1

Budapest XIV. Kerületi

Liszt Ferenc Általános Iskola OM: 035051

Éves munkaterv

2019-2020

Iksz.: 575/2019 Farkas Klára

intézményvezető

2

Tartalom Bevezetés – Az iskola profilja .............................................................. 3

A tanév feladatait meghatározó jogszabályok ................................... 7

Stratégiai céljaink és feladataink a tanévre ....................................... 9

Partnerkapcsolatok .................................................................................................. 10

Személyi feltételek .................................................................................................... 11

Tárgyi feltételek biztosítása .................................................................................... 12

Az iskolai tevékenység feladatmegosztása a szervezetben ................................... 13

A tanév rendje ..................................................................................... 15

Pedagógiai, nevelési-oktatási feladataink ......................................... 18

A tanulók tudásának mérési terve .................................................... 21

Ellenőrzési terv .................................................................................... 22

Alsó tagozatos munkaközösség .......................................................... 24

Napközis munkaközösség .................................................................. 29

Humán munkaközösség ..................................................................... 32

Idegen nyelvi munkaközösség ........................................................... 36

Természettudományi munkaközösség .............................................. 40

Művészeti munkaközösség ................................................................. 44

Osztályfőnöki - Öko munkaközösség ................................................ 47

Tehetségprogram ................................................................................ 57

Gyermek és ifjúságvédelem ............................................................... 59

Könyvtár .............................................................................................. 61

Diákönkormányzat ............................................................................. 63

Iskolapszichológus .............................................................................. 66

Rendezvény és programterv .............................................................. 69

3

Bevezetés – Az iskola profilja

„Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen

tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás

izgalmát, megtanulja szeretni amit csinál, és megtalálja azt a munkát, amit

szeretni fog.”

Szent-Györgyi Albert

A Budapest XIV. Kerületi Liszt Ferenc Általános Iskola Zugló egyik nagy múltú nevelő és

oktató intézménye. Az igazi vonzerőt a 2018-ban 50 éves múltra visszatekintő emelt szintű

ének-zeneoktatásunk és színvonalas kórusmunkánk, valamint a felső tagozaton induló emelt

szintű nyelvoktatásunk jelenti. Az iskolában hosszú évtizedek óta folyó, Kodály módszeren

alapuló műhelymunkát neves szakemberek méltatják. De említhetnénk kedvező

adottságainkat, a Városliget szomszédságát, az iskola kiváló megközelíthetőségét, a patinás

épület és környezetének 2013-as megújulását. Büszkék vagyunk oktató-nevelő munkánk

színvonalára, a tanórán kívüli programkínálatunk gazdagságára, sokrétű ökoiskolai és

tehetséggondozó tevékenységünkre, valamint magas szintű rendezvényeinkre,

hangversenyeinkre, gáláinkra. Fontosnak tartjuk a hagyományok tiszteletét, törekszünk a

biztos, hasznosítható tudás átadására és hisszük, hogy képesek vagyunk a folyamatos

megújulásra.

Az 1910-ben átadott épület kétemeletes, egy régi 17 tantermes és egy 2002-ben épült – a régi

résszel harmonizáló - 6 tantermes új szárnyból áll. A két épületrész közötti kontraszt a 2013-as

felújítás nyomán eltűnt, ekkor a teljes homlokzat, az összes nyílászáró, és valamennyi mosdó

megújult. A nagyudvar díszburkolatot, a sportpálya új aszfaltréteget kapott.

A Városliget a testnevelés órák, az iskolai sportnapok és a délutáni napközis foglalkozások

kedvelt színtere. A közelben található múzeumok, a Műjégpálya, a BVSC sportlétesítményei

rendszeres helyszínei foglalkozásainknak.

Minden álláshelyünket megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógussal töltöttünk be. A

nyáron három napközis kollégát kellett pótolni, nyugdíjazás és áthelyezés miatt. A legnagyobb

gondot az 50, sőt 60 feletti pedagógusok magas, illetve a 30 év alatti fiatalok elenyésző száma

jelenti. A következő években várhatóan nagy számban nyugdíjba vonuló kolléga pótlására lesz

szükség.

4

Kollégáink többsége az első adandó lehetőséget kihasználva jelentkezik minősítésre, melyeket

kiemelkedő színvonalon teljesítenek. Már két mesterminősítésen is túl vagyunk.

Nevelési céljaink meghatározó eleme a személyiségfejlesztés széleskörű megvalósítása, a

készségek, képességek fejlesztése. A kognitív képességek mellett nagy hangsúlyt fektetünk a

gyermekek érzelmi, mentális fejlesztésére, lehetőséget adunk arra, hogy a művészetekben,

drámajátékban is kipróbálhassák tehetségüket. Igyekszünk megkönnyíteni az első osztályosok

iskolakezdési, beilleszkedési időszakát, melynek eszköze a drámajáték alkalmazása az alsó

tagozaton.

Hangversenyeink, a gyerekeknek biztosított fellépések alkalmat adnak a magyar és az

egyetemes zenekultúra megismerésére, előadására. Fontos partnerünk a Szent István király

Zeneiskola, zenetanáraik sok tanulónkat tanítják hangszeres zenére. Minden tanév elején

komoly szervezést jelent teremigényük optimális teljesítése. Ebben a tanévben a felsős

tanulókból álló Liszt Ferenc Gyermekkar ismét részt vesz a Zuglói Filharmónia bérletes

hangversenyén. Már hat éve partneriskolája vagyunk a Budapesti Fesztivál Zenekarnak, az

együttműködés során művészeik évente Hangszerkóstolót tartanak alsó tagozatos

tanulóinknak.

Kiemelt figyelmet fordítunk a mindennapos testnevelés optimális megvalósítására.

Tapasztalatainkra építve mindig újabb és újabb megoldásokat keresünk, a délutáni

foglalkozásokat igyekszünk a gyerekek igényeire, érdeklődésére építve szervezni. Az őszi és

tavaszi időszakban szinte valamennyi alsó tagozatos osztályunk úszni, egész éven át az

érdeklődő gyerekek – a Magyar Vívószövetséggel kötött megállapodás alapján - vívni, a

Bozsik-program keretén belül több csoportunk pedig labdarúgó edzésekre jár a BVSC

létesítményeibe, mely nagy segítséget jelent iskolánknak. A Magyar Tenisz Szövetséggel

kötött együttműködési szerződés segítségével, a szövetség jelentős eszköztámogatásával, az

első évfolyamon valósítjuk meg iskolatenisz programunkat. A téli időszakban minden

osztályunk hetente egyszer a közeli Műjégpályán korcsolyázik. Délutánonként többféle

sportfoglalkozást tartunk, melyeken minden tanulónk részt vehet (kosárlabda, röplabda,

kézilabda, floorball, ping-pong és labdarúgás).

Pedagógiai programunkban jelentős szerepet kap népünk kultúrájának, hagyományainak

átadása a gyermekek számára, így elsőrendű feladatunknak tekintjük a néptánc oktatását az

alsó tagozaton. Néptáncos csoportjaink rendszeres fellépői az iskolai ünnepélyeknek, az év

végi gálának, valamint kerületi rendezvényeknek is szívesen látott vendégei.

5

Az egész napos nevelés keretében minden alsós osztályban önálló napközis csoport működik

szinte teljes létszámmal. Nagy igény van 5. és 6. évfolyamon is a délutáni napközis ellátásra.

A szülők igénylik, hogy ennek keretében az étkeztetés, a szabadidős programok és a tanulási

folyamatok egymást kiegészítve magas színvonalon valósuljanak meg. A rászoruló 7. és 8.

évfolyamos tanulóinkat napközis keretek között segítjük a tanulásban.

Szakköreink sokszínűek: kézműves-rajz, néptánc, sakk és többféle sport - labdarúgás, kosár-,

röp-, kézilabda, floorball - közül választhatnak a gyerekek.

Csoportbontásban tanítjuk az informatika tantárgyat, hiszen a tanítási-tanulási folyamatban

kiemelt szerepet kell kapnia a digitális kultúra elsajátításának. Fontos, hogy a gyerekek az

értékek mentén képesek legyenek a digitális világban biztonságosan közlekedni, illetve a

megszerzett tudásukat rendezetten tudják alkalmazni. Az iskola és a pedagógia digitalizációja

ezt a védelmet kell, hogy megadja, ugyanakkor új pedagógiai lehetőségeket is kell nyújtania

számukra.

A felső tagozaton az emelt szintű ének-zene oktatás mellett megjelenik az emelt szintű angol

és német nyelv tanítása. A nyolcadik évfolyamon bevezettük a szintvizsgát, az erre való

felkészülés segíti a tovább tanulókat a középiskolai felvételinél is. Tavaly már harmadszor

fogadtunk AIESEC önkéntest, aki most Ausztráliából érkezett és az angol nyelvet

gyakorolhatták vele tanulóink. Négy héten át volt iskolánkban, illetve egy család látta

vendégül otthonában a fiatal lányt. A német nyelvet tanulók számára júniusban ismét ausztriai

nyelvi tábort szerveztünk.

Az iskolában folyó oktatás színvonalának további emelése érdekében alsó tagozaton már

néhány évvel ezelőtt bevezettük, azóta sikeresen működtetjük heti egy órában a sávos oktatást.

Első évfolyamon olvasóklub/meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/ sakk, második

évfolyamon meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/sakk, harmadik évfolyamon

meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/ olvasóklub közül lehet választani. Harmadik és

negyedik évfolyamon egy matematika óra terhére nívócsoportokat hoztunk létre. Negyedik

évfolyamon csoportbontásban tanítjuk az informatikát.

Valamennyi évfolyamon megszerveztük a hit- és erkölcstan/etika oktatást. Az órarendbe

illeszkedően a gyerekek etika, valamint katolikus, református és evangélikus hitoktatásban

részesülnek. A három felekezet hittan és a két etika csoportjainak egy időben történő

elhelyezése ebben a tanévben is megoldódott, hála a két évvel ezelőtti mini bővítésnek.

6

Nagy hangsúlyt fektetünk az országos mérések előkészítésére, az eredmények elemzésére és a

színvonal folyamatos emelésére.

Néhány éve gondot jelent az iskola lemorzsolódási mutatója, mely ebben a tanévben minimális

csökkenést mutatott. Az intézmény intézkedési tervet készített, próbálunk megoldást jelentő

segítséget nyújtani a leszakadó diákoknak. A tanév végén 50 pedagógusunk továbbképzéseken

vett részt, melyen módszertani kultúrájuk fejlesztése volt a cél. Sajnos, a két kurzus eltérő

színvonalat jelentett.

Nevelőtestületünk környezeti nevelés terén kifejtett munkája elismeréseként iskolánk tizenegy

éve viseli az Ökoiskola címet, és már öt éve elnyertük az Örökös Ökoiskola címet is. Egész

éven át tartó öko programjaink között találhatók hagyományosak (Bakancsos túra, szelektív

hulladékgyűjtés, TeSzedd! akció, kisállat bemutató, stb.), de mindig igyekszünk

újdonságokkal is jelentkezni. A gyerekek szívesen vesznek részt ezeken, a közösséget is építő

tevékenységeken.

Ebben a tanévben már ötödször keltünk útra 7. évfolyamos diákjainkkal és kísérőikkel - 45

tanuló és 5 tanár - a sikeres Határtalanul pályázaton nyert pénzből, májusban ismét Erdélybe,

most a Sóvidékre utazott, hogy magyar vonatkozású emlékeket keressenek majd fel.

Jól működik a szülői munkaközösség, az elnök egykori tanítványunk, nagyszerű kapcsolatot

jelent a szülők és az iskolavezetés között. Kiválóan működik a tanulók érdekképviseleti

szervezete, a diákönkormányzat, véleményük, kezdeményezéseik beépülnek az iskola

munkatervébe. Ki?MitTud?-ot szerveznek, minden fontos eseményen ott vannak, ötleteik

megvalósításával színesítik az iskola mindennapi életét.

7

A tanév feladatait meghatározó jogszabályok

A 2019–2020. tanév feladatainak meghatározásánál a következő dokumentumokat

vettük figyelembe:

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 94. § (1) bekezdés a), b), p)

és r) pontjában kapott felhatalmazás alapján, a Kormány tagjainak feladat- és

hatásköréről szóló 152/2014. (VI. 6.) Korm. rendelet 48. § 10.

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény

végrehajtásáról

11/2019. (VII. 3.) EMMI rendelet A 2019/2020. tanév rendjéről.

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és

a köznevelési intézmények névhasználatáról

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról

34/2011 (VI.24.) NEFMI rendelet, mely az iskolai emléknapok közé felvette a

Nemzeti Összetartozás napját.

A 110/2012 (VI. 4. Korm. rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről

ás alkalmazásáról.

51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának

rendjéről

1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról (KJT)

17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé

nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

235/2016. (VII. 29.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.)

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről

362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról

277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-

szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és

kedvezményeiről

8

Egyéb meghatározó dokumentumok:

Iskolánk Pedagógiai Programja, Helyi tanterve

Az 2018 – 2019. tanév pedagógiai munkájáról készült értékelések

Az Országos kompetenciamérés jelentése - eredményei

SZMK és Diákönkormányzat javaslatai

9

Stratégiai céljaink és feladataink a tanévre

A tantárgyfelosztás alapján megszervezzük a nevelési-oktatási folyamatainkat,

kialakítjuk az órarendet.

Megvalósítjuk a Pedagógiai programunk oktatási-nevelési feladatait.

Nevelőtestületi értekezleten elemezzük az OKM, a NETFIT mérések eredményeit,

valamint az intézmény lemorzsolódási adatait, ezek alapján kijelöljük a fejlesztési

irányokat, ha szükséges, intézkedési tervet készítünk.

Folytatjuk a Kréta e-naplóban a munkát.

Tájékoztatjuk a szülői és diákszervezeteket az éves feladatokról, munkatervünkről.

Decemberben Adventi hangversenyt tartunk.

Novemberben Liszt Ferenc születésnapja alkalmából Liszt koncertet, májusban Liszt

Gálát tartunk.

Felkészülünk a minősítő eljárások és tanfelügyeleti ellenőrzések lebonyolítására.

A minősítés előtt álló kollégáinkat szaktanácsadói látogatással segítjük.

Folytatjuk az intézményi önértékelés feladatainak megvalósítását.

Intézményünk a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács helyi hatókörű, akkreditált kiváló

Tehetségpontja cím használatára jogosult. Folytatjuk a megkezdett

tehetségprogramunkat, mely elsősorban az angol és német nyelv tanítása, a művészeti

nevelés és alsó tagozaton az olvasóvá nevelés terén folyik. Egykori tanítványaink

bevonásával ismét tehetségnapot tartunk.

Örökös Ökoiskolaként kiemelt figyelmet fordítunk az intézmény környezeti nevelési

programjának, öko-munkatervének megvalósítására.

Kiemelt figyelmet fordítunk diákjaink pályaorientációs felkészítésére.

Kórusaink részt vesznek a fővárosi és kerületi Éneklő Ifjúság Hangversenyeken.

Megszervezzük az oktatást csoportbontásban matematika tantárgyakból 7. és 8.

évfolyamon.

Az idegen nyelvet nívócsoportokban oktatjuk felső tagozaton.

Szakaszzáró vizsgákat szervezünk 8. évfolyamon idegen nyelv és matematika

tantárgyakból, illetve 7. évfolyamon történelemből és magyarból.

