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Bibliotecas y nuevos espacios de aprendizaje o crear nuevas architecturas de aprendizajes

Quelle: Brandeins

„Leer para Aprender en la Era Digital“Santander, 8 de septiembre de 2011

Wolfgang Jütte, Universidad Bielefeld

wolfgang.juette@uni-bielefeld.de

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www.wolfgang-juette.netwww.twitter.com/WolfgangJuette

Professor (Cátedra) de Sciencias Educativas con la especialidad de Educación Continua”, Universidad de Bielefeld, Alemania (desde 2009)Socio directivo de “European Society for Research on the Education on Adults/ Sociedad europeo para investigación de la educación de adultos” (ESREA)www.esrea.org

Projectos Europos (Programa Alfa) „Universidad y Formación Continua“ (2002 – 2005)Projecto „Culturas de Aprendizaje Japon-Corea del Sur.“. (2011-2012)“UNESCO-Institute for Education, Hamburg (1994-1995)

„Every webpage is a latent community“ (Shirky 2008:102)

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www.Couchsurfing.org

Anfitrión„No necesitas cruzar el océano para practica tus idiomas o aprender una nueva técnica de cocina. Tú puedes elegir a quíen hospedes y cuando tener experiencas con el muno sind necesidad de equipaje“

Conocer gente interesante..„Couchsurfing convierte aquiel tren perdido en una oportunidad para una nueva aventura ... Involúcarte en el mundo una forma diferente.“

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1 Lifelong Learning- vertical y horizontal „Entgrenzung“

afuera de las institicuciones Dentro de las

instituciones

lifelong

lifewide

Sistema Educativa Tradicional

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“Ent-grenzung / Perdida de limites

“En el debate sobre la educación para la vida y el trabajo resulta una paradoja que mientras la educación para adultos gana en importancia al mismo tiempo disminuye el contorno y percepción institucional, aquí se puede aplicar muy bien el término alemán “Entgrenzung” o sea perdida de límites. En otras palabras, educación y aprendizaje permean todos los campos de la sociedad y emigran de sus contextos tradicionales e institucionales. El éxito de la educación para adultos también puede contribuir a la pérdida de su perfil. Con ello existe el peligro que el perfil profesional del educador de adultos pierda claridad.”

Jütte, Wolfgang/Kloyber, Christian El Profesor de Educación de Personas Adultas en Alemania y Austria: El malabarista en la Sociedad de Conocimientos. In: Notas. Educación de Personas Adultas. Madrid 2006, Nr. 25, S. 63–67.

6

Internationalisierung

Asynchronismus

A la largo de la vida

Flexibilidad

Espacial Entgrenzung des Lernens

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Popularización

Digitalización

Virtualisierung

Transnacionalización

Espacial „Entgrenzung“

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Aprendizaje colaborativo

Knowledge Sharing

Tacit Knowledge

Construcción de conocimiento

Cambio del contenido

9

Lugares de aprendizaje (areas)

• naturaleza• ciencia• historia• experiencia/ocio• media

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Lugares de aprendizaje: formal y informal

Dimensión Formal Informal

Anclaje institucional ... ....

Intencionalidad .... ...

Objetivo educativo ... ....

Apoyo/suporte de aprendizaje (personal, medial)

...

11

Espacios de Aprendizaje

El espacio no está existente sino se contruye en la combinación de oportunidades locales..percepción y actuación (Kraus 2008, S. 117)

Espacios de aprendizaje como escenificaciones educativas de opportunidades del aprendizaje

Hay que structurar didacticamente..

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Tipos de capital

http://efstech.dk/uploads/pics/LaserNet_-_as_good_as_money_in_the_bank_07.gif

http://www.mwctoys.com/images/review_genie_3.jpg

http://www.wisetome.com/splat/wp-content/uploads/2007/08/social-networks.png

Economic capital

13

Catedrales de la modernidad?

14

Biblioteca pública de Seattle (Rem Koolhaas)

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Schools for the Future: integrating schools into the community

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17

Biblioteca como experiencia: Humboldt-Box, Berlin

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Misiones Pedagógicas

19

Libros ..

•www.bookcrossing.es•Puntos de Recogida Bookcrossing, donde la gente puede dejar sus libro..

•www.LibrosCompartidos.com•„te permite liberarte de libros que ya no necesitas a cambio de aquellos libros que realmente quieres“

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„Hubs“ creativos

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Museos

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Learning Centres: Nuevo Tipos de Instituciones

•Lugar de Aprendizaje, •Lugar de Información y conocimientos•Espacio de compromiso social• Espacios de experiencias

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Tipos de Ofertas ..

• Información, • Orientación, assesoramiento • aprendizaje, • Experiencias, • communicación, • espacios, • servicio, • gastronómico, • compra

(Stang 2005)

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Estructuras de co-operación (modelos)

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Nuevos espacios de aprendizaje: Desarrollar visiones

1) Cuales son lugares de aprendizaje – formal y institucional – importantes que pueden asumir funciones additionales?

2) Cuales son lugares de aprendizaje informales donde se adquiere conocomientos?

3) Hay lugares non-educativas que se puede hacer más propicia al aprendizaje?

-------------Ten en cuenta la importancia de nuevos cooperaciones/associaciones.

Atención. Lugar de

aprendizaje

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Como entra el nuevo en el mundo

27

Vida y diferenciación de la sociedad

Schubert (2008, 21)

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31W. Jütte, Lüneburg 28.09.2006

FAS research

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Redes sociales: Bienestar

33

Redes sociales y peso

34

„Social embeddedness“

35

Social Software (Web 2.0)

ColaboraciónInformaciónRelacionarse

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„La fuerza de los lazos débiles“ („Strength of weak ties“)

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Art of Networking

http://www.networks-in-education.eu

38

Redes significan...

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Fin (el mercado mediaval como rede social)