Enseñanza de la ciencia

en preescolar

BOLETIN INFORMATVO:

LETICIA GALLEGOS CÁZARES, FERNANDO FLORES CAMACHO Y ELENA CALDERÓN CANALES

“APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR:

LA CONSTRUCCIÓN DE REPRESENTACIONES

Y EXPLICACIONES SOBRE LA LUZ Y LAS SOMBRAS”

La ciencia la encontramos en todo momento, en las actividades que realizamos y por supuesto también en la es-cuela. Sabemos que desde pequeños los niños adquieren sus conocimientos y en esta etapa de edad de preesco-lar van aprendiendo mucho más, es por eso que las ciencias influyen mucho en sus mane-ra de aprender, ya que mediante ella interactúan con las demás cosas que ven en su en-torno, y esto le servirá en toda su vida. Enseñar ciencia pone en juego las capacidades de observación de los pequeños, así mismo surge el planteamiento y resolución de pregun-tas (mediante la experimentación o la indagación por diversas vías), se elaboren explica-ciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.

También desarrolla el lenguaje, porque mediante el se expresa y dice sus dudas, lo que ve , lo que observa y forma nuevos conceptos El docente debe de hacer que el niño se interese en la ciencia, que experimente, que piense de manera racional e interactúe.

SON POCO FRECUENTES LAS INVESTIGACIONES QUE SOBRE LAS IDEAS DE LOS PROCESOS Y CONCEPTOS

FÍSICOS TIENEN LOS NIÑOS CUYAS EDADES OSCILAN ENTRE LOS 3 Y LOS 6 AÑOS DE EDAD Y, EN ESTE SEN-

TIDO, LA MAYORÍA DE LAS VECES LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA PROPUESTOS NO REBASAN EL JUEGO O

LA CLASIFICACIÓN DE OBJETOS Y SERES VIVOS, YA QUE PARA LOS INFANTES APRENDER DE MANERA LÚ-

DICA ES LO MÁS ESENCIAL PARA SU MAYOR ENTENDIMIENTO

Para el Desarrollo de la Actitud Científica, es necesario estimular:

Curiosidad

Respeto por las evidencias

Reflexión crítica

Perseverancia

Creatividad e iniciativa

Sensibilidad por el medio ambiente

Cooperación con sus compañeros

Aprendizaje por descubrimiento