c génial

Bienvenue

Au premier Concours Aquitain

Sciences à l’école

Le Jeudi 24 mars 2011

Dans les locaux de Cap

sciences

Les organisateurs:

Premier Concours Aquitain

Sciences à l’école le 24 mars 2011

Les partenaires :



Le programme

8h30 - 10h Installation des stands

9h - 10h Accueil du jury et réunion de présentation

10h -12h Passage du jury

12h - 13h30 Déjeuner

13h30 -15h Passage du jury

15h -16h Délibération et démontage des stands

16h Remise des prix

17h Cocktail



Les participants:

BiodiversitéCollège François Truffaut

St Martin de Seignanx

avec Claudine PIERRE

ses élèves:

Laura SALLABERRY 6e4

Romains DESBANS 6e3

Rémy MAYS 6e3



Stand 1

BiodiversitéCollège François Truffaut

St Martin de Seignanx

La découverte de la biodiversité se fera au travers

d’activités variées, notamment l’observation des cycles de

vie de la faune et de la flore aux alentours du collège et

dans la région, la réalisation d’expériences, l’utilisation

d’internet. Les élèves pourront rencontrer des membres du

CPIE de Saint Martin de Seignanx et de la Compagnie des

Sciences de Soustons.

Les travaux réalisés seront présentés en fin d’année et

aboutiront à la production de petits « reportages » écrits et

vidéo de vulgarisation scientifique, et à la création d’un

jeu.

Etude des courants et des îles de plastiquesCollège Paul Esquinance

La Réole

avec

Quitterie MARTY

ses élèves :

Tatiana DEUX

Anastasia DURIEZ

Xuen-Lan NGUYEN



Stand 2

Etude des courants et des îles de

plastiquesCollège Paul Esquinance

La Réole

Pour la 3° année consécutive, les élèves de notre atelier

vont étudier les courants marins de surface pour essayer

de comprendre le phénomène des îles de plastique.

Tout d'abord, trois élèves qui participaient à l'atelier

scientifique en classe de 4° en 2009-2010, accompagnés

des deux professeurs, sont invités par le CNES à

présenter leur travail à l'OST-ST de Lisbonne (rencontres

internationales de topographes océaniques), du 18 au 20

octobre 2010. Ils auront ainsi l'honneur de représenter

leur groupe, leur collège, leur académie, et même les

collèges français en expliquant (en langue anglaise) (en

réunion plénière puis en atelier) leurs travaux sur l'île de

plastique du Pacifique Nord, comment on peut suivre son

évolution grâce à des bouées océanographiques et aux

satellites qui permettent de mesurer la surface de l'océan.


plastiquesCollège Paul Esquinance

La Réole


plastiques

Calene conception et réalisation d’un concept car à

propulsion électrique

Collège Paul Dangla

Agen

Avec Richard CASSOLY

ses élèves:

Anaïs FIL

Perlina VECCHI

Walid ALLIOUIPremier Concours Aquitain


Stand 3

Calene conception et réalisation d’un concept car à

propulsion électrique

Collège Paul Dangla

Agen

Ce projet a pour but de sensibiliser les élèves de l’option découverte

professionnelle 3heures de 3ème du collège Paul DANGLA, à une

approche des formations et des métiers des secteurs scientifiques et

techniques :

- par une collaboration conjointe avec les étudiants des classes de BTS

du Lycée De BAUDRE à AGEN

- par une participation au challenge EducEco qui a pour but de mettre en

œuvre des épreuves éducatives à caractère environnemental

encourageant l’épanouissement de projets concrets issus des

enseignements scientifiques et techniques.

Sous la dénomination de Challenge EducEco, les élèves de 3ème et les

étudiants de BTS effectueront la conception et réaliseront un véhicule

utilisant des énergies classiques, hybrides ou renouvelables puis

participeront à une compétition basée, notamment, sur les économies

d’énergie liées à l’usage de ce type de véhicule (juin 2011, circuit d’Albi).

