bibliotecas virtuales y desarrollo de competencias
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Se enfatiza el papel protagónico del bibliotecario en esta coyuntura históricaTRANSCRIPT
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Bibliotecas Virtuales y Desarrollo de Competencias Informativas
Sabino SeguraBibliotechnia
BIVECA 2011. San Juan, Puerto Rico. 5 agosto 2011
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Agenda• Libros de ayer y hoy: tecnología de la
escritura
• “Novedad” de las Bibliotecas Virtuales
• Competencias Informacionales: el bibliotecario como formador
• ¿Hacia dónde van las bibliotecas?
• Conclusiones
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Pinturas
Tablillas
Rollos
Códice
eBook
Libros ayer y hoy: tecnología de la escritura
2 500 a.C
1 980 a.C
Siglos I al IV d.C
30 000 a.C
1971
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eBooks: ¿qué son?(Elizondo Garza, 2006)
Libro en formato digital
Aparato para leer libros
Archivos de texto electrónico
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eBooks: características(Vassiliou y Rowley, 2008)Naturaleza electrónica del
eBook
Fuerte analogía con el libro impreso
Integración de contenido: texto, objeto, material, archivo.
Inclusión de herramientas tecnológicas
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eBooks: ¿qué son?(Vassiliou y Rowley, 2008)
eBook
Integración del concepto tradicional
del libro y las características propias
de un ambiente electrónico
Cuentan con características
tecnológicas en constante desarrollo
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Bibliotecas y Tecnología
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¿Qué ofrecen las Bibliotecas?
Colecciones• Consulta• Hemeroteca• Multimedia• Generales• Especializadas
Servicios• Referencia• Formación• Selección• Educación• Cultura
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Biblioteca Virtual
TIC
Colecciones
Servicios
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¿Dónde está el Bibliotecario?
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Papel del Bibliotecario
• Vinculación académica e integración curricular.
• Formación de usuarios: competencias y habilidades informativas.
• Asesoría para el uso de recursos de información
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• La lectura es una ventana hacia el mundo.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• Desarrollar la habilidad para discernir nos provee de un marco de referencia para el aprendizaje.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• La información se debe usar con ética.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• Las habilidades tecnológicas son cruciales para la inserción en el ámbito laboral.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• El acceso equitativo a la información es un componente clave en la educación.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• Los cambios en la tecnología y recursos de información hacen de la “alfabetización informativa” un concepto mas complejo.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• El crecimiento exponencial de la información exige a los individuos el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan aprender por su propia cuenta.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• El aprendizaje se da en un contexto social.
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Ideas rectoras y creencias comunes(AASL, 2007)
• La bibliotecas escolares son fundamentales para el desarrollo de habilidades para el aprendizaje
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Competencias informativas para el siglo XXI (AASL, 2007)
Los estudiantes usan sus habilidades, recursos y herramientas para:
Indagar, pensar críticamente y
obtener conocimiento.
Tomar decisiones informadas,
producir conocimiento
nuevo y aplicarlo en situaciones.
distintas
Compartir conocimiento
participando de forma productiva
y ética en una sociedad
democrática.
Procurar crecimiento
personal y estético.
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¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)
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¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)
• Entre lo presencial y lo virtual: actualmente, las bibliotecas 100% presenciales no son estratégicamente factibles.
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¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)
• Espacio de trabajo individual y punto de encuentro comunitario: se requiere formar colecciones de impacto local y generar espacios para el trabajo colaborativo
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¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)
• Del repositorio al taller: proporcionar las herramientas y espacios necesarios para la producción de contenido.
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¿Hacia donde van las bibliotecas?(ALA/OITP, 2011)
• Del portal al archivo: “atesorar” la producción de la propia comunidad.
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Conclusiones
• La tecnología, ya sea rudimentaria o sofisticada, nos es útil para resolver problemas cotidianos.
• La tecnología siempre ha estado presente en las bibliotecas.
• El bibliotecario cobra un papel protagónico en la Sociedad del Conocimiento.
• Es necesario definir estrategias para aprovechar las oportunidades que ofrecen las TIC.
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Enlaces Selectos
• The Big6: modelo para resolver problemas usando información: http://www.big6.com/about/
• Information Literacy Internacional Resource Directory: http://www.infolitglobal.info/directory/en/browse/category/products/tutorials_on_how_to_use
• ALA: Information Literacy Resource: http://www.ala.org/ala/professionalresources/atoz/profresourcesinfolit/information_literacy.cfm
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Bibliografía• American Association of School Librarians. (2007). Standards for the
21th Century Learner. Retrieved for http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/guidelinesandstandards/learningstandards/AASL_Learning_Standards_2007.pdf
• Díaz Rodríguez, V. (2009, marzo 01). Ebooks: la lectura del futuro. Etcétera: para entender a los medios, Retrieved from http://www.etcetera.com.mx/articulo.php?articulo=693&pag=1
• Elizondo Garza, F.J. (2006, Julio/Septiembre). Editorial: e-books. Ingenierías, IX(32), Retrieved from http://www.ingenierias.uanl.mx/32/32_editorial.pdf
• Levine, R.E. (2011, Junio 04). Confronting the future: Strategic visions for the 21th Century Library. Policy Brief (4). ALA/OITP. Retrieved from http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/oitp/publications/policybriefs/confronting_the_futu.pdf