Alsó tagozaton folytatjuk a sávos oktatást.

10

Valamennyi évfolyamon megszervezzük a mindennapos testnevelést, külső

helyszíneket is igénybe veszünk (BVSC, Műjégpálya).

Az ELTE Trefort Ágoston Gimnáziummal kötött együttműködési megállapodásunk

alapján 7. osztályos tanulóink ismét természettudományos laborgyakorlatokon

vesznek részt.

Határtalanul pályázat keretén belül 7. évfolyamos diákjaink Erdélybe utaznak.

Csatlakozunk az Innovatív Iskola programhoz, elkezdjük a bevezetését

Partnerkapcsolatok

Elsődleges partnereinkkel, a szülőkkel – az iskolai SzMK elnökön keresztül - folyamatos

munkakapcsolatban állunk, melynek rendjét a köznevelési törvény előírásai határozzák meg.

Az intézmény széleskörű, rendszeres kapcsolatot ápol a zuglói nevelési-oktatási

intézményekkel, óvodákkal, iskolákkal. A munkánkat segítő egyéb intézményekkel nagyon

gyakran kerülünk kapcsolatba vagy a szabadidős rendezvények, vagy a tanulók egyéni

problémáinak megoldásában. Feladataink sikeres megvalósításában az alábbi intézmények és

vezetőik munkája nagymértékben segít, támogat bennünket:

Szent István Király Zeneművészeti Szakgimnázium és tanárai

Budapesti Fesztivál Zenekar

Művészetek Palotája

Zeneakadémia

ELTE Trefort Ágoston Gimnázium

3. számú Szakértői Bizottság

Pedagógiai Szakszolgálat- Nevelési Tanácsadó

Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat

Hungast Kft.

Cserepesház - Lipták Villa

Zuglói Közbiztonság non-profit Kft.

Zuglói Egészségügyi Szolgálat

Magyar Vívó Szövetség

Magyar Tenisz Szövetség

FKF Nonprofit Zrt.

BVSC

AIESEC

Műjégpálya

11

Zuglói Rendőrkapitányság

Zuglói Polgárőrség

Hermina kápolnában működő Jeruzsálemi Szent Sír Lovagrend

Személyi feltételek

Intézményünkben a szakos ellátottság 100 %-os. Minden álláshely betöltött, a pedagógusok

rendelkeznek a szükséges képesítésekkel. Fontos eredmény, hogy a nyáron három,

nyugdíjazás és áthelyezés miatt megüresedő álláshelyet tudtunk betölteni. Technikai

személyzetünk, a tavalyi frissülést követően, stabilan és megbízhatóan végzi a munkáját.

A pedagógusok továbbképzése folyamatos, jelenleg az akkreditált képzések terén elsősorban a

pedagógiai megújulást segítő, illetve az intézményben jelentkező problémák – pl.

lemorzsolódás - kezeléséhez támogatást adó tartalmakat részesítjük előnyben, a POK által

szervezett ingyenes képzéseken kollégáink rendszeresen részt vesznek.

Az elmúlt néhány évben 20 fő mesterfokozat és szakvizsga megszerzésére irányuló

tanulmányokat folytatott.

Felhasználható órák száma a tantárgyfelosztáson: 1155 óra

Tanulólétszámunk 2019. szeptember 2-án 570 fő

Tanulócsoportok száma: 12 alsó, 12 felső = 24 osztály

Tanulócsoportok száma délután: 16 csoport

Ebből emelt szintű ének: 12 osztály

Emelt szintű idegen nyelv: 12 csoport

Pedagógusok

Engedélyezett nevelői létszám 57 fő

Iskolapszichológus 0,5

Ebből GYES-en, GYED-en 1 fő

Betöltött álláshelyek száma 57 fő

Üres álláshelyek száma 0 fő

Pályakezdő pedagógus 1 fő

Határozott időre alkalmazott pedagógusok száma 1 fő

12

Engedélyezett álláshelyeket betöltő pedagógusok:

Vezetők száma 3 fő

Alsós tanítók száma 12 fő

Felsős tanárok száma 23 fő

Napközis nevelők száma 16 fő

Könyvtáros tanár 1 fő

Iskolapszichológus 0, 5 fő

Nem pedagógus álláshelyet betöltő közalkalmazottak

Iskolatitkár 2 fő

Rendszergazda 1 fő

Pedagógiai asszisztens 2 fő

Laboráns 1 fő

Tárgyi feltételek biztosítása

Az intézményvezető feladata az iskola mindennapos, zökkenőmentes működésének, valamint

a taneszközöknek, szemléltető eszközöknek a biztosítása, az esztétikus munkakörnyezet

megteremtése.

Az elmúlt években fontos törekvésünk volt a tantermek interaktív eszközökkel való

felszerelése, lehetőségeinkhez mérten, folyamatosan bővítettük ezeknek a számát. Az elmúlt

években központi forrásból és a Liszt Ferenc Alapítvány támogatásával tudtuk ezeket a

célokat megvalósítani. Ezen a téren tavaly nagyot léptünk előre, hiszen központi forrásból a

teljes számítógép parkunk megújult, már valamennyi terem rendelkezik projektorral, 7 db

interaktív táblánk is van. Egy osztály foglalkoztatásához elegendő tablet-et is kaptunk, a nyár

folyamán újakat vásároltunk az alapítvány támogatásával. Célunkat, hogy minden terem

kapjon projektort és számítógépet/laptop-t, sikerült teljesítenünk, mellyel a különböző

szaktárgyak XXI. századhoz méltó, magas szintű tanítását tudjuk megvalósítani.

Nyáron az iskolát fenntartó és működtető Közép-Pesti Tankerületi Központ szervezésében,

külső szakemberek és saját gondnokunk és karbantartónk közreműködésével, felújítási

munkák zajlottak az épületben. A tornaterem új burkolatot és felfestést kapott, valamint a

három leendő elsős terem kifestése történt meg.

13

Az évek óta tartó tanulói létszám emelkedése már 3 éve megállt, ennek ellenére nagyon

megnehezíti az ebédeltetés megszervezését a kisméretű ebédlő, az órarend készítését a

megnövekedett feladatmennyiség (hit- és erkölcstan, csoportbontások, mindennapos

testnevelés), valamint rendszeres feszültségforrás a szűkös tanári szoba is.

Az állandósult teremhiányt 2 éve két kisebb, foglalkozások tartására alkalmas helyiség

kialakításával enyhítettük. Az előző évek fejlesztéseinek köszönhetően, ma már minden

tantermi és folyosói bútor a rendelkezésünkre áll.

Kiemelt figyelmet fordítunk a leendő elsősök beiskolázására, hogy a csökkenő tendencia

megváltozzon.

Az iskolai tevékenység feladatmegosztása a szervezetben

Iskolavezetőség

Intézményvezető: Farkas Klára

Intézményvezető-helyettes (alsó tagozat): Busznyák Zsuzsanna

Intézményvezető-helyettes (felső tagozat): Blagai Zsuzsanna

Munkaközösség vezetők

Természettudomány Zámbóné Varga Katalin

Humán (magyar, tört. erkölcstan) Ács Zsuzsanna

Idegen nyelv (angol, német) Kun Ágnes

Művészeti (ének, rajz, testnevelés) Dr. Ruzsásné Sebestyén Emília

Alsós Törökné Nagy Annamária

Napközi Rézsó Eszter

Osztályfőnöki +ÖKO Pálfiné Horváth Julianna

Egyéb megbízatások

Tankönyvfelelős Icsuné Bíró Erzsébet

DÖK –ot segítő tanár: Völker Ildikó

Gyermekvédelmi felelős: Csonkáné Kormos Terézia

Órarend készítő: Kun Ágnes

Jegyzőkönyvvezető: Klapcsik Kata

Munkavédelmi képviselő: Molnár László

Tűzvédelmi megbízott Völker Ildikó

14

Az iskolavezetőség szakmai felépítése

Intézményvezető

Intézményvezető-

helyettes

Intézményvezető-

helyettes

Üzemeltetési

koordinátor

Alsó tagozat

Művészeti

Napközi

Öko + Osztályfőnöki

Munkaközösség vezetők

NOKS munkatársak

Felső tagozat

Természettudomány

Humán

Idegen nyelv

Művészeti

Osztályfőnöki + Öko

Munkaközösség vezetők

NOKS munkatársak

Technikai

munkatársak

Törzskari szervezet

15

A tanév rendje

Tanévnyitó ünnepély 2019. szeptember 2.

Első tanítási nap 2019. szeptember 2.

Őszi szünet: 2019. október 28-tól november 1-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2019. október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2019. november 4. (hétfő).

Téli szünet: 2019. december 23-tól 2020. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2019. december 20. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2020. január 6. (hétfő).

Tavaszi szünet: 2020. április 9-től 2020. április 14-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2020. április 8. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2020. április 15. (szerda).

Munkanapok áthelyezése:

2019. december 24-ét, keddet, december 7-én, szombaton dolgozzuk le,

2019. december 27.-ét, pénteket, december 14-én, szombaton dolgozzuk le.

Első félév vége: 2020. január 24. .

Az első félévben elért tanulmányi eredményekről értesítő: 2020. január 31. (péntek)

A tanév utolsó tanítási napja: 2020. június 15. hétfő

A tényleges tanítási napok száma: 180 nap.

Tanítás nélküli munkanapok: (6 nap)

1. 2019. szeptember 27. (péntek) Szakmai nap

2. 2019. december 7. (szombat) Pályaorientációs nap

3. 2019. december 14. (szombat) Nevelési értekezlet

4. 2020. február 12. (szerda) Tankerületi Pedagógiai Napok

5. 2020. április 15. (szerda) Nevelési értekezlet

6. 2020. június 11. (csütörtök) Sportnap - DÖK

Szülői értekezletek, fogadóórák

• Első osztályok 2019. szeptember 2.

• Felső tagozat számára 2019. szeptember 10. (kedd)

• Alsó tagozat számára 2019. szeptember 10. (kedd)

• Pályaválasztási tájékoztató + fórum 2019. október 1. (kedd - 8. évfolyam)

• Második szülői értekezlet 2020. február 4. (kedd felső) + fogadóóra

• Második szülői értekezlet 2020. február 5. (szerda alsó) +

fogadóóra

• Igazgatói tájékoztató 2020. február 11. (kedd)

16

(Leendő elsősök részére)

• Harmadik szülői értekezlet 2020. május 4. (hétfő-felső); + fogadóóra

2020. május hónapban (alsó)

Fogadóórák rendje:

• 1. 2019. október 21. (hétfő)

• 2. 2019. december 2. (hétfő)

• 3. 2020. február 4. (kedd - felső); február 5. (szerda – alsó)

• 4. 2020. március 16. (hétfő)

• 5. 2020. május 4. (hétfő - felső), alsó májusban

A fogadóórák 17 órától kezdődnek, az időpont módosítását előre jelezzük.

A februári és a májusi szülői értekezlet után fogadóórát is tartunk.

Azokban a hónapokban, amikor nincs szülői értekezlet vagy általános fogadóóra, a

szaktanárok és a szülők előzetes egyeztetése alapján délután egyéni fogadóórán beszélhetik

meg a problémát.

A fogadóórákon iskolánk pszichológusa és szociális munkása is a szülők rendelkezésére áll,

gondjaikkal, kérdéseikkel felkereshetik őket.

Osztálykirándulások:

Alsó tagozat: 2020. június első hete

Felső tagozat: 2020. június 5. (péntek)

Diákönkormányzat gyűlések rendje:

DÖK gyűlés: az éves program összeállítása 2019. szeptember 5.

DÖK gyűlés munkaterv véleményezése

DÖK gyűlés havonta

Iskolagyűlés, évente kétszer

Iskolai ünnepélyek, megemlékezések

Megemlékezés az aradi vértanúkról 2019. október 7.

1956-os forradalom és szabadságharc emlékére ünnepély 2019. október 22.

Megemlékezés iskolánk névadójáról (koszorúzás) 2019. október 22.

Magyar kultúra napja 2020. január 22.

A kommunizmus áldozatai emléknapja 2020. február 25.

Március 15-i ünnepély 2020. március 13.

Holokauszt áldozatainak napja 2020. április 16.

Költészet Napja 2020. április 8.

Nemzeti Összetartozás Napja 2020. június 4.

Ballagás 2020. június 12.

17

Tanévzáró ünnepély – bizonyítványosztás 2020. június 18.

Iskolai programok

2019. november 6. (szerda) 17 óra Liszt koncert

2019. december 8. (vasárnap) MÜPA (Liszt Ferenc Gyermekkar)

2019. december 12. (csütörtök) 17 óra Adventi hangverseny (alsó)

2020. január 24. vagy január 31. (péntek) 20:30 óra Jégkarnevál

2020. február 23-28. Sítábor

2020. május 5. Liszt Gála

2020. május 11-15. Határtalanul - Erdély

2020. június 15. (hétfő) Jutalomkirándulás

2020. június 14-20. Német tábor

Értekezletek:

Tantestületi alakuló értekezlet 2019. augusztus 22.

Tantestületi értekezlet, az éves munkaterv elkészítése 2019. szeptember 10.

Félévi osztályozó értekezlet 2020. január 20. hétfő

Félévi munkát értékelő tantestületi értekezlet 2020. február 3.

Év végi osztályozó értekezlet 2020. június 16.

Az éves munka értékelése, tantestületi értekezlet 2020. június 22.

Szülői szervezetek gyűlései:

SZMK első ülése 2019. szeptember 9. (hétfő)

2020. február 3.

Szükség esetén előre meghirdetett időpontban.

A témahetek megszervezése, projektoktatás

„Pénz7” Pénzügyi és vállalkozói témahét: 2020.március 2. – 2020. március 6.

Digitális témahét: 2020. március 23. – 2020. március 27.

Fenntarthatósági témahét: 2020. április 20. – 2020. április 24.

Országos mérések

Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon: 2020. május 27.

Angol, német idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon: 2020. május 20.

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2020. január 8. és 2020. április 24.

között

18

Pedagógiai, nevelési-oktatási feladataink

Fontos célunk az oktatási és nevelési tevékenységrendszerünk kiszélesítése és folyamatos

megújítása, megerősítése, valamint partnereink elvárásainak való megfelelés.

A közösségi élet szerepeinek megismertetése terén a ránk bízott tanulók éljék meg, hogyan

lehet a közösségben vezetőként és vezetettként is viselkedni, dolgozni, együttműködni.

Diákjainkat felkészítjük az elvárt társadalmi szerepek, magatartások, a sokirányú

szerepvállalás konstruktív betöltésére, saját és társaik tevékenységének aktív irányítására a

tanulási folyamatban, a közéletben, a szabadidőben.

Azon személyiségjegyek megalapozására törekszünk, amelyek segítségével tanítványaink

sokoldalú, önmegvalósító emberekké válnak, akik érzékenyek, nyitottak környezetükre,

segítőkészek és toleránsak embertársaikkal.

Előtérbe helyezzük az alapműveltség megszerzését, az élethosszig tartó tanulás képességének

kialakítását.

A nevelésközpontúság elvét érvényesítjük a nevelés-oktatás minden területén.

Tehetséggondozás: tanórai differenciálással, napköziben, szakkörön, választható

foglalkozásokon, versenyeztetéssel.

Felzárkóztatás: egyéni foglalkozásokkal, tanórai differenciálással, és napköziben.

Fejlesztés egyéni vagy kiscsoportos foglalkozás keretében gyógypedagógus és fejlesztő

pedagógus segítségével.