Cette compétition se déroulera sur un vrai circuit automobile, en France,

qui regroupera des collèges, des lycées et des écoles d’ingénieur de

plusieurs pays européens (notamment France, Finlande, Allemagne,

Angleterre, Suède, Portugal, Espagne.

L’impact du CO2 sur l’hydrosphère océaniqueCollège André Lahaye

Andernos les Bains

avec

Mehdi RAJADE

Et Virginie GODECHOUL

Leurs élèves

Edwige GROS

Julien BREARD

Jules DESPRET



Stand 4

L’impact du CO2 sur l’hydrosphère océaniqueCollège André Lahaye

Andernos les Bains

Dans le cadre de l’atelier scientifique de l’année 2010-2011, la

thématique générale développée consistera en une approche des

interactions entre l’augmentation de dioxyde de carbone dans

l’hydrosphère océanique et ses conséquences, montrant les

interactions énergétiques et chimiques avec la dynamique

atmosphérique d’une part et les variations au niveau de la biosphère.

Le deuxième volet consistera en une recherche documentaire et

expérimentale, intégrant les données des sites dédiés au dioxyde de

carbone et ses influences sur les diverses sphères terrestres, tout en

essayant de mettre en place des manipulations permettant de

comprendre comment l’augmentation de dioxyde de carbone dans

l’hydrosphère peut engendrer des conséquences au niveau chimique

et biologique (ex: culture en milieu enrichi en CO2 avec des algues,…).

Ce volet comprendra des mesures avec un carboxymètre.

Le dernier volet permettra de réaliser une synthèse sur les

interactions, les conversions et les couplages pouvant exister dans

l’hydrosphère, la dynamique atmosphérique et la vitalité de la

biosphère (productivité,…).

L’atmosphère terrestreLycée Montesquieu

Bordeaux

avec

Dominique LESBATS

Ses élèves:

Marine PAULAIS

Chloé HARDUIN

Lisa AUCLERT

Théo CHASSAIGNE



Stand 5

L’atmosphère terrestreLycée Montesquieu

Bordeaux

Après une année scolaire consacrée à l’astronomie, l’atelier revient sur

Terre…tout en gardant de la hauteur.

L’objet d’étude est l’atmosphère terrestre dans ses composantes de

pression, températures, mesures de la quantité d’ozone par

spectrophotométrie UV.

Un ballon stratosphérique embarque un appareillage qui envoie les

informations recueillies pendant le vol. Une analyse est effectuée en

temps réel et après récupération des appareils.

Un reportage inscrit toutes les étapes du projet dans la postérité…

Un site Web témoigne de l’activité du groupe.

Fusées à eauCollège La Citadelle

St Jean Pied de Port

Avec

Raphael MASEGOSA

Et Maïté HARLOUCHET

Leurs élèves

Damien DESVIGNES

Bastien LE LANDAIS

Jérémy TAILLEFER



Stand 6

Cet atelier scientifique se concrétisera par la participation des élèves au

championnat de France des fusées à eau, qui se déroule à Senlis, dans

le département de l’Oise.

Activités : à partir d’une fusée à eau déjà conçue comportant

volontairement des défauts, les élèves réalisent des essais de la fusée

à eau dans les conditions normales d’utilisation. Ils analysent les

défauts et recherchent les causes. Ils recherchent les solutions

d’amélioration de la fusée.

Chaque groupe d’élèves (3 élèves par groupe), réalise 3 fusées à eau

afin de concourir aux 3 épreuves du championnat de France. Les 3

épreuves sont :

la longueur (la fusée doit aller le plus loin possible)

la précision (après le tirage au sort d’une distance, la fusée doit se

planter au sol le plus près possible de cette distance)

la durée (avec un système de déclenchement de parachute, la fusée

doit rester le plus longtemps possible en l’air)

« Hope »

Ballon expérimental Collège Jean Zay Cenon

Avec

Lucien COUBETERGUES

Ses élèves

Maeva MERIN

Charline BENOIST

Thomas BERARD

Enzo LAMBRO



Stand 7

« Hope »

BallonCollège Jean Zay Cenon

Cenon

C’est un projet d’équipe qui anime pour la onzième fois l’atelier de

pratique scientifique. Cette année c’est autour du ballon stratosphérique.

