“Cuando la vida te ofrezca un limón, exprímelo y haz

limonada.” - W. Clement Stone

“Ponte de frente al sol y las sombras quedarán detrás

de ti” – Proverbio mahorí

PARA

IN

CIAR

BI

EN L

A SE

MAN

A

Informes sobre

experimentos

Proyecto 7 Ámbito de estudio

Tipo de texto: descriptivo

Ejercicio: Describe la siguiente imagen

Con 10 puntos

realiza tu actividad

Elaborar informes de experimentoscientíficos utilizando adecuadamente:el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.

Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.

Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en un informe.

Aprendizajes esperados

La cocina es un laboratorio donde se llevan a cabo, de manera cotidiana, todo tipo de reacciones químicas cuando se preparan los alimentos.

A través de las diferentes actividades a realizar aprenderás a organizar las oraciones y los párrafos siguiendo el orden en que se suceden los eventos y a estructurar tus ideas de acuerdo con un propósito definido:

Ya sea escribir un informe sobre un experimento, o bién. Revisar un texto en el cual se informe sobre algún experimento, revisarlo y reescribir una versión corregida.

Cuestionamientos previos

Informe

científico

¿A qué te recuerda la actividad?¿Qué fue lo que hiciste?

¿Qué resultado tuviste?¿Qué es un informe?

¿Qué es un experimento?¿Qué estructura tiene un reporte de experimento?

¿Cómo es el lenguaje que se utiliza?

Responde

Procedimiento mediante el cual se trata de

comprobar (confirmar o verificar) una o varias

hipótesis relacionadas con un determinado

fenómeno, mediante la manipulación y el estudio

de las correlaciones de la(s) variables que

presumiblemente son su causa.

La experimentación constituye uno de los elementos claves de

la investigación científica y es

fundamental para ofrecer explicaciones

causales.

Un experimento

Es un documento que se elabora con el propósito de dar a conocer el resultado de un experimento o de una actividad científica de manera ordenada y objetiva, describe las características, las circunstancias y los resultados de la investigación.

Un informe es algo tan simple como el texto a través del cual se da cuenta de los avances realizados en un proyecto en particular.

¿Qué es un informe experimental?

Define en palabras simple que es un experimento.

Actividad individual

Es el conjunto de fases, etapas o pasos que se realizan sucesivamente con un fin determinado.

Cuando se describe un proceso se realiza de manera clara y ordenada. Ejem:

Plante el objetivo o finalidad que se busca.

Mención de los materiales.

Descripción de las fases y el resultad

Un proceso

Portada, índice, bibliografía

Introducción, cuerpo, conclusión

Partes de un informe

Portada: Datos generales (jerarquizados)

Índice: En esta parte van señaladas todas las partes del informe y el total

de páginas que contiene.

Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a

estudiar.

Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.

Partes del informe

Conclusiones: Se incluyen los resultados más importantes que

permiten responder las interrogantes planteadas.

Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura ocupada

para responder todas las inquietudes y plantear las ideas

del trabajo

Por la materia que abarcan los informes se clasifican en:

CIENTÍFICO TÉCNICOS DE DIVULGACIÓN MIXTOS

TIPOS DE INFORME

Científicos: se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso; pertenecen a la categoría de “memorias científicas”.

Técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas sobre temas de sociología, antropología, psicología social, etc.; su lenguaje es accesible, pero mantiene el rigor de la investigación científica.

De divulgación: destinados al público en general; su lenguaje se adapta a una persona de mediana cultura.

Mixtos: destinados tanto a instituciones como al público en general; su lenguaje se adapta al de ambos grupos de destinatarios.

-Explicar cuál es el objetivo del experimento- Describir

detalladamente.

-Registrar los datos.

-Analizar los resultados.

-Presenta una conclusión• Propósito es

que se pueda repetir con toda exactitud

La repetición de un experimento es una manera de asegurar la fiabilidad de las conclusiones

Características y función de los informes de experimentos

INFORMACIÓN CONTENIDA EN TABLAS Y GRÁFICAS

Recuerda que al realizar el informe de un experimento es muy útil incluir

imágenes que ilustren lo que se

explica.

