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BOLETÍN No. 5

Necesario cambiar los supuestos epistemológicos y teóricos en la enseñanza

Es necesario cambiar los supuestos epistemológicos y teóricos en la enseñanza de la Enfermería para transformar la prác-tica de la misma, aseguró el Dr. José Luis Medina Moya, profesor de la Universidad de Barcelona, España, quien impartió la conferencia “La Formación de enfermeras de la racionalidad técnica a la pedagogía reflexiva del cuidado”.

El también licenciado en Pedagogía y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, hizo una revisión teórica acerca del saber enfermero y su aplicación en el campo de la salud y señaló que “El lento avance en el campo de la educación en enfermería evidenciado en su todavía escasa eficacia didáctica se debe, en parte, al insuficiente uso de la evidencia dispo-nible sobre los estudios acerca del Conocimiento Profesional en la práctica del cuidado”.

Agregó que el docente tienen que visualizar a los estudiantes como “sujetos” y no como “objetos”, pues son los protagonis-tas de su propio aprendizaje, además de respetar y tolerar el error del/la estudiante para que ese error no sea llevado a la práctica.

El Dr. Medina concluyó señalando que los estudiantes tienen que ver por sí mismos las relaciones entre los métodos, los medios y los resultados; y los docentes necesitan autorizar y respetar el error para que este no sea llevado a la práctica.

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Conferencia “La Formación de enfermeras de la racionalidad técnica a la pedagogía reflexiva del cuidado”