B

ulle

tin o

ffici

el s

péci

al n

° 5

du 1

9 ju

illet 2

012

© M

inis

tère

de

l'édu

catio

n na

tiona

le >

ww

w.e

duca

tion.

gouv

.fr

5 / 1

8 C

OU

RSE

DE

REL

AIS

- VIT

ESSE

Pr

inci

pes

d’él

abor

atio

n de

l’ép

reuv

e

Com

péte

nce

atte

ndue

C

haqu

e él

ève

réal

ise

d’ab

ord

un 5

0 m

ètre

s. D

épar

t rég

lem

enta

ire c

omm

andé

par

un

sign

al e

xtér

ieur

(2 e

ssai

s so

nt p

ossi

bles

).

Les

équi

pes

de re

lais

(non

mix

tes)

effe

ctue

nt c

hacu

ne 2

cou

rses

de

4 x

50 m

ètre

s. L

e dé

part

s’ef

fect

ue d

ans

les

mêm

es c

ondi

tions

que

le 5

0 m

indi

vidu

el.

Lors

de

la p

rem

ière

cou

rse

les

post

es d

es c

oure

urs

sont

tiré

s au

sor

t. Su

r les

deu

x co

urse

s de

4 x

50

m, c

haqu

e co

ureu

r dev

ra a

ssum

er le

rôle

de

« re

ceve

ur-d

onne

ur »

c'e

st-à

-dire

être

pas

sé e

n po

sitio

n 2

ou 3

. Exe

mpl

e : 1

ère

cour

se d

e 4

x 50

m, o

rdre

de

pass

age

: A-B

-C-D

, 2èm

e co

urse

de

4 x

50 m

, or

dre

de p

assa

ge :

B-A-

D-C

Lo

rsqu

e le

tém

oin

ne fr

anch

it pas

la lig

ne d

’arri

vée

ou e

st tr

ansm

is ho

rs z

one,

un

essa

i sup

plém

enta

ire e

st a

ccor

dé a

fin d

e po

uvoi

r com

pare

r les

2 t

enta

tives

(et c

eci

dans

cha

cun

des

cas)

. Pou

r la

cour

se q

u’ils

doi

vent

reco

mm

ence

r les

élè

ves

ne m

arqu

ent

aucu

n po

int d

e m

aîtri

se d

es tr

ansm

issi

ons.

Les

zon

es d

e tra

nsm

issio

ns e

t d’é

lan

sont

les

zone

s co

nven

tionn

elle

s fé

déra

les

(10

m d

’éla

n, 2

0 m

de

trans

miss

ion)

. Les

élè

ves

cour

ent e

n co

nfro

ntat

ion

de d

eux

quat

uors

dan

s de

ux

coul

oirs

impo

sés

qu’ils

éch

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ront

lors

de

la s

econ

de c

ours

e. T

out e

n re

stan

t à p

roxi

mité

de

la li

gne

d’ar

rivée

, cha

que

éval

uate

ur a

idé

par d

es re

père

s ve

rtica

ux p

lacé

s en

ent

rées

et s

ortie

s de

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es s

’orie

nte

pour

obs

erve

r les

tran

smis

sion

s d’

une

équi

pe. L

es é

valu

ateu

rs s

e re

plac

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nsui

te a

u ni

veau

de

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gne

d’ar

rivée

et c

hron

omèt

rent

cha

cun

les

deux

gro

upes

.

Cha

que

élèv

e es

t not

é se

lon

les

critè

res

suiv

ants

:

Niv

eau

4

Pour

pro

duire

la m

eille

ure

perfo

rman

ce, o

ptim

iser

les

vite

sses

de

cour

se d

u do

nneu

r et d

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ceve

ur e

n as

sura

nt u

ne tr

ansm

issi

on e

ffica

ce e

t val

ide,

grâ

ce à

un

repé

rage

et u

n co

de d

e co

mm

unic

atio

n st

abili

sés

Pts

à af

fect

er

Élém

ents

à é

valu

er

Niv

eau

4 no

n ac

quis

D

egré

s d’

acqu

isiti

on d

u ni

veau

4

10/2

0 Te

mps

cum

ulés

des

2 fo

is 4

x 5

0 m

Not

e /1

0 Te

mps

fille

s Te

mps

Gar

çons

N

ote

/10

Tem

ps fi

lles

Tem

ps G

arço

ns

Not

e /1

0 Te

mps

fille

s Te

mps

Gar

çons

0,

25≥7

5’’8

≥

62’’0

5

69’’4

58

’’ 8

65’’2

54

’’8

0,50

75’’7

61

’’5

5,5

68’’7

57

’’6

8,5

64’’6

54

’’2

0175

’’0

61’’2

6

68’’0

57

’’2

964

’’0

53’’6

01

,574

’’3

60’’8

6,

5 67

’’3

56’’6

9,

563

’’4

53’’0

02

73’’6

60

’’4

7 66

’’6

56’’

