bienvenue au module 4
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Bienvenue au module 4. Planification de l’enseignement des mathématiques et approches pédagogiques. Mise en situation. Le présent module met l’accent sur la planification des programmes et l’utilisation d’approches pédagogiques variées. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Bienvenue au module 4
Planification de l’enseignement des mathématiques et approches pédagogiques
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Mise en situation
Le présent module met l’accent sur la planification des programmes et l’utilisation d’approches pédagogiques variées.
Un programme bien planifié comporte différents niveaux de planification et un équilibre dans l’utilisation des approches pédagogiques.
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Mise en situationDessinez un tableau en T et donnez les titres suivants aux deux colonnes :- Comment on m’a enseigné les mathématiques;- Comment j’enseigne les mathématiques.
Utilisez des marqueurs de trois couleurs différentes pour distinguer les idées qui se retrouvent dans :
• les deux colonnes;
• la colonne de gauche seulement;
• la colonne de droite seulement.
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4
Mise en situation
Circulez pour observer les tableaux en T des autres groupes.
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Message clé
La planification est de toute première importance pour un enseignement efficace des mathématiques.
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Message clé
Le profil du groupe classe;
Facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier :
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Message clé
les compétences de la grille d’évaluation du rendement;
Facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier :
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Message clé
les approches pédagogiques :l’apprentissage partagé, l’apprentissage guidé et l’apprentissage autonome.
Facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier :
cheval
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Message clé
les cinq domaines d’études des mathématiques;
Facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier :
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Message clé
les grandes idées et les attentes relatives aux contenus de chacun des domaines d’études.
Facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier :
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Message clé
Les plans à long terme, à court terme et quotidiens sont interreliés et se soutiennent mutuellement tout en jouant des rôles différents. Ensemble, ils constituent un plan d’action solide et cohérent.
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Message clé
Un enseignement équilibré des mathématiques doit intégrer les trois approches pédagogiques suivantes :
- l’approche axée sur l’apprentissage partagé;
- l’approche axée sur l’apprentissage guidé;
- l’approche axée sur l’apprentissage autonome.
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Exploration
Planification de l’enseignement des mathématiques et approches pédagogiques
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Planification de l’enseignement des mathématiques
Regroupés en petites équipes, passez en revue les facteurs à considérer lorsque vient le temps de planifier l’enseignement des mathématiques (p. 3.3).
Consignez vos réflexions sur l’annexe 4.1.
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Planification de l’enseignement des mathématiques
Pour chacun des facteurs, relevez :
une raison pour laquelle les enseignants et les enseignantes doivent considérer ce facteur;
deux suggestions de façons dont les enseignants et les enseignantes peuvent intégrer ce facteur à leur processus de planification.
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Exploration
Types de planifications
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Types de planifications
Travaillez en groupes pour remplir les documents suivants :
Annexe 4.2– La planification à long terme
Annexe 4.3 – La planification à court terme
Annexe 4.4 – La planification quotidienne
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Types de planifications
les similitudes et les différences de vos tableaux.
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Exploration
Approches pédagogiques
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Approches pédagogiques
Formez des groupes de quatre ou cinq personnes.
Chaque groupe doit remplir l’annexe 4.5 en ce qui a trait à l’une des approches pédagogiques suivantes: l’apprentissage partagé, guidé ou autonome.
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Approches pédagogiques
Consignez les renseignements sur une feuille volante afin d’en faire part à l’ensemble du groupe.
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Approches pédagogiques
vos renseignements.
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Approches pédagogiques
Discutez des retombéesde chacun des énoncés de l’annexe 4.6 sur les approches pédagogiques.
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Objectivation/Transfert des connaissances
Avant la prochaine session, utilisez quelques-uns des modèles de planification qui se trouvent en annexe aux pages 3.14 à 3.17 du Guide d’enseignement efficace des mathématiques de la maternelle à la 3e année (le Guide).
Présentez d’autres outils que vous utilisez pour planifier votre programme d’enseignement des mathématiques.
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Objectivation
Réfléchissez aux modifications à apporter afin d’améliorer votre mise en œuvre des approches pédagogiques.