brochure topondernemerstools 24-01-2007 14:50...
TRANSCRIPT
Topondernemers;haal meer uit Wereldoriëntatie!
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 1
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
2
InhoudsopgaveInleiding 3
Materialen 6
Thema’s 7
Topondernemers inzetten 8
Thema handleiding 12
Kerndoelen 14
De rijke leeromgeving 15
De reflectiewaaier 16
Topondernemers aanschaffen 18
Meer weten? 20
Training en begeleiding 20
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 2
3
Inleiding
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
Wat is Topondernemers?
Topondernemers is een nieuwe methode voor
wereldoriëntatie. Geschiedenis, aardrijkskunde,
natuur en techniek komen op een nieuwe en
verfrissende manier aan bod. Topondernemers
laat kinderen de wereld ontdekken aan de hand
van goed uitgewerkt en concreet ondersteunend
thematisch onderwijs.
Eigen vragen, eigen antwoorden
Kinderen worden met Topondernemers uitge-
daagd om initiatief te nemen, samen te werken
en creatief te zijn. Zo bouwen ze zelfvertrouwen
op in het vinden van antwoorden op eigen vragen.
Met Topondernemers weten ze deze zelfstandig
te vinden. Kinderen krijgen bewust een grote ver-
antwoordelijkheid op dit gebied, onder begeleiding
van de leerkracht.
Totaaloplossing
De thema’s uit Topondernemers beslaan de
kennisdoelen uit het leergebied ‘Oriëntatie op
jezelf en de wereld‘. Het gaat om de kerndoelen
(herziene kerndoelen, 2004):
- Mens en samenleving
- Natuur en techniek
- Ruimte (uitgewerkt in de schema’s, zie blz. 14)
- Tijd
Met Topondernemers wordt de onderwijsinhoud
over mensen, de natuur en de wereld in samenhang
aangeboden. Ook onderwerpen uit andere leer-
gebieden worden betrokken op de ‘oriëntatie op
jezelf en de wereld’. Activiteiten die veel voorkomen
zijn: het lezen en maken van teksten (begrijpend
lezen), het meten en het verwerken van informatie
in tabellen, tijdlijn en grafieken (rekenen/wiskunde)
Bij binnenkomst op de Julianaschool is duidelijk
te merken met welk thema de kinderen bezig zijn:
De Verenigde Staten van Amerika. Er hangen
landkaarten en werkstukken aan de muur. In het
speellokaal is een zestal kinderen bezig met het
maken van filmopnames van een basketbalwed-
strijd die ze naspelen. Bij navraag vertelt Jamie
hoe dit deel uitmaakt van een Studiosport uitzen-
ding, gewijd aan Amerikaanse sporten.
De opdracht staat kort omschreven op een
opdrachtkaart. In het computerlokaal zitten ook
een aantal kinderen. Twee zijn er bezig met een
werkstuk over jazzmuziek. Anderen schrijven zelf
een muziekstukje. In de klas zijn vijf kinderen
bezig met een hoofdstuk uit het geschiedenis-
boek over Martin Luther King.
De kinderen zijn betrokken aan het werk en
kunnen met eventuele vragen terecht bij de
onderwijsassistente. Op één van de deuren in de
gang staat “Praathok”, in die ruimte voert één
van de leerkrachten een coachingsgesprek met
Judith. De leerkracht stelt vragen en laat Judith
nadenken over de vraag hoe ze kan komen tot
een betere samenwerking. Samen spreken ze
af dat bij het volgende thema “samenwerken”
wordt opgenomen in haar persoonlijk onder-
nemingsplan. In een ander lokaal zit Jeroen te
werken aan zijn werkplanning: Wat ga ik doen?
Wanneer ga ik het doen? Hoe ga ik het doen?
Aan het einde van de middag wordt er opge-
ruimd en geëvalueerd.
De Julianaschool werkt met de methode “TOP-
ONDERNEMERS, het ándere zaakvakonderwijs”.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 3
en het gebruik van beelden en beeldend materiaal
(kunstzinnige oriëntatie).
Topondernemers is in combinatie met een gedegen
mediatheek (een rijke leeromgeving) een totaal-
oplossing voor het vak Wereldoriëntatie.
Het werkportfolio voor de leerling
Om het werk van de leerlingen te bewaren, kan
per leerling een werkportfolio worden aangelegd.
