buenas prácticas en resolución de problemas. congreso pisa. ies castilla, guadalajara
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PISA 2012
UBICACIÓN DEL CENTRO
DIVERSIDAD DEL ALUMNADO (ESO, BACH, FP)
ESO (3 LÍNEAS : 2 BILINGÜES Y 1 NO BILINGÜE)
DIMENSIONES REDUCIDAS DEL CENTRO
PROGRAMA BILINGÜE
DISTRITO ÚNICO
MEDIOS INFORMÁTICOS
PROCEDENCIA DE ALUMNOS
OCEJÓN (Centro Adscrito)
OTROS CENTROS
PLANIFICACIÓN, COORDINACIÓN Y ORGANIZACIÓN
LIDERAZGO Y CONTINUIDAD DEL EQUIPO DIRECTIVO
DA UN PAPEL IMPORTANTE A LOS DEPARTAMENTOS (LOS PROBLEMAS SE PRESENTAN EN CLAUSTRO Y SE LLEVAN A LOS DEPARTAMENTOS)
DISTINTOS RECREOS (ESO, BACH., FP)
COORDINACIÓN SEMANAL DE LAS MATERIAS DE INGLÉS CON LAS DNL.
GENERADOR DE UN BUEN AMBIENTE
ARMONÍA ENTRE LAS DISTINTAS ETAPAS DE ESTUDIOS, DIVERSIDAD DE ALUMNOS Y EDADES (1º ESO: 12 AÑOS-- FP :40 AÑOS)
ATRAE Y FACILITA LA INCORPORACIÓN DE PROFESORES NUEVOS EN EL CENTRO
PERMITE LA INTEGRACIÓN DE LOS NUEVOS ALUMNOS AL CENTRO
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DIRIGIDAS A PROFESORES Y ALUMNOS AL MISMO TIEMPO
- TALLER DE ENCUADERNACIÓN (PEDIR FOTO CARMINA)
- CELEBRACIÓN DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL PROGRAMA BILINGÜE ( INTERCAMBIOS, TEATRO, FESTIVIDADES
ESPECIALES)
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
SEMINARIO PAPÁS Y OTRAS TIC 2013 (Para que sea seminario es preciso la participación de más del 50% de los profesores)
HORAS DE ATENCIÓN INFORMÁTICA AL PROFESORADO (El Responsable TIC dedica sus horas de Guardia a atender cualquier duda con ordenadores, proyectores, … colaborando el resto del profesorado en las Guardias para que esto ocurra)
FORMACIÓN A TRAVÉS DEL PROGRAMA BRITISH
COORDINACIÓN CON CENTROS DE PROCEDENCIA
A NIVEL DE CENTRO, ENTREVISTAS PERSONALES CON LOS TUTORES DE LOS CENTROS DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS
A NIVEL DEPARTAMENTAL, ORGANIZACIÓN DE GRUPOS TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN
A NIVEL DE CLAUSTRO, DEPARTAMENTOS Y TUTORES
COLABORACIÓN CON LOS DEPARTAMENTOS EN PROGRAMAS ESPECIALES Y CONCURSOS
PROGRAMA BILINGÜE BRITISH COUNCIL, PLAN DE LECTURA DEL CENTRO, PROGRAMA PROFUNDIZA, OLIMPIADAS,
CONCURSOS LITERARIOS…..
