bursa İl mİllİ eĞİtİm...

78
BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2016 VE 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM İSTATİKLERİ 2017

Upload: others

Post on 29-May-2020

7 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2016 VE 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI

SORULARIN SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM İSTATİKLERİ

2017

Page 2: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI

SORULARIN DERS VE SINIF DAĞILIMI TABLOSU

8.Sınıf 9.Sınıf 10.Sınıf 11.Sınıf 12.Sınıf Toplam

1 Türkçe

2016 Soru Sayısı 3 33 2 2 0 40 Yüzdesi %7,5 %82,5 %5 %5 0 %100

2017 Soru Sayısı 2 32 4 2 0 40 Yüzdesi %5 %80 %10 %5 0 %100

2 Tarih

2016 Soru Sayısı 0 4 4 7 0 15 Yüzdesi 0 %26,7 %26,7 46,6 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 4 4 7 0 15 Yüzdesi 0 %26,7 %26,7 46,6 0 %100

3 Coğrafya

2016 Soru Sayısı 0 6 6 0 0 12 Yüzdesi 0 %50 %50 0 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 7 5 0 0 12 Yüzdesi 0 %58,3 %42,7 0 0 %100

4 Felsefe

2016 Soru Sayısı 0 0 0 8 0 8 Yüzdesi 0 0 0 %100 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 0 0 8 0 8 Yüzdesi 0 0 0 %100 0 %100

5

Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi

2016 Soru Sayısı 0 1 2 1 1 5 Yüzdesi 0 %20 %40 %20 %20 %100

2017 Soru Sayısı 0 3 1 1 0 5 Yüzdesi 0 %60 %20 %20 0 %100

6

Matematik

2016 Soru Sayısı 0 31 6 0 3 40 Yüzdesi 0 %77,5 %15 0 %7,5 %100

2017 Soru Sayısı 0 31 9 0 0 40 Yüzdesi 0 %77,5 %22,5 0 0 %100

7 Fizik

2016 Soru Sayısı 0 7 7 0 0 14 Yüzdesi 0 %50 %50 0 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 6 8 0 0 14 Yüzdesi 0 %43 %57 0 0 %100

8

Kimya

2016 Soru Sayısı 0 6 2 5 0 13 Yüzdesi 0 %46 %15,5 %38,5 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 8 5 0 0 13 Yüzdesi 0 %61,5 %38,5 0 0 %100

9

Biyoloji

2016 Soru Sayısı 0 9 3 1 0 13 Yüzdesi 0 %69 %23 %8 0 %100

2017 Soru Sayısı 0 6 5 2 0 13 Yüzdesi 0 %46 %38,5 15,5 0 %100

Page 3: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2016 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI

SORULARI SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM TABLOSU

BU ÇALIŞMA BURSA OSMANGAZİ ÇINAR ANADOLU LİSESİ ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN

HAZIRLANMIŞTIR.

Page 4: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

2016 YGS SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM DAĞILIMI

TÜRKÇE TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9 1. KELİMEDE ANLAM

VE KAVRAM

3. Kelimelerin Anlam Oluşturmada Birbirleriyle

İlişkilerini Belirler.

9 1. KELİMEDE ANLAM

VE KAVRAM

3. Kelimelerin Anlam Oluşturmada Birbirleriyle

İlişkilerini Belirler.

9 1. KELİMEDE ANLAM

VE KAVRAM

2. Kelimede Anlamın Oluşumunu Açıklar.

3. Kelimelerin Anlam Oluşturmada Birbirleriyle

İlişkilerini Belirler.

9

2.KELİMELERİN

FARKLI

ANLAMLARDA

KULLANIMI

1. Kelimelerin Farklı Anlam Kazanmalarında

Nelerin Etkili Olduğunu Belirler.

2. Kelimelerin Sözlü Ve Yazılı İletişimde

Kazandığı Farklı Anlam Değerlerini Belirler.

3. Kelimelerin Yan Anlamlarını Belirler.

9

3. METİNDE

KAZANDIKLARI

ANLAMLARA GÖRE

CÜMLELER

1. Cümlenin Metinde Tamamlanan Bir Anlam

Birimi Olduğunu Fark Eder.

2. Aynı Düşüncenin Farklı Cümlelerle İfade

Edilebileceğini Örnek Vererek Açıklar.

9 1. CÜMLEDE

ANLAMIN OLUŞUMU

1. Cümlede Anlamın Oluşumunu Açıklar.

Page 5: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. METİNDE

KAZANDIKLARI

ANLAMLARA GÖRE

CÜMLELER

1. Cümlenin Metinde Tamamlanan Bir Anlam

Birimi Olduğunu Fark Eder.

4. Bildirdiği Duygu, Düşünce Ve Kavramlara

Göre Cümlelerin İşlevlerini Belirler.

9

3. METİNDE

KAZANDIKLARI

ANLAMLARA GÖRE

CÜMLELER

1. Cümlenin Metinde Tamamlanan Bir Anlam

Birimi Olduğunu Fark Eder.

4. Bildirdiği Duygu, Düşünce Ve Kavramlara

Göre Cümlelerin İşlevlerini Belirler.

9

3. METİNDE

KAZANDIKLARI

ANLAMLARA GÖRE

CÜMLELER

1. Cümlenin Metinde Tamamlanan Bir Anlam

Birimi Olduğunu Fark Eder.

4. Bildirdiği Duygu, Düşünce Ve Kavramlara

Göre Cümlelerin İşlevlerini Belirler.

9

1. TÜRKÇENİN SES

ÖZELLİKLERİ

3. Ses Olaylarının Oluşumunu Kavrar.

8 CÜMLENİN ÖGELERİ

1.Türkçenin Kurallarına Uygun Cümleler Kurar.

2.Cümlenin Temel Ögelerini Ve Özelliklerini

Kavrar.

3.Cümlenin Yardımcı Ögelerini Ve Özelliklerini

Kavrar.

8 CÜMLE TÜRLERİ 1.İsim Ve Fiil Cümlelerini, Anlam Ve Kullanım

Özelliklerine Uygun Biçimde Kullanır.

8

CÜMLENİN ÖGELERİ

3.Cümlenin Yardımcı Ögelerini Ve Özelliklerini

Kavrar.

10

5. ZARF (BELİRTEÇ)

2. Metnin Oluşumunda Zarfların İşlevlerini

Örneklerle Açıklar.

Page 6: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11-12

11-12. SINIFLARIN

TÜM KONULARI

Ünite 2

Mektup, Günlük,Anı, Biyografi,Gezi

Yazısı,Sohbet, Haber Yazıları, Fıkra, Deneme,

Makale, Eleştiri, Röportaj, Mülakat,

Söylevleri Yazım Ve Noktalama Bakımından

Değerlendirir.

11-12 11-12. SINIFLARIN

TÜM KONULARI

Mektup, Günlük,Anı Vs. Yazım Ve Noktalama

Bakımından Değerlendirir.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

10

ÜNİTE 2

7. ANLATIMIN

OLUŞUMU

1. Anlatımda Bağlaşıklığın Önemini Belirler. 2.

Anlatımda Bağdaşıklığın Önemini Belirler. 3.

Dil Ögelerinin Dile Getirdikleri Husus Ve

Durumlar Arasında Anlam Bağlantıları Ve

İlişkileri Kurar. 4. Bağlam İle Anlatım

Arasındaki İlişkiyi Açıklar.

11-12

TÜM ÜNİTE VE

KONULAR

Anlatım Türlerini Akıcılık, Bağlaşıklık Ve

Bağdaşıklık Bakımlarından Değerlendirir.

Page 7: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

ÜNİTE 2

7. ANLATIMIN

OLUŞUMU

1. Anlatımda Bağlaşıklığın Önemini Belirler. 2.

Anlatımda Bağdaşıklığın Önemini Belirler. 3.

Dil Ögelerinin Dile Getirdikleri Husus Ve

Durumlar Arasında Anlam Bağlantıları Ve

İlişkileri Kurar. 4. Bağlam İle Anlatım

Arasındaki İlişkiyi Açıklar.

11-12

TÜM ÜNİTE VE

KONULAR

Anlatım Türlerini Akıcılık, Bağlaşıklık Ve

Bağdaşıklık Bakımlarından Değerlendirir.

9

4. PARAGRAFTA

DÜŞÜNCEYİ

GELİŞTİRME YOLLARI

1. Paragrafta Ana Düşüncenin Bağlam

İçerisinde Hangi Ögelerle Geliştirildiğini

Belirler.

6. Farklı Düşünceyi Geliştirme Yollarından

Yararlanarak Kısa Metinler Yazar.

9

4. PARAGRAFTA

DÜŞÜNCEYİ

GELİŞTİRME YOLLARI

1. Paragrafta Ana Düşüncenin Bağlam

İçerisinde Hangi Ögelerle Geliştirildiğini

Belirler.

