El curso por delante

CONSTRUIMOS FAMILIA

En nuestros colegios y en nuestras aulas vemos por muchaspartes el lema del año y los carteles que lo van a desarrollar.

Somos nuevos constructores.

Es cierto que no se pueden de-volver al mar todos los peque-ños animales que arrastra lamarea a las costas y que luegomueren ellas, pero aunque no sepueda cambiar la historia sí quecambia todo para quien vuelvea entrar en el mar empujado poruna mano compasiva.

Empezar ya

Puede pensarse que nuestro tra-bajo por construir el mundo yel futuro no va a cambiar mu-chas cosas. Pero es muy impor-tante si nos cambia algo a no-sotros y si cambia algo a los queestán junto a nosotros.Al final somos pequeñas estre-llas de mar alejadas del océanopor la furia de las olas, que es-tamos esperando el empujónbondadoso de las personasamigas y cercanas. Con él po-demos ser felices.

onstruimos el mundo, elReino de Dios y nues-tro futuro.

Son tareas apasionantes, paraun curso y para más que un cur-so, para toda la vida.El cartel de cada trimestre essencillo cuenta la historia de for-ma gráfica. En las personas quejuntan las piezas para construiruna figura completa, estamostodos.

Lo primero, la casa

Sin embargo nos podemos per-der en una tarea tan ambiciosa.Por lo que se dice siempre quelo primero que cuidar es nues-tra casa.Y construir nuestra casa es ha-cerla acogedora, con calor dehogar y vida de familia. La casaes nuestra clase, el colegio, elgrupo de amigos y, sobre todo,nuestra familia.

IBÉRICA MARISTA, BOLETÍNEn la feliz tarea de construir nuestra fami-lia, el Boletín que empezamos a publicarva a tener un puesto privilegiado. Cinco ve-ces al año echaremos un vistazo sobre al-guna persona de nuestra casa, sobre nues-tros jóvenes, sobre una de nuestras obrasy sobre muchas actividades realizadas oen agenda. Esperamos que os guste y quenos mandéis ideas y materiales.

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COMISIÓN PROVINCIAL DE MISIÓN Nº 1 - OCTUBRE 2004

BOLETÍN

aa

C

Samuel Holguín,

provincial de Ibérica

SOY FELIZ JUNTO A CADA

UNO DE LOS QUE

FORMAMOS LA PROVINCIA

Aunque el coche que lleva Samuel tienemuchos kilómetros por eso de dialogar y acompa-ñar a hermanos, comunidades, colegios, jóvenesanimadores... y a todos los que formamos la Pro-vincia, es fácil recoger de él unas palabras paraIbérica marista, boletín.

-2- PERSONA

El H. Samuel Holguínnació en Durango (Viz-caya), el 28 de junio de1960. Hizo el novicia-do en Maimón (Córdo-ba). Su primera profe-sión fue el 8 de sep-tiembre de 1981. Estu-dio maestría, magiste-rio y Ciencias biológi-cas. En la ProvinciaNorte ejerció de profe-sor, animador de gru-pos de vida cristiana,coordinador de lasagrupaciones juvenilesy durante un año fuemaestro de novicios.En julio de 1995 pasóa ser el coordinador delEquipo provincial dePastoral educativa. Endiciembre de 2001 fueelegido provincial deNorte. Tras la reestruc-turación, el 1 de enerode 2004, pasó a serprovincial de Ibérica.

Ibérica Marista. ¿Se tehace grande y difícil laProvincia Ibérica?Samuel Holguín. LaProvincia es grande,pero, al menos por aho-ra, cabe bastante bien enmis preocupaciones. Lode difícil depende decómo afrontes los asun-tos que hay que tratar.IM. O sea, que por aho-ra no has perdido mu-chas noches de sueño.SH. No, no me cuestadormir, sino levantarmepor la mañana.IM. ¿Cuál es la tarea conla que te sientes más agusto?SH. Soy feliz en el diá-logo y en el encuentrocon cada uno de los queformamos la Provincia,especialmente los maris-tas y los jóvenes. Tam-bién estoy a gusto conlos profesores y equiposdirectivos de los colegioscerca de sus inquietudes

ante la educación y antelas mejoras que quierenhacer. Y me siento comoentre amigos con las fami-lias de nuestros alumnos,con las fraternidades...Compartir vida y misión esuna labor apasionante.

