cофілканич Марина Іванівна
TRANSCRIPT
Горондівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
2015 р.
2011/12 – 2014/15 н.р.
Вчителя французької та англійської мови
Софілканич Марини Іванівни
Педагогічне кредоЯкщо вчитель має тільки любов до справи, він буде
хорошим вчителем.Якщо вчитель має любов до учнів, як батько й
мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до
учнів.Якщо ж вчитель поєднує в собі любов до справи і до
учнів - він досконалий вчитель. Л.М. Толстой
Мета портфоліо прослідкувати динаміку власної професійної діяльності;
забезпечити неперервність самоосвіти;
підвищити рівень методичної культури;
продемонструвати стиль діяльності, що характерний для мене;
продемонструвати найбільш значущі результати практичної діяльності для оцінки своєї професійної компетентності;
об’єктивно оцінити свої можливості і спланувати роботу для подальшого досягення більш високих результатів;
систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для демонстрації адміністрації закладу та атестації;
мотивувати себе до постійного підвищення своєї професійної кваліфікації.
Розділ І. Загальні відомості. Прізвище, ім’я, по батькові. Освіта. Посада. Категорія. Загальний трудовий і педагогічний стаж роботи. Підвищення кваліфікації. Самоосвітня діяльність.
Розділ ІІ. Науково-методична діяльність Інноваційні форми роботи та технології, що використовую. Участь у предметних тижнях іноземних мов. Виступи на педагогічних радах школи. Участь у проведенні семінарів
Розділ ІІІ. Результати педагогічної діяльності. Участь у фахових конкурсах. Підготовка до олімпіад. Участь в олімпіадах. Відкритих уроки. Позакласні заходи.
Зміст
Розділ І. Загальні відомостіОсвіта – Ужгородський державний університет . В 2000 році закінчила факультет іноземних мов, спеціальність – французька мова та література. У 2010 році пройшла перепідготовку в Ужгородському національному університеті за спеціальністю англійська мова та література
Спеціальність за дипломом – вчитель французької та англійської мови.
Посада – вчитель англійської та французької мови.
Категорія – перша кваліфікаційна категорія. Стаж роботи – 14 років Педагогічний стаж – 14 роківСтаж роботи вчителем англійської, французької мов – 14 років
Підвищення кваліфікації : листопад 2005 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької мови. Посвідчення № 3828.
серпень 2006 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької мови за участі педагогів – волонтерів з Франції . Посвідчення № 3011. березень 2011 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької та англійської мови. Захистила випускну роботу на тему “Європейське мовне портфоліо на уроках іноземної мови”. Свідоцтво про підвищення кваліфікації № 1280.
Самоосвітня діяльність (2011/12 – 2014/15н.р.)Тема самоосвіти: «Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня ”
Мета та завдання:
з'ясувати наскільки інтерактивні технології навчання та колективного творчого виховання відповідають сучасним вимогам гуманізації освіти та потребам суспільства, наскільки вмотивоване їх застосування під час уроків іноземної мови.
Види діяльності: вивчення психолого-педагогічної і методичної літератури; розробка програмно-методичного забезпечення навчального процесу; узагальнення і розповсюдження досвіду роботи; підвищення кваліфікації.
Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня
Актуальність дослідження. За умови трансформації українського суспільства і формування нової парадигми освіти – особистісно орієнтованого навчання основ наук – підвищуються роль іноземної мови як джерела знань про країну та світ і статус навчального предмета “Іноземна мова”, головною метою якого має стати розвиток в учнів здатності до міжкультурної комунікації. Актуальність досвіду визначається як один з пріоритетних напрямів реформування освіти . В умовах розвитку інформаційних навчальних технологій слід інтенсивніше використовувати інтерактивні технології , які сприяють зацікавленню школярів у вивченні предмета, роблять урок змістовнішим та різманітним, дають більше можливостей для самостійної роботи учнів, економлять час учителя.
Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес з іноземних мов в 1-11 класах
Предмет дослідження: психолого-педагогічні передумови мотивації навчання культури спілкування іноземною мовою .
Мета дослідження: розробити та експериментально перевірити дидактичну модель процесу формування творчої особистості учнів загальноосвітньої школи у процесі оволодіння іноземною мовою.
Розділ ІІ. Науково-методична діяльність
Інноваційні форми роботи та технології, що використовую: елементи технології особистісно-орієнтованого навчання: “театралізація”;елементи проектних технологій: “мистецькі міні-проекти”; елементи технології критичного мислення: “мозковий штурм”, “асоціативний кущ”, “читання з елементами графічних позначок та малюнків”;елементи комп’ютерних технологій: створення презентацій в програмі Microsoft Power Point.
Робота в парах
Акваріум Дискусія
Мікрофон Дерево рішень
Метод ПРЕС
Імітаційні ігри
Ажурна пилка
Незакінчені речення
Мозкова атака
ДебатиНавчаючи
- учусь
Інтерактивні методи
Інтерактивні методи
Моя технологія роботи Моя технологія роботи
Використання поєднання різних технологій дозволяє мені зробити уроки більш різноманітними та ефективними
Проектна технологія: допомагає узагальнити і систематизувати матеріал, сприяє розвитку творчих здібностей учнів, розширює
рамки предмета. Використовується на заключних уроках.
Інформаційно-комунікаційні технології (створення мультимедійних презентацій, ресурси Інтернет, тощо) значно збільшують
ефективність і наочність уроку, інтегрують іноземну мову в інші області людського знання, дозволяють своєчасно оновлювати
матеріал підручника.
