目 錄

序

第一節 前言helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1

第二節 寫作教學能力指標helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 2

第三節 寫作教學規劃helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3

第四節 寫作教學理論基礎helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5

壹一年級－句子寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5

貳二年級一段話寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 7

参三年級－仿作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9

肆三年級－一件事寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 11

伍四年級－描寫人物寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13

陸四年級－寫景寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 15

柒五年級－一個場面寫作教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17

捌五年級－怎樣寫說明文 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19

玖六年級－認識及寫作議論文之教學 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21

第五節 寫作教學學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24

一年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24

一年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26

二年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 29

二年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33

三年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39

三年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43

四年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46

四年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 54

五年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 63

五年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 73

六年級第一學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 79

六年級第二學期寫作學習單helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 86

序

寫作是一項很複雜的過程 是字詞句段篇的綜合訓練要學生能遣辭造句

構段謀篇要學生能完成一篇文句通順篇章合理的文章所有現場教學教師都清楚那可不

是一件容易的事必須得經過一段長時間的逐步的有效的習與練習才能達成

在九年一貫課程實施要點中的教學原則對寫作能力一項所要求的部份洋洋灑灑共列舉

了八條除了教師應有獨立編寫教材的能力外在學生寫作態度上要重視學生自身經驗與

感受並能激發學生寫作興趣而在學生的程序性知識上須能讓其逐步瞭解並運用標點符號

修辭文法材料結構文體及寫作步驟等等劍潭國小所有級任教師有感於寫作教學

的重要民國96年開始著手發展適合本校學生學習的「寫作高手課程方案」我們先訂定一

至六年的教材大綱確定教學時間接著由各年級教師開始設計課程而從學生實際生活經

驗出發並配合國語課本的教材時令季節作全校全年性有系統的計畫是我們的立基點

我們的教材綱要包括

（一）基本練習內容為造短語造句句子變化敘寫技巧（擴寫縮寫續寫仿寫）

及寫作步驟(審題立意選材組織修改修辭等)

（二）各體文習作各體文含有記敘文(寫人的敘事的狀物的記景的)說明文和議

論文及童詩創作以上教學設計均配合習作寫作練習等由淺入深作通盤的規

劃安排分派於各年級教學之中

歷時兩年「寫作高手課程方案」已經成為劍潭教師實施寫作教學的武功祕笈親愛的

劍潭老師們眼看著你們不厭其煩地完成一個又一個的教學活動設計一張又一張的學習單

心中充滿感動大家不只是這本作文教學武功祕笈的最佳男女主角更是學生學習路上永遠

的點燈照路者你們讓我體驗愛的真諦「愛是永不止息愛是無私付出」

感恩大家

共創美麗劍潭心新活力

同耕溫馨劍潭情新校園

校長 陳錦蓮 971112

1

第一節 前言

國語文是一切學科的基礎檢核語文教學成敗的同時學童寫作的表現往往成為整體學

習的代言寫作能力高低可謂是語文素養的綜合體現但是學童的寫作歷程不可能無師自

通因為寫作是一項很複雜的過程是字詞句段篇的綜合訓練要學生能遣辭造句

構段謀篇要學生能完成一篇文句通順篇章合理的文章所有現場教學教師都清楚那可不

是一件容易的事必須得經過一段長時間的逐步的有效的練習才能達成因此每一位

致力寫作教學的現場教師們無不關注於學生寫作能力的培養除在多讀多看多聽多

寫多想等準備功夫的指導之外寫作歷程中的審題立意運思取材佈局措辭等也

都未敢輕忽

在教學實際現場我們看見學生反應在寫作上的問題諸如內容貧乏千篇一律錯字連

篇以及句子口語化或缺乏句子的概念等深入檢討這些問題我們深知與其不斷撻伐學生語

文能力低落不如把重點擺在在學生寫作過程上給予更有效更適當的引導我們相信若能

調整寫作教學內容與方式幫助學生能在有意義的寫作過程上進行寫作活動必能有效改善

學生的寫作問題

一篇作品的完成是由字而詞由詞而句由句成段由段成篇這一個由認字遣詞

命句分段成篇的寫作過程我們應為學生奠定基礎讓學生有能力將字句章篇組

合成一篇完整的文章基於這樣的認知我們開始構思如何規劃與發展一至六年級系統的寫

作課程與教學

寫作高手課程方案自一至六年級課程重點規劃涵蓋林林總總的寫作技巧舉凡遣詞

用字組句成段聚段成文分段題綱等都是我們課程設計的著眼點每一教學重點我

們發展出合宜的策略幫助學生能在學習寫作的過程中透過多元進階延續的教學活動

讓學生學會精確的使用文字從事思考理解討論創作欣賞和解決問題

2

第二節 寫作教學能力指標

一年級 用學過的部分詞語寫完整句子

觀察簡單圖畫或事物寫完整句子

會用句號逗號問號嘆號

二年級 用學過的部分詞語寫通順句子

理順次序錯亂的句子

按順序觀察簡單圖畫或事物寫幾句完整的話

會用引號頓號

會寫便條日記

三年級 用學過的詞語寫通順句子詞語搭配得當

修改有明顯錯誤的句子

理順段落錯亂的短文

按順序比較觀察圖畫或人事景物寫出內容具體的片斷

會用刪節號

仿照例文寫幾段話把事物寫清楚

寫簡單的記敘文

四年級 用學過的關聯詞語寫句子前後句聯繫得當

從詞語標點內容等修改自己或別人作文

選用適當的句子把意思表達清楚

留心觀察事物寫出有順序有重點的內容

會用分號破折號

用擴寫擴寫使內容意思具體生動

寫出內容具體條理清晰的記敘文〈寫景敘事狀物記人〉書信等

五年級 用正確的語句表達想法

修改語句運用修辭手法把意思表達具體生動

把握特點觀察事物展開想像寫出內容

用改寫續寫使內容意思具體生動

會用各種標點符號

編寫作文綱要

根據要求選取材料寫出有條理的記敘文說明文讀書感想摘要

會議記錄等

六年級 用學過的語句造生動形象或含義深刻的句子

用補充句子調整語序改換語序等使句子意思具體生動

從用詞不當語序混亂語意不足等修改文章

修改自己或評改別人作文對缺失提出建議

恰當運用各種標點符號

根據要求選取材料寫出有中心有條理的文章

根據要求選取材料寫記敘文說明文議論文應用文讀書筆記

3

第三節 寫作教學規劃

年段 學習重點

一年級 【上學期】

句子寫作練習 1看圖說一句話 2認識完整句子

標點符號句號mdash配合課文內容練習

【下學期】

句子寫作練習 1句子列車 2指定語造句

標點符號句號逗號問號mdash配合課文內容

關聯詞有 也有要 也要 先 再

二年級 【上學期】

句子寫作練習1摹色練習 2句子擴寫

標點符號引號 冒號

寫作1看單圖寫作 2日記（oo 的拿手菜）

【下學期】

句子寫作練習1句子成段 2修辭練習-譬喻 3句子四法

標點符號頓號 音界號

寫作 1填充式段落寫作 2看連環圖寫作 3寫信（書信表情意）

三年級 【上學期】

句子寫作練習1理順段落句子 2寫出完整句子

標點符號破折號書名號專名號

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作 1如何寫一件事 2寫一件事（運動會躲避球賽）3看圖寫作

【下學期】

句子寫作練習1句子擴寫 2句子重組

標點符號斷句練習

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作1寫物(我最寶貝的物品) 2寫信(寫給小主人的信) 3接寫故事

四年級 【上學期】

句子教學1句子擴寫 2運用修辭寫完整句子

標點符號破折號夾註號

修改作文改詞語標點內容

寫作1如何寫景 2寫景(校園一景我住的社區) 2寫讀書報告 3我的寶貝

【下學期】

句子教學1關聯詞運用 2句子續寫

標點符號分號

修改作文改詞語標點內容

寫作 1人物特徵習寫 2人物動作習寫 3人物特點或性格習寫

4寫人我的好朋友 5看圖寫作 6參觀報告 7我們這一班

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

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一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

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二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

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二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

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二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

序

寫作是一項很複雜的過程 是字詞句段篇的綜合訓練要學生能遣辭造句

構段謀篇要學生能完成一篇文句通順篇章合理的文章所有現場教學教師都清楚那可不

是一件容易的事必須得經過一段長時間的逐步的有效的習與練習才能達成

在九年一貫課程實施要點中的教學原則對寫作能力一項所要求的部份洋洋灑灑共列舉

了八條除了教師應有獨立編寫教材的能力外在學生寫作態度上要重視學生自身經驗與

感受並能激發學生寫作興趣而在學生的程序性知識上須能讓其逐步瞭解並運用標點符號

修辭文法材料結構文體及寫作步驟等等劍潭國小所有級任教師有感於寫作教學

的重要民國96年開始著手發展適合本校學生學習的「寫作高手課程方案」我們先訂定一

至六年的教材大綱確定教學時間接著由各年級教師開始設計課程而從學生實際生活經

驗出發並配合國語課本的教材時令季節作全校全年性有系統的計畫是我們的立基點

我們的教材綱要包括

（一）基本練習內容為造短語造句句子變化敘寫技巧（擴寫縮寫續寫仿寫）

及寫作步驟(審題立意選材組織修改修辭等)

（二）各體文習作各體文含有記敘文(寫人的敘事的狀物的記景的)說明文和議

論文及童詩創作以上教學設計均配合習作寫作練習等由淺入深作通盤的規

劃安排分派於各年級教學之中

歷時兩年「寫作高手課程方案」已經成為劍潭教師實施寫作教學的武功祕笈親愛的

劍潭老師們眼看著你們不厭其煩地完成一個又一個的教學活動設計一張又一張的學習單

心中充滿感動大家不只是這本作文教學武功祕笈的最佳男女主角更是學生學習路上永遠

的點燈照路者你們讓我體驗愛的真諦「愛是永不止息愛是無私付出」

感恩大家

共創美麗劍潭心新活力

同耕溫馨劍潭情新校園

校長 陳錦蓮 971112

1

第一節 前言

國語文是一切學科的基礎檢核語文教學成敗的同時學童寫作的表現往往成為整體學

習的代言寫作能力高低可謂是語文素養的綜合體現但是學童的寫作歷程不可能無師自

通因為寫作是一項很複雜的過程是字詞句段篇的綜合訓練要學生能遣辭造句

構段謀篇要學生能完成一篇文句通順篇章合理的文章所有現場教學教師都清楚那可不

是一件容易的事必須得經過一段長時間的逐步的有效的練習才能達成因此每一位

致力寫作教學的現場教師們無不關注於學生寫作能力的培養除在多讀多看多聽多

寫多想等準備功夫的指導之外寫作歷程中的審題立意運思取材佈局措辭等也

都未敢輕忽

在教學實際現場我們看見學生反應在寫作上的問題諸如內容貧乏千篇一律錯字連

篇以及句子口語化或缺乏句子的概念等深入檢討這些問題我們深知與其不斷撻伐學生語

文能力低落不如把重點擺在在學生寫作過程上給予更有效更適當的引導我們相信若能

調整寫作教學內容與方式幫助學生能在有意義的寫作過程上進行寫作活動必能有效改善

學生的寫作問題

一篇作品的完成是由字而詞由詞而句由句成段由段成篇這一個由認字遣詞

命句分段成篇的寫作過程我們應為學生奠定基礎讓學生有能力將字句章篇組

合成一篇完整的文章基於這樣的認知我們開始構思如何規劃與發展一至六年級系統的寫

作課程與教學

寫作高手課程方案自一至六年級課程重點規劃涵蓋林林總總的寫作技巧舉凡遣詞

用字組句成段聚段成文分段題綱等都是我們課程設計的著眼點每一教學重點我

們發展出合宜的策略幫助學生能在學習寫作的過程中透過多元進階延續的教學活動

讓學生學會精確的使用文字從事思考理解討論創作欣賞和解決問題

2

第二節 寫作教學能力指標

一年級 用學過的部分詞語寫完整句子

觀察簡單圖畫或事物寫完整句子

會用句號逗號問號嘆號

二年級 用學過的部分詞語寫通順句子

理順次序錯亂的句子

按順序觀察簡單圖畫或事物寫幾句完整的話

會用引號頓號

會寫便條日記

三年級 用學過的詞語寫通順句子詞語搭配得當

修改有明顯錯誤的句子

理順段落錯亂的短文

按順序比較觀察圖畫或人事景物寫出內容具體的片斷

會用刪節號

仿照例文寫幾段話把事物寫清楚

寫簡單的記敘文

四年級 用學過的關聯詞語寫句子前後句聯繫得當

從詞語標點內容等修改自己或別人作文

選用適當的句子把意思表達清楚

留心觀察事物寫出有順序有重點的內容

會用分號破折號

用擴寫擴寫使內容意思具體生動

寫出內容具體條理清晰的記敘文〈寫景敘事狀物記人〉書信等

五年級 用正確的語句表達想法

修改語句運用修辭手法把意思表達具體生動

把握特點觀察事物展開想像寫出內容

用改寫續寫使內容意思具體生動

會用各種標點符號

編寫作文綱要

根據要求選取材料寫出有條理的記敘文說明文讀書感想摘要

會議記錄等

六年級 用學過的語句造生動形象或含義深刻的句子

用補充句子調整語序改換語序等使句子意思具體生動

從用詞不當語序混亂語意不足等修改文章

修改自己或評改別人作文對缺失提出建議

恰當運用各種標點符號

根據要求選取材料寫出有中心有條理的文章

根據要求選取材料寫記敘文說明文議論文應用文讀書筆記

3

第三節 寫作教學規劃

年段 學習重點

一年級 【上學期】

句子寫作練習 1看圖說一句話 2認識完整句子

標點符號句號mdash配合課文內容練習

【下學期】

句子寫作練習 1句子列車 2指定語造句

標點符號句號逗號問號mdash配合課文內容

關聯詞有 也有要 也要 先 再

二年級 【上學期】

句子寫作練習1摹色練習 2句子擴寫

標點符號引號 冒號

寫作1看單圖寫作 2日記（oo 的拿手菜）

【下學期】

句子寫作練習1句子成段 2修辭練習-譬喻 3句子四法

標點符號頓號 音界號

寫作 1填充式段落寫作 2看連環圖寫作 3寫信（書信表情意）

三年級 【上學期】

句子寫作練習1理順段落句子 2寫出完整句子

標點符號破折號書名號專名號

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作 1如何寫一件事 2寫一件事（運動會躲避球賽）3看圖寫作