Motiváció

A tanulás módszereinek megtanítása.

A pedagógusok módszertani eszköztárának bővítése, továbbfejlesztése.

Törekvés a tananyag szemléletes, gyakorlatias, interaktív oktatására.

A tanév során nevelő-oktató munkánkban kiemelt szerepet kap a tehetséggondozás és

a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatására való törekvés, akár pályázatok

segítségével.

Együttműködés az ELTE Trefort Gyakorlóiskolával, természettudományos

laborgyakorlatok terén, tanulóink kísérletekbe való bevonásával.

Tematikus hetek és napok szervezésével.

AIESEC önkéntes fogadása, érdeklődés felkeltése az angol nyelv iránt.

19

A szociokulturális környezet hátrányainak csökkentése

Preventív gyermekvédelmi tevékenység, bűnmegelőzési órák 6.- 8. évfolyamon,

drogmegelőzési osztályfőnöki órák szakember bevonásával a 8. évfolyamon.

Pályaorientációs osztályfőnöki órák külső szakember és az iskolapszichológus segítségével.

Hátrányos helyzetű gyerekek felmérése.

Az órai és szüneti fegyelem megtartása, illetve további javítása.

A tanulói ügyeleti rendszer erősítése a DÖK bevonásával.

A napközis nevelők munkájának összehangolása, egységes követelmények kialakítása, a

tanulási idő optimális kihasználása.

Változatos szabadidős programok szervezése hagyományaink megőrzésével.

Egységes követelményrendszer alkalmazása az értékelés terén

Az egységes követelményrendszer betartása munkaközösségenként.

Egységes követelményrendszer betartatása a dokumentumokban meghatározottak szerint a

nevelés területén.

Oktatási céljaink

A tanulók anyanyelvi kifejező képességének fejlesztése szóban és írásban, a tanítási óra

hatékonyságának javítása, könyvtári órák, magyar nyelvi, dráma szakköri tevékenység,

különböző anyanyelvi versenyek szervezése,

Sikerkritérium: javuljon a szövegértés és a szóbeli kifejezőképesség mérésének eredménye.

Mérés, értékelés: külső és belső mérések eredményeinek elemzése.

Az idegen nyelvoktatás hatékonyságának és eredményességének növelése:

a tanulók nyelvtudásának, beszédkészségének fejlesztése,

Sikerkritérium: idegen nyelvi mérések, versenyek eredményei javulnak,

8. év végére alapfokú nyelvvizsga megszerzése,

Mérés, értékelés: külső, és belső mérések eredményeinek elemzése, nívócsoportok

hatékonyságának vizsgálata, szintfelmérések.

Az ének-zene tanítása

a kórusmunka magas szintű folytatása,

a zeneirodalom nagyjainak népszerűsítése.

Koncertek és fellépések szervezése a kórusok számára.

Részvétel a Fővárosi Minősítő és a Kerületi Éneklő Ifjúság Hangversenyen.

20

A kerületi népdaléneklési verseny megszervezése és lebonyolítása alsó és felső

tagozatos gyermekek számára.

A kóruspróbák védettségének biztosítása.

Különösen fontos:

a családi életben és a munkában megnyilvánuló felelősségtudatra nevelés,

magán- és köztulajdon sérthetetlenségére nevelés,

az egymástól különböző személyiségek, illetve eltérő gondolkodásmódok kölcsönös

tiszteletére (gondolati, lelkiismereti és világnézeti szabadság) való nevelés.

a gyermekek neveltségi szintjének emelése.

A tehetséggondozás biztosítása a művészetek, az idegen nyelvek, a sakk-oktatás és az

olvasóvá nevelés terén, az erre irányuló tevékenység középpontba állítása – a fejlesztő,

differenciált foglalkozás, szakkörök, könyvtári foglalkozások eredményességének növelése.

Fejlesztő órák célja:

csoportbontások hatékonyságának növelése, kooperatív technikák alkalmazása,

a fejlesztő és tehetséggondozó tevékenység nyomon követése

szoros kapcsolattartás az utazó fejlesztő-pedagógussal, a logopédussal, valamint a

gyógypedagógusokkal.

Kiemelt feladat az esélyegyenlőség biztosítása, a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű

gyerekek és a lemorzsolódásban érintett diákok segítése.

21

A tanulók tudásának mérési terve

Mérésben

részt-

vevők

Mérési

terület

Felelős Részt-

vevők

Határidő Eszköz

Módszer

Dokumen-

tumok

1. évfolyam DIFER

mérés

Logopé-

diai

mérés

Képesség

-

mérés

ig.h.

mk.

vezetők

tanítók szept.,

okt.

szept.

szept.

április

feladatlap

szóbeli

mérés

feladatlap

feljegyzések

készítése

eredmények

beszámolóba

6. és 8.

évfolyam

Országos

idegen

nyelvi

szövegér-

tési

készség

mérése

igh. mk.

vezetők

tanárok 2020.

május 20.

feladatlap eredmények

a beszámolóba

6., 8.

évfolyam

Országos

kompeten

- cia

mérés

igh.

mk.

vezetők

szaktanárok 2020.

május 27.

feladatlap eredmények

a beszámolóba

2.-8.

évfolyam

bemeneti

mérés

félévi

mérés

év végi

mérés

igh.

mk.

vezetők

tanítók,

szaktanárok

szept.

január

május,

június

feladatlap

műhelymun-

ka

tervezés

összehasonlí-

tó

elemzés

feljegyzések

készítése

%-os értékelés

eredmények

munkatervbe

1.-3.

évfolyam

7.-8.

évfolyam

tehetség

program-

ba való

bekerülés

(olvasóvá

nevelés,

idegen

nyelv,

meseterá-

pia)

igh.

tehetség-

fejlesztési

szakta-

nácsadó

tehetségfej-

lesztési cso-

port

szept. feladatlap %-os értékelés

eredmények

munkaterv-be

22

5. – 8. évf. NETFIT ig., igh. Testnevelő

tanárok

2019. jan.

9-ápr. 26.

mérő-

eszközök

eredmények

a beszámolóba

Az Országos kompetenciamérés eredményeiről tájékozódnak a munkaközösségek, elemzik az

elért eredményeket, erről tájékoztatják a tantestületet. Az eredmények felkerülnek az iskola

honlapjára.

A bemeneti mérésekben alapképességeket mérünk. A belső méréseket százalékos formában

értékeljük. Az értékelés szempontjait az intézmény Pedagógiai programja tartalmazza. Az

elért eredményekről a szülőket érdemjegyek formájában tájékoztatjuk. Az iskolai fogadóórák

alkalmával lehetőséget biztosítunk a szülőknek a feladatlapok, dolgozatok megtekintésére.

A külső- és belső mérések eredményeit a munkaközösségek a munkaközösség vezetőkkel

értékelik, az eredmények bekerülnek az éves beszámolókba illetve az éves munkatervbe.

Ellenőrzési terv

Ellenőrzési terület Felelős Időpont Módszer, dokumentálás

módja

Tanmenetek, naplók,

anyakönyvek

ellenőrzése

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

munkaközösség-vezetők

szeptember Dokumentumok

ellenőrzése

Tantárgyi tudás

bemeneti

munkaközösség-vezetők,

tanítók, szaktanárok

szeptember a felmérések

eredményeinek

összesítése, elemzés

készítése

Szintfelmérések munkaközösség-vezetők,

szaktanárok (idegen nyelv,

magyar, matematika)

szeptember

május

a felmérések

eredményeinek

összesítése, csoportok

kialakítása

A magatartási helyzet

(tanóra, napközi,

szünetek) ügyeleti

rend, étkezés

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

munkaközösség-vezetők,

szeptem-

bertől

júniusig

havonta

Személyes tapasztalat,

megbeszélés, szükség

esetén feljegyzés

készítése.

Az első, az ötödik

osztályosok és az új

nevelők látogatása

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

Munkaközösség- vezetők

október Óralátogatás,

véleménygyűjtés,

dokumentumok

ellenőrzése, feljegyzés

készítése

Tanórán kívüli

tevékenységek:

szakkör, napközi,

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

Munkaközösség- vezetők

október–

május

Látogatások,

dokumentációk

ellenőrzése, szükség

23

fejlesztő, -

felzárkóztató

foglalkozások

esetén feljegyzés

készítése

Szaktanári

tevékenység

ellenőrzése

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

Munkaközösség- vezetők

október–

május

Óralátogatás, tanmenetek

feljegyzés készítése

Naplók, foglalkozási

füzetek, tájékoztató

füzetek ellenőrzése

Intézményvezető-helyettes,

októbertől–

júniusig

havonta

Dokumentációk vizsgálata

Dokumentumok

(törzslap, e-napló)

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

Munkaközösség- vezetők

folyamato-

san

Dokumentációk vizsgálata

A tanulmányi helyzet

ellenőrzése

tanítók, szaktanárok,

osztályfőnökök

folyamato-

san

Tanmenetek, tájékoztató

füzet, dolgozatok

Tantárgyi tudás

Kimeneti mérések

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

tanítók, szaktanárok

május Év végi felmérés +

eredmények összesítése

Az egységes

követelményrendszer

vizsgálata az oktatás-

nevelés terén

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

munkaközösség-vezetők

szeptember

től-júniusig

Óralátogatás, szülői

értekezlet,

tantestületi értekezlet,

témazáró dolgozat

Pedagógusok

teljesítményének

értékelése

Intézményvezető,

Intézményvezető-helyettes,

munkaközösség-vezető,

október –

május

Óralátogatás, interjú,

kérdőív, dokumentumok

ellenőrzése

A pedagógusok munkájának ellenőrzési szempontjai:

a Pedagógiai program, Házirend ismerete, az abban foglaltak alkalmazása,

a tanmenet összhangja a tantervvel és az e-naplóval,

a tanórákra való felkészülés, alkalmazott módszerek változatossága,

a tanórán kívüli tanulást segítő programok szervezése,

a nevelő óravezetési stílusa, módszertani kultúrája,

a tanulás irányítása, motiváció, szemléltetés,

differenciált óra/foglalkozásvezetés, tehetséggondozás, felzárkóztatás,

gyerekekkel való egyéni bánásmód,

egységes követelményrendszer alkalmazása,

dokumentumok vezetése, adminisztráció pontossága,

ügyeleti munka,

osztályfőnöki tevékenységek végzése,

24

együttműködés a munkatársakkal, team munka, a partnerekkel való kommunikáció

színvonala, a problémamegoldás hatékonyságának foka,

a tanulók teljesítménye, versenyeredmények.

Alsó tagozatos munkaközösség

Kiemelt célkitűzések, és az ezzel kapcsolatos feladatok

Tehetséggondozás öt fő területen, a megjelölt osztályokban:

Tehetséggondozás öt fő területen

Magyar nyelv és irodalom műveltségterület

Olvasóvá nevelés – Kaméleon Könyv klub (irodalmi művek feldolgozása drámajáték

A népmese napja- meseolvasó verseny-2-4. évfolyam

Mondd ki szépen! Kazinczy szép olvasási verseny-4. évfolyam

Szép olvasó verseny-1. évfolyam

Szépíró verseny: első évfolyam

Nyelvtan-helyesírás verseny-2-4. évfolyam

Író-olvasótalálkozók

Múzeumpedagógiai foglalkozások

Bolyai csapatversenyre való felkészítés, versenyen való részvétel – 3-4. évfolyam

Országos levelező versenyeken való részt vétel

Vers-és prózamondó versenyek 1-4.

Meseterápia foglalkozások

Természettudományos műveltségterület

Múzeumlátogatás a Természettudományi Múzeumban- 3-4. évf.

Részvétel az iskola ÖKO programjaiban

Zrínyi matematika versenyre való felkészítés, a versenyen való részvétel – 2-4. évfolyam

Bólyai matematika verseny

Sávos sakkoktatás 1. évfolyam

Stafétacsi 3., 4.

Matematika verseny-2-4. évfolyam

Részvétel a felső tagozat által szervezett természettudományi héten: 4. évf.

Erdő varázsa program

Szelektív hulladékgyűjtés

Témanapok megtartása

Állatkert látogatása

Részvétel a felső tagozat által szervezett „Nyílt szakköri napok” foglalkozásain

Erdei iskolák, kirándulások szervezése, lebonyolítása-tananyaghoz kapcsolódóan

25

Művészeti műveltség terület

Plakát, illusztráció készítése a meseolvasó versenyekhez

Részvétel rajzpályázatokon

Részvétel az énekkari programokon, szerepléseken

Évfordulók megünneplése

Columbus utcai rendezvényeken való részt vétel

Liszt-kukacok akadémiája (ifjúsági programok a Zeneakadémián)

Hangszer kostoló

Kézműves foglalkozások a sávos oktatáshoz kapcsolódóan 2.,3. évfolyamon

Sport

Úszásoktatás-1-4. évfolyam

Sakk oktatás-1. évfolyam

Teniszoktatás

Vívás

Kölyökatlétika

Részvétel a Bozsik programban

Osztályok közötti foci bajnokság-évfolyam szintű

Osztályok közötti sor- és váltóversenyek- évfolyam szintű

Korcsolyázás

Részvétel sportversenyeken

Nagy sportág választó

Sávos oktatás 1.-2. 3. évfolyamon: német/meseterápia/mozgásfejlesztés/ sakk/ olvasóklub

foglalkozások

matematika bontott csoportos oktatása 3., 4. évfolyamon 1-1 órában

1. A tanulók tudásának mérése, értékelése

Mérés Évfolyam Módszer Időpont Értékelés

DIFER

Bemeneti mérés 1. évf.

Egyénileg

szóban október

Írásban,

táblázatos

összesítéssel

26

2. Programok

Erdő varázsa- -szeptember

Mosoly napja tanítók

Szünidősirató

Vakációváró - június eleje

Nagy Sportágválasztó

Műsor az óvodásoknak: december-10., 11.

Ünnepi műsor március 15.-3. évfolyam tanítói

Papírgyűjtés

Angyali üdvözlet: osztálytanítók

Luca napi vásár

Mikulás flashmob

Osztály karácsonyok

Hangszerkóstoló 2. évfolyam

Múzeumpedagógiai foglalkozások: tanítók

Pénz7: tanítók

Digitális Média tud. ápr.9-13.

Témahét: Fenntarthatóság: tanítók

Erdei iskolák, osztálykirándulások. tanítók

versenyek évfolyam időpontja ellenőrzi

Szünidősirató 1.-4. szeptember 13. .igh. mkv

Év eleje

(matematika

szövegértés,

nyelvtan,

környezet)

2-4 évf.

Évfolyamonkénti

egységes írásbeli

feladatlapok

szeptember

2 évf. szöveges

értékelés

3-4 évf. érdemjegy

Félév 1-4 évf.

Évfolyamonkénti

egységes írásbeli

feladatlapok

január

1-2 évf. szöveges

értékelés

3-4 évf. érdemjegy

Év vége 1-4 évf.

Évfolyamonkénti

egységes írásbeli

feladatlapok

május

1 évf. szöveges

értékelés

2-4 évf. érdemjegy

Tantárgyanként 1-4 évf.

Témánkénti

összefoglaló

írásbeli

feladatlap

egész évben

folyamatosan

1-2 évf. szöveges

értékelés

2.évfolyam januártól

érdemjegy

3-4 évf. érdemjegy

27

Meseolvasó verseny 2-4. oszt. szeptember vége,

okt. eleje

igh., mkv.