Deze kan bijvoorbeeld bestaan uit een map, lade
of doos. Werkportfolio’s bevatten zowel de werk-
stukken die af zijn als werk waarmee de leerling
nog bezig is. Gedacht kan worden aan de gemaakte
werkbladen, proefkaarten, verslagen maar ook aan
foto’s van tentoonstellingen, excursies en briefjes
met waarderingen van medeleerlingen, leerkrachten
of ouders. Een werkportfolio geeft zowel leerkracht
als leerling inzicht in de mate waarin en de wijze
waarop bepaalde leerdoelen worden bereikt.
Portfolio voor Ondernemend Gedrag
Het portfolio voor ondernemend gedrag (POG)
speelt bij Topondernemers als totaaloplossing een
belangrijke rol. Met hulp van een set speciale
reflectiewaaiers en een online computerprogramma
worden de kinderen begeleid bij de ontwikkeling
van hun ondernemende vaardigheden.
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
4
Leerwereld.nu is uitermate geschikt als mediatheek bij Topondernemers.
Wanneer u gaat werken met Reflectiewaaier.nlis het van belang dat de gegevens van de leer-lingen goed beschermd zijn. Daarom wordt ergewerkt met een persoonlijk gebruikersnaamen wachtwoord.
De filosofie van de Reflectiewaaier is dat de leerling meemoet doen in de reflectie over het leerproces. Van grootbelang is dan dat het geheel duidelijk en overzichtelijk is.Voor u en uw leerlingen!
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 4
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
5
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 5
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
6
De materialenHandleiding
Werkbladen
Opdrachtkaarten
Hulpkaarten
De handleiding bestaat uit:
- Algemeen gedeelte
- Deelhandleiding bij set 1
- Deelhandleiding bij set 2
- Deelhandleiding bij set 3
- Deelhandleiding bij set 4
- Registratieformulieren en stappenschema
Werkbladen.
- 26 dubbelzijdige werkbladen
- 17 enkelzijdige werkbladen
- Topografische kaarten
- Toetsen
Kisten met opdrachtkaarten.
- 12 themakisten
- 12 x 15 kaarten voor de groepen 5/6
- 12 x 15 kaarten voor de groepen 7/8
Kisten met hulpkaarten.
- 4 kisten (voor elke set 1)
- 14 hulpkaarten
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 6
7
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
De thema’s
Methode
Er zijn twaalf thema’s met vijftien opdrachtkaarten
voor de groepen 5/6 en vijftien opdrachtkaarten
voor de groepen 7/8. De groepen kunnen tegelij-
kertijd in dezelfde periode aan hetzelfde thema
werken.
Uiteraard kan de school ook zelf bepalen in
welke periode een thema aan de orde komt.
Sommige thema’s zijn meer seizoensgebonden
dan andere thema’s.
Uitgaande van drie momenten per week wordt
er ongeveer vier à vijf uur per week gewerkt met
de opdrachtkaarten.
Set 1 (eerste helft van het jaar)
Set 2(tweede helft van het jaar)
Set 3 (eerste helft van het jaar)
Set 4 (tweede helft van het jaar)
Reizen Oorlog en Vrede Ik, jij, wij Vlinders in je buik
Wereld in het klein Boerderij Sport en Ontspanning Multimedia
Derde Wereld A t/m Z Water, Aarde, Lucht en Vuur
Amerika
+ Hulpkaarten + Hulpkaarten + Hulpkaarten + Hulpkaarten
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 7
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
8
Topondernemers inzettenOpdrachtkaarten
Opdrachtkaarten en inzet
De thematische opdrachtkaarten zijn
op verschillende manieren in te zetten:
1. Naar groepsvorm.
2. Naar activiteit en werkvorm.
3. Naar leerdoel.
De opdrachtkaarten zijn per thema het
uitgangspunt voor de lessen. De kinderen
kunnen hier samen of alleen aan werken.
De OpdrachtenDifferentiatie met de opdrachtkaarten is
mogelijk. De kaarten kunnen leerjaardoorbrekend
worden ingezet. Bijvoorbeeld de opdrachtkaarten
van de groepen 5/6 kunnen door leerlingen van
groepen 7/8 gemaakt worden. Ook andersom is
het mogelijk om goede leerlingen in de groepen
5/6 met de kaarten van de groepen 7/8 te laten
werken.