L’effectif de 17 élèves de 3ème est divisé en groupes de 3-4 élèves, et

chaque groupe travaille en autonomie sur une expérience ou un

dispositif mécanique.

Nous travaillons de la conception à la réalisation de prototypes et

assemblages d’expériences ou de mécanismes embarqués dans deux

nacelles tractées par un ballon d’hélium avec l’aide de partenaires

comme l’AJSEP, Météo France et le CNES.

Pendant le vol, un émetteur transmettra les mesures des différents

capteurs qui seront analysées au sol et des étudiants de l’ENSC

viennent participer aux séances d’atelier.

Calendrier prévisionnel :

Septembre/Octobre : Définition des équipes, choix des expériences

Novembre/Décembre/Janvier : Recherche et mise en place de

prototypes.

Février/Mars/Avril : Réalisation des montages et des nacelles.

Mai/Juin : Lâcher et bilan

« Hope »

Ballon expérimental

Ca vient du ciel et ça n’empêche pas la Terre

de tourner

Lycée Georges Leygues

Villeneuve sur Lot

avec

Bruno MOMBELLI

Jean-Paul COLOSETTI

Leurs élèves :

Amandine MERZAEU

Viktor GEOFFROY

Gido VAN WIJK



Stand 8

Ca vient du ciel et ça n’empêche pas la Terre de

tourner

Lycée Georges Leygues Villeneuve sur Lot

C’est un projet d’équipe qui anime pour la onzième fois l’atelier de

pratique scientifique. Cette année c’est autour du ballon stratosphérique.

L’effectif de 17 élèves de 3ème est divisé en groupes de 3-4 élèves, et

chaque groupe travaille en autonomie sur une expérience ou un dispositif

mécanique.

Nous travaillons de la conception à la réalisation de prototypes et

assemblages d’expériences ou de mécanismes embarqués dans deux

nacelles tractées par un ballon d’hélium avec l’aide de partenaires

comme l’AJSEP, Météo France et le CNES.

Pendant le vol, un émetteur transmettra les mesures des différents

capteurs qui seront analysées au sol et des étudiants de l’ENSC viennent

participer aux séances d’atelier.

Calendrier prévisionnel :

Septembre/Octobre : Définition des équipes, choix des expériences

Novembre/Décembre/Janvier : Recherche et mise en place de

prototypes.

Février/Mars/Avril : Réalisation des montages et des nacelles.

Mai/Juin : Lâcher et bilan

Robotique et aide à la personneCollège Anatole France

Cadillac

Avec

Sylvain SOULARD

Ses élèves:

Jules BOVA

Rudy FORTIER

Julie DEGERT

Zacharie ROUSSELON


Sciences à l’école

Stand 9

Robotique et aide à la personne

Collège Anatole France

Cadillac

Les robots et les systèmes robotisés envahissent le quotidien des

élèves.une fois abordé l’aspect ludique de certains d’entre eux, quelles

sont les applications concrètes de la robotique dans la vie de tous les

jours et que peuvent-elles apportées à des personnes handicapées ou à

mobilité réduite ?

Les 4 thèmes abordés dans cet atelier sont :

Comment remplacer l’humain dans des zones à risques ?

Comment reproduire la marche bipède ?

Comment reproduire le bras ?

Comment reproduire la main ?

Garonne : vie et condition de vieCollège Anatole France

Cadillac

avec

Jérôme BARBESSOU

Ses élèves:

Manon GONZALEZ

Madison RAMBAUD

Léa OPERIE

Matisse POUPARD



Stand 10

Garonne : vie et condition de vie

Collège Anatole France

Cadillac

Ce projet sur la Garonne, qui est un projet interdisciplinaire (

Technologie, S.V.T, P-C ), vise à mettre en exergue ses principales

caractéristiques morphologiques et physico-chimiques.