Bolyai 2,-4, okt. 11.

nov. 8.

igh, mkv.

Stafétacsi matematika

verseny

2.-4. okt/nov.

Mondd ki szépen! 4.o november igh. , mkv.

Vers-és rózamondó

verseny

1-4. november igh., mkv.

Nyílt órák 4. november igh. mkv.

Nyelvtan-helyesírás

verseny

2. oszt.

3. osztály

4. osztály

december

igh., mkv.

Luca Vásár

Mikulás Flashmob

december

december

igh., mkv-k

igh., mkv

Osztálykarácsonyok december

Adventi hangverseny iskola szintű december 12. igh., mkv.

Előadás az óvodásoknak 2.a, 2.c, 3.c december 10.,11. igh., mkv.

Zrínyi január igh., mkv.

Jégkarnevál iskola szintű január

Tájékoztató szülői febr.11. igh., mkv

Nyílt nap febr.26.

márc. 4.

igh., .mkv

Játszóház március igh.

Nemzeti Ünnep iskola szintű március

Beiratkozás április igh.,mkv

igh.

Témahetek márc.

ápr.

Anyák Napja

osztály

szintű

május

Szépíró/Szép olvasó verseny 1.o. május igh. mkv

Erdei iskolák osztály

szintű

június

Jutalomnap iskola

szintű

június

Vakációváró 1-4.o. június igh., mkv.

28

3. Ellenőrzés, értékelés, óralátogatások

Tananyag és tanmenet egyeztetése – szeptember

E-napló-folyamatosan

Füzetek, ellenőrzők – folyamatosan

Óralátogatások - folyamatos

A portfóliót író tanítók látogatása

szaktanácsadói látogatások szervezése

Elsős osztályok -okt-nov.

4. Belső és kerületi továbbképzési terv

Az önértékelés

Innováció: Jobb agyféltekés rajzolás

A POK kistanfolyamain és bemutatóóráin való részvétel

Beszámolók az elvégzett tanfolyamok tükrében

Nevelési Tanácsadó meghívott előadó

Meseterápia belső továbbképzés - tudásmegosztás

A meghirdetett továbbképzések

Szakmai nap

5. Munkaközösségi megbeszélések témái, időpontjai

Augusztus

Alakuló

Éves munkaterv

Szeptember

Szervezési feladatok

Órarend

Programok

5.-es osztályok átadása

Tanmenetek

Október

Programok, aktualitások

Felsős átmenet megkönnyítése November

Tehetséggondozás – tehetségpont

Nyílt órák felső tagozaton

Korcsolya

Iskola csipegető 1. December

Luca nap

Óvodások műsora, Iskola csipegető 2.

Aktualitások

Január

Osztályozó értekezlet

Félévi munka értékelése

29

Jégkarnevál

Február

Szülői értekezlet

Bemutatóórák

Aktualitások

Március

Játszóház

Témahét

Április

Beiskolázás

Témahetek

Aktualitások

Május

Műsorok

Kirándulások

Éves munka értékelése Június

Osztályozók

Jövő évi terveink

Aktualitások

Betervezett munkaközösségi megbeszélések havi rendszerességgel, minden hónap első hétfőjén.

Napközis munkaközösség

Felépítés:

12 alsós csoport

4 felsős csoport (5.a, 5.b, 5.c, 6. évfolyam csoportja)

Célkitűzéseink:

tanulás minőségének szinten tartása, javítása

házi feladatok minősége, külalakja

szóbeli tanulási technikák elsajátítása

idővallum tervezése, betartása

felkészítés az évfolyamok közötti átmenetre

a faliújság, tárlók díszítése az évszakokhoz, projektekhez igazítva

egymásra figyelés, segítség nyújtás

a higiéniai és etikai szokások elsajátítása, használata

szabadidő hasznos eltöltése

hagyományok fenntartása, újak kipróbálása

Pedagógiai feladatok:

munkatervek elkészítése, használata

a vállalt feladatok elvégzése

időpontok betartása

30

látogatások, megbeszélése

faliújság, tárlók havi szintű aktualizálása

2 havonta napközis értékelő

2 havonta aktuális értekezlet

óralátogatások

Ellenőrzések, óralátogatások:

az 1. osztályosok beszoktatása: októberben mind a 3 napközis kolléga látogatása

novemberben alsó, felső napközisek közül az 5. évfolyam és 2. évfolyamon az új

kollégák látogatása

szaktanácsadói látogatás októberben

februárban a 2. évfolyamos kolléga látogatása

márciusban a 4. évfolyamos kolléga látogatása

Továbbképzési tervek:

1. félév: munkaközösségen belül 1 óra szabadidős; ötletbörze

2. félévben 1 óra tanulási technikákra; ötletbörze

Tanulás erősítése:

legfontosabb feladat a gyerekek felkészítése a memoriterek és a házi feladatok pontos,

minőségileg kifogásolhatatlan elkészítésére.

Évfolyamonként bővül a tanulásra való felkészítés:

1. évfolyam: a közös tanulástól az egyéni tanulásig

2. évfolyam: időterv közös alkotása, tanulópárok, csoportok létrehozása, önellenőrzés

3. évfolyam: szóbeli tanulási technikák, tanulócsoport hasznossága, időterv

4. évfolyam: felső tagozatra való átmenet felkészítése, másnapra készülés haszna,

idegen nyelv tanulása, retorikai képesség kialakítása

5. felső tagozat: esztétikus munka, memoriter, szóbeli tanulás technikájának

mélyítése, project munka hasznossága

Programok:

1. félév : HAGYOMÁNY ÉS INNOVÁCIÓ

szep

tem

ber

6. szünidősirató - gólyaavató alsós mk

20. népmese világnapja: illusztrációk

készítése adott meséhez

alsós mk

30. munkatervek leadása

okt

ób

er 4. állatok világnapja alsós mk, ÖKO mk

11. mosoly világnapja DÖK- kel

31

25. értékelés

csoportközi: szüreti mulatság

hagyományok és modern szüret

n

ove

mb

er

11. FELSŐ TAGOZAT: Márton napi

délután

10- … ovis ajándékok készítése

29. CSOPORTKÖZI FOGL.: egészség

hónapja: népi hagyomány és

modern egészség megóvás

dec

emb

er

6. Mikulás flashmob

10- 12. Luca napi vásár alsós mk

10- 11. ovis műsor alsós mk

19. csoportközi: Adventi készülődés

20. Angyali üdvözlet DÖK- kel

jan

uár

? Jégkarnevál testnevelés mk

24. csoportközi:

értékelés – 1.félév munkája

110 éves az iskolánk: pályázatok 2.

félévre a napközis csoportoknak

2. félév: Olimpia és 110 éves iskola

feb

ruár

26. 10. nyílt nap alsós mk

? sportolók meghívása

28. csoportközi: farsangi mulatság

28. 1. pályázat: iskolánk történetének

bemutatása /rajzban, írásban,

fotókon/

már

ciu

s

4. 2. nyílt nap alsós mk

20. Happy hét: a víz, szerepe

életünkben

23- 27. Digitális hét

27. Értékelés

Csoportközi: olimpiai kvíz és

kézműves foglalkozás

28. Játszóház alsós mk.

32

? szüleim az elődeim – előadás

/olyan szülők, akik idejártak/

április 24. Föld napja: virágültetés, virág

szimbólumok

máj

us

15. Csoportközi: madarak, fák napja

29. olimpiai sportverseny a ligeti

spotpályán

június ? évzáró félévi és év végi értékelő

Humán munkaközösség

1. A munkaközösség célkitűzései

Elsődleges feladataink közé tartozik a tanmenetek áttekintése, aktualizálása.

Idén, kifutó rendszerben már csak a 8. a és a 8. b osztályban tudunk

csoportbontásban tanítani, ami a tanmeneteink átrendezését, az oktatási

folyamat újbóli átgondolását teszi szükségessé. Az említett osztályokban a

magyarórákat a matematikaórákkal tudtuk szinkronba hozni. A csoportbontást a

tavaly év végi szaktantárgyi eredmények és az év eleji ismétlő mérés

eredményei alapján végezzük el, de figyelembe veszünk egyéb egyéni

kompetenciákat is. A csoportok természetesen átjárhatók, amelyre minden tanév

elején van lehetőség.

Év eleji felmérők áttekintése és megíratása. A szülők értesítése szeptember

végéig.

Munkaközösségünk idén is sajnos nagyon kevés fejlesztő és tehetséggondozó

órával rendelkezik, amelynek beosztása idén is nagy feladat elé állít minket.

A nyolcadik évfolyamosok eredményes felkészítése a felvételi vizsgákra.

Nyílt órák tartása az érdeklődő szülők és kollégák részére.

Minden meghirdetett kerületi versenyen részt kívánunk venni, ezen kívül pedig

minden versenyzési lehetőséget szeretnénk kihasználni, ha érdeklődésre tart

számot.

Lehetőség szerint múzeumlátogatásokat, illetve rendhagyó szakórákat kívánunk

idén is szervezni (Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár, Grund stb.).

33

Az iskolai megemlékezések ránk eső részében emlékműsort, rádióműsorokat

készítünk. Az 1956-os megemlékezést rendhagyó formájúra szervezzük, amely

keretében előadókat hívnánk meg, történelmi helyszíneket látogatnánk meg,

illetve mozilátogatási lehetőségen is gondolkodunk.

Más munkaközösségekkel kooperálva közös programokat szervezünk november

12-én (Márton-nap), tanulmányi kirándulás várlátogatással egybekötve (október

12. – Fraknó, Kismarton).

Ettől a tanévtől kezdve a munkaközösség már csak a hetedik évfolyamosoknak

tart szakaszzáró vizsgát. Félévkor magyarból, év végén történelem tantárgyból

mérethetik majd meg magukat a tanulók. A tételek tartalmát a szaktanárokkal

kidolgoztuk, év elején kiosztottuk.

Fontos feladatunk idén is a 6. és 8. évfolyamosok felkészítés a májusi

kompetencia-mérésre, amelyet az előző évek eredményeinek elemzése előz

meg.

Tudásterületeink közül magyar nyelvtanból elsősorban a helyesírási készséget

szeretnénk fejleszteni, irodalomból a szövegértést és a szövegalkotást

gyakoroltatjuk, természetesen az olvasóvá nevelés feladatát sem felejtjük.

Módszertani újításainkról, jó gyakorlatainkról a rendszeres munkaközösségi

értekezleteinken igyekszünk beszámolni egymásnak.

Idén is nagy hangsúlyt fektetünk a rendszeres és egyenletesen elosztott házi

feladatok kiadására, amelyeket rendszeresen ellenőrzünk is.

Munkaközösség-vezetőként minél több kolléga óráját szeretném meglátogatni,

ebben a tanévben előtérbe helyezve a történelem tantárgyat.

2020 a Nemzeti Összetartozás Éve lesz, ennek keretein belül az egész

tankerületre meghirdetett vetélkedőt kívánunk szervezni, amelyet két

fordulóban rendeznénk meg.

2. A tanulók tudásának mérése, értékelése.

Mikor? Kit? Mit/hogyan?

Szeptember 5. évfolyam Az olvasási szint felmérése

Év eleji ismétlő dolgozatok megíratása

34

5-8. évfolyam (történelem, magyar nyelv, szövegértés),

csoportbontás elkészítése a felmérések

alapján 7-8. évfolyamon.

Október 5-8. évfolyam 1. fogalmazási dolgozat

December 7. évfolyam Szakaszzáró vizsga történelem tantárgyból

Január 5-8. évfolyam

A félévi felmérők (szövegértés, nyelvtan,

történelem) megíratása.

Február 5-8. évfolyam 2. fogalmazási dolgozat

Április 5-8. évfolyam 3. fogalmazási dolgozat

Május 6. és 8. évfolyam

7. évfolyam

5-8. évfolyam

Országos kompetencia-mérés

szövegértésből

Szakaszzáró vizsga magyar tantárgyból.

Év végi felmérő dolgozatok megíratása

(történelem, magyar nyelv, szövegértés)

3. Programok felelősök

Időpont Program

Október október 6. az aradi vértanúkra emlékezünk (rádióműsor)

október 23. az 1956-os forradalom és szabadságharc

emlékére ünnepi műsor és programok

Tanulmányi kirándulás (Kismarton, Fraknó)

November Márton-napi projekt kooperálva a nyelvi és a művészeti

munkaközösséggel

Bolyai anyanyelvi csapatverseny

Nyílt órák

A magyar nyelv hete

December a 7. évfolyamosok szakaszzáró vizsgája történelemből

Január a magyar kultúra napja (rádióműsor)

Február február 25. – a kommunizmus áldozatainak emléknapja -

plakátkészítés

Március Látogatás a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárba a 8.

évfolyammal

Április a holokauszt áldozatainak emléknapja- plakátkészítés

április 11. – a költészet napja (rádióműsor)

35

Május a 7. évfolyamosok szakaszzáró vizsgája magyarból

Országos kompetencia-mérés

Kerületi verseny a Nemzeti Összetartozás Éve keretein

belül

Június június 4. – a nemzeti összetartozás napja (rádióműsor)

június 15. – ballagási műsor

A kerületi magyar versenyek időpontjának ismerete hiányában még nem tudtuk

beosztani a kerületi versenyekhez tartozó házi versenyek időpontjait, de a felelősök az

alábbiak:

Kazinczy-verseny

Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

Vers-és prózamondó verseny

Költészetnapi verseny

Móra Ferenc szövegértési verseny

4. Ellenőrzés, értékelés.

Történelem szakos kolléga november történelem

Új, etika szakos kolléga január etika

5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv

A módszertani újításokról szóló továbbképzések, előadások figyelemmel

kísérése.

Szaktanácsadói továbbképzésen való részvétel

6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái.

Időpont Téma

Szeptember Csoportbontások (8. évf), az ismétlő dolgozatok eredményeinek

megbeszélése, az októberi fogalmazásdolgozatok és programok,

valamint a házi Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

előkészítése. Bolyai anyanyelvi csapatverseny hirdetése. A

hetedikes történelem záróvizsga tételeinek áttekintése.

Október A Márton-napi program, a Bolyai anyanyelvi csapatverseny, a

36

magyar nyelv hetének az előkészítése.

November Nyílt órák A házi Kazinczy-verseny megszervezése. A

hetedikes szakaszzáró vizsga előkészítése.

December A félévi felmérők, a házi vers- és prózamondó verseny

előkészítése.

Január A félévi felmérők és a szakaszzáró vizsgák elemzése, a 2.

fogalmazási dolgozat és a kommunizmus áldozatainak

emléknapjának előkészítése. Ütemterv készítése a kompetencia-

mérések sikeres kivitelezése érdekében.

Február Az elmúlt évi kompetencia-mérés eredményeinek vizsgálata,

értékelése.

Március A holokauszt áldozatainak emléknapja, a 3. fogalmazási

dolgozat, a nyolcadikos történelmi szakaszzáró vizsga, a

költészet napja előkészítése.

Április Az országos kompetencia-mérésre és a 7.-es magyar

szakaszzáró vizsgára való felkészülés. Év végi felmérő

dolgozatok előkészítése. Előkészületek a Nemzeti Összetartozás

Évének keretein belül meghirdetett kerületi versenyre.

Május A Nemzeti összetartozás napja és a ballagási műsor

előkészítése.

Június Az éves munka értékelése.