Het gezamenlijk werken aan een thema in dezelfde
periode in de groepen 5 tot en met 8 kan het
differentiëren met de opdrachtkaarten bevorderen.
Daarnaast bieden de opdrachten de mogelijkheid
om te kiezen voor groepsvorm, werkvorm of acti-
viteit. Zo kunnen bijvoorbeeld de groepen bij de
groepsopdracht heterogeen worden samengesteld
en kunnen zwakke leerlingen met goede leerlingen
samenwerken. De verschillende werkvormen zoals
muurkrant of toneelstuk bieden de leerkracht de
mogelijkheid om tijdens de afsluiting de kinderen
op hun eigen niveau te laten presenteren.
Groepen kunnen bij de groepsopdrachtheterogeen worden samengesteld. Zo kunnen zwakke leerlingen met goedeleerlingen samenwerken.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 8
Bovenaan de opdrachtkaarten staan pictogram-
men zodat kinderen zelf of samen met de leerkracht
gericht kunnen kiezen.
De pictogrammen zien er als volgt uit:
9
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
Pictogrammen
De hulpkaart
De volgende hulpkaarten zijn beschikbaar:
- Ik kan een PowerPoint presentatie geven!
- Ik kan een interview houden!
- Ik kan een enquête maken!
- Ik kan een verhaal schrijven!
- Ik kan een folder maken!
- Ik kan een presentatie houden!
- Ik kan een muurkrant maken!
- Ik kan een artikel schrijven!
- Ik kan een collage maken!
- Ik kan een werkstuk maken!
- Ik kan een grafiek maken!
- Ik kan een uitlegplaat maken!
- Ik kan een tijdbalk maken!
- Ik kan een verslag maken!
De hulpkaarten helpen de kinderen bij het
maken van o.a. een interview, een muurkrant of
een tijdbalk. De hulpkaarten geven naast richtlij-
nen voor de inhoud ook een uitleg van een speci-
fieke verwerkingsvorm.
Dit pictogram geeft het soortopdracht aan. In dit geval eenverzamelpictogram voor schrijven, tekenen, een verslagof werkstuk.
Dit pictogram geeft de tijdsduur aan.
Dit geeft de groep aan.
Dit geeft hetkaartnummer aan.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 9
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
10
De kopieerband bevat voor de leerling werk-
bladen (op thema geordend) en topografische
kaarten die nodig zijn voor het maken van
opdrachten.
Verder zit in deze map voor de leerkracht
een handleiding, een registratieformulier en
een stappenschema.
Bij elk thema hoort een praatplaat. Op deze
plaat komen de onderwerpen van de opdrachten
terug. De praatplaten zijn bedoeld als introductie
van een thema in groep 5/6. In de handleiding
worden voorbeeldvragen gegeven voor het
gebruik van praatplaten.
De kopieerband
De praatplaat
De praatplaten zijn bedoeld als introductie vaneen thema in groep 5/6.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 10
11
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
Alle kaarten die de kinderen voor het uitwerken
van opdrachten nodig hebben zijn in de vorm van
lege topografische kaarten terug te vinden in de
kopieermap.
Topografische kaarten
Hiermee kan de leerkracht bijhouden welke
leerling met welke kaart bezig is.
Registratieformulier
Het stappenschema kan de leerkracht en leer-
ling helpen met het beginnen aan een opdracht.
Het stappenschema biedt de leerkracht onder-
steuning bij het doornemen van een opdracht.
Voor de leerlingen is het een goed middel om
met de opdrachtkaarten te leren werken.
Stappenschema
Sommige opdrachten worden door werkbladen
ondersteund. Op het voorbeeld is een werkblad
te zien met proefjes. Deze werkbladen zijn per
thema geordend in de kopieermap.
