南投縣 108 學年度第 一 學期 私立普台 國民小學 一年級健體領域教學計畫表 設計者健體領域教學團隊

(健體 1 上)課程架構圖

健體 1 上（第一冊）

第一單元

成長變變變

第二單元

營養的食物

第三單元

快樂上下學

第四單元

愛上體育課

第五單元

我的身體真神奇

活動一 食物調色盤

活動二 飲食好習慣

活動一 安全紅綠燈

活動二 我們是好同學

活動一 體育課好好玩

活動二 暖身操

活動三 安全遊樂園

活動一 身體造型遊戲

活動二 墊上模仿秀

活動三 唱跳樂趣多

活動四 動物拳

活動一 長大真好

活動二 清潔衛生好習慣

第六單元

走走跑跑

活動一 跟著節奏走

活動二 奔跑吧

第七單元

大球小球真好玩 活動一 滾球高手

活動二 傳球遊戲

參考書目

1學生發展與身體教育（民 86）許義雄譯臺北市國立編譯館

2國民小學體育遊戲指導法（民 89）熊文宗朱峰亮臺北市五洲出版

3學校體育教材教法與評量mdashmdash體操（民 96）國立教育資料館編印臺北市教育部

年級一年級 科目健體

學習目標

1引導學生觀察自己的成長現象並透過遊戲化的教學活動培養其照顧自己身體的責任感

2鼓勵學生持續實踐健康的行為習慣並讓其透過觀察與演練學習各種不同的清潔步驟

3藉由學生攝取食物的經驗讓其了解食物對生理和心理的影響並鼓勵學生養成良好的飲食習慣讓自己更健康

4透過學生平日上學或放學回家的情境探討周遭環境中的潛在危險進一步思考因應解決的方法提升學生危機應變的能力

5藉由觀察與討論教導學生友愛同學與同儕和睦相處的方法

6透過觀察與體驗活動建立學生上體育課的正確行為並引導學生實作暖身活動知道運動前暖身的重要性

7透過觀察與體驗活動引導學生正確使用校園遊樂設備遵守使用規定

8透過身體造型遊戲學會形狀水平和支撐點的動作要素基本概念並能應用在動作展演上

9指導學生體驗各種走路方法並經由不同節奏的練習規畫培養學生多走路的習慣

10透過一系列滾球練習與遊戲發展學生協調性培養基本運動能力與技巧

11藉由團體遊戲培養學生群性並了解團隊合作重要性

學習領域課程的理念

分析及目的 十二年國民基本教育的核心思想為「成就每個孩子」期望每一個孩子都能具備核心素養透過結合生活情境的整合性學習適應現在生活及未來挑戰

教學材料 翰林版國小健體 1 上教材

教學活動選編原則

及來源

1本書在教材編選上除了根據學生不同生長階段的能力與需求來設計提供充足的健康與體育資訊外更重視領域核心素養的養成透過由學習表現與學

習內容二個向度所組成的學習重點來彰顯包含認知情意技能與行為的素養內涵

2教材內容的選擇以學生為中心強調情境脈絡的連結及學生的主動參與同時關照認知情意技能與行為的統整

教學策略

1單元頁以情境故事引起學習興趣配合提問引出學習重點提供教師和學生進行課前準備課後活動或綜合歸納的運用

2教材編排強調知識與情境脈絡之間的連結提供各種不同的情境讓學生經由體驗與省思參與和分享培養思考判斷與實踐力行的能力

3教材內容搭配不同形式的教學活動讓學生有充足的機會練習並獲得完整的學習經驗從而整合運用於實際的生活中

4單元中適時穿插「小叮嚀」「小小行動家」等設計提醒重要概念或融入環境人權安全性別及文化等多元觀點引發學生自覺與思辨

先備知識

11 知道身體主要部位的名稱

12 知道如何保持身體清潔

21 知道不同的食物有不同的營養

22 知道什麼是良好的飲食習慣

31 熟悉上下學路線

32 與同學分享彼此的想法與感受

41 知道要聽從教師指示上課

42 具備使用社區或公園遊樂器材的經驗

51 認識各種簡易幾何圖形

52 已具備自創動作能力並知道形狀大小和高低的動作要素變化

61 生活中曾有走路經驗

62 生活中曾有跑步經驗

71 生活中曾有玩球經驗

72 曾與他人一起玩球

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

1觀察成長的變

化

2分享成長的經

驗

活動一觀察成長的變化

1配合課本頁面請學生比較並發表

兩插圖中的人物各有什麼不同例如

(1)圖一嬰兒室裡的嬰兒有的在睡覺

有的在哭長得也都不太一樣

(2)圖二排排站的小學生有的高有

的矮有些胖有些瘦外形各有不同

2教師說明每個人從出生後就不斷

的在改變即使同樣是一年級成長的

速度和外形也都不一樣

活動二分享成長的經驗

1請學生分組展示小時候的照片並

分組討論發表

(1)現在的你和小時候有什麼不同例

如小時候碰到問題就哭現在會想辦

法解決以前又瘦又小現在長高也長

壯了以前不會寫字現在學會了

(2)長大的好處是什麼

(3)你喜歡長大的感覺嗎為什麼

2教師統整嬰兒期是一生中成長速度

最快的時期進入學生期還是不斷的在

成長

1 1教用版電

子教科書

2學生小時

候的照片

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1介紹體育課程

與上課規定

2制定體育課的

約定

3說明上體育課

的準備

4進行整隊練習

活動一介紹體育課程與上課規定

1教師介紹體育課的主要內容包括室

內和戶外的身體活動大多屬於移動性

的身體活動有時會有身體碰觸或碰

撞所以要注意上課安全

2利用課本說明上體育課的安全規定

包括注意聽老師的口令或哨聲注意

看老師的動作示範活動時要注意安全

活動二制定體育課的約定

1引導學生發表除了課本的安全規定

外還有哪些規定大家應該遵守

2歸納大家的意見寫成學習公約提

醒大家要遵守上課的約定

活動三說明上體育課的準備

1利用課文說明體育課會從事很多運

動學生需穿著學校的運動服或班服

運動鞋戴帽子和準備水壺

2教師歸納體育課時主要以戶外身體

活動為主一定要遵守教師規定並穿著

正確裝備才能維持上課安全以後上

課前應做好這些準備

活動四進行整隊練習

1說明整隊是上戶外體育課應該學會的

能力引導學生模仿老師動作練習整

隊立正稍息和向前看齊

2訓練體育小股長喊口令進行自主性

整隊練習

2 1教用版電

子教科書

2學校的運

動 服 或 班

服 運 動

鞋帽子

水壺

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

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一

清

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衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

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成

長

變

變

變

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動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

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第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

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2

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第

一

冊

第

五

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元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

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週

次

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主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

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11

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第

一

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第

二

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營

養

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食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

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第

一

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第

五

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元

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的

身

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真

神

奇

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動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

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一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