【下學期】

句子寫作練習1句子擴寫 2句子重組

標點符號斷句練習

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作1寫物(我最寶貝的物品) 2寫信(寫給小主人的信) 3接寫故事

四年級 【上學期】

句子教學1句子擴寫 2運用修辭寫完整句子

標點符號破折號夾註號

修改作文改詞語標點內容

寫作1如何寫景 2寫景(校園一景我住的社區) 2寫讀書報告 3我的寶貝

【下學期】

句子教學1關聯詞運用 2句子續寫

標點符號分號

修改作文改詞語標點內容

寫作 1人物特徵習寫 2人物動作習寫 3人物特點或性格習寫

4寫人我的好朋友 5看圖寫作 6參觀報告 7我們這一班

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

1

第一節 前言

國語文是一切學科的基礎檢核語文教學成敗的同時學童寫作的表現往往成為整體學

習的代言寫作能力高低可謂是語文素養的綜合體現但是學童的寫作歷程不可能無師自

通因為寫作是一項很複雜的過程是字詞句段篇的綜合訓練要學生能遣辭造句

構段謀篇要學生能完成一篇文句通順篇章合理的文章所有現場教學教師都清楚那可不

是一件容易的事必須得經過一段長時間的逐步的有效的練習才能達成因此每一位

致力寫作教學的現場教師們無不關注於學生寫作能力的培養除在多讀多看多聽多

寫多想等準備功夫的指導之外寫作歷程中的審題立意運思取材佈局措辭等也

都未敢輕忽

在教學實際現場我們看見學生反應在寫作上的問題諸如內容貧乏千篇一律錯字連

篇以及句子口語化或缺乏句子的概念等深入檢討這些問題我們深知與其不斷撻伐學生語

文能力低落不如把重點擺在在學生寫作過程上給予更有效更適當的引導我們相信若能

調整寫作教學內容與方式幫助學生能在有意義的寫作過程上進行寫作活動必能有效改善

學生的寫作問題

一篇作品的完成是由字而詞由詞而句由句成段由段成篇這一個由認字遣詞

命句分段成篇的寫作過程我們應為學生奠定基礎讓學生有能力將字句章篇組

合成一篇完整的文章基於這樣的認知我們開始構思如何規劃與發展一至六年級系統的寫

作課程與教學

寫作高手課程方案自一至六年級課程重點規劃涵蓋林林總總的寫作技巧舉凡遣詞

用字組句成段聚段成文分段題綱等都是我們課程設計的著眼點每一教學重點我

們發展出合宜的策略幫助學生能在學習寫作的過程中透過多元進階延續的教學活動

讓學生學會精確的使用文字從事思考理解討論創作欣賞和解決問題

2

第二節 寫作教學能力指標

一年級 用學過的部分詞語寫完整句子

觀察簡單圖畫或事物寫完整句子

會用句號逗號問號嘆號

二年級 用學過的部分詞語寫通順句子

理順次序錯亂的句子

按順序觀察簡單圖畫或事物寫幾句完整的話

會用引號頓號

會寫便條日記

三年級 用學過的詞語寫通順句子詞語搭配得當

修改有明顯錯誤的句子

理順段落錯亂的短文

按順序比較觀察圖畫或人事景物寫出內容具體的片斷

會用刪節號

仿照例文寫幾段話把事物寫清楚

寫簡單的記敘文

四年級 用學過的關聯詞語寫句子前後句聯繫得當

從詞語標點內容等修改自己或別人作文

選用適當的句子把意思表達清楚

留心觀察事物寫出有順序有重點的內容

會用分號破折號

用擴寫擴寫使內容意思具體生動

寫出內容具體條理清晰的記敘文〈寫景敘事狀物記人〉書信等

五年級 用正確的語句表達想法

修改語句運用修辭手法把意思表達具體生動

把握特點觀察事物展開想像寫出內容

用改寫續寫使內容意思具體生動

會用各種標點符號

編寫作文綱要

根據要求選取材料寫出有條理的記敘文說明文讀書感想摘要

會議記錄等

六年級 用學過的語句造生動形象或含義深刻的句子

用補充句子調整語序改換語序等使句子意思具體生動

從用詞不當語序混亂語意不足等修改文章

修改自己或評改別人作文對缺失提出建議

恰當運用各種標點符號

根據要求選取材料寫出有中心有條理的文章

根據要求選取材料寫記敘文說明文議論文應用文讀書筆記

3

第三節 寫作教學規劃

年段 學習重點

一年級 【上學期】

句子寫作練習 1看圖說一句話 2認識完整句子

標點符號句號mdash配合課文內容練習

【下學期】

句子寫作練習 1句子列車 2指定語造句

標點符號句號逗號問號mdash配合課文內容

關聯詞有 也有要 也要 先 再

二年級 【上學期】

句子寫作練習1摹色練習 2句子擴寫

標點符號引號 冒號

寫作1看單圖寫作 2日記（oo 的拿手菜）

【下學期】

句子寫作練習1句子成段 2修辭練習-譬喻 3句子四法

標點符號頓號 音界號

寫作 1填充式段落寫作 2看連環圖寫作 3寫信（書信表情意）

三年級 【上學期】

句子寫作練習1理順段落句子 2寫出完整句子

標點符號破折號書名號專名號

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作 1如何寫一件事 2寫一件事（運動會躲避球賽）3看圖寫作

【下學期】

句子寫作練習1句子擴寫 2句子重組

標點符號斷句練習

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作1寫物(我最寶貝的物品) 2寫信(寫給小主人的信) 3接寫故事

四年級 【上學期】

句子教學1句子擴寫 2運用修辭寫完整句子

標點符號破折號夾註號

修改作文改詞語標點內容

寫作1如何寫景 2寫景(校園一景我住的社區) 2寫讀書報告 3我的寶貝

【下學期】

句子教學1關聯詞運用 2句子續寫

標點符號分號

修改作文改詞語標點內容

寫作 1人物特徵習寫 2人物動作習寫 3人物特點或性格習寫

4寫人我的好朋友 5看圖寫作 6參觀報告 7我們這一班

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

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(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

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（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

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参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

2

第二節 寫作教學能力指標

一年級 用學過的部分詞語寫完整句子

觀察簡單圖畫或事物寫完整句子

會用句號逗號問號嘆號

二年級 用學過的部分詞語寫通順句子

理順次序錯亂的句子

按順序觀察簡單圖畫或事物寫幾句完整的話

會用引號頓號

會寫便條日記

三年級 用學過的詞語寫通順句子詞語搭配得當

修改有明顯錯誤的句子

理順段落錯亂的短文

按順序比較觀察圖畫或人事景物寫出內容具體的片斷

會用刪節號

仿照例文寫幾段話把事物寫清楚

寫簡單的記敘文

四年級 用學過的關聯詞語寫句子前後句聯繫得當

從詞語標點內容等修改自己或別人作文

選用適當的句子把意思表達清楚

留心觀察事物寫出有順序有重點的內容

會用分號破折號

用擴寫擴寫使內容意思具體生動

寫出內容具體條理清晰的記敘文〈寫景敘事狀物記人〉書信等

五年級 用正確的語句表達想法

修改語句運用修辭手法把意思表達具體生動

把握特點觀察事物展開想像寫出內容

用改寫續寫使內容意思具體生動

會用各種標點符號

編寫作文綱要

根據要求選取材料寫出有條理的記敘文說明文讀書感想摘要

會議記錄等

六年級 用學過的語句造生動形象或含義深刻的句子

用補充句子調整語序改換語序等使句子意思具體生動

從用詞不當語序混亂語意不足等修改文章

修改自己或評改別人作文對缺失提出建議

恰當運用各種標點符號

根據要求選取材料寫出有中心有條理的文章

根據要求選取材料寫記敘文說明文議論文應用文讀書筆記

3

第三節 寫作教學規劃

年段 學習重點

一年級 【上學期】

句子寫作練習 1看圖說一句話 2認識完整句子

標點符號句號mdash配合課文內容練習

【下學期】

句子寫作練習 1句子列車 2指定語造句

標點符號句號逗號問號mdash配合課文內容

關聯詞有 也有要 也要 先 再

二年級 【上學期】

句子寫作練習1摹色練習 2句子擴寫

標點符號引號 冒號

寫作1看單圖寫作 2日記（oo 的拿手菜）

【下學期】

句子寫作練習1句子成段 2修辭練習-譬喻 3句子四法

標點符號頓號 音界號

寫作 1填充式段落寫作 2看連環圖寫作 3寫信（書信表情意）

三年級 【上學期】

句子寫作練習1理順段落句子 2寫出完整句子

標點符號破折號書名號專名號

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作 1如何寫一件事 2寫一件事（運動會躲避球賽）3看圖寫作

【下學期】

句子寫作練習1句子擴寫 2句子重組

標點符號斷句練習

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作1寫物(我最寶貝的物品) 2寫信(寫給小主人的信) 3接寫故事

四年級 【上學期】

句子教學1句子擴寫 2運用修辭寫完整句子

標點符號破折號夾註號

修改作文改詞語標點內容

寫作1如何寫景 2寫景(校園一景我住的社區) 2寫讀書報告 3我的寶貝

【下學期】

句子教學1關聯詞運用 2句子續寫

標點符號分號

修改作文改詞語標點內容

寫作 1人物特徵習寫 2人物動作習寫 3人物特點或性格習寫

4寫人我的好朋友 5看圖寫作 6參觀報告 7我們這一班

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

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（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

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参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

3

第三節 寫作教學規劃

年段 學習重點

一年級 【上學期】

句子寫作練習 1看圖說一句話 2認識完整句子

標點符號句號mdash配合課文內容練習

【下學期】

句子寫作練習 1句子列車 2指定語造句

標點符號句號逗號問號mdash配合課文內容

關聯詞有 也有要 也要 先 再

二年級 【上學期】

句子寫作練習1摹色練習 2句子擴寫

標點符號引號 冒號

寫作1看單圖寫作 2日記（oo 的拿手菜）

【下學期】

句子寫作練習1句子成段 2修辭練習-譬喻 3句子四法

標點符號頓號 音界號

寫作 1填充式段落寫作 2看連環圖寫作 3寫信（書信表情意）

三年級 【上學期】

句子寫作練習1理順段落句子 2寫出完整句子

標點符號破折號書名號專名號

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作 1如何寫一件事 2寫一件事（運動會躲避球賽）3看圖寫作

【下學期】

句子寫作練習1句子擴寫 2句子重組

標點符號斷句練習

修改作文學生能修改錯誤句子

寫作1寫物(我最寶貝的物品) 2寫信(寫給小主人的信) 3接寫故事

四年級 【上學期】

句子教學1句子擴寫 2運用修辭寫完整句子

標點符號破折號夾註號

修改作文改詞語標點內容

寫作1如何寫景 2寫景(校園一景我住的社區) 2寫讀書報告 3我的寶貝

【下學期】

句子教學1關聯詞運用 2句子續寫

標點符號分號

修改作文改詞語標點內容

寫作 1人物特徵習寫 2人物動作習寫 3人物特點或性格習寫

4寫人我的好朋友 5看圖寫作 6參觀報告 7我們這一班

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

15

陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

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二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

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三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

4

五年級 【上學期】

句子寫作練習1寫具體完整句子 2運用關聯辭（條件句目的句）

標點符號全部

修改作文修改自己及別人的文章

寫作1寫場面mdash運動會 2文體辨識 3說明文(筆) 4寫劇本(我是大編劇)

5寫訪談紀錄 7寫事mdash中山堂音樂饗宴

【下學期】

句子寫作練習短文練習

標點符號 全部

寫作1寫事mdash星期天 2寫遊記mdash校外教學 3寫說明文-假如我是老師顏色

六年級 【上學期】

句子寫作練習 寫具體完整句子

標點符號全部

修改作文修改自己及別人文章並提出建議

寫作1童詩仿寫 2說明文 3寫議論文（談） 4記敘文(畢業遊行)

【下學期】

句子寫作練習短文練習（運用多個語詞）

標點符號全部

寫作1寫議論文(寫信的重要) 2讀書報告 3說明文(尋找藝術介紹藝術品)

4記敘文(六年的點滴回憶)

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

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二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

5

第四節 寫作教學理論基礎

壹一年級－句子寫作教學

一學生學習現況

在教學時發現多數低年級學生只會說簡單的句子認識的國字不多描述事情不完整

經常會出現用詞不恰當情形重覆使用相同詞句例如「媽媽忽然笑了起來」「下雨了

媽媽開著傘去買菜」「小鳥在樹上高興的唱歌小明也很高興」於是如何協助學生克服這

些問題又如何才能達成讓學生寫出正確完整句子的學習目標成為我們努力的焦點

二怎麼教一句話的寫作

句子是聯結字詞和段落篇章間的橋樑它是由詞和詞組按一定的語法規則構成的且

能獨立表達一個完整意思的語言單位在教學歷程中我們發現句子寫作的教學方法實在不

勝枚舉因為隨著學生的學習經驗與親身經驗的教學經驗創意將隨時滋生我們設計了「看

圖填寫語詞句子」「句子修補大師」「句子列車」「看圖造句」「指定標點造句」「照樣造

句」「指定語造句」等活動進行句子練習幫助學生形成句子的觀念並培養學生運用學過

的詞語結合生活內容來說話與寫作的興趣和能力每個教學活動簡要說明如下

（一）看圖填寫語詞

1教學說明語詞填空練習是讓學生找出句中缺少的部份加以補充使其成為一個完整句子

2教學秘訣

(1)老師可以從看圖填語詞入手讓學生逐漸熟悉句子結構

(2)教師可先帶領兒童讀一讀句子然後請兒童檢查句子裡的「誰」「做什麼」「是什

麼」「怎麼樣」是否都完備了從中尋找出缺少的部份再加以補齊

（二）句子修補大師

1說明讓學生在句子的組成結構中增加一些修飾的部份請學生觀察細節再描述有助

於句子的具體變化

2教學秘訣

(1)老師要先示範說明如

a不倒翁真可愛（翰林第二冊 p21）rarr不倒翁搖來搖去推也推不倒真可愛

b雲兒真是可憐啊（翰林第二冊 p83）rarr雲兒沒有家真是可憐啊

(2)平日老師就應多培養學生的觀察能力

(3)先由全班共同討論再由學生自行練習

（三）句子列車

1說明把內容較單純的句子添加上時間地點怎麼樣使學生對句子結構更穩固也

讓學生練習如讓句的內容豐富意思具體

2教學秘訣

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

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二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