Het werkblad
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 11
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
12
Thema handleiding
Titel Doel Werkvorm Eindproduct Kerndoel
1. Het perfecte eiland Na deze opdracht weet jemeer over de vakantie-wensen van verschillendemensen
Groep Enquête over vakantie-bestemmingenPlattegrond van een vakantie-eilandFolder over het eiland
Ruimte
2. Wat? Wadlopen! Kennis over hetwad(lopen)
Groep Folder over wadlopen Natuur en TechniekRuimte
3. De VerenigdeOost- IndischeCompagnie
Kennis van de VOC en deWIC
Groep PowerPoint presentatieover de Gouden Eeuw Quiz voor de klas
Tijd
4. Ik maak een wereldreis De vaardigheden om eenreis te plannen
Groep Dagboek van de reis Ruimte
5. Landen bij deMiddellandse Zee
Kennis over de landenrond de Middellandse Zee
Groep Muurkrant over het ver-schil tussen zomer en win-ter in het Middellandse-Zeegebied
Ruimte
6. Reis door de wereld Topografische kennis overde werelddelen en eenaantal landen
Duo Verslag over twaalf landen verspreid over dewerelddelen
Ruimte
7. Vogels op vakantie Kennis over trekvogels Duo Observatieverslag overvogels rond de school
Natuur en Techniek
8. Vlaggenmemorie Kennis over buitenlandsevlaggen
Duo Vlaggenmemorie Ruimte
9. Een prik voor Afrika Kennis over de noodzaakvan inenten
Duo Interview met een arts ofverpleegkundige
Mens en SamenlevingNatuur en Techniek
10. Van Venus, langs Pluto naar Mars…
Kennis over ons zonnestelsel
Duo Mobile met de planetenuit ons zonnestelsel
Natuur en Techniek
11. Waar moet ik heen? Kennis over het gebruikvan een kompas
Duo Route door de schoolmet ervaringsverslag
Natuur en TechniekRuimte
12. Op naar de ruimte Kennis over de geschie-denis van de ruimtevaart
Duo Muurkrant over de ruim-tevaart
Tijd
13. Coördinaat X Kennis over lengte enbreedtegraden
Individueel Ingevuld werkblad‘Coördinaat X’
Ruimte
14. Exodus Kennis over de woestijn-reis van het volk Israël
Individueel Muurkrant over de woes-tijnreis van het volk Israël
Mens en SamenlevingRuimteTijd
15. Jouw vakantiefolder Kennis over de achtergronden van eenvakantieland
Individueel Zelfgemaakte vakantie-folder over favoriet land
Mens en SamenlevingRuimte
De handleiding bestaat uit twee hoofdonderdelen.
Een algemeen deel en een deel dat per thema alle
opdrachtkaarten toelicht. In het algemene deel
wordt de werkwijze van Topondernemers uitgelegd.
De aanpak van Topondernemers verschilt van tradi-
tionele methodes. Dit heeft ook consequenties voor
de inhoud van het onderwijs en voor klassenmanage-
ment. In de algemene handleiding worden hier
handreikingen voor aangeboden. Verder zijn hier
ook de overzichten te vinden van de kerndoelen.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 12
13
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
In de themahandleiding worden de thema’s op
onderstaande wijze toegelicht.
Groepsopdrachten1. Het perfecte eiland
Het op vakantie gaan wordt bij deze opdracht
vanuit de consument bekeken. De kinderen houden
eerst een enquête. Na de enquête maken ze een
eiland waar met alle wensen uit de enquête reke-
ning is gehouden. Voor het eiland maken ze tot slot
ook nog een folder.
Door deze drie resultaten naast elkaar te houden
kan de opdracht beoordeeld worden. Het eiland
moet op schaal zijn en een legenda hebben.
2. Wat? Wadlopen!
Deze opdracht bestaat uit een stuk algemene
informatie over eb en vloed op het wad. Vervolgens
wordt er informatie verzameld over wadlopen en
hier wordt een folder over gemaakt. In de folder kan
de algemene informatie weer terugkomen.
Vraag de kinderen na de opdracht, wat betreft de
algemene informatie, of ze ook weten welke invloed
de maan heeft op het tij. Leg dit eventueel uit met
informatie uit een encyclopedie.
Duopdrachten6. Reis door de wereld
De kinderen maken een verslag over twee
landen uit elk werelddeel. Uiteindelijk resulteert
dit in een verslag van twaalf landen. Over elk van
deze landen moeten de kinderen iets geschreven
hebben. Ook moeten ze na deze opdracht aan
kunnen geven waar het land ligt op de wereldkaart.
