Bi Spravodaj 2/2000

I n f o r m a č n ý b u l l e t i n S l o v e n s k e j k o m i s i e b i o l o g i c k e j o l y m p i á d y

Ročník 2. Školský rok 2000/2001

Víťazi celoslovenského kola BiO Víťazi celoslovenského kola BiO kat. A, časť posterová kat. A, časť teoreticko-praktická (Foto: archív K. Kunovej-Staples) (Foto: archív K. Kunovej-Staples)

Z OBSAHU F Celoslovenské kolo BiO, Liptovský Mikuláš ............. 1 F IBO Turecko ............................................................. 5 F INEPO Turecko ........................................................ 6 F Úprava štruktúry a náplne BiO .................................. 7

F Ako pripraviť poster na INEPO? ................................ 8 F Abstrakty prác celoslovenského kola BiO ................... 9 F Olympiáda, univerzity a štúdium v Nemecku ............ 10

Celoslovenské kolo 34. ročníka Biologickej olympiády v Liptovskom Sv. Mikuláši

Súťaženie Biologickej olympiády v domácom prostredí bolo zavŕšené Celoslovenským kolom, ktoré sa konalo 2. - 5. mája 2000 na Gymnáziu M. M. Hodžu v Liptovskom Mikuláši. Celkove sa ho zúčastnilo 112 súťažiacich študentov.

Kolo bolo organizačne veľmi dobre pripravené za čo je potrebné poďakovať Krajskej komisii BiO a jej prípravnému výboru na čele s pani Viktóriou Urbanovou a Máriou Martinkovou, ako aj Krajskému úradu, odbor školstva v Žiline zastúpeného pani Jankou Eldesovou. Výborné podmienky na priebeh súťaže zabezpečil kolektív pedagógov Gymnázia M. M. Hodžu, na čele s riaditeľom pánom Jaroslavom Kubincom. Kolo malo veľmi dôstojný priebeh a organizačne bolo zvládnuté na požadovanej úrovni. Slovenská komisia BiO všetkým zainteresovaným vyslovuje svoje poďakovanie.

Na základe výsledkov v jednotlivých kategóriách do celoslovenského výberu na medzinárodnú BiO postúpili Zuzana Koledová zo Žiliny, Tomáš Kadlec z Pliešoviec, Stanislav Španiel z Veľkého Krtíša, Pavol Biath z Bardejova, Katarína Darulová z Liptovského Petra, Petra Knížetová zo Zvolena, Lukáš Varga zo Senca, Árpád Kerekes z Búča. Na INEPO Slovenská komisia nominovala Zuzanu Krejčiovú zo Zlatých Moraviec Katarínu Šalamunovú z Prievidze a ako

náhradníčku Annu Petrášovú z Gymnázia Mateja Hrebendu z Hnúšťi. Na tomto mieste treba poďakovať všetkým pedagógom, ktorí študentov pripravujú a budú pripravovať za ich dobre odvedenú prácu.

Priebeh celoslovenského kola ukázal, že vážnym problémom je pokles úrovne kategórií A a B a to ako projektov tak aj v časti vedomostných testov. Tu bude potrebné postupne skvalitňovať prípravu a výber súťažiacich tak, aby stúpajúce kritériá vzhľadom na medzinárodné súťaže zodpovedali vedomostiam a zručnostiam aj našich študentov. To je jednou z hlavných príčin určitých zmien v organizácii súťaže pre ďalšie ročníky BiO. Ide o to, aby naši študenti vedeli aplikovať teoretické znalosti pri riešení konkrétnych problémov, vedeli pripraviť primerané postupy pri ich riešení a mali základné znalosti laboratórnej techniky. Tým treba začať klásť dôraz na samostatnosť pri riešení problémov, rozvíjať tvorivé myslenie vedúce k logickým riešeniam. Viac pozornosti treba venovať novým smerom v biológii: molekulárna biológia, genetika, riešenie v podobe doškoľovania účastníkov medzinárodných súťaží. Rovnako bude potrebné uvažovať pri projektoch o možnosti súťaže aj kolektívov (na projekte pracujú viacerí autori), čo v medzinárodných projektových súťažiach je bežným javom.

Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO

____________________________________________________________________________________________________________________ BiO Spravodaj 2/2000 2

Víťazi teoreticko-praktickej časti, kat. B Víťazi teoreticko-praktickej časti, kat. B (Foto: archív K. Kunovej-Staples) (Foto: archív K. Kunovej-Staples)

Slovenská komisia vyvinula všetko úsilie o lepšiu prípravu

našich reprezentantov na medzinárodné súťaže o čom svedčí aj získanie viacero medailí na medzinárodných súťažiach (podrobne píšeme na inom mieste). Tu treba však upozorniť na to, že naši študenti stále nie sú celkom uspokojivo pripravení na súťaže znalosťou anglického jazyka. Na tomto mieste je potrebné poďakovať aj rodičom súťažiacich, ktorí sa zaslúžili o to, že naše delegácie dobre reprezentovali úroveň Slovenskej republiky nielen po vedeckej ale aj kultúrnej stránke.

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória A – teoreticko-praktická časť

Priezvisko Meno Škola Kraj Teor.

časť (%) Prakt.

časť (%) %

úspešnosť Body

celkom Umiest-nenie

Koledová Zuzana G. Hlinská ZA 91 77,75 84,375 168,75 1 Kadlec Tomáš G. Ľ. Štúra Zvolen BB 83,25 80,75 82 164 2 Španiel Stanislav G. Veľký Krtíš BB 89,25 74 81,625 163,25 3 Biath Pavol G. L. Stockela Bardejov PR 86,25 76,25 81,25 162,5 4 Daruľová Katarína G. Liptovský Hrádok ZA 82,75 79,25 81 162 5 Knižetová Petra G. Ľ. Štúra Zvolen BB 81,5 77,75 79,625 159,25 6 Varga Lukáš G. Senec BA 82,75 76 79,375 158,75 7 Kerekes Arpád G. Komárno NR 85,75 72,5 79,125 158,25 8 Trenčan Martin G. J. A. R. Prešov PR 82,75 73 77,875 155,75 9 Šimonová Marta G. Moldava n. Bodvou KE 82,75 72,75 77,75 155,5 10 Krajčovičová Renáta G. Holého TT 83,25 69,75 76,5 153 11 Michálek Michal G. Považská Bystrica TN 85,75 66,75 76,25 152,5 12 Demko Viktor G. Rožňava KE 77,5 73,5 75,5 151 13 Soska Marek Novohradská Bratislava BA 93,25 67 75,125 150,25 14 Jakubík Štefan G. Levice NR 78,5 71,5 75 150 15 Smolková Katarína G. Partizánske TN 80,25 68,5 74,375 148,75 16 Neumanová Zuzana G. Nitra NR 82,25 66 74,125 148,25 17 Vrábľová Katarína G. J. A. R. Prešov PR 79,75 66,5 73,125 146,25 18 Vyšná Veronika G. Liptovský Mikuláš ZA 76 67,25 71,625 143,25 19 Rusnáková Štefánia G. Brezno BB 73,25 68,25 70,75 141,5 20 Miháliková Stanislava G. Myjava TN 81 59 70 140 21 Naďová Jarmila G. Gelnica KE 72,5 67,5 70 140 22 Deščíková Zuzana G. L. Sáru Bratislava BA 64,75 61,75 63,25 126,5 23 Krejčová Barbora G. Bottova TT 63,75 60,25 62 124 24

Víťazi posterovej časti, kat. B (Foto: archív K. Kunovej-Staples)

Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO

BiO Spravodaj 2/2000 __________________________________________________________________________________________________________________ 3

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória A – posterová časť

Body Priezvisko Meno Škola Kraj

poster obhajoba celkom Umiest-

nenie

Pavlovič Andrej G. Bottova TT 29 19 48 1 Koprdová Stanislava G. Nitra NR 28 19 47 2 Šalamunová Katarína SPŠCH Nováky TN 27 17 44 3 Biath Pavol G. L. Stockela Bardejov PR 25 18 43 4 Garajová Soňa G. Bilíkova Bratislava BA 24 17 41 5 Smutná Tamara G. M. R. Š. Nové M. n/V. TN 22 18 40 6 Valachová Valéria SPŠCH Nováky TN 22 17 39 7 Lieskovský Juraj G. Vráble NR 20 17 37 8 Gajdošová Silvia G. Konštant. ul. Prešov PR 18 17 35 9 Petrášová Anna G. Hnúšťa BB 17 16 32 10 Gajdošíková Svetlana G. Bottova TT 18 13 31 11 Knižetová Petra G. Ľ. Štúra Zvolen BB 16 14 30 12 Vďačný Peter G. Čachtická BA 14 14 28 13 Trojáková Zuzana G. J. Lettricha Martin ZA 13 15 28 14 Lacková Katarína G. Moldava n/ Bodvou KE 13 12 25 15 Talarovičová Alžbeta G. Snina PR 12 11 23 16 Debre Ján G. Poprad PR 11 11 22 17 Hric Juraj G. Opatovská Košice KE 9 11 20 18

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória B2 teoreticko-praktická časť Priezvisko Meno Škola Kraj Teor.

