biuletyn dla rodziców - malyeuropejczyk.eu · dziecko lubi słuchać i opowiadać bajki,...
TRANSCRIPT
2
Szanowni Państwo! Rodzice naszych wychowanków!
W kolejnym numerze naszego Biuletynu prezentujemy Państwu szczególny
element koncepcji pracy przedszkola opartej na programie Optymistyczne
Przedszkole -teorię inteligencji wielorakich, na podstawie teorii Howarda
Gardnera.
Psycholog ten zaprzeczył ówczesnym badaniom, jakoby istniała jedna , ogólna
zdolność umysłowa człowieka, która sprawia, że określa się go „człowiekiem
inteligentnym”. Na podstawie długoletnich badań stwierdził, że każdy mózg
człowieka ma specyficzną „mapę” talentów, z która przychodzimy na świat.
Wyposażenie genetyczne to” kapitał początkowy” nowo narodzonego dziecka.
Od środowiska , w jakim dziecko wyrasta, zależy rozwój lub zahamowanie
naturalnych, wrodzonych predyspozycji. Zatem, od nas- dorosłych w dużym
stopniu zależy, które talenty rozkwitną, a które być może nigdy się nie ujawnią.
Howard Gardner ogłosił 8 typów inteligencji , których ośrodki zlokalizowane są
w różnych częściach naszego mózgu. Wyróżnił :
Matematyczno-logiczna
Ruchowa
Językowa
Wizualno-przestrzenna
Muzyczna
interpersonalna
Interpersonalna
Przyrodnicza
Główne założenia teorii Gardnera:
każde dziecko posiada typy inteligencji w różnym stopniu rozwinięte
każdą inteligencję można rozwinąć w działaniu poprzez właściwą
organizację środowiska dziecka
dziecko ma prawo do błędów, uczy się doświadczając w naturalny sposób
w sytuacjach dydaktycznych, które organizuje mu nauczyciel
3
inteligencje są potencjałami, które można aktywować (zmieniają się w
trakcie działania)
wszystkie inteligencje wzajemnie ze sobą współpracują
wszystkie inteligencje są równoprawne.
Poniżej przedstawiamy charakterystykę poszczególnych rodzajów inteligencji ze
wskazaniem rodzaju ćwiczeń je rozwijających, pamiętajmy jednak, że
najkorzystniejsze jest uaktywnianie kilku obszarów jednocześnie.
INTELIGENCJA JĘZYKOWA
Dziecko obdarzone inteligencją językową lepiej rozumie świat dzięki słowu
mówionemu i pisanemu.
Dziecko lubi słuchać i opowiadać bajki, rymowanki, gry słowne, zadawać
pytania, wymyślać swoje historie.
Jest wrażliwe na: dźwięki, budowę i znaczenie słów.
Dziecko posiada umiejętność używania języka do zabawiania innych i
negocjacji (posiada bogate słownictwo)
Inteligencję językową rozwijamy przez:
zgadywanki, gry słowne
czytanie bajek dziecku
śpiewanie, recytacja wierszy
sensowna rozmowa z dzieckiem
opowiadanie bajek przez dziecko
kończenie rozpoczętych bajek, historyjek
wymyślanie opowiadań
wyrażanie zdania na dany temat
zadawanie dziecku różnych pytań
4
INTELIGENCJA WIZUALNO – PRZESTRZENNA
Dziecko obdarzone inteligencją wizualno–przestrzenną lepiej rozumie świat
dzięki wizualizacji i orientacji przestrzennej.