6

(1)先讓學生發表後再進行練習

(2)思考與討論學生完成作品後請他想一想拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼

不一樣的感覺在討論後老師歸納句子變長的方法

（四）指定標點造句（翰林第二冊 p23）

1說明學生造的句子往往沒有完整的表達語意或太過簡短指定標點造句可引導孩子將

句子的意思或語態表達清楚並可訓練擴寫句子

2教學秘訣

(1)指定單獨標點「」「」「」「」「」造句例

(2)老師指定一個語詞並在前或後加上標點例helliphellip終於helliphellip

（五）指定語造句

1說明配合家庭教育的實施讓孩子對父母更了解更珍惜家庭生活外也透過老師的指

定語讓學生寫出完整的一句話

2教學秘訣

(1)老師請學生扮演小小觀察家透過觀察的方式訓練學生摘記重點與組織的能力觀察

的對象可由學生自行決定

(2)課堂發表

（六）一句話寫作教學注意事項

1有關批改

(1)指導學生學會修改符號在原句中進行修改

(2)先畫出有毛病的地方再寫出正確的句子

(3)可進行單項病句修改也可綜合錯別字標點符號病句等一併訓練

2教學要領

(1)要讓孩子摘句子必須要讓孩子先知道句子的元素有哪些

(2)老師先帶孩子一起摘句子摘句子前先帶孩子說清楚想清楚完整的句子

(3)和孩子討論若要寫成完整的句子應該如何寫

(4)老師的教法是讓孩子利用課文做摘句

(5)句型加強練習利用看圖寫作看圖說話加強句型練習

(6)讓孩子去觀察覺知一句比一句多是多了什麼會有什麼效果句子並不一定要寫得長

才是好句子等老師帶著孩子做完練習後老師可以再設計跟生活時事相關的議題

讓孩子練習

7

貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

15

陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

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四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

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四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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貳二年級一段話寫作教學

一為何要教導學習寫一段話

小學生剛開始學習寫作文通常需要教師一步步的從句型認識及運用進而從審題立

意選材安排段落引導到組織成篇因此教師有必要從指導學生寫完整正確的句子開始

運用各種教學策略如指導學生依順序觀察簡單圖畫或事物寫出幾句完整通順的話等進

而指導學生練習寫一個完整的段落將自己的想法意思表達清楚依此在奠定「能把一段話

寫通順寫具體」的基礎之後爾後的寫作將更能言之有物

除此「段」是文章雛型表達了相對獨立或完整的意思以同樣屬於一個中心思想的

一些句子連結不同段表現了不同內容但卻完整的表達一個意思文章技巧也多體現在段

的變化上寫一段話是構篇基礎把段寫好了可為立意選材謀篇佈局打好基礎文章也

就成功了

二寫一段話之教學進程（摘錄自馮永敏教授講授內容）

寫一段話 = 片段訓練 rarr 先了解句與句間之關係

rarr學會一句一句承接的方法rarr 找出先後順序把一段話寫通順寫具體

三寫一段話的要求（一）語句通順連貫（二）內容具體（三）重點明確（四）條理清

晰

四寫一段話教學運用策略原則

（一）明確要求找到合適材料rarr認真選擇材料rarr合理組織材料

（二）學習範例圍繞明顯中心句有明顯意思暗含意味之中心句

（三）練習方法運用遷移rarr把有運用價值的語句移用到另一個情境如運用換詞rarr更

換合宜的語詞運用關連詞rarr從課文中提取運用看圖rarr拼圖從中運用時間詞

從課文中提取

五一段話教學運用策略範例從仿寫入手

（一）把句子拉長

1說明選用課中之關鍵句再引導學生尋找相關材料繼續豐富這句話的具體內容

2教學流程

(1)請想一想下面有哪些是句子是的打圈不是的打叉rarr篩選

(2)將選好的句子抄寫下來

(3)把選出來的句子拉長到 30 字rarr片段化

(4)想一想你拉長的句子跟原來相比多了什麼有什麼不一樣的感覺rarr省思討論

(5)將這些句子依句意劃分成幾句並加上標點符號

3示例把「埔里是一個風景美麗的小鎮」加長

埔里是一個風景美麗的小鎮四周都是青翠的山丘碧綠的田野小溪緩緩的留在

青山綠野間媽媽常說住在埔里真是「開門見山」哪每天一打開門眼前就是一幅

「山水畫」了（埔里的來信）【康軒第六冊】

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（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

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参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

8

（二）連詞為句擴句成段

1說明配合單元課文挑出語詞討論語詞意義後依其組合之邏輯性寫成一段話

2教學流程

(1)組詞成句並加標點

(2)依照提示或引導學生討論將話慢慢擴充成段漸層性的加入句子中

3示例三個語詞「焦急 奇怪 放心」

第四節下課吃飯時間到了我站在在校門口等待奶奶送便當來奇怪我等了

很久奶奶一直沒出現我焦急的望著大門心想奶奶會不會忘記了還是發生了什麼事

直到看見她遠遠的從路的那一頭出現我才放心

（三）合理推想補足圖意

1說明不管是段落或全篇文章的寫作都要注意描寫內容的順序老師可運用看圖寫作方

式引導學生做合理推想具體寫出圖畫意思

2教學流程

(1)呈現圖畫讓學生討論其順序

(2)一起討論是否合理

(3)拓展關聯老師可運用如關聯詞或順序連詞「首先再然後最後」引導學生表徵

圖畫內容

3示例本策略可運用課本教材或學生所繪圖畫當作教學資源圖畫可是一幅圖或多幅圖

如健康國小謝秀芬老師以學生所畫的四幅《上體育課了》－接力練習連環圖訓練學生層

次感運用『首先再然後最後完成另老師示範作「摺飛機」的步驟也可由學生

將其寫成一段話

（四）看圖寫一段話

1說明人事景物的寫作強調其外貌的具體描寫因此老師可引導學生透過實物或

圖片之觀察讓學生能掌握外型特點加以描寫進而可以描寫圖畫中的其它活動情形使

內容更加活潑

2教學流程

(1)呈現圖畫引導學生討論其內涵

(2)教師可引導學生由上而下由前而後由左到右由內而外由主要到次要由部分到

整體由靜態到動態等層次的觀察

(3)學生練習寫作

3示例我也趕快從背包裡拿出望遠鏡只見那一大片的溼地上有數不清的水鳥有的正

在用嘴整理羽毛有的一步一啄的在找食物吃也有的正要振翅飛起還有一些在空中跟

風做遊戲我們一邊看一邊忍不住的小聲讚嘆（賞鳥去）【國編第四冊】本文先把觀察

的場景寫出來再描寫水鳥的各種姿態從整毛一步一步啄食起飛到在空中遊戲遵

循著由地面而空中由靜態而動態的次第順序又用到「有的hellip有的hellip也有的hellip還有一

些hellip」句型分述所觀察到的景象最後以「一邊hellip一邊hellip」的句型讚嘆做總結寫成一

個完整豐富的段落

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

9

参三年級－仿作教學

一何謂仿作

模仿學習是有意義的接受性學習非指機械性的模仿因此本文所謂的仿作是一種臨摹

到創新的訓練方式意在培養學生理解力和鑑賞力仿作指模仿課文的某一方面（構思

章法表現手法語言等）進行寫作練習以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學點

二仿作的範圍

可以仿作的範圍很廣泛作品的寫作方法仿結構佈局仿選擇材料和組

織材料的方法仿作者如何觀察事物等可從很多角度模仿但應注意體會要

仿作的文章特色逐步做到仿中有創

三仿作教學三部曲

（一） 機械模仿階段－低年級求穩求實如複述故事照樣造句等這樣的模仿教學有

其侷限性保守性但對學生學習有幫助可幫助學生獲得最初的基本知識形成最

基本能力學生寫作的詞句就是需要不斷的操作練習以熟悉基本能力

（二） 變通模仿階段－中年級的仿作求新求變學生須於仿作中出現有意識的有選擇

性變通性的學習在仿作過程中可訓練學生練習發展想像回憶舊經驗等讓學

生有自己的思想和意志－有自己的情感此階段學生須從實際生活自己的感受和體

驗出發來抒發自己的見解和情感

（三） 創造階段高年級須求新求真此時期學生會以類推及實際情感的經驗方法進行

思維並以其舊有知能形成仿作新聯繫所以教師可引導學生對情感結合生活經驗

借題發揮形成新思想新感情

四仿作手法

（一）在形式上有

仿句即照樣造句

仿段以人物外貌為例可以仿一段描寫人物外貌的如果是結構的仿作以總分

結構為例也可以仿寫一段總分結構的段

仿篇注意仿作所提要求

（二）在內容上有

同類仿作

異類仿作

五仿作教學策略

（一）仿作指導的原則

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1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

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四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

10

1要使學生有內容可寫（寫什麼----取材）可結合閱讀在閱讀時即指導學生如何去觀察事

物分析事物

2要使學生選擇恰當的形式表達（怎麼寫----文法與結構）

3要使學生寫得生動精采（怎麼寫----敘寫技巧及修辭）遣詞造句連句成段連段成篇

標點運用文體特色等必須指導學生運用

4要讓學生言之有物需要多角度細緻的觀察---觀察要全面細緻觀察時要充分運用各種

感官邊觀察邊聯想由此及彼由物及人了解人事物間的關連性

六仿作教學指導應注意事項

先讀後仿 掌握作品特色以利進行讀寫結合

先簡後繁 一般從局部仿作入手按照作品特色確定角度進行摹寫

11

肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

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四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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肆三年級－一件事寫作教學

（一）前言

記敘文是孩子最先接觸的從取材上來說一般分為寫人寫物寫景寫事和遊記

寫一件事是寫作的基本能力以敘事而言只有記好一件事才能記好一天或一次活動以

寫人為例先學會寫好一件事才能夠寫好一個人和寫好幾件事

每件事有許多現象和細節因此要讓學生寫一件事必須讓孩子有感覺的去感受事物

才能把事情寫得更深入用什麼方法讓孩子有感覺的去感受事物老師可以透過觀察與思考

的體驗活動看清楚聽清楚想清楚才能把一件事說得清清楚楚教學時先指導學生

找材料並和學生討論後再下筆

（二）學生寫一件事的要求水平

對中年級的要求有三1觀察全面及順序性2事情經過寫清楚3事情經過寫得有條理

對高年級的要求是1掌握事件情節2圍繞事情重點集中且有條理3要具體生動

（三）學生寫一件事常犯缺失

1條理不清－順序不清顛倒凌亂

2來去突然漏洞多－記敘要項交代不清缺少必要過渡

3敘事籠統－平鋪直敘乏味無趣缺少剪裁

（四）如何教「練習寫一件事」

1怎樣觀察事

敘事的記敘文重點在於事的描寫即寫作內容以事件為主透過對事件人物時間地

點原因經過和結果的描寫來表現中心思想因此老師必須指導學生要把這六項要素而

每件事都有許多現象和細節要如何選材如何著手寫作首先學生要先學會怎樣觀察事

老師可以透過範例指導學生先找出事的中心然後根據它的重點引導學生如何去聽如何

去看如何去想

2寫一件事教學指導原則

(1)要教學生寫清楚如前述顛倒凌亂頭緒不清是學生常犯缺失因此要指導學生把事情

交代清楚即對於事件之時地人原因經過結果要交代清楚如何指導呢剛

開始練習時一次只寫一件事老師可以指導學生依事情發生的時間前後順序來描述

發生在前的先寫再寫之後的事這樣的寫作方式脈絡清楚例如翰林版五上第九

課「彩繪油紙傘」就用分解的方式來敘寫彩繪的過程這是順敘法老師也可教學生

先提出故事中的某一段重要情節再交代事件發生的原因及經過等這是倒敘法老師

也可以教學生在主文敘事時另外插進一件事加以說明等說明結束再回到主文這

是插敘法適當運用插敘法不僅不會妨害文章的連貫有時更能製造高潮並使人有

恍然大悟的感覺

(2)要教學生寫具體有的事重在「交代原因」有的事重在「鋪敘過程」有的事重在「研

討結果」如何將其經過一步步的寫具體清楚且詳略得當以下是指導策略分幾個

步驟－清楚這件事的經過rarr仔細把經過做分解rarr理出一步步的發展過程rarr按順序把每

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一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

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伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

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則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