L’objectif est ainsi de travailler sur sa faune, sa flore, ses

conditions de vie ( polluants et leurs influences…).

Tout en se basant sur une modélisation de la zone étudiée, les élèves

réfléchiront, via une démarche d’investigation, sur les variations du débit,

de la turbidité, de la profondeur, sur le mascaret ( qui leur faudra

modéliser ).

La finalité est en fait une globalisation des démarches adoptées : chacun

prendra alors connaissance du travail des différents groupes, in fine de la

résolution ( ou non ) des différentes problématiques abordées ( l’élève

pourra alors développer son esprit critique, confronter…).


La maquette

Un ballon à l’écolecollège du Pian sur Garonne

Avec

Catherine TRUCTIN

et Florence LE TACON

leurs élèves:

Barbara ARSAULT

Cynthia PAGOTTO

Pauline GAULTIER



Stand 11

Un ballon à l’école

collège du Pian sur Garonne

L’atelier scientifique du collège de Pian sur Garonne, en partenariat

avec le CNES et Lacq Odyssée, a décidé d’envoyer un ballon dans la

stratosphère afin d’en étudier les différents paramètres tels que : la

pression avec différents capteurs, électronique et « de fabrication

artisanale », la température, la luminosité… Ils vont essayer par le

biais de photographies à différentes échelles, d’observer la rotondité

de la Terre et d’étudier l’environnement du collège. Ces différentes

expériences sont à concevoir et à réaliser techniquement par les

élèves. Ils cherchent également un moyen d’étudier la pollution

atmosphérique.

Ce projet est dans la continuité de celui de l’atelier scientifique de

l’année dernière qui portait sur les hirondelles ! L’atelier scientifique du

collège reste la tête dans le ciel…

A la découverte d’un espace naturel sensibleCollège René FORGUES

Serre Castets

Avec

Franck TSCHANN

M.CHAMPAGNE

Ses élèves:

Léa BETBEDER

Emilie PAILLE

Elodie GOURAUD



Stand 12

A la découverte d’un espace naturel sensible

Collège René FORGUES

Serre Castets

Le projet "A la découverte d'un espace naturel sensible" a permis de construire

notre cours de SVT et de travailler pour d’autres matières, de découvrir un nouvel

espace (plusieurs élèves ne connaissaient pas cet endroit juste à côté du

collège), de découvrir qu’il est possible de faire de l’art dans et avec la nature.

Des espaces naturels sensibles, il y en a d’autres dans notre département et le

conseil général, qui nous a aidé sur ce projet, est en charge de leur protection et

de leur mise en valeur auprès du grand public. C’est une des raisons pour

lesquelles nous exposons notre travail à l’occasion de ce concours : c’est pour

faire connaître ces lieux.

Objectifs du projet :

Montrer que la biodiversité est autour de nous.

A partir d’un exemple concret et proche du collège, montrer l’importance de la

biodiversité dans le monde animal et végétal.

Sensibiliser les élèves sur la nécessité de la préservation de la biodiversité pour

l’Homme.

Observer la biodiversité directement où nous sommes, la décrire, la

cartographier.

Activités d'observation, de repérage dans l'espace, de mesure, d'expression

aussi bien orale, écrite ou artistique, prise de photographies en fonction des

saisons, utilisation de l’outil informatique.

Apprendre aux élèves à partir de clés de détermination adaptées, à différencier, à

classer, et finalement à essayer de nommer les êtres vivants et comprendre les

changements de notre environnement au cours des saisons.