Спільне застосування технологій дозволило створити творчі роботи учнів за такими темами як «Клімат Великобританії»,«Професії майбутнього»,«Екологічні проблеми», та інші.
Інші технології, які я використовую на уроках: технологія створення проблемних ситуацій, ігрові технології, ділова гра
Використання Використання інтерактивних технік на інтерактивних технік на
практиціпрактиці
У практиці своєї роботи переважно використовую інтерактивні техніки : «Спільний проект», «Синтез думок», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Навчаючи вчуся» , «Мозаїка». Такі види роботи передбачають парну співпрацю, роботу в ротаційних трійках, роботу у малих групах і фронтальне включення в процес обговорення .
Виступи на засіданнях шкільних методоб’єднань: № Дата проведення Тема Форма подачі матеріалу
1. 06.05.11 Організація самостійної роботи як додатковий шлях формування вмінь і навичок з іноземної мови
Доповідь та представлення презентації
2. 10.04.14 Нестандартний урок як засіб розвитку в учнів зацікавленості до вивчення іноземної мови
Доповідь та представлення презентації
Участь у проведенні Участь у проведенні семінарів:семінарів:
Дата проведення Назва заходу Тема заходу Тема виступу
08.11.2011р. Районний семінар – практикум вчителів англійської мови
“Рольові ігри на уроках англійської мови”
Відкритий урок у 8А класі на тему «Шкільне життя»
09.10. 2012р. Районний семінар
«Школа молодого вчителя»
«Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі»
Відкритий урок у 7Б класі на тему «Приготування їжі»
17-19 червня 2014р. Спільний семінар-тренінг вчителів англійської мови та волонтерів Корпусу Миру
« Проблеми спільного викладання волонтерів Корпусу Миру та вчителів –партнерів»
Розділ ІІІ. Результати педагогічної діяльностіУчасть у фахових конкурсах :№ Дата Назва конкурсу Рівень Результат
1. 2011-2012 н.р. Вчитель року . Номінація «Англійська мова» Районний І місце
Відкриті уроки та позакласні заходи:
№ Дата проведення
Тема уроку Клас
1. 08.11.2011р. Англійська мова (відкритий урок, районний семінар-практикум вчителів англійської мови). Тема: «School life»
8-А
2. 09.10.2012 р. Англійська мова (відкритий урок, районний семінар «Школа молодого вчителя»). Тема: «Preparing food».
7-Б
3. 14.02.2014р. Позакласний захід присвячений святкуванню Дня св. Валентина
5-11. класи
4. 07.11.2011 Позакласний захід «Magic Dream» районний семінарі –практикум вчителів англійської мови
5-8 класи
5 27. 11.2014 Французька мова (відкритий урок). Тема : «Les fetes en France»
8-А
№ Дата Вид заходу Тема заходу Мета Клас
1. 11.02.14 Інтелектуальна вікторина
« It’s OK to be smart».
« Who wants to be a millionaire»
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів.
11-А
6- Б
2. 15.02.14 Конкурс знавців англійської мови
(презентація)
«A magic trip to English land»
Створення умов для ранньої комунікативно-психологічної адаптації до нового мовного світу, що відрізняється від світу рідної мови та культури.
5-А
3. 15.02.14 Інсценізація казки «Cinderella»
«Valentine’s Day» Розвиток навичок спілкування англійською мовою. Створення умов для мотивації іншомовного спілкування
6- Б
Позакласний захід «Valentine’s Day»
Інтелектуальна гра « Who wants to be a millionaire?»
Вечір – зустріч з американськими друзями
Підготовка до олімпіад :№ Дата Назва олімпіади Рівень Кількість заявлених
учасників Результат
1. 2011 р. Олімпіада з англійської мови
Районний 1 2 місце
( Бузинник О. 10А )
2. 2012 р. Олімпіада з англійської мови
Районний 1 1 місце
( Бузинник О. 10А )
3. 2013 р. Олімпіада з англійської мови
Районний
Обласний
1
1
1 місце
( Бузинник О. 11А )
3 місце
4. 2014 р. Олімпіада з англійської мови
Районний 1 1 місце
(Софілканич В. 9Б )
5 2014 р. Олімпіада з французької мови
Районний 1 1 місце
( Поляк І. 8А)
№ Дата Форма співробітництва
1. 2011 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови
2. 2012 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови
3. 2013 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови
4. 2014 рік Член журі ІІ (районного) етапу олімпіади з англійської мови
Член журі ІІ (районного) етапу олімпіади з французької мови
5. 2015 рік Організація проведення в школі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови «Олімпус»
Участь в олімпіадах
Плани на майбутнє
Підвищення кваліфікації в галузі лінгвістики й методики викладання англійської та французької мови (читання методичної літератури, участь у семінарах, відвідування курсів підвищення кваліфікації, співпраця з Корпусом Миру).
Розвиток навичок комунікативного спілкування учнів на уроках англійської та французької мови та в позакласній діяльності.
Працювати над досягненням учнями рівнів B1, B2 оволодіння мовою у рамках шкільної тематики.
Удосконалювати навички використання комп’ютерних технологій та Інтернет- ресурсів у своїй роботі.
Замість висновків...• Вчителю суджено бути пошуковцем, винахідником,а відтак, слід сповна усвідомити сутність змін,які привносить новий час, аби підготувати людину до життя в нинішньому столітті. • Від здатності вчителя дати гідну відповідь на виклики ХХІ століття залежатимуть долі мільйонів поки що маленьких
українців, та й, власне,майбутнє самої України.