參考書目

1學生發展與身體教育（民 86）許義雄譯臺北市國立編譯館

2國民小學體育遊戲指導法（民 89）熊文宗朱峰亮臺北市五洲出版

3學校體育教材教法與評量mdashmdash體操（民 96）國立教育資料館編印臺北市教育部

年級一年級 科目健體

學習目標

1引導學生觀察自己的成長現象並透過遊戲化的教學活動培養其照顧自己身體的責任感

2鼓勵學生持續實踐健康的行為習慣並讓其透過觀察與演練學習各種不同的清潔步驟

3藉由學生攝取食物的經驗讓其了解食物對生理和心理的影響並鼓勵學生養成良好的飲食習慣讓自己更健康

4透過學生平日上學或放學回家的情境探討周遭環境中的潛在危險進一步思考因應解決的方法提升學生危機應變的能力

5藉由觀察與討論教導學生友愛同學與同儕和睦相處的方法

6透過觀察與體驗活動建立學生上體育課的正確行為並引導學生實作暖身活動知道運動前暖身的重要性

7透過觀察與體驗活動引導學生正確使用校園遊樂設備遵守使用規定

8透過身體造型遊戲學會形狀水平和支撐點的動作要素基本概念並能應用在動作展演上

9指導學生體驗各種走路方法並經由不同節奏的練習規畫培養學生多走路的習慣

10透過一系列滾球練習與遊戲發展學生協調性培養基本運動能力與技巧

11藉由團體遊戲培養學生群性並了解團隊合作重要性

學習領域課程的理念

分析及目的 十二年國民基本教育的核心思想為「成就每個孩子」期望每一個孩子都能具備核心素養透過結合生活情境的整合性學習適應現在生活及未來挑戰

教學材料 翰林版國小健體 1 上教材

教學活動選編原則

及來源

1本書在教材編選上除了根據學生不同生長階段的能力與需求來設計提供充足的健康與體育資訊外更重視領域核心素養的養成透過由學習表現與學

習內容二個向度所組成的學習重點來彰顯包含認知情意技能與行為的素養內涵

2教材內容的選擇以學生為中心強調情境脈絡的連結及學生的主動參與同時關照認知情意技能與行為的統整

教學策略

1單元頁以情境故事引起學習興趣配合提問引出學習重點提供教師和學生進行課前準備課後活動或綜合歸納的運用

2教材編排強調知識與情境脈絡之間的連結提供各種不同的情境讓學生經由體驗與省思參與和分享培養思考判斷與實踐力行的能力

3教材內容搭配不同形式的教學活動讓學生有充足的機會練習並獲得完整的學習經驗從而整合運用於實際的生活中

4單元中適時穿插「小叮嚀」「小小行動家」等設計提醒重要概念或融入環境人權安全性別及文化等多元觀點引發學生自覺與思辨

先備知識

11 知道身體主要部位的名稱

12 知道如何保持身體清潔

21 知道不同的食物有不同的營養

22 知道什麼是良好的飲食習慣

31 熟悉上下學路線

32 與同學分享彼此的想法與感受

41 知道要聽從教師指示上課

42 具備使用社區或公園遊樂器材的經驗

51 認識各種簡易幾何圖形

52 已具備自創動作能力並知道形狀大小和高低的動作要素變化

61 生活中曾有走路經驗

62 生活中曾有跑步經驗

71 生活中曾有玩球經驗

72 曾與他人一起玩球

起

訖

週

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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質 與 自 我

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健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

1觀察成長的變

化

2分享成長的經

驗

活動一觀察成長的變化

1配合課本頁面請學生比較並發表

兩插圖中的人物各有什麼不同例如

(1)圖一嬰兒室裡的嬰兒有的在睡覺

有的在哭長得也都不太一樣

(2)圖二排排站的小學生有的高有

的矮有些胖有些瘦外形各有不同

2教師說明每個人從出生後就不斷

的在改變即使同樣是一年級成長的

速度和外形也都不一樣

活動二分享成長的經驗

1請學生分組展示小時候的照片並

分組討論發表

(1)現在的你和小時候有什麼不同例

如小時候碰到問題就哭現在會想辦

法解決以前又瘦又小現在長高也長

壯了以前不會寫字現在學會了

(2)長大的好處是什麼

(3)你喜歡長大的感覺嗎為什麼

2教師統整嬰兒期是一生中成長速度

最快的時期進入學生期還是不斷的在

成長

1 1教用版電

子教科書

2學生小時

候的照片

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1介紹體育課程

與上課規定

2制定體育課的

約定

3說明上體育課

的準備

4進行整隊練習

活動一介紹體育課程與上課規定

1教師介紹體育課的主要內容包括室

內和戶外的身體活動大多屬於移動性

的身體活動有時會有身體碰觸或碰

撞所以要注意上課安全

2利用課本說明上體育課的安全規定

包括注意聽老師的口令或哨聲注意

看老師的動作示範活動時要注意安全

活動二制定體育課的約定

1引導學生發表除了課本的安全規定

外還有哪些規定大家應該遵守

2歸納大家的意見寫成學習公約提

醒大家要遵守上課的約定

活動三說明上體育課的準備

1利用課文說明體育課會從事很多運

動學生需穿著學校的運動服或班服

運動鞋戴帽子和準備水壺

2教師歸納體育課時主要以戶外身體

活動為主一定要遵守教師規定並穿著

正確裝備才能維持上課安全以後上

課前應做好這些準備

活動四進行整隊練習

1說明整隊是上戶外體育課應該學會的

能力引導學生模仿老師動作練習整

隊立正稍息和向前看齊

2訓練體育小股長喊口令進行自主性

整隊練習

2 1教用版電

子教科書

2學校的運

動 服 或 班

服 運 動

鞋帽子

水壺

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

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稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

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題

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

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題

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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具體內涵

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精進

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影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

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次

起

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主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

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三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

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題

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名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

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第

一

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愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

年級一年級 科目健體

學習目標

1引導學生觀察自己的成長現象並透過遊戲化的教學活動培養其照顧自己身體的責任感

2鼓勵學生持續實踐健康的行為習慣並讓其透過觀察與演練學習各種不同的清潔步驟

3藉由學生攝取食物的經驗讓其了解食物對生理和心理的影響並鼓勵學生養成良好的飲食習慣讓自己更健康

4透過學生平日上學或放學回家的情境探討周遭環境中的潛在危險進一步思考因應解決的方法提升學生危機應變的能力

5藉由觀察與討論教導學生友愛同學與同儕和睦相處的方法

6透過觀察與體驗活動建立學生上體育課的正確行為並引導學生實作暖身活動知道運動前暖身的重要性

7透過觀察與體驗活動引導學生正確使用校園遊樂設備遵守使用規定

8透過身體造型遊戲學會形狀水平和支撐點的動作要素基本概念並能應用在動作展演上

9指導學生體驗各種走路方法並經由不同節奏的練習規畫培養學生多走路的習慣

10透過一系列滾球練習與遊戲發展學生協調性培養基本運動能力與技巧

11藉由團體遊戲培養學生群性並了解團隊合作重要性

學習領域課程的理念

分析及目的 十二年國民基本教育的核心思想為「成就每個孩子」期望每一個孩子都能具備核心素養透過結合生活情境的整合性學習適應現在生活及未來挑戰

教學材料 翰林版國小健體 1 上教材

教學活動選編原則

及來源

1本書在教材編選上除了根據學生不同生長階段的能力與需求來設計提供充足的健康與體育資訊外更重視領域核心素養的養成透過由學習表現與學

習內容二個向度所組成的學習重點來彰顯包含認知情意技能與行為的素養內涵

2教材內容的選擇以學生為中心強調情境脈絡的連結及學生的主動參與同時關照認知情意技能與行為的統整

教學策略

1單元頁以情境故事引起學習興趣配合提問引出學習重點提供教師和學生進行課前準備課後活動或綜合歸納的運用

2教材編排強調知識與情境脈絡之間的連結提供各種不同的情境讓學生經由體驗與省思參與和分享培養思考判斷與實踐力行的能力

3教材內容搭配不同形式的教學活動讓學生有充足的機會練習並獲得完整的學習經驗從而整合運用於實際的生活中

4單元中適時穿插「小叮嚀」「小小行動家」等設計提醒重要概念或融入環境人權安全性別及文化等多元觀點引發學生自覺與思辨

先備知識

11 知道身體主要部位的名稱

12 知道如何保持身體清潔

21 知道不同的食物有不同的營養

22 知道什麼是良好的飲食習慣

31 熟悉上下學路線

32 與同學分享彼此的想法與感受

41 知道要聽從教師指示上課

42 具備使用社區或公園遊樂器材的經驗

51 認識各種簡易幾何圖形

52 已具備自創動作能力並知道形狀大小和高低的動作要素變化

61 生活中曾有走路經驗

62 生活中曾有跑步經驗

71 生活中曾有玩球經驗

72 曾與他人一起玩球

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

1觀察成長的變

化

2分享成長的經

驗

活動一觀察成長的變化

1配合課本頁面請學生比較並發表

兩插圖中的人物各有什麼不同例如

(1)圖一嬰兒室裡的嬰兒有的在睡覺

有的在哭長得也都不太一樣

(2)圖二排排站的小學生有的高有

的矮有些胖有些瘦外形各有不同

2教師說明每個人從出生後就不斷

的在改變即使同樣是一年級成長的

速度和外形也都不一樣

活動二分享成長的經驗

1請學生分組展示小時候的照片並

分組討論發表

(1)現在的你和小時候有什麼不同例

如小時候碰到問題就哭現在會想辦

法解決以前又瘦又小現在長高也長

壯了以前不會寫字現在學會了

(2)長大的好處是什麼

(3)你喜歡長大的感覺嗎為什麼

2教師統整嬰兒期是一生中成長速度

最快的時期進入學生期還是不斷的在

成長

1 1教用版電

子教科書

2學生小時

候的照片

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1介紹體育課程

與上課規定

2制定體育課的

約定

3說明上體育課

的準備

4進行整隊練習

活動一介紹體育課程與上課規定

1教師介紹體育課的主要內容包括室

內和戶外的身體活動大多屬於移動性

的身體活動有時會有身體碰觸或碰

撞所以要注意上課安全

2利用課本說明上體育課的安全規定

包括注意聽老師的口令或哨聲注意

看老師的動作示範活動時要注意安全

活動二制定體育課的約定

1引導學生發表除了課本的安全規定

外還有哪些規定大家應該遵守

2歸納大家的意見寫成學習公約提

醒大家要遵守上課的約定

活動三說明上體育課的準備

1利用課文說明體育課會從事很多運

動學生需穿著學校的運動服或班服

運動鞋戴帽子和準備水壺

2教師歸納體育課時主要以戶外身體

活動為主一定要遵守教師規定並穿著

正確裝備才能維持上課安全以後上

課前應做好這些準備

活動四進行整隊練習

1說明整隊是上戶外體育課應該學會的

能力引導學生模仿老師動作練習整

隊立正稍息和向前看齊

2訓練體育小股長喊口令進行自主性

整隊練習

2 1教用版電

子教科書

2學校的運

動 服 或 班

服 運 動

鞋帽子

水壺

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

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成

長

變

變

變

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動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

