7/25/2019 Boksovi-Mersiha Veli

1/1

Strategija za itanje, Usmeno izraavanje i sluanje i Pisanje

Oblast-i:itanje,Sluanje i usmeno izraavanje, Pisanje

Razred-i:II-V

Strategija:Boksovi

Svrha:Omoguiti uenicima da njeguju i razvijaju senzibilitet za uoavanje kljunih detalja utekstu u procesu itanja, u toku vjebi usmenog izraavanja ili vjebi za kreativno pisanje.

Koraci za nastavnika:

1. Nastavnik priprema nastavni list sa tekstom u kome se nalaze prazna polja ''boksovi''koji se odnose na kljune detalje (npr. rijei, sintagme, zavreci reenica i sl.)

2. Uenicima podijeliti nastavne listove sa tekstom uz objanjenje ta podrazumijevajuprazna polja.

3. Dati kratka uputstva o nainu rada, objasniti uenicima da e uz itanje teksta biti

potrebno da dopune kljune detalje u prazna polja.4. Uenici individualno dopunjavaju reenice,to ima za cilj da svi naue neto novo

gradei novo znanje na sopstvenom prethodnom znanju i iskustvima iz ivota.5. Nakon popunjavanja izostavljenih dijelova teksta slijedi autokorekcija uz originalni

tekst (npr. ppt.prezentacija ili grafofolija ili plakat ukoliko je tekst manjeg obima).6. Nastavnik prezentira izvorni tekst koji su uenici itali na prethodnom asu ili u

uvodnom dijelu asa (mogue koristiti jednu od gore navedenih naina prezentacije).7. Nastavnik vodi rauna da izostavljene rijei, sintagme ili dijelovi reenica budu one

koje podlijeu posebnom naglaavanju i emotivnom izrazu prilikom dramatizacije

teksta.8. itanje teksta dopunjenog izostavljenim dijelovima ili priprema za dramatizaciju naasu usmenog izraavanja i sluanja.

Modifikacija:

a) Uenici II-III razreda koriste strategiju ''Boksovi''za oblast itanje-knjievnitekstovi,pisanje-gramatika i pravopis(subjekat, predikat, imenica pridjev, glagol...)

b) Uenici IV-V razreda kroz iste oblasti koriste strategiju samo za sloenije zahtjeveukljuujui i informativne tekstove.

Kada treba primjeniti ovu strategiju:

Strategija je primjenljiva u svim fazama asa, u fazi evokacije, razumijevanja znaenja irefleksije. Moe se primijeniti na asovima interpretacije knjievnog teksta, na asovimaobrade, vjebanja ili ponavljanja sadraja iz gramatike i pravopisa. Trakoer se moe

primijeniti i na asovima moje okoline u korelaciji sa nastavom jezika i knjievnosti(informativni tekstovi).

Autor:

Mersiha Veli, profesorica razredne nastave u JU O ''Enver olakovi'' Breza