Idegen nyelvi munkaközösség

1. A Munkaközösség célkitűzései

nívócsoportok kialakítása

tehetséggondozás, nyelvvizsgák népszerűsítése

versenyeken való sikeres részvétel (kerületi, levelező, OÁTV)

felzárkóztatás, korrepetálás – lemorzsolódás csökkentése

a kompetenciamérés eredményeinek javítása

a szakaszzáró vizsgára való felkészítés, a vizsga sikeres lebonyolítása

8. évfolyamosok felvételi vizsgájának segítése

évfolyamon (1.c osztály) német nyelv bevezetése

az idegen nyelvoktatáshoz kapcsolódó programok szervezése (Halloween-party,

Mártonnapi klubdélután)

37

német nyelvi tábor szervezése

AIESEC önkéntes program szervezése

kollégák közötti egyenlő teherviselés – nívócsoportok egyenlő elosztása

a munkaközösség új tagjainak segítése

2. A tanulók tudásának mérése, értékelése

Mikor? Kit? Hogyan?

Szeptember 5-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük az

előző tanév tudását

Január 4-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük az

első félévben szerzett tudást

Június 4-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük a

tanév során szerzett tudást

Természetesen minden nagyobb tananyag végén felmérjük tanulóink tudását

dolgozatok formájában. Nagy gondot fordítunk mind a 4 nyelvi terület (szóbeliség,

olvasott-, hallott szövegértése, nyelvtani ismeretek) fejlesztésére, ellenőrzésére.

3. Programok felelősök

Hónap Program Felelős

augusztus pótvizsgák nyelvtanárok

szeptember csoportokbeosztások,

csoportok véglegesítése

levelező versenyek

beindítása

angoltanárok

nyelvtanárok

október Halloween party

ausztriai vártúra

angoltanárok

humán + idegen nyelvi

mk.

november Márton napi vígasság

Nyílt órák megtartása

német nyelvtanárok

nyelvtanárok

38

OÁTV iskolai fordulója nyelvtanárok

december 8. évfolyamosok

szakaszzáró vizsgája

nyelvtanárok

március –

május

AIESEC önkéntes

fogadása

angoltanárok

április nyelvi OÁTV nyelvtanárok

május kompetenciamérés 6.,8.

évfolyamon

az évfolyamokon tanító

kollégák

június német nyelvi tábor

Ausztriában

német nyelvtanárok

Vállalt feladatainkat (eseménynaptár) igyekszünk teljesíteni, ha abban rajtunk kívül

álló okok nem gátolnak bennünket.

A versenyeket, az AIESEC önkéntes programot folyamatosan egyeztetjük.

4. Ellenőrzés, értékelés

A szakmai munka ellenőrzésének szempontjai:

A német és angol tantárgyak céljait és feladatait, valamint az értékelés főbb

szempontjait 4-8. osztályig a pedagógiai program tartalmazza.

Az értékelés során olyan feladatformákat vagy tevékenységeket kérünk számon,

amilyenekkel a tanulók már találkoztak a tanórákon vagy a házi feladatokban.

Fontosnak tartjuk, hogy módot adjunk mind a szóbeli, mind az írásbeli számonkérésre.

Az értékelés, ellenőrzés valamilyen fajtájára minden órán sor kerül.

A tanulók tisztában vannak azzal, mit várnak el tőlük tanáraik az egyes

érdemjegyekért.

Nagy rendszerességgel szódolgozatok formájában kérjük számon a tovább

lépéshez szükséges lexikai anyagot.

Egy – egy nyelvtani anyag lezárásaként dolgozatot iratunk.

Egyes témakörök (pl. vásárlás, közlekedés stb.) befejeztével írásban adnak

számot a gyerekek tudásukról.

A tanév elején és a félévek végén általunk összeállított felméréseket iratunk. A

felmérések évfolyamonként egységesek. A felmérések alapján össze tudjuk

39

hasonlítani az azonos évfolyamokon tanuló csoportokat, illetve nyomon tudjuk

követni az egyes tanulók nyelvi fejlődését.

Az írásos munkák értékelése százalékos formában történik.

A munkák értékelése után nagy figyelmet fordítunk az esetleges hiányosságok

pótlására, az egyes nyelvi területek alaposabb gyakorlására, elmélyítésére.

Szóbeli számonkérés formái: memoriterek, olvasás – szövegértés, párbeszédek,

szituációs játékok.

Törekszünk arra, hogy havonta legalább két osztályzatot vigyenek haza a

tanulók, a szülők így folyamatos tájékoztatást kapnak gyermekeik munkájáról,

fejlődéséről.

A tanórán nyújtott teljesítményt kisjegyekkel illetve pontozással értékeljük.

Gyakran kapnak a gyerekek tananyaghoz kapcsolódó plusz feladatokat,

amellyel ösztönözzük őket, illetve a jó képességű tanulóknak lehetőséget adunk

képességeik kibontakoztatására.

Ezeket a munkákat tartalmuktól és minőségüktől függően pontozással ill.

osztályozással értékeljük.

A szaktanárok havi rendszerességgel ellenőrzik a gyerekek füzeteit, szótárfüzeteit.

A tanév folyamán tervezett óralátogatások:

Tervezett óralátogatások:

Félévente 3 – 3 kolléga.

A munkaközösség tagjai közül 1 német nyelvtanár minősítésére kerül sor az első

félévben. Angol nyelvtanár gyakornokunk Ped. I. portfólióját készíti.

5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv

A munkaközösség tagjai rendszeresen vesznek részt tankönyvkiadók által, a Goethe

Intézet által szervezett továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon. Az itt megismert

újdonságokat, módszereket, kiadványokat folyamatosan megosztjuk egymással.

Részt veszünk a kerületi munkaközösségi értekezleteken, szakmai programokon.

Angol nyelvtanár folytatja tanulmányait a Károli Gáspár Református Egyetemen.

Egy angol nyelvtanár mesterprogramját készíti.

40

6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái

augusztus a tanév rendjének, feladatainak megbeszélése

év eleji mérések előkészítése

csoportbeosztások előkészítése

szeptember a bementi mérések, csoportbeosztások tapasztalatai

október a 2018/19-es kompetenciamérés eredményeinek értékelése

Halloween party előkészítése

kirándulás szervezése

november téli rendezvényeink előkészítése

Mártonnap előkészítése

nyílt órák megszervezése

december szakaszzáró vizsgák lebonyolítása

január félévi mérések előkészítése

február az első félév munkájának értékelése

május a kompetenciamérés előkészítése

június az év végi felmérők előkészítése

az éves munka értékelése

német nyelvi tábor szervezése

Természettudományi munkaközösség

1. A munkaközösség célkitűzései:

A természettudományos tantárgyak iránti érdeklődés felkeltése és fenntartása

A tanulói motiváció fejlesztése

Egységes követelmény és értékelési rendszer alkalmazása az egyes tantárgyaknál,

évfolyamdolgozat íratása

Számítógép, tabletek bevonása, digitális kompetenciák fejlesztése számítógéppel

(interaktív tábla)

Az előző tanévben végzett mérések (iskolai, Országos Kompetencia Mérés)

tapasztalatainak felhasználása a tanításban, a csoportbontásban

A nyolcadikos évfolyam felkészítése a középiskolai felvételire és a szakaszzáró

vizsgára

41

Iskolai mérésekre és tanulmányi versenyekre való felkészítés, versenyeredmények

javítása

Tehetséges tanulók kiválasztása és felkészítése

Egyéni hiányosság alapján fejlesztés, szintre hozás

A logikai játékok használata

A tanulók magabiztosan használják az informatikai eszközöket

Informatikai műveltségre tegyenek szert

Együttműködés az ÖKO munkaközösséggel

Egyenletes házi feladat elosztás, rendszeres házi feladat ellenőrzés a tanórákon,

differenciálás a házi feladatokban

Csoportbontás matematikából a 7. és a 8. évfolyamon, átgondolva a tavalyi év

tapasztalatait

Megújulás a szakmai munkánk terén

A munkaközösség feladatai:

A tanulók tanulmányi munkájának és eredményeinek javítása, logikus

gondolkodásra való nevelése

Differenciált képességfejlesztés

Iskolai mérések lebonyolítása

Kerületi versenyekre való felkészítés

Egyéb versenyeken való részvétel

Házi versenyek szervezése (Pangea, Kenguru, kerületi versenyen indulók

kiválasztása, technika háziverseny)

Szakkörök, fejlesztések tartása, tehetséggondozás

A nyolcadikos évfolyam felkészítése a központi felvételire matematika tantárgyból

A nyolcadikos tanulók felkészítése a szóbeli felvételire biológia és kémia

tantárgyból

Bemutató órák tartása a leendő felső tagozatosoknak

Trefort Gimnáziummal való együttműködés

Országos Kompetencia Mérésre való felkészítés a 6. és a 8. évfolyamon

matematikából

A nyolcadikos évfolyam számára szakaszvizsga szervezése

Óralátogatások

42

Nyílt órák megtartása

Természettudományos munkahét szervezése

Munkaközösségi értekezleteken tapasztalatok átadása, egymás segítése

Tanmenetek elkészítése

Nyitottság az új módszerek irányába, innováció ( Játékos értékelési rendszer,

Matific)

Együttműködés az alsós kollégákkal (matematika)

2. A tanulók tudásának mérése, értékelése

Mit Mikor Hogyan

bel

ső m

érés

Bemeneti mérés: az előző

évfolyam tananyaga

7., 8. évfolyamon

csoportbontás érdekében

Első tanítási hét

második utolsóóráján

Az előző év végi

érdemjegy és az év

eleji femérők során

5.évfolyamon az alsós tanítók, a

többi évfolyamon a szaktanárok

által összeállított egységes

feladatsor-írásban

Szakaszvizsga 2020-05-04 Szóbeli tételek segítségével,

melyeket a felkészítő órákon

közösen dolgozunk ki.

Kimeneti mérés: az adott

évfolyam tananyaga

Május utolsó hetében A szaktanárok által összeállított

egységes feladatsor- írásban

küls

ő m

érés

Központi felvételi 2020. január 18-án Központilag összeállított - a 8.

évfolyam számára-írásban

Kulcskompetenciák 2020. május 27-én Központilag összeállított a 6. és

8. évfolyamosok számára-írásban

3. Programok, felelősök

IDŐ FELADAT

Szeptember Bemeneti mérés, csoportbontás a mérés eredménye és az előző tanév

érdemjegye alapján. Nevezés a Bolyai versenyre (szept.18-ig), csapatok

összeállítása, a verseny szervezése, tanmenetek készítése, (szept. 13-ig),

szakkörök, fejlesztőórák beindítása

Október Bolyai matematika csapatverseny lebonyolítása 3-8. osztályok számára

November Nyílt órák az leendő felsősöknek

Természettudományos hét

43

Próbafelvételi matematikából

Trefort Gimnázium laborgyakorlat

December Mikulás Qpa matematika csapatverseny

Január Teleki Pál Földrajz verseny 7. és 8. osztály

Február Bolyai Természettudományi csapatverseny

Technika házi verseny

Hermann Ottó Biológia verseny, Kaán Károly Természetismeret verseny, Hevesy

György kémia verseny

Öveges fizika verseny

Március Kenguru matematika verseny, iskolai matematika verseny

Április Kerületi matematikaverseny 5-8. évfolyamon

Május Országos Kompetencia Mérés a 6. és a 8. évfolyamon

Szakaszvizsga

4.. Ellenőrzés, értékelés

Mikor Mit

Szeptember Tanmenetek, év eleji felmérők, csoportbontás

Október Óralátogatás

November Tanmenet és napló egyeztetése, osztályzatok ellenőrzése

Óralátogatás

December Óralátogatás

Január Felvételi tudásszint

Február Óralátogatás

Április Dolgozatfüzetek, óralátogatás

Május Tanmenet és napló egyeztetése, osztályzatok ellenőrzése

Szakaszzáró vizsga

Június Év végi osztályzatok

Továbbképzési, belső megosztási terv

Minősítő vizsga: Informatika szakos tanár

Februárban a Pedagógiai Napok programjai után tudásmegosztás.

6. Munkaközösségi értekezletek időpontjai, témái

Időpont Téma

Augusztus Alakuló ülés

Szeptember Az éves munkaterv egyeztetése, versenynaptár készítése, tanmenetek

elkészítése, szakkörök, fejlesztések szervezése, év eleji mérések

előkészítése, Bolyai csapatverseny szervezése

Október Belső mérések, a csoportbontás tapasztalatainak megbeszélése, a

természettudományos hét megtervezése, Bolyai matematika verseny

lebonyolítása

44

November Nyílt órák előkészítése

Január A félév értékelése, a központi felvételi tapasztalatai, az első félév

tapasztalatai

Február Kenguru verseny szervezése,a természettudományi csapatversennyel

kapcsolatos teendők

Március A kerületi matematikaversennyel kapcsolatos feladatok

Április A szakaszvizsga szervezése, innováció bemutatása

Május Országos Kompetencia Mérésre való felkészülés, várható év végi

osztályzatok, az év végi belső mérés előkészítése, a dolgozat füzetek

ellenőrzésének tapasztalatai, tankönyvrendelés,

Június Az éves munka értékelése

Művészeti munkaközösség

1. A Munkaközösség célkitűzései

Főbb céljaink:

Felkészülés iskolai és iskolán kívüli fellépésekre, rendezvényekre.

Adventi koncert szervezése

Szereplés a Zuglói Filharmóniával

Fesztiválzenekar Hangszerkóstoló rendezvénye.

Megemlékezés a Zene Világnapjáról.

Részvétel kerületi rajzversenyeken.

Részvétel a kerületi és fővárosi minősítő Éneklő Ifjúság rendezvényen.

Nyílt órák tartása leendő első osztályos tanulóknak.

Dekoráció készítése.

A mindennapos testnevelés megvalósítása a felső évfolyamon 3+2 óra

keretében, különböző sportágakban szervezett foglalkozásokkal:

labdarúgás 5-6. osztály (2 óra),

labdarúgás 7-8. osztály (2 óra),

röplabda 5-6. oszt. (2 óra),

röplabda 7-8. oszt. (2 óra),

asztalitenisz 5-8.oszt. (2 óra),

floorball (fiú, lány) 5-6.oszt. (2 óra),

floorball (fiú, lány) 7-8.oszt. (2 óra),

45

kézilabda (lány) 5-8. oszt. (2 óra),

sportjátékok 5-8 oszt. (1 óra)

- Háziversenyek lebonyolítása, a „Zugló-Kupa” kerületi versenysorozatában való

részvétel

- Háziversenyek szervezése (5-8.osztály labdarúgás)

- Kiemelkedő sportesemények szervezése, lebonyolítása (Jégkarnevál, Sportnap)

- Bozsik programban részvétel, Bozsik labdarúgó csoportok szervezése.

- Részvétel a Diákolimpián (vívás, karate, atlétika, sportlövészet)

2. A tanulók tudásának mérése, értékelése.

Értékelés módja Értékelés ideje Mérés

Szóban

NETFIT felmérés

Szeptember, június

2019. szeptember 2- 2020.

április 27.

Feltöltés a NETFIT

rendszerbe: 2020. június 1.

Tanult népdalok tudásának mérése

3.-8. osztályokban

20méteres ingafutás, ütemezett

hasprés, ütemezett fekvőtámasz,

törzsemelés, helyből távolugrás,

kézi szorítóerő mérése,

testmagasság, testtömeg,

testösszetétel és hajlékonyság

mérése.

