bruner resumen

8/16/2019 Bruner Resumen

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Capitulo 4

PSICOLOGIA CONDUCTISTA: 1912

Objetivo: Prediccion y control de la conducta.

Surgimiento: Comienzos del SXX en EEUU, se avecinaba la primera Guerra mundial,

surge como una psicologia con finsocial.

Terreno de aprendisaje: Nueva experiencia laboral, Preparacion para la Guerra (que la

gente se aliste para el ejercito)

Deja de lado lo MENTAL Y LA CONCIENCIA porque no es observable, estudia lo que la

gente HACE y no lo que DICE.

Posturas a favor:

1)EL POSITIVISMO (auguste comnte)

2)EL PRAGMATISMO(pierce), todo conocimiento tiene un fin practico,

3)DARWIN (ev.): Solo sobreviven aquellas ideas bien adaptadas.

Tres principios que afectaron a la psicologia conductista.

1) Fenomelismo: Lo Directamente accesible desde la exp. sensorial puede ser objeto

cientifico

2) NOMINALISMO: El lenguaje cientifico debe hacer referencia a objetos externos y no a

entidades abstractas.

3)UNIDAD DE LA CIENCIA: unico metodo de conocimiento cientifico.

Condicionan respuestas: se tienen varias respuestas frente a un estimulo, una de ellas es

valida, entonces sobre esta se trata de general el habito.THORNDIKE: encerraba animales en jaulas o cajas problema. Consideraba dos leyes de

aprendisaje:

Ley del efecto: la fijacion de las conexiones estimulo respuesta dependia de los efectos

que seguian la respuesta.

Ley del ejercicio: Valor de la practica en el aprendizaje. (numero de veces que ha sido

relacionada)

Ley del efecto acompanie a la ley del ejercicio.

WATSON:

Critica a los metodos instrospectivos.

Objeto de estudio: LA CONDUCTA OBSERVABLE

METODO: observacion experimental.

Watson se inclinaba hacia la PSICOLOGIA APLICABLE: prediccion y control de la

conducta.

CONDICIONAMIENTO CLASICO: (basado en el esquema de Pavlov)

Condicionar las respuestas.

Estimulo incondicinoado /////// respuesta incondicionada

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(estimulo neutro)

Etstimulo condicionado (el q antes era neutro) //// respuesta condicionada.

Teorias contiguistas:

Cuando se trata del aprendisaje de respuestas nuevas, el sujeto emitira una serie de

respuestas aprendidas y no aprendidas, hasta que alfinal aprendera la respuesta correcta

y adquirira un Nuevo habito.

Principio de frecuencia(solo perdura el mov mas frecuente realizedo) y Novedad(respuesta

ultima dada al solucionar el problema).

Watson adopta una postura MEDIOAMBIENTALISTA: concede poca importancia al lo

hereditario. Lo reduce a las emociones basicas, MIEDO, IRA, Y AMOR.

SKINER:

Condicionamiento operante.

Se centra en como producir determinadas respuestas.En la vida cotidiana es dificil saber que estimulo provoca que respuesta.

Reforzador positivo: Hace que se refuerse la respuesta.

Reforzador negativo: Inhibe las respuestas.

Programas de reforzamiento:

1)P. DE INTERVALO, LA VARIABLE ES EL TIEMPO. (FIJA:RECREO,

VARIABLE:REGALO EN EL TRABAJO PQ SI.)

2)P. DE RAZON, LA VARIABLE ES LA CANTIDAD DE RESPUESTAS. (FIJA: pirueta,

pescado. VARIABLE: BINGO)

ACTUALMENTE SUS INVESTIGACIONES Y LAS DE WATSON , SON Y FUERON

USADAS EN AMBITOS EDUCATIVOS, ORGANIZACION LABORAL, ETC.

El conductismo funciono como OBSTACULO para el estudio cientifico de la mente.

DIF ENTRE PSICO EXP DE WUNDT Y EL CONDUC.:

CONTINUIDADES: POSITIVISMO, PENSAMIENTO MECANISISTA, ELEMENTALISMO

ASOCIACIONISTA,

RUPTURAS: Se cambia de objeto ya que en el Conductismo, lo MENTAL ES DEJADO DE

LADO y se CAMBIA DE METODO,ya que la INSTROSPECCION es dejada de lado por la

OBSERVACION EXPERIMENTAL.