Lubi układać puzzle, klocki Lego, zabawki „konstrukcyjne”, poznawać
otoczenie przez dotyk .Jest twórcze i pomysłowe. Posiada umiejętność orientacji
w terenie, rysowania, konstruowania różnych budowli z klocków
Inteligencję wizualno – przestrzenną rozwijamy porzez:
wykonywanie prac plastycznych
poznanie różnych technik plastycznych
sklejanie modeli
układnie puzzli, kloców
pozwalanie dzieciom na czytanie mapy i pilotowanie w czasie jazdy
samochodem
lepienie z plasteliny
oglądnie ilustracji
wypowiadanie się na temat wycieczek, wypraw
INTELIGENCJA MUZYCZNA
Dziecko obdarzone inteligencją muzyczną najlepiej rozumieją świat przez
rytm i melodię. Potrafi ładnie śpiewać, tańczyć, grać na instrumentach
muzycznych, odtworzyć melodię (słyszaną raz lub dwa razy)
Spontanicznie wystukuje rytm, śpiewa lub nuci piosenkę.
Ma umiejętność rozpoznawania niewłaściwie zagranych lub
zaśpiewanych dźwięków, wybijania rytmu do muzyki
5
Inteligencję muzyczną rozwijamy poprzez:
łączenie z muzyką wszystko, co tylko się da
wyróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia (podczas spaceru)
prezentowanie swoich umiejętności przed szerszą publicznością
zamienianie w piosenki wiadomości do zapamiętywania
wymyślanie rymowanek i piosenek
słuchanie różnorodnej muzyki
INTELIGENCJA RUCHOWA
Dziecko obdarzone inteligencją ruchową najlepiej rozumieją świat przez
ruch i fizyczny kontakt. Ma problemy z usiedzeniem na jednym miejscu.
Lubi poznawać nowe rzeczy za pomocą dotyku, tańczyć, obcować z
zwierzętami i naturalnym środowiskiem.
Ma umiejętność zapamiętywania wiadomości z zakresu przyrody, liczenia
i wymyślania nowych gier, posługiwania się z łatwością różnymi
przedmiotami.
Inteligencję ruchową rozwijamy poprzez:
uprawianie sportu
uczestnictwo w zajęciach artystycznych
łączenie ruchu z nowymi wiadomościami
zagadki ruchowe (kalambury)
zabawy z przyborem do ćwiczeń
nauka tańców
wyrażanie swoich emocji za pomocą ruchu
udział w przedstawieniach teatralnych
6
INTELIGENCJA LOGICZNO – MATEMATYCZNA
Dziecko obdarzone inteligencją logiczno – matematyczną najlepiej rozumieją
świat przez ciągi zdarzeń .Lubi porządek, zbierać informacje na dany temat, aby
rozwiązać konkretny problem, gry i zagadki. Wykonuje precyzyjnie instrukcje.
Potrafi dokonywać kalkulacji w pamięci, dostrzec przyczyny i skutki, logicznie
myśleć, dostrzegać regularność (powtarzalność).
Inteligencję logiczno - matematyczną rozwijamy poprzez:
zagadki pobudzające myślenie
zadania matematyczne, gry liczbowe
samodzielne rozwiązywanie problemów
liczenie
układnie historyjek obrazkowych
wymyślanie, co by było gdyby …
wspólne gotowanie, przygotowanie posiłków
majsterkowanie
wymyślanie zalet i wad, np. oglądania tv
wyciąganie wniosków z bajek, programów telewizyjnych
INTELIGENCJA PRZYRODNICZA
Dziecko obdarzone inteligencją przyrodniczą najlepiej rozumie świat przez
swoje otoczenie. Lubi przebywać na świeżym powietrzu, dbać o przyrodę,
zwierzęta, pracę porządkowe w ogrodzie, obserwować środowisko naturalne.
Posiada umiejętność rozumienia świata roślin i zwierząt, poznania ich
różnorodności i potrzeb. Lubi przebywać na świeżym powietrzu, dbać o
przyrodę, zwierzęta, pracę porządkowe w ogrodzie, obserwować środowisko
naturalne. Posiada umiejętność rozumienia świata roślin i zwierząt, poznania ich
7
różnorodności i potrzeb.