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一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

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三

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元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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2

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1

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第

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七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

1觀察成長的變

化

2分享成長的經

驗

活動一觀察成長的變化

1配合課本頁面請學生比較並發表

兩插圖中的人物各有什麼不同例如

(1)圖一嬰兒室裡的嬰兒有的在睡覺

有的在哭長得也都不太一樣

(2)圖二排排站的小學生有的高有

的矮有些胖有些瘦外形各有不同

2教師說明每個人從出生後就不斷

的在改變即使同樣是一年級成長的

速度和外形也都不一樣

活動二分享成長的經驗

1請學生分組展示小時候的照片並

分組討論發表

(1)現在的你和小時候有什麼不同例

如小時候碰到問題就哭現在會想辦

法解決以前又瘦又小現在長高也長

壯了以前不會寫字現在學會了

(2)長大的好處是什麼

(3)你喜歡長大的感覺嗎為什麼

2教師統整嬰兒期是一生中成長速度

最快的時期進入學生期還是不斷的在

成長

1 1教用版電

子教科書

2學生小時

候的照片

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1介紹體育課程

與上課規定

2制定體育課的

約定

3說明上體育課

的準備

4進行整隊練習

活動一介紹體育課程與上課規定

1教師介紹體育課的主要內容包括室

內和戶外的身體活動大多屬於移動性

的身體活動有時會有身體碰觸或碰

撞所以要注意上課安全

2利用課本說明上體育課的安全規定

包括注意聽老師的口令或哨聲注意

看老師的動作示範活動時要注意安全

活動二制定體育課的約定

1引導學生發表除了課本的安全規定

外還有哪些規定大家應該遵守

2歸納大家的意見寫成學習公約提

醒大家要遵守上課的約定

活動三說明上體育課的準備

1利用課文說明體育課會從事很多運

動學生需穿著學校的運動服或班服

運動鞋戴帽子和準備水壺

2教師歸納體育課時主要以戶外身體

活動為主一定要遵守教師規定並穿著

正確裝備才能維持上課安全以後上

課前應做好這些準備

活動四進行整隊練習

1說明整隊是上戶外體育課應該學會的

能力引導學生模仿老師動作練習整

隊立正稍息和向前看齊

2訓練體育小股長喊口令進行自主性

整隊練習

2 1教用版電

子教科書

2學校的運

動 服 或 班

服 運 動

鞋帽子

水壺

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

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1

0-

11

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營

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食

物

活

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二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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1

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跑

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一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

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1

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2

3

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二

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食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

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7-

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2

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動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

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週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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2

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好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

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次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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四

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2

4-

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0

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奔

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吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

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1-

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一

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樂

上

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學

活

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一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

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第

一

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第

六

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元

走

走

跑

跑

活

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二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

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8-

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第

一

冊

第

三

單

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樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

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第

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大

球

小

球

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玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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1

5-

12

2

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一

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第

三

單

元

快

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上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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12

1

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12

2

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一

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第

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球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

一

週

8

30

~8

3

1

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1介紹體育課程

與上課規定

2制定體育課的

約定

3說明上體育課

的準備

4進行整隊練習

活動一介紹體育課程與上課規定

1教師介紹體育課的主要內容包括室

內和戶外的身體活動大多屬於移動性

的身體活動有時會有身體碰觸或碰

撞所以要注意上課安全

2利用課本說明上體育課的安全規定

包括注意聽老師的口令或哨聲注意

看老師的動作示範活動時要注意安全

活動二制定體育課的約定

1引導學生發表除了課本的安全規定

外還有哪些規定大家應該遵守

2歸納大家的意見寫成學習公約提

醒大家要遵守上課的約定

活動三說明上體育課的準備

1利用課文說明體育課會從事很多運

動學生需穿著學校的運動服或班服

運動鞋戴帽子和準備水壺

2教師歸納體育課時主要以戶外身體

活動為主一定要遵守教師規定並穿著

正確裝備才能維持上課安全以後上

課前應做好這些準備

活動四進行整隊練習

1說明整隊是上戶外體育課應該學會的

能力引導學生模仿老師動作練習整

隊立正稍息和向前看齊

2訓練體育小股長喊口令進行自主性

整隊練習

2 1教用版電

子教科書

2學校的運

動 服 或 班

服 運 動

鞋帽子

水壺

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

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2

4-

11

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09

第

一

冊

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二

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營

養

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食

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二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

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2

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11

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0

第

一

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六

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走

走

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動

二

奔

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吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

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12

1-

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第

一

冊

第

三

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元

快

樂

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下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

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一

冊

第

六

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元

走

走

跑

跑

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動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

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8-

12

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第

一

冊

第

三

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快

樂

上

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一

安

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紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

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1

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第

一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

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高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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1

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1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

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冊

第

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大

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小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

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起

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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2

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第

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學

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動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2描述從出生至

今的生長發育變

化

3認識身體各部

位的名稱和基本

功能

1討論成長的現

象

2討論能力的變

化

活動一討論成長的現象

1教師提問「怎麼知道自己正在長大

呢」請學生自由發表例如衣服

鞋子變小了乳齒掉了長出新的牙

齒helliphellip

2教師說明有許多生長現象是看得到且

可以測量的例如身高和體重的增加

3請學生發表自己出生時的身高和體

重並且和現在的身高體重作比較

4教師統整身高和體重的增加代表

自己正在成長每個人成長的速度不太

一樣有的人比較快有的人比較慢

活動二討論能力的變化

1教師說明成長的過程中身體會由

小變大能力也會漸漸增強

2請學生發表身體各部位的基本功能

3教師統整

1 1教用版電

子教科書

2音樂

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

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5

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一

冊

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一

單

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長

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一

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潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

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1

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第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

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一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

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第

一

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第

三

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元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

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二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

週

9

1-

9

7

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

一

體

育

課

好

好

玩

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

1認識上體育課

的安全規定並

學會正確的運動

裝備

2學會整隊的基

本動作

3養成正確的上

課準備習慣

1誰的穿著不正

確

2總結活動

活動一誰的穿著不正確

1利用課文圖片情境引導學生發表哪

些小朋友的穿著適合運動哪些需要較

不適合為什麼

2利用課本圖片比較一下自己的穿著和

哪一位小朋友最像

活動二總結活動

1歸納在戶外上體育課必須注意安

全遵守規定作好準備才能享受運動

的樂趣

2提醒學生下次要檢查上課的服裝裝

備是否正確

3說明下一節課會學習如何做暖身操和

選擇安全的場地

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

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動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

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營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

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元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

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7-

11

2

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一

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第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

長

大

真

好

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

Aa-I-1 不同

人生階段的

成長情形

Da-I-2 身體

的部位與衛

生保健的重

要性

1認識自己的成

長現象

2願意珍惜愛護

自己的身體

1認識身體各部

位的名稱

2珍惜並愛護自

己的身體

活動一認識身體各部位的名稱

1教師說明身體各部位名稱

2配合動作進行帶動唱遊戲

3兩人一組指出老師所念的身體各部

位

4配合課本頁面請學生將身體各部位

的名稱代號填入空格中

活動二珍惜並愛護自己的身體

1請曾經受傷的學生發表自己的經驗

哪個身體部位受傷為什麼會受傷受

傷後對日常生活會造成哪些不方便

2引導學生體會身體的重要性願意珍

惜並愛護自己的身體

3教師統整身體要陪伴我們過一生

應該好好照顧它不要讓它受到傷害

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

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活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

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營

養

的

食

物

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飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

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次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

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2

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11

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走

走

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二

奔

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A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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五

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學

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一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

