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中国石化出版社有限公司

心理咨询师(二级)十年真题

南京市江宁区心理学会组织编写

陈沛然　主编




目录

2005 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题····································································· 1 2006 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题 ···································································· 38 2006 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题··································································· 76 2007 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题 ·································································· 114 2007 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题································································· 154 2008 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题 ·································································· 192 2008 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题································································· 229 2009 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题 ·································································· 267 2009 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题································································· 304 2010 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题 ·································································· 341 2010 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题································································· 379 2011 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题··································································· 415 2011 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题································································· 453




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2005 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题（卷册一：职业道德与理论知识部分）

第一部分职业道德（第 1~25 题，共 25 道题）

一、职业道德基础理论与知识部分（1~16 题）

答题指导： 1．该部分均为选择题，每题均有四个备选项。其中，单项选择题只有一个选项是正确

的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 2．请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 3．错选、少选、多选，则该题均不得分。

（一）单项选择题（1~8 题） 1．的说法是正确的。

（A）取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能，道德无足轻重（B）做人重要的是以德为先（C）金钱不是衡量人们成功的唯一尺度，但却是重要的尺度（D）君子喻于义，小人喻于利

2．结合现实生活，你能同意的说法是。（A）利大大干，利小小干，无利不干（B）坚持个人利益大化原则，君子爱财，取之有道（C）集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益（D）既不损人利己，也不会轻易牺牲个人利益

3．在企业文化中，占据核心位置的是。（A）企业规章制度（B）企业目标（C）企业形象（D）企业价值观

4．员工正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是。（A）上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻（B）上司对自己的批评有错，要当面向上司指出来（C）如果发现主管的水平较低，应及时向主管的上司汇报（D）尊重上司的隐私，一般不给上司找麻烦

5．从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是。（A）顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着（B）对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务（C）顾客提出超出自己能力范围的要求时，应尽量予以满足（D）对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的




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6．关于劳动的说法中，正确的是。（A）劳动是人谋生的手段（B）取得事业成功靠的是知识和智慧，而不是劳动（C）把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境界不高的人（D）人是生而自由的，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着

7．有位思想家说过这样一句话：“让每一个人都辛勤地忙碌着吧！让每一个人都大限度地

干适合于他们的工作吧！每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了

自己大的努力。”你对这句话的感受是。（A）人是懒惰的，要让每一个人都有事情做，不能让他们歇息下来（B）如果每一个人都不能干适合于他们的工作，那么这样的工作是不会取得成绩的（C）每一个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作（D）无论干什么，只有尽了自己的大努力，才可能取得更大成效

8．在生产经营活动中，你赞同的说法是。（A）好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆（B）买卖公平是关键，服务质量看价钱（C）做好生意三件宝，人员门面信誉好（D）人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚

（二）多项选择题（9~16 题） 9．关于职业道德的说法中正确的是。

（A）职业道德的适用范围具有有限性（B）职业道德在内容上具有稳定性（C）职业道德的表现形式具有单一性（D）职业道德的发展具有间断性

10．从业人员在工作中，态度恭敬的要求是。（A）态度和蔼，接待周到，尊重顾客（B）有问必答，绝不打探顾客的隐私（C）维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞（D）解决不了的问题，让顾客直接找经理去

11．从业人员在职业用语的具体要求是。（A）语意明确（B）语言简练（C）语调甜美（D）语流快速

12．关于“慎独”的修养境界，理解正确的是。（A）只有害怕独立做事，才能成为正人君子（B）自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差（C）谨小慎微做事情，不张扬，“夹着尾巴做人” （D）没人监督时，更要加强自律

13．关于诚实守信的说法中，正确的是。（A）诚实守信是市场经济的内在要求（B）诚实守信是企业的无形资本（C）诚实守信有利于树立企业形象（D）诚实守信违背价值规律的要求请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 14~16 题：




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日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点。他举例说，森林

里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，

等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只

种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎。 14．上述事例说明。

（A）铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎（B）人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈（C）低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用（D）事实上，高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存

15．上述事例，可以这样评价本田先生，。（A）他是一个懂得怎样利用竞争机制的人（B）他是一个善于利用事物的积极因素的人（C）他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后（D）他是一个管理不严的人

16．上述事例给我们的启示是，。（A）竞争促进各方面的发展，没有竞争，就不会有进步（B）在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他们作用的人（C）组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后（D）只有容忍落后，才能进步发展

二、职业道德个人表现部分（17~25 题）

答题指导： 1．该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一

个选项作为您的答案。 2．请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

17．平时关系很“铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评，令你感

到很难堪。你会。（A）认为他其实不够“朋友”，要重新对他进行认识（B）认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系（C）告诉他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望（D）对自己说，这是正常的，别放在心里

18．在你的朋友中，。（A）什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来（B）只有和自己性格接近的人，才来往得为密切（C）只喜欢和有知识、有眼界的人交往，这样能够增长自己的才干（D）只喜欢和有共同语言的人交往，因为这样才会聊得更投机

19．在家复习准备考试，外面的孩子玩耍时十分吵闹，你会。（A）心烦意乱（B）出去制止他们（C）出去散步，顺便看看他们玩什么（D）不受他们的影响

20．朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时，你会。（A）马上叫服务员来，换一只新的




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（B）顾及朋友的面子，忍着不说什么（C）认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系（D）这里的卫生条件就是这样，将就用吧

21．平时，与同事相处时，你看不惯他们。（A）说脏话（B）说东道西（C）说话长篇大论（D）动不动就急

22．出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你通常会。（A）听他们的唠叨（B）制止他们：“我已经听过上百遍了” （C）对他们说：“这些道理我都懂” （D）随便，他们说他们的，自己不听便是了

23．对于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是。（A）很难理解他是怎么想的，但支持他（B）难能可贵，但自己绝对学不来（C）不同意他这样做，因为他的职业是演员，演好戏才是本职（D）见到他，会躲开

24．对于比较好玩的电子游戏，你通常会。（A）能够沉浸其中（B）规定玩的时间，每天不超过两小时（C）玩一会儿就不再玩了（D）害怕上瘾，不敢去玩

25．关于“代沟”，你的感觉是。（A）代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟（B）看你怎么看了，人和人总会有不一样，有代沟没有什么不好（C）代沟的事情并不像有的人说得那么严重（D）当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁的人之间就有代沟

第二部分理论知识（第 26~125 题，共 100 道题，满分为 100 分）

一、单项选择题（26~125 题，每题 0.75 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请

在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．注意是一种。

（A）心理状态（B）心理过程（C）认识过程（D）认知过程

27．斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了。（A）右利手的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射（B）右利手的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射（C）对右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势




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（D）对右利手的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势 28．艾森克的人格理论属于。

（A）动力理论（B）类型理论（C）特质理论（D）五因素模型理论

29．概念所包含的个体叫概念的。（A）内涵（B）外延（C）范围（D）广度

30．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为阶段。（A）3 个（B）4 个（C）5 个（D）6 个

31．唤醒有机体，调动其能量功能的神经是。（A）三叉神经（B）副交感神经（C）交感神经（D）外展神经

32．是在觉醒状态下的知觉。（A）意识（B）注意（C）认识（D）知觉

33．表象具有。（A）直观形象性、片段不稳定和可操作性（B）抽象性、概括性和稳定性（C）直观性、概括性和片段性（D）直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性

34．威尔尼克中枢又叫。（A）言语运动中枢（B）视觉性言语中枢（C）书写性言语中枢（D）听觉性言语中枢

35．把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的。（A）完整性（B）整体性（C）选择性（D）理解性

36．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫。（A）感觉（B）感受性




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（C）感觉阈限（D）小可觉差

37．短时记忆的容量是。（A）9~20 比特（B）7±2 （C）无限的（D）因人而异的

38．在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式。（A）熟悉（B）互补（C）邻近（D）竞争

39．人际关系的三维理论是由提出的。（A）摩根（B）奥斯古德（C）舒茨（D）费斯廷格

40．关于访谈法，不正确的说法是。（A）访谈法就是普通的“聊天” （B）要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访

者的积极配合（C）访谈法也是直接搜集资料的基本方法（D）访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程

41．不属于良好人际关系原则。（A）交换性原则（B）平等性原则（C）强化原则（D）相互性原则

42．利他行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是。（A）他人在场有利于促进亲社会行为（B）他人在场对利他行为有负面影响（C）他人在场，会激励助人者（D）他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为

43．“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社

会交换论中的。（A）成功命题（B）刺激命题（C）价值命题（D）剥夺—满足命题

44．不是婚姻的主要动机。（A）经济（B）繁衍（C）爱情（D）学习




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45．关于参与观察，不正确的说法是。（A）观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实（B）观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响（C）观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感（D）参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

46．根据安德森的研究，影响人际吸引的重要的人格品质是。（A）智慧（B）真诚（C）热情（D）幽默

47．是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。（A）归因（B）态度（C）动机（D）情绪

48．美国心理学家罗特（J. Rotter）发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的有不同的解释。

（A）态度链（B）原因群（C）控制源（D）行为组

49．个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的

其他品质，这是。（A）马太效应（B）首因效应（C）光环效应（D）近因效应

50．第二反抗期发生在。（A）3、4 岁（B）小学阶段（C）青春期（D）青年期

51．个体发展心理学的研究对象是。（A）人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点（B）人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点（C）从动物到人的心理变化（D）从幼儿到成人的心理变化

52．童年期的年龄范围是。（A）3~6 岁（B）7~12 岁（C）13~15 岁（D）16~18 岁

53．是第一个提出青春期理论的心理学家。（A）班杜拉




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（B）米德（C）皮亚杰（D）霍尔

54．在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是。（A）对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚（B）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确（C）认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则（D）认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

55．自我意识的第二次飞跃发生在。（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期

56．艾里克森认为青少年期良好的人格特征是。（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧、贤明品质

57．社会学习说用来解释言语的获得。（A）选择性模仿（B）语言获得装置（C）操作性条件反射（D）文化历史理论

58．中年人的工作满意度。（A）达到一生中的低谷（B）达到一生中的高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大

59．老年丧失期观认为。（A）心理发展是可以逆转的（B）心理发展的影响因素是多方面的（C）老年期的心理机能不断衰退（D）老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”

60．由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，这种恐惧属于。（A）本能的恐惧怕生（B）与知觉和经验相联系的恐惧（C）怕生（D）预测性恐惧

61．童年期游戏是。（A）互动游戏（B）实物游戏（C）规则游戏（D）象征性游戏

62．个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的




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＿＿＿阶段。（A）警觉（B）搏斗（C）恢复（D）衰竭

63．癔症，多以为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。（A）躯体疾病（B）社会环境（C）人格倾向（D）季节变化

64．衡量心理健康的标准必须。（A）是与心理健康无关的因素（B）是与心理健康密切相关的因素（C）只能与心理因素正相关（D）只能与心理因素负相关

65．外控型人格。（A）认为命运主宰人的生活（B）认为成功是个人努力的结果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到压力强度较低

66．随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括。（A）经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替（B）将关注重点从“本我”移植到“自我” （C）将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” （D）彻底抛开关于潜意识的研究

67．不是“神经症”的主要类型。（A）强迫症（B）神经衰弱（C）易性癖（D）躯体形式障碍

68．心理健康咨询的对象不应当是。（A）心理不健康状态（B）严重心理问题（C）心理问题（D）升学就业时的困惑

69．关于“注意减弱”的表述，不正确的说法是。（A）主动和被动注意的兴奋性减弱（B）多见于神经衰弱症状群（C）多见于智力障碍群（D）见于意识障碍时

70．不是常见的人格障碍类型。（A）偏执型人格（B）内向型人格（C）反社会型人格




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（D）强迫型人格 71．在常识性区分法中，不是判断心理正常与心理异常的关键。

（A）有无离奇怪异的言谈、思想和行为（B）有无过度的情绪体验和表现（C）有无个体自身社会功能不完整（D）有无明显躯体反应

72．自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准的。（A）内省经验标准（B）医学标准（C）统计学标准（D）社会适应标准

73．不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。（A）在 6 个月内痊愈（B）以精神病性症状为主（C）在两周内急性起病（D）起病前经历相应的心理创伤

74．高考的高分为 650 分，其百分等级为 100，低分为 105 分，百分等级为 1，要录取

20%的学生进入大学，百分等级为 80 的百分位数。（A）500 （B）512 （C）532 （D）540

75．在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地

说是指一个心理测验的。（A）稳定性（B）准确性（C）可信度（D）区分性

76．公式 2

22

X

TXTXX S

Srr == 和公式X

TXT S

Sr = 表明信度指数的就是信度系数。

（A）一半（B）平方（C）倍数（D）本身

77．洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：

五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，。（A）0.78 （B）0.79 （C）0.85 （D）0.90

78．编制简答题的原则不包括。（A）将其操作化（B）宜用问句形式




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（C）填充形式的空格不宜太多（D）每题应只有一个正确答案

79．专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目

是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。

因此，内容效度有时又称。（A）构想效度（B）效标效度（C）区分效度（D）逻辑效度

80．样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特

征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这

些特征为。（A）测验变量（B）效标效度（C）客观影响变量（D）干涉变量

81．一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到以上，才认为评

分是客观的。（A）0.7 （B）0.8 （C）0.9 （D）1.00

82．“大约有 95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE 的范围内，或有 5%的可能性落在

范围之外”的描述，其置信区间为。（A） SEXXSEX T 96.196.1 +≤<− （B） TXSEX ≥− 96.1 （C） TXSEX ≤+ 96.1 （D） SEXXSEX T 96.196.1 +≅≅−

83．早的一个发展顺序量表的范例是发展程序表。（A）贝利（B）皮亚杰（C）葛塞尔（D）比内

84．不属于亲子关系的本质。（A）自然的血缘关系（B）人伦道德关系（C）教养与服从的关系（D）法定的赡养关系

85．不是常模团体的条件。（A）抽样方法（B）所测群体的代表性样本（C）样本规模适当（D）标准化样组的时空性

86．弗洛伊德的精神分析理论的核心是。




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（A）动力说（B）人格说（C）发展说（D）结构说

87．陈仲庚教授认为心理咨询要解决的问题不包括。（A）待解决的问题的性质（B）心理咨询师的技术（C）心理咨询的社会背景（D）所要达到的目标

88．在 2005 年版的《心理咨询师国家职业标准》中，不是心理咨询师的职业守则。（A）尊重求助者的意愿（B）刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质（C）促进求助者的身心健康（D）对求助者的隐私及所提供的资料保密

89．属于心理咨询师感情限制的内涵。（A）彼此沟通限制在工作范围（B）心理咨询师应该尽量关心求助者（C）咨询应该让感情顺其自然（D）心理咨询师不能表露自己的真实情感

90．人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与密切相关。（A）性需求（B）性动机（C）性生理（D）性情绪

91．各类心理咨询中，属于按咨询的时程分类。（A）门诊面询、电话咨询和互联网咨询（B）健康咨询与发展咨询（C）短程、中程和长期的心理咨询（D）个体咨询与团体咨询

92．常用于心理危机干预的咨询形式是。（A）门诊咨询（B）网络咨询（C）电话咨询（D）团体咨询

93．在宾西法尼亚大学，开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性

工作。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）比内—西蒙

94．操作条件反射的公式是。（A）R＝f（S）（B）B＝f（S，P，H，T，A）（C）R＝f（S，A）




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（D）B＝f（P，E） 95．心理咨询师是帮助求助者解决问题的专业人员。

（A）健康（B）婚恋（C）精神（D）心理

96．与惊恐障碍典型特点不符合的是。（A）难以解释的焦虑或恐惧发作（B）突然出现发展迅速时间长久（C）常会导致对再次发作的恐惧（D）常常会回避曾经发作的场所

97．求助者被确认感染 HIV 后一般心理变化规律是。（A）否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期（B）否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期（C）否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期（D）否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期

98．双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括。（A）自我贬损（B）言语加快（C）活动增加（D）心境高涨

99．心理冲突的特点是。（A）常形一般是心理生理障碍（B）常形与现实处境没有关系（C）变形与现实处境直接相关（D）变形带有明显的道德色彩

100．自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的。（A）似乎有效或真实的想法（B）无效的而不真实的想法（C）无效的或不真实的想法（D）严重而持久的社会性退缩

101．精神病性描述限定的范围不包括。（A）显著的兴奋和活动过多（B）显著的精神运动性迟滞（C）幻觉妄想或紧张症性行为（D）严重而持久的社会性退缩

102．关于生理功能与心理活动关系的正确描述是。（A）求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避（B）生理功能的改变肯定引起心理活动的改变（C）求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任（D）心理活动的改变肯定引起生理功能的改变

103．心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是。（A）求助者自己能够被动设法摆脱为 1 分（B）需要借助别人的帮助才能摆脱为 2 分




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（C）需要借助处境的改变才能摆脱为 3 分（D）借助异地休养也完全无法摆脱为 4 分

104．不符合认知曲解中绝对性思考的是。（A）坚持一种不现实的标准（B）不会因讲错话否定自己（C）思考方式导致完美主义（D）认为达不到标准就是失败

105．女性常见的性功能障碍不包括。（A）性欲低下（B）言语加快（C）性交困难（D）性乐缺失

106．关于雷米的认知治疗观点，正确的是。（A）治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念（B）治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念（C）治疗应从中心的深层的错误观念入手（D）逐步根除边缘的表层的错误观念

107．美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达

客观的自我”属于。（A）第一阶段（B）第三阶段（C）第五阶段（D）第七阶段

108．以下不属于厌恶疗法的基本程序。（A）确定靶症状（B）选用厌恶刺激（C）把握时机实施厌恶刺激（D）厌恶刺激后给予正强化

109．求助者中心疗法的潜在局限性在于。（A）心理咨询师失去作用（B）求助者不知所措（C）初学者容易误导求助者（D）初学者倾向于接受没有挑战性的求助者

110．厌恶疗法的厌恶刺激必须是。（A）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的

111．冲击疗法的另一名称是。（A）满灌疗法（B）现实疗法（C）系统疗法（D）想象疗法

112．甄选成员时，能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、




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担忧的心理。（A）面谈法（B）测验法（C）书面报告法（D）自我评估法

113．求助者中心疗法对人性的基本看法是。（A）积极乐观的（B）理智乐观的（C）消极悲观的（D）中性的

114．模仿法，又可以称作。（A）观察法（B）榜样法（C）示范法（D）参与法

115．MMPI 测试中 F 因子得分高的被试，往往有的特点。（A）夸大可能存在的情绪问题（B）自我保护能力下降（C）否认可能存在的精神症状（D）躯体不适、抑郁情绪

116．贝克提出的深层错误观念是指。（A）求助者抽象的与自我概念有关的错误命题（B）具体的事件和行为（C）很容易通过具体情境加以检验的观念（D）求助者故意隐藏起来的错误观念

117．重度智力迟滞的儿童其 IQ 得分范围在。（A）69 以下（B）50~69 （C）35~49 （D）20~34

118．在大脑半球损害的情况下，有可能的是。（A）优势半球有损害，则 VIQ 明显低于 PIQ （B）两半球弥漫性损害，则 VIQ 明显低于 PIQ （C）非优势半球有损害，则 VIQ 明显低于 PIQ （D）两半球弥漫性损害，则 VIQ 等于 PIQ

119．原作者把 CBCL 因子分的正常范围定在 69 至 98 百分位（P）之间，即 T 分在之间，超过此值时即认为可能异常。

（A）50~60 分（B）55~65 分（C）55~70 分（D）60~70 分

120．MMPI 测试中 A 因子得分高的被试，往往具有的性格特点。（A）强迫倾向（B）社会病态




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（C）心身不适（D）癔病倾向

121．如果某被试的 SCL-90 测试结果是：躯体化 2.8 分、强迫 0.9 分、焦虑 2.1 分、人际关

系 0.4 分、抑郁 3.2 分、敌对 1.6 分、惊恐 0.4 分、偏执 0.3 分、精神病性 0.6 分，那么该被

试的。（A）躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向（B）抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题（C）抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向（D）躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向

122．如果采用 0~4 的 5 级评分，SCL-90 总分数达到可考虑筛选阳性。（A）70 分（B）160 分（C）100 分（D）120 分

123．BPRS 评定患者近内的症状情况。（A）4 周（B）3 周（C）2 周（D）1 周

124．1980 年，我国选用的 Achenbach 儿童行为量表，是适合于儿童家长用表。（A）2~3 岁（B）4~18 岁（C）4~16 岁（D）18 岁以下

125．根据考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分以上，即

可认为该测验是强点。（A）5 分（B）4 分（C）3 分（D）2 分

二、多项选择题（126~150 题，每题 1 分，共 25 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上

将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 126．距离知觉产生的双眼线索主要有。

（A）双眼视轴的辐合作用（B）双眼视差（C）双眼的调节作用（D）双眼视像的重叠

127．情绪、情感具有的功能。（A）适应（B）动机（C）组织（D）信号

128．在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫。




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（A）注意的广度（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的范围

129．社会感染的特点包括。（A）双向性（B）恐惧（C）爆发性（D）群众性

130．自我概念的功能主要有。（A）保持个体内在的一致性（B）解释经验（C）决定期待（D）控制行为

131．模仿的意义主要包括。（A）模仿是学习的基础（B）模仿是适应社会生活的一种方式（C）模仿可以促进群体形成（D）模仿使人快乐

132．母亲教养行为的衡量指标包括。（A）亲密度（B）反应性（C）情绪性（D）社会性刺激

133．青春期的情绪变化特点有。（A）容易抑郁（B）容易焦虑（C）不能自我控制的情绪波动（D）青春期躁动

134．毕生发展观认为。（A）心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展（B）年龄（即时间）是心理发展或衰退的唯一根据（C）心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的（D）心理发展有很大的个体可塑性

135．符合“思维奔逸”的主要表现。（A）一种兴奋性的思维联想障碍（B）思维活动量的增加（C）思维联想速度加快（D）表现为语量多，语速快，滔滔不绝

136．“原发性妄想”的主要特点有。（A）是突然发生，内容不可理解（B）与既往经历和当前处境无关（C）不是起源于其他精神异常的一种病态信念（D）找不到任何心理学上的解释




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137．“强迫性行为”包括。（A）强迫性意向（B）强迫性仪式动作（C）强迫性洗涤（D）强迫性询问

138．神经衰弱的症状包括。（A）易烦恼，易激惹（B）注意力过于集中（C）多梦易醒（D）入睡困难

139．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到。（A）考虑个人在测验前的经历（B）考虑测验情境（C）有常模和信度、效度资料（D）不直接比较来自不同测验的分数

140．作测验时，属于常见的反应定势有。（A）求“快”与求“精确” （B）喜好正面叙述（C）喜好较长选项（D）喜好特殊位置、猜测

141．自我防御机制指的是。（A）由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生（B）源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力（C）用于调整自我欲望与现实之间的矛盾（D）用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

142．负性自动想法与功能失调性态度的区别在于。（A）前者是状态性的（B）后者是特征性的（C）前者多见于常人（D）后者仅见于抑郁症

143．心理冲突变形的特点包括。（A）涉及不重要的生活事件（B）它与现实处境直接联系（C）不带有明显的道德色彩（D）一般具有神经症性障碍

144．分析心理问题的社会性原因应注意的是。（A）负性社会生活事件会成为应激源（B）正性社会生活事件不成为应激源（C）生活事件的发生频度起重要作用（D）道德风俗习惯等因素起重要作用

145．循环型人格障碍的特点是。（A）又称为情感型人格障碍（B）循环型指两型交替发作（C）本型发作与外因无关联




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（D）随年龄的增长逐渐加重 146．心理冲突中病程的正确评分是。

（A）病程 2 个月为 1 分（B）病程 6 个月为 2 分（C）病程 9 个月为 2 分（D）病程 12 个月为 3 分

147．精神病性易激惹的特点是。（A）有难受和痛苦的内心体验（B）事后并没有感到自己失控（C）常否认发脾气的行为事实（D）事后并不觉得不对或不好

148．认知行为疗法的主要流派是。（A）埃利斯的合理情绪疗法（B）贝克的认知疗法（C）梅肯鲍姆的认知行为矫正技术（D）雷米的认知疗法

149．不合适参加团体心理咨询。（A）有改变自我和发展自我强烈愿望的人（B）具有与他人交流能力的人（C）性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人（D）被家长或老师强制要求参加团体咨询的人

150．在 WISC-CR 中，拼图分测验主要测量被试的。（A）知觉组织能力（B）视觉动作的协调能力（C）知觉部分与整体关系的能力（D）学习能力




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2005 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题

（卷册二：技能选择与案例问答部分）

第一部分技能选择题（第 1~100 题，共 100 道题）

本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答 1~70 题，共 70 道题。每题 1 分，满分

70 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、

少选、多选，则该题均不得分。

案例一

一般资料：王某，女，19 岁，大学一年级学生。自我陈述：心情郁闷，唉声叹气、哭泣一月余。我于 1994 年考入北京某重点大学，刚入学时非常高兴，因为我们小城里这几年来少有

人能考上重点大学，开始感觉还行，只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以

前都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了，我想努力学

习争取成绩考好一些，功课紧张起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时间，衣服也没时

间洗，整个人都非常紧张忙碌。大学的课程很多，我虽然很努力，可是期中考试的成绩却不

理想，有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受，打电话回家，父母又很严厉的批评我，让我

好好读书，不要想别的。我觉得自己成绩不好，其他事情也做不好，同学们肯定看不起我，

父母肯定也不会喜欢我了，自己真是没用，这点事情也做不好，以后可怎么办。心情很不好，

没什么事情能让我高兴起来，也不想和别人交往，老一个人在宿舍想我以后该怎么办，常常

唉声叹气、哭泣，觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡，第二天又头昏脑胀的，上课也不能

集中注意力，我真的不想读下去了。了解资料：该生是独生女儿，父母非常宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她的学

习要求很高，她整天的任务就是看书学习，也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优

异，她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城，父母也感到非常光荣。她的性格内向，

但争强好胜，从小不甘心别人的成绩超过自己。心理测验： SCL-90 测试结果如下：

因子名躯体化强迫症状人际关系敏感度抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他

因子分 2.3 1.9 2.6 2.8 2.4 2.2 1.6 1.9 1.5 2.5

EPQ 测试结果如下：粗分 T 分粗分 T 分

P 11 35 N 7 65 E 17 40 L 13 50




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单选：1．该案例的核心症状表现是。（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫

多选：2．属于情绪低落的表现是。（A）没什么事情能让我高兴起来（B）感到同学们看不起我（C）经常唉声叹气、哭泣（D）觉得自己没用

单选：3．该求助者关键性的心理问题是。（A）觉得自己很差劲（B）对新的学习环境不适应（C）不会料理个人生活（D）不想继续上学

单选：4．针对该案例你的初步印象是。（A）精神分裂症（B）抑郁症（C）强迫症（D）适应障碍

多选：5．您认为该案例产生心理障碍的原因有。（A）性格好强（B）父母管教方式（C）认知偏差（D）同学看不起她

单选：6．针对该求助者临床资料，该求助者的问题属于。（A）重性精神病（B）神经症（C）一般性心理问题（D）躯体障碍引起心理问题

多选：7．根据 SCL-90 测试结果判断，该求助者存在。（A）焦虑症状（B）人际敏感症状（C）恐惧症状（D）强迫症状

多选：8．根据该求助者在 EPQ 测试中的得分，该求助者具有的特征。（A）性格明显内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）说不清楚

单选：9．根据该求助者在 E 和 N 量表上的分数，该求助者属于气质类型。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质




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（D）抑郁质多选：10．该求助者除了可选用 SCL-90、EPQ 测试外，还可选做。

（A）MMPI （B）SAS、SDS （C）Raven’s Test （D）Rorschach Test

多选：11．可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）16PF （D）SCL-90

多选：12．可用来评估该求助者的人格特征。（A）MMPI （B）16PF （C）UPI （D）WAIS-RC

多选：13．针对该案例你认为应从方面进行心理评估。（A）情绪状况（B）认知特征（C）智力特征（D）生活质量

单选：14．根据收集到的资料，您认为该案例主要的咨询目标。（A）消除自卑情绪（B）消极抑郁症状（C）提高对环境的适应能力（D）改善人际环境

多选：15．为了达到好的咨询效果，你认为该咨询案例可以。（A）从改变求助者争强好胜入手（B）从改变求助者唉声叹气等抑郁症状入手（C）从改变求助者的成绩很差就一切都完了的错误认知入手（D）从改变令求助者难以适应的环境入手

案例二

一般资料：张某，女，23 岁，未婚，银行职员。主要问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学

和中学时成绩较好，19 岁考入某专科学校，某日发现新来的青年男教师讲课时总是注视自

己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而羞愧不已。后

来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得同学好像都看出了她的隐私，因而与同学

们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生帮助而遭拒绝，觉得没有人喜欢自

己，更是羞于见人。好不容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同

事面对面交谈，更害怕与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人介

绍一男友，才貌均中意，却因害怕会面，多次托辞，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁




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往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忐忑不安，一到男方

家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有

时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去

的念头。经家人劝说来进行心理咨询。其他情况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、

世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲

性格固执，对孩子要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着孩子。 EPQ 测试结果（T 分）：E 量表为 40，N 量表为 65，P 量表为 55，L 量表为 50。

多选：16．该案例的主要症状表现有。（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫

单选：17．根据案例所提供的情况，你的初步印象是。（A）精神分裂症（B）社会适应不良（C）强迫性神经症（D）社交恐惧症

多选：18．您认为该案例产生心理问题的可能原因有。（A）性格内向、敏感（B）家庭教育方式不当（C）认知能力出现偏差（D）学习生活遇到挫折

单选：19．您认为该求助者产生心理问题的首要原因是。（A）遗传因素所致（B）家庭环境出现问题（C）认知出现偏差（D）学习生活遇到挫折

多选：20．根据 EPQ 测试得分，该求助者具有性格特征。（A）性格偏内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）掩饰很明显

单选：21．根据 EPQ 测试得分，该求助者具有气质类型。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质

单选：22．你如何根据 EPQ 测试结果，判断求助者的测试结果有效。（A）根据 N、E 量表（B）根据 P、L 量表（C）根据 L 量表（D）根据 N 量表

单选：23．EPQ 测试结果中的 T 分是指。




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（A）标准分（B）粗分（C）难度分（D）鉴别指数

单选：24．根据该求助者情况，不能选用。（A）SCL-90 （B）SAS、SDS （C）WAIS-RC （D）Rorchach Test

多选：25．可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）SCL-90 （D）UPI

多选：26．可用来评估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC （B）16PF （C）MMPI （D）SDS

多选：27．根据收集到的资料，你认为该案例咨询初期主要的咨询目标是。（A）消除焦虑症状（B）消除抑郁症状（C）情绪放松训练（D）纠正性格偏差

多选：28．为了取得远期咨询效果，你认为该咨询案例长远目标有。（A）塑造成熟人格（B）改变社会适应不良行为（C）改变工作环境（D）改善家庭成员关系

经过多次的心理咨询该求助者与人交往明显改善，此后在单位能与同事交往，与男朋友

见面时已经没有从前那样紧张了，也见过男朋友的父母两次，虽较紧张，但能坚持。但性格

没有多大变化，不太喜欢说话，主动交往仍不多，有时与兄弟和父亲对立。

多选：29．根据以上描述，应继续咨询与关注。（A）家庭问题（B）性格问题（C）情绪问题（D）感情问题

单选：30．根据以上情况，你对该求助者的咨询建议为。（A）继续咨询（B）结束咨询（C）转介（D）以上都不是




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案例三

一般资料：周某，女性，28 岁，大专毕业，教师，已婚。自我报告：3 年前和丈夫结婚。婚后他长期在外边做生意，我们在一起的时间比较少，

他不太会关心人，我心里对他也有埋怨。2 年前我查出有“子宫内膜异位症”的毛病，医生

说我不容易怀孕。去年 10 月我总算生了一个女孩，刚生下来的时候，小孩的样子真难看，

当时心里很失望。后来才知道孩子生下来的时候都是那样子的。在家坐月子期间，请了一个

月子保姆，她老是说我这么胖、这么难看。刚生过孩子的人都会胖些的嘛，可她老是讽刺我；

还有她很多做法让我实在受不了，可我又不敢讲她。因为她是一个朋友引荐过来的，怕伤害

了朋友的情面，只好心里忍受。但我越来越不高兴，晚上睡不着觉，在床上翻来覆去，就算

睡了也是在做恶梦，早上 2 点多就醒了，心情特别糟糕，不知这一天如何才能挺过去，到了

下午心情稍微好一点，有时还会感到身上一阵阵地发冷发热，出汗，心慌难受。特别烦燥，

怕吵闹，声音大一点我就会感到难受，有时连丈夫一般的呼吸声我都感到受不了。我早就想

去医院看病，跟我丈夫和母亲讲，他们也不理解，在他们看来生孩子是一件小事，也不怎么

关心我的感受，我恨他们不关心我。丈夫还经常请朋友到家里来喝酒打牌，很吵闹，我受不

了，一点也高兴不起来，常一个人流泪伤心，感到做人真没意思，觉得自己越来越不行了，

疲乏无力，饭也不想吃，没胃口；什么事情也不想做，反复想到去死。就这样一直在家拖了

一个多月才到上海某医院去看病，医生给我配了点药，我也不知道是什么药，吃了快一个月

了，也没有多大好转。母亲反映：我们家条件不是很好，她父亲以前受到刺激后也出现过心情不好，一天到晚

唉声叹气的情况，至今还没有完全正常。我这孩子很早就懂事了，看到她爸那样子，她学习

很用功，放学回家后还要帮父母做很多事情来减轻家里的负担。3 年前她结婚后，夫妻之间

沟通的比较少。去年 10 月生了一个女孩，家里人有重男轻女的观念。在我们农村，生孩子

是很平常的事，开始我们也没多在意，一个多月后，她经常哭泣，还想去死，我们也发现她

不对了，就带她去上海看病。心理测验： SCL-90 测试结果如下：

因子名躯体化强迫症状人际关系敏感度抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他

因子分 2.4 1.5 2.2 4.3 2.8 1 1.3 1 1 2.8

EPQ 测试剖析图如下： P E N L

得分 75 90 75 25

单选：31．该求助者的核心症状是。（A）抑郁（B）焦虑（C）感觉过敏（D）睡眠障碍

多选：32．该求助者主要的生理症状有。（A）睡眠障碍（B）植物神经功能紊乱（C）心慌濒死感（D）食欲下降与乏力

多选：33．该求助者恰当的初步诊断应考虑为。




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（A）抑郁症（B）抑郁性神经症（C）伴惊恐发作（D）伴躯体症状

单选：34．该求助者的心理行为问题属于。（A）一般心理问题中的抑郁情绪反应（B）心理障碍中的抑郁性神经症（C）心理障碍中的焦虑症（D）重性精神疾病

多选：35．为判断该求助者临床症状的严重程度，还可采用的心理测验有。（A）SAS （B）SDS （C）U-BOCS（强迫量表）（D）WAIS-RC

多选：36．在初次接诊这类求助者时，较为妥当的做法是。（A）询问并判断求助者有无精神病性症状（B）充分评估求助者厌世自杀的风险（C）如求助者有强烈的自杀倾向，根据保密性原则，不必向其家属讲明潜在的危险（D）若怀疑有其它重性精神疾病的可能时，可进行 MMPI 测验

多选：37．针对该求助者，正确的做法是。（A）转诊精神科或精神科医生会诊（B）若其自杀愿望强烈，建议住院治疗（C）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其少量安眠药物以解决其睡眠问题（D）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其安全性高的抗抑郁药物以改善其抑郁

多选：38．导致该求助者目前心理紊乱状态的原因有。（A）分娩后的体内稳态改变（B）遗传（C）个性内向敏感与营养不良（D）家庭支持关爱不足

多选：39．导致该求助者心理行为问题的社会性因素有。（A）分娩（B）人际关系（C）个性内向敏感与遗传（D）家庭支持关爱不足

多选：40．从 SCL-90 测验结果判断，该求助者存在有。（A）人际关系敏感（B）睡眠差，饮食不好（C）躯体化症状（D）抑郁焦虑

单选：41．根据该求助者 EPQ 测验结果，其高级神经活动类型为。（A）兴奋型（B）活泼型（C）安静型（D）抑制型




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单选：42．根据该求助者 EPQ 测验结果，其气质类型为。（A）多血质（B）粘液质（C）胆汁质（D）抑郁质

单选：43．根据巴甫洛夫理论，该求助者高级神经活动过程的特性是。（A）强不平衡（B）弱（C）强平衡不灵活（D）强平衡灵活

单选：44．根据 EPQ 测图，对该求助者的人格倾向特征描述恰当的是。（A）内向，情绪稳定，有明显精神质（B）外向，情绪不稳，无明显精神质（C）内向，情绪不稳，有明显精神质（D）外向，情绪不稳，有明显精神质

多选：45．在心理咨询初诊接待过程中以下做法是正确的。（A）不必向求助者说明心理咨询的保密性原则和限度（B）向求助者明确表示能否为其提供心理帮助（C）准确的使用礼貌用语（D）确定双方都能认可的咨询形式

多选：46．根据 SCL-90 的全国常模，若按 1~5 分的 5 级评分法，以下属于筛选结果为阳性

的是。（A）总分超过 160 分（B）总分超过 180 分（C）阳性项目数超过 43 项（D）任何一因子分超过 2 分

多选：47．惊恐发作的特点。（A）一种急性而严重的焦虑发作形式（B）常常伴有濒死感，窒息感或失控感（C）明显的幻觉或妄想（D）伴有明显的植物神经功能紊乱症状

多选：48．应对咨询过程中阻抗的方法有。（A）要解除戒备心理（B）终止咨询（C）要有诚恳助人的态度（D）正确地进行分析和诊断

多选：49．使用观察法来了解求助者的内心体验时，以下正确的是。（A）无需考虑求助者的情绪体验的性质和强度（B）要结合其它材料进行综合分析（C）观察出举止态度与其身份不一致的表现（D）避免主观随意分析

多选：50．确定咨询目标的原则。（A）与求助者共同协商确定（B）由求助者自行决定




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（C）可由资深心理咨询师根据求助者的心理问题来确定（D）心理咨询师与求助者目标难以统一时应以求助者目标为主

案例四

一般资料：柳某，女，29 岁，某外企公司职员，大学本科学历，未婚。案例介绍：我今年快三十岁了，在人们眼中是一个嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸

福，9 岁时父亲去世，母亲脾气不好，常常因为一点小事就对我严加指责。妹妹小我两岁，

她身材高挑，漂亮，聪明，又开朗活泼，在家里很讨得母亲的喜欢，和她一起出去，别人的

目光也总是追随着她而无视我的存在。因此我从小就非常自卑，不愿与人打交道。几年来别

人给我介绍过好几个对象，但一直没有成功。一年前，我突然对上司产生了感情，可他已有一个美满的家庭，论年龄可以做我的父亲，

他从没向我表白过什么，可从他的眼神里我能感觉到他也喜欢我。我很痛苦，因为我不想破

坏他的家庭，伤害他的家人，可又无法从这份感情中挣脱出来。半年来我常常失眠，饭量也

越来越小，有时候心情特别不好，不想见人，只想哭，工作都没法再干了。我也去看过医生，

吃了好多药都没用，现在情况越来越差，有时我想自己活着这么痛苦，不如彻底解脱算了，

但又不甘心。了解资料：从其同事那里了解到，柳某性格内向，不爱说笑，除了工作，和大家沟通交

流得比较少，好像没有年轻人的那种朝气，属于那种埋头工作的。但这半年多显得有什么心

事似的，上班时不怎么说话，有时候就一个人在办公桌前发呆，很少和同事交流。咨询过程概述：心理咨询师首先从她目前的情感冲突入手，与求助者一起理清了求助问

题。接着分析了求助者幼年的成长环境对其性格的影响，帮助求助者去发现自己不合理的认

知方式，并运用认知领悟疗法来纠正她的错误认知，使其能完整地接纳自己。最后对她的行

为模式给予一些具体的指导，鼓励她主动参加一些社交活动，取得了较好的效果。

提问资料一（柳某眉头紧皱，满脸忧愁地推开了门，心理咨询师起立迎接并让座，她开始缓缓诉说

自己的病情。）心理咨询师：你好！非常欢迎你前来咨询，谢谢你对我们的信任。求助者：你好！心理咨询师：我姓王，是这里的心理咨询师，您希望在哪方面得到我的帮助呢？求助者：我失眠，头痛半年了，干什么事情都没劲，不知道你能不能帮我？心理咨询师：噢，是头痛失眠呀，现在由于人们生存压力很大，你这种情况在我们诊所

很常见。我有 15 年的咨询经验，治疗过很多与你类似的问题，难道你怀疑我的能力吗？求助者：不是，不是，这半年多来我四处求医问药，但情况一直没有好转，所以…… 心理咨询师：没关系，我能理解你的心情。

单选：51．心理咨询师说“您希望在哪方面得到我的帮助呢？”这种提问方式属于。（A）开门见山（B）直接逼问（C）间接询问（D）表达直率

单选：52．当求助者询问能否解决其问题时，心理咨询师。（A）承诺比较空洞（B）表达实事求是




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（C）明确表明态度（D）态度含糊不清

多选：53．心理咨询中求助者与心理咨询师是一种关系。（A）服务关系（B）相互利用（C）平等关系（D）相互指导

提问资料二（心理咨询师简要介绍了心理咨询，当他准备深入了解求助者的问题时，求助者面有难

色。）求助者：你能保证不对别人讲我的事情吗？我们单位管理挺严的。心理咨询师：这点你放心好了，我们心理咨询师职业道德中很重要的一点就是保密，不

管发生什么事我们绝对不会泄漏你的谈话内容，一旦泄密，你有诉诸法律的权利。求助者：这样我就放心了。心理咨询师：你是什么单位的？怎么管理那么严！求助者：我在外企上班，我怕他们知道我的病以后炒我的鱿鱼。

单选：54．下列不属于心理咨询工作范围的是。（A）心理问题（B）心理障碍（C）精神分裂症（D）应激相关障碍

多选：55．心理咨询师向求助者介绍保密时未说明。（A）保密原则（B）保密例外（C）职业道德（D）保密限度

多选：56．下列属于保密的内容。（A）个案纪录（B）测验结果（C）工作状况（D）录音录像

单选：57．心理咨询师在初诊接待中不应。（A）简要介绍心理咨询性质（B）讲与咨询无关的题外话（C）涉及心理咨询师的职业道德（D）与求助者协商咨询方式

提问资料三心理咨询师：你能具体谈一谈自己的问题吗？求助者：我这半年晚上经常失眠，白天又感觉全身没劲，头痛，饭量也越来越少，有时

候一天不吃饭都感觉不到饿。心理咨询师：（点头）你的精神状态是不太好，失眠，头痛持续了这么长时间，一定很

让你痛苦吧？




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求助者：是啊，我这半年来体重减了快二十斤，晚上经常到一两点还睡不着，越着急越

睡不着，有时候特别难受！心理咨询师：越着急越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，心理认为任何失眠都是情

绪性的，不知道你最初失眠时情绪怎么样，愿意谈一谈吗？

单选：58．心理咨询师在本段的第一句话的提问方式是。（A）间接的询问（B）封闭式提问（C）开放式询问（D）半封闭提问

单选：59．从本段谈话内容来看，心理咨询师是根据来确定谈话内容的。（A）自己观察到的疑点（B）求助者的求助内容（C）求助者提出的要求（D）自己感兴趣的话题

单选：60．心理咨询师在倾听的过程中运用了。（A）内容反应技术（B）鼓励重复技术（C）情感反应技术（D）情感表达技术

单选：61．心理咨询师后的谈话运用了技术来控制谈话方向。（A）共情技术（B）引导技术（C）释义技术（D）中断技术

提问资料四求助者：我……我……不知道该怎么说。心理咨询师：别着急，你能告诉我最初失眠是在什么情况下出现的吗？求助者：我快三十岁了，工作六年到现在一直没有男朋友，别人都说我是老姑娘，一听

这些心里就特别难受，睡不着。心理咨询师：看来你是个自尊好强的姑娘，其实 29 岁单身在当今社会里很常见，你怎

么能因为这点事就影响情绪、失眠呢？求助者：……别人因为这事看不起我，我自己也觉得生活没劲。心理咨询师：那你过去也没有男朋友，为什么这半年就心情不好呢？是不是还有别的原

因？求助者：……（沉默）

多选：62．面对性格内向、拘谨的求助者，心理咨询师。（A）不宜过分的迁就（B）语气要明确坚决（C）多给予理解鼓励（D）谈话要严肃认真

单选：63．心理咨询师说“你怎么因为这点事就睡不着觉呢？”这种提问方式。（A）经常使用可以推动咨询（B）在心理咨询中避免使用




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（C）会促使求助者自我探索（D）加快摄入性谈话的速度

单选：64．心理咨询师在后中断了来访者的叙述，这种行为。（A）可及时控制谈话方向（B）可尽快掌握有用信息（C）可挖掘求助者的资源（D）影响了求助者的宣泄

单选：65．结合咨询过程，心理咨询师观察求助者的内心体验，判断其沉默类型属于。（A）茫然型（B）情绪型（C）内向型（D）思考型

提问资料五心理咨询师：既然你不肯说，那这样吧，我们先做个心理测验，这样可以明确你的问题，

看看具体严重到什么程度，然后我们再做咨询，行吗？求助者：好的。心理咨询师随即填写了 SDS、SCL-90 和 EPQ 量表测试的申请单，让求助者去测试。其

后柳某拿着测验结果回到了心理咨询室。测验结果如下： SDS：总分：48，标准分：60。 EPQ 测试结果如下：

P E N L

得分 10 3 6 8 SCL-90 测试结果如下：

因子名躯体化强迫症状人际关系敏感度

抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他

因子分 3.2 — 2.8 3.5 2.8 2.6 1.8 1.6 1.4 —

多选：66．心理咨询师对求助者实施心理测验时有何不妥。（A）实事求是表明测验功能（B）提出测验的时间不恰当（C）测验前征得求助者同意（D）夸大了心理测验的功能

单选：67．心理咨询师选择心理测验项目的依据是。（A）简便易行的（B）可操作性强（C）价格便宜的（D）求助者的问题

单选：68．对求助者实施测验时，下面描述正确的是。（A）按粗分计算测试结果（B）必须在旁边监督完成（C）不能强硬要求其测试（D）儿童由父母完成测试

多选：69．求助者的测试成绩受的影响。




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（A）遗传特征（B）智商高低（C）测验情境（D）学习经验

单选：70．SDS 量表评定的时间范围是。（A）测验当时（B）过去一周（C）过去两周（D）过去一月

第二部分案例问答题

本部分采取专家阅卷，1~8 题，满分 100 分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔

按要求作答。

一般资料：女性，28 岁，大专毕业，未婚，工人，心情不好，暴饮暴食 5 年。自我陈述：父亲有神经官能症史。我皮肤比较黑，自从我记事开始父母就看不起我，经

常说我没出息，我的自尊心受到很大伤害。我从小暗下决心，一定要出人头地，一定要比别

人优秀，要用我的成功来改变父母原来对我的看法和偏见。我是在痛苦中度过我的童年的。

5 年前的夏天，我独自一人去北京某大学租房复习考研，当年没能考上；第二年我又考过一

次，也没考上。这两次考研，事先都没跟父母讲过，我原本想考上研究生后，让父母看到我

是一个有出息的人，可是我没做到，这让我感到前途很悲观。从那以后，我开始晚上睡不好，

有时很早就醒了；白天又头昏头痛。心情越来越不好了，很自卑，觉得自己样样不如别人，

又不会与人交际，没有男孩子喜欢我。我的好多同学已经有了他们各自的家庭和事业，而我

却一无所有。这么多年来，我没有过正常的状态，一直独自承受着痛苦，我觉得做人没有多

大意思，但真要去死又很矛盾，还不甘心就这样死掉。我心情不好的时候就吃东西，控制不

住，有时一顿要吃平时 3 天的食物量。其实我很怕胖，这样吃东西让我感到十分苦恼，我也

不知道该怎么办。我以前很瘦，只有 90 多斤，现在有 130 多斤了。看看别人都很开心，可

我就是一点也高兴不起来；样样不如别人，能力也没有了，我一无所有，全世界每个人都比

我好。觉得我对现在的工作提不起一点兴趣，想换个工作又一时难以找到称心的。父母现在

还不知道我早就生病了。这几天我实在受不了，控制不住地吃东西，不想与人交往，梳妆打

扮也无所谓，白天多躺在床上，我是瞒着单位的人和父母来看病的。心理测验：咨询前 SDS 粗分：62 分，SAS 粗分：51 分。 SCL-90 测试结果如下：

因子名躯体化强迫症状人际关系

敏感度抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他

因子分 3.6 1 2.4 2.4 3.5 1 2.8 1.2 1 3.1

EPQ 测试剖析图如下： P E N L

得分 90 25 75 20 MMPI 量表 T 分如下：




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量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

T 分 — 0 45 15 80 100 50 40 35 55 70 40 15 70

根据以上案例，回答以下问题：一、该求助者的核心问题是什么？属于什么范围内的心理紊乱？并说明理由。（20 分）二、该求助者有哪些主要的临床症状？（12 分）三、该求助者的初步诊断和诊断依据？（20 分）四、根据 EPQ 测验结果，其人格有哪些特征？求助者属于哪种气质类型？（10 分）五、若该求助者的 MMPI 测验结果有效，请根据两点编码法进行解释。（10 分）六、通常从哪几个方面来进行咨询效果评估？（10 分）七、为什么咨询过程中求助者对心理咨询师有依赖和移情，你怎样区别它们？（10 分）八、心理咨询过程中使用倾听技术时应注意哪些问题？（8 分）




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参考答案

卷册一：职业道德与理论知识部分

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C D D C A D C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 AB ABC AB BD ABC ACD AB AB 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 A C C B B C A D D B 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 B B B C A C B D D D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 B B C C C A B D C B 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 A A B C D C B C B A 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 D C D C B D A A D B 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 B C A D D C A C C A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 A C B A C C C C C D 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 B B A A A D A B B B 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 B B D D C A A A C A 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 A D A C B C A D C C 题号 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 答案 AB ABCD AD AC ABC ABC BCD CD ACD ABCD题号 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 答案 ABCD BCD ACD AB ABCD ABC AB ACD ACD ABCD题号 146 147 148 149 150 答案 ABC BCD ABCD CD BC




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卷册二：技能选择与案例问答部分

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B ABCD B D ABC C AB BC D ABD 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 ABD AB ABD C C ABC D ABCD C AB 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C A C ABC BC AB ABD AB A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A ABD ABD B AB ABD ACD ABD ABD ABCD题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A C A D BCD ACD ABD ACD BCD AD 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 C D AC C BD ABCD B C B C 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 C BC B A A BD D C ACD B

一、（20 分）该求助者的核心问题是情绪低落。该求助者的心理紊乱属于神经症的范围。理由如下：（1）排除精神障碍。第一，按照自知力标准，求助者自知力完整，主动求医；第二，

按照病与非病三原则，求助者的主观世界与客观世界的统一，即未出现幻觉、妄想等症状，

求助者的心理活动内在协调，认知过程、情绪情感过程和意志过程完整统一，其在反映客观

世界过程中的高度准确和有效，人格相对稳定，因此不属于精神障碍的范畴； ②求助者的初始反应剧烈，情绪低落明显而强烈。按照许又新教授的评分标准，求助者

病程为 5 年（记 3 分），求助者的精神痛苦程度无法自身克服（记 2 分），求助者能照常工作

学习及人际交往（记 1 分），总分为 6 分，可以认为求助者属于神经症范围。

二、（12 分）（1）情感方面的临床症状有：抑郁、焦虑、恐怖。（2）行为方面的临床症状有：意志减退、活动减少、兴趣下降、暴饮暴食。（3）认知方面的临床症状有：自我评价过低、消极悲观。（4）生理方面的症状有：睡眠差、头昏头痛、体重明显增加等植物性功能紊乱。

三、（20 分）将该求助者初步诊断为抑郁性神经症。诊断依据如下：（1）符合神经症诊断标准；（2）持续的心境低落，但不符合任何一型抑郁的诊断标准，且无躁狂状；（3）社会功能受损轻，自知力完整；（4）病程已经多年，且无明显的正常心境期；




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（5）不是甲亢或精神活性物质所致的直接结果；（6）不是分裂症或其他精神障碍的附加症状；（7）不符合抑郁性人格。

四、（10 分）根据 EPQ 的测验结果，求助者的人格特征如下：（1）求助者的 L 为 20 分，说明测验结果是可信的；（2）求助者的 P 为 90 分，属于典型的精神质，提示求助者可能是孤独、不关心他人，

难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事

情，并且不顾危险；（3）求助者的 E 为 25 分，属于典型的性格内向，提示求助者人格内向，可能是好静，

富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，

情绪比较稳定；（4）求助者的 N 为 75 分，属于典型情绪不稳定，提示求助者常常焦虑、担忧、郁郁

不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以致出现不够理智的行为。综上求助者属于内向、情绪不稳定型，属于抑郁质的气质类型。

五、（10 分）对求助者的 MMPI 结果的两点编码法分析如下：（1）在求助者 MMPI 的临床量表中，T 分在 60 分以上的临床量表有：量表 Hs：该量表得分高者可能出现疑病倾向。量表 D：该量表得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症。量表 Pt：该量表高分者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，经

常自责、自罪，感到不如人和不安。 Pt 量表与 D 和 Hs 量表同时升高是一个神经症测图，其余量表分在正常范围。（2）两点编码分析根据求助者 MMPI 临床量表分析，求助者分数高的两个临床量表为量表 D 和量表 Hs

并且编码类型中分数低的量表 Hs 的 T 分高于未参加编码的其他临床量表中分数高的量

表 Pt10 个 T 分，因此，求助者的 MMPI 两点编码为 12/21 突出编码。求助者的 MMPI 的剖面图形态呈现左高右低的神经症性剖面图。出现这种剖面图的患

者有躯体不适，并伴有抑郁情绪，这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。如为 Hs、D、

Pt 剖面图则可诊断为焦虑症。综合各临床量表及两点编码的分析，求助者的神经症的诊断是成立的。

六、（10 分）（1）求助者对咨询效果的自我评估；（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实；（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改变状况的评定；（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较；（5）咨询师的评定。

七、（10 分）依赖是指求助者在咨询过程中，自己不思考，而完全听从咨询师的意见，无论事情大小，

一有困难就总是希望咨询师给予主意甚至帮助解决，或者把咨询师和咨询场所当作避难所等




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现象。造成求助者的依赖既可能是求助者本身的原因，也可能是咨询师的原因。移情是指求助者把对父母或过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询

师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。移情在咨询过程中产生的原因是，心理咨询的

过程已经接近求助者问题的关键，求助者借心理咨询师宣泄积压的心理能力。移情是治疗过

程中的过渡症状，是随着咨询的进展经常出现的正常现象，咨询师应鼓励求助者继续宣泄自

己压抑的情绪，充分表达自己的思想情感和内心活动。求助者在充分宣泄情绪后，会感到轻

松，再经咨询师的分析，得以领悟后，心理症状会逐渐化解。移情（这里主要指正移情）与依赖有相似之处，移情中多有依赖，但两者又有明显的区

别：一是依赖主要是一种信任，而移情更是一种好感；二是依赖是寻求现实的帮助，而移情是弥补过去的感情；三是依赖者多在遇到困难时来寻求帮助，而移情者则时常想见到咨询师；四是依赖者寻求心理依靠，而移情者寻求感情依靠；五是依赖者的对象是现实的目标，而移情者是寻找替代物；六是相比之下，依赖者对咨询师的感情色彩淡，而移情者浓。

八、（8 分）倾听是心理咨询的第一步，是建立良好的咨询关系的基本要求。倾听不仅是用耳朵，更

要用心，要积极地听、认真地听、带关注地听，还要有适当的参与，给予适当的鼓励性回应。

倾听时应注意以下几点：一是不打断求助者，不作道德或正确性判断；二是不急于下结论；三是不轻视求助者的问题；四是不干扰、转移求助者的话题；五是避免不适当地运用咨询技巧，如询问过多、概述过多、不恰当的情感反应等。




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（卷册一：职业道德与理论知识部分）





（一）单项选择题（1~8 题） 1．关于道德的说法中，正确的是。

（A）人类道德是主观思考的产物，没有客观依据（B）每个人各有各的道德观念，以共同道德要求他人是不正确的（C）道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范（D）道德同法律一样，必须在外在规范的约束下才能发挥作用

2．道德与法律的关系是。（A）道德与法律一同产生（B）道德与法律在内容上没有重叠（C）法律的适用范围比道德广（D）法律是人类历史的阶段性现象，道德则伴随人类社会始终

3．关于职业道德建设，合理的说法是。（A）只要社会风气变好了，职业道德自然就好了（B）职业道德建设应该与从业人员的个人利益挂钩（C）职业道德的功能不够显著，应该重点加强法制建设（D）强调职业道德与按劳分配原则相矛盾

4．在企业文化中，居于核心地位的是。（A）文体活动（B）企业价值观（C）企业礼俗（D）员工服饰

5．对主角与配角之间的关系，理解不正确的是。（A）“重要”和“不重要” （B）“红花”和“绿叶” （C）“月亮”和“彩云” （D）“主要”和“次要”




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6．一般情况下，从业人员的着装要求是。（A）着装朴素（B）讲究品牌（C）体现个性（D）款式新颖

7．某制药企业的一名员工发现自己在一盒丸剂药里混装了另一种丸剂药，你认为他的正确

做法是。（A）包装好的丸剂药之间互不影响，可以正常使用（B）将这盒丸剂药发售，如果消费者发现了立即予以退换（C）在这一类丸剂药盒里统统加一个说明书（D）对这批药进行检查，查出混装的丸剂药

8．关于团结互助，正确的认识是。（A）团结互助是全体员工保持一团和气（B）人人讲原则终能够促进团结互助（C）团结互助的出发点和归宿是为了个人利益（D）团结互助也要遵循等价交换的规则（二）多项选择题（9~16 题）

9．属于职业禁语的是。（A）“不能换，就这规矩” （B）“后边等着去” （C）“有意见找经理去” （D）“不知道”

10．的做法符合建设节约型国家要求。（A）对家庭用水、用电的价格进行市场调节（B）尽量减少消费（C）在自然光线充足的情况下，关闭室内照明灯（D）如果可能，尽量使用小排量汽车

11．符合科学发展观要求的是。（A）以人为本（B）全面发展（C）协调发展（D）踊跃发展

12．在协调员工之间关系上，正确的做法是。（A）信奉“师徒如父子”，一切按照师傅的要求做事（B）要敢于在大庭广众之下对同事发表评论意见（C）给同事的工作带来麻烦时，要给予道歉和补救（D）工作上相互配合，多替对方着想

13．从业人员与企业的关系是。（A）利益共同体（B）相互依赖（C）对立（D）双赢

14．在企业内，从业人员。（A）要与上司保持默契，绝不能反对上司




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（B）不得对上司提出任何不同的观点（C）对难以完成的任务，也要积极接受（D）自己不情愿做的工作，也要尽力做好

15．在企业内，从业人员。（A）没有创新的企业，是没有发展前景的企业（B）没有创新意识的民族，是没有希望的民族（C）没有创新的产品，难于在市场上取得竞争优势（D）没有创新的思路，难以打开工作局面

16．在职业道德修养中，“慎独”的意思是。（A）社会中充满陷阱，做事情需小心谨慎（B）团结同事，多交朋友（C）在别人看不见的情况下，按照道德要求办事（D）加强道德自律




17．你对金钱的看法是。（A）“君子爱财，取之有道” （B）“有钱能使鬼推磨” （C）钱不是万能的，但没有钱是不行的（D）金钱是个人成功的标志之一

18．假如你是部门经理，因成绩突出，部门年终得到一笔奖金。你会把奖金。（A）分给贡献突出的几个人（B）进行平均分配（C）重点奖励给老同志（D）分成几个档次进行分配

19．如果玩对抗性游戏，你喜欢自己的对手是。（A）技术比自己略高些的人（B）技术很高超的人，以便自己有机会向对方学习（C）技术比自己差的人，这样自己可以轻松取胜（D）和自己的技术水平相当的人

20．你认为，社会中的有钱人一般是。（A）吝啬的（B）他们的财富用不当手段获得的（C）有势力的（D）很劳累的

21．如果有人对你说，你将来可能成为某一行业的领军人物时，你的反应是。（A）这不可能（B）也许会吧（C）有希望




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（D）没敢想 22．在你看来，幸福是。

（A）不用工作（B）通过劳动，积累财富（C）每天都比前一天做得好点（D）吃好一点，穿好一点

23．在会上，当你和别人的意见不同时，你通常会。（A）直接打断对方，然后陈述自己的观点（B）听完，然后直接说自己的观点（C）听完，先表示对对方某些观点的认可，再提出自己的不同意见（D）会下与对方沟通

24．下列更符合你。（A）每条鳗鱼都想变成鲸鱼（B）不管枪里是否有子弹，都紧握枪杆（C）知识多了，反而感到自己无知（D）孩子都是自己的好

25．如果你刚换了一个新岗位，工作上遇到了许多困难，感到束手无策，你会想。（A）自己是新手，有困难是必然的（B）事实证明自己不适合这份工作，另谋新岗位吧（C）就这样干吧，走一步算一步（D）看来自己是个工作能力不强的人


一、单项选择题（26~100 题，每题 1 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答

题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．心理现象可分为。

（A）心理过程和人格（B）认知、情感和意志（C）心理过程和个性心理特征（D）认知、情感、意志和性格

27．布洛卡中枢受到损伤将会发生。（A）表达性失语症（B）接受性失语症（C）失读症（D）失写症

28．识记、保持、回忆和再认是记忆过程的。（A）四个基本环节（B）三个基本环节（C）三个基本系统（D）四个基本系统

29．不是一种心理过程。




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（A）知觉（B）记忆（C）思维（D）注意

30．动力定型是指。（A）兴奋和抑制的相互诱导（B）一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统

31．艾森克人格维度理论属于人格结构的。（A）动力理论（B）特质理论（C）类型理论（D）神经理论

32．瞬时记忆保存的时间一般在以内。（A）1 秒钟（B）5 秒钟（C）10 秒钟（D）15 秒钟

33．表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的。（A）翻转性（B）运动性（C）可操作性（D）灵活性

34．符合互动论的基本假设不包括。（A）个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的（B）事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中（C）事物的意义在于得与失的权衡结果（D）个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意

义 35．“集体潜意识”概念是提出来的。

（A）弗洛伊德（B）霍妮（C）沙利文（D）荣格

36．我国的劳动教养和劳动改造制度是一种的机制。（A）继续社会化（B）终身社会（C）早期社会化（D）再社会化

37．自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即。（A）从生理自我到社会自我，后到心理自我（B）从生理自我到心理自我，后到社会自我（C）从社会自我到生理自我，后到心理自我




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（D）从心理自我到社会自我，后到生理自我 38．对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出的预测。

（A）较准确（B）变化（C）可控（D）不可控

39．在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因。有明显的使

自已处于有利位置，保护自我价值的倾向，这种倾向叫归因偏差。（A）空间性（B）情境性（C）特异性（D）动机性

40．根据凯利的三维理论，如果，就更可能做出内部原因的归因。（A）特异性低，共同性低和一致性高（B）特异性高，共同性低和一致性低（C）特异性低，共同性高和一致性高（D）特异性高，共同性高和一致性低

41．据美国心理学家的研究结果，危害人类心理健康的三大“杀手”不包括。（A）抑郁（B）恐怖（C）酗酒（D）社交焦虑

42．学生学习的一般特点是。（A）以学习直接经验为主（B）必须在教师的指导下进行（C）具有主动性（D）具有自由性

43．“教学必须走在发展前面”的观点是提出的。（A）列昂节夫（B）维果斯基（C）巴甫洛夫（D）柯尔伯格

44．反抗期的出现是。（A）儿童心理发展中的正常现象（B）儿童心理发展中的异常现象（C）由早期挫折造成的（D）人格异常的一种表现

45．是指个体对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以

平常心面对自我现实。（A）自我提升（B）自我贬抑（C）自我接纳（D）自我否定

46．中年人的工作满意度一般。




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（A）达到一生中的低谷（B）达到一生中的高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大

47．处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是。（A）尚不进行判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

48．艾里克森认为青少年期良好的人格特征是。（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧、贤明品质

49．青春期男女同学之间关系的变化模式为。（A）先公开，后隐蔽（B）先隐蔽，后公开（C）先疏远，后接近（D）先接近，后疏远

50．癔症不包括。（A）转换性障碍（B）分离性障碍（C）流行性癔症（D）双相障碍

51．“思维内容障碍”的类型不包括。（A）强迫观念（B）音联义联（C）妄想（D）超价观念

52．不符合“心理障碍”的涵义。（A）多数情况下，会短暂地失去理性控制（B）是较为强烈的，对个体威胁较大的现实刺激（C）一般伴有人格障碍（D）内容充分泛化

53．在判断正常和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，

能够。（A）根据社会要求和道德规范行事（B）根据自己的思想意识行事（C）按照自我认可的方式行事（D）与自我要求一致

54．关于“意志缺乏”，不正确的说法是。（A）生活极端懒散（B）行为被动（C）多见于躁狂症患者中




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（D）缺乏应有的主动性和积极性 55．患者对他人的要求做出完全相反的动作称为。

（A）被动性违拗（B）被动性服从（C）主动性违拗（D）主动性服从

56．符合“偏执性精神障碍”的特点。（A）病程演进迅速（B）妄想常有系统化的倾向（C）以意识障碍为主的精神性障碍（D）常有人格分裂样改变

57．关于“心境障碍”的说法，不正确的是。（A）是一组精神障碍的总称（B）是明显而持久的心境高涨或心境低落（C）常伴有意志减退（D）也称“情感性精神障碍”

58．常用的抽样方法不包括。（A）简单随机抽样（B）系统抽样（C）分层抽样（D）标准化抽样

59．复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，

然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在上的等值

性。（A）时间（B）题目（C）评分（D）内容

60．对于不同平均能力水平的团体，题目的会影响信度系数。（A）难度（B）表达方式（C）代表性（D）效度

61．以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越。（A）大（B）低（C）小（D）不变

62．会提高智力测验，成就测验和能力倾向测验的成绩。（A）过高的焦虑（B）适度的焦虑（C）一点焦虑也没有（D）过度抑郁




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63．项目难度的分布一般以分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，

而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。（A）偏态（B）负偏态（C）峰态（D）常态

64．精神分析学说分析说认为，属于心理发展的根本动力。（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能（D）力比多和营养本能

65．常见的性动机偏离不包括。（A）泄欲动机（B）奉献动机（C）享乐动机（D）性爱情复合动机

66．不是晶体智力的特征。（A）先天决定（B）受文化背景影响（C）与知识积累有关（D）与学习能力有关

67．儿童心理障碍的主要内容与形式不包括。（A）多动、缄默、多余动作（B）神经症（C）多余动作（D）攻击或退缩

68．出现性行为问题的主要原因包括。（A）生理、心理和社会环境的因素（B）个人、集体与社会的因素（C）感情与理智的冲突（D）坦率与封闭的矛盾

69．关于性角色问题的分类，下列说法中正确的是。（A）易性癖属于性角色认同失调（B）性心理身份认同障碍属于性角色认同障碍（C）儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态（D）儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍

70．不是心理咨询师和求助者的人际关系的特点。（A）时效性（B）契约性（C）平等性（D）非限制性

71．对一般心理问题的理解正确的是。（A）问题内容未泛化但人格存在明显的异常（B）此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好




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（C）反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性（D）时间性质有近期发生而且有可能持久的特点

72．影响资料可靠性的因素不包括。（A）心理咨询师的倾向性可能形成暗示（B）能够依情况灵活做出交谈计划（C）过分随意的交谈可能形成暗示（D）资料收集者也是后来的决策者

73．确定提问方式时应把握的要点中不正确的是。（A）特殊情况下使用半开放式提问（B）一般不应使用封闭式提问（C）绝对不应使用封闭式提问（D）一般应该使用开放式提问

74．有效咨询目标的基本要素不包括。（A）具体可行（B）双方可接受（C）解决求助者实际困难（D）属于心理学性质

75．情感反应有效的方法是。（A）针对求助者过去的情感（B）针对求助者现在的情感（C）引发求助者的矛盾情绪（D）忽略求助者的矛盾情绪

76．共情的具体含义中不包括。（A）心理咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题（B）心理咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界（C）心理咨询师借助于知识经验，把握对方体验（D）心理咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

77．在应对方式问卷中，如被试者在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式

应对困难和挫折，则称。（A）成熟型（B）不成熟型（C）混合型（D）合理化型

78．中国比内测验的智商是根据从测验指导书的智商表中查到的。（A）总分（B）实足年龄（C）总分和实足年龄（D）每题答题质量

79．恐怖性神经症的主要临床特点是。（A）一般植物神经功能正常（B）虽然害怕但不回避处境（C）直接造成社会功能受损（D）因害怕感到生活无意义

80．疑病性神经症的主要临床特点是。




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（A）对健康状况存在某种忧虑（B）对身体状况注意程度减退（C）感觉过敏不属于躯体障碍（D）疑病观念未达到妄想程度

81．烦恼和焦虑的区别点在于。（A）是否有明显的情绪（B）是否有痛苦的体验（C）是否有健康的心态（D）是否有现实的内容

82．求助者中心疗法的人性观不包括。（A）人是可以信任的（B）人有自我实现倾向（C）人有有机体的评价过程（D）价值评价

83．情绪障碍的认识模型有。（A）浅层的负性自动想法（B）深层的正性自动想法（C）深层的负性自动想法（D）浅层功能失调性假设

84．负性自动想法与功能失调性态度的区别在于。（A）前者是状态性的，后者是特征性的（B）前者是特征性的，后者是状态性的（C）前者见于抑郁障碍，后者见于常人（D）前者见于常人，后者见于抑郁障碍

85．导致认知曲解的原因不包括。（A）用自己的想象和预期推测事情的发展和未来（B）按照各自的习惯方式去认识自己和世界（C）根据别人对事件的判断和解释处理事情（D）环境信息多样化造成信息加工系统紊乱

86．心理冲突变形的特点不包括。（A）不带有明显的道德色彩（B）与现实处境直接联系（C）涉及不重要的生活事件（D）一般具有神经症性障碍

87．对致病认知因素的临床分类包括。（A）环境的定向偏差（B）知识性的认知偏差（C）人物的定向偏差（D）空间的定向偏差

88．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是。（A）经典性条件反射（B）交互抑制（C）消退性抑制（D）操作性条件反射




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89．厌恶疗法对靶症状的要求是。（A）复杂，但具体（B）单一，而具体（C）多样，但同类（D）多样，不同类

90．模仿法的基本操作程序中重要的步骤是。（A）选择合适的场地（B）设计示范行为（C）示范正确行为（D）及时强化正确的模仿行为

91．贝克理论的三个重要概念中不包括。（A）共同感受（B）自动化思维（C）选择性概括（D）规则

92．关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是。（A）治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念（B）治疗的目的就是提示并改变那些中心的深层的错误观念（C）治疗应从中心的深层的错误观念入手（D）治疗应逐步根除边缘和表层的错误观念

93．求助者中心疗法的根本的特点是。（A）注重咨询技巧（B）强调咨询过程（C）固定咨询步骤（D）咨询以关系为导向

94．生物反馈疗法禁忌症是。（A）心因性精神障碍（B）儿童多动症（C）原发性高血压（D）有自伤、自杀观念的求助者

95．为提高评定量表的信度和效度，往往用检验一致性的统计方法，其中不包括。（A）符合率（B）Kappa 系数法（C）项目分析（D）相关分析

96．关于 HAMD，下列描述中不正确的是。（A）由 Hamilton 编制（B）共包括 17 项、21 项和 24 项三种版本（C）可归纳为 7 类因子结构（D）多用于评定病人的焦虑情绪

97．在 MMPI 或 MMPI-2 中，如果测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就

被称为模式。（A）精神病性（B）神经症性




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（C）装好（D）症状夸大

98．某求助者在 BRMS 某一项上得分是 4 分，表明其。（A）症状轻微（B）症状中度（C）症状明显（D）症状严重

99．CBCL 第三部分得分为 1 分，就说明该儿童的行为问题。（A）无（B）轻度或有时有（C）严重或持续有（D）明显或经常有

100．求助者对自己过去的言行过分关心、内疚和悔恨，表明他在 BPRS 评定中有。（A）情感交流障碍（B）紧张（C）罪恶观念（D）心境抑郁

二、多项选择题（101~125 题，每题 1 分，共 25 分。每题有多个答案正确，请在答题

卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 101．梦的特点包括。

（A）梦境的不连续性（B）梦境的不协调性（C）认知的不确定性（D）认知的完整性

102．概念的内涵和外延之间关系是。（A）概念的内涵越深其外延越广（B）概念的内涵越浅其外延越广（C）概念所包含的属性越多外延越广（D）概念所包含的属性越少外延越广

103．从众行为的原因有。（A）寻求行为参照（B）避免对偏离的恐惧（C）追求成就（D）群体凝聚力

104．影响成就动机的因素主要包括。（A）目标的吸引力（B）风险与成败的主观概率（C）个体施展才干的机会（D）个体的情绪状态

105．的说法正确。（A）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效开始下降（B）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准（C）对于依靠认知技能的工作，中年期的工作绩效开始下降




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（D）对于依靠认知技能的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准 106．儿童的自我中心是指。

（A）儿童的道德水平较低（B）认为所有的人与自己都有相同的感受（C）不能从他人的角度看待问题（D）一个人比较自私

107．知觉压力测评。（A）可以测评个体认为超出能力的事件（B）可以评估个人习惯或慢性压力（C）由坎纳编制（D）可以预测早期健康问题

108．“状态焦虑”与“特性焦虑”的主要区别是。（A）状态焦虑起病于成年，持续时间较短，而特性焦虑从小就开始显露端倪，且持续

一生（B）状态焦虑程度较重，而特性焦虑程度较轻（C）状态焦虑有明显的植物神经系统症状，而特性焦虑一般没有植物神经系统症状（D）状态焦虑以漂浮焦虑为核心，而特性焦虑的典型表现是处境性焦虑或期待性焦虑

109．心理测验命题在文字方面的主要要求是。（A）使用准确的当代语言（B）语句简明扼要（C）排除与答案无关的因素（D）好是一句话说明一个概念

110．按测验的要求分类，可将测验分为。（A）高作为测验（B）典型行为测验（C）主观测验（D）客观测验

111．神经衰弱者的情绪症状包含。（A）烦恼（B）精神易兴奋（C）易激惹（D）心情紧张

112．符合精神分析关于适应问题的正确观点的是。（A）个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足（B）自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能（C）焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑（D）正常人也会使用自我防御机制

113．对症状自知力的理解不正确的是。（A）求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失（B）求助者能认识自己异常但不能做出解释，说明自知力完整（C）求助者能找出问题原因及与症状的关系，说明自知力完整（D）求助者能认识问题存在但不能分析原因，说明自知力完整