2. Tanımlamanın İşlevlerini Belirler.

3. Karşılaştırmanın İşlevlerini Belirler.

4. Tanık Göstermenin İşlevlerini Belirler.

5. Örneklendirmenin İşlevlerini Belirler.

6. Farklı Düşünceyi Geliştirme Yollarından

Yararlanarak Kısa Metinler Yazar.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın Oluşumunu Açıklar.

2. Paragrafın Ana Düşüncesini Belirler.

Page 8: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

2. Paragrafın Ana Düşüncesini Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

2. Paragrafın Ana Düşüncesini Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın Oluşumunu Açıklar.

2. Paragrafın Ana Düşüncesini Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 9: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9 2. PARAGRAFTA YAPI

1. Paragrafın Yapısını Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında Bağlantıyı Sağlayan Söz

Veya Söz Gruplarını Belirler.

9 1. KELİMEDE ANLAM

VE KAVRAM

3. Kelimelerin Anlam Oluşturmada Birbirleriyle

İlişkilerini Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın Oluşumunu Açıklar.

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın Oluşumunu Açıklar.

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 10: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

2. Paragrafın Ana Düşüncesini Belirler.

9

3. PARAGRAFTA

ANLAM VE ANA

DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana

Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9 1. KELİMEDE ANLAM

VE KAVRAM

3. Kelimelerin Anlam Oluşturmada Birbirleriyle

İlişkilerini Belirler.

Hazırlayan: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Elif PERVER

SOSYAL BİLİMLER TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9

UYGARLIĞIN DOĞUŞU VE

İLK UYGARLIKLAR

3. Mezopotamya, Mısır, İran, Hint, Çin Ve

Doğu Akdeniz’de Kurulan İlk

Uygarlıkların Siyasi, Sosyal, Kültürel Ve

Ekonomik Yapıları İle Bu Uygarlıkların

Birbirleriyle Etkileşimini Kavrar.

9

İLK TÜRK DEVLETLERİ

6. Kök Türk Devleti’nin Siyasi, Sosyal,

Kültürel Ve Ekonomik Yapısını Açıklar.

Page 11: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

İSLAM TARİHİ VE

UYGARLIĞI

4.Emevi Devleti Dönemindeki Siyasi,

Sosyal, Kültürel Ve Ekonomik Gelişmeleri

Değerlendirir.

9

TÜRKİYE TARİHİ

4. Türkiye Selçuklularının Siyasi, Sosyal,

Ekonomik Ve Kültürel Faaliyetlerini;

Anadolu’nun Türk Yurdu Olması

Açısından Değerlendirir

10

ARAYIŞ YILLARI

3. Merkezî Otoritenin Zayıflaması İle

Ayaklanmaların Ortaya Çıkması

Arasındaki İlişkiyi Açıklar

10

BEYLİKTEN DEVLETE

7. Osmanlı Devlet Anlayışı Ve

Yönetiminin Temel Özelliklerini Kavrar.

10

AVRUPA VE OSMANLI

DEVLETİ(XVIII)

4. Sanayi İnkılabı’nın Nedenlerini Ve

Ortaya Çıkan Değişimleri Kavrar.

10

EN UZUN YÜZYIL

2.Iı. Mahmut’un Yaptığı Islahatları Ve Bu

Islahatların

Meydana Getirdiği Değişimleri

Değerlendirir.

11

MİLLİ MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı

Devleti’nin Durumunu Değerlendirir.

11

MİLLİ MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

5. Millî Mücadele’nin Hazırlık Döneminde

Yapılan Çalışmaları Analiz Eder.

Page 12: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11

MİLLİ MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

5. Millî Mücadele’nin Hazırlık Döneminde

Yapılan Çalışmaları Analiz Eder.

11

MİLLİ MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

5. Millî Mücadele’nin Hazırlık Döneminde

Yapılan Çalışmaları Analiz Eder.

11

TÜRK İNKILABI

3.Cumhuriyetin İlân Edilmesini Türkiye’de

Demokrasinin Gelişimi Açısından

Değerlendirir.

11

TÜRK İNKILABI

8.Toplumsal Yaşamın Düzenlenmesi

Amacıyla Gerçekleştirilen İnkılâpları

Açıklar.

11

ATATÜRKÇÜLÜK VE

ATATÜRK İLKELERİ

4.Atatürkçülüğün Niteliklerini Analiz

Eder.

9

HARİTA BİLGİSİ(İZOHİPSLER)

Eş Yükselti Eğrileriyle Çizilmiş Bir Harita

Üzerinde Ana Yer Şekillerini Ayırt Etme

9

İKLİM BİLGİSİ(SICAKLIK)

İklim Elemanlarının Oluşumu, Dağılışı Ve

Bunlar Üzerinde Etkili Olan Faktörleri

Sorgular

Page 13: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

İÇ KUVVETLER

İç Kuvvetlerin Yer Şekillerinin Oluşumuna

Etkileriyle Birlikte Açıklar

10

TOPRAK OLUŞUMU

Toprak Çeşitliliğini Oluşum Süreçlerine

Göre Açıklar

9

BEŞERİ

SİSTEMLER(YERLEŞMELERİN

GELİŞİMİ)

Yerleşmelerin Konumunu Belirleyen Ve

Gelişimini Etkileyen Faktörleri Geçmişten

Günümüze Fonksiyonel Değişiklikler

Açısından Analiz Eder

10

NÜFUSUN ÖZELLİKLERİ VE

ÖNEMİ

Nüfus Özellikleri Ve Nüfusun Önemi

Hakkında Çıkarımlarda Bulunur

10

TÜRKİYE’DE GÖRÜLEN

BAŞLICA BİTKİ

TOPLULUKLARI

Türkiye’deki Doğal Bitki Topluluklarının

Dağılışını Yetişme Şartlarıyla

İlişkilendirerek Analiz Eder.

10

TÜRKİYE’DE YERLEŞMELER

Türkiye’deki Yerleşim Birimlerini

Fonksiyonel Özellikleri Açısından Ayırt

Eder.

9

BÖLGE KAVRAMI

Dünyadaki Farklı Bölge Örneklerini

,Özellikleri Ve Bölge Belirlemede

Kullanılan Kriterler Açısından Analiz

Eder.

Page 14: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

ULAŞIM SİSTEMLERİ

Uluslararası Ulaşım Hatlarının Bölgesel

Ve Küresel Etkilerini Sorgular.

9

DOĞA VE İNSAN

Doğa Ve İnsan Etkileşimini Ortaya

Koymada Coğrafyanın Rolünü Algılar.

10

DOĞAL AFETLER

İnsanların Doğal Afetlerin Oluşumuna

Etkisini, Afet Bilincinin Geliştirilmesi

Açısından Değerlendirir.

11 1. ÜNİTE: FELSEFE İLE

TANIŞMA

Felsefenin Soruları Ve Temel Disiplinleri

Hakkında Bigi Edinir

11 2. ÜNİTE:BİLGİ FELSEFESİ Bilginin Doğruluk Ölçütleri Konusundaki

Farklı Görüşleri Kavrar.

11 2. ÜNİTE:BİLGİ FELSEFESİ Bilginin Kaynağı Konusundaki Farklı

Yaklaşımları Tanır.

11 3. ÜNİTE:VARLIK FELSEFESİ Çağdaş Varlık Görüşlerini Değerlendirir.

Page 15: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11 4. ÜNİTE:AHLAK FELSEFESİ Özgürlüğün Ne Olduğunu Değerlendirir.

Karşılıklı Geri Bildirim Alınır.

11 6. ÜNİTE:DİN FELSEFESİ Tanrı Hakkındaki Görüşlerin Temel

Özelliklerini Açıklar.

11 7. ÜNİTE:SİYASET FELSEFESİ Devletin Nasıl Ve Neden Ortaya Çıktığına

İlişkin Görüşleri Fark Eder.

11

8. ÜNİTE:BİLİM FELSEFESİ

Bilimin Ve Bilimsel Bilginin Özelliklerini

Kavrar.

10

4. ÜNİTE KONU : KUR'AN'IN

TEMEL AMAÇLARI A)

DOĞRU İNANÇ

Kazanım : Kur'an'ın Temel Amaçlarını

Kur'an'dan Örnekler Vererek Açıklar.

10 5- ÜNİTE KUL HAKKI

YEMEK BÜYÜK GÜNAHTIR

İslam Dininin Kul Hakkına Verdiği Önemi

Açıklayarak Bunun İhlalinin Doğuracağı

Sonuçları Kestirir.

Page 16: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

12

4. ÜNİTE

KONU : MUHARREM AYI VE

AŞURE

Muharrem Ayı Ve Aşure'nin

Toplumumuzdaki Önemini Fark Eder.

