2

目 錄 (未修訂)

學校概況

學校行政架構圖 -------------------------------------------------------- 3

學校簡介 ----------------------------------------------------------------- 4

我們的學生 -------------------------------------------------------------- 5

教職員資料 -------------------------------------------------------------- 8

我們的學與教 ----------------------------------------------------------- 10

關注事項報告

完善課程 ----------------------------------------------------------------- 13

優化教學策略 ----------------------------------------------------------- 17

圖書閱讀 ----------------------------------------------------------------- 18

資源輔導服務 ----------------------------------------------------------- 20

言語治療服務 ----------------------------------------------------------- 22

資訊科技支援 ----------------------------------------------------------- 25

非華語學生學習支援 -------------------------------------------------- 26

德育及公民教育 -------------------------------------------------------- 27

聯課活動 ----------------------------------------------------------------- 29

社會工作服務 ----------------------------------------------------------- 31

健康教育及護理服務 -------------------------------------------------- 34

啟發潛能教育 ----------------------------------------------------------- 37

靈育發展 ----------------------------------------------------------------- 39

專業發展 ----------------------------------------------------------------- 41

學生成就 ----------------------------------------------------------------- 43

13/14 年度財政報告 ---------------------------------------------------- 48

「學校發展津貼」及「校本課後支援計劃」報告 -------------- 53

3

校董會

校長

學務組

教務組

活動組

訓導組

總務組

課程組

宗教組

圖書組

社工組

言語治療組

護理組

資訊科技組

資源組

校務處

工友

家教會

學生事務組

行政委員會*

財務委員會

執行委員會

資源組

*學務主任、教務主任及課程主任擔任常委，另委任其他行政組兩位代表出任委員

學校行政架構圖

4

學校簡介

學校名稱：中華基督教會望覺堂啟愛學校

主辦機構：中華基督教會望覺堂

地 址：九龍旺角西洋菜街南 111 號

創校年份：1980

校 監：陳應城教授

校 長：潘國輝先生

校 訓：啟智愛靈 建基磐石

﹝經訓：敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明（箴言九章十節）﹞

電 話：2393 0119

傳 真：2391 4255

網 址：www.cccmkckos.edu.hk

電 郵：ccckos@netvigator.com

辦學宗旨

推廣基督精神，實施愛心教育，使智障兒童能享受愉快的學校生活。在靈、德、智、體、

群、美六育方面能有均衡的發展。儘量發揮他們的潛能，訓練他們的獨立能力，使他們健

康地成長，服務他人，回饋社會。

信念

我們深信每一位學生都有著神的恩賜，可以發展所長。

使命

本著聖經教訓培養學生正確的價值觀

營造愉快的學習環境

發展學生的潛能

提升學生獨立能力以融入社會

推廣共融文化

學校設施

課室： 課室 10 間

特別室： 音樂室、設計與科技室、家政室、電腦室、資源教學室、社工室

護理室、言語治療室

辦公室： 校長室、校務處、教員室

其他： 圖書館、操場、禮堂、停車場、基督教大樓教學活動室

mailto:ccckos@netvigator.com

5

我們的學生

班級組織

班級數目（小學部）

班別 小一 小二 小三 小四 小五 小六 總數

班數 1 1 1 1 1 1 6

班級數目（中學部）

班別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數

班數 1 1 1 1 1 2 7

學生人數（小學部）

班別 小一 小二 小三 小四 小五 小六 總數

男生人數 8 8 3 8 8 12 47

女生人數 2 4 2 2 4 5 19

總數 10 12 5 10 12 17 66

學生人數（中學部）

班別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數

男生人數 12 6 7 15 11 27 78

女生人數 6 3 4 3 6 6 28

總數 18 9 11 18 17 33 106

6

脊柱側彎 骨科問題 哮喘 腦癇症 腦積水 睡眠窒息

症

聽力問題

2013-2014 4 5 4 13 2 3 14

2011-2012 5 4 3 13 3 2 11

0

2

4

6

8

10

12

14

16

人數

2013-2014學生身體障礙的情況

88%

89%

90%

91%

92%

93%

94%

95%

96%

小學部 中學部

百

分

率

82.00%

84.00%

86.00%

88.00%

90.00%

92.00%

94.00%

96.00%

98.00%

100.00%

小學部 中學部

百分率

學生出席率

11/12 12/13 13/14 (中學部學生參加應用學習課程及工作實習，出席率比小學部低)

7

離校生出路狀況 庇護工場 1 3 6 0 4

公開就業 0 1 1 1 0

其他 3 1 0 0 0

4

6

8

10

12

人

數

0

2

4

6

8

10

12

14

16

11/12 12/13 1314

人數

年 度

職業中心(寄宿) 職業中心(日間) 庇護工場 公開就業 其他

11/12 12/13 13/14

0 4 4

4

4.50

1

2

3

4

5

11/12 12/13 13/14

人

數

年 度

學生退學情況

註：11/12 年度沒有學生中途退學

8

教職員資料

(一)編制

本校共有教職員 53 人，包括校長及教師 31 人，編制如下：

首席學位

教師

高級學位

教師

學位教師 助理學位

教師

助理教席 文憑教師 合約教師 合計

中學 1 1 2 0 1 7 3 15

小學 0 0 0 3 1 9 3 16

(二)教師學歷

學位兼師資訓練 師資訓練

人數 27 4

0

5

10

15

20

25

30

學位兼師資訓練 師資訓練

人

數

※七名專業人員均取得有關專業資格，全部具大學學位資歷，其中一名更具有碩士學位。

專責人員及非教學人員共 21.5 人，如下表：

社會工作員 2.5

言語治療師 3

註冊護士 1

教學助理 3

資訊科技技術員 1

文員 4

校工 7

合計 21.5

9

教學/專業經驗

1-3年 4-6年 7-9年 10-12年 13-15年 15年以上

老師 4 5 5 3 3 11

專業人員 0 0 1 0 0 6

0

2

4

6

8

10

12

1-3年 4-6年 7-9年 10-12年 13-15年 15年以上

人

數

年 資

老師

專業人員

10

我們的學與教

(一)學與教的重點

本年度學校繼續於高年級引入「合作學習」教學模式，老師透過編寫每周的教學

計劃，預先設計多元化的活動，提升學生的學習興趣，並激勵他們主動學習，此外，合作學

習亦可讓學生互相指導和鼓勵學習動機較弱的同學。本年度更加強了入班支援的工作，由資

源教學老師及教學助理隨班協助有自閉症或專注力不足的學童，參與學習，改善課堂秩序，

亦關注到學習差異較大的同學，使課堂老師的教學更有效。

為加強學生的自信心，於語文課及早會時段安排學生分享其日記及匯報新聞摘，以訓

練學生公開演說的能力，從而加強學生的自信心。整體來說，參與的學生都有顯著進步，除

說話技巧外，學生說話時都能注意自己的儀容和姿態。

本年度學校得到教育局的津助，發展支援非華語學生學習中文課後延展計劃，對

個別學生學習和社會適應方面都有很大的幫助。祈盼來年繼續會有類似的津助。

(二)實際上課日數

11

11/12 12/13 13/14

校曆表中的上課日數 192 190 190

供授課用的上課日數 174 172 171

全校或全級學生學習活動 18 18 19

9 10

1112 20 20

1213 20 20

1314

0

50

100

150

200

11/12 12/13 13/14

日

數

年 度

校曆表中的上課日數

供授課用的上課日數

學習領域 科目

中國語文教育 語文、普通話

英國語文教育 實用英文

數學教育 數學

科技教育 電腦、家政、設計與科技、資訊及通訊科技、企業、會計及財務概論、科技

與生活、設計及應用科技、健康管理與社會關懷

個人、社會及

人文教育 常識、聖經、德育、週會

藝術教育 視覺藝術、音樂、綜合藝術

體育 體育

跨領域 感知、自理、多元智能課、通識、圖書課、生活教育、輔導

12

(三) 13/14 各學習領域課時百分率

小學部：

英國語文教育 數學教育 常識科 藝術教育 體育

3% 15% 15% 10% 5%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

課

程

小學部(小一至小六)