114．初诊接待时应该正确把握的内容是。（A）避免紧张情绪




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（B）避免使用方言（C）严守保密原则（D）禁用专业术语

115．应付阻抗的要点是。（A）解除戒备心理（B）正确诊断和分析（C）诚恳帮助对方（D）顺其自然

116．求助者的主要问题往往是的问题。（A）先提出（B）后提出（C）困扰自己（D）需要解决

117．16PF 测验的基本人格因素不包括。（A）适应与焦虑性（B）支配与顺从性（C）怯懦与果断性（D）激进与保守性

118．认知曲解的类型包括。（A）客观推断（B）情绪推理（C）应该倾向（D）乱贴标签

119．对神经症与人格障碍关系的描述不正确的是。（A）只有极少数的神经症才伴有人格障碍（B）某些神经症完全可以不伴有人格障碍（C）每一位神经症都应确定有无人格障碍（D）人格障碍对神经症的预后无重要影响

120．冲动型人格障碍的特点是。（A）情绪不稳定，缺乏冲动控制（B）易激惹动辄就会以暴力威胁（C）发作后后悔但不能防止复发（D）少量饮酒可引起发作但不严重

121．运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题心理咨询师可

以。（A）多变换几种方式提问（B）多次重复一个问题（C）用问题指导谈话方向（D）用沉默等待回答

122．运期疗效评估中常用的回访方式包括。（A）追踪卡（B）通讯（C）面谈（D）电话




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123．想象冲击疗法的特点包括。（A）与现实冲击疗法基于不同的原理（B）让求助者暴露在想象的恐惧之中（C）可以再造创伤情境（D）不必筛选治疗对象

124．以治疗前后量表 SCL-90 总分的改变来反映疗效，其评估标准包括减分率。（A）≥75%为显效（B）≥25%为有效（C）≥50%为显效（D）≥35%为有效

125．在使用 MMPI-2 的临床量表时好用，以避免导致误解、误判、误读。（A）中文全译（B）英文缩写（C）数字符号（D）英文全称




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2006 年 5 月二级心理咨询师鉴定真题（卷册二：技能选择与案例问答部分）


本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答 1~100 题，共 100 道题。每题 1 分，满

分 100 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、


案例一

一般资料：某男，25 岁，初中毕业，车工，目前已病休 1 年。案例介绍：5 年前在车间当学徒的时候，脑子里就经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫

声，医生检查诊断为神经性耳鸣，药物治疗无效。19 岁不顾家里反对与认识半年的女孩结

婚，婚后不久有一次外出，家里被盗，邻居帮助报了案。自此以后就开始怀疑是邻居干的，

邻居多次解释都无法说服，求助者也拿不出证据，但就是坚信不移。近一年来开始怀疑邻居

在背后说自己的坏话，破坏自己的人际关系，向家人说邻居使用了一种机器，发射电波辐射

自己全家，自己脑子里的神经细胞都被这种电波烧干了，双侧肝脏有烧灼感。给家人说自己

内心的想法好像全世界人都已经知道了。妻子发现求助者半年来时常自言自语，一会高兴一

会生气，对家人的感情也变淡了，谁都不信任，越来越不愿意和家人在一起，外出也很少，

平时沉默寡言，很少主动说话，被询问时则回答：“没什么要想的，也没什么要说的。”自己

在家把门窗都封死，买菜的时候都是到垃圾桶里拣别人丢下的菜叶，衣服也不换洗，也不刷

牙洗脸。家人为了帮助他，以检查他的想法是否真的被别人知道了为由，带他来进行心理咨

询。

多选：1．该案例的症状包括。（A）情绪低落（B）情感淡漠（C）意志增强（D）意志减退

多选：2．该求助者的认知障碍包括。（A）被害妄想（B）影响妄想（C）强制思维（D）强迫思维

单选：3．求助者“脑子里经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫声”可能是。（A）存在耳鸣（B）真性幻听（C）假性幻听




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（D）职业疾病多选：4．该求助者存在的思维障碍不包括。

（A）思维迟缓（B）思维破裂（C）思维被控制感（D）思维被洞悉感

单选：5．该案例可能的诊断是。（A）神经官能症（B）神经性耳鸣（C）分裂样障碍（D）精神分裂症

多选：6．该案例的特点是。（A）被动求治（B）无自知力（C）情感障碍（D）智力受损

案例二

一般资料：某女，22 岁，未婚，卫校毕业，医院护士，自小就胆小，怕黑，怕虫子。案例介绍：毕业后分配到医院做护士，半年前一位同事在工作中不慎感染了艾滋病毒，

当时紧张得一夜没睡好。次日上班为病人抽血、输液时戴上了三层手套，格外小心，但还是

不太放心。以后就总怕在工作中自己也不慎感染上艾滋病，经常觉得头晕、心慌、失眠，工

作效率很低，容易发脾气，对父母的态度也变得很不好。每次工作结束后要多次检查自己手

上有无伤口，总担心在血液接触中传染。后来发展到从外面回到家要严格洗手消毒，碰到血

液制品感到十分害怕，要尽量躲开，也害怕看见红色的东西。一月前患感冒发烧，在科室输

液，看到针头戳入自己的静脉血液回流时，突然惊恐万分，感到心慌气短、头晕冒汗、全身

发抖，产生窒息感和濒死感，持续 20 分钟，经吸氧好转。以后每周发作两三次，最近两天

每天发生一次这种情况，无法正常上班，到心内科住院，检查没有异常，医生建议到心理科

会诊。

多选：7．求助者的情绪问题主要有。（A）焦虑（B）恐怖（C）强迫（D）抑郁

多选：8．求助者行为症状不包括。（A）强迫行为（B）回避行为（C）自伤行为（D）冲动行为

单选：9．求助者的诊断可能属于。（A）焦虑性神经症（B）强迫性神经症




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（C）场所性恐怖症（D）疑病性神经症

单选：10．心理咨询师需要做的鉴别诊断可不考虑。（A）PTSD （B）疑病症（C）强迫症（D）惊恐障碍

单选：11．求助者心理健康水平属于。（A）心理正常（B）心理健康（C）心理不正常（D）心理不健康

多选：12．从资料判断求助者心理健康水平正常与否的依据是。（A）有自知力（B）主动求医（C）症状泛化（D）功能受损

单选：13．求助者心理问题的原因不包括。（A）性格因素（B）认知因素（C）环境因素（D）生活事件

多选：14．排除求助者精神病性精神障碍的依据是。（A）无情感症状（B）无幻觉症状（C）无妄想症状（D）无思维破裂

单选：15．求助者心理状态符合原则。（A）主、客观世界统一性（B）精神活动内在和谐性（C）个性的相对稳定性（D）身心状态的同一性

多选：16．引发求助者问题的刺激和情境有。（A）输液抽血（B）感冒发烧（C）血液制品（D）红色物品

多选：17．针对求助者的行为治疗可以采用。（A）满灌疗法（B）系统脱敏（C）灾变祛除（D）生物反馈

单选：18．可以使用的认知治疗技术是。（A）阳性强化




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（B）暴露脱敏（C）灾变祛除（D）放松训练

多选：19．假如采用冲击疗法，需要。（A）全面身体检查（B）签订治疗协议（C）介绍治疗原理（D）建构恐惧等级

案例三

一般资料：某男，16 岁，高一学生。自幼性格腼腆、胆小，不爱多说话，学习成绩一

直很好。高中开始在外地借读，老家有个确定关系的女朋友。案例介绍：春节回老家，去女朋友家单独见面，发生了接吻和拥抱行为。回来后每晚都

想着春节发生的事，躺下后睡不着，就想女朋友，产生了一些性幻想，觉得脑子里的这种想

法不好，但是始终无法摆脱，每天晚上躺下后就不由自主地开始想男女之间的事，持续 1个月多，学习成绩有所下降，跟女同学交往也不太自然。感到十分苦恼和焦虑，前来求助。

下面是一段咨询谈话：心理咨询师：你说晚上想着女朋友，产生了性幻想和性冲动。求助者：对。我觉得自己的内心深处已经产生了一种不好的现象。心理咨询师：怎么不好？求助者：就是我感觉着这种想法是不对的心理咨询师：你觉得这种性幻想是不对的。求助者：对啊。心理咨询师：不对在哪里呢？求助者：我每天想着这种事，对学习产生影响，心理上很有压力！我脑子里产生那种幻

想，每天夜深人静的时候就开始产生那种幻想，我想赶掉那种幻想，但怎么都摆脱不了，很

痛苦，恨自己。心理咨询师：就是说你会产生性幻想，你觉得是不对的，你希望把它从脑袋中赶出去，

但是你做不到，是吗？求助者：就是。心理咨询师：那么你这次来咨询的目的是什么呢？求助者：我想知道怎样去驱除我脑子里的这些幻想。心理咨询师：你觉得其他男孩子在看到女孩子时会想些什么呢？求助者：我又不是别人，我怎么知道呢，再说这是个人隐私啊，朋友之间都不会说的。心理咨询师：其实青春期的男孩子大多都会有些性幻想。产生了性冲动和性幻想是很正

常的。求助者：可我总觉得这种想法是可耻和不道德的，是一种罪恶。心理咨询师：你觉得性是可耻的，这种想法是什么时候开始产生的呢？求助者：……（沉默 3 分钟）好像是 4、5 岁刚能记事的时候，和邻居家的小女孩一起

玩耍，相互扒开对方的裤子去看，被我妈妈看到了，妈妈打了我一顿，说以后不许再干这种

“流氓”的事。




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心理咨询师：噢，原来是这样。4、5 岁的小孩还不懂事，对自己和小朋友的生殖器感

到好奇，互相观看，这是幼儿中常见的行为，但并不是真正意义上的性行为。你们当时想到

结婚和性交了吗？求助者：当然没有。不过，我总是担心别人知道我内心的想法，说我下流。心理咨询师：想法和行为是不同的，很多人都有性幻想，只要没有做出道德规范所不允

许的行为，这些想法就是可以接受的。求助者：你这么一说，我感觉轻松多了。

多选：20．求助者的感知症状不包括。（A）错觉（B）妄想（C）性幻想（D）超价观念

单选：21．心理咨询师怀疑求助者可能存在的症状是。（A）强迫性思维（B）强制性思维（C）思维被控制（D）思维被洞悉

单选：22．求助者的心理冲突的性质是。（A）变形（B）分形（C）常形（D）异形

多选：23．求助者心理冲突的特点不包括。（A）与现实处境直接相连（B）与现实处境没有关联（C）具有明显的道德色彩（D）不带明显的道德色彩

多选：24．求助者提出的咨询目标不符合要素。（A）具体（B）可行（C）积极（D）可评估

单选：25．求助者心理诊断可能是。（A）神经症（B）严重心理问题（C）一般性心理问题（D）神经症性心理问题

多选：26．本案例需做的鉴别诊断是。（A）强迫性神经症（B）焦虑性神经症（C）抑郁性神经症（D）恐怖性神经症

多选：27．对于求助者的性幻想，心理咨询师应该。（A）仍然完整接纳求助者




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（B）严厉批评他这种想法（C）帮助消除他的罪恶感（D）严密的保护他的隐私

多选：28．求助者的心理健康水平属于。（A）心理不正常（B）心理健康（C）心理不健康（D）心理正常

多选：29．求助者心理问题的特点是。（A）有思维内容障碍（B）有持续精神痛苦（C）病程相对比较短（D）社会功能损害重

多选：30．求助者心理问题产生的原因有。（A）早期的负性记忆（B）青春期生理发育（C）和女友的性经历（D）道德观念较淡薄

多选：31．制定咨询目标时，心理咨询师不应该。（A）满足其所提要求（B）分析解决其冲突（C）帮助其接纳自我（D）指导其改邪归正

多选：32．从求助者自述中应该关注的积极方面是。（A）替他人着想（B）意志力坚强（C）有自我觉察（D）道德感很强

单选：33．“我又不是别人，我怎么知道呢”这句话表明求助者可能产生了。（A）正移情（B）负移情（C）反移情（D）阻抗

多选：34．心理咨询师在这段对话中采用的技术是。（A）解释（B）释义（C）指导（D）引导

案例四

一般资料：某女，55 岁，丧偶，病退，在儿子的劝说下前来咨询。案例介绍：35 岁丧偶，性格刚强有主见，独自一人将儿子抚养成人，那时起养成了喝

酒的习惯，每天都要喝 2 两白酒，否则就觉得不舒服，喝醉后心情不好时就会听到别人在窗




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外议论自己“孤儿寡母”，看到墙壁上有一些狰狞的面孔，边说边哭。40 多岁时患慢性肾炎

和高血压，长年服药治疗，喝酒量有所减少，但一直未能戒除。近一年来情绪明显低落，不

爱看电视也不爱出去串门，觉得什么都没有意思，家务也懒得打理，睡眠紊乱，食欲不振，

疲倦乏力，动作迟缓，做事常发呆，犹豫不决，想什么事都觉得很困难。上个星期天见到了

小孙子，喜出望外，逗孙子玩了会儿，说话量明显增加，孙子走后又回到了低落状态。最近

时常觉得自己没有价值，反复提到不想活了。家人很是担心，劝她来看看心理医生，在反复

多次劝说下，来进行咨询。

单选：35．求助者“心情不好时就会听到别人在窗外议论自己”，这可能是。（A）评论性幻听（B）感觉过敏（C）猜疑心理（D）关系妄想

单选：36．求助者“看到墙壁上有一些狰狞的面孔”，这可能是。（A）原始性幻视（B）想象性幻视（C）原发性妄想（D）突发性妄想

单选：37．求助者的求医行为主要表现为。（A）主动求医（B）被动求医（C）家人强迫（D）医生转介

多选：38．判断求助者心理健康水平的依据不包括。（A）存在幻觉（B）存在妄想（C）有自知力（D）被动就医

多选：39．求助者持续表现出的精神症状有。（A）情感淡漠（B）情感低落（C）意志倒错（D）意志减退

单选：40．该案例的临床表现属于。（A）抑郁发作（B）恶劣心境（C）双相障碍（D）适应障碍

单选：41．求助者的诊断考虑为。（A）抑郁性神经症（B）情感性精神障碍（C）严重心理问题（D）神经症性心理问题

单选：42．求助者心理健康水平属于。（A）心理正常




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（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康

多选：43．本案例所需做的鉴别诊断有。（A）精神分裂症抑郁状态（B）慢性酒精中毒性脑病（C）药物所致的精神障碍（D）肾性脑病所致精神病

多选：44．求助者的主要症状是。（A）心境低落或悲伤（B）兴趣或快感缺失（C）疲乏或精力减退（D）自杀观念及行为

多选：45．求助者生理改变特点有。（A）经常早醒（B）睡眠紊乱（C）食欲不振（D）注意困难

多选：46．导致求助者问题的原因有。（A）躯体疾病（B）酒精滥用（C）药物作用（D）丧偶创伤

多选：47．本案例需进一步收集的信息有。（A）个人病史（B）求治经历（C）家族病史（D）身体检查

单选：48．该案例恰当的处理方式是。（A）转介治疗（B）认知治疗（C）心理治疗（D）生物反馈

案例五

一般资料：王某，男，46 岁，大专文化，某单位会计。案例介绍：半年前通过“很硬的关系”调入现在这个效益很好的事业单位任会计。调入

本单位后刚开始几个月感觉还可以，一个月前因工作问题与领导意见不和，之后总感到不如

在原单位那么心情舒畅，与上下级搞不好关系，觉得别人对自己总是敬而远之。情绪不稳定，

心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，白天工作时坐不住，注意力不能集中，有时晚上睡

不着，整夜都在想工作上的事。两周前曾因失眠、烦躁、食欲不振等症状去医院检查，医生

按“神经衰弱”治疗，给予“安定”，感觉没什么效果前来咨询寻求帮助。




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求助者自述：一个月前我向领导提过一个改革建议，当时领导很高兴。可后来就没见实

行，也再没有下文。从那以后，我就觉得自己的才能根本发挥不出来，想找领导谈一谈，又

觉得领导根本不通业务，说也没用。与周围的同志交换意见时，大家都说那种想法不错，但

实行起来有困难，不太现实。为此，我觉得别人都是胆小鬼。在这种情况下，再不愿与他人

谈论有关建议的事，只觉得愿望无法实现，从而陷入苦恼之中。下面是一段心理咨询师与求助者的交谈片断：求助者：我的情况就是这些。这一个月来因为这件事我是寝食难安啊，看医生都没用，

经朋友介绍，我是慕名而来的，你一定要帮帮我啊！心理咨询师：谢谢你对我的信任，我很愿意帮助你。那么给领导提改革建议这件事你现

在是怎么看的呢？求助者：……（沉默 30 秒）领导对我的建议只是表面上赞成，根本不打算采用。同事

也觉得是我多事、自不量力。心理咨询师：噢，你对领导和同事的反应感到吃惊、气愤，因为在你的预料中领导不应

这么不重视你的建议，同事也不应低估你的能力。求助者：这说明他们根本就不信任我，在他们看来，我的建议无足轻重。心理咨询师：你感到他们伤害了你，并因此而感到生气，因为你希望领导能对你表现出

信心。你也希望能向他们及你自己证明你的能力。求助者：……（沉默 1 分钟）哎，我真不愿想这些。其实来做心理咨询前我犹豫了很久，

要不要跟你说这些…… 心理咨询师：你不知道我会怎么看你，也不知道心理咨询会不会有用，你担心我会和你

的领导同事一样轻视你。求助者：嗯，有点儿（不好意思地笑笑）。现在仍然是，我担心你会不会也觉得我很自

负或有点不自量力。心理咨询师：我能感觉到你此时的冒险感，但我真正关心的是帮你把握你的内部情感和

选择。我对你的尊重并不会因你的个性特点而改变。

单选：49．求助者的咨询问题可能属于。（A）器质性心理问题（B）心理性生理问题（C）一般性心理问题（D）严重性心理问题

多选：50．求助者的心理诊断需要与鉴别。（A）强迫性神经症（B）焦虑性神经症（C）恐怖性神经症（D）神经衰弱

多选：51．求助者心理问题的特点是。（A）有现实刺激因素（B）有人格障碍基础（C）病程相对比较短（D）问题无明显泛化

多选：52．求助者心理问题产生的现实刺激不包括。（A）半年前工作调动（B）建议未能得到重视（C）同事都敬而远之




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（D）患了“神经衰弱” 单选 53．引发求助者心理与行为问题的直接原因是。

（A）社会因素（B）生物因素（C）认知因素（D）环境因素

多选：54．心理咨询师在咨询中的态度是。（A）完全接纳（B）一视同仁（C）通情达理（D）积极关注

多选：55．心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括。（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问

多选：56．心理咨询师在咨询中使用的技术包含。（A）情感表达（B）情感反应（C）内容反应（D）内容表达

多选：57．心理咨询师在咨询中没有使用的技术是。（A）自我开放（B）对峙技术（C）通情达理（D）指导技术

单选：58．求助者的沉默可能是。（A）情绪型（B）反抗型（C）茫然型（D）内向型

多选：59．按照埃利斯 ABC 理论，求助者的 B 包括。（A）领导对业务不太了解（B）自己的才能无法发挥（C）领导和同事不信任我（D）服“安定”治疗无效

单选：60．在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了。（A）认知疗法（B）求助者中心疗法（C）合理情绪行为疗法（D）认知冲击疗法

单选：61．该疗法的治疗目标主要是。（A）解决个体情绪困扰（B）消除个体行为障碍




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（C）帮助个体适应环境（D）促进个体自我实现

单选：62．该疗法的理论观点强调了。（A）咨询技能的重要性（B）求助者认知的重要性（C）咨询关系的重要性（D）求助者行为的重要性

多选：63．心理咨询师在这段对话中运用了。（A）设身处地的理解技术（B）坦诚自发的交流技术（C）价值的无条件化技术（D）无条件积极关注技术

案例六

一般资料：某男，49 岁，已婚，私企老板。下面是一段咨询谈话：求助者：您看我的气色怎么样？心理咨询师：您的气色看起来很好。求助者：很好？没有面黄肌瘦吗？心理咨询师：没有，看起来很正常。求助者：那您再看看我的舌苔。（伸出舌头）心理咨询师：舌苔也很正常。（确实很正常）求助者：可我有消化系统的毛病。我看书了，书上说有消化系统毛病的人会有面黄肌瘦，

舌苔改变，有的眼珠子还会发黄。最近我又有些心慌，您发现我有什么不正常？心理咨询师：没有什么不正常。求助者：哎，怎么会呢！您一定是在安慰我。从去年冬天开始我的胃又开始疼了，我怀

疑自己得了癌症。我大伯就是得肝癌死的，我也有癌症的遗传基因。心理咨询师：你到医院检查过身体吗？你的这种想法对检查身体的医生谈过吗？求助者：大医院都检查遍了，能做的都做了，大夫说胃镜检查就是有点胃粘膜充血，诊

断为“浅表性胃炎”，给开了些药吃，一点也没效果。在我的要求下医院给做了结肠镜检查，

也没查出什么。已经折腾了半年多了，到现在花了 1 万多元，也没有个准确诊断，我很着急。

总怕是得了“癌症”早期查不出来，把病给耽误了。心理咨询师：你的这种想法跟医生说过吗？求助者：说过，可医生说我是瞎说。我想再去北京、上海查查，我总想有病怎么会查不

出来呢？还是技术水准不行。家里人也催我，让赶快把病治好，越催我越心烦，最近半个月

失眠，开始吃点安眠药还管用，现在也不行了。弄得我生意也懒得做了，有大夫建议我看心

理医生，这和心理有关系吗？

多选：64．求助者的症状不包括。（A）烦恼（B）焦虑（C）恐怖（D）强迫




- 65 -

多选：65．求助者的感知症状有。（A）感觉过敏（B）疑病观念（C）内脏幻觉（D）疑病妄想

多选：66．对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是。（A）持续的精神痛苦（B）有主动求治的愿望（C）产生了幻觉妄想（D）有思维内容障碍

多选：67．根据求助者的表现可以判断他属于。（A）心理不正常（B）心理基本正常（C）神经症（D）精神障碍

多选：68．要对求助者做出诊断，还需要了解。（A）躯体检查结果（B）过去求治经过（C）求助者的个性（D）求助者的婚姻

案例七

一般资料：王某，男，38 岁，外企工作。求助者自述：我在外企工作，是一家美国独资公司，我们的主要业务是在中国组织货源，

运往美国，前些年效益好，我的薪俸较高，置了别墅、宝马车，近一年多来，生意较难做，

市场变化快，我忧心忡忡，怕老板解雇我。夜里睡不好觉，失眠，吃点安眠药效果不明显，

我又不敢多吃，怕上瘾。半夜常常惊醒，白天打不起精神，头晕心慌，烦躁，坐立不安，常

有胸闷气短，有时恶心呕吐。烟越抽越多，一天二盒。有时担心运我们货物的船会沉没掉，

又怕将来我失业了太太离婚，很难受，到这家医院详细检查身体，他们说我没什么病，建议

我来临床心理科。心理咨询师了解的情况：从体检表看到求助者无明显躯体疾患，求助者曾在部队官至

团职，转业后下海到外企任部门经理，收入较高，已婚，妻子小他七八岁，中学音乐老师，

他们有一女儿。她反映，丈夫一年多以来，睡眠不好，夜里突然下床走来走去，唉声叹气，

整天愁眉苦脸，怕这怕那，怕以后我跟他离婚，怕女儿考不上大学……近半年夫妻生活很少

了，他觉得没性趣。

单选：69．求助者的植物神经功能障碍症状没有。（A）心慌头晕（B）胸闷气短（C）口干出汗（D）恶心呕吐

单选：70．根据许又新教授的评分标准，该求助者的病程评为。（A）1 分




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（B）2 分（C）3 分（D）4 分

单选：71．你判断该求助者可能是。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性障碍问题

单选：72．该求助者对未来的担心害怕并无多少根据，这是的表现。（A）抑郁（B）烦恼（C）紧张（D）焦虑

多选：73．该求助者不可能有。（A）躯体疾病（B）精神病（C）疑似神经症（D）神经症

多选：74．对该求助者做出焦虑神经症的诊断其根据包括。（A）焦虑的情绪体验（B）精神运动性不安（C）性趣下降（D）植物神经功能障碍

单选：75．该求助者属于。（A）急性焦虑（B）精神创伤后迟发焦虑（C）特性焦虑（D）广泛性焦虑

多选：76．的说法不正确。（A）焦虑是对过去的事的后悔和对现实的不满（B）烦恼是对未来的恐惧与担忧（C）急性焦虑的发作没有诱因，间歇期无任何症状，因而不可预测（D）焦虑症患者时常对心理咨询师诉苦，诉其诸多的身体不适，尤其是交感神经功能

亢进症状

案例八

一般资料：某女，30 岁，职业医师，因惧怕花圈来临床心理科咨询与治疗。体检未见

异常。心理咨询师与其认真协商后，双方（包括家属）签订了进行满灌疗法的协议。案例介绍：在一间小的治疗室中，所有墙壁均粘上花圈图案，室内放有十个大花圈，中

间桌上堆满了小花圈。求助者进入治疗室内，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。突然响起哀

乐，她想退出，但门已关闭，只能呆在治疗室内。求助者企图远离花圈，但治疗室太小，花

圈几乎碰到了她。求助者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40 分钟后，颤抖减轻，呼

吸渐渐平稳，虽一脸疲惫，但如释重负。




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第二次治疗方法同上，但求助者几乎没有明显的情绪反应，植物性神经反应也大为减轻。

其后追踪显示，她已不再惧怕花圈。

多选：77．满灌疗法还可称为疗法。（A）生物反馈（B）冲击（C）厌恶（D）暴露

单选：78．满灌疗法适用于。（A）神经衰弱（B）恐怖性神经症（C）精神分裂症（D）偏执性人格障碍

单选：79．满灌疗法属于治疗方法。（A）示范（B）反馈（C）剧烈（D）温柔

多选：80．实施满灌疗法过程中遇有情况应终止治疗。（A）求助者无法忍受（B）通气过度综合征（C）情绪性晕厥（D）家属提出取消治疗

单选：81．满灌疗法的机理是。（A）交互性抑制（B）分化性抑制（C）保护性抑制（D）消退性抑制

多选：82．满灌疗法一般可实施。（A）2~4 次（B）8~10 次（C）1 日 1 次（D）隔日 1 次

多选：83．满灌疗法不适于。（A）儿童（B）老人（C）孕妇（D）体弱者

单选：84．满灌疗法的准备工作不包括。（A）使求助者处于放松状态（B）选择强烈的刺激物（C）布置治疗室，使求助者随时随地感觉强烈刺激物的存在（D）准备应急药物




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案例九

一般资料：赵某，男，37 岁，出租车驾驶员。求助者自述：我已有 20 年“烟龄”，由于嗜烟如命，多次恋爱告吹，对方嫌我“烟味

太重”，曾几次戒烟，不久又抽起来。现在每日 40 支，抽的大多是劣质杂牌烟，三年前结婚，

妻子是某商场营业员，有一子，一周岁。近日常因抽烟事吵架，我老婆说，如再不戒烟就离

婚。于是来此院临床心理科就诊。心理咨询师了解到，此求助者除吸烟外还有喝酒打牌等不良嗜好。心理咨询师决定采取厌恶疗法。

单选：85．厌恶疗法的原理是。（A）操作条件反射（B）经典条件反射（C）生物反馈（D）情绪的认知模型

单选：86．本案例应设置的靶症状是。（A）饮酒（B）夫妻关系不和（C）吸烟（D）打牌

多选：87．在厌恶疗法中，厌恶刺激有。（A）电刺激（B）想象刺激（C）引起不快情绪的羞辱等（D）药物刺激

单选：88．内隐致敏法是一种。（A）生物反馈疗法（B）认知行为疗法（C）模仿疗法（D）厌恶疗法

多选：89．使用厌恶疗法时，其操作程序是。（A）确定靶症状（B）选择厌恶刺激（C）把握时机施加厌恶刺激（D）追踪疗法

多选：90．关于厌恶疗法，正确的说法是。（A）凡获得国家职业资格的心理咨询师均可使用（B）厌恶疗法须在严格控制下使用（C）使用厌恶疗法前心理咨询师应与求助者签订知情同意书（D）所确定的靶症状应具体而单一

案例十

下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果：




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言语测验操作测验知

识领

悟算

术相

似数

广词

汇合

计数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

量表分 12 10 7 11 6 13 8 8 7 7 10 智商 — — —

VIQ＝96；PIQ＝87；全量表的平均分为 9。

单选：91．与全量表分比较，该求助者测验结果中的强点是。（A）知识和相似性（B）知识和词汇（C）相似性和词汇（D）词汇和物体拼湊

单选：92．该求助者词汇测验得分的百分等级是。（A）16 （B）50 （C）84 （D）98

单选：93．从测验结果可以看出，该求助者。（A）言语能力显著低于操作能力（B）可能有阅读障碍（C）听觉加工模式发展较视觉加工模式好（D）言语能力和操作能力没有差异

案例十一

下面是某求助者 MMPI-2 的部分测验结果（标准量表分）：

量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

原始分

K 校正分

T 分 45 40 50 37 53 42 47 52 42 69 49 55 75 65 50 72 54 67

多选：94．该求助者的编码类型属于。（A）58/85 （B）28/82 （C）突出编码（D）非突出编码

单选：95．根据测验结果，该求助者可能存在的倾向。（A）疑病（B）反社会人格（C）轻躁狂（D）性变态

多选：96．在效度量表中，VRIN 高分，表明被试者。（A）不加区别的回答项目（B）不加区别的对测验项目给予肯定回答




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（C）不加区别的对测验项目给予否定回答（D）对 370 题以后项目的回答是无效的

单选：97．效度量表中的 Fb 。（A）用于考察 370 题以后项目的答案效度（B）表示 370 题以后项目中没有回答的项目数（C）用于考察 399 题以后项目的答案效度（D）表示 399 题以后项目中没有回答的项目数

案例十二

某求助者做了简明精神病评定量表，量表得分为 36 分。

单选：98．简明精神病评定量表的英文缩写为。（A）HAMA （B）BPRS （C）BRMS （D）CBCL

单选：99．简明精神病评定量表一般评定病人近的症状情况。（A）1 周（B）2 周（C）2~6 周（D）6 周

多选：100．根据测验结果，说明该求助者。（A）精神病性症状并不严重（B）有较严重的精神病性症状（C）可以被诊断为精神病性障碍（D）不能被诊断为精神病性障碍



按要求作答。

一般资料：某男，汉族，18 岁，中专学生。求助者主述：感到没人关心自己、理解自己，感到世界非常不公平，充满了残忍和血腥。

父母一直关系不好，3 年前离异。父母离异后自己住在奶奶家。痛恨爷爷奶奶，认为是他们

拆散了父母。将来自己长大了一定要报复。无法坚持学习，看书时总是浮想联翩。例如思考二战时美国使用原子弹，当时的场景是

多么的恐怖，为什么人类会如此残忍。与同学关系都很疏远，但清楚地记得哪些人伤害过自

己，就把这个人列入黑名单，将来自己功成名就后一个一个地报复。例如，一次经过操场，

同学喊求助者帮助拣球，求助者没有扔准，一个同学说：“你有毛病啊？”求助者感到非常

震惊、恐惧，心想他怎么能这样残暴，从此记恨这个同学，同时非常害怕见到这个同学。初




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中开始喜欢一个女生，但是感到对方看不起自己。有时看到她与其他女同学一起边说边笑，

认为她们在嘲笑自己。虽然非常记恨看不起自己的人，但一旦有人对自己好、能理解自己就非常感激，产生万

死不辞的想法。有一个女生曾经和自己聊过一次天，感到对方特别理解自己，因此痛哭流涕。心理咨询师观察了解到的情况：求助者由家人陪同前来。举止有些僵硬，站立时像立

正，没有心理咨询师的允许也不敢进门，进门后继续立正，在心理咨询师请他坐下后才坐。

讲话时捂着自己的脸。讲述时常常句子不完整，并夹杂大量的对历史事件的评论。求助者的爷爷在文革期间受到迫害，性情压抑，但在家里非常暴躁、专制。发起脾气来

会失控，后被诊断出精神障碍。父亲很孝顺，但脾气也非常暴躁，在求助者小时候常常打求

助者。奶奶与母亲一直有矛盾，但父亲通常站在奶奶一方，指责母亲。母亲常常委屈地哭泣。

求助者见到父亲就非常紧张、甚至惧怕，而在母亲面前则常常发脾气，大哭大闹。求助者小时候身体瘦弱，与小朋友一起玩的时候受人欺负，性格变得较孤僻。父亲常斥

责求助者懦弱，不像男子汉，对求助者的学习要求也很严格。近半个月来求助者作息时间紊

乱，晚上坐着发呆，不睡觉，白天昏睡不起。

请依据以上案例，回答下列问题：一、对该求助者的个人成长资料进行整理。（10 分）二、对该求助者应进行哪些心理测验？理由如何？（15 分）三、还应收集该求助者哪些方面的资料？（10 分）

四、本案例可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？（15 分）五、对该求助者需做哪些鉴别诊断？（15 分）六、请分析该求助者出现上述问题的原因是什么？（12 分）七、本案例的确诊诊断的一般特点是什么？（17 分）八、本案例应如何处理？（6 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C D B B C A D B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABCD ACD ABC CD AD CD CD CD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 A A B D D B B C C D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 D A A D A C B B A C 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 B D A C D B C A C C 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 B C D D A A B D D D 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 A B A B D C B C C B 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 A B C C D D D A A C 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 B B C B D C B D D C 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 D A D B C ABC BD ABD ABC AD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 BC ABD ABCD ABCD AB ACD ACD ABD ABC ABC 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 CD BD BCD AD ABC AC ABCD BC BC BC




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 BD AB C ABC D ABC AB CD A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C ABCD C BCD C ACD ABD C ABC BCD 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C BD BD C AB ACD CD BC ABC 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 AD CD D AB A A B BC BD A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B B ABCD ABC BC ABCD BCD A C BD 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 ACD ACD A ABC BD ABCD BD A ABC B 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 D C ABD CD AB AB AC CD C C 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 C D ABC ABD D AB BD B C ABCD题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 D ACD ABCD A B C ABCD D ABC BCD 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 B C D BD D AC A B A BD

一、（10 分）（1）童年期体征：身体瘦弱。性格：孤僻、懦弱、自卑。家庭环境：父母关系学一直不好；父亲脾气暴躁，经常打求助者；爷爷脾气暴躁、专制；

妈妈和奶奶一直有矛盾。（2）青少年期人际关系：与同学疏远。生活事件：父母离异，求助者认为责任是爷爷奶奶；青春期挫折，求助者初中时喜欢一

个女生，但是感到对方看不起自己；攻击行为。

二、（15 分）应对求助者进行 MMPI、SDS、BPRS 测验。理由如下：求助者并没有自述精神痛苦，是在家人陪同下前来咨询，求助者的自知力并

不完好。求助者的爷爷曾患有精神障碍，即可能有家族病史。求助者讲述时句子不完整，并

夹杂大量的对历史事件的评价。应考虑求助者属于精神障碍，因此，选用 MMPI 判断求助

者是否有精神病，选用 BPRS 评定精神病性问题的严重程度，同时求助者主要的情绪障碍是




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抑郁，因此，选用 SDS 测定其抑郁状态的程度。

三、（10 分）（1）收集求助者的出生情况，以确定其未受到脑损伤；（2）收集求助者的目前的身体状况，有无躯体疾病，疾病史，求助者曾患有哪些疾病，

以判断是否由一些躯体疾病引发，或一些躯体疾病的后遗症；（3）收集求助者是否有精神疾病家族史，案例中仅提到其爷爷被诊断出有精神障碍；（4）还需要向求助者的其他家庭成员了解情况，比如求助者的母亲。

四、（15 分）本案例可能诊断为精神病（精神分裂症）。理由如下：（1）根据判断正常与异常心理的三原则，求助者的主观世界与客观世界失去了统一性，

精神活动失去内在协调一致，其个性也不具有相对稳定性；（2）求助者存在典型的异常心理症状：①求助者认为自己喜欢的女生和其他女生在一

起边说边笑，是在嘲笑自己，属于关系妄想；②求助者与咨询师的谈话中，常常句子不完整，

并夹杂大量对历史时间的评论，属于破裂性思维；③求助者自述无法坚持学习，看书时总是

浮想联翩，属于思维插入；④求助者的举止有些僵硬，站立时像立正，行为愚蠢，意向退缩

懒散；（3）求助者对自己的症状没有认识，被动求医。

五、（15 分）（1）与抑郁神经症鉴别，主要症状包括：①兴趣减退甚至丧失；②对前途悲观；③无

助感；④感到精神疲惫；⑤自我评价低；⑥感到生活或生命本身没有意义等，以上症状至少

持续两年，且至少有三分之二的时间处于抑郁状态。（2）与恐惧性神经症鉴别，主要症状包括：①害怕与处境不相称；②病人感到痛苦，

往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍；③对所怕处境的回避，直接造成社会功能受损害

等。（3）与焦虑性神经症鉴别，主要症状包括：①焦虑的情绪体验；②焦虑的身体表现（运

动性不安和植物性神经系统的功能障碍）等。

六、（12 分）（1）生物学因素：求助者的祖父有精神障碍，因此求助者可能有精神病性问题家族史，

其精神障碍是遗传结果，其遗传了其家族的精神障碍易感性。（2）社会性因素：求助者青少年期的父母离异是引发心理、行为障碍的主要负性生活

事件，另外，求助者与其父母不良的亲子关系，求助者与同学之间的关系淡漠构成了求助者

的人际关系不良，使求助者没有一个良好的社会支持系统，来缓解各种压力，也是求助者心

理、行为问题的重要原因。（3）心理性因素：求助者存在对现实的误解，比如求助者与女同学的关系，另外，求

助者幼时，父母关系不好以及求助者父亲对求助者的责打，诱使求助者幼时的负性情绪。

七、（17 分）本案例可以确诊为精神分裂症，其一般特点如下：（1）精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病；（2）具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱




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离现实为特征；（3）通常意识清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害；（4）多起病于青壮年；（5）常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退；（6）患病期自知力基本丧失。

八、（6 分）本案例属于精神障碍，已经不是心理咨询的范围，是精神科医生范围，应转诊至精神科

治疗。




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（A）纵观历史，人类道德几乎没有发生变化（B）道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的（C）道德是处理人与其他事物之间关系的特殊行为规范（D）道德有时威力巨大，有时则毫无功用

2．企业文化的激励功能的根本表现是。（A）把追求经济效率作为员工的大动力（B）通过树立正确人生观、价值观，增强企业的发展动力（C）刺激员工的冒险精神，推动企业发展（D）对员工的欲望，有求必应

3．关于协调与上司之间的关系，职工比较正确的做法是。（A）信任上司，无条件执行上司的指令（B）维护上司的权威，绝不越级汇报工作（C）尊重上司的人格，不在背地讲上司的不是（D）把握上司的脾气秉性，以有效干预上司

4．美国 IBM 公司宣称，“IBM 就是服务”，你对这句话的感受是。（A）IBM 公司对市场经营的理解比较深入客观（B）IBM 公司的战略定位缺乏应有的高度和新意（C）IBM 公司在经营上走的是“服务高于技术”的道路（D）IBM 公司缺乏创新意识和创新能力

5．当企业经营遇到重大困难时，从业人员正确的做法是。（A）离开企业（B）索要工资（C）不给上司添乱（D）想办法解决困难




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6．一般情况下，从业人员的着装要求是。（A）朴素大方（B）注重品牌（C）突出个性（D）时髦新潮

7．从业人员对顾客有下列说法，其中属于职业“忌语”的是。（A）“请谅解” （B）“请稍候” （C）“等会儿再说” （D）“同志”

8．在职业活动中，关于团结互助的正确的认识是团结互助。（A）落脚点是相互利用（B）只能够在亲戚、老乡、同学之间进行（C）会导致漠视纪律的风气（D）有助于人际和谐

（二）多项选择题（9~16 题） 9．关于职业道德建设，正确的说法有。

（A）抓好上司的职业道德建设，一切职业道德建设就都搞上去了（B）职业道德的本质是说教，说教要形式多样，并符合教育的规律（C）员工个人的职业道德表现要与其利益挂钩（D）职业道德建设要同完善职业道德监督机制相结合

10．建设节约型社会，要求。（A）根据实际，从业人员每日适当减少食物的摄入量（B）对企业的水、电等能源、资源消耗实行严格的指标限制（C）在自然光能够满足照明需要的情况下，关闭室内照明灯（D）外出用餐时，尽量不使用一次性筷子

11．属于“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容有。（A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻（B）以发家致富为荣，以贫穷落后为耻（C）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻（D）以体面排场为荣，以俭朴吝啬为耻

12．对于节俭，从业人员应该树立的正确认识有。（A）不绝欲，亦不纵欲（B）有钱则花，没钱照样过（C）节俭至上，甘当苦行僧（D）不为物役

13．协调员工之间的关系，适宜的做法有。（A）要敢于在大庭广众之下对同事的不良举止发表评论意见（B）信奉“师徒如父子”的观念，一切按照师傅的要求做事（C）给同事的工作带来困难时，要给予道歉和补救（D）在工作上相互配合，多替对方着想

14．关于职业纪律，从业人员的正确认识有。（A）职业纪律是强制性与自觉性的统一（B）职业纪律是要求从业人员人人遵守的一种行为规范




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（C）遵守职业纪律，很重要的方面是按照操作规程开展工作（D）遵守纪律虽然重要，但往往也抑制了人们的创造性

15．的说法符合团结互助的要求。（A）在崇尚个性化的时代，倡导团结互助应控制在一定范围内（B）在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价交换原则基础上的互利行为（C）同事间常使用“您好”、“谢谢”等话语，有助于促进团结互助（D）团结互助是团队精神的基本表现

16．关于创新，正确的说法有。（A）创新的本质是突破旧的思维定势（B）创新包括造型设计等事物的形式方面的创造（C）创新的一个重要任务是追求新异、独特（D）创新的终结果一定是发明某种新产品




17．你认为，企业员工们是。（A）为发财而聚集在一起的（B）为梦想而走到一起的（C）为了生活而工作在一起的（D）为了增长本领来到一起的

18．假如你在工作中出了差错，你会。（A）找主管，承认错误（B）找几个老乡合计一下（C）找同事帮助说情（D）查看规章制度，看如何处理

19．关于金钱，你的看法是。（A）每个人生活离不了的必需品（B）衡量人生成功的标志（C）对人具有支配作用（D）金钱如粪土

20．如果上了大学毕业后却找不到工作，你会。（A）不去上大学（B）依然去上大学（C）先去工作，利用业余时间学习（D）想不好

21．如果你的理想在现实中受阻，你会。（A）继续追求（B）放弃理想（C）调整目标（D）走着瞧




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22．就现在的情况看，你的感受是。（A）少了初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来（B）对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感（C）自己每天都能够比前一天做得更好一点（D）周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上

23．公司组织向贫困地区儿童捐助，恰恰你也十分困难，你会。（A）说明情况，自己不捐（B）少捐一点（C）跟大家一样捐（D）尽自己的大可能去捐助

24．如果公司要你外出进修半年，但进修会导致你的收入减少一些，你会。（A）进修，并寻找增加收入的机会（B）不去进修（C）进修，不考虑收入的事情（D）进修学习，不想其他

25．你认为，从现实走到理想，这之间是。（A）一条弯弯的小河

（B）一座高高的雪山（C）一片毒蛇猛兽出没的密林（D）一片没有绿洲的荒漠



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律，这是心理学的

主要特点。（A）机能主义（B）格式塔（C）构造主义（D）精神分析

27．植物神经也称为。（A）感觉神经（B）运动神经（C）自主神经（D）交感神经

28．巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律包括。（A）无条件反射和条件反射（B）两种信号系统（C）经典条件反射和操作条件反射（D）扩散和集中

29．位于视网膜中央窝上的感光细胞是。




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（A）中央窝细胞（B）双极细胞（C）杆体细胞（D）锥体细胞

30．瞬时记忆的保存时间一般在以内。（A）0.25 秒钟（B）1 秒钟（C）4 秒钟（D）30 秒钟

31．威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫。（A）表达性失语症（B）失写症（C）失读症（D）接受性失语症

32．行为公式 B＝f（P，E）是提出来的。（A）詹姆士（B）麦独孤（C）奥尔波特（D）勒温

33．对求助者的一些反社会的价值观，心理咨询师应该。（A）保持价值中立（B）向有关部门反映（C）不予干预（D）积极地引导和干预

34．自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即。（A）从社会自我到生理自我，后到心理自我（B）从生理自我到心理自我，后到社会自我（C）从生理自我到社会自我，后到心理自我（D）从心理自我到社会自我，后到生理自我

35．刻板印象使人的社会知觉过程简化，这说明它具有的作用。（A）定型（B）消极（C）概括性（D）社会适应

36．人在时情感体验为深刻。（A）触摸和身体接触（B）身体运动（C）目光接触（D）面部表情不协调

37．“三个和尚没水吃”，这是一种。（A）社会抑制（B）社会惰化（C）社会感染（D）社会促进




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38．童年期儿童的元记忆。（A）发展缓慢，水平有限（B）发展较快，但水平有限（C）发展缓慢，但水平较高（D）发展较快，水平较高

39．一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做。（A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧（C）本能性恐惧（D）与知觉和经验相联系的恐惧

40．解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的

思维处于。（A）二元论阶段（B）相对论阶段（C）约定性阶段（D）形式运算阶段

41．婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是。（A）延迟满足（B）延迟模仿（C）认生（D）对胎教音乐有反应

42．在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”

那么，这个人的道德发展水平处于。（A）服从和惩罚定向阶段（B）相对论的快乐主意定向阶段（C）维护权威和社会秩序的定向阶段（D）社会契约定向阶段

43．如果一个学生在背课文的过程中，能够意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如何，

这说明该学生的。（A）注意力强（B）记忆力强（C）有关记忆策略的知识丰富（D）记忆监控能力强

44．下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是。（A）“高级神经类型”的功能协调（B）各种心理过程之间具有协调一致的关系（C）各种情绪和情感活动的协调一致（D）意识活动和心理动力过程的一致

45．“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者。（A）在回答问题时的语速明显减慢（B）在回答问题时的语言中断（C）在回答问题时的语速加快（D）在回答问题时内容极为简单

46．关于“继发性妄想”，下列说法中不正确的是。




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（A）指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想（B）在某些妄想的基础上产生另一种妄想（C）在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想（D）可以见于多种精神疾病

47．记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是。（A）抑郁发作（B）躁狂发作（C）偏执障碍（D）强迫症

48．紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不包括。（A）以木僵为主要临床表现（B）被动服从、刻板动作（C）缄默、模仿动作和语言（D）意向倒错、作态等

49．下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是。（A）病程演进迅速（B）妄想常有系统化的倾向（C）以意识障碍为主的精神性障碍（D）常有人格分裂样改变

50．其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是。（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表

51．样本大小适当的关键是样本要有。（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性

52．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是。（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的

53．斯皮尔曼—布朗公式：hh

hhxx r

rr+

=12

式中 hhr 为的相关系数， xxr 为测验在原长度

时的信度估计值。（A）全测验（B）原测验（C）两半测验间（D）全部分数

54．一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会测验的信度。（A）高估（B）低估




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（C）忽略（D）不清楚

55． XbaY yx+=ˆ 式中 Y 是。

（A）预测的效标分数（B）纵轴的截距（C）斜率（D）测验分数

56．弗洛伊德认为，是心理发展的根本动力。（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能（D）力比多和营养本能

57．属于精神分析的人格结构观点。（A）本我、自我和超我（B）潜意识、前意识和意识（C）个体保存、种族延续（D）生物、心理和社会

58．行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是

由首先提出来的。（A）斯金纳（B）华生（C）沃皮（D）巴甫洛夫

59．人性心理学认为心理动力不来自。（A）人性的客观外在需要（B）个体保存、种族延续的本能（C）索取生活必需资料和适应环境的探究本能（D）为生存而组成人类社会的依存本能

60．不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。（A）按症状的表现确定其性质（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征（C）确定心理问题的由来、性质和严重程度（D）将已经定性的症状与其相近类似症状区分

61．儿童心理障碍的主要内容与形式不包括。（A）多动、缄默、多余动作（B）神经症（C）多余动作（D）攻击或退缩

62．修饰性反问引起的后果是。（A）对方自我探索过多（B）谈话内容过于具体（C）对求助者毫无益处（D）使求助者过分依赖




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63．对一般心理问题的理解正确的是。（A）问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常（B）此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好（C）反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性（D）时间性质有近期发生而有可能持久的特点

64．对引导概念的正确理解是。（A）心理咨询师通过暗示转换话题（B）心理咨询师直接建议转换话题（C）把目前话题转向另一话题（D）经由中介转换出新的话题

65．“真诚不等于说实话”的含义是。（A）真诚与说实话之间没有联系（B）表达真诚不能通过言语（C）表达真诚应有助于求助者成长（D）实话实说不利于表达真诚

66．内容反应技术，又可以称作。（A）内容表达（B）释义（C）反馈（D）回复

67．评估咨询效果时，评价的内容应以为主。（A）求助者意见（B）咨询目标（C）心理咨询师意见（D）双方意见

68．瑞文测验采用的是评分方法。（A）2 级（B）3 级（C）5 级（D）4 级

69．在 MMPI 的临床量表中，英文缩写代表轻躁狂。（A）D （B）Hs （C）Ma （D）Sc

70．16PF 适用的年龄范围并不包括。（A）少年（B）青年（C）壮年（D）老年

71．精神病性易激惹的特点是。（A）不否认发脾气的行为事实（B）有难受和痛苦的内心体验（C）事后并没有感到自己失控




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（D）事后常常觉得不对或不好 72．生物年龄对心理行为活动的影响是。

（A）不同年龄对同一事件的心理反应是相同的（B）儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主（C）儿童的心理问题不容易转化为心理障碍（D）复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁

73．负性自动想法与功能失调性态度的区别在于。（A）前者是状态性的，后者是特征性的（B）前者是特征性的，后者是状态性的（C）前者见于抑郁障碍，后者见于常人（D）前者见于常人，后者见于抑郁障碍

74．系统脱敏法的基本步骤不包括。（A）学习放松技巧（B）签订咨询协议（C）建构焦虑等级（D）逐级系统脱敏

75．冲击疗法的对象应当是。（A）仅需排除精神病性障碍的患者（B）预先接受体格检查的求助者（C）可以不考虑年龄因素的求助者（D）所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者

76．贝克和雷米认知疗法关键的基本步骤是。（A）建立咨询关系，确定咨询目标（B）运用提问和自我审查技术确定问题（C）检验表层错误观念（D）纠正核心错误观念

77．模仿法的基本操作程序中重要的步骤是。（A）选择合适的场地（B）设计示范行为（C）示范正确行为（D）及时强化正确的模仿行为

78．艾根认为高水平心理咨询师的高价值观应是对求助者的。（A）共情（B）接纳（C）尊重（D）支持

79．求助者的社会接纳程度也可以看作是。（A）本人的社会适应程度（B）本人接纳社会的程度（C）本人精神症状的改变程度（D）本人行为问题的残留程度

80．不属于 HAMD 因子。（A）睡眠障碍（B）认知障碍




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（C）日夜变化（D）情绪障碍

81．一般来说，HAMA 总分高于，提示被试具有临床意义的焦虑症状。（A）29 分（B）21 分（C）14 分（D）7 分

82．某被试在 BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是 2 分，其表现是。（A）稍急躁（B）明显急躁、易激惹。（C）有威胁性行为（D）有破坏性行为

83．MMPI-2 英文版包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于的内容。（A）内容量表（B）附加量表（C）基础量表（D）关键量表

84．在韦氏智力量表中，再测效应表现为。（A）一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低（B）再测效应的增分量言语量表比操作量表高（C）一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高（D）再测效应的增分量操作量表比言语量表高

85．在 MMPI 或 MMPI-2 中，如果测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就

被称为模式。（A）精神病性（B）神经症性（C）装好（D）症状夸大

二、多项选择题（86~125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将

所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．奥尔波特认为个人特质包括等几类。

（A）首要特质（B）根源特质（C）中心特质（D）次要特质

87．由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是。（A）自然科学（B）社会科学（C）前科学（D）中间科学

88．长时记忆的编码有。（A）语音编码（B）语义编码




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（C）抽象编码（D）形象编码

89．声音的物理特性包括。（A）音调（B）振幅（C）频率（D）波形

90．关于态度转变，正确的说法包括。（A）预警有利于说服（B）中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果（C）分心肯定削弱说服效果（D）心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变

91．社会助长现象包括。（A）结伴效应（B）旁观者效应（C）首应效应（D）观众效应

92．影响归因的原因主要包括。（A）行动者—观察者因素（B）时间因素（C）观察者的空间位置（D）性别因素

93．在下图中，↑↑所指可以是。

（A）沟通（B）互动（C）人际关系（D）爱情

94．是“毕生发展观”的观点。（A）心理发展有很大的个体可塑性（B）心理发展是单向前进，不可逆转的（C）年龄是心理发展的唯一因素（D）影响心理发展的因素有多种

95．如果让中年人记一则故事，那么，中年人一般容易记住故事中的。（A）细节（B）主题（C）意义（D）具体情节

96．在 WAIS 的分测验中，是测查流体智力的。




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（A）数字广度（B）领悟（C）木块图（D）数字符号

97．受忽视儿童的特点有。（A）退缩、安静（B）有合作精神（C）依赖或顺从（D）有礼貌

98．根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可以分为。（A）心因性幻觉（B）功能性幻觉（C）假性幻觉（D）思维鸣响

99．关于“超价观念”，下列表述中正确的是。（A）患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者

100．心理咨询的主要对象是。（A）心理健康的人（B）心理不健康的人（C）心理正常的人（D）心理异常的人

101．任何测量都应该具备的要素是。（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位

102．关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是。（A）是焦虑症的一种类型（B）精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的（C）事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特征性的（D）称为精神创伤后迟发的焦虑障碍

103．系统抽样要求。（A）目标总体有序可排（B）存在等级结构（C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在

104． xxx rSSE −= 1 公式中 SE为测量的标准误， xS 是所得分数的标准差， xxr 为测验的信

度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是。（A）信度越低，标准误越小（B）信度越低，标准误越大




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（C）信度越高，标准误越大（D）信度越高，标准误越小

105．受练习效应影响较大的情况，具体表现为。（A）智力较高者（B）两次测验之间的时距过大（C）重复实施相同的测验（D）着重速度的测验

106．弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着。（A）按照现实原则而起作用的人格结构（B）自我的活动遵循道德原则行事（C）履行适应环境和个体保存的功能（D）自我是本我与外界关系的调节者

107．心理咨询应该让求助者意识到，才能帮助人们恰当地应对现实。（A）不同反应方式各有各的用途（B）保持理性，才能有条不紊（C）接纳七情六欲，才有生活质量（D）感性、理性、悟性三者把握其一并用其极

108．是少年期产生行为和心理障碍的主要原因。（A）学前期不良教养的影响（B）教师的错误对待（C）家长一好百好的观念（D）学习和生活的双重压力

109．性动机偏离的主要类型包括。（A）泄欲动机（B）性爱和情爱相统一动机（C）生育动机和交易动机（D）享乐动机

110．谈话中应把握的要点是。（A）征得求助者同意后可做笔录（B）谈话信息依靠临场记忆整理（C）交谈中一般不做笔录和录音（D）即使对方同意也不可录像

111．心理过程的内在协调一致是区分。（A）一般和严重心理问题的标准之一（B）心理问题与精神疾病的标准之一（C）正常人群与异常人群的标准之一（D）正常人与心理问题者的标准之一

112．关于心理咨询的次数与时间安排一般是。（A）每周 1~2 次（B）每周 3~4 次（C）每次 50 分钟（D）每次 120 分钟

113．将咨询技巧用于实践时，容易出现的问题有。（A）思考过多




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（B）询问过多（C）概述过多（D）不适当的情感反应

114．SCL-90 主要适用于。（A）在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题（B）诊断心理疾病（C）了解躯体疾病患者的精神症状（D）调查不同职业群体的心理卫生问题

115．在下列症状中，属于 SDS 量表精神性—情感症状的条目是。（A）无望感（B）易激惹（C）抑郁心境（D）哭泣

116．焦虑性神经症的主要临床特点包括。（A）强迫性情绪（B）焦虑性情绪（C）紧张性不安（D）运动性不安

117．分裂样人格障碍的特点是。（A）尚能容忍别人的轻视（B）常逃避与社会的接触（C）可见长久的怪异思维（D）思维反常和固执己见

118．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括。（A）多种情境一并处理（B）每种情境单独处理（C）制定一张综合的焦虑等级表（D）每种情境制定一张焦虑等级表

119．厌恶疗法常用的厌恶刺激包括。（A）电刺激（B）药物刺激（C）想象刺激（D）其他令人不快的刺激

120．罗杰斯强调影响咨询结果的首要决定因素包括。（A）求助者的个性（B）心理咨询师的个性（C）心理咨询师的态度（D）咨询关系的质量

121．心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括。（A）无条件地放弃自我（B）设身处地地理解求助者（C）培养求助者的潜力（D）根据求助者的意见调整咨询进程

122．下列分测验中，属于 WISC-CR 替代测验的是。




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（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木

123．CBCL 主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括。（A）评价和识别认知问题高危儿童（B）评价和识别情绪问题高危儿童（C）评价和识别行为问题高危儿童（D）给出心理障碍的诊断

124．下列因子中，属于 MMPI 因子结构的是。（A）精神质因子（P）（B）神经质因子（N）（C）内外向因子（I）（D）说谎因子（L）

125．SCL-90 总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的。（A）病情严重程度（B）病情演变状况（C）疾病类型（D）靶症状




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本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答 1~100 题，共 100 道题。每题 1 分，满



案例一

一般资料：男，25 岁，未婚，公司职员。求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。我发现每天只

要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。有时回到

家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。

这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有

人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。你说，我还能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比

较严厉。半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小

事就发脾气。开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽

也认为是冲着他的。有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。外出时

拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很害

怕。同事反映，工作时总是发呆，做事丢三落四，很少与人交流。现在基本不上班了，整天

呆在家里。原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变

得疏远和冷淡。与病前相比，判若两人。总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不

舒服。做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。但

对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是检查多遍才行。劝其来心理咨询，说自己

又没精神病，干吗去看心理咨询。这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。

多选：1．该求助者的认知障碍包括。（A）内感性不适（B）注意力不集中（C）思维障碍（D）情绪低落

多选：2．该求助者的思维障碍包括。（A）强制性思维（B）关系妄想（C）物理影响妄想（D）被洞悉感




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多选：3．求助者的知觉障碍中包括。（A）评论性幻听（B）功能性幻听（C）内感性不适（D）内脏性幻觉

多选：4．该求助者的情感障碍包括。（A）情感迟钝（B）情感淡漠（C）情感倒错（D）强制性哭笑

单选：5．本案例可能的诊断是。（A）偏执性精神病（B）强迫症（C）抑郁症（D）精神分裂症

多选：6．为明确诊断还应收集的资料包括。（A）求助者的家族史（B）求助者的疾病史（C）求助者既往心理咨询史（D）求助者的人际关系情况

多选：7．该求助者的意志行为障碍包括。（A）意志减退（B）意志增强（C）强迫动作（D）强迫意向

多选：8．本案例的诊断依据包括。（A）症状（B）自知力障碍（C）社会功能受损重（D）病程

单选：9．对于该病例，恰当的处理方式是。（A）进行心理咨询（B）转诊精神科（C）避免与外界接触（D）带其旅游散心

多选：10．该求助者出现精神问题的社会原因包括。（A）失恋（B）家教严厉（C）价值取向偏差（D）社会支持系统不良

案例二

一般资料：女，23 岁，单位职员。




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求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人 2 年，伴失眠 6 个月。了解求助者的基本情况后，心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断：心理咨询师：能把你想象的场面描述给我听吗？求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板

小道，道旁是参差不齐的灌木丛。远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏…… 心理咨询师：能看清楚是几只吗？求助者：能，3 只。心理咨询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？求助者：不。心理咨询师：如果按焦虑等级评分，该评多少？求助者：应评 0 分。 ……

多选：11．系统脱敏法基本步骤包括。（A）学习放松技术（B）建构焦虑等级（C）系统脱敏（D）充分暴露

单选：12．系统脱敏疗法的原理是。（A）交互性抑制（B）分化性抑制（C）保护性抑制（D）消退性抑制

多选：13．系统脱敏疗法的创始人不是。（A）巴甫洛夫（B）华生（C）沃尔普（D）斯金纳

单选：14．系统脱敏疗法起源于。（A）精神分析的临床案例（B）斯金纳的动物实验（C）沃尔普的动物实验（D）Crafts 害怕乘汽车的案例

多选：15．建构理想的焦虑等级的具体要求包括。（A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度（B）各焦虑等级之间级差尽量均（C）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人（D）焦虑等级的设定主要取决于心理咨询师本人

多选：16．系统脱敏训练的具体做法是。（A）按照焦虑等级表，由小到大逐级脱敏（B）当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松（C）对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次（D）求助者的焦虑分数低于 25 分，方可进行下一级的训练

多选：17．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括。




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（A）多种情境一并处理（B）每种情境单独处理（C）制定一张综合的焦虑等级表（D）每种情境制定一张焦虑等级表

案例三

一般资料：男，43 岁，硕士，公司副总。求助者主诉：晋升失败，焦虑伴胸闷、失眠 2 个月。案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2 个月前公司总经理职务发生变动，求助

者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。没想到总

部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导非常不满，工

作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽，但谈过几家

单位后都不理想，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想着自己的孩子还未上大

学，妻子单位的效益也不好。感觉以后的生活压力非常大，每每想到这些经常整晚无法入睡，

食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。在妻子的劝说下，来心理门诊寻求帮助。心理咨询师决定采用认知疗法为其咨询，以下为其中的一个片断：求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。心理咨询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，而且得不到更多的收入。还

有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。心理咨询师：好的，你所说的是你没得到晋升的不好之处，但是这些不好之处并不能够

让你觉得糟糕至极啊，再试试，让我明白你为什么感到糟糕至极。求助者：但是，我已经为了这个晋升努力工作很久了，我觉得我需要它。心理咨询师：为了得到这次晋升，你可能的确是努力了很久了，但没有获得这次晋升对

你来说只是一件很不幸的事情而已，你为什么会觉得糟糕至极呢？求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情？心理咨询师：对了，糟糕至极的意思是没有它，你就不能继续生活下去，或者就再也快

乐不起来了，它意味着 100％的坏。好，接下来想想，你为什么会觉得失去晋升是一件糟糕

至极的事？

单选：18．该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用法纠正更有效。（A）重新归因（B）灾变祛除（C）认知重建（D）无防御反应

多选：19．该案例中，求助者错误的自我观念包括。（A）我是一无是处的人（B）我是一文不值的人（C）未得到晋升是件丢人的事（D）未得到晋升影响我的收入

多选：20．针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意。（A）“主语—谓语—表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构（B）可将其扩充为更具体更客观的句子




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（C）该练习应按一定层次进行（D）该练习不适合作为求助者的家庭作业

单选：21．求助者心理冲突的性质是。（A）变形（B）分形（C）常形（D）异形

多选：22．求助者心理冲突的特点是。（A）与现实处境直接相连（B）与现实处境没有关联（C）具有明显的道德色彩（D）不带明显的道德色彩

单选：23．本案例可能的诊断是。（A）神经症（B）严重心理问题（C）一般性心理问题（D）神经症性心理问题

多选：24．求助者心理状态属于。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康

单选：25．按照贝克的认知治疗技术，该咨询片段应属于。（A）识别自动性思维（B）识别认知性错误（C）真实性验证（D）去中心化

多选：26．求助者的信念中合理的是。（A）没得到晋升是糟糕至极（B）得不到更多的收入（C）得不到好的名声（D）我一无所长

多选：27．根据埃利斯 ABC 理论，求助者的 C 包括。（A）工作不积极（B）找其他单位（C）胸闷（D）焦虑

案例四

一般资料：女，38 岁，小学教师。求助者主诉：头痛头昏、失眠、心烦意乱十多年。阵发性心悸、气促、惊恐，反复发作

一年。了解求助者的详细情况后，经协商，求助者接受肌电反馈治疗。




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第 1 次治疗：在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，首先将电极安放在她的手臂上。让

她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。通过反复训练，她对治疗仪发生了兴趣，激

发了她接受反馈训练的动机。然后，心理咨询师将电极安放在求助者额部，此时肌电持续在

15 微伏左右。心理咨询师告诉她，这个数字意味着她目前处于一个极度紧张焦虑的状态。

但通过学习放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电降低后她将会感觉到轻松和平静。第 1 次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练习放松，仔细体会紧张和放松的区别。

多选：28．该求助者不太可能是。（A）神经衰弱（B）焦虑症（C）严重心理问题（D）精神病性障碍

多选：29．生物反馈法的适应症包括。（A）各种睡眠障碍（B）慢性精神分裂症（伴社会功能受损）（C）某些心身疾病（D）出现幻觉、妄想的求助者

单选：30．生物反馈法源于。（A）社会学习理论（B）动物内脏条件反射实验（C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理

单选：31．生物反馈技术的早临床应用者是。（A）夏皮诺（B）巴甫洛夫（C）斯金纳（D）米勒

多选：32．目前临床常用的生物反馈仪有。（A）肌电反馈仪（B）脑电反馈仪（C）皮肤电反馈仪（D）皮肤温度反馈仪

多选：33．生物反馈疗法的禁忌症包括。（A）训练中出现头晕、恶心的求助者（B）紧张性头痛（C）训练中出现血压升高、失眠的求助者（D）书写痉挛

多选：34．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括。（A）求助者仰卧位，自然地呼吸（B）在选定部位安放电极（C）测量肌电水平的基线值（D）设定预置值，开始反馈训练

单选：35．在肌电生物反馈法治疗前的准备工作中，重要的是。（A）设立专门治疗室（B）检查校准反馈仪




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（C）治疗师掌握反馈仪的使用方法（D）求助者愿意接受生物反馈疗法

单选：36．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当。（A）增加诊室训练的次数（B）进行家庭训练（C）增加每次训练的时间（D）尽量提高预置值

多选：37．肌电生物反馈仪常放置的部位有。（A）上臂（B）前臂（C）前额（D）脑枕部

案例五

一般资料：男，20 岁，工人。求助者主诉：因害怕触电，焦虑不安，失眠 2 个多月而来就诊。案例介绍：求助者自幼胆小内向，常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不好未考上大学，

来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧，看到“高压危险！”“小心触电！”的警句和

警示标志就十分紧张。上班一周后的一天，在工作台面操纵开关时，手指不小心接触了工作

台面，顿感手臂发麻，全身发软，随即倒地。同事赶紧围上来，见其呼吸急促，面色苍白，

语声轻微，是“触电”了。经测试，工作台面并无电流。求助者无法正常上班，求助者的父

亲强迫其上班，并骂他是草包。于是求助者焦虑不安，夜不能寐。因求助者认为工作台面有

电不敢进工作间，由班长陪同就医。经协商制定如下治疗方案：第一步，给求助者讲解一些电的基本知识、工作台的结构原理，使求助者从观念上改变

工作台面漏电的看法。第二步，由班长或老师傅带领求助者和另外一位学徒上班。班长首先演示，那位与求助

者同时进电站的学徒工接着学做，然后让求助者学做。既操作全部的旋钮开关，又用手抚摸

工作台面及工作台体的其他部分。最后接触工作房内的其他设施，如墙壁、滑动椅等。每当

求助者模仿一个动作后即给予口头赞赏，并让其观察动作的结果——各仪表的变化或其他什

么指标，使求助者确认工作台处于工作状态，但确实没有漏电。经上述治疗后不到半个月，求助者已能单独上班。

单选：38．该案例中治疗方法为。（A）满灌疗法（B）冲击疗法（C）厌恶疗法（D）模仿疗法

单选：39．本案例中的示范方式为。（A）生活示范（B）象征性的示范（C）参与示范（D）内隐示范

单选：40．求助者的问题可能是。




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（A）神经症（B）精神分裂症（C）适应障碍（D）躯体化障碍

多选：41．该治疗方法的工作程序包括。（A）选择合适的治疗对象（B）设计示范行为（C）强化正确的模仿行为（D）惩罚不正确的模仿行为

多选：42．该疗法的具体方式包括。（A）生活示范（B）象征性的示范（C）角色扮演（D）内隐示范

多选：43．影响该疗法的效果的因素包括。（A）求助者的年龄（B）示范者的感染力（C）示范者与求助者的相似性（D）对正确模仿行为强化的时机

多选：44．求助者的感知症状不包括。（A）错觉（B）妄想（C）幻想（D）超价观念

多选：45．求助者的症状不包括。（A）敌对（B）焦虑（C）恐怖（D）抑郁

单选：46．适合运用该疗法的对象包括。（A）妇女（B）儿童（C）老人（D）青年

案例六

一般资料：女，35 岁，幼教老师。求助者主诉：阵发性地呼吸急促、坐立不安、心悸、手脚麻木等 3 个月。案例介绍：求助者婚后多年不孕，曾做诊断性刮宫，术后出现阴道流血，听同事说有癌

变的可能，更加恐慌，甚至见血就怕。既担心得了不治之症又怕丈夫嫌弃自己，出现失眠、

烦躁、易激惹等表现，3 个月后症状加重，出现发作性烦躁、坐卧不安、呼吸急促、胸闷、

心悸、手脚麻木等症状，发作当时有濒死感。每次发作半小时至一小时不等，后来症状加重，




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间歇期不明显，整日忧心忡忡，有自杀企图，尚未采取主动行动。完全丧失工作和操持家务

的能力，生活难以自理。在母亲的陪同下，自愿来心理科就诊。

多选：47．对本案例特点不正确的描述是。（A）情绪反应比较强烈（B）内心痛苦无法摆脱（C）问题内容尚未泛化（D）负性情绪尚不严重

单选：48．该求助者目前属于。（A）正常心理状态（B）健康心理状态（C）神经症（D）精神病性精神障碍

单选：49．引发求助者心理和行为问题直接的原因是。（A）认知因素（B）生物学因素（C）社会性因素（D）跨文化因素

单选：50．该案例恰当的处理方式是。（A）转介精神科治疗（B）不必处理（C）心理咨询（D）药物治疗

多选：51．排除求助者精神病性精神障碍的依据是。（A）无情感症状（B）无幻觉症状（C）无妄想症状（D）无思维破裂

单选：52．该案例可能的诊断是。（A）PTSD （B）疑病症（C）躯体化障碍（D）急性焦虑

多选：53．该案例需进一步收集的信息有。（A）家族病史（B）个人成长史（C）求助者的个性（D）求助者的婚姻

多选：54．求助者的植物神经功能障碍症状没有。（A）心慌（B）胸闷气短（C）口干出汗（D）恶心呕吐

单选：55．根据许又新教授的评分标准，该求助者的社会功能评为。（A）1 分




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（B）2 分（C）3 分（D）4 分

多选：56．对该求助者心理与行为表现作定性分析的依据是。（A）持续的精神痛苦（B）有主动求治愿望（C）产生了幻觉妄想（D）无主动求治愿望

单选：57．根据许又新教授的评分标准，该求助者的精神痛苦评为。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

案例七

一般资料：女，22 岁，职员。求助者主诉：未婚怀孕 6 个月，伴焦虑失眠 3 个月。案例介绍：求助者的男友意外身亡后，当时求助者身心非常脆弱，老板趁虚而入，希望

求助者能为他生个孩子，因为他的太太无法生育。并且承诺：只要求助者怀孕，就和他太太

离婚，和求助者结婚。到现在求助者已怀孕 6 个月，可是他却推三阻四的，不再提和求助者

结婚的事情。随着肚子一天天变大，求助者越想越担心，时常焦虑烦躁，并出现睡眠障碍。

原来看到小婴儿还逗着玩一玩，现在都不想看到小孩了。想到自己的将来，现在不知还该不

该要这个孩子。故前来咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段对话：心理咨询师：老板欺骗了你，不履行他的承诺，你感到愤怒，也怨自己傻。求助者：我不只是生气，我也不想见到他，他……让我害怕。心理咨询师：你不只是对他生气，你对他还存在恐惧，告诉我他让你恐惧的原因！求助者：唉！我是真的很傻。我……（沉默约 1 分钟）心理咨询师：刚才你似乎有什么重要的想法出现，不知道你想到了什么？求助者：我刚刚在想，如果不是当时鬼迷心窍，迷恋老板事业有成，可以给我富裕的物

质生活，而且贪图成为人人羡慕的老板娘，我也不会落到这种下场了。心理咨询师：现在你很后悔当时的做法……

单选：58．求助者的问题可能属于。（A）精神病性障碍（B）严重心理问题（C）一般性心理问题（D）神经症性心理问题

多选：59．求助者心理问题的特点是。（A）现实刺激强度大（B）痛苦情绪持续时间长（C）情绪反应泛化（D）有自知力




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单选：60．心理咨询师在上述谈话中不恰当的技术有。（A）直接逼问（B）参与性概述（C）开放式提问（D）封闭式提问

多选：61．心理咨询师在上述谈话中应用过的技术有。（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）影响性概述（D）参与性概述

多选：62．求助者目前的情绪症状有。（A）焦虑（B）恐惧（C）悔恨（D）抑郁

单选：63．对于目前求助者的问题，心理咨询师应。（A）帮她决定不要孩子（B）帮她分析要孩子的利弊（C）帮助找到合适的工作（D）帮她向妇联反映情况

多选：64．该求助者的心理状态符合。（A）主观世界和客观世界统一（B）精神活动内在一致（C）个性相对稳定（D）身心状态统一

单选：65．求助者的沉默不可能的是。（A）情绪型（B）怀疑型（C）思考型（D）反抗型

多选：66．和求助者讨论的咨询方案应该包括。（A）咨询目标（B）咨询时间（C）咨询费用（D）咨询协议

案例八

一般资料：女，30 岁，已婚，公务员。求助者主诉：对食品安全问题不放心 4 个月，伴反复检查、苦恼 2 个月。案例介绍：求助者近 4 个月来对食品安全问题越来越不放心，不敢在外边的饭店吃饭，

担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，

猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝

吃了。米饭也是尽可能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。求助者认为吃饭实在是令人




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头痛的事，“不吃饭饿死，吃饭毒死”。眼看着求助者的进食量越来越少，体重明显下降，她

丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，这遭到求助者

的强烈反对，为此二人经常争吵，求助者为此非常苦恼。近 2 个月来开始担心自己家的煤气

没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查、为此求助者经常上班迟到，感觉非

常辛苦，也想控制不检查那么多次，但又不放心。在丈夫的提醒下，自己来到心理咨询中心

咨询，希望早日解脱烦恼。

单选：67．求助者的求医行为主要表现为。（A）主动求医（B）被动求医（C）家人逼迫（D）医生转介

单选：68．该求助者的问题可能属于。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性障碍

多选：69．本案例中求助者的心理问题需与鉴别。（A）强迫症（B）厌食症（C）严重心理问题（D）严重精神疾病

多选：70．本案例需要进一步收集的信息有。（A）个人成长史（B）家族史（C）4 个月前有无特殊生活事件（D）既往病史

多选：71．该案例比较恰当的处理方式是。（A）转介精神科治疗（B）认知治疗（C）进行医学治疗（D）生物反馈治疗

多选：72．求助者的主要症状是。（A）反复检查（B）夫妻争吵（C）体重下降（D）拒绝吃某些食物

多选：73．求助者提出的咨询目标应。（A）具体可行（B）可评估（C）积极（D）具有心理学性质

多选：74．求助者心理冲突的特点包括。（A）与现实处境直接相连（B）与现实处境没有关联




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（C）具有明显的道德色彩（D）不带明显的道德色彩

多选：75．求助者的情绪问题主要有。（A）焦虑（B）烦恼（C）抑郁（D）敌对

单选：76．根据许又新教授的评分标准，该求助者的病程评为。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