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La PSICOLOGIA Y SU PLURALIDAD

PARA PLATON

MUNDO SENSIBLE: Al conocimiento no se accede desde los sentidos, por ende el

conocimiento no se aprende por la experiencia, ES IMPERFECTO Y MORTAL.

MUNDO DE LASIDEAS: conocimiento, inmortal, comprende las almas.

Las almas migraban desde el mundo de lasideas pero antes pasaban por el rio del olvido

donde olvidaban lo aprendido en dicho mundo.

Por ende el cuerpo luego podia acceder a ese conocimiento a traves de la razon ( metodo

mayeutico) .

DUALISMO ENTRE CUERPO Y ALMA, ENTRE LO SENSIBLE Y LO IDEAL.

SOSTIENE LA EXISTENCIA DEIDEAS INNATAS

ARISTOTELES ( DISIPULO DE PLATON)

MUNDO DE LASIDEAS NO EXISTE, por ende cuando muere el cuerpo , muere el alma.

Se accede al conocimiento porLOS SENTIDOS, ORGANIZADOS POR LA RAZON.

(INTERACCION ALMA CUERPO).

TRAS LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO, LAS OBRAS DE ARISTOTELES SE

PERDIERON EN OCCIDENTE.

AVERROESFILOSOFO HISPANO ARABE, DIVULGO A ARISTOTELES NUEVAMENTE Y

TOMAS DE AQUINO encontro en aristoteles la base para orientar el pensamiento

cristiano. (razon + fe)

SAN AGUSTIN: NEOPLATONICO.

Retoma lasideas de platon respcto a la preexistencia del alma.Se llega a la verdad atraves de la fe.

Metodologia de estudio en la Universidad:Manuscritos, poca gente sabe leer y escribir, se

DICTABAN clases, se estudiaba de memoria.

Apartir del siglo 12/13 termina la edad media (donde no se permitia estudiar sobre lo

corporal)

Comienzo de la modernidad, ya se pued estudiar lo corporal, y con avances en la fisica y

en la optica se dan avances tecnologicos en la ASTRONOMIA que contradice a el

paradigma aristotelico plomaico. (tierra centro del universo)

Por lo cual se paso a pensar que UNO PUEDE CONSTRUIR SU DESTINO, dandonos una

sensacion de libertad, que a su vez genera + responsabilidad propia y mas inseguridad.

DESCARTES:

DUDA: no puedo creer en nada hasta que no lo compruebo.

PIENSO LUEGO EXISTO.

Existen dos sustancias:

1)Sustancia infinita: Dios

2)Sustancia Finita: a) mente: conciencia, yo, inmaterial.

B) cuerpo: (material)

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Se accede al conocimiento de lo material a traves de los sentidos, es un conocimiento

indirecto, mediado por los sentidos.

La mente tiene unconocimiento DIRECTO.

Es el creador del racionalismo. Nacemos con ideas previas.

PERSONA ACTIVA: ORGANIZA, TIENE QUE CON QUE HACER ALGO.

Todo lo percivido por los sentidos, se organiza por lasideas previas ( innatas).

DUALISMO CARTESIANO: MENTE CUERPO, NO PLANTEA RELACION.

CAOS POR NO EXPLICAR LA RELACION MENTE CUERPO:

Surgiendo el MATERIALISMO (ELIMINA LA MENTE, CEREBRO MATERIAL), y el

IDEALISMO (ELIMINA EL CUERPO, TODO LO QUE EXISTE ES PQ ESTAN

LASIDEAS EN MI MENTE)

EMPIRISMO: (HUME)

No existen las sustancias.

SERES HUMANOS HOJA EN BLANCO!

NADA INNATO.

Lo sabido por los sentidos se articulan por las leyes de asociacion, por ejemplo la de

CAUSA Y EFECTO: vemos un pelota en movimiento, intuimos que alguien la patio.

PERSONA PASIVA: Todo lo recive del afuera.

PENSAMIENTO MECANISISTA (GALILEO.)Deja de lado la fe por la ciencia.

Auge de las ciencias, modelo matematico.

La ciencia es certeza cuando se comprueba.

Se basa en conocer ciertas regularidades para predecir y asi establecer leyes

matematicas.

Tiene una concepcion del mundo como maquina, por lo cual niega la historia.