Felelősök: testnevelő tanárok

3. Programok felelősök.

Időpont Program

2019. Szeptember

2.

Tanévnyitó

Campanella Kicsinyek Kórusa

2019. október 1.

kedd 11 óra

október 16.

október 22.

A zene Világnapja

Alsó és felső tagozat udvar

Komplex a felső tagozat számára

Koszorúzás a Liszt szobornál

2019.november 6.

17 óra

Liszt koncert a Columbus utcai Zeneházban

2019. december

8.

Honegger: Karácsonyi oratórium

A Liszt Ferenc Gyermekkar szereplése a Zuglói Filharmónia

rendezvényén.

46

2019.december

12.

Adventi koncert a Domonkosok templomában.

2020.január 13.

január 24

A Fesztiválzenekar Hangszerkóstoló programja

Népdaléneklési verseny felső

Jégkarnevál

2020. március

március

Népdaléneklési verseny alsó

április Kerületi Éneklő Ifjúság

Fővárosi Éneklő ifjúság minősítő hangverseny

2020. május 5.

kedd 17 óra

Liszt Gálakoncert

2020. június 11.

június 12.

június 18.

Sportnap

Ballagás

Tanévzáró ünnepély

4. Ellenőrzés, értékelés.

E-naplóba tananyag ellenőrzése.

E-naplóban és ellenőrzőben lévő érdemjegyek ellenőrzése (elegendő jegy, szülői

aláírás.)

5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv.

Ének szakos kolléga (Ped. I.) október 1-jén minősül

Ének szakos kolléga szaktanácsadó portfóliót ír.

6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái.

Időpont/hó Téma

Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

Az éves munkaterv feladatainak megbeszélése. Tanmenetek

értékelése.

Az októberi rendezvények szervezési feladatai.

Új kórusművek tanításának problémái.

A naplóellenőrzés tapasztalatai. A kevés jegyű osztályok

A tanulmányi munka értékelésének tapasztalatai

Népdaléneklési verseny szervezési feladatai.

Népdaléneklési verseny, nyílt órák szervezési feladatai.

Kerületi Éneklő Ifjúság hangverseny tapasztalatai.

47

Április

Május

Június.

Fővárosi minősítő hangversenyre készülés feladatai.

Liszt Gála hangverseny feladatai.

Ballagás, Tanévzáró ünnepély feladatai.

Osztályfőnöki - Öko munkaközösség

Öko-csoport 5 vezető tagból áll

Az idei év célkitűzései:

A fenntarthatóságra nevelés, a 17 Globális Cél megismerése, tudatosítása, ebben az

ávben kiemelt témaként a biodiverzitás, a biológiai sokféleség megőrzése.

Tudatosítani a gyerekekben azt, hogy a szociális jólét biztosítása mindenki számára

úgy legyen elérhető, hogy az elérhető legyen a jövőbeli nemzedékek számára is.

Gazdasági és pénzügyi nevelés, az energiatakarékosság beépülése a gyerekek

cselekvéseibe és gondolkodásába.

Meg kell ismertetni a gyerekekkel a természeti erőforrások fenntartható módon való

hasznosítását.

Környezeti nevelés, legyenek képesek a gyerekek saját mikrokörnyezetükben olyan

változásokat javasolni, amelyek annak minőségét javítják.

Az egészséges életmódra nevelés (a vízivás, az egészséges táplálkozás a természetjárás

népszerűsítése).

Felelősségvállalásra nevelés.

Időpont Program

2019. augusztus

27. Éves munkaközösségi terv készítése. Munkaközösségi értekezlet.

szept.1.hete Erdővarázs

szept. 10. Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása.

szept. 15. Osztályfőnöki tanmenetek összeállítása

szept.16. Jeles Zöld Nap: Az Ózon Világnapja

48

szept.16. Jeles Zöld Nap: Takarítási Világnap

szept. Bakancsos Túra

szept. 3. hete Autómentes nap

szept. 27. Tantestületi kirándulás

szept.21-nov. 03. Kiállítás a Mezőgazdasági Múzeumban-Varázslények címmel

szept. 30-okt. 4. A Világ Legnagyobb Tanórája

okt. 1. Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék

2019.okt.4. Jeles Zöld Nap: Állatok Világnapja

Témanap, kisállatbemutató

okt. Őszi papír és pet palackgyűjtés

okt. Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.

okt. Szakmázzunk!

okt.21. Fogadóórák megtartása

október 3-4. hete FKF rendhagyó órái

okt. 23. Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület

okt. Munkaközösségi értekezlet

nov. 6. Liszt hangverseny

nov. 11-15. Nyílt órák

nov. 25-29. Természettudományi hét

nov. Munkaközösségi értekezlet

nov. vége Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése.

A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása

nov. utolsó

péntekje Jeles Zöld Nap: Ne vásárolj semmit!

dec. 2. Fogadóórák megtartása

dec.7. Pályaorientációs nap

dec. 8. kórusfellépés a MÜPA-ban

dec.29. Jeles Zöld Nap: Biodiverzitás Napja

dec. Munkaközösségi értekezlet

jan.

Félévi osztályozó értekezletek.

Félévi értesítők kiosztása.

Továbbtanulási lapok kitöltése.

49

jan. 24. Jégkarnevál szervezése és lebonyolítási feladatai

jan. Munkaközösségi értekezlet

febr.3. Féléves tantestületi értekezlet

febr.3. Munkaközösségi megbeszélés.

Felkészülés a szülői értekezletre.

febr.3. Félévi szülői értekezletek és fogadóórák

febr.10-14. Kerületi Pedagógus Napok

febr. Munkaközösségi értekezlet-tudásmegosztás

márc.2-6. Pénzhét

márc.6. Jeles Zöld Nap: Energiatakarékossági világnap

márc.15. Nemzeti ünnepünk megünneplése, osztályok felkészítése az

ünnepre

márc.16. Fogadóóra

március 22-ei héten Happy-hét

márc.22. Jeles Zöld Nap: A Víz Világnapja

márc. Látogatás a Szennyvíztisztító Telepen

márc. Látogatás Mezőgazdasági Múzeumban

márc.23-27. Digitális Témahét

márc. Munkaközösségi értekezlet

márc. Tavaszi nagy papír és pet palackgyűjtés

márc. Te Szedd! A Városliget megtisztítása

márc. vége A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző

könyvön és/vagy postai úton.

ápr.20-24. Fenntarthatósági témahét

ápr.22. Jeles Zöld Nap: A Föld Napja

Közös virágültetés, a Petőfi-kert rendezése

máj.4. Munkaközösségi értekezlet

Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása

máj.10. Jeles Zöld Nap: Madarak és Fák Napja

máj. 11.-15. Határtalanul

máj. Kerületi Ökoverseny

máj. Munkaközösségi értekezlet

jún.5. Jeles Zöld Nap: Környezetvédelmi Világnap

50

Tervezett Munkaközösségi értekezletek:

Szeptember A munkaterv, valamint a tanév feladatainak megbeszélése- megszervezése, a

Világ Legnagyobb Tanórája, Témanap, Kisállatbemutató kiállítás

megszervezése, Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék,

óralátogatások

Október A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét,

Papírgyűjtés, Jeles Zöld Napok, FKF rendhagyó órái-tapasztalatok, Új

osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.

November A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét, Jeles

Zöld Napok, Fogadóórák megtartása

December A hónap aktuális feladatainak megbeszélése –Jeles Zöld Napok, Fogadóórák

megtartása

Január A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Jeles Zöld Napok, Félévi

osztályozó értekezletek Félévi szülői értekezletek, Jégkarnevál szervezése

Február A hónap aktuális feladatainak megbeszélése - Jeles Zöld Napok, Félévi szülői

értekezletek, Tudásmegosztás a Pedagógiai napról

Március A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Pénzhét, Happy Hét, Jeles Zöld

Napok, Fenntarthatósági Hét, óralátogatások

Április A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Papírgyűjtés, Digitális Témahét,

Kerületi Ökoverseny- előkészületek, Jeles Zöld Napok, óralátogatások

Május A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Kerületi Ökoverseny, Jeles Zöld

Napok

Június A munkaterv, valamint a tanév feladatainak értékelése

jún. 5. Osztálykirándulások felsőn

jún.11. Sportnap

jún.12. Ballagás

jún.

Osztályfőnöki munka értékelése, helyzetelemzés.

A magatartás és a szorgalomjegyek előkészítése az osztályozó

értekezletre.

51

Szakkörtervezet 2019-20. év:

Tervezett szakkörök Tervezett programok

ÖKO- természetvédelem

szakkör

(5-6-7-8. évfolyam),

heti 0.5 óra, tömbösítve

havi 2 óra

Érdekességek, kísérletek, kirándulások, Trefort

Gimnáziummal kapcsolat- laborgyakorlatok

Biológia szakkör

(8. évfolyam), heti 1 óra

Felvételi témák

Célok és feladatok a tanévre:

A környezeti/fenntarthatóságra nevelés, különös tekintettel, a tudatos fogyasztás, az

élelmiszerekkel, táplálkozási szokásokkal kapcsolatos fenntarthatósági témák kerülnek

középpontba.

Meg kell ismertetni a gyerekekkel a természeti erőforrások fenntartható módon való

hasznosítását.

Megismertetni a tanulókkal azokat a tevékenységeket, melyek segítségével ők is sokat

tehetnek a környezetért.

Az egészséges életmódra nevelés (a vízivás, az egészséges táplálkozás a természetjárás

népszerűsítése)

Az osztályfőnök három csoport munkáját fogja össze:

Az osztály tanulóinak közösségét.

Az osztályban tanító tanárok közösségét.

Az osztályba járó tanulók szüleit.

Az osztály tanulóinak közösségével kapcsolatos feladatok:

Osztályfőnöki órák megtartása az Ökoiskolai programok jegyében. Javasolt témák:

ÖKO iskola vagyunk. (szeptember hónapban)

A Világ Legnagyobb Tanórája

Fenntarthatósági témahét

Egészségnevelési témakör (Egészség, prevenció, káros szenvedély) megjelenése az

osztályfőnöki tanmenetben évfolyamonként:

Aktuális, eseményekhez kapcsolódó témakörök:

Ének tagozatos osztályok differenciált tartalmú témák megjelenítése.

7-8. osztályosok pályaválasztással kapcsolatos témafeldolgozásai.

5.-8. osztályosok pályaorientációs foglalkozás.

52

Fokozott odafigyelés a különös bánásmódot igénylő tanulókra, gyermekvédelmi

feladatok ellátása (esetjelzések, hiányzások kezelése).

A lemorzsolódásban érintett

A HH-s, HHH-s

A BTM-es, SNI-s és

Tehetséges tanulókra való figyelés

A Diákönkormányzat munkájának segítése

Tehetségnap

Közösségek kialakítása és közösségen belüli összetartást erősítő

osztályprogramok szervezése.

Az osztályban tanító tanárok közösségének segítése, koordinálása.

Ezen belül kiemelt feladat:

A felsős diákügyelet és a Diákönkormányzat segítése, értékelése.

Az iskolapszichológus az egyént, a közösséget, valamint a pályaválasztást segítő munkája

(szociometriai, egyéb mérések elkészítése)

A védőnő egészségmegőrző, prevenciós munkája.

Civil segítő egyesületek drogmegelőző foglalkozása.

Hagyományos kapcsolattartási formák:

Szülői értekezlet (évente három alkalommal)

Első szülői értekezlet témája az aktualitások, iskola életének szervezése.

Hogyan tudna a szülő segíteni az eredményes tanulásban.

Második szülői értekezlet témája: A félévi munka értékelése, elemzése

Harmadik szülői értekezlet témája: Osztálykirándulás szervezése /7.-8. évfolyamon a

ballagás előkészítése/.

Fogadó órák, nyílt napok, pályaválasztási szülői értekezlet.

Időpont Programok

2019. augusztus 24. Éves munkaközösségi terv készítése. Munkaközösségi értekezlet.

szept. 10. Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása.

szept.1.hete Erdővarázs

szept. 15. Osztályfőnöki tanmenetek összeállítása

szept.16. Jeles Zöld Nap: Az Ózon Világnapja

szept.16. Jeles Zöld Nap: Takarítási Világnap

szept. 17-20. FKF rendhagyó órái

53

szept. 22. Bakancsos Túra –Ipolytarnoc

szept. 26. Szakmázzunk!

szept. 24.-28. A Világ Legnagyobb Tanórája

szept. 3-nov. vége Elemgyűjtés –országos verseny

szept. 3. hete Autómentes nap

okt. 4. Jeles Zöld Nap: Állatok Világnapja

Az év állatai - rajzkiállítás

okt. 15 - 19 Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése

okt. 15-19. Őszi nagy papír és pet palackgyűjtés

okt. - nov. Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.

okt. Fogadóórák megtartása

okt. 23. Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület

okt.8. Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék

okt. Munkaközösségi értekezlet

nov. 26-30. Természettudományi hét

nov. Munkaközösségi értekezlet

nov.10. Pályaorientációs nap

nov. 19-23. Nyílt hét

nov. vége Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése.

A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző

könyvön keresztül.

nov. utolsó péntekje Jeles Zöld Nap: Ne vásárolj semmit!

dec. 29. Jeles Zöld Nap: Biodiverzitás Napja

dec. Fogadóórák megtartása

dec. Munkaközösségi értekezlet

jan. Félévi osztályozó értekezletek.

Félévi értesítők kiosztása.

Továbbtanulási lapok kitöltése.

jan. Fogadóórák megtartása.

jan. 25. Jégkarnevál szervezése és lebonyolítási feladatai

jan. Munkaközösségi értekezlet

febr. Munkaközösségi megbeszélés.

Felkészülés a szülői értekezletre.

54

A feladatok megvalósításának menete:

Szeptember:

Osztályfőnöki tanmenetek elkészítése (helyzetelemzés, hátrányos helyzetű tanulók,

tehetséges tanulók felmérése, kulcskompetenciák)

Pályaválasztási osztályfőnöki órák megtartása 7-8. évfolyamon külső előadóval.

febr.5. Félévi szülői értekezletek

febr. 25. –márc.1. Pénzhét, osztályfőnöki órák látogatása

febr. Munkaközösségi értekezlet

márc.6. Jeles Zöld Nap: Energiatakarékossági világnap

március 22-ei héten Happy-hét, osztályfőnöki órák látogatása

márc. 22. Jeles Zöld Nap: A Víz Világnapja

márc. Látogatás a Szennyvíztisztító Telepen

márc. Látogatás Mezőgazdasági Múzeumban

márc.15. Nemzeti ünnepünk megünneplése, osztályok felkészítése az ünnepre

márc. Fogadóóra

márc. 18-22. Fenntarthatósági témahét, osztályfőnöki órák látogatása.

márc. 18-22. Tavaszi nagy papír és pet palackgyűjtés

márc. Munkaközösségi értekezlet

márc. vége A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző

könyvön és/vagy postai úton.

ápr. 8-12. Digitális Témahét, Osztályfőnöki órák látogatása.

ápr.15. Jeles Zöld Nap: A Föld Napja

Közös virágültetés, a Petőfi-kert rendezése

ápr. Munkaközösségi értekezlet

Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása

máj.10. Jeles Zöld Nap: Madarak és Fák Napja

máj. Kerületi Ökoverseny

máj. Munkaközösségi értekezlet

jún.5. Jeles Zöld Nap: Környezetvédelmi Világnap

jún.13. Sportnap

jún. Osztályfőnöki munka értékelése, helyzetelemzés.