7. Vogels op vakantie
Na het informatie zoeken over trekvogels in
Nederland, gaan de kinderen bij deze opdracht naar
buiten. Hier gaan ze kijken en luisteren naar vogels.
Dit kan gewoon op het schoolplein gebeuren. Terug
in de klas proberen ze de vogels die ze gezien en
gehoord hebben te benoemen.
Wanneer er in de schoolomgeving weinig vogels zijn,
kan een cd met vogelgeluiden worden beluisterd.
Individuele opdrachten13. Coördinaat X
Deze opdracht sluit aan op opdracht elf. Het
gaat nu heel abstract over de lengte- en breedte-
graden in de atlas. Op het werkblad staat uitgelegd
hoe deze werken. De minuten worden buiten
beschouwing gelaten. Het kind zal deze misschien
zelf ontdekken of er naar vragen. Leg in dit geval
uit, dat elke graad weer opgedeeld is in 60 minuten,
net als uren. Na de opdracht moeten de basis-
begrippen lengte- en breedtegraad bekend zijn.
14. Exodus
Deze opdracht gaat over het Midden-Oosten.
De kinderen maken een muurkrant over het volk
Israël dat in het Midden-Oosten rond heeft getrokken.
Op de muurkrant is verder informatie te vinden die
de kinderen uit hun bron hebben gehaald.
De rest van de handleiding is per thema geordend.
Van elk thema is een overzicht te vinden met de
opdrachtkaarten van het thema.
De materialen die nodig zijn voor het maken van
de opdrachten worden in de handleiding vermeld,
hierbij zit ook een lijst met onderwerpen. Deze
onderwerpen kunnen gebruikt worden als richtlijn
om informatieboeken te lenen bij de plaatselijke
bibliotheek.
Verder zijn er tips te vinden voor klassikale activi-
teiten die bij het thema aansluiten. Alle opdrachten
worden toegelicht. Verder worden alle klassikale
presentaties en opdrachten die afsluitend kunnen
worden gedaan nog een keer genoemd.
Voorbeeld themahandleidingen
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 13
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
14
KerndoelenIn de handleiding is bij elk thema een overzicht
te vinden waar aangegeven wordt welke kerndoelen
per opdrachtkaart aan bod komen. In de volgende
overzichten is per kerndoel weergegeven bij welke
thematische opdrachtkaarten de doelen aan de
orde komen. De nummers in het overzicht corres-
ponderen met de nummers van de opdrachtkaarten.
Voorbeeld Topondernemers en kerndoelen.
Wereld in het klein Reizen
5/6 7/8 5/6 7/8
Kerndoelen Ruimte
De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving
te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buiten-
land, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur,
verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. In ieder
geval wordt daarbij aandacht besteed aan:
- twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004
lid werden.
- de Verenigde Staten.
- en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika.
Kinderen leren over de maatregelen die in Nederland genomen
worden/werden om bewoning van door water bedreigde gebieden
mogelijk te maken.
De leerlingen leren over de grondsoorten in Nederland.
De leerlingen leren hoofdzaken en ontwikkelingen in mijnbouw,
landbouw/visserij, industriële en dienstverlenende sector in
Nederland en Europa.
1
1
12
13
15
1
2
4
9
4
12
14
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 14
De rijke leeromgeving:het gebruik van internetLeerwereld.nu
Als onderdeel van een rijke
leeromgeving is een goede
mediatheek onontbeerlijk.
Met Leerwereld.nu biedt Heutink een uitstekende
aansluiting op het werken met Topondernemers.
Leerwereld.nu biedt naast uw eigen professionele
schoolmediatheek een enorme hoeveelheid goed
gestructureerde onderwijskundige content. De kracht
van Leerwereld.nu is de naadloze integratie van
schoolbibliotheek, (beveiligd) internetgebruik, infor-
matiekaarten, bestaande projecten en digilessen.
U vindt op de opdrachtkaarten zgn. ‘internetlinks’.
Dit zijn trefwoorden die de leerling op Leerwereld.nu
invoert in het zoekvenster. De leerling vindt dan een
schat aan hoogwaardige, speciaal voorbereide content.
Kijk voor meer informatie op www.leerwereld.nu.