časť (%) Prakt.

časť (%) %

úspešnosť Body

celkom Umiest-

nenie Juhas Martin G. Opatovská Košice KE 65,75 80,5 73,13 146,25 1 Voves Martin G. Ľ. Štúra Trenčín TN 61,64 83,25 72,45 144,89 2 Hlaváč Pavel G. Partizánske TN 63,7 78,75 71,23 142,45 3 Chrobáková Andrea G. J. A. R. Prešov PR 63,7 78,5 71,1 142,2 4 Kapusta Marian G. Sv. Františka ZA 63,01 74,5 68,76 137,51 5 Gabarík Martin G. Šaľa NR 65,07 72 68,54 137,07 6 Franko Filip G. Spišská Nová Ves KE 58,9 75,75 67,33 134,65 7 Ruttkay Ladislav G. Spišská Nová Ves KE 57,53 76 66,77 133,53 8 Cicanič Michal G. Sv. Františka ZA 61,64 68,25 64,95 129,89 9 Chavková Barbora G. Veľký Krtíš BB 53,42 75,75 64,59 129,17 10 Gojdič Matej G. J. A. R. Prešov PR 64,38 64,75 64,57 129,13 11 Faktorová Michaela G. Považská Bystrica TN 57,53 70 63,77 127,53 12 Hlavička Juraj G. Senica TT 56,85 69,75 63,3 126,6 13 Török Balázs G. Komárno NR 57,53 68 62,77 125,53 14 Krištienová Lucia G. Bottova TT 54,11 70,75 62,43 124,86 15 Johanová Jarmila G. Revúca BB 53,43 70 61,72 123,43 16 Surinová Ivana G. Revúca BB 51,37 71 61,19 122,37 17 Nogová Barbora G. Sv. Františka ZA 47,26 72 59,63 119,26 18 Kallo Miroslav G. Hollého TT 55,48 61,25 58,37 116,73 19 Koreneková Ľubica G. Levice NR 46,58 66,25 56,42 112,83 20

V priebehu celoslovenského kola prebiehala aj

prehliadka najúspešnejších prác kategórie C (najvyšší stupeň základných škôl a nižšie triedy 8 ročných gymnázií). Úroveň nás veľmi potešila, lebo na tomto stupni vidieť stúpajúcu

úroveň projektov. Preukázané znalosti pri prezentácii projektov poskytujú veľkú nádej, že v budúcich rokoch bude úroveň vyšších kategórií BiO stúpať. To vyžaduje zvýšenú starostlivosť

Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO

____________________________________________________________________________________________________________________ BiO Spravodaj 2/2000 4

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória B2 – posterová časť

Body Priezvisko Meno Škola Kraj

poster obhajoba spolu Umiest-

nenie

Krejčiová Zuzana G. Zlaté Moravce NR 26 20 46 1 Juhas Martin G. Opatovská Košice KE 25 15 40 2 Gubalová Janka SPŠCH Nováky TN 24 15 39 3 Grobárová Alžbeta G. L. Stockela Bardejov PR 23 15 38 4 Vaculík Marek G. Sv. Františka ZA 23 14 37 5 Markušová Zuzana G. Banská Štiavnica BB 22 14 36 6 Zbyňovská Barbora G. L. Stockela Bardejov PR 21 13 34 7 Lesayová Daniela G. L. Sáru Bratislava BA 16 16 32 8 Laginová Katarína G. Komárno NR 15 15 30 9 Hlavička Juraj G. Senica TT 16 14 30 9 Trgová Gabriela G. M. R. Š. Nové M. n/V. TN 15 13 28 10 Merjavá Stanislava G. Krompachy KE 15 12 27 11 Klimová Katarína G. L. Sáru Bratislava BA 12 13 25 12 Holienková Miroslava G. Sv. Františka ZA 13 12 25 12 Vereš Tomáš G. Nitra NR 12 13 25 12 Ruttkay Ladislav G. Spišská Nová Ves KE 13 12 25 12 Nogová Barbora G. Sv. Františka ZA 13 12 25 12

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória B1 – teoreticko-praktická časť

Priezvisko Meno Škola Kraj Teor. časť (%)

Prakt. časť (%)

% úspešnosť

Body celkom

Umiest-nenie

Michalíková Martina G. D. Tatarku Poprad PR 75,15 79 77,08 154,15 1 Búryová Ivana G. Veľký Krtíš BB 66,67 83,25 74,96 149,92 2 Jakubský Marián G. V. P. Tótha Martin ZA 63,64 82,5 73,07 146,14 3 Sýkora Ján G. V. P. Tótha Martin ZA 61,21 83,5 72,36 144,71 4 Šoltés Michal G. Vazovova Bratislava BA 69,09 75,5 72,3 144,59 5 Dudová Veronika G. Partizánske TN 58,79 81,25 81,25 140,04 6 Kováč Peter G. Sv. Mikul. Prešov PR 59,39 79,5 69,45 138,89 7 Hyžný Matúš G. P.O.H. Kežmarok PR 67,88 68,5 68,19 136,38 8 Vojtikevičová Eva G. Sv. Františka ZA 66,67 67,75 67,21 134,42 9 Nováková Mária G. Komárno NR 58,18 75 66,59 133,18 10 Marková Mária G. Banská Štiavnica BB 49,7 73,25 61,48 122,95 11 Danadová Mária G. Senica TT 48,49 68,25 58,37 116,74 12 Horská Mária SPOŠ Nitra NR 55,15 60,5 53,83 115,65 13 Holáková Mária G. Partizánske TN 49,7 64,5 64,5 114,2 14 Švecová Denisa G. Bilíkova Bratislava BA 61,82 49,5 55,66 111,32 15 Jurišová Andrea G. Sv. Jozefa Nové M. n/V. TN 51,52 58 54,76 109,52 16 Mach Martin G. Senica TT 49,7 44 46,85 93,7 17 Tóthová Veronika G. Nitra NR 43,03 42 42,52 85,03 18

Na záver si treba zaželať, aby Celoslovenské kolo 35.

ročníka BiO, ktoré sa bude konať v Trnavskom kraji na SOU Voderady, ukázalo stúpajúcu úroveň a v nových podmienkach súťaže potvrdilo naše predsavzatia.