中學部：

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%18%20%

課

時

中學部(中一至中六)

13

學與教

完善課程 成就

1. 常識科：按照已訂定的中央課程，完成第一年的單元大綱。

2. 德育及公民教育科：各班按校本課程大綱編寫及修訂有關內容，本年已完成第

一年的修繕工作 3. 健康管理與社會關懷科：本年加設本科為高中的選修科，任教老師選了「性教

育和生死教育教材為題材進行試教，並參加由教育局主辦的學習圈，分享心得。

反思 1. 繼續參照常識科的中央課程，完成有關修繕的工作。

2. 建議找適合人選全面檢視本校之德育及公民教育課程內容，以便作出修訂。亦

建議學校運用有關基金為學生或教師組織相關活動。

3. 繼續發展高中「健康管理與社會關懷」選修科課程，並完成三年的課程架

構。

優化教學策略 1. 課堂效能

成就

1.1 優化每周教學計劃的效能：教師透過編寫教學計劃，使課堂的準備較聚焦，

策略更清晰與具體。

1.2 教具「DIY」分享：藉此活動展示老師精心設計的教具，互相啟發心得，進

一步培養製作教具的學校文化。

1.3 推行課堂入班技援計畫：本學年安排教師入班支援有情緒及行為問題的學生

（如自閉症、過度活躍等）及人數較多的班級。支援老師教導學生合宜地抒

發其情緒，授課老師因而可以專心授課，學生的課堂的參與度有所增加，初

步觀察有具體的成效。

反思 1.1 建議教師於每周教學計劃中加強思考學習目標、教學策略和教具製作及反思

的成效。

1.2 建議下學年鼓勵教師製作某項目的教具，例如多媒體教具。

1.3 經評估後，建議入班支援的教師事先與任教的科任加以溝通，讓大家明白課

堂需求，同時可進一步發揮協作教學。

14

2. 學科效能

成就

2.1 語文科

透過寫日記或周記，提升書面語及表達感受的能力，學生已開始習慣寫

作日記或周記，而且內容漸具意義。高年級學生已能寫作日記，且內容

較豐富，亦從中培養多角度思考的能力。

添置多元化圖書，能提升圖書教學內容的質素，能引發學生閱讀興趣及

思考。

新聞報告及日記分享，透過訓練，高年級學生的練演說技巧有較顯著的

進步。部份學生更學習評論時事的能力。 2.2 常識科

於課堂推行「活用思考法」以訓練學生多角度思考，老師及學生都容易掌

握綜合各組意見，學生普遍都掌握得不錯，亦有助學生思考。

本年度各學習階段成功舉辦跨科活動及專題研習，透過成果展，為學生提

供綜合資料和匯報的學習機會。本年度更邀請言語治療師提供專業意見，

在設計匯報內容/句式方面有一定的幫助

學校著重學生對常識科常用詞的認讀、書寫及運用能力，大部份學生多了

書寫操練的機會。

15

2.3 數學科 透過統一教授基本數的教學方法和策略，以鞏固學生的運算方法，使其

一致，進一步運用心算、手指或劃圈的方法計算。

透過組內觀課提升教學效能。本年度有六成科任完成此計劃，發覺大家

藉著觀課將教學策略加以統一，有助學生課堂學習。

2.4 通識科

以時事新聞為題，舉辦「啟愛論壇」，學生可從不同角度探討事情，所有

高中同學都有參與的機會，鼓勵他們主動發表意見及提問。

優化境外學習的專題探究，學生能透過境外學習實地觀察及訪問，學習

將資料綜合及分析，於分享會展示出來，發覺學生在羅輯思維上都有很

大的進步。

反思 2.1 語文科 學生寫作日記時，由於缺乏生活經驗，以致內容貧乏。建議於課堂利用圖

片協助寫作，提供範文讓學生學習，教師可個別指導能力極弱的學生寫作。 新學年繼續推行更新圖書，利用圖書進行語文學習訓練。 建議選拔精英作恆常訓練，以提升他們的演說技巧，能力較弱學生組別