TABLAS

GRÁFICAS

DIAGRÁMAS

Un informe necesita ser claro y preciso, además debe contar con la

cantidad de detalles suficientes como para que cualquier persona que lo lea por primera vez pueda comprender a cabalidad aquello

que se trata a través del proyecto y el estado de avance que este ha

alcanzado.

REDACCIÓN DE UN INFORME

Es de gran ayuda, a la hora de elaborar un informe, tener en cuenta que las tablas de datos, las fotos y los diagramas son una herramienta muy efectiva para explicar con mayor claridad los contenidos. Por otra parte, algo fundamental es la redacción, la cual debe ser limpia y ordenada a fin de lograr que cualquier persona que lea el informe lo pueda comprender, del mismo modo, la ortografía toma un papel fundamental, por lo que en muchos casos, es necesario que antes de entregarlo lo revise algún experto en esta materia.

Finalmente, es recomendable incluir en el informe toda aquella información a la que se le dé la connotación de negativa, ya que es a partir de dichos datos que pueden surgir nuevas propuestas y nuevas interrogantes en torno al tema que permitan a otras personas comenzar nuevos proyectos o investigaciones.

Guión reporte de experimento científico

Datos generales Nombre del esperimento

Las oraciones compuestas están constituidas por dos o mas proposiciones u oraciones simples y tiene por tanto mas de un verbo

Estas pueden enlazarse de tres maneras yuxtaposición Coordinación Subordinadas Causales Consecutivas condicionales

Uso de las oraciones compuestas

Carecen de nexos yuxtaposición no utiliza nexos, sino pausas o signos gráficos de puntuación en la lengua escrita para relacionar dos proposiciones. Eso hace que con frecuencia sea ambigua y dé lugar a interpretaciones sintácticas distintas entre un hablante u otro si el contexto no está suficientemente claro o las presuposiciones no son muy explícitas. Ejemplos: "Hace deporte, lee, va al cine...";

"Jugué fútbol, pero me lesioné." "El juez hizo una señal; los corredores se colocaron en sus puestos." "El niño lloró, la madre lo atendió."

Yuxtaposición

Están unidas por nexos gramaticales y tienen un mismo nivel sintáctico, es decir, no dependen una de otra

Conceptualmente, se opone a la oración subordinada, en la cual al menos una de las cláusulas sí depende de la otra, por ser un constituyente de ella (cumple la función de sujeto o de objeto directo, de adverbio, de adjetivo, etc.). Por ejemplo, al decir "Gloria trabaja y su hijo estudia", tenemos dos oraciones, coordinadas por la conjunción "y", que funcionarían con sentido independiente si estuvieran separadas

coordinación

Una oración subordinada (también llamada oración secundaria) es una oración que depende estructuralmente del núcleo de otra oración, llamada oración principal.

por tanto, la oración subordinada no tiene una autonomía sintáctica (si es considerada sola) y es "subordinada" por otra, a través de locuciones adverbiales o conjunciones

Ejemplo: si disuelves un solido en agua, se disminuye la temperatura de congelación

Subordinadas

Existen cinco tipos. Sirven para ordenar las ideas en un continuo que va desde la condición a la finalidad. Condicionales: señalan una condición necesaria e

imprescindible para que se produzca la proposición principal, sus nexos son si, en el caso de que, de + inf. etc.: No conduzcas si bebes

Causales: señalan el origen lógico de la proposición principal, una explicación de la misma; sus nexos más frecuentes son porque, ya que, puesto que, por + inf....: Bebo porque tengo sed.

Consecutivas: señalan la consecuencia o implicación lógica de la principal; sus nexos son por tanto, así que, conque, de manera/modo/forma/ suerte que, luego, así pues, pues etc... Tengo sed, así que bebo.

Subordinación adverbial.

Concesivas: señalan una consecuencia no esperada ni deseada, o menos lógica que las anteriores, una complicación más que una implicación, que no impide el cumplimiento de la proposición principal. Sus nexos son aunque, por más que, a pesar de que, pese a que, con + inf. etc.: Iré aunque llueva.