Doc. RNDr. Dušan Matis, CSc. SK BiO

Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO / MEDZINÁRODNÁ SCÉNA

BiO Spravodaj 2/2000 ____________________________________________________________________________________________________________________ 5

Výsledková listina z celoslovenského kola BiO, kategória B1 – posterová časť

Body Priezvisko Meno Škola Kraj

poster obhajoba celkom Umiest-

nenie

Schwarzová Jana G. Evan. Tisovec BB 27 20 47 1 Hyžný Matúš G. P. O. H. Kežmarok PR 25 18 43 2 Igondová Zuzana G. Varšavská cesta Žilina ZA 24 18 42 3 Holub Peter G. Vazovova Bratislava BA 23 18 41 4 Jurišová Andrea G. Sv. Jozefa Nové M. n/V. TN 20 15 35 5 Šoltés Michal G. Vazovova Bratislava BA 18 14 32 6 Květoňová Petra G. Varšavská cesta Žilina ZA 15 15 30 7 Guldanová Zdenka ZŠ Kráľová pri Senci BA x x x x Šafaříková Katarína G. L. Sáru Bratislava BA x x x x Birková Katarína ZŠ Turnianska Bratislava BA x x x x Figlušová Anna ZŠ Pionerska Brezno BB x x x x Venclová Barbora ZŠ Tisovec BB x x x x Hájková Andrea ZŠ Spišská Nová Ves KE x x x x Rihošeková Daniela G. Rožňava KE x x x x Staňo Roman ZŠ Košická Polianka KE x x x x Vizdal Marek ZŠ Šrobárová, Prešov PR x x x x

Medzinárodná biologická olympiáda v Turecku Do druhej desiatky svojej existencie vstúpila

Medzinárodná biologická olympiáda (I. B. O.) v r. 2000 svojim 11. ročníkom, ktorý sa uskutočnil v dňoch 9.-16. júla t. r. v tureckej Anatólii, v Beleku (ca 40 km od mesta Antalya). Tureckí organizátori vybrali veľmi atraktívne a známe miesto (ako sa to už v IBO stalo tradíciou), kde sa rekreujú tisícky turistov, aby tak prezentovali krásy i turistické prednosti svojej krajiny. Pravda, účastníci medzinárodnej súťaže (bolo ich spolu viac ako 370, z toho viac ako 280 zo zahraničia) sem prišli s iným zámerom. Okrem toho extrémne horúčavy nad 40 stupňov Celzia ohrozovali aj rekreantov. Organizátori pozvali súťažiacich z 39 krajín sveta, spolu viac ako 150 súťažiacich. Zo Slovenska sa súťaže zúčastnili víťazi republikového kola, ktorí úspešne prešli dvoma sústredeniami v Nitre. Oficiálnu

slovenskú delegáciu tvorili štyria súťažiaci (1. Zuzana Koledová, Gymnázium Žilina, Hlinská, 2. Katarína Darulová, Gymnázium Liptovský Hrádok, 3. Pavol Biath, Gymnázium G.L. Stockela, Bardejov, 4. Tomáš Kadlec, Gymnázium Ľ. Štúra, Zvolen) a dvaja dospelí (Doc. RNDr. Pavol ELIÁŠ, CSc., vedúci delegácie, koordinátor IBO, Katedra ekológie FZKI SPU Nitra, Mgr. Ivan BARTÍK, člen delegácie, zástupca koordinátora, Katedra zoológie PriF UK Bratislava)

Súťaž bola náročná, v praktickej i teoretickej časti. Miestna odborná komisia pripravila veľký počet úloh, ktoré nemohli súťažiaci v plánovanom čase zvládnuť, napriek jeho predĺženiu. Preto medzinárodná jury muselia viac ako dve desiatky úloh vylúčiť. Práca členov medzinárodnej jury je náročným profesným výkonom (vrátane náročných prekladov odborných textov - úloh). V tomto roku bola mimoriadne náročná, pričom pri preklade a odsúhlasení teoretickej časti jury pracovala nepretržite viac ako 20 hodín). Prekladalo sa do raňajších hodín (praktická časť do 5 hod. ráno, teoretická časť do 7 hod. ráno). Aj preto sme navrhovali, aby na medzinárodnú súťaž bolo možné vysielať aj nášho pozorovateľa (-ov), pretože kvalitne preložiť náročný odborný text zo všetkých oblastí biológie vo vymedzenom krátkom časovom období je na hraniciach možností dvoch oficiálnych členov jury (koordinátora a jeho zástupcu). Väčšina delegácií vysiela najmenej jedného pozorovateľa, t. j. troch dospelých členov delegácie. Sú to obvykle vysokoškolskí učitelia, docenti a profesori univerzít, väčšina z nich sa olympiády zúčastňuje pravidelne, má značné skúsenosti s touto súťažou.

Súťažiaci najskôr riešili praktické úlohy (druhý deň dopoludnia). Postupne sa vystriedali v štyroch rôznych laboratóriách. V prvom riešili dve úlohy zamerané na anatómiu, morfológiu a taxonómiu rastlín (zhotovenie rezov rastlinných pletív, určenie ich typov, a určovanie rastlín,

IBO 2000 Turecko (Foto: archív I. Bartíka)

MEDZINÁRODNÁ SCÉNA

____________________________________________________________________________________________________________________ BiO Spravodaj 2/2000 6

zaradenie do kľúča, určenie typu rastlinných častí a typu plodov). V druhom laboratóriu sa venovali anatómii, morfológii a taxonómii živočíchov (výpočet biomasy mikroskopických organizmov podľa veľkosti tela a zostavenie kľúča na určovanie bezstavovcov a fylogenetického stromu), v treťom biochémii (uplatneniu agarózovej gelovej elektroforézy pri stanovení DNA) a vo štvrtom ekológii (určenie štruktúry spoločenstva v rôznych pôdnych horizontoch). Overili si svoje vedomosti a zručnosti pri práci s biologickým materiálom, spracovania získaných údajov, vrátane jeho štatistického vyhodnotenia. V teoretickej časti riešili úlohy zamerané na všetky oblasti biológie, vrátane etológie, mikrobiológie a biotechnológií. Väčšina úloh (pripravených miestnou odbornou komisiou, ale aj zaslaných jednotlivými krajinami) dosahovala úroveň učiva v prvom ročníku univerzitného štúdia (porovnávacím textom je učebnica všeobecnej biológie pre študentov bakalárskeho štúdia).

Súťažiaci a celá delegácia úspešne reprezentovali Slovenskú republiku. Prezentácia súťažiacich v krojoch počas otváracieho ceremoniálu vyvolala mimoriadnu pozornosť príromných a médií. V silnej konkurencii traja súťažiaci získali tri bronzové medaily. Osobná motivácia súťažiacich k dosiahnutiu maximálneho výkonu pri súťaži a intenzívnej samostatnej prípravy pred vlastnou súťažou bola veľmi dobrá.

Dosiahnuté výsledky (umiestnenie slovenských súťažiacich): Pavol BIATH, 199,46 bod., bronzová medaila, Katarína DARULOVÁ, 198,36 bod., bronzová medaila, Zuzana KOLEDOVÁ, 194,56 bod., bronzová medaila, Tomáš KADLEC, 187, 58 bod., bez zisku medaile Víťaz súťaže, Číňan Xu Wang, získal 243, 65 bodov. Najmenší bodový zisk bol 137,33 bodov.

Naši súťažiaci tradične dosahujú dobré výsledky v praktickej časti súťaže (umiestňujú sa v prvej tretine súťažného poľa). Zaostávajú (obvykle dosť výrazne) za ostatnými súťažiacimi v teoretickej časti. Príčinu vidíme čiastočne v rozsahu a výbere učiva na našich stredných školách (gymnáziách), čo sa čiastočne snažíme korigovať na dvoch sústredeniach súťažiacich pred I.B.O. Ale aj v individuálnej príprave súťažiacich. Spoločná príprava súťažiacich totiž nesmie presiahnuť dva týždne.

Nasledujúci, 12. ročník Medzinárodnej biologickej olympiády sa uskutoční v júli 2001 v Bruseli (Belgicko). Výsledok našej delegácie bude závisieť aj na domácej príprave súťažiacich pre jednotlivé kolá, ale aj na ich ambíciách uspieť v silnej medzinárodnej konkurencii. Motivácia súťažiacich z mnohých krajín Ázie (Čína, Kórea, Thajvan) a moslimského sveta je neuveriteľná. Jednoznačne to potvrdzujú posledné ročníky I. B. O. Vyrovnať sa im nebude ľahké. Treba sa však o to pokúsiť.

Doc. RNDr. Pavol Eliáš, CSc SK BiO, vedúci delegácie

INEPO 2000 – Antalya, Turecko

Správa z medzinárodnej olympiády environmentálnych projektov

V dňoch 5. až 9. júna sa uskutočnil v poradí už ôsmy ročník medzinárodnej olympiády environmentálnych projektov INEPO. Teraz v južnom Turecku, v prekrásnom prímorskom meste Antalya. Slovenskú delegáciu tvorili dve študentky: Zuzana Krejčiová z Gymnázia Zlaté Moravce a Katarína Šalamunová zo Strednej odbornej školy chemickej v Novákoch. Ako pedagogický sprievod a člen hodnotiacej komisie bol na súťaži RNDr. Peter Lupták z Katedry ekológie Prírodovedeckej fakulty UK v Bratislave.