Inteligencję przyrodniczą rozwijamy poprzez:
prowadzenie hodowli roślin (obserwacja)
wykonywanie doświadczeń
spacery i wycieczki
oglądanie programów przyrodniczych
posiadanie własnego zwierzątka
odwiedzania ogrodów zoologicznych
INTELIGENCJA INTERPERSONALNA (EMOCJONALNA
Dziecko obdarzone inteligencją interpersonalną (emocjonalną) najlepiej rozumie
świat, obserwując go oczyma innych ludzi. Uczy się przez kontakt z innymi
osobami. Potrafi wprowadzać kompromis, negocjuje, odczuwać emocje oraz
intencje innych osób, dowodzić w grupie (przywódca), organizować pracę w
grupie. Posiada umiejętność przedstawiania jasno swoich potrzeb.
Inteligencję interpersonalną (emocjonalną) rozwijamy poprzez:
zabawy w większym gronie
uczenie się dzieci od siebie nawzajem
oglądnie ilustracji, książek połączone z rozmową na temat uczuć i myśli
przedstawionych osób
powierzenie obowiązków i zadań do wykonania
8
Etapy realizacji programu OPTYMISTYCZNE PRZEDSZKOLE w naszej
placówce w miesiącach listopad, grudzień, styczeń i luty.
W dniu warsztatowych spotkań KLUBU OPTYMISTYCZNYCH
RODZICÓW
w przedszkolu od rana roznosił się słodki zapach wanilii i pieczonego ciasta.
To przedszkolaki szykowały niespodziankę swoim rodzicom, gdyż na
pierwszym spotkaniu Klubu Optymistycznych Rodziców poczęstują ich tymi
wypiekami.
Są to ciasta i ciasteczka przepełnione miłością, humorem i dowodem
samodzielności naszych pociech.
9
W listopadzie rozpoczęliśmy działalność KLUBU OPTYMISTYCZNYCH
RODZICÓW. W miłej atmosferze przy ciasteczkach, omówiliśmy cele i
zadania klubu. Rodzice także zatwierdzili ,,Kodeks Optymistycznych
Rodziców” oraz ,,Regulamin Klubu Optymistycznych Rodziców’. Następnie
nauczycielki przeprowadziły warsztaty "Jak wychować optymistę". Kończąc
spotkanie rodzice czuli się ,,naładowani” pozytywną energią i chętni do
dalszych działań.
Wiersz "Wyznanie wiary dziecięcia polskiego" W. Bełzy był myślą
przewodnią obchodów Optymistycznego Dnia Niepodległości. Święto
Odzyskania Niepodległości jest radosnym dniem wszystkich Polaków. W
naszym przedszkolu był to także uroczysty dzień przepełniony optymizmem i
pozytywnymi wrażeniami.
10
,,Jest tylko jeden sposób nauki. Poprzez działanie.”
Nauczycielki w naszym przedszkolu są aktywne i chętne do działania.
Czynnie uczestniczą w szkoleniach, warsztatach i kongresach.
15 listopada 2012 roku uczestniczyły w konferencji prowadzonej przez panią
prof. Edytę Gruszczyk – Kolczyńską i panią Ewę Zielińską dotycząca
„Dwulatków i trzylatków w przedszkolu i domu. Jak świadomie je
wychowywać i uczyć”
11
Realizując założenia Partnerskiego i Optymistycznego Przedszkola pani
dyrektor mgr Halina Warczyńska oraz nasze nauczycielki brały udział
w V Ogólnopolskim Kongresie Wychowania Przedszkolnego Partnerskich
Przedszkoli. Tematem przewodnim było ,,Kompleksowe Wspomaganie
przedszkoli”.
Uroczystość uświetniło ważne wydarzenie. Było to przyznanie i wręczenie
nagrody w kategorii ,,Kobieta Edukacji”.
12
Miękki, puchaty i taki z łatką obchodzi 25 listopada swoje urodziny.