KANT. (Aleman racionalista)

Se encontro con el libro de HUME (EMPIRISTA) por lo cual combino el racionalismo y el

empirismo: IDEALISMO TRASCENDENTAL.

Concepcion de conocimiento:

Decia que el racionalismo desprecia a los sentidos y el empirismo no confia en la razon,

por lo cual decia que se accedia al conocimiento primero por los sentidos (intuicion

sensible) y se organiza por la RAZON en categorias (de manera innata).Concepcion casi

dialectica indissoluble.

Podemos percivir todo lo que ocupe un lugar en el espacio (algo material) y transcurra en

el tiempo. Por ende niega que la psicologia pueda ser ciencia en terminos positivistas.

El conocimiento cientifico:

Juicios a priori: no necesita de la experiencia (matematica)

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Juicios a posteriori: Necesita de la exp para considerar si es valido o no.

NEGACION DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA (S19)

Derivado del empirismo: POSITIVISMO.

Que es la ciencia?Como debe ser el objeto de estdio de la ciencia?

Debe ser comprobable atraves del metodo inductivismo experimental:A partir de muchos

casos, una vez que hay regularidad, se dice que la hipotesis se comprueba,

transformandose en leyes.

El objeto de estudio tiene q ser OBSERVABLE.

PSICOFISICOS.

Weber-Fechner (ant. Hebart)

Comenzaron a refutar a KANT diciendo que ciertos fenomenos psicologicos se podian

medir, por su intensidad.

Hebbart: Plantea como puede ser que algunos conocimientos se olviden y dice que

hay ideas conscientes que se transformar en inconcientes y que su frontera es el umbral

de la conciencia.

Lasideas inconsientes pueden volver a la conciencia si se establece un grupo

deideas concientes que se vinculen con las inconcientes.

Los psicofisicos trabajaban en FENOMENOS PSICOLOGICOS (Sensaciones, reaccionesa estimulos)

WEBER: Dice que las sensaciones estan vinculadas con MAS de 5 sentidos, demostrando

que la sensacion del peso, esta vinculada al tacto. (el peso aumenta progresivamente pero

la sensacion no.)

NO EXISTE CORRESPONDENCIA EXACTA ENTRE EL OBJETO Y NUESTRA

SENSACION.

FECHNER PERFECCIONO A WEBER:

Se dio cuenta de la vinculacion de los experimentos de weber entre lo PSIQUICO Y LO

FISICO.

Los fenomenos mentales pueden ser medidos en terminos de sus relaciones con los

fenomenos fisicos.

WUNDT:

Primer laboratorio de PSICOLOGIA EXPERIMENTAL (la psicologia pasa a status de

ciencia)

Basicamente trabajaba con sensaciones, ya que se podian medir, dentro de reglas rigidas

de laboratorio (racionalistas)

Marcada diferencia entre mente y conciencia (la conciencia era el AHORA, FUGAZ).

Se estudia la ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA, no lo mental ya que la mente tiene

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elementos innatos (racionalistas).

Se divide a la conciencia en diversas sensasiones y se las estudia, y luego al unirlas

podemos volver a la totalidad de la conciencia. Esto es llamado ELEMENTALISMO

ASOCIACIONISMO.

El investigado debe responder de INMEDIATO (por conciencia) (contradiccion con weber).

Diferencio INSTROSPECCION de RETROSPECCION(reaccion tardia, implicacion de

recuerdos, subjetividad, por ende lo ELIMINO)

En contra de las interferencias externas.

A favor de la INTROSPECCION.

TICHENER (eeuu lab. Experimental)

Era EMPIRISTA, para el la MENTE igual a la CONCIENCIA.

Todo lo contenido en la mente, pasa por la conciencia(sentidos).

A favor de la INTROSPECCION Y LA RETROSPECCION.

Pragmatismo, por ende en contra de las ciencias puras, en Europa INGENIERIA NO ERA

CIENCIA, en EEUU SI!

En EEUU la psico llega a ser ciencia MAS RAPIDO, ya que estudia lo que le es util a la

gente.

W. JAMES(padre psico eeuu pragmatico)

Ayuda a la gente a poder relacionarse y adaptarse major al medio ambiente.

Se trabaja sobre las emociones, para q estas no interfieran en la gente.

GESTALT.En los comienzos del siglo XX surgieron una serie de sistemas psicologicos tratando de

superar la VISION ELEMENTALISTA ASOCIACIONISTA propia de la psicologia del siglo

19,

El DUALISMO CARTESIANO (s.17) plantio lo MENTAL como territorio de LA FILOSOFIA,

dejando la exploracion del cuerpo al tratamiento cientifico.