Súťaže sa zúčastnili študenti z 20 krajín celého sveta. Naše študentky museli v ťažkej konkurencii tradičných delegátov (Čína, Kórea, Rusko, Turecko, a i.) obhajovať svoje projekty v angličtine a mnohokrát odpovedať na náročné otázky členov hodnotiacich komisii. O svojich prácach informovali pred miestnymi médiami, zástupcami tlače a televízie. Obhajovalo sa dva dni pred šiestimi komisiami.

Zuzane Krejčiovej sa podarilo s projektom o záchrane dropa na Slovensku získať vynikajúcu striebornú medailu. Špeciálna reportáž práve s ňou vyšla o jej projekte v istanbulskom denníku Millyet. Víťazstvo - zlaté medaily si odniesli študenti Turecka s projektom o výrobe špeciálnej stavebnej hmoty získanej z odpadu, študenti z Kene (O vplyve invazívnych vodných hyacintov na nairobskej priehrade), Číny (Populačná ekológia chavkošov v mestskom prostredí Guanghzou) a Azerbajdžanu (Rekultivácia olejom znečistených pôd novou biologickou metódou).

Na okraj si dovolím pár poznámok k príprave našich súťažiacich. Pi výbere súťažiacich bude treba venovať väčšiu pozornosť jazykovej pripravenosti našich študentov. V opačnom prípade sa môže stať, že študent z vynikajúcim projektom stroskotá na jazykových schopnostiach resp. na

nedostatočnej schopnosti obhájiť svoj poster. Mali by sme uvažovať o cielenej príprave našich študentov na túto súťaž. Napr. v Maďarsku nemajú biologickú olympiádu, ale svojich študentov pripravujú priamo na INEPO. Podmienky súťaže to dovoľujú, účastníkom by mal byť úspešný študent z národného kola (u nás BiO). Môže to byť však aj špeciálne a cielene pripravený študent alebo dokonca, čo by bolo ešte lepšie, dvojica študentov. Z praxe sa ukázalo, že väčšina víťazov sú dvojice. V dvojici si obhajujúci viac pomôžu, jeden je lepší po odbornej stránke, druhý po jazykovej. Takisto na skvalitnenie vedenia a priebehu našej účasti by bolo potrebné angažovať ďalšieho pedagóga do úlohy pozorovateľa.

Záverom sa chcem úprimne poďakovať všetkým zainteresovaným ľuďom z Domu zahraničných stykov MŠ SR ako aj z MŠ SR za ich obetavú pomoc a rýchle zorganizovanie našej účasti na tohoročnom ročníku INEPO. Osobitne sa chcem poďakovať pani Kamenárovej, bez ktorej oddanosti pre vec by sa naša delegácia nemohla zúčastniť tejto významnej medzinárodnej súťaže. Moje poďakovanie patrí aj pánu doc. Dušanovi Matisovi predsedovi Komisie Biologickej olympiády, pánu Dr. Otovi Klostermannovi z Ministerstva školstva SR a dekanátu Prírodovedeckej fakulty UK za promptné zapožičanie financií na hradenie letenky. Vďaka patrí aj učiteľom a rodičom súťažiacich, ktorí vykonali nemálo kvalitnej a ťažkej práce na príprave svojich študentov.

RNDr. Peter Lupták Katedra ekológie PríF UK Bratislava

ZO ZASADNUTÍ SK BiO

BiO Spravodaj 2/2000 ____________________________________________________________________________________________________________________ 7

Úprava štruktúry a náplne 35. ročníka Biologickej olympiády

Na základe rozhodnutia Slovenskej komisie Biologickej olympiády vyplývajúceho zo zasadania dňa 20. 9. 2000, upravuje sa od 35. ročníka Biologickej olympiády v šk. r. 2000/2001 štruktúra súťažných kategórií a obsah súťažných kôl. Dôvodom je zámer zefektívniť priebeh súťažných kôl BiO a zvýšiť motiváciu súťažiacich a učiteľov. Bližšie podrobnosti budú uvedené v Pokynoch pre priebeh 35. ročníka Biologickej olympiády, ktoré dostanete v krátkom čase.

Úprava kategórií • Do kategórie D sú zaradení žiaci 6.-7. ročníka základnej

školy a 2.-3. roč. gymnázia s osemročným štúdiom. V prípade mimoriadneho záujmu sa môžu v tejto súťažnej kategórii zúčastniť žiaci 5. ročníka základnej školy a 1. ročníka gymnázia s osemročným štúdiom.

• Do kategórie C sú zaradení žiaci 8.-9. ročníka základnej školy a 4. roč. gymnázia s osemročným štúdiom.

• Do kategórie B sú zaradení študenti 1. a 2. ročníka gymnázia so štvorročným štúdiom (ŠGY) a 5. a 6. roč-níka gymnázia s osemročným štúdiom (OGY). Do tejto kategórie môžu byť v teoreticko – praktickej časti súťaže zaradení aj tí študenti 3. roč. ŠGY a 7. roč. OGY, ktorí v 1. roč. ŠGY, resp. 5. roč. OGY nemali biológiu. Táto možnosť sa netýka projektovej časti.

• Do kategórie A sú zaradení študenti 3. a 4. roč. ŠGY a 7. a 8. roč. OGY.

• V prípade veľmi talentovaných žiakov a študentov nižších ročníkov je možné ich zaradenie do vyššej súťažnej kategórie, pričom zmena kategórie súťažiaceho v priebehu jedného ročníka je neprípustná.

Úprava náplne kôl • Oproti šk. r. 1999/2000 sa vo všetkých kategóriách

a súťažných kolách ruší samostatná praktická časť Poznávanie organizmov (podľa zoznamu v Metodických a organizačných pokynoch na prípravu súťažiacich). Bude zaradená vo všetkých kategóriách do laboratórnych úloh praktickej časti formou riešenia úloh zameraných na systematiku a taxonómiu.

• V kategóriách A a B pre školské kolá vedomostný test pripraví školská komisia BiO na základe samostatného testu pripraveného učiteľom biológie (resp. školskou komisiou BiO) za pomoci výberu otázok zo školských kôl minulých rokov resp. zo vzorových otázok, ktoré budú sprístupnené na internetovej stránke Biologickej olympiády (www.iuventa.sk/bio). Vedomostný test zostáva naďalej súčasťou súťaže v krajskom a celoštátnom kole v kategóriách A a B. V školskom kole kategórie A a B budú súťažiaci v rámci praktickej časti riešiť minimálne 3 praktické úlohy: 1. botanika, 2. zoológia a 3. biológia človeka (genetika, cytológia) podľa výberu školskej

komisie. Komisia vyberie úlohy podľa materiálnych možností a konkrétnych podmienok školy zo súboru úloh obsiahnutých v platných učebniciach: Biológia 1, 2, 3, Cvičenia z biológie 1, 2, 3, 4 (nepovinný predmet) a Seminár a cvičenia z biológie pre 4.roč. V rámci prípravy na školské kolo, ako aj vyššie kolá, odporúčame precvičiť so súťažiacimi základné laboratórne postupy a techniky.

• Súťaž prebieha v kategóriách A a B v teoreticko - praktickej a projektovej časti nezávisle. Súťažiaci sa môžu zúčastniť jednej z nich, alebo oboch, pričom ich hodnotenie je samostatné.

• V rámci projektovej časti sa vypracúva projekt, ktorý bude prezentovaný formou posteru alebo referátom doplneným o vhodnú dokumentáciu (fólie, diapozitívy, video a pod.). Súčasťou projektu je v oboch prípadoch písomná správa, ktorá môže mať maximálne 30 strán vrátane príloh.

• Ďalej sa ruší teoretická časť Vedomostný test v kategóriách C a D pre všetky kolá. V školskom kole kategórie C a D bude činnosť súťažiacich zameraná na úlohy praktického charakteru. Súťažiaci budú riešiť praktickú úlohu z botaniky, praktickú úlohu zo zoológie (bývalý názov laboratórna úloha) a projekt na ľubovoľnú alebo odporúčanú tému.

• V kat. D bude mať projekt jednoduchý charakter podľa schopností a možností žiakov, s prihliadnutím na ich vekovú kompetenciu. Súťažiaci budú prezentovať projekt v kategórii D v školskom a okresnom kole, v kategórii C v školskom, okresnom a krajskom kole.

