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¡Hablemos!
Bienvenidos al
CEIP El QuiñónEquipo para Infantil 3 años
Equipo de Orientación y Apoyo / Equipo Directivo
Bienvenidos a la nueva etapa:
Educación Infantil 3 años
Colegio Público Bilingüe de Infantil y Primaria
El Quiñón
C/ Zurbarán, 10 - 45224 – Seseña
91 137 01 50 – [email protected]
1. Características de la etapa de Educación Infantil y del Centro
¿De qué vamos a hablar?
2. Normas de convivencia (NCOF), documentación y autorizaciones
3. Horarios del centro y el período de adaptación
4. Libros, materiales y recursos para las familias
5. Algunas orientaciones… ¡Para que todo funcione bien!
6. Este momento es para nosotros… ¡Hablemos!
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
¿Qué es la
Educación
Infantil?
Colegio Público Bilingüe de Infantil y Primaria
El Quiñón
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Preguntas a las que encontrar respuestas…
Comencemos respondiendo
a una pregunta…
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
Esquema del Sistema Educativo en Educación Infantil y Educación Primaria
Esquema basado en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación con las modificaciones parciales de
la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora Educativa
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1. Características de la Educación Infantil y del Centro
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
La Educación Infantil
constituye una etapa
educativa que se ordena en
2 ciclos: en el CEIP el
alumnado accederá al
Segundo Ciclo de
Educación Infantil (de los 3 a los 6 años)
La finalidad de la educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual de los niños y niñas. Esto se hace a través de 3 ámbitos:
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1. Características de la Educación Infantil y del Centro
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
Conocimiento de sí mismo y autonomía
personal
Conocimiento e integración con el
entorno
Lenguajes, comunicación y representación
Esto
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1. Características de la Educación Infantil y del Centro
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
Asamblea donde compartir
experiencias
Trabajo individual en mesa
Trabajo en rincones de experiencia
Trabajo de hábitos y rutinas
básicas
Juego libre y/o dirigido por las
maestras
Tiempos para el inglés y el uso de
las TIC
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1. Características de la Educación Infantil y del Centro
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
EL CENTRO
En el video elaborado para la acogida conocer el
Centro con mayor detalle.
Pueden acceder a él en la web oficial del centro
http://ceip-elquinon.centros.castillalamancha.es/
O a través del canal de Youtube “CEIP El Quiñón Escuela Digital”
https://www.youtube.com/channel/UCI1_uayYt32FpEhwzzKLyoQ
¿Qué son las
NCOF y qué
documentación
aportaremos?
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Preguntas a las que encontrar respuestas…
Continuemos…
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2. Normas de convivencia (NCOF), documentación y autorizaciones
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
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2. Normas de convivencia (NCOF), documentación y autorizaciones
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
▪ Para el uso de fotografías y vídeos con fines
educativos
▪ Para la publicación en la web oficial del
Centro y la Escuela Digital.
▪ Para realizar salidas dentro del ámbito de la
localidad de Seseña.
▪ Para que otras personas recojan al niño a la
salida del colegio.
AUTORIZACIONESDOCUMENTACIÓN▪ Ficha del alumno/a. (MOD2505)
▪ DNI / Pasaporte
▪ Libro de Familia
▪ Empadronamiento
▪ Informes médicos, psicopedagógicos o sociales
(si los hubiere).
▪ Declaración responsable (en caso de madre y
padre separados), adjuntando la documentación
justificativa. (MOD2540)
▪ Ficha de identificación de alumno/a para comedor
/ aula matinal (MOD2650)
▪ Solicitud de alta en el comedor / aula matinal
(MOD2655). Puede solicitarse alta en días
esporádicos (MOD2660).
CUESTIONARIOS Y OTROS INFORMES DE LA TUTORÍAAdemás de los documentos oficiales, las tutoras irán solicitando a las familias otras informaciones sobre el desarrollo del niño/a,
sus necesidades, sus hábitos de autonomía, etc…
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2. Normas de convivencia (NCOF), documentación y autorizaciones
Nueva escolarización en Educación Infantil 3 años
REUNIONES Y COMUNICACIÓN CON FAMILIAS
▪ Reunión grupal trimestral: cada trimestre la tutora realiza
una reunión colectiva con todas las familias. Es de
importancia fundamental asistencia de madre y padre
para entender las líneas generales de trabajo con los
niños/as.
