bienvenida

Universidad MetropolitanaDepartamento de Programación y Tecnología Educativa

Dirección del Área InicialCoordinación de Tecnologías para Gestionar Información (TGI)

Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02)

Técnicas para Gestionar la Información (TGI)Coordinación

Enero 2011

Presentación de Bienvenida

Trimestre 1011-2

Universidad MetropolitanaDepartamento de Programación y Tecnología EducativaDirección del Área InicialCoordinación de Tecnologías para Gestionar Información (TGI)Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02)


Enero 2011


Agenda de la claseBienvenida

El Área Inicial:PropósitoEstructuraUbicación Coordinación

Departamento de Programación y Tecnología Educativa:Misión

Propósito de la Asignatura

Competencias de la Asignatura

Contenidos de la Asignatura

Metodología

Cronograma

Evaluación

Normas Laboratorio

Preguntas



Enero 2011


Bienvenida

Página de apoyo al alumno para la transición

http://informacionestudiante.unimet.edu.ve

• 4 años de carrera• Trimestres

Nuevo esquema de estudio:

• Conocimientos• Habilidades• Actitudes

Aprendizaje Basado en

Competencias

http://informacionestudiante.unimet.edu.ve/



Enero 2011


El área inicial: Propósito

“Fomentar la identificación del estudiante con su proceso formativo integral, enfatizando en el desarrollo de competencias, valores éticos y responsabilidad social. Se apoya en la educación permanente, la innovación educativa y la optimización de los procesos académicos”. (Enero, 2010)



Enero 2011

Responsabilidad social

universitaria

TICAprender a aprender

Emprendimiento

Eje transversal: Expresión lingüística

Eje transversal: Desarrollo del pensamiento

Eje transversal: Gestión de la información

El área inicial: Estructura



Enero 2011

Responsabilidad social

universitaria

TICAprender a aprender

Emprendimiento

Eje transversal: Expresión lingüística

Eje transversal: Desarrollo del pensamiento

Eje transversal: Gestión de la información

Introducción a la carrera

Técnicas para gestionar información

Tecnologías para el aprendizaje

El área inicial: Ubicación Coordinación



Enero 2011


Misión del Departamento de Programación y Tecnología Educativa

Atender la oferta docente

institucional en los niveles de pre y postgrado, de acuerdo a los

planes de formación

profesional.

Promover el refinamiento de competencias docentes del

personal académico de la

institución.

Apoyar las actividades de

experimentación, innovación e

investigación de los miembros del departamento en cada una de sus

áreas de competencia profesional.

Atender las demandas de la

comunidad universitaria y su

entorno en aspectos

relacionados con el uso de la tecnología

informática en los diferentes

ámbitos del saber

Contribuir a la consolidación de la misión de la UNIMET y en

consecuencia al desarrollo de una

nación en sintonía con los

cambios dinámicos del mundo actual.



Enero 2011


Propósito de la asignatura

Ofrecer herramientas instrumentales y cognitivas para iniciar a los estudiantes en la gestión de la información de manera autónoma y en el desarrollo de investigaciones documentales de carácter académico, con miras a fortalecer la producción de conocimiento, el desarrollo de destrezas para la comunicación oral y escrita, el desarrollo del pensamiento y la innovación permanente en sus diferentes realidades.



Enero 2011


Competencias de la asignatura

Autonomía para Aprender

Manejo de las TIC

Gestión de la Información

Destrezas para comunicarse (oral –

escrito)



Enero 2011


Contenidos de la asignatura

Comunicación de la Información (4)

Organización de la información (3)

Selección de Información (2)

Búsqueda de información (1)

Planteamiento de un problema de información

La Investigación y sus enfoques (principalmente

la investigación documental bibliográfica)

Desarrollo de Competencias para el

Manejo de Información (CMI)

Considerando



Enero 2011


MetodologíaLa asignatura tiene las siguientes características:

Presenciales - prácticas (dictada en laboratorios) – 4 hora semanales

Virtuales – autónomas: 4 + 4 horas semanales

Evaluación continua y por competencias

Trabajo individual y en equipo

Interacción alumno – alumno

Interacción alumno – profesor

Interacción alumno – medios tecnológicos de la web 2.0



Enero 2011


Cronograma de la asignatura

Semana Descripción del tema

1 Bienvenida – Creación de Entornos de Aprendizaje Colaborativo (EAC)

2 La Investigación y las Competencias para el Manejo de Información (CMI)

3 Planteamiento del problema de información. Taller.

4 Taller. Búsqueda de información

5 Búsqueda de información

6 Selección de Información

7 Selección de Información

8 Organización de la Información

9 Organización de la Información

10 Comunicación de la Información

11 Comunicación de la Información

12 Entrega de notas



Enero 2011


Plan de Evaluación

Del 100% evaluado, 60% debe corresponder a evaluación individual y 40% a evaluación grupal

IMPORTANTE: En la semana 6 y 7 hay retiro de materia por lo que en estas semanas debe estar evaluado el 25% de las notas y los alumnos informados.