11

3. ÜNİTE

HZ MUHAMMED'İN

HOŞGÖRÜSÜ

Hz. Peygamberin Olaylar Karşısındaki

Davranışlarından Hareketle Kişiliğiyle

İlgili Çıkarımlarda Bulunur.

9

2. ÜNİTE KONU: İBADET

TEMİZLİK İLİŞKİSİ. 1. BEDEN

TEMİZLİĞİ

İbadetleri Sınıflandırarak Günlük Hayattan

Örnekler Verir. İbadetlerin Yapılmasında

Temizliğin Ön Şart Olduğu Bilincine

Varır.

11 2. ÜNİTE:BİLGİ FELSEFESİ Bilginin Mümkün Olup Olmadığı

Konusundaki Görüşleri Açıklar.

11 3. ÜNİTE:VARLIK FELSEFESİ Varlığın Niceliği Ve Temel Niteliği İle

İlgili Görüşleri Karşılaştırır.

11 4. ÜNİTE:AHLAK FELSEFESİ Ahlaki Eylemin Amacının Ne Olduğunu

Tartışır.

11 5.ÜNİTE : SANAT FELSEFESİ

Sanat Felsefesinin Temel Kavramı Olarak

Güzellik Kavramını Tartışır. Güzelliğin

Kaynağını Araştırır.

Page 17: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11 7. ÜNİTE:SİYASET FELSEFESİ Devletin Nasıl Ve Neden Ortaya Çıktığına

İlişkin Görüşleri Fark Eder.

Hazırlayanlar:

Tarih Öğretmeni Levent ACAR

Coğrafya Öğretmeni Çağdaş Fuat CİVELEKOĞLU

Felsefe Öğretmeni Fatma Bike GÜLCE

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Asiye SEVİNÇ

TEMEL MATEMATİK TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9

RASYONEL SAYILAR

Rasyonel Sayılar Kümesinde Toplama, Çıkarma,

Çapma Ve Bölme İşlemleri Yaparak Toplama Ve

Çarpma İşlemlerinin Özelliklerini Belirtir.

9

ÜSTLÜ İFADELER

9.2.3.1. Üstlü İfadeleri İçeren Denklemleri Çözer.

[ ] Bir Gerçek Sayının Tam Sayı Kuvveti Basit

Uygulamalarla Hatırlatılır.

[ ] Üstlü İfadelerin Çarpımı, Bölümü Ve

Kuvvetleri İle İlgili Özellikler Cebirsel Olarak

İncelenir.

9

KÖKLÜ İFADELER

9.2.3.2. Köklü İfadeler Ve Özelliklerini Bir

Gerçek Sayının Rasyonel Sayı Kuvveti İle

İlişkilendirerek Açıklar.

[R] X!R+ Ve M, N!Z+ İçin :NXm

Olduğu Vurgulanarak; Köklü İfadeler Ve

Özellikleriyle Üstlü İfadeler Ve Özellikleri

Arasındaki İlişkiler Üzerinde Durulur

10

FAKTÖRİYEL

10.1.1.3. N Elemanlı Bir Kümenin R Tane

Elemanının Kaç Farklı Şekilde Seçilip

Sıralanabileceğini Hesaplar.

[ ] N Tane Nesnenin Kaç Farklı Şekilde

Sıralanabileceği N = 1, 2, 3, 4 İçin İncelettirilerek

Yapılan İşlemlerden Faktöriyel Kavramına

Ulaştırılır.

[ ] 0! = 1 Olarak Tanımlanır.

9

DOĞAL SAYILAR

9.2.1.1 Doğal Sayı, Tam Sayı Ve Rasyonel Sayı

Kavramları Hatırlatılır.Gerçek Sayılar Kümesinde

Toplama Ve Çarpma İşlemlerinin Özellikleri

İncelenir.

Page 18: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

KÖKLÜ İFADELER

9.2.3.2. Köklü İfadeler Ve Özelliklerini Bir

Gerçek Sayının Rasyonel Sayı Kuvveti İle

İlişkilendirerek Açıklar.

[R] X!R+ Ve M, N!Z+ İçin :NXm

Olduğu Vurgulanarak; Köklü İfadeler Ve

Özellikleriyle

Üstlü İfadeler Ve Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Üzerinde Durulur

9

BASİT EŞİTSİZLİKLER

9.2.2.1. Gerçek Sayılar Kümesinde Birinci

Dereceden Eşitsizliğin Özelliklerini Açıklar.

9.2.2.3. Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli

Denklem Ve Eşitsizliklerin Çözüm Kümelerini

Bulur

10

ÇARPANLARA

AYIRMA

Verilen Bir Polinomu Ortak Çarpan Parantezine

Alma Yoluyla Çarpanlarına Ayırır.

9

ORAN VE ORANTI

9.2.4.1. Oran Ve Orantı Kavramlarını

Gerçek/Gerçekçi Hayat Durumlarını

Modellemede Ve Problem Çözmede Kullanır.

[ ] Oran, Orantı Ve Orantıya Ait Özellikler

Hatırlatılır.

[ ] Oran Ve Orantı Kavramları Gerçek/Gerçekçi

Hayat Durumlarını Modelleme Ve Karar

Vermede Kullanılır. Örneğin, “Aynı Peynirin

¨7,99 Fiyatla Satılan 420 Gramlık Paketi Mi

Yoksa ¨9,75 Fiyatla Satılan 500 Gramlık Paketi

Mi Daha Hesaplıdır?”

9

ÜSTLÜ İFADE VE

DENKLEMLER

9.2.3.1. Üstlü İfadeleri İçeren Denklemleri Çözer.

[ ] Bir Gerçek Sayının Tam Sayı Kuvveti Basit

Uygulamalarla Hatırlatılır.

[ ] Üstlü İfadelerin Çarpımı, Bölümü Ve

Kuvvetleri İle İlgili Özellikler Cebirsel Olarak

İncelenir.

9

KÖKLÜ İFADE VE

DENKLEMLER

9.2.3.2. Köklü İfadeler Ve Özelliklerini Bir

Gerçek Sayının Rasyonel Sayı Kuvveti İle

İlişkilendirerek Açıklar.

[R] X!R+ Ve M, N!Z+ İçin :NXm

Olduğu Vurgulanarak; Köklü İfadeler Ve

Özellikleriyle

Üstlü İfadeler Ve Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Üzerinde Durulur

Page 19: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

DOĞAL SAYILAR

Asal Sayı Kavramını Ve Sayıların Aralarında Asal

Olmasını Örneklerle Açıklar; Bir Doğal Sayıyı,

Asal Çarpanlarına Ayırır Ve Pozitif Bölenlerin

Sayısını Belirler.

10

MUTLAK DEĞERLİ

EŞİTSİZLİKLER

9.2.2.4. Bir Gerçek Sayının Mutlak Değeri İle

İlgili Özellikleri Gösterir Ve Mutlak Değerli İfade

İçeren Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli

Denklem Ve Eşitsizliklerin Çözüm Kümelerini

Bulur

9

İŞLEM

İkili İşlemi Ve İkili İşlemin Özelliklerini Açıklar.

9

FONKSİYONLAR

9.3.1.1. Fonksiyon Kavramını Açıklar.

[ ] Fonksiyon “Bir Kümenin (Tanım Kümesi) Her

Bir Elemanını Başka Bir Kümenin (Değer

Kümesi) Bir Ve Yalnız Bir Elemanına Eşleyen

İlişki” Olarak Ele Alınır

9

DOĞAL VE

TAMSAYILAR

9.2.1.1. İrrasyonel Sayılar Ve Gerçek Sayılar

Kümesini Açıklar.

[ ] Doğal Sayı, Tam Sayı Ve Rasyonel Sayı

Kavramları Hatırlatılır.

Gerçek Sayılar Kümesinde Toplama Ve Çarpma

İşlemlerinin Özellikleri İncelenir.

9

DOĞAL VE

TAMSAYILAR

9.2.1.1. İrrasyonel Sayılar Ve Gerçek Sayılar

Kümesini Açıklar.

9

DOĞAL VE

TAMSAYILAR

9.2.1.1. İrrasyonel Sayılar Ve Gerçek Sayılar

Kümesini Açıklar.

[ ] Doğal Sayı, Tam Sayı Ve Rasyonel Sayı

Kavramları Hatırlatılır.

9

KÜMELER

9.1.1.1. Küme Kavramını Örneklerle Açıklar Ve

Kümeleri İfade Etmek İçin Farklı Gösterimler

Kullanır.9.1.1.3. Alt Küme Kavramını Ve

Özelliklerini Açıklar.

Page 20: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

Page 21: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

PROBLEMLER

Günlük Hayat Durumları İle İlgili Problemleri

Çözer Ve Kurar.