• V okresom kole kategórie C, D a v krajskom kole kategórie C budú súťažiaci riešiť teoreticko-praktickú činnosť a prezentovať spracovaný projekt.

• Teoreticko-praktická činnosť bude vychádzať z riešenia praktickej úlohy doplnenej o teoretické tvorivé úlohy problémového charakteru. Teoretické úlohy budú vychádzať z príbuznej oblasti praktickej úlohy zameranej na zástupcov príslušných taxonomických skupín, znaky stavby tela, životné prejavy, prispôsobenie životnému prostrediu. Od súťažiach sa bude vyžadovať aplikácia základných poznatkov ekologického, environmentálneho charakteru, ochrany prírody. Teoreticko-praktická činnosť bude vychádzať najmä zo schopnosti súťažiach zdôvodňovať, rozlišovať, diferencovať a prakticky aplikovať teoretické poznatky v zmysle učebných osnov a učebníc prírodopisu a biológie príslušných ročníkov. Dôraz sa bude klásť na analyticko-syntetickú schopnosť tvorivo uplatniť osvojené poznatky a vedomosti.

• Súťažiaci v kategórii C sa podľa pokynov a výberu krajskej komisie môžu zúčastniť prezentácie projektov v celoštátnom kole, ktorá nebude mať súťažný charakter.

Prehľad štrukturalizácie kategórií a súťažných kôl BiO

Kategória D - žiaci 6. - 7. roč. základnej školy a 2. - 3. roč. gymnázia s osemročným štúdiom:

Školské kolo Praktická úloha z botaniky a zoológie Projekt Okresné kolo Teoreticko-praktická úloha Projekt

ZO ZASADNUTÍ SK BiO / AKO NA TO

____________________________________________________________________________________________________________________ BiO Spravodaj 2/2000 8

Kategória C - žiaci 8.- 9. roč. základnej školy a 4. roč. OGY

Školské kolo Praktická úloha z botaniky a zoológie Projekt Okresné kolo Teoreticko-praktická úloha Projekt Krajské kolo Teoreticko-praktická úloha Projekt

Kategória B - 1. a 2.roč. ŠGY (3. roč. ak v 1.r. nemali biológiu) 5.a 6.roč. OGY (7.roč. ak v 5.r. nemali

biológiu)

Školské kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt Krajské kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt

Celoštátne kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt

Kategória A - študenti 3. a 4. roč. ŠGY a 7.a 8. roč. OGY

Školské kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt Krajské kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt

Celoštátne kolo Teoretický test, praktické úlohy Projekt

Mgr. Mária Uhereková, Mgr. Katarína Kunová-Staples, Doc. RNDr. Dušan Matis, CSc. SK BiO

Ako pripraviť poster na INEPO?

INEPO – je medzinárodná olympiáda environmen-tálnych projektov (z angl. International Environmental Project Olympiad), ktorú každoročne od roku 1993 organizuje súkromná škola Fatih College v tureckom Istanbule.

Kto sa zúčastňuje tohto podujatia? Súťažiaci by mali mať vek od 13 do 19 rokov. Môžu to

byť študenti z akejkoľvek strednej školy, ktorí so svojim projektom uspeli v národnom kole (u nás zatiaľ biologickej olympiády). Pri výbere účastníkov zo Slovenska zohráva dôležitú úlohu environmentálny charakter projektu. Delegát nemusí byť víťazom národného kola a ani nemusí byť umiestnený v prvej trojici. Podstatné je zameranie projektu, ktoré by malo byť príspevkom k riešeniu niektorého z aktuálnych problémov životného prostredia.

Prihláška na súťaž sa vybavuje cez Ministerstvo školstva alebo inú zodpovednú organizáciu. Súťažiaci je povinný dodať správu a súhrn o projekte. Tieto materiály sa v predstihu zasielajú koordinačnému centru v Istanbule. Počas súťaže všetky nevyhnutnosti zabezpečuje turecká strana. Pozývacia strana poskytuje ubytovanie zdarma. Účastnícke krajiny INEPO ´98, ´99, ´00

Albánsko, Azerbajdžan, Baškordistan, Bielorusko, Čína, Česká republika, Čuvašia, Dánsko, Keňa, Krimea, Estónsko, Gruzínsko, Maďarsko, Taliansko, Kazachstan, Kórea Lotyšsko, Macedónsko, Moldavsko, Pakistan, Rumunsko, Rusko, Slovensko, Tanzánia, Tatarstan, Turecko, Turkménsko, Ukrajina, Uzbekistan.

Ďalšie podmienky Každá krajina sa môže zúčastniť v počte maximálne

dvoch projektov. Zároveň zabezpečí svojho zástupcu do hodnotiacich komisií. Spravidla je ním pedagogický vedúci z niektorého akademického pracoviska na Slovensku. Súťažným jazykom je angličtina. Jeden projekt môžu

prezentovať maximálne dvaja súťažiaci. Rozsah písomnej formy projektov nie je limitovaný. Povinnosťou každého člena komisie je klásť súťažiacim otázky a hodnotiť ich odpovede spolu aj so správami o projektoch. Členovia komisie nesmú hodnotiť vlastnú krajinu.

Ako pripraviť poster na INEPO? Stojany na umiestnenie posterov súťaže INEPO sú

nasledovných rozmerov: Horná názvová časť – 125 × 25 cm; centrálna posterová časť – 125 × 100 cm; spodná stolová časť (pre umiestnenie rekvizít a propagačných materiálov) – 125 × 35 cm. Poster je grafickou prezentáciou projektu. Študent ako aj pedagóg, ktorý ho pripravuje by nemali zabudnúť na niekoľko zásad pri zhotovovaní posteru:

1. Názvová časť musí byť výrazná, písaná veľkými písmenami, pokiaľ možno farebne, mala by ladiť s celkovým farebným podaním posteru. Musí obsahovať meno študenta, informáciu o jeho veku, názov, krajiny (dobré je priložiť štátnu vlajočku resp. štátny znak krajiny).

2. Posterová časť musí byť štruktúrovaná prehľadne a logicky. Mala by obsahovať primerane veľké a kvalitne vytlačené prílohy (fotografie, grafy, tabuľky, schémy). Ideálne je všetko vytlačiť na počítači. Textová časť by mala byť heslovitá, nie podrobná, dostatočne veľká (mala by sa dať čítať aj z väčšej vzdialenosti, „porota nie je povinná lepiť si nos na poster!“. Najlepšie sa zdá vytlačiť jednotlivé textové archy vo formáte A4 s dostatočne veľkými (možno aj primerane farebnými) prílohami. Dobré je tieto biele A4 archy podliepať dekoratívnymi farebnými papiermi (samozrejme ladiacimi s celkovým farebným podaním posteru). Napr. biely A4 text podlepiť čiernym alebo iným o niečo väčším papierom. Podobnú techniku možno aplikovať aj na iné prílohy (fotografie, grafy a tabuľky). K fotografiám priamo sa týkajúcich projektu sa zvykne zaradiť aj snímok (snímky) autora pri riešení výskumného projektu.

AKO NA TO

BiO Spravodaj 2/2000 ___________________________________________________________________________________________________________________ 9

vždy sa oplatí využiť fantáziu a originálne grafické formy riešenia.

3. Najlepšie je nevyrábať celý poster ako jeden kus. Praktickejšie je pripraviť ho ako viacdielnu „skladačku“. Organizátori vždy poskytnú všetko potrebné na dohotovenie a inštalovanie posterov. Ideálne je priniesť si so sebou základný podklad (napr. farebný papier, tapetu, a pod.), na ktorý sa potom jednotlivé súčasti posteru dolepia a doinštalujú.

4. V stolovej časti posterového panelu sa nachádza „mini – stolík“, ktorý možno dekorovať rôznymi rekvizitami. Môžu to byť rôzne pomôcky, ktoré autor používal pri riešení projektu (skúmavky, vzorky, prístroje, a pod.), niekedy sa táto časť využíva na umiestnenie reprezentatívnych materiálov ako sú propagačné materiály krajiny (pohľadnice, prospekty, knižky, suveníry,…). Tiež sa tam umiestňujú letáčiky alebo informatívne bulletiny, ktoré by delegát tiež mal mať dopredu vyrobené. Ide o malé letáčiky, ktoré v stručnosti charakterizujú projekt. Kvalita týchto materiálov býva rôzna, od jednoduchých textových výtlačkov vytlačených na počítači až po v tlačiarni na kriedovom papieri vytlačené a farebnými fotografiami doplnené letáčiky. Túto stránku veci by malo podľa mňa zabezpečiť Ministerstvo školstva SR. Podobne by mali delegátov vybaviť primeraným množstvom propagačného materiálu. Čo sa hodnotí na projektoch?