Esto provoco a fines del 18 y comienzos del 19 un gran auge de las ciencias naturales (bio,

fisica, quimica).

A mediados del 19 sobre todo en ALMEMANIA aparece la FISIOLOGIA de la mano de los

PSICOFISICOS, quienes buscaban ARTICULAR la material sensible y la material

pensante ( dividida por Descartes) a traves de la INSTROSPECCION EXPERIMENTAL.

(en ese entonces se creia que no se podia medir el tiempo mental)

A comienzos del 20 el auge de la quimica y la fisiologia brindo el modelo para estudiar la

mente, siendo fraccionada en distintas facultades (memoria, pensamiento, percepcion,

etc.) Esto provoco dejar de lado la INSTROSPECCION porque solo abarcaba procesos

concientes.

Dicipulos de WUNDT propucieron un Nuevo enfoque que supera al elementalismo

reduccionista, el enfoque ESTRUCTURAL, el cual se basa en que al descomponer los

elementos se pierden las propiedades que emergen al estudiar la totalidad.


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Por otro lado las perspectivas Historicistas dialecticas planteaban el debate entre las

jovenes ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza, pidiendo para la ciencia social un

enfoque diferente en cuanto a los criterios de cientificidad.

En la decada de 1920 surge el planteo VIGOTSKYANO, desde una perspectiva Marxista,

planteando Fuertes criticas a los enfoques elementalistas, elaborando un nuevo metodo

que explique LA CONSTRUCCION de las funciones psicologicas y no su estado final en el

adulto, creandose un Nuevo debate, MODELOS DESCRIPTIVOS(psicofisicos,

conductistas) VS MODELOS EXPLICATIVOS.

Jean Piaget, Psicologia Genetica,critica a los enfoques empiristas que creen que el

hombre no aporta formas a lo que conoce y a los enfoques estructuristas(La psicologia de

la GESTALT )por su exagerada vision universalista comun a hombres y a animales

descuidando los enfoques geneticos.

En EUROPA OCCIDENTAL, los sistemas psicologicos contemporaneous tienen una

perspectiva racionalista, en contra de la “tabula rasa”

EN EEUU (1900.1950) Perspectiva Empirista expresada en el Conductismo. Alrrededor de

1950 hay una crisis del conductismo, y se propone recuperar el lenguaje mentalista a partir

de senialar las relaciones entre la Psicologia y las ciencias de la computacion, buscando

justrificar su metodologia. Lo que intereza a la psicologia cognitive es COMO SE

PROCESA LA INFORMACION Y DE QUE DISPONE EL ORGANISMO PARA

PROCESARLA, por lo tanto mantiene una relativa autonomia con respecto a los

fenomenos culturales.

GESTALT.La primera psicologia cientifica: Medir las sensaciones concientes y determinar su

correspondencia invariable y luego de la descripicion de estos elementos por separado era

posible explicar la totalidad.

En eeuu se renuncia a lo mental, mov. Conductista.

En alemania se continua con lo mental , a traves de un enfoque FENOMENOLOGICO,

opuesto al POSITIVISMO, a favor de la experiencia ordinaria, no controlada.

Los gestalistas se remiten a las sencillas observaciones, mientras que los conductistas

observan de una manera muy controlada con el objetivo de manipularla y operar sobre

ella.

La gestalt rechaza los enfoques elementalistas y asociacionistas, se compromete con una

vision molar de su objeto de estudio.

Referente: MAX WERTHEIMER con su experimento de MOVIMIENTO APARENTE

Howard gardner y sus iluciones geometricas se refieren a conjuntos, totalidades, dentro de

las cuales operan interacciones dinamicas y no copias fieles al estimulo fisico.

Conserva el espiritu experimental pero rechazala descompocicion.

EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE SUS PARTES.

Lo que posee la totalidad jamas puede ser representado por una sucecion de los

elementos que componen esa totalidad.

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EL TODO COMO PUNTO DE PARTIDA EN LA EX. PSICOLOGIA. JAMAS EL PUNTO DE

LLEGADA.PUNTO DE VISTA MOLAR EN PSICOLOGIA EN OPOCICION AL molecular

(asociacionistas elementalistas)

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