案例九

一般资料：女，32 岁，已婚。求助者主诉：因夫妻关系紧张伴暴饮暴食，半年。案例介绍：半年前求助者发现丈夫手机里经常收到暧昧短信而与其争吵，夫妻之间开

始“冷战”。之后求助者出现暴饮暴食的现象。经常从超市买来一大袋食品，然后躲在家里

风卷残云般地吃掉，直到肚子胀得无法下咽才停，以致体重增长无法控制。收集了求助者的基本资料后，心理咨询师决定采用求助者中心的咨询方法：心理咨询师：我对你说的话，任何你愿意和我分享的，任何令你烦恼的，任何你头脑

中的东西，都感兴趣。求助者：现在最困难的是我的体重。每当我感到焦虑和沮丧，就会暴饮暴食。最近我

又长了 9 斤。我感到自己太胖了，我讨厌我这个样子。心理咨询师：因为你的饮食和外形，你感到很不开心。求助者：我的丈夫也是这样的。当我瘦一点时，他更喜欢我。我曾努力节食，但似乎

总不能坚持下去。心理咨询师：你丈夫和你都很不高兴。我想，你对自己能否减轻体重没有信心。求助者：并不仅仅是减肥，还有我着手去做的一些事情，我似乎都不能坚持到底。通

常是我能有一个好的开始，但一旦出了差错，就垂头丧气失去信心，把事情停下来。也许，

我需要参加一个减肥小组，每周测量体重。如果不减肥，领导和其他任何人看到我又增重了

的话，我会很尴尬不安。我需要有人拉我一把。心理咨询师：你不相信自己能够坚持下来，完成你想做的事情。并且当你退步时，就

会失去信心，对你自己说，“我需要别人能够帮我坚持住我的目标”。你还没学会依靠自己。

单选：77．求助者中心疗法对人性的基本看法是。（A）积极乐观的（B）客观理智的（C）消极悲观的（D）中性的

单选：78．求助者中心疗法中的自我概念的含义是。（A）求助者真实的本体（B）求助者对自身的总体的知觉和认识




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（C）本我与超我矛盾冲突的调节者（D）对自我的理解和说明

多选：79．罗杰斯认为个体的价值评价过程包括。（A）有机体的评价过程（B）价值的无条件化过程（C）对他人的评价过程（D）价值的条件化过程

多选：80．求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是。（A）求助者的价值评价建立在他人评价的基础上（B）求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导（C）求助者的行为不再受有机体评价过程的指导（D）求助者的价值评价是有条件的

单选：81．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是。（A）出现错误的认知（B）心理需求得不到满足（C）自我概念与经验不协调（D）与客观现实不相适应

单选：82．求助者中心疗法的实质是。（A）一切服从求助者的意愿（B）根据求助者的意见实施咨询（C）让求助者坐在咨询室的中心位置（D）重建个体在自我概念和经验之间的和谐

单选：83．求助者中心疗法认为决定咨询导向的首要责任者是。（A）求助者（B）心理咨询师（C）咨询机构（D）心理咨询师与求助者

单选：84．求助者中心疗法的潜在局限性在于。（A）心理咨询师失去作用（B）求助者不知所措（C）初学者容易误导求助者（D）初学者倾向于接受没有挑战性的求助者

单选：85．求助者中心疗法是建立在基础上的。（A）行为主义（B）人本主义（C）精神分析（D）格式塔心理学

多选：86．求助者中心疗法的初学者易犯的错误是。（A）倾向于接受没有挑战性的求助者（B）只把精力放在倾听上（C）忽视了心理咨询师的主导地位（D）过分强调心理咨询师的指导作用

单选：87．求助者中心疗法根本的特点是。（A）注重咨询技巧




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（B）强调咨询过程（C）固定咨询步骤（D）咨询以关系为导向

多选：88．求助者中心疗法所谓的“经验”是指。（A）生活中的积累（B）现象场（C）人的主观世界（D）外部客观世界

单选：89．求助者中心疗法的三种主要技术中不包括。（A）设身处地地理解（B）坦诚地交流（C）顺其自然（D）无条件地接受

单选：90．求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为。（A）解决个体情绪困惑（B）消除个体行为障碍（C）帮助个体适应环境（D）促进个体成长为自我实现的人

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 62 120量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104

单选：91．该求助者得分处于 84 百分等级的分测验是。（A）数字符号（B）拼图（C）领悟（D）算术

多选：92．与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是。（A）领悟（B）填图（C）算术（D）数字广度

多选：93．从测验结果可以看出，该求助者。（A）操作能力显著低于言语能力（B）可能有言语的缺陷（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（D）言语能力和操作能力没有差异




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单选：94．从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是。（A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ

案例十一

下面是某求助者 MMPI-2 的部分测验结果（标准量表分）：


原始分

K 校正分

T 分 40 35 70 41 73 71 47 52 42 39 49 59 36 79 58 70 54 71

多选：95．该求助者的编码类型属于。（A）68/86 （B）60/06 （C）突出编码（D）非突出编码

单选：96．根据测验结果，该求助者的特点可能是。（A）躯体不适，并有抑郁情绪（B）有疑病症或癔症表现（C）有重性抑郁症表现（D）多疑、退缩、有偏执妄想

多选：97．从效度量表结果可见被试者。（A）有诈病倾向（B）370 题以后项目的回答无效（C）不加区别地对测验项目给予否定回答（D）不加区别地对测验项目给予肯定回答

单选：98．临床量表剖面图模式属于。（A）神经症模式（B）精神病模式（C）症状夸大模式（D）自我防御模式

案例十二

心理咨询中心为某求助者在初诊时施测 SCL-90，总分 210 分；HAMA 总分为 30 分。

经过一段时间的心理咨询，再测 SCL-90，总分为 120 分。

单选：99．按照我国 HAMA 量表协作组提供的资料，提示被试者可能有。（A）明显抑郁（B）严重抑郁




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（C）明显焦虑（D）严重焦虑

多选：100．HAMA 量表的施测方法是。（A）自评（B）他评（C）各项采用 1~5 分评定（D）各项采用 0~4 分评定



按要求作答。

一般资料：求助者：某女，38 岁，初中，公司职员，离异。求助者主述：3 年前开始害怕上班，回避与上司或比她优秀的人交往，只要有这些人在

场就会出汗、发抖，工作和生活受到明显影响，近一年加重，感到非常痛苦。求助者自幼家

贫，母亲很霸道。父亲去世后，家里经常需借钱度日，每一次借钱她都感到特别的自卑，总

是偷偷地掉眼泪。26 岁结婚，一年后，由于婆媳关系紧张而离婚。之后做保管员工作。三

年前，她的一位同事因为开错了发货单被领导开除，从此，她就心里一直很害怕，怕自己也

会像这同事一样被开除，所以做事非常小心。一次，她在开票时字写得不是太清楚，同事开

玩笑说：“写仔细点，不然老板也要炒你了”。从此以后，她发现，只要领导在场，就会出现

心悸、手抖、出汗、胸闷现象。特别是写字，手抖得根本无法书写，当想到这样下去会被辞

退，就会非常害怕，可是越想克制，害怕越厉害，症状越严重。如此形成恶性循环，使她痛

苦不堪，只能找各种借口避免和领导接触。慢慢地，她发现除了领导在场会出现心跳气急、

出汗、发抖现象外，就是一些不是领导，但她认为比她条件好的人在场时她也会感到紧张害

怕，不敢面对他们，无法和他们进行交谈，从而影响了正常的工作和生活。近一年已发展到

害怕上班及不和人交往，并伴有失眠，为此非常焦虑痛苦。服用各种药物，但又怕长此下去

自己会变成“疯子”。这次在妹妹的提醒下，主动来心理门诊求助。心理咨询师观察了解的情况：求助者既往体健，无重大器质性疾病，生长发育正常。

平时性格较内向、胆小敏感。从小学习好，但初中毕业因家贫辍学。求助者衣着整洁，步态

稳，与心理咨询师配合，对答切题，语速低沉。但神情有点紧张、抑郁，就座后不敢看心理

咨询师。自知力存在，有求治欲望。心理测试：SCL-90 量表总分为 210，强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、躯体化、人际

关系敏感七项因子分均高于正常，其中恐怖因子分高达 4.5 分，EPQ 测试结果中 E 量表分为

35；SDS 测试，标准分 63。心理咨询师根据综合分析，决定采用认知行为疗法来帮助求助者。

请依据以上案例，回答下列问题：一、请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。（9 分）二、本案例可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20 分）三、对该求助者需做哪些鉴别诊断？（9 分）四、请分析该求助者出现上述问题的原因是什么？（12 分）五、解释 EPQ 和 SDS 的测试结果。（16 分）




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六、在本案例中，可以拟定的咨询目标是什么？（10 分）七、认知行为疗法的原理是什么？（8 分）八、对咨询效果进行评估包括哪几个维度？（16 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B C A D A C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 BD BCD AC AC CD ABC BCD ABC 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C C D D C D D D C D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 A A B A C B C D B D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 C D D B D A B C A A 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 D A C A C B C C C C 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 B B A C A C D A B B 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 D D C A D C B C D A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ACD AB BD BCD BD AD ABC C AD BC 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ABCD AC ABD BCD ABC BD BC CD BD ACD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 ACD ABC ABC ACD ABC BC AC BCD ACD CD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 BD ABC BD ABCD BCD BC AC BC ABC AB




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 AC BC AC AC D ABCD ACD ABCD B AB 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 ABC A ABD C ABC ABCD AC B ABC ABC 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C AC C AD B BC ABCD CD ABC B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A ABCD AC ABCD D B BC D A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 ABC ABCD ABCD BCD AD B CD C A C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 BC D ABCD CD C AB C B ABCD A 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 AD ABC B ABC D ABC A C ABC ABCD题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 BD ACD ABCD BD AB B A B AD ABCD题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 C D A D B AB D BC C D 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 B CD BC B AC D ABD B D BD

一、（9 分）（1）精神状态：见人紧张、害怕，情绪痛苦、焦虑。（2）生理状态：心悸、胸闷、发抖、失眠。（3）社会功能状态：从不敢面对优秀的人，发展到害怕上班及不和人交往，出现了回

避行为，严重影响了正常工作和生活。

二、（20 分）可能的诊断是社交恐怖症。诊断依据如下：

（1）求助者主动求医，对症状有自知力、没有幻觉、妄想等精神障碍的特征性症状，

因此，排除精神病性障碍；（2）按照许又新教授的评分标准，求助者的病程为 4 年（记 3 分），求助者的精神痛苦

程度为中度（记 2 分），社会功能受损程度严重（记 3 分），总分为 8 分，因此可以确诊为神

经症。（3）求助者的典型症状为害怕上班及不和人交往，具有回避行为和恐惧症状；（4）同时，求助者无器质性疾病，生长发育正常，受到同事被辞事件刺激，胆小敏感，

具有社会心理因素的应激。




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三、（9 分）（1）与精神病性障碍相鉴别：求助者的自知力完好，有求治的愿望，因此，排除精神

病性障碍。（2）与神经症性心理问题和鉴别：求助者社会功能受损严重，已经超出了一般神经症

性心理问题的范围。（3）与焦虑症相鉴别：焦虑症是一种以焦虑情绪为主的神经症，案例中的求助者也有

焦虑情绪，但是焦虑不是其主导症状，而是社交恐怖的继发症状，因此，应排除焦虑症。

四、（12 分）（1）生理因素：未见明显器质性问题。（2）社会因素：①离异、学历低、收入低；②家庭中母亲霸道、父亲去世早、婆媳关

系差、小时候家贫借债。（3）心理因素：①性格内向、胆小敏感；②对现实问题的误解；③持久的负性记忆；

④小时候经常借钱，为此暗自哭泣。

五、（16 分）（1）EPQ 测试结果及解释艾森克人格问卷中，E 量表测查内外向，分数高表示人格外向，分数低表示人格内向。

EPQ 测试中，T 分在 43.3~56.7 分之间为中间型，T 分在 38.5~43.3 分之间为倾向内向，T 分

在 56.7~61.5 分之间为倾向外向，T 分在 38.5 分以下为典型内向，T 分在 61.5 分以上为典型

外向。所以，该求助者为典型内向。（2）SDS 的测试结果及解释抑郁自评量表中，标准分为 65，根据中国常模结果，SDS 标准分的分界值为 53 分，其

中 53~62 分为轻度抑郁，63~72 分为中度抑郁，72 分以上为重度抑郁。所以，该求助者为

中度抑郁。

六、（10 分）（1）具体目标是求助者某种心理状态的调整。本案例的具体目标包括：消除求助者与

领导或比自己优秀的人接触时的紧张反应，使之勇于面对生活，保证正常的学习和生活。（2）终目标是达到促进求助者心理健康和发展、人格完整的目标。

七、（8 分）认知行为治疗是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和

行为的短程的心理治疗方法。认知行为疗法的基本原理包括以下几点：（1）认知行为疗法认为，认知过程决定着行为的产生和情绪的变化，不适应行为和不

良情绪应从认知中找原因，行为的改变也可以引起认知的改变，认知和行为的恶性循环，会

使心理问题变得越发严重，认知行为疗法是在认知和行为及情绪之间建立一种良性循环的过

程。（2）认知行为疗法具有以下特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在

很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的

改变；④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。所有认知行为

疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责

任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为

策略来达到改变的目的。




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八、（16 分）（1）求助者对咨询效果的自我评估；（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实；（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定；（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较；（5）咨询师的评定；需要说明的是，评价内容应以咨询目标为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成

效。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．关于道德的说法，正确的是。

（A）道德是一种处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行为规范（B）道德是一种缺乏制约措施的理想化的行为规范（C）道德是一种关于做人的、但同时又缺乏共同标准的行为规范（D）道德是一种关于做事情的、同时又带有模糊性的行为规范

2．社会主义荣辱观的主要内容是。（A）民主法治、公平主义、诚信友爱（B）立党为公，执政为民（C）牢记“两个务必” （D）“八荣八耻”

3．某企业家说：“企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产”。

“无形资产”的意思是。（A）人是真正干工作的资源，人是无形资产（B）是某种无形的、说不清楚的存在物（C）主要是企业精神和员工的职业道德（D）企业的规章制度

4．关于“忠于企业”，理解正确的是。（A）只在某个企业工作一辈子（B）一切听从企业上司的安排，绝不和企业上司三心二意（C）完成本职工作、不给企业出难题（D）全心全意为企业着想做事

5．做生意“一诺千金”，其意思是说。（A）言多必失（B）讲求诚信（C）少做许诺




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（D）语言要谦逊、中肯 6．从业人员爱岗敬业的基本要求是。

（A）无私奉献（B）即使不喜欢某个工作，也得表现出喜欢的样子（C）干一行、爱一行、专一行（D）对得起良心，拿工资问心无愧

7．办事公道是指从业人员在处理关系时，要坚持。（A）按照自己对事务的理解行事（B）按照道德规范、法律、政策和制度规定办事（C）按照折中的方式对待当事双方（D）按照同事们的共同愿望、要求办事

8．关于节俭，正确的说法是。（A）不是在任何时代都需要节俭（B）如果个人或者企业的财力雄厚，那么就无需倡导节俭（C）节俭既是个人道德问题，也关系到企业的成败（D）节俭不是道德标准

（二）多项选择题（9~16 题） 9．企业文化的功能包括。

（A）自律功能（B）导向功能（C）整合功能（D）激励功能

10．职业道德品质包括。（A）职业理想（B）对财富的孜孜追求（B）社会责任感（C）意志力

11．从职业规范的意义上看，衣着不整的员工容易给人留下的印象。（A）工作很忙（B）对工作很投入（C）懒散（D）不认真

12．等说法属于职业禁语。（A）“后边等着去” （B）“大家站在线外” （C）“靠边儿” （D）“请往外走”

13．职业理想的层次越高，从业人员。（A）工作干劲越大（B）潜能发挥得越充分（C）越容易产生这山望着那山高的心态（D）越是难以管理

14．在职业活动中，讲诚信的意义在于。（A）它是彼此之间获得信任的基础




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（B）它是经济交往持续、稳定、有效运行的重要规范（C）它有助于降低市场交易的成本（D）它是市场经济的客观要求

15．对待利益，从业人员要树立的观念有。（A）人为财死，鸟为食亡（B）君子爱财，取之有道（C）天下攘攘，皆为利往（D）淡泊名利，不为物役

16．提高售后服务质量的正确做法有。（A）与客户建立经常性的通讯联系（B）为避免顾客投诉给企业造成不良社会影响，拒绝顾客登门解决问题（C）征求顾客在产品使用过程中所发现的问题，并设法加以改进（D）多设立一些服务网点



个选项作为您的答案。 2．请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

17．工作忙时，你一般会 . （A）感到压力巨大（B）心情很抑郁（C）找到其中的乐趣（D）调整心态

18．在日常工作和生活中，你觉得。（A）别人待自己不公平（B）别人不愿意和自己交往（C）大家很关照自己（D）高兴的事儿总会感染自己

19．上司安排你带一名新徒弟，一段时间后，发现他进步不大，工作老出差错。你会。（A）向上司提出换人（B）给他制定更加严格的要求（C）失去信心，不再帮助他（D）顺其自然，让他自己领悟

20．如果你的上司要去旅行结婚，这位上司平时口碑不是太好，你会。（A）送个小礼物给他（B）别人送什么，自己也送什么（C）发送手机短信给他（D）送他一份厚礼

21．你觉得自己在单位是个的人。（A）朋友很少（B）不惹是生非（C）大家愿意共事儿




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（D）别人不真正了解自己 22．遇到困难时，你一般会。

（A）自己解决（B）找同事帮助（C）放弃（D）怪自己学的知识少

23．由于工作忙碌，本来你打算周末好好休息一下，但几位同事不期而至，占用了你大半天

的时间，你会。（A）感到有点沮丧（B）觉得无所谓（C）觉得这个周末过得不如意（D）认为周末过得还可以

24．公司召开员工大会时，领导讲话，你一般会。（A）耐着性子听领导讲话（B）带一份小报看看（C）爱走神（D）能明白领导的心情

25．春节前，虽然天气还冷，但不知何故，家里的几头大蒜长出了嫩芽。母亲感到很失望，

你想对母亲说的话是。（A）“别那么节约！几头大蒜，不值得伤心” （B）“要是长得再长一点，就可以炒菜了” （C）“好像春天到了” （D）“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．关于自主神经，正确的说法是。

（A）不受意识支配（B）与情绪有密切的联系（C）属于脑神经（D）作用是维持有机体的机能平衡

27．大脑皮层各区域存在大致的功能分工，视觉功能区主要在。（A）颞叶（B）枕叶（C）顶叶（D）额叶

28．算法策略和启发式策略是。（A）制作人工概念的办法（B）解决数学问题的策略（C）通用的问题解决策略




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（D）形象思维的具体策略 29．詹姆斯—兰格情绪理论认为。

（A）管理情绪的神经中枢在丘脑（B）情绪是对身体变化的知觉（C）情绪与动机有密切的联系（D）认知在情绪发生中起决定作用

30．艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是。（A）人工概念（B）自然的句子（C）自然的单词（D）无意义音节

31．感知过的事物在头脑中再现的过程叫。（A）想象（B）表象（C）意象（D）表征

32．已有的知识经验对解决新问题的影响叫。（A）启发（B）干扰（C）抑制（D）迁移

33．在一般情况下，去个性化状态和个体侵犯行为之间是。（A）零相关（B）负相关（C）正相关（D）不确定

34．个体行为的稳定性和一致性取决于个体的。（A）社会角色（B）社会意识（C）自我意识（D）社会知觉

35．“情人眼里出西施”是一种。（A）刻板印象（B）性别印象（C）首因效应（D）光环效应

36．杨国枢认为中国人重视的是。（A）概括化他人（B）具体他人（C）抽象他人（D）重要他人

37．根据归因的三维理论，如果行为的特异性低、共同性低、一致性高，人们倾向于做出的归因。




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（A）背景（B）刺激客体（C）观察者（D）行为主体

38．艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是。

（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质

39．在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是。（A）认识到法律不是死板的条文（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（C）为自己塑造一个社会赞同的形象（D）强调对法律和权威的服从

40．哈特发现，大体在出生后的第个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与

他人分开。（A）5~8 （B）12~15 （C）9~12 （D）15~24

41．婴儿能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用相同行为，这说明婴儿的直

觉行为思维具有。（A）直觉性与行动性（B）形象性与行动性（C）间接性与概括性（D）预见性与计划性

42．老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人。（A）再认能力下降（B）不善于运用记忆策略（C）记忆力没有减退（D）信息加工速度慢

43．青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是阶段的思维特点。（A）相对性（B）二元论（C）约定性（D）绝对性

44．人格的相对稳定性原则是区分心理正常与异常的。（A）社会性原则（B）心理学原则（C）人类学原则（D）统计学原则

45．日常生活中，用悲伤的语调诉说令人愉快的事情表明。（A）主观世界与客观世界不统一




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（B）人格相对稳定性受到了破坏（C）心理活动失去了协调一致性（D）社会适应功能受到严重损害

46．不通过相应的感觉器官感知到的幻觉是。（A）原始幻觉（B）功能性幻觉（C）假性幻觉（D）心因性幻觉

47．“精神分裂症”的主要表现是。（A）一组神经功能的障碍（B）患病期自知力尚完整（C）情绪和情感接近现实（D）精神活动脱离了现实

48．注意减弱和注意狭窄的区别是。（A）注意减弱多见于智能障碍（B）注意减弱多见于神经衰弱（C）注意狭窄有被动注意减弱（D）注意狭窄有注意力不集中

49．根据 A. Lewis（1967）对焦虑的症状学描述，其特点是。（A）对过去的后悔（B）对现实的恐惧（C）对过去的怀念（D）对未来的恐惧

50．表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。（A）离差智商（B）比率智商（C）百分等级（D）标准九分数

51．受应试动机影响不太大的测验是。（A）成就测验（B）智力测验（C）能力测验（D）投射测验

52．项目难度的分布一般以分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，

而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（D）正态

53．在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验中类似的指标称为。（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性




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54．在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与的比率。

（A）系统误差（B）误差（C）随机误差（D）总方差

55．若取样团体较为异质的话，一般会测量的信度。（A）高估（B）低估（C）提升（D）降低

56．精神分析理论在咨询心理学中被称为。（A）完形学派（B）行为学派（C）动力学派（D）认知学派

57．不属于行为疗法。（A）认识—领悟疗法（B）认知—行为疗法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

58．不符合人本主义人性观的说法是。（A）人的心理世界是外部世界内化的结果（B）人有自我实现的倾向（C）机体智慧的表现就是有机体评价过程（D）人是可以信任的

59．对外部世界情绪化的应对，称为。（A）理性反应（B）悟性反应（C）感性反应（D）超性反应

60．儿童的心理障碍以为主。（A）感知障碍（B）思维障碍（C）行为障碍（D）情感障碍

61．一般来说，中程心理咨询是指在内完成的咨询。（A）1~3 周（B）4~6 周（C）1~3 月（D）3~6 月

62．对释义的正确理解是。（A）它是控制会谈和转换话题中不太常用的技巧（B）使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意




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（C）释义能使求助者感到咨询师所提问题很合理（D）指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题

63．心理咨询师对求助者的行为表现“理解”的含义是。（A）对其行为的社会效应有了肯定的看法（B）对其行为发生的规律有了肯定的看法（C）可以使得求助者感觉得到支持者（D）可以使得求助者感觉得到反对者

64．易导致临床资料可靠性降低的因素是。（A）使用心理测验（B）更改初印象（C）过分随意交谈（D）采用迹象分析

65．求助者向咨询师提出毫无意义的问题，可能是类型的阻抗。（A）议论小事（B）假提问题（C）讲话程度（D）讲话方式

66．因绝对化要求难以实现而对别人产生愤怒和敌意等情绪，这是。（A）绝对化要求（B）糟糕至极（C）反黄金规则（D）以偏概全

67．如果出现咨询关系不匹配，咨询师好是。（A）转介（B）调整（C）求教（D）接受

68．WAIS-RC 中对诊断注意障碍有效的分测验是。（A）图画填充（B）木块图（C）图形拼凑（D）图片排列

69．某求助者 EPQ 测验 T 分结果是：E=35、N=70，应该属于。（A）粘液质（B）胆汁质（C）多血质（D）抑郁质

70．使用 SDS 错误的做法是。（A）当用于评估疗效时应该治疗前后均进行自评（B）主要适用于具有抑郁症状的成年人和老年人（C）作为对有严重阻滞症状的抑郁病人的鉴别参考（D）不需要经专门训练即可指导自评者进行评定

71．ICD-10 对症状的描述使用“精神病性”一词。（A）显著的社会性持久退缩




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（B）显著的思维力发育迟滞（C）显著的抑郁或焦虑状态（D）显著的兴奋和活动过多

72．与精神易兴奋相联系的神经易疲劳是的症状。（A）情感障碍（B）神经衰弱（C）心理问题（D）人格缺陷

73．某男近日听邻居议论儿子不像自己，而怀疑并非亲生。于是多方调查，未果。终日茶饭

不思，失眠。该求助者的问题可能是。（A）应激反应（B）道德问题（C）精神病性（D）神经症性

74．影响生物反馈疗法效果的重要的因素是。（A）咨询师对生理信号的提取（B）全身肌肉放松（C）求助者对反馈信号的理解（D）经典条件反射

75．语义分析技术可以用于。（A）检验表层错误观念（B）确定心理咨询目标（C）检查言语理解能力（D）纠正核心错误观念

76．提出有机体评价过程概念的学者是。（A）罗杰斯（B）埃利斯（C）马斯洛（D）斯金纳

77．在远期疗效评估中，家属或周围人对求助者的观察被用于。（A）随访调查（B）社会接纳程度评估（C）自然调查（D）自我接纳程度评估

78．识别自动性思维是一种。（A）心理诊断技术（B）行为矫正技术（C）心理测验技术（D）认知治疗技术

79．关于认知疗法理论，正确的描述是。（A）贝克关心错误的认知过程（B）雷米关心错误的认知过程（C）贝克提出中心—边缘模型（D）雷米提出去中心化的技术




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80．HAMD 可供。（A）成年病人自评（B）儿童病人自评（C）成年病人他评（D）儿童病人他评

81．在 HAMA 中躯体性焦虑因子不包括。（A）肌肉系统症状（B）感觉系统症状（C）呼吸系统症状（D）睡眠功能症状

82．BPRS 尤其适宜于评定。（A）精神病性症状（B）社交恐怖症（C）广泛性焦虑（D）轻度精神病

83．临床中评定躁狂状态，常用。（A）HAMD （B）BRMS （C）BBPS （D）HAM

84．CBCL 主要用于。（A）对儿童心境障碍的诊断（B）评估儿童的行为和情绪的一般状况（C）对儿童行为障碍的诊断（D）识别有高危行为和情绪问题的儿童

85．一致性 T 分是采用的标准 T 分数。（A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC （D）SAPS


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．记忆过程包括等基本环节。

（A）识记（B）回忆和再现（C）保持（D）再现和再认

87．注意分配的条件包括。（A）几种活动之间有内在的联系（B）几种活动之间有一些活动是非常熟练的（C）几种活动之间不能有内在的联系（D）几种活动之间必须用同一种心理操作

88．下列说法中正确的是。




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（A）语言是心理学的研究对象（B）言语是心理学的研究对象（C）语言是一种符号系统（D）言语是运用语言的过程

89．生理需要是。（A）自然需要（B）生长性需要（C）低级需要（D）缺失性需要

90．下列说法中正确的是。（A）对可控因素的归因，人们更可能对行为做出准确的预测（B）对不可控因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测（C）相信命运和机遇等因素决定自己的状况，这种人是外控者（D）自我价值保护倾向，是一种动机性归因偏差

91．关于海德的 P-O-X 模型，正确的说法是。（A）P-O 之间的关系重要（B）P-O 关系为否定时的平衡为弱平衡（C）P-O 关系为肯定时的不平衡为弱不平衡（D）P、O、X 三者彼此之间的关系均为否定时，则存在平衡状态

92．霍夫兰德的态度转变模型包括等要素。（A）沟通信息（B）情境（C）信息通道（D）反馈

93．鲁宾认为，爱情与喜欢的区别包括等方面。（A）利他（B）依恋（C）承诺（D）亲密

94．小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是。（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类别体系化（D）序列化

95．在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指。（A）环境影响（B）行为（C）生理成熟（D）人的内部因素

96．老年期人格的变化大体趋向有。（A）适应性变差（B）拘泥刻板（C）创造力下降（D）趋于保守




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97．童年期儿童的思维特点包括。（A）思维具有可逆性（B）概念守恒（C）思维形式与思维内容分离（D）建立假设与检验假设

98．“感知综合障碍”包括。（A）感知客观事物的个别属性时产生变形（B）感觉到有人在监视或威胁自己的安全（C）感觉周围事物像“水中月”、“镜中花” （D）感觉到自己的面孔或体形改变了形状

99．对超价观念正确的描述是。（A）在意识中占主导地位的错误观念（B）它的发生常常有一定的事实基础（C）通常不带有强烈的感情色彩（D）多见于心因性精神障碍患者

100．不健康心理活动是。（A）静态失衡的心理过程（B）动态失衡的心理过程（C）丧失常规功能的心理活动（D）偏离健康常模的心理活动

101．认知系统在压力应对中的作用是。（A）建立亲切和可信任的关系（B）评估压力的性质及可控度（C）对人格特征进行重新塑造（D）影响人对行为的自我控制

102．好的测量单位应具备的条件是。（A）确定的大小（B）相同的意义（C）确定的意义（D）相同的价值

103．编制操作测验的原则有。（A）将测量目标操作化（B）尽量选逼真度高的项目（C）指导语要简明扼要（D）制订评分的方法与标准

104．在解释测验分数时，所参照的资料必须取自。（A）少量的人群（B）大量的人群（C）匹配的情境（D）相近的团体

105．导出分数的特性是。（A）与原始分数等值（B）等单位（C）具有意义




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（D）具有参照点 106．心理咨询师帮助求助者解决。

（A）思想问题（B）心理问题（C）行为问题（D）工作问题

107．自我防御机制不包括。（A）压抑（B）压制（C）投射（D）力比多

108．性道德的主要作用体现在。（A）对性行为实行“软”控制（B）性行为具有强制性（C）形成社会约束力（D）使性行为趋于文明

109．心理咨询师的“自我平衡能力”是指。（A）有能力调节自身不良情绪（B）在咨询关系以外解决自身冲突（C）基本能够情绪稳定与自我平衡（D）在咨询过程中不产生负性情绪

110．对症状“自知”评估取决于。（A）求助者能否认识到自己的心理行为异常（B）求助者对自己的心理行为异常怎样解释（C）求助者的心理行为异常是否得到准确诊断（D）求助者的心理行为异常是否得到系统治疗

111．主导症状是指。（A）求助者感到痛苦的问题（B）求助者需要解决的问題（C）咨询师印象深的问题（D）咨询师感兴趣的问题

112．使用面质技术时应注意。（A）要有事实根据（B）避免个人发泄（C）可进行无情攻击（D）不用尝试性面质

113．以下说法正确的有。（A）解释是一种参与性技术，基于求助者的参考框架（B）解释是一种影响性技术，基于咨询师的参考框架（C）释义是一种参与性技术，基于求助者的参考框架（D）释义是一种影响性技术，基于咨询师的参考框架

114．以下叙述正确的是。（A）斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力（B）瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力




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（C）吉尔福德建立了智力的三维结构模型（D）卡特尔用词汇测验测量语词理解能力

115．MMPI 使用中对临床量表得分的正确解释包括。（A）Mf 在极端高分时应该考虑性变态倾向（B）Pa 的得分高于 70 时可能存在偏执妄想（C）精神分裂症病人 Sc 的得分通常高于 80 （D）Si 上得分低提示求助者可能表现出外向

116．心理冲突的特点包括。（A）变形没有明显的道德色彩（B）常形与现实处境直接相关（C）变形与现实处境直接相关（D）常性没有明显的道德色彩

117．恐怖性神经症的主要临床特点包括。（A）对所怕处境的回避直接造成社会功能受损（B）往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍（C）因害怕而感到生活无意义（D）害怕感与所处环境相匹配

118．对于冲击疗法，正确的说法有。（A）是其他方法都失败后才考虑采用的方法（B）是系统脱敏疗法的一种被简化了的形式（C）求助者在治疗中的负性情绪会达到极限（D）在筛选确定治疗的对象时应该排除儿童

119．认知行为矫正技术要求。（A）咨询师关注求助者的自我言语表达的改变（B）咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势（C）咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题（D）咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

120．求助者中心疗法认为心理治疗的实质包括。（A）重建个体在自我概念与经验之间的和谐（B）把心理治疗的过程作为一种固定的疗法（C）把全部精力用于倾听（D）达到个体人格重建

121．认知治疗中使用行为技术是为了。（A）使求助者产生通常被自己忽视的情绪体验（B）使求助者掌握获得积极的情绪体验的方法（C）仅仅对求助者的行为采取适当的矫正程序（D）试图把求助者的行为和认知过程联系起来

122．使用 SCL-90 评估疗效时，总分的。（A）减分率大于 50%即可认为疗效显著（B）减分率大于 45%即可认为疗效显著（C）减分率等于 25%即可认为治疗有效（D）减分率大于 25%即可认为治疗有效

123．MMPI-2 量表类型包括。（A）效度量表




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（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表

124．WAIS-RC 分量表平衡性的意义包括。（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好（C）PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍（D）PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍

125．会引起分数的分布范围减少，而使评定的信度和效度降低的常见误差是。（A）严格误差（B）宽容误差（C）逻辑误差（D）趋中误差




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本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答 1~100 题，共 100 道题。每题 1 分，满



案例一

一般资料：女性，20 岁，大学二年级学生，主述别人讨论她，说她下流，内心极其痛

苦。案例介绍：求助者为大学二年级学生。3 个月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看书

就上网，不知怎么就到了一个成人网站。有些东西她从来没见过，看得脸都红了，但由于好

奇，并没有关掉。也许是有些入神，同学回来她都没发现。那个同学见她正聚精会神地上网，

没有喊她，悄悄地来到她身后，一拍她的肩膀大声说：“看什么呐！”求助者没有防备，吓了

一大跳，自己觉得看的东西很不好，脸涨得通红，竟哭了起来。接着宿舍内的其他同学纷纷

回来了，见她的样子很奇怪，询问是怎么回事，求助者只是哭，并不回答。自此以后求助者

总是对同学说：“别人在讨论我，说我下流”。上课时总觉得别人在自己背后指指点点，自己

觉得受不了，要求回家。求助者现在已回到另外城市自己的家，整天躲在家里不敢出门，觉

得世界太可怕，觉得自己家乡的人也在讨论自己，说自己下流。为此觉得活着没有一点意思，

对什么事情都不感兴趣，一天到晚都在想着这件事，白天没精神，晚上睡不着。家长反映的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小对她要求严格。求助者性格内向，

很听大人的话，很少与其他同学来往，从小学习认真，以高分考上重点大学。在父母的眼中

她是一个非常乖的孩子，只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她，她

感到很委屈，但后来没有发现类似的事。求助者回家后，父母向老师同学了解情况，证实没

有人在议论，多次解释都无法说服。求助者也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不移。求

助者回家后常常呆在自己的房间里，或自言自语，或呆坐，几乎不外出，甚至不洗脸刷牙，

家人没有办法，带她来心理咨询。

单选：1．该求助者主要的感知觉症状是。（A）意志减退（B）幻听（C）情感淡漠（D）幻视

单选：2．该求助者的思维障碍包括。（A）关系妄想（B）影响妄想




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（C）被害妄想（D）钟情妄想

单选：3．该求助者听到别人讨论自己，说自己下流可能是属于。（A）真性幻听（B）可能存在他人评价（C）假性幻听（D）目前无法判定真伪

单选：4．该求助者的症状特点不包括。（A）存在感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨或低落（D）社会功能受损

单选：5．对该求助者诊断可能是。（A）抑郁性神经症（B）人格障碍（C）严重心理问题（D）精神分裂症

多选：6．判断该求助者心理健康水平正常与否的依据是。（A）症状泛化（B）被动求医（C）无自知力（D）功能受损

多选：7．该求助者主要的特点是。（A）幻视（B）无自知力（C）幻听（D）被动求治

案例二

一般资料：男性，20 岁，待业，因主述情绪低落，压抑、厌学，而来咨询。案例介绍：求助者性格较内向，由于父母教育严格，因此从小学习很努力，成绩也较好。

中考时因感冒发烧发挥失常，只考上一所普通中学，而该学校学习环境不好，学生间打架斗

殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业，不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打，感

到自己无能，自我评价较低，后逐渐变得拘谨、胆小，学习成绩也明显下降。从此打不起精

神，闷闷不乐，自卑感强，认为别人都讨厌自己，不愿与自己一起玩，而他人认为其不合群。

求助者曾多次想向父母提出换学校又怕给父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常，只是要

求他努力学习，求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考

上大学，复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流，独来独往，家长邻居都认为其

不活泼，不像男子汉。求助者不想继续学习，也不想找工作，半年前曾有过一两次工作机会，

因自身原因没有坚持下来。每天无所事事，打不起精神，没有自己想干的事情，对什么都没

有兴趣，觉得活着没有一点意义，感到极度痛苦。曾多次到医院就诊，发现没有明显器质性

病变，医生考虑其可能有：“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，但自己不知道有

无心理问题。




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单选：8．你对该求助者病程的判定是。（A）两年（B）三年（C）四年（D）五年

多选：9．该求助者的主要症状是。（A）意向下降（B）兴趣下降（C）精神低落（D）情绪低落

单选：10．该求助者情绪方面主要的症状是。（A）焦虑（B）抑郁（C）强迫（D）恐怖

单选：11．该求助者：“不想继续学习，也不想找工作”的原因可能是。（A）性格内向（B）成绩下降（C）高考失利（D）意向下降

单选：12．对求助者可能的诊断是。（A）焦虑性神经症（B）强迫性神经症（C）抑郁性神经症（D）疑病性神经症

单选：13．按许又新教授神经症的评价标准，该求助者的病程评分是。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

单选：14．该求助者属于。（A）心理健康（B）心理正常（C）心理不健康（D）心理不正常

多选：15．造成该求助者心理问题的主要原因是。（A）性格内向（B）青春期（C）高考失利（D）没工作

多选：16．若排除该求助者为精神病性精神障碍，其依据是。（A）无幻觉症状（B）无行为异常（C）无妄想症状




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（D）无思维破裂单选：17．对该求助者可以使用的心理治疗技术是。

（A）系统脱敏疗法（B）合理情绪疗法（C）生物反馈疗法（D）暴露冲击疗法

多选：18．你作为心理咨询师应关注该求助者的。（A）处境改变（B）认知改变（C）个性改变（D）情绪改变

案例三

一般资料：女性，19 岁，某高校大二学生，因害怕上课，无法正常学习前来咨询。案例介绍：求助者生长在西北一普通工人家中，家境贫寒，从小就觉得自己不如别人，

认为自己长得又黑又丑，感觉父母和他人都不太喜欢自己，因此不愿与他人交往，也没什么

知心朋友，把主要精力都放在学习上，学习成绩一直较好，如愿考上了大学。上大学后，很

不适应学校的环境和生活，更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士，非常

有才华，是公认的帅哥，求助者很喜欢上他的课，更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课

时不知怎么就想到了，自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着，旁边的同学推

她，原来是老师在提问她。求助者认为自己丑，从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问，

现在正在走神，又与老师有关，老师提问的问题是什么都不知道，因此憋得满脸通红，十分

紧张，双手颤抖，大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难，但由于紧张结

结巴巴没答上来。老师没有明确批评，但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此，一上英语

课就心慌、紧张，出汗，不敢抬头，心里忐忑不安，总是在想千万别让我回答问题，根本听

不进讲课的内容。好在适逢期末，总算把英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课，偶

尔强迫自己去一次，便浑身冒汗，双手颤抖，呼吸困难，不敢抬头，完全不能听课。后来发

展到上其他课也很紧张、不安，怕被老师提问。现在只要人多的地方就不能去，只能呆在宿

舍里，求助者为此非常痛苦，知道老师和别人其实不可怕，是自己心理上出问题了，但就是

改变不了自己的害怕。求助者害怕这样下去会得精神病，迫切希望得到心理咨询师的帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均为下岗工人，家境贫寒。求助者学习很

努力，学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑，情绪有些焦虑、紧张，以往无重大疾

病史和家族精神病史。求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触，头几乎一直低着。

多选：19．该求助者的情绪症状主要是。（A）焦虑（B）强迫（C）恐怖（D）抑郁

多选：20．该求助者行为症状不包括。（A）强迫行为（B）回避行为（C）自虐行为




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（D）冲动行为多选：21．该求助者躯体方面的主要症状是。

（A）心慌心悸（B）浑身冒汗（C）头痛头昏（D）呼吸困难

单选：22．该求助者社会功能的受损程度可能是。（A）没有受损（B）轻度受损（C）中度受损（D）重度受损

单选：23．对该求助者的诊断可能的是。（A）焦虑性神经症（B）强迫性神经症（C）恐怖性神经症（D）疑病性神经症

多选：24．引发该求助者心理问题的原因可能是。（A）青年女性（B）没有结交男友（C）性格内向（D）自评又黑又瘦

单选：25．引发该求助者心理问题的主要原因可能是。（A）性别因素（B）性格因素（C）婚恋因素（D）认知因素

单选：26．做鉴别诊断时心理咨询师可以不考虑的诊断是。（A）惊恐障碍（B）焦虑神经症（C）人格障碍（D）强迫神经症

多选：27．针对本案例制定的咨询方案应包括。（A）咨询目标（B）评估手段（C）原因分析（D）心理测验

单选：28．心理咨询师与求助者商定的咨询目标不应该是。（A）改变错误认知（B）减轻躯体症状（C）减轻焦虑症状（D）减轻恐怖症状

单选：29．对该求助者心理咨询师适用的心理治疗方法是。（A）冲击疗法（B）合理情绪疗法




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（C）认知疗法（D）系统脱敏疗法

多选：30．咨询结束后对该求助者进行效果评估的维度包括。（A）周围人士评价（B）躯体症状恢复情况（C）咨询师的观察（D）社会功能恢复情况

案例四

一般资料：女性，31 岁，公司职员。案例介绍：求助者 3 年前乘飞机时突然感到心慌，心跳加快，随后开始感到眩晕、出汗、

胸口发紧，并呕吐。求助者非常恐惧，唯恐心脏病发作而死在飞机上，这些反应持续了 10余分钟后自行缓解。回来后到医院检查没有发现明显的心脏病变，但从此心有余悸，不敢坐

飞机，凡遇急事必须乘飞机时心里总是特别紧张，担心再次发作。半年前又有一次类似的发

作，求助者更加恐惧，坚决不再坐飞机，为避免出差辞去主管做普通职员，期间多次到医院

检查。近几个月来虽不出差但经常出现上述症状，有时两三天就出现一次，有时是在购物、

排队等车或坐电梯时也会出现类似的情况，难以自控。曾被医院诊断为：“神经官能症”“神

经衰弱”等，曾服用镇静剂治疗但效果不明显，由急诊科介绍而来。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你是说你半年多来会突然感到心慌，心跳加快，出汗、胸口发紧，你很害

怕，害怕心脏病发作，是这样吗？求助者：对。我觉得自己很倒霉，不知道得了什么病。心理咨询师：你为此而烦恼，内心很痛苦，是吗？求助者：是，你说我年纪轻轻就有了这种病还总也治不好，以后怎么办啊！心理咨询师：你觉得自己有病，而你告诉我曾多次到医院检查并没有发现明显的心脏病，

这很矛盾，你未免有些小题大做了吧？求助者：我小题大做？事情没摊到你头上，你要是这样，说不定还不如我呐。心理咨询师：哦？你还真别说，我就有心脏病，去年还做了手术，现在每天还上半天班，

不过你看我现在不是挺好吗？求助者：您是搞心理的，心理素质比我好，我不行，我都快痛苦死了，每天脑子里只想

着这种事，我想摆脱，但怎么都摆脱不了，我太痛苦了，我甚至想到了死。心理咨询师：我做过心脏手术，我能理解你的心情，也为你的情况感到痛苦，但你确实

没有心脏病，困难是暂时的，会很快解决的。我会尽快帮你解除痛苦的。求助者：是吗？那太谢谢您了。心理咨询师：别客气，咱们现在来讨论一下咨询方案吧，你这次来咨询的目的是什么呢？

能详细说说吗？求助者：咨询方案是什么呢？心理咨询师：咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方

法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排等，这需要咱们一起来商定。求助者：好的。

单选：31．心理咨询师在本段咨询开始时使用的技术属于。（A）内容反应




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（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达

单选：32．心理咨询师问：“你为此而烦恼，内心很痛苦，是吗？”所用的技术属于。（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情绪表达

单选：33．心理咨询师“你觉得自己有病，而你告诉我曾多次到医院检查并没有发现明显的

心脏病，这很矛盾。”所用的技术属于。（A）鼓励技术（B）指导技术（C）释义技术（D）面质技术

单选：34．“你未免有些小题大做了吧？”表明了心理咨询师在对求助者。（A）启发（B）引导（C）指责（D）指导

单选：35．心理咨询师说自己做过心脏手术时使用的技术属于。（A）自我表扬（B）自我开放（C）自我解释（D）自我指导

单选：36．心理咨询师说“我能理解你的心情，也为你的情况感到痛苦。”所使用的技术属

于。（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达

单选：37．心理咨询师说“困难是暂时的，会很快解决的。”表明心理咨询师。（A）积极关注（B）盲目乐观（C）过分积极（D）过分消极

多选：38．心理咨询师要求求助者详细谈谈咨询目的时没有使用的技术是。（A）具体化（B）面质（C）指导（D）引导

多选：39．心理咨询师在介绍咨询方案的内容时忽略了。（A）责任权力（B）评估手段（C）咨询费用




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（D）咨询目标多选：40．心理咨询师在本段咨询中曾出现的错误是。

（A）过分消极（B）盲目乐观（C）责怪指责（D）指导错误

案例五

一般资料：男性，24 岁，工人，初中文化程度。因上腹部针扎般疼痛，感觉腹部有气、

水游动，情绪消沉，体重下降约 20 斤而来咨询。案例介绍：求助者生长在城镇，父母均为工人，家庭经济状况较差。有一次去亲戚家喝

喜酒，喝了半斤白酒，当时就觉得胃部不舒服，反胃，好像有“气”往上涌，吃下的食物均

吐出，呕吐后感到腹部绞痛，像针扎一样。此后，吃东西经常感到腹部针扎般疼痛，有时会

呕吐，只有睡着后才觉得不痛。认为自己得了胃病，多次到当地医院检查，并住院一个多月，

由于医疗条件有限，未明确做出诊断，曾服用多种药物治疗未见好转。因胃痛呕吐几乎不能

参加劳动，经常失眠，有时只能睡 3~4 个小时。求助者认为其病是喝酒所致，担心自己的病

治不好，希望心理咨询师能治好自己的呕吐、腹痛的毛病。心理咨询师选用了 SCL-90，SDS，MMPI，CRT 心理测验对求助者进行评估，商定了

如下咨询目标：（1）改善睡眠状况，从每日 3~4 小时提高到每日 5~6 小时左右。（2）从目

前进食后经常呕吐改善到进食后不吐。（3）从目前经常腹痛改善到没有腹痛。（4）恢复社会

功能：从目前不能劳动提高到正常劳动。采用了放松训练、暗示疗法结合药物治疗。服用抗

抑郁药后睡眠、呕吐、腹痛情况改善和社会功能恢复。

多选：41．对该求助者做诊断尚需要的资料可能有。（A）内心痛苦程度（B）病程长短（C）既往生活经历（D）躯体疾病

多选：42．为明确诊断需详细了解求助者的。（A）心理健康水平（B）心理测验结果（C）胃病呕吐原因（D）既往药物剂量

单选：43．求助者目前严重的症状是。（A）情绪低落（B）胃痛呕吐（C）头痛失眠（D）体重下降

单选：44．心理咨询师选用的心理测验不恰当的是。（A）CRT （B）MMPI （C）SDS （D）SCL-90




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多选：45．对该求助者目前可考虑的诊断是。（A）精神分裂症（B）惊恐障碍（C）疑病性神经症（D）躯体障碍

多选：46．对该求助者目前可不考虑的诊断是。（A）恐怖障碍（B）疑病性神经症（C）人格障碍（D）强迫性神经症

多选：47．对求助者需做的鉴别诊断是。（A）精神分裂症（B）疑病性神经症（C）人格障碍（D）惊恐障碍

多选：48．咨询目标“改善睡眠，从每日 3~4 小时提高到每日 5~6 小时左右。”的特征

是。（A）具体的（B）可评估的（C）量化的（D）不属于心理学的

单选：49．咨询目标“从目前进食后经常呕吐改善到进食后不吐”的特征是。（A）具体的（B）不可行的（C）量化的（D）双方接受的

单选：50．对于药物治疗，心理咨询师妥当的做法是。（A）小剂量使用（B）征求求助者意见（C）一般不使用（D）请示上级咨询师

案例六

一般资料：男性，32 岁，某机关科长，本科毕业，觉得工作压力巨大，前来咨询。案例介绍：求助者大学毕业后进入某机关做公务员，平时对自己要求严格，工作勤奋努

力，工作上有创新精神，成绩突出，为人热情，诚恳，人际关系良好。两月前因工作业绩突

出晋升为科长，别人都以为是好事，但求助者觉得压力大，升职的喜悦很快被压力所代替，

总担心自己当不好科长，总怕因为做不好而出事，白天努力工作但效率下降，晚上睡不着，

心里总是不踏实，也说不上会发生什么事，从而影响自己的心情，工作兴趣也下降了。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：您看我的问题需要多长时间才能解决呀？心理咨询师：说不好，关键要看你的领悟和行为的自觉性了，当然，我会努力帮助你的，

咱们需要很好的配合。




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求助者：我一定会很好的配合您，您要我做什么，我一定去完成。心理咨询师：那好，我告诉你，你的问题不可能一两次咨询就能解决，我们可能需要好

多次咨询。前面几次主要对你的情况进行了解，后面我们再解决问题，最后还要巩固咨询效

果。求助者：这个我懂，就像看其他科一样，要先检查，作诊断，再用药，再复查，是吧！

只要能好，我会配合您，您这么一讲，我心里也有了谱，我的问题就全拜托您了。心理咨询师：有我在你就放心吧，我会帮你解决的。求助者：您能不能告诉我，我的问题是不是已经清楚了？心理咨询师：当然清楚了，你呀，就是过分担心你的工作导致你过分焦虑。求助者：为什么别人升官了都高兴，而我就总是担心呢？心理咨询师：那是因为你的性格太多虑，太敏感，太悲观，看问题只看不好的一面，不

看好的一面。求助者：您说的对，我爱人也这么说，我也知道，可是我总是改不了，您说我该怎么办

啊？心理咨询师：咱们需要探讨你改不了的原因，再讨论怎么样解决。求助者：人家说“江山易改，秉性难移”，我怕自己改不了，您可要帮我啊！心理咨询师：我会的，心理咨询师的职责就是帮助你解决心理问题，把促进你的心理成

长当作己任。求助者：那我该怎么改啊？心理咨询师：按照咱们商定的咨询目标，首先要改变你的认知，然后再改变你的个性特

征。按照心理学的理论，你的情绪不是由你升职和工作造成的，是由你的职务和工作的看法

造成的，因此需要改变你的看法。求助者：我的看法？我升职了，压力自然就大了，好像没什么错误啊？心理咨询师：你认为职务高，压力就大，职务低，压力就小，按你所说，高官们压力都

大，而小官们压力都小，压力随职务的升高而增加。求助者：啊（沉默）好像也不是，比如我官不大，但压力就很大，好像超过了比我官大

的人。我似乎有点明白了，我的压力与我的职务没什么必然的联系。心理咨询师：你看，现在你知道了所谓的压力与你的职务没有什么必然的联系，这就是

你的认知发生了改变，你总担心自己改不了，这不是改变了吗？只要你努力，你是可以改变

其他错误认知的。这难道不是你在成长吗？对吗？

单选：51．心理咨询师没有直接回答多长时间能帮助求助者解决问题说明心理咨询师知

道。（A）缺乏解决问题的能力（B）能否解决问题主要由求助者决定（C）缺乏咨询技巧与经验（D）能否解决问题主要由心理咨询师决定

多选：52．心理咨询师提出需要求助者配合，这说明其知道咨询的有效因素是。（A）双方的信任（B）求助者的动机（C）娴熟的技术（D）咨询师的特征

多选：53．在心理咨询师认为不能一两次就能解决问题这段话中心理咨询师忽略了。（A）明确终诊断（B）商定咨询方案




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（C）达成咨询目标（D）巩固咨询效果

单选：54．心理咨询师说“你就放心吧，我会帮你解决的。”有可能造成求助者的。（A）移情（B）依赖（C）阻抗（D）放松

单选：55．求助者说“我也知道，可是我总是改不了”表明其存在。（A）移情（B）依赖（C）阻抗（D）放松

多选：56．心理咨询师说“咱们需要探讨你改不了的原因，再讨论怎样解决。”所使用的技

术是。（A）内容反应（B）解释（C）内容表达（D）指导

多选：57．“心理咨询师的职责就是帮助你解决心理问题，把促进你的心理成长当作已任。”

表明心理咨询师理解。（A）心理咨询师应解决心理问题（B）心理咨询师应解决具体问题（C）心理咨询师应关注心理问题（D）心理咨询师需关注具体问题

单选：58．心理咨询师关于求助者的情绪来源的说法出自于。（A）认识领悟疗法（B）合理情绪疗法（C）认知行为疗法（D）精神分析疗法

单选：59．心理咨询师关于压力的推理属于。（A）产婆术辩证法（B）合理情绪想象技术（C）语义分析技术（D）合理自我分析报告

多选：60．心理咨询师在本段咨询结束时出现的提问错误是。（A）多重性问题（B）责备性问题（C）选择性问题（D）修饰性反问

案例七

一般资料：女性，46 岁，某机关工作人员，因内心极度恐惧，不敢乘电梯而来咨询。




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案例介绍：半年前单位一位同事的妻子坐电梯时，电梯突发故障而致其死亡。知道其死

亡，求助者起初虽有遗憾并不害怕。大约三个月前的一天坐电梯回家时，突然停电，被卡在

电梯内十余分钟，不由得想到同事妻子的死，非常害怕，觉得心慌心悸、呼吸困难、浑身冒

冷汗，腿颤抖地摊在电梯里，当时吓得快死了。从此以后不敢再坐电梯，自己家在 12 层，

办公室在 19 层，求助者都是走楼梯上下楼，但无论上班或在家，都需要多次的上下楼，求

助者走着上下楼，体力实在难以承受。明明知道坐电梯不一定会被摔死，但就是十分害怕，

内心十分痛苦，故来心理咨询治疗。心理咨询师与求助者认真协商后，双方（包括家属）签

订了进行冲击疗法的协议。准备治疗环境：在治疗室内请装修公司搭建了由木板和石膏组成的模拟的电梯间，面积、

高度、颜色等与电梯一致，还安装了模拟开关。治疗时请求助者进入模拟电梯内，见求助者

表情明显紧张，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。求助者想退出，但门已关闭，只能呆在模

拟电梯内，求助者喘息不止，连喊：“我害怕，我害怕”，听到里面有摸索的声音，但心理咨

询师置之不理。约半小时后，声音逐渐减小，心理咨询师打开门，见求助者大汗淋漓，跌坐

在模拟电梯的地板上，虽有颤抖，但已明显减轻，呼吸渐渐平稳，一脸疲惫，如释重负。第二次治疗地点、方法、步骤同上，但求助者几乎没有明显的情绪反应，植物性神经反

应也明显减轻。三个月后评估，求助者及家属均报告已能较平静地坐电梯。

单选：61．根据该案例的特点可诊断为。（A）焦虑性神经症（B）适应障碍（C）恐怖性神经症（D）人格障碍

多选：62．本案例使用的冲击疗法又被称为。（A）认知疗法（B）满灌疗法（C）厌恶疗法（D）暴露疗法

多选：63．冲击疗法不适用于。（A）神经衰弱（B）恐怖性神经症（C）适应障碍（D）焦虑性神经症

多选：64．实施冲击疗法时呈现刺激物需要。（A）示范（B）温柔（C）猛烈（D）迅速

多选：65．实施冲击疗法时需中止治疗的情况是。（A）情绪性昏厥（B）求助者无法忍受（C）家属坚决要求停止（D）通气过度综合征

单选：66．冲击疗法的机理是。（A）交互性抑制（B）分化性抑制




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（C）保护性抑制（D）消退性抑制

多选：67．实施冲击疗法的时间一般是。（A）2~4 次（B）5~7 次（C）1 日 1 次（D）隔日 1 次

多选：68．不适宜使用冲击疗法的对象是。（A）健康儿童（B）老年人（C）精神病人（D）体弱者

多选：69．从本案例看冲击疗法的特点是。（A）方法简单（B）求助者痛苦小（C）实施困难（D）疗程短收效快

单选：70．心理咨询师在实施冲击疗法出现的失误是。（A）未训练求助者放松（B）未对求助者体检（C）未选择强烈刺激物（D）未签订治疗协议

案例八

一般资料：男性，25 岁，未婚，某公司职员，因自述内心痛苦前来咨询。案例介绍：求助者职高毕业后在家乡一小公司打工，虽能学到些技术，但收入很低，每

月才 400 余元，为寻求发展来到大城市。经老乡介绍在一家私企公司打工，做销售工作，因

为没有经验，刚开始的两个月没完成任务指标，只拿到基本工资，觉得自己不行，就换了一

家公司，三个月下来还是觉得不适合自己就又寻求新的单位，如此换了几家公司，总是干不

长，自己也知道应该在一家公司好好干上一段，可就是觉得难以适应，自己觉得内心很痛苦，

前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：你说自己不适应，难以在城市生存，是吗？求助者：是的，我觉得自己太笨了，好像什么都干不了，也什么都干不好。心理咨询师：你觉得自己笨？能详细谈谈是怎么笨吗？求助者：近一段时间我总在思考，像我这样在城市打工的人很多，别人怎么都干的好好

的？还不是因为我笨吗？我没什么文化，也没有什么技能，所以我公司和我一起打工的人都

能完成任务，就是我完不成，还不是我笨吗？心理咨询师：哦，既然你是一个笨人，所以你不会干活，不会使用计算机，不会骑车，

不认识路，不知道冷暖！求助者：不是这样的，您所说的我都会，好像还能干得不错。比如我的方向感很强，走

过的路一两次就能记住，连我们公司的当地人都只夸我记忆力好。




- 143 -

心理咨询师：你前面讲了，你很笨，现在你说的是有些事干的不错，比如说你的方向感

很强，你前后说的似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：我……好像确实有矛盾。心理咨询师：矛盾在哪里？求助者：我要是笨，就不应该有什么能干好，哦，我有点明白了，您的意思是说我不笨？心理咨询师：你说呢？求助者：我确实是不太笨，可我怎么干不好呢？我都换了好几家公司了。心理咨询师：你想想看，你是怎么离开第一家公司的？求助者：这我清楚，那家公司待遇太低，才 400 多块钱。心理咨询师：那第二家、第三家、第四家等等的公司呢？求助者：……（沉默 3 分钟）好像是因为我完不成任务，我最讨厌有任务定额了，好像

还有两家公司不是，我好像不喜欢销售的工作，但我学历低，也只能找一些销售的工作。心理咨询师：噢，原来是这样，你想想，原来最让你痛苦的是什么？求助者：我笨，我适应不了城市的工作。心理咨询师：那现在呢？求助者：我并不太笨，我不能适应，实际上是我不喜欢销售这样的工作。我明白了，我

的问题不是出在我笨上，而是出在我不喜欢销售工作上。看来心理咨询确实挺管用的。我现

在感觉不那么痛苦了。谢谢您，您确实帮我解决了痛苦，这都是您的功劳。

单选：71．该求助者的主要心理问题可能是。（A）工作失败（B）难以适应（C）认知错误（D）交往障碍

多选：72．心理咨询师“能详细谈谈是怎么笨吗？”属于。（A）具体化技术（B）摄入性谈话（C）封闭式提问（D）开放式提问

单选：73．求助者多次提到自己笨可能属于。（A）糟糕至极（B）绝对化要求（C）过分概括（D）选择性概括

多选：74．心理咨询师说“按你所说，你是一个很笨的人”可能的意义是。（A）对求助者的肯定（B）从求助者的观念推理（C）对求助者的否定（D）从咨询师的理解推理

单选：75．心理咨询师“哦，既然你是一个笨人，所以你不会干活，不会使用计算机，不会

骑车，不认识路，不知道冷暖！”采用的是。（A）认知重组（B）自我管理程序（C）语义分析（D）产婆术式辩论




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单选：76．心理咨询师所用的咨询方法是。（A）雷米的认知理论（B）阿伦贝克的认知理论（C）梅肯鲍姆的理论（D）埃利斯合理情绪疗法

单选：77．心理咨询师要求求助者对自己的话进行解释，使用的技术是。（A）解释技术（B）启发技术（C）引导技术（D）面质技术

单选：78．心理咨询师在本段咨询中出现的失误可能是在。（A）咨询理念（B）提问方面（C）咨询技巧（D）引导方面

单选：79．经咨询求助者痛苦减轻了，主要是由于。（A）心理咨询师的技巧（B）求助者的探讨（C）心理咨询师的启发（D）求助者的咨询

多选：80．本案中，心理咨询师试图扮演的角色是。（A）指导者（B）分析者（C）说服者（D）辩论者

案例九

一般资料：女性，17 岁，高中二年级学生，因总是揪自己的头发引起斑秃，由母亲陪

同前来咨询。案例介绍：两年前求助者无意间发现长了一根白头发，就把它揪了下来，也没怎么在

意。差不多两三个月后，无意间又发现了一根，就又把它揪了下来。从此以后，就经常发现

有白头发，其母亲带求助者到医院检查，医生都说是青春期的原因，要求助者不要太在意。

求助者也认为医生说的可能是对的，但觉得一个年轻女孩长白头发多难看啊，于是就揪，看

见了就揪，不揪就难受，有时连黑头发都揪下来了，甚至有时明明没有白头发，也要揪，现

在头发明显的减少了，头顶已经有斑秃了。眼看着自己的头发越来越少，很害怕，但就是控

制不住自己，内心特别痛苦。心理咨询师从求助者母亲处了解到，求助者反映的情况是真实的，除揪头发外没有其

他不良嗜好。下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：根据你说的情况，我对你的诊断是强迫性神经症。求助者：啊？我得神经病啦？




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心理咨询师：不，你别紧张，是神经症，不是神经病，是心理方面的问题，就是由于

你存在着强迫与反强迫的矛盾冲突，造成了你内心的痛苦，长时间得不到解决，而这种冲突

是现实的，所以你迟迟不能解决，越来越痛苦。求助者：好像是这样的，我该怎么办？您有什么好的方法能帮我改掉揪头发的坏习惯

吗？心理咨询师：有啊，我决定对你实施厌恶疗法，坚决地使你改掉揪头发的坏习惯。求助者：什么是厌恶疗法？我不懂，您能给我讲讲吗？心理咨询师：厌恶疗法是一种心理治疗的方法，就是你以后再揪头发时，我将给你一

个很不好的刺激，比如电击，由于受到电击你会非常不舒服，就产生了厌恶的生理或心理反

应，你一揪，我就给电击，结果就使揪头发的行为和厌恶反应建立了联系，这叫条件反射，

以后你再揪头发，就联想到所受的电击，会非常不舒服的，你就不敢揪了，揪头发的坏习惯

就改过来了。求助者：哦，我明白了，我就用此方法吧。心理咨询师：好，为了安全，我给你用 110 伏的电压刺激，只要你揪头发，我就给你

电刺激，直到你改了这个坏习惯。求助者：110 伏，会不会把我电坏？心理咨询师：你肯定会很不舒服，为了改掉你的坏习惯，电刺激必须是非常强烈的。求助者：需要多长时间才能改掉？我今年高二，学习很紧张的。心理咨询师：那要看多长时间才能建立起条件反射。求助者：我需要准备些什么吗？心理咨询师：也没什么特别的，你和你妈妈商量好就行了。求助者：好吧。

单选：81．该求助者的主要症状是。（A）强迫行为（B）强迫观念（C）强迫仪式（D）强迫思维

多选：82．造成该求助者内心痛苦的主要原因是。（A）头顶斑秃（B）内心冲突（C）学习紧张（D）他人议论

多选：83．该求助者内心冲突的性质不属于。（A）常形的（B）道德性的（C）变形的（D）现实性的

单选：84．心理咨询师决定使用厌恶疗法时不妥当的做法是。（A）自己没有条件（B）没有进行体检（C）没有进行协商（D）没有解释原理

多选：85．心理咨询师对厌恶疗法理解正确的是。（A）厌恶刺激适当




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（B）本质属于条件反射（C）属于行为治疗（D）终改变不良行为

单选：86．使用电刺激实施厌恶疗法时适宜的电刺激通常是难以忍受的电流强度的。（A）1/1 （B）1/2 （C）1/3 （D）1/4

多选：87．心理咨询师使用厌恶疗法在案例已实施的是。（A）介绍相关原理（B）明确靶行为（C）选择厌恶刺激（D）实施厌恶刺激

多选：88．在本案例中心理咨询师使用厌恶疗法时所出现的失误是。（A）诊断神经症错误（B）理解神经症的冲突（C）选择电刺激的强度（D）没有探讨知情同意书

多选：89．心理咨询师使用厌恶疗法时需注意的是。（A）电刺激应安全无害（B）实施前检查身体（C）揪头发就给电刺激（D）与家长签订同意书

单选：90．对该求助者揪头发的行为，还可使用的方法是。（A）认知疗法（B）阳性强化法（C）冲击疗法（D）生物反馈法

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 16 21 7 17 8 58 58 13 44 24 38 量表分 57 64 121量表分 10 13 5 11 6 12 57 13 10 14 11 15 64 智商 91 120 105

多选：91．该求助者得分处于 84 百分等级的分测验是。（A）领悟（B）数字符号（C）相似性（D）图片排列




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多选：92．与全量表分相比，该求助者测验结果中的强点是。（A）领悟（B）拼图（C）积木（D）数字符号

单选：93．从测验结果可以看出，该求助者。（A）言语技能发展较操作技能好（B）可能有操作性非言语技能缺陷（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（D）言语能力和操作能力的差异没有实际意义

案例十一

下面是某求助者的 MMPI-2 测验结果：


原始分 11 2 22 12 6 10 4 5 19 35 28 23 33 16 22 24 18 35

K 校正分 25 28 34 36 20

T 分 50 35 63 47 52 63 47 52 70 68 61 59 64 58 55 49 47 50

多选：94．该求助者的测验结果是。（A）有诈病倾向（B）370 题以后题目的回答有效（C）不加区别地肯定回答测验题目（D）两点编码类型属于非突出编码

多选：95．根据两点编码类型，该求助者的特点可能是。（A）疑病症或轻度抑郁症（B）具有转换型癔症倾向（C）怀疑自己有性别倒错倾向（D）常有躯体不适，并伴有抑郁情绪

单选：96．临床量表剖面图模式属于。（A）神经症模式（B）装好模式（C）精神病模式（D）症状夸大模式

多选：97．BPRS 量表的特点是。（A）他评（B）各项目按 5 级评分（C）可归为 5 个因子（D）间隔一周评定一次

单选：98．某求助者 HAMA 量表总分 32 分，提示该求助者可能有。（A）明显焦虑（B）严重焦虑（C）明显抑郁




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（D）严重抑郁单选：99．BRMS 量表是。

（A）汉密尔顿抑郁量表（B）简明精神病评定量表（C）汉密尔顿焦虑量表（D）贝克拉范森躁狂量表

多选：100．从 16PF 的特殊演算公式“C＋F＋（11－O）＋（11－Q4）”来看，与心理健康

有关的人格因素包括。（A）乐群性（B）稳定性（C）兴奋性（D）敏感性



按要求作答。

一般资料：求助者：男性，33 岁，汉族，已婚，本科毕业，某航空公司飞行员，因害

怕飞行一年多前来咨询。求助者主述：有一天自己驾驶飞机时，自动驾驶系统出现故障，在排除故障时，突遇气

流影响，飞机颠簸了几下，自己急忙操作控制飞机，也许是动作太猛，突然抽筋，怎么也使

不上劲，当时飞机猛地摇摆起来，并迅速下降，幸亏及时控制住了，否则就是机毁人亡的大

事故。当时觉得心都要跳出来了，气也喘不上来，手脚都在发抖，全身都是冷汗，自己也不

知道是怎样飞回来的，着陆后腿还在发抖根本就下不了飞机。第二天一见到飞机，心就乱跳，

心慌的不行，手脚发抖，出冷汗，勉强坐到飞机的座椅上，症状更加严重，根本无法驾驶，

只能终止飞行。当时以为是身体的原因，觉得休息休息就好了，可是休息了几天后，一坐上

飞机的座椅，上述情况又发生了，非但没改变反更重了。自己非常着急，不知是怎么了，内

心非常痛苦，一天到晚总想着这件事，晚上翻来覆去的睡不着，心情很不好，很烦。单位领

导很关心我，让别人带着我试飞教练机，别人飞，我看着，虽然很害怕，但却坚持下来了，

换成自己飞，老毛病又犯了。单位让我检查身体，我把医院里能做的检查都做过了，没发现

什么异常。在此期间又增加了新毛病，我居然连骑电动自行车都感到很害怕，也出现了心慌、

出冷汗、害怕等，害怕自己控制不了会出事。这样一年多过去了，我想尽了各种方法，中间

也试过很多次，就是不能自己飞行。我是一个飞行员，不飞行怎么能行哪！现在一想到飞行

就感到害怕、焦虑、紧张不安、心跳加快，总害怕自己控制不了飞机，害怕飞机会掉下去。

症状越来越严重，精神疲乏，忧心忡忡，注意力难以集中，自己基本上不工作了，做了也经

常出错，睡眠越来越差，食欲明显减退，体重下降了 10 多斤，自己有时也明知这种害怕没

有必要，但就是不能摆脱，内心十分痛苦，请求心理咨询师帮我解决害怕、不能飞行的问题。心理咨询师观察了解的情况：求助者生活在城市，父母均为公务员，家教非常严格，

从小就很懂事要强，学习上很用功，学习成绩较好，还是班干部，尽管性格较内向，相对与

他人交流较少，但与老师同学的关系还比较好。高考后考入飞行学院，毕业后如愿当上飞行

员。工作和学习要求很严格，工作努力、勤奋，在同期同学中进步最快，第一个当上了机长，




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是连续多年的优秀飞行员，从来没有发生过安全事故。自从上次飞行后，出现了明显的症状，

虽经休假、体检、试飞等调整措施，都没有解决问题。平素身体健康，吸烟但量不大。该航

空公司在八十年代曾发生过一起机毁人亡的事故，近年来未发生大的安全事故。经心理咨询师的帮助，求助者最终克服了恐惧，已能重新驾驶飞机。

请依据以上案例，回答下列问题：一、对该求助者可选用何种心理测验并说明理由。（10 分）二、对该求助者的诊断及其依据是什么？（10 分）三、请分析该求助者出现心理问题的原因。（10 分）四、咨询时怎样制定咨询目标？（10 分）五、简述满灌疗法的原理。（15 分）六、简述系统脱敏疗法的过程。（15 分）七、简述阻抗的表现形式和原因。（15 分）八、心理咨询的效果通过何种机制起作用？（15 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D C D B C B C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 BD ACD CD ABC AB ABD BD ACD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C B C B D B D C C D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 D D B D B C B B B C 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 C D B D A D D C D A 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 C A A C C C C B C B 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 C A B D C D B A C C 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 A B D A C D A B D A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ACD AB BCD ACD CD AB AB ABD CD ABD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ABD AB ACD ABD BCD BD CD ABCD CD ABCD题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 BC BD ACD ABC AB AB AB BC ABC ABCD题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 AB AB ACD AB AD ABD ACD ABCD AD ABD




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A B D BC BCD D ABCD B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C D ABC AC B BCD AC ACD 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 ABD D C ACD D D AB B D ACD 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A C D C B D B BCD AC BC 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 BD BC B A CD AD AC AB A C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 B AB AB B C CD AC B A AB 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 C BD AC CD ACD D ACD ABCD AD B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 C ABD D BD C D D B C BC 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 A AB AB B BCD D ABC CD ABD A 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 AB BC C ABC AD A AC B D BC

一、（10 分）（1）排除精神病性障碍，以及诊断是否具有非情景性致病因素或人格因素，可选用

MMPI 人格测量。（2）排查其它心理症状，可选用 SCL-90 测量。（3）进一步诊断恐惧的严重程度，还可选用 SAS 测量。

二、（10 分）诊断结果为恐怖症。诊断依据如下：（1）根据以下三原则，排除精神病的诊断：①主观世界与客观世界的统一性原则。本

案例中的求助者是有自知力的，知道自己的状态并努力调整，后寻求心理咨询师的帮助；

②精神活动的内在协调一致性原则。该求助者在一次故障排除中非常紧张，从而影响飞行，

因为不能飞行，所以内心很痛苦，所以想尽各种办法解决问题，因此他的精神活动是协调一

致的；③个性的相对稳定性原则。该求助者从小就要强，学习用功，但性格内向，工作后也

很勤奋，对自己要求很严格。（2）根据许又新诊断恐怖症的三条标准以及对照 CCMD-3 标准可以诊断为恐怖症：①

许又新诊断恐怖症的三条标准。一是该案例病程较长，长达一年，害怕是异常的；二是痛苦

程度已经无法靠个人摆脱；三是对所怕环境的回避，社会功能已受到严重影响；②CCMD-3




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标准。一是恐怖症是一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症；二是病人明