10≤

62’’8

≤

52’’4

02

,572

’’9

60’’

7,5

65’’9

55

’’4

03

72’’2

59

’’6

03

,571

’’5

59’’2

04

70’’8

58

’’8

04,5

70’’1

58

’’4

04/2

0 Pe

rfor

man

ce in

divi

duel

le s

ur 5

0 m

Not

e/4

Te

mps

fille

sTe

mps

Gar

çons

N

ote

/4

Tem

ps fi

lles

Tem

ps G

arço

nsN

ote

/4Te

mps

fille

sTe

mps

Gar

çons

0,

1≥1

0’’2

9’

’0

2 8’

’8

7’’4

3,

2 8’

’2

6’’8

0,

29’

’8

8’’6

2,

2 8’

’7

7’’3

3,

4 8’

’1

6’’7

0,

49’

’6

8’’3

2,

4 8’

’6

7’’2

3,

6 8’

’0

6’’6

0,

69’

’5

8’’1

2,

6 8’

’5

7’’1

3,

8 7’

’9

6’’5

0,

89’

’4

8’’0

2,

8 8’

’4

7’’0

4

≤ 7’

’8

≤ 6’

’4

19’

’3

7’’9

3

8’’3

6’

’9

1,

29’

’2

7’’8

1,

49’

’1

7’’7

1,

69’

’0

7’’6

1,

88’

’9

7’’5

04

/20

Effic

acité

de

la tr

ansm

issi

on

Diffé

renc

e en

tre la

som

me

des

tem

ps d

e ch

acun

sur

50

m p

lat e

t le m

eille

ur

tem

ps ré

alis

é en

rela

is (s

omm

e de

s tp

s in

divi

duel

s m

oins

tps

du re

lais

)

Not

e Éc

art e

n se

cond

es

Not

e Éc

art e

n se

cond

es

Not

e Éc

art e

n se

cond

es

02/2

0 M

aîtr

ise

des

tran

smis

sion

s et

des

co

des

de c

omm

unic

atio

n

0,0

Tps

rela

is >T

ps c

umul

és d

e pl

us d

e 1%

2 =

ou >

à 3

%3,

2=

ou >

à 6

%

0,4

Tps

rela

is >

Tps

cum

ulés

de

0 à

1%

2,4

= ou

> à

4 %

3,

6 =

ou >

à 7

%

0,8

Gai

n <

1%

2,8

= ou

> à

5%

4

= ou

> à

8 %

1,

2 =

ou >

à 1

%

1,6

= ou

> à

2 %

Tr

ansm

issi

on h

ors

zone

0

poin

t

Très

net

rale

ntis

sem

ent d

u re

ceve

ur o

u «

tam

pon

» 0,

25 p

oint

par

cou

rse

Ral

entis

sem

ent m

odér

é du

rece

veur

0,

50 p

oint

par

cou

rse

Syn

chro

nisa

tion

des

vite

sses

des

cou

reur

s 1

poin

t par

cou

rse

B

ulle

tin o

ffici

el s

péci

al n

° 5

du 1

9 ju

illet 2

012

© M

inis

tère

de

l'édu

catio

n na

tiona

le >

ww

w.e

duca

tion.

gouv

.fr

6 / 1

8 C

OU

RSE

DE

REL

AIS

-VIT

ESSE

P

rinci

pes

d’él

abor

atio

n de

l’ép

reuv

e C

ompé

tenc

e at

tend

ue

Les

équi

pes

de re

lais

effe

ctue

nt c

hacu

ne 2

par

cour

s de

4 x

50

mèt

res.

Dép

art (

régl

emen

taire

) com

man

dé (e

n st

artin

g-bl

ocks

ou

en

trépi

eds)

. Lor

s de

la 2

ème

tent

ativ

e le

s co

ureu

rs c

hang

ent o

blig

atoi

rem

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e pl

ace

pour

que

cha

cun

occu

pe a

u m

oins

une

fois

les

post

es c

entra

ux 2

et 3

de

« re

ceve

ur-d

onne

ur »

. Lo

rsqu

e le

tém

oin

ne fr

anch

it pa

s la

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d’a

rrivé

e ou

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smis

hors

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e, u

n es

sai s

uppl

émen

taire

est

acc

ordé

afin

de

pouv

oir c

ompa

rer

les

2 te

ntat

ives

(et c

eci d

ans

chac

un d

es c

as).

Cep

enda

nt p

our l

a co

urse

qu’

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oive

nt re

com

men

cer l

es é

lève

s ne

mar

quen

t au

cun

poin

t de

maî

trise

des

tran

smis

sion

s.