PROMUEVE LA REVISTA DEL CENTRO
VALORACIÓN DEL PERSONAL NO DOCENTE (IMPLICADO EN TAREAS DE PATIO, CONTROL, COLABORACIÓN CON CONDUCTAS CONTRARIAS,…)
EL BUEN AMBIENTE DEL CENTRO ATRAE Y
FACILITA LA INCORPORACIÓN DE LOS NUEVOS
PROFESORES
COORDINACIÓN
PLENA
PLANTILLA ESTABLE (MÁS DEL 80%)
IMPLICACIÓN EN LA VIDA DEL CENTRO
FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS PROFESORES
ENSEÑANZA PERSONALIZADA
DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD
APOYOS Y DESDOBLES CON RECURSOS PROPIOS
ASIGNACIÓN TUTORÍAS PROCURANDO CONTINUIDAD DEL TUTOR
INTERACCIÓN CONSTANTE ALUMNOS-PROFESORES-FAMILIA
CERCANÍA A LOS ALUMNOS
PREOCUPACIÓN POR LA SITUACIÓN PERSONAL DE LOS ALUMNOS
IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ENCUESTAS AL ALUMNADO SOBRE EL
PROFESORADO
EL ALUMNO ACTOR PRINCIPAL DEL APRENDIZAJE
NUESTRO PRINCIPIO BÁSICO ES LA MOTIVACIÓN, CON DISTINTAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS SEGÚN LA MATERIA DE QUE SE TRATE, APOYADAS EN EL DIÁLOGO CON EL ALUMNO
EVALUACIÓN INTERNA
COORDINACIÓN CENTROS PROCEDENCIA
EVALUACIÓN CERO
EVALUACIÓN CONTINUA
EVALUACIÓN EN LA REUNIÓN DE TUTORES
EVALUACIÓN FINAL
PRUEBAS DE NIVEL EN ÁREAS INSTRUMENTALES
EVALUACIÓN EXTERNA
2 PRUEBAS PISA (2009 Y 2012)
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO ANUALES
BRITISH COUNCIL
BUENOS RESULTADOS (ESTADÍSTICAS ESO, PRUEB. DIAGNOSTICO Y PAU)
OTRAS ACTIVIDADES QUE MEJORAN EL RENDIMIENTO
PROGRAMA BILINGÜE, PLAN DE LECTURA DEL CENTO (Lengua, Matemáticas, Inglés, Filosofía e Historia), PROGRAMA PROFUNDIZA, OLIMPIADAS, CONCURSOS LITERARIOS, EXPOSICIONES EN EL CENTRO, TRABAJOS DE TALLER QUE MEJORAN EL CENTRO
REVISTA DEL CENTRO
IMPLICACIÓN TOTAL DE LAS FAMILIAS (RECIBIMOS MUCHOS
PADRES, UNOS PORQUE LOS LLAMAMOS Y LA MAYORÍA
VIENEN PORQUE SE INTERESAN)
FOMENTAMOS LA SINTONÍA ENTRE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA Y LA DE
LOS PADRES
ORIENTACIÓN HACÍA BACHILLERATO, UNIVERSIDAD Y DANDO UNA
IMPORTANCIA RELEVANTE A LOS CICLOS FORMATIVOS.
RELACIÓN CON ANTIGUOS ALUMNOS (ANIMAN A LOS QUE
ESTUDIAN EN EL CENTRO)
CON COLEGIO OCEJON PRINCIPALMENTE Y OTROS CENTROS
INSERCIÓN LABORAL F.P. SEGUIMIENTO DE ALUMNOS.
JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS PARA PADRES Y ALUMNOS
EVALUACIÓN INICIAL DEL ALUMNO, basada en un claro sistema de indicadores básicos
METODOLOGÍA ABIERTA Y FLEXIBLE, centrada en el alumno
POTENCIACIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EN CLASE, utilizando las fases adecuadas para llegar a la resolución: Comprensión lectora, plan,
resolución , volver a leer y revisar el plan
EN LA OLIMPIADA MATEMÁTICA
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE TODO EN ESTADÍSTICA
PRÁCTICA DE LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN
de los alumnos, sobre todo en 1º y 2º de ESO
EJERCICIOS Y CONTROLES DE CÁLCULO MENTAL en 1º y 2º de ESO
PLENA COORDINACIÓN, unificando Criterios de Evaluación con Pruebas
Comunes Parciales y Final para todos los grupos de cada curso
ANÁLISIS DE CADA UNA DE LAS EVALUACIONES EN LAS RDP
COORDINACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS
EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO
PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS Y PROGRAMAS
OLIMPIADA MATEMÁTICA, desde 2004-05
Profesores del Departamento han formado parte, a lo largo de cursos,
de la Comisión Organizadora a nivel Provincial y Regional.
Ha contribuido a mejorar la Resolución de Problemas
Ha fomentado la interdisciplinaridad con la sección del Concurso de
Carteles, en el que participan otros Departamentos: Dibujo y
Tecnología
Ha favorecido la convivencia con alumnos y profesores de otros
Centros.
PLAN DE LECTURA, para potenciar en los alumnos el hábito a la
lectura, el Departamento de Matemáticas lleva años colaborando con el
Plan de Lectura del Centro, se proponen en los distintos cursos de E.S.O.
distintos libros, de temas matemáticos, para que el alumno elija uno de
ellos. Posteriormente, el alumno hace un trabajo.