W naszym przedszkolu świętowaliśmy Światowy Dzień Pluszowego Misia cały
tydzień. W tym czasie odwiedzały nas dwa duże pluszowe misie, a dzieci
przychodziły do przedszkola z ukochanymi przytulankami. Tego dnia było
misiowo i kolorowo.
Podczas wspólnych pląsów i zabaw nastąpiło rozstrzygnięcie konkursu
dla rodziców i dzieci ,,Ja i Mój Miś”. Jury w składzie :
dyrektor Halina Warczyńska, Dwa Malutkie Misie Ela i Marzena postanowiło
wyróżnić wszystkie prace konkursowe. Gratulujemy pomysłowości i
dziękujemy liczny udział w konkursie. Dzięki takim dniom w naszym
przedszkolu jest radośnie i optymistycznie.
13
,,Tęcza to kolory nadziei, a 1 grosz to nadzieja na przyszłość”- to nasze
magiczne hasło, które w tym roku otworzyło wszystkie serca w akcji
,,Góra grosza” trwającej od 26 listopada do 07 grudnia. Tegoroczną zbiórkę
zakończyliśmy wynikiem ,, 13 kilogramów groszy”.
14
Późną jesienią 28 listopada zawitał do nas świat modelingu. W przedszkolu
odbył się pokaz jesiennej mody ,,Maniusia Zieńka”. Stroje ekologiczne,
schludne , ale jak zwykle z klasą i pełne indywidualizmu projektanta. Oprawą
muzyczną zajęły się nasze panie wychowawczynie. Wspólnym tańcom i
śpiewom zawdzięczamy wesoły, optymistyczny nastrój, który towarzyszył nam
w ciągu całego dnia. Tak pięknie , kolorowo i błyszcząco u nas jeszcze nie było.
W ramach programu ,,Bezpieczne Przedszkole” w dniu 29.11.2012 r.
odwiedził nas funkcjonariusz Komendy Powiatowej Policji w Garwolinie. To
spotkanie z dziećmi sześcioletnimi rozpoczęło cykl spotkań o bezpieczeństwie.
Pan policjant wspierając się filmami instruktażowymi w ciekawy i interesujący
sposób przypomniał zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas pobytu w
przedszkolu, na spacerze, w domu oraz podczas poruszania się po drodze.
15
W ramach tego programu odbyło się także 16 stycznia spotkanie Rady
Pedagogicznej na którym pani policjantka omówiła zasady i procedury
postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z Policją w sytuacjach
zagrożenia dzieci z przestępczością oraz demoralizacją. Spotkanie przybliżyło
nam problem przemocy i molestowania w rodzinie.
16
,,PO CO NAM KOLĘDY?”- KONCERT ZESPOŁU ,,ORKIESTRA DNI
NASZYCH” wprowadził nas już 03 grudnia w świąteczny nastrój.
Optymistycznie i z werwą zagrali znane kolędy i piosenki mikołajkowe. To oni
uświadomili naszym przedszkolakom ,Uśmiechy na twarzach dzieci i głośny
wspólny śpiew potwierdzają teorię, że kolędy pozwalają zapomnieć o smutkach
i wyzwalają w nas dobroć i miłość.
My zawsze jesteśmy ciekawi świata. Lubimy podróżować. Wiemy, że
podróże kształcą i wzbogacają doświadczenia. 6 i 7 grudnia wybraliśmy się do
Warszawy, by spotkać Mikołaja w Zamku Królewskim. Atrakcjom nie było
końca. Swoją przygodę dzieci rozpoczęły spacerem po Starym Mieście. Dużą
radość sprawiła im ,,wyprawa” z Sindbadem Żeglarzem w nieznaną krainę.
Pobyt w klimatach bliskowschodnich i baśniowych dostarczył przedszkolakom
wielu niezapomnianych wrażeń.