IM. Pero, hay mucho tra-bajo por hacer.SH. Efectivamente, haymucho trabajo. Estamosen unos años en los quenos hemos propuestoconstruir nuestra Pro-vincia. No venimos decero, pero hay que hacermuchas cosas nuevas, ynuevas, muchas cosas delas que ya se venían ha-ciendo.

IM. ¿Hay buen espíritu ycolaboración en esa tarea?SH. Estoy muy satisfechode todos los que trabajanen la Provincia, hermanosy seglares. Creo que esta-mos formando buenosequipos para la animacióny la gestión y que cada uno

está dando lo mejor de sí.Veo también que estas per-sonas y equipos están im-plicados y son bien acogi-dos por parte de todos.IM. ¿Tiene problemas laProvincia?SH. Más que problemas,Ibérica tiene retos, comolos tenemos todos. Nospreocupa llevar una vidafeliz y dedicada a nuestramisión, nos preocupan lasvocaciones maristas, nospreocupan los jóvenes y laeducación y los pobres ylos marginados que estáncerca de nosotros.IM. Para los retos...

SH. Para los retos, traba-jo, solidaridad, unión, con-fianza y fe en el amor deDios que nunca nos falla.IM. ¿Cómo ves a losmaristas?SH. Junto con ellos, yoveo que estamos esperan-zados a la hora de dar unnuevo rostro a nuestraidentidad y de descubrir lafuerza y la novedad de losseglares en nuestra misióny en nuestra vida.IM. ¿Cómo ves a los jó-venes?SH. Creo que tienen losmejores recursos de todoslos tiempos pero que sólosu autorrealización a tra-

vés de la solidaridad y elservicio a los demás po-drá darles protagonismoen el futuro mejor.

NUESTROS JÓVENES -3-

La encuesta se aplicó enmayo de 2003. Se pasa-ron dos cuestionarios:uno hasta el 2.º ciclo dela ESO y otro al 2.º ciclode la ESO, Bachilleratoy jóvenes de los grupos.De un colectivo de10.088 individuos se se-leccionó una muestra de2.000. Respondieron1.924. El margen de errorestá en torno al 2%. Losprofesores responsablesfueron Fernando Vidal yMillán Arroyo.

Encuesta de Comillas, 2003

CORDIALES, VITALISTAS, COMPROMETIDOSEn 2003 el Departamento de Sociología de la Universidad de Comillas hizo unestudio sobre los valores y creencias del alumnado de los colegios maristas delas anteriores Provincias Madrid y Norte.

a educación denuestros niños yjóvenes nos exigeL

un estudio constante desu realidad.Por este motivo los equi-pos de animación pro-vincial de las Provinciasque ahora forman Ibéri-ca encargaron a la Uni-versidad de Comillas unestudio sobre los valo-res y creencias de losjóvenes de los colegiosy de los grupos.

Siete rasgos

Las conclusiones del es-tudio llevan a identificara nuestros jóvenes consiete rasgos.a. Felices, vitalistas,cordiales e incorpora-dos. Satisfechos de suvida, con buenas rela-ciones familiares y conun nutrido entorno deamigos de confianza.b. Familiares y mora-les. Aunque a partir dela ESO disminuye la im-portancia que dan a lareligión, son más mora-les y menos materialistasque los de su edad.c. Cívicamente acti-vos. Sus preocupacio-nes están marcadas porla solidaridad, aunqueconforme se hacen ma-

