Abdullah Ubaid Rahimi b Che Mohd RahimAhmad Afnan b AzharAisyah Nazifah Afirah Asmar

S.Bernard Rosenblatt dalam bukunya Communication in Business (l983) mendefinisikan komunikasi sebagai pertukaran idea, pendapat, maklumat, perhubungan. dipersembahkan secara peribadi atau tidak peribadi melalui simbol atau isyarat yang bertujuan untuk mencapai matlamat organisasi.

Definisi Komunikasi

Emery, Ault dan Agee (dlm. Sulaiman Masri, 1997) komunikasi :-seni memindahkan maklumat, idea, dan sikap daripada seseorang kepada seseorang.

Sulaiman Masri (l997) merumuskan bahawa :- komunikasi bermula apabila satu mesej (maklumat) daripada pengirim (penutur, penulis) dipindahkan menerusi alat atau saluran tertentu kepada penerima (pembaca, pendengar) yang kemudiannya memberikan maklum balas (mengekod dan mentafsir) mesej tersebut.

Definisi Komunikasi

Proses pertukaran idea dan maklumat antara dua individu atau lebih. Berkongsi maklumat dan pengalaman bagi mencari persamaan. Pertukaran idea ini boleh berlaku secara lisan atau tulisan.

Rumusan Definisi Komunikasi

Proses Dan Elemen Komunikasi

Proses KomunikasiMesej dan tindak balas sentiasa berlaku secara silih berganti

Halangan : gangguan yang berlaku pada situasi tersebut seperti bunyi bising, kesibukan, kurang pendengaran,dan sebagainya. Proses Komunikasi Secara Mudah

KEPENTINGAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI Guru :- sebagai persediaan yang penting dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran bersama murid-murid.

Pakar dalam mentafsir dan menganalisis sesuatu mesej yang diterima sehingga mampu memberi tindak balas yang berkesan.

Melambangkan tahap pemikiran seseorang guru.

Pengajar :-Mahir dalam menyampaikan fakta dan dapat memberi penjelasan yang baik.

Bersedia dengan pelbagai situasi persekitaran dan latar belakang murid dalam mempastikan komunikasi antara guru dan murid berjaya.

Woolfolk (2001:55) guru mampu kekalkan minat pembelajaran murid disamping dapat mengekalkan keupayaan murid dalam menguasai sesuatu ilmu.

Vygotsky (1986) :-

Guru berperanan dalam menyampaikan maklumat, peringatan, galakan kepada murid pada waktu dan keadaan yang sesuai.

Pendidik :-

Guru merupakan contoh yang terbaik dan yang paling rapat dengan murid.

Cara berkomunikasi dapat mempengaruhi murid2 secara tidak langsung.

Personaliti semasa interaksi menjadi kekuatan utama dalam proses berinteraksi dengan murid

Kawalan bilik darjah dan masalah disiplin terkawal

Agen Perubahan :-Guru ialah agen perubahanPerlu berjaya mempengaruhi murid agar berubah daripada sikap yang buruk kepada sikap yang baik.Guru yang kurang kemahiran berkomunikasi akan meningkatkan masalah dalam kalangan murid.Kebolehan guru dalam menerangkan kepentingan berubah :-Malas kepada rajinLemah kepada cemerlang

Guru perlu bijak dalam membuka minda murid untuk mendapatkan pemikiran yang bercapah :-

Fahaman yang menebalBudaya kehidupan Kehidupan orang asli dipedalaman memerlukan kekuatan seseorang guru untuk meningkatkan ilmu mereka.

Guru perlu bijak dalam berkomunikasi dengan menitipkan unsur kemesraan antara mereka.

Menjalankan peranan sebagai ibu bapa dan komuniti.

Perlu mengubah pemikiran ibu bapa dalam kawasan setempat tentang kepentingan ilmu pendidikan.

Pemimpin :-

Perlu kuasai kemahiran dalam memastikan kepimpinan diterima.

Jalinkan kerjasama dengan ibu bapa dalam memastikan kecemerlangan murid.

Berbincang tentnag perkembangan anak-anak di sekolah.

Menurut Jan Zeiger (2007) :-Hubungan guru dan ibu bapa dapat selesaikan masalah murid di sekolah.

Guru yang bijak dalam komunikasi akan dihormati oleh ibu bapa.

Aktiviti di sekolah dapat direncanakan dengan lebih baik.

Kolaborasi antara ibu bapa berlaku dalam suasana yang baik.

Agen Hubungan Sosial :-

Penggerak hubungan sosial dalam kalangan murid.

Bijak dalam menguruskan pelbagai aktiviti sosial :

Perbezaan aras

Latar belakang sosiobudaya

Etnik

Goodfellow dan Lamy (1999) :-

Interaksi kontinjen dalam model hubungan sosial menekankan peluang sama rata dalam penglibatan setiap anggota.

Guru perlu menguasai pelbagai kemahiran komunikasi bagi membolehkan setiap arahan / mesej difahami.

Perlu menghargai dengan setiap perbezaan dalam kalangan pelbagai sosiobudaya dan etnik.

Moderator :-

Guru perlu bijak dalam menyampaikan sesuatu falsafah berhubung kehidupan yang benar dan betul.

Menerangkan sesuatu yang perlu dikuasai dan dicapai oleh murid dalam P&P kelas.

Penerangan dan pendekatan perlu diubah-ubah mengikut tahap pemikiran murid-murid.

Moderator kepada masyarakat setempat.

Bina kefahaman yang baik dalam kalangan ibu bapa berkenaan dengan sistem pendidikan Negara.

Sekian

Terima Kaseh

*************