▪ Reuniones individuales: al iniciar el curso, cada tutora
mantendrá una reunión individual donde se recogerá toda
la información relevante del alumno/a. Así mismo, podrán
concertarse otras reuniones durante el curso (los lunes
de 14:00 a 15:00).
▪ Comunicación con Papás 2.0: familias y tutoras se
comunicarán con esta aplicación oficial de mensajería.
Tienen toda la información sobre cómo configurarlo y
utilizarlo en video-tutoriales en la web oficial del Centro.
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2. Normas de convivencia (NCOF), documentación y autorizaciones
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ASPECTOS ORGANIZATIVOS RELEVANTES
▪ Entrada y salida para el alumnado de 3 y 4 años: será a través de la puerta número 2
(Calle Van Gogh). La puerta número 1 es la principal, por donde se accede a
secretaría.
▪ Entrega del alumnado: el alumnado se entregará en la verja al personal que lo llevará
a su clase. La familia no podrá acceder al aula durante el periodo lectivo, salvo en
actividades organizadas para ello. Las tutorías se desarrollan de 13:00 a 14:00 en
septiembre y junio y de 14:00 a 15:00 el resto del curso (concertar cita con tutora).
▪ Cambios de ropa o administración de medicación: la familia podrá acceder sin
problema al aula para el cambio de ropa (avisan las tutoras para el cambio) o si fuera
necesario administrar algún tratamiento médico (como diabetes).
▪ Recogida de alumnado en periodo lectivo: la familia podrá recoger al alumnado
durante el periodo lectivo (antes o después del recreo, en ningún caso durante el
último periodo lectivo). Sólo debe identificarse en conserjería y le llevarán al niño/a.
¿Cuáles son los
horarios y cómo se
organiza el periodo
de adaptación?
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3. Horarios del Centro y período de adaptación
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MATRÍCULA
• El plazo de matrícula para el curso 2019/2020 estaba establecido para el periodo comprendido entre el 12 y el 19 de junio en el caso de alumnado que se incorpora a Educación Infantil 3 años.
PERIODO DE ADAPTACIÓN
• El curso iniciará el 9 de septiembre, contando con un periodo de adaptación que comprenderá del 9 al 13 de septiembre para que el alumnado de 3 años se incorpore de forma progresiva. Se facilitará el calendario del periodo de adaptación la semana previa al comienzo del curso (alternará períodos de incorporación al grupo durante la mañana)
HORARIOS
• El horario lectivo del alumnado es de 9:00 a 14:00 (en septiembre y junio de 9:00 a 13:00). Contarán con 6 periodos lectivos de 45 minutos y un recreo de 30 minutos (Ed. Infantil tiene su propio espacio de recreo independiente). El horario de secretaría será de 9:30 a 11:00
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3. Horarios del Centro y período de adaptación
ENTRADAS Y SALIDAS
El colegio cuenta con 7 puertas. El alumnado de 3 años entrará por una de las puertas de la carretera, que verán señalizada a principio de curso. Los profesores encargados los recogerán en la verja e irán pasando al alumnado a sus aulas.
FOMENTAR LA AUTONOMÍA DEL ALUMNADO
Tanto en las entradas como durante los periodos lectivos, es importante evitar acciones que perjudican a su autonomía y desarrollo escolar (evitar permanecer demasiado tiempo visibles en la verja, acceder al centro al margen de actividades programadas o hacer tutorías en puertas, etc…)
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA REGULAR
El alumnado y el funcionamiento del centro se benefician que el alumnado venga a clase y no haya retrasos. A las 9:05 la puerta permanecerá cerrada y deberá entrar por la puerta de secretaría. Es importante traer todo lo necesario en la entrada, ya que no se podrán recoger cosas después.
¿Qué necesita el
alumnado para
comenzar el colegio
en septiembre?
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4. Libros, materiales y recursos para las familias
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LIBROS Y MATERIALES
▪ Libros de texto y cuadernillos: se publicarán en el
tablón de anuncios de la entrada principal y en la web
del Centro durante la próxima semana.
▪ Material fungible: en septiembre las tutoras
facilitarán el listado de material fungible que deberá a
portar el alumnado (lápices, folios, pinturas,
témperas, etc…)
▪ Baby: el baby deberá ser de color rojo, con el
nombre, una cinta para colgar, botones delanteros
grandes y preferiblemente con gomas en los puños.