9

OLASILIK

9.7.1.1. Örnek Uzay, Deney, Çıktı, Bir Olayın

Tümleyeni, Ayrık Ve Ayrık Olmayan Olay

Kavramlarını Açıklar.

9.7.1.2. Tümleyen, Ayrık Ve Ayrık Olmayan

Olaylar İle İlgili Olasılıkları Hesaplar.

9

ÜÇGENLER

9.4.1.1. Bir Üçgenin İç Açılarının Ölçüleri

Toplamının 180°, Dış Açılarının Ölçüleri

Toplamının 360° Olduğunu Gösterir

10

DÖRTGENLER VE

ÇOKGENLER

10.5.2.2. Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen,

Dikdörtgen, Kare Ve Deltoidin Alan Bağıntılarını

Oluşturur.

Page 22: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

12

UZAYDA SÜSLEMELER

DÖNME VE

PERSPEKTİF ÇİZİMLER

3. Çokyüzlülerin Yüzeylerini Süsler Ve Bu

Yüzeylerdeki Süslemeleri Açıklar.

10.8.4.1. Dairenin Çevresini Ve Alanını Veren

Bağıntılar Oluşturur Ve Uygulamalar Yapar.

10

DÖRTGENLER

VEÇOKGENLER

9.4.5.1. Üçgenin Alanını Veren Bağıntıları

Oluşturur Ve Uygulamalar Yapar.

10.5.2.1. Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen,

Dikdörtgen, Kare Ve Deltoid İle İlgili Açı, Kenar

Ve Köşegen Özelliklerini Açıklar.

10.5.2.2. Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen,

Dikdörtgen, Kare Ve Deltoidin Alan Bağıntılarını

Oluşturur.

12

TEK VE ÇOK YÜZEYLİ

KAPALI YÜZEYLER VE

KATI CİSİMLER

4. Çok Yüzeyli Katı Cisimlerin Yüzey Alanı İle

İlgili Uygulamalar Yapar.

12

TEK VE ÇOK YÜZEYLİ

KAPALI YÜZEYLER VE

KATI CİSİMLER

5. Çok Yüzeyli Katı Cisimlerin Hacimleri

Arasındaki İlişkiyi Açıklar Ve Uygulamalar

Yapar.

10

ANALİTİK GEOMETRİ

10.4.1.3. Analitik Düzlemde Doğru Denklemini

Oluşturur Ve Denklemi Verilen İki Doğrunun

Birbirine Göre Durumlarını İnceler.

10.4.1.1. Analitik Düzlemde İki Nokta Arasındaki

Uzaklığı Veren Bağıntıyı Oluşturur Ve

Uygulamalar Yapar.

Hazırlayanlar:

Matematik Öğretmeni Ersin KÖSE

Matematik Öğretmeni Öznur GÖRÜ

Page 23: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

FEN BİLİMLERİ TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9

FİZİK BİLİMİNE GİRİŞ

Bilimsel Bilginin Gelişim Sürecini Fark

Etmelerini Sağlar.

9

MADDE VE

ÖZELLİKLERİ

Günlük Hayatta Saf Maddelerin Ve Karışımların

Öz Kütlelerinden Faydalanılan Durumları

Açıklar.

10

KATILARDA BASINÇ

Katılarda Ve Durgun Sıvılarda Basınç

Kavramını Açıklar, Basıncı Etkileyen

Değişkenleri Analiz Eder.

9

BİR BOYUTTA

HAREKET

Konum, Alınan Yol, Yer Değiştirme, Sürat Ve

Hız Kavramlarını Açıklayarak Birbirleri İle

İlişkilendirir.

10

KÜTLE ÇEKİMİ VE

KEPLER KANUNLARI

Kütle Çekim Kuvvetinin Ve Çekim İvmesinin

Bağlı Olduğu Değişkenleri Analiz Eder.

9

FİZİK BİLİMİNE GİRİŞ

Fizikte Modelleme. Bir Yayın Uzamasına Etki

Eden Değişkenleri Analiz Eder.

Page 24: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

MEKANİK ENERJİ

Mekanik Enerji Kavramını, Kinetik Ve

Potansiyel Enerji Kavramları İle İlişkilendirerek

Açıklar

9

ISI, SICAKLIK VE İÇ

ENERJİ

Isı, Sıcaklık Ve İç Enerji Kavramlarını Tanımlar

Ve Birbirleriyle İlişkilendirir. Enerji İletim

Yollarını Açıklar.

9

ISIL DENGE

Isıl Denge Kavramının Sıcaklık Farkı Ve Isı

Kavramlarıyla Olan İlişkisini Açıklar.

10

ELEKTRİK YÜKLERİ

Elektrik Yükünün Özelliklerini Açıklar.

10

ELEKTRİK AKIMI,

DİRENÇ VE

POTANSİYEL FARKI

Akım, Direnç Ve Potansiyel Farkı Kavramları

Aralarındaki İlişkiyi Analiz Eder

Page 25: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

ELEKTRİK VE

MANYETİZMA

Üzerinden Akım Geçen Düz Bir İletkenin

Oluşturduğu Manyetik Alanı Etkileyen

Değişkenleri Analiz Eder.

10

SES DALGASI

Sesin Oluşumu Ve Yayılması İçin Gerekli Olan

Şartları Analiz Eder.

10

RENK

Cisimlerin Renkli Görülmesinin Sebeplerini

Açıklar.

9 KİMYANIN SEMBOLİK

DİLİ Element Bileşik Kavramlarını İlişkilendirir.

Page 26: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 KATILAR Hal Değişim Grafikleri Üzerinden Erime-

Kaynama-Yogunlaşma Süreçleri İrdelenir.

9 PERİYODİK CETVEL

Elementlerin Elektron Katman Dizilişlerini

Yapar.Grup Ve Periyotların Bulunuşunu

Hesaplar.

11 YÜKSELTGENME

BASAMAKLARI

Elementlerin Yükseltgenme Basamaklarını

Hesaplar.

9 KİMYASAL

ETKİLEŞİMLER Kovalent Bağ Ve Özelliklerini Kavrar.

9 PERİYODİK CETVEL Katman Elektron Dizilişini Kavrar.

11

KİMYANIN SEMBOLİK

DİLİ VE

ADLANDIRMA

İyonik Ve Kovalent Bileşikleri Adlarıyla Ve

Formülleriyle İlişkilendirir.

11

KİMYANIN SEMBOLİK

DİLİ VE

ADLANDIRMA

İyonik Ve Kovalent Bileşikleri Adlarıyla Ve

Formülleriyle İlişkilendirir.

11

KİMYASAL

TEPKİMELER VE

DENKLEMLER

Kimyasal Tepkimeleri Yazar Ve Dekleştirir.

Page 27: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 KİMYASAL TÜRLER

ARASI ETKİLEŞİMLER

Kimyasal Türler Arası Etkileşimleri

Sınıflandırır.

11 ÇÖZÜNÜRLÜK Çözünürlük İle İlgili Alıştırmaları Yapar.

10 KARIŞIMLARIN

AYRILMASI Karışımları Ayırma Tekniklerini Keşfeder.

10 EVDE KİMYA Temizlik Maddelerinin Özellik Veişlevlerini

İlişkilendirir.

9

CANLILAR DÜNYASI

9.2.1.3.Hücresel Yapıları Ve Görevlerini

Açıklar.

9

CANLILAR DÜNYASI

9.2.1.3.Hücresel Yapıları Ve Görevlerini

Açıklar.

12 BİTKİ BİYOLOJİSİ 12.2.3.4.Tozlaşma Ve Döllenme Arasındaki

İlişkiyi Kavrar.

10

ÜREME

10.1.2.3. Canlıların Çeşitliliği Açısından Eşeyli

Üremenin Ve Mayozun Önemini Tartışır.

10

KALITIMIN GENEL

İLKELERİ

Kalıtımın Genel Esaslarını Kavrar Ve Aleller

Arası Etkileşimleri Çözümler

Page 28: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

DÜNYAMIZ

10.3.1.2.Canlılar Arasında Beslenme Yönünden

Farklılıklar Olduğunu Kavrar.

9

YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.3.1.Canlıların Yapısını Oluşturan Başlıca

Kimyasal Maddeleri Tanır Ve Sınıflandırır

9

YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.2.2.Canlıların Ortak Özelliklerini Keşfeder.

9 YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.3.1.Canlıların Yapısını Oluşturan Başlıca

Kimyasal Maddeleri Tanır Ve Sınıflandırır

9 YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.3.1.Canlıların Yapısını Oluşturan Başlıca

Kimyasal Maddeleri Tanır Ve Sınıflandırır

9

YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.2.2.Canlıların Ortak Özelliklerini Keşfeder.

Page 29: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

CANLILAR DÜNYASI

9.2.2.2.Canlıların Sınıflandırılmasında

Kullanılan Başlıca Kategorileri Kavrar Ve Bu

Kategoriler Arasındaki Hiyerarşiyi İrdeler.