A magatartás és a szorgalomjegyek előkészítése az osztályozó

értekezletre.

55

Munkaközösségi megbeszélés: Felkészülés a szülői értekezletre. Ötödik évfolyamos

tanulók megismerése az osztálytanítók segítségével.

Szülői értekezletek megtartása

Globális oktató projekt megtartása – A Világ Legnagyobb Tanórája - az osztályfőnöki

órákon

Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése

Október:

Aradi vértanukról való megemlékezés

Új osztályközösségek a felső tagozaton, osztályfőnöki órák látogatása

Fogadóórák megtartása

Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület

Pályaválasztási Szülői értekezlet

November:

Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése, aktuális problémák

megbeszélése. A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző könyvön

keresztül a hó első hetén.

Magatartás, szorgalom jegyek megbeszélése a felső tagozaton.

8. évfolyamos osztályfőnökök felkészítése a pályaválasztási értekezletre.

Osztályfőnöki órák látogatása 8. évfolyamom (téma: a pályaválasztás előkészítése)

Egészségnevelési hónap: egészséges életmódra nevelés az osztályfőnöki. órán.

Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése

December:

Fogadóórák megtartása

Diákönkormányzat munkájának segítése

Karácsonyi műsorok betanulása: Karácsonyi ünnepség megszervezése és lebonyolítása.

Január.

Félévi osztályozó értekezletek.

Félévi értesítők kiosztása

Továbbtanulási lapok kitöltése

Fogadóórák megtartása

Február:

Farsangi mulatság

56

Munkaközösségi megbeszélés /Felkészülés a szülői értekezletre/

Félévi szülői értekezletek

Jégkarnevál szervezési és lebonyolítási feladatai

Diákönkormányzat munkájának segítése, papírgyűjtés

Március

Pénzügyi téma /vállalkozás/ megjelenítése az osztályfőnöki órán.

Osztályfőnöki órák látogatása 8. évfolyamom /téma: a pályaválasztás szóbeli felvételi/

Nemzeti ünnepünk megünneplése – felkészülés az ünnepre

Fogadóóra

Április

Diákönkormányzati munka segítése – papírgyűjtés

A Föld napja – virágültetés ápr.15.

Fenntarthatóság – környezettudatosság témában osztályfőnöki óra tartása

Digitális témahét segítése, lebonyolítása

A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző könyvön és/vagy postai

úton.

Május

Osztálykirándulások szervezése, lebonyolítása

Munkaközösségi megbeszélés

Rendhagyó osztályfőnöki órák a 7. évfolyamon

Szülői értekezlet

Fogadóórák megtartása

Országos kompetenciamérés

Június

Felsős kirándulás

Diákönkormányzat nap

8. osztály ballagtatása

Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái

Szeptember A munkaterv, valamint a tanév feladatainak megbeszélése- megszervezése, a

Világ Legnagyobb Tanórája, „Te szedd!”, Kisállatbemutató kiállítás

megszervezése, Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék,

óralátogatások

Október A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét,

57

Papírgyűjtés, Jeles Zöld Napok, FKF rendhagyó órái-tapasztalatok,

Elemgyűjtés –országos verseny feladatai

November A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét, Jeles

Zöld Napok, Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.

Fogadóórák megtartása

December A hónap aktuális feladatainak megbeszélése –Jeles Zöld Napok, Fogadóórák

megtartása

Január A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Jeles Zöld Napok, Félévi

osztályozó értekezletek Félévi szülői értekezletek, Jégkarnevál szervezése

Február A hónap aktuális feladatainak megbeszélése - Jeles Zöld Napok, Félévi szülői

értekezletek

Március A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Pénzhét, Happy Hét, Jeles Zöld

Napok, Fenntarthatósági Hét, óralátogatások

Április A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Papírgyűjtés, Digitális Témahét,

Kerületi Ökoverseny- előkészületek, Jeles Zöld Napok, óralátogatások

Május A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Kerületi Ökoverseny, Jeles Zöld

Napok

Június A munkaterv, valamint a tanév feladatainak értékelése

Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv

A munkaközösség egy tagja minősül.

Tehetségprogram

A mindennapi pedagógiai gyakorlatunkat az egyénre szabott differenciálás jellemzi. Célunk,

olyan optimális feltételek megteremtése, mely a gyermekek személyiségének harmonikus

fejlődését, tehetségük mind teljesebb kibontakoztatását teszi lehetővé tanórán belül és tanórán

kívül.

Tehetségsegítés területei

Iskolánk tanulói számára biztosítjuk a tehetségazonosítás, tehetség- tanácsadás,

tehetségfejlesztés folyamatát. Keressük a tehetséges tanulók fejlesztésének leghatékonyabb

eszközeit, módszereit, szervezeti formáit iskolánk Pedagógiai programjához igazodva.

Tanórán belüli tehetséggondozás

Nyelvi tagozat - nyelvoktatás kiszélesítése (gazdagítás) felelősei a

nyelvtanárok

Tanórai differenciálás tanítók, szaktanárok

Versenyfelkészítés tanítók, szaktanárok

Felvételi előkészítő 8. évfolyam (matematika, magyar) szaktanárok

Tanórán kívüli tehetséggondozás

58

Tehetséggondozó szakkörök,

Sakk – logika szakkör,

Olvasóklub,

Újságíró szakkör,

Tömegsport - röplabda - kosár - pingpong – foci - floorball

Művészeti – kórusmunkák, szereplések, rajzpályázatok, versenyek

Kerületi sportegyesületek által kínált lehetőségek kihasználása.

Természettudomány

A tanulmányi versenyek révén történő identifikáció

Az elért eredmények alapján a felső tartomány 20%-a kerül beválogatásra.

A tehetségazonosítás 2-8. évfolyamon, október elején várhatóan lezárul.

Tehetség tanácsadás

A rendelkezésünkre álló információk alapján igyekszünk hozzásegíteni tanulóinkat a

tehetséggondozásban való részvételhez.

A tehetség tanácsadást iskolánkban a pszichológus, a tehetségfejlesztő szakértő végzi a

felmerülő problémák, konfliktusok kezelésében.

Tanácsot kérhetnek: a már tehetségazonosításban részt vett diákok, a még nem azonosított

tanulók, kollégák, szülők.

Az azonosítás során nyert információk alapján lehetőség van arra, hogy a „tehetség-palánták”

iskolánk különböző gazdagító programjain vegyenek részt az érdeklődésüknek és

képességeiknek megfelelően. Ha valamely speciális képesség területen kimagasló eredményt

ér el egy diák, a szaktanárok igyekeznek számára megjelölni azokat a tehetséggondozó

intézményeket, ahol tovább mélyíthetik tudásukat.

A tehetség tanácsadás tartalma szerint, a tehetséggondozásra irányul fő tevékenységünk,

illetve a tanulási problémák kezelése, a kreativitás, motiválás elősegítése.

Igyekszünk megfelelő szakirodalmi bázist kialakítani az iskolai könyvtárunkban.

A tehetséggondozás legfőbb területe a gazdagító szakkörmunkák mellett, a versenyekre való

felkészítés, illetve lehetőség alapján a kerületi versenyek megszervezése és lebonyolítása.

Fontos tehetség tanácsadó tevékenység az egész évre kiterjedő helyi és országos versenyekkel

kapcsolatos információk összegyűjtése, közreadása.

Tehetséggondozás

A délelőtti és délutáni foglalkozások szerves egységet alkotnak a tanulók fejlesztésében. A

délelőtti tanórák tehetséggondozása arra fókuszál, hogy a tanulók minél magasabb szinten

sajátítsák el a tantervi anyagot, és az a teljesítményükben is megmutatkozzon. Az eredmények

59

birtokában, tehetségük kibontakoztatásában, a délutáni szakkörök, a tehetségfejlesztő

foglalkozások segítik. (Egyéni vagy kiscsoportos).

A tehetséggondozás várható többletértéke:

A tanulók felismerik saját tehetségüket

Erősödik tudásvágyuk

Magas szinten oldják meg a problémákat, többféleképpen és újító módon

Ismereteiket az új helyzetek és a hasznosság jegyében alkalmazzák

Hatékony önálló és csapatmunka elsajátítása

A tanulók és az iskola, a pedagógusok közötti kötődés erősödése

Az évenként egy alkalommal tartott tehetségnapon iskolánk volt tanulói pozitív

jövőképet mutatnak tanulóinknak. Iskolánk jelenlegi tanulói pedig bemutathatják

kivételes képességeiket iskolatársaiknak.

Gyermek és ifjúságvédelem

„A gyermeki jogok védelme minden olyan természetes és jogi személy kötelessége, aki a

gyermek nevelésével, oktatásával, ellátásával, törvényes képviseletének biztosításával,

ügyeinek intézésével foglalkozik. 11§57(1)”

A gyermekvédelmi tevékenység legfontosabb célja, hogy megelőzze, elhárítsa, illetve enyhítse

azoknak a káros folyamatoknak a hatását, melyek a személyiségfejlődést megzavarják,

valamint gátolják.

Az iskolai gyermekvédelem elsődleges célja, hogy megelőzze a gyermekek

veszélyeztetettségét, illetve csökkentse, vagy megszüntesse azt, valamint biztosítsa azokat a

pedagógiai tevékenységeket, melyekkel a szociális hátrányok enyhíthetők.

Az iskola alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem területén:

Fel kell ismerni, és fel kell tárni a tanulók problémáit;

Meg kell keresni a problémák okait;

Segítséget kell nyújtani a problémák megoldásához;

Meg kell lépni a lehetőségekhez mért lépéseket a gondok megszüntetésére;

A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók feltérképezése, és az érintett tanulók

adatainak továbbítása a gyermekvédelmi felelős részére az osztályfőnökök feladata.

A gyermekvédelem szempontjából kiemelt figyelmet igénylő gyermekek a következők:

sajátos nevelési igényű gyermek (SNI);

beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanuló (BTMN);

hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű tanuló (HH, HHH).

60

A gyermekvédelmi munkában résztvevők és feladataik

A gyermek és ifjúságvédelem valamennyi pedagógus feladata és kötelessége.

Kiemelt szereppel bír az osztályfőnök, hiszen jelzi a változásokat, javasolja a gyermek,

nyilvántartásba vételét, segít a szülőknek és közreműködik a veszélyeztető

körülmények megszüntetésében. Nyilvántartja az igazolatlan hiányzásokat, segít a

pályaválasztásban, és megkülönböztetett figyelemmel foglalkozik a nehezen nevelhető,

magatartási problémákkal küzdő diákokkal.

A gyermekvédelmi feladatok szervezésével megbízott kolléga feladata az

ifjúságvédelemmel kapcsolatos tevékenység szervezése és összefogása. Koordinálja

iskolai szinten az osztályfőnökök gyermekvédelmi munkáját, rendszeresen kapcsolatot

tart a területileg illetékes gyermekjóléti szolgálattal. Részt vesz a gyermekjóléti

szolgálat által szervezett szakmaközi értekezleteken, kapcsolatot tart a szolgálat

családgondozóival, a kiskorú veszélyeztetettsége esetén jelzéssel él.

A gyermekvédelmi munkát nem lehet teljesen előre megtervezni. Ez abból adódik, hogy nem

lehet tudni mennyi eljárás fog indulni a tanév közben. Ettől függetlenül szeptemberben

felmérésre kerül, hogy hány fő hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, valamint

veszélyeztetett gyermek van az adott intézményben. A létszámuk évközben változhat.

Állandó feladatom a következő:

Kapcsolattartás az iskolavezetéssel, az osztályfőnökökkel, az iskola gyermekorvosával,

a védőnővel, a fejlesztőpedagógussal, a gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagokkal.

A hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyermekek szüleivel való kapcsolattartás.

Együttműködés a családgondozókkal, a tanulókat veszélyeztető okok megszüntetése

érdekében.

Szükség esetén pedagógiai vélemények kérése az osztályfőnököktől, ennek

elkészítésében segítségnyújtás.

Tanácsadás a hozzá forduló gyermekek, szüleik, a pedagógusok számára,

A jogszabályok változásainak folyamatos figyelemmel kísérése, azokról való

folyamatos tájékoztatás.

Továbbképzéseken, munkaközösségi értekezleteken való részvétel.

A megtett intézkedések hatékonyságának felülvizsgálata, a továbblépés lehetőségeinek

vizsgálata.

A lejáró határozatok figyelemmel kísérése.

Statisztikák készítése, jelentési kötelezettségnek való elégtétel.

61

A kiiratkozott és újonnan érkezett tanulókkal kapcsolatos, a gyermekvédelmet érintő

adminisztratív teendők ellátása.

Az igazolatlanul hiányzó tanulók szüleinek, szükség esetén a család és gyermekléti

szolgálat valamint a kormányhivatal értesítése.

Könyvtár

A könyvtár éves munkaterve szorosan kapcsolódik az iskolai munkatervhez, az egész

éves iskolai rendezvénysorozathoz.

Oktatási és nevelési céljaink a változatos és hatékony tanulói tevékenységek keretei

között az ismeretszerzési, kommunikációs és cselekvési képességek fejlesztése, magas

színvonalú általános műveltség megalapozása. Fokozott odafigyelés az anyanyelvi készségek

fejlesztésére, az önálló tanulás képességének kialakítására. Mindebben fontos szerepet vállal a

könyvtár.

A nevelőtestület lépést tart a modern és hatékony oktatási és nevelési módszerek

alkalmazásával. Kiemelt helyet kap a tehetséggondozás, mely az alkalmazni képes tudást

helyezi középpontba. Lehetőséget biztosítunk a tehetséges gyerekekkel való

megkülönböztetett foglalkozásra, a gyengébb tanulók felzárkóztatására. A könyvtár

állományával, tevékenységeivel segíti a fenti célok megvalósítását.

A tehetséggondozás egyik területe a gyermekek olvasóvá nevelése, a szövegértés

fejlesztése. A könyvtár programjait a munkaközösségekkel egyeztetve jeles irodalmi

évfordulókhoz igazítjuk. Tervezünk a kötelező olvasmányhoz kapcsolódó irodalmi

projekteket, színházi előadásokat, interaktív múzeumlátogatást, vetélkedőket.

Fontosnak tartjuk hagyományaink ápolását, a nemzeti azonosságtudat fejlesztését.

Az iskolai rendezvények, tevékenységek aktív segítője a könyvtár. Az önálló

ismeretszerzést és kutatómunkát igénylő feladatok elvégzéséhez, versenyekre való

felkészüléshez is segítséget nyújt.

A könyvtárhasználati órák célja, hogy a tanulók elsajátítsák a könyvtárhasználat

ismereteit, az alapvető viselkedési normákat, megismerjék a különböző típusú

dokumentumokat, a tájékoztatás direkt és indirekt eszközeinek használatát.

A könyvtárban elhelyezett számítógépeken a diákok gyakorolhatják az internetes

kereséseket, valamint a könyvtár állományában lévő számítógépes dokumentumok (CD-ROM,

CD) helyben használatára is lehetőség van.

62

A napközis, tanulószobás csoportokat pihenő időben meseolvasásra, filmvetítésre,

zenehallgatásra várja a könyvtáros.

Ma már a könyvtár szociális szerepet is betölt. A kulturált tanulási környezettel,

könyvtári állománnyal, a könyvtáros tájékoztató tevékenységével hozzájárul a hátrányos

helyzetű tanulók felzárkóztatásához. Biztosítja a rászoruló tanulók ingyenes tankönyvellátását.