17
,,Na Barbórkę przyszedł czas, do zabawy dużo nas,
Więc się pięknie pokłonimy, wszystkie dzieci zaprosimy”
W tym dniu zawitał w naszych przedszkolach odświętnie ubrany pan górnik
Jan Gora pracownik ,,Kopalni Staszica” oraz ,,Kopalni Bogdanka”. Przybył
także zaprzyjaźniony sztygar Alojzy. Obaj Panowie przyszli jako
przedstawiciele "Górniczej Braci", aby opowiedzieć nam o ciężkiej
i niebezpiecznej pracy.
18
”Czekam, aż przyjdziesz- adres mój znasz…”- tymi słowami przedszkolaki
przywitały 07 grudnia Mikołaja, w najwspanialszym i najweselszym dniu w
roku. Blask czerwieni opanował całe przedszkole. Było pełno śmiechu, humoru
i optymizmu . Uradowane dzieci zaśpiewały dla Mikołaja piosenkę i w
podziękowaniu za wszystkie podarunki przygotowały dla Niego serduszka ,na
których były wypisane dobre uczynki, każdego przedszkolaka. Mikołaj się
wzruszył i obiecał odwiedzić nas za rok.
19
„Tęcza, tęcza, cza, cza, cza , czarodziejska wstążka ta.
Przez tę tęczę cały świat kolorowy uśmiech ma…”
„Tęczowy tydzień” to nasze święto. Od 07 do 12 grudnia codziennie
„królował” inny kolor. Każdego dnia uczyliśmy się rozmawiać o przyjaźni,
przepraszać i wybaczać, obdarowując innych miłymi słowami. Kolorowy
tydzień był okazją do spotkań z barwami, które na co dzień nas otaczają, a
jednak nie zawsze zwracamy na nie uwagę. W tych dniach bawiliśmy się w
zabawy rozwijające charakter.
20
By poczuć nastrój zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia odbyła się w
naszym przedszkolu Wigilia. Biel opłatka i składane życzenia wniosły pełno
ciepła, radości i bliskości.
Następnego dnia wspólnie kolędowaliśmy. Rodzice przybyli jako mili goście, a
dzieci wystąpiły jako aktorzy. W przepięknej scenografii, w blasku lampek oraz
w miłej świątecznej atmosferze dzieci zatańczyły i zaśpiewały kolędy oraz
pastorałki. Oglądający goście nie kryli wzruszenia. W optymistyczny,
energetyczny ,,Świąteczny nastrój” wprowadził wszystkich zebranych zespół
,,Orkiestra Dni Naszych”.
22
Karnawał to czas szalonej, pełnej wrażeń zabawy. Tegoroczny bal
16 stycznia przeniósł nas w świat podwodnej krainy. W trakcie balu wspólnie
śpiewaliśmy, tańczyliśmy oraz wykonywaliśmy ciekawe zadania. Następnie z
dużego oceanu radości przepłynęliśmy do naszych małych mórz, gdzie dzieci
przebrane w różnorodne, kolorowe stroje wspaniale bawiły się w rytm muzyki i
śpiewu.
23
,,Bo przedszkole to rodzina wie to każdy malec , lepiej dużą mieć rodzinę niż
być sam jak palec”- w myśl naszego hymnu świętowaliśmy 21 i 22 stycznia
uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka. Naszych kochanych gości przywitał
Pan Kataryniarz wygrywając przepiękne sentymentalne melodie. Wszystkie
wnuki przygotowały część artystyczną dla swoich babć i dziadków w podzięce
za ich wielkie serce i dobroć. To były chwile które wywołały ogromną radość i
wzruszenie! Babcie i dziadkowie poczuli się docenieni i wyróżnieni.
24
,,W dniu Świętego Walentego nic nie może dziać się złego.
Nikt nie może się dziś złościć, bo to nadszedł dzień miłości.”
Walentynki odbyły się pod znakiem przyjaźni i radości. 14 luty upłynął na
wzajemnym okazywaniu sobie życzliwości i dobroci. Tego dnia królował kolor
czerwony, a dzieci dzieliły się pozytywnymi uczuciami.