9

GÜNCEL ÇEVRE

SORUNLARI

9.3.1.1.Güncel Çevre Sorunlarının Sebepleri Ve

Olası Sonuçlarını Sorgular.

Hazırlayanlar:

Fizik Öğretmeni Turgay YAMAN

Kimya Öğretmeni Ahmet Durmuş ÖZTÜRK

Biyoloji Öğretmeni Ali ÖZGÜN

Page 30: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI

SORULARIN SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM TABLOSU

BU ÇALIŞMA BURSA YILDIRIM ERTUĞRUL GAZİ ANADOLU LİSESİ ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN

HAZIRLANMIŞTIR.

Page 31: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

2017 YGS SINIF DÜZEYİ, ÜNİTE VE KAZANIM DAĞILIMI

TÜRKÇE TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9

4. ÜNİTE: KELİME

BİLGİSİ

1. Kelimede Anlam ve Kavram

2. Kelimede anlamın

oluşumunu açıklar.

3. Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler.

Page 32: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

4. ÜNİTE: KELİME

BİLGİSİ

1. Kelimede Anlam ve Kavram

2. Kelimelerin Farklı Anlamlarda Kullanımı

2. Kelimede anlamın

oluşumunu açıklar.

3. Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler. 2. Kelimelerin sözlü ve

yazılı iletişimde

kazandığı farklı anlam

değerlerini belirler.

3. Kelimelerin yan anlamlarını belirler.

9

4. ÜNİTE: KELİME

BİLGİSİ

1. Kelimede Anlam ve Kavram

2. Kelimelerin Farklı Anlamlarda Kullanımı

2. Kelimede anlamın

oluşumunu açıklar.

3. Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler. 2. Kelimelerin sözlü ve

yazılı iletişimde

kazandığı farklı anlam

değerlerini belirler.

3. Kelimelerin yan anlamlarını belirler.

Page 33: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

4. ÜNİTE: KELİME

BİLGİSİ

1. Kelimede Anlam ve Kavram

2. Kelimelerin Farklı Anlamlarda Kullanımı

2. Kelimede anlamın

oluşumunu açıklar.

3. Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler. 2. Kelimelerin sözlü ve

yazılı iletişimde

kazandığı farklı anlam

değerlerini belirler.

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

4. Bildirdiği duygu,

düşünce ve kavramlara

göre cümlelerin

işlevlerini belirler.

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

2. Aynı düşüncenin farklı

cümlelerle ifade

edilebileceğini örnek

vererek açıklar.

4. Bildirdiği duygu, düşünce ve kavramlara göre cümlelerin işlevlerini belirler.

Page 34: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

4. Bildirdiği duygu,

düşünce ve kavramlara

göre cümlelerin

işlevlerini belirler.

Page 35: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

2. Aynı düşüncenin farklı

cümlelerle ifade

edilebileceğini örnek

vererek açıklar.

4. Bildirdiği duygu, düşünce ve kavramlara göre cümlelerin işlevlerini belirler.

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

2. Aynı düşüncenin farklı

cümlelerle ifade

edilebileceğini örnek

vererek açıklar.

4. Bildirdiği duygu, düşünce ve kavramlara göre cümlelerin işlevlerini belirler.

Page 36: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. ÜNİTE: SES

BİLGİSİ

1. Türkçenin Ses

Özellikleri

2. Türkçedeki ses

uyumlarının oluşumunu

kavrar.

3. Ses olaylarının

oluşumunu kavrar.

10

III. ÜNİTE: ANLATIM

VE SÖZCÜK TÜRLERİ

1.2. İsim 2.2. Sıfat 3.2 Zamir 4.3. Fiil (Eylem), Fiilimsi (Eylemsi)

2. İsimlerin işlevlerini ve

eklerini belirler ve açıklar.

2. Sıfatların işlevlerini ve

eklerini belirler ve açıklar.

2. Zamirlerin işlevlerini ve

eklerini belirler ve açıklar.

2. Fiillerin işlevlerini ve

eklerini belirler ve açıklar.

8-9-11 CÜMLENİN ÖGELERİ

1.Türkçenin Kurallarına Uygun Cümleler Kurar.

2.Cümlenin Temel

Ögelerini Ve Özelliklerini Kavrar.

3.Cümlenin Yardımcı

Ögelerini Ve Özelliklerini Kavrar.

Page 37: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

3. ÜNİTE: ANLATIM

VE SÖZCÜK TÜRLERİ

1.2. İsim 2.2. Sıfat 3.2 Zamir 5.5. Zarf 6.3. Edat, Bağlaç

2. İsimlerin işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Sıfatların işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Zamirlerin işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Zarflarınişlevlerini açıklar

ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Edatlarınişlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

8-10-11

3. ÜNİTE: ANLATIM

VE SÖZCÜK TÜRLERİ

1.2. İsim 3.2 Zamir 4.3. Fiil (Eylem), Fiilimsi (Eylemsi) CÜMLE TÜRLERİ

2. İsimlerin işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Zamirlerin işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Fiillerin işlevlerini açıklar,

yapı ve türlerine göre

gruplandırır.

3. Fiilleri çatılarına göre

gruplandırır.

1.İsim ve fiil cümlelerini,

anlam ve kullanım

özelliklerine uygun biçimde

kullanır.

Page 38: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

3. ÜNİTE: ANLATIM

VE SÖZCÜK TÜRLERİ

3.2 Zamir 4.3. Fiil (Eylem), Fiilimsi (Eylemsi) 5.5. Zarf 6.3. Edat, Bağlaç

2. Zamirlerin işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

7. Fiilimsileri türlerine göre

gruplandırır.

2. Zarflarınişlevlerini açıklar

ve türlerine göre

gruplandırır.

2. Edatların ve bağlaçların

işlevlerini açıklar ve

türlerine göre gruplandırır.

10

3. ÜNİTE: ANLATIM

VE SÖZCÜK TÜRLERİ

2.2. Sıfat

2. Sıfatların işlevlerini

açıklar ve türlerine göre

gruplandırır.

11

2. ÜNİTE: Mektup, Günlük, Anı, Biyografi, Gezi Yazısı, Sohbet, Haber Yazıları, Fıkra, Deneme, Makale, Eleştiri, Röportaj, Mülakat, Söylev Metinlerinde Yazım ve Noktalama

MetinleriYazım ve

Noktalama Bakımından

Değerlendirir.

Page 39: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11

2. ÜNİTE: Mektup, Günlük, Anı, Biyografi, Gezi Yazısı, Sohbet, Haber Yazıları, Fıkra, Deneme, Makale, Eleştiri, Röportaj, Mülakat, Söylev Metinlerinde Yazım ve Noktalama

MetinleriYazım ve

Noktalama Bakımından

Değerlendirir.

9 2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

9 2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

Page 40: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

9-10

4. PARAGRAFTA

DÜŞÜNCEYİ

GELİŞTİRME

YOLLARI

2. BETİMLEYİCİ

ANLATIM

1.Paragrafta Ana Düşüncenin Bağlam İçerisinde Hangi Ögelerle Geliştirildiğini Belirler. 6. Farklı Düşünceyi

Geliştirme Yollarından

Yararlanarak Kısa Metinler

Yazar.

1.Betimleyici metinlerin

ortak özelliklerini belirler.

Page 41: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9-10

4. PARAGRAFTA

DÜŞÜNCEYİ

GELİŞTİRME

YOLLARI

1. ÖYKÜLEYİCİ

ANLATIM

2. BETİMLEYİCİ

ANLATIM

1. Paragrafta Ana Düşüncenin Bağlam İçerisinde Hangi Ögelerle Geliştirildiğini Belirler. 2. Tanımlamanın İşlevlerini Belirler. 3. Karşılaştırmanın İşlevlerini Belirler. 4. Tanık Göstermenin

İşlevlerini Belirler.

5. Örneklendirmenin

İşlevlerini Belirler.

6. Farklı Düşünceyi

Geliştirme Yollarından

Yararlanarak Kısa Metinler

Yazar.

1.Öyküleyici metinlerin

ortak özelliklerini belirler.

1.Betimleyici metinlerin

ortak özelliklerini belirler.

9 2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

9 2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

Page 42: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın

Oluşumunu Açıklar.

2. Paragrafın Ana

Düşüncesini Belirler.

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

1. Paragrafta Anlamın

Oluşumunu Açıklar.

2. Paragrafın Ana

Düşüncesini Belirler.

Page 43: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 44: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

9

2. PARAGRAFTA

YAPI

1. Paragrafın Yapısını

Belirleyen Unsurları

Açıklar.

2. İyi Bir Paragrafta

Bulunması Gereken

Özellikleri Belirler.