12

一步過程寫出來

(3)怎樣寫生動寫一件事除了說得清楚寫得具體還要求生動如何把一件事寫得生

動最重要的是要教學生用具體事實描述情節把聲音和影像都描寫的很逼真將事情

的圖像拉進讀者的眼簾使其如身臨其境這樣寫事就能生動感人通常學生對材料

整理無概念老師要想辦法讓學生對材料有感覺可用優秀課文作品作為範例說明

（五）練習「寫一件事」的寫法（參考郭麗華所寫怎樣寫事）

1報告式 把事情的前因後果說明清楚如下文我的小故事

我小時候很頑皮有幾件事直到現在都還成為家人茶餘飯後談笑的資料

記得小時候每天看姊姊穿裙子覺得很好玩有一天趁大家不注意時我好奇的學姊

姊穿裙子照著姊姊的方法倒也穿好了裙子突然媽媽跑進來看我這副怪模樣就哈哈

大笑起來我也覺得不好意思

還有一次看媽媽穿高跟鞋我也試一試結果沒走幾步就摔倒了我看到媽媽在臉上塗

塗抹抹樣子很奇怪趁媽媽不在家我也拿起化粧品左擦擦右抹抹畫成一張大花臉

把姊姊嚇得驚叫起來

童年的時光漸漸消逝了但這些有趣的小故事卻永遠留在我的記憶裡令人回味無窮哩

2抒情式敘事時加入自身的感受可使文章顯得格外動人如下文學騎腳踏車

首先爸爸要我坐上腳踏車我很害怕一動也不敢動爸爸就說「別害怕慢慢來我

在後面扶著你」helliphellip經過了幾個星期的努力還有很多次的跌倒我就可以自己騎得很好

一點兒也不怕了

爸爸很高興我也很快樂因為我可以騎著腳踏車想到哪兒就到哪兒自由自在的

多麼快樂啊

3說理式一邊敘事一邊呈現事情背後隱藏的道理

（六）「寫一件事」的批改

作文的批改方式包括學生自己學生相互間老師或家長要由學生自己批改或要學生

相互批改時老師一定要有清楚的標準讓學生有所依循若由學生自己或學生相互間之批

改老師一定要再修改而學生好的表現老師要伺機表揚小到字詞句運用得當大到節

段篇生動感人都要適當表揚批改時老師應注意下列事项

1內容表達具體恰當 2表現出真實感情

3語句通順 4重點集中

5敘事的條理清楚具備六項要素 6中心明確

7標點符號正確 8人稱前後一致

9錯別字的出現 10修辭的運用得當

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

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陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

13

伍四年級－描寫人物寫作教學

一教學策略

在記敍文寫作中人物的描寫是不可或缺的而寫人最重要的是能將人物寫得鮮明突

顯人物的特點怎樣才能達到這種境界呢以下簡要說明教師教學時必須考量的元素及教

學重點

（一）觀察與描寫

如果只從一個面向去描寫人物形象往往單薄如果從多個側面去描寫人物形象

就容易豐滿要做到這樣老師就必須要先指導學生如何去觀察人物觀察的方法包括

1看看他觀察人的外貌動作衣著神情等

2聽聽他聽那個人的言談口氣並了解說話的內容與方式

3感覺他直接接觸這個人或別人的看法去感覺這個人是熱情或冷漠等

4想想他思考他的個性為人優缺點

（二）寫人時包括哪些內容

1外貌包括五官四肢等每個人有自己鮮明的個性這些在他（她）的表情姿

態服飾等方面都能流露出來老師應引導學生透過觀察寫出特別的地方若外

表沒有特點可以省略或必須加以處理以突顯之

2語言讓文章中的人物開口說話從說的話中說讓讀者知道人物的個性人物的形

象說話又分為兩種

(1)人物自白

(2)對話方式

3動作寫的時候力求具體如怎樣跑好像什麼

4心理舉出實例反映出人物的思想感情表現人物的性格特徵

5結合人與事透過事件更能表現人物的特點

（三）寫人的對象

1寫自己可說說家庭狀況志向學校生活功課做人做事的原則自己特別在

意的事記憶中特別難忘的人事物等

2寫親人除了外表和內在的特點可以談談他的工作職業待人處世的態度在

親人中的地位評價等

3寫同學朋友寫出他在班級或團體中的表現你和他的交情以及其他人對他的

觀感等

4寫師長重點可以放在他擔任的課程教學態度對待學生教導學生的方式原

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

15

陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

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（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

14

則師生相處的情形

5寫偉人為什麼偉大生平事蹟時代背景在歷史上的地位對社會國家的貢

獻帶給你的啟發你欣賞他的地方等

（四）寫人的技巧

1直寫法直接描述這個人的特點採用此法時應注意材料的取捨有些要仔細描寫

有些平平實實寫即可這樣人物的特點才能突出

2烘托法由他周圍的情況變化或別人的反應去了解他

3對照法把主要人物和別人作比較強調出主要人物的特點

（五）描寫人物的語文規律

1具體描寫秀出外貌表情彰顯特別及不凡處

2舉出實例增加描寫人物的真實性

3運用對話反應人物心理注意語氣及力求生動

4描寫一個特點可運用譬喻及誇大之修辭技巧對動作或行為描寫

（六）寫人的結構方式

1總分總式以一個點明題意的簡潔醒目開頭（A）作爲文章的總起部分從不同的

角度表達中心（BCD）它的幾段互相獨立結尾 E是文章的總結部分它不僅

是 D的自然過渡而且常常是對 BCD的歸納小結又是對 A的照應

2分分總式這種結構方式適用於用一件事寫人它的特點是先寫事情的起因再

寫事情的發展接著寫事情的高潮最後寫事情的結局

15

陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

17

柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

15

陸四年級－寫景寫作教學

一怎樣看景

看到美好的景物受到感動是我們創作記景文的動機如果想要進一步將景物紀錄下

來則需要觀察的工夫基本的觀察方法大致有五

（一）整體觀察一片景物是由許多小的局部的景物所構成的在觀察時對各局部的景

物都作觀察進而連結到整片景物並注意景物裡各項事物的關係如此稱為「整

體觀察」

（二）局部觀察對一片景物中的某一局部事物作集中仔細的觀察稱之為局部觀察法

局部觀察法相對於整體觀察法而言範圍雖然縮小了但觀察的精細度卻相對的提

高了

（三）定點觀察即觀察時只從一個角度觀察景物通常是在寫遠景的時候例如「白日

依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓」作者雖然更上一層樓但其觀

察的角度還是不變的

（四）多向觀察即觀察時從多個角度觀察景物所謂「橫看成嶺側成峰遠近高低各不

同」

（五）順序觀察對事物的觀察切忌順序混亂這樣不能取得準確而完整的印象需根據

遠近大小或時間先後將觀察順序安排出來這樣對景物的觀察才不會有跳躍或

遺漏的情形發生

二寫景的對象

（一）四時季節如四季變化和晨間正午黃昏夜晚的不同面貌等

（二）天象氣候如日出月夜久雨風雪雷電雲彩的變化等

（三）江河湖海如溪泉瀑布湖泊池塘江河海洋等

（四）山林原野如山岳森林草原田園等

（五）城鄉建築如市鎮村莊都會街巷房舍公園學校等

三寫景要領

（一）整體描寫法對景物作整體的描寫前提是必須對景物作過整體的觀察例如〈花

之湖〉「自山徑往下看草木中分出了一面明境深綠色的鏡面上淅出微微熱波

光來helliphelliphellip空中還不斷的飄下花朵來」此段描寫即是整體的描寫作者寫的不

只是花也不只是油桐樹而是整片山腰的美麗景色

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

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柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

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首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

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捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

16

（二）局部描寫法對景物某一局部作集中仔細的描寫前提是必須對此一局部作仔細的

觀察而且這個局部的景物最好是有趣吸引人的例如從各個景的對象來發掘

選擇其中最具特色的來寫Ex陽明山寫花海阿里山寫雲海局部描寫的原則是

必須深入事物的細部反映事物的本質特徵充分體現事物的風韻

（三）動靜交織的描寫並寫出景的變化注意景物動態與靜態的一面並仔細觀察它在

不同的時間或狀態會發生什麼變化

1靜態描寫法即描寫靜態的景物例如「眾鳥高飛盡孤雲獨去閒相看兩不厭

只有敬亭山」

2動態描寫法即描寫動態的景物例如「蟲舞」「一漥積水裡大約有兩三百隻呢

比紅絲線更小的身子不停的扭著舞著扭頭扭腰扭屁股它們興奮的扭哇扭哇

陽光越強他們扭得越起勁」

七寫景的技巧

（一）具備獨到的眼光欣賞景物並巧妙的運用文字

（二）寫景時加入一些聯想與幻想可使文章更生動具體

（三）景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做「立體」的表現

景的連接轉換要有順序

1以時間為順序如遠景rarr近景右邊rarr左邊

2以空間為順序如早rarr晚四季變化

3先主景後配景

（四）情景交融把情意灌注到景物中文章將更耐人咀嚼

1運用豐富的聯想

17

柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

17

柒五年級－一個場面寫作教學

（本理論基礎摘自南港國小國語科輔導員許育健老師演講）

一場面的意涵

場面是敘事性文學作品(如小說)或戲劇的基本單位是人物和人物在一定時間和環境中

在場境中交織互動彼此之相互關係而構成的生活畫面

二如何指導學生寫場面

想要寫好一個場面必須藉由仔細的觀察觀察真實的場景中其中的人們如何表現

以及由現場人事物及情境所交織而成的脈絡如何因此指導學生描寫場面必須讓學生

有感覺有親身的體驗寫出來的東西才會栩栩如生以下參閱許育健老師所指導之具體步

驟說明教師如何指導學生寫作場面

藉由主題的共同討論與發表引發學生過去的經驗

讓學生思考並選定欲呈現的重點或氣氛作為文章的中心思考及

表達的重點例如場面很熱鬧

分析讓場面中的人事物所構成的畫面及其空間配置

調整焦距鎖定主要及次要的事件對象

紀錄與蒐集主要對象的相關材料

相關句式關聯詞敘寫及修辭技巧的觀摩練習

如譬喻對比轉化等

指導描寫的順序（順時鐘反時鐘中心擴散向內收斂等）

共同討論同儕互評與學生自評修正

由於「場面」的敘寫統整了寫人記事狀物描景等能力不僅強調其具體生動的

表現方式更重要的是學會「主體的聚焦」及「客體的淡寫」而呈現出整體氣氛以及作者

對此場面的感受

引發學生經驗

思考欲呈現的重點或氣氛

分析組成要素

與空間配置

決定主客體

細部觀察

敘寫與修辭技

巧的觀摩練習

初稿撰寫

討論與修正

定稿 教師批改作文 作品賞析

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

18

首先老師選擇題材時應考量從學生的經驗出發如幾乎每個學生都體驗過的校外教

學運動會觀賞音樂會等題材確定後必須引導學生共合作討論激盪學生思考欲呈現

的主要重點或場面氣氛讓學生思考要寫作整個場面或聚焦在某些點上場面要熱鬧或冷清

或哀傷

接著老師要引導學生分析所欲撰寫場面中相關的人事物景等各項組成要素並決

定空間的配置從上寫到下或從左寫到右或從中心出發往四周觀察要去思考誰主誰是

客哪一部分要特寫哪一部分只要輕描淡寫

當前置作業已進行告一段落接下來要讓學生帶著放大鏡仔細的去觀察所要撰寫的情

境以進一步紀錄或蒐集相關可以成為描寫焦點的材料這些材料可以是照片可以是影像

或圖片此時老師不要急著讓學生下筆寫作雖然東風俱足有了材料老師還需要指導

學生運用相關的敘寫與修辭技巧方能將這些慎思的材料進行組織使所描寫的人事景

物皆能歷歷在目有如臨其境之感

三教學活動設計

本教學由學生所經驗的體育表演會出發輔以欣賞模仿曾經學習過的文章解釋該文章

的描寫手法讓學生試以仿作接著教師藉由影像及圖片的觀察運用問題導引小組合作

討論小組同學相互修改老師評閱學生發表等歷程讓學生在教師一步一步的指引下

能試寫出一個場面所要強調的手法與內容並學習撰寫場面的基本技巧

在進行作文教學活動時藉由影像及圖片的觀察教師必須給予學生充分的支持讓學生

言之有物這是「過程導向作文教學」的特色

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

19

捌五年級－怎樣寫說明文（市立師院馮永敏指導）

一學生常犯的缺失

說明物和記敘物很容易混淆如寫心愛的物品或寫畢業旅行的題目學生會放入很多

感情請之再抽離轉換但學生很難做得到

二如何教說明文

（一）讓學生先辨別文體學生才能書寫該文體

（二）要先蒐集資料整理資料分辨不同角度的資料再思索自己要從何著手

（三）低中年級的閱讀裡要包含說明文的書籍為高年級的說明寫作做準備

（四）讓學生比較說明文和記敘文異同讓學生去感覺釐清文體的不同例如同樣是

貓但可以從不同的角度去描寫再來進行抽離自己然後客觀來做

（五）讓孩子先做說明文孩子對事物會更有感覺開拓知識或生活中有很多都是說明文

說明文能放在任何地方再來轉變

三什麼是說明文

（一）表達方式

1敘述（記敘類）－重在交代將事情的原因經過結果或對故事的來龍去脈作說

明

2描寫－重在刻畫對人和事物特徵進行具體的細緻的描摹

3說明－重在解釋用明白準確的語言把所說的事和人介紹清楚

4議論－重在證明為什麼要作如何做應當怎樣說怎樣作

（二）說明文的特性說明文的重點在陳述作者的觀點及支持觀點的資料

1知識性解說和傳播以得公認的知識

2科學性準確反映客觀事物的實際及規律

3說明性比起記敘文（較個別性）說明文的語言更注意普遍性比起議論文（較具

體）說明文的語言更注意具體性

四說明文文體

（一）就表達方法來說說明文是以說明為表達方式的一種文體

（二）就說明內容來說分說明事物或闡釋事理

1說明事物（比較具體）客觀的解說事物的形貌構造性質特徵範圍類別

來源成因關係功用等

2闡釋事理（比較抽象）解釋事物的原理含意因果規律事物間的關係

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五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

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玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

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四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

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從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

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第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

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一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

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一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

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二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

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二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

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二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

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二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

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三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