則於課堂作訓練，以建立他們說話的信心。

2.1 常識科

來年可推行更多不同的思考法。

言語治療師入班訓練很有幫助，對訓練學生的表達技巧能更集中及有效，

學生的匯報技巧都有進步。

科任認為設計常識科的常用詞工作紙不太困難，且此舉對學生的學習有一

定成效，故建議繼續推行。

2.3 數學科 現時減法出現不同的教學方法/策略，以致影響教學效能。建議下學年以一

致的方法計算減法。

繼續推行組內觀課以提升教師的專業水平。

2.4 通識科

論壇帶給學生很好的經歷，並提供多角度思考及探討事情的機會。建議

來年可繼續推行，並選取熱門議題作論壇主題。 建議針對學生學習差異的問題，於專題研習中加強對能力較弱同學的支

援。

16

3. 術科效能 成就

3.1 視藝科

重點推行運用「評賞五步曲」評賞作品，分別為表象描述、整體感受、形

式分析、意義詮釋、價值判斷五個階段/過程。學生能洞悉和領悟藝術作品

潛藏的信息和意義及作品在不同社會文化和歷史情境中的價值。整體來說

除了初小年級以外，學生大致已能掌握兩至三個步驟。學生評賞作品時能

從作品背景、感受、色彩出發，建立多角度的思考方式，學生樂意參與評

賞，發表意見。

與展能藝術會合辦「啟愛藝術日」，學生投入過程，匯演亦很成功。當日

學生完成了兩幅大型作品。

舉辦「人人攝影家」計劃，本年度已有 4 班試行「人人攝影家」計劃，拍

攝期間，學生能自行決定攝影對象，於拍攝期間，學生能自行決定使用甚

麼濾鏡、特別效果、燈光。

17

3.2 音樂科

學生自行選擇不同的樂器伴奏、進行各種音樂活動、或以投票方式選出

自己喜歡的樂曲等，學生知道自己有的選擇權和懂得如何選出自己喜好

的音樂和活動。他們在自主和自決的能力，都見有顯著的提升。

本年度學生有多項公開音樂表演的機會，包括「愛心冰皮月餅 2013 愛無

限」活動中合唱表演、上學期結業禮手鈴樂隊表演、「公益少年團周年大

會操」非洲鼓表演，學生都十分投入，增加了他們的自信心。

3.3 體育科

除游泳訓練班外，本年度加插更多項目訓練，包括由香港弱智人士體育

協會主辦的滑冰訓練班、小型網球、籃球和軟式排球訓練班等，學生都

能靈活地學習及適應不同種類的體育活動，且成功推薦 4 位同學加入進

階的滑冰訓練班。

反思 3.1 視藝科 建議來年繼續推行評賞五步曲、人人攝影家的活動，並舉辦不同的戶外攝影活

動。如資源許可，繼續與展能藝術會合辦藝術日，以引入更多種類的藝術元素。

3.2 音樂科

建議實行獎勵計劃，有系統地跟進學生在家中的練習情況。嘗試申請有關的基

金。與有關行政組別商討改善方法，如在多元智能課進行訓練。

3.3 體育科 滑冰訓練班，由於資源有限未能為學生提供有系統的訓練，可以用滾軸溜冰

班作基礎訓練。可繼續舉行小型網球、籃球及軟式排球訓練班

18

學習支援

圖書閱讀 成就

1. 自選購書計劃 為培養學生自主自決的能力，圖書組也提供

機會，讓學生自行選購圖書。超過 98%參與

本計劃的高中學生(高中休閒課 A、B 及 C

組學生)能夠按所屬組別的購書準則，於各

大書店選購自己喜歡的圖書或雜誌。

2. 晨讀計劃 學生在活動期間表現投入，能主動索閱圖

書、雜誌和報紙，亦有學生使用電腦讀報和

本校的網上閱讀資源瀏覽動畫故事，個別學

生更會閱讀自攜的免費報章。

3. 親子閱讀計劃

本校於聖誕節、復活節及暑假期間進行。約有 70%小學生及家長參與本計劃，當中約有 80%參與家庭完成全數 3 個閱讀紀錄，獲頒發「突出表現獎」。

4. 故事爸爸媽媽計劃

本年度參與故事爸爸媽媽小組的成員增至 7 人，他們於午膳後的小息時段為初小同學說故事。超過 90%學生在活動期間表現投入，專注聆聽家長說故事，在過程中與

家長有良好的互動，個別家長甚至被同學的童真和積極的反應逗得很開心，越說越

加起勁。

5. 伴讀哥哥姐姐計劃

全數初小學生能透過本閱讀計劃完成了 2 個以彼此關愛為主題的兒童繪本故事，

大部份學生在伴讀期間表投入。伴讀哥哥姐姐亦增至 10 名，他們盡心盡力地完成

自己的職責。

19

6. 圖書館服務生計劃

本年度有 8 位同學參與協助圖書館服務工作，經過給予訓練和鼓勵，大家的工作表

現所提升，他們亦能按指示殷勤地完成份內工作。

反思 1. 自選購書計劃

可修訂活動細則，讓個別同學可多選購一本。

2. 晨讀計劃

個別學生因上學時間的限制，出席率受到影響，建議多向家長宣傳，鼓勵學生提早

些回校，參與本計劃。

3. 親子閱讀計劃

由於家長工作時間或其他客觀因素，未能廣泛地參與本計劃，建議在計劃開始

前，利用課堂鼓勵學生參與、提醒學生填寫閱讀報告需要注意的地方，以及導教

學生如何主動邀請家長配合，以求推動更多學生和家長參與。

4. 故事爸爸媽媽計劃

個別家長喜歡利用簡報說故事，惟效果不及他們手持圖書站在學生跟前說故事。

5. 伴讀哥哥姐姐計劃

活動除可以鼓勵初小同學閱讀圖畫故事書，亦能造就更多讓高年級同學關愛幼小的

機會，藉此推動校內關愛文化。由於學生參與多項活動，在編排時需加以協調，效

會更大。

6. 圖書館服務生計劃

每位同學的能力或有差異，如要讓他們有較佳發揮，可考慮為個別學生編配不同

工作。建議將館務工作分類，由學生按其能力肩負不同工作。

20

資源輔導服務

1. 於社交溝通小組教學內容中加入不同階段的「想法解讀」元素：這些元素可

幫助學生理解別人的情緒，從而提升社交溝通能力。

2. 加強入班支援計劃：計劃能幫助學生遵守常規及參與課堂活動，並提升他們

的學習技巧和情緒的控制。學生在課堂學習表現普遍有顯著的進步，計劃亦

能提升自閉症學生跟隨班務流程、處理個人物品及遵守常規的表現等能力。

3. 推行「結構化教學」：於第四組數學及語文試行，學生的自閉程度較嚴重，無

論在學習及情緒行為的控制都較弱。透過「結構化教學」，學生能掌握流程，

明白「完成」及「獎勵」的概念。可減少學生因空閒而出現不合宜行為，增

加學生工作的時間，能規範學生需持續工作。

4. 透過感覺統合訓練提升學生管理情緒的能力：完善感統訓練小組的教學內容

已進行了 4次感覺統合小組訓練的實地觀課及觀看課堂錄影片，並進行討論

會。老師認為職業治療師的觀課，與各小組負責老師之觀課後的檢討，有助

他們提升知識及技巧。

反思 1. 建議繼續將「想法解讀」滲入各社交溝通小組，成為其中一部份的教學內容，

但需按學生能力選擇合適的階段，可從第一階段開始。 2. 已制定「結構化教學」的基本框架，這模式的學習也適合非自閉症而能力弱的學

21

生，可以將這模式用於其他班級課堂內。

3. 加強與原班老師的協商及協作，期望學生可在不需入班支援時，仍能遵守常

規、

參與課堂活動。

4. 建議續聘請職業治療師協助老師，提升有關感覺統合室設備的使用方法，亦鼓

勵老師參加校外有關感覺統合治療的講座或工作坊。

22

言語治療

成就 1. 高中溝通課

1.1 從觀察課堂反應及口頭諮詢所得，學生皆非常喜歡訓練內容和授課形式，參

與活動的主動性很強，部分平日較被動和學習動機低的學生亦努力嘗試，增

加了說話表達的機會；整體學習動機良好，學習氣氛和互動性佳；提升學生

語言和人際溝通智能之效能理想。

1.2 中四、中五、中六甲及中六乙班分別有 83% (15/18)、83% (14/17)、65% (11/17)

及 81% (13/16)的學生能在小組之訓練項目中，展示語言能力及溝通技巧運用

上之進步。

1.3 自我評估結果顯示，全部(A)組學生均認為自己在語言運用和溝通能力上有

進步。由於課堂學習題材有趣味性和生活化，亦有機會讓他們表達個人意見

和分享經驗，部份學生對自己說話強弱項的了解、說話表達自信心、詞彙選

取和說話組織幾方面皆有增長，亦表示能將學到的溝通技巧應用在日常生活

中。

2. 常識科、通識科及語文科協作教學

本年度分別和小一常識科、初小跨科活動、高小專題研習、高中班通識科和語文

科晨早新聞匯報及日記分享進行五次協作教學，訓練學生介紹、匯報和陳述態度

及技巧。據組員觀察所得，學生反應良好，學習氣氛濃厚愉快，經組員講解和示

範後，大部分學生即時展現態度和技巧兩方面的增長，學習效能不俗。本組三名

成員全數支援，提供充足人手在講解後作跟進訓練。

3. 輔導科協作教學(高中拔尖)

3.1 從觀察學生反應及諮詢輔導科老師意見所得，學生展現濃厚學習興趣，投入

感、自我認同感和溝通自信心幾方面皆有顯著增長，學習效能佳。

3.2 大部份學生能按角色處境和性格代入角色，運用合適的語調和情緒演繹劇

中情節，演繹對白的流暢度和與同儕說話互動性皆有提升。

23

4. 個別訓練及親子溝通訓練

4.1 全年度總共有 63 名學生接受定期性個別語言訓練。百分之九十八(62/63)

於本年度接受定期性語言訓練學生，在言語及語言(包括發音、語言理解、語

言表達、溝通技巧等)方面有明顯進步。

4.2 全部十一名接受新生家訪之小一班家長均喜歡家訪安排，認為組員的建議對

他們有幫助。到校參與言語治療個別訓練課節的家長總數為 19 人，全部家長

均認為訓練計畫對他們及其子女有幫助，經訓練後其子女的溝通能力有增

長，並表示樂意盡量抽空到校出席訓練課節。

4.3

七名家長被選取接受針對性語言技巧訓練，全部家長的溝通和語言導引技

巧均有改善， 29%(2/7)家長達顯著進步水平。

反思 1. 高中溝通課 1.1 組員刻意建立一個包容和開放的說話學習環境，藉此提高學生的溝通信心

和效能，不會就錯誤或偏差的說話表現給予負面評價，反而引導他們自我

評鑑，側重互相的支持和欣賞態度，鼓勵學生對同儕給予有建設性和具體

的評鑑，及說話用語和方式的改善建議；對不理想的說話表現，組員以認

同他們努力嘗試的方式回應，及給予即時闡述式回饋。

1.2 建議繼續多開展貼近學生興趣和生活背景之溝通題材，靈活地運用講授示

範、互動答問、角色扮演和模擬場景等訓練手法，並可嘗試引導能力較高

的學生提供學習題材和模式之建議。

2. 常識科、通識科及語文科協作教學 2.1 言語治療組組員之介入，支援的成分較協作重，著重說話技巧的傳授和訓

練， 好處在於隨堂老師和學生同時吸收有關資訊，對應用和延續訓練有

積極作用。

2.2 本組容許不同科組教職員有彈性和自主權，決定甚麼時候、以甚麼形式邀

請組員提供支援，有關老師亦有相當高的配合度，以致整體協作效果良

好。 3. 輔導科協作教學(高中拔尖)