26
w szkoleniu "Jak wychować optymistę", gdzie zostały przedstawione główne
założenia i cele wynikające z programu Optymistycznego Przedszkola.
Podczas tych warsztatów nauczycielki poznały cechy małego optymisty, a
następnie bawiły się w zabawy rozwijające charakter. Rozbudzanie poczucia
optymizmu rozpoczęły od siebie badając swój poziom optymizmu. Wyniki
testu były zadawalające. Mogą zarażać humorem i wspomagać rodziców w
wychowywaniu wyjątkowych optymistów.
Na styczniowym szkoleniu nauczycielki zapoznały się z teorią inteligencji
wielorakich. Zagadnienie inteligencji pozwala zaakceptować fakt , że każdy
jest inny, każdy inaczej postrzega świat, każdy inaczej się uczy. O wiele
łatwiej spojrzeć na własne słabości i czyjeś mocne strony.
27
Cyklicznie odwiedzamy panią Magdę z Biblioteki dla dzieci, która wprowadza
nas w świat książek. Uczy obcowania z literaturą, rozbudza zainteresowania i
ciekawość świat. Dzieci zawsze chcą uczestniczyć w tych zajęciach. Są radosne,
wyciszone i pełne entuzjazmu. Tam, bawiąc się odkrywają swe talenty.
28
Nadal pielęgnujemy tradycję spotkań z literaturą. W tym roku do cyklicznego
czytania książeczek zapraszamy rodziców i opiekunów z KLUBU
OPTYMISTYCZNYCH RODZICÓW.
29
W naszym przedszkolu ruszyła ,,Optymistyczna Poczta”. Informacyjne
kieszonki zawisły przy salach , by rodzice spokojnie mogli zapoznać się
z bieżącymi wiadomościami.
My wiemy, że dzieci trzeba chwalić za ważne dla nich osiągnięcia.
Zmotywowane radością dorosłych chętnie postarają się jeszcze bardziej, ale
przede wszystkim uwierzą, we własne siły i możliwości . Dlatego, aby nie
zapomnieć o tych osiągnięciach i zachęcać do nowych wyzwań, stworzyliśmy w
30
każdej sali system motywacji w którym każdy przedszkolak wrzuca do swojej
,,skarbonki” żeton motywacyjny.
W naszych salach na dobre zagościły zabawy rozwijające charakter. Pojawiła
się także ,,Szkatułka uczuć”, która pomaga nam rozładować emocje, zapanować
nad uczuciami wybierając rekwizyty pasujące do nastroju.
31
Uczymy się roli widza oglądając przedstawienia teatralne organizowane przez
Miejski Ośrodek Kultury i Sportu w Garwolinie.
32
Patronat medialny nad naszą placówką objęła redakcja ,,Kuriera
Garwolińskiego”, więc często pojawiamy się w mediach na stronie w/w
redakcji.
_________________________________
Co nas czeka wkrótce?
Święto wody – marzec
Tydzień Dobroci - marzec
Wiosna Tuż, Tuż … w Kolorze Zielonym - marzec
I Święto Optymizmu Święto Optymistycznych Dzieci - Przedszkolaków -
poszukiwanie Optymistycznego Kamienia – 10.05.2013
Święto Niezapominajki – Święto Partnerskich Przedszkoli - konkursy i
zabawy – 15.05.2013
,,Bo szósteczka to rodzina” - Święto Rodziny - impreza dedykowana
dzieciom i rodzicom. Spektakle teatralne w wykonaniu rodziców – maj
„Uśmiech Dziecka, Jako Ósmy Kolor Tęczy”- rozstrzygnięcie konkursu
fotograficznego dla rodziców - czerwiec
Relacje z tych wydarzeń w kolejnym numerze biuletynu.
Biuletyn redagują:
Beata Żaczek
Marzena Tobiasz
Edyta Cieślak