PROGRAMA PROFUNDIZA, se llevó a cabo durante los cursos 2010-11 y 2011-12
CURSO 2007-08, la alumna OLGA ALEJANDRE DORADO de 1º
ESO A fue la autora del CARTEL GANADOR DE LA IX OLIMPIADA
MATEMÁTICA PROVINCIAL de GUADALAJARA
CURSO 2008-09, el alumno ANDRÉS ROMÁN LÓPEZ de 2º ESO C
fue seleccionado para la FASE FINAL en la X OLIMPIADA
MATEMÁTICA PROVINCIAL de GUADALAJARA
CURSO 2009-10, los alumnos MARIO RAMOS RUBIO de 2º ESO B
y MIGUEL COELLO GUIJARRO de 3º ESO B fueron seleccionados
para participar en la FASE FINAL de la XI OLIMPIADA
MATEMÁTICA PROVINCIAL de GUADALAJARA y el alumno
MIGUEL COELLO GUIJARRO ganó el 3er PREMIO
CURSO 2012-13, la alumna MARÍA HERMOSILLA HERAS de 4º
ESO A ganó el PRIMER PREMIO de la XIV OLIMPIADA
PROVINCIAL de GUADALAJARA
BUENA COORDINACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO
REVISIÓN MENSUAL DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
METODOLOGÍA ACTIVA
Participación activa de los alumnos y alumnas en la dinámica general del aula
Se combina, según los contenidos, el trabajo individual con las actividades de grupo
Se ayuda al alumno a inducir y sistematizar los contenidos
El mecanismo metodológico fundamental es el trabajo con textos: lectura comprensiva, observación y anotación, análisis, comentario, exposiciones orales y escritas
Integra el tratamiento teórico y conceptual y la inducción de contenidos a partir del trabajo práctico.
Motiva la reflexión del alumno sobre el uso de la lengua, como instrumento necesario para mejorar sus capacidades de comprensión y expresión oral y escrita.
MOTIVACIÓN
Se parte de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de los alumnos y alumnas.
Se arbitran medidas que fomenten el trabajo en grupo.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nuestra intervención educativa con los alumnos y alumnas asume como uno de sus principios básicos tener en cuenta sus diferentes ritmos de aprendizaje, así como sus distintos intereses y motivaciones.
EVALUACIÓN
Analiza todos los aspectos del proceso educativo
Permite la retroalimentación y la aportación de informaciones precisas
para reestructurar la actividad educativa según las necesidades
Hace hincapié en la comprensión oral y escrita en todos los niveles
Se trabajan tanto fragmentos de obras literarias como textos periodísticos, científicos,
etc.
En todas las pruebas escritas se incluye una actividad de compresión y expresión escrita
(análisis o comentario de texto)
Plan de Lectura
Los alumnos leen dos obras literarias cada trimestre y acreditan su lectura mediante
pruebas o actividades, orales o escritas, de comprensión lectora.
Pruebas IGCSE de CAMBRIDGE
Alumnos de 4º ESO realizan estas pruebas de español como primera lengua
Actividades de Compresión y Expresión orales y escritas se intensifican en este nivel
CONCURSO LITERARIO PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
ORGANIZADO EN COLABORACIÓN CON EL AMPA (X EDICIÓN)
PARTICIPACIÓN EN EL MARATÓN DE CUENTOS ORGANIZADO POR LA BIBLIOTECA
MUNICIPAL DE GUADALAJARA DESDE 1992, CON PROYECCIÓN INTERNACIONAL
“COMELIBROS DEL CENTRO”
La Biblioteca del Centro, en colaboración con el Departamento de Lengua, organiza este
concurso, en el que se premia a los buenos lectores
“MIRA EL MUNDO QUE TE ESCRIBE”
Alumnos de 3º de ESO están participando en este Concurso de la JCCM realizado sobre
los textos finalistas en las ediciones del Premio Internacional de Microrrelatos “Museo de la
palabra”
EXPOSICIÓN DEL DÍA DEL LIBRO
Los alumnos de ESO participan activamente en la elaboración de materiales
(ilustración de poemas, recitado de textos,…) para la exposición que se celebra en el
Día del Libro en el Centro
PLAN DE LECTURA
En colaboración con los Departamentos de Matemáticas, Inglés, Filosofía e Historia