A la découverte d’un espace naturel sensible

Collège René FORGUES

Jardin phénologique pour suivre les variations

de l’environnement Collège Marguerite de Navarre

Pau

Avec

Jean Noël PUIG

et Aline ABADIE

Leurs élèves:

Roxane RISSE

Clara BECKER

Maeva BONADEI



Stand 13

Jardin phénologique pour suivre les variations de

l’environnement Collège Marguerite de Navarre Pau

Pau

Marguerite à l’écoute de son jardin

Nous avons installé, après plusieurs années de recherche des plants, un

jardin phénologique au collège Marguerite de Navarre à Pau. La

phénologie est l'étude du rôle joué par la météorologie et les climats

dans certains phénomènes végétaux et animaux liés aux saisons. Nous

nous intéressons donc plus particulièrement à l’influence des conditions

climatiques sur les végétaux. Nous avons planté le jardin l’an dernier et

après la première phase d’installation nous avons commencé l’étude des

différentes phases du développement végétal annuel de ces plantes. Afin

que les résultats soient comparables les végétaux sont fixés sur une liste

et forment tous un clone. Ils sont génétiquement identiques.

Actuellement il y a 2 jardins phénologiques en France celui du Collège

de Barretous et le nôtre. Nous pourrons faire des comparaisons du rôle

du climat montagnard. Une station météorologique est associée au jardin

pour coupler les stades de développement et les conditions climatiques

d’une année.

La phénologie est une étude importante pour l’Homme car toutes les

cultures sont des végétaux et leur développement, les récoltes…

dépendent aussi des conditions climatiques.

Suivi des poussières atmosphériques à PauCollège Marguerite de Navarre

Pau

Avec

Aline ABADIE

et Jean Noël PUIG

Leurs élèves

Sarah BERNET

Corentin SABLE

Alaexandre LONGHI



Stand 14

Suivi des poussières atmosphériques à Pau

Collège Marguerite de Navarre

Pau

Dust tracker

Notre objectif est d’estimer la quantité d’aérosols présents dans la

basse atmosphère sur l’agglomération paloise. Le but du capteur

d’aérosols est de mesurer la densité d’aérosols et de pouvoir

éventuellement les identifier par une observation microscopique dans

la mesure où cela est possible.

Après une première phase de construction du capteur nous sommes

actuellement dans la phase opérationnelle. La capteur est en place et

fonctionne. Nous récupérons des poussières sur les filtres, pour

l’instant des filtres d’aspirateur captent les poussières toutes les

semaines et nous observons ce qui ce passe au microscope nous

allons maintenant mettre en place un protocole de mesures.

Les aérosols revêtent une importance de premier ordre dans la mesure

où ils peuvent agir sur le climat, la fonte des neiges, la santé

humaine… Il est donc utile de connaître leur nature et leur quantité au

sol.

Un grand merci aux membres du jury Le président de jury : André Ducasse, Président de l'association

"Aquitaine Lasers Photonique et Applications" (Alpha)

Pierre Encrenaz , Président de Sciences à l’école

Bernard Alaux , Directeur de cap sciences

Maryvonne Aymé , Correspondante pôle éducation culture au Conseil

Régional

Daniel Bettinger , Ingénieur de sécurité CEA/CESTA

Isabelle Brouste , Conseillère patrimoine Action culturelle au rectorat

Alice Korn , Enseignante et action éducative à Cap sciences

Rémy Morel , Directeur de Lacq odyssée(CCSTI des Pays de l’Adour)

Catherine Semal , Enseignant chercheur et Professeur à l’institut

polytechnique de Bordeaux

Didier Castex , Ingénieur pour l’Ecole Thalès

Un grand merci pour leur soutien à

Laurence Petit , Sciences à l’Ecole Observatoire de Paris

Alain Dujardin , animateur AJSEP et aérotechnicien

Philippe Lartigue , Prévisionniste à Météo France (pour les photos)

Et le plus grand merci à tous les participants !

L’équipe organisatrice: Vincent Besnard, correspondant de « Sciences à l’Ecole » pour

l’académie de Bordeaux .

Maïté Coubetergues, professeur relais chargée de la mission

« Sciences à l’école Aquitaine ».

Céline Domenc , responsable animation et actions éducatives.

Quelques photos de la journéeLes préparatifs

Quelques photos de la journée

Les préparatifs


Le passage du jury

La remise des prix

c génial

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