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起

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期

主

題

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名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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五

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奔

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A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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六

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

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真

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高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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一

安

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紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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1

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一

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大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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第

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學

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動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

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題

單

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稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

三

週

9

8-

9

14

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

二

暖

身

操

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Bc-I-1 各項

暖身伸展動

作

1知道暖身操的

重要性

2能正確進行暖

身操活動

1暖身操的重要

性

2進行單人暖身

操練習

3複習單人暖身

操

4進行雙人暖身

操練習

5總結活動

活動一暖身操的重要性

1教師提問並說明運動前做暖身操比

較不容易受傷

活動二進行單人暖身操練習

1示範並引導學生練習簡單的單人暖身

操

2一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

3引導學生原地跑步體驗全動態暖身

方式後改原地踏步緩和呼吸和心跳

活動三總結活動

1教師提問剛才進行哪些不同的暖身活

動靜態伸展和動態的活動有什麼不一

樣的感覺

2教師歸納運動前進行暖身操可以讓

身體做好準備也可以減少運動傷害

活動四複習單人暖身操

1引導學生隨著教師口令和動作示範

2說明暖身操也可以兩人合作進行互

相協助增加身體部位伸展的範圍

活動五進行雙人暖身操練習

1引導學生兩人一組先相互握手問好

2說明兩人活動要注意的安全規定

3示範並引導學生練習雙人暖身操

4一邊練習一邊引導學生思考身體哪

一個部位的肌肉有伸展拉的感覺

5教師提問比較雙人暖身操和單人暖身

操的伸展部位有哪些相同哪些不同

活動六總結活動

1教師歸納暖身操的方式要依照運動

的身體部位來做變化

2鼓勵學生學會暖身操的方法和動作

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

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8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

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一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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12

2

9-

1

4

第

一

冊

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三

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元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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2

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第

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七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

19

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

後可以在課後和同學或家人一起練

習並養成運動前先做暖身操的正確習

慣

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

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第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

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次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

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第

一

冊

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一

單

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生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

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0

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第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

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長

變

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變

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動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

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第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

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一

冊

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一

單

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成

長

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變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

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第

一

冊

第

五

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我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

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快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

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8-

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第

一

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七

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好

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一

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高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

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1

第

一

冊

第

三

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活

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一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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1

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一

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大

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小

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真

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玩

活

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一

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高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

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2

2-

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一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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2

2-

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一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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小

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好

玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

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起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

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起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

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球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1發覺清潔習慣

的重要性

2嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

1討論清潔習慣

的重要性

2模仿清潔動作

3演練洗臉的方

法

活動一討論清潔習慣的重要性

1引導學生想像自己連續好幾天不洗

澡身體髒兮兮的會帶給自己和別人

什麼感覺

2請學生發表儀容整潔對整體形象及健

康的影響

3教師說明注意日常儀容的整潔不

僅是一種禮貌也會影響個人的整體形

象遊戲或運動後將身體清潔乾淨不

但能趕走身上的細菌預防疾病傳染

還可以讓自己感覺更舒服

活動二模仿清潔動作

1請學生自由發表想要保持身體清潔可

以怎麼做

2教師說明「鏡子遊戲」規則

(1)請學生兩人一組一人表演洗臉洗

澡洗手等動作另一人必須如照鏡子

般正確做出相同的動作

(2)請學生互換角色重複清潔的動作

3請學生分組進行「鏡子遊戲」

4教師統整做好清潔工作才能讓自

己乾淨舒服看起來有精神也受人歡

迎

活動三演練洗臉的方法

1請學生取出手帕或毛巾並示範自己洗

臉的方式教師巡視指導

2師生共同討論洗臉時應該注意的部

位例如眼角額頭耳後根鼻孔

下巴嘴角等容易被遺漏的部位

3教師提醒學生洗臉後應將毛巾擰

乾掛好並清理洗臉臺

4教師強調臉部清潔與否會影響別人對

你的觀感鼓勵學生做好臉部清潔工

作讓自己精神煥發

1 1教用版電

子 教 科 書

音樂

2手帕或毛

巾

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

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單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

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2

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09

第

一

冊

第

二

單

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營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

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11

3

0

第

一

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第

六

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走

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動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

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三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

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12

2

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

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名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

四

週

9

15

-9

21

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1認識校園遊樂

設備

2認識遊樂設備

使用規定

3進行遊樂設備

體驗活動

4總結活動

活動一認識校園遊樂設備

1說明今天要去認識學校遊樂設備介

紹使用規定下課時可以正確使用

2引導學生至學校遊樂設備區介紹設

備名稱包括秋千溜滑梯翹翹板

等

活動二認識遊樂設備使用規定

1教師提問「在遊樂場玩耍時應該注

意哪些事項呢」

2說明學校的遊樂設備都有使用規定

遊玩時要遵守這些規定才不會發生

危險

活動三進行遊樂設備體驗活動

1引導學生分站觀察遊樂設備使用規

定發表觀察到的使用規定例如溜

滑梯要按照箭頭或爬上滑下的滑道使

用才不會造成衝撞秋千要在外圍等

待區排隊才不會被擺盪中的秋千撞

傷在秋千停止擺盪前不可以跳下其

他人也不能接近平衡高低木樁要遵守

使用的動線不可以插隊

2讓學生分組實際使用遊樂設備並觀

察其表現

活動四總結活動

1教師提問「在使用過程中大家表現

如何是否有人違反規定」

2教師歸納校園裡的遊樂設備是大家

都可以使用的公物要遵守使用規定才

不會發生危險回家後也可以去觀察

社區或其他公園是否也有這些遊樂設

備使用時也要遵守使用規定玩樂才

安全

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

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動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

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元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

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7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗手的重

要性和時機

2演練正確洗手

的方法

活動一討論洗手的重要性和時機

1教師請一位學生將手沾滿粉筆灰再

請他和同學們握手和他握過手的同學

再和自己鄰座的同學握手3 分鐘後

教師請大家坐下再請學生檢視自己的

手上有沒有粉筆灰

2教師說明我們的雙手常常會接觸到

許多很小看不見的病菌這些病菌會

透過雙手拿東西吃揉眼睛挖鼻孔等

動作將病菌帶入體內讓我們生病為

了健康要養成勤洗手的習慣

3師生共同討論「什麼時候要洗手」

例如吃東西前上廁所前後從外面

回家後玩完玩具後helliphellip等

活動二演練正確洗手的方法

1教師配合圖片說明洗手的正確步驟

2分組實際操作洗手的五步驟

溼將手淋溼並抹上肥皂或洗手乳

搓肥皂起泡後搓揉手心手背指

縫大約二十秒

沖將雙手用水沖洗乾淨

捧捧水沖洗水龍頭後關閉水龍頭

擦用毛巾或紙巾把手擦乾

3教師強調洗手的重要性鼓勵學生在

日常生活中養成勤洗手的好習慣

1 1教用版電

子教科書

2粉筆

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

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第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

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訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

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期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

五

週

9

22

-9

28

第

一

冊

第

四

單

元

愛

上

體

育

課

活

動

三

安

全

遊

樂

園

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

健體-E-A1

健體-E-A2

1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

Cb-I-1 運動

安全常識運

動對身體健

康的益處

Cb-I-3 學校

運動活動空

間與場域

1知道校園遊樂

設備使用規定

2能遵守遊樂設

備使用規定

3能分辨安全或

危 險 的 遊 樂 設

備並知道如何

處理

1檢查校園遊樂

設備的安全性

2認識遊樂設備

使用規定

3總結活動

活動一檢查校園遊樂設備的安全性

1利用課本說明使用校園設備前要先

檢查是否安全避免受傷

2利用學習單說明這節的學習任務要檢

查校園遊樂設備是否安全包括秋千

的鏈條或坐板是否牢固等待區或擺盪

區的距離是否足夠溜滑梯的塑膠滑道

是否有破損翹翹板坐板的螺絲是否穩

固等

活動二認識遊樂設備使用規定

1引導學生分組觀察遊樂設備的外觀

並記錄或畫出自己的觀察再勾選安全

可使用或需要維修的欄位

2讓學生在組內分享自己觀察的結果

比較自己和別人的發現是否不同

活動三總結活動

1教師歸納遊樂設備是學校的公物

要靠大家維護如果發現毀損或是遭到

破壞除了不要使用之外也要趕快通

報老師或行政老師（總務處）儘快維修

保障大家使用的安全

2教師說明如果發現社區或公園的遊樂

設備有安全問題可以請爸媽或家人轉

告里長或管理單位讓附近居民和學生

能安全的使用

2 1教用版電

子教科書

2學習單

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E3 知道常

見事故傷害

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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2