Cél, hogy a könyvtár az iskolában folyó pedagógiai munka segítője legyen, azaz

munkakönyvtár mind a pedagógusok, mind a diákok számára.

Nyitvatartási idő: hétfő 10.00-15.00

kedd 10.00-15.00

szerda 10.00-15.00

csütörtök 11.00-15.00

péntek 11.00-15.00

Programok:

- Szeptemberi feladat a tanulók részére az ingyenes tankönyvek biztosítása, állományba

vétele, az állomány kezelése

- A 2016-17. tankönyvek selejtezése, állományból való kivezetése

- Szeptember 30. A népmese napja – Meseprojekt tervezése: Benedek Elekre

emlékezünk- Elek apó kútjának meglátogatása, Mesemúzeum megtekintése – interaktív

múzeumi óra, rajzpályázat – meseillusztráció

- Ősszel író- olvasótalálkozót rendezünk. Őszi művészvendég Böde Péter Vándor

meseíró

- Az OPERA program keretében interaktív foglalkozáson való részt vétel.

- „Kötelező olvasmányok – kötetlenül” program keretében:

A GRUND!– interaktív programszervezés

PIM – múzeumpedagógiai foglalkozások:

„Ki vagyok én? Nem mondom meg…” című megújuló Petőfi emlék tárlat.

„Föltámadtam, jaj, föltámadtam”… Ady évforduló, interaktív kiállítás.

- Könyvtárlátogatások:

Látogatás a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárba - 7. évfolyam

63

Foglalkozás a Nemzeti Könyvtárban – 8. évfolyam

A Kassák Gyermekkönyvtár rendezvényein való részt vétel, könyvtári órák 4.

évfolyam

- „Egy család egy könyv” állományfejlesztési szülői adományozás

- Tanulmányi versenyekre való felkészítés, közreműködés a szervezésben,

lebonyolításban.

Gyermekkönyvtár rendezvényein való részt vétel, könyvtári órák szervezése.

- Tanulmányi versenyekre való felkészítés, közreműködés a szervezésben,

lebonyolításban.

Diákönkormányzat

Iskolánkban a diákönkormányzat célja a tanulói jogok védelme és érvényesítése. Olyan

demokratikus fórumot biztosítunk a diákok számára, ahol képviselőik által megfogalmazhatják

problémáikat, segítséget kérhetnek ezek megoldására.

Cél továbbá tartalmas, élményekben gazdag programokat szervezni a gyermekeknek, amellyel

erősítjük az iskolához kötődésüket. Célunk, az hogy a Diákbizottság minél önállóbban

tevékenykedjen, és örömüket leljék a munkájukban. Fejlődjön a diákok kulturált vitastílusa,

viselkedése.

Havi 1 DÖK gyűlést tartunk, amin megbeszéljük a programokat, meghallgatjuk az új ötleteket.

A kerület által a tanulók számára szervezett programokon részt veszünk

A 2019/2020-as tanévben is igyekszünk a hagyományok megőrzésével minden iskolai

programon részt venni, azok lebonyolításában segédkezni, változatos programokat szervezni.

Ezek között szerepel:

Szeptember:

- Évnyitón jelvénytűzés

- autómentes nap (szeptember 20.)

- Diákönkormányzati Tanács működése (szeptember 25)

Október:

- Állatok világnapja (október 4.)

64

- Mosoly nap: Reggel tanulók üdvözlése, mosoly kérése

- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás, P+P

- Koszorúzás, megemlékezés (október 22)

- Halloween (október 24.)

November:

- Liszt koncert (november 6)

- Márton-napi klub délután (november 11)

December:

- Flash Mob

- Óvodások fogadása (december 10, 11)

- Adventi koncert (december 12)

- Angyali üdvözletek kézbesítése (december 20)

Január:

- Jégkarnevál: Zsűrizés feladatát vállalja a DÖK

Február:

- Ki Mit Tud? első forduló (február 20)

- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (február 26)

Március:

- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (március 4)

- Ki Mit Tud? második forduló (március 5)

- Március 13- ünnepség, virágok elhelyezése a Petőfi kertben

- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás

- A népdaléneklési versenyen az iskolánkba érkező versenyzők fogadása

Április:

- Virágültetés (április 22)

Május:

- Liszt gála

- Te Szedd

- Tavaszi vásár (május 21)

Június:

- Sportnap (június 11)

- Ballagás (június 12)

65

Iskolánkban a diákönkormányzat célja a tanulói jogok védelme és érvényesítése. Olyan

demokratikus fórumot biztosítunk a diákok számára, ahol képviselőik által megfogalmazhatják

problémáikat, segítséget kérhetnek ezek megoldására.

Cél továbbá tartalmas, élményekben gazdag programokat szervezni a gyermekeknek, amellyel

erősítjük az iskolához kötődésüket. Célunk, az hogy a Diákbizottság minél önállóbban

tevékenykedjen, és örömüket leljék a munkájukban. Fejlődjön a diákok kulturált vitastílusa,

viselkedése.

Havi 1 DÖK gyűlést tartunk, amin megbeszéljük a programokat, meghallgatjuk az új ötleteket.

A kerület által a tanulók számára szervezett programokon részt veszünk

A 2018/2019-es tanévben is igyekszünk a hagyományok megőrzésével minden iskolai

programon részt venni, azok lebonyolításában segédkezni, változatos programokat szervezni.

Ezek között szerepel:

Szeptember:

- Évnyitón jelvénytűzés

- Diákönkormányzati Tanács működése (szeptember 5)

- autómentes nap

Október:

- Állatok világnapja- kiállítás (október 4.)

- Mosoly nap: Reggel tanulók üdvözlése, mosoly kérése (október 8.)

- Halloween (október 25.)

- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás, P+P (október 15-19)

- Koszorúzás

- Liszt koncert (október 18)

November:

- Márton-napi klub délután (november 11)

- Fővárosi Diákparlamenti gyűlés

December:

- Flashmob (december 6)

- Adventi koncert (december 14)

- Angyali üdvözletek kézbesítése (december 21)

Január:

- Jégkarnevál: Zsűrizés feladatát vállalja a DÖK (január 25)

66

Február:

- Ki Mit Tud? első forduló (február 21)

- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (február 27)

Március:

- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (március 2)

- Ki Mit Tud? második forduló (március 7)

- Március 14- ünnepség, virágok elhelyezése a Petőfi kertben

- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás (március 18—22)

- A népdaléneklési versenyen az iskolánkba érkező versenyzők fogadása

Április:

- Fotópályázat, zsűrizés hete

Május:

- Liszt gála

- Te Szedd

- Tavaszi vásár (május 23)

Június:

- Sportnap (június 13)

- Ballagás

Iskolapszichológus

Iskolapszichológusként feladatom a tanulók lelki egészségének védelme,

személyiségfejlesztése illetve a nevelő-oktató munka hatékonyságának elősegítése.

Jelen tanévben nagyobb hangsúlyt szeretnék fektetni a közösség építésre, a kortárs

bántalmazás megelőzésére. Ezek a folyamatok 5.-6. évfolyamon kezdenek

kicsúcsosodni, ezért ezekkel az évfolyamokkal foglalkoznék kiemelten. A

foglalkozások során a Békés Iskolák által használt óraterveket fogom használni más

játékos feladatokat is beépítve (ld. melléklet). Így kb.8 alkalom lesz egy foglalkozás

sorozat.

A közösségépítő foglalkozások célkitűzései:

- iskolai kortárs bántalmazás megelőzése

- empátia és kommunikációs készség fejlesztés

- önismeret fejlesztés

- jobb konfliktuskezelés

67

Első félév

szeptember:

- bemutatkozás elsős szülői értekezleten

- Óramegfigyelés: tavalyiak fejlődése, konzultáció a szülőkkel ki tartja szükségesnek a

folytatást.

- konzultáció ötödikes osztályfőnökökkel az átmenetről

október, november:

- Közösségépítés 5. 6. évf. a megbeszélt osztályokban (6a., 5a)

- egyéni konzultációra jelentkezők fogadása folyamatosan

- október 18-19 Iskolapszichológusi konferencián részvétel

december:

- Pályaorientációs nap: előadó meghívása és osztályfoglalkozás

szükség esetén, meghívható előadók felderítése folyamatban

- kapcsolattartás fejlesztő és gyógypedagógusokkal családsegítővel, szokásos

konzultációk

2. félév

január-február:

- konzultáció elsős osztályfőnökökkel, kiderült-e bármi tanulási magatartási probléma

- spontán megkeresések fogadása, újabb közösségépítő foglalkozások indítása

megelőzés céljából különös tekintettel 5. 6. évfolyamra.

március-április:

- szokásos állandó feladatok, egyéni konzultációk, tanárkonzultáció, esetmegbeszélés

szervezése szükség esetén, kapcsolattartás fejlesztő és gyógypedagógusokkal

családsegítővel

Szülői fórum:

lehetséges témák: 1. Érzelmi intelligencia fejlesztés

2. iskolai bántalmazás/internetes zaklatás

május-június: iskolapszichológusi vélemények írása, szülők visszahívása visszajelzésre a

gyermekkel közös munkáról

68

További állandó feladatok év közben folyamatosan:

- iskolapszichológusi értekezleten részvétel, esetmegbeszélés a koordinátorral

- készülés a konzultációkra

- adminisztráció

- továbbképzéseken részvétel

- friss szakirodalmak követése

69

Rendezvény és programterv

Szeptember

2. (h) Első tanítási nap – Tanévnyitó

2. (h) Elsős szülői értekezlet

6. (p) Szünidő-sirató

9. (h) SzMK

10. (k) Tantestületi értekezlet

10. (k) Szülői értekezlet – alsó és felső

13. (p) Tanmenetek leadási határideje

16-20. (h-p) Meseolvasó 2-4. évfolyam

18. (sz) Bolyai matematika verseny nevezési határidő

20. (p) Autómentes nap DÖK

25. (sz) 14:00 Berzsenyi DÖK

27. (p) 1. tanítás nélküli munkanap

Tantestületi kirándulás

30. (h) – 4. (p) Világ legnagyobb tanórája

Október

1. (k) Zene világnapja

1. (k) 8. osztályos szülői értekezlet

4. (p) Állatok világnapja

7. (h) Aradi vértanúk napja

7. (h) Tantestületi értekezlet

8. (k) – 10. (cs) Fővárosi Közterület Fenntartók

11. (p) Mosoly világnapja DÖK

11. (p) 14:30 Bolyai matematika verseny

14. (h) Nemzeti filharmónikusok

16. (sz) – 17.(cs) Fővárosi Közterület Fenntartók

16. (sz) Komplex – felső

19. (szo) Fraknó kirándulás – humán + nyelvi

21. (h) Fogadóóra + 1. évf. szülői

22. (k) 1956-os ünnepély

23. (sz) Nemzeti ünnep

24. (cs) Halloween

70

25. (p) Pályaválasztási fórum – 8. évfolyam

25. (p) Csoportközi

25. (p) Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap

November

4. (h) Őszi szünet utáni első tanítási nap

4. (h) Tantestületi értekezlet

5. (k) Liszt koncert főpróba 9:00

6. (sz) Liszt koncert 17:00

8. (p) Bolyai anyanyelvi csapatverseny

12. (k) Márton-nap 14:00

12-13. (k-sz) Nyílt napok

20. (sz) – 22. (p) Magyar nyelv hete

22. (p) Ady évfordulós vetélkedő

25-29. (h-p) Természettudományos hét

29. (p) 8. évf. matek próbafelvételi

29. (p) Csoportközi

December

2. (h) Tantestületi értekezlet

2. (h) Fogadóóra

7. (szo) Szombati munkanap (dec. 24. helyett)

2. tanítás nélküli munkanap: Pályaorientáció

8. (v) MÜPA koncert

10. (k) – 11. (sz) Karácsonyi műsor ovisoknak (DÖK)

10. (k) – 13. (p) Luca-napi vásár

12. (cs) Adventi koncert

14. (szo) Szombati munkanap (dec. 27. helyett)

3. tanítás nélküli munkanap: Gyermekvédelem

16. (h) Vizsga: 8. nyelvi, 7. történelem

19. (cs) Csoportközi

20. (p) Téli szünet előtti utolsó tanítási nap

Osztálykarácsony, angyali üdvözlet (DÖK)

Január

6. (h) Téli szünet utáni első tanítási nap

6. (h) Tantestületi értekezlet

71

13. (h) Hangszerkóstoló (2. évfolyam)

18. (szo) 8. osztályos középiskolai központi felvételi

22. (sz) Magyar kultúra napja

24. (p) Az első félév utolsó napja

27. (h) Osztályozó értekezlet

24. vagy 31. (p) Jégkarnevál

31. (p) Félévi bizonyítványosztás

Február

3. (h) Féléves tantestületi értekezlet

3. (h) SzMK

4. (k) Szülői értekezlet + fogadóóra – Felső

5. (sz) Szülői értekezlet + fogadóóra – Alsó

11. (k) 1. osztályos szülői tájékoztató

12. (sz) 4. tanítás nélküli munkanap – pedagógiai napok

20. (cs) Ki mit tud I.

21. (p) Zrínyi matematika verseny

23-28. (v-p) Sítábor

25. (k) Kommunizmus áldozatainak napja

26. (sz) Alsós nyílt nap I.

28. (p) Csoportközi

Március

2-6. (h-p) Pénz7 pénzügyi és vállalkozói témahét

2. (h) Tantestületi értekezlet

4. (sz) Alsós nyílt nap II.

5. (cs) Ki mit tud II.

13. (p) Március 15. ünnepély – 3. osztály

15. (v) Nemzeti ünnep

16. (h) Fogadóóra

16-20. (h-p) Happy-hét

23-27. (h-p) Digitális témahét

27. (p) Csoportközi

Április

1. (sz) Tehetségnap 11:00

72

6. (h) Tantestületi értekezlet

8. (sz) Magyar költészet napja – rádióműsor

Német nyelvi vetélkedő

8. (sz) Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap

15. (sz) Tavaszi szünet utáni első tanítási nap

5. tanítás nélküli munkanap

16. (cs) Holokauszt áldozatainak emléknapja (plakát)

20-24. (h-p) Fenntarthatósági témahét

22. (sz) Föld napja – virágültetés + csoportközi

? Öregdiák-találkozó

Május

1. (p) A munka ünnepe

4. (h) Vizsga – 8. matek, 7. magyar

4. (h) Tantestületi értekezlet

4. (h) Szülői értekezlet + fogadóóra

5. (k) Liszt Gála (főpróba + műsor)

11-15. (h-p) Határtalanul kirándulás – 7. osztályok

15. (p) Madarak és fák napja – csoportközi

19-20. (k-sz) Kiválóságok napja díjátadó

20. (sze) Idegen nyelvi mérés (6. és 8. évf.)

21. (cs) Tavaszi vásár

27. (sze) Országos kompetenciamérés (6. és 8. évf.)

Június

1. (h) Pünkösd ünnepe

4. (cs) Nemzeti összetartozás napja

5. (p) Osztálykirándulás

11. (cs) 6. tanítás nélküli munkanap – sportnap, DÖK

11. (cs) Osztályozó értekezlet

12. (p) Ballagás 17:30

15. (h) Utolsó tanítási nap

18. (cs) Tanévzáró ünnepély 17:30

14-20. (v-sz) Német tábor

73