El despertarde un genio

“leer y analizar un documento históricoNos permite tener una visión más amplia

De nuestra historia”

Análisis de documentos históricos

Colegio Bellas ArtesProf. Nubis Pereira

A través del análisis puedes conocer y comprender las causas, desarrollo y

consecuencias del proceso histórico venezolano, como estaba constituida la organización

económica, política y social, de igual forma poder valorar el pensamiento bolivariano de la época y compararlo con la interpretación que se le está dando en el presente, aplicando así tu propio

criterio, de allí la importancia de leer, interpretar y analizar fuentes históricas

Cátedra Bolivariana

Las fuentes son elementos que contribuyen al conocimiento, análisis e interpretación de los acontecimientos históricos. Las fuentes se constituyen en trozos de evidencia que prueban o dan testimonio de los procesos: de sus causas, desarrollo y consecuencia

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Analizar una fuente implica examinar, clasificar y evaluar críticamente el grado de confiabilidad; significa determinar hasta que punto es válida para el historiador por razón de sus características internas (intrínsecas) y externas (extrínsecas).

1.- NATURALEZA / PROCEDENCIA (CATEGORÍA)- Fuentes Primarias: Provienen de la época en que ocurrió el acontecimiento. Ofrecen evidencias de primera mano. Están vírgenes, sin presentación,

para que el historiador, profesor o estudiante lo haga de acuerdo con sus propios conocimientos, experiencia y profesionalismo.- Fuente Secundaria: Son posteriores al acontecimiento. Incluyen la interpretación y los puntos de vista del historiador, fundamentado en fuentes primarias y secundarias sobre el mismo hecho y aún sobre otros hechos históricos que corroboran sus conceptos

2.- FORMA-Evidencia Personal: Diarios, cartas, biografías, fotografías, historia oral, etc.-Records Oficiales: Actas, tratados, acuerdos, protocolos, informes gubernamentales o policiales, discursos, estadísticas, etc.-Periódicos y revistas: Reportajes, informes, editoriales, noticias, cartas al editor, foros, etc.

-Fuentes Audiovisuales: Caricaturas, videos, fotografías, mapas, esquemas, anuncios, propaganda, pinturas, esculturas, pictografías, petroglifos, grabados, tallas, etc.-Artefactos: armas, monedas, vestidos, maquinaria, medios de transporte y comunicación, monumentos, libros, edificaciones, utensilios, etc.

-Otras Evidencias: Música, canciones, emisiones radiales y televisadas, etc.

3. AUTOR: calidad, cargo, fecha, circunstancias, propósitos, intereses, audiencia.4. AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD: El documento corresponde a la realidad histórica (no es apócrifo ni fa lso, no es adulterado) Es Válido.5. OBJETIVIDAD V7S SUBJETIVIDAD: S e refiere a la verdad y precis ión del documento; a su consistencia, coherencia, solidez (argumentos y evidencias). O si por el contrario, la fuente adolece de sesgo, porque está viciada de:-Nacionalismo, regionalismo.-Partidismo (político, relig ioso)-Racismo-S entimiento familiar-Intereses personales, económicos, sociales, etc.

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rtes6.- PROFUNDIDAD V/S SUPERFICIALIDAD:

El mismo autor puede escribir sobre el mismo tema para un periódico, para una revista especializada, para un nivel educacional primario, medio o superior. En cada caso escribe con un nivel diferente de profundidad, de acuerdo a la audiencia. Así resulta que la fuente es o no suficiente para evidenciar sobre los diferentes aspectos de un proceso histórico: sus causas, desarrollo y consecuencias; personajes circunstancias, proyección histórica, etc.

7. VALOR FRENTE A OTRAS FUENTES: Otro factor de análisis resulta al comparar y contrastar las características antes mencionadas con las de otras fuentes y/o con los propios conocimientos sobre el tema. A la luz de este cruce de información, la fuente resulta de mayor a menor confiabilidad

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8. CONCEPTO HISTORIOGRÁFICO: las fuentes también adquieren un grado de confiabilidad por la manera particular que el autor utiliza para tratar el tema. Cada historiador o grupo de historiadores tiene un estilo, tendencia, orientación, aspecto que profundiza con especialidad, forma de organizar el tema, de argumentar y de evidenciar diferente al de los demás. Estas características dan origen a las llamadas Escuelas Historiográficas, que van desde Heródoto hasta Hoffman: historia romántica, academia, heroica, militar, política, económica, social demográfica, Religiosa, narrativa, descriptiva, positi-Vista, idealista, analítica, global, total,Revisada, post-revisada.

Diversas fuentes documentales:-Fuentes Primarias: realizadas por el autor o protagonista de los hechos, ej. Documentos escritos, actas, decretos, proclamas, leyes, memorias, datos, archivos. -Fuentes Secundarias: escrita por autores posteriores a los hechos ej. Reportajes, libros, revistas, periódicos, investigaciones.-Documentos Gráficos: mapas, dibujos, fotografías, pinturas, películas, videos, grabaciones obtenidos de la realidad estudiada.

1.- REALIZAR UNA LECTURA GENERAL DEL TEXTO.

2..- Realizar una lectura detallada, subrayando términos desconocidos y aclarándolos con el diccionario. Identificando y restaurando el lenguaje utilizado. ¿Se trata de una carta ley, documental, testimonio? ¿Incluye palabras o expresiones que no tienen el mismo significado hoy día?

3.- Escribir al lado de cada párrafo la esencia del mismo (en una, dos, tres palabras).

4.- Extrae las ideas principales y secundarias sin cambiar el sentido de las palabras 5.- Determinar la procedencia del documento, tipo de fuente, quien lo escribió, cuando, donde, tiempo de ubicación.

6.- Redactar preguntas claves que llevan al alumno a indagar sobre la justificación del documento propósitos, objetivos, a quien va dirigido.

7.- Determinar el grado de confiabilidad de la información ¿Merecen confianza las afirmaciones del autor, distorsionó los hechos, quiso decir algo que no esta expresado directamente en el texto?

8.- Explicar en forma resumida en que consiste el documento.

1.- Fundación Colegio de Inglaterra.The English School, Departamento de

Humanidades.

2.- Santillana 9no Grado, Técnicas de investigación Bavaresco.

3.- Diario PANORAMA “El Libertador vida y obra“.

4.- Imágenes, buscador www.google.com.

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