15
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
De Heutink TechnieksetIn een rijke leeromgeving zijn tegenwoordig
ook de domeinen van de leerlijn techniek goed
vertegenwoordigd. De Heutink Techniekset past
zeer goed binnen de rijke leeromgeving en bij
Topondernemers. Vrijwel alle materialen voor de
technieklessen zijn in het pakket aanwezig. Voor
alle kinderen in de groep is er materiaal en zijn er
uitdagende opdrachten. De set blinkt uit door zijn
eenvoud in materiaalgebruik. Kijk voor meer infor-
matie op www.heutink.nl, trefwoord ‘Techniekset’.
U heeft al een mediatheek?Ook als u al een mediatheek heeft, die u voor
Topondernemers wilt inzetten, kunt u toch gratis
beperkt gebruik maken van de zoekmogelijkheden
van Leerwereld.nu via een speciaal afgeschermd
gedeelte. De zoektermen leveren dan een meer
beperkte hoeveelheid informatie op.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 15
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
16
De ontwikkeling van Topondernemers is begon-
nen doordat er behoefte ontstond aan een leerom-
geving waarin kinderen zelfstandig de wereld
kunnen ontdekken en de leerkrachten hen kunnen
coachen op zaken die er werkelijk toe doen.
Door samen te werken en zelf initiatief te nemen
maken leerlingen hun ontdekkingsreis. Leerkrachten
kunnen de leerlingen coachen door met hen te
praten over hun leerproces. Waarom is samenwerken
belangrijk, wat zijn jouw sterke punten? Kinderen
moeten zich in deze tijd bewust worden van hun
kernkwaliteiten. De samenleving vraagt steeds
meer om eigen initiatief en om mensen die uit zijn
op het ontwikkelen van nieuwe kennis. Deze vaar-
digheden moeten al vroeg bij kinderen geprikkeld
en ontwikkeld worden.
Maar hoe houdt de leerkracht zicht op dat
proces? Hoe kan hij gericht coachen op de ont-
wikkeling van de diverse vaardigheden?
Daarvoor maakt hij gebruik van het Portfolio
Ondernemend Gedrag oftewel de Reflectiewaaier.
Ongeveer vier jaar geleden is de auteursgroep
begonnen met het bespreken van de centrale
vraag: Welke zaken doen er toe in het leerproces
van de kinderen? Dit heeft een spannende zoek-
tocht opgeleverd met verrassende antwoorden.
Dat heeft vooral te maken met het feit dat de
gesprekken niet alleen gevoerd werden met
schoolteams, maar ook met ondermeer de
Kamer van Koophandel, het bedrijfsleven en
het Voortgezet Onderwijs.
Het omschrijven van de vaardigheden en
competenties is gedaan in samenwerking met de
Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland.
Daardoor ontstond de reflectiewaaier, die gebruikt
kan worden als coachingsinstrument. De leerkracht
observeert het leerproces van de kinderen en praat
hierover met de leerling. Tijdens deze gesprekken
wordt de reflectiewaaier gebruikt en het systeem
"erachter" geeft de mogelijkheden tot het volgen
van de leerling in de groep. U kunt uw bevindingen
verwerken via www.reflectiewaaier.nl. U logt in met
uw persoonlijke gegevens en kunt daar de gegevens
van uw leerlingen per reflectiegebied bijhouden.
Uiteindelijk levert dit systeem een prachtig beeld
De reflectiewaaierHet Portfolio voor Ondernemend Gedrag
Voorbeeld van een gespreksverslag met een leerling. U ziet in dit geval het Basisniveau van de vaardigheid “Initiatief nemen”.Onderaan kunt u met ‘smilies’ aangeven of er nog verder aangewerkt moet worden, of u ‘redelijk tevreden’ bent of ‘zeertevreden’ en overgegaan kan worden naar het volgende niveau.
Kijk ook opwww.reflectiewaaier.nl
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:50 Pagina 16
17
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
op van de ontwikkeling van de hieronder genoemde
vaardigheden, het zogenaamde Portfolio voor
Ondernemend Gedrag.
De competenties en vaardigheden zijn geformu-
leerd in de spreektaal van kinderen tussen de 8 en
12 jaar oud. Het inzetgebied van de reflectiewaaier
is daardoor groot. We onderscheiden de volgende
hoofdgebieden:
- Zelfvertrouwen Een leerling gaat zoveel mogelijk
zijn eigen weg in het zoeken naar oplossingen voor
zijn leertaken. Het resultaat daarvan draagt bij tot
het versterken van zelfvertrouwen.