Actividad % Puntos

Problema de información en base a un tema seleccionado (Grupal)

15 3

Búsqueda de Información (Individual) 10 2

Selección de Información (Individual) 25 5

Organización de la Información (Individual) 25 5

Comunicación de la Información (Grupal) 25 5

TOTAL 100 20



Enero 2011

Analiza y evalúa sistemáticamente información proveniente de diversos medios y recursos, para usarla correctamente como sustento para sus respuestas a planteamientos concretos y comunicar los resultados usando la estructura y los medios adecuados a la situación

Evidencia iniciativa en la búsqueda personal de respuestas adecuadas a planteamientos y/o preguntas propuestas, validando su veracidad y atendiendo a los lineamientos que condicionan las actividades

• En la expresión oral: Comunica oralmente ideas y/o información ante audiencias homogéneas en situaciones medianamente estructuradas, expresándose con claridad y oportunidad, transmitiendo convicción y seguridad, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a la audiencia, empleando apoyos que favorezcan la comprensión y adaptando el discurso a la situación específica.

• En la expresión escrita: Comunica por escrito con claridad, coherencia y precisión, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a los posibles lectores, estructurando el contenido de acuerdo al tipo de comunicación e incorporando los elementos gráficos necesarios para facilitar la comprensión en escritos cortos

Autonomía para

aprender

Gestión de información

Destrezas para

comunicarse oralmente y por escrito

Aplica correctamente las funcionalidades avanzadas de aplicaciones y herramientas telemáticas propuestas para la construcción de documentos digitales coherentes, cuyo contenido y estructura respondan adecuadamente a demandas específicas

Manejo de las TIC

6 ptos

8 ptos

3 ptos

3 ptos

Evaluación por competencias



Enero 2011

• En la expresión oral: Comunica oralmente ideas y/o información ante audiencias homogéneas en situaciones medianamente estructuradas, expresándose con claridad y oportunidad, transmitiendo convicción y seguridad, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a la audiencia, empleando apoyos que favorezcan la comprensión y adaptando el discurso a la situación específica.

• En la expresión escrita: Comunica por escrito con claridad, coherencia y precisión, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a los posibles lectores, estructurando el contenido de acuerdo al tipo de comunicación e incorporando los elementos gráficos necesarios para facilitar la comprensión en escritos cortos

Destrezas para comunicarse

oralmente y por escrito

6 ptos




Enero 2011

Analiza y evalúa sistemáticamente información proveniente de diversos medios y recursos, para usarla correctamente como sustento para sus respuestas a planteamientos concretos y comunicar los resultados usando la estructura y los medios adecuados a la situación

Gestión de información

8 ptos




Enero 2011

Evidencia iniciativa en la búsqueda personal de respuestas adecuadas a planteamientos y/o preguntas propuestas, validando su veracidad y atendiendo a los lineamientos que condicionan las actividades

Autonomía para

aprender

3 ptos




Enero 2011

Aplica correctamente las funcionalidades avanzadas de aplicaciones y herramientas telemáticas propuestas para la construcción de documentos digitales coherentes, cuyo contenido y estructura respondan adecuadamente a demandas específicas

Manejo de las TIC

3 ptos




Enero 2011


Mismo equipo por todo el trimestre

Cuidado del equipo, teclado, mouse

Cuidado con la mesa del equipo

Universidad Libre de Humo. No se permite fumar en áreas académicas

Los desechos orgánicos deben botarse en papeleras fuera del laboratorio

Recoger silla y dejar el área limpia para el próximo curso

Asegúrese de cerrar su sesión de trabajo antes de abandonar el laboratorio

Guardar un respaldo de su trabajo en pendrive o en el correo electrónico

No cambiar la configuración del equipo

Reglas de uso del laboratorio



Enero 2011


Preguntas



Enero 2011


María Cecilia Fonseca Sardi

[email protected]

alterno: [email protected]

@profmcfs hashtag: #tgi8

mcfonsecas

prof.mfonseca

cicyfonseca

240.36.27 / 36.32 Web: https://sites.google.com/site/fgtpr02mcfs/

Datos del profesor

http://informacionestudiante.unimet.edu.ve

http://informacionestudiante.unimet.edu.ve/

bienvenida

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