知没有必要，但仍不能防止恐惧发作；三是恐惧发作时往往伴有显著的焦虑和自主神经症状；

四是病人极力回避所害怕的客体或处境，或是带着畏惧去忍受。因此，该案例符合恐怖症诊

断标准，可以诊断为（特异性）恐怖症。（3）和严重心理问题鉴别：虽然该案例有一定的事实诱因，但其总体表现已与现实生

活无关，因此，已不属于严重心理问题。（4）与强迫性神经症做鉴别：虽然有强迫思维迹象，但不明显，且未出现反强迫行为，

因此排除强迫症。

三、（10 分）（1）生物学原因：33 岁，男，身体健康。（2）心理学原因：①认知方面，该求助者认为自己是飞行员就应该不害怕；②负性情

绪方面，一年前有一次故障排除历险，“当时觉得心都要跳出来了，气也喘不上来，手脚都

在发抖，全身都是冷汗，自己也不知道是怎样飞回来的，着陆后腿还在发抖根本就下不了飞

机”；③个性方面，性格要强，内向。（3）社会学原因：①一年前个人的飞行历险；②八十年代的一次机毁人亡事故。（4）家庭环境：父母要求严格，工作业绩出众。

四、（10 分）在心理咨询中，心理咨询师根据求助者心理问题的性质与程度，通过与求助者共同协商，

确定双方共同接受的有效的咨询目标并加以整合：（1）全面掌握求助者的有关资料，列出全部问题；（2）判断求助者心理问题的类型和严重程度；（3）找出求助者关心、困扰、需要解决的问题，确定从哪个问题入手；（4）向求助者说明有效咨询目标的基本要素；（5）近期目标和远期目标的整合。

五、（15 分）满灌疗法即冲击疗法，是尽可能迅速地引起求助者极强烈的焦虑或者恐惧反应，并且对

这种强烈而痛苦的情绪不给以任何强化（哪怕是同情的眼光也不给一点），任其自然，后

迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失，情绪反应自行减弱乃至消除，即消退

性抑制。所以冲击疗法总是把危害大的刺激放在第一位。

六、（15 分）（1）学习放松技巧让求助者靠在沙发上，全身各部位处于舒适状态，双臂自然下垂或搁置在沙发扶手上。

让求助者想象自己处于令人轻松的情境中。然后，咨询师用轻、柔、愉快的声调引导求助者

依次联系放松前臂、头面部、颈、肩、背、胸、腹及下肢，重点强调面部肌肉放松。要求求

助者在家中反复练习，直至在实际生活中运用自如。（2）建构焦虑等级在求助者说出引起焦虑的事件或情境后，要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺

序，从引起小的焦虑到大的焦虑。一般是让求助者给每个事件指定一个焦虑分数，小

焦虑是 0，大焦虑是 100。这样就构成了一个焦虑等级表，0 代表完全放松，100 代表高度

焦虑。理想的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差比较均，主要取决于求助者本人。要




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求求助者闭上眼睛就可以想象出各种刺激画面，画面要具体、清晰，并且置身其中能出现相

应的情绪变化。当然，如果有实际的刺激物，就用不着闭目想象。（3）系统脱敏求助者基本掌握放松技巧后，就可以开始脱敏训练。按照设计的焦虑等级表，由小到大

一次逐级脱敏。首先让求助者想象低等级的刺激事件或情境，当他确实感到有些焦虑紧张

时，令其停止想象，并全身放松。待求助者平静后重复上述过程。每次放松后咨询师都要询

问求助者有多少焦虑分数。如果分数超过 25 分，就需要继续放松。反复次数不限，直到求

助者如此想象不再感到紧张焦虑时为止，此时算一级脱敏。接着让求助者想象高一等级的刺

激事件或情境，然后又全身放松，反复多次，直到想象这一刺激不再焦虑紧张时为止。如此

逐级而上，直到求助者对高等级的刺激脱敏。并在现实生活中不断练习，巩固疗效。

七、（15 分）（1）阻抗的形式一是讲话程度上的阻抗。表现：沉默、寡语和赘言，其中尤以沉默为突出。二是讲话内容上的阻抗。表现：理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题等。三是讲话方式上的阻抗。表现：心理外归因、健忘、顺从、控制话题和族中暴露等。四是咨询关系上的阻抗。表现：不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送

礼等。（2）阻抗产生的原因卡瓦纳认为，来自求助者的阻抗主要原因有三个：①因为成长必然带来某种痛苦，②因

为行为的失调是机能性的，③求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。

八、（15 分）（1）宣泄疏导感情而缓解情绪压力（生理心理机制）；（2）鼓励倾诉内心痛苦并针对性的指导（生理心理机制）；（3）探寻潜意识并协助领悟（精神分析）；（4）协助改变认知（认知主义）；（5）学习与训练（行为主义）；（6）促进自然复愈与成长（人本主义）。




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（A）道德是一种处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行为规范（B）道德是一种理想化的、难以落到实处的行为规范（C）道德是一种人人能够认同，但人人又不愿意身体力行的行为规范（D）道德是一个缺乏共同评价标准的行为规范

2．社会主义荣辱观的主要内容是。（A）谦虚谨慎，戒骄戒躁，脱离低级趣味（B）树立正确的权力观、地位观、利益观（C）牢记“两个务必” （D）“八荣八耻”

3．建设节约型社会，很重要的一个方面是要求从业人员树立强烈的。（A）改革创新观念（B）节能减排意识（C）团结协作意识（D）求真务实精神

4．古人所谓“慎独”的意思是。（A）人是合群的社会性动物，要加强合作和谐，不能搞单打一（B）人的心灵需要慰藉，要防止出现曲高和寡的状况（C）人在独处时，要谨防发生违背道德要求的意念和行为（D）要树立独立人格意识，防止发生侵犯独立人格的现象

5．我国社会主义道德建设的基本原则是。（A）集体主义（B）合理利己主义（C）社会主义（D）温和功利主义




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6．企业文化的自律功能是指。（A）不断强化从业人员追求利益大化的动机（B）严格按照法律矫正员工的动机和行为（C）加强制度建设，通过制度建设推动企业行为规范化（D）开展职业纪律教育，增强从业人员的纪律意识

7．某公司奉行“不惜一切为顾客服务”的理念，正确理解的是。（A）要不计成本地满足顾客的要求（B）无条件地满足顾客提出的任何要求（C）一切都是顾客说了算（D）顾客的满意程度决定企业的命运

8．关于打造品牌，正确的说法是。（A）只要掌握了高新技术，就能打造品牌（B）打造品牌，核心任务是加强广告等媒体宣传工作的力度（C）员工具有敬业精神和强烈的社会责任感是打造企业品牌的内在力量（D）质优价高才能打造品牌

（二）多项选择题（9~16 题） 9．企业文化的功能包括。

（A）休闲功能（B）导向功能（C）整合功能（D）健身功能

10．关于职业活动，正确的看法是。（A）职业活动与社会分工密切相关（B）职业活动当中的物质生产活动是人类生存的第一个前提（C）职业活动包含着高尚的内涵，它绝不能作为人谋生的手段（D）职业活动限制了人的自由和发展

11．《公民道德建设实施纲要》指出的职业道德规范包括。（A）爱岗敬业（B）服务群众（C）开拓创新（D）艰苦奋斗

12．下列说法中，属于职业禁语的是。（A）“问别人去” （B）“不知道” （C）“我有什么办法，又不是我让它坏的” （D）“后边等着去”

13．文明礼貌的具体要求是。（A）仪表堂堂（B）语言规范（C）举止优雅（D）待人热情

14．符合爱岗敬业要求的是。（A）慎重选择职业，一旦选择了某种职业就要踏踏实实干一辈子（B）强化职业责任，严格履行职业责任的规定，不管成文与否




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（C）提高职业技能，不断学习理论知识，提高业务能力（D）加强职业责任修养，不断锤炼自己的职业意志

15．下列做法中，违背诚实守信要求的是。（A）甲与乙签订供货合同，后来原料涨价，甲要求提价没有得到同意便中断供货（B）张某答应李某“摆平”赵某，后来张某意识到问题的错误，便借故不干了（C）X 厂发货到 Y 厂，不知何故 Y 厂迟迟没有收到货物，X 厂依合同进行赔偿（D）某女结识某男，后该女发现该男不诚实，于是她采取多种方式愚弄对方

16．下列做法中，符合团结互助要求的是。（A）工作中相互取长补短（B）互助即互相帮助，是否要帮助同事要以对方能否帮助自己为前提（C）以自己的兴趣爱好为标准，要求他人向自己看齐（D）做事情多从善良、积极的角度思考问题




17．你和某同事同住一室，这天，你回寝室时发现同事的家人来了，你会。（A）说明自己只是偶尔回来，借口自己忙，便匆匆离开寝室（B）问候同事的家人，早早离开寝室（C）和同事的家人聊聊天，简短介绍自己和同事相处的情况（D）把同事拉到一边，询问有什么需要自己做的事情

18．你在上班赶路，遇到一位外地游客向你问路，你解释了半天，对方还是不清楚怎么走，

这时你会。（A）画个图纸给游客（B）建议他坐出租车（C）让他去找警察帮助（D）说声对不起，告诉对方，自己再耽误时间就会上班迟到了

19．同事们在讨论领导的缺点，你会。（A）不参与讨论（B）劝阻同事不要背后议论（C）向领导委婉转达建议（D）参与讨论

20．如果你的某个同事“十一”要结婚，给你发来了请柬，但这位朋友与你平日里很少有交

往，你会。（A）不送任何礼物（B）主动表达祝贺，并且送上自己的礼物（C）说自己假日早就预定回家，发送手机短信向他祝贺（D）仿照别人，送他一份礼物

21．自己五音不全，一次，单位搞联欢，几个同事起哄让你唱歌，你会。（A）为了不使自己出丑，赶紧离开现场（B）反复说明自己不会唱歌，劝大家不要使自己难堪




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（C）横下心，反正唱不好，就尽情地唱吧（D）事先说明情况，请大家将就着听吧

22．天气预报说“明天白天，晴，风力一、二级”。几位朋友邀你第二天合家外出游览，当

大家兴致勃勃地玩耍时，突然天降大雨，你会。（A）谴责天气预报不准确（B）诅咒天公捉弄人（C）责备自己决策错误（D）觉得雨中游历别有情趣

23．你刚刚来到某个新单位上班，听某同事讲，这个单位的一把手本事不大，但脾气不小，

大家都不服他。你会。（A）感到有点沮丧（B）觉得这个同事挺关心自己，告诉了自己很重要的信息（C）问问同事，为什么这位领导还不下台呢（D）只听，但并不发表看法

24．某同事爱搞恶作剧，虽然没有出格的事情，但也时常令人感到不自在。假如这样的事情

发生在你身上，你一般会。（A）不理睬对方（B）向对方发出警告（C）一笑了之（D）也拿对方搞点恶作剧

25．秋天，虽然阳光依然充足，但爸爸种在院子里的花却有些枯黄了，只有在花茎上长得的

几粒果实在微风中瑟瑟抖动。爸爸凝视了许久，说：“天凉了，冬天不远了。”你要对爸爸说

的是。（A）“是啊，爸爸，天凉了，冬天不远了” （B）“天凉了，爸爸，你要注意换衣服保暖，保重身体” （C）“季节变换，很正常，把那些枯萎的花拔掉了吧，爸爸” （D）“爸爸，你看，花茎上结了许多果实，明年可以多种一些”



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。

（A）构造心理学（B）行为主义（C）机能主义心理学（D）格式塔心理学。

27．躯体感觉中枢位于大脑皮层的。（A）中央前回（B）中央后回（C）颞上回（D）颞下回




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28．我们在知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，这说明知觉具有。（A）恒常性（B）理解性（C）选择性（D）整体性

29．听觉的适宜刺激是的声波。（A）1000~4000Hz （B）2000~4000Hz （C）16~20000Hz （D）200~20000Hz

30．的信息是肯定可以被意识到的。（A）瞬时记忆（B）长时记忆（C）短时记忆（D）感觉记忆

31．大脑皮层的角回受到严重损伤，会出现。（A）表达性失语症（B）失读症（C）接受性失语症（D）失写症

32．按角色的功能，工人应归类于。（A）成就角色（B）规定型角色（C）表现型角色（D）功利型角色

33．下列说法中错误的是。（A）詹姆斯的自我是指自我概念（B）主我是认识的主体（C）客我是被认识的对象（D）镜我就是反思自我

34．根据凯利的归因理论，如果特异性低、共同性低、一致性高，个体就倾向于归因

于。（A）刺激客体（B）行为主体（C）背景（D）社会视角

35．在去个性化状态下，个体的侵犯行为。（A）倾向于减少（B）倾向于增加（C）不受影响（D）会迅速停止

36．印度学者古普塔的研究表明，由爱情而结合的夫妻婚后年，爱的情感开始迅速

减少。（A）2




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（B）3 （C）5 （D）7

37．下列说法中，错误的是。（A）爱情是一种高级情感（B）性是爱情的核心成分（C）幼儿也有爱情体验（D）爱情是人际吸引强烈的形式

38．埃里克森认为儿童期良好的人格特征是。（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质

39．在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是。（A）认识到法律不再是死板的、一成不变的条文（B）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的（C）认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则（D）认识到必须尊重他人的看法和想法

40．出现“认生”现象的年龄大致在。（A）1~3 个月（B）3~4 个月（C）4~5 个月（D）6~12 个月

41．自我意识发展的第一个飞跃表现为。（A）能将自己作为活动的主体来认识（B）能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人（C）能有自己独特的感受（D）能意识到自己的存在

42．小学阶段的儿童的数字记忆广度。（A）远低于成人（B）远高于成人（C）略高于成人水平（D）已经与成人水平接近

43．童年期思维的质变表现为从幼儿期的。（A）形象逻辑思维为主转变为以抽象逻辑思维为主（B）感知运动思维为主转变为以具体形象思维为主（C）具体形象思维为主转变为以形象逻辑思维为主（D）具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主

44．精神分析理论解释异常心理现象的一个基本命题是。（A）心理过程主要是潜意识的（B）心理过程主要是防止焦虑（C）潜意识是心理结构的一个主要成分（D）本我是人格结构中的一个主要成分

45．关于思维形式障碍，正确的说法是。




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（A）影响妄想患者认为自己的思维受外力控制（B）破裂性思维患者联想松散并伴有意识障碍（C）思维插入患者的部分思维活动受意愿支配（D）思维云集患者的部分思维活动受意愿支配

46．情感迟钝的主要表现为。（A）对周围的事情漠不关心（B）表情呆板缺乏内心体验（C）正常的情感反应量减少（D）见于精神分裂症衰退期

47．焦虑性人格障碍的主要表现是。（A）过分要求严格与完美（B）过分感情用事或夸张（C）不能独立地解决问题（D）习惯性夸大潜在危险

48．睡眠剥夺属于。（A）生物性压力源（B）社会性压力源（C）心理性压力源（D）混合性压力源

49．在适应压力过程的搏斗阶段上。（A）心理能量消耗大于生理能量消耗（B）生理能量消耗大于心理能量消耗（C）生理生化指标的恢复是一种实质恢复（D）生理生化指标的恢复是一种表面现象

50．常模样本量一般低不小于。（A）100 或 500 （B）800 或 1000 （C）20 或 25 （D）30 或 100


52．对于不同平均能力水平的团体，题目的会影响信度系数。（A）难度（B）长度（C）信度（D）效度

53．如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越。（A）高（B）低（C）大（D）接近 1




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54．受社会赞许性影响不大的测验是测验。（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射

55．内容效度有时又称。（A）构想效度（B）效标效度（C）区分效度（D）逻辑效度

56．心理问题可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于的主要内容。（A）心理、生理和社会因素交互作用观点（B）心身一体观点（C）整体性观点（D）唯物主义观点

57．精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于其。（A）不承认无意识心理活动层面的存在（B）十分强调意识活动对人类心理的深刻作用（C）十分强调深层的潜意识对人类心理的作用（D）否认意识层面心理活动的存在

58．触及人性中的各类失衡状态，使他们重新恢复相对平衡的状态，是关于咨询和

治疗的基本原则。（A）人本主义心理学（B）行为主义心理学（C）人性心理学（D）认知心理学

59．关于悟性反应，错误的理解是。（A）它是一类超现实的反应形式（B）它是以一种超脱的态度用哲理把事物看穿（C）它能完善地形成决策（D）它是剥离与自己名利相关的东西以摆脱烦恼

60．不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。（A）按症状的表现确定其性质（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征（C）确定心理问题的由来、性质、严重程度（D）将已经定性的症状与其相近类似的症状区分

61．性态度的概念包括的内容。（A）性认知、性情感和性医学（B）性认知、性情感和性技术（C）性认知、性情感和性行为倾向（D）性认知、性道德和性行为倾向

62．咨询师应该向求助者说明，咨询是否成功在很大程度上取决于。（A）求助者是否有主动参与的态度和行为（B）求助者是否了解一定数量的咨询术语




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（C）咨询师是否能够主动与求助者建立起来咨询以外的关系（D）咨询师是否能防止求助者出现建立咨询以外关系的念头

63．在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是。（A）直接建议转换当前话题（B）由原话题引申出新话题（C）对当前话题适当地评价（D）对当前话题适当地追寻

64．对源于其他咨询师的资料，心理咨询师应。（A）接受（B）推翻（C）核实（D）删除

65．神经衰弱者易激惹的典型发作形式是。（A）急躁发怒—委屈—减弱压抑（B）急躁发怒—委屈—加强压抑（C）急躁发怒—后悔—减弱压抑（D）急躁发怒—后悔—加强压抑

66．感染所致的心理行为异常主要表现是。（A）感觉障碍（B）意识障碍（C）强迫观念（D）超价观念

67．在生活事件刺激下突现，不经周密推理并与负性情绪相伴随的是。（A）负性自动想法（B）应激反应方式（C）自我防御机制（D）认知功能障碍

68．行为主义的咨询目标是帮助求助者。（A）体验自由感（B）建立好习惯（C）提高自主性（D）觉察现实性

69．正确的倾听要求咨询师。（A）耐心听求助者叙述不要做出反应（B）耐心听求助者叙述做出道德判断（C）采取积极和共情态度（D）采取警惕和附和的态度

70．把个别事件上升为一般性理论，这种思维方式属于。（A）过分概括（B）糟糕至极（C）合理预见（D）概念不清

71．系统脱敏法的基本原理是。（A）经典条件反射




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（B）恰当的放松法（C）用放松对抗焦虑（D）逐级降低焦虑

72．求助者对于自身不适应行为所做的直接具体的解释是。（A）认知功能失调（B）负性自动想法（C）核心错误观念（D）表层错误观念

73．对求助者错误观念的干预，中心—边缘模型强调。（A）从深层入手逐渐地向表层蔓延（B）从表层入手逐渐地向深层靠近（C）改变深层错误观念是手段（D）改变表层错误观念是目标

74．无防御反应属于求助者中心疗法的技术。（A）条件接受（B）坦诚交流（C）设身处地的理解（D）无条件积极关注

75．厌恶疗法。（A）基于操作条件反射（B）每次可针对多个靶症状（C）是暴露疗法的一种（D）必须保证无害安全

76．为了保证远期疗效评估中的客观性，可以考虑采用的方法。（A）专业督导人员评审（B）标准化的量表测评（C）定期对求助者家属随访调查（D）强化对求助者口头报告分析

77．WAIS-RC 中领悟分测验。（A）测量知识广度（B）记分难以掌握（C）受文化影响更大一些（D）对智力的 S 因素负荷大

78．用经验效标法编制自陈量表时应该。（A）以因素分析技术为基础（B）以特质分析过程为基础（C）完全以理论模型为依据选择测验项目（D）完全以实证材料为依据选择测验项目

79．MMPI 的 Pa 量表得高分提示。（A）转换性癔症（B）反社会人格（C）偏执性精神病（D）躁郁症躁狂相

80．24 项版本 HAMD 的因子数为。




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（A）5 （B）6 （C）7 （D）8

81．HAMA 总分高于 14 分提示受检者存在。（A）严重焦虑（B）严重抑郁（C）临床意义上的抑郁症状（D）临床意义上的焦虑症状

82．使用 BPRS 评定病人症状的时间范围是。（A）一周内（B）一月内（C）一年内（D）无限制

83．临床适宜对重度精神病性症状进行评定的量表是。（A）HAMD （B）BPRS （C）BRMS （D）HAMA

84．在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行的目的是。（A）方便测量（B）方便记分（C）使测验过程更加严谨（D）使测验过程更加有趣

85．MMPI-2 的内容量表的大特点是。（A）项目内容的同质性（B）项目内容的顺序性（C）便于施测（D）便于记分


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．下列说法中正确的是。

（A）概念是人脑对客观事物本质属性的反映（B）概念是思维活动的结果和产物（C）概念的内涵是概念所包括的范围（D）内涵越深，外延越广

87．情绪状态包括。（A）心境（B）感情（C）激情（D）应激

88．下列说法中正确的是。（A）锥体细胞能分辨物体的细节和颜色




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（B）感觉阈限值越高感受性越高（C）红外线属于视觉的适宜刺激（D）杆体细胞只能分辨物体的明暗和轮廓

89．内脏痛的表现包括。（A）性质不清（B）定位不准（C）具有放射的现象（D）比较容易适应

90．个体的思想、情感和行为会受他人的存在所影响，G·W·奥尔波特认为他人的存在形

式包括。（A）现实的存在（B）想象的存在（C）虚拟的存在（D）隐含的存在

91．人类社会化的基本条件包括。（A）人类能使用工具（B）人类有较长的生活依附期（C）人类的遗传素质提供了社会化的可能性（D）人类能使用语言

92．内控者。（A）相信自己能对事情的发展与结果进行控制（B）相信命运（C）相信自己生活中的多数事情是外部力量造成的（D）面对困难情境，一般比外控者做出更大努力

93．关于社交焦虑，正确的说法是。（A）社交焦虑是一种有积极作用的情绪体验（B）人们为了回避导致社交焦虑的情境，会减少社会交往（C）社交焦虑者和他人交往的时候，往往伴有生理上的症状（D）社交焦虑的原因是成长过程中的挫折

94．下列说法中正确的是。（A）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效开始下降（B）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准（C）对于依靠认识技能的工作，中年期的工作绩效开始下降（D）对于依靠认识技能的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准

95．不同专业创造力的佳年龄表现为。（A）自然科学和数学领域的创造力在青年期达到高峰（B）自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到高峰（C）人文科学领域的创造高峰在青年期（D）人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

96．形成第二反抗期的原因包括。（A）心理原因（B）生理原因（C）社会原因（D）人格原因




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97．青春期记忆的主要特点表现为。（A）多方面的记忆效果达到个体记忆的佳时期（B）有效地运用各种记忆策略（C）短时记忆容量达到一生中的高峰（D）自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

98．精神运动性抑制包括。（A）强迫动作（B）意志减退（C）被动性服从（D）抑郁性木僵

99．语词新作是。（A）精神分裂症的一种常见症状（B）强迫性障碍的一种常见症状（C）指患者主动用一些普通词句或动作表示特殊含义（D）指患者自己创造一些文字或符号并赋予特殊含义

100．健康心理学的工作领域包括。（A）心身疾病的诊断（B）心身疾病的治疗（C）治疗反应性心理障碍中出现的心理学问题（D）培养和建立健康生活方式时的心理学问题

101．认知系统作为压力中介系统的具体作用是。（A）建立亲切和可信任的关系（B）评估压力的性质及可控度（C）对人格特征进行重新塑造（D）影响人对行为的自我控制

102．心理测验命题在内容方面的要求包括。（A）内容符合测验的目的（B）题目数量尽可能多些（C）内容取样要有代表性（D）题目间内容相互独立

103．对于涉及社会敏感性问题的测验，菲力普（Philips, D. L.）认为可以采取一些鼓励被试

者做出真实回答的策略，这些策略包括。（A）命题时假定被试者具有某种行为（B）命题时假定规范不一致（C）涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用（D）指出该行为是常见的，虽然是违规的

104．编制操作测验的原则包括。（A）制定评分标准，确定计分方法（B）尽量选择真实性程度较高的项目（C）指导语要简明扼要（D）明确所要测量的目标，并将其操作化

105．选择测验要注意所选测验必须。（A）适合主试者的要求（B）适合测量的目的




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（C）符合心理测量学的要求（D）适合主试者的职业道德要求

106．属于咨询师咨询目标限制的内涵（A）咨询目标的确定不是任意的（B）咨询目标应锁定求助者的心理问题（C）应该明确咨询的预期效果（D）应该灵活掌握咨询目标

107．经典精神分析理论认为，属于本我的特征。（A）本我代表追求生物本能欲望的结构（B）遵循快乐原则（C）要求毫无约束地寻求快感（D）履行适应环境和个体保存的功能

108．心理咨询师帮助求助者认识自己内外部世界时应该。（A）侧重对外部世界的认识与评估（B）帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突（C）侧重对他们的内外控倾向的分析（D）指出内外世界的相互作用以及人的积极适应能力

109．心理咨询师应该让求助者意识到，才能帮助人们恰当应对现实。（A）不同反应方式各有各的用途（B）保持理性，才能有条不紊（C）接纳七情六欲，才有生活质量（D）感性、理性、悟性三者并重

110．心理咨询师对初诊资料的评价注重求助者的学习行为。（A）对情绪的改善作用（B）对思维的改善作用（C）对疾病的治疗作用（D）对功能的改善作用

111．一般心理问题的特点是。（A）近期发生的（B）内容未泛化（C）反应强度不强烈（D）人格无明显异常

112．重度社会功能受损者的表现是。（A）不能参加工作学习（B）无法摆脱精神痛苦（C）回避不太必要的社会交往（D）回避某些必要的社会交往

113．抑郁性神经症的临床特点包括。（A）无我感（B）无助感（C）精神疲惫感（D）自我评价低

114．情感表达是。（A）一种参与性技术




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（B）一种影响性技术（C）咨询师自己情感体验的反映（D）咨询师对求助者情感的反映

115．求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于。（A）内部归因（B）控制话题（C）任性（D）阻抗

116．现象场是。（A）人的主观世界（B）外部客观世界（C）人对外部世界的观察和感受（D）外部世界的固有结构和性质

117．压力接种训练。（A）是一种行为矫正技术（B）是一种精神分析技术（C）强调求助者的潜意识（D）可用于应对未来困难

118．语义分析技术。（A）可用来纠正核心错误观念（B）可用来纠正表层错误观念（C）可帮助求助者完成客观化（D）主要针对错误的自我概念

119．模仿法。（A）是建立在社会学习理论上的一种咨询治疗方法（B）使用时既要考虑适应症又要评估求助者模仿力（C）在使用时不需要进行强化（D）示范的情景应该尽量真实

120．通过 16PF 的特殊演算公式可以考察。（A）心理健康者的人格因素（B）专业有成就者的人格因素（C）抑郁性与焦虑性（D）内控性与外控性

121．使用症状自评量表时，如果。（A）单项分数大于等于 2 为阳性项目（B）总分大于 160 分可考虑筛选阳性（C）筛选阳性说明受检者可能有心理疾病（D）筛选阳性后的确诊需再参照相应标准

122．使用 CBCL 时应该注意它。（A）具备筛查功能（B）具备诊断功能（C）能反映情绪和行为问题的严重程度（D）对情绪发育迟滞的筛查敏感性不足

123．中国协作组在 BRMS 的症状项目中增加了。




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（A）妄想（B）幻觉（C）工作（D）睡眠

124．PIQ 和 VIQ 的差异没有意义的情况可能是因为。（A）智商不与因素分析相应（B）用 IQ 值直接评价智商（C）廓图中得分分散（D）有再测效应的影响

125．SCL-90 的结果分析可采用。（A）总分分析（B）廓图分析（C）总误差分析（D）因子分分析




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案例一

一般资料：求助者，男性，38 岁，机关公务员。案例介绍：求助者平时工作繁忙，最近为迎接上级的一项重要检查，经常加班加点，但

自己的孩子要参加升学考试，而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌，人变得憔悴、疲惫不

堪，食不知味，连话都懒得说，近两个月来求助者心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情，

经常发脾气，有时觉得心慌，无力，工作效率下降，为完成任务不得不延长工作时间。父母、

同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小对自己要求严格，大学毕业后进入某机关

工作，在自己的工作岗位上有所成就，新任处长不久，就赶上上级的重要检查，曾在全处会

议上表示一定要把迎检工作做好，但赶上孩子升学考试，时间冲突，难以解决。

单选：1．该求助者“心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情”说明其存在的症状是。（A）抑郁（B）恐怖（C）焦虑（D）强迫

多选：2．该求助者“为完成任务不得不延长工作时间”说明其。（A）自我要求严格（B）工作效率下降（C）存在强迫症状（D）社会功能受损

单选：3．该求助者目前主要的心理问题可能是。（A）性格问题（B）工作问题（C）情绪问题（D）孩子问题

单选：4．对该求助者的诊断可能是。（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题




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（C）严重心理问题（D）神经症

单选：5．对该求助者的心理问题咨询应按进行。（A）咨询师的要求（B）共同商讨的目标（C）求助者的要求（D）上级咨询师目标

多选：6．对该求助者的躯体不适，心理咨询师认为应。（A）给予口服药物治疗（B）不属于心理问题但需要关注（C）建议住院诊断治疗（D）通过心理咨询逐步得到改善

多选：7．心理咨询师在咨询中表达共情时应注意。（A）不能因人而异（B）善于使用身体语言（C）善于把握角色（D）进入求助者的框架

多选：8．心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的。（A）现状（B）问题（C）症状（D）隐私

案例二

一般资料：一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询，夫妇二人均是公务员，女儿 10 岁，

小学四年级学生，少年队干部，班级学习委员。案例介绍：女儿从小对自己要求严格，遵守纪律，聪明好学，是老师心目中的“尖子生”，

是父母疼爱的“掌上明珠”，平时学习成绩优秀，是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课

必须在 95 分以上，有时算术得了 98 分，在班上名列前茅，父母仍不满意，认为丢掉两分太

不应该。对孩子的业余爱好，父母也抓得紧，目标是“琴棋书画”样样精通，把女儿的时间

安排得满满的。老师也经常以这个学生的作为为范例，在全班进行讲评，号召大家向她学习。

在这样的环境下，女儿学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始，她

常感到力不从心，疲惫不堪，有时拿起书本，就觉得头痛，两眼好像直冒金星，课堂上有时

也感觉脑袋发晕、发胀，不舒服，晚上睡觉时常有失眠现象发生，学习成绩也有所下降。父

母发现这种情况，非常焦急，带孩子到医院检查，但各项检查都未见明显异常。心理咨询师观察了解到的情况：夫妇二人从高中到大学都是同班同学，各自担任班级

干部和学生会骨干，学习成绩突出，经常受到校方表扬。毕业后二人成家，又在自己的工作

岗位上有所成就，成为单位的顶梁柱。35 岁以后有了女儿，对其期望很高，要求很严。父

母与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。

多选：9．该案例中，女儿的躯体症状有。（A）身体疲乏（B）记忆力下降




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（C）头晕头痛（D）睡眠减少

单选：10．咨询中心理咨询师需要解决的是。（A）女儿的问题（B）老师的问题（C）父母的问题（D）学习的问题

多选：11．该案例中，与女儿问题有关的事件是。（A）曾经成绩优秀（B）父母的要求（C）学习成绩下降（D）老师的表扬

多选：12．解决案例中女儿的心理问题，咨询师妥当的做法是。（A）与父母探讨解决方案（B）指导父母降低成就要求（C）促成女儿来心理咨询（D）指导女儿应对学习压力

多选：13．对于该案例中的父母，咨询师妥当的做法是。（A）激发父母求助的动机（B）指导其降低对女儿的要求（C）引导对女儿客观评价（D）通过咨询解决女儿的问题

多选：14．该案例中，女儿所面临的是。（A）学习问题（B）压力问题（C）智力问题（D）身体问题

多选：15．该案例中，女儿心理问题产生的原因是。（A）所学课程多（B）自我要求严格（C）父母的要求（D）同学竞争激烈

单选：16．针对本案例，心理咨询师应视为求助者。（A）父亲（B）老师（C）母亲（D）女儿

单选：17．对于该案例，咨询师还应了解的资料是。（A）女儿学习成绩（B）父母教养方式（C）女儿躯体症状（D）父母求助动机




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案例三

一般资料：求助者，女性，20 岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，

要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学？家人、朋友又会怎么看我？”考试一天天临近，

她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有

什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，

只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿，看什么都没胃口，吃什么都不香。受这种情绪困

扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学，感到身心疲惫。考试时或大脑一片

空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越

来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩就好，家长对其期望很高，特别关心

她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学

后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然

老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。

多选：18．该求助者的躯体症状主要有。（A）心慌（B）失眠（C）憋气（D）头痛

单选：19．该求助者主要的情绪症状是。（A）抑郁（B）恐怖（C）焦虑（D）强迫

单选：20．该求助者的心理问题主要是。（A）成绩下降（B）注意力不集中（C）内心冲突（D）记忆力下降

单选：21．对该求助者的诊断可能是。（A）恐怖性神经症（B）疑病性神经症（C）焦虑性神经症（D）强迫性神经症

单选：22．按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

多选：23．引发该求助者心理问题的心理性因素主要有。（A）家长期望很高（B）从小自尊心强（C）存在错误观念




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（D）负性自动想法多选：24．引发该求助者心理问题的社会性因素主要有。

（A）自我要求严格（B）考试连连失利（C）缺乏有效帮助（D）家长期望很高

多选：25．对于该求助者，可以使用的咨询方法有。（A）合理情绪方法（B）模仿疗法（C）系统脱敏疗法（D）厌恶疗法

单选：26．本案例中，合理的咨询目标是。（A）考取全系第一（B）认可成绩不合格（C）减轻考试焦虑（D）保证 8 小时睡眠

多选：27．在本案例中，若测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师。（A）不可轻信任何一方（B）以临床观察为准（C）重新进行会谈测评（D）以测量结果为准

多选：28．如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的。（A）求助者（B）情境（C）咨询师（D）心境

案例四

一般资料：求助者，女性，54 岁，退休教师。案例分析：求助者兄弟姐妹多，父亲已多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾，其大

哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母

亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行

心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话：心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不

来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们不听，

为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？求助者：那当然是，如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。




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求助者：对，他应该听。心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。求助者：对，……不对，（沉默）好像不是，别人说得对的我都听了，别人说得错我也

没听。心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对的你都

听了，别人说得错的你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）……我照顾母亲是孝顺，他们也有责任，他们应该听我的。心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必须听你的来照顾母亲。求助者：是的。心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。求助者：是的。心理咨询师：实际上呢？求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。心理咨询师：怎么会你说了而他们不听？求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？心理咨询师：你说呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成

的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这

是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。

如果你认识到自己现在的情绪是有一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自

己的情绪。求助者：真会这样么？心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定像你现在这样子，你

说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的

地方。心理咨询师：如果你把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的事，我就要求了一种？心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种

不合理的信念，如果我们把别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多

是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：你讲的很对。

多选：29．该求助者的心理问题属于。（A）赡养问题（B）认知问题（C）行为问题（D）情绪问题

多选：30．心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗？”时，使用了。（A）具体化技术（B）开放式提问（C）摄入性谈话




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（D）修饰性反问单选：31．“因此你信奉的是一个人讲话，另一个就应该听”表明心理咨询师。

（A）实施对求助者的教育（B）启发求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改变求助者信念

单选：32．本案例中，合理的咨询目标是。（A）消除行为障碍（B）解决情绪困扰（C）适应照顾母亲（D）促进自我实现

单选：33．本案例中，心理咨询师强调了求助者的重要性。（A）行为（B）认知（C）动机（D）情绪

单选：34．按照埃利斯 ABC 理论，本案例中的 B 指的是。（A）和哥哥姐姐发生矛盾（B）我说话他们必须得听（C）哥哥姐姐不照顾母亲（D）我照顾母亲辛苦疲劳

多选：35．心理咨询师“你认为你生气是……通过改变它，你就能控制自己的情绪”的话使

用的技术是。（A）内容反应（B）解释（C）内容表达（D）指导

单选：36．本案例中，求助者多次出现沉默，可能是的原因。（A）困惑（B）思考（C）阻抗（D）情绪

多选：37．在咨询过程中，心理咨询师以角色对求助者提供帮助。（A）分析者（B）说服者（C）监督者（D）辩论者

多选：38．在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是。（A）鼓励情绪宣泄（B）修正非理性信念（C）建立理性信念（D）改变求助者处境

单选：39．本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是。（A）自我管理程序




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（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）认知重组

多选：40．“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”采用对的提问方式与技术是。（A）责备式提问（B）指导性提问（C）开放式提问（D）尝试性面质

案例五

一般资料：求助者，女性，32 岁，某单位职工。案例介绍：求助者春节前到商场购物，人多拥挤，燥热，觉得透不过气来，胸闷、心慌，

突然感到“自己快不行了”，有一种快要死了的感觉，因此非常紧张、害怕，手脚发麻、浑

身颤抖。迅速离开商场，乘出租车到医院看急诊，经检查未发现明显病变。正月十五参加一

个晚会，又有类似症状发生，经治疗后缓解。春节后求助者专门住院检查，未查出器质性病

变。从此症状经常发作，多时每周 2~3 次，少时每月 4~5 次，时间持续十分钟，时间地点

场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解，曾多次到医院就诊，服过安定类药物，

仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境，不发作时生活、工作

均正常。目前害怕一个人待在家里，怕自己死去了别人不知道，外出也需要亲人陪同。求助

者曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者 9 岁时曾经被自行车撞过，当时非常害怕，以

后就把这件事忘了。24 岁时，其母因突发心脏病去世，求助者异常痛苦。求助者性格较内

向，做事认真细致，人际关系良好，夫妻恩爱，有一女儿上小学，家庭经济状况一般。

多选：41．该求助者主要的情绪症状是。（A）恐惧（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫

单选：42．该求助者情绪症状的特点是。（A）躯体症状严重（B）突然发作，不可预期（C）躯体症状轻微（D）固定发作，可有预期

多选：43．该求助者的躯体症状有。（A）恐惧、紧张（B）浑身颤抖（C）胸闷、心慌（D）手脚发麻

单选：44．该求助者每次产生症状的特殊诱因是。（A）商场购物（B）母亲心脏病去世（C）9 岁被车撞




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（D）无特殊诱因多选：45．对于该求助者的诊断，需要把握该求助者的。

（A）情绪体验（B）动作行为（C）身体表现（D）思维活动

单选：46．对求助者的诊断是。（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍（C）急性应激障碍（D）广泛性焦虑

多选：47．心理咨询师做鉴别诊断时需要考虑。（A）疑病性神经症（B）躯体障碍（C）恐怖性神经症（D）精神疾病

多选：48．对该求助者可选用的量表是。（A）EPQ （B）SCL-90 （C）SAS （D）BPRS

多选：49．求助者“曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了”说明其。（A）内心痛苦（B）有自杀倾向（C）严重恐惧（D）生存意向下降

多选：50．在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁叙述正确的是。（A）焦虑是较高的等级（B）诊断焦虑症必须排除抑郁症（C）抑郁是较高等级（D）诊断抑郁症必须排除焦虑症

案例六

一般资料：求助者，女性，23 岁，学校教师。案例介绍：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到惊吓后出现多虑，担心母亲及

家人被车撞死，反复考虑这个问题，明知不一定被车撞死，但还是控制不住地想，想摆脱但

摆脱不了。以后病情加重，反复检查自己的教案有没有写错，怕自己手上染上细菌，吃东西

要生病，不敢用手拿东西，反复洗手，严重时多达每天上百次，明知没有必要，但无法自拔。

求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，

严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做

到最好。父亲是大学教师，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她当一个好孩子，使其

养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。




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多选：51．求助者的主要症状有。（A）焦虑（B）抑郁（C）恐怖（D）强迫

单选：52．求助者的生理症状主要是。（A）心慌（B）失眠（C）头痛（D）多汗

多选：53．求助者的心理与行为症状主要是。（A）反复检查（B）反复洗手（C）反复计数（D）反复思考

多选：54．在本案例中，求助者产生心理问题的原因是。（A）自我要求严格（B）同事死亡（C）迫切要求治疗（D）青年女性

多选：55．对该求助者的心理诊断可以排除的是。（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）恐怖性神经症

多选：56．对于该求助者的强迫行为，可以使用的治疗方法有。（A）认知疗法（B）阳性强化法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

多选：57．在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是。（A）接纳（B）热情（C）真诚（D）平等

单选：58．在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为阶段。（A）初诊—诊断—制定目标—咨询（B）诊断—咨询—评估（C）诊断—制定方案—咨询—评估（D）诊断—咨询—巩固

多选：59．在本案例中影响咨询关系的因素是。（A）咨询师的态度（B）咨询师的年龄（C）求助者的动机




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（D）求助者的性别单选：60．在本案例中建立良好咨询关系的基础应该是。

（A）咨询态度（B）咨询理论（C）咨询方法（D）咨询技能

案例七

一般资料：求助者，女性，18 岁，高中三年级学生。案例介绍：求助者是住宿生，高考在即，虽非常用功，常常打着手电在被子里看书，但

学习成绩一般。后出现近视，配了眼镜但迟迟不敢戴，怕别人笑话“成绩一般还戴眼镜”。

一日上课时实在看不清黑板上的字，当目光与老师相对时，她突然感到内心一阵莫名其妙的

恐惧，赶快低下头，心跳的厉害，自己觉得脸都红了。此后一遇到老师的目光，求助者就觉

得脸红心跳，再也不敢与老师对视。以后一进教室，就感到忐忑不安，觉得浑身难受，慢慢

地见到其他老师、同学，甚至其他无关的异性，也觉得脸红心跳。明明知道别人没什么好怕

的，也想控制自己不看别人，可就是控制不住。为此无法上课，无法与他人交往，求助者痛

苦不已，甚至想轻生，但却下不了决心，迫切要求解决问题前来咨询。

单选：61．该案例中求助者未出现的症状是。（A）焦虑（B）恐怖（C）抑郁（D）强迫

多选：62．对该案例心理咨询师还需了解的情况包括。（A）近视程度（B）家庭教养（C）师生关系（D）性格特征

单选：63．按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的评分是。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

单选：64．对该求助者的诊断是。（A）焦虑症神经症（B）恐怖性神经症（C）抑郁性神经症（D）强迫性神经症

单选：65．求助者“见到其他老师、同学……也觉得脸红心跳”说明其有。（A）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化




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多选：66．在本案例中咨询目标可以是。（A）恢复到双眼视力 5.0 （B）恐惧感下降到一般左右（C）不再与他人目光相对（D）每日与人交流约半小时

多选：67．对该案例可以使用的心理治疗方法有。（A）暴露疗法（B）阳性强化法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

多选：68．本案例中评价咨询效果的指标有。（A）视力恢复程度（B）心理测验结果（C）周围同学的评价（D）家长反映情况

多选：69．在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是。（A）咨询中出现失误（B）求助者遇到新困难（C）求助者身体问题（D）改变过程中的阵痛

单选：70．本案例中，求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应。（A）通知老师（B）坚持保密原则（C）通知家长（D）严格保守秘密

案例八

一般资料：李某，男性，21 岁，大学三年级学生。案例介绍：李某在学校里人际关系紧张，不善与人交流，却对别人求全责备，觉得同学

衣服或鞋子脏了，必定反复提醒其换洗，不厌其烦。八个月前，李某和同学就学校附近新建

成的高楼层数打赌，同学们都说是二十四层，但他坚信是二十五层。从那以后，每天课余时

间他都绕道到楼下反复数，每次数十遍，数不对或记不清都要重新数起，从不间断，明知没

有必要，也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。同学发现后也不知怎么办，

都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目，李某甚感疲劳，出现失眠，突然明显话多，滔滔

不绝，但同学反映他说话前言不搭后语。李某对同学说看见别人身边有鬼，好心提醒同学，

同学还不相信；上课时突然拍桌子扔书，说“老师讲红外线和紫外线可用来打飞机，我手下

有开飞机的玉皇大帝，所以我发火”；吃猪头肉时将肉往外扔，他说：“看到猪头肉就想到别

人骂我牛头马面，心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况：学校要求李某休学，由父母带来就诊。李某从小自我

要求严格，非常在意家里物品的摆放，位置不对或不在原来的地方，一定要改过来；出门前

总是反复检查衣柜里的衣服是否按“规定顺序”摆放，鞋架上的鞋子是否摆放整齐；吃饭前

看到餐具上有可疑水渍，必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。李某进门后又退回去，之

后又进来，进来后又退回去，反复五六次之后才坐下来，谨慎地四下张望，若有所思。




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多选：71．李某的性格特点是。（A）个性偏执（B）富于幻想（C）追求完美（D）思维敏锐

单选：72．李某目前心理健康水平属于。（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常（D）心理不正常

单选：73．李某进门时的动作说明其。（A）焦虑不安（B）强迫行为（C）内心恐惧（D）拒绝就医

单选：74．李某说“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面，心里不高兴”所表现的症状

是。（A）强制性思维（B）特殊意义妄想（C）超价观念（D）逻辑倒错性思维

单选：75．李某“吃饭前看到餐具上有可疑水渍，必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手”，

说明其。（A）强迫计数（B）多疑敏感（C）强迫检查（D）敢做敢为

多选：76．李某的行为不包括。（A）强迫行为（B）回避行为（C）自伤行为（D）冲动行为

多选：77．李某的精神症状有。（A）病理思维奔逸（B）错觉（C）特殊意义妄想（D）幻觉

多选：78．心理咨询师可对李某做的工作是。（A）摄入性会谈（B）选择心理测验（C）整理资料与评估（D）制定咨询方案

多选：79．对李某可以使用的有针对性的心理测验是。（A）WAIS-RC




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（B）MMPI （C）BPRS （D）CRT

单选：80．李某心理冲突的性质是。（A）常形（B）分形（C）变形（D）异形

多选：81．李某心理冲突的特点包括。（A）与现实处境直接相连（B）具有明显的道德色彩（C）与现实处境没有关联（D）没有明显的道德色彩

多选：82．李某心理冲突的特点是。（A）有思维内容障碍（B）不伴有人格缺陷（C）病程长幼年起病（D）社会功能有损害

多选：83．对李某的诊断可以考虑的有。（A）焦虑性神经症（B）人格障碍（C）强迫性神经症（D）精神分裂症

多选：84．以下说法正确的是。（A）神经症可伴有人格障碍（B）精神病不属于心理咨询的范畴（C）重性精神病是神经症发展的必然结果（D）在同一人身上可以出现神经症和精神病

案例九

一般资料：求助者，女性，47 岁，农民。案例介绍：求助者自称生小孩时受凉，得了“月子病”，只要受凉就双腿疼痛、麻木，

甚至发抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿得厚厚的，求助者也嫌穿穿脱脱

麻烦且不方便，而且干活、走路多了，裤子都湿透了，曾尝试夏天只穿一条裤子，但穿得少

了就不能站立和走路，为此很痛苦。心理咨询师决定采用冲击疗法治疗，地点为治疗室，室

温为 29℃，求助者上身只穿单衣，下身穿衬裤、棉毛裤、薄棉裤。心理咨询师已对求助者

进行了认知矫正，启发她下肢和上肢的功能一样，在室温下不会发生僵硬，同时还准备了注

射药物和电刺激以预防可能出现的意外情况。取得求助者的同意后，心理咨询师要求助者躺

在治疗床上，迅速将其所穿的各种裤子脱下，只留衬裤，结果求助者下肢并未出现发抖、僵

硬现象，之后要求病人在床上活动下肢，数分钟后要求下地行走，一次治疗获得成功。

多选：85．冲击疗法又称。（A）厌恶疗法




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（B）满灌疗法（C）暴露疗法（D）认知疗法

单选：86．冲击疗法中的所谓极限的标志是。（A）紧张害怕（B）情绪逆转（C）逃避行为（D）如释重负

多选：87．在本次治疗中，心理咨询师忽略了。（A）进行身体检查（B）构建焦虑等级（C）签订治疗协议（D）选用厌恶刺激

多选：88．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点有。（A）易实施（B）疗程短（C）收效快（D）痛苦大

多选：89．实施该疗法的时间与次数一般是。（A）1 日 1 次（B）2~4 次（C）2 日 1 次（D）5~7 次

单选：90．冲击疗法的机理是。（A）保护性抑制（B）逆反性抑制（C）交互性抑制（D）消退性抑制

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 24 20 15 18 14 65 41 18 30 25 28 量表分 75 56 131量表分 14 12 13 11 12 13 75 10 14 9 12 11 56 智商 115 106 112

单选：91．在 WAIS-RC 中，各分测验量表分采用。（A）标准九分（B）标准十分（C）标准二十分（D）离差智商




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单选：92．若以为该求助者 FIQ 值在 107~117 之间，其可信限水平为。（A）80%~90% （B）80%~95% （C）85%~90% （D）85%~95%

单选：93．对于求助者测验结果，正确的解释是。（A）操作技能不如言语技能（B）可能有阅读障碍（C）听觉加工模式比视觉加工模式好（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

多选：94．关于韦氏儿童智力量表，正确的表述是。（A）适用于 6~16 岁的被试者（B）城市和农村共用一套测验（C）设有 2 项备用分测验（D）IQ 分在 35~49 之间为轻度智力缺陷

案例十一

下面是某求助者的 MMPI-2 测验结果：


原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 7 32 23 21 26 23 25 39 21 43

K 校正分 14 27 39 53 24

T 分 44 47 69 52 52 54 47 52 47 61 51 55 46 75 64 70 56 62

多选：95．该求助者的测验结果是。（A）有明显的诈病倾向（B）370 题以后项目的回答有效（C）不加区别地对测验项目给予肯定回答（D）两点编码类型属于突出编码

多选：96．该求助者两点编码的临床表现是。（A）内向退缩（B）多疑敌意（C）偏执妄想（D）思想混乱

单选：97．临床量表剖面图模式属于。（A）C 类神经症（B）思维紊乱的精神分裂症（C）躁狂发作精神病（D）症状夸大模式

多选：98．关于 BPRS 量表，我国协作组增加的项目是。（A）定向障碍（B）自知力障碍（C）工作不能




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（D）不寻常思维内容单选：99．按照我国协作组提供的资料，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状的 HAMA量表总分，应高于。

（A）29 （B）21 （C）14 （D）7

单选：100．SCL-90 量表总分减分率的计算公式是。（A）（治疗前总分－治疗后总分）÷治疗前总分（B）（治疗后总分－治疗前总分）÷治疗前总分（C）（治疗前总分－治疗后总分）÷治疗后总分（D）（治疗后总分－治疗前总分）÷治疗后总分



按要求作答。

一般资料：求助者，男性，49 岁，汉族，已婚，本科毕业，机关公务员。求助者主述：我上中学时曾得过肺结核，因此平时对身体健康比较注意。在农村插队时

学会了吸烟，每天约七八支，没觉得影响健康。由于在组织部门工作，经常需要准备材料，

白天工作忙，需要在晚上夜深人静的时候写，因此经常加班。有时是思考的原因，有时确实

是犯困，就多吸几支烟，近几年吸烟量比以前明显增加，每天一盒左右。前年同单位的一位

处长，比我还年轻几岁，因肺癌去世了，我记得他吸烟，他真是吸烟才得的肺癌？这事对我

很有震撼，便下决心戒烟。我自己是个意志力很坚强的人，虽然经历了痛苦，但总算戒了烟，

现在几个月也不吸一支。大约在今年春节后，我感冒了到医院拍胸片，医生说肺部有阴影，

可能是感染，经过治疗阴影消失了。但我总觉得憋气、胸闷，出不来气，觉得肺部还是有问

题。为此又到其他医院做了检查，但都说没有明显的问题。我确实是不舒服啊，我想也许是

医生水平比较低，检查不出我的病来，为此我也找了不同医院的专家，但烦人的是还是没有

检查出病来。我今年还不到五十岁，退休前肯定能解决正司局级职务问题，弄好了可能有更

好的前景。但肺里有病，谁也检查不出来，身体垮了怎么行？我本来工作就忙，还要经常到

医院去，把医院里能做的检查差不多都做过了，就是检查不出问题来，我都快烦死了，我可

怎么办？现在七八个月过去了，还没有一个明确的答案，领导、妻子、朋友都很关心我，有

朋友说我惜命，小心眼，但肺部有毛病就是检查不出来恐怕不是小心眼吧，谁的肺有毛病谁

自己知道。现在我觉得这是我最大的一块心病，工作效率明显下降，写一份材料，要花好几

倍的时间，还经常出错，工作受到很大的影响。现在一天到晚总想着这件事，白天经常不舒

服，咳嗽，胸闷，出不来气，血压也高，晚上睡不着，每晚也就能睡四五个小时，还经常做

噩梦，注意力难以集中，食欲明显减退，体重下降了 10 多斤。我自己非常着急，心情很不

好，很烦，没有心思干其他的事，怎么也摆脱不了内心的痛苦，请您一定要帮助我。心理咨询师了解的情况：求助者父亲为军队高级干部，母亲为公务员，家教非常严格，

从小就要求他做一个懂事守纪律的好孩子，求助者要求自己很严格，从小学习就很好，一直

是班干部，高考进入某名牌大学，毕业后进入某国家机关工作，工作努力、勤奋，做出很大




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的成绩，现为某部副司长。平时身体健康，30 余年吸烟史，现戒烟 2 年。经心理咨询师的帮助，求助者最终改变了认知，实现了咨询目标。

请依据以上案例，回答以下问题：一、针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误？（10 分）二、对该求助者的诊断及其依据是什么？（20 分）三、对该求助者需做何鉴别诊断？（5 分）四、咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容？（10 分）五、在本案例中，咨询师帮助求助者改变了认知，按照贝克的理论，求助者的歪曲认知

包括什么？（15 分）六、在本案例中，心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应

用注意事项。（15 分）七、本案例中亦可使用求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。

（15 分）八、本案例中，心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D B C A C D C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 BC AB AB ABCD ABCD BCD AD AD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C B B C C B D D B B 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 C C D A D B D C A C 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 C D A D D A A B D D 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 A C C C C C A B C D 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 B A B C A C D B B D 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 A B D C C D A B D A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 AB ACD AD ABC ABD BC AD BC AD AD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ABC ABC ACD AD CD BD ACD ABD ABCD BC 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 ABC ABC BD ABC ABD ABCD AD BCD BC BD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 AC AD ACD ABD AB ABCD AC AB ACD ABD




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C ABD C A B BD BCD ABCD ACD C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 ABCD CD ABC ABD ABC D B AB C C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C C BC BCD AC C AC AB BD ABC 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C B B B BCD B ABD BC C CD 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 ABC B BCD D AC B ABCD ABC ABD BC 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 AD B ABD AB ABD ABC ABCD D AC A 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 C BCD C B B BD ABD BCD ABD B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 AC D B B B BC ACD ABC BC C 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 CD ACD BCD ABD BC B AC BCD ABC D 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 C C D ABC BD ABCD B BC C A

一、（10 分）（1）避免提问“为什么”的问题；（2）避免多重选择性问题；（3）避免多重问题；（4）避免修饰性反问；（5）避免责备性问题；（6）避免解释性问题。

二、（20 分）对本案例的诊断为疑病性神经症。诊断依据：（1）排除精神病性障碍：依据判断正常与异常的心理活动的三项原则，求助者的思维

正常，主客观世界统一，且个性稳定，因此排除精神病性障碍。（2）症状表现：①认知方面，存在认知错误，没有根据地认为自己有肺部疾病；②行

为方面，反反复复的就医行为；③情绪方面，焦虑、痛苦；④躯体症状，咳嗽、胸闷、憋气、

血压高、失眠、多梦、食欲下降、体重下降等。（3）本案例与现实环境没有什么关系，不带有明显的道德色彩，属于变形心理冲突；（4）根据许又新教授神经症的评分：①病程七八个月，已超过三个月，但不到一年，




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评为 2 分；②精神痛苦的程度上表现出没有心思干其他事，怎么也摆脱不了内心的痛苦，评

为 3 分；③社会功能上工作效率明显下降，有泛化、回避出现，评为 2 分，综合该求助者在

内心痛苦、严重程度、病程上的得分大于 6 分，神经症的诊断成立。

三、（5 分）（1）与精神病相鉴别：依据判断正常与异常的心理活动的三项原则，即主观世界与客

观世界的统一性原则，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对

稳定性原则。该求助者的思维正常，主客观世界统一，且个性稳定，因此排除精神病性障碍。（2）与恐怖性神经症相鉴别：恐怖性神经症的诊断标准，即害怕与处境不相称；病人

感到痛苦，往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍；对所怕处境的回避，直接造成社会功

能损害。该求助者虽有焦虑、痛苦的情绪表现，但不符合恐怖性神经症的诊断标准。（3）与焦虑性神经症相鉴别：焦虑性神经症的诊断标准，即焦虑的情绪体验；焦虑的

身体表现（运动性不安和植物性神经系统的功能障碍）。该求助者虽有焦虑、痛苦的情绪表

现，但没有焦虑的身体表现，因此不符合焦虑性神经症的诊断标准。（4）与抑郁性神经症相鉴别：抑郁神经症的诊断标准，即兴趣减退甚至丧失；对前途

悲观；无助感；感到精神疲惫；自我评价低；感到生活或生命本身没有意义。以上症状至少

持续两年，且至少有三分之二的时间处于抑郁状态。而该求助者病程还不到一年。（5）与躯体疾病相鉴别：求助者的肺部曾出现阴影，但是经过治疗阴影消失，其后进

行的各种检查均为发现明显的器质性病变，因此可排除求助者的心理症状是由患躯体疾病引

起的可能。

四、（10 分）（1）咨询目标；（2）双方各自的特定责任、权利与义务；（3）咨询的次数与时间安排；（4）咨询的具体方法、过程和原理；（5）咨询的效果及评价手段；（6）咨询的费用；（7）其他问题及有关说明。

五、（15 分）（1）非黑即白的绝对性思考；（2）任意推断；（3）选择性概括；（4）过度引申；（5）过度夸大和缩小；（6）个人化；（7）选择性消极注视；（8）情绪推理；（9）“应该”倾向；（10）乱贴标签。

六、（15 分）（1）面质又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存




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在的矛盾。（2）在咨询中常见的这种矛盾如下：①言行不一致；②理想与现实不一致；③前后言

语不一致；④咨访意见不一致。（3）使用面质技术时要注意以下几点：①要有事实根据；②避免个人发泄；③避免无

情打击；④要以良好咨询关系为基础；⑤可用尝试性面质。

七、（15 分）第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助；第二阶段：求助者开始“有所动”阶段；第三阶段：其著者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我；第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑；第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受但仍然带有一些迟疑；第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得

协调一致；第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

八、（10 分）（1）咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是基本的共同点；（2）求助者求治的强烈动机、积极态度；（3）有一套双方都相信的理论和方法；（4）咨询师本身的特征；（5）促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．下列关于职业道德的说法中，正确的是。

（A）社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高的要求（B）职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的（C）职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴（D）职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性

2．职业道德的规范功能是指。（A）岗位责任的总体规定效用（B）爱干什么，就干什么（C）规劝作用（D）自律作用

3．美国于 1978 年确立了一部规范政府官员的。（A）《荣誉法典》（B）《不当赠品及不当表示防止法》（C）《从政职业法》（D）《谢尔曼法》

4．《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是。（A）爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献（B）爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会（C）遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民（D）热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新

5．关于“勤勉”的说法中，正确的是。（A）无论内心是否愿意，只要在行为上努力工作就是勤勉（B）在被迫的状态下工作，也可以称之为勤勉（C）按照劳动契约工作，属于勤勉的范畴（D）勤勉是从业人员自主和自愿的选择




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6．关于“职业化”的说法中，正确的是。（A）职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展（B）职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观（C）职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路（D）职业化与全球职场语言和文化相抵触

7．从业人员应该树立的正确理念是。（A）劳动是一种交易，劳资双方应该遵循等价交换的原则（B）时间就是金钱，员工花了时间，就应该得到金钱回报（C）追踪世界前沿，不断更新观念、知识和技能（D）奉行拿来主义，对外国的东西要全面大胆地汲取

8．著名豫剧表演艺术家常香玉常说“戏比天大”，其意思是。（A）演戏本身就是目的，为了演戏而演戏（B）观众爱看或者不爱看是次要的，完成演出任务重要（C）戏剧的表现内容丰富，能够纵贯历史和空间（D）必须认真对待承诺的演出，这是演员的天职

（二）多项选择题（9~16 题） 9．敬业的含义包括。

（A）恪尽职守（B）勤奋努力（C）享受工作（D）精益求精

10．践行诚信规范，尊重事实的要求是。（A）坚持原则，不为个人利害关系所左右（B）澄清事实，主持公道（C）主动担当，不自保推责（D）敢于说出一切事实真相

11．下列做法中，违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是。（A）使用与知名商品近似的名称、包装、装潢（B）抽奖式的有奖销售，高奖的金额超过 5000 元（C）季节性降价（D）因转产、歇业降价销售商品

12．下面做法中，违背办事公道要求的是。（A）某公司与员工约定不得兼职，员工张某偷偷兼职被公司处罚（B）某公司遵循男女平等原则，规定男女员工干同样的工作（C）某售票员发现自己的朋友在排队购票，于是允许其直接到前面购票（D）某饭店阻止了一个衣衫褴褛的人的用餐要求

13．职业活动中，纪律的主要特征是。（A）社会性（B）强制性（C）普遍适用性（D）变动性

14．符合国家《节约能源管理暂行条例》要求的是。（A）企业配备能源计量器具，加强能源计量管理（B）为保障冬季供热，自主扩大锅炉容量




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（C）土法炼焦（D）企业有关节能操作人员要有计划地接受节能培训

15．践行规范“合作”的要求是。（A）求同存异（B）互相协作（C）公平竞争（D）好人主义

16．关于奉献，正确的看法是。（A）多劳多得，不能有所得就不会有奉献（B）奉献是相互的，别人不奉献我就不奉献（C）奉献并非难事，是人人可为的（D）多付出一点点儿，有助于员工个人成长




17．公园里，李女士和张女士分别带着自家的狗散步，突然，两只狗厮打起来，李女士的狗

体力不支，终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿，两人争吵起来。对于张女士的

说法，你能够认可的是。（A）“你的狗咬不过我的狗，只能怨它没有本事” （B）“我的狗咬了你的狗，你可以让你的狗去咬我的狗呀，这样就扯平了” （C）“我没让我家的狗咬你家的狗” （D）“两只狗打架，你跟我吵架，有什么劲呀”

18．在公交车站，大家都在自觉排队，已经形成了长蛇般的队伍。你排在后面，估计这班车

是上不去了。你着急去上班，如果照这样排下去，上班肯定会迟到，你会。（A）冲到前面的加楔儿（B）打出租车（C）耐着性儿排队（D）跟前面排队的人协商调换

19．如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点，你的理由是。（A）企业家有钱（B）企业家可以做慈善事情（C）企业家有能力（D）企业家社会地位高

20．某员工下班后总是要晚一会儿才离开，你的看法是他。（A）工作上很投入（B）办事拖拉（C）工作量大（D）家庭观念不强

21．你刚到一家公司工作，听人说员工 T 爱打小报告，你与 T 相处时会。（A）鄙视




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（B）防备（C）疏远（D）观察

22．公司会议上，总经理表扬你工作很努力，但你觉得自己做得还很不够，你认为总经理表

扬你是因为。（A）他不了解自己（B）他可能弄错了对象（C）他想鼓舞自己（D）他只不过是顺口说说而已

23．你正忙于工作，有同事向你请教一个技术问题。你会。（A）马上停下自己的手头工作，帮助他（B）告诉对方，等自己忙完了自己的事情再去帮助他（C）告诉对方，等自己下班后再去帮助他（D）边做自己的工作，边指导对方

24．某小偷，偷窃他人东西被捉，遭到暴打。你的看法是。（A）活该（B）打了他，也许能帮助他改过自新（C）送派出所（D）别打坏了就行

25．如果你去参加会议，会议的内容使你感到很无聊，下列做法中，你可能做的事情

是。（A）玩手机游戏（B）和旁边的人聊天（C）休息（D）浏览事先带的报纸



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．持环境决定论观点的是。

（A）机能主义心理学（B）格式塔心理学（C）行为主义心理学（D）精神分析学说

27．斯金纳的条件反射是。（A）工具条件反射（B）经典条件反射（C）强化条件反射（D）动作条件反射

28．感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性的现象。（A）降低




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（B）提高（C）不变（D）发生变化

29．音色主要由声音的决定的。（A）频率（B）波形（C）强度（D）音调

30．由于表象具有，所以表象可以为想象提供素材。（A）概括性（B）片断不稳定性（C）可操作性（D）直观形象性

31．语言文字的材料在短时记忆中多是的编码。（A）形象（B）抽象（C）视觉（D）听觉

32．颞上回受到损伤的人可能出现。（A）接受性失语症（B）失读症（C）表达性失语症（D）失写症

33．根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在。（A）社会哲学阶段（B）哲学思辨阶段（C）经验描述阶段（D）实证分析阶段

34．性别表示男女在。（A）生物学方面的差异（B）人格特征方面的差异（C）社会性学方面的差异（D）行为方式方面的差异

35．由他人的判断所反应的自我概念，称为。（A）反思自我（B）客我（C）社会自我（D）镜我

36．自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是的观点。（A）C·罗杰斯（B）M·米德（C）W·詹姆士（D）K·勒温

37．第一印象的作用机制是。




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（A）近因效应（B）光环效应（C）刻板印象（D）首因效应

38．在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各

种特征的重要性，这是。（A）平均模式（B）中心品质模式（C）加法模式（D）加权平均模式

39．根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出的归因。

（A）社会视角（B）行为主体（C）刺激客体（D）情境

40．认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是。（A）皮亚杰（B）普莱尔（C）吴伟士（D）施太伦

41．艾里克森认为童年期（7 岁~12 岁）的主要发展任务是。（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免失望或厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感

42．班杜拉的三元交互作用论中的“三元”包括。（A）动机（B）个体内在因素（C）行为（D）环境


44．2~4 个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于。（A）有选择的社会性微笑（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑（D）反射性微笑

45．童年期儿童游戏属于。（A）互动游戏（B）象征性游戏




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（C）实物游戏（D）规则游戏

46．青春期的思维发展水平处于。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段

47．精神分析理论认为本我的活动原则是。（A）现实原则（B）道德原则（C）快乐原则（D）社会原则

48．从社会文化学的角度看，心理异常是。（A）行为对某一文化习俗的偏离（B）行为对各种文化习俗的偏离（C）缺乏社会文化习俗基本概念（D）缺乏对社会文化习俗的理解

49．思维鸣响属于。（A）思维障碍（B）注意障碍（C）情感障碍（D）感知障碍

50．语词杂拌在意识障碍情况下出现称为。（A）破裂性思维（B）思维散漫（C）思维不连贯（D）思维中断

51．健康心理学侧重于研究。（A）伤害身体健康的生活方式和心理活动（B）会造成心理活动异常的各种内在机制（C）心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗（D）各种心理活动基本规律和普遍性原则

52．一般单一性生活压力对人。（A）是完全负面的（B）有很大破坏性（C）可有积极作用（D）没有明显影响

53．其数值可以进行四则运算的量表是。（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表

54．样本大小适当的关键是样本要有。（A）代表性




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（B）特殊性（C）相关性（D）可比性

55．在吴天敏修订的比内—西蒙量表中，某儿童通过了 4 岁组的全部题目，5 岁组通过了 3题，6 岁组通过了 2 题，7 岁组通过了 1 题，其智龄为。

（A）4 岁 3 个月（B）5 岁（C）4 岁 6 个月（D）5 岁 2 个月

56．将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表

示为任何平均数和标准差，这个过程叫。（A）常态化（B）线性化（C）百分制（D）分布均

57．好的测量单位应具备。（A）确定的大小（B）相同的意义（C）确定的意义（D）明确的价值

58．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验可以正确预

测或解释的效标的方差可占效标总方差的。（A）36% （B）46% （C）56% （D）64%

59．人对现实事件的反应方式不包括。（A）理性反应（B）感性反应（C）随机反应（D）悟性反应

60．出现性行为问题的主要原因包括。（A）生理、心理和社会环境的因素（B）个人、集体与社会的因素（C）感情与理智的冲突（D）坦率与封闭的矛盾

61．下列说法中错误的是。（A）为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询（B）发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询（C）为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询（D）因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

62．以反问形式责备求助者的提问是。（A）修饰性反问（B）解释性问题




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（C）责备性问题（D）反问性问题

63．在摄入性会谈时应该。（A）表示对哪些问题感兴趣（B）避免做出绝对性的结论（C）避免使用客气的结束语（D）适当地使用一些题外话

64．归纳和解释临床资料的先决条件是。（A）资料的可靠性（B）使用统计方法（C）赋予恰当意义（D）进行迹象分析

65．精神分析学派的咨询目标是使求助者。（A）体验自由感（B）重组基本人格（C）建立好习惯（D）消除自我失败感

66．咨询师协助求助者准确表达自己的技术是。（A）解释（B）具体化（C）释义（D）内容反应

67．完成 RET 自助表实际上是求助者。（A）自我完善（B）自己发现什么是合理信念（C）自学概念（D）自己进行 ABCDE 的工作

68．WAIS-RC 中数字符号分测验正式测验限时秒。（A）60 （B）120 （C）90 （D）150

69．CRT 测量的是能力。（A）操作（B）再生性（C）运动（D）推断性

70．MMPI 的 F 量表得高分提示。（A）心理健康（B）心身疾病（C）理解错误（D）情感高涨

71．强迫性神经症的主要特点是。（A）与自我强迫性质一致的自我反强迫




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（B）因自我强迫和自我反强迫而痛苦（C）强迫的强烈程度与生活事件相吻合（D）因自我强迫而造成社会功能受损

72．有现实内容的忐忑不安和提心吊胆是。（A）烦恼（B）焦虑（C）强迫（D）抑郁

73．某些看似正性的社会生活事件也会成为。（A）负性社会生活事件（B）生物性应激源（C）中性社会生活事件（D）社会性应激源

74．厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是。（A）宜人的（B）温和的（C）强烈的（D）微弱的

75．认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种。（A）合作关系（B）指导关系（C）辅助关系（D）互助关系

76．去中心化是一种。（A）行为疗法（B）认知治疗技术（C）完形疗法（D）积极关注技术

77．“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于。（A）行为治疗（B）认知行为疗法（C）完形治疗（D）人本主义疗法

78．罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，重要的是。（A）人际关系（B）认知图式（C）自我成长（D）满足需要

79．在远期疗效评估时，可以用“自述症状与问题的减轻或消除”作为评估。（A）社会接纳程度的内容（B）自我接纳程度的内容（C）标准量表测评的依据（D）专业督导评审的依据

80．HAMD 可以用于。




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（A）躁郁症抑郁症状的评定（B）抑郁症与焦虑症鉴别（C）躁郁症焦虑症状的评定（D）抑郁症与神经症鉴别

81．使用 HAMA 时需要评定员的数量是个。（A）1 （B）2 （C）3 （D）4

82．BPRS 将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为。（A）紧张（B）焦虑（C）猜疑（D）恐惧

83．BRMS 主要用于评定。（A）抑郁状态（B）焦虑状态（C）恐惧状态（D）躁狂状态

84．CBCL 的表格数量是个。（A）5 （B）4 （C）3 （D）2

85．MMPI-2 中国常模的区分点是。（A）70 （B）65 （C）60 （D）55


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．下列说法中正确的是。

（A）认知是人认识外界事物的过程（B）意志是需要克服困难和挫折的行为（C）人格可以通过心理过程得到表现（D）情感属于心理过程

87．神经元具有的功能。（A）接受刺激（B）传递信息（C）放大信息（D）缩小信息

88．关于色盲，正确的说法是。（A）色盲大多数是遗传的原因造成的




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（B）女性色盲比男性色盲多（C）色盲患者一般也能“辨认”颜色（D）男性色肓比女性色肓多

89．下列说法中正确的是。（A）人耳对 1000~4000 赫兹的声波敏感（B）人耳对 16~20000 赫兹的声波敏感（C）老年人首先丧失的是对高频声波的听觉（D）老年人首先丧失的是对低频声波的听觉

90．关于时间知觉，正确的说法是。（A）视觉比触觉估计时间的准确度高（B）听觉比触觉估计时间准确度高（C）生物钟是人们估计时间的重要依据（D）个体的情绪状态会影响时间知觉

91．常用的印象管理策略包括。（A）隐藏自我（B）投人所好（C）自我抬高（D）按社会期待管理自己

92．亲合的作用包括。（A）获得信息（B）减轻心理压力（C）避免窘境（D）协调群体内行动

93．下列说法中正确的是。（A）目标的吸引力越大，个体的成就动机越高（B）目标价值较小，成就动机的激励作用也小（C）个体的机会越多，成就动机就越强（D）文化水平越高，成就动机越强

94．凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括。（A）刺激客体（B）背景（C）行为主体（D）社会视角

95．自我概念的功能包括。（A）印象管理（B）决定期待（C）解释经验（D）保持个体内在的一致性

96．下列说法中正确的包括。（A）自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期（B）自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期（C）人文科学领域的创造力的高峰在青年期（D）人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期

97．青春期思维的特点主要表现为。




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（A）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分离（C）能够进行辩证思维（D）认识到解决问题的方法的多样性

98．自我意识第二次飞跃的主要表现为。（A）十分关心自己的人格特征和情绪特征（B）强烈关注自己的外貌和体征（C）一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心（D）自我评价开始具有批判性

99．幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为。（A）对话语的发展（B）连贯语的发展（C）独白语的发展（D）情境语的发展

100．婴儿的恐惧包括。（A）本能的恐惧（B）怕生（C）预测性恐惧（D）习惯性恐惧

101．不协调性精神运动性兴奋的特点包括。（A）动作和行为无目的（B）行为杂乱无章难以理解（C）动作和行为可理解（D）行为的增加与环境一致

102．精神分裂症的特点是。（A）精神活动的脱离现实（B）多起病于青年和壮年（C）智能受损往往较严重（D）患病期间自知力丧失

103．许又新提出的心理健康标准包括。（A）体验标准（B）操作标准（C）发展标准（D）内省标准

104．压力造成的临床相包括。（A）压力源的性质（B）滞后型症状（C）对压力的响应（D）及时型症状

105．选择测验必须注意，所选测验必须。（A）适合主试者的要求（B）符合心理测量学的要求（C）适合测量的目的（D）适合主试者的职业道德要求




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106．可以作为构思效度证据的有。（A）测验的内容效度（B）测验的内部一致性指标（C）分析几个测验间的相互关系（D）分析被试者对题目的反应特点

107．年龄量表的基本要素是。（A）智商（B）一组可以区分不同年龄组的题目（C）常模表（D）一个常模团体

108．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是。（A）估计误差分数的范围（B）估计真实分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）了解误差分数的大小

109．下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的是。（A）一切心理动力来源于人类的性本能（B）力比多不是个体唯一心理动力（C）自我保存本能是个体唯一心理动力（D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力

110．咨询中使用心理测验的工作程序是。（A）说明意义并征得求助者的同意（B）根据求助者问题性质选择测验（C）明确测验对求助者心理问题的参与作用（D）正确处理测量结果与临床观察的不一致

111．提出心理评估报告应该做的工作包括。（A）设计临床干预方案（B）核实各项临床资料（C）分析导致求助者心理问题的可能原因（D）评估求助者心理、生理及社会功能状态