yores se muestran máspragmáticos y ligeramentemás políticos.d. Conservadores einstitucionales. Dentrode una tendencia conser-vadora moderada confíanen las instituciones y estánintegrados en el sistemasocial, aunque se ven a símismos menos conserva-dores que sus padres.e. Religiosos. Son másreligiosos que los jóvenes

de su edad, y consideranpositivas las experienciasde la familia y del colegio.f. Pro-maristas. Confíanen la institución marista.Conocen al Fundador ylos rasgos de su vida. Va-loran el estilo educativo delcolegio.g. Ocupados en su tiem-po libre. Casi la mitad es-tán satisfechos con sus al-ternativas al tiempo libre:deporte, música... Existeuna demanda moderadade los grupos del colegioaunque menos de un ter-cio no los conocen.

Salto en la ESO

La encuesta manifiestaclaramente una disminu-ción en la integración delos chicos y las chicas consu entorno y su familia yuna pérdida de creenciasconforme pasa la edad,pero el cambio fuerte seda a partir de la ESO. Elcorte cultural, social y re-ligioso al finalizar la Secun-daria se ve claramente entodo los datos.

Interrogantesy tareas

El estudio de nuestrosniños y jóvenes es unallamada a la reflexión so-bre los procesos educa-tivos y de crecimientocristiano en los que es-tamos comprometidospadres y educadores.En la Provincia Ibéricahay un grupo de perso-nas que está trabajandoya para aplicar los datosde la encuesta a la laboreducativa.Una primera urgencia,que ya conocemos bienpadres y educadores, esla de estar más cerca denuestros hijos y de nues-tros alumnos en los añosde la ESO.También habrá que ha-cerles muchas ofertaspara su tiempo, para suocio, para su madura-ción... Y junto con lasofertas, modelos ricos envalores humanos y encompromiso solidario.La tarea es tan apasio-nante hoy como ayer.

CONOCE LA PROVINCIA-4-

Comunidad marista en Fuenlabrada (Madrid)

CERCA DE LOS JÓVENES MENOS ATENDIDOSHace ocho años, los maristas establecieron una comunidad en Fuenla-brada, un pueblo del círculo de población del sur Madrid. Hay muchosjóvenes que no tienen cubiertas sus necesidades de apoyo y formación.

Fuenlabrada es una po-blación joven de lascercanías de Madrid.

Casi llega a 190.000 habitantes,cuando en 1990 estaba en140.000. El tramo de edad conmayor población es el 20-24 años.

Llegada de losmaristas

La preocupación por atender a losjóvenes necesitados está siempreviva en el corazón de los maristas.

En 1996, la que era Provincia deMadrid pensó en manifestar esecompromiso, con una nueva obraque estuviera cerca de jóvenesmenos atendidos. Y en contactocon las inquietudes del párroco delbarrio, con Cáritas Getafe, y elAyuntamiento de Fuenlabrada de-

cidieron establecer una comu-nidad y crear un programa deatención a este tipo de niños yjóvenes.

Centro Espiral

En 1999 abrieron un centroocupacional que se llama Es-piral y está en los bajos de laurbanización Nuevo Versalles.En él hay espacios para talle-res, aulas y otros servicios,aunque su disposición estácondicionada por las columnasque soportan el edificio.

La comunidad la forman en elcurso 2004-2005 tres herma-nos: Ernesto Tendero, JesúsOrte e Íñigo García. Estos her-manos trabajan parcialmenteen el centro, pues llevan a cabo

también otras misiones en laProvincia Ibérica. Sin embar-go la misión más importantede la comunidad es estar cer-ca de los jóvenes, vivir en sumismo barrio y conocer ycompartir sus necesidades yproblemas. El piso de los her-manos se halla a tres minutosdel centro Espiral.

Actividades

Las principales actividades delcentro Espiral se pueden divi-dir en tres líneas.

Para mayores de 16 años, porlas mañanas, se llevan a cabocursos de Garantía Social deFontanería y Climatización y elprograma de Técnico Electri-cista que está apoyado porfondos europeos.