2-

12

2

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第

一

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第

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快

樂

上

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學

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動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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12

2

2-

12

2

8

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一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論洗澡時的

注意事項 活動一討論洗澡時的注意事項

1教師提出問題請學生舉手回答

(1)一個人如果不愛洗澡好幾天都不洗

澡會怎麼樣

(2)當你沒辦法洗澡身體髒兮兮又發出

臭味你會有什麼感受

(3)你覺得自己乾淨整潔嗎為什麼

2教師調查班上學生自己洗澡的情形

並請學生發表自己洗澡時遇到的困難

以作為指導重點

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

六

週

9

29

-1

0

5

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1單元導入活動

2進行身體造型

活動

3總結活動

活動一單元導入活動

1教師利用課文單元頁情境圖引導學

生認識體操和舞蹈是體育課的上課內

容喚起學習動機並詢問學生是否有

相關學習經驗

2教師引導學生進行暖身運動後想像

自己的身體像一條線一樣表現直直的

直線和彎彎的曲線透過簡單的模仿

體驗身體可以表現簡單的線條

活動二進行身體造型活動

1教師引導學生利用身體展演圖形探

索身體的神奇功能建立對身體的自信

心

2鼓勵學生兩人或三人一組嘗試做出

不同的造型體驗合作的展演方式

3說明表現各種不同的造型活動時還

可以加上高低和大小的變化引導學生

嘗試將剛才的造型做出各種變化如高

高的三角形越來越小的圓形慢慢變

大的長方形helliphellip

活動三總結活動

1教師歸納可以利用身體模仿形狀表

演時再利用高低大小的變化或是和

他人合作可以做出不同變化

2進行模仿動作時要用眼睛觀察注

意形狀高低大小的特點就能模仿

得更像

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

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第

一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

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三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

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第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

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一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

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6-

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第

一

冊

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一

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長

變

變

變

活

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一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1討論上廁所的

正確方法

2演練正確使用

小便斗與馬桶的

方法

活動一討論上廁所的正確方法

1配合課本頁面引導學生討論上廁所

的正確方法包括

(1)小便斗

(2)坐式馬桶

(3)蹲式馬桶

2教師提醒學生如廁後衛生紙可以丟

入馬桶但是面紙或紙巾遇水不易分

解不可以丟入馬桶以免造成阻塞應

該投入垃圾桶並定時清理以維護環境

衛生

活動二演練正確使用小便斗與馬桶的

方法

1教師強調上廁所的禮儀步驟及注意

事項

2請學生演練正確使用小便斗坐式馬

桶與蹲式馬桶的方法

3教師講評並對共同缺失加以指導

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

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營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

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09

第

一

冊

第

二

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營

養

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食

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活

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二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

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11

2

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11

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0

第

一

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第

六

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走

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動

二

奔

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吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

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元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

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元

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樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

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1

4

第

一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

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12

2

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

七

週

10

6-

10

1

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

一

身

體

造

型

遊

戲

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-2 表現

認 真 參 與

的 學 習 態

度

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能利用身體模

仿不同的幾何圖

形

2知道身體的形

狀水平大小

和 支 撐 點 的 概

念

3能和同學合作

做出有主題的模

仿造型

4能發表自己觀

賞的想法

1造型創作引導

活動

2進行團體造型

創作活動

3認識支撐點

4進行支撐點練

習

5分組展演與欣

賞活動

活動一造型創作引導活動

1引導學生進行暖身活動

活動二進行團體造型創作活動

1教師利用圖卡引導學生觀察其外形的

特點包括大小高低形狀

2教師說明很多物體都是不規則形需

靠大家合作才能表現外形的特徵

3進行四至五人一組的分組主題創作

活動三分組展演與欣賞活動

1教師說明分組展演與欣賞發表的注意

事項包括要安靜觀賞別人的表現

再根據自己觀賞的心得進行發表

2小組輪流展演學生發表觀賞想法

3教師總評各組學習表現

活動四認識支撐點

1教師引導學生進行暖身活動後請學

生觀察站立的動作中身體哪個部位是

著地的點

2說明支撐點是指支撐身體著地的部

位

活動五進行支撐點練習

1教師引導學生模仿一個支點兩個支

點三個支點四個支點的動作再引

導學生創作表現不同的支點動作

2提供書面紙畫出動作展演的支點

3引導學生利用上一節的創作經驗分

組完成不同學習任務的身體造型遊戲

4 教師引導學生表現認真參與的行為

包括專心盡力和合作

活動六分組展演與欣賞活動

1教師複習分組展演與欣賞發表的注意

事項請各組輪流展演其他學生發表

2 1教用版電

子教科書

2圖卡

3書面紙

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

觀賞心得

2教師總評各組學習表現

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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第

一

冊

第

三

單

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快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

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1

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第

一

冊

第

一

單

元

成

長

變

變

變

活

動

一

清

潔

衛

生

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

3a-I-1 嘗試

練 習 簡 易

的 健 康 相

關技能

3a-I-2 能於

引導下於

生 活 中 操

作 簡 易 的

健康技能

4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Da-I-1 日常

生活中的基

本 衛 生 習

慣

1嘗試練習各種

不 同 的 清 潔 技

能

2能操作洗臉洗

手洗澡上廁

所等簡易的健康

技能

3在生活中實踐

清潔習慣

1清潔衛生我最

棒

2補充教師手冊

參考資料

活動一清潔衛生我最棒

1進行支援前線遊戲將全班分成兩

組隨機抽取一名代表上前其餘組員

負責支援前線用品包括提供合身整潔

的服裝協助將上衣紮進褲子或裙子

裡提供梳子將頭髮梳理整齊提供溼

紙巾將臉手擦乾淨提供乾淨的鞋

子helliphellip等哪一組的代表最整齊清潔就

獲勝

2教師配合小試身手圖文內容引導學

生思考是否有做到這些好習慣例如

飯前洗手便後洗手天天洗澡會用

正確方式上廁所會自己洗臉等

3請學生將有做到的好習慣塗上顏色

4教師鼓勵學生養成良好的衛生習慣

讓自己更加健康

1 1教用版電

子教科書

2上衣褲

子裙子

梳子溼紙

巾鞋子

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

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7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

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7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

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跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

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8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

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快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

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1

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一

冊

第

七

單

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大

球

小

球

真

好

玩

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動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

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1

第

一

冊

第

三

單

元

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樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

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12

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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一

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七

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小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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12

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上

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活

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二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

八

週

10

1

3-

10

1

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

二

墊

上

模

仿

秀

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ia-I-1 滾

翻支撐平

衡懸垂遊

戲

1能在墊子上進

行靜態和移動性

的模仿動作

2能知道表現平

衡柔軟度和支

撐動作的要領

1墊上運動的注

意事項

2進行靜態模仿

活動

3創意活動

4複習靜態造型

動作

5進行動物模仿

秀

6進行動物競走

遊戲

活動一墊上運動的注意事項

1教師介紹體操教室使用規定和設備

2教師指導學生體驗各種暖身活動

活動二進行靜態模仿活動

1教師示範並引導學生練習簡單的靜態

造型動作

2靜態造型動作順序依序為坐姿蝴蝶

式俯臥支撐下犬式弓箭站姿小戰士

單腳站姿樹式安靜趴下嬰兒式

活動三創意活動

1教師引導學生熟練後讓他們嘗試升

級版

2教師歸納墊上因為有保護作用可

以嘗試不同支撐的動作也可以嘗試盡

量伸展的感覺增加動作表現能力

活動四複習靜態造型動作

1進行暖身活動

2帶領學生複習

活動五進行動物模仿秀

1教師說明要模仿動物移動的學習任

務並請學生思考問題「動物有幾隻腳

（支撐點）移動的方式移動的方

向」

2教師引導學生練習大象走路螃蟹走

路再讓學生發表兩種動物移動動作的

差異

活動六進行動物競走遊戲

1教師引導學生分組討論與分配不同動

物任務再練習試做

2各組輪流展演其他學生發表觀賞的

心得

3教師總評各組學習表現並歸納學習

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

概念的應用與觀賞別人動作應表現的行

為

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

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第

一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

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好

玩

活

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二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

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第

一

冊

第

三

單

元

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二

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們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1認識食物的重

要 性 並 珍 惜 食

物

1發表今天所吃

的食物

2討論食物的重

要性

活動一發表今天所吃的食物

1學生發表今天所吃的食物

2教師說明

3教師統整

活動二討論食物的重要性

1請學生自由發表食物對身體有哪些幫

助

2教師引導學生思考並發表為什麼吃

營養的食物很重要

3教師歸納

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

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11

3

09

第

一

冊

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二

單

元

營

養

的

食

物

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二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