20

五說明文分類

（一）說明文的分類從題材上可分

1事物說明事物說明最常見又分自然事物社會事物

(1)自然事物有天為地理陸地海洋動植物園林作物等說明其外形特徵

展開說明起源變化

(2)社會事物及人文事物社會事物和自然實物不同

第一種社會物品都是人工製作其背景意義社會價值等事說明的內容第二

種事物是社會生活型態 包括民俗風情環境等必須抓住現在風貌介紹

一些緣由背景

（二）事理說明客觀的解釋或說明事理作者不做任何批評或主張目的在讓讀者了解

事理的知識

六說明文寫作規劃

（一）寫動物從螃蟹貓的法寶螢火蟲去談（客觀性加入趣味有感情客觀的感情）

動物身上的隱身衣（資料整合讓孩子來介紹）可以配合不同領域的主題來寫教

孩子如何用語文來表達

（二）寫靜物風箏電腦的自述郵票木耳長在什麼地方花的色香味（可以用綜合

說明舉例說明）

（三）寫建築科學館劍潭國小

（四）寫事理挑食的害處保護臭氧層

（五）製作程序環保藝術創作

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

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四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

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四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

21

玖六年級－認識及寫作議論文之教學

一 認識議論文

配合康軒版本六年級上學期國語科第四單元思考與生活當中第十二課「談辯論」說

明議論文的特色並能了解課文找出論點和論據學習議論事理的寫作方式議論文寫作

教學

（一）論說文介紹

（二）議論文包含論點論據

論點是指作者對問題的主張看法或態度稱為文章的中心論點

論據是證明論點的理由和根據提供充分的依據來說服讀者

（三）議論文的寫作方式

議論文的組織型態可分為引論本論結論三部分

引論議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋引論的文字一定要

注意簡潔明瞭常見的有

正面引論從正面論證自己的觀點寫起

反面引論從反面批駁別人的觀點寫起再翻入正面從而證明自己的觀點是

對的在反說時 故意留下破綻在正論時加以抨擊

本論是議論文的骨幹主宰文中最重要的辯証部分在辯証理論之時同時要提

出証據以為輔助議論文的辯証法通常可應用演繹歸納等方法

演繹據已知的普遍原則來推論原則中的單一事件

歸納恰與演繹法相反是由許多的個別事件求得普遍的原則

結論文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

二議論文導讀

藉由小故事說明一個大道理是引導學生認識議論文的好方式以國編版「不能光靠聰明」

為例-- --連神童不努力學習都會變得像平常人更何況是一般人這個故事不只是告訴我們

「小時了了大未必佳」更提醒我們要好好地學習不要成為像方仲永這樣浪費才份的人

透過一個小故事來闡述道理和自己的想法便是議論文

三議論文教學

（一）先閱讀再提看法老師先讓學生閱讀一個小故事接著請學生針對故事提出自己的

意見習作議論文時要能在提出觀點後再加入感想來說明證明自己的觀點是

對的

（二）大量閱讀很重要一般學生無法寫議論文是資料庫的材料不夠多所以要提供材

料給學生大量閱讀幫助學生建立其相關知識的豐富資料庫才能提升學生創作議

論文的可能性

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

22

四教學範例

以國編版的教材為例國編版的教材單元結構是「先分再總」先提供大量的材料給學

生閱讀是非常重要的大量閱讀之後並不斷的幫學生釐清上位概念另外也可以找一些舊

教材（一個結構完整的單元）或是生活中的例證事物給學生欣賞請他們提出看法先不

要急著著手寫作

（一）利用現有教材來幫孩子累積寫作的材料

先讓孩子大量閱讀各種信用的故事用很多材料呈現不同角度的信用例如「古代

信用的故事」【（「曾子殺彘」----親子的信用）（徙木立信----政府與人民的信用）（賈人渡

河----人與人之間的信用）】「驪山烽火」（君臣的信用）「范式與張邵」（朋友的信用）累

積學生對於「信用」的認知豐富他們關於「信用」的資料庫

（二）上位概念的釐清

例如蘋果香蕉魚肉hellip等請學生用一個名詞來涵蓋這些東西----食物（協助孩

子不斷的釐清「上位概念」）定義下位概念和上位概念不同

為所閱讀過的故事（如前文所列）找出它們的上位概念----信用接著賞析「無信不立」

闡述信用對人的重要性

（三）練習在文章中嵌入當佐證的例子

可在閱讀相關主題的故事之後練習在文章中嵌入故事當佐證的例子以彰顯主題例

如在「無信不立」文中加入例子來彰顯信用的重要性「我國古代的人最講信用了季札為了

心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去

赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立了三丈之木」

（四）習作利用大量閱讀材料找出上位概念然後決定主題討論出文章的結構

1概念分析老師提供議論文的材料進行研討從中討論出上位概念決定主題例

如提供國編版課文「張騫通西域」「容閎」「朱舜水」三篇文章讓學生討論出上位

概念「文化交流的價值」

2結構模仿接著仿作「有價值的想法」這篇文章的結構（以結構「總分總」「分總」

的方式引導學生而非「起承轉合」）寫出「文化交流的價值」的結構如下

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

23

從蒐羅素材到綱要結構的習寫先透過口述來練習再逐步進行到書面綱要的撰寫

（五）讀書報告是習寫議論文的好方法

除了以「小故事說大道理」的方式呈現議論文之外讀書報告的習寫也是呈現議論文的

好方法之一

以「唱歌的小河」讀書心得習作為例老師帶領學生找出書中最深刻最有感覺的一段

文字引用到文章中來強調自己的想法並找出日常生活中的例子來相互印證再加進一些

自己的感受就能成就一篇議論文

總之大量閱讀並作上位概念的釐清是習寫議論文的重要工作讀書心得的撰寫和小故事大

道理的呈現是習寫議論文較容易著手的方式大量閱讀並多次分佈練習而且多作議論文的

賞析不急著一次就完成一篇文章能讓議論文的教學更穩健踏實

例子思想的交流 例子器物的交流

文化交流的價值

總結說明文化交流 的重要性和價值

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

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一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

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一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

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二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

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二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

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二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

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二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

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二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

24

第五節 寫作教學學習單

一上 1-1 主題【寫 畫 句 子】

小朋友【誰在什麼地方做什麼】是完整的

句子你學會了嗎現在請在（）內填入適當

的語詞並畫出來

（人物）

誰

（地點）

在什麼地方

（動作）

做什麼事

〈 妹妹 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈 〉

〈 〉

在〈 〉

〈騎腳踏車 〉

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

25

一上 1-2 主題【小 小 柯 南】

小朋友請想一想下列各句是不是完整句

子對的打ˇ（完整句提示誰+做什麼

誰+是什麼誰+怎麼樣）

1（ ）是動物

2（ ）我是小學生

3（ ）是小明給我的

4（ ）小花是一隻狗

5（ ）爺爺在樹下

6（ ）小白兔很可愛

7（ ）我和同學一起

8（ ）奶奶在客廳看電視

請根據圖畫語詞寫出完整的句子

跳舞 快樂的跳舞

小美快樂的跳舞

跑步

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

26

一下 1-1 主題【句子列車～（一）】

小朋友我們已學過了句子的結構

誰（人或物） + 在哪裡 + 做什麼事

下面的句子缺少什麼請把它填進去

句子

結構

誰

(人或物)

在哪裡

（地點）

做什麼事

（動作）

1 爸爸 在客廳 看電視

2 在廚房

3 老師

4 打球

5

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

27

一下 1-2 主題【句子列車～（二）】

小朋友我們知道【時間人物地點

動作】是句子的好朋友一起出現句子就會

更完整請依照句子結構

及提示完成句子

句子結構

什麼時候+(怎麼樣的)誰（人或物）+在哪裡+做什麼

短句加長（請你加掛車廂把列車加長）

例小猴子吃香蕉

1+地點（草地上小河邊動物園裡helliphellip）

例句小猴子在樹上吃香蕉

2+時間（一大早中午晚餐的時候helliphellip）

例句下午小猴子在樹上吃香蕉

3+怎麼樣（可愛的淘氣的美麗的helliphellip）

例句下午可愛的小猴子在樹上吃香蕉

句子１哥哥在打球

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

句子２姊姊在運動

（＋地點）

（＋時間）

（＋怎麼樣）

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

28

一下 1-3 主題小小觀察家

小朋友請用心觀察你的家人有哪些優

點請用下面的指定語來造句寫一寫讚美家

人的話當然啦寫完以後要大聲唸給家人聽

喔

稱呼 指定語 讚美的話

媽媽

熱心

媽媽熱心的參加學校導護工

作

笑容

認真

溫柔

幸福

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

29

二上 2-1 主題【色彩魔法師】

小朋友沒有顏色的句子就像一張蒼白的臉請你揮揮

畫筆把黑白變彩色為句子加上美麗的衣裳吧

在這張圖片中你看到了哪些東西請塗上顏色再說一說

聽了老師的說明我們來練習幫下列句子變彩色吧

例句一小鳥在天空飛翔

黑白變彩色【翠綠】的小鳥在【蔚藍】的天空飛翔

例句二羊群在山坡吃草

黑白變彩色【 】的羊群在【 】的山坡吃草

例句三蝴蝶在花朵上飛舞

黑白變彩色【 】的蝴蝶在【 】的花朵上飛舞

例句四天空出現一道彩虹

黑白變彩色

【 】

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

30

二上 2-2 主題【句子列車加長版】

聰明的小朋友我們知道【時間人物地點動作】

是句子的四個好朋友加上任何一個都可以把句子變長現在

我們再試試加上【形容詞】和【感覺】句子就會更完整你

也動筆試試看把句子列車加長吧

例句姊姊在看書

（加地點）姊姊在書房裡看書

（加時間）下午姊姊在書房裡看書

（加形容詞）下午姊姊在書房裡專心的看書

小青蛙在玩

（加地點）

（加時間）

（加形容詞）

知了高聲歌唱

（加地點）

（加時間）

（加感覺） _______

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

31

二上 2-3 主題【看單圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下圖中的情境想想看圖中

的人物發生了什麼事再把你看到的情景寫下來

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

32

二上 2-4 主題【小 日 記】

本週主題（ ）的拿手菜

『看聞聽摸嚐感覺來幫忙』小朋友要寫好一

篇日記一定要善用你的感覺來描述今天我們就練習用簡

單的幾句話把家人的拿手菜記錄下來吧

聰明的小朋友請你利用下面的提示來寫作喔

視覺可以形容菜餚的顏色

味覺可以形容食物的香氣

聽覺可以形容家人炒菜的聲音

味覺可以形容你品嘗食物的味道

年 月 日 天 氣

評分標準字體工整句子通順內容充實善

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

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四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

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四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

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四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

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四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

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四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

33

二下 2-1 主題【句子排排樂】

小朋友這裡有兩篇被打亂順序的一段話請你運用你的

金頭腦仔細閱讀每句話之後將正確的順序排列出來再大

聲朗讀給同學聽

題目參觀馬戲團

1希望下次爸媽還能再帶我們去看

2馬戲團裡有很多動物有獅子老虎猴子helliphellip等

3有猴子騎車獅子跳火圈

4上星期日爸媽帶我們去看馬戲團表演

5各種動物都表演出拿手的特技

6還有空中飛人的特技表演我們看了都拍手叫好

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

rarr【 】

題目狐狸與老虎

1 看見了一隻狐狸就想把牠吃掉

2 老虎不相信狐狸就叫老虎跟在牠的後面走

3狐狸急忙對老虎說「你不能吃我所有的野獸都怕我」

4有一天一隻老虎跑出來找東西吃

5果然許多野獸看見牠們來了都嚇跑了

正確的順序是【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】rarr【 】

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

34

二下 2-2 主題【想像力大考驗】

『滿天的星星好像許多小眼睛』

『彎彎的小河好像歌唱家』

小朋友上面兩個句子裡你發現了什麼共同點嗎

是的就是【好像】這兩個字讓句子變得更活潑了

當我們寫作時為了讓人更容易聯想用了「像」「好像」來說明一件事物就叫做譬喻修辭接下來請你

仔細聆聽老師的說明還有哪些詞也可以發揮相同的效果呢

小試身手

1【雲】可以譬喻成【 】

2【影子】可以譬喻成【 】

3【大樹】可以譬喻成【 】

現在請你自己想像一下事物的形狀顏色特

性等有哪些相似的地方

4【 】好像【 】的【 】

5【 】好像【 】的【 】

以後寫作的時候就可以運用我們學過的譬喻修辭

法讓文章更生動喔

名詞 形容詞 名詞

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

35

二下 2-3 主題【句子四法】

小朋友要寫好一個句子必須要注意四個條件

的配合分別是「完整」「適當」「通順」「簡潔」

以下就讓我們依照四個項目來修改句子吧

一【意思完整】

請你試著將句子補充完成意思才會完整哦

1 在花園裡花耍

________________________________________________

2 小羊聽到小鳥在樹上

________________________________________________

二【語詞適當】

請修改句子裡不適當的語詞讓句子更正確

1 我長大後一定要疼愛父母才能報答他們的辛苦

__________________________________________________________

2 星期天我要見面我的阿姨我很期待

__________________________________________________________

三【句子通順】

請重新排列語詞讓句子能通順有意義

1 小雨蛙很失望給沒有人因為寫信他都

________________________________________________________________

四【簡潔明白】

請把多餘的字詞刪去讓句子更簡潔意思也清

楚明白

1 下午哥哥在他的書房裡看書

____________________________________________________________

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

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二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

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三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

36

二下 2-4 主題【我的學校】

聰明的小朋友在下面的文章裡留了許多的空格請你

讀一讀依照句子前後所提示的線索把它填入適當的詞語

讓文章更完整現在就讓我們以「我的學校」為主題練習

寫一段話吧

描述校園

景色

我的學校在【 】名字叫做【 】學校

的花園裡種了許多的【 】常常有漂亮的【 】

飛來飛去所以學校看起來又【 】又美麗

介紹上下

課的活動

上課時我們會在【 】裡老師教我們【 】

和【 】下課時有人到校園【 】有人到

【 】玩遊戲學校裡有許多遊戲器材有【 】

【 】和【 】每一種都很【 】

所以每當下課時這裡總是擠滿了人

學校的營

養午餐

另外還有一個讓我們很期待的時間那就是【 】

每天都有好多好吃的東西有【 】【 】

還有【 】每一樣看起來都好好吃

結論 我的學校裡有許多【 】和【 】大家在

一起很快樂所以我很喜歡我的學校

恭喜你完成了這篇文章現在把完成的文章讀給家人欣

賞一下吧

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

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三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