建議來年本組獨立揀選高年級學生開設小組，針對性訓練他們的語言運用和

公開演說能力。 4. 個別訓練及親子溝通訓練

24

4.1 為了促進及鞏固初小學生在言語及語言方面的發展，下學年之初小學生將

全部繼續接受個別訓練。

4.2 鑑於新生家長喜歡家訪之安排，小一新生家訪宜繼續，並擴展至其他班別

有需要之同學。

4.3 家長亦反映除了到校參與言語治療個別訓練課節外，透過電話聯絡及聯絡

程式、家庭練習及進展簡報，也能有效地令他們了解子女在言語治療個別

訓練之目標及成效。

4.4 另外，跟進訓練式家訪亦有效協助家長在家運用訓練技巧，幫助子女溝通

和發展語言及鞏固學習目標。

4.5 設定針對家長本身的溝通和語言導引技巧之訓練安排，效能不俗，家長反

應良好，宜繼續執行。

25

資訊科技支援 成就 1. 添置電子白板及輕觸式屏幕

教師能利用電子白板及輕觸式屏幕與學生進行互動教學，有助提升教學效能及學

生學習興趣。

2. 優化學校內部電郵系統

本組為所有教職員開設 Google 帳戶，於 2013 年 12 月起全校教職員可統一採取

Google 電郵平台作內部及對外通訊用途。 3. 資訊科技挑戰獎勵計劃專題研習報告訓練

本年度為高中同學報名參加資訊科技挑戰獎勵計劃，學生能作個人滙報，並拍攝

及儲存，16 位同學取得資訊科技挑戰銅獎，7 位同學取得證書。

反思 1. 添置電子白板及輕觸式屏幕 建議於未有電子白板的初小及高小課室安裝新書寫白板，並配合投影機投射，老

師可利用白板筆於投射後的白板上書寫，以助互動教學及提升學習興趣。 2. 優化學校內部電郵系統

Google 系統中的日曆功能對本校行政記事很有幫助，建議來年開設「教務組日

曆」、「活動組日曆」及「校曆」。 3. 資訊科技挑戰獎勵計劃專題研習報告訓練

資訊科技挑戰獎勵計劃與主流學校共同參與，評分準則亦一致。本校的學生較難

考取較高層次的獎章。建議可於參與資訊科技挑戰獎勵計劃外，帶領學生參與資

訊科技的興趣活動，以擴闊眼界。

26

非華語學生學習支援 成就 透過中文延展計畫幫助非華語學生學習中文

透過學習主題的相關字詞，80%學生增加對中文字的認讀及書寫機會，70%學生

藉著角色扮演等活動提升了中文溝通及應用能力，80%學生對香港華人社會的習

俗及傳統文化增加了認識。

反思 由於組中學生的能力及年齡的差異大，學習

成效受到相當大的影響。如果空間及人力資

源足夠的話，建議按能力分組，設計合適的

教學內容及活動，肯定能提升學生的學習成

效，增加實地參觀和體驗，同時，建議加強

學生學習認識香港社會習俗和文化傳統的果

效。

27

學生成長支援

德育及公民教育 成就

1. 「最有禮貌學生」選舉

大部分學生均能於日常生活中，表現出親切有禮、充滿笑容及主動打招呼等，選舉

對學生有正面的意義及鼓勵作用。

2. 十大傑出風紀選舉 本年度舉行了「十大傑出風紀」選舉，學生利用小息、電腦課及午膳後時間進行

投票。獲選成為本年度的十大傑出風紀，他們在執行職務時也能盡心盡責完成任

務。

3. 推行「慢步計劃」，讓同學建立自律守規的習慣

訓導組利用早會宣傳、標語提示，並得到全體教職員之合作，一致要求學生在校

園習慣慢步，不奔跑，留意安全。於上學期推行後，學生已習慣在校園內不奔

跑，走路要斯文。

. 4. 透過推行一系列「校園顯關懷」活動，建立關愛的文化 透過動「郵遞傳情日」及「知書識禮、啟愛人」，培養學生關懷別人及以禮待人的

態度，從觀察所得 80%學生能達到以禮待人的要求。

5. 學生訂定個人目標

所有學生於學期初為自己訂立一個人目標，展示在課室及家課備忘冊封面，讓

學生時常都能看見，提醒自己需要為目標而努力。根據老師的回應，表示大部

學生也能達標。

28

6. 高中領袖生議會

本年度由高中議會策劃活動，讓學生學習籌備活動、溝通和領導的知識和技能。 旅行日海洋公園路線計劃

高中議會聖誕節聯歡會

校園點唱站之歌曲挑選

教育營休閒時段活動安排

畢業生茶會

反思 1. 最有禮貌學生

由於種子已在學生中萌芽，下一步應要落實到各同學的日常生活中，建議將來可

加入學生於家中表現作為參選條件之一。

2. 十大傑出風紀選舉 建議下年度的選舉形式可改用一人一票的形式選舉。

3. 慢步計劃

建議來年繼續推行，為加強效果，除常規標誌外，建議設計較活潑的壁報，以達

廣泛宣傳的果效。

4. 校園顯關懷

關懷別人的活動，能建立學生正確的價值觀，建議來年將會繼續推行，若能跨組

別籌劃活動，效果會更佳。

5. 學生訂定個人目標

建議繼續進行，可將印標貼的軟件給班主任自行列印，以方便某一時段作出修訂，

或再行訂定另一目標，此外透過家課冊讓家長知悉，可加以配合。

6. 高中領袖生議會 議會主席能力頗高，來年可籌劃工作流程與通告等，加強學生的參與及訓練其學

習以外的能力。建議負責的教師加強訓練學生的討論技巧、會議記錄技巧、組織

活動技巧等。

29

聯課活動 成就

1. 開設以下不同課外活動小組，讓學生自由選擇。

藝術方面: 現代舞、芭蕾舞訓練班、戲劇、反斗樂團

體育方面: 運動小組、單車訓練班、單輪單車訓練班、游泳班

靈育方面: 學生團契

紀律方面: 童軍、公益少年團

綜合訓練: 多元活動小組、美味工房

2. 以下是本年所獲得的獎項及成績：

「第六十五屆校際音樂節比賽」甲等獎

「聯校歌唱比賽」中學組冠軍，小學組亞軍

2013 亞洲及大洋洲區乒乓球錦標賽女子團體金牌

特殊奧運會田徑賽共獲獎牌 97 面

2013 聯校游泳比賽全場總亞軍

屈臣氏集團香港學生運動員獎

2013-2014 年度香港藝術發展局第六屆校園藝術大使

2014 香港世界關顧自閉日香港自閉特色人士繪畫比賽(小學組)季軍及優異獎

2014 香港世界關顧自閉日 香港自閉特色人士繪畫比賽(中學組)冠、亞軍及優

異獎

公益少年團共有 9 名同學分別考獲基本章及中級章。

「第五十屆學校舞蹈節現代舞」乙級獎

已成立單輪單車隊，除校內表演外，並應外界邀請作公開表演

30

反思

建議以不同的方法展示學生得成就或才能，以加強學生的自信心及成功感，設拔

尖訓練，讓能力較高的學生得以發揮

共融活動及社區服務 成就

本年度所舉辦的共融活動共有 29 項，其中包括與伊利沙伯中學生前往香港耀能協

會賽馬會田綺玲學校服務該校身體弱能學童；參與由親切主辦共融雜耍家計劃；

參與社區賣旗服務及長者服務等，學生都能藉著各種不同的活動建立自信、提升

自我形象，同時亦在活動中培養出互相支持及和諧相處的態度。

反思

共融活動儘量安排於午膳時段或課後時間以免阻礙課堂的進度。

鼓勵學生自行參與更多社區的活動。