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11

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0

第

一

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六

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走

走

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二

奔

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吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

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12

1-

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一

冊

第

三

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元

快

樂

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

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元

走

走

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跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

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上

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活

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一

安

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紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

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1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

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真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

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12

1

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2

1

第

一

冊

第

三

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元

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上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

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1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

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2

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

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次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

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好

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

九

週

10

2

0-

10

2

6

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

三

唱

跳

樂

趣

多

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

1d-I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Ib-I-1 唱跳

與模仿性律

動遊戲

1能知道跳舞的

動作要領

2能說出舞蹈動

作的口訣

3能跟隨節奏做

出正確的唱跳活

動

1跳舞的導入活

動

2進行唱跳活動

3複習唱跳活動

4熟練唱跳舞序

和修正動作

5總結活動

活動一跳舞的導入活動

1利用課文內容說明跳舞活動的特色就

是要跟隨音樂節奏做動作

2引導學生認識 6 種唱跳技巧

(1)記住活動的身體部位

(2)記住活動的方法

(3)聽音樂的節奏

(4)願意做出最棒的動作

(5)願意和別人一起合作

(6)願意欣賞自己和別人的表現

活動二進行唱跳活動

1利用課文內容引導學生記住口訣和動

作

2引導學生跟著教師示範練習邊說邊

跳

3引導學生分段練習再全部練習

活動三總結活動

1引導學生發表學習心得

2教師歸納跳舞時要結合唱跳技巧和

口訣的學習方法

活動四複習唱跳活動

1複習唱跳動作

2教師引導學生試作動作

活動五熟練唱跳舞序和修正動作

1教師引導學生兩人一組輪流練習動

作

2教師引導學生依據舞序協助提示同

伴動作練習

3教師講評修正比較容易錯誤的動作

活動六總結活動

1分組展演說明要利用觀察發現學

習別人的優點改善自己的缺點

2 1教用版電

子教科書

2音樂

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

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活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

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走

走

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跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

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大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

2教師引導學生發表跳舞和之前的墊上

模仿動作有哪些差異

3教師歸納跳舞時要多練習熟記動

作才能展現最佳的舞姿

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

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三

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元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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2

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1

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第

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七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

1營養均衡不偏

食

2討論偏食或挑

食對身體的影響

活動一營養均衡不偏食

1教師以班上的健康學生為例說明營

養均衡的好處包括臉色紅潤體力

充沛長得高長得壯對疾病有較強

的抵抗力等

2配合課本頁面說明不同的食物會有不

同的營養對身體的幫助也不一樣

3鼓勵學生攝取各類營養的食物吃出

健康和快樂

活動二討論偏食或挑食對身體的影響

1教師提問請學生自由發表

2教師說明偏食或挑食會影響生長發

育

3詢問學生有沒有偏食或挑食的習慣

不喜歡吃哪些食物願不願意改進打

算怎麼做呢

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

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一

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第

七

單

元

大

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小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

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二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

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-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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-1

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第

一

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三

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們

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好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

週

10

2

7-

11

2

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2動物拳（小虎

拳蛇拳鶴拳）

3綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二動物拳（小虎拳蛇拳鶴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

3教師指導小虎拳蛇拳鶴拳動作重

點

4鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

一

食

物

調

色

盤

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-2 願

意 養 成 個

人 健 康 習

慣

4b-I-1 發

表 個 人 對

促 進 健 康

的立場

Ea-I-1 生 活

中常見的食

物與珍惜食

物

1願意攝取多樣

化 食 物 不 偏

食不挑食

2嘗試新食物發

表自己的感覺及

促 進 健 康 的 立

場

1我是美食家遊

戲

2食物探險宣告

活動一我是美食家遊戲

1教師說明「我是美食家」遊戲規則

(1)教師準備多樣食物例如小黃瓜

紅蘿蔔葡萄香蕉等

(2)全班分成兩組各推派一位代表到臺

前矇住眼睛靠觸覺或嗅覺猜出食物的

名稱先說出答案的可以得一分

(3)各組另推派一位代表到臺前矇住眼

睛嘗試各種食物例如小黃瓜條

紅蘿蔔條葡萄香蕉片蘋果片等

說出自己吃到的食物是什麼味道並說出

食物名稱猜對答案的可以得一分

(4)統計兩組得分分數高者獲勝

2教師鼓勵優勝組別並歸納說明不

同的食物有不同的營養嘗試新的有

營養的食物對身體有很大的幫助

活動二食物探險宣告

1配合課本頁面請學生選擇一種還沒

吃過的食物試吃後分享自己的感覺

2完成食物探險宣告卡並公開發表

1 1教用版電

子教科書

2多樣食物

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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2

2-

12

2

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第

一

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第

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快

樂

上

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學

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動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

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12

2

2-

12

2

8

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一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

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一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

一

週

11

3-

11

9

第

一

冊

第

五

單

元

我

的

身

體

真

神

奇

活

動

四

動

物

拳

A1 身心素

質 與 自 我

精進

A2 系統思

考 與 解 決

問題

B3 藝術涵

養 與 美 感

素養

健體-E-A1

健體-E-A2

健體-E-B3

2d-I-1 專

注 觀 賞 他

人 的 動 作

表現

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Bd-I-1 武術

模仿遊戲

1學會利用身體

表 現 各 種 動 物

拳

2 能 和 他 人 合

作共同進行動

物拳創作活動

1熱身活動

2複習小虎拳蛇

拳鶴拳等動作要

領

3動物拳（螳螂

拳小猴拳）

4複習小虎拳蛇

拳鶴拳螳螂

拳小猴拳等動作

要領

5猜猜我是誰

6綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動二複習小虎拳蛇拳鶴拳等動

作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動三動物拳（螳螂拳小猴拳）

1教師運用圖片或影片引導學生觀察

動物的動作

2教師指導螳螂拳小猴拳動作重點

3鼓勵學生自創動作並可搭配音樂進

行表演及鑑賞

活動四綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動五熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動

活動六複習小虎拳蛇拳鶴拳螳

螂拳小猴拳等動作要領

1教師帶領演示各套動物拳讓學生熟

練其動作要領

活動七猜猜我是誰

1以數人為一組方式進行

2由學生自創一招動物拳再由同組組

員猜猜是什麼動物亦可以搶答的方式

進行並引導學生提出鑑賞後之意見

活動八綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書

2動物圖片

或影片

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E6 了解自

己的身體

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

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一

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第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

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單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

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第

一

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第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

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-1

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第

一

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大

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球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1養成每天吃早

餐的習慣

1調查吃早餐的

情形

2討論吃早餐的

重要性

活動一調查吃早餐的情形

1調查全班吃早餐與沒吃早餐的學生人

數

2請沒吃早餐的學生說一說原因和感

覺

3請吃過早餐的學生說一說吃早餐後的

感覺

4教師統整吃早餐的學生精神好反

應快注意力集中不吃早餐沒活力

學習效果差也會影響生長發育

活動二討論吃早餐的重要性

1請學生將曾經吃過的一頓早餐寫出來

或畫出來

2教師說明為了維持一天的活力理

想的早餐應該多樣化又營養再舉學生

所發表的早餐內容為例像三明治配上

牛奶或豆漿再加上一份水果或生菜沙

拉就是很好的早餐

3教師統整引導學生體會營養早餐的

重要性養成每天吃早餐的好習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

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跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

二

週

11

1

0-

11

1

6

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2隨不同節奏音

樂走不同步伐

4進行繞物走頂

物走練習

5綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二隨不同節奏音樂走不同步伐

1教師帶領全班練習「走直線」「繞圈

走」「快走」「後退走」等動作

2動作要領雙眼注視前方頭抬高

頸部放鬆肩膀放鬆不要駝背手臂

向前自然擺動步伐大小以舒適為原則

3教師播放不同節奏音樂引導學生

利用所學的步伐表現出不同的律動

4教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五進行繞物走頂物走練習

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

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12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

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樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

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一

冊

第

七

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元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1飲食習慣小遊