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三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

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四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

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四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

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四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

37

二下 2-5 主題【連環圖寫作】

聰明的小朋友請你仔細觀察下列四張圖把它們編成一

個好聽的故事記得要把故事的主角地點發生的事情交代

清楚才會讓讀的人了解喔

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

38

二下 2-6 主題【書信表情意】

親愛的小朋友很快的這個學期就要過去了請你用下

面的信紙寫一封信給老師表達對老師這些日子教導的感謝之

意不過要注意寫信時要遵守一些基本的格式也就是在空白

信紙中括號（）的部分一定要填寫哦

親愛的（ ）

收信愉快

敬祝

（ ）

（ ）敬上

九十九年（ ）月（ ） 日

寫完了信的內容別忘了寫信封貼郵票

請寫上你對收信人的稱呼

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

39

三上 3-1 主題【如何寫一件事】

寫事的六大要素為人物時間地點原因經過和結果這件事是怎

樣發生的經過的情形是怎樣結果如何看法和感受如何都要寫得清清楚

楚讓人看得明明白白請仔細觀察下面的圖片

一看圖回答下列問題

1在上圖中小亨利發生了什麼事_____________________________

______

2你覺得醫生會幫小亨利做哪些檢查

3醫生看完後你想他會對小亨利交代什麼事情

二請將自己看病的經驗寫成一篇作文「生病記」

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

40

三上 3-2 主題【運動會寫作】

小朋友請依據學過的寫作技巧將體育表演會當天的經過狀況完整的

記錄下來寫成一篇文章

大綱提示

1什麼時間舉行運動會當天一大早的心情如何hellip

2大概介紹一下運動會的節目內容

3詳細描述令你印象深刻的精采節目或好玩有趣的事件

4說說看運動會完後的心情感受並想一想從事先準備到活動結束

你學到了什麼事情

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三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

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三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

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三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

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四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

41

三上 3-3 主題【寫一件事】

小朋友我們已經學會寫事情的六大秘訣

現在請你以「躲避球賽」為題目寫一篇記事的文章

參考段落大意

第一段比賽原因

第二段球員開賽後太過緊張表現失常

第三段雙方互有領先戰況呈現膠著狀態

第四段自己隊員找回信心以完美的攻擊奪回致勝分

第五段只要對自己有信心永遠都會有贏的契機

參考用語「首先helliphellip然後helliphellip」「剛helliphellip就helliphellip」「不但helliphellip而且helliphellip」

「雖然helliphellip但是helliphellip」「如果helliphellip那麼helliphellip」「無論helliphellip都helliphellip」

寫作要點

（1） 全文必須包括「躲避球賽」的原因經過結果以球賽經過情形

的敘述最為重要

（2） 使用順序法即由比賽的原因推展到結果

（3） 球員因緊張而傳球失誤外加守備失誤導致比數落後到後來反敗為勝

的原因等重要情節要精密細膩的陳述球賽的整個內容快速帶過

（4） 躲避球賽扣人心弦想必仍深深烙印在小朋友的腦海裡所以為了要讓

讀者也感受到這種氣氛文章必須要有頓挫也就是要有高潮起伏不

可平平

（5） 動態的描寫如球員防守對方的姿態對手凌厲的攻勢要比靜態多才

能使全文看起來活潑生動環環相扣

（6） 包括球員的心情由緊張到放鬆的過程與參加比賽時自己緊繃的情緒

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

42

三上 3-4 主題【看圖寫作】

小朋友下面有連續的四個圖請依據圖片想像一下圖中人物發生了什

麼事或是說了什麼話事情經過及結果如何請你寫成一篇符合圖意的文章

圖一 圖二

圖三 圖四

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

43

三下 3-1 主題【我最寶貝的物品】

小朋友現在請你選一個最喜歡的物品來加以描述別忘了要將物體外表

物體的特徵你對它的感覺和期望都要寫出來喔

大綱提示

1 這個東西是怎麼來的你得到它之後心中有什麼感覺

2 詳細描述出物品的外表特徵

3 使用它時有何感受(如果)失去它時心中又有何感受

4 你對它的感覺和期望如何

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

44

三下 3-2 主題【寫給小主人的信】

小朋友翰林版國語三下第八課「給小主人的信」就是應用文文體中的書信

若以此課為例我們可以將書信的結構分為

一開頭應酬語就是指寒喧的話

(1)稱呼－親愛的小主人

(2)問候－問好並感謝主人平日的愛護和照顧

二正文正文部分是書信的主體目的在說明這封信的用意此篇是以擬人

法從眼睛的角度敘述因為主人的細心照顧所以能有良好的視力

現在主人卻愛看電視因此希望主人改掉這個壞習慣才能保持

良好的視力

三結尾應酬語就是結束的道別語

(1)祝福－祝你永遠快樂健康

(2)署名－你忠實的眼睛

(3)日期－五月十日

語文大挑戰

小朋友懂得保健的人身體健康精神愉快如果不懂得保健身體的

器官一定會發出警告例如不懂得愛護眼睛可能會近視不懂得愛護牙齒

可能會牙齒痛等現在請你想像自己是身體的某一種器官你有什麼話想告訴

主人是感謝的話還是建議的話呢請你寫成一篇書信

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

45

三下 3-3 主題【接寫故事】

阿皮的神氣被嚇飛了這時他又想起老主人告訴小主人的話「書是寶貴的

東西多讀書會使人變得聰明因為書裡面有許許多多的知識」於是他決定helliphellip

小朋友請你根據下列提示繼續接寫故事完成一篇文章

1 阿皮決定做什麼事

2 阿皮做這件事遇到什麼困難

3 阿皮做了這件事後有什麼轉變

4 結果怎麼樣

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

46

四上 4-1 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 1】

四年 班 姓名

【譬喻法】請運用譬喻法完成下列句子讓句子表達的更清楚

（好像如同好似就像是彷彿若似是hellip）

題目 我的句子

池塘的水很平靜 池塘的水像鏡子一樣平靜無波

太陽慢慢升起 火紅的太陽就像是一顆大火球一樣慢慢地升起

教室裡很安靜

考試的時候教室安靜得像

（ ）一樣一點聲音都沒有

下課後的操場

下課後的操場人聲鼎沸彷彿（ ）

一樣我的耳朵都快受不了了

他的眼淚掉下來了

他說著說著眼淚似（ ）一樣

嘩啦嘩啦的掉下來了

再挑戰一下

一我有（ ）像（ ）

二老師是（ ）就像（ ）

三（ ）如同（ ）

四（ ）

五（ ）

47

四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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四上 4-2 主題【句句有變化～運用修辭寫完整句子 2】

【擬人法】請運用擬人法完成下列句子

題目 我的句子

春天 春天正向百合花說著美麗的故事呢

時間

掃把

溪水

陽台上的花兒

螞蟻

魚兒

太陽

小花貓

牆邊的小草

教室裡的桌子

書包

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四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

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四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

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四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

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四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

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四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

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四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

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四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

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四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

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四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

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四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

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四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

48

四上 4-3 主題【我的寶貝helliphellip】

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

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四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

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四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

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這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

49

四上 4-4 主題【記敘文寫景】

在我們生活週遭無處不是景而不管是自然的人為的景物都是值得我們細細觀察的所以寫景的對象包括了四時季節天象氣候江河湖海山林原野城鄉建築等面對這些各式各樣的景我們怎樣才能把景寫活呢這時就要把握住寫好景物的六個要點 一找出景的地方特色要寫好景色就要先找到特色有些景色是你一說到就可以馬上聯想到的例如說到阿里山就想到神木日出helliphellip等

練習請寫出他們的特色

圓山（遠看） 圓山（近看）

二找出恰當的「主景」要把景物一一寫下來是不可能的也不必要你要選取主要的景物來介紹主景要特別細心描繪配景與陪襯就不必占主要的篇幅這其中又可分為 1定點描寫是指固定在一個地點寫景選出主景後照著順序去寫可以由上往下或由左到右或由遠而近或是相反的順序 練習描述圓山大飯店

2移動描寫就是邊看邊寫因為一直改變位置所以看到的景物也不同

可以根據參觀的行進路線來寫

練習描述由本班前往圓山所看到的景色

三景的描寫要動靜交織並寫出景的變化寫景要注意動態的一面也要注

意靜態的一面例如寫山山是靜的但早晚天色不同山色就有所不同天

氣陰晴不定有時山明朗清晰有時雲霧籠罩使得山的景致有了動態的變化

練習 哇下大雨了圓山的景物有何變化呢（人動植物hellip）

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

50

四景的描寫要從視聽撫觸嗅覺行動等各方面做立體的表現

練習當你爬上圓山在山頂上你會看到什麼聞到什麼聽到什麼摸

到什麼有什麼特別的想法或感覺

五景的連接轉換要有順序一篇文章要以空間時間或先主景後配景的

方式來串連各景寫景順序多採用下面三種方法

1依空間方位的順移由遠到近由右到左由上到下或是相反的順序

2依時間的推進而移動由早到晚或是按四季變化的順序

3先寫出主景再順序寫到配景襯景 練習用其中一種方式來描寫圓山山頂上所看到的景物

捷運

基隆河

六景的描寫要「情景交融」寫景的文章如果忽略把情意灌注到景物中那

就不如看風景照片圖片了該如何把這種情感寫下來呢

練習兩種辦法

1運用豐富的聯想看山水時可以把山水和其他事物聯想在一起例如

看到飛機飛過你會想到

看到行駛中的捷運(或小汽車)你會想到

2抒情要真實而適度抒發情感必須自然適度不要故作多情寫一堆感

嘆詞而顯得很空洞

練習寫出圓山的美

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

51

四上 4-5 主題【校園一景】

校 園 一 景

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

52

四上 4-6 主題【作文練習】（參考習作第十三課第六大題）

我 住 的 社 區

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

53

四上 4-7 主題【作文練習讀書報告】

書 名

作 者

出 版 社

大 意

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

54

四下 4-1 主題【關聯詞的運用】

小朋友關聯語詞可以表達出各個分句間的關係讓我們更瞭解整個句子

的意思也讓句子讀起來更順暢

ㄧ請你根據下列的關聯詞在下面句子空格中填入適當的答案吧

1因為hellip而hellip 2既hellip又hellip 3只要hellip就能hellip 4不論hellip或是hellip都是hellip

5可以hellip並且hellip 6不只是hellip更像hellip一樣hellip 7除了hellip之外還hellip

8已經hellip卻 9為了hellip將 10先要hellip再hellip最後 11需要hellip才能

12hellip竟然hellip 13幸好hellip要不然 14不但可以hellip更可以

15如果hellip一定會 16 hellip倒是hellip

1妹妹不知怎麼回事（ ）莫名奇妙的對我大吼大叫該不會是被爸罵了吧

2（ ）沒有在練習時拉傷了肌肉這次的奧運他（ ）拿到金牌

3熱心幫助別人（ ）解決別人的困難（ ）讓自己心靈充

滿喜悅與快樂

4今年的奧運開幕式（ ）場地美輪美奐整個過程（ ）電

影（ ）讓人震撼不已

5老師常說「皇天不負苦心人（ ）努力付出（ ）更上一層樓」

二請你選擇幾個關聯詞模仿前面句子來造句吧

1

2

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

55

四下 4-2 主題【我們這一班－人物特徵仿寫的練習】

親愛的小朋友這學期你們要學會人物的敘寫在描寫一個人之前你一定要先學會觀察你才有辦法正確的寫出這個人以下請你動動腦首先請你仿寫有關人物描寫的短語句子接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮

一例句又圓又大的眼睛或圓圓亮亮的眼睛（觀察五官寫出二種）

仿寫

二例句他那一頭亮亮的金髮在陽光下閃閃發光真是漂亮極了

仿寫

三例句雙腿像青蛙的腿一樣細小身體胖胖的像個大皮球（譬喻寫出二種）

仿寫

四例句媽媽的眼睛像天上閃爍的星星明亮動人

仿寫1奶奶的臉像

2

五例句他披頭散髮臉色蒼白穿著鬆垮垮的衣服（觀察外貌）

請問這是描寫一個怎樣的人

仿寫﹝同學﹞

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

56

四下 4-3 主題【人物動作仿寫的練習】

寫人物的動作和表情是為了要表現人物的內心和性格以下請你先閱讀

一段精采的人物動作描寫再請你動動腦首先請你仿寫有關人物動作描寫的

短語接著請你仿寫人物的五官四肢或穿著打扮的完整句子

精采片段欣賞 提示動作細節人物特寫

得分的關鍵是這樣的巴西隊球員克萊將球傳給李華度李華度假裝要起

腳射門所以德國守門員趕快衝過來防守沒想到李華度一躍而起讓球從兩

腳之間滾向九號的羅納度羅納度用力一踢球越過撲倒救球的守門員進球

得分【關鍵性的一球(翰林四下)】

一例句媽媽說話輕聲細語

仿寫

二例句小明正快速的換衣服準備去游泳 ﹝形容詞加動作﹞

仿寫

三例句他很傷心兩手不停地擦著眼淚

仿寫他很快樂

他很痛苦

四例句他看著鏡子裡的光頭難過得哭了起來

仿寫﹝快樂的動作﹞

仿寫﹝痛苦的動作﹞

五例句這個女孩跳舞的樣子輕巧靈活像一隻燕子在天際翱翔﹝譬喻﹞

仿寫

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

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四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

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80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