鼓勵家長帶領學生參加社區的共融活動及使用社區設施。

聯課活動一覽表

參加人次

課外活動小組及訓練班 11/12 12/13 13/14

反斗樂團 / / 10

芭蕾舞訓練班 17 17 19

童軍 20 25 27

塗圖樂 20 19 /

學生團契 26 27 31

公益少年團 18 19 19

運動小組 28 26 30

戲劇訓練班 13 13 13

舞蹈訓練班 19 17 21

非洲鼓訓練班 12 / /

多元活動小組 10 12 15

單車訓練班 10 15 12

單輪單車訓練班 10 10 11

美味工坊 / / 21

游泳訓練班 15 6 16

游泳改良班 15 14 11

游泳校隊培訓班 26 26 27

騎馬訓練班 5 / /

小型網球班 / 15 /

乒乓球外展計畫 16 / /

31

社會工作服務 成就

1. 學生輔導小組

社工組為學生開設的輔導小組包括「高中社交小組」、「適應小組」、「美少女組」

及「情緒及行為問題輔導小組」

1.1 「高中社交」小組

已高中學生進行 6 次集會，包括「了解和接納自我」、「個人成長」、「與人相

處」、「踏出校園」、「認識社區」和「生活在社區」，其中逾 90%學生都能從認

知層面、正確心態的建立，以致技巧掌握方面，有所提升及改善。

本年度共 50 位高中學生參加由匡智成人教育部提供的培訓課程（如：職場

溝通技巧班、危機應變班、自信心訓練班及情緒管理班等），為離校前作好

準備。

為了獎勵高中學生建立良好行為，本年度共舉辦 2 次獎勵活動，每次均超過

60%同學獲獎勵，他們均表示興奮並期待日後繼續努力爭取獎勵。

32

1.2 為新來港學童舉辦「適應小組」

參與「廣東話及英文日常用語」的同學，非常投入、專注，他們很喜歡這補習

班。此外，「大澳漁村」一天遊，能大大提升他們對香港社區的認識和適應能

力、社交能力，令他們更易融入學校和社區的生活。

1.3 為有需要的同學舉辦「美少女組」

逾 70%組員學懂分辨與異性相處的界限，並加強自我保護意識及方法。組員亦樂

意分享與異性相處、疑似網上欺凌及言語侵犯等經驗。

1.4 為有情緒及行為問題的學生舉辦「輔導小組」 「輔導小組(初中組)」逾 70%的參加同學在情緒和行為上均有所改善，亦懂得尊

重別人和保護自己。 2. 家長培訓

本年度分別為家長舉辦了「親子溝通的秘訣」、「自閉症學童家長支援小組」、「家

長義工小組」、「準畢業生出路講座」及與基順學校合辦「親子音樂之旅」。

逾 90％出席「親子溝通的秘訣」的家長都表示滿意及有幫助；有家長提出

增加講座次數或小組分享親子專題講座。 大部份家長對「自閉症學童家長支援小組」的內容及安排均表示滿意。

成功招募 5 位或以上有潛質的家長加入「家長義工小組」，協助學校或家教

會推行不同的活動、服務或訓練（如：小賣部、帶高中學生外出午膳、水果

33

日、親子口風琴班等）。

逾 80%的參加者表示活動能加深他們對「學生出路」之認識，並能協助他們

日後為子弟作合適的出路選擇。

共 12 對親子參加共兩次音樂治療活動；逾 70%參加者的親子關係有提升；家

長亦明白如何運用音樂或樂器去協助子女提升專注力和控制情緒。

反思

1.輔導小組

1.1 「高中社交」小組

由於「獎勵計劃」對鼓勵同學有正面作用，故建議將此計劃常規化。建議與

高中老師詳細商量「獎懲計劃紀錄表」的運用，希望發揮更大的果效。

1.2 「適應小組」部份活動結合「非華語學生課後中文學習延展計劃」，建議明年

仍可沿用此方法，效益更高。

1.3 為有需要的同學舉辦「美少女組」，這類小組非常切合青春期學生的需要，故

下學年仍可繼續以類似的模式輔導學生，可考慮舉辦男女子混合小組，並嘗

試邀請基順學校社工連姑娘協助，搞搞新意思。

1.4 下學年繼續為有情緒及行為問題的學生舉辦「輔導小組」，並會申請「羅氏慈

善基金 -支援學生發展資助計劃」，贊助「香港信愛慈善基金發展計劃」團隊

小組來本校舉行「品格學堂」，培養同學的品德。

2.家長培訓

2.1 建議繼續舉辦專題講座、工作坊及親子活動。若人手及資源許可，下年度

考慮與教育心理學家合辦「處理自閉兒的行為及情緒」家長組或工作坊。 2.2 繼續透過「家長義工小組」協助推行不同類型的活動或擔任義工，藉此提

升家長們的參與度和歸屬感，建立家校團結的合作文化。

34

健康教育及護理服務 成就 1. 參加「全港挺直」認證護脊校園計畫

1.1 導師培訓

全部新同事(8 人)完成了導師培訓班及 3 名同事完成了衡健教師工作坊 1.2 護脊操訓練 從日常午息護脊操及護脊操比賽中，可觀察到 80%學生能完成整套護脊

操。 1.3 社區推廣 護脊大使曾出席三次社區活動向公眾示範護脊操，宣傳護脊訊息。

2. 蒲公英護齒行動 整體上已達到目標，學生的口腔衛生習慣有所改善。15 名學生完成了刷牙訓練，

當中有 2 人(13%)能掌握 5 個(全部)刷牙階段、3 人( 20 %)能掌握 1-4 階段、7 人

(47%)能掌握 1-3 階段和 3 人(20%)能部份掌握 1-2 階段的技巧。

35

3. 學童體適能健康

從 16 名參加者的體質指數和脂肪比例的改變分析成效

體質指數：減少的學生佔 69%，增加的佔 31%

脂肪比例：減少的學生佔 53%，增加的佔 40%，沒有改變 1 人

從以上資料顯示有 60%以上的學生可以透過恒常運動和調節飲食有效管理體重。

而整體上學生的體適能都增強了，無論是運動的強度和耐力均有增加。FIT FIT 運

動小組的氣氛很好，能互相帶動積極愉快地做運動。家長反映「家居健體操」很

好，簡單易做，有時自己也會跟著做。在小組訓練期間學生日常活動量是有所提

高。學生及家長也增加了健康飲食的關注度，個別同學能遵照健康飲食原則改善

飲食習慣。

4. 探索成長路

本年度主題為「自我管理」，小一班同學透過「管好我的飯盒」活動，他們進食午

餐飯盒的習慣有所改善，如不偏食，用手扶著飯盒和自己洗餐具等。而小二至初

中分為兩組，主題皆為「管好我的書包」；高中為「管好我的財物」。他們對分類

法或五常法有初步的認識，並練習執拾自己的書包和財物。

36

5. 洗手研究計劃

理工大學的護士學生連續兩個多星期到校教導小一至初中的學生洗手，他們很細

心和友善，與同學建立了良好的關係。由於是一對一個別教導，所以大部份的學

生都能掌握都洗手方法，特別是小一的學生有明顯的進步，而且培養正確的洗手

態度。

反思 1. 進一步可參加「全港挺直」認證護脊校園計畫，建議舉行課間護脊操比賽，鼓

勵下堂前先做護脊操，繼續在社區推廣護脊操。 2. 蒲公英護齒行動