Les

zone

s de

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s et

d’é

lan

sont

les

zone

s co

nven

tionn

elle

s fé

déra

les

(10

m d

’éla

n, 2

0 m

de

trans

mis

sion

). C

haqu

e él

ève

est n

oté

selo

n le

s cr

itère

s su

ivan

ts :

Niv

eau

5

Pour

pro

duire

la m

eille

ure

perfo

rman

ce, s

’org

anise

r col

lect

ivem

ent

pour

lim

iter l

a pe

rte d

e vi

tess

e du

tém

oin

grâc

e à

la re

cher

che

d’un

e tra

nsm

issi

on v

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e et

ass

urée

à v

itess

e de

cou

rse

la p

lus

élev

ée p

ossi

ble

dans

une

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e de

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smis

sion

rédu

ite

Pts

à af

fect

er

Élém

ents

à é

valu

er

Deg

rés

d’ac

quis

ition

du

nive

au 5

10

/20

La m

eille

ure

des

deux

per

form

ance

s su

r le

parc

ours

rela

is.

Not

e /1

0 D

ista

nces

fille

s D

ista

nces

G

arço

ns

Not

e /1

0 D

ista

nces

fil

les

Dis

tanc

es

Gar

çons

N

ote

/10

Dis

tanc

es

fille

s D

ista

nces

G

arço

ns

0,5

37’’2

31

’’1

5 34

’’0

28’’3

8

31’’0

25

’’3

1 37

’’1

31’’

5,5

33’5

27

’’8

8,5

30’’5

24

’’8

1,5

36’’8

30

’’7

6 33

’’0

27’’3

9

30’’0

24

’’3

2 36

’’2

30’’4

6,

5 32

’’5

26’’8

9,

5 29

’’5

23’’8

2,

5 35

’’8

30’’1

7

32’’0

26

’’3

10

29’’0

23

’’3

3 35

’’4

29’’8

7,

5 31

’’5

25’’8

3,

5 35

’’2

29’’5

4 34

’’8

29’’1

4,

5 34

’’4

28’’7

04

/20

Tem

ps c

umul

és d

es 2

fois

4 x

50

m

Not

e /4

Di

stan

ces

fille

s D

ista

nces

G

arço

ns

Not

e /4

D

ista

nces

fil

les

Dis

tanc

es

Gar

çons

N

ote

/4

Dis

tanc

es

fille

s D

ista

nces

G

arço

ns

0,1

73’’7

61

’’3

1,50

67

’’6

57’’2

3

64’0

’ 53

’’6

0,2

73’’6

61

’’2

1,75

67

’’00

56’’6

3,

25

63’’4

53

’’0

0,3

72’’4

60

’’6

2 66

’’4

56’’0

0 3

,50

62’’8

52

’’4

0,4

71’’4

60

’’0

2,25

65

’’8

55’’4

3,

75

62’’2

51

’’8

0,5

70’’6

59

’’2

2,50

65

’’2

54’’8

4

61’’6

51

’’2

0,6

70’’0

0 58

’’8

2,75

64

’’6

54’’2

0,

75

69’’4

58

’’4

1

68’’8

58

’’ 1,

25

68’’2

57

’’6

04/2

0

Effi

caci

té in

divi

duel

le d

e la

tran

smis

sion

(l’

atte

ntio

n es

t por

tée

sur l

e re

ceve

ur q

ui a

la

resp

onsa

bilit

é de

par

tir a

u bo

n m

omen

t)

Tran

smis

sion

hor

s zo

ne

0 po

int

Net

rale

ntis

sem

ent d

u re

ceve

ur o

u «

tam

pon

» 0,

50 p

oint

par

cou

rse

Lége

r ral

entis

sem

ent d

u re

ceve

ur

1

poin

t par

cou

rse

Syn

chro

nisa

tion

des

vite

sses

des

co

ureu

rs

2 po

ints

par

cou

rse

02/2

0 P

ertin

ence

de

l’org

anis

atio

n co

nsid

érée

com

me

la p

lus

effic

ace

(ava

nt le

s co

urse

s, l’

équi

pe

indi

que

l’ord

re d

es c

oure

urs

où e

lle p

ense

être

la

plu

s ef

ficac

e)

L’or

gani

satio

n in

diqu

ée n

’a p

as é

té la

plu

s ra

pide

et

la d

iffér

ence

est

sup

érie

ure

à 3

/10

de s

econ

de

0

poin

t

L’or

gani

satio

n in

diqu

ée n

’a p

as é

té la

pl

us ra

pide

mai

s la

diff

éren

ce e

ntre

les

deux

cou

rses

est

infé

rieur

e ou

éga

le à

3/

10 d

e se

cond

e 1

poin

t

L’éq

uipe

se

conn

aît b

ien

et

l’org

anis

atio

n in

diqu

ée e

st b

ien

la

plus

effi

cace

2 po

ints