bibliografÍa_eje 3

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EJE 3: PERSPECTIVAS TEÓRICAS PSICOLÓGICAS SOBRE EL APRENDIZAJE PRESENTACIÓN GENERAL ENFOQUES CONDUCTISTAS ENFOQUES MEDIACIONALES O DE LA REESTRUCTURACIÓN Watson Thorndike PIAGET VIGOTSKY BRUNER Rafaghelli, M (2009) Análisis y lectura crítica de las llamadas Teorías del Aprendizaje (pág. 1-11) Palladino, E. (capítulo 3. Pág. 53-59) Palladino, E. (capítulo 3. Pág. 59-65) Corbo Zabatel, E (2007) “Sujetos y Aprendizajes” (pag. 77-90) Dubrovsky, S (2000) “Vigotsky, su proyección en el pensamiento actual” (Cap. 4) Bruner, J (1997) “Educación puerta de la cultura”. Cap.1 Pozo, J (2006) “Aprendices y maestros”. Cap. 2 Palladino; E . Capítulo (7) sobre psicología cultural Corbo Zabatel, E (2007) “Sujetos y aprendizajes” Delval, J (2000) “Aprender en la vida,

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EJE 3: PERSPECTIVAS TERICAS PSICOLGICAS SOBRE EL APRENDIZAJE

PRESENTACIN GENERALENFOQUES CONDUCTISTASENFOQUES MEDIACIONALES O DE LA REESTRUCTURACIN

WatsonThorndikePIAGETVIGOTSKYBRUNER

Rafaghelli, M (2009) Anlisis y lectura crtica de las llamadas Teoras del Aprendizaje (pg. 1-11) Palladino, E. (captulo 3. Pg. 53-59)

Palladino, E. (captulo 3. Pg. 59-65)

Corbo Zabatel, E (2007) Sujetos y Aprendizajes (pag. 77-90)Dubrovsky, S (2000) Vigotsky, su proyeccin en el pensamiento actual (Cap. 4)

Bruner, J (1997) Educacin puerta de la cultura. Cap.1

Pozo, J (2006) Aprendices y maestros. Cap. 2Palladino; E . Captulo (7) sobre psicologa culturalCorbo Zabatel, E (2007) Sujetos y aprendizajes

Delval, J (2000) Aprender en la vida, aprender en la calle. Cap. IV