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培训大发现 ——基于社区化的粘性学习圈与应用 庄秀丽 13621261234 [email protected] http://sociallearnlab.org/blog/ 2009-3-30

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培训大发现——基于社区化的粘性学习圈与应用

庄秀丽

[email protected]://sociallearnlab.org/blog/

2009-3-30

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提纲

1. 题目解释 (问题与方法)

2. 社会化网络发展背景(基础与可能)

3. 社区化的粘性学习圈(方向与内容)

4. 社区化的发起

5. 推荐资源

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1. 题目解释

培训大发现 社区化 粘性学习圈

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题目解释

“培训大发现” 针对的问题:如何有效培训?如何有效学习?

“社区化” 提供的方法

粘性学习圈 方法的特征

(学习社区的营造条件、过程发展及成熟度表征 )

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2. 社会化网络发展背景

提供了基础与可能性

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共享收藏网址的例子

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Web2.0 内容分类与组织方式

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Web2.0 连接机制

C1

U1Tag1

C2

U2

Tag2

U3

1

3

2

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原图来自 : http://blog.aysoon.comWEB2.0 特点及应用,http://www.haokanbu.com/story/4862/

Web1.0 vs. Web2.0

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无限丰富的 Web2.0 应用成就你的价值

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3. 社区化的粘性学习圈

社区自我生长的表征

与组织带领核心内容

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3.1 社区自我生长的表征

社区发展引导的方向

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3.1 社区自我生长的表征

( 1) 社区中存在众多从岗位工作实践中发现和提出问题的个体——社区倡导从实践学习改进实践的社区文化。

( 2)社区中存在个体相互学习的机制,社区个体具有相互学习的能力——社区倡导基于同伴互助运用群体智慧学习的社区文化。

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3.1 社区自我生长的表征

( 3)社区中存在习惯记录与沉淀个人经验的个体,社区中存在协助个体发现所需成长资源的机制。

( 4)社区记录和沉淀了作为整体的群体成员经验,社区中存在作为整体的群体成员学习能力不断进化的机制。

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山雀与知更鸟的隐喻

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3.2 社区组织带领核心内容

基于岗位工作的绩效提高,组织设计研讨活动,研讨直接对工作中的行为决策产生作用和影响。

基于心智模式转变引导帮助个体改进参与做事的方式 主动积极态度思维习惯养成; 要事第一的工作安排习惯养成; 以目标为导向、以问题为中心、以分析为基础方法的解决问

题的能力养成; 换位思考的沟通能力养成; 双赢合作的人际交往能力养成; 产生整体大于部分之和的合作能力养成; 实现自我不断身心平衡更新的能力养成; 从释放自己做起,发挥自己影响力,激励周围同事找到他们

的心声,构建企业学习社区。

心智模式转变以柯维《高效能人士七个习惯》和《高效能人士第八个习惯》为指南

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4. 社区化的发起

人员:同质人群

空间:共同空间 ( Gmail+GoogleGroup )

工具: Blog+Wiki 数量:种子与撒网

导向:服务成员 帮助成长 成就价值

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Web2.0 应用推荐

http://www.youtube.com 英文,短小视频,各类教程

http://www.slideshare.net 英文,短小视频,各类讲座 PPT

http://www.haokanbu.com 中文,短小图文故事,会议 活动 PPT 旅游等

进一步参考: http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Chapter1_Social_Bookmark http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/LearnTool

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