Finales: indican la consecuencia que está más allá de las otras consecuencias, la última más allá de las cuales no se espera ninguna, la aplicación, propósito o cometido de la proposición principal; sus nexos son para que, a que, a fin de que, con el propósito/intención/fin/objeto/cometido/recado de que, para + inf. etc.: Vino para arreglar la puerta.

Las subordinadas dependen de una oración principal, mientras que las coordinadas son independientes es decir, poseen sentido por si mismas y tienen el mismo valor sintáctico

Diferencias entre oraciones subordinada y coordinadas

Modo imperativo que es un modo gramatical, empleado para expresar mandatos, órdenes o solicitudes y el pretérito del indicativo, pues en primer lugar explicamos lo que se debe hacer, y después narramos los hechos.

Tiempo y modo verbas

Esta caracterizada por el uso del pronombre «se» con lo cual entendemos que no hay una persona especifica realizando las oraciones, sino que estas simplemente suceden ejemplo:

Personal: deseamos verificar la presencia de carbohidratos.

Impersonal: se desea verificar la presencia de carbohidratos

Forma impersonal

La voz gramatical es la categoría gramatical asociada al verbo que indica la relación semántica existente entre el sujeto, el verbo y el objeto, que permite decidir si el sujeto es un agente o un paciente, es decir, su papel temático dentro de la oración.

Voz gramatical

Voz activa o directa es la voz no marcada o más frecuente en las oraciones de una lengua ya sea esta lengua. En ella el agente consciente de una acción que realiza, ejecuta o controla la acción del verbo, es decir, es un sujeto agente:

Pedro come pan. El verbo come está en voz activa, porque su

sujeto, Pedro, realiza la acción del mismo.

Voz activa

La voz pasiva es una construcción o conjugación verbal en algunas lenguas por la cual se presenta al sujeto como pasivo (sujeto paciente), mientras que la acción ejecutada por el verbo es desempeñada por un complemento (complemento agente) y no por el sujeto agente del verbo en voz activa. La voz pasiva convierte a un verbo transitivo en un verbo intransitivo con un sólo argumento principal.

(Se vende piso = Un piso es vendido por alguien).

Voz pasiva

Activa: Sujeto + verbo + objeto directo Pasiva: Sujeto paciente (complemento

directo de la activa) + verbo ser+ adj+ Complemento agente (sujeto de la activa)

Sujeto paciente es el q ve de otra perspectiva la acción y se identifica con el «por o de»

Adjetivo es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un nombre para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difícil).

Identificar cual es el sujeto de la oración Se identifica el verbo Realizamos la pregunta ¿Qué? O ¿Quiénes?. Al verbo

para identificar el objeto directo de la oración. El objeto directo pasa al lugar del sujeto y se le llama

pasivo Después colocamos el verbo principal acompañando

del auxiliar «ser» en la conjugación inicial. Por último colocamos el que originalmente era el

sujeto introducido siempre por la preposición «por» llamado ahora agente

Cómo cambiar una oración de voz activa a voz pasiva

Yo como una manzana Yo= sujeto Como= verbo Una manzana= objeto directo =voz activa

Una manzana es comida para mi = voz pasiva Una manzana= sujeto pasivo Es comida= verbo Por mi= agente <voz pasiva>

Cuándo se usa la voz pasiva?

Los alumnos identifican los elementos de la oración.

Nosotros llenamos el recipiente hasta alcanzar 3 cm. De altura

Isabel realizó el experimento efectivamente.

Ejemplos

Los alumnos identifican los elementos de la oración. Los elementos de la oración son identificados por los

alumnos

Nosotros llenamos el recipiente hasta alcanzar 3 cm de altura El recipiente es llenado por nosotros hasta alcanzar 3

cm de altura

Isabel realizó el experimento efectivamente El experimento fue realizado por Isael efectivamente

solución

Indicadores No adecuado incompleto completoPresentación o introducción. ObjetivoMaterialesDesarrolloConclusión

Rúbrica de evaluación

Bibliografía Español 3Humberto Cueva/Antonia de la OTrillas2014. México, D.F.

Español 2Humberto Cueva/Antonia de la OTrillas2014. México, DF

Español 2. Conecta arroba Palabras. Guía didáctica

Alma Yolanda Castillo Rojas, et al.4ª reimpresiónEditorial SM2014. México, DF