Projekty sa vyhodnocujú na základe vedeckej kvality, ekonomickej náročnosti, praktickosti, zrozumiteľnosti, aktuálnosti a celkového environmentálneho prínosu. Ďalej sa

hodnotí aj úroveň prejavu, celková forma a kvalita prevedenia posteru, množstvo vykonanej výskumnej práce a časová náročnosť projektu, schopnosť dostatočne výstižne charakterizovať projekt, správne a na úrovni zodpovedať na otázky komisie, jazyková erudícia a celková individuálna úroveň prejavu. Po skončení súťaže každý súťažiaci dostane „Environmental Certificate“.

Iné postrehy Niektoré krajiny s obľubou obliekajú svojich súťažiacich

do národných kostýmov resp. krojov. Nie je to však podmienkou. Spravidla má referujúci študent na predstavenie projektu časový limit 10 minút. Ďalších 5 minút by mal zodpovedať otázky členov komisie. Môže mu vypomáhať pedagogický vedúci jeho krajiny. Ten však nie je vždy k dispozícii, pretože musí byť aktívne zapojený do hodnotenia iných projektov, ktoré prebiehajú súbežne. Časový harmonogram súťaže je preplnený a s minimálnymi rezervami. Pri existencii 5 hodnotiacich komisií musí študent obhajovať svoj projekt vlastne päť krát. A to je určite nesmierne namáhavé a vyčerpávajúce. Turecká strana to však kompenzuje bohatým kultúrnym a zábavným programom, kde si je možné oddýchnuť a pritom spoznať Turecko, Istanbul, veľa nových ľudí, nadviazať nové priateľstvá, zdokonaliť sa v angličtine, získať novú sebadôveru a otestovať si svoje schopnosti.

RNDr. Peter Lupták Katedra ekológie PríF UK Bratislava

Abstrakty prác súťažiacich na celoslovenskom kole BiO v Liptovskom Mikuláši

Na tohtoročnom celoslovenskom kole BiO, ktoré sa konalo v dňoch 2.-5. mája v Liptovskom Mikuláši súťažilo v posterovej časti viacero, námetom, či svojím spracovaním, zaujímavých projektov. Aby tieto vydarené práce nepadli len tak do zabudnutia, rozhodli sme sa oboznámiť s niektorými z nich i čitateľov nášho BiO Spravodaja.

Vybrané krátke abstrakty môžu slúžiť súčasne i ako námety pre študentov hľadajúcich vhodnú tému na svoju prácu do ďalších ročníkov Biologickej olympiády a zároveň ako ukážka štandardu, ktorý by mali, či už výberom témy alebo jej spracovaním, spĺňať práce súťažiace v národnom kole tejto súťaže.

Ploskáčik pagaštanový II. Stanislava KOPRDOVÁ, Gymnázium Nitra; kat. A

Práca je pokračovaním výskumu zameraného na problematiku predčasného usychania a opadávania listov pagaštanu konského (Aesculus hippocastanum L.), spôsobeného najmä ich napádaním larvami motýľa ploskáčika pagaštanového (Cameraria ohridella). Cieľom práce bolo rozšíriť poznatky o uvedenom škodcovi, ako i ďalších pôvodcoch poškodenia pagaštanov na území mesta Nitry. Za týmto účelom bol pozorovaný na rôznych lokalitách vývoj škodcu, jeho rozšírenie na území Nitry a stupeň poškodenia listov hostiteľskej rastliny. Sledovali sa taktiež fenologické fázy škodcu a dreviny a zaznamenávané boli i ostatné škodlivé činitele drevín. Na jednej lokalite bola prevedená mechanická ochrana pagaštanov.

Pôvodcami poškodenia listov pagaštanu konského môžu byť aj huby. Autorkou bolo pozorované napadnutie druhom Verticillium alboatrum, pričom bolo zistené, že listy napadnuté parazitickými fytopatologickými hubami sú väčšinou bez príznakov napadnutia ploskáčikom.

Pred ploskáčikom pagaštanovým môžeme stromy účinne ochrániť dobre načasovanými postrekmi, ale i mechanickým ošetrovaním. Po zbere a následnom odvezení opadaných listov z napadnutého stromu v jarnom a jesennom období sa znížil stupeň poškodenia listovej plochy oproti takto neošetreným lokalitám až o 60 %. Zistené boli i určité rozdiely v stupni poškodenia listov medzi neskôr a normálne rašiacimi jedincami pagaštanu, čo by sa v budúcnosti dalo využiť pri správnom načasovaní chemickej ochrany.

Problémy ochrany prírodnej rezervácie Žitavský luh

Juraj LIESKOVSKÝ, Gymnázium Vráble; kat. A

PR Žitavský luh (okres Nové Zámky) bola vyhlásená v r. 1980 za účelom ochrany zvyškov botanicky i zoologicky (najmä ornitologicky) významných lužných spoločenstiev pôvodného toku Žitavy. Cieľom práce bolo zistiť a skvalitniť

úroveň vedomostí občanov miestnej obce, ako i širšieho okolia a za týmto účelom zozbierať základné údaje o uvedenej rezervácii.

AKO NA TO

_________________________________________________________________________________________________________________ BiO Spravodaj 2/2000 10

V miestnej maňanskej knižnici bola formou dotazníka so 6-timi otázkami realizovaná anketa týkajúca sa prírody Žitavského luhu. Vyplynulo z nej, že miestni obyvatelia sú o PR pomerne slabo informovaný, pričom najväčší problém im robilo vymenovať aspoň 3 rastlinné druhy nachádzajúce sa v Žitavskom luhu a 2 problémy, s ktorými PR zápasí. Tými sú najmä sčasti nefunkčný záplavový systém, absencia kosby

tunajších lúk a s tým súvisiace sukcesné nárasty náletových drevín, ako i živelná navštevovanosť územia.

Prírodu PR Žitavský luh sa podarí účinne chrániť len vtedy ak bude o nej informovaná čo najširšia verejnosť. Ako formy propagácie PR boli navrhnuté (a sčasti už aj zrealizované) prednášky, vytvorenie internetovej stránky a umiestnenie informačných panelov.

Alkoholizmus - psychosomatické aspekty

Daniela LESAYOVÁ, Gymnázium L. Sáru, Bratislava; kat. B2

Cieľom projektu bolo získať základné informácie o fungovaní protialkoholickej liečebne, uskutočniť rozhovory s liečenými pacientmi o príčinách ich pitia a zistiť postoje súčasnej mládeže k alkoholu.

Pozorovania protialkoholickej liečebne sa uskutočnili v Sučanoch. Tu boli robené aj anonymné rozhovory s absti-nujúcimi alkoholikmi. Dve anonymné ankety s mládežou sa robili v Bratislave, medzi študentmi vo veku 15-18 rokov. Prvá bola zameraná na zistenie náchylnosti respondentov stať sa v budúcnosti alkoholikmi, cieľom druhej bolo pomocou 10-tich otázok zistiť ich vedomosti o alkohole a alkoholizme.

Bolo zistené, že u väčšiny skúmaných alkoholikov sa ich náchylnosť k alkoholu nemusela v živote vôbec prejaviť, keby sa nedostali do určitej špecifickej situácie, ktorú nevedeli rýchlo a konštruktívne riešiť. V tejto sa im najlepším riešením zdal práve alkohol, pôsobiaci ako psychické anestetikum. Títo pacienti riešili dovtedajšie problémy únikom od komunikácie

a zvyšovaním dávok alkoholu. Z výskumu vyplynulo, že 99 % liečených alkoholikov tu bolo kvôli nariadeniu súdu a len 1 % dobrovoľne.