- Initiatief tonen Door het klassikale systeem los
te laten is er veel meer ruimte voor eigen initiatief.
Een leerling zal hierdoor gestimuleerd worden.
- Communicatie De leerling zal ervaren dat goede
communicatie van groot belang is om de taken
goed uit te kunnen voeren. Het gaat daarbij om
vragen als: welke begeleiding vraag ik van de
leerkrachten, hoe leg ik mijn probleem voor aan
mijn medeleerling?
- Samenwerking Hoe leer ik gebruik te maken van
de capaciteiten van een medeleerling? Hoe kunnen
wij door samenwerken verder komen?
- Creativiteit Door een vergroting van de vrijheid
komt er meer ruimte voor creativiteit. Niet alleen
bij het zoeken naar oplossingen, maar ook in de
uitvoering van de taken.
- Zicht op eigen gedrag en manieren van leren
De leerkrachten zullen de leerlingen stimuleren om
een manier van taakuitvoering te vinden die bij de
eigenheid van het kind past.
Bovengenoemde vaardigheden worden in het POG
(Portfolio voor Ondernemend Gedrag) onderverdeeld
in kijkpunten en niveaus.
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:51 Pagina 17
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
18
Topondernemers aanschaffen
Methode Topondernemers in combinatiemet een 3-jarig Leerwereld.nu abonnement
- Complete Methode Topondernemers, € 1799,-
- Gratis POG reflectiewaaierpakket, t.w.v. € 189,-
- 3-jarig abonnement op Leerwereld.nu t.w.v. € 657,-
1e jaar t.w.v. € 219,- gratis!
Dit combinatiepakket met Leerwereld.nu kost daardoor
in plaats van € 2645,- slechts € 2237,- Inclusief BTW.
649.210
U kunt Topondernemers als volwaardige methode
voor wereldoriëntatie inzetten. Om de leeromgeving
specifiek op het gebruik van Topondernemers af te
stellen bieden we een combinatie met Leerwereld.nu
aan. Heutink biedt u bij de aanschaf van de methode
Topondernemers exclusief extra korting op een
Leerwereld.nu abonnement. U betaalt bij het afsluiten
van een driejarig Leerwereld.nu abonnement het
eerste jaar helemaal niets! U kunt ook kiezen voor
Topondernemers zonder Leerwereld.nu abonnement.
Daarnaast is de Reflectiewaaier van het Portfolio
Ondernemend Gedrag (POG) separaat verkrijgbaar,
inclusief een bijbehorende handleiding. Bij de reflec-
tiewaaier krijgt u toegang tot een online computer-
programma, waarmee u via internet de reflecties
overzichtelijk per leerling kunt bijhouden. Indien u
de complete methode Topondernemers aanschaft,
krijgt u het Reflectiewaaierpakket er gratis bijgeleverd.
Tevens zijn er extra kopieerbanden los verkrijgbaar,
met daarin de handleiding, kopieer- en werkbladen
en registratieformulieren.
Zichtzending aanvragen?
U kunt natuurlijk ook eerst een zichtzending
voor Topondernemers aanvragen. Bel 0548 53 66 66
of stuur een mail naar [email protected]
€ 2237,-Inclusief BTW
Een heel jaarGRATIS!
Inclusief praatplaten.
Het leveringsprogramma van Topondernemers ziet er als volgt uit:
GRATIS!
Bij aanschaf van de complete methode krijgt u het POG
reflectiewaaierpakket t.w.v. € 189,- gratis!
• Methode Topondernemers € 1799,-
• 3 jaar Leerwereld.nu (1 jaar gratis) € 657,-
• POG reflectiewaaierpakket (gratis) € 189,-
Normale prijs € 2645,-
U betaalt slechts € 2237,-
Uw voordeel € 408,-
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:51 Pagina 18
19
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
POG reflectiewaaierpakketDit pakket bestaat uit 6 verschillende reflectiewaaiers, een
internetabonnement en de bijbehorende handleiding. Met dit
pakket kunt u het Portfolio voor Ondernemend Gedrag in uw
lessen integreren.
Verkoopprijs € 189,- Inclusief BTW.
649.200
Alle in deze brochure weergegeven materialen, informatie en prijzen zijn onder voorbehoud.
