bullying o matoneo exposicion para niños
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BULLYING o MATONEO
Mónica Vanessa Mondragón GaviriaMedico Interno
Universidad del Cauca
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Que es???
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• proviene de las ingles “Bully”, que significa matòn o bravucón.
VIOLENCIA ESCOLAR.. Hacer daño a tu
compañero
cyberbullying
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REPETIR MUCHAS VECES
• Hasta que tenga miedo
BULLYING O MATONEO
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El niño que sufre de bullyng
Se Deprime
Se siente solo o con
medo
No quiere volver a la
escuela
Finge estar Enfermo
Quedar marcado
de por VIDA!!
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PERSONALIDADES DEL BULLYING
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VICTIMA
Son percibidas como inseguras
Sensitivas
Físicamente más débiles
Con pocas habilidades sociales
Con pocos amigos.
buenos alumnos.
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CONSECUENCIAS TEMPRANAS
Ansiedad
depresión
deseo de no ir a clases
ausentismo escolar
deterioro en el rendimiento.
Presentan más problemas de salud somática
Si la victimización se prolonga, puede aparecer ideación suicida
Quiero Morirme!
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SUICIDIO
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CONSECUENCIAS EN LA ADULTEZ
sufre de trastornos de ansiedad
ataques de pánico
Agorafobia
“Son personas –afirma– que pueden decidir, no tener hijos, para evitar que pasen las mismas dificultades. Y en ámbitos de oficina, además de presentar dificultades para expresar sus opiniones, son personas que tampoco se atreven a pedir permisos, a solicitar aumentos
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Los agresores o bullies: físicamente más fuertes
dominantes
Impulsivos
no siguen reglas
baja tolerancia a la frustración
desafiantes ante la autoridad
buena autoestima
tienen actitud positiva hacia la violencia
esperan crear conflictos donde no los hay
no empatizan con el dolor de la víctima
ni se arrepienten de sus actos.
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CONSECUENCIASVandalismo
mal rendimiento académico
uso de alcohol
porte de armas
Robos
procesos en la justicia por conducta criminal en un 40% a la edad de 24 años
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Los testigos, espectadores o bystanders:
• son la audiencia del agresor, entre el 60 y 70% del universo restante.
• El agresor se ve estimulado, pues lo hace por la audiencia o inhibido por ellos
• No es de su incumbencia, temor a ser víctimas
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CASOS
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• Gabriela, una mujer de 30 años, estaba en su trabajo cuando empezó a sentir que le faltaba el aire. A medida que pasaban las horas, el malestar empezó a aumentar. Comenzó a flaquear. Finalmente, colapsó: dejó el teléfono descolgado y huyó de su cubículo, ante la mirada atónita de sus jefes, para refugiarse en el baño.
• “Me faltaba el aire, empecé a transpirar y se me nubló la cabeza. Me bloqueé totalmente”, cuenta hoy, a un año de haber renunciado a su trabajo. A un año de su último ataque de pánico.
• Esa no fue la primera vez que Gabriela perdió su empleo. Renunció a todos los trabajos en los que se embarcó para pagar sus estudios, porque no soportaba la presión. Todas las veces terminó llorando en el baño.
• En el colegio, recuerda hoy, había tenido más resistencia. Entonces era capaz de soportar que le gritaran a centímetros de su oreja, o que le pegaran chicle en el pelo. Pero fue cuando empezó a trabajar que comenzaron los ataques de pánico.
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Toda mi vida he sido acosado y aislado. Vosotros sois fantásticos y espero que no os enfadéis", señalaba en la misiva, que el joven concluía con un emotivo "hasta que nos volvamos a ver".
"No queremos que haya culpables, sino que los jóvenes que acosan sean conscientes de las consecuencias que pueden acarrear sus hechos", según la declaración leída en nombre de los padres.
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Para que no te suceda a ti!!
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No reírse junto con el agresor en el acto intimidatorio, Cambiar de escena al agresorComunicarlo a un adulto, con información de cuándo y dónde ocurre
Quitarle la audiencia al agresor. Irse y animar a otros a hacerlo.
Parar al agresor de manera firme , Brindar amistad pública a la víctima
No usar la violencia física con el agresor.
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Enrolarse en actividades anti acoso escolar u otras de servicio a los demás, ser tutor de niños menores.
Hacerle presente a la víctima posteriormente que no está de acuerdo con lo que sucede
• Invitar a la víctima a entretenciones grupales
No participar en rumores ni decir afirmaciones que menoscaben la dignidad de las personas
RESPETAR LAS DIFERENCIAS
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Háblalo con tus padres o maestros
No te quedes solo, trata de estar con
amigos o profesores
SI TE ESTA PASANDO A ………..
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Trabajo de crecimiento personal, en el cual tu
mismo te conviertes en ‘terapeuta’ de tí misma, identificando tus propias fortalezas personales y
cualidades.
Es importante el desarrollo de
automensajes positivos que ayuden a neutralizar o acallar las voces de los
agresores y permitan aprender a relacionarse
con las personas que sí lo pueden valorar”.
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QUE QUIERES SER…CUANDO GRANDE???
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• “¿Te ha tocado ver que alguien moleste a otro? ¿En qué ha consistido? ¿Qué has sentido tú en ese momento?” “¿Qué crees tú que siente el que es molestado?” “¿Te parece que es correcto eso que pasa?” “Es difícil muchas veces hacer algo; a ti, ¿te han dado ganas de hacer algo? ¿Lo has hecho? ¿Cuál ha sido el impedimento?
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• USTEDES VALEN MUCHO!!
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GRACIAS!!