3. Paragraflar Arasında

Bağlantıyı Sağlayan Söz

veya Söz Gruplarını

Belirler.

Page 45: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9

3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9

3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 46: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

9

3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 47: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

37. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

9-10

4. PARAGRAFTA DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI 6. Anlatımın Temel

Özellikleri

1. Cümlede Anlamın Oluşumu 3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Paragrafta Ana Düşüncenin Bağlam İçerisinde Hangi Ögelerle Geliştirildiğini Belirler. 3. Karşılaştırmanın İşlevlerini Belirler. 5. Örneklendirmenin

İşlevlerini Belirler.

6. Farklı Düşünceyi

Geliştirme Yollarından

Yararlanarak Kısa Metinler

Yazar.

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

2. Aynı düşüncenin farklı

cümlelerle ifade

edilebileceğini örnek

vererek açıklar.

4. Bildirdiği duygu, düşünce ve kavramlara göre cümlelerin işlevlerini belirler.

9 3. PARAGRAFTA ANLAM VE ANA DÜŞÜNCE

3. Paragraftaki Yardımcı Düşüncelerin Ana Düşünceyle İlişkisini Açıklar.

Page 48: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

39. - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

9

5. ÜNİTE: CÜMLE

BİLGİSİ

1. Cümlede Anlamın Oluşumu

3. MetindeKazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

1. Cümlede anlamın

oluşumunu açıklar.

4. Bildirdiği duygu,

düşünce ve kavramlara

göre cümlelerin

işlevlerini belirler.

Page 49: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

SOSYAL BİLİMLER TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9 TARİH BİLİMİ

TARİH BİLİMİNİN DİĞER

BİLİMLERDEN NASIL

FAYDALANDIĞINI

AÇIKLAR

9 İLK TÜRK

DEVLETLERİ

ASYA HUN DEVLETİNİN

SİYASİ, SOSYAL,

KÜLTÜREL YAPISINI

DEĞERLENDİRİR

9 İSLAM TARİHİ VE

UYGARLIĞI

TÜRKLERİN İSLAM

BİLGİNLERLERİN ALİM

DÜNYASINA KATKILARI

DEĞERLENDİRİR ABBASİ

DÖNEMİNDE SİYASİ,

SOSYAL, KÜLTÜREL VE

EKONOMİK

GELİŞTİRMELERİ AÇIKLAR

Page 50: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 TÜRKİYE TARİHİ

TÜRKİYE

SELÇUKLULARININ

SİYASİ, SOSYAL,

EKONOMİK VE KÜLTÜREL

FAALİYETLERİNİ

ANADOLU TÜRK YURDU

OLMASI AÇISINDAN

DEĞERLENDİRİLİR

10

BEYLİKTEN

DEVLETE

(1300-1453)

OSMANLI DEVLETİNİN

BALKANLARDAKİ

FAALİYETLERİ İLE İSKAN

SİYASETİ ARASINDAKİ

İLİŞKİYİ AÇIKLAR

10

DÜNYA GÜCÜ

OSMANLI DEVLETİ

(1453-1600)

I.SÜLEYMAN (KANUNİ)

DÖNEMİ SİYASİ VE

ASKERİ FAALİYETLERİNİN

OSMANLI DEVLETİNİN

DÜNYA GÜCÜ OLMASINA

ETKİLERİNİN

DEĞERLENDİRİR

10

DÜNYA GÜCÜ

OSMANLI DEVLETİ

(1453-1600)

OSMANLI EKONOMİSİSN

GELİŞMESİNİ

DEĞERLENDİRİR

10 EN UZUN YÜZYIL

(1800-1922)

XIX YÜZYIL BAŞLARINDA

ASYA VE AVRUPA

DEVLETLERİNİN SİYASİ

DURUMUNU AÇIKLAR

Page 51: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11

MİLLİ

MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

I.DÜNYA SAVAŞINDA

OSMANLI DEVLETİNİN

DURUMUNU

DEĞERLENDİRİR

11 TÜRK İNKILABI

LOZAN KONFERANSININ

SÜRECİ VE LOZAN BARIŞ

ANTLAŞMASINA

SAĞLADIĞI KAZANIMLARI

ANALİZ EDER

11

MİLLİ

MÜCADELENİN

HAZIRLIK DÖNEMİ

MİLLİ MÜCEDALENİN

HAZIRLIK DÖNEMİNDE

YAPILAN ÇALIŞMALARI

ANALİZ EDER

11

KURTULUŞ

SAVAŞINDA

CEPHELER

SAKARYA MEYDAN

SAVAŞINA KADAR BATI

CEPHESİNDE ASKERİ

MÜCADELELERİ VE SİYASİ

BAŞARILARI

DEĞERLENDİRİR

11

ATATÜRK DÖNEMİ

TÜRK DIŞ

POLİTİKALARI

1923-1932 YILLARI TÜRK

DIŞ POLİTİKASINDAKİ

GELİŞMELERİ DÜNYADA

MEYDANA GELEN

GELİŞMELER İLE BİRLİKTE

DEĞERLENDİRİRLİR

Page 52: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11

ATATÜRK DÖNEMİ

TÜRK DIŞ

POLİTİKALARI

TÜRKİYE’YE YÖNELİK İÇ

VE DIŞ TEHDİTLERİ

KAVRAR

11 TÜRK İNKİLABI

TÜRK KADININ SOSYAL

VE SİYASİ HAKLARINI

DEĞERLENDİRİR

9 İKLİM BİLGİSİ

A.9.10

İKLİM ELEMANLARININ

OLUŞUMUNU ,DAĞILIŞINI

VE BUNLAR ÜZERİNDE

EKİLİ OLAN FAKTÖRLERİ

SORGULAR

9 COĞRAFİ

KOORDİNATLAR

A.9.5 KOORDİNAT SİSTEMİ

VE HARİTAYI OLUŞTURAN

UNSURLARDAN YOLA

ÇIKARAK ZAMAN VE

YERA AİT ÖZELLİKLERİ

HAKKINDA

ÇIKARIMLARDA

BULUNUR.

Page 53: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 HARİTA BİLGİSİ

İZOHİPSLER

A.9.6 EŞ YÜKSELTİ

EĞRİLERİYLE ÇİZİLMİŞ

BİR HARİTA ÜZERİNDE

ANA YER ŞEKİLLERİNİ

AYIRT EDER.

9 DIŞ KUVVETLER

AKARSULAR

A.9.15 DIŞ KUVVETLERİ

YER ŞEKİLLERİNİN

OLUŞUMUNA

ETKİLERİYLE BİRLİKTE

AÇIKLAR

9

İNSAN

ETKİNLİKLERİ

BEŞERİ SİSTEMLER

VE COĞRAFYA

B.9.1 İNSAN

FAALİYETLERİNDEN

YOLA ÇIKARAK BEŞERİ

SİSTEMLERİN

COĞRAFYANIN KONULARI

İÇERİSİNDEKİ YERİNİ

AÇIKLAR

10

NÜFUS

PİRATMİTLERİ VE

ÖZELLİKLERİ

B.10.3 NÜFUS PİRAMİTLERİ

OLUŞTURARAK NÜFUSUN

YAPISIYLA İLGİLİ

ÇIKARIMLARDA

BULUNUR.

Page 54: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

TÜRKİYE’DE

GÖRÜLEN BAŞLICA

BİTKİ

TOPLULUKLARI

C.10.9 TÜRKİYEDEKİ

DOĞAL BİTKİ

TOPLULUKLARINA

DAĞILŞINI YETİŞME

ŞARTLARIYLA

İLİŞKİLENDİREREK

ANALİZ EDER.

10 TÜRKİYENİN

DAĞLARI

C.10.2 TÜRKİYEDEKİ

YERŞEKİLLERİNİN TEMEL

ÖZELLİKLERİ VE

DAĞILIŞINI ANALİZ EDER.

10

TÜRKİYE’DE

NÜFUSUN TARİHSEL

GELİŞİMİ

C10.17 TÜRKİYE’DE

NÜFUSUN TARİHSEL

SEYRİNİ SOSYAL VE

EKONOMİK FAKTÖRLER

AÇISINDAN SORGULAR.

9 BÖLGE

C.9.1 DÜNYADAKİ FARKLI

BÖLGE ÖRNEKLERİNİ

ÖZELLİKLERİNİ VE BÖLGE

BELİRLEMEDE

KULLANILAN KRİTERLERİ

AÇISINDAN ANALİZ EDER.

Page 55: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 EKONOMİK

COĞRAFYA

B.10.6 EKONOMİK

FAALİYETLERİ TEMEL

ÖZELLİKLERİNE GÖRE

AYIRT EDER.