112．罗杰斯提出的心理健康者的 5 个特征包括。（A）乐于接受一切经验（B）乐于获得他人帮助（C）时刻保持生活充实（D）时刻保持积极乐观

113．使用面质技术时应该注意。（A）要做好充分的理论准备（B）避免个人发泄（C）以良好咨询关系为基础（D）避免无情攻击

114．受检者 16PF 实验性高分，人格特征是。（A）自由（B）尊重道德观念（C）激进




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（D）不拘泥于现实 115．LES 的不足之处是。

（A）采用即时记录方法（B）易受评定者的情绪状态影响（C）总分计算比较复杂（D）对于特殊人群的针对性较差

116．寻找引发心理行为问题的生物学原因时，应该考虑的因素包括。（A）躯体疾病（B）年龄差异（C）社会交往（D）性别差异

117．依据临床案例，可以把致病的认知因素分为。（A）无我感（B）无助感（C）知识性（D）个性

118．系统脱敏法的步骤包括。（A）教求助者掌握放松技巧（B）教求助者观察外部刺激（C）让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级（D）让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松

119．根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到。（A）表语位置上不能使用“我” （B）谓语位置上不能使用系动词（C）表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价（D）把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件

120．在求助者中心疗法中，自我概念指求助者。（A）对自己错误观念的认识（B）如何看待自己（C）对自己的批评（D）对自己与环境关系的认识

121．模仿法常用的具体方法包括。（A）角色扮演（B）生活示范（C）比喻示范（D）参与示范

122．MMPI-2 新增的效度量表是。（A）Fb （B）VRIN （C）Pd （D）TRIN

123．BRMS 评定时间的一般规定是。（A）一次评定需 20 分钟（B）再次评定间隔一般为 2 到 6 周




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（C）一次评定需 30 分钟（D）再次评定间隔一般为 6 到 8 周

124．完成 WISC-CR 的积木测验需要具备的能力是。（A）廓图建构（B）视觉动作协调（C）空间想象（D）图像背景分辨

125．SCL-90 的总分主要用途是反映。（A）病情严重程度（B）症状群的特点（C）症状群的分布（D）病情演变情况




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本部分由九个案例组成。请分别根据案例回答 1~100 题，共 100 道题。每题 1 分，满分

100 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、


案例一

一般资料：求助者，男性，28 岁，医院主治医师。案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学，

结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的

工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。为此很苦恼，前来进行心理

咨询。求助者是第一次做心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙

发，中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来

快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅。下面是心理咨询师的一段咨询谈话：因为你是第一次做咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮

助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过

促进你的心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。当然，必要时我也会给你开一些很

有效的药物。请注意，是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将

遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则，

在咨询时你所谈到的任何内容无论是否涉及到你的个人隐私，我都绝对为你保密，请你放心。

心理咨询是一个过程，需要时间，你每次来咨询都需要预约，每次咨询的时间可以灵活掌握。

心理咨询按规定是要收费的，我们没有其它收费。

多选：1．该心理咨询室的设置呈现出的特点是。（A）简洁（B）面积过大（C）简陋（D）面积过小

单选：2．该心理咨询室内的横幅可能对求助者产生的作用是。（A）影响观察力（B）分散注意力（C）干扰记忆力（D）降低想象力




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单选：3．对使用录音机录音的问题，正确的理解是。（A）任何情况都不能录音（B）都应该录音（C）不必征得求助者同意（D）一般不录音

多选：4．心理咨询师的谈话表明其。（A）理解心理咨询的性质（B）正确掌握相关原则（C）理解心理咨询的过程（D）正确掌握相关技术

多选：5．对价值中立原则的正确的理解是。（A）价值中立是绝对的（B）不会有例外情况（C）价值中立是相对的（D）可能有例外情况

多选：6．对保密原则正确的理解是。（A）维护咨询师的身心健康（B）涉及隐私问题应当保密（C）维护求助者的身心健康（D）任何问题都需严格保密

单选：7．在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是。（A）可以酌情使用（B）赋予权利后使用（C）征得同意使用（D）不涉及药物使用

单选：8．心理咨询师明确声明不替求助者解决问题，能表明其。（A）理解助人自助（B）启发求助者独立思考（C）实施助人自助（D）帮助求助者自我探索

单选：9．每次心理咨询的时间。（A）双方灵活掌握（B）控制在 1 小时以上（C）在 2 小时左右（D）一般 1 小时左右

单选：10．心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是。（A）心理咨询收费（B）心理治疗收费（C）心理测验收费（D）药物治疗收费

案例二

一般资料：求助者，女性，35 岁，教师。




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案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。

所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重

点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一。为此投入了大

量精力，很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试，她也难以顾及，丈

夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言，自己对此很内疚。今年新学期开始后不久，求助者常常

感到力不从心，疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗，近期还经常失

眠。认为自己老了，已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落，烦恼，不想做

事，工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但

考虑到学生就要参加高考，于心不忍，想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑，害怕自己这

种状态毁了班里学生。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师，是学校里公认

的拼命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。对自己期望很高，要求很严，为人严谨，

性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体

病症。

多选：11．在该案例中求助者出现的躯体症状包括。（A）疲惫不堪（B）情绪低落（C）出汗失眠（D）效率下降

单选：12．在该案例中求助者没有出现的心理症状是。（A）内疚（B）害怕（C）恐惧（D）焦虑

单选：13．在该案例中，对求助者病程的判定是。（A）十余年（B）三月余（C）一年余（D）六月余

单选：14．该案例中求助者的主要问题是。（A）躯体健康问题（B）教师类别冲突（C）教学效率问题（D）家庭工作冲突

多选：15．对该案例中求助者的诊断，可以排除的是。（A）一般心理问题（B）躯体病症（C）严重心理问题（D）精神疾病

单选：16．该案例可能的诊断是。（A）一般心理问题（B）躯体疾病（C）严重心理问题（D）精神疾病




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单选：17．该案例中求助者产生心理问题的生物原因是。（A）曾经手术（B）躯体上的原因（C）中年女性（D）未见明显生物学原因

多选：18．该案例中求助者产生心理问题的社会原因是。（A）情绪低落（B）性格偏内向（C）儿子考试（D）高三班主任

多选：19．该案例中求助者产生心理问题的心理原因是。（A）教学成绩突出（B）调换工作岗位（C）自我要求严格（D）害怕影响学生高考

单选：20．该案例中求助者产生心理问题主要的原因是。（A）身体疲惫不堪（B）是否调换岗位的冲突（C）儿子即将考试（D）担心会影响学生高考

案例三

一般资料：求助者，女性，32 岁，公司职员，大学本科。案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作，收入较高，工作得心应手，

没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授，有一女儿 3 岁，健康活泼，家庭幸福。求

助者对自己的生活却不满意，常常自问：“难道就这样过一辈子吗？”，但她自己也不知道该

追求什么，为此很困惑，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来就是请你帮助我弄清我到底哪里出问题了？心理咨询师：要想弄清你的问题，可以先进行心理测验。求助者：心理测验？我听说过，但没有做过，您能给我讲讲什么是心理测验吗？心理咨询师：心理测验就像医院的各种化验一样，它能帮助弄清你的问题。求助者：我能理解，当年我知道自己怀孕就是做了化验。心理咨询师：对的，心理测验可准了，有什么问题都能测验出来。求助者：好的，那我都做什么测验呀？心理咨询师：根据你的情况，我觉得可以做 EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES 等等。求助者：真不好意思，我不知道您说的是什么测验。心理咨询师：这些都是心理测验，其实你知道不知道没有关系，你去做就是了。求助者：好吧，做这些需要收钱吗？心理咨询师：要收钱，不过没有多少钱，你是外企的，不会在意这点钱的。求助者：好，我做完后给您看结果。心理咨询师：不看，我也能估计到你的结果。




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求助者：您不看了？能行吗？心理咨询师：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨询了，通过心理测验一定

能搞清你的问题。

多选：21．心理咨询师提出先进行心理测验表明其。（A）重视心理测验（B）缺乏初步理解判断（C）清楚测验过程（D）忽视了摄入性谈话

单选：22．心理咨询师说：“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是。（A）夸大其作用（B）心理测验有助于诊断（C）缩小其作用（D）心理测验无助于诊断

单选：23．心理咨询师说：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是。（A）夸大其作用（B）正确理解（C）缩小其作用（D）错误理解

多选：24．心理咨询师推荐的几种心理测验表明其。（A）选择测验准确（B）合理使用测验（C）盲目选择测验（D）滥用心理测验

多选：25．对该求助者有针对性的心理测验是。（A）EPQ （B）SCL-90 （C）LES （D）WAIS-RC

多选：26．对求助者进行心理测验。（A）应征得求助者同意（B）应说明测验的意义（C）无需求助者同意（D）须使用多种测验

单选：27．“你是外企的，不会在意这点钱的”，这句话表明心理咨询师。（A）个性豁达（B）鼓励求助者接受测验（C）错误收费（D）对求助者主观臆测

单选：28．心理咨询师说“我能估计到你的结果”提示其。（A）预计结果的可靠性（B）估计测验的意义（C）评估结果的真实性（D）推测测验的分数

多选：29．“通过心理测验一定能搞清你的问题”，这句话表明该心理咨询师。




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（A）相信测验结果（B）未考虑其他方法的一致性（C）夸大测验结果（D）已考虑其他方法的一致性

单选：30．在本案例中心理咨询师出现的错误是。（A）5 处（B）6 处（C）7 处（D）8 处

案例四

一般资料：求助者，男性，32 岁，未婚，律师。案例介绍：求助者去年底代理过一起伤害致死案件，受害者在购物时与他人争打后突然

死亡，经法医鉴定为情绪激动引发心脏病所致。求助者查阅资料后得知，身强力壮的年轻人

也可因突发心脏病死亡。某日乘公共汽车，人多拥挤，觉得透不过气来，胸闷、心慌，突然

想到自己案件里的受害者，觉得“自己是不是会和他一样突发心脏病死去？”，因此非常害

怕、紧张，四肢发麻、全身颤抖，仿佛能听见心脏跳动的声音。迅速下车，乘出租车到医院

看急诊，经检查未发现明显病变。求助者不放心，坚决要求住院检查，能做的检查都做过了，

但未检查出有明显器质性病变。出院后经常出现惊慌、心悸等症状，每次都是乘出租车看急

诊，多时每周 3~4 次，少时每月 8~9 次，不分时间地点场合均可发生。发作前无明显征兆，

头脑清楚，到医院就诊后缓解。不发作时生活、工作无明显异常。曾服用过安定类药物，但

无明显效果。不敢一个人待在家里，不敢到人多的地方去，无法出庭代理案件，害怕自己像

那个受害者一样因心脏病死去。勉强外出必须有人陪同。为此内心非常痛苦，求助者曾表示

活着真是受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者生长经历较为简单，一直在本市生活工作。12

岁时，其祖父因突发心脏病去世，求助者异常痛苦。求助者性格较内向，做事认真细致，人

际关系良好，身体健康，经济收入较高。

多选：31．该求助者情绪的症状主要包括。（A）恐惧（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫

单选：32．该求助者表现出的情绪症状的主要特点是。（A）突然发作，不可预期（B）情绪与躯体症状无关系（C）固定发作，可有预期（D）情绪与躯体症状成反比

多选：33．该求助者的躯体症状主要包括。（A）害怕、紧张（B）全身颤抖（C）胸闷、心慌（D）不敢出庭




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单选：34．该求助者产生症状的特殊诱因是。（A）性格较内向（B）受害者心脏病去世（C）无特殊诱因（D）公共汽车人多拥挤

多选：35．为做出明确诊断应考虑求助者的。（A）行为模式（B）认知结构（C）身体表现（D）情绪体验

单选：36．对该求助者的初步诊断是。（A）躯体障碍（B）恐惧性神经症（C）惊恐障碍（D）急性应激障碍

单选：37．在做鉴别诊断时应首先考虑排除的是。（A）躯体障碍（B）疑病性神经症（C）精神疾病（D）恐怖性神经症

单选：38．按照许又新教授关于神经症的评分标准，求助者精神痛苦的评分为。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

案例五

一般资料：张某，女性，19 岁，大学一年级学生。案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，

是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单

等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了，也要

不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要，但不这样做心里很不舒服，害怕有

什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么

原因，张某好像情绪非常低落，自己经常悄悄地流泪，整日不说话。偶尔与同学讲几句话，

同学反映她好像脑子不听使唤了，回答一个问题要想半天，还听不懂她在说什么。慢慢地不

讲究了，有时甚至不洗漱，有时白天睡觉，有时晚上失眠，因此无法上课。近一个多月来总

和同学说自己的某个器官丢了，别人都看见自己没有这个器官了，但自己看不见。心理咨询师观察了解到的情况：张某目前休学在家，由父母带来就诊。张某的父母都

是医生，从小对她的要求严格，非常在意她的卫生情况，她按家长的要求，每日换洗衣服。

若脏了必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣，大致了解生理、解

剖学等知识。关于器官丢失问题，家长多次解释，但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过

什么重大打击。




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单选：39．对张某使用了 BRMS 量表，关于 BRMS 以下说法正确的是。（A）评定近 1 个月情况（B）各项目采用 7 级评分法（C）属于自评与他评量表（D）再次评定需间隔 2~6 周

单选：40．对张某使用了 BPRS 量表，该量表适用于。（A）评定精神病性症状（B）诊断精神病性障碍（C）评定躁狂状态程度（D）评定儿童行为问题

多选：41．对张某还应重点了解的资料包括。（A）感知障碍（B）智能障碍（C）注意障碍（D）情感障碍

单选：42．张某“回答一个问题要想半天”，这可能是。（A）思维松散（B）思维迟缓（C）思维中断（D）思维贫乏

单选：43．张某认为自己某个器官丢了，这可能是。（A）幻视（B）幻触（C）错觉（D）内脏幻觉

单选：44．张某“自己经常悄悄地流泪”，这可能是。（A）情感迟钝（B）情感倒错（C）情感淡漠（D）情绪低落

单选：45．张某反复换洗衣物，可能是。（A）强迫意向（B）强迫行为（C）强迫观念（D）强迫思维

单选：46．张某不洗漱，可能是。（A）意志消沉（B）意志增强（C）意志缺乏（D）意志倒错

单选：47．张某目前的心理健康水平属于。（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常




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（D）心理不正常单选：48．张某说“自己也觉得其实没有必要，但不换心里很不舒服”，反映的是。

（A）言行不一（B）内心冲突（C）思维倒错（D）超价观念

单选：49．张某典型的行为是。（A）懒散行为（B）回避行为（C）助人行为（D）强迫行为

多选：50．心理咨询师可对张某做的工作是。（A）摄入性会谈（B）制定咨询方案（C）整理资料与评估（D）实施咨询方案

多选：51．对张某可以使用的有针对性的心理测验是。（A）CRT （B）MMPI （C）BPRS （D）WAIS-RC

单选：52．张某心理冲突的性质是。（A）常形（B）分形（C）变形（D）异形

多选：53．张某心理冲突的特点包括。（A）与现实处境没有关联（B）没有明显的道德色彩（C）与现实处境直接相连（D）具有明显的道德色彩

多选：54．对张某的诊断可以考虑的有。（A）焦虑性神经症（B）人格障碍（C）强迫性神经症（D）精神分裂症

单选：55．针对本案例中的张某，错误的说法是。（A）神经症与人格障碍可同时出现（B）精神病人也可表现为神经症（C）精神病人不属于心理咨询范畴（D）精神病是神经症的必然结果

案例六




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一般资料：求助者，男性，21 岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，

认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休

学，父母很担心，带他来心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？求助者：我快傻了，你能救救我吗？心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听

说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，

您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你

记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。求助者：不是，我叫某某某，是某某大学的学生，家住在某某市。心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有

些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）……这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？求助者：背一千遍？我想肯定记住了。心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？求助者：（沉默）……我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单

词，但我没有去记？心理咨询师：你觉得呢？求助者：是的，这是怎么回事呢？心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡

保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背

诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？求助者：我好像有些明白了……

单选：56．该求助者主要的心理问题是。（A）学习问题（B）认知偏差（C）记忆问题（D）情绪障碍

多选：57．心理咨询师说“你能具体说说是怎么回事吗？”时，使用了。（A）具体化技术（B）开放式提问（C）摄入性谈话（D）修饰性反问

单选：58．本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其。（A）感到困惑（B）大脑有问题（C）出现阻抗（D）情绪的原因

单选：59．心理咨询师“我也上过大学，所以我很理解你的心情……”，这段话未使用的技




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术是。（A）内容反应（B）内容表达（C）自我开放（D）情感表达

单选：60．心理咨询师说“按你所说……”，表明其。（A）实施对求助者的教育（B）启发求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改变求助者信念

单选：61．本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是。（A）困惑（B）思考（C）阻抗（D）情绪

多选：62．心理咨询师在使用合理情绪疗法时，所扮演的角色是。（A）分析者（B）监督者（C）说服者（D）辩论者

单选：63．从心理咨询师的做法中，能推断出他重点强调的是改变求助者的。（A）行为（B）认知（C）动机（D）毅力

单选：64．本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是。（A）自我管理程度（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）认知重组

多选：65．“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，采用的提问方式与技术是。（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）责备式提问（D）尝试性面质

多选：66．心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍？”采用的提问方式是。（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）责备式提问（D）选择式提问

单选：67．心理咨询师在本段咨询中说的后一段话，目的是。（A）进行面质（B）改变认知（C）突破阻抗




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（D）矫正行为

案例七

一般资料：求助者，女性，33 岁，机关公务员。案例介绍：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧

伤，面部毁容。从此不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惧，出现惊慌、心跳加快，呼吸急

促，四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭，每天只能等丈夫回来做饭，孩子经常因饿抱怨。

求助者心疼孩子，也曾试着去做饭，但还没进厨房，就开始紧张，勉强进去，最终都是因为

害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外，不是每次进厨房都会发生爆炸，但就是

摆脱不了恐惧，因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想，心理咨询师

决定采用冲击疗法治疗。心理咨询师让求助者进入厨房，其立刻出现恐惧反应，反应非常强烈，要求停止治疗，

但心理咨询师坚决不允许，求助者在厨房内痛苦不已，但症状逐渐减弱，见此心理咨询师方

允许求助者出来，求助者如释重负。隔日又进行了一次，求助者反应明显减弱。第 3 次治疗

后，求助者进入厨房后没有明显恐惧反应，治疗获得成功。对求助者进行了 MMPI-2 的测验，

结果（标准量表分）如下：


原始分

K 校正分

T 分 45 47 80 45 58 50 47 52 79 70 64 55 48 59 50 58 54 72

多选：68．该求助者的编码类型属于。（A）10/01 （B）突出编码（C）12/21 （D）非突出编码

多选：69．效度量表结果表明该求助者。（A）有症状夸大倾向（B）不加区别地对测验项目给予肯定回答（C）370 题以后项目的回答有效（D）不加区别地对测验项目给予否定回答

单选：70．该求助者临床量表剖面图属于。（A）症状夸大模式（B）神经症模式（C）自我防御模式（D）精神病模式

多选：71．MMPI-2 各量表可分为。（A）基础量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表

单选：72．对该求助者的诊断是。




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（A）一般性心理问题（B）焦虑性神经症（C）严重性心理问题（D）恐惧性神经症

多选：73．心理咨询师在本案例中所使用的治疗方法属于。（A）冲击疗法（B）现实冲击疗法（C）满灌疗法（D）认知疗法

单选：74．心理咨询师在其他方法无效后使用此疗法，能说明其知道该疗法。（A）是治疗恐惧症的首选方法（B）治疗强迫性神经症（C）是治疗恐惧症的可选方法（D）治疗疑病性神经症

单选：75．心理咨询师不允许求助者走出厨房的目的是。（A）制止焦虑情绪（B）为做治疗一意孤行（C）制止回避行为（D）实施现实想象治疗

多选：76．在本案例治疗中，心理咨询师的失误是。（A）构建焦虑等级过粗（B）未进行身体检查（C）选用厌恶刺激过强（D）未签订治疗协议

多选：77．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是。（A）方法简单（B）疗程短（C）实施困难（D）痛苦小

单选：78．心理咨询师让求助者进入厨房治疗，说明其理解冲击治疗的刺激是。（A）危害小的刺激（B）强度适中的刺激（C）强度大的刺激（D）形式适合的刺激

单选：79．冲击疗法的机理是。（A）消退性抑制（B）逆反性抑制（C）交互性抑制（D）保护性抑制

案例八

一般资料：求助者，女性，22 岁，未婚，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：




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求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话，根

本没有男性朋友，现在就要毕业了，一想到走向社会肯定得接触异性，就害怕得不行。我自

己知道不该怕见异性，但就是无法摆脱…… 心理咨询师：可以啦，你的情况我了解了，咱们来商量咨询方案吧，关于恐惧你准备怎

样处理？求助者：我想克服对男人的恐惧。心理咨询师：如果你目前对男人的恐惧程度是 100%，经过咨询，你想使这种恐惧降到

多少？求助者：最好降到 0，别人和异性交往时，一点都不害怕，我也不应该害怕。心理咨询师：从你目前的情况看，降到 0 的可行性怎么样？求助者：好像要求太高，我从小性格比较内向，那你看降到多少合适？心理咨询师：这主要由你来定，你看降到目前的 30~40%怎么样？求助者：可以，但我怎么降呢？心理咨询师：我给你使用系统脱敏的方法，系统脱敏法是专门针对恐惧、焦虑的一种心

理治疗方法，它的原理是让一个原来引起你恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时你用全身

放松去替代，从而使这一刺激逐渐失去引起你恐惧的作用，再面对这个刺激，你就不恐惧了。求助者：我有些不明白。心理咨询师：是有些难懂，你按照我说的做就行了。求助者：好吧。心理咨询师：第一步，咱们通过想象学会放松，第二步，整理你对见人的恐惧程度，第

三步，一步一步地用放松来代替恐惧，最终战胜恐惧。求助者：好吧，我得做多长时间啊？心理咨询师：要根据你的具体情况而定。

单选：80．对该求助者的诊断是。（A）强迫性神经症（B）社交恐怖症（C）焦虑性神经症（D）严重心理问题

单选：81．心理咨询师不同意将恐惧程度降到 0，说明其认为咨询目标应是。（A）具体的（B）可行的（C）可评估（D）积极的

单选：82．在本案例的治疗方法上，心理咨询师出现的错误是。（A）技术选择失误（B）错误地理解用途（C）原理理解错误（D）未与求助者协商

多选：83．心理咨询师对系统脱敏法过程的理解，正确的是。（A）第一学会放松（B）第二整理恐惧等级（C）第三实施系统脱敏（D）第四评估下降程度

多选：84．心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解，正确的是。




- 222 -

（A）能被全身松弛所拮抗（B）不可引发求助者焦虑（C）大到引起求助者焦虑（D）引起焦虑的 1/2 量

单选：85．求助者学习放松时，重点应强调的是。（A）恐惧心情放松（B）手部肌肉放松（C）面部肌肉放松（D）四肢肌肉放松

单选：86．能影响系统脱敏法效果的因素是。（A）想象能力（B）恐惧情境（C）想象次数（D）焦虑等级

单选：87．心理咨询师在咨询开始阶段出现的失误是。（A）提问失误（B）没有很好倾听（C）引导失误（D）没有完全接纳

单选：88．心理咨询师在本案例中出现的失误是。（A）解释原理错误（B）缺乏共情（C）解释过程错误（D）缺乏热情

案例九

一般资料：求助者，女性，17 岁，中学生。案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾

向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱，拒绝了她的感情。求

助者认为是自己胖所致，发誓一定要减肥，为此节食，每日限定主食不超过二两。三个多月

过去了，体重减少了十几斤。求助者不满意，又增加运动，每天跑步约 5 公里，游泳约 1公里。半年过去了求助者非常疲惫，经常头晕，心慌，饿得难受，但坚持不多吃。慢慢地求

助者发现自己对食物没有兴趣了，有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神，头

昏昏的，上课不知道老师在讲什么，无心思学习。求助者明显变白了，月经先是不规律，后

来就没有了，到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼，无法正常上

课，痛苦不已，在父母的要求下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的家教很严格，从小追求完美，性格外向，人

际关系良好，执着，爱认死理。入学时身高 1.66 米，体重 93 斤，学习期间最高体重 98 斤，

目前体重 76 斤，老师、同学多次说明其不但不胖，而且很瘦，但求助者坚决不信。为鉴别

学习困难的原因，对求助者进行了 WAIS-RC 测验，结果如下：

言语测验操作测验

知领算相数词合数填积图拼合

言

语操

作总

分




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识悟术似广汇计符图木排图计

原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 63 121量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104

单选：89．该求助者拼图测验得分的百分等级是。（A）16 （B）50 （C）84 （D）98

多选：90．若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是。（A）领悟（B）算术（C）背数（D）填图

多选：91．从测验结果可以看出，该求助者。（A）操作技能发展较言语技能良好（B）可能在完成实际行动或任务上有困难（C）可能有运动性非言语技能缺陷（D）视觉加工模式发展较听觉加工模式好

多选：92．我国学者龚耀先指出，在 WAIS-RC 测验中操作部分的代表性分测验是。（A）数字符号（B）图画填充（C）木块图案（D）图片排列

单选：93．该案例中求助者发誓减肥的原因是。（A）失恋（B）老师认为其胖（C）肥胖（D）自己认为肥胖

单选：94．该案例中造成求助者心理问题主要的原因是。（A）身体消瘦（B）体像扭曲（C）身体肥胖（D）无法学习

单选：95．在本案例中，求助者的行为目的是。（A）迎合老师（B）锻炼身体（C）愉悦自己（D）控制体重

单选：96．对该求助者的诊断是。（A）焦虑性神经症（B）进食障碍（C）厌食性神经症（D）躯体障碍

单选：97．对该求助者的近期咨询目标恰当的是。




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（A）改变饮食习惯（B）矫正认知（C）逐步增加体重（D）改变个性

多选：98．针对求助者行为的咨询方法可以是。（A）阳性强化法（B）认知行为疗法（C）生物反馈法（D）求助者中心疗法

多选：99．在本案例中评价咨询效果的指标有。（A）体重恢复程度（B）求助者的报告（C）周围同学评价（D）家长反映情况

多选：100．在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是。（A）咨询中出现失误（B）求助者遇到新困难（C）求助者身体问题（D）改变过程中的阵痛



按要求作答。

一般资料：求助者，男性，26 岁，硕士研究生。求助者主述：近一年来焦虑，紧张，注意力不集中，情绪低落，伴失眠。咨询师的观察与了解：求助者母亲介绍：求助者从小家庭环境优越，家庭教育严格，是

独生子。由奶奶带大，奶奶对其身体健康状态非常重视。性格内向，有些胆小怕事。学习成

绩优良，人际关系尚可，没有遇到过什么挫折，做事追求完美，因掉头发问题而困扰。心理

咨询师观察到：求助者神情焦虑、不安，很局促，情绪低落，但思路清晰，有礼貌。下面是心理咨询师与求助者的部分咨询谈话：心理咨询师：你目前的心理问题是什么呢？求助者：一年前，谈了 2 年的女朋友因为出国和我分手了，失恋的痛苦还没有过去，我

又在学校组织的篮球赛中摔骨折了。眼看快要毕业了，我的论文还没有写完，心里非常着急。

不知什么原因，突然耳朵听不见了，被医院诊断为突发性耳聋，只能每天到医院治疗。本来

时间就紧，还要做治疗，我体会到了“人要倒霉，喝凉水都塞牙”。更为倒霉的是我最近经

常掉头发，天哪！我这是怎么了？耳聋、掉头发的事扰得我快要发疯了，什么都干不下去，

根本没法写论文，白天没法做实验，晚上没法睡觉，经常失眠，一天只能睡两三个小时。还

有几个月就要论文答辩了，我感到毕业的希望很渺茫，哪还有什么心思找工作啊。心理咨询师：你失恋了，摔骨折了，耳聋还掉头发，我也为你的遭遇难受，你目前的情

绪是怎样的呢？




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求助者：就是烦，特别的烦，整天忧心忡忡，不知还会发生什么倒霉的事，为此茶饭不

思。每天都很紧张，但什么都没有干成，情绪很不好。心理咨询师：你的亲朋好友都为你做了些什么？求助者：导师、家长，还有同学们倒是很关心我，都在帮我，但我的问题他们很难能帮

上忙，谁也不能帮我写论文吧？心理咨询师：你现在最想解决什么心理问题？求助者：我就想赶快治好病，赶紧写完论文，争取按期毕业。心理测验结果： SAS：70（标准分） EPQ：

粗分 T 分粗分 T 分

P 8 40 N 20 70 E 7 35 L 6 40

SCL-90：

因子名躯体化强迫症状人际关系敏感度

抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他

因子分 3.8 0.9 1.2 3.2 3.9 2.5 1.6 0.8 1.6 1.5

请依据以上案例，回答以下问题：一、为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将

本案例收集到的资料分类整理。（30 分）二、对该求助者的诊断及其程序是什么？（10 分）三、对该求助者需做何鉴别诊断并说明理由？（10 分）四、对该求助者的紧张情绪，若使用生物反馈法，说出其基本原理。（10 分）五、在本案例中，使用系统脱敏法的注意事项是什么？（10 分）六、针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。（10 分）七、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？（10 分）八、如进行远期疗效评估，请说出其步骤和主要内容。（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A A C A D C C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABCD ABC AB BCD ABCD AD ABC CD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C A D B C D A C B D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 A D D D A A A D C D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 D C A D C A C D A B 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 A C D C A D C B A B 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 B D C D C B A D C A 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 B D A B A B B D B C 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ACD AB ACD AC BCD ABCD ABC ABC ABC BCD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 AD AB ABC BC ABC AB ABD ABC BD BC 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 ABCD BCD BC BD ABD BCD AC BCD ACD BD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ABD CD ACD CD BD ABD ABD AB BCD AD




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 AB B D AC CD ABC D A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 AC C B D BD C C CD BCD B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 ABD B A CD ABC AB D D ABC C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 ABC A BC C CD C C B D A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 AC B D D B C D B D AC 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 BC C AB CD D B AC C A C 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 B ACD B C AD BD C BC AC B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 ACD D ABC C C BD ABC C A B 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 B D ABC AC C D B D C BD 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 AD BCD D B D B B ABD BCD ABD

一、（30 分）（1）求助者的主诉：近一年的焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠。（2）家属报告：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话；性格较内向、胆小怕事，

追求完美；学习成绩优良。（3）摄入性谈话：求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完；骨折、耳聋、掉头

发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时；感到毕业渺茫，没心思找工作；亲朋好友

不能帮忙；想解决的问题是治好病，如期毕业。（4）临床观察：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。（5）心理测验：①SAS 结果提示重度焦虑；二 EPQ 结果提示典型内向、典型情绪不稳

定；③SCL-90 结果提示躯体化 3.8、抑郁 3.2、焦虑 3.9、敌对 2.5。（6）其他。

二、（10 分）初步诊断是严重心理问题。诊断依据：（1）由现实刺激引起；（2）内心冲突属于道德性质，是否有求助愿望；（3）生理、心理及社会功能受到一定程度影响；




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（4）无明显器质性病变；（5）排除精神病、神经病、一般心理问题。

三、（10 分）（1）与精神病相鉴别，排除精神病；（2）与一般心理问题鉴别，排除一般心理问题；（3）与神经症鉴别，排除各类神经症；（4）与躯体疾病鉴别，排除躯体疾病。

四、（10 分）（1）使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录；（2）将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号，使求助者了解其生理状态；（3）让求助者根据反馈信号变化，调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能；（4）通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治其他疾病的目的。

五、（10 分）（1）如果引发焦虑或恐惧的情景不是一种，可以根据不同的情境建立不同的加氯等级

表，然后对每个等级表实施系统脱敏；（2）系统脱敏时求助者想象次数的多少，依据个体、情境的不同而不同；（3）焦虑等级应合理，每个等级之间跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些；（4）当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时，可考虑改用其他方法。

六、（10 分）（1）诊断阶段：①建立咨询关系；②进行心理诊断；③确立咨询目标，制订实施方案；（2）咨询阶段：④帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为；（3）巩固阶段：⑤布置家庭作业；⑥商定下次咨询的主题和时间等；⑦做好咨询的回

顾总结；⑧巩固咨询成果；⑨做好追踪研究。

七、（10 分）（1）建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容；（2）正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础；（3）建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

八、（10 分）（1）社会接纳程度评估。评估内容：求助者的社会适应程度。（2）自我接纳程度评估。评估内容：①自述症状与问题的减轻或消除情况；②性格方

面的成熟情况。（3）随访调查。评估内容：评价原来的诊断分析是否正确，帮助指导是否有效。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．关于职业道德的说法中，正确的是。

（A）职业道德规范是管理者为了减少矛盾设置的主观性要求（B）良好的职业道德品质是从业人员成长，成才的重要保障（C）职业道德与经济效益之间没有内在关联性（D）职业道德是对职工的普遍要求，没有先进与落后之分

2．关于社会公德与职业道德之间的关系，正确的是。（A）社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式（B）职业道德只在职业范围内起作用，在社会公德领域不适用（C）职业道德与社会公德之间是相互推动、相互促进的（D）社会公德的任何变化，必然引起职业道德的相应变化

3．对于集体主义，理解正确的是。（A）坚持集体利益至上，一切以集体利益为转移（B）在集体认为必要的情况下，牺牲个人利益是无条件的（C）集体有责任帮助个人实现个人利益（D）把员工的思想、行为集中起来是集体主义的核心要求

4．“审慎”作为职业活动内在的道德准则之一，其本质要求是。（A）选择佳手段以达到职责优结果，努力规避风险（B）小心谨慎地处理每一件事情，说话办事要三思而后行（C）对所做工作要仔细审查和研究，以免做出错误判断（D）“审慎”就是要求一方面要耐心细致，另一方面要敢闯敢干

5．关于职业化管理，正确的说法是。（A）职业化管理是倡导并要求从一而终的职业生涯状态的管理模式（B）职业化管理日益趋向宏观管理，不再像以往那样强调过程管理（C）职业化管理是根据从业人员各自的聪明才智建立起来的人力资源管理体系（D）职业化管理不是靠直觉和灵活应变，而是靠职业道德、制度和标准




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6．诚信的特征是。（A）社会性、强制性、自觉性、智慧性（B）通识性、智慧性、止损性、资质性（C）人体性、资质性、历史性、公约性（D）通识性、规范性、普遍性、止损性

7．关于“节约”正确的看法是。（A）节约的根本要求是节约有度（B）节约是一种主观判定，所以个人节约完全取决于个人如何认识（C）节约只是对物质资源的节省（D）贫富差距的现实存在，导致节约与否因人而异

8．奉献的特征是。（A）非强制性及社会性、倡导性（B）非利己性及随意性、条件性（C）非明确性及自主性、人本性（D）非功利性及普遍性、可为性

（二）多项选择题（9~16 题） 9．职业道德对职业技能所具有的作用是。

（A）统领作用（B）决定作用（C）阻滞作用（D）促进作用

10．从业人员需要树立的正确义利观是。（A）先利后义（B）见利思义（C）非利不为（D）义然后取

11．社会主义的核心价值体系的基本内容是。（A）马克思主义指导思想（B）中国特色社会主义共同理想（C）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（D）社会主义荣辱观

12．诚信对于个人职业生涯的意义在于。（A）诚信是人的社会化的必需（B）诚信是人们谋得职业的必需（C）诚信是人们职业发展的必需（D）诚信是人的潜能发挥的必需

13．有员工这样说“板着面孔训人，我们不怕；不联系实际讲大道理，我们不听；说一套做

一套，我们不服；自己做好了的事再要求我们做，我们不得不服。”这段话表明。（A）民主是一把双刃剑，既能集中力量，又会丧失权威（B）国企体制必然导致员工“牛气”，进而造成组织纪律涣散（C）领导身先士卒、做出表率是一种带动力量（D）坚持原则、以德服人是公道的具体表现

14．根据《关于禁止商业贿赂行为的暂行规定》，下列说法中正确的是。（A）任何单位在销售商品时不得收受或者索取贿赂




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（B）在账外暗中给予对方单位回扣的，暂不核定为行贿行为（C）经营者销售商品，可以以明示方式给予对方折扣，须如实入账（D）经营者购买商品，可以以明示方式给中间人佣金，无须入账

15．践行职业纪律的要求包括。（A）学习岗位规则（B）执行操作规程（C）遵守行业规范（D）严守法律法规

16．关于原则性与灵活性，正确的认识是。（A）为处理好员工间的关系，原则性要让位于灵活性（B）在企业经营过程中固守原则性，会导致办事僵化（C）在原则性与灵活性之间，原则性是前提（D）坚持原则性和适度灵活性是和谐企业建设的根本




17．假如你是某公司的一个部门负责人，上级领导征求你的意见，说是要给你部门分派一名

残疾人，但你清楚，残疾人是很难适应你部门正常工作要求的，这时你会。（A）迫于压力，只能接受（B）向领导说明自己不能接受的理由（C）既然领导分派，就应接受（D）先接受了再说

18．如果你每天驾驶私家车上班，现在政府做出了规定，要求开车的人们每周少开一天车。

但是由于你家离单位路途太远，为此你会在路上多花费 3 个多小时，你会。（A）理解，支持（B）理解，但不支持（C）理解，但会提出疑问（D）理解，但希望获得补偿

19．在单位，下班时你无意间发现同事装有重要资料的抽屉没有关好，你会。（A）赶紧离开（B）马上打电话告诉同事（C）装作没有看见（D）第二天再告诉对方

20．两个同事为了一点鸡毛蒜皮的小事而吵架，双方互不相让，你会。（A）同事吵架很正常，不予理会（B）介入同事的争吵只会添乱，所以只是旁观（C）感觉为了鸡毛蒜皮的事情吵架，很无聊（D）事不关己，干脆走开

21．如果你钟爱某支足球队，但这支球队成绩始终不好，原因是少数球员的职业作风存在问

题，这令你十分失望。如果这支球队马上又要在你所居位的地方进行一场十分重要的比赛，




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你会。（A）虽然失望，但仍然会关注，只是不再去现场看比赛了（B）已经失望透顶，不会再关注他们的比赛了（C）要是自己有权力决定足球队的去留，一定会解散它（D）虽然感到很失望，还是会到现场观看

22．假如你只是某公司的一名普通员工，遇到下列状况时，你认为自己有可能做出的选择

是。（A）如果有人给“我”50 万，“我”就可以辞职不干了（B）如果有出国深造的机会，“我”绝不会放弃（C）如果有公司聘“我”去当总经理，“我”会认真考虑（D）就目前状态而言，“我”会继续待在这家公司

23．在日常工作中，你感觉自己处理好的关系是。（A）上下级关系（B）同事关系（C）与客户的关系（D）朋友关系

24．邻居家的几个孩子在楼下踢足球，不小心把你家的玻璃打碎了，孩子们作鸟兽而散，你

会。（A）逐个找孩子的家长，要求对方集体赔偿（B）找到其中的一个孩子，要他说出打碎玻璃的真相（C）自认倒霉，自己处理了事（D）吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们

25．假如张某是你的邻居，他的车不知被谁划了一道长长的刮痕，为这事张某一家人连续几

天在你家附近骂街，你会。（A）认为一定是张某怀疑自己划了他的车（B）认为张某一家的做法可以理解（C）建议张某报案，别指桑骂槐（D）离张某一家人远一点



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫。

（A）应激（B）情感（C）激情（D）心境

27．沙赫特的情绪理论属于。（A）丘脑理论（B）认知理论（C）外周理论




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（D）动机理论 28．按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于。

（A）生理需要（B）生长性需要（C）社会需要（D）缺失性需要

29．分心指。（A）注意起伏（B）注意转移（C）注意动摇（D）注意分散

30．大脑皮质的颞上回是。（A）言语听觉中枢（B）视觉性言语中枢（C）言语运动中枢（D）书写性言语中枢

31．人类听觉的适宜刺激是频率赫兹的声波。（A）200~20000 （B）1000~4000 （C）16~20000 （D）1000~5000

32．表象可以成为想象的素材，是因为表象具有。（A）直观形象性（B）片断不稳定性（C）可操作性（D）概括性

33．能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫。（A）爱好（B）诱因（C）需要（D）内驱力

34．F·奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和的学科。（A）社会心理（B）社会意识（C）社会知觉（D）社会情感

35．对一些反社会的价值观和由些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该。（A）不予干预（B）完全保持价值中立（C）表示同情（D）进行积极的干预和引导

36．个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是。（A）内疚（B）羞耻




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（C）焦虑（D）嫉妒

37．不是社会化的载体。（A）家庭（B）大学（C）杂志（D）意识

38．企业家属于的社会角色。（A）表现型（B）功利型（C）开放型（D）创新型

39．光环效应是一种的现象。（A）社会适应（B）信息干扰（C）先入为主（D）以偏概全

40．态度的各个成分之间不协调时，往往占有主导地位。（A）情感成分（B）行为倾向成分（C）认知成分（D）动机成分

41．某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，

这种人被称为。（A）行动者（B）观察者（C）外控者（D）内控者

42．从众是一种接受群体影响的方式。（A）被动地（B）主动地（C）积极地（D）客观地

43．在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是。（A）认识到法律不再是死板的、一成不变的条文（B）为自己塑造一个社会赞同的形象（C）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（D）强调对法律和权威的服从

44．出现“认生”现象的年龄大致在。（A）1 个月~3 个月（B）3 个月~4 个月（C）4 个月~5 个月（D）6 个月~12 个月

45．基本上能掌握母语全都发音的年龄是。




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（A）8 个月（B）1 岁左右（C）2 岁左右（D）3 岁左右

46．迟缓型婴儿教养的关键在于。（A）需要父母具有特别的热情、耐心和爱心（B）让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境（C）父母理智地克制自己的烦躁（D）父母采用奖惩相结合的办法

47．小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为。（A）感知动作水平、前运算水平、具体运算水平（B）表象水平、形象水平、抽象水平（C）直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平（D）直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

48．青年期人格的变化表现为。（A）和以前相比没有什么变化（B）越来越外向（C）情感波动越来越大（D）越来越成熟

49．精神分析理论认为，在人的成长过程中。未来心理健康的充分必要条件是。（A）合理使用不同形式的“心理防御机制” （B）力比多的驱动（C）顺利地度过“性心理”发展的每个阶段（D）潜意识的结构

50．根据统计学标准，心理异常是。（A）由个体行为偏离平均值的程度决定的（B）事件不确定性的函数（C）由个体主观上的不适体验程度决定的（D）心理不稳定性的函数

51．违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是。（A）破裂性思维（B）强迫观念（C）强制性思维（D）超价观念

52．以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是人格障碍。（A）焦虑性（B）强迫性（C）偏执性（D）分裂样

53．咨询中，有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力，这种工作叫

做。（A）知觉压力测评（B）重大生活事件评估（C）情绪体验测评




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（D）生活小困扰的评估 54．近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是。

（A）较少的社交活动（B）现代化的家庭居住条件（C）较多的家庭成员（D）亲密的和可信任的关系


56．在量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发

展水平。（A）年龄（B）态度（C）智力（D）人格

57．十分位数的第一段为。（A）1%~10% （B）91%~100% （C）51%~60% （D）11%~20%

58．将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值。并可以表

示为任何平均数和标准差，这个过程称为。（A）常态化（B）线性化（C）百分制（D）分布均

59．由于老年期心理年龄与实足年龄，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。（A）不同步（B）同步（C）成比例（D）成反比

60．一个包括 40 个题目的测验的信度为 0.80，欲将信度提高到 0.90。通过斯皮尔曼—布朗

公式的导出公式计算出至少应增加个题。（A）40 （B）60 （C）100 （D）50

61．不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。（A）按症状的表现确定其性质（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征（C）确定心理问题的由来、性质、严重程度（D）将已经定性的症状与其相近类似症状区分




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62．求助者将随自我经验的增长而逐渐改善，这样理解临床资料的学者可能是。（A）生物学家（B）心理学家（C）教育学家（D）生态学家

63．当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是。（A）诊断性会谈（B）摄入性会谈（C）危机性会谈（D）治疗性会谈

64．如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探索，则这种提问

的性质是。（A）选择性问题（B）修饰性反问（C）责备性提问（D）解释性提问

65．使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑。（A）近三周以上的情况（B）近三个月以上的情况（C）是否曾经持续两周（D）是否曾经持续三个月

66．根据 ICD-10。抑郁症的诊断要点是。（A）注意力集中困难（B）自杀观念（C）注意力容易转移（D）快感缺失

67．甲状腺机能减退者的异常表现可能是。（A）神经过敏（B）精神兴奋性高（C）情感淡漠（D）注意力不集中

68．咨询方案中需要明确的求助者的权利是。（A）遵守职业道德（B）提供真实的资料（C）提出中止咨询（D）完成商定的作业

69．关于解释与释义，正确的说法是。（A）释义是从咨询师的参考框架出发（B）解释是从求助者的参考框架出发（C）解释是为求助者提供新的思维方法（D）释义是为咨询师提供新的思维方法

70．心理咨询师应对阻抗的要点是。（A）认识到出现阻抗是非常严重的问题（B）把求助者看作咨询中的对手




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（C）调动对方的积极性（D）认识到阻抗是求助者设置的障碍

71．关于系统脱敏训练，应当注意的是。（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理（B）可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表（C）当焦虑分数超过 50 分，表明焦虑等级设计不合理（D）对每种情境的想象和放松的次数应当限定

72．现实冲击疗法主要的特点是。（A）让求助者置身于想象环境之中（B）让求助者暴露在实际的恐惧刺激中（C）允许求助者用不适应的行为应对（D）求助者可以采取缓解焦虑的行为

73．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为。（A）之前（B）之后（C）同时（D）前后

74．模仿法中。（A）示范者与模仿者共同之处越多越好（B）示范者与模仿者共同之处越少越好（C）示范者的表演越生动越好（D）模仿者的感染力越强越好

75．罗杰斯富有特色的理论观点，是他强调。（A）咨询师技能的重要性（B）咨询师态度的重要性（C）求助者有自我治愈的能力（D）求助者的权利与义务

76．不属于贝克理论的三个重要概念的是。（A）共同感受（B）自动化思维（C）选择性概括（D）规则

77．下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是。（A）心理年龄（B）智力年龄（C）比率智商（D）离差智商

78．MMPI 的编制方法属于。（A）理论推演法（B）经验效标法（C）总加评定法（D）因素分析法

79．LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，其中不包括。（A）应对方式问题




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（B）家庭生活问题（C）工作学习问题（D）社交方面问题

80．下列不属于 HAMD 因子的是。（A）认知障碍（B）睡眠障碍（C）情绪障碍（D）日夜变化

81．HAMA 主要适用于评定。（A）精神病性抑郁（B）精神病性焦虑（C）神经症性抑郁（D）神经症性焦虑

82．BPRS 采用的评分法是划分为。（A）1~7 的 7 级（B）0~6 的 7 级（C）1~5 的 5 级（D）0~4 的 5 级

83．用 BRMS 量表对患者进行再次评定，应间隔。（A）2 周以内（B）2 周~6 周（C）6 周~8 周（D）6 周以上

84．在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于。（A）文字测验（B）操作测验（C）团体测验（D）个别测验

85．CBCL 一般通过对儿童的观察和了解。填写其近内的情况。（A）一个月（B）半年（C）三个月（D）一年


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．下列说法正确的包括。

（A）动机是在需要的基础上产生的（B）动机和效果一定是一致的（C）动机是人活动的内部动力（D）不同的活动可以由相同的动机引起

87．关于意识，正确的说法包括。（A）是人和动物心理的根本区别（B）是自然进化的高产物




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（C）是物质发展高阶段的产物（D）是在觉醒状态下的觉知

88．思维主要的特征包括。（A）间接性（B）可操作性（C）概括性（D）抽象性

89．下列说法中不科学的是。（A）痛觉反映一个人意志力强弱（B）痛觉对机体具有保护作用（C）痛觉反映了一个人的灵敏程度（D）痛觉比较容易适应

90．长时记忆遗忘的主要原因包括。（A）自然衰退（B）编码错误（C）前摄抑制（D）倒摄抑制

91．爱情与喜欢的区别主要在等方面。（A）亲密（B）依恋（C）服从（D）利他

92．塔尔德的模仿律包括。（A）下降律（B）几何级数律（C）上升律（D）先内后外律

93．互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有。（A）情感的互补（B）社会角色的互补（C）需要的互补（D）人格特征的互补

94．下列说法中正确的包括。（A）个体自我评价越高，他的从众行为越少（B）如果情境很明确，那么从众行为会增加（C）群体内部的一致性愈高，成员越容易从众（D）群体规模与其成员的从众概率呈线性关系

95．社会惰化的主要原因包括。（A）模仿（B）竞争意识增加（C）被评价的焦虑减弱（D）责任意识降低

96．从众行为的原因有。（A）寻求行为参照




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（B）对偏离的恐惧（C）追求成就（D）群体凝聚力

97．自我中心是指。（A）儿童的道德水平较低（B）认为所有人与自己都有相同的感受（C）不能从他人的角度看待问题（D）一个人比较自私

98．在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的“三元”是指。（A）环境影响（B）生理成熟（C）行为（D）人的内部因素

99．弗拉维尔把记忆元认知知识分为。（A）有关自我的知识（B）有关记忆监控的知识（C）关于记忆任务的知识（D）关于记忆策略的知识

100．幼儿能运用的记忆策略有。（A）视觉复述（B）特征定位（C）归类（D）系列化

101．关于思维鸣响，正确的说法包括。（A）它是一种特殊形式的幻觉（B）认为别人能知道自寻没表达的思想（C）它是一种特殊形式的妄想（D）能听到自己头脑中思维活动的内容

102．原发性妄想的形式包括。（A）妄想感觉（B）妄想知觉（C）妄想心境（D）妄想焦虑

103．第三届国际心理卫生大会认定的心理健康的标志包括。（A）适应环境（B）有幸福感（C）追求第一（D）受到赞扬

104．压力源的性质包括。（A）生物性的（B）叠加性的（C）社会性的（D）灾难性的

105．除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如。




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（A）计算评分者信度（B）计算复本信度（C）专家推测（D）再测法

106．可以作为构思效度证据的包括。（A）测验的内容效度（B）测验的内部一致性指标（C）分析几个测验间的相互关系（D）分析受测者对题目的反应特点

107．心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为。（A）工作分析（B）对特定概念下定义（C）编写测题（D）确定测验的具体内容

108．要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度

资料，在解释测验分数时，一定要依据从中获得的资料。（A）准确的描述（B）大量的人群（C）匹配的情境（D）相近的团体

109．咨询中，心理问题具体内涵指的是。（A）行为问题（B）道德问题（C）个性问题（D）情绪问题

110．一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应该包括。（A）想象力（B）社会责任取向（C）创造性（D）绝对感觉阈限

111．心理咨询师在会谈中，应该进行的区分和鉴别包括。（A）求助者亲友所提供资料的可靠程度（B）求助者情绪体验在强度上是否夸张（C）倾听中能否找到心理问题的关键点（D）对会谈内容的真伪进行必要的鉴别

112．功能失调性假设是支配人们行为的规则，可以影响人们。（A）对生活事件做出评价（B）给经验赋予特殊意义（C）处理事件方式的基础（D）行为序列形成的速度

113．分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无。（A）持久的负性情绪记忆（B）快感缺失的行为表现（C）不良的归因倾向问题




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（D）抑郁倾向的早期行为 114．共情的三个具体含义是指心理咨询师。

（A）要以自己的参照框架去剖折求助者的问题（B）借助于求助者的言行，体验对方的内心世界（C）借助于知识经验。把握对方体验与其人格之间的联系（D）要运用技巧将自己的共情传达给求助者

115．咨询转介的正确做法是。（A）由咨询师个人根据需要决定（B）对新咨询师详细介绍情况（C）对新咨询师提供自己的分析（D）继续参加新咨询师的咨询活动

116．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括。（A）求助者取仰卧位，自然地呼吸（B）在选定部位安放电极（C）测量肌电水平的基线值（D）设定预置值，开始反馈训练

117．贝克和雷米提出的表层错误观念包括。（A）边缘性错误观念（B）非中心性错误观念（C）咨询师一眼就可以发现的错误观念（D）求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释

118．求助者中心疗法创始人罗杰斯认为。（A）人是完全可以信赖的（B）人的成长需要咨询师进行直接干预（C）人有很大的潜能理解并解决自己的问题（D）咨询关系对于求助者的成长有重要作用

119．评估求助者的社会接纳程度时，主要评估求助者的。（A）行为表现（B）自我评价（C）临床表现（D）与周围环境的适应情况

120．在实施 16PF 测验时，受测者应当记住的是。（A）必须先做四个例题（B）每题只有一个答案（C）不可漏掉任何测题（D）尽量不选中性答案

121．在下列量表名称中，属于 SCL-90 因子的是。（A）精神衰弱（B）精神病性（C）精神病态（D）强迫症状

122．在 MMPI 测试中，A 因子得分高的受测者可能是。（A）部分正常人（B）重性精神病人




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（C）神经病患者（D）病态人格患者

123．SCL-90 总分，反映受测者的。（A）疾病类型（B）病情严重程度（C）靶症状群（D）病情演变状况

124．在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括。（A）图画填充（B）物体拼凑（C）数字符号（D）图片排列

125．在 MMPI-2 中，新增的效度量表包括。（A）PK 量表（B）VRIN 量表（C）Fb 量表（D）TRIN 量表




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案例一

一般资料：求助者，女性，48 岁，公司职员。案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自

己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求

助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己涨面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。

现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实。一个多月来经常发

脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也出错，效率

下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹

的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕

业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心

非常痛苦。

多选：1．对该求助者还应了解的资料是。（A）个性特征（B）体检结果（C）情绪症状（D）教育情况

多选：2．该求助者出现的生理症状主要包括。（A）食欲下降（B）委屈（C）睡眠困难（D）头痛

单选：3．该求助者没有出现的心理症状主要是。（A）情绪低落（B）气愤（C）内心痛苦（D）委屈

单选：4．该求助者目前主要的心理问题可能是。




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（A）情绪问题（B）内心冲突（C）性格问题（D）儿子考学

单选：5．对该求助者的初步诊断是。（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题（C）严重心理问题（D）神经症

多选：6．寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在。（A）考试失误原因（B）有无更年期的表现（C）对儿子的要求（D）对考试成绩的看法

多选：7．该求助者产生心理问题的原因可能是。（A）儿子考试失误（B）自己母亲住院（C）儿子不争气（D）自己要求过高

单选：8．心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是。（A）改善情绪改变认知（B）每日增加睡眠一小时（C）不管儿子上学之事（D）发脾气次数减少一半

单选：9．心理咨询师对咨询效果进行评估不恰当的维度是。（A）咨询师的观察（B）心理测验前后对比（C）求助者的体验（D）解决儿子上学问题

单选：10．对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者。（A）尽快恢复生理功能（B）改变错误认知（C）解决儿子上学问题（D）矫正行为偏差

案例二

一般资料：求助者，男性，40 岁，大专，某杂志编辑。案例介绍：求助者主诉，近半年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，

不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体验，无器质性病变。后来，在神经内科

做了一套心理测试题，被诊断为抑郁症。遵照医嘱吃了几天药，越吃药症状越严重，因副作

用大未坚持下来。现要求心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你来这里最需要得到我什么帮助？




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求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，以前入睡大约需要一小时左右，现在吃过药

后，半小时可以入睡，但睡眠质量不好。心理咨询师：请告诉我你晚上几点入睡？入睡后能有多长时间的睡眠？求助者：我是做文字工作的，因为学历不高感到压力大，总希望把事情做得完美，有时

候写一些东西，睡觉前就会兴奋，只要兴奋就睡不好觉。两年前我经常喝酒，喝完了难受也

睡不好觉，有一次喝多了，浑身出虚汗，心慌气短，被朋友送进了医院，我还以为得心脏病

了，现在只要回想起来当时的情景就害怕，不过现在已不喝酒了。晚上躺在床上越想越睡不

着，现在每晚能睡 5 至 6 小时吧。心理咨询师：越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，不知最初你不能入睡时是

什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是两年前喝醉酒时，从那以后我就总担心自己会得病，只要躺下就担心睡不

着，我睡不够就难受，干什么都感觉累，连现在和你说话都觉得累。心理咨询师：睡眠是正常的生理现象，是兴奋到抑制的转换过程，你这个过程没有转换

好，消极的暗示就会使人变得焦虑、恐惧，你的情绪困扰着你的睡眠，有些人白天坐在沙发

上，就能睡着，因为是处在一种心理放松的状态。求助者：（点点头），哦，我明白了，是我要求到床上就得睡着，睡不着就烦，是烦恼情

绪影响了我的睡眠。我也知道是这么回事，但我就是睡不着。 ……

多选：11．案例中，求助者表现出来的躯体症状包括。（A）口干（B）心情抑郁（C）体虚（D）两腿发软

单选：12．心理咨询师在咨询中出现的提问失误是。（A）责备性提问（B）道德性提问（C）多重性提问（D）修饰性反问

单选：13．对该求助者的初步诊断是。（A）一般心理问题（B）抑郁性神经症（C）严重心理问题（D）焦虑性神经症

多选：14．案例中，求助者产生心理问题的原因包括。（A）认知问题（B）压力问题（C）个性问题（D）智力问题

多选：15．心理咨询师可将本案咨询阶段划分为。（A）诊断阶段（B）巩固阶段（C）咨询阶段（D）恢复阶段

单选：16．“越急就越睡不着……你愿意谈谈吗？”心理咨询师所用的技术是。




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（A）释义（B）解释（C）引导（D）中断

单选：17．“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助者出现了。（A）移情（B）多话（C）阻抗（D）依赖

单选：18．根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在。（A）欠缺（B）冲突（C）忌讳（D）匹配

多选：19．在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是。（A）认知疗法（B）生物反馈法（C）放松训练（D）系统脱敏法

单选：20．对于失眠药物的使用，心理咨询师应。（A）提供（B）不表态（C）反对（D）不涉及

案例三

一般资料：求助者，男性，26 岁，某学校教师。案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不

听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼，

前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完

美。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你生气的具体原因是什么呢？求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，

我说他们，他们不听，说我太认真。这哪像我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我

对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的。心理咨询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗？求助者：对，就是因为他们不听我的话，惹我生气。心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的。心理咨询师：您信奉的是老师讲话，学生就应该听。求助者：对呀，学生必须听老师的。




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心理咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应

该考博士，你就考博士。求助者：对……噢，不是这样的，（沉默）好像不是，我老师让我读博士，我也没读。心理咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，

这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？求助者：（沉默）……可我说的是对的，他们就应该听我的呀。心理咨询师：你老师让你考博士，是对还是错呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？心理咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不

按你的要求做是一件事，你要求学生必须像您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是

合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情

绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：我好像明白了。心理咨询师：明白了吗？说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。

单选：21．心理咨询师“你生气的具体原因是什么呢？”所使用的是。（A）开放式提问（B）直接提问（C）封闭式提问（D）间接提问

单选：22．“你的学生不太听你的话……是这样吗？”所使用的技术是。（A）内容反应（B）情感反应（C）内容表达（D）情感表达

单选：23．“按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师。（A）内容反应（B）按求助者的信念推理（C）情感反应（D）按咨询师的观点表达

单选：24．“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？”咨询师使用的技术是。（A）指导性面质（B）解释（C）尝试性面质（D）释义

单选：25．“但你得……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是。（A）指导（B）解释（C）引导（D）释义

单选：26．在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是。（A）阻抗（B）生气（C）困惑（D）思考




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多选：27．“以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师。（A）合理化建议（B）解决具体问题（C）指责求助者（D）解决困扰问题

单选：28．心理咨询师在本案例中使用的方法是。（A）认知行为疗法（B）精神分析法（C）合理情绪疗法（D）阳性强化法

单选：29．按 ABC 理论的观点，本案例中的 A 是。（A）学生不听话（B）学生应该听话（C）自己是老师（D）自己非常生气

单选：30．按 ABC 理论的观点，本案例中的 C 是。（A）学生不听话（B）学生应该听话（C）自己很优秀（D）自己非常生气

案例四

一般资料：王某，女性，28 岁，公交车售票员。案例介绍：王某由其母亲带来，主诉两年来经常被人盯着看，她实在忍无可忍，现已严

重影响了工作和生活。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你能说说什么人盯着你吗？王某：太多了，我都受不了，他们怎么偏偏就看上我，我又不漂亮，家庭条件也不好，

怎么可能呢。我卖票的时候，满车的男士都盯着我，他们都喜欢我，说我善良漂亮。我师傅

的孩子还说要和我谈恋爱，我是个真正过日子的人，我去他们家他们全家人对我特别好，可

他都结婚了，干嘛要那样对我？心理咨询师：他怎么向你表白的？王某：没有，我该找谁说去呀，我天天对着空气说话，那些声音不停地往我耳朵里灌，

我真的受不了，我不想理他们，可他们总要来烦我，我要找他们算账！心理咨询师：你经常听到别人听不到的声音吗？王某：是的，我经常听到楼道里，窗外有叫我的声音，我都烦死了，我根本就不想理他

们，可他们就要缠着我，我现在上一个漫画制作班，我都无法上课。我还常常用丝巾勒自己

的脖子，直到快窒息，还用矿泉水瓶砸自己的脸，我太烦了，公路上的各种车还老跟着我，

他们干嘛老跟着我！

单选：31．王某目前属于。（A）心理健康（B）心理不健康




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（C）心理正常（D）心理不正常

单选：32．王某认为车里的男人都喜欢自己，表明其。（A）关系妄想（B）嫉妒妄想（C）钟情妄想（D）夸大妄想

多选：33．王某的精神症状包括。（A）关系妄想（B）错觉（C）钟情妄想（D）幻觉

多选：34．王某用丝巾勒自己脖子的行为表明其出现。（A）倒错行为（B）怪异行为（C）冲动行为（D）发泄行为

多选：35．王某的特点包括。（A）有思维内容障碍（B）不伴有人格障碍（C）病程长幼年起病（D）社会功能有损害

多选：36．对王某可以考虑的诊断包括。（A）焦虑性神经症（B）人格障碍（C）恐怖性神经（D）精神分裂症

单选：37．王某说“公路上的车老跟着我”说明其存在。（A）关系妄想（B）钟情妄想（C）迫害妄想（D）特殊意义妄想

单选：38．对王某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理咨询师的判定是。（A）与事实相符（B）需要核实（C）与事实不符（D）无法判定

多选：39．心理咨询师可对王某。（A）进行摄入性会谈（B）进行认知矫正（C）整理资料与评估（D）制定咨询方案

多选：40．从本案例判断，王某存在。（A）思维被播散




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（B）思维被洞悉（C）强迫性思维（D）病理性思维奔逸

案例五

一般资料：求助者，男性，21 岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影

响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，

看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。

求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，

又无能为力。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志

较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用得着自责吗？求助者：可传说中的事毕竟是真的。心理咨询师：你能说得详细一些吗？求助者：（沉默）我能不说吗？那是隐私。心理咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，

你会怎么想？求助者：我能想象出他们接过吻，拥抱过…… 心理咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说

不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同

学们可以想象，这和你无关。求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。心理咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的

同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样？求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。心理咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我 800 万卖了多好，如果

我花 600 块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花 300 元存银行的保险箱里多好，想的都

是后悔的事，可哪有后悔药吃呀？求助者：是没有。心理咨询师：没有，没有该怎么办呢？求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可

以卖些钱，或者还可以把它扔掉。心理咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢？求助者：（沉默）我好像明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办？心理咨询师：你喜欢她可以怎么做？求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她说我爱你，也可以扭头就走，再找

一个？心理咨询师：那你现在知道该怎么办了吗？求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。心理咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。




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多选：41．心理咨询师说“你能说得详细一些吗？”使用了。（A）具体化技术（B）开放式提问（C）摄入性谈话（D）修饰性反问

单选：42．心理咨询师在咨询中不必强调的是。（A）嫉恶如仇的道德感（B）善于容纳他人（C）具有强烈的责任心（D）自我平衡能力

多选：43．该案例中，心理咨询师可以采用。（A）合理情绪疗法（B）冲击疗法（C）认知行为疗法（D）暴露疗法

单选：44．本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是。（A）消除同学误会（B）解决情绪困扰（C）恢复恋爱关系（D）促进自我实现

单选：45．按照埃利斯 ABC 理论，本案例中的 B 指的是。（A）失恋后自责（B）我不该和她发生那些事（C）同学传流言（D）我无法上学和同学交流

多选：46．心理咨询师“你看……，这和你无关。”这段话使用的技术是。（A）内容反应（B）解释（C）内容表达（D）指导

单选：47．本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是。（A）困扰（B）思考（C）阻抗（D）想象

多选：48．在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是。（A）鼓励情绪宣泄（B）修正非理性信念（C）建立理性信念（D）改变求助者处境

单选：49．本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是。（A）自我管理程序（B）语义分析（C）产婆术式辩论




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（D）认知重建单选：50．在咨询过程中，心理咨询师所举例子说明其。

（A）多话走题（B）自我开放（C）就事论事（D）启发引导

单选：51．在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者。（A）深化自我认识（B）学会接纳现实（C）矫正错误认知（D）学会宽恕自己

案例六

一般资料：求助者，女性，66 岁，某工厂退休职工。案例介绍：求助者一年前睡觉时突然憋醒，胸闷气短，觉得自己马上就不行了，送入急

诊后诊断为呼吸暂停综合征，自己非常后怕，因为自己的哥哥就是夜里突发心脏病去世的，

医生也说这种病如不及时发现就会憋死。求助者立即住院做了手术。术后求助者回家休养，

但出现了入睡困难的症状，经常半夜醒来难以再睡，尤其到两三点后就非常紧张、害怕，不

断在想千万别出现一年前的情景，想着想着胸口就真的闷起来了，心慌、气短，浑身出汗，

多次被急救车送到医院，但未查出明显器质性病变。这种情况几乎每周都要发生两到三次，

无明显发作征兆，发作时神志清楚，十几分钟后能自行缓解。服用过安定类药物，但无明显

改善。心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性敏感内向，身体状况基本良好。

多选：52．该求助者的情绪症状主要包括。（A）恐惧（B）抑郁（C）焦虑（D）强迫

单选：53．该求助者情绪症状的主要特点是（A）突然发作，不可预期（B）躯体症状严重（C）固定发作，可有预期（D）躯体症状轻微

多选：54．该求助者的躯体症状主要包括。（A）害怕、紧张（B）浑身出汗（C）胸闷、心慌（D）四肢发麻

单选：55．该求助者产生症状的特殊诱因是。（A）性格较内向（B）曾经患病（C）无特殊诱因




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（D）胆小怕死多选：56．为做出明确诊断应考虑求助者的。

（A）行为模式（B）认知结构（C）躯体症状（D）情绪体验

单选：57．对该求助者的初步诊断是。（A）躯体障碍（B）恐怖性神经症（C）惊恐障碍（D）急性神经症

单选：58．在做鉴别诊断时可先考虑排除的是。（A）躯体障碍（B）疑病性神经症（C）癔症发作（D）恐惧性神经症

多选：59．该求助者遇到的生活事件包括。（A）曾经血压高（B）哥哥突发心脏病去世（C）曾经被憋醒（D）医生说可能会被憋死

多选：60．对该求助者还需了解的资料包括。（A）病程长短（B）社会功能（C）个性特征（D）家族史

案例七

一般资料：求助者，男性，18 岁，战士。案例介绍：求助者自诉，在汶川 5·12 地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当

时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他

醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，

不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个

好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定

会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手

上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无

法控制。求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天

没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做

到最好。父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。

多选：61．求助者的症状主要包括。（A）焦虑




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（B）抑郁（C）恐怖（D）强迫

多选：62．求助者的心理与行为症状主要包括。（A）反复检查（B）反复洗手（C）反复计数（D）反复思考

单选：63．在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括。（A）自我要求严格（B）掩埋尸体（C）反复思考洗手（D）青年男性

单选：64．对该求助者的初步诊断是。（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）恐怖性神经症

多选：65．对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有。（A）认知疗法（B）阳性强化法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

多选：66．对于该求助者的恐惧，可以使用的治疗方法有。（A）认知疗法（B）阳性强化法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

单选：67．在本案例咨询中，心理咨询师首先应做到的是。（A）理解（B）共情（C）尊重（D）支持

多选：68．在本案例中，该求助者出现了。（A）强迫观念（B）超价观念（C）强迫行为（D）回避行为

多选：69．在本案例中影响咨询关系的主要因素包括。（A）咨询师的态度（B）咨询师的年龄（C）求助者的动机（D）求助者的性别

单选：70．罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是。




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（A）咨询技巧（B）咨询策略（C）咨询关系（D）咨询过程

案例八

一般资料：求助者，女性，32 岁，机关公务员。案例介绍：求助者主诉，半年前发现丈夫手机里有暧昧的短信。她非常震惊，从没想到

过丈夫会出轨。她对家庭很满意，儿子已上学，家里生活衣食无忧，自己有房有车，工作也

稳定，她怎么也不敢相信自己的丈夫会和别的女人好上，心中痛苦万分。她想到了离婚可又

割舍不下这个家，不离婚又不能容忍丈夫对自己的背叛，她在矛盾的煎熬中度日如年，无心

做家务，整日忧心忡忡，失眠，心口像有一块石头一样压着喘不过气来。同事都很关切地问

她是否身体不舒服，她觉得他们都虚情假意，连结发夫妻都能背叛自己，她还能相信别人吗？

她觉得生活欺骗了她，活着很没意思，打不起精神，不愿下楼，不愿见人，不想上班，对什

么都没兴趣。明明知道不该这样，可就是控制不住，为此前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，追求完美。与丈夫是初恋。从小受

家庭传统教育的影响。

单选：71．该求助者“活着很没意思，打不起精神”表明其。（A）意向下降（B）情绪低落（C）回避行为（D）兴趣下降

单选：72．求助者“觉得她们都虚情假意……她还能相信别人吗？”说明其出现。（A）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化

多选：73．在本案例中恰当的心理咨询目标包括。（A）改变认知（B）自卑感下降到一半左右（C）缓解情绪（D）每日与人交流约半小时

多选：74．本案例中评价咨询效果的指标包括。（A）建立合理观念（B）心理测验结果（C）掌握交流技巧（D）咨询师的观察

多选：75．在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗，原因可能包括。（A）功能性行为失调（B）无咨询动机（C）求助者身体不适（D）成长的痛苦




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单选：76．本案例中，该求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应。（A）通知亲属（B）坚持保密原则（C）通知丈夫（D）绝对保守秘密

单选：77．该求助者表现出的心理冲突的数量是。（A）一个（B）两个（C）三个（D）四个

多选：78．该求助者变形冲突的特点是。（A）与现实无关（B）与道德色彩无关（C）与现实有关（D）与生活事件无关

单选：79．对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应。（A）根据自身经验（B）建议离婚（C）尊重求助者的决定（D）建议修好

多选：80．本案例中，求助者认知的特点包括。（A）任意推断（B）情绪推理（C）应该倾向（D）乱帖标签

多选：81．负性自动想法与功能失调性态度的区别在于。（A）前者是状态性的（B）后者是特征性的（C）前者多见于常人（D）后者仅见于抑郁障碍

多选：82．针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括。（A）有无他人错误评价（B）有无不良归因倾向（C）有无错误观念产生（D）有无负性情绪记忆

案例九

一般资料：求助者，女性，30 岁，公务员。案例介绍：求助者半年前因感冒诱发心肌炎，住院治疗一月余。医生嘱咐减少体力活

动，避免疲劳，建议静养一周。因其孩子才两岁，一次夜间发烧，她喂孩子吃药，帮孩子测

体温，基本一夜没睡，清晨突感心慌心悸，出虚汗，感到极度恐惧，害怕心肌炎又犯了。后

去医院复查，没有明显器质性病变。




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此后有多次类似发作，夜间情况多，求助者睡眠差。经协商，求助者接受生物反馈治

疗。

多选：83．临床常用的生物反馈仪包括。（A）肌电生物反馈仪（B）皮温生物反馈仪（C）皮肤电反馈仪（D）脑电生物反馈仪

单选：84．生物反馈疗法不适用于。（A）各种睡眠障碍（B）儿童多动症（C）慢性精神分裂症（D）急性期精神分裂症

单选：85．生物反馈技术的早临床应用者是。（A）夏皮诺（B）米勒（C）斯金纳（D）巴甫洛夫

单选：86．临床上应用广的生物反馈仪是。（A）肌电生物反馈仪（B）皮温生物反馈仪（C）皮肤电反馈仪（D）脑电生物反馈仪

单选：87．生物反馈法源于。（A）社会学习理论（B）动物内脏条件反射实验（C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理

多选：88．肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当。（A）重复在诊室训练中学到的放松训练（B）坚持记录自我训练日记（C）开始时每天 2 次~3 次，每次 20 分钟（D）在熟练后每天减少练习次数，延长练习时间。

多选：89．生物反馈疗法禁忌症包括。（A）紧张性头痛（B）训练中出现头晕（C）经前期紧张症（D）训练中出现失眠

多选：90．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本步骤包括。（A）求助者取仰卧位，自然呼吸（B）在选定部位安放电极（C）测量肌电水平的基线值（D）设定预置值，开始反馈训练




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案例十

下面是某求助者的 WAIS-RC 的测量结果：


识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 22 15 17 10 16 65 75 8 33 16 34 量表分 70 53 123量表分 13 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智商 110 110 107

单选：91．在该求助者测验结果中，百分等级不足 50 的分测验有。（A）知识（B）领悟（C）积木（D）填图

多选：92．与全量表结果相比，该求助者的强项有。（A）知识（B）算术（C）数符（D）拼图

单选：93．根据该求助者智商结果，正确解释是。（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷（C）可能有阅读障碍（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

多选：94．关于 WAIS-RC，正确的表述是。（A）适用于 16 岁以上的受测者（B）分为城市版和农村版（C）施测时严格限制时间（D）设置了备用测验

案例十一

下面是某求助者的 MMPI-2 的测量结果：


原始分 7 4 22 10 6 6 4 5 21 34 33 21 28 16 26 33 16 36

K 校正分 26 25 ？ 43 18

T 分 45 47 66 43 52 54 47 52 71 78 65 56 50 57 59 58 48 52

多选 95．关于该求助者的测验结果，正确的说法是。（A）Pt 量表的 K 校正分应是 36 （B）无法回答的项目共有 7 个（C）被试者不加区别地回答问题（D）两点编码类型属于非突出编码




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单选：96．根据两点编码结果，该求助者的临床表现可能是。（A）躯体不适，伴有抑郁（B）极度焦虑，神经过敏（C）偏执倾向，被动专横（D）多疑退缩，思维混乱

单选：97．临床量表剖面图模式属于。（A）精神病模式（B）神经症模式（C）边缘性模式（D）假阴性模式

单选：98．HAMA 量表是。（A）汉密尔顿抑郁量表（B）汉密尔顿焦虑量表（C）简明精神病评定量表（D）贝克—拉范森躁狂量表

单选：99．BRMS 量表再次评定时间间隔一般为。（A）1~2 周（B）2~4 周（C）2~6 周（D）4~6 周

单选：100．以 SCL-90 评估疗效，判断为显效的标准是总分减分率大于等于。（A）10% （B）25% （C）50% （D）75%



按要求作答。

一般资料：求助者，女性，32 岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而

幸免于难。但我失去了自己唯一的 10 岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间

我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还

要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。

失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天

5 月 11 日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上。那天中午儿子在睡觉，是我

把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，

儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已

经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到

孩子就想到儿子，晚上无法入睡。内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在




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晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴

趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学

期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有 10 年教龄，目

前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事

谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意

住活动板房。

请依据以上案例，回答以下问题：一、针对该求助者还需了解哪些资料？（10 分）二、对该求助者可能的诊断有哪些，并分别陈述理由？（30 分）三、在本案中，求助者面临的压力按强度应如何分类？（10 分）四、灾难综合征的阶段及其特点是什么？（10 分）五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？（10 分）六、本案例中心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？（10 分）七、心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法，请简述其基本过程。（10 分）八、如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么？（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C C A D B A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 AD BD ABCD ABC CD AC ABCD CD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D B B D A C C B B D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 A D B D A C A D D D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 B C D C A C B A D A 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 A A A A D C A C D B 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 D C C C C C B C A C 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 C D B A C D A B D B 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ACD ABCD AC ACD ACD ABD ABD BCD AC CD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ABD BC ACD ACD AB AD BC AB AC ABD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 ABCD ABD CD ACD ABC BD ABC AC BCD BC 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ABCD AD ACD AD ABCD BD ABD BD AD BCD




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 AB ACD A B A BCD ABCD D D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 CD C C ABC ABC B C D ABC D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A A B C A D BC C A D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 D C ACD CD AD BD A B AC AC 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 ABC A AC B B BC B BC C D 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 C AC A BC C CD C A BCD ABD 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 ABCD BD A C ABC ABD C AC AC C 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 B B BD BD ABD B B ABD C ABC 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 AB BCD ABCD D A A B ABC BD ABCD题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 BD BC D AB AB A B B C C

一、（10 分）（1）地震后的躯体症状；（2）社会支持系统的帮助和作用；（3）地震前后人际交往情况；（4）经济情况；（5）既往心理咨询历史；（6）现在生活状况；（7）今后的生活打算。

二、（30 分）初步诊断是严重心理问题。（1）恐怖症。理由：①该求助者对不应感到恐惧的对象情景恐惧；②由此产生内心的

变形冲突；③时间达三个月以上；④社会功能损害严重。（2）抑郁症。理由：①兴趣下降或消失；②情绪低落；③社会功能损害严重；④病程

时间持续三个月以上。（3）创伤后应激障碍（PTSD）。理由：①强烈的精神创伤；②创伤性体验后反复重现；

③强迫性回忆；④目前病程在半年内。




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（4）适应障碍。理由：①应激性事件（地震）；②反应性情绪障碍；③社会功能损害；

④病程在半年内。

三、（10 分）（1）一般单一性生活压力；（2）叠加性压力，又分为同时性叠加压力和继时性叠加压力；（3）破坏性压力。

四、（10 分）（1）惊吓期。在这一阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂

落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆；（2）恢复期。在恢复期中，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通

常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人便诉说自己的遭遇，正想电影“祝福”

中的祥林嫂的表现；（3）康复期。在康复之后，心理重新达到平衡。

五、（10 分）急性应激障碍和创伤后应激障碍的区别在于症状的持续时间以及症状与创伤事件的短

暂联系。急性应激障碍以急剧、严重的精神打击作为直接原因，表现有强烈情绪体验的精神运动

性兴奋，行为有一定盲目性；或者为精神运动性抑制，甚至木僵。在受刺激后数分钟或数小

时发病，病程短暂，一般持续数小时至 1 周，通常在 1 个月内缓解。创伤后应激障碍也称延迟性应激障碍，指由异乎寻常的强烈的或灾难性心理创伤事件导

致延迟出现和长期持续的精神障碍。其精神障碍主要表现为：①反复出现创伤性体验；②持

续的警觉性增高；③面临类似灾难境遇可感到痛苦；④对创伤性经历的选择性遗忘，在遭受

创伤后数月至半年内出现，病程可长达数年。

六、（10 分）（1）建立咨询问题；（2）确定咨询目标；（3）确定问题：提问和自我审查技术；（4）检验表层错误观念：建议、演示和模仿；（5）纠正核心错误观念：语义分析技术；（6）进一步改变认知：行为矫正技术；（7）巩固新观念：认知复习。

七、（10 分）（1）筛选确定治疗对象；（2）签订治疗协议；（3）治疗工作准备；（4）实施冲击治疗。

八、（10 分）（1）咨询师如发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，




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明智地转介；（2）首先征求该求助者的意见，向其说明转介的原因或理由，但说明时须尊重求助者，

不可过于直率；（3）向该求助者介绍新咨询师的有关情况；（4）向新咨询师介绍该求助者的情况，提供自己的分析，但不宜泄漏求助者出于对原

咨询师的信任而提供的隐秘；（5）原咨询师一般不干预新咨询师的活动，不宜在该求助者面前对新咨询师的方法、

为人等进行评论，更不能指责。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是。

（A）违法行为会受到强制制裁，但违背道德却不然，因此法律比道德威力大（B）法律的规定明确而具体，道德规范的界定总是含糊其辞的（C）在维护社会秩序方面，道德相比于法律始终处于从属地位（D）道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性

2．20 世纪 70 年代，针对一定领域从业人员的职业道德，美国国会通过了一部特别法典，

这部法典是。（A）《从政职业法》（B）《荣誉法典》（C）《汉谟拉比法典》（D）《谢尔曼法》

3．下列说法中，属于微软总裁比尔·盖茨认为优秀员工所需素质的是。（A）具有“帮助老板成功，你才能成功”的意识（B）坚持“把奖金和薪水作为深厚工作动力”的理念（C）树立“始终站在企业立场。努力为顾客着想”的意识（D）保持“广博的视野，而不要仅仅专注于自己的工作”的理念

4．作为职业活动内在的道德准则，“勤勉”的真正内涵是。（A）早来晚走，加班加点干工作（B）工作上无论有无计划，都要埋头苦干（C）即使不情愿做某些工作，也要顾全大局、服从单位安排（D）集中精力，聚精会神干好本职工作

5．职业化是指。（A）围绕某一职业目标确立的岗位固定化、学习终身化的分工模式（B）按照职业道德要求制定的工作状态标准化、规范化、制度化（C）培养某一领域高素质专业技术人才的一系列措施、手段的总和




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（D）为促进人力资源合理配置的市场化、流动化、科学化的运行机制 6．在职业活动中，诚信之“信”的含义是。

（A）遵守约定，践行承诺（B）服从领导，信任同事（C）加强沟通，建立信任（D）两肋插刀，言出必行

7．作为职业道德规范，“诚信”的特征是。（A）主观性、智慧性、契约性、资质性（B）通识性、智慧性、利益性、规定性（C）通识性、智慧性、止损性、资质性（D）过程性、智慧性、互利性、资质性

8．下列关于节约的说法中，正确的是。（A）财富依靠勤劳而得，而非依靠节约所致（B）招待客人时，提倡节俭难以体现对客人的尊重（C）由于个人观念不同，在节约问题上不存在共识（D）节用有度是节约的本质要求

（二）多项选择题（9~16 题） 9．从业人员坚守工作岗位的具体要求是。

（A）遵守规定（B）履行职责（C）临危不惧（D）勇于牺牲

10．从业人员做到真诚不欺的具体要求是。（A）诚实劳动，不弄虚作假（B）踏实肯干，不搭乘便车（C）对外交流，不隐瞒信息（D）以诚相待，不欺上瞒下

11．对于从业人员，践行平等待人的具体要求是。（A）坚持市场面前顾客平等（B）按贡献取酬（C）按德才谋取职位（D）服务顾客，满足顾客的一切需求

12．歌舞娱乐场所的下列做法中，符合国家关于娱乐场所管理条例规定的是。（A）监控录像资料保留 20 天（B）包厢包间不安装门锁（C）不接纳未成年人（D）从业人员统一着装

13．职业活动内在的道德准则包括。（A）爱岗（B）和谐（C）审慎（D）忠诚

14．在职业活动中，践行“合作”职业道德规范的具体要求是。（A）求同存异




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（B）互助协作（C）公平竞争（D）攻守联盟

15．下列说法中，符合奉献精神要求的是。（A）多奉献实质上能赢得更多锻炼和成长的机会（B）奉献是相互的，自己是否奉献要取决于对方的态度（C）讲求奉献是给别人施以恩惠，这有助于建设和谐社会（D）奉献是企业和员工立足社会的道德资本

16．下列关于“德”和“智”关系的说法中，正确的是。（A）道德常常能够填补智慧的缺陷（B）一个人若无德，则越有智，对社会的危害也越大（C）智慧乃道德之“统帅” （D）建立员工信用档案的目的是考察“德”与“智”何者更为重要




17．如果你有机会参加一些交流会。与在活动中新结识的人在一起时，你。

（A）有时会主动向别人介绍自己单位的情况（B）说话投缘时，会跟别人聊自己单位的情况（C）只有对方问起时，自己才会简单介绍自己所在单位的情况（D）因为对方是新结识的人，所以自己不会说出所在单位的情况

18．如果你突然收到一条陌生人发来的手机短信，对方自称是你的好友，他现在遇到困难，

请求你马上给他一定援助。这时，你会。（A）不予理会（B）回复短信，详细询问情况（C）按要求给对方援助（D）找自己的其他朋友核实一下

19．对于马路边、过街天桥上的“乞丐”，你的看法是。（A）他们都是那种好吃懒做的人（B）弄不明白他们到底是些什么人（C）他们都是些可怜人（D）他们是在装相，没准就是骗子

20．你对有钱人的看法是。（A）有钱人总是吝啬的（B）有钱人付出的努力更多（C）有钱人总想着赚取更多的钱（D）有钱人的生活是幸福的

21．下面说法中，跟你谈恋爱的宗旨比较接近的是。（A）“去者不追” （B）“缘分天注定”




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（C）“距离产生美” （D）“只要付出就必须有收获”

22．你独自走在马路上，背着沉重的行李，当有陌生人表示要帮助你时，你会。（A）直接拒绝，因为对方是陌生人（B）委婉拒绝，因为人家在热心帮助自己（C）和对方聊一会儿，看情况再定（D）欣然接受

23．当你听到“撒谎”一词时，你首先联想到的是。（A）说谎有时是一种权宜之计（B）说谎是堕落的开始（C）信口雌黄，谎话连篇（D）弄假成真

24．对于吸烟、喝酒、赌博成癖的人，你的看法是。（A）这些人是无可救药的（B）个人所好（C）社会缺乏严厉的惩戒措施（D）这些人意志不坚强

25．如果同事 W 多次对你说：“Q 在背地里经常说你的坏话。”你的反应是。（A）相信 W，对 Q 产生反感（B）找 Q 聊一聊，看看 W 说的是否属实（C）对 W 的话不以为然，同时绝不会对 Q 产生负面的印象（D）感觉沮丧，想弄清楚自己在什么地方得罪了 Q

第二部分理论知识（26~125 题，共 100 道题，满分为 100 分）


题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．调节内脏系统活动的皮层下中枢位于。

（A）下丘脑（B）脑干（C）上丘脑（D）小脑

27．长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和。（A）固化（B）迁移（C）干扰（D）定势

28．态度的 ABC 模型中，B 指。（A）认知（B）情感因素（C）行为（D）行为倾向




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29．下列说法中，不符合塔尔德观点的是。（A）一切事物不是发明，就是模仿（B）模仿是基本的社会现象（C）社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向（D）个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿

30．艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是。（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质

31．“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是。（A）对在学校受到挫折和失败的一种反应（B）由于其自身具有一些外部异常特征（C）由儿童早期形成的不安全依恋造成的（D）由欺负人格造成的

32．体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于。（A）内感性不适（B）非真实感（C）内脏性幻觉（D）被洞悉感

33．因社会交往不良而形成的压力源属于。（A）生物性压力源（B）社会性压力源（C）精神性压力源（D）混合性压力源

34．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是。（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的

35．项目难度以使测验分数形成分布为好。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（D）常态

36．一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于。（A）减少（B）增加（C）不变（D）不确定

37．一般来说，现代社会人们结婚的动机，按照强度由高到低排序，应该是。（A）经济动机＞繁衍动机＞爱情动机（B）繁衍动机＞经济动机＞爱情动机（C）爱情动机＞繁衍动机＞经济动机




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（D）爱情动机＞经济动机＞繁衍动机 38．关于求医行为，正确的说法是。

（A）重性精神病患者一定主动求医（B）神经症者一定主动求医（C）重性精神病患者多主动求医（D）神经症者多主动求医

39．生活事件是诱发心理问题的一种因素。（A）生物性（B）物质性（C）心理性（D）社会性

40．认识领悟疗法属于。（A）认知疗法（B）精神分析疗法（C）行为疗法（D）人本主义疗法

41．生物反馈疗法重点强调的是。（A）建立经典条件反射（B）生理信号的检测（C）咨询师主导控制（D）求助者主动参与

42．自我概念（self）是指。（A）人格中的监控成分（B）人格中的本能成分（C）求助者真实的本体性（D）求助者如何看待自己

43．下列工具中，评定生活事件及其影响的是。（A）BPRS （B）SAS （C）SCL-90 （D）LES

44．评定焦虑症状的严重程度时，HAMA 的适用对象是。（A）精神分裂症（B）人格障碍（C）情感障碍（D）神经症

45．韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图。（A）50 秒（B）40 秒（C）30 秒（D）20 秒

46．沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是。（A）认知过程（B）环境刺激




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（C）生理变化（D）意志品质

47．由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称。（A）内驱力（B）诱因（C）情绪（D）兴趣

48．把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的。（A）恒常性（B）整体性（C）选择性（D）理解性

49．人脑中已有的知识经验网络称为。（A）图式（B）核心知识（C）框架（D）内隐认知

50．根据研究，每种活动都存在佳的动机水平，随着任务难度的增加，佳动机水平有的趋势。

（A）逐渐降低（B）逐渐上升（C）迅速上升（D）迅速降低

51．个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是。（A）强度（B）外显度（C）方向（D）深度

52．下列说法中正确的是。（A）成熟是训练的前提条件（B）训练决定机体成熟（C）训练是机体成熟的前提条件（D）训练对个体的成熟没有影响

53．小学阶段儿童的数字记忆广度。（A）远低于成人（B）略高于成人水平（C）远高于成人（D）与成人水平接近

54．情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于。（A）情感淡漠（B）意志增强（C）情感倒错（D）意志减退

55．一般单一性生活压力的后效是。




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（A）灾难性的（B）有延缓作用的（C）高强度的（D）有积极作用的

56．对于不同平均能力水平的团体，题目的会影响信度系数。（A）难度（B）可靠性（C）可理解性（D）有效性

57．线性等值法计算就是用相同的作等值的基础。（A）标准分数（B）百分点（C）百分等级（D）方差

58．将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是。（A）不会在摄入性会谈中遗漏信息（B）保证心理咨询过程按顺序进行（C）方便对求助者言谈适当地评价（D）促进求助者提供真实可靠信息

59．焦虑性神经症的主要特点之一是。（A）有重复动作（B）与处境不相符的害怕（C）运动性不安（D）有自我强迫和反强迫

60．共情对于咨询活动而言，重要的意义在于。（A）有利于咨询师收集材料（B）可使求助者感到满足（C）有利于求助者自我表达（D）建立积极的咨询关系

61．实施冲击疗法，出现极限水平的标志是。（A）家属不忍心看（B）求助者情绪逆转（C）求助者受不了（D）求助者气促出汗

62．贝克和雷米认知疗法关键的基本步骤是。（A）运用提问和自我审查技术确定问题（B）检验表层错误观念（C）建立咨询关系，确定咨询目标（D）纠正核心错误观念

63．在施测 MMPI 测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当。（A）以从前情况为准（B）根据不同项目来选择（C）以现在情况为准（D）填写症状严重的情况




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64．我国选用的 BPRS，因子分可以归为。（A）2 类（B）3 类（C）4 类（D）5 类

65．若受测者 FIQ 值为 110，可信限水平设定为 85%~90%，则该受测者 FIQ 值的变动范围

是。（A）100~120 （B）102~118 （C）105~115 （D）104~116

66．大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是。（A）言语听觉中枢（B）视觉性言语中枢（C）言语运动中枢（D）书写性言语中枢

67．红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是。（A）正后象（B）互补现象（C）负后象（D）彩色对比

68．瞬时记忆保存的时间一般在秒以内。（A）0.25 （B）1 （C）4 （D）5

69．在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的

原则，形成。（A）第一印象（B）刻板印象（C）总体印象（D）客观印象

70．根据凯利的三维理论，如果，就可能将行为归因于行为主体。（A）特异性低、共同性低和一致性高（B）特异性高、共同性低和一致性低（C）特异性低、共同性高和一致性高（D）特异性高、共同性高和一致性低

71．“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守。（A）相互性原则（B）交换性原则（C）自我价值保护原则（D）平等性原则

72．精神分析理论认为儿童游戏是。（A）儿童认知水平的反映




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（B）通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望（C）对未来生活所必需的技能的排演和练习（D）通过游戏获得愉快

73．“男女同化”人格是指。（A）一种变态的人格（B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化” （C）男性“女性化”，女性“男性化” （D）一种不成熟的人格

74．抑郁状态和较轻度的意志缺乏都可以出现意志减退，它们的区别是不同。（A）主动性缺失程度（B）行为减少程度（C）内心的情感感受（D）被动性的表现

75．弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于。（A）超我（B）冲动（C）自我（D）现实

76．施测者利用可将原始分数转换为与其对应的导出分数。（A）常模表（B）分布表（C）对照表（D）都不是

77．不属于编制简答题原则的是。（A）将其操作化（B）宜用问句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每题应只有一个正确答案

78．受工作范围限制，心理咨询师。（A）对精神病患者无法提供任何帮助（B）可以对求助者作出各种有益其生活的承诺（C）对心理危机无法提供有效的干预（D）不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助

79．总是用“老眼光”分析生活中的事物。这属于。（A）对现实问题的错误评价（B）负性情绪记忆（C）经验系统中的不利因素（D）心理发育停滞

80．具体化技术是指心理咨询师帮助求助者。（A）将思想与情感分开（B）清楚地说明所经历的事件（C）将理想与现实分开（D）将所思所想加以简要概括

81．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是。




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（A）可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为（B）让求助者暴露在现实的恐惧之中（C）治疗时对产生焦虑情境的性质无限制（D）不必预先学习放松技术

82．贝克和雷米所说的深层错误观念是指。（A）抽象的与自我概念有关的错误命题（B）具体的事件和行为（C）很容易通过具体情境加以检验的观念（D）故意隐藏起来的错误观念

83．适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是。（A）儿童型（B）彩色型（C）标准型（D）高级型

84．BRMS 的评分法规定，所有项目均划分为。（A）0~4 的 5 级（B）0~6 的 7 级（C）1~5 的 5 级（D）1~7 的 7 级

85．若大脑半球发生损伤，有可能出现的情况是。（A）优势半球有损伤，则 VIQ 明显低于 PIQ （B）非优势半球有损伤，则 VIQ 明显低于 PIQ （C）两半球弥漫性损伤，则 VIQ 明显低于 PIQ （D）两半球弥漫性损伤，则 VIQ 约等于 PIQ

二、多项选择题（86~125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确。错选、少选、

多选，均不得分。） 86．影响问题解决的主要因素包括。

（A）迁移（B）原型启发（C）定势（D）动力定型

87．关于行为治疗的步骤，正确的说法包括。（A）首先制定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划（C）增加积极行为、减少消极行为是重要环节（D）监测干预计划并根据情况进行调整

88．人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括。（A）贬损来源（B）歪曲信息（C）论点辩驳（D）投射作用

89．中年人与朋友之间关系的特点表现为。（A）中年人朋友的数量要多于青年期




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（B）中年人朋友的数量要少于青年期（C）朋友之间的亲密程度要高于青年期（D）朋友之间的亲密程度要低于青年期

90．原发性妄想的形式包括。（A）妄想知觉（B）过程性妄想（C）妄想知觉（D）突发性妄想


92．为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可

采用的步骤是。（A）定义好测验内容的总体范围（B）编制双向细目表（C）制定评定量表来测量测验的整体效度（D）进行统计分析

93．是影响老年性生活的心理因素。（A）认知偏差（B）兴趣下降（C）人际关系问题（D）对衰老的恐惧

94．会谈中采用中性态度的作用是使求助者。（A）得到知己（B）感到轻松（C）敞开心扉（D）获得赞同

95．咨询中出现沉默的可能原因是。（A）求助者的个性原因（B）求助者的不信任感（C）咨询师缺乏会谈技巧（D）咨询师缺乏理论知识

96．认知行为矫正技术强调求助者必须。（A）打破行为的刻板定势（B）注意到他人行为的影响力（C）巩固行为的固有顺序（D）注意到自己的感受和行为

97．采用因素分析法编制的量表包括。（A）EPQ （B）16PF （C）MMPI （D）EPPS




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98．MMPI-2 增加的附加量表包括。（A）社会责任量表（B）A 型行为（C）自我力量量表（D）麦氏酗酒量表

99．性的需要属于。（A）自然需要（B）生物需要（C）社会需要（D）获得性需要

100．关于概念，正确的说法包括。（A）是以词来标示和记载的（B）是思维活动借以进行的单元（C）是人脑对客观事物本质属性的反映（D）是对客观事物的整体反映

101．影响成就动机的因素主要包括。（A）目标的吸引力（B）风险与成败的主观概率（C）个体施展才干的机会（D）个体的情绪状态

102．霍夫兰德（C. Hovland）态度转变模型包含的要素有。（A）信息（B）背景（C）反馈（D）通道

103．青春期个体的思维特点主要表现为。（A）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分离（C）能够进行辩证思维（D）认识到解决问题的方法不只一个

104．影响人的心理活动强度的因素包括。（A）认识水平（B）生活经验（C）性格特征（D）事件性质

105．任何测量都应该具备的要素是。（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位

106．如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为。（A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度




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（D）稳定与等值系数 107．在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该。

（A）固守旧印象（B）按标准程序重新收集资料（C）尊重新资料（D）随时准备调整自己的看法

108．阻抗产生的主要原因包括。（A）成长带来某种痛苦（B）未满足的心理需求（C）咨询已经取得效果（D）功能性的行为失调

109．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是。（A）内部对话（B）自我陈述（C）自我形象（D）自我意识

110．在 WAIS-RC 中，属于知觉组织因素的分测验包括。（A）图片排列（B）图形拼凑（C）数字符号（D）数字广度

111．下列属于 WISC-CR 备用分测验的是。（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木

112．符合马斯洛需要层次理论的说法包括。（A）层次越高的需要出现越晚（B）层次越低的需要出现越晚（C）层次越低的需要力量越强（D）层次越高的需要力量越强

113．关于概念，正确的说法包括。（A）个体掌握概念的层次反映其思维发展水平（B）人工概念是人为制造的概念（C）概念的内涵越深，外延越窄（D）概念的内涵越浅，外延越窄

114．挫折—侵犯学说的要点包括。（A）人在受挫折后，一定会产生侵犯行为（B）侵犯强度同目标受阻强度呈正比（C）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比（D）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小

115．模仿的意义主要包括。（A）是学习的基础（B）具有社会适应作用




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（C）可以促进群体形成（D）使人快乐

116．婴儿出生 1~2 天就有笑的反应，这属于。（A）自发性微笑（B）反射性微笑（C）社会性微笑（D）选择性微笑

117．进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者。（A）症状的性质（B）已具备的中介系统（C）压力的来源（D）已掌握的知识体系

118．离差智商的优点是。（A）建立在统计学的基础之上（B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置（C）是表示智力高低的一种较为理想的指标（D）以上描述都不对

119．选择测验应注意，所选测验必须。（A）适合主试者的要求（B）适合测量的目的（C）符合心理测量学的要求（D）适合施测者的职业道德要求

120．心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定。（A）摄入性会谈制定的基本内容是否合理（B）各单项测定之间是否存在内在一致性（C）各单项测定是否都具有可比较的常模（D）心理诊断是否能够接受临床实践检验

121．心理咨询师的真诚，应该体现在。（A）以“真正的我”出现（B）表里如一地扮演专业角色（C）不把咨询过程看成例行公事（D）真实可信地置身于咨询关系之中

122．生物反馈疗法的适应症包括。（A）各种睡眠障碍者（B）急性期精神疾病患者（C）伴有紧张、焦虑的求助者（D）出现幻觉、妄想的求助者

123．关于 MMPI，下列说法中正确的是。（A）包括 566 个自我报告形式的题目（B）量表中设置了 20 道重复的题目（C）施测方法中包括卡片式及手册式（D）为了临床诊断可仅做前 399 题

124．MMPI 编码类型通常只考虑 8 个临床量表，其中包括。（A）Hs 量表




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（B）Hy 量表（C）Mf 量表（D）Si 量表

125．鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，主要根据。（A）症状（B）严重程度（C）病程（D）自杀观念




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案例一

一般资料：求助者，男性，23 岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉失恋一月余。因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那

个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么

真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到

比她更好的。其实，他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究

生，由于竞争很激烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。

他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割舍不下，痛苦不堪。为此常常借酒消愁，睡不着觉，

能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。南方人，家

境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。

多选：1．求助者的主要心理问题往往是的问题。（A）先提出（B）困扰自己（C）后提出（D）需要解决

多选：2．该求助者产生心理问题的原因包括。（A）失恋（B）失眠（C）考研（D）实习

多选：3．对该求助者的初步诊断可以排除的包括。（A）抑郁性神经症（B）强迫性神经症（C）恐怖性神经症（D）焦虑性神经症

单选：4．对于该求助者，恰当的咨询方法是。（A）厌恶疗法




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（B）系统脱敏法（C）认知疗法（D）阳性强化法

多选：5．在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括。（A）关注（B）语言交流（C）沉默（D）非语言交流

多选：6．在本案例中，与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括。（A）明确指出其心胸狭小（B）接纳其负性情绪（C）不厌其烦耐心启发他（D）理解其内心痛苦

单选：7．心理咨询的基本阶段不包括。（A）巩固阶段（B）测验阶段（C）咨询阶段（D）诊断阶段

单选：8．针对本案例评估咨询效果时，应围绕进行。（A）求助者意见（B）咨询目标（C）咨询师意见（D）双方意见

单选：9．“我为她付出了很多……为什么她就不知道珍惜？”反映求助者使用了。（A）等价规则（B）黄金规则（C）游戏规则（D）反黄金规则

案例二

一般资料：求助者，男性。45 岁，公司业务经理。案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与

人际关系问题。儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，老师经常通知他到学校给孩子做“保

证”，或是派出所打电话叫他去领儿子。近两个月来求助者经常出现厌烦情绪，容易生气，

一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知

味，连话都懒得说，为完成工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事

都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。

多选：10．首次心理咨询开始阶段常用的语言包括。（A）进来坐到那张椅子上吧（B）你需要我帮你解决哪些问题呢（C）先来做几项心理测验吧（D）你希望我提供哪些心理帮助呢




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单选：11．该求助者主要的情绪症状是。（A）抑郁（B）焦虑（C）恐怖（D）强迫

多选：12．该求助者“为完成工作不得不加班”说明其。（A）社会功能受损（B）存在强迫症状（C）工作效率下降（D）自我要求严格

单选：13．该求助者的主要问题是。（A）教育问题（B）行为问题（C）性格问题（D）情绪问题

单选：14．对该求助者的初步诊断可能是。（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题（C）严重心理问题（D）精神病性障碍

单选：15．对该求助者的心理咨询应按进行。（A）求助者的要求（B）共同商讨的目标（C）咨询师的要求（D）家人的期望目标

多选：16．对该求助者的躯体不适，正确的说法包括。（A）坚持口服药物治疗（B）不属于心理问题但需关注（C）进行全面系统体检（D）可通过心理咨询得到改善

多选：17．.心理咨询师在咨询中表达共情时应注意。（A）不能因人而异（B）善于使用躯体语言（C）善于把握角色（D）进入求助者的框架

案例三

一般资料：求助者，男性，56 岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天

非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想有

些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子

不要与之交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。

最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检查。




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没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心

照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动，主

动前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些

不平衡。

多选：18．对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括。（A）说明测验的意义（B）争取多做测验项目（C）征得求助者同意（D）客观解释测验结果

多选：19．对该求助者还应重点了解的资料包括。（A）个性特征（B）对职务变化的认知（C）情绪症状（D）对儿子恋爱的态度

单选：20．该求助者目前主要的心理问题可能是。（A）情绪问题（B）认知问题（C）性格问题（D）行为问题

多选：21．寻找该求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在。（A）职务变动原因（B）有无躯体疾病原因（C）对儿子的要求（D）对职务变化的看法

单选：22．对该求助者的初步诊断是。（A）一般心理问题（B）神经症（C）严重心理问题（D）神经症性心理问题

单选：23．对该求助者恰当的咨询目标是。（A）改善情绪改变认知（B）减少心理不平衡感（C）不管儿子恋爱之事（D）委屈感觉减少一半

多选：24．在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把

握的原则包括。（A）促进求助者深化认识（B）树立恰当榜样（C）促进求助者自我开放（D）加强咨询效果

单选：25．对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者。（A）解决儿子恋爱问题（B）改善情绪症状




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（C）尽快恢复生理功能（D）矫正行为偏差

多选：26．心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括。（A）咨询师的观察（B）儿子婚恋进展程度（C）求助者的体验（D）心理测验前后对比

案例四

一般资料：求助者，男性，45 岁，大学本科，公司经理。案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软。浑身无力，

不想做事情。在当地一家最有权威的医院做了全面体检。无器质性病变。下面是心理咨询师与李某的一段咨询对话：心理咨询师：你来这里想解决什么心理问题？求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。心理咨询师：请你详细说说你的睡眠情况，好吗？求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努力但营业额就是不如人意。

我很烦，经常睡不着，现在每晚只能睡 4 至 5 个小时吧，以前我可是睡 6 至 7 个小时，我怕

长此以往身体会垮掉。心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？求助者：是的。心理咨询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。但你要知道情绪和睡眠的关

系是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。睡眠是正常的生理现象，是兴奋向抑制

的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会变得焦虑、恐惧。不知最初你不能入

睡时是受什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是总想怎样提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着。心理咨询师：造成焦虑情绪是因为你的信念，你认为你只要努力了。营业额就会上去了，

其实这是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同

的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，

你就能控制自己的情绪。求助者：真是这样么？可我还没看出我要求营业额提高有什么不合理的地方。心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的结果，我就要求出现一种结果。心理咨询师：你对营业额提出要求，要求达到一定的数量，这是一种绝对化的要求，一

种不合理的信念。如果你把这种“要求”变成“希望”。当你不希望的事发生时，最多是一

种失望，不会过分的怨恨，自己也就不会焦虑了。求助者：好像是这样的。心理咨询师：好吧，今天的咨询就到这里，你回去好好思考思考。

多选：27．心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？”所使用的提问方式包括。（A）开放式提问




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（B）直接提问（C）封闭式提问（D）间接提问

多选：28．“请你详细说说你的睡眠情况，好吗？”所使用的方法与技术包括。（A）具体化（B）开放式提问（C）合理化（D）封闭式提问

单选：29．“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？”使用的技术是。（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达

单选：30．“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。”咨询师使用的技术是。（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达

单选：31．“但你要……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是。（A）指导（B）解释（C）引导（D）释义

单选：32．“造成焦虑……你就能控制自己的情绪。”心理咨询师所做的是。（A）启发求助者领悟（B）咨询师的评价（C）实施教导求助者（D）咨询师的议论

单选：33．硬币的例子表明心理咨询师想矫正求助者的。（A）绝对化要求（B）过分概括（C）反黄金规则（D）糟糕至极

案例五

一般资料：求助者，男性，24 岁，在读研究生案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不

想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。此后每到考试就紧

张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿。吃

什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，

感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，

全身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。考试时常常大脑一片空白，或越




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想越乱，会答的题也答不出，所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前来寻求

帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的

成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不理想，但

考试都通过了。研究生第二年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己要求很

严格，自尊心较强。容不得失败。

多选：34．该求助者的躯体症状主要包括。（A）失眠（B）消瘦（C）疲惫（D）头痛

单选：35．该求助者主要的情绪症状是。（A）恐怖（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫

单选：36．该求助者的心理问题主要是。（A）记忆力下降（B）紧张害怕（C）注意力不集中（D）成绩下降

单选：37．对该求助者的初步诊断可能是。（A）焦虑性神经症（B）疑病性神经症（C）恐怖性神经症（D）强迫性神经症

单选：38．按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评。（A）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分

多选：39．引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括。（A）考试连连失利（B）自我要求严格（C）缺乏有效帮助（D）家长期望较高

多选：40．引发该求助者心理问题的心理性因素主要包括。（A）从小自尊心强（B）存在错误观念（C）车祸耽误学习（D）成绩连年下降

多选：41．对于该求助者恰当的咨询方法包括。（A）模仿法（B）合理情绪疗法




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（C）厌恶疗法（D）系统脱敏疗法

单选：42．本案例恰当的咨询目标是。（A）顺利考取博士（B）考取全系第一（C）保证充足睡眠（D）减轻考试焦虑

多选：43．对该求助者可以使用的有针对性的心理测验包括。（A）SDS （B）EPQ （C）SAS （D）SCL-90

多选：44．本案例中如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师应。（A）以测量结果为准（B）不可轻信任何一方（C）以临床观察为准（D）重新进行会谈测评

案例六

一般资料：求助者，男性，24 岁，无业。案例介绍：求助者兴趣广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是路远，就

是挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。但其父母觉得这样下去不是办法，近一年经

常批评指责他。求助者也觉得自己大学毕业了，应该自食其力，但又觉得上班太辛苦。两月

前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始见面约会，花销明显增加。求助者跟父母要钱，

父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得自己家里的经济条件比较

好。但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住。半

月来因缺钱，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去没有面子。不搬回去又没钱生活，为

此非常苦恼。像变了一个人。情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重

重，大吵一架后分手。心理咨询师观察了解到的情况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小

娇生惯养。

单选：45．该求助者未出现的症状是。（A）内心苦恼（B）情绪低落（C）社交恐怖（D）食欲欠佳

单选：46．对该求助者病程的判定是。（A）半个月（B）一年（C）两个月（D）两年

单选：47．对该求助者的初步诊断是。




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（A）躯体性疾病（B）一般心理问题（C）精神类疾病（D）严重心理问题

多选：48．心理咨询师对该求助者恰当的处理包括。（A）不必处理（B）转介治疗（C）宣泄情绪（D）改变认知

多选：49．对该求助者还需了解的资料包括。（A）家庭教养（B）个性特征（C）身体状况（D）自我评价

多选：50．对该求助者进行心理测试，较适合的量表有。（A）SAS （B）SCL-90 （C）SDS （D）LES

单选：51．该求助者心理问题的关键点是。（A）内心苦恼（B）家庭矛盾（C）内心冲突（D）恋爱失败

多选：52．对收集到的资料的可靠性进行验证时，方法包括。（A）补充提问（B）比较不同的来源（C）心理测验（D）多个咨询师会诊

多选：53．心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括。（A）就事论事（B）行为评价（C）迹象分析（D）认知评价

多选：54．从心理咨询师方面来看，良好咨询氛围的基础包括。（A）求助者的人性观（B）咨询师的人性观（C）求助者的人生观（D）咨询师的人生观

案例七

一般资料：求助者，男性，23 岁，未婚，医院检验科化验员。




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求助者自述：近半年来，总感到哪里都脏，尤其是门把手，所以反复洗手。反复擦门把

手，把手都洗破了也不行，知道不用这样，但就是控制不住。案例介绍：求助者两年前去医院实习，每天与大、小便样本打交道，有时来不及洗手就

开关门，被领导看见了并受过批评，心里很不是滋味。有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被

母亲训斥。从此以后，每天都要认真洗手。半年多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管知

道艾滋病病人的小便不传染，但心里还是担心，做完化验后反复洗手还总是感到不干净。这

以后两年前的问题又出现了，怕摸门把又反复洗手。明明知道已经干净了。但心里总感到不

踏实，控制不住要反复洗手，否则就心慌，总担心“万一没洗干净呢？”，为此耽误了大量

时间，也影响了工作。许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼，情绪低落，

经常头痛，失眠。求助者父母反映：求助者是独生子，家庭管教严格，尤其祖母要求很严，小时候一般不

让他自己独自出去玩。上学后学习很努力，听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系

一般。实习期间有过一阵反复洗手的情况。近来情绪低落，不想上班，担心自己的前途。

多选：55．该求助者的症状主要包括。（A）焦虑情绪（B）刻板行为（C）恐惧情绪（D）强迫行为

多选：56．求助者出现的生理症状包括。（A）心慌（B）失眠（C）头痛（D）消瘦

多选：57．该求助者的行为症状主要包括。（A）反复洗手（B）反复询问（C）反复擦洗（D）反复思考

多选：58．该求助者的情绪问题包括。（A）担心害怕（B）情绪低落（C）脾气暴躁（D）紧张恐怖

单选：59．对该求助者的初步诊断是。（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）疑病性神经症

单选：60．该求助者心理问题的性质是。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康

多选：61．判断该求助者心理是否正常的依据包括。




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（A）有自知力（B）症状严重程度（C）主动求医（D）社会功能受损

多选：62．引起该求助者心理问题的原因包括。（A）工作因素（B）父母因素（C）性格因素（D）认知因素

单选：63．该求助者性格形成的主要影响因素可能是。（A）家教严格（B）从小听话（C）工作环境（D）反复洗手

多选：64．该求助者的性格特点包括。（A）严于律己（B）追求完美（C）多愁善感（D）自以为是

单选：65．该求助者心理问题的关键点是。（A）自卑和父母批评（B）担心和害怕患病（C）焦虑和要求过高（D）抑郁和失去工作

单选：66．影响该求助者的生活事件主要是。（A）小时候父母要求严（B）小时候不能单独去玩（C）给艾滋病病人化验（D）不洗手吃东西被训斥

多选：67．排除求助者抑郁症的依据包括。（A）无思维迟缓（B）无生活兴趣缺乏（C）无食欲下降（D）抑郁症状时间短

案例八

一般资料：孙某，男性，20 岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九

层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十

遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了

自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，

十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，

好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同




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学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想到别

人骂我骨瘦如柴，心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，

非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，

很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反

复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休

学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。

多选：68．孙某的性格特点包括。（A）思维敏锐（B）个性偏执（C）富于幻想（D）追求完美

单选：69．孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，可能是。（A）编讲故事（B）想象（C）出现妄想（D）幻觉

单选：70．孙某整理书架的行为说明其。（A）焦虑不安（B）强迫行为（C）要求严格（D）刻板行为

单选：71．孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所表现的症状是。（A）强制性思维（B）超价观念（C）逻辑倒错性思维（D）特殊意义妄想

单选：72．孙某“明显话多，滔滔不绝”，说明其。（A）知识丰富（B）思维插入（C）思维奔逸（D）思维散漫

多选：73．孙某的不良行为包括。（A）回避行为（B）冲动行为（C）自伤行为（D）强迫行为

多选：74．孙某的精神症状包括。（A）错觉（B）病理思维奔逸（C）幻觉（D）特殊意义妄想

多选：75．对于孙某，心理咨询师能做的工作包括。（A）摄入性会谈




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（B）制定咨询方案（C）选择心理测验（D）整理资料与评估

多选：76．对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括。（A）CRT （B）MMPI （C）BPRS （D）WAIS-RC

单选：77．孙某心理冲突的性质是。（A）分形（B）常形（C）异形（D）变形

多选：78．孙某心理冲突的特点包括。（A）与现实处境没有关联（B）无明显的道德色彩（C）与现实处境直接相连（D）有明显的道德色彩

多选：79．孙某心理问题的特点包括。（A）有思维内容障碍（B）不伴有人格缺陷（C）幼年起病病程长（D）已损伤社会功能

多选：80．对孙某的诊断可以考虑的包括。（A）焦虑性神经症（B）人格障碍（C）强迫性神经症（D）精神分裂症

单选：81．下列说法正确的是。（A）神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在（B）神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在（C）诊断精神障碍不能再诊断神经症（D）诊断神经症不能再诊断精神障碍

案例九

一般资料：求助者，女性，26 岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，

师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不

敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次

请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为

此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是

决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动

板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助




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者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停

止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，

呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。

多选：82．心理咨询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为。（A）厌恶疗法（B）满灌疗法（C）现实疗法（D）暴露疗法

单选：83．冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现。（A）如释重负（B）回避行为（C）情绪逆转（D）恐惧消失

单选：84．心理咨询师在本次治疗中的失误是。（A）构建焦虑等级过少（B）未进行身体检查（C）选用厌恶刺激过大（D）未签订治疗协议

多选：85．冲击疗法的禁忌对象包括。（A）老人（B）健康儿童（C）孕妇（D）年轻女性

多选：86．冲击疗法中所给刺激的特性包括。（A）强烈的（B）间接的（C）快速的（D）直接的

多选：87．系统脱敏疗法与冲击疗法的主要区别点在于。（A）治疗程序（B）治疗时间（C）基本原理（D）咨询关系

单选：88．在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是。（A）尽快同意（B）视情况而定（C）坚决反对（D）拒绝或漠视

单选：89．冲击疗法的原理是。（A）逆反性抑制（B）经典性条件发射（C）消退性抑制（D）操作性条件反射

多选：90．冲击疗法的特点包括。




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（A）见效快（B）方法简单安全（C）疗程短（D）求助者痛苦大

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 22 15 17 10 14 65 73 8 33 16 34 量表分 69 53 122量表分 13 9 15 7 12 13 69 16 6 10 8 13 53 智商 109 100 106

多选：91．龚耀先（1983）通过研究选出六个有代表性的分测验，其中包括。（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）填图

单选：92．如果可信限水平为 85%~90%，该求助者 FIQ 的波动范围是。（A）90~110 （B）95~105 （C）101~111 （D）104~114

单选：93．根据该求助者智商结果，正确解释是。（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷（C）可能有阅读障碍（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

多选：94．关于本教材中介绍的儿童行为量表，正确的说法包括。（A）英文名称是 WISC-CR （B）用于筛查儿童社会能力和行为问题（C）属于 4~16 岁儿童家长用表（D）根据儿童近一年情况填写

案例十一

下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果：

量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 ？ 34 33 21 28 16 22 31 17 36

K 校正分 29 27 36 45 20 T 分 44 47 69 52 52 54 47 52 78 65 71 56 50 57 59 60 48 52




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多选：95．关于该求助者的测验结果，错误的说法包括。（A）Hs 量表的原始分为 22 （B）370 题以后项目的回答无效（C）不加区别地对测验项目给予肯定回答（D）两点编码类型属于突出编码

多选：96．该求助者的临床表现包括。（A）疑病、不适（B）依赖、天真（C）忧郁、悲观（D）内向、退缩

单选：97．临床量表剖面图模式属于。（A）A 类神经症（B）B 类神经症（C）C 类神经症（D）D 类神经症

多选：98．关于 BPRS 量表，正确的表述包括。（A）该量表为躁狂症状量表（B）评定方法为交谈与观察（C）评定求助者一周内的症状（D）可以用于临床鉴别诊断

单选：99．按照 Davis J. M. 的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24 项版本的 HAMD 量

表总分应超过。（A）35 （B）24 （C）20 （D）17

单选：100．对于采用 0~4 评分的 SCL-90 量表，筛查阳性的总分分界值是。（A）160 （B）90 （C）70 （D）43



按要求作答。

一般资料：求助者，男性，25 岁，待业人员。求助者主述：求助者大专毕业后曾在几家公司工作过，都因和经理或员工搞不好关系而

未能持久。后经熟人介绍，又来到一家私营电脑公司，工作很辛苦。每月收入两千元左右，

而且经理要求很苛刻，就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干。求助者

有一次上班时玩游戏被经理看到了，扣了当月的奖金约 300 元，求助者不服，找经理讲理，




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遭到了经理斥责，为此，对经理非常气愤，故意把客户送来修理的电脑损坏，经理一气之下，

将求助者开除。求助者认为经理故意整自己，看不起自己，非常痛恨经理，但也非常无奈。

被开除后，求助者不再去找工作，每日在家上网玩游戏，父母多次教育他要自食其力，他始

终认为连父母都嫌弃自己，故意不让自己过好日子，经常为琐事对父母发脾气。三个多月前

的一天，求助者在家吃话梅时，不小心被噎住了，当时喘不上气，脸憋得通红，心慌，出冷

汗，当时非常恐惧。求助者认为话梅掉进肺里，到医院急诊室就诊，做过检查，医生告诉他

话梅如果掉进肺里，会表现出咳嗽、发热等症状，而且话梅很可能经食道进入到胃中。求助

者不信，坚持认为话梅掉进肺里，后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂，腐烂了就会生痰，痰

堵住了自己的喉咙。吃不下东西。此后只吃面条，喝粥等，后来索性就不吃了。刚开始时觉

得饿，后来不觉得饿了，但体重从 120 多斤减少到 90 多斤，头发变黄，皮肤很粗糙。期间

多次到医院看病，均被告之肺部无明显异常，父母多次批评、规劝都没有效果，求助者认为

父母不理解自己，对自己很残忍，多次与父母吵闹，自己内心很痛苦，为与父母的关系问题

而来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者生长在普通工人家庭，父母为退休工人，母亲

在年轻时“曾被诊断为精神病”，求助者从小显得有些怪癖，不合群，没什么朋友，总显得

与他人格格不入。学习成绩一般，自费读大专勉强毕业。

请依据以上案例，回答下列问题：一、该求助者的主要症状是什么？（10 分）二、对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。（30 分）三、对该求助者还应重点收集哪些资料？（10 分）四、对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。（10 分）五、若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么？（10 分）六、若鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是什么？（10 分）七、若使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。（10 分）八、若心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理？注意些什么？（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D A A D B A C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABC ABD ABC BCD CD ABC ACD AD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 A C D D C A C B B D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 B C D D B D D D D D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 A A B A A D A D C D 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 A A A C D B D C D C 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 C C C C A C B C C A 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 A A D C B C A B A A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ABC ABD ABC BC ACD CD ABC ABCD BC ABC 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 AD AB ACD AB ABC ABC AB AB ABC BD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 AD CD AD AB AB AC AC ABC BCD ABC 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 AB ABC ABC BC BCD ACD AC ACD AB ABC




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 BD AC ABCD C ABCD BCD B B D BD 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B ACD D A B BD BCD ACD AB A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 CD C D ACD B ACD AD AB A D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B A A AC B B A C AC AB 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 BD D BCD BD C A B CD CD ABCD题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 C ABC AC BD AD ABC AC AB C B 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 AC ACD A AB B C AB BD D B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 D C BD BCD ACD BC D AB ACD BCD 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 B BD C B ABC ACD ABC D C ACD 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 ACD C D BC BC ABC A BC C C

一、（10 分）（1）心理与行为症状：气愤、发脾气、内心痛苦、恐惧、吵闹。（2）生理症状：呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、体重下降、头发变黄、皮肤粗糙。（3）社会功能：不再找工作。

二、（30 分）（1）精神障碍：求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。（2）人格障碍：从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点；对挫折和

遭遇敏感；对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀；人际关系异常；病程开始于青少年，现

年 18 岁以上，至少已持续 2 年。（3）严重心理问题：内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降，但没有器质性病

变，不良情绪泛化到其他方面。（4）疑病性神经症：对健康过虑，对身体的过分注意，感觉过敏和疑病观念，时间在

3 个月以上。（5）躯体疾病：体重明显下降。

三、（10 分）




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（1）对被公司开除的认识；（2）成长经历；（3）婚姻情况；（4）既往行为模式；（5）既往情绪状况；（6）既往身体状况；（7）体重明显下降有无器质性病变；（8）母亲及家族精神疾病史。

四、（10 分）（1）MMPI：了解求助者的病理人格特征并做量化评估；（2）BPRS：了解求助者精神疾病性症状严重程度；（3）SCL-90：了解心理健康水平及躯体症状的特点；（4）EPQ：了解人格特征；（5）16PE：了解人格特点。

五、（10 分）认知行为疗法的基本原理：通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到清除不良

情绪和行为的目的。其特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结

果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④通常是一种针对具体的和结构性

的目标问题的短期和教育性的治疗。

六、（10 分）阳性强化法原理为：行为主义认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，

一定是被它的结果所强化。以阳性刺激为强化物，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，

终促成行为改变。其注意事项包括：①靶行为要单一而具体；②刚性刺激适时适当；③靶行为成为习惯后，

可以将阳性刺激物质变精神强化，直至取消；④不能对多个靶行为，同时进行阳性强化。

七、（10 分）第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，能接受自己的感受，但仍然带有一些

迟疑。第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得

协调一致。第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

八、（10 分）心理咨询师可以进行转介，将不适合自己咨询的求助者转介给其他心理咨询师。需要注

意的事项包括：①不能顺利转介时，要学会调适，使心理咨询师适应求助者；②试着理解求




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助者的心理问题，多听，少说；③不断调整对问题的看法，尽量得保持客观、中立、理性态

度；④不以心理咨询师自己的好恶是非为判断标准，善于接纳，减少冲突。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是。

（A）“礼” （B）“气” （C）“诚” （D）“仁”

2．社会主义职业道德的核心是。（A）为人民服务（B）遵纪守法（C）爱岗敬业（D）构建和谐社会

3．加强社会主义职业道德建设，从业人员要牢固树立时代精神，时代精神的核心是。（A）爱国主义（B）改革创新（C）社会主义荣辱观（D）崇尚科学

4．职业化的中间层次是。（A）职业化技能（B）职业化理想（C）职业化语言（D）职业化习惯

5．一个能力强的员工可以带 10 个人，一个能力更强的人可以带 100 个人，但假如没有数字

中的权数“1”，那么，能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来说，与这句话意

思相近的选项是。（A）海纳百川，有容乃大（B）不义且富贵，于我如浮云




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（C）民为邦本，本固邦宁（D）才者，德之资也；德者，才之帅也

6．某员工将一块青铜塑造成为门的把柄，所得价值为 21 美元，又将其塑造成为一件工艺品

所得价值为 28 万美元，其中所体现的是。（A）诚信品质（B）创新精神（C）金钱至上（D）合作意识

7．按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是。（A）始终在一个岗位上干工作，不“跳槽” （B）尊敬、尊崇自己的职业，甚至对职业怀有敬畏态度（C）拿多少钱，干多少活（D）不过多地索取公司的报酬

8．孔子曾说过，君子“敏于事而慎于言”，其含义是。（A）言多有失，少说为佳（B）遇事多动脑筋，但表面上装作若无其事的样子（C）谨慎言语，不要因夸口而失言（D）想明白了事情的原委，然后再去行动（二）多项选择题（9~16 题）

9．社会主义职业道德的特征是。（A）继承性与创造性的统一（B）阶级性与人民性的统一（C）先进性与广泛性的统一（D）理论性与自觉性的统一

10．作为职业道德规范，“诚信”的特征是。（A）通识性（B）智慧性（C）止损性（D）资质性

11．经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是。（A）采取抽奖式的有奖销售，高的金额为 3000 元（B）处理有效期即将到期的商品或其他积压的商品（C）使用与知名商品近似的名称、包装、装潢（D）通过给予对方单位某技术人员提成的方式换取他手里的技术资料

12．下列关于“节约能源”的说法中，正确的是。（A）企业应当根据规定配备能源计量器具，加强能源计量管理（B）企业应当把各种能源消耗额定分配到车间、班组、机台（C）严格控制柴油发电机组用油（D）经有关部门鉴定批准的节能新产品，按照规定长期免征产品税、增值税

13．作为道德规范的“诚信”，其中“诚”的意思是。（A）自然万物的客观实在性（B）“天道”的真实反应（C）尊重事实和忠实的对人待物的态度（D）只要赤诚，勿需隐含智慧




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14．下列关于“职业纪律”的说法中，正确的是。（A）严守职业纪律是职业成功与发展的基础（B）遵守职业纪律会抑制人们的思维活力（C）当纪律与自由发生冲突时，首先要选择自由（D）企业拥有良好的执行力靠的是纪律

15．下列关于“奉献”的说法中，正确的是。（A）奉献是企业立足社会的道德资本（B）奉献就是把职业作为事业来做（C）全力以赴是奉献的基本要求（D）为人民服务是奉献的落脚点

16．在职业活动内的道德准则是。（A）忠诚（B）审慎（C）勤勉（D）自律


答题指导： 1．该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际情况选择其中一


17．某员工上班时总爱开着电灯，你认为其主要原因可能是。（A）用的是公家的电（B）不了解公司的规定（C）习惯使然（D）做事不注意细节

18．少数员工一遇领导讲话就打瞌睡，你认为导致这一现象的主要原因是。（A）领导讲的多是空话、套话（B）这些员工可能太疲劳了（C）这些员工不懂得尊重领导（D）这些员工不了解领导讲话的重要性

19．尽管单位职工的工资一涨再涨，但是大家依然不满，你认为导致这一现象的可能原因

是。（A）由人的贪欲所导致的（B）企业与员工的收入比例严重失衡造成的（C）由企业内部横向分配不公所造成的（D）企业的价值取向错位导致的

20．办公室的同事们都在聚精会神地工作，这时窗子外面传来一阵嘈杂的声音，请你预测一

下大家的反应是。（A）基本上不会有太大的反应（B）都会放下手头的工作，探头看一看（C）少部分人会去围观（D）行为上不会有太大反应，但精力不会太集中了




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21．一次某同事悄悄对你说：“××尽在背地里说你的坏话。”你问：“那个人是谁？”对

方回答：“这个我不能说。”你反复追问，对方就是不答。你会。（A）日后一定要弄明白说自己坏话的人是谁（B）尽管自己很生气，但也懒得为这样的事情费心思（C）怀疑对方在说假话（D）觉得这个同事不义气，以后尽量少接触

22．如果你早上赶着去上班，在小区里不巧踩上一团狗屎，你的感觉是。（A）晦气（B）郁闷（C）恶心（D）痛恨养狗的人

23．假如你所在的单位有这样一个人，平时他会花费一些时间来收集整理废旧报纸，以便加

以利用。你对他的评价是。（A）吝啬（B）工作不抓住重点（C）节俭（D）无聊

24．单位某职工患重病，工会已经组织过两次捐款，现在又号召大家再次进行捐款，但你因

为购房已经债台高筑，实在无力相助，你会。（A）向同事们说明自己的情况，请他们理解（B）向患病职工说明自己的难处，请他谅解（C）向工会领导说明自己的情况，让他了解（D）自己无力捐款，但也不解释

25．某乘客患重大传染性疾病，你于他乘同一航班，卫生防疫部门发现后要求所有乘客马上

到当地医疗部门进行登记，而你觉得自己身体没有说明异常反应，你会。（A）认为自己身体好，不去登记（B）少接触他人，不去登记（C）响应号召，马上去登记（D）自我观察几天再做决定


一、单项选择题（26~85 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰当的答案，请

在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．记忆过程有。

（A）四个基本环节（B）三个基本环节（C）二个基本环节（D）四个基本环节

27．瞬时记忆保存的时间一般在秒以内。（A）0.5 （B）1




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（C）0.25 （D）4

28．下列说法中错误的是。（A）瞳孔的变化能反应个体的情绪变化（B）经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情（C）面部表情和实际的情绪状态一致（D）人对目光很难做到随意控制

29．关于暗示，错误的说法是。（A）被暗示者处于困难情境又缺乏社会支持时容易接受暗示（B）年龄越小的个体越容易接受暗示（C）有人格魅力的暗示者暗示效果较好（D）总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异

30．班杜拉的社会学历理论是的代表性理论。（A）新行为主义（B）认知心理学（C）发生认识论（D）精神分析学

31．小学阶段儿童思维的特点是。（A）未掌握守恒（B）思维不具有可逆性（C）理解补偿关系（D）相对性

32．将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于。（A）错觉（B）幻觉（C）虚构（D）错构

33．压力和个体的身体素质对疾病的发生同时起作用，持这种观点的是理论称为。（A）器官敏感理论（B）心身特化理论（C）心身一体理论（D）体质—压力理论

34．一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会测验的信度。（A）高估（B）低估（C）忽略（D）破坏

35．会提高理智的测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是情绪。（A）适度的焦虑（B）轻度抑郁（C）过高的焦虑（D）过度抑郁

36．咨询方案的内容不包括。（A）双方的责权义




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（B）确定咨询治疗方法（C）评估手段（D）将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析

37．人类性道德主要特点不包括。（A）多样性（B）一致性（C）继承性（D）私密性

38．对摄入性会谈正确的理解是。（A）不涉及咨询师初步观察到的疑点（B）不能加入评价（C）不涉及上级心理咨询师下达的目标（D）不能加入提问

39．在许又新神经症评分标准中，病程 6 个月可以计分。（A）1 （B）3 （C）2 （D）4

40．合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者。（A）学会现实合理的思维方式（B）完善自我分析（C）减少情绪困扰和不良行为（D）完善自我体验

41．在认知疗法中布置家庭作业是。（A）行为矫正（B）认知复习（C）语义分析（D）自我审查

42．在咨询效果评估中，求助者社会接纳程度主要考察。（A）求助者的行为表现和对周围环境的适应情况（B）求助者的主观体验和对周围环境的喜好程度（C）求助者我自我报告（D）咨询师的审查分析

43．MMPI 的 Q 量表高分提示受测者有。（A）逃避现实倾向（B）过分追求完美倾向（C）过多的理解错误（D）多度的防卫态度

44．使用 BPRS 评定受测者是否存在定向障碍时。（A）应考虑其是否对人物、时间等分辨不清（B）一般评定一月以上的症状（C）评定人员的经验并不重要（D）难以评定的时候可暂不计分

45．CBCL 社会能力部分的因子数是。




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（A）2 （B）3 （C）4 （D）5

46．位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现。（A）失写症（B）接受性失语症（C）失读症（D）表达性失语症

47．先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是。（A）前摄抑制（B）前干扰（C）倒摄抑制（D）后干扰

48．勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其。（A）情绪状态（B）过去的经验（C）个性特征（D）所处的情境

49．个体以一定方式去影响他人对自己的印象是。（A）印象输入（B）印象输出（C）印象管理（D）印象形成

50．一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是。（A）正相关（B）负相关（C）零相关（D）不确定

51．主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这

个过程叫。（A）整合（B）同化（C）顺应（D）平衡

52．直觉行动思维的表现是。（A）在动作之外思考（B）思维活动离不开儿童自身对物体的感知（C）借助表象思维（D）对行动结果有预见性

53．弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是。（A）防御机制（B）动机冲突（C）性的冲突




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（D）克制能力 54．遭受强烈的或灾难性的精神创伤后，数月至半年内出现的精神障碍，称为。

（A）情感障碍（B）急性应激障碍（C）认知障碍（D）创伤后应激障碍

55．标准九分是以 5 为平均分，以为标准差的量表。（A）2 （B）3 （C）5 （D）7

56．适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是。（A）点二列相关（B）二列相关（C）ø 相关（D）积差相关

57．精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是。（A）不承认潜意识层面心理活动的存在（B）十分强调意识活动对人类心理的深刻作用（C）十分强调意识对人类心理的作用（D）否认意识层面心理活动的存在

58．多重选择性问题是一种。（A）责备性问题（B）修饰性反问（C）开放式问题（D）封闭式问题

59．童年期的某些失真和不现实的固定信念，容易导致成年后的。（A）自我防御（B）认知曲解（C）应激反应（D）存在焦虑

60．关于不同咨询流派的咨询目标，正确的说法是。（A）交互分析学派在于帮助求助者消除自我失败感（B）行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人（C）精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化（D）行为主义学派在于激励求助者承担责任

61．模仿法的基本操作程序中重要的步骤是。（A）选择合适场地（B）设计示范行为（C）选择好靶目标（D）即时强化正确的模仿行为

62．求助者中心疗法的实质是。（A）一切服从求助者的意愿（B）根据求助者的意见实施咨询




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（C）让求助者坐在咨询室的中心位置（D）重建个体在自我概念和经验之间的和谐

63．艾森克人格问卷的编制方法属于。（A）逻辑分析法（B）因素分析法（C）经验分析法（D）综合分析法

64．在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在 3~7 级之间，常见的是个等级。（A）3 （B）4 （C）5 （D）6

65．在解释 MMPI 各因子分时，如果 T 分在 30 分以下或 70 分以上就属于。（A）基本正常（B）轻度异常（C）中度异常（D）显著异常

66．简单任务下注意的范围一般是个对象。（A）4~8 （B）4~6 （C）3~7 （D）5~9

67．位于中央窝上的视神经细胞主要是。（A）双极细胞（B）边缘细胞（C）杆体细胞（D）锥体细胞

68．社会知觉是个体对他人、群体以及的知觉。（A）自己（B）社会（C）自然（D）环境

69．现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他

的。（A）印象定位（B）角色期待（C）基本规范（D）评价标准

70．当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明影响归因

过程及其结果。（A）利益（B）社会视角（C）态度（D）控制点




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71．皮亚杰把儿童的心理发展划分为个阶段（A）2 （B）3 （C）4 （D）5

72．延迟满足是指。（A）能够按问题的难易程度做出适宜的反应（B）抑制欲望的即时满足，学会等待（C）能够控制自己的情绪（D）抑制某些行动

73．区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为。（A）无明显原因的人格改变提示异常（B）心理过程通过人格表现出来（C）人格在各种条件下都应是稳定的（D）人格是各种心理过程的总和

74．分离性障碍又称为。（A）妄想性精神障碍（B）癔症性精神障碍（C）偏执性精神障碍（D）癔症性躯体障碍

75．某同学在 30 名同学中物理成绩是 80 分，排列第五名，则其百分等级为。（A）65 （B）75 （C）85 （D）95

76．解释心理测验分数的基础是。（A）信度（B）效度（C）常模（D）标准差

77．关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是。（A）首先制定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划（C）增加积极行为，减少消极行为是重要环节（D）监测干预计划并根据情况进行调整

78．如果心理咨询师对一般临床资料的评估没有把握时，应该。（A）集体讨论（B）形成初步诊断（C）尽快转介（D）进行心理测验

79．在识别病因时，对于有躯体疾病的求助者，应该。（A）确定疾病与行为之间有无因果关系（B）体检（C）确定疾病所造成的行为异常的特征




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（D）转介 80．收集求助者资料时围绕的七个问题中重要的是。

（A）who （B）what （C）why （D）how

81．厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够。（A）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的

82．求助者的社会接纳程度也可以看作是其本人的。（A）接纳社会的程度（B）精神症状的改变程度（C）社会适应程度（D）行为问题的残留程度

83．16PF 的答题形式属于。（A）是非式（B）折中是非式（C）文字等级式（D）数字等级式

84．在 WAIS-RC 智商分级标准中，边界等级的 IQ 分布范围是。（A）80~89 （B）70~79 （C）60~69 （D）69 以下

85．不属 MMPI 因子结构的是。（A）精神质因子（D）神经质因子（C）内外向因子（D）合理化因子

二、多项选择题（86~125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡

上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．下列说法中正确的包括。

（A）语言是一种社会现象（B）言语是一种心理现象（C）言语是人们进行交流的工具（D）言语要借助语言来实现

87．下列说法中正确的包括。（A）动机强度和活动效率的关系呈 U 型曲线（B）中等程度的动机，活动效率高（C）活动的佳动机水平存在个体差异（D）活动的性质影响活动的佳动机水平




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88．儿童自我控制活动的类型包括。（A）运动抑制（B）情绪抑制（C）认知活动抑制（D）即时满足

89．声波的特性包括。（A）响度（B）音色（C）波形（D）频率

90．从动态的角度看，健康心理活动。（A）是一种稳定的心理状态（B）始终能发挥出自身功能（C）有利于个体生存发展（D）可围绕常模上下波动

91．利差智商的优点包括。（A）建立在统计学的基础之上（B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置（C）是表示智力高低的一种较理想的指标（D）可能消除测量误差

92．在《心理咨询师国家职业标准》（2005 年版）中，心理咨询师的职业守则包括。（A）尊重求助者的意愿（B）遵守国家法律（C）促进求助者的身心健康（D）对求助者的个人隐私及所提供的资料保密

93．以下说法正确的包括。（A）依赖是好感，移情是信任（B）依赖是现实帮助，移情则是过去感情的弥补（C）依赖者往往寻求心理依靠，移情者则寻求感情寄托（D）依赖者目标是寻找替代物，移情者则寻找现实目标

94．神经衰弱的常见生理症状包括。（A）长期睡眠少且感到痛苦（B）长期睡眠少且精力充沛（C）个别内脏功能重度障碍（D）个别内脏功能轻度障碍

95．苏格拉底“产婆术”属于。（A）一种修通技术（B）一种教导技术（C）通过咨询师积极关注的态度实现的技术（D）通过咨询是积极主动的提问进行的技术

96．检验表层错误观念可以采用的技术包括。（A）建议（B）模仿（C）演示




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（D）面质 97．“社会支持评定量表”的维度包括。

（A）客观支持（B）主观支持（C）对社会支持的满意度（D）对社会支持的利用度

98．MMPI 因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与相互印证。（A）两点编码法（B）关键项目分析（C）结构效度分析图（D）图形的整体模式

99．容易引起无意注意的刺激包括。（A）强度大的刺激（B）突然出现的刺激（C）固定不变的物体（D）新颖的刺激

100．关于自尊，正确的说法包括。（A）自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果（B）自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和（C）自尊需要的满足会导致自信（D）自尊是自我意识的一部分

101．在态度转变的 P-O-X 模型中，则系统处于平衡状态。（A）如果三种关系都是否定的（B）如果三种关系都是肯定的（C）如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的（D）如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的

102．根据科尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为。（A）在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系（B）认为每个人都有自己的意图和需要（C）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的（D）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

103．小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括。（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类别体系化（D）序列化

104．刻板动作的特点是。（A）反复重复某一动作（B）动作违背个人意愿（C）常伴随有刻板言语（D）能体验到内心痛苦

105．按测验的要求分类，可将测验分为。（A）高作为测验（B）典型行为测验




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（C）主观测验（D）客观测验

106．少年期的性道德咨询的主要内容包括。（A）实施道德基础教育（B）提倡压抑等自我约束教育（C）提倡男女有别，尊重女性（D）对性行为失误少年给以批判

107．根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括。（A）人格相对稳定程度（B）病程长短（C）社会功能受损程度（D）精神痛苦程度

108．咨询效果的评估维度主要包括。（A）求助者的自我评估（B）咨询师的评定（C）求助者周围人士的评定（D）社会生活适应状况的改变情况

109．自我接受程度的评估内容主要包括。（A）自知力的评估（B）自我价值的评估（C）性格方面的成熟情况（D）自述症状与问题的减轻或消除程度

110．填写 LES 时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说。（A）是好事还是坏事（B）影响持续的时间（C）影响的程度如何（D）哪些是重大事件

111．CBCL 中是社会能力可归纳成如下因子，即。（A）活动情况（B）社交情况（C）学习情况（D）家庭情况

112．兴趣的品质包括。（A）倾向性（B）广阔性（C）持久性（D）效能

113．印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个特征对其形成

总体印象。（A）概括性（B）新奇（C）对个体意义大（D）重要

114．身体语言包括。




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（A）目光（B）面部表情（C）姿势（D）妆饰打扮

115．象征性游戏的特征有。（A）替代物与实物形状有某种相似性（B）重视结果而不重视过程（C）想象的特点（D）概括性质

116．老年期记忆力下降是因为。（A）记忆加工过程的速度变慢（B）工作记忆容量变小（C）记忆加工过程的速度变快（D）工作记忆容量变大

117．理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括。（A）联想机制类型（B）身体健康水平（C）个性心理特征（D）个人动机水平

118．信度系数在解释个人分数意义时的作用是。（A）估计误差分数的范围（B）估计真实分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）了解误差分数的大小

119．心理咨询师应该遵循中立性态度，指的是。（A）一般情况下要保持客观中立的立场（B）对于求助者的个性特点要有明确的评价（C）以确切价值取向来判断是非曲直（D）对求助者的情况进行客观分析

120．根据 ICD-10，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括。（A）精神紧张（B）植物神经系统兴奋（C）躯体紧张（D）无法查明诱发事件

121．阻抗可能表现在。（A）讲话程度上（B）讲话内容上（C）讲话方式上（D）咨询关系上

122．贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”包括。（A）主观推断（B）选择性概括（C）去中心化（D）夸大和缩小




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123．关于 LES 适用范围，下列说法正确的是。（A）适用于 16 岁以下的正常人

（B）适用于精神病患者（C）适用于 16 岁以上的正常人（D）适用于神经症患者

124．在 MMPI 症状夸大模式中，分值相当低的是。（A）Q 量表（B）D 量表（C）L 量表（D）K 量表

125．CBCL 主要用于。（A）评价和识别认知问题高危儿童（B）评价和识别情绪问题高危儿童（C）评价和识别行为问题高危儿童（D）给出儿童心理障碍的明确诊断




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案例一

一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，

受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复

核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十

次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知

道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非

常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内

心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学

教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格，

做什么事情都要做到最好的习惯。

多选：1．该求助者的症状主要有。（A）恐怖（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫

单选：2．该求助者的生理症状是。（A）心慌（B）失眠（C）胸闷（D）头痛

单选：3．该求助者的行为症状主要是反复。（A）洗手（B）检查（C）询问（D）计数

多选：4．对该求助者的心理诊断可以排除的是。




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（A）抑郁性神经症（B）强迫性神经症（C）恐怖性神经症（D）焦虑性神经症

单选：5．在本案例中，造成求助者痛苦的根本原因是。（A）反复检查耽误时间（B）检查还是不检查的内心冲突（C）焦虑不安和烦躁的情绪（D）做事追求完美的个性特征

多选：6．在本案例中，求助者产生心理问题的原因是。（A）自我要求严格（B）同事出错（C）迫切要求治疗（D）青年女性

多选：7．对于该求助者，可以使用的治疗方法有。（A）厌恶疗法（B）系统脱敏法（C）认知疗法（D）阳性强化法

多选：8．在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是。（A）接纳（B）热情（C）真诚（D）平等

单选：9．针对本案例中的心理咨询可划分为阶段。（A）诊断—咨询—评估（B）初诊—诊断—制定目标—咨询（C）诊断—咨询—巩固（D）诊断—制定方案—咨询—评估

多选：10．在本案例中，影响咨询关系的因素是。（A）求助者的动机（B）咨询师的理念（C）求助者的行为（D）咨询师的态度

单选：11．在本案例中，心理咨询师方面建立良好咨询关系的基础是。（A）咨询态度（B）咨询理论（C）咨询方法（D）咨询技能

案例二

一般资料：黄某，女性，20 岁，护校学生。案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学




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数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头，鸡骨头和猪排骨等，

每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控

制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起

逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”

一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。

白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好学习，争取夺第一。

国庆学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给

我评奖呢。” 心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小就自我要求严格，

非常固执，家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，

觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下

来到心理咨询室。

多选：12．黄某的性格特点包括。（A）思维敏锐（B）个性偏执（C）富于幻想（D）追求完美

单选：13．黄某目前的状态是。（A）心理健康（B）适应不良（C）心理正常（D）心理异常

单选：14．黄某立即整理家中物品的行为说明其。（A）焦虑不安（B）追求完善（C）行为刻板（D）个性偏执

单选：15．黄某把学校庆祝国庆看成是要给她奖励，所表现的症状可能是。（A）强制性思维（B）超价观念（C）逻辑倒错性思维（D）关系妄想

多选：16．黄某的行为包括。（A）回避（B）明显话多（C）自伤（D）强迫

多选：17．黄某的精神症状包括。（A）错觉（B）思维奔逸（C）幻觉（D）关系妄想

单选：18．判断黄某出现幻觉的依据是。（A）学校周围的鲜花




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（B）柜台旁的人体模型（C）宣传栏里的通知（D）吃饭时的鱼、鸡骨头

多选：19．黄某心理冲突的特点包括。（A）与现实处境没有关联（B）无明显的道德色彩（C）与现实处境直接相连（D）有明显的道德色彩

单选：20．对黄某的初步诊断不可能的是。（A）抑郁性神经症（B）人格障碍（C）强迫性神经症（D）精神分裂症

多选：21．对于黄某，心理咨询师所能做的工作包括。（A）摄入性会谈（B）制定咨询方案（C）选择心理测验（D）实施咨询方案

单选：22．下列说法，正确的是。（A）神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在（B）神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在（C）诊断精神障碍不能再诊断神经症（D）诊断神经症不能再诊断精神障碍

案例三

一般资料：求助者，女性，45 岁，个体老板。案例介绍：求助者儿子患有先天性心脏病，十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了

为儿子看病上，她认为儿子患病是由于自己年轻无知，怀孕期间吃药造成的，为此一直自责，

异常痛苦。有一次儿子生病，半夜到急诊室就诊，当时医护人员正在抢救一位心脏病病人，

忙不过来。求助者当时又急又累，突然觉得透不过气来，胸闷、心慌，非常难受，觉得自己

也得了心脏病。因此非常紧张、害怕，浑身颤抖，呼吸急促，心跳加快，当即晕倒在急症室，

经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生，住院检查，未查出明显器质性病变。此后经常

发作，每周大约 3~4 次，时间持续数十分钟。发作时间无特定时间地点场合，也无明显发作

征兆，可自行缓解。多次到医院就诊，服用过镇静类药物，但仍有发作。发作时头脑清醒，

不发作时，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一个人外出，一个人独处，怕自己突然心

脏病发死了。知道自己不一定患心脏病，但没法控制。情绪低落，曾对家人表示这样活着真

是受罪，还不如死了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者身体健康，性格比较内向，对自己要求严格，

做事认真。对孩子照顾的无微不至，把孩子看成自己的生命。

多选：23．该求助者的情绪症状包括。（A）焦虑（B）恐惧




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（C）强迫（D）抑郁

多选：24．该求助者的躯体症状包括。（A）浑身颤抖（B）恐惧、紧张（C）头痛失眠（D）胸闷、心慌

多选：25．收集该求助者的资料时，重点应放在。（A）躯体感觉和体检报告（B）情感表现和自控能力（C）生活方式和经济状况（D）家庭情况和婚姻状况

多选：26．对该求助者做初步诊断的依据包括。（A）治疗经历（B）情绪体验（C）服药剂量（D）躯体症状

单选：27．对该求助者的初步诊断是。（A）恐怖性神经症（B）惊恐发作（C）急性应激障碍（D）癔症发作

多选：28．对该求助者的鉴别诊断需要考虑。（A）癔症发作（B）疑病性神经症（C）躯体障碍（D）恐怖性神经症

多选：29．对该求助者可选用的心理测验包括。（A）EPQ （B）SCL-90 （C）SAS （D）BPRS

多选：30．“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者。（A）有自杀意向（B）内心痛苦（C）有夸大妄想（D）严重焦虑

单选：31．对该求助者还需了解的资料是。（A）病程长短（B）躯体症状（C）认知特点（D）个性特征

单选：32．对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑，其基本方法是。（A）提高控制力




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（B）用放松对抗焦虑（C）增加意志力（D）借认知改变行为