€ 189,-Inclusief BTW
Extra kopieerband TopondernemersIn deze extra kopieerband vindt u de algemene handleiding met
daarin de thema handleidingen, extra werkbladen, kopieerkaarten
en registratieformulieren.
Verkoopprijs € 89,95 Inclusief BTW.
649.220
€ 89,95
Inclusief BTW
Complete Methode TopondernemersComplete Methode Topondernemers, inclusief handleiding en kopieerband.
Introductieprijs € 1799,- Inclusief BTW.
Bij aanschaf van de complete methode krijgt u het POG reflectiewaaierpakket t.w.v. € 189,- gratis!
649.150
€ 1799,-Introductieprijs
Inclusief BTW
Inclusief praatplaten.
GRATIS!
Bij aanschaf van de complete methode krijgt u het POG
reflectiewaaierpakket t.w.v. € 189,- gratis!
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 14:51 Pagina 19
TOM-tools voor Topondernemers
TOM-tools zijn ontwikkeld vanuit het TOM-gedachtegoed. TOM staat voor TeamOnderwijs op Maat en
omvat een integrale aanpak voor verandering en vernieuwing. De TOM-tools zijn een pakket activiteiten en
werkwijzen die deze aanpak op praktische wijze ondersteunen. Hierbij wordt uitgegaan van de inzet van
personeel, de organisatie van het onderwijs en de inrichting van een krachtige en rijke leeromgeving.
Topondernemers sluit direct aan bij de TOM pijler ‘de inrichting van een krachtige en rijke
leeromgeving’. Dit komt (mede) door onderstaande punten:
Topondernemers biedt een integrale aanpak van het zaakvakonderwijs. Topondernemers is echter meer dan
een methode. Topondernemers gaat over het anders organiseren van zaakvakonderwijs zodat kinderen beteke-
nisvol en gemotiveerd leren. Het gaat over sociaalconstructivisme, over meervoudige intelligentie en over bete-
kenisvol actief, samenwerkend leren. Topondernemers bevordert daarnaast de coachende rol van de leerkracht
en draagt bij aan de bewustwording van talenten en leerbehoeften van de kinderen. Ook stimuleert
Topondernemers de inzet van ICT en geeft vorm aan de inrichting van een rijke leeromgeving. Topondernemers
houdt op praktische wijze rekening met het gebruik van leer- en werkplekken buiten het klaslokaal en met het
werken met wisselende leergroepen.De praktijk leert ons, dat leerkrachten méér uit Topondernemers willen
halen en daardoor zoeken naar mogelijkheden om het bovenstaande verder op de school te integreren. Met
een TOM aanpak bieden we scholen deze mogelijkheid. De TOM-tools voor
Topondernemers zijn dé manier om tot een succesvolle verandering te komen.
- de computer wordt gebruikt als leerbron en communicatiemiddel
- u hanteert als leerkracht meervoudige intelligentie om tegemoet te komen
aan verschillende leerstijlen van kinderen
- u laat kinderen ontdekkend en samenwerkend leren
- u creëert leer- en werkplekken om aan de opdrachten te kunnen werken
Het werken met Topondernemers kan dus, als u dat wilt, van grote invloed zijn op uw organisatie en op
uw rol als leerkracht. U kunt met Topondernemers echter zelf bepalen in welke mate u uw organisatie en
werkwijze op aan wilt passen. Hierbij kan de TOM-adviseur u adviseren en ondersteunen. Dus, mocht u
aan de slag zijn gegaan met Topondernemers en wilt u er meer uithalen? Neem dan contact op met
een TOM-adviseur en onderzoek hoe Topondernemers ook voor u het vliegwiel kan zijn voor het anders
organiseren van onderwijs.
TeamOnderwijs op Maat
Contact met een TOM-adviseurHogeschool Windesheim Zwolle
Tineke Cnossen , Tel. 06 12281819,
E-mail: [email protected]
Gereformeerde Hogeschool Zwolle
Annelies van der Kolk, Tel. 038 4255542
KPC groep
Jelly Bijlsma, Telefoon 073 6247229
TopondernemersHet ándere zaakvakonderwijs
BROCHURE TOPONDERNEMERSTOOLS 24-01-2007 15:13 Pagina 20