57

四下 4-4 主題【人物特點或性格仿寫的練習】

一寫我的好朋友或同學或老師

例句他很熱心除了做好自己份內的事還會主動關心每一個同學看

看有什麼需要他幫忙的地方

仿寫﹝聰明﹞他很聰明

仿寫﹝勤勞﹞

仿寫﹝合群﹞

仿寫﹝誠實﹞

仿寫﹝負責﹞

二

對 象 觀察到的現象 令你聯想到

爸爸 講話聲音很大 好像在打雷

親愛的小朋友一般寫人物常採用直寫法也就是直接描述這個人的特點以下請你動動腦依照提供的範例針對人物的特點進行仿寫

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

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5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

58

四下 4-5 主題【看圖寫作練習】（參考習作第七課第四大題）

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

59

四下 4-6 主題【類疊修辭的運用】（參考課本統整活動三）

一疊字練習（15 個字以上）

例這碗麵聞起來香香的吃起來辣辣的真好吃

瀑布『日日』『夜夜』不停的織著

1（ ）

2（ ）

二類字練習（15 個字以上）

例這件事我一直惦記著深深惦記著

1（ ）

例山谷中飛翔著成千成萬的蝴蝶真是壯觀

1（ ）

三疊句練習（15 個字以上）

例受傷的他疼痛不已一陣陣一陣陣他覺得又痛又麻

1（ ）

2（ ）

四類句練習（15 個字以上）

例媽媽的手是煮菜的好手媽媽的手也是美容的好手

1（ ）

2（ ）

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

60

四下 4-7 主題【參觀報告】（參考習作第十二課第五大題）

動 物 園 之 旅

61

四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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四下 4-8 主題【我的好朋友】

我 的 好 朋 友

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

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五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

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文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

62

四下 4-9 主題【我們這一班】

我 們 這 一 班

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

63

五上 5-1 主題【場面寫作mdash運動會】

各位小朋友今年運動會預賽中最受矚目的應該就是趣味進場和趣味

競賽了想必大家都想全力求勝為自己贏得榮耀不過除了比賽的勝負之

外我們也一起來記錄整場活動的情形仔細觀察為緊張的賽事留下精彩

的記憶

記錄學習單時可注意下面幾點方向

(1)記錄參賽者的表情動作和發出的聲音與對話讓描寫更具體

(2)記錄的內容要有明確的象徵意義例如深呼吸表示選手心情緊張想放

鬆並非將所見的所有事物完全記錄下來

(3)整場比賽的過程要從準備開始比賽比賽結束做完整的記錄

(4)多運用視覺和聽覺以及學到的修辭技巧找尋可供記錄的重點來應用

我要記錄 趣味進場 趣味競賽

時間_______年______月______日 地點______________________________

賽前情況

參加的同學有多少人大約有多少觀眾在觀賞

描述選手進場後等待開始的心情表情動作hellip等藉此描寫選手備戰

時的緊張情緒及活動開始前的氣氛

比賽開始

請描述選手比賽時的表情動作藉此表現出選手的拼勁及全力求勝的情形

及心情

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觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

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現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

64

觀眾加油的表情動作聲音由此表現出現場熱鬧緊張的氣氛

記錄整場比賽的過程（以比賽的過程來表現出現場氣氛的轉變）

比賽結果

優勝隊伍的選手及支持者表現出那些興奮的表情動作（以表情動作襯

托出心情描寫優勝者的心情）

失敗的隊伍表現出那些失望的動作表情（以表情動作襯托心情描寫失

敗者的心情）

這次比賽中還有那些事情是你可以記錄的

比賽後自己的心情感受

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

65

現在請小朋友根據你的運動會當天的情況寫出一篇熱鬧而豐富的文章吧

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五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

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五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

66

五上 5-2 主題【文體辨識】

請小朋友在讀完每一小段短文後判斷它是屬於記敘文議論文說

明文哪一種文體

文體是【 】 清晨天際微明我站在高高的礁岩上拿起望遠鏡往東南方望去

距離礁岩六十公尺左右一棵枯了的大苦楝樹上正坐著一群臺灣獮猴牠們

剛剛吃完早餐回來兩側頰囊鼓鼓的還塞滿了山枇杷的果實牠們或坐或躺

的擠在一起抓耳搔腮互相理毛一副閒適得不得了的樣子玩著玩著

餓了牠們就把頰囊中的食物推擠入口中細細咀嚼

文體是【 】 什麼是發現有些事物本來就存在只是大家都不曉得有人無意間

看到了有人費盡心力把它找出來就叫做「發現」什麼是發明有些事物本

來是沒有的人們為了解決生活上的問題經過多次的研究和實驗把它製作

出來就叫做「發明」

文體是【 】 青山綠水鳥語花香的生活環境是大家所追求的優質便捷舒適

進步的生活方式是大家所希望的當我們在享受科技生活時要思考科技發

展對生態的可能影響不要因為追求科技進步而危害未來的生活環境否則

對人類而言是得不償失的

文體是【 】 竹子是禾本科多年生常綠植物與稻子是同一科由於每個竹節的頂

梢有一個生長點可以讓竹子迅速的成長甚至一夜間能長出一米左右2 個月

就能長到 20 米到 30 米三年以後莖幹高大而堅硬長成的速度在所有植物中

可謂名列前茅竹子如果依分布特點來分有散生竹眾生竹混生竹三種

依其用途分有經濟用竹和觀賞竹兩類

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

67

文體是【 】 那一天咪咪在院子裡跳來跳去正玩得起勁莫名其妙地身子往下一蹲

牠兩隻玻璃球樣的眼睛瞪得老大瞄著樹叢底下腦袋伸得長長的兩隻前腳

那尖尖的爪子都張開了靜靜地伏著突然後腳一蹬像箭一般向叢下彈去

緊接著從叢下傳來一陣「吱吱吱」的叫聲過了一會兒咪咪慢吞吞地踱了

出來牠嘴裡叼著一隻老鼠仰著頭神氣活像凱旋的勇士牠把老鼠丟在地

上用爪子撥了撥「喵」地叫了一聲得意非凡那隻老鼠雖然還活著卻軟

癱著一動也動不了了聽說老鼠見了貓就像中了邪似的有勁使不上看來

果真如此隨後咪咪又把老鼠叼起來踩著碎步鑽出了院子也不知跑到哪

裡去擺牠的「慶功」宴了

文體是【 】 一般說來貓是一種常見的對人有益的家養動物牠是老鼠的天敵老

鼠會傳染疾病噬囓衣物人類受鼠害之苦可謂久矣人類為防鼠害所做的努

力可謂大矣多年來人們採用藥物毒殺和器具捕殺等多種辦法來滅鼠雖然

有一定效果但若不能持之以恆老鼠又會重新繁衍起來古語說一物降一

物滷水點豆腐在自然界生態平衡系統中每一種動物都有牠的天敵貓也

就自然成為人類捕殺老鼠的有利助手養過貓的人都知道只要家裡有一隻貓

老鼠就不敢橫行霸道了因此養貓還是有好處的

文體是【 】 貓所以有強的捕鼠本領首先因為牠有一對明亮的眼睛即使在伸手不見

五指的黑夜裡也能看清楚東西再狡猾的老鼠也逃不過牠的眼睛牠的耳朵

很靈能夠隨意轉向聲音的來處只要一有聲音哪怕是極細小的聲音牠也

能及時辨出貓的腳趾上有爪這就是貓能在平地上疾走如飛還能沿壁上房

爬樹跳牆追捕老鼠的原因貓的腳底上有一塊軟而厚的肉因而走起路來沒

有響聲可以悄悄地出期不意地逮住老鼠貓的鬍鬚很粗感覺靈敏能測

量出各種洞口的大小由於貓善於捕鼠所以大家都很喜歡貓

文體是【 】 來到維也納沿著多瑙河漫步道路兩旁多半是當地居民的傳統住宅

和精緻的小商店商店裡不時傳出樂聲來往的人們哼著小調顯得那樣輕鬆

愉快自在的生活是維也納另一種迷人的風貌

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五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

68

五上 5-3 主題【說明文寫作筆】

說明文主要是介紹事物解說事理的文章這種文體在結構方面重視條

理講求言之有序現在請以「筆」作為題目參考以下的提示寫一篇說明

文

內容提示

第一段說明小學生常用的「筆」有哪些

第二段說明這些「筆」的材質或相關的特點

第三段說明「筆」的功能或使用時的注意事項

第四段總結「筆」在學習上帶來的方便或價值

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

69

五上 5-4 主題【我是大編劇】

偶像劇「命中註定我愛你」相信大家都不陌生吧當小朋友在看這類戲劇

時腦海中有沒有想過這個戲劇是誰編的是誰讓這些演員說出這樣的話和演

出這樣的動作為什麼會這麼好笑呢其實重點就在於劇本一本好的劇本自

然就能讓演出者表達更生動劇情有張力現在就請小朋友變身為「編劇」來

創造一本好「劇本」吧

開馬拉 Part1試著把句子變成對話

句子我準備要去上學了

對話我跟媽媽說「我要去上學了」

「路上小心」媽媽說

句子我跟同學借彩色筆

對話

開馬拉 Part2運用你的想像力把表情動作加進去

句子我準備要去上學了

對話「我要去上學了」我背上書包跟媽媽揮揮手說

媽媽也跟我揮揮手微笑的說「路上小心」

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part3加入場景相關部份並讓整個劇本更完整

句子我準備要去上學了

對話媽媽（把棉被大力掀開）說「快起床要遲到了」

我(眼睛睜大)說「已經 8 點了慘了」(急急忙忙去刷牙)

(把麵包塞進嘴裡)我說「偶hellip去上學」(差點噎到邊跳邊穿鞋子)

媽媽瞇著眼笑著說「今天記得拿成績單給我看」（我嚇得差點跌倒）

句子我吃完晚餐了

對話

開馬拉 Part4現在就根據老師給你的故事試著練習把它編成一部生動有趣

的劇本

70

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

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(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

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假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

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五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

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五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

71

五上 5-5 主題【人物訪談紀錄】

小朋友最想了解學校裡的哪一位師長呢在讀了創世基金會訪問記後是否也想試著當當小記者來更深入的了解學校的師長呢 讓我們來做個練習看看你是否能進入師長們的心靈世界喔 訪談前 (1) 事前先蒐集受訪者的相關資料 (2) 先與受訪者討論後再擬定訪談綱要 (3) 擬定訪談綱要 (4) 與受訪者約定時間地點 (5) 攜帶文具紙張錄音設備與相機 擬定訪談綱要的原則 (1) 先掌握訪問的目的和想要了解的問題(含訪問動機人物事蹟最難忘的事

情)依此規劃訪談項目 (2) 一次只提問一個問題 (3) 訪問的內容先訪問受訪者外在的顯著表現再探究受訪者內心的情意感受 (4) 從訪談中得到的感想 訪談時 (1) 注意禮節如發問時加上請有禮貌的稱呼受訪者受訪者回答後說謝謝 (2) 面帶笑容服裝整齊 (3) 準時到達 (4) 將問題表達清楚 (5) 隨手紀錄訪談內容 訪談後 (1)整理訪談資料徵得受訪者同意後定稿 訪問紀錄 (1)我想要訪問的對象是_________________ (2)受訪者目前在學校的工作是什麼工作項目有哪些

(3)我蒐集到關於受訪者的資料有

(4)我想要了解受訪者哪方面的事情(工作夢想抱負等)

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

72

(5)我想要問受訪者的問題(請具體明確將列出五個問題)

(6)訪問時的情形(時間地點訪問人受訪者訪問者與受訪者的互動

受訪者的態度與心情)

(7)訪談紀錄整理(可聽訪問的錄音來做紀錄請將大意整理好)

PS請美化習

73

五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

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五下 5-1 主題【短文練習】

情境元元心愛的小狗歡歡在 921 地震中失蹤元元既難過又擔心自責不已

請依據上面的情境想出相關的詞語並運用這六個詞語寫成一張卡片安

慰鼓勵元元字數至少一百字詞語可不依順序

元元

好朋友（ ）敬上

年 月 日

晴天霹靂 失而復得

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五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

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五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

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六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

74

五下 5-2 主題【說明文假如我是老師】

小朋友在寫作文時常常會遇到「假如我是helliphellip」這一類型的文章

這樣的文章其實是說明文的一種這種類型的文章每一段的開頭幾乎都是

「假如我是helliphellip」第一段和最後一段幾乎也沒有變化頂多在最後一段做個

整理總結前幾段說的話而已

這樣的題目是一種假設好像有人問你「假如你當了老師你會怎麼做」

要回答這個問題當然要好好的思考或許你可以想一想「什麼樣的老師

才算是好老師」

好老師的條件一

好老師的條件二

好老師的條件三

好老師的條件四

小朋友寫這一類型的文章要把自己的想法說得很清楚而且要寫得很

有條理整理完上頭你認為好老師的四個條件後在每一個條件的最前面加上

「假如我是老師我要helliphellip」一個條件一段集合四段便成為一篇文章了

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

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81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

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六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

75

假 如 我 是 老 師

寫完後自己要讀一遍聽唸起來順不順暢

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

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介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

76

五下 5-3 主題【記敘文中山堂音樂饗宴之旅】

聆聽一場音樂會帶給我們一些新鮮的體驗讓我們獲益良多音樂欣賞

的所見所聞可以開闊我們的眼界可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇helliphellip請

以「中山堂音樂饗宴之旅」為題述說這趟旅行的見聞與感想

內容提示

第一段寫出中山堂音樂饗宴之旅的源起

第二段寫出交響樂團表演過程中的人事物

第三段寫出最喜歡的樂器或曲目

第四段寫出這次音樂饗宴之旅的感想

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

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以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

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文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