老師負責教導學生刷牙

護士配合老師同一時間教導家長刷牙 自理科老師學習蒲公英刷牙方法，於自理科運用此步驟教導學生，更可請

曾參加基礎班家長當義工協助教學生刷牙。

3. 學童體適能健康

建議除教導家居健體操外，加入健身球、跳繩、橡筋帶等訓練，希望能培養學生

在家中也會做運動的習慣。

4. 探索成長路 學生對「分類法」的運用需更進一步的指導，建議透過獎勵計劃幫助學生把「分

類法」技巧推廣至家中，養成執拾書包的習慣。學校增加檢查書包的次數，給予

即時的指導。

5. 洗手研究計劃

建議派發洗手五步曲的單張給學生，家長在家也可以相同方法教導子女洗手。

37

啟發潛能教育 成就 1. 教職員小聚

與宗教組合作舉行教職員小聚，主題有歡度佳節、歡送、養兒育女分享等，藉此

聯繫教職員感情及近況交流，營造團結和諧的氣氛。

2. 郵遞傳情日

善用社區資源，學生於課堂上填寫心意卡，內容以頌親恩為主，收集後由學校代

送去郵局寄出；當日有出席之學生均有參與此活動。

3. 生日會

全年共舉辦 4 次生日會，讓全校教職員及學生利用周會時間共同慶祝、享用生日

蛋糕、拍攝生日大合照等。

38

4. 雨傘借用服務

於雨天放學時，如發覺學生未有帶備雨傘，請學生於工友櫃檯借用雨傘，翌日歸

還。

全年共有 66 人次借用雨傘。學生已習慣借還雨傘。

5. 父/母親節慶祝活動

師生共同製作別具心思的小禮物，填寫心意卡，分別送級父母親及教職員。

反思 1. 繼續舉行教職員小聚

2. 建議下學年多留意郵政署的宣傳，善用社區資源，推廣本校啟發潛能教育的文

化。

3. 利用周會時間舉行生日會，時間頗為緊迫，建議來年利用部份德育堂的時間，

讓學生可以表達自己的生日願望之餘，其他同學能送上祝福，營造關愛文化。

4. 大部份學生均能於限期內主動歸還雨傘，但小數仍需要追還，建議完善的借還

程序

5. 加工製作小禮物比買現成回來的更具意義，惟製作頗花時間，建議以半製成

品再加工

39

靈育發展 成就 1. 加強靈育發展

1.1 早會

本著聖經教訓培養學生正確的價值觀，於早會及課堂中鼓勵學生思考

耶穌的教訓，學生能夠將聖經知識溫故知新，並學習在日常生活中實

踐。

學生積極投入唱詩歌，專心祈禱和學習經訓及每月金句。 加強學生禱告的習慣，為自己和別人禱告，實踐聖經真理。60%以上學

生能誦讀金句或禱文。 1.2 分享信息 每月拍攝手語金句後放上學校網頁，方便學生在家亦能隨時溫習。

為外籍學生預備合中、英文版本之成長冊。

六位參加應用學習而未能上倫理與宗教課堂的高中學生，能參加由馮

天聰宣教師帶領、逢星期四午息舉行的信仰認識班。 1.3 節期 學生能存感恩的心紀念救主降生，一起齊來崇拜參加《神是愛》聖誕

崇拜，讚美上帝的慈愛，嘗試實踐真理-《愛的奉獻》。 在《讚美主復活》復活節慶中，學生能唱詩讚美主耶穌十架犧牲的愛

和復活大能。

超過 90%學生團契學生均能於節期 (聖誕節及復活節) 參與不同事奉崗

位，協助領禱和領詩等。在聖誕崇拜中學生領禱、朗讀金句、獻詩、

在崇拜中派場刊、收奉獻(立願卡)；另外在復活節崇拜中主領崇拜、領

禱、朗讀金句及獻詩。團契學生亦參與預備父母親節禮物，服務他

人，態度認真，表現良好。

40

2. 鞏固堂校合作 2.1 透過早會、周會、團契、節期活動及聖經/倫理與宗教課等，教牧同工能到

校教導聖經真理。

2.2 全體教職員陪同共 89 位學生及家人出席 2013 年 9 月 15 日《教育主日~午

堂崇拜》。

2.3 本校約 4 位學生穩定地出席望覺堂主日學。由馮天聰宣教師和望覺堂弟兄

姊妹擔任導師。

2.4 望覺堂在本學年每月/季向本校師生派送《彩虹號外》、《蒲公英~希望月

刊》。

反思 1. 加強靈育發展 1.1 早會

建議考慮與視藝組合作製作聖經金句卡送給學生，讓學生常常學習上帝的

話。加強學生理解聖經知識、經訓金句，以使學生更能應用真理於生活

中。 1.2 分享信息 帶領及鼓勵高中學生參與學習實踐活動或信仰工作坊，增加生活體驗

課，例如探訪機構。 在禮堂壁報板增加張貼福音資訊消息，在早會及聖經課堂分享合用基督

教網上資源，以生命教育栽培牧養學生，鞏固學生信仰基礎，引領學生

接受救恩。

邀請望覺堂教牧同工和馮宣教師或福音機構嘉賓到校分享信息、帶領

不同福音專題活動，考慮幫助學生決志並跟進牧養。

1.3 節期 在兩次節期崇拜中，全校師生能一起齊來崇拜，讚美主耶穌，重溫基督教信

仰，得新生命。建議來年藉此讓學生作生命的反思。

2. 鞏固堂校合作 2.1 感謝望覺堂教牧同工每年邀請本校學生參加教育主日，學習基督教崇拜禮

儀，聆聽福音信息。

2.2 下學年會考慮是否只邀請中學生出席，並配合倫理與宗教之信仰實踐。

2.3 建議安排小一至小六學生由本校基督徒老師協助，進行兒童聚會活動。

2.4 由教牧帶領尋求並推動堂校宗教教育福音發展，加強學生生命教育，讓學

生從不同層面認識信仰。

2.5 希望堂會能協助學校，合作建設促進心靈健康的校園文化，學生透過基督

化的學校生活，讓主耶穌看顧及保守學生們的成長。

41

專業發展

教職員專業發展日及校本培訓 成就 1. 教職員專業發展日

本年度教職員專業發展日舉辦了兩項活動，以發揮團結精神及凝造和諧校園文化。

透過燒烤樂，製造融洽氣氛讓新舊同事互相了解、互相尊重及關懷別人，增加團隊

的凝聚力。

2. 教職員專業發展工作坊 本年度舉行的多項工作坊，包括資訊科工作坊、啟發潛能工作坊、認識智力評估、多

元智力能工作坊、「學習進程架構」講座、籌備活動面面觀、校務計劃書簡報會及快

樂體驗工作坊等，內容豐富很切合教職員的需要。

反思 本年度舉辦工作坊很多元化，建議來年繼續舉辦不同類型的工作坊，讓教職員持續

專業發展。

42

完善校本教師啟導計劃 成就 1. 本年度入職的老師都獲分配一名「啟導老師」，以協助其適應本校的工作，解決

工作上的困難，對新同事來說頗有安全感，所有新入職教師均認同此計畫有助

適應學校生活及瞭解日常的運作程序和要求。

2. 透過互相的觀課，幫助新入職老師掌握教學的技巧、處理學生在課堂秩序、掌握

編訂課堂教學目標及教學內容本校的分組教學技巧。

反思

每年都有新入職教師，故建議繼續透過實習進行完善啟導計劃，於適當時候，可推

薦同事參加教育學院或育局舉辦的課程。

參與學校支援伙伴計劃 成就

1. 本校參加由教育局課程展處舉辦的兩個項目，分別為「學習進程架構」及「促

進評估學習」，透過兩個發展項目，幫助老師掌握搜證學生學習方法、評級及課

程策劃的理念和方法，且建立學生的個人學習檔案，對未來的課程發有莫大的