戲

2檢視自己的飲

食習慣

活動一飲食習慣小遊戲

1將全班分組

2教師請各組的排頭到臺前並且小聲

的告訴前來的學生一項良好的飲食習

慣

3請排頭速回各組小聲傳話給下一人

傳到最後一位學生就舉手表示結束

4教師鼓勵又快又正確的組別

活動二檢視自己的飲食習慣

1請全班起立根據老師所提到的飲食

習慣思考自己是不是做到了

2教師對從頭到尾都是站著的學生給予

讚美請他們分享平時還做到哪些良好

的飲食習慣

3教師統整想要健康快樂的成長就

必須養成良好的飲食習慣希望大家互

相學習互相提醒

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

三

週

11

1

7-

11

2

3

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

一

跟

著

節

奏

走

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1體驗各種走路

方法培養多走

路的習慣

1熱身活動

2不同移位方式

3團體合作我最

快

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二不同移位方式

1教師指導學生進行練習

(1)側併步

(2)前交叉步

(3)後交叉步

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五團體合作我最快

1教師利用學校羽球排球躲避球場

等場地彈性變化路線進行競賽提

升學生參與興趣

2教師講解活動規則

(1)全班分成數組進行闖關

(2)每組輪流完成側併步前交叉步

後交叉步

(3)最快完成的組別獲勝

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

09

第

一

冊

第

二

單

元

營

養

的

食

物

活

動

二

飲

食

好

習

慣

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 4a-I-2 養成

健 康 的 生

活習慣

Ea-I-2 基 本

的 飲 食 習

慣

1 養 成 飯 前 洗

手細嚼慢嚥

定時定量飯後

不做劇烈運動等

良 好 的 飲 食 習

慣

1討論不良的飲

食習慣對身體的

影響

2 改進不良的飲

食習慣

活動一討論不良的飲食習慣對身體的

影響

1請學生說一說不良的飲食習慣對身體

健康有什麼影響

(1)吃東西吃太快食物沒有好好咬碎

會增加腸胃的負擔造成消化不良

(2)吃飯不定時定量容易造成各種腸胃

問題影響身體健康

(3)飯後做劇烈運動胃裡的食物還沒有

消化完會造成肚子痛噁心嘔吐等

腸胃疾病

2教師鼓勵學生為了自己的健康要檢

討並改進不良的飲食習慣

活動二改進不良的飲食習慣

1配合課本的例子分析不良飲食習慣

的改進方法

2請學生想一想平常的飲食習慣有沒有

需要改進的地方選擇一項自己最想改

變的習慣並公開發表有哪些改進方法

3教師設定一週的時間請學生彼此監

督鼓勵設法改進不良的飲食習慣

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E1 探討生

活議題培養思

考的適當情意

與態度

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

四

週

11

2

4-

11

3

0

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2奔跑吧

3紅綠燈遊戲

4綜合活動

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二奔跑吧

1教師帶領全班練習「向前跑」「向後

跑」「後退跑」「向左跑」「向右跑」

等動作

2教師播放不同節奏音樂引導學生

進行多樣變化的律動

3教師引導學生分組討論自編動作並

依序表演

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動五紅綠燈遊戲

1教師說明「直線跑擺脫」「變換方向

跑閃躲」的基本概念

2利用校園地貌進行「直線跑」「變換

方向跑」的練習

3教師說明紅綠燈遊戲規則並進行遊

戲

活動六綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1探討車禍事件

2討論上下學途

中的危險情境

3探討走路上下

學的安全注意事

項

活動一探討車禍事件

1學生發表曾經看過的車禍事件或是

由教師舉例

2教師提問為什麼大家常說「馬路如

虎口」

3教師統整馬路是危險的地方上下

學途中一定要注意安全

活動二討論上下學途中的危險情境

1配合課本頁面教師提問並引導學生

試做下列各種狀況覺得安全的請在

圓圈中塗綠色覺得危險的請塗紅色

(1)搶快直接穿越馬路

(2)和朋友嬉戲追逐直接衝出巷子

(3)看到對面有熟識的人直接橫越馬

路

(4)遵守交通規則

2教師引導學生思考上下學途中可

能會發生哪些危險要怎麼預防呢

3教師統整學生的意見並說明搶快

不遵守交通規則等危險態度和行為都會

危害自己和別人的安全上下學途中

要隨時提高警覺遵守規範才能避免

發生危險

活動三探討走路上下學的安全注意

事項

1配合課本頁面教師引導學生說出走

路上學要注意哪些安全事項例如

(1)走在人行道上比較安全

(2)走路要專心不在路上玩耍

(3)聽從警察或導護老師的指揮

(4)穿越馬路要走行人穿越道或天橋

1 1教用版電

子教科書

2彩色筆

課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

五

週

12

1-

12

7

第

一

冊

第

六

單

元

走

走

跑

跑

活

動

二

奔

跑

吧

A1 身心素

質 與 自 我

精進

健體-E-A1 1c-I-2 認識

基 本 的 運

動常識

3c-I-2 表現

安 全 的 身

體 活 動 行

為

Ga-I-1 走

跑跳與投擲

遊戲

1透過遊戲認識

跑步運動

2培養快速改變

方向及閃躲的能

力

1熱身活動

2獵人打獵遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師指導學生進行伸展活動並加強

腿部伸展動作

活動二獵人打獵遊戲

1教師講解遊戲規則

(1)全班分成數組每組圍成圈其中一

人當獵人一人持紅色布條為獵物

(2)以籃球場排球場或室內大範圍的平

坦場地為活動場地

(3)兩人繞圓圈跑當獵人追上獵物並碰

觸到獵物時就完成打獵

(4)獵物可於繞圓圈跑時將布條交給其

他人接到布條的人就成為獵物

活動三綜合活動

1教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

2 1教用版電

子教科書 實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E7 探究運

動 基 本 的 保

健

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識行走安全

2發覺影響上下

學安全的態度與

行為

1演練行人安全

過馬路步驟

2探討搭乘交通

工具的安全注意

事項

3發表預防迷路

的方法

活動一演練行人安全過馬路步驟

1教師說明過馬路要記得做到哪些步

驟

2進行分組演練

3教師統整

活動二探討搭乘交通工具的安全注意

事項

1教師調查學生的上下學方式

2教師引導學生思考搭乘機車或汽車

上學時要注意哪些事情

3教師請學生思考並發表搭乘公車上

下學時要注意哪些事情

4教師說明搭乘公車注意事項

5教師統整

活動三發表預防迷路的方法

1詢問學生是否熟悉上下學的路線並

說一說如何記路和認路

2請學生自由發表預防迷路的方法

3教師配合課本頁面說明愛心商店的標

誌及功能

4教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

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8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

六

週

12

8-

12

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2大小球滾球體

驗

3看誰滾得遠遊

戲

4複習滾球動作

5火車過山洞遊

戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二大小球滾球體驗

1教師以樂樂棒球示範滾球動作動作

要領與大球大致相同但單手握球

2學生分組練習小球滾球動作

活動三看誰滾得遠遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師挑選數名動作表現較佳的學生

示範滾球動作並再次提醒動作要領

2教師表揚認真並享受學習過程的學

生

活動四熱身活動

活動五複習滾球動作

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動六火車過山洞遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

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20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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第

一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

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三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1認識乘坐汽機

車及搭公車時的

安全注意事項

1 演練迷路時的處

理方法

2討論上下學途

中可能遇到的危

險情境

3演練保護自己

的方法

活動一演練迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法

3請學生分別扮演迷路的孩童父母

商店店員等模擬迷路的情境及如何尋

求協助

4教師統整

活動二討論上下學途中可能遇到的危

險情境

1請學生發表上下學途中可能遇到的危

險及預防方法

2教師統整

活動三演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師統整

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

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單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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2

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1

4

第

一

冊

第

三

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元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

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2

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

七

週

12

1

5-

12

2

1

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2

1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3穿越障礙遊戲

4複習滾球動作

5球請進遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三穿越障礙遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習滾球動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2利用角錐布置多組不同障礙路徑學

生分組練習

活動七球請進遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚勝不驕敗不餒的學生

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

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1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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大

球

小

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真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

一

安

全

紅

綠

燈

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2a-I-1 發覺

影 響 健 康

的 生 活 態

度與行為

Ba-I-1 遊戲

場所與上下

學情境的安

全須知

1了解上下學途

中迷路或遇到危

險時可以採取的

行動

1討論迷路時的

處理方法

2演練保護自己

的方法

活動一討論迷路時的處理方法

1請學生發表迷路的經驗

2師生共同討論迷路時的處理方法例

如

(1)到警察局愛心或導護商店速食

店便利商店等處請求援助

(2)留在原地等待親人尋找

(3)打電話給父母或親友並描述所在的

地點

(4)打緊急求助電話如110

3教師統整迷路了別慌張尋求正確

的協助就能平安回到家

活動二演練保護自己的方法

1配合課本頁面教師說明三種不同情

境

情境一不太熟的鄰居要載你回家

情境二不認識的阿姨要帶你去她家

看小狗

情境三陌生人向你問路並請你幫忙

帶路

2請學生分組討論並演練遇到這些情

況時該如何保護自己的安全

3教師提醒學生不隨便與陌生人攀

談不隨便接受陌生人的邀約與物品

才能保護自己的安全

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【安全教育】

安 E4 探討日

常生活應該注

意的安全

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

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12

2

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1

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一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