▪ Otros: las tutoras irán informando de otros recursos
que pudieran ser necesarios iniciado el curso.
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4. Libros, materiales y recursos para las familias
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RECURSOS PARA FAMILIAS
▪ Papás 2.0.: es la aplicación oficial de comunicación y secretaría de la Junta de Comunidades de
Castilla La Mancha para los miembros de la comunidad educativa. Es fundamental solicitar las claves
en secretaría y configurar la mensajería para recibir alerta de noticias. A través de ella se comunicarán
con las tutoras. Es importante que esta aplicación se utilice para asuntos importantes de
comunicación.
▪ Web del Centro: en la web oficial se irán publicando anuncios de informaciones relevantes (las
publicaciones nuevas se informarán a través de Papás 2.0.). En ella podrán encontrar:
- Secretaría Virtual: contarán con toda la información y modelos de solicitud que podrán cumplimentar en casa
entregar en el centro.
- Recursos: se incluirán las aportaciones que las tutoras quieran hacer públicas y que podrán consultar por niveles.
- Actividades: en ella se irá publicando información sobre actividades complementarias y extraescolares.
- Programa Bilingüe: accederán a toda la información relacionada con el bilingüismo en el colegio.
▪ Escuela Digital: del canal de youtube ofreceremos orientaciones y pautas para toda la comunidad
educativa en formato audio-visual (principalmente para familias). Se informará de publicaciones
nuevas a través de Papás 2.0.
Algunas
orientaciones para
que alumnado…
¡Esté preparado!
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5. Algunas orientaciones… ¡para que todo funcione bien!
Continuemos…
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Hablárle del colegio de forma positiva:
Es importante lanzar al niño/a mensajes positivos sobre su
propio desarrollo y el colegio (por ejemplo, eres muy mayor y por
eso vas al colegio, el colegio es muy guay porque aprenderás
muchas cosas, vas a conocer a otros niños y te lo vas a pasar muy
bien., etc…)
Retire progresivamente el chupete y el pañal:
Es muy importante que se retire el chupete y el pañal
progresivamente durante el verano (principalmente el pañal, ya
que en la medida en que se controlen los esfínteres evitará a la
familia tener que venir constantemente a cambiar al niño/a al
colegio).
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5. Algunas orientaciones para el verano… ¡Para que todo funcione bien!
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Fomentar su autonomía lo máximo posible:
Cuanto más autónomo sea el niño/a… ¡mucho mejor para
afrontar su llegada al colegio!. Será muy beneficioso para él
comenzar a contar con hábitos de utilizar cubiertos, beber con
autonomía, ir sólo al baño, lavarse las manos o peinarse, iniciar el
aprendizaje para vestirse, etc…)
Aprender el nombre de las prendas de vestir:
Si el niño/a va aprendiendo el nombre de las prendas de vestir,
así como de objetos que va a traer al colegio, facilitará la
adaptación al inicio de curso. Esto le permitirá organizarse en
el aula de forma mucho más autónoma, evitando olvidos y
dificultades para gestionarse por sí mismo/a.
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5. Algunas orientaciones para el verano… ¡Para que todo funcione bien!
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Enseñarle a utilizar calzado con velcro y percha:
Una de las tareas que más veces va a ejecutar es ponerse y
quitarse el calzado y colgar ropa en la percha, por lo que es
importante enseñarle a usar el velcro y a colgar prendas. Durante el
curso se recomendará no utilizar guantes, bufandas ni gorros,
aunque el aprendizaje de uso siempre es positivo.
Fomentar algunas rutinas y anticipar cambios:
Las rutinas permiten que él niño/a adquiera fácilmente
hábitos para autogestionarse (por ejemplo, voy al baño, me
lavo los dientes, me peino, me lavo las manos, de forma
repetida), haciendo su mucho más predecible. Del mismo
modo, anticipar algunas de las cosas que hará en el colegio, le
ayudará a estar mucho más preparado para afrontarlo.
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GRACIAS A TODOS POR ASISTIR
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6. Este momento es para vosotr@s… ¡Hablemos!
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Equipo de nivel para Infantil 3 años / Equipo de Orientación y Apoyo / Equipo Directivo