幫助。

反思 1. 建議建立搜証的貯存系統、建立語文、數學及通識三科「學習進程架構」檔

案，搜集優良的顯証例子。

2. 舉辦更多不同科目的評級協調會議。 3. 將這概念擴展至全校的教職員，亦須將以上計劃納入學校的長期發展項目。

43

學生成就

學生運動成績 13-14 年度

比賽/組織名稱 獎項/獎品詳情

海

外

賽

2013 亞洲及大洋洲區乒乓球錦標賽

女子團體-李曉桐 金牌

特

殊

奧

運

會

室內賽艇比賽 6 金牌

8 銀牌

分區田徑賽

43 金牌

33 銀牌

21 銅牌

游泳比賽

13 金牌

17 銀牌

7 銅牌

乒乓球比賽

3 金牌

3 銀牌

2 銅牌

羽毛球比賽

4 金牌

1 銀牌

4 銅牌

滾球比賽 6 金牌

1 銅牌

體操比賽 2 金牌

1 銀牌

聯

校

基順、才俊聯校運動會友校接力賽 銀牌

2013 聯校游泳比賽

8 金牌

8 銀牌

1 銅牌

全場總亞軍

其

他

Sport ACT / Sport FIT 獎勵計劃

73 金獎

13 銀獎

24 銅獎

屈臣氏集團香港學生運動員獎 (鄭雅量同學) 獎狀

44

12-13 年度

比賽/組織名稱 獎項/獎品詳情

海

外

賽

2013 特殊奧運冬季世界比賽

地板曲棍球隊際賽 銀牌

2013 韓國殘疾人乒乓球公開賽 銀牌

特

殊

奧

運

會

香港特殊奧運會 – 室內賽艇

14 金牌

2 銀牌

3 銅牌

分區田徑賽

37 金牌

39 銀牌

34 銅牌

籃球比賽 3 金牌

1 銀牌

第三十七屆香港特殊奧運會游泳比賽

18 金牌

18 銀牌

11 銅牌

乒乓球比賽

5 金牌

3 銀牌

9 銅牌

保齡球比賽 3 金牌

1 銅牌

聯

校 2012-2013 聯校游泳比賽

3 金牌

11 銀牌

4 銅牌

全場總亞軍

社長盃

友

校

比

賽

救世軍石湖學校 銀牌

道慈佛社楊日霖紀念學校 銅牌

天保民學校 金牌

才俊學校陸運會 銅牌

其

他

「SportACT」獎勵計劃

32 金獎

5 銀獎

20 銅獎

屈臣氏集團香港學生運動員獎(鄭思遠同學) 獎狀

45

11-12 年度

比賽 / 組織名稱 獎項 / 獎品詳情

特

殊

奧

運

會

香港特殊奧運會 - 地板曲棍球比賽

4 金牌

1 銀牌

3 銅牌

香港特殊奧運會 - 體操比賽 2 金牌

2 銀牌

香港特殊奧運會 - 游泳比賽

19 金牌

16 銀牌

11 銅牌

香港特殊奧運會 - 滑冰比賽 1 銀牌

香港特殊奧運會 - 分區田徑賽

38 金牌

34 銀牌

28 銅牌

香港特殊奧運會 - 雪鞋競走

2 金牌

3 銀牌

2 銅牌

聯

校

2011-2012 聯校游泳比賽

4 金牌

9 銀牌

12 銅牌

沙田公立學校 1 銅牌

其

他

「SportACT」獎勵計劃

28 金獎

14 銀獎

25 銅獎

屈臣氏集團香港學生運動員獎(李曉桐同學) 獎狀

46

其他成就

13-14 年度

類

別 比賽 / 組織名稱 獎項/獎品詳情

音

樂

「第六十五屆校際音樂節比賽」 甲等獎

「聯校歌唱比賽」 (中學組) 譚家熙 冠軍

(小學組) 張鈞堯 亞軍

視

覺

藝

術

2014 香港世界關顧自閉日

香港自閉特色人士繪畫比賽(小學組)

袁彩雯 季軍

優異獎 (2 名)

2014 香港世界關顧自閉日

香港自閉特色人士繪畫比賽(中學組)

林世煒 冠軍

方永健 亞軍

優異獎 (2 名)

香港藝術發展局主辦，第四屆校園藝術大使 梁家榮 黃凱琪

NIKON school 攝影比賽

譚錫明 亞軍

殷嘉敏 季軍

優異獎 (7 名)

｢世界口腔健康日｣填色及創作畫比賽(中學組) 林世煒 冠軍

優異獎 (5 名)

舞

蹈 第 50 屆校際舞蹈節現代舞組比賽(特殊教育組) 乙等獎

獎

勵

計

劃

2013-2014 香港社會服務聯會

「明日之星 － 上游獎學金」計劃

黎詠詩 鄺名昇

2013-2014 年度青苗學界進步獎

曾瑋樂 王智康

陳梓豐 張德維

林潤輝 郝智建

教育局家庭與學校合作事宜委員會

2013-2014「飛躍學童」小學生獎勵計劃

蕭誌江 何乙珊

黃駿佑 陳倩儀

梅世輝

47

油尖旺校長會主辦，2013-2014 傑出學生選舉優異獎 陳凱雯

油尖旺校長會主辦，2013-2014 顯著進步學生獎

尤錦濠 何乙珊

王婷 黃駿佑

陳倩儀 邢益隆

黃曉暉 嚴鉦熙

倪若嵐 陳梓豐

方永健 陳家昌

許昊焜

公益少年團團員獎勵計劃 基本章 7 名

中級章 2 名

2013-2014 學年「學校體適能獎勵計劃」 銀獎 2 名

銅獎 12 名

聯

校

比

賽

無毒油尖旺大聯盟-學生常識問答比賽 金獎 14 名

48

2013/2014 年度財政報告(1)

擴大營辦津貼

上年度實際

收入/支銷＄ 津貼名稱

本年度實際

收入$

本年度實際

支銷$

本年度

結餘/(結欠)$

2,235,272.38 本年度收入(附明細) 2,394,951.89

合計收入總額 2,394,951.89

503,290.54 學校及班級津貼(附明細) 503,937.38

1,470,664.65 行政津貼(附明細) 1,609,882.94

合計支銷總額 2,113,820.32

本年度結餘/(結欠) 281,131.57

承上年度結餘 1,410,009.96

上年度調整數 0.00

補其他政府津貼不敷 1,372.00

結餘轉下年度 1,692,513.53

非擴大營辦津貼

上年度

實際支銷＄ 津貼名稱

承上年度

餘額

本年度實際

收入$

本年度實際

支銷$

本年度

結餘/(結欠)$

66,410.00 整合代課老師津貼 83,182.66 76,208.75 57,431.00 101,960.41

19,430.00 校本課後學習及支援津貼 21,182.00 41,000.00 41,800.00 20,382.00

153,010.00 應用學習課程津貼 0.00 168,647.00 176,475.00 (7,828.00)

本年度結餘/(結欠) 104,364.66 285,855.75 275,706.00 114,514.41

由擴大營辦津貼轉來補不敷 7,828.00

本年度實際結餘 122,342.41

49

2013/2014 年度財政報告(2)