Na základe ankety s mládežou autorka zistila, že viac ako 50 % opýtaných pije alkohol preto, aby relaxovali pri zábave a viac cca 65 % sa stretáva s priateľmi, ktorí si myslia, že pitie alkoholu je ohromné a pre zábavu nevyhnutné. Takmer ½ opýtaných už bola opitá viac ako 3-krát. Zo získaných odpovedí ďalej vyplynulo, že až 20 % opýtaných je priamo ohrozených alkoholovou závislosťou (2 % pijú aj osamote a 15 % pije alkohol ráno pred vyučovaním). Z počtu správnych odpovedí v druhom, vedomostnom dotazníku sa dá konštatovať, že mládež má pomerne dobré informácie o alkohole a alkoholizme. Tieto však nie sú celkom presné, resp. úplné, nakoľko iba 26 % opýtaných odpovedalo na všetkých 10 otázok správne.

Prežije u nás drop?

Zuzana KREJČIOVÁ, Gymnázium Janka Kráľa, Zlaté Moravce; kat. B2

Drop fúzatý (Otis tarda) je najťažším lietajúcim vtákom Európy a patrí k najväčším lietajúcim vtákom sveta. Stavy dropa sa na našom území (okrem prechodného zvýšenia na prelome 50-tich a 60-tich rokov) neustále znižujú. Kým na začiatku 20. storočia žilo na našom území približne 2400 jedincov, v r. 1995 žilo na Podunajskej rovine už iba 12 dropov. Príčiny tohto nepretržitého poklesu sú všeobecne známe. Patrí k nim: zvyšujúci sa podiel ornej pôdy, s pre dropa nevyhovujúcimi osevnými postupmi, na úkor trvalých trávnatých porastov a úhorom ležiacich plôch, ďalej používanie látok biocídneho charakteru, skoré jarné práce,

premnoženie predátorov, budovanie nadzemných vedení vysokého elektrického napätia, vypaľovanie strnísk a budovanie veľkoplošných závlah.

Akcie na záchranu dropa sú okrem odstraňovania vyššie uvedených negatívnych vplyvov zameriavané i na pokusy s umelým liahnutím a odchovom.

V Maďarskom stredisku Szod sledovala autorka liahnutie 8 vajec dropa, pochádzajúcich z umelej inseminácie samice z CHA Dropie na Slovensku. Hoci sa vo všetkých vajciach utvoril zárodok, vyliahlo sa len jedno mláďa. Príčiny uhynutia zárodkov nie sú zatiaľ známe.

Zostavil Mgr. Pavol Mereďa

SK BiO

Olympiáda, univerzity a štúdium v zahraničí

Keď ma v septembri po návrate z Berlína počas krátkeho zastavenia na Slovenska poprosil docent Matis o príspevok do Spravodaja, nemohol som odmietnuť. Poprosil ma, či by som nenapísal niečo o štúdiu v Európe, na nemeckých univerzitách a olympiáde. Tak preto ten názov. Prv ako sa tejto témy ujmem, dovolím si trochu zaspomínať. S biologickou olympiádou spájam jedny z mojich najkrajších zážitkov a prostredníctvom nej vzniklo veľa dobrých priateľstiev. Som veľmi rád, že sme sa počas mojich gymnaziálnych čias zišli na východnom Slovensku taká dobrá partia. Za veľa vďačíme pani Ing. Janke Gočovej, ktorá neúnavne organizovala pre nás každoročne jarné a jesenné sústredenia BiO a letá biológov v spolupráci s učiteľmi PRIF UPJŠ (doc. Zdenko Vostál, dr. Pavol Mártonfi) a študentmi UPJŠ a Karlovej univerzity (Mgr. Janka Staníková – Dunajská, Bottond Tkacsik), či pracovníkmi Východoslovenského múzea v Košiciach (dr.

Eva Sitašová, MVDr. Samo Pačenovský) a Spišského múzea v SNV (dr. Marta Nižňanská). Boli to krásne chvíle v Slovenskom raji, Slovenskom krase, v Hnileckej kotline a inde. Tam kdesi začalo postupne zrieť moje presvedčenie, že štúdium na prírodovedeckej fakulte bude to najsprávnejšie a nedozrelo iba vo mne samotnom. Veľká väčšina našej „starej partie“ študuje na prírodovedne orientovaných a lekárskych fakultách na Slovensku, v Čechách a v zahraničí.

Po 4 semestroch na Prírodovedeckej fakulte UK v Bratislave som mal možnosť odísť študovať do krajín Európskej únie prostredníctvom programu Sokrates a štipendia rakúskej vlády v rámci Akcie Rakúsko – Slovensko. Priznám sa, že na začiatku mi bolo ťažko, keď sa sám ocitnete v úplne cudzom svete a mesto kam som prišiel má toľko obyvateľov ako 2/3 Slovenska. Počiatočné ťažkosti

AKO NA TO / Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO

BiO Spravodaj 2/2000 ________________________________________________________________________________________________________________ 11

som postupne prekonal a štúdium v Berlíne som absolvoval s veľkým nadšením.

Humboldtova Univerzita v Berlíne nepatrí síce medzi najstaršie európske vysoké školy ako univerzity v Bologni, Padove či Prahe, (vznikla roku 1810), no môže sa pochváliť titulom „matka moderných univerzít“ a samozrejme 29 osobnosťami, ktorí sú držiteľmi Nobelovej ceny v rôznych, no v neposlednom rade v prírodovedných odboroch (Albert Einstein, Emil Fischer, Max Planck). Ročne tu študuje viac ako 32 000 študentov, z toho 10% zo zahraničia. Študentom je tu ponechaná väčšia samostatnosť a za svoj úspech či neúspech sú zodpovední sami sebe. Síce na jednej strane tu nie je tak výrazný tlak absolvovať taký veľký počet skúšok v jednom skúšobnom období, zato na druhej strane sú skúšky komplexnejšie a príprava na ne si vyžaduje určitý čas. Ak raz študenta vylúčia pre neprospech z toho daného odboru, tak nemôžu nikdy viac nastúpiť jeho štúdium ako v Nemecku, tak v Rakúsku. A keď tu máte možnosť študovať, tak zistíte, že im nechýbajú peniaze na zaujímavejšie cvičenia z fyziológie rastlín, živočíchov. Na morfológii a zoológii niet núdze o objekty zo všetkých skupín živočíchov. Cvičenia vás motivujú k zodpovednej vedeckej práci pri meracích prístrojoch, ste nútení formulovať a odôvodniť na základe získaných výsledkov a pracovného protokolu princípy a teórie. Jednoducho máte možnosť pracovať s takými prístrojmi a s takými metodikami, ktoré žiaľ u nás sú z finančných dôvodov študentom nedostupné. Nie je to len dostatok peňazí v školstve, čo robí štúdium príťažlivejším. Väčšina našich profesorov a asistentov k nám, študentom, pristupovala priamo a otvorene, vždy pripravených na diskusiu o probléme. Pre študentov sú dostupné kópie fólií k prednáškam. A návšteva biologickej alebo inej knižnice poteší srdce biológa, kedy nemá núdzu o najnovšie odborné učebnice, bohatú paletu odborných časopisov alebo prístup k elektronickým médiám.

V Berlíne sa prednáša biológia na Humboldtovej (HU) a Slobodnej (FU) univerzite. Na Humboldtovej univerzite má tento odbor dlhšiu tradíciu. K univerzite patrí vynikajúco koncipované Prírodovedné múzeum s krásnou paleozoologickou expozíciou. Je pravda, že veľké univerzity musia pokryť aj klasické biologické disciplíny, no čoraz viac sa prejavuje špecializácia. Preto sa Berlín môže pochváliť veľmi dobrou bunkovou biológiou, rastlinnou a živočíšnou fyziológiou. Jena má zasa jeden z najlepších zoologických ústavov a Heidelberg popredné pracovisko pre výskum rakoviny. A podľa individuálneho záujmu sa orientujú samotní študenti. Často sa stáva, že po absolvovaní študijného základu (Grundstudium), prestupujú študenti na inú univerzitu na magisterské štúdium (Hauptstudium).

Viacero mojich spolužiakov na HU sa zúčastnilo nemeckej biologickej olympiády alebo súťaže Jugend forscht. Nemecká biologická olympiáda (Biologie-Olympiade) má svoje hlavné sídlo na Inštitúte pedagogiky prírodovedných predmetov na Univerzite v Kiele. Olympiáda je financovaná nielen zo štátnych prostriedkov, ale generálnym sponzorom je výrobca laboratórneho vybavenia Eppendorf. Nemecká súťaž pozostáva zo 4 kôl.