八

週

12

2

2-

12

2

8

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球要領

3爬山坡遊戲

4複習爬山坡遊

戲

5擊中目標遊戲

6綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球要領

1學生分組練習

2練習距離逐步拉長

活動三爬山坡遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動

1教師引導學生討論發表以上述的障

礙場地為例有哪幾條穿越的路徑

2請學生任意布置一個場地再次引導

學生進行上述討論

活動五熱身活動

活動六複習爬山坡遊戲

1教師強調力道的控制除了手臂擺動

力量的調整手指力量的控制也很重要

2學生分組練習

活動七擊中目標遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

-1

20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論什麼是友

愛同學的表現

2發表友愛同學

的行為

活動一討論什麼是友愛同學的表現

1配合課本頁面教師請學生思考並勾

選插圖中哪些是友愛同學的表現

面帶微笑和同學打招呼

不遵守秩序爭先恐後擠成一團

嘲笑別人

主動幫忙同學提重物

2教師提問並引導學生發表還有哪些

行為屬於友愛同學的表現

活動二發表友愛同學的行為

1請學生輪流上臺說一說誰是我的好

朋友我和同學如何相處我如何幫助

別人

2教師將愛心貼紙送給願意友愛同學

幫助同學的學生

1 1教用版電

子教科書

2愛心貼紙

課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

十

九

週

12

2

9-

1

4

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

一

滾

球

高

手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

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第

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第

三

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元

快

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上

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活

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二

我

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是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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好

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二

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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十

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第

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第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

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二

我

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是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

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第

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二

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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2

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大

球

小

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好

玩

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球

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手

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1c-I-1 認識

身 體 活 動

的 基 本 動

作

2c-I-1 表現

尊 重 的 團

體 互 動 行

為

3c-I-1 表現

基 本 動 作

與 模 仿 的

能力

Hc-I-1 標的

性球類運動

相關的簡易

拋擲滾之

手眼動作協

調力量及準

確性控球動

作

1能做出大小球

的滾球動作

2能做出原地滾

地 傳 接 球 的 動

作

3能學會滾地移

動接球的動作

1熱身活動

2複習滾球擊中

目標動作

3別太用力喲遊

戲

4 綜合活動mdashmdash

你 有 運 動 精 神

嗎

5原地滾球傳接

練習

6滾球移動接球

練習

7綜合活動

活動一熱身活動

活動二複習滾球擊中目標動作

1教師強調滾直滾準要領手臂揮擺

的延伸動作決定球滾的方向

2學生分組練習

活動三別太用力喲遊戲

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動四綜合活動mdashmdash你有運動精神

嗎

1 教師說明能欣賞他人的表現也是

運動風度的展現再引導學生推薦有運

動精神的同學

活動五熱身活動

活動六原地滾球傳接練習

1學生兩人一組練習滾球傳接動作

熟練後可逐步加大傳接距離

活動七滾球移動接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動八綜合活動

1教師鼓勵學生發表心得

2教師表揚合作的小組

2 1教用版電

子教科書

2大小球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

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二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

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第

一

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第

七

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元

大

球

小

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真

好

玩

活

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

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起

訖

週

次

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

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1

12

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第

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快

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

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日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

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主

題

單

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名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

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主

題

單

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稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

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動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1討論如何做到

友愛 活動一討論如何做到友愛

1配合課本頁面教師引導學生說出遇

到類似的情境要如何表現友愛

(1)同學的美勞作品不小心弄壞了

(2)下課時好幾個同學都想玩秋千

2教師統整學生的意見並進行補充說

明

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

1

11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

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1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

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1

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第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

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真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

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第

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第

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單

元

快

樂

上

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學

活

動

二

我

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是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

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20

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

週

1

5-

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11

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2進行原地傳球

練習

3進行原地拋接

球練習

4進行兩人傳接

球練習

5綜合活動

活動一熱身活動

活動二進行原地傳球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並發表

學習心得

活動四熱身活動

活動五進行原地拋接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動六進行兩人傳接球練習

1教師講解遊戲規則並進行遊戲

活動七綜合活動

1教師表揚動作技能優異學生

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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18

第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

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第

一

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第

七

單

元

大

球

小

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真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

19

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第

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第

三

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元

快

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上

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活

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我

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是

好

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學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

19

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第

一

冊

第

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單

元

大

球

小

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好

玩

活

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二

傳

球

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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第

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第

三

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快

樂

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學

活

動

二

我

們

是

好

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學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書 課堂問答

觀察評量 【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

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週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

週

1

12

-1

18

第

一

冊

第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

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第

一

冊

第

三

單

元

快

樂

上

下

學

活

動

二

我

們

是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

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1

19

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第

一

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第

七

單

元

大

球

小

球

真

好

玩

活

動

二

傳

球

遊

戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

教

學

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

一

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1

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第

七

單

元

大

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小

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好

玩

活

動

二

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球

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量 【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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節

數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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1

19

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一

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第

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快

樂

上

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學

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二

我

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是

好

同

學

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1a-I-1 認識

基 本 的 健

康常識

2b-I-1 接

受 健 康 的

生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

恩之心

起

訖

週

次

起

訖

日

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主

題

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元

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稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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具體內涵

第

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19

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大

球

小

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好

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二

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C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

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起

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週

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主

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

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C2 人際關

係 與 團 隊

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基 本 的 健

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2b-I-1 接

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生活規範

3b-I-2 能

於 引 導

下表現簡

易 的 人 際

溝 通 互 動

技能

Fa-I-2 與 家

人及朋友和

諧相處的方

式

1了解與同學和

諧相處的方式

2遵守團體規範

1反省自己做到

哪些友愛的行為

2補充教師手冊

參考資料

活動一反省自己做到哪些友愛的行為

1教師提問並引導學生思考平時做到

哪些友愛同學的行為

2配合課本頁面請學生自我檢視是

否做到下列各事項

對同學有禮貌

會幫助同學

不嘲笑同學

會原諒同學

讚美同學的好表現

和同學分享玩具

和同學一起完成工作

3教師鼓勵表現優良的學生

4教師鼓勵學生努力完成表格並能持

續遵守班上的規定

1 1教用版電

子教科書

課堂問答

觀察評量

【生命教育】

生 E7 發展設

身處地感同身

受的同理心及

主動去愛的能

力察覺自己從

他者接受的各

種幫助培養感

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週

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核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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教學資源 評量方式 議題融入

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大

球

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C2 人際關

係 與 團 隊

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健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

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識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神

起

訖

週

次

起

訖

日

期

主

題

單

元

名

稱

核心素養項目

核心素養具體內涵

學習表現 學習內容 學習目標 教學活動概要 教學活動重點

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數

教學資源 評量方式 議題融入

具體內涵

第

二

十

二

週

1

19

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第

一

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第

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單

元

大

球

小

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真

好

玩

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動

二

傳

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戲

C2 人際關

係 與 團 隊

合作

健體-E-C2 1d -I-1 描

述 動 作 技

能 基 本 常

識

2c -I-2 表

現 認 真 參

與 的 學 習

態度

3d -I-1 應

用 基 本 動

作常識處

理 練 習 或

遊戲問題

Hb-I-1 陣地

攻守性球類

運動相關的

簡易拍拋

接擲傳

滾及踢控

停之手眼手

腳 動 作 協

調力量及準

確性控球動

作

1能控制身體力

量 做出拋接

球拍掌接球等

動作

2 能 正 確 完 成

傳接球動作

1熱身活動

2呼叫伙伴遊戲

3綜合活動

4補充教師手冊

參考資料

活動一熱身活動

1教師帶領學生進行動態循環式熱身

並指導學生進行伸展活動

2教師引導學生複習兩人傳接球動作

活動二呼叫伙伴遊戲

1教師講解遊戲規則

2教師將學生進行分組

3活動進行前先由一組試玩一次教

師強調遊戲方式後再分組進行遊戲

活動三綜合活動

1教師表揚合作的小組

2教師指導學生進行緩和運動並請動

作正確學生示範表演

2 1教用版電

子教科書

2球

實際演練

觀察評量

【安全教育】

安 E9 學習相

互 尊 重 的 精

神