薪金津貼

上年度實際

支銷$ 津貼名稱

承上年度

餘額$

本年度實際

收入$

本年度實際

支銷$

本年度實際

結餘/(結欠)$

9,732,754.92 教師薪金津貼 0.00 10,759,862.95 10,759,862.95 0.00

493,280.62 教師公積金供款 0.00 565,826.95 565,826.95 0.00

15,000.00 教師強積金供款 0.00 0.00 0.00 0.00

371,384.00 小數位職位現金津貼 135,224.20 215,580.00 308,070.00 42,734.20

1,519,563.46 凍結職位薪金津貼 0.00 1,406,100.00 1,325,245.50 80,854.50

3,896,522.50 非教職員薪金津貼 0.00 4,252,235.83 4,252,235.83 0.00

539,769.25 非教職員公積金僱主供款津貼 7,519.69 550,677.85 558,197.54 0.00

65,459.00 代課金(老師進修及產假) 0.00 168,912.00 168,912.00 0.00

其他津貼

5,103.00 家教會 16,179.12 4,811.00 7,160.20 13,829.92

8,870.10 家教會活動津貼 0.00 8,500.00 8,500.00 0.00

147,155.00 差餉及地稅津貼 0.00 184,680.00 184,680.00 0.00

42,552.00 科技輔助發展津貼 102,448.00 0.00 102,448.00 0.00

8,350.00 提升電腦設施津貼(路由器) 0.00 0.00 0.00 0.00

2,399.60 戲劇節津貼 0.00 0.00 0.00 0.00

44,472.00 關愛基金午膳飯盒津貼 0.00 64,463.00 64,463.00 0.00

173,631.00 通識課程支援津貼 0.00 0.00 0.00 0.00

328,230.00 新高中課程支援津貼 225,012.00 197,736.00 394,569.00 28,179.00

125,549.99 課程統籌津貼 28,965.01 146,700.00 163,049.25 12,615.76

0.00 德育及國民教育科津貼 530,000.00 0.00 0.00 530,000.00

50,000.00 非華語學生課後中文延展學習計劃 0.00 50,000.00 50,000.00 0.00

0.00 目標為本非經常津貼 11,000.00 0.00 0.00 11,000.00

普通經費

52,100.60 何東基金(教育營) 0.00 55,600.10 55,600.10 0.00

1,958.30 姊妹學校計劃 8,975.50 5,000.00 1,491.50 12,484.00

41,518.00 美勞文具費 16,097.28 49,050.00 43,320.70 21,826.58

21,923.60 活動費 33,180.10 32,700.00 20,855.50 45,024.60

22,708.60 冷氣費 253,852.75 49,050.00 20,295.05 282,607.70

13,118.90 暑期活動 0.00 17,270.40 17,270.40 0.00

27,220.00 馬會全方位學習基金 200.00 31,450.00 28,245.00 3,405.00

0.00 環保基金 0.00 0.00 0.00 0.00

2,127.80 綠色校園計劃 0.00 2,044.50 2,044.50 0.00

19,627.20 校舍租金 10,240.80 40,128.00 23,251.20 27,117.60

0.00 借調員工薪金津貼 0.00 134,067.50 130,341.75 3,725.75

0.00 教育學院計劃津貼 1,500.00 0.00 0.00 1,500.00

50

2013/2014 擴大營辦津貼收入及支銷明細表 擴大營辦津貼收入

項目 金額$

基本津貼 747,729.52

修訂行政津貼 875,664.00

資訊科技綜合津貼 290,568.00

學校發展津貼 389,986.00

噪音津貼 70,186.00

校本支援新來港學童津貼 9,477.00

銀行利息 90.17

其他 11,251.20

總計 2,394,951.89

擴大營辦津貼支銷

學校及班級津貼 行政津貼

項目 支出$ 使用% 項目 支出$ 使用%

花籃金 500.52 0.10 校役薪金 699,220.54 43.43

郵票及印花 1,730.40 0.34 合約員工薪金 255,780.00 15.89

報紙及雜誌 0.00 0.00 學務組 24,163.04 1.50

電話費 4,460.00 0.89 教務組(附明細) 117,809.36 7.32

慶祝及招待 388.30 0.08 課程組 35.70 0.00

核數費 11,500.00 2.28 訓導組 6,388.10 0.40

修理費 45,863.00 9.10 活動組 33,220.20 2.06

交通費 1,954.20 0.39 總務組 0.00 0.00

物料消費 15,798.00 3.13 學生事務組 0.00 0.00

小項雜費支銷 4,960.00 0.98 體育組 56,853.80 3.53

燃料及電力 128,367.00 25.47 資源組 80,476.70 5.00

清潔用品 44,802.00 8.89 資訊科技組 306,432.00 19.03

獎品 0.00 0.00 宗教組 5,069.10 0.31

傢俬及設備 77,745.70 15.43 言語治療組 4,993.00 0.31

水費 3,217.60 0.64 護理組 3,914.80 0.24

印刷及文具 86,700.36 17.20 社工組 11,887.50 0.74

制服 1,668.00 0.33 高中組 3,639.10 0.23

銀行費用 1,636.00 0.32 資源中心 0.00 0.00

電梯保養費 500.00 0.10

噪音津貼 53,066.30 10.53

影印機租金 19,080.00 3.79

合計 503,937.38 100.00 合計 1,609,882.94 100.00

總計 2,113,820.32

51

2010/2011 教務組內各科支銷

教務組

項目 實際支出 $ 使用%

語文科 10,059.10 8.54

常識科 5,596.80 4.75

數學科 4,980.50 4.23

感知科 282.30 0.24

自理科 0.00 0.00

音樂科 1,367.00 1.16

家政科 3,264.10 2.77

視藝科 39,117.10 33.20

設計與科技科 1,577.00 1.34

圖書 19,403.96 16.47

多元智能 11,025.30 9.36

電腦科 1,590.00 1.35

輔導科 1,068.90 0.91

德育科 0.00 0.00

休閒科 0.00 0.00

生活技能科 1,037.00 0.88

教務組各項計畫 17,440.30 14.80

合計 117,809.36 100.00

52

「學校發展津貼」報告

本年度的學校發展津貼的用途是增聘人手，協助老師文書工作及給予課堂支援，為老師們提

供更多空間、完善及發展學校的學與教外，還幫助有行為及情緒問題之學生進行課堂學習。

成就 1. 教師支援

學校聘請了 5 名教學助理，分別協助教師及校務處處理日常文書工作、整理各科

的課程及教材內容、支援課堂學習及大型活動等，為教師提供更多空間，使他們

能集中課程發展和優化教學的工作，同時亦有更多空間處理個別學生的問題。

2. 學習支援

由於本校自閉症學生較多，故安排教學助理於不同的課堂入班支援學生，特別是

學習動機較弱和有個別行為問題的學生，減少了學生行為問題的影響，提升教學

成效。

3. 協助小息開設多元智能廊，讓學生透過多元化遊戲，促進他們多元智能的發展。

4. 幫助老師照顧學生從事小賣部之工作，給予老師更多空間專注地指導學生。

反思 1. 學校教職員一致認同教學助理有一定的幫助，他們已有機會出席有關特殊教育的

訓練課程，給予適當的專業支援，可增強教學助理的自信心。此外，亦是一個對

教學助理的專業發展途徑，吸引更多有志投身特殊教育的工作者，相信對特殊教

育的發展有很大的幫助。

53

校本課後學習及支援計畫

本校於 13-14 年度獲「校本課後學習及支援計畫」撥款$32,000，連同去年度餘款$21,182，款

額合共$53,182。而今年度本校利用此計畫撥款，開辦了三項訓練班予不同能力的小學班及中

學班學生，共 42 人獲得資助參與課後活動，分別如下：

訓練班名稱 對象 參加者收費 撥款資助金額 撥款資助總額

反斗樂團

(第一、二期)

中、小學班學

生 10 人

$2,400 $15,400

$43,400 戲劇訓練班

(第一、二期)

中學班學生

13 人

$3,000 $17,600

芭蕾舞訓練班

(第一、二期)

中、小學班學

生 19 人

$4,440 $10,400

上述三項訓練班共支出撥款$43,400，餘款 9,782，餘款撥歸來年經費。

訓練班的成效

1. 反斗樂團

12 名有潛能的學生有機會參與節奏樂訓練，學生甚感興趣，並有機會參與校外及

校內表演，從而有助提升他們的自信心。

2. 戲劇班 13 名對戲劇有興趣的中學生參加了此課程。在訓練過程中，他們學會以說話、表

情及動作來表達意思。戲劇班還對學生的語言發展甚有幫助，課程內容更能引起他

們對戲劇的興趣。

3. 芭蕾舞班 有 16 名中、小學班學生報名參加，訓練班為低年級的學生提供一個難得的表演機

有 19 名中、小學班對舞蹈有興趣的學生報名參加，在課程中他們學會與別人合作

及嘗試創作，經訓練後，學員在舞蹈技巧及專注力方面有提升，老師從中發掘有潛

質的低年級同學參加舞蹈節比賽，同時參與結業禮演出芭蕾舞【花之圓舞曲】。

【完】