9 İÇ KUVVETLER

DEPREMLER

A.9.14 İÇ KUVVETLERİN

YER ŞEKİLLERİNİN

OLUŞUMUNA

ETKİLERİYLE BİRLİKTE

AÇIKLAR

11

FELSEFEYLE

TANIŞMA

1.ÜNİTE

1.5

FELSEFİ DÜŞÜNCENİN

NİTELİKLERİNİ FARK

EDER

11 BİLGİ FELSEFESİ

2. ÜNİTE

2.2

BİLGİNİN DOĞRULUK

ÖLÇÜTLERİ

KONUSUNDAKİ FARKLI

GÖRÜŞLERİ KAVRAR

11 BİLGİ FELSEFESİ

2. ÜNİTE

2.8

BİLGİNİN KAYNAĞIN

KONUSUNDA FARKLI

YAKLAŞIMLARI TANIR

Page 56: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11 BİLGİ FELSEFESİ

2. ÜNİTE

2.8

BİLGİNİN KAYNAĞIN

KONUSUNDA FARKLI

YAKLAŞIMLARI TANIR

11

AHLAK FELSEFESİ

4. ÜNİTE

4.6

ÖZGÜRLÜĞÜN NE

OLDUĞUNU

DEĞERLENDİRİR

11 SANAT FELSEFESİ

5. ÜNİTE

5.4

GÜZELLİĞİN KAYNAĞINI

AÇIKLAR

11 SİYASET FELSEFESİ

7. ÜNİTE

7.4

DEVLETİN NASIL VE

NEDEN ORTAYA

ÇIKTIĞINA İLİŞKİN

GÖRÜŞLERİ FARK EDER

Page 57: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11

BİLİM FELSEFESİ

8.ÜNİTE

8.4 BİLİM FELSEFESİ

YAKLAŞIMLARINI TANIR

10.SINIF 2.ÜNİTE ZEKAT

KAZANIM NO:4 ZEKAT,

SADAKAVE KURBANIN

BİREYSEL VE TOPLUMSAL

İŞLEVİNİ FARKEDER.

9. SINIF

3. ÜNİTE

HZ. MUHAMMED’İN

TOPLUMSAL BARIŞA

YÖNELİK

ETKİNLİKLERİ

KAZANIM NO:5 HZ.

MUHAMMED’İN

MEDİNEDE TOPLUMSAL

BARIŞA YÖNELİK

FAALİYETLERİNİ

YORUMLAR

9. SINIF

1. ÜNİTE

İNSANININ

EVRENDEKİ

KONUMU

İNSAN DOĞASI VE

DİN

KAZANIM NO:2 İNSANIN

AKIL SAHİBİ VE İNANAN

BİR VARLIK OLMA

ÖZELLİĞİ İLE DİĞER

VARLIKLARDAN

AYRILDIĞINI KAVRAR

Page 58: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11.SINIF

4. ÜNİTE

İSLAM

DÜŞÜNCESİNE

SİYASİ-İTİKADİ

YORUMLAR

KAZANIM NO:4 HARİCİLİK,

ŞİA, MUTEZİLE,

MATURİDİLİK VE

EŞARİLİĞİN İNANÇLA

İLGİLİ YORUMLAR

OLDUĞUNU KAVRAR

9.SINIF

5.ÜNİTE

AHLAKİ

DEĞERLERİN DİNLE

İLİŞKİSİ

KAZANIM NO:3AHLAKİ

DEĞERLERİN DİNLE

İLİŞKİSİNİ AÇIKLAR

11 BİLGİ FELSEFESİ

2. ÜNİTE

2.1

BİLGİNİN OLUŞUM

SÜRECİNİN FARKINA

VARIR

11 AHLAK FELSEFESİ

4. ÜNİTE

4.7

AHLAKİ EYLEMİN

AMACININ NE OLDUĞUNU

TARTIŞIR

Page 59: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11 SANAT FELSEFESİ

5. ÜNİTE

5.2

SANATIN

AÇIKLANMASINA İLİŞKİN

FARKLI FELSEFİ

GÖRÜŞLERİ KAVRAR

11 DİN FELSEFESİ

ÜNİTE 6

6.2 DİNE, FELSEFE İLE

BAKMANIN ANLAMINI

KAVRAR

11 BİLİM FELSEFESİ

ÜNİTE 8

8.4

FELSEFESİ

YAKLAŞIMLARINI TANIR

BİLİME FELSEFİ AÇIDAN

BAKAR

TEMEL MATEMATİK TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

Page 60: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Rasyonel sayılar

9.2.1.1

İrrasyonel sayılar ve gerçek

sayılar kümesini açıklar

9 Üslü ifade ve

denklemler

9.2.3.1.

Üstlü ifade içeren denklemleri

çözer

9

Köklü ifade ve

denklemler

9.2.3.2

Köklü ifadeler ve özelliklerini

bir gerçek sayının rasyonel sayı

kuvveti ile ilişkilendirerek

açıklar

9 Doğal sayılar

9.2.1.1

İrrasyonel sayılar ve gerçek

sayılar kümesini açıklar

9 Köklü ifadeler

9.2.3.2

Köklü ifadeler ve özelliklerini

bir gerçek sayının rasyonel sayı

kuvveti ile ilişkilendirerek

açıklar

9 Mutlak değer

9.2.2.4

Bir gerçek sayının mutlak değeri

ile ilgili özelliklerini gösterir ve

mutlak değerli ifade içeren

birinci dereceden bir

bilinmeyenli denklem ve

eşitsizliklerin çözüm kümesini

bulur

Page 61: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Tek ve çift sayılar

9.2.1.1

İrrasyonel sayılar ve gerçek

sayılar kümesini açıklar

9 Üslü ifade ve

denklemler

9.2.3.1.

Üstlü ifade içeren denklemleri

çözer

9 Reel sayılar

9.2.1.1

İrrasyonel sayılar ve gerçek

sayılar kümesini açıklar

9 Köklü ifade ve

denklemler

9.2.3.2

Köklü ifadeler ve özelliklerini

bir gerçek sayının rasyonel sayı

kuvveti ile ilişkilendirerek

açıklar

9 Eşitsizlikler

9.2.2.3

Birinci dereceden bir

bilinmeyenli denklem ve

eşitsizliklerin çözüm kümelerini

bulur

9.2.2.2

Gerçek sayılar kümesinde aralık

kavramını açıklar

9 Kümeler

9.1.2.1

Kümelerde birleşim, kesişim,

fark ve tümleme işlemlerini

yapar, bu işlemler arasındaki

ilişkileri ifade eder

Page 62: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Fonksiyonlar

10.3.2.1

Fonksiyonlarda bileşke işlemini

açıklar

10 Polinomlar

10.7.1.3

Bir P(x) polinomunun Q(x)

polinomuna bölümünden kalanı

bulur

9 Doğal sayılar

9.2.1.1

İrrasyonel ve gerçek sayılar

kümesini açıklar

9 Kümeler

9.1.1.3

Alt küme kavramını ve

özelliklerini açıklar

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

Page 63: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

Page 64: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Verilerin grafik

ile gösterilmesi

9.6.2.1

Gerçek hayat durumunu yansıtan

veri gruplarını uygun grafik

türleri ile temsil ederek yorumlar

Page 65: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Problemler

9.2.4.1

Oran orantı kavramlarını gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9.2.4.2

Denklem ve eşitsizlikleri gerçek

hayat durumlarını modellemede

ve problem çözmede kullanır

9 Üçgende açılar

9.4.1.1

Bir üçgenin iç açıları toplamının

180 derece, dış açıları

toplamının 360 derece olduğunu

gösterir

9 Eşkenar üçgen

9.4.1

Bir eşkenar üçgenin özelliklerini

ve alanını veren bağıntıyı açıklar

Page 66: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Dörtgenler (kare)

10.5.2.1

Kare ile ilgili açı-kenar ve

köşegen özelliklerini açıklar

9 Açıortay

9.4.3.1

Bir açının açıortayını çizer ve

özelliklerini açıklar

9.4.3.2

Üçgenin iç ve dış açıortayların

özelliklerini gösterir

10 Çokgenler

(altıgen)

10.5.3.1

Çokgenleri açıklar, iç ve dış

açılarının ölçülerini hesaplar

10 Çember 10.8.1.1

Çemberde teğet, kiriş, çap, yay

kavramlarını açıklar

Page 67: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Dairenin alanı 10.8.4.1

Dairenin çevresini ve alanını

veren bağıntılar oluşturur ve

uygulamalar yapar

10 Katı cisimler

10.9.1.2

Dik dairesel silindiri ve dik

dairesel koniyi açıklar yüzey,

alan ve hacim bağıntılarını

oluşturur

10 Katı cisimler

10.9.1.2

Dik dairesel silindiri ve dik

dairesel koniyi açıklar yüzey,

alan ve hacim bağıntılarını

oluşturur

10 Doğrunun

analitiği

10.4.1.3

Analitik düzlemde doğru

denklemlerini oluşturur ve

denklemi verilen iki doğrunun

birbirine göre durumlarını

inceler

9 Vektörler

9.5.1.1

Vektör kavramını açıklar

9.5.1.2

İki vektörün toplamını ve

vektörün bir gerçek sayı ile

çarpımını cebirsel ve geometrik

olarak gösterir

Page 68: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

FEN BİLİMLERİ TESTİ

SORU SINIF DÜZEYİ

ÜNİTE KAZANIM

9 Madde

Ve özellikleri

9.2-1.3

Günlük hayatta saf maddelerin ve

karışımlarınöz kütlelerinden

faydalanılan durumları açıklar

9 Isı ve sıcaklık

9.5-1.3

Isıl denge kavramının sıcaklık farkı

ve ısı kavramlarıyla olan ilişkilerini

açıklar sıcaklık ve ölçüm

dönüşümleri yapılır.