单选：33．使用系统脱敏法，理想的焦虑等级级差应该是。（A）逐渐变小（B）均的（C）逐渐变大（D）随机的

案例四

一般资料：钟某，女性，17 岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，

内心极其恐惧，由家长送来咨询。案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，

老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指

指点点，自己受不了，后又说有人要看自己，是谁说不清。近一周来不敢到教室上课，也不

敢呆在宿含里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍里其他同学

纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世

界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由

家长送来求助。家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性

格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼

中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释

都无法说服，钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不移。家人没有办法，带她来心理

咨询。

单选：34．钟某主要的感知觉症状是。（A）幻听（B）意志减退（C）幻视（D）情感淡漠

单选：35．钟某的思维障碍包括。（A）物理影响妄想（B）知觉妄想（C）钟情妄想（D）被害妄想

单选：36．钟某听到别人议论自己，是属于。（A）可能存在他人评价（B）真性幻听（C）目前无法判定真伪（D）假性幻听

单选：37．钟某没有出现的症状是。（A）知觉障碍（B）思维被控制感




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（C）情绪高涨（D）社会功能受损

单选：38．钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是。（A）思维被播散（B）夸大妄想（C）行为被控制（D）被害妄想

单选：39．对钟某的初步诊断有可能是。（A）抑郁性神经症（B）人格障碍（C）严重心理问题（D）精神分裂症

多选：40．钟某主要的特点是。（A）幻视（B）无自知力（C）幻听（D）被动求治

单选：41．心理咨询师对钟某的妥当处理应该是。（A）心理治疗（B）转介（C）行为治疗（D）服药

案例五

一般资料：求助者，男性，76 岁，退休干部。案例介绍：求助者年轻时曾到外国留学，成绩优秀，回国后担任技术干部，是非常出色

的业务领导，获得了很多荣誉。退休后对自己的生活不满意，和老伴经常吵嘴，认为老伴总

是不听自己的，干什么都不合自己的意。不喜欢儿孙们回来，对他们有些看不惯。求助者目

前最大的烦恼是，总觉得事事不如自己的意，家里人都反对他，心里十分痛苦，前来寻求帮

助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，在业务上取得了突出的成绩，容

不得失败，追求完美。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：您能具体说说您生气的原因吗？求助者：我和老伴常为一些家庭琐事吵架，她干什么总不合我的意，我说她，她也不听，

说我太较真。女儿烦我，说干脆送我到养老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不愿意孩

子们回来，闹腾的很，他们做的很多事我都看不惯。我对自己要求很严，上学时，我的成绩

非常优秀，门门都要求自己得一百分。工作后也非常出色，我们的科研成果总是走在行业的

前列。我对两个女儿要求也很严，学习必须好，工作也要出色。社区里的老人我也看不上，

他们不如我。但自己也苦恼，很多方面都不如以前了。心理咨询师：噢，我明白了，您的老伴、儿女都不太听您的话，这样使您很生气，是这

样吗？求助者：那当然是，如果他们听我的话，我怎么会生气？




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心理咨询师：按您所说，您说话别人就应该听。求助者：是的，我说的都对，他们当然应该听我的。心理咨询师：您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从，对吗？求助者：对呀，他们必须听正确的。心理咨询师：因此，别人讲的正确，您肯定听，为您的健康劝您戒烟，您肯定听了，肯

定戒烟了。求助者：对，……噢，不对，（沉默）好像不是，我女儿劝我戒烟，我也没戒。心理咨询师：您刚讲过一个人说的正确的话，另一个人应该听从，而您又讲了您的女儿

劝您戒烟，但您并没有戒，这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？求助者：（沉默）可我说的是对的，他们应该听我的。心理咨询师：您女儿劝您戒烟，是对还是错？求助者：（沉默）心理咨询师：您想想，我们都有到餐馆吃饭的经历，您觉得回锅肉好吃，别人都要和您

一样都吃回锅肉吗？是不是可以各取所需，允许别人吃别的菜？求助者：那倒是。心理咨询师：您对自己要求严格，别人也非要这样吗？求助者：是的。心理咨询师：实际上呢？求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。心理咨询师：怎么会您说了而他们不听？求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？心理咨询师：您说呢？求助者：难道他们真的可以不听？心理咨询师：请您想一下，拿来几个土豆，都可以有几种吃法？求助者：可以炒土豆丝，可以土豆烧牛肉，可以……我好像明白了，本来有多种可能的

事，我就要求了一种。心理咨询师：您对别人提出要求，要求他们必须听您的，这是一种绝对化的要求，一种

不合理的信念。如果您把对别人的“要求”变成了“希望”，当您不希望的事情发生时，最

多是一种失望，自己也就不会生气了。求助者：你讲的很对。心理咨询师：明白了吗？说不说由您，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。

多选：42．该求助者的问题主要包括。（A）内心冲突（B）认知问题（C）行为障碍（D）情绪问题

多选：43．心理咨询师说“您能具体说说您生气的原因吗？”时，使用了。（A）具体化技术（B）开放式提问（C）摄入性谈话（D）修饰性反问

单选：44．“您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从”表明心理咨询师。（A）实施对求助者的教育（B）启发求助者思考




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（C）按求助者的信念推理（D）改变求助者信念

单选：45．本案例中，心理咨询师近期的咨询目标应是帮助求助者。（A）消除行为障碍（B）解决情绪困扰（C）改变家庭观念（D）促进自我实现

单选：46．本案例中，心理咨询师为强调的是。（A）行为（B）认知（C）动机（D）情绪

单选：47．按照埃利斯 ABC 理论，本案例中的 B 指的是。（A）和家庭成员发生矛盾（B）我说话他们必须得听（C）自己各方面不如以前（D）儿女们不如自己优秀

多选：48．该求助者在咨询中多次出现沉默，沉默现象可能是。（A）危机（B）问题的爆发（C）契机（D）无声的交流

多选：49．埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到。（A）自我关怀（B）自我指导（C）自我批评（D）自我接受

单选：50．使用合理情绪疗法时，心理咨询师扮演的角色不是。（A）分析者（B）说服者（C）监督者（D）辩论者

多选：51．在本案例咨询过程中，心理咨询师所作的工作包括。（A）鼓励情绪宣泄（B）分析非理性信念（C）建立理性信念（D）改变求助者处境

单选：52．本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是。（A）自我管理程序（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）合理想象

多选：53．“这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？”采用的提问方式与技术是。（A）责备式提问




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（B）指导性面质（C）开放式提问（D）尝试性提问

单选：54．心理咨询师说：“以后可别多管闲事，自找没趣了”违背了。（A）价值中立原则（B）积极关注原则（C）黄金规则（D）实事求是原则

案例六

一般资料：求助者，女性，33 岁，公司职员。案例介绍：求助者结婚十年，因病一直没有生育。丈夫以前对有没有孩子无所谓，现在

又改变了态度，说很想有自己的孩子。随年龄的增大求助者的压力很大，担心夫妻感情受到

影响。四个月前发现丈夫网恋，为这事和丈夫吵过好多次，接受不了这个现实，很痛苦，主

动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？求助者：我现在不知道该怎么办，这种事情也不是对谁都能说的，你能告诉我该怎么办

吗？心理咨询师：你想怎么办呢？求助者：我不知道，所以来咨询。心理咨询师：那你现在想想可以吗？求助者：我想了，但我想不出来。心理咨询师：那你能详细说说你都想了什么吗？求助者：他和我结婚的时候一无所有，我为婚姻付出了太多，我父母为我们买了房子，

他们自己还住在老房子里。我因病不能生育，无法满足丈夫要孩子的需求。现在丈夫网恋，

还不听我的劝阻，让我非常痛苦，对未来缺乏信心。朋友劝我，男人都这样，离婚不一定就

好，还会有很多新的矛盾，还是原配的好。我真不知道怎么办才好，我现在都快崩溃了，觉

得活着一点意思都没有，我吃不下，睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来

就是想让你告诉我到底该怎么办？心理咨询师：我很理解你的痛苦，你现在是对离不离婚无法决断，对吗？求助者：是的，我如果选择不离婚，可我为什么要宽容他呢？是他犯的错误。哎，如果

离婚，我又害怕过得还不如现在。心理咨询师：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么办？求助者：（沉默）危房？我可以加固、改造，还可以就这么忍着，或者搬走。心理咨询师：是的，那你作何选择？求助者：我，我可能会根据哪个有利选哪个。心理咨询师：对于你刚才的坦率，我很高兴。求助者：（点点头）心理咨询师：你现在的冲突，就是因为有好几种选择，每种选择各有利弊，你不是不知

道怎么做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗？求助者：好像是这样了，我明白了，您的意思是说我什么都想得到？心理咨询师：你觉得呢？理性的做法是：接纳我们不能改变的，改变我们可以改变的。




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求助者：我懂了，我知道该怎么办了，……您为我解决了一个大难题，以后您就似乎我

的知心朋友了，有什么不明白的问题我就会给您打电话。心理咨询师：好吧，我的电话号码是……

单选：55．根据本案例资料，对该求助者的初步诊断是。（A）可疑神经症（B）一般心理问题（C）可疑抑郁症（D）严重心理问题

多选：56．该求助者的心理冲突属于。（A）与现实有关（B）常形（C）与现实无关（D）变形

单选：57．心理咨询师说“那你能详细说说你都想了什么吗？”使用是技术是。（A）具体化（B）指导（C）合理化（D）引导

多选：58．“我很理解你的痛苦”，表明心理咨询师对求助者的。（A）尊重（B）共情（C）诱导（D）同情

多选：59．通过该求助者大段的回答，可以了解到的资料包括。（A）任何缺陷（B）婚恋经历（C）性格特点（D）情绪症状

单选：60．该求助者目前主要的问题是。（A）人格缺陷（B）道德冲突（C）行为错误（D）内心冲突

单选：61．心理咨询师举出危房的例子，表明心理咨询师要。（A）避免求助者移情（B）促进求助者自我改变（C）避免求助者阻抗（D）促进求助者自我探索

多选：62．心理咨询师“对于你刚才的坦率，我很高兴”使用是技术是。（A）指导（B）自我开放（C）解释（D）情感表达

多选：63．心理咨询师告诉求助者电话号码，出现的失误是。




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（A）没有避免双重关系（B）违背保密原则（C）违背自我保护原则（D）违背价值中立原则

案例七

一般资料：求助者，男性，28 岁，公司职员。案例介绍：两年前求助者与公司同事出差，发生交通事故，两死两伤，求助者多处骨折，

脾脏破裂，住院半年，伤愈后上班。求助者从此不敢坐车，一坐车眼前就出现当年车祸的情

景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此每日骑车一个半小时到单位，有几次因为赶时

间，强迫自己乘出租车，但都因害怕不得不中途下车。每日骑车上下班很劳累，又因影响工

作而受到批评，自己非常痛苦。为此不惜调动工作，但到新单位后仍摆脱不了对坐车的恐惧，

甚至连春节都因不能坐火车，没回老家看父母。求助者明明知道不是一坐车就出事故，坐车

也没什么好怕的，也想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃。为此无法安心工作，也没心

思谈恋爱，痛苦不已，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动

前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，做事严谨，人际关系良好，工作勤

奋努力，两年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。

多选：64．该案例中求助者的症状是。（A）恐怖（B）抑郁（C）焦虑（D）强迫

多选：65．对该案例，心理咨询师还需了解的情况包括。（A）受伤程度（B）家庭家养（C）认知特点（D）性格特性

单选：66．按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的程度评分是。（A）1~2 分（B）2~3 分（C）3~4 分（D）4~5 分

单选：67．对该求助者的初步诊断可能是。（A）焦虑性神经症（B）恐怖性神经症（C）抑郁性神经症（D）强迫性神经症

多选：68．该求助者春节没有回老家看父母说明其存在。（A）社会功能损害（B）泛化（C）人际关系紧张




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（D）强化多选：69．本案例比较合理的咨询目标是。

（A）调动工作单位（B）恐怖感下降到一半左右（C）不再害怕坐车（D）坚持每日上班乘坐租车

多选：70．对该案例可以使用的心理疗法有。（A）阳性强化法（B）暴露疗法（C）系统脱敏法（D）厌恶疗法

多选：71．可用于评价该案例咨询效果的指标是。（A）恐惧改善程度（B）心理测验成果（C）周围同事评价（D）坐车时间次数

多选：72．求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因是。（A）求助者遇到新困难（B）咨询中出现失误（C）咨询师遇到新问题（D）改变过程阵痛

单选：73．若求助者把不敢坐车当作自己的隐私问题，心理咨询师需。（A）通知公司（B）考虑保密例外（C）通知家属（D）绝对保密

案例八

一般资料：求助者，男，24 岁，某部士官，班长。案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救

过的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎

么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，

甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心

痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是

控制不住地出现，现在越来越重，以至于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨

自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震

救灾任务中荣立三等功。

单选：74．该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现。（A）幻视（B）闪回（C）错觉




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（D）印象多选：75．被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现。

（A）强迫性印象（B）强迫性思维（C）强迫性错觉（D）强迫性回忆

多选：76．对该求助者的初步诊断应考虑。（A）恐怖性神经症（B）急性应激障碍（C）焦虑性神经症（D）创伤后应激障碍

单选：77．对该求助者的终诊断是。（A）恐怖性神经症（B）急性应激障碍（C）焦虑性神经症（D）创伤后应激障碍

多选：78．对该求助者需进行的鉴别诊断包括。（A）恐怖性神经症（B）急性应激障碍（C）焦虑性神经症（D）创伤后应激障碍

多选：79．在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括。（A）自我要求高，追求完美（B）废墟救人（C）出现强迫性回忆症状（D）青年男性

多选：80．对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者。（A）解决失眠（B）学会转移（C）宣泄情绪（D）接纳现实

多选：81．对于该求助者可以使用的治疗方法包括。（A）厌恶疗法（B）阳性强化法（C）认知行为疗法（D）系统脱敏法

多选：82．在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达。（A）共情（B）尊重（C）接纳（D）热情

案例九




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一般资料：求助者，女性，18 岁，大学一年级新生。案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树

下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理

咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，

门窗关闭，室温为 29℃，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外

情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。

求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨

询师没有理睬这一要求。30 多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得

成功。

单选：83．冲击疗法又称。（A）厌恶疗法（B）满灌疗法（C）系统疗法（D）想象疗法

单选：84．冲击疗法中的所谓极限的标志是。（A）紧张害怕（B）情绪逆转（C）逃避行为（D）如释重负

多选：85．在本次治疗中，心理咨询师忽略了。（A）进行身体检查（B）构建焦虑等级（C）签订治疗协议（D）选用厌恶刺激

多选：86．冲击疗法的禁忌对象包括。（A）老人（B）健康儿童（C）孕妇（D）健康女性

单选：87．冲击疗法准备工作的第一步是。（A）决定治疗场地（B）确定刺激物（C）商定实施程序（D）选心理测验

多选：88．冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在上。（A）治疗程序（B）基本原理（C）收费标准（D）咨询关系

单选：89．在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是。（A）同意（B）拒绝或漠视（C）反对（D）视情况而定




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单选：90．冲击疗法的原理是。（A）经典性条件发射（B）逆反性漠视（C）操作性条件反射（D）消退性抑制

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 24 20 15 18 14 65 33 17 29 25 17 量表分 75 49 124量表分 14 12 13 11 12 13 75 8 13 9 12 7 49 智商 115 101 107

多选：91．该求助者得分处于或高于 84 百分等级的分测验是。（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）填图

单选：92．如果可信限水平为 85%~90%，该求助者 FIQ 的波动范围是。（A）90~100 （B）110~120 （C）102~112 （D）104~110

单选：93．根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是。（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷（C）可能有阅读障碍（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

多选：94．儿童行为量表中社会能力包含的因子有。（A）活动情况（B）自理情况（C）社交情况（D）学习情况

案例十一


量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分 7 4 22 14 6 6 4 5 7 30 23 21 26 23 25 39 21 24

K 校正分？ 27 39 53 24




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T 分 45 47 66 52 52 54 47 52 47 59 51 55 46 75 64 70 56 53

多选：95．关于 MMPI-2，以下说法正确的是。（A）采用的是一致性 T 分（B）采用的是线性 T 分（C）各量表可分为三类（D）各量表可分为两类

多选：96．根据该求助者的测验结果，可以认为。（A）Hs 量表的 K 校（B）370 题以后项目的回答有效（C）不加区别地回答测验项目（D）两点编码类型属于突出编码

多选：97．根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是。（A）情感平淡（B）思想混乱（C）偏执妄想（D）内向自责

单选：98．临床量表剖面图模式属于。（A）神经症模式（B）精神病模式（C）装好模式（D）假阴性模式

多选：99．关于 BRMS 量表，正确的表述是。（A）该量表为狂躁症状量表（B）评定方法为求助者自评（C）各项均采用五级评分（D）一般评定近一周情况

单选：100．对于采用 0~4 评分的 SCL-90 量表，阳性项目数的划界值是。（A）2 （B）43 （C）70 （D）160



按要求作答。

一般资料：求助者，女性，36 岁，公司职员。案例介绍：求助者婚后夫妻感情一般。一年后，有了儿子，日子过得比较平稳。两年多

前，求助者得知丈夫出差期间，曾去过洗浴城等娱乐场所，她认为丈夫肯定干了某些见不得

人的丑事，尽管丈夫多次解释，求助者就是不信。为此，自己到医院进行了艾滋病的相关检

查，担心因丈夫的原因自己被感染上艾滋病，拒绝与丈夫过性生活。丈夫一回家，自己就很




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紧张，丈夫躺在身边，就心烦失眠。半年多前，自己下身有些瘙痒，又多次去检查，但没有

发现明显异常。求助者的担心没有因此减少，反而增加了，每天反复清洗自己的下身，早上

洗，晚上洗，一洗就是半个多小时。为此耽误了大量时间，也影响了工作，近来出现了几次

比较大的失误，受到了领导的批评。求助者认为自己命苦，婚姻非常不幸，半年多来情绪较

为低落，干事提不起兴趣。也知道靠清洗预防不了艾滋病，但就是控制不住自己的想法和行

为，内心非常苦恼。受这件事影响，甚至都有了死的想法。心理咨询师观察了解到的情况：求助者面容姣好，但显得憔悴。求助者父母在外地，

本地没什么亲属，朋友也不多，求助者工作尚稳定，经济收入较高，自己要求事事都要做好，

但目前已无法照顾年幼的儿子。

请根据案例回答以下问题：一、该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10 分）二、对该求助者做出初步诊断并简要说明理由。（25 分）三、对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10 分）四、该求助者产生心理问题的原因是什么？（15 分）五、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10 分）六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10 分）七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10 分）八、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D A B A D B B C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABC ABCD CD ABC ABC AD ABCD ABC 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 B D C D A C C D B A 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 D D B C A B A A A B 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 A A D C B B B C D A 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 C C D B C D D B C D 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 D D A B B C B A B C 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 C C A A A C C B B D 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ABD BCD ABCD CD ACD ACD ACD BC AD AD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ABC ABD ABD ABD ABCD BC AB CD AC AB 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 AC BCD ABCD CD ABC ABC ABCD CD ABCD ACD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 AB BC BC AD ABC ABCD ABD CD CD BC




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 BD B B ACD B AB ACD ABCD C ABCD题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A BD D B D BD BCD C AB A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 AC B AD AD AB ABD B ABCD ABC AB 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A B B A D B B D D BCD 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B BD ABC C B B B ABCD ABD C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 BC C CD A D AB A AB ABD D 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 D BD AC ABC BC B B AB BC ABC 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 ABCD ABD D B D AD D ABC ABCD BCD 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 ABCD ABCD B B AC ABC B AB B D 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 ACD C D ACD AC BD ABC B ACD B

一、（10 分）（1）心理症状：心烦、苦恼、怀疑、担心、紧张、情绪低落、兴趣下降。（2）生理症状：失眠、瘙痒、憔悴。

二、（25 分）对该求助者做出初步诊断为强迫性神经症。诊断依据如下：（1）存在变形冲突，为清洗还是不清洗苦恼；（2）存在强迫清洗行为；（3）由于变形冲突造成内心持久的痛苦，不能自行摆脱；（4）持续时间半年以上；（5）社会功能受到中等程度损害；（6）按许又新教授关于神经症的评分标准，内心痛苦 2 分以上，社会功能 2 分以上，

病程评 2 分，总分大于 6 分，神经症成立。

三、（10 分）（1）与神经疾病（障碍）相鉴别：根据区分心理正常与异常的心理学原则，可以排除

精神疾病（障碍）。




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（2）与抑郁性神经症相鉴别：求助者虽然出现了兴趣下降及情绪低落，但病程持续时

间半年，因此可排除抑郁性神经症。（3）与躯体疾病相鉴别：求助者虽然出现下身瘙痒等躯体症状，但经多次检查，均未

发现明显异常，因此可以排除躯体疾病。

四、（15 分）（1）生物性原因：中年女性，下身瘙痒。（2）社会性原因：丈夫去娱乐场所，缺乏社会支持系统的帮助。（3）心理性原因：①存在错误认知（丈夫干了见不得人的丑事）；②自己命苦，婚姻不

幸；③个性敏感多疑。

五、（10 分）（1）咨询目标；（2）咨询的次数与时间安排；（3）评估方法与手段；（4）双方的责任、权利与义务；（5）时间、次数的安排；（6）咨询费用；（7）其他问题及其说明。

六、（10 分）艾利斯认为（即 ABC 理论），引起求助者情绪反应（C）的并不是外界发生的一些事情

（A），而是他对这些时间的看法、态度、评价（B）。因此，要改变求助者的情绪，不是去

改变外界的时间，而是去改变认知，通过改变认知，进而改变求助者的情绪。

七、（10 分）（1）非黑即白的绝对性思考；（2）任意推断；（3）选择性概括；（4）过度引申；（5）过度夸大和缩小；（6）个人化；（7）选择性消极注视；（8）情绪推理；（9）“应该”倾向；（10）乱贴标签。

八、（10 分）（1）该求助者存在现实冲突，想与丈夫分手但难以割舍感情。（2）存在变形冲突，在清洗还是不清洗问题上存在强迫的冲突，与道德、法律、现实

等内容无关，属变形冲突。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．关于道德与法律关系的说法中，正确的是。

（A）道德与法律相辅相成、共同发展（B）道德依附于法律，衬托法律的权威（C）道德始终滞后于法律的发展（D）道德与法律在本质上具备相同的规范功能

2．英美等国的《从政职业法》、《荣誉法典》，其类型属于。（A）行政许可法（B）宪法（C）职业道德法典（D）劳动法

3．我国社会主义职业道德的核心是。（A）荣辱观（B）为人民服务（C）爱岗敬业（D）诚实守信

4．职业活动内在的道德准则——“勤勉”的本质要求是。（A）总是处于忙碌状态之中（B）早来晚走，埋头苦干，任劳任怨（C）即使心猿意马，也要干好本职工作（D）按照计划来开展工作，不能随意地把问题往后拖延

5．在 IBM 公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是。（A）逻辑分析能力（B）适应环境的能力（C）创新能力（D）敬业精神




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6．在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是。（A）宁可“不诚”于己，也要“有信”于人（B）承诺的事情要量力而为（C）“信”是“诚”的基础（D）“诚”、“信”均无前提，既已承诺，就要履行请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 7~8 题：目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又

普遍，如处理私人信件、网上聊天、下载音乐、玩在线游戏等。有调查显示，关于干私活的

员工个人，在中国每周花费时间为 5.6 小时，比例达到 60%；在印度，员工比例为 26%；在

巴西，员工比例为 6%。美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遍较低。但是，由于

利用网络干私活会给少业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可

以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视。 7．根据上述事例，可以判定。

（A）中国员工的职业素质是世界上差的（B）对中国员工来说，职业道德在无人监督的情况下几乎不起作用（C）宽松的管理体现了以人为本的理念和成效（D）加强中国员工公私分明的职业道德教育势在必行

8．根据上述事例，下列说法中正确的是。（A）对员工来说，美国法律处于十分强势的地位（B）“德”、“法”并用，能够取得更好的管理实效（C）在网络时代，员工干私活的问题将无法根本解决（D）公司对员工进行监视，侵犯了员工的人格及隐私权

（二）多项选择题（9~16 题） 9．下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是。

（A）公忠为国的社会责任感（B）自强不息、勇于革新的拼搏精神（C）以礼待人、尊卑有序的和谐观念（D）见利思义、以利显义的价值取向

10．当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是。（A）加强道德立法（B）注重信用档案体系的建立（C）实行职业道德表现“一票否决”制（D）进行严格的岗前和岗位培训

11．《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员应遵循的职业行为准则包括。（A）以人为本（B）热爱科学（C）服务群众（D）奉献社会

12．关于职业化标准，下列说法中正确的是。（A）建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤（B）确立职业化标准的基础主要依靠直觉、职业道德和制度变化（C）在公司治理上，要采取战略规划和实施决策标准化（D）在企业价值观指导下，规章制度要进行法制化的标准体系的改造

13．职业技能的特点包括。




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（A）时代性（B）专业性（C）层次性（D）综合性

14．要求员工严格执行操作规程的意义在于。（A）它是长期实践经验的科学总结（B）它是培养员工习惯性反应能力的需要（C）它是维护技术先进性的有效手段（D）它是保证产品质量的重要措施

15．下列说法中，符合世界 500 强企业关于优秀员工的核心标准的是。（A）良好的人际关系（B）自动自发地工作（C）善于反思，寻找借口（D）注重执行，少提建议

16．根据《节约能源管理暂行条例》，正确的说法是。（A）企业应根据有关规定配备能源计量器具（B）重点企业应实行综合能耗考核和单项消耗考核制度（C）引进国外工艺和设备，节能效果好的优先引进（D）节能机构的相关人员必须无条件地接受节能培训




17．如果你在某次活动中认识了几个“新朋友”，你会。（A）因为没有利害冲突，觉得比过去的朋友更为亲切（B）要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友（C）所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而己，一般并不可靠（D）随缘

18．如果你在某个特殊环境下认识了一个人，这个人掌握着一种新技术，这种技术恰恰是你

目前所在公司所梦寐以求的，你会。（A）劝他“跳槽”，马上到你所在公司来（B）马上把这一情况向公司领导进行汇报（C）私下和对方商量一下，如何把他的技术变成经济效益（D）研究如何把他的技术弄到自己的手里

19．对于“蜗居”一族，你的感受是。（A）他们太可怜（B）可以肯定，他们的父母不是大款（C）“蜗居”现象都是房地产开发商造成的（D）他们将来的生活会好起来的

20．时代变化不断加快，各种新生事物层出不穷，对此，你的感受是。（A）新奇并乐于接受




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（B）制造新事物的那些人一定很闲暇（C）有时会烦躁不安（D）没有特别的感受

21．在你看来，除官方信息外，网络上所发布的信息。（A）绝大部分是虚假的，自己从来不相信（B）绝大部分是真实的，自己会相信（C）上网只是为了娱乐，不关心信息真伪（D）“真”、“假”同在，希望政府对信息发布进行监管

22．假如你在火车站候车，见一乘客手里拎着沉重行李，举步维艰，四处张望，很是无助。

这时，有陌生人走过来，表示要帮助乘客，但被拒绝了。你认为这位乘客的心理会是。（A）不信任陌生人（B）不信任眼前的这位陌生人（C）半信半疑（D）不信任任何人

23．日常工作中，领导要求你做一些简单而平凡的小事儿，你的看法是。（A）对小事儿不屑一顾，大材小用（B）领导不重视自己（C）既然是领导要求做的，那就做（D）会尽心做好每一件小事儿

24．如果你的上司是一个喜欢下属听话的人，但你发现在“听话”和“干好工作”之间时不

时地会出现矛盾。事实证明，凡听了上司的话，工作就会产生纰漏。为此，你的选择一般会

倾向于。（A）听话（B）把活计干好（C）辞掉工作（D）表面上听话，实际上干自己的

25．对于公司目前的管理制度，你的看法是。（A）需要彻底修改（B）需要适当完善（C）申请调换岗位（D）不关心


一、单项选择题（26~85 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰的答案，请在答题

卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是。

（A）距离知觉（B）运动知觉（C）时间知觉（D）方位知觉

27．下列说法中正确的是。




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（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的（C）色觉异常绝大多数是遗传原因造成的（D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝

28．关于羞耻，正确的说法是。（A）是一种负罪的情绪体验（B）公共场所会易化羞耻感（C）是一种消极的情绪体验（D）羞耻者往往有良心上的自我谴责

29．根据美国学者安德森的研究，个体令人喜欢的品质是。（A）善良（B）热情（C）真诚（D）聪明

30．处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是。（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

31．小学儿童的概括水平发展阶段不包括。（A）直观形象水平（B）初步本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步语言概括水平

32．常用的态度测量方法不包括。（A）量表法（B）投射法（C）实验法（D）行为反应测量法

33．焦虑性人格障碍的主要表现是。（A）过分要求严格与完美（B）过分感情用事或夸张（C）不能独立地解决问题（D）习惯性夸大潜在危险

34．其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是。（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表

35．样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测

能力，测量学上称这些特征为。（A）主观影响变量（B）测验变量（C）客观影响变量




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（D）干涉变量 36．弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是。

（A）自我的力量足够强大（B）本我、自我和超我三者达到力量平衡（C）意识活动成为心理活动的主要成份（D）潜意识活动成为心理活动主要成份

37．儿童心理障碍的主要形式不包括。（A）攻击（B）语言宣泄（C）退缩（D）多余动作

38．对求助者心理问题严重程度的评估应该。（A）是心理干预中的重要环节（B）在初步印象形成之前进行（C）在心理诊断完成之后进行（D）建立在初步印象的基础上

39．个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者。（A）主动为别人的过失或不幸负责（B）非常自我中心（C）主动为自己的过失或不幸负责（D）自控能力过强

40．正移情是求助者对心理咨询师的一种。（A）好感（B）依赖（C）帮助（D）反感

41．内隐致敏法。（A）通过场景想象体验焦虑（B）是一种系统脱敏法（C）利用想象产生厌恶刺激（D）基于操作条件反射

42．心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了。（A）行为矫正技术（B）设身处地理解的技术（C）语义分析技术（D）无条件积极关注技术

43．临床研究表明，WAIS-RC 中数字广度测验对智力较高者实际测量的是。（A）短时记忆能力（B）注意力（C）瞬时记忆能力（D）稳定性

44．HAMD 用于老年人时，在躯体症状的评分上可能。（A）出现遗漏（B）非常片面




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（C）过度评价（D）非常准确

45．使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求 Kappa 系数。（A）与 Spearman 系数一致（B）大于 0.5 （C）与 Pearson 系数一致（D）大于 0.7

46．激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于。（A）心境（B）激情（C）应激（D）情感

47．注意的起伏实际上是注意的。（A）转移（B）动摇（C）循环（D）分配

48．短时记忆中的信息是。（A）不能被意识到的（B）一种内隐信息（C）能被意识到的（D）一种主观臆造

49．自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即。（A）从生理自我到社会自我，后到心理自我（B）从生理自我到心理自我，后到社会自我（C）从社会自我到生理自我，后到心理自我（D）从心理自我到社会自我，后到生理自我

50．自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是的观点。（A）马斯洛（B）詹姆士（C）罗杰斯（D）米德

51．社交情绪是人际交往中个体的一种。（A）主观体验（B）社会意识（C）客观需要（D）社会动机

52．根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是。（A）对规则采取服从的态度（B）认为每个人都有自己的意图和需要（C）认识到必须尊重他人的看法和想法（D）强调惩罚的作用

53．精神分析理论认为性别角色是。（A）观察学习的结果




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（B）激素变化的结果（C）自我发展的结果（D）对同性别父母认同的结果

54．思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是。（A）语速是否减慢（B）话语是否中断（C）语句是否通顺（D）话语是否流畅

55．根据印度学者古普塔的研究，由爱情结合的夫妻，一般是在婚后年开始爱的情

感减退。（A）3 （B）5 （C）7 （D）9

56．某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为 102，操作智商为 110。己知两个分数都是

以 100 为平均数，15 为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0.87和 0.88，则该受测者的操作智商于言语智商。

（A）低（B）不显著高（C）等（D）显著高

57．受被测者动机影响不显著的是测验。（A）成就（B）能力倾向（C）智力（D）投射

58．心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原因诊断是判定。（A）引发求助行为的原因（B）求助者临床症状的类别（C）引发心理问题的原因（D）求助者临床症状的性质

59．心理冲突的变形是。（A）道德性的（B）精神病性的（C）现实性的（D）神经症性的

60．尊重求助者，其意义在于。（A）使咨询师大限度地表达自己（B）使求助者获得自我价值感（C）使求助者充分显示自尊与自信（D）以上三点

61．使用系统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是。（A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度（B）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人




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（C）各焦虑等级之间级差尽量均（D）以上三点

62．生物反馈法源于。（A）社会学习理论（B）动物内脏条件反射实验（C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理

63．CRT 的测试结果，在转换为 IQ 分数之前，是先将受测者的原始分数转化成。（A）Z 分数（B）百分位数（C）标准分（D）百分等级

64．汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为。（A）HAMA （B）SDS （C）HAMD （D）SAS

65．某儿童 IQ 得分为 125，其智力等级属于。（A）极超常（B）超常（C）高于平常（D）平常

66．在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为。（A）激情（B）心境（C）应激（D）情感

67．巴甫洛夫所说的动力定型是指。（A）兴奋和抑制的相互诱导的过程（B）一种神经过程引起另一种神经过程的现象（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统

68．老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对声音的听觉。（A）低频（B）中频（C）高频（D）低频和高频

69．个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受的影响。

（A）动机（B）态度（C）图式（D）自我

70．对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出的预测。




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（A）较准确（B）不变（C）不准确（D）变化

71．个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是。（A）亲合动机（B）成就动机（C）归属动机（D）利他动机

72．在发展心理学中，客体永久性是指。（A）客体是永久存在的（B）前运算阶段儿童具有的思维特征（C）客体的耐用性（D）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了

73．一般来说中年人的工作满意度。（A）达到一生的低谷（B）和青年期相比没有什么特点（C）达到一生的高峰（D）起伏变化较大

74．意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是。（A）思维松弛（B）思维不连贯（C）思维中断（D）破裂性思维

75．根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行。（A）项目（B）横向考察（C）背景（D）纵向考察

76．将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是。（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的

77．如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越。（A）高（B）低（C）好（D）接近

78．心理咨询师进行诊断评估时应该注意。（A）精神分裂症患者也会自知力完整（B）神经症性求助者也会出现某些思维障碍（C）精神分裂症患者不会有人格变化（D）神经症性求助者一般不具备人格基础




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79．某求助者把“要成为强者”作为支配自己行为的原则，这可能属于。（A）完全正确的价值观（B）功能失调性假设的一种类型——控制（C）不应该出现的想法（D）功能失调性假设的一种类型——成就

80．心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为。（A）概括（B）总结（C）归纳（D）释义

81．系统脱敏法起源于。（A）系统论的基本观点（B）精神病人的临床实验（C）动物的实验性神经症研究（D）精神病学家的灵感

82．模仿法亦可称作。（A）观察法（B）暗示法（C）示范法（D）参与法

83．在 WAIS-RC 中，仅按反应的质量记分的分测验是。（A）数字符号（B）图片排列（C）图形拼凑（D）数字广度

84．在 BPRS 的 5 类因子中，不包括。（A）思维障碍（B）焦虑忧郁（C）罪恶观念（D）敌对猜疑

85．MMPI-2 包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于。（A）内容量表（B）附加量表（C）基础量表（D）特殊量表


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．声音的性质包括。

（A）饱和度（B）音调（C）音色（D）频率

87．表象的作用包括。




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（A）积累理性知识（B）从感知向思维过渡的桥梁（C）为想象提供素材（D）创造新形象

88．有利于增加利他行为的因素包括。（A）有吸引力的外貌（B）内疚体验（C）利他行为的榜样（D）利他的技能

89．小学生学习兴趣的特点包括。（A）初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣（B）初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低（D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

90．协调性精神运动性兴奋的表现包括。（A）行为增多（B）意志减退（C）行为可理解（D）动作有目的

91．在压力作用后，出现滞后型临床症状，是由于潜在的模糊观念。（A）因类似情境出现而被还原（B）因被赋予新意义而明朗化（C）再次发生效用并重新隐藏了起来（D）再次发生效用并表现在临床相上

92．如果两个复本的施测相隔一段时间，则称。（A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数

93．心理咨询师应该让求助者意识到才能帮助构建合理的行为模式。（A）控制自己的思想和欲望（B）将合理的思想和欲望付诸行动（C）发展新的有效行为（D）把握建立合理模式的佳时机

94．心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明。（A）求助者主动参与非常重要（B）求助者的隐私会得到保护（C）求助者有权终止咨询过程（D）求助者的某些问题难以解决

95．根据 ICD-10，抑郁症的诊断要点包括。（A）睡眠紊乱（B）自杀观念（C）心境低落（D）快感缺失




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96．价值条件化是。（A）建立在他人评价基础上的（B）建立在自我评价基础上的（C）接受他人价值观的过程（D）对抗他人价值观的过程

97．使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗。（A）出现通气过度综合征（B）发生晕厥或休克（C）求助者试图协商退出治疗（D）求助者坚决要求退出治疗

98．使用 BRMS 应注意其。（A）内在效度比较差（B）平行效度比较差（C）评定的是近一周的情况（D）仅能反映症状严重程度

99．受测者的 WAIS-RC 分测验成绩与其他同龄人比较时。（A）8 分及以下为弱项（B）13 分及以上为强项（C）以 10 分为比较基础（D）以 12 分为比较基础

100．按照马斯洛的理论，休息属于。（A）生理需要（B）生长性需要（C）社会需要（D）缺失性需要

101．关于梦，正确的说法包括。（A）梦是一种特殊的意识状态（B）睡眠中一般人人都做梦（C）心情平静的时候睡觉不做梦（D）梦剥夺会对个体的身体产生不良影响

102．个体归因时遵循的主要原则包括。（A）不变性原则（B）折扣原则（C）情感一致性原则（D）协变原则

103．下列说法中正确的包括。（A）分心会削弱说服效果（B）预警会促进态度转变（C）已成为既定事实的态度不易转变（D）自尊水平高的接受者的态度不易转变

104．婴儿手的抓握动作发展的重点包括。（A）拇指的运用（B）五指分化（C）手眼协调




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（D）抓握力量的增加 105．研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的有关。

（A）出现频率（B）变化（C）出现顺序（D）强度

106．根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该。（A）符合社会准则（B）能按照社会认可的方式行事（C）遵守道德规范（D）能完成社会要求的各种活动


108．心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是。（A）提问（B）引导（C）评论（D）阻止

109．儿童心理障碍的主要特点包括。（A）蒙受刺激后容易泛化（B）通常会有精神疲惫感（C）更多以行为障碍为主（D）大多数有自我评价低

110．使用厌恶疗法时，应注意。（A）要使用较低强度的刺激（B）靶症状应该单一而具体（C）一定要签订知情同意书（D）刺激强度应该达到极限

111．贝克提出的认知治疗技术包括。（A）虚假性识别（B）识别认知性错误（C）真实性检验（D）识别自动化思维

112．HAMA 量表所包含的因子是。（A）抑郁心境（B）精神性焦虑（C）入睡困难（D）躯体性焦虑

113．MMPI 两点编码类型通常只考虑 8 个临床量表，一般不做编码分析的量表是。（A）Hs （B）Hy




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（C）Mf （D）Si

114．沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括。（A）生理变化（B）环境刺激（C）动机作用（D）认知过程

115．梦的特点包括。（A）不连续性（B）不协调性（C）概括性（D）认知的不确定

116．关于社交焦虑，下列说法中正确的包括。（A）是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验（B）社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状（C）是一种消极的情绪体验（D）人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往

117．婚姻的动机包括动机。（A）经济（B）繁衍（C）承诺（D）爱情

118．不安全依恋包括依恋。（A）亲子（B）环境（C）回避型（D）反抗型

119．巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括。（A）消退（B）兴奋（C）分化（D）抑制

120．各种神经症的共同特征是。（A）都属于心因性障碍（B）具有躯体机能障碍且是器质性的（C）都不是应激性障碍（D）具有人格特质基础而非人格障碍

121．分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有。（A）内容效度（B）相容效度（C）区分效度（D）因素分析法

122．获取临床资料的途径包括。（A）家属报告




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（B）摄入性会谈（C）临床观察（D）治疗性会谈

123．根据 ICD-10，人格障碍的要素包括。（A）快感缺失（B）牢固持久的适应不良（C）起自童年（D）长期的变形心理冲突

124．模仿法的理论基础包括理论。（A）人本主义（B）行为主义（C）社会学习（D）精神分析

125．求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括。（A）个体经验符合个体需要，被纳入自我概念（B）个体经验与自我概念不一致而被忽略（C）经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾（D）自我概念成为个体经验的一部分




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少选、多选，该题不得分。

案例一

一般资料：求助者，男性，25 岁，未婚，饭店服务员。求助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。案例介绍：求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家

乡到城市打工，彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只

是作为一般朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭、洗衣服，他很感动，对女孩

产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准

备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍去谁都觉得为难，现在不知该怎么

办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半

个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌，出汗，噩梦。虽然能每天工作，但效率下降，觉

得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安，

还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者外形较好，高中毕业后，没有考上大学，来城

市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。

单选：1．该求助者目前的主要状态是。（A）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧

多选：2．在本案例中，求助者出现了。（A）幻觉（B）知觉错误（C）幻想（D）记忆错误

单选：3．对该求助者的初步诊断是。（A）神经症（B）一般心理问题（C）神经症性心理问题




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（D）严重心理问题单选：4．该求助者对自己有两个女友的看法是。

（A）内疚（B）不道德（C）苦恼（D）很矛盾

单选：5．引发该求助者心理问题的根本的原因是。（A）女友催婚（B）现实冲突（C）父母压力（D）道德规范

单选：6．针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其。（A）选择哪个女友（B）如何应对女友（C）分析解决冲突（D）端正恋爱观念

多选：7．对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括。（A）帮助其改变恋爱观（B）缓解冲突（C）帮助其消除内疚感（D）保护隐私

多选：8．该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师。（A）替他选择女友（B）给予恋爱指导（C）帮助判断病情（D）协助自己成长

多选：9．该求助者心理问题的特点包括。（A）存在动机冲突（B）一定有人格障碍（C）病程相对较短（D）社会功能损害重

单选：10．制定咨询目标时，心理咨询师应该。（A）满足求助者要求（B）消除其所有焦虑（C）帮助其接纳自我（D）指导其批判自我

多选：11．针对求助者失眠问题，心理咨询师可以。（A）评估严重程度（B）指导放松练习（C）对其进行催眠（D）给予药物治疗

多选：12．在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括。（A）主动来咨询（B）仍坚持工作




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（C）有自我觉察（D）具有道德感

案例二

一般资料：求助者，男性，18 岁，职业高中学生。案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走

在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网

友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。

时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。

经常因小事摔手机。书本等。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾

他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，

无重大躯体疾病。

多选：13．该求助者的情绪症状包括。（A）沉默（B）情绪低落（C）懒散（D）常发脾气

多选：14．该求助者的行为症状包括。（A）强迫行为（B）回避行为（C）自杀行为（D）冲动行为

单选：15．该求助者不洗脸刷牙表明其。（A）意志消沉（B）意志增强（C）意志缺乏（D）意志减退

多选：16．该求助者的性格特点包括。（A）偏执内向（B）孤独不合群（C）追求完美（D）要强好争斗

单选：17．该求助者的求医行为属于。（A）被动求医（B）主动求医（C）家人强迫（D）转介而来

多选：18．判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括。（A）主观客观统一性（B）心理活动有无周期性




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（C）人格相对稳定性（D）精神活动内在一致性

单选：19．该求助者经常因为小事对他人发脾气，这可能是。（A）意志增强（B）感知障碍（C）易激惹（D）记忆障碍

多选：20．对该求助者的初步诊断包括。（A）心理健康（B）精神障碍（C）变形冲突（D）心理异常

案例三

一般资料：求助者，男性，38 岁，私营企业总经理。案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦、燥热，突然

觉得透不过气来。胸闷、心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张、害怕，手

脚发麻，浑身颤抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症状缓解，未发现明显

异常。此后参加一个社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，

但未查出器质性病变。此后经常发作，每周 2—3 次，每次持续数十分钟，时间场合均无规

律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时

有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活、工作均

正常。目前求助者害怕一个人呆在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，

不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是

受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。

对自己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。

多选：21．该求助者主要的情绪症状包括。（A）焦虑（B）恐惧（C）强迫（D）抑郁

多选：22．该求助者的躯体症状包括。（A）浑身颤抖（B）恐惧、紧张（C）手脚发麻（D）胸闷、心慌

单选：23．该求助者产生症状的特殊诱因是。（A）开家长会（B）参加社交活动（C）患胃溃疡（D）无明确特殊诱因




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多选：24．对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括。（A）治疗经历（B）情绪体验（C）临床检查（D）躯体症状

单选：25．对该求助者的初步诊断是。（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍（C）急性应激障碍（D）广泛性焦虑

多选：26．心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除。（A）胃溃疡（B）疑病性神经症（C）躯体障碍（D）恐怖性神经症

多选：27．对该求助者可选用的心理测验包括。（A）EPQ （B）SCL-90 （C）SAS （D）BPRS

多选：28．该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其。（A）出现自杀倾向（B）内心痛苦（C）生存意向下降（D）严重强迫

单选：29．对该求助者还需了解的资料是。（A）病程长短（B）躯体症状（C）认知倾向（D）个性特征

案例四

一般资料：王某，男性，20 岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多

次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学

校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪杀他。老师要求家

长带他看病。下面是心理咨询师与王某的一段对话：心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。心理咨询师：谁在议论你呀？王某：我们学校的同学和老师。心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？




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王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。心理咨询师：你觉得他们议论你什么？王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视我，他们

的秘密行动快开始了。心理咨询师：你害怕什么呢？王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。心理咨询师：你是哪个学校的？王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？王某：不是学生会吗？心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？王某：我才不去呢，我没病。

单选：30．王某听见别人议论自己，可能的是。（A）目前无法判断真伪（B）真性幻听（C）可能存在他人评价（D）假性幻听

单选：31．王某说“现在学校到处有人监视我”，可能的是。（A）被害妄想（B）夸大妄想（C）关系妄想（D）嫉妒妄想

单选：32．王某说“让我当学生会主席我才不干呢”，可能的是。（A）钟情妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）嫉妒妄想

单选：33．王某说“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，可能的是。（A）被害妄想（B）象征性思维（C）夸大妄想（D）特殊意义妄想

多选：34．王某说“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于。（A）钟情妄想（B）破裂性思维（C）夸大妄想（D）病理性激情

单选：35．心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗？”，表明其想了解王某的。（A）空间知觉（B）常识（C）时间知觉（D）智商




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单选：36．对王某的初步诊断可能是。（A）恐怖性神经症（B）人格障碍（C）严重心理问题（D）精神分裂症

单选：37．王某没有出现的症状是。（A）感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨（D）社会功能受损

多选：38．王某的症状主要包括。（A）幻视（B）被害妄想（C）幻听（D）无自知力

单选：39．根据王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是。（A）同学议论他是小偷（B）学校通过广播说他是小偷（C）多次逃课逃离学校（D）本学期学习成绩下降明显

案例五

一般资料：求助者，男性，17 岁，高中二年级学生。案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女

同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑，

觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到

窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。

今年开学其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的

情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心

他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很

大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，

压力大，精神紧张。

多选：40．该求助者的躯体症状主要包括。（A）心慌（B）失眠（C）憋气（D）头痛

多选：41．该求助者主要的情绪症状包括。（A）抑郁（B）恐怖（C）焦虑




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（D）强迫单选：42．对该求助者的初步诊断是。

（A）恐怖性神经症（B）疑病性神经症（C）焦虑性神经症（D）强迫性神经症

多选：43．引发该求助者心理行为问题的原因包括。（A）男性高中学生（B）认为学校像监狱（C）父母要求严格（D）记忆力明显下降

多选：44．引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括。（A）自尊心较强（B）被同学取笑（C）学习任务重（D）家长期望高

多选：45．对于该求助者，可以使用的咨询方法包括。（A）认知行为疗法（B）阳性强化法（C）系统脱敏疗法（D）厌恶疗法

多选：46．本案例恰当的近期咨询目标包括。（A）改善社会功能（B）不被同学取笑（C）减轻教室恐怖（D）上课遵守纪律

多选：47．在本案例中，如果测量结果与临床观察。会谈法的结论不一致时心理咨询师

应。（A）不可轻信任何一方（B）以临床观察为准（C）重新进行会谈测评（D）以测量结果为准

多选：48．在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括。（A）脆弱性（B）强制性（C）依赖性（D）客观性

案例六

一般资料：求助者，女性，27 岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又

因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：




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心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业

绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个

人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就

会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，

不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知

所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你

说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪

些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原

因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，

这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如

果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不

会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断

改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。

多选：49．该求助者的心理问题包括。（A）情绪问题（B）认知问题（C）行为问题（D）能力问题

多选：50．“你认为你生气的原因是什么？”，在这里心理咨询师使用了。（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问




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（D）摄入性谈话单选：51．“是别人挑你的毛病造成你生气吗？”，在这里心理咨询师使用了。

（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）摄入性谈话

单选：52．针对该求助者的情况，咨询师使用的是。（A）认识领悟疗法（B）合理情绪疗法（C）认知行为疗法（D）精神分析疗法

单选：53．这种疗法主要的治疗目标是。（A）解决个体情绪困扰（B）消除个体行为障碍（C）帮助个体适应环境（D）促进个体自我实现

单选：54．这种疗法强调了的重要性。（A）早期经验（B）求助者认知（C）刺激形式（D）求助者情绪

单选：55．按照埃利斯 ABC 理论，案例中的 B 指的是。（A）经常和别人发生矛盾（B）和同事关系紧张（C）同事不能挑我的毛病（D）同事惹我发脾气

多选：56．“人对生活中发生……通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使

用的技术包括。（A）内容表达（B）指导（C）内容反应（D）释义

多选：57．在本案例中，心理咨询师以角色对求助者提供帮助。（A）辩论者（B）监督者（C）说服者（D）分析者

多选：58．在本案例中，心理咨询师所做的工作包括。（A）鼓励情绪宣泄（B）修正非理性观念（C）建立理性信念（D）强化求助者问题

多选：59．通过该段对话，可以看出本段咨询属于阶段。（A）心理诊断




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（B）领悟（C）修通（D）再教育

案例七

一般资料：求助者，女性，16 岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿

白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮。同宿舍有些同学也说梦见过

鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉。尽管有妈妈陪着，但一想到梦

里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼

狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。

为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明

显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，

一月来已无法上课，自己主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较

浓。求助者性格内向，胆小、敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。

单选：60．该求助者主要的情绪症状是。（A）恐惧（B）焦虑（C）抑郁（D）担心

单选：61．该求助者因害怕而走读，表明其出现。（A）退缩行为（B）社会功能丧失（C）回避行为（D）存在躯体障碍

单选：62．“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”，表明其出现了。（A）幻觉（B）妄想（C）错觉（D）压抑

单选：63．“求助者明明知道世界上没有鬼……但就是难以控制”，表明求助者存在。（A）现实冲突（B）常形冲突（C）道德冲突（D）变形冲突

单选：64．该求助者的社会功能。（A）没有受损（B）轻中度受损（C）轻度受损（D）中重度受损





- 368 -

（A）严重心理问题（B）惊恐障碍（C）恐怖性神经症（D）精神疾病

多选：66．引发该求助者心理问题的原因包括。（A）缺乏独立性（B）梦见鬼（C）当地讲迷信（D）胆子小

多选：67．对于该求助者，可以使用的疗法包括。（A）暴露疗法（B）想象冲击疗法（C）阳性强化法（D）认知行为疗法

单选：68．本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者。（A）克服恐惧（B）增强独立性（C）心理成长（D）性格变外向

多选：69．从本案例中可以判断求助者。（A）得到社会支持系统的帮助（B）环境文化因素影响明显（C）得到了帮助但无明显效果（D）性别躯体因素影响明显

案例八

一般资料：求助者，女性，19 岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲

感冒了，后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。看见男

同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。自己上的是一所普通大学，现在已

经无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学，想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇

惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是

由你在不在身边决定的吗？求助者：可我就是担心呀。心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定

会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？求助者：可我不想和父母分开怎么办？心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？求助者：（笑笑）好像没有。




- 369 -

单选：70．该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是。（A）绝对化要求（B）过分概括化（C）非此即彼（D）夸大与缩小

多选：71．心理咨询的疗效可视为三者的函数。（A）咨询师（B）咨询方法（C）求助者（D）咨询目标

多选：72．本案例中心理咨询师收集到的资料包括。（A）父母病情（B）家教方式（C）同学关系（D）性格特征

单选：73．按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是。（A）1~2 分（B）2~3 分（C）3~4 分（D）4~5 分

单选：74．对该求助者的初步诊断是。（A）焦虑性神经症（B）恐怖性神经症（C）抑郁性神经症（D）强迫性神经症

多选：75．该求助者无心上学，说明其存在。（A）社会功能受损（B）泛化（C）人际关系紧张（D）强化

多选：76．对该求助者恰当的心理治疗方法包括。（A）阳性强化法（B）合理情绪疗法（C）系统脱敏法（D）认知行为疗法

多选：77．可用于评价本案例咨询效果的依据包括。（A）焦虑改善程度（B）心理测验结果（C）周围同学评价（D）学习成绩好坏

多选：78．与该求助者商定咨询方案时，内容应包括。（A）咨询地点（B）时间次数（C）咨询方法




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（D）评估手段单选：79．与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否。

（A）具体量化（B）积极可评估（C）简单易行（D）多层次统一

多选：80．心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括。（A）责备性提问（B）解释性提问（C）修饰性反问（D）多重性提问

多选：81．适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括。（A）动机正确（B）智商较高（C）匹配性好（D）人格健全

案例九

一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子巧岁，初中三年级学生，为儿子前来咨

询。案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷

上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发

誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常

发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，

采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。现在感到力不从心，疲惫不堪，常常

失眠，晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其它事。听从他人建议，夫妇二

人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶

梁柱。对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培

养成才。

多选：82．该案例中，儿子的情绪症状有。（A）失眠多梦（B）烦躁不安（C）情绪低落（D）疲惫不堪

单选：83．心理咨询师应首先解决的是。（A）学习的问题（B）儿子的问题（C）游戏的问题（D）父母的问题

多选：84．该案例中，与儿子问题有关的事件包括。（A）曾经学习成绩优秀




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（B）父母的要求（C）目前学习成绩下降（D）经常玩游戏

多选：85．对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括。（A）与父母探讨解决方案（B）指导父母降低要求（C）促成儿子来心理咨询（D）指导父母接受现实

多选：86．对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括。（A）将其转化为求助者（B）帮助其调整对儿子的期望（C）引导其对儿子客观评价（D）通过咨询解决儿子的问题

多选：87．该案例中，儿子所面临的问题包括。（A）学习问题（B）行为问题（C）智力问题（D）品质问题

单选：88．对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是。（A）合理情绪疗法（B）冲击疗法（C）系统脱敏疗（D）行为疗法

单选：89．本案例中，若儿子前来咨询，心理咨询师适当的做法是。（A）批评其做法（B）指导其放弃（C）接纳其做法（D）支持其做法

单选：90．本案例中，该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助，心理咨询

师适当的做法是。（A）请示上级咨询师（B）应邀前往（C）与咨询师同行讨论（D）婉言谢绝

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 22 15 17 10 16 65 73 8 33 16 34 量表分 70 53 123量表分 13 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智商 110 100 107




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单选：91．根据该求助者 FIQ 结果，其智力等级是。（A）高于（B）平常（C）低于平常（D）边界

多选：92．从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括。（A）领悟（B）填图（C）相似性（D）图片排列

单选：93．根据该求助者智商结果，正确解释是。（A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好（B）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（C）操作技能发展较言语技能好（D）言语能力和操作能力并无显著差异

多选：94．关于儿童行为量表，正确的说法包括。（A）该量表的英文名称是 CBCL （B）该量表是供家长用的自评量表（C）用于识别儿童行为和情绪问题（D）该量表被证明是有效的诊断工具

案例十一



原始分 7 4 22 10 6 6 4 5 21 34 33 ？ 28 16 26 33 16 36

K 校正分 26 25 36 43 18

T 分 45 47 66 43 52 54 47 52 71 78 65 56 50 57 59 58 48 52

多选：95．关于该求助者的测验结果，正确的说法包括。（A）Pd 量表的原始分为 21 （B）370 题以后的回答有效（C）求助者不加区别地回答项目（D）两点编码类型属于突出编码

多选：96．该求助者的临床表现可能包括。（A）对自己的身体功能过分关心（B）依赖、外露、幼稚及自我陶醉（C）忧郁、悲观、思想与行动缓慢（D）内向、退缩、过分自我控制

单选：97．临床量表剖面图模式属于。（A）A 类神经症（B）B 类神经症（C）C 类神经症




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（D）D 类神经症多选：98．关于简明精神病评定量表，正确的说法包括。

（A）该量表的英文名称是 BRMS （B）评定需通过交谈与观察（C）评定受测者一周内的症状（D）所有的项目采用 5 级评分法

单选：99．24 项版本的 HAMD 量表，其因子数量为。（A）2 （B）3 （C）5 （D）7

单选：100．对于采用 0~4 评分的 SCL-90 量表，因子分的分界值是大于或等于。（A）1 （B）2 （C）3 （D）4



按要求作答。

一般资料：求助者，女性，56 岁，本科学历，中学退休教师。求助者自述：我原来是中学老师，白天上课，晚上批作业，每天总要忙到十一、二点才

能休息。对身体健康有些忽视，但总体说身体还可以。四十岁时曾发现子宫肌瘤，经过手术

早已痊愈，心、脑、肝、肾等重要器官都没什么毛病。去年我丈夫突发心脏病去世了，对我

打击很大，他平时身体那么好，怎么说没就没了呢？我丈夫也是中学老师，还带着毕业班，

比我更忙更累，难道他的心脏病是累出来的？半年前，我去参加一位朋友的葬礼，这朋友五

十多岁，也是突发心脏病死的。我很伤感，回来时在车上突然胸闷，憋得出不来气，心慌，

出汗，浑身无力，有一种快要死了的感觉。我很害怕，让车上的朋友直接把我送到医院急诊

室。医生给做了心电图等检查，说没什么事，建议我详查。为此我专门住院，做了各种检查，

医生说心脏没什么大事，主要是情绪太敏感，太紧张。出院后又有几次犯病，还是心慌，胸

闷，出不来气，又到其他医院做了检查，但都报告说没有明显的问题。我觉得很怪，明明我

很难受，医生却总说没问题，按说医生也很负责，但怎么就查不出我的病呢？也许是医生水

平比较低，为此我又去了更多的医院，但是还是没人能查出我的病。城里的大医院我都去过

了，能做的检查差不多都做过了，就是检查不出问题来，我都快烦死了。现在我明显感觉比

以前迟钝了，经常丢三落四，不敢出门。一天到晚总想着这件事，白天不舒服，注意力不集

中，食欲也差。每晚也就能睡四五个小时，噩梦不断，自己非常着急，心情很不好，很烦，

没有心思干其他的事，怎么也摆脱不了内心的痛苦，所以我就来了，您一定要帮帮我。心理咨询师了解到的情况：求助者退休前为中学高级教师，性格较内向，敏感，工作

勤奋，人际关系良好。家庭经济状况较好，平常身体健康，丈夫因心脏病去世，有一子一女，

都已成家。




- 374 -

请依据以上案例，回答以下问题：一、请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（20 分）二、针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容？（10 分）三、该求助者产生心理问题的原因是什么？（10 分）四、心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征？（10 分）五、针对本案例，心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认知，该

疗法的工作程序是什么？（10 分）六、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出面质技术使用的注意事项。（15

分）七、心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法，简述求助者中心疗法的人性观。（15

分）八、咨询结束一年后，应该对该求助者进行效果评估，请说出远期疗效评估时自我接纳

程度评估的内容和方法。（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C B D D D D B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABC ABD CD ACD ABCD ACD AB ABC 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C C B C D D C D D D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 B B D A A C D B C B 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 B B C A C A A D A B 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 B D C D B D B D C B 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 C D C C A A D C D D 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 B B B B D C C D C C 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 BC BC ABCD BC ACD ABD AD BC AD CD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 AC ABD CD BC AD ABD ABD CD BC AD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 ABC CD AB AC BC BCD BD CD ABD ABD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ACD ABD CD BD ACD BC ABC BC BC ABC




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C BC B B B C BD AB AC C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 AB ABCD BD BCD C AB A ACD C BD 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 ABD ACD D BD B ABCD ABC ABC A B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A C D BC A D B BCD B AB 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 BC A ABC BCD ABC AC AC ABC ABC ABD 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 C B A B C AB ACD BC AB A 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 C C D D C BCD ABCD C ABC C 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 ABC BD B A AB ABCD ABC BCD C BD 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 AC BC D ABCD ACD ABC AB A C D 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 B BC A AC ABD ABC C BC D A

一、（20 分）对该求助者的诊断是疑病性神经症。诊断依据：（1）排除精神病，按区分心理正常与异常的三项心理学原则，该求助者主客观世界统

一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，说明该求助者不属于精神病。（2）症状表现：①认知错误，即没有根据地认为自己有心脏病行为，反反复复地就医

行为；②情绪，即因自己不能得到明确诊断而焦虑、痛苦；③躯体症状，即心慌、胸闷、憋

气、失眠、多梦、注意力不集中、食欲差等；（3）存在变形冲突；（4）病程：症状持续时间长，已超过三个月，但不到一年；（5）严重程度：求助者的症状影响了社会功能，工作效率明显下降，有泛化、回避出

现；（6）根据许又新教授神经症的评分标准，该求助者在内心痛苦、严重程度、病程上得

分大于 6 分，神经症的诊断成立。

二、（10 分）（1）态度必须保持中性；（2）提问中避免失误；




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（3）除提问和引导语言外，不能讲题外话；（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；（5）摄入性谈话后不应给出绝对性的结论；（6）结束语要诚恳、客气，以免引起求助者的误解。

三、（10 分）（1）生物原因：女性、年龄 56 岁。（2）社会原因：①存在从工作繁忙到退休在家、独自生活的境况；②存在丈夫和朋友

突发心脏病趋势的负性生活事件；③缺乏有效的社会支持系统。（3）心理原因：①存在错误认知，即认为丈夫的心脏病是累出来的，没有根据地认为

自己有病，认为医生检查不出来自己的原因，认为自己有病检查不出来是医生水平低；②行

为，即缺乏积极、合理、有效解决自己问题的行为模式；③持久的负性情绪记忆，一直被心

脏病查不出来所困扰，自己不能调整、控制；④性格内向、敏感。

四、（10 分）咨询目标由咨询师、求助者共同商定。一个有效的咨询目标应包含的七个特征：（1）属于心理学性质；（2）积极；（3）具体或量化；（4）可行；（5）可评估；（6）双方可接受；（7）多层次统一。

五、（10 分）（1）建立咨询关系；（2）确定咨询目标；（3）确定问题：提问和自我审查的技术；（4）检验表层错误观念：建议、演示和模仿；（5）纠正核心错误观念：语义分析技术；（6）进一步改变认知：行为矫正技术；（7）巩固新观念：认真复习。

六、（15 分）（1）要有事实根据；（2）避免个人发泄；（3）避免无情攻击；（4）要以良好的咨询关系为基础；（5）可以尝试性面质。

七、（15 分）（1）人有自我实现的倾向；（2）人拥有有机体的评价过程；（3）人是可以信任的。




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八、（10 分）（1）评估内容：①自述症状与问题的减轻或消除；②性格方面的成熟情况。（2）评估方法：①求助者口头报告；②量表评估。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．中华民族的民族精神的核心是。

（A）集体主义（B）艰苦奋斗（C）爱国主义（D）自强不息

2．关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的说法是。（A）道德的调节主体比法律多（B）法律的适应范围比道德广（C）道德调节的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德强

3．在近现代西方职业领域，资本主义职业精神集中体现于。（A）人本主义的思潮之中（B）新教伦理的理念之中（C）上帝意识之中（D）民权主义运动之中

4．集体注意的本质要求是。（A）人民必须有组织地开展活动（B）人人享有个人价值实现机会的平均主义（C）个人意愿、意志和行为的叠加（D）集体利益高于个人利益

5．关于拜金主义的理解中，正确的是。（A）追求金钱即为拜金主义（B）守财奴是拜金主义的典型代表（C）以获取金钱为人生的终目的（D）以为金钱是财神爷的化身




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6．坚持反对享乐主义的基本依据是。（A）苦海无涯的坚定人生理论（B）享乐是消弭进取之心的毒药（C）奉行享乐主义，使人民失去高尚追求（D）我们的社会生产力尚未达到满足享乐主义的物质基础

7．1978 年，美国国会通过一部规范政府官员行为、具有立法性质的职业准则，这部法律的

名称是。（A）《从政职业法》（B）《荣誉法典》（C）《反腐败条例》（D）《个人财产收入申报法》

8．践行“节约”职业道德规范，对从业人员的根本要求是。（A）艰苦朴素，省吃俭用（B）取之有度，用之有节（C）内外有别，因人而异（D）因地制宜，公私分开

（二）多项选择题（9~16 题） 9．比尔·盖茨认为，只有具备“帮助老板成功，你才能成功”理念的员工才是优秀员工。

你对这句话的理解是。（A）老板无非是要让员工无条件地为自己工作（B）这反映了老板很阴暗的一种心理（C）把个人发展与企业命运融合到一起才有前途（D）在推动企业发展中成就自己

10．根据《中华人民共和国不正当竞争法》，属于商业秘密构成要件的是。（A）不为公众所知悉（B）能为权利人带来经济利益（C）具有实用性（D）权利人采取保密措施

11．下列关于“诚信”的“资质性”的说法中，正确的是。（A）说真实的话，做正确的事能够提升资质（B）在短期内通过努力公关，能够取得资质的有效跨跃（C）积极参与等级鉴定，获得更高资质（D）他人的信任是资质的主要存在方式

12．下列表述中，属于《中国商业企业诚信公约》内容的是。（A）建立健全商品进货检查验证制度（B）不谋求暴利及一切不正当利益（C）对售出商品实行质量先行负责制（D）维护企业形象，一般将投诉对象移交消协处理

13．美国通用电气公司（GE）的员工守则规定，“绝不可以提供或给予任何人士贿赂或回扣。”

通用公司的这项规定体现了。（A）职业纪律的要求（B）办事公道的要求（C）怕惹官司的忧虑心理（D）担心公司支出过重




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14．某著名企业家乘飞机出差，选择坐经济舱而不坐头等舱。问之，则说“做经济舱花费少，

可你和达成头等舱的人同时抵达目的地。”这句话反映的专业素质是。（A）遵纪守法（B）诚实守信（C）勤俭节约（D）乐观向上

15．苹果电脑公司是微软公司的老对手，该公司陷入严重财务危机。微软公司则决定向老对

手注资，帮助苹果公司度过危机，微软和苹果两家公司双双获利，此举说明。（A）竞争不排斥合作（B）互利互助的合作能够实现双赢（C）在对方困难的情况下，敲竹杠容易形成合作格局（D）上述合作，微软在经济账上是划算的

16．职业活动要求从业人员全力以赴地工作，主要包括。（A）把心用在工作上（B）在工作中竭尽才智（C）从小事做起，注意细节（D）严格要求，精益求精




17．你的某个同事犯了错误，而公司领导因未深入细致了解情况，竟然错误地把责任归结到

你的头上，狠狠地批评了你，你想解释清楚，但他根本不容你说话，说完怒气冲冲地走开了。

关于这件事，你的同事毫不知情，你会。（A）另外找时间向领导解释（B）向自己的同事说明情况，要他去领导解释（C）闷在心里，不再做解释（D）向自己的主管领导反映情况

18．单位评选工作标兵，你觉得自己比谁付出都多，评上标兵的可能性较大，同事们私下评

论，也大多认为此次标兵非你莫属。但是，评选结果出来，你却没有被评上，你会。（A）认为评选的公正性存在重大问题（B）不知道中间哪个环节出了问题（C）认为评选方式和规则存在问题（D）不知道自己在什么地方出了问题

19．某稻米加工厂已将加工好的大米打包装车，准备发往市场，但在出厂检验时，检验器在

检验某个部位时发出了“嘟嘟”的声音，说明打包的大米里面有金属物存在。如果你是质量

检验员，你会。（A）放行（B）将所有已装车的大米卸下，逐袋进行检查（C）估计是检测器出了毛病（D）征求领导意见再说




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20．你出差在外，拖着沉重的行李走路，忽然走过来一位陌生人，表示要帮你携带行李，这

时你的反应是。（A）他可能是一个骗子，要小心提防（B）他大概是一个热心人，可以考虑接受他的帮助（C）尽管骗子不少，但还是好人居多，接受他的帮助（D）好人少，不相信还有“活雷锋”

21．如果你在公司工作期间，业余时间利用公司的便利条件搞出一项实用技术发明，而你的

主管领导因为对这项发明认识不够深刻，没有太看重它的市场价值，你会。（A）再次向公司主管领导进行反映（B）向公司高领导反映情况（C）将这项发明卖给其他公司（D）带着这项技术发明“跳槽”

22．两个同事因为某些鸡毛蒜皮的事情动手打起架来，一个是你的老乡，另一个是你的一般

同事。你看到情况是，过错主要在你的老乡这边，而老乡疾呼你动手帮助他“修理”另外一

个同事，这时，你会。（A）先把双方分离开来再说（B）对双方给予同样的批评（C）帮助老乡“修理”对方（D）躲开

23．如果你家要选聘家政服务员，由你来决定，你选择的第一标准是。（A）她的容貌是否端庄（B）她的卫生习惯（C）她的待人接物（D）她的饭菜手艺

24．假如在路上，你迎面遇到了你不想见到的人，对方已经与你打招呼了，你会。（A）简单与对方打个招呼（B）装作没有看见对方（C）点点头而过（D）热情地与对方寒暄几句

25．近，某人忽然被宣布当上了你的上司，你平时就很讨厌这个人，同时其他许多员工也

不太喜欢这个人。对你来说，这是个惊讶的消息，考虑今后要与他相处，你会。（A）害怕他给自己穿小鞋，想办法协调与他的关系（B）调离本岗位（C）谨慎行事，不要让他抓住“小辫子” （D）联合几个职工，给他点颜色看看



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．在人性问题上，主张人性恶论观点的是。

（A）卢梭




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（B）亚里士多德（C）孟子（D）柏拉图

27．巴甫洛夫主张，是人特有的心理现象。（A）第一信号系统（B）条件反射（C）第二信号系统（D）无条件反射

28．躯体感觉中枢位于大脑皮层的。（A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶

29．保持曲线来源于的工作。（A）冯特（B）艾宾浩斯（C）华生（D）詹姆士

30．梦一般出现在阶段。（A）Δ波睡眠（B）快速眼动睡眠（C）慢波睡眠（D）深睡眠

31．简单任务下的注意广度大约是。（A）4~6 （B）5~9 （C）3~5 （D）6~9

32．沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是。（A）环境刺激（B）生理变化（C）动机过程（D）认知因素

33．情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有。（A）适应功能（B）信号功能（C）语言功能（D）概括功能

34．意志属于。（A）心理过程（B）人格特点（C）克服困难的行为（D）动机过程

35．社会刺激与社会行为之间的中介过程是。




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（A）社会动机（B）社会心理（C）社交情绪（D）社会需要

36．个体社会化从掌握开始。（A）道德规范（B）语言文字（C）行为准则（D）国家概念

37．自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是的观点。（A）马斯洛（B）勒温（C）詹姆士（D）罗杰斯

38．正常人自我意识形成与发展的后阶段是。（A）社会自我（B）理想自我（C）心理自我（D）生理自我

39．是个体对其社会角色进行自我评价的结果。（A）自信（B）自我（C）自尊（D）本我

40．根据印度学者古普塔的一项研究，浪漫爱在年以后开始慢慢褪色。（A）3 （B）5 （C）7 （D）11

41．“一切事物不是发明，就是模仿”，这是的观点。（A）詹姆士（B）艾尔乌德（C）马斯洛（D）塔尔德

42．“犯错误效应”指的人如果犯一些小错误，会增加她们的吸引力。（A）有激情（B）外貌好（C）有才能（D）人品好

43．“男女搭配，干活不累”是一种现象。（A）社会比较（B）社会惰化（C）社会干扰（D）社会助长




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44．在科尔伯格的发展理论中，好孩子定向阶段的特征是。（A）对成人或规则采取服从的态度，以免收到惩罚（B）认为每个人都有自己的意图和需要（C）考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象（D）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

45．在个体认知发展中，早发生也是早成熟的心理过程是。（A）动作（B）感觉（C）知觉（D）条件反射


47．童年儿童游戏属于。（A）互动游戏（B）实务游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏

48．延迟满足是指。（A）能够按问题的难易程度作出适宜的反映（B）抑制欲望的即时满足，学会等待（C）能够控制自己的情绪（D）抑制某些行动

49．中年人的工作满意度。（A）达到一生中的低谷（B）达到一生中的高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大

50．马斯洛认为，心理异常基本的表现是。（A）存在焦虑（B）潜能受阻（C）责任冲突（D）自由选择

51．区分心理正常与一场的医学标准把心理问题视为。（A）常态分布（B）行为的反映（C）内省经验（D）疾病的症状

52．由强烈的精神刺激引发的幻觉是。（A）真性幻觉（B）心因性幻觉（C）假性幻觉




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（D）功能性幻觉 53．个体突然对正常的知觉体验赋予妄想性意义的现象是。

（A）感知综合障碍（B）继发性妄想（C）特殊意义妄想（D）原发性妄想

54．没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是。（A）激越状态（B）客体性焦虑（C）漂浮焦虑（D）神经性焦虑

55．对灾难症候群来说，焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，一般出现在。（A）惊吓期（B）恢复期（C）康复期（D）衰竭期

56．某学生英语成绩是 80 分，在 30 名同学中排列第五，则其百分等级为。（A）65 （B）75 （C）85 （D）95


58．在比内—西蒙量表测试中，某儿童通过了 4 岁组的全部题目，5 岁组通过 3 题，6 岁组

通过 2 题，7 岁组通过 1 题，其智龄为。（A）4 岁 3 个月（B）4 岁 6 个月（C）5 岁（D）5 岁 2 个月

59．一个包括 40 个题目的测验新都为 0.80，欲将信度提高到 0.90，至少应增加个题目。

（A）40 （B）60 （C）100 （D）50

60．在非能力测验（如人格测验）中，反映难度水平的指标称。（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性

61．不属于编制简答题的原则是。




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（A）使题目操作化（B）宜用问句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每题应只有一个正确答案

62．情感反射是心理咨询师用来控制会谈的一种技巧。（A）初诊接待时应尽量不用（B）它利用共情转换话题（C）治疗过程中可随意使用（D）它利用引申转换话题

63．如果提供求助者临床资料的是心理咨询人员，对这些资料应该。（A）直接使用（B）重新收集（C）弃置不用（D）进行核实

64．提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用。（A）心理测验法（B）调查法（C）个案分析法（D）实验法

65．在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑。（A）三个月的时间（B）一周的时间（C）一个月的时间（D）没有时间限制

