Teknologien er den enkle biten, menneskene er mer utfordrende

#etikk

Simen Spurkland, Aftenposten 3.11.15

#teknologi

Kratta manegen“För att få igång utvecklingen av skolan så att den blir digitalt kompetentmåste rektor kratta manegen för lärarna och den övriga pedagogiskapersonalen, exempelvis skolbibliotekarier som har en nyckelpositionnär skolan digitaliseras. I första hand de lärare som har intresse ochambition. Genom att kratta manegen för dem som ligger längst framskapas ett sug hos dem som är nyfikna. De nyfikna följer med. Ochgenom att kratta i manegen ser du som rektor till att ta bort argumenten för dem som inte alls gillar den utveckling skolan nu står inför.

Att kratta manegen betyder att man som rektor ser till att det finnsmöjligheter för de som vill arbeta med it att göra så. Se till att där finnsbåde teknik, infrastruktur, tid och vad det vara månde. Se till att därinte finns skäl att avstå helt enkelt.”

Edward Jensinger, fra rapporten “Att förändra skolan med teknik” - Ørebro Universitet

http://skl.se/download/18.492990951464200d71485310/1402989583700/Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL.pdf

#menneskene

Fase 3

Hva vet vi nå som vi

Fase 1 Fase 2ikke visste tidligere?

Hvordan foredle ny kunnskap og genereny praksis?

Eksperimenter og utforsk

Etablere nye rutiner og praksis, basert på

Kaos og kontroll

Kompetanse består av kunnskap, ferdigheter og holdninger/verdier

Plan

Kompetanse

Trening

System

Standardisering

Korrigering

Tolkning

Analyse

Informasjon

Hvor er vi?

Hvor skal vi?

Hva gjør vi?

Evaluering Utprøving

Drift

Endringsprosess - modellen, Skandsen og Lindvig, s 26, 2011

Opplevelse___________Forventning

Vær tydelig i all kommunikasjon og mot alle aktørgrupper på at målet er bedre læring

Legg frem det som finnes av forskning, lenker til dem som ønsker og små historier fra virkeligheten som bekrefter mulighetene

Sørg for at du åpner for det som eventuelt er av motstand på en måte som ikke forsøpler personalet (gule lapper, ikke plenumsdebatt)

Vis raskt og konkret mulighetene med å ta alle lærerne med på skolebesøk, der lærerne dine møter andre helt alminnelige lærere/kolleger som faktisk lykkes. Skolebesøket må være målrettet, med tydelige og skriftlige observasjonspunkter, tid må gis til refleksjon, og punktene fra refleksjonen tas på alvor videre i prosessen. For oss resulterte det blant annet i et dokument med punkter for klasseledelse.

Forstå helheten: Selve iPaden er bare en av mange puslespillbrikker. Du må selv eie og gå for prosjektet minst 110%. Hold din egen motivasjon oppe, det vil bli turbulens.

Samle på gode historier.

May Gautier Gjerdsbakk - rektor på Grav skole

1:1 er momentet som gir varig endring

Politisk forankring gir trygghet, publisitet og forutsigbare rammer, forplikter skoleeier og skolesjef

Start med en strategi - hva skal gjøres (skylagring, 24/7, digital kommunikasjon etc)

Følg opp med en handlingsplan med tydelig tiltak - hvordan, hvorfor og når skal det gjøres

Husk at flere enn bare skole må involveres, tenk på dette fra dag 1 - IT-enheten og innkjøpsenheten er dine viktigste medspillere,

sørg for at de også er med i utarbeidelsen av strategi og handlingsplaner

Ansvar på alle nivå i kommunen (skoleeier, skoleleder, lærer, foresatte og elever)

Gevinstrealisering og økonomiske muligheter

Se til at det skjer en kompetanseheving av personalet, fordel de gjerne på tre tekniske nivå for å differensiere

Personvern - pålogging til iPads, bruk av AppleID og databehandleravtaler (her må du utfordre skolesjef/rådmannen i egen kommune, da det er her

databehandleravtaler inngås, IKKE på den enkelte skole)

Bruk av VPP og MDM krever planlegging og kompetanse. Det gjør også logisk og fysisk infrastruktur

Se og lær av andre - mange kommuner i Norge, Sverige og Danmark har kunnskap og erfaringer de kan dele. IT-enheten og leverandørene har også

kunnskap og erfaringer som er viktig bidrag.

Sammen med Bærum og Drammen, er Kongsberg en foregangskommune.

Husk at overtakelse av andres innovasjon også krever innovasjon.

Sørg for at det etableres et prosjekt og at det ledes som et prosjekt - dette er IKKE daglig drift!

Sørg for en tydelig sentral styring.

Endringsledelse og innovasjon av skolehverdagen er viktige stikkord.

Ikke undervurder verdien av tverrsektorielt samarbeid - innovasjon er en trinnvis forandring i skapelsen av noe nytt, nye øyne ser annerledes på deg

og din organisasjon enn de som er der hver dag.

Etabler en egen gruppe for skoleledere der dere sammen kan dele erfaringer og utfordringer i implementeringen av teknologi.

Gjør taus kunnskap eksplisitt gjennom å etablere arbeidsformer for dobbeltkretslæring.

Analyser kompetansen i ditt personalet, finn gapet og foreta nødvendige tiltak. Bruk SAMR-modellen til refleksjon.

SAMR (Puentedura)

AugementationTech acts as a direct pool substitute, with

functional improvement

SubstitutionTech acts as a direct pool substitute, with no

functional changeEnha

ncem

ent

Transformation

Hva ser vi skjer i teknologitette omgivelser?

Økt læringstrykk - større krav til struktur og tydelighet

Mer tid til refleksjon

Veiledningsrollen blir større

Mer undervisning, mindre forelesning

Kunnskap fyller rommet

Spesialelever blir usynlig

Tettere på elevene - mer proaktiv

Økt motivasjon

“Alle sjuåringer fortjener superhelter. Det er bare sånn det er. Og den som ikke er enig i det, er faktisk helt dum i huet.”