10 Kaldırma kuvveti

10.1-1.4

Durgun akışkanların cisimlere

uyguladığı kaldırma kuvvetini

açıklar.

Page 69: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Kaldırma kuvveti

10.1-1.4

Batma yüzme ve askıda kalma

olaylarını cisme uygulanan kaldırma

kuvvetiyle ilişkilendirmelerini

sağlar.

9 Bir boyutda

hareket

9.3-1.3

Konum,alınanyol,yerdeğiştirme,sürat

ve hız kavramlarını açıklayarak

birbirleri ile ilişkilendirir.

9 Kuvvet

9.3-2.1

Kuvvetin gözlenebilir etkileri

üzerinden farkı özelliklerini

tartışmasını sağlar.

Page 70: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 İç

9.4-1.1

İş, kuvvet yer değiştirme ilişkisini

açıklar.

10 Elektrik

Yükleri

10.2-1.2

Elektrikle yüklenme olayını

açıklar

10 Direnç

10.2-3.1

Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu

değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.

Page 71: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Mıknatıslar

10.2-4.2

Mıknatıslar arasındaki itme ve

çekme kuvvetini manyetik alan

kavramı kullanarak açıklar ve bu

kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri

analiz eder.

10 Renk

10.4-7.1

Cisimlerin renkli görünmesinin

sebeplerini açıklar

10 Düz-Küresel ayna

10.4-5.1

Aynaların görüntü oluşturmaları ve

oluşan görüntünün özelliklerini

yorumlamaları sağlanır.

Page 72: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Kırılma

10.4-6.2

Tam yansıma olayını kullanarak

günlük hayatta karşılaştıkları olayları

yorumlamaları sağlar.

9 Genleşme

9.5-5.1

Katı,sıvı ve gazlarda genleşme ve

büzülme olaylarını karşılaştırır.

9 Kimya Bilimi

1.4. Gündelik hayatta sıkça

karşılaşılan elementlerin

sembollerini adlarıyla eşleştirir.

9 Kimya Bilimi

1.5. Element ve bileşik

kavramlarının örnekler kullanarak

ilişkilendirir

Page 73: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Kimya Bilimi

1.6. Kimyada kullanılan güvenlik

amaçlı temel uyarı işaretlerini tanır.

Yazılı yoklama kurallarına uyar.

İşlenen konularla ilgili soruları

cevaplar

9 Atom ve Periyodik

sistem

2.6. Elementleri periyodik

sistemdeki yerlerine göre

sınıflandırır.

Yazılı yoklama kurallarına uyar.

İşlenen konularla ilgili soruları

cevaplar.

9 Atom ve Periyodik

sistem

2.6. Elementleri periyodik

sistemdeki yerlerine göre

sınıflandırır.

Yazılı yoklama kurallarına uyar.

İşlenen konularla ilgili soruları

cevaplar.

9 Kimyasal Türler

Arası Etkileşimler

3.1. Kimyasal türleri birbirinden

ayırt eder; onları bir arada tutan

kuvvetleri sorgular.

3.2. Kimyasal türler arasındaki

etkileşimleri bağlanan türler ve

etkileşimin gücü temelinde

sınıflandırır.

9 Kimyasal Türler

Arası Etkileşimler

3.8. Fiziksel ve kimyasal değişimi

kopan ve oluşan bağlar temelinde

ayırt eder.

Page 74: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 Maddenin

Halleri

4.4. Bir gaz karışımı olan

atmosferin, canlılar için taşıdığı

hayati önemin farkına vararak

atmosferi kirleticilerden koruma

bilinci edinir.

10 Asitler, Bazlar ve

Tuzlar

1.3. Asitler ve bazlar arası

tepkimeleri keşfeder.

10 Karışımlar 2.3.Çözünmüş madde oranını veren

ifadeleri yorumlar.

10 Karışımlar

2.1.Gündelik hayatta karşılaştığı

karışımları farklı niteliklerine göre

sınıflandırır.

10 Endüstride ve

Canlılarda Enerji

3.6.Moleküler yapılarına göre

hidrokarbon tiplerini ayırt eder.

Page 75: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10 Kimya Her Yerde

4.13. Hava, toprak ve su kirliliğinin

sebeplerini açıklar ve çözümler

önerir.

9

10

YAŞAM

BİLİMİBİYOLOJİ

DÜNYAMIZ

9.1.2.2. Canlıların ortak özelliklerini

keşfeder.

10.3.1.1. Ekosistemin canlı ve cansız

bileşenlerini kavrar ve aralarındaki

ilişkiyi irdeler.

9

11

YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

İNSAN

FİZYOLOJİSİ

9.1.3.1. Canlıların yapısını oluşturan

başlıca kimyasal maddeleri tanır ve

sınıflandırır.

11.2.4.1. Sindirim sistemindeki

organların yapısını ve işleyişini

kavrar

9

YAŞAM BİLİMİ

BİYOLOJİ

9.1.3.1. Canlıların yapısını oluşturan

başlıca kimyasal maddeleri tanır ve

sınıflandırır.

9.1.3.2. Yağ, karbonhidrat, protein,

vitamin ve minerallerin yaşam için

önemini kavrar, sağlıklı beslenme ile

ilişkisini kurar

9 CANLILAR

DÜNYASI

9.2.1.3. Hücresel yapıları ve

görevlerini açıklar.

9.2.1.4. Farklı hücre örneklerini

karşılaştırır. 9.2.3.1. Canlıların sınıflandırılmasında

kullanılan âlemleri ve genel özelliklerini kavrar.

Page 76: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

9 CANLILAR

DÜNYASI

9.2.1.3. Hücresel yapıları ve

görevlerini açıklar.

9 CANLILAR

DÜNYASI

9.2.3.1. Canlıların sınıflandırılmasında

kullanılan âlemleri ve genel özelliklerini

kavrar.

10 DÜNYAMIZ

10.3.2.1. Ekosistem ve biyomlar

arasında ilişki kurar. 10.3.2.2. Biyomların yeryüzünde

dağılımına etki eden faktörleri analiz eder.

Page 77: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

11 İNSAN

FİZYOLOJİSİ

11.2.5.1. Kalp, kan ve damarların

yapı, görev ve işleyişini kavrar.

11 İNSAN

FİZYOLOJİSİ

11.2.4.1. Sindirim sistemindeki

organların yapısını ve işleyişini

kavrar.

10 ÜREME 10.1.2.1. Canlılarda mayozu kavrar.

10 ÜREME

10.1.1.2. Eşeysiz üremeyi kavrar ve

hayattan örneklerle ilişkilendirir.

10.1.2.2. Eşeyli üremeyi kavrar ve

hayattan örneklerle ilişkilendirir.

Page 78: BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜbursa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_03/27103321_YGS_2016_v… · 2016 ve 2017 YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVLARI SORULARIN DERS VE

10

KALITIMIN

GENEL

İLKELERİ

10.2.1.2. Kalıtımın genel esaslarını

kavrar ve aleller arası etkileşimleri

çözümler.

10

KALITIMIN

GENEL

İLKELERİ

10.2.1.2. Kalıtımın genel esaslarını

kavrar ve aleller arası etkileşimleri

çözümler.

ERTUĞRUL GAZİ ANADOLU LİSESİ ZÜMRESİ

Mehmet KAYA Fevzi KARAKUŞ Gülsün KINDIĞILI Fatih VURAL Cengiz İLHAN

Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Matematik Öğretmeni Edebıyat Öğretmeni Tarih Öğretmen i

Burcu KORKMAZ Aygül BAYRAK Mevlüt AKBABA Ertan ONGÜL

Biyoloji Öğretmeni Kimya Öğretmeni Fizik Öğretmeni Felsefe Öğretmeni

Cemal YAŞAR Bekir PEK

Din K .ve. Ahl BL. Öğretmeni Coğrafya Öğretmeni