børns udvikling – et fokus på børn og sprog kirsten rasmussen knuds hoved den 16. august 2012
DESCRIPTION
Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012. Børns udvikling – et fokus på sprog. Hvorfor er der fokus på sprog? Sprogpakken Professionsløft Indsatser i det pædagogiske arbejde Ny viden skaber nye behov. Hvorfor er der fokus på sprog?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/1.jpg)
Børns udvikling – et fokus på børn og sprog
Kirsten RasmussenKnuds Hoved den 16. august 2012
![Page 2: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/2.jpg)
Børns udvikling – et fokus på sprog
• Hvorfor er der fokus på sprog?
• Sprogpakken
• Professionsløft
• Indsatser i det pædagogiske arbejde
• Ny viden skaber nye behov
![Page 3: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/3.jpg)
Hvorfor er der fokus på sprog?
![Page 4: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/4.jpg)
Sociale og personlige begrundelser
Sociale relationer etableres og udvikles igennem sproget
Det giver barnet mulighed for at indgå i leg og at påvirke
legen
Barnets tanker, følelser, meninger og behov udtrykkes
gennem sproget
Ny viden tilegnes gennem sproget
Barnet får mulighed for at tale om - og forundres over
sproget
Omverdensforståelse/ deltagelse
![Page 5: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/5.jpg)
Samfundsmæssige begrundelser
Vi lever i et informations og kommunikationssamfund
Mange servicefunktioner ligger på nettet (Nem-Id, E-Boks,
DSB’s rejseplaner, nyhedsbreve osv.)
Offentlige myndigheders hjemmesider
Deltage i forskellige sociale og politiske debatter via blogs,
Twitter og Facebook
Vi kommunikerer i stor stil via E-mails og ikke mindst….
SMS
![Page 6: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/6.jpg)
Forskningsmæssige begrundelser
International og national forskning i sprog
Forskning i læsning
Ny viden om, hvordan børn tilegner sig det læste, det
skrevne og det talte sprog.
Dokumentation for betydning af sprogets betydning for
læse- og skrive tilegnelsen
Læsestrategier og børns forudsætninger for læsning
![Page 7: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/7.jpg)
Sprogpakken
![Page 8: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/8.jpg)
Sprogpakken og sprogvurdering
Sprogpakken skal støtte pædagogerne i forbindelse med at
Identificere de børn, hvor der er en formodning om, at de
har behov for sprogstimulering
Vælge den indsats og pædagogiske aktivitet, der skal
iværksættes på baggrund af sprogvurderingens resultater
Vejlede forældre om, hvordan de kan skabe et godt sprogligt
miljø i hjemmet
![Page 9: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/9.jpg)
Indholdet på kurserne skal
Være til gavn for alle børn
Kunne bruges i forhold til børn med fokuserede
behov
Have særlig fokus på samarbejde med forældre
Have fokus på tosprogede børn
Understøtte udvælgelsen af børn til
sprogvurdering
![Page 10: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/10.jpg)
Indsatser i det
pædagogiske arbejde
![Page 11: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/11.jpg)
Tre sprogindsatser der virker
Samtaler i hverdagen
Dialogisk læsning
Strukturerede aktiviteter
![Page 12: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/12.jpg)
Samtaler i hverdagen
Udnyt de muligheder rutinesituationerne indeholder
Formuler sprogstartegier i forbindelse med f.eks.
Frokosten
Garderoben
Toiletbesøg
Pusleaktiviteter
![Page 13: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/13.jpg)
Samtaler i hverdagenStrategier til alle former for samtale
følg barnets interesse
brug åbnende spørgsmål
vent på barnets svar
fortolk og udvide hvad barnet siger
hjælp barnet med at sætte ord på
forklar ord barnet ikke kender i forvejen
relater til noget barnet kender
udnyt de sproglige kompetencer barnet har i forvejen
ret ikke barnets fejl direkte
leg med sproget når det er muligt
![Page 14: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/14.jpg)
Dialogisk læsning
Film
•Dialogisk læsning hvordan?
Sprogpakkens hjemmeside: Sprogpakken.dk
![Page 15: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/15.jpg)
Dialogisk læsning
Fokusområder 1.Handling, sprog, ordforråd (fokusord)
2.Fonologi, syntaks, stavelser, Lyde
3. Skriftsprog, læseretning, begyndende bogstavkendskab og ordgenkendelse
![Page 16: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/16.jpg)
Dialogisk læsningpå læringsniveau 1
Tekstnære og konkrete
spørgsmål til teksten
som f.eks.
- Hvad er det?
- Kan du pege på
- Hvad gør den nu?
Størst fremgang i
ordforråd og
skriftsprogsrelaterede
færdigheder (bogstav
kendskab, læseretning
osv.)
![Page 17: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/17.jpg)
Dialogisk læsningpå læringsniveau 2
Der stilles spørgsmål
til historiens handling
og mening f.eks.
-Kan du huske, hvad
der skete?
-Hvem er Gummi
Tarzan?
-Hvad sker der når…..
Størst fremgang i
forhold til ordforråd –
når barnet er i stand til
at kommunikere på et
reflekterende niveau
![Page 18: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/18.jpg)
Dialogisk læsningpå læringsniveau 3
Bogen introduceres og
læses. Derefter drøftes
den ud fra refleksive
spørgsmål som f.eks.
-Hvorfor tror du at Gummi
Tarzan gerne være stærk?
- Hvad ville der mon ske
hvis…?
For de børn der i
forvejen har et stort
ordforråd er dette
niveau den største
udfordring
![Page 19: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/19.jpg)
Strukturerede aktiviteter
Det strukturerede tematiske sprogarbejde kan
Understøtte indsatser i forbindelse med sprogvurdering
være en målrettet ramme for sprogarbejdet
åbne mulighed for at barnet eksplicit lærer om sprog
fokusere på enkelte sproglige områder
inddrage tidlige læse- og skriveforudsætninger i sprogarbejdet
forbinde de forskellige læreplaner
kvalificere dialogisk læsning
![Page 20: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/20.jpg)
Et professionsløft
![Page 21: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/21.jpg)
Børn lærer sprog af voksne
Derfor skal der være opmærksomhed på ……
–Hvordan de voksne stiller sig til rådighed som
sprogmodel og
–Hvordan de voksne bruger sproget til at støtte barnets
sproglige udvikling i forbindelse med alle dagligdagens
aktiviteter
![Page 22: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/22.jpg)
EVU - VIA
Ledelsens opgave og ansvarNationale niveau/ politik
Kommunale niveau/ politik
Lokale niveau:område og institution
Kollega gruppe
Kollega
Forvaltning
Org & Ledelse
Pædagoger
Børn/ forældre
![Page 23: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/23.jpg)
Ny viden skaber nye behov
![Page 24: Børns udvikling – et fokus på børn og sprog Kirsten Rasmussen Knuds Hoved den 16. august 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062518/568146b5550346895db3d884/html5/thumbnails/24.jpg)
- et fokus på børns sprog betyder øget behov for efter-og videreuddannelse
• En bredere målgruppe
• Sprogpakken for 0-3års området
• Sprogpakken for dagpleje ”Leg med sprog” AMU og
rotationsprojekter
• Leder kurser i forbindelse med sprogindsatsen
• Sprogvejlederuddannelser
• Konferencer om sprog
• Sammenhæng i sprogindsatsen fra 0 til 7 år
• Tidlige læse-skrive indsatser
• Ny nordisk skole