Los adolescentes de 14 a 16años, por las tardes, tienen ta-

La misión más

importante de los

hermanos es estar

y vivir cerca

de los jóvenes

CONOCE LA PROVINCIA -5-

lleres prelaborales de Fonta-nería e Informática.

Para niños y niñas de 6 a 13años, algunas tardes de la se-mana, se hace apoyo escolary varios talleres educativos.

Jóvenes del

barrio en Espiral

En los cursos de Garantía So-cial y en los talleres, el centroEspiral atiende a 65 adoles-centes y jóvenes. Y en el apo-yo escolar para los chavaleshay un grupo de unos treinta.

Durante el período 1997-2004, se ha trabajado con 250niños, 165 adolescentes, 165jóvenes y con 95 familias.

Este trabajo socioeducativose lleva a cabo con una traba-jadora social, diez educado-res contratados y una decenade voluntarios que, poco apoco, han visto en Espiral uncampo ilusionante de trabajoentre niños y jóvenes en situa-ción de riesgo.

Loranca (Fuenlabrada) es unbarrio joven, abierto, con mu-cho potencial social..., al tiem-po que esconde tras las facha-das, dificultades y múltiplesproblemas familiares.

Aparte de estas actividades,los hermanos participan en la

parroquia, en catequesis, enencuentros diocesanos y deCáritas y, junto con los edu-cadores de Espiral, en en-cuentros con padres y en laorganización de momentos deocio para las vacaciones.

No faltan los

problemas

Los programas formativos quese dan en el centro Espiralnecesitan el apoyo económi-co de diversas instituciones:Administración educativa,Junta de Distrito, Maristas, Cá-ritas, subvenciones anuales...

Y todo esto hay que conse-guirlo curso tras curso, de-pendiendo siempre de la vo-luntad de unos y de otros.

Concretamente desde enerode este año no se han recibi-

do las subvenciones de la Juntaque permitían el funcionamiento delos talleres de la tarde de Fonta-nería e Informática con chicos en-viados por los Servicios Socialesdel Municipio. Ante la negativa aseguir subvencionando, despuésde cinco años, esos talleres y adar explicaciones, el personal delcentro ha hecho una concentraciónante la Junta de Distrito el 28 deseptiembre y ha enviado cartas acolegios, parroquias, partidos po-líticos, asociaciones, periódicos...

Se saldrá de esta situación, perola lucha diaria y los problemas sonparte esencial del trabajo del cen-tro al servicio de los más olvida-dos de la sociedad.

La lucha diaria y

los problemas

son parte esencial

del trabajo al

servicio de los

más olvidados de

la sociedad

Maristas enZaragoza

(1903-2003)

José Luis Santamaría

Maristas enZaragoza

(1903-2003)

José Luis Santamaría

ACTIVIDADES

Nuevo colegioEl proyecto de trasladar el colegio marista «SanJosé», de Logroño, a una nueva zona de la ciu-dad, se va haciendo realidad poco a poco. Eldirector del mismo, H. Carlos Osés, está pre-sentando a las familias y a los medios locales lamaqueta a gran escala del complejo colegial.

En ella se ve el edificio de Infantil, el pabellóncentral y los de Primaria y Secundaria, junto conel polideportivo y los campos de recreo.

El proyecto es del arquitecto marista JesúsRecalde, que ya hizo el colegio «El Pilar-Maristas» y varias obras más de la Provincia.

Vista la maqueta, pensamos ya en la realidad.

EN BREVE

* Con el inicio del curso, loscolegios se han vuelto a lle-nar de vida y actividad. Yno ha sido ningún obstácu-lo a esa vitalidad la paraliza-ción de la ley que ya se ha-bía comenzado a implantar.Como dice el lema del año«Somos nuevos construc-tores» y tenemos muchascosas por hacer.

* También con el inicio delcurso, los profesores dispo-nen de una agenda con ma-teriales y sugerencias parael momento de desearnoslos «buenos días». Esteaño, además de ir en un CD,se podrá consultar en la webprovincial.