Prvé kolo je kolom domácim a všetci záujemcovia z radov gymnazistov sa doň zapájajú ešte v predchádzajúcom školskom roku. Úlohy tohto kola presahujú rámec základného učiva stredoškolskej biológie a včas sú zverejnené na internete (http://www.ipn.uni-kiel.de/projekte/ibo).

Na základe riešení úloh domáceho kola postupuje najlepších 250 do II. kola, ktoré sa uskutoční spravidla v novembri. Druhé kolo sa realizuje tiež na škole formou dvojhodinového testu zo všetkých oblastí biológie pod dohľadom učiteľov tej ktorej školy. Žiaci sa pasujú so 40 otázkami vo forme multiple-choice (MC) testu a 10 komplexnými úlohami a počet otázok zodpovedá pravidlám IBO, teda cytológia (25%), anatómia a fyziológia rastlín a živočíchov (každá po 15%), etológia (5%), genetika a evolúcia (15%), ekológia (15%), systematika (10%). Riešenia zasielajú učitelia krajinským koordinátorom, ktorí ich opravia a začiatkom decembra nahlásia do Kielu výsledky. Jednotliví víťazi za spolkové krajiny sú zvlášť odmenení a najlepších 45 gymnazistov postupuje do 3. kola v Kiele. Tretie kolo spája v sebe teóriu a prax, okrem výberu najlepších 10 pre kolo IV plní úlohu prípravy na IBO. Po týždňovom maratóne prednášok a cvičení čaká na študentov test s 80 úlohami typu MC, 20 problémových úloh (4 hodiny) a 3 laboratórne cvičenia, každé s troma úlohami (3 a ¾ hod.). Koncom mája je pozvaných 10 najlepších do záverečného kola, ktoré usporiada opäť Inštitút v Kiele. V 4. kole riešia žiaci na základe svojho teoretického poznania viachodinovú komplexnú praktickú úlohu, ďalej 10 komplexných teoretických úloh a ďalšie laboratórne úlohy. Popri tom sa zúčastňujú na výberovom konaní nadácii na podporu študentov. Najlepší 4 sú účastníkmi nemeckého tímu a víťaz si môže vybrať medzi účasťou na IBO alebo praktikom na slávnom Weizmannovom inštitúte v Izraeli. Samozrejme každé z kôl je dotované aj po finančnej stránke a na nemeckých víťazov čaká šanca získať štipendium Nadácie nemeckého národa, príp. inej organizácie na svoje štúdium v Nemecku alebo zahraničí. Teda ani cesta do nemeckého tímu nie je jednoduchá.

A na záver niekoľko tipov, ako na to, ak by ste ako študenti VŠ chceli stráviť semester – dva na inej európskej univerzite. Všetky slovenské fakulty majú prodekanov pre zahraničie. Títo sú pravidelne alebo menej pravidelne informovaní prostredníctvom rektorátov (prorektor pre zahraničie) o programoch a štipendijných pobytoch. Mnohé programy realizuje Európska únia a základnú informáciu o nich nájdete na internete na stránkach Slovenskej akademickej asociácie pre medzinárodnú spoluprácu (http://www.saaic.sk) a Slovenskej akademickej informačnej agentúry (www.saia.sk).

No a treba byt neustále zvedavý a prípadne ak vás chcú odbiť, tak sa nenechať. No oplatí sa byť aj dobrým študentom a riešiť ŠVOČku. Pri následných výberových konaniach to vždy zaváži.

Peter Kárpáty Universität Salzburg

INEPO na internete! Pretože v dnešnej dobe je už možné využívať na školách

aj nové komunikačné technológie, rozhodol som sa vytvoriť špeciálnu webovskú stránku o INEPO. Informačný servis o medzinárodnej olympiáde environmentálnych projektov,

správy z posledných troch ročníkov, podmienky súťaže, rady ako pripraviť poster a fotogalérie nájdete na internetovskej adrese:

inepo.host.sk

Z DOMÁCEJ KUCHYNE BiO

BiO Spravodaj 2/2000 ________________________________________________________________________________________________________________ 12

RNDr. Peter Lupták Katedra ekológie PríF UK BratislavaNový časopis o hmyze

Všetkých tých, ktorí sa zaujímajú o hmyz a prírodu vôbec poteší nový slovenský farebný časopis Hmyz, ktorý vychádza od tohto leta. V tomto roku vyšli 2 čísla a v budúcom roku 2001 už budú vychádzať pravidelne 4 čísla ročne. V časopise nájdete okrem pútavých článkov o hmyze aj Atlas nášho hmyzu a Atlas cudzokrajného hmyzu vydávaných na pokračovanie v strednej časti časopisu (dá sa vybrať a ukladať zvlášť). V časopise je možné inzerovať, inzercia pre nepodnikateľské subjekty je zdarma. Články prinášajú informácie rôznych skupinách nášho a exotického hmyzu, o entomologických výskumoch doma aj vo svete ako aj o chove, fotografovaní, preparovaní hmyzu. Sú tu uverejňované informácie o odbornej literatúre.

Podrobnejšie informácie nájdete o nás aj na Internete na adrese: http://www.hmyzmagazin.sk/. Predplatiteľská cena za celý ročník 2001 (4 čísla) pri objednaní v redakcii je 200,- Sk (poštovné neúčtujeme!). Cena jednotlivého čísla mimo predplatné je 59,-Sk. Formát časopisu B5. Ďalšie informácie poskytneme na požiadanie. Objednať si ho môžete na adrese: Redakcia časopisu Hmyz, RNDr. Ondrej Šauša, CSc., H. Meličkovej 6/71, 841 05 Bratislava, mob.:0905 838 273. e-mail:fyzisaus@savba.sk.

Doc. RNDr. Dušan Matis, CSc. SK BiO

Neinvestičný fond Biológia pre budúcnosť

Pre sponzorskú podporu akcií Biologickej olympiády zriadila Slovenská komisia Biologickej olympiády neinvestičný fond Biológia pre budúcnosť. Jeho správnu radu tvoria Doc. Dušan Matis, CSc., RNDr. Juliana Matisová, CSc. ako zakladatelia, členmi sú RNDr. Jozef Halgoš, DrSc., Mgr. K. Kunová-Staples (konateľka), Mgr. Ivan Bartík. Na fond sa zhromažďujú sponzorské príspevky fyzických a právnických osôb, inštitúcií a organizácií, ktoré chcú podporiť rozvoj záujmovej činnosti stredoškolskej mládeže v biologických vedách. Prostriedky budú slúžiť na organizáciu rôznych akcií (letných sústredení a táborov

mládeže, podporovanie vydávania publikácií, udeľovanie osobitných cien a pod.). Informácie o fonde získate na adrese: Biológia pre budúcnosť n. f., Astrová ul. 10, 821 01 Bratislava. Organizácia má účet v Tatra banke, č. účtu: 2624100877/1100, názov účtu: „Biológia pre budúcnosť“. Prvých sponzorov uverejňujeme na inom mieste Spravodaja.

Za SK BiO Mgr. Katarína Kunová-Staples a Doc.RNDr.Dušan Matis, CSc.

Za doterajšiu podporu srdečne ďakujeme týmto súkromným osobám a organizáciám: Mr. and Mrs. Svihra 3205 Iris, Lafayette CA 94549, USA

BiO Spravodaj - informačný bulletin Slovenskej komisie biologickej olympiády. Ročník 2, číslo 2. Školský rok 2000/2001.

Zodpovedný redaktor: Mgr. Katarína Kunová-Staples. Číslo zostavil: Mgr. Pavol Mereďa.

Pokyny pre prispievateľov: Príspevky zasielajte na diskete (v textovom editore MS Word) spolu s 1 vytlačenou kópiou na adresu: Doc. RNDr. Dušan Matis, CSc., Katedra zoológie PriF UK, Mlynská dolina, B-1, 842 15 Bratislava;

( 07/60296253; fax: 07/65429064; e-mail: matis@fns.uniba.sk. Nevyžiadané rukopisy nevraciame. Vydáva, tlač a distribúciu zabezpečuje: SK BiO a Iuventa, Karloveská 64, 842 58 Bratislava.

Vychádza ako občasník SK BiO pre potreby spojené s organizačným zabezpečením biologickej olympiády. Nepredajné.