77

五下 5-4 主題【生活隨筆】

請紀錄幾段生活中印象深刻或有趣的見聞或許是自己親身體驗或許是電視或報章雜

誌所得知的事

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

時間

地點

人物

看到或聽到事

情的經過

聯想或心中的

感受（請試著加

入譬喻句或轉

化句）

將三段見聞整理成三段文章最後加上一段結語（可試著使用修辭中的引用法）就是一

篇生活隨筆的文章喔

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

78

五下 5-5 主題【讀書心得報告】

小朋友讀完一本書後寫下心得可以幫助我們去思考去反省現在讓我們練習

寫一篇讀書心得報告

這本好書的書名是

閱讀日期（ ）年（ ）月（ ）日

本書的作者

出版社

這本好書的內容大意主角（人或物）是誰在什麼地方（地）什麼時間（時）發生

什麼事（事）最後的結果如何以重點摘要性的簡單介紹即可

分 析 書 中 的 人 物 與 故 事 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 什 麼 有 那 些 人 物 值 得 介

紹 看 完 這 本 書 你 會 聯 想 到 什 麼 你 喜 歡 或 不 喜 歡 這 本 書 的 原 因 是 什 麼

感想與心得作者的寫作技巧有哪些特色值得學習的地方為何書中人物與角色的安排

是否恰當你是否有更好的設計提出自己對這本書讀後的建議或批評

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

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六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

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用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

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六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

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褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

79

六上 6-1 主題【說明文-電腦】

「電腦」的發明不僅改變了我們的生活也對未來產生重大的影響請利用

下列關聯詞造出與「電腦」相關的句子

內容提示

1介紹「電腦」發明的過程

2「電腦」在生活上的運用

3「電腦」所帶來的問題

4「電腦」在未來的發展

關聯詞造句練習請運用句型完整回答下列問題

1為何電腦愈來愈普遍

因果句型 由於helliphellip因而helliphellip 所以helliphellip是因為helliphellip

2電腦的功用和運用範圍有那些

並列句型 使helliphellip也使helliphellip 不管helliphellip或是helliphellip

3電腦雖然為人類帶來便利但還要注意那些問題

轉折句型 固然helliphellip但是helliphellip 不在於helliphellip而是helliphellip

4重申使用電腦需要注意的地方

條件句型 唯有helliphellip才能helliphellip 無論helliphellip或是helliphellip

_________________________________________________________________________

5未來還有那些方面需要仰賴電腦科技

假設句型 即使helliphellip也helliphellip 如果helliphellip就helliphellip

_____________

__________________________________________________________

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

80

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

81

六上 6-2 主題【談】

小朋友還記得學校的十個重要品德德目嗎分別是守法合作關懷

誠實寬容負責尊重禮儀感恩正義請用以上其中一個德目寫這

篇作文例如談誠實

老師希望這篇作文能以議論文文體來書寫議論文和說明文的不同是說

明文客觀而有根據的描述或說明人事物而議論文還要加上自己的主張看法

也就是論點另外還要記得加入正反面的論述和例子例子最好是古今中

外的有名故事新聞時事建議段落如下

一 界是你要寫的品德內涵和意義

二 提出你的正面主張並舉例說明例如誠實的好處及影響

三 提出你的反面主張並舉例說明例如不誠實的壞處及影響

四 如何做到誠實

五 結論可用歸納法總結

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

82

六上 6-3 主題【童詩仿寫】

小朋友學完第一課「飛翔」想必大家對於詩有些許的認識請參考第一

課並以「小河的旅程」為題完成下面的練習然後綜合你所練習的句子

完成一篇有關「小河的旅程」的童詩吧

用擬人法寫詩

擬人法把沒有生命或人以外的物說成和人相同具有人類的動作情感

例句一青蛙開心的呱呱唱歌

二天空難過的流下眼淚

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一暑假到了青蛙開心的呱呱唱歌一面唱歌一面跳舞

二天陰了天空找不到回家的路難過的流下眼淚淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

三（ ）

形成一首詩

青蛙

暑假到了

青蛙開心的呱呱唱歌

一面唱歌 一面跳舞

唱出快樂的歌聲

舞出快樂的一季

天空

天空流眼淚

天陰了

天空找不到回家的路

難過的流下眼淚

淚水嘩啦嘩啦

誰來安慰他

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

83

用譬喻法寫詩

譬喻法把一個人或事物比喻成另一個人或事物

例句一老師像慈祥的媽媽

二媽媽像一座燈塔

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一老師像慈祥的媽媽每當我難過時安慰我

二媽媽像一座燈塔指引我

三（ ）

句子再拉長（加上動作）

一老師像慈祥的媽媽當我難過時伸出溫暖的手安慰我受傷的心

二媽媽像一座燈塔指引我在挫折難過時給我光明的方向

三（ ）

形成一首詩

老師

老師像慈祥的媽媽

每當我難過時

伸出溫暖的手

安慰我受傷的心

媽媽

媽媽像一座燈塔

指引我

在挫折難過時

給我光明的方向

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

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六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

84

以小河的旅程為題的童詩

用類疊法寫詩

類疊法把兩個相同的字排在一起而有舒緩的效果（如藍藍的天白白的

雲青青的山helliphellip）

例句一淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（ ）

三（ ）

句子拉長（加上原因）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻田

二（春天 ）

句子再拉長（加上動作）

一秋天是豐收的季節淡淡的河水藍藍的天空倒映著黃橙橙的稻

田條條小溪輕輕唱朵朵白雲微微笑

二（ ）

形成一首詩 豐收的秋天

秋天是豐收的季節 淡淡的河水 藍藍的天空

倒映著黃橙橙的稻田 條條小溪輕輕唱 朵朵白雲微微笑 秋天是豐收

也是最美的一季

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

85

六上 6-4 主題【記敘文-畢業旅行】

遊記並不是像記流水帳一樣只是把過程交代而是要自行挑重點來敘述

因此在寫之前先來想想每一段你想要寫的重點

分段大意描述

分段重點提示 段落大意描述

第一段

（原因人時地）

第二段

（經過靜態描寫）

第三段

（經過動態描寫）

第四段

（結果回憶與想法）

請以畢業旅行為主題寫一篇動靜十足的遊記吧

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

86

六下 6-1 主題【議論文寫作-「守信的重要」之論點與論據】 親愛的小朋友下面有四篇故事請你仔細閱讀並回答問題接著可以從旁觀者的立場也可以用故事裡的人物立場來設想發揮你的創意與想像並加上邏輯提出對其中三篇故事各三點的看法正面反面的看法皆可

曾子殺彘（取自 82 年國編版）

曾子的妻子到市上去她的兒子在後面跟著哭她哄著說「你回去吧回頭我為你殺一隻猪」 她從市上回來以後曾子就捉了一隻猪預備去殺她阻止著說「我只是和孩子開開玩笑罷了」曾子說「對孩子是不可以開玩笑的孩子事事向父母學習聽父母的教訓你既然已經答應他了就一定要做到做母親的如果對兒子不講信用使他不信任母親你以後怎麼教育他呢」 曾子說著就把猪殺了

徙木立信（取自 82 年國編版） 戰國時代秦孝公要頒布一項新法令擔心人民不信任他就在國都南門立了一根三丈長的木頭貼出布告說誰能把這根木頭從南門移到北門就可以得到十塊金子 這樣容易做到的事可以得到這麼多獎金人民都覺得奇怪反而沒有人敢相信後來獎金不斷的增加一直增加到五十塊金子有一個人想試試看政府說的話是不是真的就把這根木頭從南門移到了北門政府果然立刻付給他五十塊金子 政府的信用建立了以後新法令推行起來就順利多了

賈人渡河（取自 82 年國編版）

有一個商人搭船要度過濟水的時候不幸船覆沒了他漂浮在水裡喊救命有一個漁人划船去救他船還沒有到商人就急著大喊「我是大富翁你能救我的話給你一百塊金子」 漁人把他就上岸以後商人只給十塊金子漁人說「剛才你自己說給一百塊金子怎麼現在只給十塊金子這不是不講信用嗎」商人勃然變色說「你是個捕魚的人一天能賺多少錢現在你一下子得到十塊金子還不知足嗎」漁人聽了默默的走了 後來這個商人又搭船經過濟水船觸了礁又沉沒了這時候正巧上次救他的漁人也在那裡捕魚有人對漁人說「他快要溺死了你為什麼不去救他呢」漁人說「這是一個言而無信的人值得我們去救他嗎」

驪山烽火（取自 82 年國編版）

周幽王非常寵愛褒姒凡是褒姒喜歡的他無不千依百順褒姒喜歡撕裂絲綢的聲音幽王就特地每天叫宮女撕給她聽褒姒雖然受到幽王百般寵幸但是卻從來沒有笑容幽王對她說「你若是笑一笑一定會增加無限嬌媚無論如何我要設法使你發笑」 有一次幽王帶著褒姒到驪山遊玩山上松柏參天風景十分優美他們到了驪山的離宮裡一面飲酒一面談話褒姒忽然指著遠遠的一座臺墩問那是什麼幽王笑著說「愛卿如何不識那是烽火臺」褒姒聽了還不明白幽王就說「在外敵來犯的時候點燃了這烽火附近的諸侯看見了就會馬上帶兵來救」褒姒這才懂得烽火臺的用處幽王見褒姒不識烽火一來要討好她二來要賣弄自己的權力就暗地叫人把烽火點燃起來 一時烽煙四起直沖天際附近的諸侯見了連忙點齊兵馬奔向驪山到了驪山卻是一輪明月萬籟無聲只有離宮裡燈火輝煌笙歌宛轉幽王和褒姒正對坐著飲酒哪有半個敵兵的影子諸侯又驚又怪面面相覷這時候幽王派人傳旨說「天子因為烽火臺久已不用所以特地試燃一次諸侯跋涉趕來一路辛苦可以回去休息了」諸侯聽了只好默默的各自帶著兵馬回去

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

反面論據

結論

文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

題目

89

六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

第二段寫作背景

第三段故事大意

第四段讀後心得

90

六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

藝術品的圖片

91

介紹藝術品 請根據以下提示並配合學習單寫一篇介紹藝術品的文章

文章提示

第一段介紹作品的內容

第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

87

褒姒看到這種情形好像演戲一般忍不住笑了起來幽王見她笑了不禁狂喜從此以後他們常到驪山遊玩點燃烽火來取笑作樂有位大臣進諫說「無故舉烽戲弄諸侯失去信用萬一將來真的有事如何是好」幽王不聽果然不久以後諸侯看見烽煙都以為幽王和他們開玩笑不在理會好像沒看見一般 後來外敵真的來侵犯了情勢非常危急幽王派人在驪山上舉烽火任憑烽煙沖天諸侯都不派兵來救結果幽王被殺褒姒被攎西周王朝就這樣滅亡了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

一 關於守信的重要正面的例子有__________________反面的例子有

__________________

二 有哪些例子是關於個人的守信__________________有哪些例子是關

於國家社會的守信__________________ 個人的守信中又可分為對家人朋友陌生人等國家的守信則可以是對人民的也可以是國家對國家的關於守信的論據還有很多的例子小朋友也可以自己去找資料論據越充足則說服別人的力量也越強喔

三 接下來要請小朋友對其中三篇故事提出各三點看法囉請將看法寫在下面表格中

故事一名稱

我的看法

故事二名稱

我的看法

故事三名稱

我的看法

88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

文章閱讀後規劃以「守信的重要」為題目的議論文架構這個架構也就是你寫這篇義論文的大綱 論點 指對問題的主張看法或態度

引論

議論文的起頭常運用說明的方式將題目加以解釋

本論

正面論述

正面論據

反面論述

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文章的最末部分若寫得有力則可使全文生色增添辯論的效果

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六下 6-2 主題【應用文寫作－讀書報告】

寫一本好書介紹給同學內容提示

第一段書目資料

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

作家helliphellip）的生平與作品的資料

藝術家與其藝術品的簡介

我要介紹的藝術家是

他屬於哪一類的藝術家

他的成長背景介紹

我最欣賞他哪一個作品

為什麼

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第二段描述作者完成作品前的努力經過

第三段總結作者的成就

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六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

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88

文章欣賞-無信不立（取自 82 年國編版） 信就是信用信實也就是說話要守信用做是要盡責任

的意思它是做人的根本一個人假使說話不守信用做事不負責任就失去了做人的根本沒有人肯相信他尊重他換句話說這種人就很難立足在社會上

為什麼不守信用就很難立足在社會上呢因為不守信用的人虛偽不實說話缺乏誠意做事敷衍塞責譬如說他跟你約好今天來看你話雖然說的確定但是你等了又等他卻無故不來請問你對這種人失望不失望呢以後他再跟你約定事情你對他的話相信不相信呢又譬如說他答應你做一件事話雖然說得好聽但是卻遲遲不肯動手去做或者做的時候馬馬虎虎不肯盡力請問你對他失望不失望呢下次有事情他說願意幫你忙你對他信任不信任呢這樣的人即使起先能靠花言巧語得到別人的好印象但是相處的時間久了經歷的事情多了他的種種缺點終究會一一顯露出來的最後這種人一定會被社會所鄙視的因此古人說「無信不立」意思就是不講信用就不能立足在社會上

我國古代最講信用了季札為了心裡暗許過的事把寶劍掛在徐君墓前的樹枝上范式為了分手時的一句話不遠千里的去赴張劭的約會曾子為了不欺騙兒子而殺猪秦孝公為了獲得人民的信任立「一諾千金」又說「一言既出駟馬難追」都是說明守信的重要這是古人確信不疑的觀念這種觀念一直影響到我們現代的中國人 我們既然知道守信的重要從今天起就要下定決心做人誠實說話實在求學要認真做事要負責不說謊話欺騙別人不說大話誇耀自己和人家有約會一定準時到答應別人的事一定盡心盡力把它做好能夠這樣在學校裡就是一個好學生將來到社會上也就是一個信實可靠的好國民了

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六下 6-3 主題【說明文寫作尋找藝術】 請利用圖書館或網路資訊來蒐集藝術家（畫家音樂家舞蹈家雕塑家

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驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

六年的喜怒哀樂及想對劍潭這個學習園地的話寫下來吧

題目

92

六下 6-4 主題【記敘文－六年的點滴回憶】

驪歌響起你們也即將揮別這劍潭校園還記得剛來劍潭時的懵懂低年級

的青澀中年級的單純和高年級的自傲嗎把思緒拉回走進時光隧道把這

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