* El 8 de septiembre ha co-menzado en el Instituto Ma-rista un año vocacional pararecordar a todos que la vidacrece y se llena de sentidocuando cada uno busca unpuesto en el que puede ser-vir a los demás.

* El 11 de septiembre se hanreunido en Alcalá de He-nares los responsables dedeportes de los colegiosmaristas de Ibérica. Entresus planes está preparar unencuentro deportivo inter-colegial a finales del segun-do trimestre.

Zaragoza y Toledo

Ecos de centenariosEl curso pasado ha estado lleno de activida-des y fiestas en los colegios de Toledo yZaragoza. Y es que no era para menos. Ce-lebraban el centenario de la presencia ma-rista en la ciudad.En las crónicas del curso quedan muchosrecuerdos: actos académicos, celebracionesen la catedral, concursos, encuentros deamigos y antiguos alumnos...También quedan los homenajes de la socie-dad a la tarea callada de los educadoresmaristas de estos cien años: medallas de laciudad, distinciones de la universidad o deotras entidades...Y en casa, para nosotros, Toledo conservaun grupo escultórico del Fundador y Zara-goza una gran cerámica con imágenes de lomás querido para todos. Otro recuerdo quequeda en casa son dos libros de historia delcolegio. El de Toledo lo ha escrito el H. LuisPuebla y el de Zaragoza el H. José LuisSantamaría. Al recorrer sus páginas, el lec-tor descubre la gran aventura de la educa-ción a lo largo de cien años y las historiaspequeñas y grandes que han protagonizadolos maristas, los profesores, los alumnos, lasfamilias y que son la tierra buena que permi-te pensar en otros cien años llenos de vida.

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ACTIVIDADES

Encuentro de las fraternidadesComo todos los años, setenta personas (niños incluidos)de las ocho fraternidades de la Provincia, tuvieron susjornadas de encuentro y convivencia en Lardero (LaRioja) los pasados 18 y 19 de septiembre.En sus diálogos estuvo muy presente la vida de cada díay el deseo de crecer en los valores y en el espíritu maris-ta. La eucaristía del domingo junto a los maristas de laresidencia Santa María, la fiesta de la noche del sábadoy la oración en la ermita de Los Robles de Sorzano (LaRioja), que guarda imágenes de María muy veneradasen la región, son recuerdos inolvidables de esos días.

Arte en corcho blancoEn la casa marista de Lardero (La Rioja), el H. ÁngelArrondo ha llenado un gran salón con más de veintemaquetas de edificios artísticos del Camino de Santiago,desde Roncesvalles hasta Compostela. La habilidad deÁngel cortando el polispán o corcho blanco y el estudiodetallado de planos y fotografías permiten ver esos gran-des monumentos con toda su belleza original. Y la colec-ción se va ampliando más cada año. Para no perdérsela.

Casa provincial en AlcaláDesde el 1 de septiembre la residencia del provincialde Ibérica y los servicios provinciales de apoyo a lalabor educativa se hallan en el complejo marista deAlcalá de Henares (Madrid). En la finca hay ademásuna residencia universitaria y los edificios utilizadospor la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros, queimparte todas las especialidades de Magisterio, ade-más de los estudios de Educador social.

La nueva casa provincial empieza a ser también uncentro de trabajo abierto a equipos y personas de laProvincia (comisiones, encargados colegiales...).

Jornadas de pastoralEl 25 y 26 de septiembre se han celebrado en Los Moli-nos (Madrid) las Jornadas provinciales de Pastoral. En-tre maristas y jóvenes animadores el grupo contó con117 personas. Las Jornadas tuvieron un doble objetivo:reflexionar conjuntamente sobre la organización y coor-dinación del proceso de los grupos de crecimiento cris-tiano de cara a los próximos cursos y programar y plani-ficar las actividades provinciales del curso 2004-2005.También sirvieron para presentar el año vocacional ma-rista y para compartir, en amistad y buen humor, las ta-reas y valores de esta misión pastoral marista.

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AGENDA

BOLETÍN DE LA

PROVINCIA IBÉRICA

Edita: Provincia maristaIbérica

Equipo de redacciónC. Enrique LópezAmbrosio AlonsoEduardo LópezLuis A. Mnez. ChascoGonzalo SaizJosé Luis Santamaría

Av. Jesuitas, 3428805 Alcalá de Henares(MADRID)Tel. 918 89 13 34Fax 918 81 05 06Webwww.maristasiberica.comE-mail ibericafms@maristasiberica.comDiseño: ARTS&PRESS

FECHAS Y ACTIVIDADES DE LA AGENDA

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Año vocacional marista

SABER ESCUCHAR, SABER VIVIRos maristas detodo el mundo hanabierto un AñoL

vocacional que va des-de el 8 de septiembre de2004 al 15 de agosto de2005.Se trata, efectivamente,de dar un testimonio denuestra vida y de nuestramisión, pero, se trata, so-bre todo, de llamar a losjóvenes de hoy a escu-char lo que Dios les pide,a mirar a los más necesi-tados con corazón com-pasivo para servirlos y avivir un compromiso fir-me en el seguimiento de

Jesús. Y esto es mucho másque presentar y convocara la vida marista. Es pre-sentar y convocar a la vidacon mayúsculas, a la vidaque vale la pena vivir parahacer un mundo mejor, so-bre todo para los que peorlo pasan.El lema del año vocacionalmarista es Vive el sueñode Marcelino, pero nopasa nada si lo cambiamospor eso de vive sin soñary sin dormir, vive siendosolidario y sirviendo a losdemás. No pasa nada, por-que el sueño de Marcelino,la vocación marista, es vi-

vir para servir y acompa-ñar a los niños y a los jóve-nes, sobre todo en sus ne-cesidades y problemas.

* El 9 de octubre, en la residencia marista de Lardero(La Rioja), el hermano Alejandro Mena (Alex), se com-prometerá de por vida con su opción de ser marista. Leacompañarán muchos familiares y amigos. Con todosellos, este Boletín desea a Alex un día feliz que se pro-longue sin límite de tiempo y que le ayude a entregarsea los jóvenes como lo han hecho y lo hacen muchosmaristas entre nosotros y en el mundo.

Presencia 7

Algunos lectores de esteBoletín se pueden encon-trar por primera vez conla revista Presencia 7.Presencia 7, es una pu-blicación de los maristasdestinada a la gran fami-lia que forman sus ami-gos, sus alumnos y suspadres y muchos jóvenesque están junto a ellos.Presencia 7 nació en1989, doscientos añosdespués del fundador,Marcelino Champagnat,y lleva ya 77 números. Apartir del número 51 secolocó en Internet en laweb www.conferencia-marista.es.Desde este Boletín invi-tamos a leer con detallePresencia 7 y a sentir enella la vida y los valoresde la familia marista.

* El 14 de octubre se reunirá en Alcalá de Henares el con-junto de personas, socios, voluntarios y amigos, de la ONGDmarista SED de Ibérica. Se lanzará la campaña del año yse pondrán en las agendas de todos los proyectos y loscompromisos que lleva SED.

* La Provincia Ibérica convoca en estos primeros meses delcurso varias actividades formativas: el 29 y 30 de octubreuna sesión para los profesores nuevos de los colegios; el 6y 7 de noviembre unas jornadas de convivencia y oración enSigüenza; el 27 y 28 de noviembre, en Lardero un taller deoración, y a fines de octubre (día 30) y de noviembre (27) lasprimeras sesiones de un curso de personalización. En los colegios de Ibérica daráninformación de estas actividades a los interesados.

* El 20 de noviembre, en Buitrago de Lozoya (Madrid) se tendrá la Jornada del Educa-dor marista de Ibérica. Es un encuentro en el que los profesores de los colegios deIbérica comparten su vida y su tarea. Este año, se centrará en eso de educar yeducarse que aunque parezcan que son dos cosas, es solo una.