66．恐怖性神经症所体验到的害怕的特点是。（A）与处境相符合（B）不会直接造成社会功能受损（C）与处境不相称（D）不会造成对相关处境的回避

67．根据 ICD-10，人格障碍的要素之一是。（A）行为模式贻害周围（B）人格某些方面显著减弱（C）青年起病（D）临床症状至少持续一年

68．心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的有关。（A）咨询技巧（B）责任感（C）咨询态度（D）人性观

69．有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是。（A）实现目标的方法是具体化的（B）可行的（C）受终极目标指引的具体目标（D）积极的




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70．影响性技术中具有影响力的一种技术是。（A）指导（B）自我开放（C）面质（D）目光注视

71．通过训练让求助者用放松拮抗焦虑的方法是。（A）系统脱敏法（B）冲击疗法（C）阳性强化法（D）厌恶疗法

72．厌恶疗法的原理是。（A）操作性条件反射（B）观察学习（C）经典条件反射（D）期待强化

73．通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情景的策略是的基本

原理。（A）鼓励和重复技术（B）应对技能学习程序（C）中心—边缘模型（D）合理情绪想象技术

74．心理治疗是一个协助求助者成为一个“充分发挥机能人”的过程，这是的观点。（A）求助者中心疗法（B）精神分析（C）认知行为疗法（D）行为矫正

75．罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为。（A）自我感受（B）机体智慧（C）自我暴露（D）机体能力

76．生物反馈治疗不同于普通医学治疗的方面，表现在它。（A）给求助者物理干预（B）是一个被动接受的过程（C）给求助者化学干预（D）是一个主动参与的过程

77．WAIS-RC 中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是。（A）算术（B）相似性（C）数字（D）木块图

78．中国鼻内测验中智力缺陷可分为。（A）1 （B）3




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（C）2 （D）4

79．MMPI 记分中需要在量表原始分数上加一定比例 K 分的临床量表数量是。（A）2 （B）3 （C）5 （D）4

80．HAMD 。（A）可用于鉴别抑郁症（B）采用自评方式（C）可用于鉴别焦虑症（D）采用他评方式

81．BPRS 采用级评分法。（A）7 （B）6 （C）5 （D）4

82．使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为 10、标准差为的量表分。

（A）1 （B）2 （C）4 （D）3

83．CBCL 量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为。（A）1 （B）2 （C）3 （D）4

84．WAIS-RC 中 FIQ 的波动范围是测得的 IQ 值加减。（A）3 （B）4 （C）5 （D）6

85．MMPI-2 临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码的量表的低分数要比没有进入

编码的其他临床量表分数高者至少高出个 T 分。（A）4 （B）5 （C）6 （D）7

二、多项选择题（86~125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡

上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．下列说法中正确的包括。

（A）动机是在需要的基础上产生的




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（B）动机是人们活动的内在动力（C）能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力（D）情绪具有动机作用

87．激情的特点包括。（A）反应强烈（B）持续时间长（C）会使人的认识范围变窄（D）会使人的分析能力降低

88．人格的成分包括。（A）人格的倾向性（B）人格的独特性（C）人格的心理特征（D）人格的适应性

89．下列说法中正确的包括。（A）语言是一种社会现象（B）言语是一种心理活动（C）言语要借助语言实现（D）言语是一种符号系统

90．错觉的特点包括。（A）错觉是一种歪曲知觉（B）错觉的歪曲往往带有固定的倾向（C）只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生（D）错觉是可以消除的

91．一般来说，婚姻动机主要包括。（A）承诺动机（B）爱情动机（C）经济动机（D）繁衍动机

92．关于血亲和姻亲的关系，正确的说法包括。（A）传统社会，血亲＞姻亲（B）现代社会，血亲＜姻亲（C）传统社会，血亲＜姻亲（D）现代社会，血亲＞姻亲

93．下列说法中正确的包括。（A）幼儿也有爱情体验（B）爱情是强烈的人际吸引形式（C）爱情具有浪漫主义色彩（D）动物没有爱情

94．一般来说，下面说法中合理的包括。（A）年龄越小越容易接受暗示（B）年龄越大越容易接受暗示（C）女性比男性容易接受暗示（D）经济实力强的人比较容易接受暗示

95．按照不同的分类标准，心理咨询师的角色包括。




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（A）成就角色（B）功利性角色（C）表现性角色（D）规定性角色

96．中年人与朋友之间关系的特点表现为。（A）中年人朋友的数量要多于青年期（B）中年人朋友的数量要少于青年期（C）朋友之间的亲密程度要高于青年期（D）朋友之间的亲密程度要低于青年期

97．老年期记忆力下降是因为。（A）记忆加工过程的速度变慢（B）记忆加工过程的速度变快（C）工作记忆容量变小（D）工作记忆容量变大

98．青春期思维的特点主要表现为。（A）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分裂（C）能够进行辩证思维（D）认识到解决问题的方法不止一个

99．小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在。（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类别体系化（D）序列化

100．对于经过系统治疗在康复期中的精神病患者，心理咨询师。（A）可进行辅助性心理咨询（B）不能进行心理咨询（C）可与精神科医生配合进行心理咨询（D）可以进行独立咨询

101．强迫观念的表现包括。（A）强制性思维（B）强迫性怀疑（C）强迫性回忆（D）强制性哭笑

102．神经症的特点包括。（A）有智力低下（B）自知力较充分（C）有人格障碍（D）是心因性障碍

103．人的认知对压力的中介作用包括。（A）认知和评估作用（B）对压力的觉察（C）人格的影响作用（D）对压力的控制




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104．古德纳夫把显示性测验分为。（A）发展测验（B）样本测验（C）标记测验（D）预测性测验

105．命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方

法。命中的情况是指。（A）预测成功而且实际也成功（B）预测成功但实际上失败（C）预测失败而事实上成功（D）预测失败且实际上也失败

106．信度系数在解释个人分数意义时的作用包括。（A）确定真实分数的数值（B）估计真实分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）获取实得分数在测时的确切数值

107．如果两个复本的施测相隔一段时间，则计算出的信度称为。（A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数

108．下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的包括。（A）一切心理动力来源于人类的性本能（B）力比多不是个体唯一心理动力（C）自我保存本能是个体唯一心理动力（D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力

109．下列说法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括。（A）个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得变相满足（B）自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能（C）焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑（D）正常人也会使用自我防御机制

110．为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题进行归类，应该在会谈中注意心理

问题的。（A）出现时间（B）具体原因（C）严重程度（D）一般原因

111．对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括。（A）整理归纳一般资料（B）作出初步性的结论（C）保持咨询态度谦和（D）整理个人成长资料

112．若发现求助者的问题是由社会性因素引起，则应该重点查询求助者的。（A）压力应对方式




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（B）生活事件（C）社会支持系统（D）个性特点

113．神经衰弱的精神易兴奋可表现为。（A）情感高涨（B）联想增多（C）感觉过敏（D）运动增多

114．鼓励在会谈中的作用包括。（A）加深咨询关系（B）反馈咨询师观点（C）促进会谈继续（D）引导会谈的方向

115．心理咨询中使用面质的目的包括。（A）给求助者树立学习的榜样（B）应对求助者表现出的阻抗（C）促进求助者深入了解自己的感受（D）使求助者发现自己被掩盖的能力

116．冲击疗法的工作程序包括。（A）筛选治疗对象（B）制定焦虑等级（C）签订治疗协议（D）完成准备工作

117．使用模仿法的工作程序包括。（A）讲解社会学习理论（B）设计示范动作（C）选择恰当治疗对象（D）强化正确模仿

118．贝克提出的认知治疗技术包括。（A）去中心化（B）识别认知性错误（C）去个性化（D）识别自动性思维

119．求助者中心疗法认为，个体自我概念与经验间的关系可包括。（A）自我概念不受经验影响（B）经验被忽略（C）经验被纳入自我概念中（D）经验被肯定

120．韦氏智力量表的主要缺点包括。（A）测验程序过于复杂（B）有些分测验项目过多（C）测验程序过于简单（D）有些分测验起点偏难

121．EPQ 中各量表的名称包括。




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（A）L （B）P （C）N （D）E

122．MMPI-2 剖面图编码为 68/86，说明受检者临床量表得分可能有如下情况。（A）Hs 出现剖析图中次高分（B）Pa 出现剖析图中高分（C）Sc 出现剖析图中次高分（D）Pt 出现剖析图中高分

123．使用 SCL-90 进行测评时，总分减分率大于等于。（A）50%为显效（B）60%为显效（C）25%为有效（D）30%为有效

124．CBCL 主要用于筛查儿童和青少年的。（A）认知能力（B）注意问题（C）社交能力（D）情绪问题

125．WAIS-CR 的数字广度测验主要测量。（A）短时记忆能力（B）计算力（C）听觉组织能力（D）注意力




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2010 年 11 月二级心理咨询师鉴定真题（卷册二：技能操作与案例问答部分）

第一部分技能选择题（1—100 题，共 100 道题）




案例一

一般资料：求助者，男性，15 岁，初中三年级学生。案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到

和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后

严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学。

现在面临中考，担心考不好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很

严，懂事听话，遵守纪律。

多选：1．该求助者主要的症状表现包括。（A）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧

单选：2．对该求助者的诊断可能是。（A）一般心理问题（B）精神疾病（C）严重心理问题（D）强迫性神经症

多选：3．在本案例中，心理咨询师可引导求助者。（A）转移注意（B）学习掌握生理常识（C）批评自我（D）保持正常异性交往

多选：4．该求助者心理问题的特点包括。（A）内心冲突明显（B）存在认知错误（C）人格障碍明显（D）社会功能受损




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单选：5．探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为不明显。（A）生理因素（B）社会原因（C）人品因素（D）认知原因

多选：6．心理咨询师在本案例中了解到的情况包括。（A）个性特质（B）成长经历（C）学习成绩（D）情绪体验

多选：7．与该求助者的咨询谈话，应考虑的因素包括。（A）年龄特征（B）性格特征（C）问题特征（D）文化特征

多选：8．针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括。（A）咨询阶段（B）诊断阶段（C）巩固阶段（D）评估阶段

单选：9．按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时重要的是。（A）who（谁）（B）what（什么）（C）why（为什么）（D）how（怎样）

多选：10．对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括。（A）告诉班主任（B）实行保密例外（C）与家长交流（D）遵守保密原则

单选：11．验证临床资料的可靠性时，以下方法正确的是。（A）借助录音资料（B）进行心理测验（C）根据既往经验（D）进行反复询问

案例二

一般资料：求助者，男性，18 岁，高中三年级学生。案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她

的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就很紧

张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。后来发展到与同性，与老师交往也

不敢看对方。明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。从此，很少参加集体活动，与同




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学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独，情绪很不稳定，学习

成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太

与人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，情绪较

低落，不敢与心理咨询师目光接触。

多选：12．本案例中求助者出现的情绪症状包括。（A）焦虑（B）抑郁（C）恐怖（D）强迫

单选：13．对求助者的初步诊断可能是。（A）一般心理问题（B）场所恐怖症（C）严重心理问题（D）社交恐怖症

单选：14．该案例中妥当的咨询方法是。（A）认知行为疗法（B）厌恶疗法（C）系统脱敏疗法（D）暴露疗法

多选：15．双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于。（A）近期目标（B）长期目标（C）具体目标（D）终目标

多选：16．资讯中如果使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括。（A）识别自动性思维（B）坦诚交流技术（C）识别认知性错误（D）真实性验证

多选：17．该求助者出现了。（A）人格缺陷（B）人际关系障碍（C）思维迟缓（D）智力轻度受损

单选：18．该求助者。（A）植物神经功能正常（B）不回避社交活动（C）社会功能明显受损（D）感到生活无意义

多选：19．为探讨该求助者产生心理问题的原因，可以选择的心理测验包括。（A）症状自评量表（B）瑞文智力测验（C）明尼苏达多项个性调查表




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（D）生活事件量表多选：20．如果采用系统脱敏疗法，其基本步骤包括。

（A）测量焦虑水平（B）学习放松（C）构建焦虑等级（D）逐级脱敏

多选：21．治疗恐怖性神经症采用冲击疗法，其特点包括。（A）方法简便（B）痛苦大（C）绝对有效（D）是首选

单选：22．实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低

于。（A）20 分（B）25 分（C）30 分（D）35

案例三

一般资料：求助者，女性，40 岁，外企公司职员。案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。因害怕癌变，感到紧张、害怕，

经常出现心慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家

务。最近 3 个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒

死感，每次发作持续半小时至 1 小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死

的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，

但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。

现在已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最

近单位准备精简人员。

多选：23．该求助者的躯体症状包括。（A）手脚麻木（B）恐惧、紧张（C）呼吸急促（D）胸闷、心悸

多选：24．对该求助者的诊断依据包括。（A）治疗经历（B）情绪体验（C）医学检查（D）身体症状

单选：25．对该求助者的初步诊断不可能的是。（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍




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（C）焦虑性神经症（D）混合型焦虑抑郁障碍

多选：26．对该求助者做鉴别诊断时需要考虑。（A）适应障碍（B）疑病性神经症（C）躯体形式障碍（D）抑郁性神经症

单选：27．看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了。（A）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化

多选：28．该求助者“怕听收音机，怕看电视，怕人打扰”，说明其。（A）神经过敏（B）易疲劳（C）感觉过敏（D）易兴奋

单选：29．心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有。（A）明显的情绪（B）痛苦的体验（C）健康的心态（D）现实的内容

多选：30．引发该求助者心理问题的原因包括。（A）性格因素（B）认知因素（C）智力因素（D）职业因素

多选：31．按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括。（A）病程 2 个月为 1 分（B）病程 6 个月为 2 分（C）病程 9 个月为 2 分（D）病程 12 个月为 3 分

多选：32．该求助者遇到的负性生活事件包括。（A）乳腺手术（B）家居环境不良（C）夫妻离异（D）单位精简人员

单选：33．该求助者。（A）无判断力（B）社会功能中度损害（C）无自知力（D）社会功能严重损害




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案例四

一般资料：求助者，女性，36 岁，已婚，音乐教师。案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但

是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就

感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，

生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想

法。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，

遇到困难退缩，不善与人交往。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：什么原因是您感到失落？求助者：工作很无聊，我没有成就感。心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里

外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什

么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太

多…… 心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？求助者：我是个毫无价值的人。心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。求助者：（沉默）……

多选：34．“您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？”这句话使用的技术包

括。（A）解释（B）内容表达（C）释义（D）内容反应

单选：35．该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了。”，所表现的是。（A）意向下降（B）兴趣减退（C）意志减退（D）习惯改变

单选：36．“您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？”的提问方

式是。（A）开放式（B）半开放式（C）封闭式




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（D）半封闭式单选：37．“您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？”咨询师使用的是。

（A）鼓励技术（B）具体化技术（C）面质技术（D）指导性技术

多选：38．阻抗产生的主要原因包括。（A）成长带来某种痛苦（B）功能性行为失调引起（C）咨询已经取得效果（D）无法满足心理的需求

单选：39．心理咨询师给求助者举山里缺水的例子，表明心理咨询师要。（A）讲题外话（B）启发思考（C）转移话题（D）引导想象

单选：40．咨询中求助者第一次出现沉默，可能的原因是。（A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗

多选：41．咨询中求助者第二次出现沉默，可能的原因包括。（A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗

单选：42．“您似乎对什么都没兴趣了？”，心理咨询师提问的目的是。（A）指导（B）面质（C）澄清（D）鼓励

多选：43．应对阻抗，心理咨询师一般采用的方法包括。（A）解除戒备心理（B）采取诚恳帮助对方的态度（C）结束咨询关系（D）采取讨好求助者的态度

单选：44．“您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值”，表明心理咨询

师。（A）指责求助者（B）在进行面质（C）在自我发泄（D）帮助求助者思考




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案例五

一般资料：求助者，女性，37 岁，会计。案例介绍：求助者自述最近半年心烦，睡眠差，经常感到浑身不舒服，做事提不起精神。

有时会心慌憋气。去医院检查，未发现明显器质性病变。但自己不相信，害怕自己有病，医

生不说实话。丈夫也带她到多家医院，做了各种检查，同样也没有发现明显问题。医生针对

她的症状开了一些药。服药后症状依旧，工作还经常出错。由其丈夫陪同前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，家境富裕，工作压力小，生活单调。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：您能详细谈谈您的睡眠情况么？求助者：我一般十点左右睡眠，入睡没有问题。就是经常早上一两点钟就醒，醒了就再

睡不着，睡不着就瞎想，真烦。心理咨询师：您烦，是因为失眠而烦吗？还是因为身体不舒服而烦？求助者：是因为浑身都不舒服。心理咨询师：您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有

病，这是怎么回事？求助者：我也不知道是怎么回事。心理咨询师：如果真有病，您吃了药是不是应该有所改变？可您还总是难受这是怎么回

事啊？求助者：（沉默）…… 心理咨询师：您觉得会是所有的医生都诊断错了吗？求助者：应该不会，不会所有的医生都错，那我可能就是没病。心理咨询师：您想想如果一个和您年纪差不多的人，既要照顾住院的亲人，还得照顾孩

子，还要工作，她会整天想着自己的不舒服吗？求助者：（点点头）是，忙起来就顾不了太多了，我可能确实太闲了。心理咨询师：这是不是应了一个说法，无事生非？求助者：（笑笑）有道理，那我得找点事做。心理咨询师：那倒用不着，您可以尽情地享受生活。如果真有病，该吃药还得吃药，但

不要没病找病。您看我脂溢性脱发，这也是病，我能整天为脱发烦恼，到处寻医问药吗？求助者：听您这么说我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。

多选：45．该求助者的主要特点包括。（A）反复就医（B）害怕得病（C）强迫就医（D）性格内向

单选：46．引发求助者焦虑情绪主要的原因。（A）浑身不舒服（B）担心自己有病（C）做事没精神（D）担心不能治疗

多选：47．“您能详细谈谈您的睡眠情况吗？”咨询师所使用的提问方式与技术包括。（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问




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（D）参与性概述单选：48．该求助者社会功能的损伤程度可能是。

（A）社会功能完好（B）轻度—中度受损（C）社会功能丧失（D）中度—重度受损

单选：49．“您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，

这是怎么回事？”，心理咨询师使用的技术是。（A）解释（B）澄清（C）面质（D）指导

单选：50．“这是不是应了一个说法，无事生非？”表明心理咨询师对求助者。（A）启发（B）引导（C）指责（D）说服

单选：51．“您看我脂溢性脱发，……”所使用的技术是。（A）投射技术（B）自我开发（C）角色扮演（D）情感反应

单选：52．本案例中求助者的后一句话表明其出现了。（A）移情（B）阻抗（C）依赖（D）顺从

单选：53．本案例中该求助者的认知曲解属于。（A）主观推论（B）情绪推理（C）应该倾向（D）乱贴标签

多选：54．在本次咨询中，心理咨询师出现的明显失误包括。（A）讲题外话（B）多重性提问（C）提问过多（D）价值不中立

案例六

一般资料：求助者，男性，33 岁，已婚，公务员。案例介绍：求助者出生在军人家庭，但自幼随祖母在农村生活，上小学时回到城里父母

身边，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。因带乡下口音，曾被同学笑话，

对上学感到恐惧，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。大学毕业后，进入政府机关做公务员，




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工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事情，对他触动挺大，唯恐自

己什么地方出现失误而酿成大错。为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件

也要反复核实好几遍，夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好。为此影响了工作和生

活。自己明知没有必要反复检查，可总是控制不住，为此很痛苦。心理咨询师观察了解到的情况：性格内向，自称多愁善感。心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑

话都使他难过好久。

单选：55．该求助者症状的主要特点是。（A）强迫检查（B）强迫回忆（C）强迫计数（D）强迫询问

多选：56．该求助者的人格特点包括。（A）追求完美（B）焦虑（C）谨小慎微（D）自卑

多选：57．心理咨询师在摄入性谈话中已收集到的资料包括。（A）个性特征（B）诱发事件（C）成长经历（D）同事关系

单选：58．该求助者内心冲突的性质属于。（A）常形（B）异形（C）变形（D）同形

单选：59．对该求助者的初步诊断可能是。（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）恐怖性神经症

多选：60．在本案例中商定的咨询方案内容包括。（A）咨询目标（B）咨询地点（C）所用方法（D）咨询时间

多选：61．对该求助者适当的咨询方法包括。（A）控制情绪疗法（B）生物反馈疗法（C）合理情绪疗法（D）认知行为疗法

单选：62．厌恶疗法的基本原理是。（A）经典条件反射（B）超限—交互抑制




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（C）操作条件反射（D）尝试—错误学习

单选：63．如果用厌恶疗法改变强迫行为，厌恶刺激必须是。（A）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的

多选：64．认知行为疗法包括。（A）合理情绪疗法（B）完形疗法（C）压力接种技术（D）语义分析技术

案例七

一般资料：求助者，女性，42 岁，自由职业者。案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，

曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿 4 岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐

学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者

非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊！心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。 …… 求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？求助者：有时候听，有时候不听。心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者：那我所做的努力不就白费了吗？心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学

琴。实际上，学不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐，您的烦恼就来自于此。求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，

为她担心。心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不

也过得很好吗？求助者：哦……

单选：65．按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是。（A）情绪推理（B）糟糕至极（C）追求完美（D）非黑即白

多选：66．在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括。（A）与不合理信念辩论




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（B）家庭作业（C）合理情绪想象技术（D）积极关注

单选：67．在合理情绪疗法的 ABC 理论中，A 代表。（A）诱发事件（B）理性信念（C）不良情绪（D）行为结果

单选：68．根据 ABC 理论，本案例中的 A 是。（A）自己很生气（B）大女儿很听话（C）自己很着急（D）小女儿不学琴

单选：69．“我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？”反映了该求助者的。（A）伤心的态度（B）过分概括（C）绝对化要求（D）糟糕至极

单选：70．本案例咨询谈话的后两句，属于。（A）亚里士多德诡辩术（B）产婆术辩论法（C）合理情绪想象技术（D）合理分析报告

单选：71．合理情绪疗法无法帮助求助者达到。（A）自我关怀（B）自我指导（C）自我批评（D）自我接受

单选：72．根据 ABC 理论，该求助者心理问题的主要原因不是。（A）挫折和遭遇（B）歪曲的认知（C）评价性观念（D）不合理信念

单选：73．在人际关系中，反黄金规则正确的表述是。（A）我对别人怎样，别人必须对我怎样（B）像你希望别人如何对待你那样去对待别人（C）别人必须喜欢我，接受我（D）相逢何必曾相识

多选：74．使用面质技术时应注意。（A）要有事实根据（B）避免个人发泄（C）避免无情打击（D）语速缓慢低沉




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案例八

一般资料：李某，女 26 岁，已婚，中学教师。案例介绍：李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询师。下面是心理咨询师与李某的一段谈话：心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？李某：我，最……最近很害怕，心里不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组

长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；我害怕新组长整我，因为我和新组长

有矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事…… 心理咨询师：那你怎么觉得组长要害你呢？李某：她们两个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，她们俩看我进来

立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？李某：不可能，我连上课时都听到她们俩议论我。她们还派同学监视我，

呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开

车来接我，照样有同学让其父母开车尾随我，现在我都无法讲课了，上课我说什么学生就学

什么，故意要看我笑话，她们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音和我对话，

让我“滚蛋，滚蛋”。心理咨询师：建议你去精神专科医生做做检查，那样对你有好处。李某：我才不去呢！我又没有精神病，我没病。

单选：75．综观以上谈话内容，心理咨询师进行的是。（A）摄入性会谈（B）鉴别性会谈（C）治疗性会谈（D）咨询性会谈

多选：76．李某的症状包括。（A）错觉（B）被害妄想（C）幻觉（D）特殊意义妄想

单选：77．李某说“我连上课时都能听到她们俩议论我”，可能的是。（A）目前无法判断真伪（B）真性幻听（C）可能存在她们评价（D）假性幻听

多选：78．李某认为别人讲自己的坏话，想害她，属于。（A）关系妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）自罪妄想

多选：79．李某说有同学跟踪时所举的例子，表明其存在。（A）关系妄想（B）特殊意义妄想（C）被害妄想




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（D）物理影响妄想多选：80．李某的临床表现包括。

（A）存在感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨或低落（D）社会功能受损

单选：81．李某属于。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康

单选：82．李某可能是。（A）一般心理问题（B）神经症性问题（C）严重心理问题（D）精神病性问题

单选：83．李某认为自己没病，表明她。（A）无判断力（B）无求治愿望（C）无自知力（D）不主动求医

单选：84．心理咨询师对李某适当的处理包括。（A）进行心理咨询（B）药物治疗（C）进行心理治疗（D）转诊至精神科

案例九

一般资料：求助者，男性，28 岁，公司职员。案例介绍：求助者八年前结婚住在城里，每周末夫妻俩回郊区看望父母，妻子觉得回

去的太频繁，居住也不方便，为此颇有微词。为照顾妻子的情绪，求助者改为两周回去一次。

但母亲却嫌他回去太少，娶了媳妇忘了娘。一边是新婚的妻子，一边是辛辛苦苦抚养自己的

母亲，到底照顾谁很让他左右为难，求助者为此很苦恼。近来经常为一些琐事发脾气，常常

借酒消愁，觉得自己很无能，连这么小的问题都解决不了，还让妈妈不开心，是不孝之子。

不知如何面对未来的婚姻，为此前来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我是第一次进行心理咨询，不知道什么样的人能进行咨询？您看我的问题适

合咨询吗？心理咨询师：心理咨询的对象包括各种各样的人。求助者：您打算用什么方法帮助我解决问题呀？心理咨询师：我打算用求助者中心疗法，我先介绍一下，这个方法以完美主义为哲学

基础，原理、技术、过程等…… 求助者：您认为我能解决自己的问题吗？




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心理咨询师：我相信您一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中心疗法

对人性的基本看法就是……

多选：85．心理咨询的对象包括。（A）有心理问题的人（B）发作期精神病人（C）有实际问题的人（D）康复期精神病人

多选：86．求助者中心疗法的主要技术包括。（A）设身处地地理解（B）坦诚地交流（C）顺其自然地诉说（D）无条件接受

单选：87．求助者中心疗法对人性的基础看法是。（A）积极乐观的（B）理性客观的（C）消极悲观的（D）难以改变的

单选：88．根据求助者中心疗法，“觉得自己很无能……是不孝之子”表明求助者出现心理

失调的原因是。（A）对自己能力的错误认知（B）心理需求得不到满足（C）自我概念与经验不协调（D）与客观现实不相适应

多选：89．设身处地理解的具体技术包括。（A）关注（B）语言交流（C）沉默（D）非语言交流

单选：90．求助者中心疗法的理论基础是。（A）结构主义（B）人本主义（C）完美主义（D）机能主义

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 24 22 16 25 14 78 33 17 26 30 17 量表分 94 50 144量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智商 132 101 120




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单选：91．在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项测验，则需要。（A）补做备用测验（B）宣布测验无效（C）计算加权分数（D）给予补充说明

多选：92．与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括。（A）相似性（B）木块图（C）数字广度（D）图片排列

单选：93．该求助者的 VIQ 成绩比 PIQ 成绩，高出。（A）31 分（B）19 分（C）44 分（D）12 分

多选：94．本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括。（A）属于自评量表（B）量表内容分为三部分（C）被评对象年龄范围 4~16 岁（D）用于诊断儿童心理障碍

案例十一



原始分 11 2 22 12 6 10 4 5 ？ 34 33 21 32 16 22 31 16 35

K 校正分 29 26 34 43 18

T 分 50 35 63 47 52 63 47 52 78 65 71 56 60 57 59 58 43 50

多选：95．关于该求助者的测验结果，正确的说法包括。（A）无症状夸大或诈病倾向（B）370 题以后的回答无效（C）不加区别地对项目做肯定回答（D）有 50 道题回答矛盾或无法回答

多选：96．该求助者的临床量表结果提示。（A）编码类型属于突出编码（B）可能诊断为疑病症（C）可能诊断为癔症（D）Hs 量表的原始分为 24

单选：97．临床量表剖面图模式属于。（A）A 类神经症（B）B 类神经症（C）C 类神经症




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（D）D 类神经症单选：98．用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是。

（A）BRMS （B）HAMD （C）BPRS （D）HAMA

单选：99．HAMA 量表的因子数量为。（A）2 （B）3 （C）5 （D）7

多选：100．MMPI-2 的内容量表，包括。（A）A 型行为量表（B）焦虑紧张量表（C）酗酒量表（D）自我力量量表



按要求作答。

一般资料：求助者，男性，26 岁，高中毕业，个体商户。案例介绍：求助者借 30 万元炒股，损失惨重，体验到了股票的可怕与无情，但不甘心

失败，平时连吃饭、上厕所都想着股票，无心照顾生意。自从炒股后，似乎变了一个人，连

自己都怀疑心理有些不正常了，情绪总是被股票的跌涨左右。后悔炒股，却欲罢不能。近半

年来吃不好，睡不香，经常做噩梦，注意力无法集中。想起大盘心里就发慌，担心股票继续

下跌，担心自己身无分文了该怎么办？为还钱发愁，恨自己无能，非常痛苦，情绪低落。心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境一般，父母离异，随母亲长大，对母亲十

分孝顺。从小做事循规蹈矩，不冒险。好不容易和女朋友开启一家小店，没想因炒股导致女

朋友与他分手，春节也没回家看母亲。

请根据案例回答一下问题：一、该求助者的主要症状是什么？（10 分）二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？（20 分）三、造成该求助者主要心理问题的原因是什么？（10 分）四、请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型？（10 分）五、笨案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？（10 分）六、简述求助者中心疗法的自我理论。（10 分）七、本案例中如果使用认知行为疗法，其特点是什么？（20 分）八、在心理咨询中应如何选择咨询方法？（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A B D C C A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 CD ABCD AC ABC AB CD AB BCD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 B C D B B B D B A B 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 B D C C B D C D C B 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 D D B B A D B D C B 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 C A C D C A A D B A 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 C A D C A A C B A B 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 D B B C D A D C C B 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ABD ACD AC ABC ABC BCD AB BCD AC ACD 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 BC AC AB CD AC BC BD ACD BC AD 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 BC AD BD ACD BCD AD BC BC CD ACD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ACD BCD ABD BC ABD ABCD BC AC CD AD




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册二：技能选择与案例问答部分

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 AC C ABD ABD C ABCD ABCD ABC A BD 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B ABC D A AC ACD AB C ACD BCD 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 AB B CD BD A ABCD B CD D ABD 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 AB AD D CD C C C AB B D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 ACD C AB D ABD B AB B C C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 B C A ABCD A ACD ABC C C ACD 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 BCD A C ACD B ABC A D C B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 C A A ABC A BC B AB AC AD 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 B D C D AD AB A C ABCD B 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 C AD A BC ABCD ABC A C A AB

一、（10 分）（1）心理症状：自责、情绪低落、担心、痛苦、注意力不集中、悔恨。（2）生理症状：失眠、做噩梦、食欲下降、心慌。

二、（20 分）对该求助者的初步心理诊断是严重心理问题。诊断依据如下：（1）对区分正常与异常心理的原则，该求助者的主客观是一致的，内在的精神活动与

外在的行为表现是一致的，个性是相对稳定，说明该求助者不属于精神病；（2）症状由炒股失败问题引起，属于强烈现实刺激；（3）精神负担重，存在内心痛苦；（4）病程：症状持续半年；（5）严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、同避出现；（6）症状不是有躯体疾病所致。

三、（10 分）（1）生物原因：本案例未见明显生物原因。（2）社会原因：①家庭经济条件一般；②负性生活事件、炒股失败赔钱，父母离异；




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③缺乏有效解决自身问题的行为模式；④不会调整自己的情绪；⑤个性因素，如追求完美、

患得患失。

四、（10 分）（1）非黑即白的绝对性思考：坚持一种不现实的标准，认为自己达不到这个标准就是

失败。（2）任意推断：缺乏事实依据，草率地下结论。（3）选择性概括：仅依据个别细节、不考虑其他情况，就对整个事件做出结论。（4）过度引申：在一个小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。（5）过度夸大和过分缩小：夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优

点。（6）个性化：主动为别人的过失或不幸承担责任。（7）选择性消极注视：选择一个消极的情绪的细节，并记住、而忽略其他方面。（8）情绪推理：认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。（9）应该倾向：常用“应该”或“必须”等词要求自己和别人。（10）乱贴标签：一种以偏概全的形式，以为将自己的问题贴上一个标签就可以完事。

五、（10 分）（1）通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的认知；（2）要求求助者评价他们的焦虑水平；（3）教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；（4）帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法；（5）让求助者注意重新评价后的焦虑水平。

六、（10 分）（1）自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一的动机。（2）自我理论的概念：经验、自我概念、价值的条件化。

七、（20 分）（1）求助者和咨询者是合作关系；（2）假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；（3）强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；（4）通常是一种针对具体和结构性目标的短期和教育性治疗；（5）强调家庭作业，赋予求助者更多的责任；（6）让求助者在治疗中和治疗外都承担一种主动角色，同时都注意吸收各种认知和行

为策略来达到改变的目的。

八、（10 分）（1）不同的问题应选择不同的方法；（2）不同的阶段可选择不同的方法；（3）根据不同对象选择不同的方法；（4）不同的专长和经验会影响方法的选择。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．关于职业道德的说法中，正确的是。

（A）职业道德以其非强制性区别于法律法规（B）职业道德强调职业责任，忽视员工的职业权益（C）现代职业道德规范逐渐与制度规范合二为一（D）职业道德日益成为员工岗前和岗位培训的重要内容

2．关于西方发达国家的职业道德建设，下列说法中正确的是。（A）加强道德立法工作，职业道德普遍获得了法律威力（B）利用信用档案记录个人“污点”，防止不道德行为发生（C）普遍推行个人主义价值观，坚持企业利益至上原则（D）重视操作规程，淡化标新立异

3．我国社会主义职业道德的核心是。（A）以人为本（B）为人民服务（C）人道主义（D）人人为我，我为人人

4．《公民道德建设时时纲要》提出的我国从业人员应该遵循的职业道德要求是。（A）爱国守法、明理诚信、公道廉明、科学发展、回报社会（B）爱国守法、诚信公道、崇尚科学、团结和谐、创新进取（c）爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会（D）爱岗敬业、诚实守信、公正廉洁、服务社会、创业进取

5．“审慎”是职业活动内在的道德准则之一，关于“审慎”，下列说法中正确的是。（A）审慎是小心谨慎，一切遵从上司指令；切忌擅自做主（B）审慎是指对责任风险的规避，防止滥用权力是第一位的（C）审慎要求理性与克制，“宁慢三分勿抢一秒”是根本要义（D）审慎就是更多考虑事情该不该做，克服主观性是重要的




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6．作为职业道德规范的“敬业”，其特征是。（A）主动、务实、持久（B）主动、真诚、勤奋（C）能动、诚实、持久（D）主动、扎实、自律

7．比尔•盖茨关于 10 大优秀员工准则的第一条规定是“对自己公司的产品抱有极大的兴趣”。

下列说法中，符合第一条内涵的是。（A）对其他公司的产品置若罔闻（B）对公司产品的兴趣是一个逐渐培养的过程（C）产品创新要取得一劳永逸的成效（D）热爱并专注于自己的工作

8．李开复认为，“成功源于诚信。”下列说法中，对此理解正确的是。（A）有了诚信就必然能够成功（B）不成功的，都是因为缺乏诚信（C）不讲诚信的，一定无法成功（D）开始要讲诚信，成功之后则无须讲诚信

（二）多项选择题（9~16 题） 9．关于诚信的特征，下列说法中正确的是。

（A）诚信的通识性是指不言自明且不分时代、社会和民族的那种全球共识（B）诚信的智慧性是指基于自我保护基础上的说话办事的委婉分寸（C）诚信的止损性是指有效维护双方利益、避免利益损失的交往机制（D）诚信的资质性是指个人或者集体经过长期信誉积淀所衍生的支付功能

10．根据“禁止商业贿赂行为的暂行规定”，下列说法中正确的是。（A）经营者的职工所采取的商业贿赂行为认定为经营者的行为（B）在账外暗中给予对方单位回扣的，以行贿论处（C）经营者销售商品，不得以明示方式给予对方折扣（D）中间人的佣金按劳务费论处，接受佣金的，无需入账

11．关于职业纪律的说法中，正确的是。（A）职业纪律折射着员工的劳动态度和敬业精神（B）职业纪律影响到企业的外在形象和生存发展（C）遵守职业纪律是员工的基本义务，不存在商量的余地（D）遵守职业纪律的状况反映了企业的执行力

12．关于职业化管理，下列说法中正确的是。（A）实施职业化管理的标准和规范包括职业道德标准（B）职业化管理并不需要在文化上重视标准化和规范化（C）职业化管理一定包含着从业人员活动的规范化（D）职业化管理强调过程管理

13．从业人员坚持原则，要做到。（A）见机行事（B）方法灵活（C）以德服人（D）以怨报怨

14．关于节约，正确的说法是。（A）节约是一种道德要求，也是一种技术行为




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（B）省吃俭用是节约的本质体现（C）节约是推动创新的动力之一（D）“零缺陷”产品是对资源，时间和精力的巨大节约

请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 15~16 题： 1967 年，王安公司上市，股价暴涨，资产达到 6000 万美元，1975 年，“王安”成功开

发“WPS”文字处理系统，大受市场青睐，三年后，“王安”成为全球最大文字系统供应商。

1984 年，“王安”资产达 20 亿美元，与杜邦、洛克菲勒、福特齐名，列全美富豪榜第 8 位。

翌年，“王安”战略调整，决定不与 IBM 的 PC 机兼容。1986 年，王安隐退，其子王列接班，

原本为人们普遍看好的家族外成员卡宁汉未能掌管大位。1989 年，公司亏损 4 亿美元，股

价暴跌 90％。1990 年 3 月，王安去世。1992 年 8 月，王安公司申请破产保护。

15．根据上述事例，可以判定。（A）王安公司是一家高科技家族企业（B）家族企业都是不可能赢得长久繁荣和辉煌的（C）世界上不可能有长盛不衰的公司（D）善于加强内外合作是企业保持生机活力的重要保证

16．根据上述事例，下列说法中正确的是。（A）职业道德有时会成为影响战略决策的重要因素（B）个人品德修养关乎企业的管理方式（C）科学健康的体制机制比职业道德品质更为重要（D）创新是企业赢得生存和发展的根本动力




17．你在执行一项特殊任务，情况紧急，需在短时间内做出决策，否则会贻误时机，造成极

大损失。但按照公司规定，重大决策需请示公司领导集体研究决定，可是你的主管上司偏偏

联系不上。这时，你会。（A）违背规则，自己马上决策（B）不可违背规则，一定要等联系到上司再说（C）向上司的上司请示（D）向自己的朋友讨教

18．天气炎热，在空调环境下工作令人感到舒适。但与你同室的一个同事怕吹空调，如果温

度低于摄氏 26 度，她的身体就会感到不适。这时，你会。（A）忍着酷暑煎熬（B）实在忍受不了时，才打开空调（C）和对方商量，待对方同意后，再打开空调（D）向上司提出调换办公地点的要求

19．下列几种工作状况，你会选择的是。（A）收入高，不劳累，发展快（B）不求收入太高，只求轻松愉快即可




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（C）不怕劳累，只要收入多即可（D）只要不太劳累，收入少点没关系

20．一个以前家境很不如你的邻居，近买彩票中了大奖，一下子比你有钱多了。他买了车，

购了房，不时向你炫耀并极力鼓动你按照他的方式去买彩票。你会。（A）认为这个人太俗气，逐渐远离对方（B）很羡慕人家的运气，按照对方建议买些彩票（C）向其讨教购买彩票的窍门（D）和以前一样，不会有变化

21．在你看来，人是这样的。（A）天下没有不爱钱的人（B）为了钱，有些人什么事情都干得出来（C）如果钱太多了，人就不那么在乎钱了（D）钱越少，人就越容易去犯罪

22．夜深人静之时，你正在休息，突然邻居家大吵大闹，并不时传出厮打的声音。你知道，

这是两口子在吵架，因为早先也发生过这样的情况。这时，你会。（A）赶过去调解（B）警告对方，不要惊扰他人休息（C）装作不知（D）报警，让警察来处理

23．单位举办文艺晚会，要求每个员工都参加。假如你既不会唱歌，也不会跳舞，或者根本

没有文艺天赋，甚至有点不喜爱这样嘈杂的环境，你会。（A）不参加（B）报到之后，找机会离开（C）多待一会儿，视情趣而定（D）无奈，撑着到晚会结束

24．听几个要好的同事讲，主管上司对你近的表现有些不满，你会。（A）感到委屈（B）气愤（C）今后小心行事（D）坦然应对

25．如果用下列称谓比喻老板在你心中的形象，他们像。（A）父兄（B）朋友（C）教练（D）路人



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明对人有影响。

（A）激情




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（B）压力（C）应激（D）心境

27．随波逐流，易受暗示的人，其意志品质缺乏。（A）自觉性（B）果断性（C）坚忍性（D）自制性

28．看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，这表明思维具有。（A）抽象性（B）概括性（C）间接性（D）情境性

29．与人本主义心理学关系不密切的概念是。（A）存在主义（B）自我实现（C）人的尊严（D）观察学习

30．在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是。（A）视觉（B）听觉（C）嗅觉（D）味觉

31．麦独孤（W. Mcdoucall）用来解释人类的社会行为。（A）认知过程（B）学习（C）社会影响（D）本能

32．支配内脏器官的是系统。（A）植物神经（B）运动神经（C）中间神经（D）感觉神经

33．根据认知心理学的观点，感觉属信息的。（A）输入和登记（B）储存（C）编码和选择（D）提取

34．在态度的成分中，起主导作用的是成分。（A）外显行为（B）情感（C）行为倾向（D）认知

35．关于心理咨询师在咨询过程的行为，错误的说法是。




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（A）不能发生超出咨询范围的关系（B）必要时可以对求助者进行干预（C）必须遵守保密原则（D）任何情况下都不能影响求助者的价值判断

36．根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情

况，就有可能被归因于。（A）行为主体（B）刺激客体（C）偶然因素（D）环境背景

37．时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为的原因。（A）图形（B）刺激客体（C）背景（D）行为主体

38．一般情况下，让人反感的人格品质是。（A）自私（B）虚伪（C）古怪（D）粗鲁

39．关于爱情的描述，不正确的是。（A）具有浪漫色彩（B）是一种高级情感（C）幼儿也有爱情（D）人际吸引强烈的形式

40．“体语”不包括。（A）身体接触（B）社会距离（C）装束打扮（D）人际距离

41．影响成就动机的因素不包括。（A）抱负水平（B）成败的主观概率（C）出生顺序（D）个体施展才干的机会

42．与精神分析理论关系小的概念是。（A）宣泄（B）防御（C）焦虑（D）意志自由

43．下列说法中错误的是。（A）对于三岁以前的婴儿来说，心理发展的大威胁是安全感得不到满足（B）复杂的人际关系会让儿童感到心理上的压力（C）儿童心理障碍更多以行为障碍为主




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（D）儿童遭受惊吓后，情绪很容易泛化 44．埃里克森认为成年中期良好的人格特征是。

（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧品质

45．在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征

是。（A）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（B）认为每个人都有自己的意图和需要（C）认识到必须尊重他人的看法和想法（D）强调对法律和权威的服从

46．下列说法正确的是。（A）成熟是训练的前提条件（B）成熟对训练没有影响（C）训练是机体成熟的前提条件（D）训练对个体的成熟没有影响


48．言语发展的先天成熟理论的代表人物是。（A）斯金纳（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）乔姆斯基

49．基本上能掌握母语全部发音的年龄是。（A）8 个月左右（B）1 岁左右（C）2 岁左右（D）3 岁左右

50．弗洛伊德认为，防御机制是人的。（A）生物性防御本能（B）动机冲突（C）防止焦虑的能力（D）基本欲望

51．思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是。（A）语速是否减慢（B）话语是否缺少细节（C）语词是否恰当（D）话语是否缺少联想

52．某人行为被动，生活极度懒散。这种症状可能是。（A）意向倒错




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（B）情感倒错（C）意志缺乏（D）意志减退

53．神经症症状可因压力增大而加重，因压力减小而减轻，这说明神经症是。（A）功能性的（B）慢性的（C）器质性的（D）可逆的

54．考察求助者的社会功能，这是评估心理健康状态的。（A）功能标准（B）操作标准（C）体验标准（D）发展标准

55．求助者若出现情绪和思维很容易随环境变化的现象，应注意评估其心理活动的。（A）耐受性（B）意识水平（C）平衡性（D）受暗示性

56．一般来说，心理测量是在变量上进行的。（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比

57．在心理咨询中，“理解”一词是的恰当表达词。（A）中性态度（B）赞同（C）感同身受（D）反对

58．由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

（A）不同步（B）同步（C）成比例（D）成反比例

59．一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会测验的信度。（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚

60．在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指

标称为。（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性




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（D）相似性 61．受应试动机影响较小的是测验。

（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射

62．关于神经症，以下描述正确的是。（A）自知力相对完整（B）出现某些思维和行为异常（C）不会有人格基础（D）症状有器质性病变的基础

63．咨询性会谈中不涉及的是。（A）精神病患者（B）心理健康者（C）神经症患者（D）心理不健康者

64．以下说法正确的是。（A）心理诊断应该贯穿于心理咨询的全过程（B）心理诊断应以群体平均特征为主要目标（C）心理咨询师在做出初步诊断前不需要进行讨论或会诊（D）摄入性会谈的会谈计划不需要考虑求助者的人格特点

65．心理发育停滞是一种。（A）智能障碍（B）引发心理问题的认知因素（C）思维障碍（D）引发心理问题的生物因索

66．处于妥协期的病毒感染者的行为特点是。（A）过敏（B）精神兴奋性高（C）淡漠（D）不再怨天尤人

67．在讲话程度上，常见的阻抗表现形式是。（A）寡言（B）沉默（C）赘言（D）抵触

68．阳性强化法属于。（A）现实疗法（B）精神分析疗法（C）完形疗法（D）行为疗法

69．在合理情绪疗法修通阶段常用的技术是。（A）与不合理信念辩论（B）家庭作业




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（C）合理情绪想象技术（D）行为技术

70．关于系统脱敏训练，应当注意的是。（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理（B）可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表（C）若脱敏过程一开始焦虑分数就超过 50 分，表明焦虑等级设计得不合理（D）对每种情境的想象和放松的次数应当限定

71．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是。（A）与客观现实不相适应（B）心理需求得不到满足（C）自我概念与经验不协调（D）出现错误的认知

72．厌恶疗法的厌恶刺激必须是。（A）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的

73．适合运用模仿法的咨询对象是。（A）妇女（B）儿童（C）老人（D）青年

74．生物反馈疗法的适应症不包括。（A）各种睡眠障碍患者（B）各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症患者（C）急性期精神疾病患者（D）慢性精神分裂症患者

75．求助者中心疗法中“自我概念”的含义是。（A）求助者真实的本体（B）求助者对自身的总体的知觉和认识（C）对自我的理解和说明（D）本我与超我矛盾冲突的调节者

76．冲击疗法的原理是。（A）交互抑制（B）经典条件反射（C）消退性抑制（D）操作条件反射

77．贝克和雷米提出的深层错误观念是指。（A）求助者抽象的与自我概念有关的错误观念（B）具体的事件和行为（C）很容易通过具体情境加以检验的观念（D）求助者故意隐藏起来的错误观念

78．16PF 中的恃强性得分为 2 分，表明受试者可能属于的人格特征。（A）认真负责、尽职




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（B）严肃、冷静、寡言（C）谦逊、顺从、通融（D）好强、独立、积极

79．比内·西蒙量表的编排方法是。（A）并列直进式（B）混合螺旋式（C）因素分析法（D）逻辑分析法

80．WAIS-RC 中领悟测验是。（A）以反应的速度和正确性作为评分的依据（B）以反应的质量给予不同的分数（C）提前完成的可加分（D）以反应的正确性作为评分的依据

81．关于 MMPI 假阴性剖面图的临床特征，错误的说法是。（A）有 6 个或更多的临床量表分数低于或等于 56 分（B）剖面图中的量表 L 和 K 高于量表 F （C）这类被试半数患有精神病性障碍，所以不能理解题意（D）K 量表等于或大于 60 分，至少比 F 高 5 个 T 分数点

82．24 项版本 HAMD 临床症状严重的划界值是。（A）35 分（B）24 分（C）20 分（D）17 分

83．BPRS 的评定等级是级。（A）3 （B）4 （C）5 （D）7

84．MMPI-2 各量表一致性 T 分分布趋向为。（A）一致性分布（B）正态分布（C）正偏态分布（D）负偏态分布

85．对于 SCL-90，下列说法正确的是。（A）年龄因素的影响较性别因素大（B）量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异（C）青年组的躯体化因子显著高于其它年龄组（D）其常模统计指标显示男女间总体差异显著


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．听觉具有音调、响度和音色三种特性，这些特性主要受声波的振幅、波形和频率等物理

学特性影响。下列匹配中错误的包括。（A）响度—振幅




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（B）音色—波形（C）音色—频率（D）响度—频率

87．关于定势的描述，正确的包括。（A）是一种心理准备状态（B）有时会促进问题解决（C）有时会干扰问题解决（D）是已有的知识和经验

88．遗忘的主要原因包括。（A）信息错构（B）信息干扰（C）自然衰退（D）意识抑制

89．非智力因素包括。（A）观察能力（B）意志品质（C）记忆能力（D）情绪情感

90．心境的特点包括。（A）微弱性（B）持久性（C）弥散性（D）破坏性

91．失败时人们往往外归因，这属于一种。（A）自我障碍（B）自我价值保护倾向（C）自我防卫（D）动机性归因偏差

92．下列属于现实沟通的包括。（A）亲人通过电话交流（B）面对面谈判（C）同学通过网络聊天室聊天（D）网络聊天室中不认识网友之间的交流

93．一个人要与周围的人建立良好的人际关系，遵循的原则一般应该包括（A）相互性原则（B）平等原则（C）交换性原则（D）自我价值保护原则

94．能使人变得更有吸引力的特点包括。（A）俊俏或帅气的外貌（B）为人真诚、热情（C）有才但偶犯小错误（D）有才但自视过高

95．影响侵犯行为的因素包括。




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（A）道德水平（B）去个性化（C）社会角色（D）环境

96．根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括。（A）心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题（B）心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗（C）咨询关系是一种“求”和“帮”的关系（D）部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法

97．下列说法中，正确的包括。（A）咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也应终止（B）咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责（C）咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进（D）心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题

98．小学阶段的儿童主要的记忆策略包括。（A）复述（B）大脑风暴法（C）组织（D）谐音记忆法

99．青春期思维的特点主要包括。（A）能够建立假设和检验假设（B）能够进行辩证思维（C）思维形式与思维内容分离（D）认识到解决问题的方法不止一个

100．不同专业创造力的佳年龄表现为。（A）自然科学领域的创造力在青年期达到高峰（B）自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到高峰（C）人文科学领域的创造高峰在青年期（D）人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

101．老年期记忆力下降是因为。（A）记忆加工过程的速度变慢（B）工作记忆容量变小（C）记忆加工过程的速度变快（D）工作记忆容量变大

102．研究发现，生活中影响人健康状况的是小困扰的。（A）频率（B）严重性（C）强度（D）顺序性

103．创伤后应激障碍的典型症状包括。（A）选择性遗忘（B）幻觉（C）痛苦情绪泛化（D）妄想




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104．个体反复重复某一动作，这种行为可能属于。（A）强迫动作（B）蜡样屈曲（C）刻板动作（D）意志增强

105．弗洛伊德认为，神经性焦虑的特点包括。（A）威胁来自于超我（B）意识不到（C）威胁来自于本能（D）能意识到

106．等距量表中的数值可以进行运算。（A）加（B）减（C）乘（D）除

107．常模团体的选择一般包括。（A）确定测验目标（B）确定一般总体（C）确定目标总体（D）确定样本

108．如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，

则称。（A）重测信度（B）重测复本信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数

109．除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如。（A）复本相关（B）计算两个评分者一致性（C）专家推测（D）再测法

110．获取临床资料的主要途径包括。（A）求助者的主诉（B）摄入性会谈（C）咨询师的观察（D）治疗性会谈

111．引发求助者临床症状的关键点应该包括。（A）求助者迫切希望解决的问题（B）求助者的多数临床症状的原因（C）让求助者觉得痛苦的各种相关因素（D）与求助者多数临床症状有联系的因素

112．根据 ICD-10 的说法，精神病性症状包括。（A）显著的精神运动性兴奋（B）幻觉




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（C）因抑郁而产生自杀观念（D）妄想

113．疑病症的诊断要点包括。（A）对身体的过分注意（B）快感缺失（C）存在变形心理冲突（D）感觉过敏

114．埃利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括。（A）自我关怀（B）自我指导（C）自我批判（D）自我接受

115．咨询阶段性小结主要包括。（A）咨询师的小结（B）咨询双方共同的讨论（C）求助者的小结（D）求助者家属的意见

116．贝克归纳的常见的“逻辑错误”包括。（A）主观推断（B）选择性概括（C）去中心化（D）夸大和缩小

117．社会支持评定量表主要用于了解受测者。（A）对支持的主观体验（B）社会支持与精神疾病的关系（C）对支持的利用情况（D）社会支持的特点

118．下面关于 LES 的正确表述包括。（A）某事件的得分为影响程度分、持续时间分及发生次数的总和（B）可用于指导受试者了解自己的精神压力，维护心身健康（C）应由受试者按一般规律标出某事件对自己来说是好事还是坏事（D）应由受试者对每项事件说明具体的发生时间

119．HAMA 与 HAMD 相比较，重复的项目有。（A）躯体性焦虑（B）抑郁心境（C）胃肠道症状（D）失眠

120．MMPI 中因子 F 低分常见于。（A）急性精神疾病（B）过分的自我保护或自我控制（C）应激性精神障碍（D）Pt、Sc 和 Ma 出现高分

121．WAIS-RC 中数字广度分测验包括。（A）顺背




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（B）自由回忆（C）倒背（D）自由联想

122．MMPI 中 13/31 编码组合的受测者往往被诊断为。（A）疑病症（B）强迫症（C）癔症（D）恐怖症

123．“自动想法”的特点包括。（A）在生活事件刺激下快速出现在头脑中（B）与生活事件无关的自动化思维方法（C）很可能是不现实的（D）一定是功能协调的

124．病理性遗忘的种类包括遗忘。（A）倒错性（B）顺行性（C）逆行性（D）错构性

125．影响动机产生的因素包括。（A）内驱力（B）诱因（C）外归因（D）情绪




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案例一

一般资料：求助者，女性，32 岁，博士，某公司职员。案例介绍：求助者的父母长期感情不和，后来父亲因病去世了。求助者认为父母感情不

和的原因主要是母亲过于强势，因此对母亲颇有微词。后来在国外留学时不遂心愿，认为母

亲自私不帮助自己。回国后与母亲生活在一起，又因恋爱、工作等原因经常与母亲产生矛盾，

认为母亲不应该干涉自己，经常为这些琐事苦恼。因此结婚后就不想与母亲生活在一起，一

般情况下不回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病，也觉得有些内心不安。每次想到母亲的

所作所为，都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往，春节时借故不参加母亲家的聚会。丈

夫说她脾气大。为解决内心苦恼，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者小时候由祖父母养大，对父母的感情不深。从

小好强，有主见，轻易不肯服输。对自己要求严格，学习成绩好，曾在国外留学 5 年。婚后

拒绝母亲来照顾自己的要求。身体健康。

多选：1．该求助者遇到的负性生活事件包括。（A）父亲因病去世（B）国外留学遇到困难（C）母亲过于强势（D）不愿参加家庭聚会

多选：2．该求助者主要表现出。（A）情绪症状（B）行为异常症状（C）强迫症状（D）社会功能受损

单选：3．该求助者目前主要的心理问题可能是。（A）道德问题（B）行为问题（C）情绪问题（D）品质问题

单选：4．对该求助者，还需详细收集了解的资料包括。




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（A）躯体情况（B）结婚多长时间（C）工作情况（D）问题持续时间

单选：5．为明确求助者的心理问题，对该求助者需要核实的资料是。（A）父亲因病去世（B）借故缺席家庭聚会（C）母亲过于强势（D）丈夫反映其脾气大

单选：6．按照合理情绪疗法的假设，该求助者产生心理问题的原因，可能的是。（A）严重负性生活事件（B）个性好强不肯服输（C）缺乏社会支持系统（D）对母亲的错误评价

单选：7．对该求助者的初步诊断可能是。（A）一般心理问题（B）可疑神经症（C）严重心理问题（D）神经症

多选：8．较适合该求助者的近期心理咨询目标包括。（A）帮助其改变认知（B）培养良好人格特征（C）指导其改变行为（D）摆脱负性情绪困扰

单选：9．针对该求助者的情绪困扰，适合的咨询方法是。（A）阳性强化法（B）认知行为疗法（C）系统脱敏法（D）生物反馈疗法

多选：10．如果使用系统脱敏法，能否取得效果的关键是。（A）四肢肌肉是否放松（B）从大到小逐渐脱敏（C）焦虑等级级差相等（D）从小到大逐渐脱敏

案例二

一般资料：求助者，男性，24 岁，某高校在读研究生。案例介绍：求助者毕业于某名牌大学，上学期间一直追求一位女同学，毕业前夕与其建

立了恋爱关系。求助者去年毕业后考上研究生，女友回到南方的家乡工作。求助者担心分处

两地会影响感情，曾对家人表示不读研究生了，也到女友的城市工作。其父母和女友反复劝

说，求助者很无奈地开始了研究生生活。开始阶段两人电话、短信不断，联系频繁。后来因

为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担

心女友会变心，曾背着父母悄悄去看女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助




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者觉得女友要变心了，更加想到女友身边，向父母提出退学，父母坚决不同意。又恳请女友

辞去工作，到自己所在的城市来，女友最终也没有同意。求助者觉得女友不爱自己了，每日

不断给女友打电话、发短信，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自

己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃

口，吃不下饭，失眠。没有心思上课，经常借故缺课，老乡间的聚会也推掉了。期末有的科

目考试不及格，借口学习忙春节也不回家。在老师的建议下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小对他要求很严，

在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但个性懦弱。

多选：11．本案例中求助者出现的躯体症状包括。（A）食欲下降（B）心痛（C）心慌胸闷（D）头痛

多选：12．本案例中求助者出现的心理症状包括。（A）内心痛苦（B）气愤（C）情绪低落（D）烦恼

多选：13．本案例中表明求助者社会功能改变的现象包括。（A）考试不及格（B）内心不踏实（C）春节没回家（D）感觉没胃口

单选：14．本案例中求助者经历的现实刺激属于。（A）一般刺激（B）中等刺激（C）强烈刺激（D）微弱刺激

单选：15．对该求助者可能的初步诊断是。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）焦虑性神经症（D）神经症性心理问题

多选：16．在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括。（A）简便的（B）心理学的（C）易行的（D）可评估的

单选：17．本案例中心理咨询师需要帮助求助者解决的是。（A）个性懦弱（B）情绪困扰（C）恋爱技巧（D）头痛失眠

单选：18．对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是。




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（A）与父母老师共同解决（B）给予恋爱指导（C）请女友前来心理咨询（D）帮助接纳现实

单选：19．如果求助者请咨询师帮助说服自己的父母或女友，心理咨询师恰当的做法

是。（A）接受请求，说服父母（B）拒绝请求，告之能力有限（C）接受请求，说服女友（D）拒绝请求，告之咨询范围

多选：20．在本案例咨询中，可能影响咨询效果的因素包括。（A）咨询师的理论知识（B）求助者的性别（C）所采用的方法技术（D）求助者的年龄

案例三

一般资料：求助者，女性，26 岁，某公司职员。案例介绍：一年前求助者乘车时发生交通事故，多人死伤，求助者面部损伤，肋骨骨折，

经治疗伤愈。但求助者从此不敢坐汽车，一坐车眼前就浮现出当时车祸的惨烈情景，心慌、

发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此不惜每日骑车一个多小时到单位，有几次因为公司有急事，

不得已乘出租车，但都因极度害怕中途逃下车。求助者每日骑车上下班很劳累。又因影响工

作而受到上级批评，曾强迫自己坐车，但都因害怕没有成功。为此不惜放弃美好前程重新找

了离家近的一家公司。到新单位后有时外出办事还是需要乘车，仍摆脱不了对坐车的恐惧。

甚至现在都不能坐火车，连春节也没回老家看望父母。求助者明明知道坐车不一定就出事故，

坐火车更没有什么好怕的，总想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃，为此非常痛苦。现

在无法安心工作，也没心思谈恋爱，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解

决问题，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，做事严谨，人际关系良好，工作勤

奋努力，一年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。

多选：21．该求助者出现的症状包括。（A）恐怖（B）抑郁（C）焦虑（D）强迫

多选：22．对该求助者，心理咨询师还需了解的资料包括。（A）受伤程度（B）家庭教养（C）错误认知（D）性格特征

单选：23．按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是。（A）1~2 分




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（B）2~3 分（C）3~4 分（D）4~5 分

单选：24．对该求助者的初步诊断可能是。（A）焦虑性神经症（B）恐怖性神经症（C）抑郁性神经症（D）强迫性神经症

多选：25．该求助者春节没有回老家看望父母，说明其存在。（A）社会功能损害（B）泛化（C）人际关系紧张（D）强化

多选：26．该案例合理的咨询目标包括。（A）提升自信水平（B）恐惧感下降到一半左右（C）不再害怕坐车（D）坚持每日下班坐车回家

多选：27．对该求助者的恐怖可以使用的心理治疗方法包括。（A）阳性强化法（B）暴露疗法（C）系统脱敏法（D）厌恶疗法

多选：28．可用于评价咨询效果的维度包括。（A）恐惧改善程度（B）心理测验结果（C）周围同事评价（D）坐车次数时间

多选：29．该求助者在咨询过程中如果出现反复和倒退，可能的原因包括。（A）求助者遇到新困难（B）咨询中出现失误（C）咨询师遇到新问题（D）改变过程的阵痛

单选：30．该求助者把不敢坐车当作自己的隐私，心理咨询师合理的做法是。（A）劝其自己通知公司（B）考虑保密例外（C）适当机会通报家长（D）应当给予保密

案例四

一般资料：求助者，女性，35 岁，某学校教师。




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案例介绍：求助者对人热情，乐于助人，其丈夫经营一家公司，收入颇丰，因此在经济

上经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好，过去曾多次帮助她，但近来两人产生矛盾。

求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？求助者：我以前和这位同事关系很好，那年她丈夫出了车祸，肇事司机逃逸了，我借给

她七八万为他丈夫治疗，很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院，我那天偏

偏忘了带钱，可巧的是那天正好发了教师节补助，我就向她借钱，我说了第二天就可以还给

她，可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想，赶紧向其他人借，为此险些耽误我妈

治病。后来我越想越不对劲，我可以借钱给你，你就不能把钱借我救救急？她怎么能这样对

我啊！我越想越生气，什么人啊！怎么这么自私啊！为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞

得关系很紧张。心理咨询师：我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要时她并没有帮助你，这让你

非常生气。是这样吗？求助者：是的。心理咨询师：咱们前面已经商定了咨询目标，现在看看怎么减轻你的愤怒情绪吧。求助者：好吧。心理咨询师：是你的同事不借给你钱使你生气吗？求助者：那当然是，如果当时她把钱借给我，我怎么会生气？心理咨询师：我听明白了，按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。求助者：是的，大家相互帮助吗，她怎么这样不懂事！心理咨询师：因此你信奉的是一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样。求助者：对啊，来而无往，非礼也。心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。求助者：对，……不对，（沉默）好像也不是，我初恋男友后来曾经找过我，希望重新

来过，经常给我送花，还送名贵的项链，他那时对我挺好的，可我没有对他好。心理咨询师：你刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而你又讲了你的初恋

男友后来对你很好，可你并没有对他好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）……我那时已经结婚了，怎么能再对他好呢？心理咨询师：你看，实际上别人对你怎样，你并没有对他怎样。求助者：好像是的。心理咨询师：都是怎样对待他人的问题，你的要求和做法有些矛盾，你能再解释一下吗？求助者：你的意思是我没有对初恋男友好，表明别人怎样对我，我也可以不怎样对他？心理咨询师：你说呢？求助者：（自语）难道真是这样吗？我把钱借给别人，别人难道可以不把钱借给我？心理咨询师：你认为你生气是由于你的同事没有借给你钱造成的，其实借钱只是一个事

件，你要求别人必须像你怎样对她那样对待你，这是你的信念。你的信念有些是合理的，有

些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。你现在的情绪是你的不合理信念造成的，

通过改变它，你就能改变自己的情绪。求助者：真会这样么？心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？求助者：当然是有两种，不，三种可能，一种字朝上，一种徽朝上，还有一种立着不倒。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只要求一种？




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心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种

不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最

多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：你讲的很对，我应该接受她把钱借给我，也应该接受她不借。

多选：31．心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗？”时，使用了。（A）具体化技术（B）开放式提问（C）摄入性谈话（D）封闭式提问

多选：32．“我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要帮助时她并没有帮助你，这让你

非常生气，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括。（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达

单选：33．“按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。”表明心理咨询师。（A）实施对求助者的教育（B）启发求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改变求助者信念

单选：34．本案例中，心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者。（A）建立良好关系（B）解决情绪困扰（C）构建良好个性（D）促进自我实现

单选：35．心理咨询师说“你刚讲过……这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，使用的

是。（A）澄清技术（B）面质技术（C）指导技术（D）开放技术

单选：36．按照埃利斯的 ABC 理论，本案例中的 B 是。（A）同事不同意借钱（B）同事应该像我怎么对她一样对我（C）因借钱产生矛盾（D）同事怎样对待我就怎样对待她

单选：37．本案例中，求助者多次出现沉默，可能是因为。（A）怀疑（B）情绪（C）阻抗（D）思考

多选：38．在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括。（A）分析者（B）说服者




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（C）监督者（D）辩论者

多选：39．在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括。（A）鼓励求助者情绪宣泄（B）帮助求助者矫正非理性信念（C）帮助求助者建立理性信念（D）改变求助者处境

单选：40．本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是。（A）自我管理程序（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）认知重组

案例五

一般资料：求助者，女性，27 岁，未婚，某公司职员。案例介绍：求助者的父亲多年前因病去世，母亲辛苦地把她抚养成人，母女感情很好。

一年前母亲突发脑血管意外，经治疗保住了生命。目前瘫痪在床，语言功能也受到严重影响。

求助者一直精心照顾母亲，尽管辛苦，但毫无怨言。一天同事无意中说道：“你妈活着真是

受罪，还不如早点死了解脱了呢！”求助者当时没有在意，晚上想起同事的话，也觉得有道

理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己怎能这么想呢？但从此后“我妈活着真是受罪，

还不如早点死解脱了呢！”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制

不住会做出傻事，拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。求助者内心非常苦恼，想摆脱

但摆脱不了。以后逐渐加重，反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误公司的事。影

响了工作，受到同事的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考，但无法自拔。求助者

为此内心焦虑不安，情绪烦躁，晚上难以入睡，白天没精神。自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做

什么事情都要做到最好。父亲去世后母亲没有再婚，把全部心思放在求助者身上。求助者懂

事、孝顺，在亲朋好友眼中是好孩子。

单选：41．该求助者出现的症状是。（A）检查（B）反复洗手（C）反复计数（D）反复思考

多选：42．该求助者产生心理问题的心理原因包括。（A）自我要求严格（B）父亲去世（C）个性追求完美（D）母亲生病

多选：43．对该求助者可以排除。（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症




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（D）恐怖性神经症多选：44．对该求助者较为恰当的咨询方法包括。

（A）认知疗法（B）系统脱敏法（C）厌恶疗法（D）阳性强化法

多选：45．在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该包括。（A）完全接纳（B）热情（C）实话实说（D）平等

单选：46．在本案例中要建立良好的咨询关系，其基础是。（A）咨询态度（B）咨询理论（C）咨询方法（D）咨询技能

单选：47．在本案例中，恰当的咨询阶段划分是。（A）初诊—诊断—制定目标—咨询（B）诊断—咨询—巩固（C）诊断—制定方案—咨询—评估（D）诊断—咨询—评估

案例六

一般资料：求助者，男性，37 岁，公司高级管理人员。案例介绍：求助者因工作需要，经常要乘飞机，但求助者对乘飞机非常恐惧，尽量避免

乘飞机，实际上已经影响了工作。求助者为此非常苦恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经商定了咨询目标是减轻因乘飞机产生的恐惧，从

原来自我感觉的 80~90 分，减少到 20~30 分，现在咱们商讨用什么咨询方法吧！求助者：都有什么方法啊？心理咨询师：可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，可以用系统脱敏法帮

助你减轻乘飞机的恐惧。求助者：改变认知我知道，就是改变我认为乘飞机很可怕的想法，系统脱敏法是怎么回

事啊？心理咨询师：系统脱敏法是帮助你解决焦虑恐惧的一种行为治疗方法，行为主义认为，

让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松代替，最终这个刺激

将失去引起你焦虑恐惧的作用，你就不会再感到焦虑恐惧了。求助者：那具体怎么做呢？心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦

虑等级，第三步，给予焦虑刺激，第四步，实施系统脱敏。求助者：放松啊，不用您教了，我会。心理咨询师：我说的放松和你所说的可能不是一回事，系统脱敏法非常强调放松，尤其

强调精神放松、面部肌肉放松、四肢肌肉放松以及颈部肌肉的放松。




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求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是 0，最大

的焦虑是 100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决

定，以免产生压力，影响放松。求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，

不断反复，直到不再恐惧。求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我恨一个人，总想他的好，逐

渐就不恨他了。道理我明白了，可我恐怕做不到。心理咨询师：咱们现在先讨论怎样做，至于你能否做到以后再讨论吧。

多选：48．本案例中双方商定的咨询目标的有效特征应该包括。（A）心理学的（B）短时见效的（C）可执行的（D）可以评估的

多选：49．系统脱敏法主要的适用范围包括。（A）特定事件（B）泛化对象（C）特定人物（D）内隐对象

单选：50．心理咨询师在解释原理时出现的错误是。（A）强烈刺激（B）放松代替紧张（C）微弱刺激（D）刺激失去作用

多选：51．系统脱敏法的正确操作步骤包括。（A）学会真正放松（B）构建焦虑等级（C）给予焦虑刺激（D）实施系统脱敏

单选：52．系统脱敏疗法中，重点强调的是。（A）精神放松（B）面部肌肉放松（C）四肢肌肉放松（D）颈部肌肉放松

单选：53．对焦虑等级之间的极差，理解正确的是。（A）跨度尽量小（B）避免等级一致（C）跨度尽量大（D）等级尽量一致

单选：54．实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是。（A）从小到大（B）从任意级开始（C）从大到小




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（D）没有一定顺序单选：55．求助者说“道理我明白了，可我恐怕做不到。”表明其出现了。

（A）困惑（B）依赖（C）阻抗（D）移情

单选：56．系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑。（A）小到不被觉察到（B）大到拮抗紧张（C）小到被放松代替（D）大到大程度

多选：57．实施系统脱敏时，求助者想象次数的多少，取决于。（A）咨询目标（B）个体（C）放松程度（D）情景

案例七

一般资料：求助者，女性，36 岁，本科文化程度，无业。案例介绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。因此求助者自从有孩子后就

当起了全职太太，不再工作了。孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。求助者为照顾孩

子付出了很多，并一直认为是自己没有照顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出现大的问

题，情绪较为低落，无心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱

明显不如以前了，求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要靠着丈夫生活。感到

生活没有意义，不愿意与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应该高

兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，内心痛苦不已，曾经想轻生，但难以下

决心，迫切要求解决问题主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向、文静，人际关系良好，从小生活优

越，没有经受过大的挫折。婚后夫妻感情较好，但孩子一直体弱多病，求助者平素身体健康，

现在无业。

单选：58．该求助者“难以控制自己的情绪，内心痛苦不已”说明其存在。（A）认知错误（B）内心冲突（C）行为异常（D）负性情绪

多选：59．对该求助者，心理咨询师还需重点收集的资料包括。（A）病程长短（B）人格特征（C）收入情况（D）行为特点

单选：60．对该求助者可能的诊断是。（A）焦虑性神经症




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（B）恐怖性神经症（C）抑郁性神经症（D）强迫性神经症

多选：61．按照贝克（A. T. Beck）的观点，该求助者表现出的认知曲解包括。（A）主观推断（B）选择性概括（C）过度概括（D）夸大或缩小

多选：62．按照贝克（A. T. Beck）的观点，检验该求助者表层错误观念的技术包括。（A）引导（B）模仿（C）建议（D）演示

单选：63．按照贝克（A. T. Beck）的观点，语义分析技术主要针对的是。（A）行为模式（B）个性特征（C）情绪反应（D）自我概念

单选：64．按照贝克（A. T. Beck）的观点，不属于认知治疗专门技术的是。（A）认知重建（B）重新体验（C）灾变祛除（D）重新归因

多选：65．该求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因包括。（A）求助者遇到新困难（B）求助者身体问题（C）改变过程中的阵痛（D）咨询中出现失误

多选：66．在咨询过程中心理咨询师对求助者的真诚应该体现在。（A）有什么说什么（B）求助者不能发泄（C）以事实为根据（D）咨询师不能发泄

单选：67．该求助者提出使用药物，心理咨询师恰当的做法是。（A）说明自己的态度（B）说明不属于咨询范畴（C）说明药物副作用（D）说明自己没有处方权

案例八

一般资料：张某，女性，19 岁，大学一年级学生。案例介绍：张某以高分考入某重点大学，她学习认真，乐观开朗，热情助人，人际关系

良好，很受同学的喜欢。但这学期开学后同学们纷纷反映张某变了，有时很兴奋，不停地自




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言自语说着什么，但同学们听不懂她在说什么，说话有些前言不搭后语。有时默默地坐着，

一坐就是几个小时。有时不去洗漱就睡觉了，同学们提醒她，但她好像没有反应。开学后可

能是由于回学校没有买到卧铺，张某看起来很疲劳，经常躺在床上，有时晚上别人都睡了，

她却四处溜达。最近情绪很低落，向家长提出想回家。因为总听到班里的男生骂自己下流，

连老师也这样说。一天，突然离校出走，坚决不肯回学校，说系里几个女生合计好了要勒死

自己。父母来到学校，她坚决不见母亲，说母亲是某一个同学变的，是来害自己的。心理咨询师观察了解到的情况：学校要求张某休学，由其父母强行带来就诊。张某从

小自我要求严格，学习成绩好，人际关系良好，老师、同学证实张某没有谈恋爱。

单选：68．同学们反映张某变了，可能是。（A）同学过于敏感（B）张某紧张疲劳（C）同学嫉妒张某（D）张某个性改变

单选：69．张某“说话有些前言不搭后语”，表明张某可能是。（A）强迫思维（B）思维奔逸（C）强制思维（D）思维敏捷

单选：70．张某“不去洗漱就睡觉”，可能是。（A）意志下降（B）习惯改变（C）意志薄弱（D）行为退缩

单选：71．张某“经常躺在床上”，可能是。（A）意向下降（B）行为退缩（C）意志消沉（D）行为倒错

单选：72．张某听到班里的男生甚至老师骂自己，可能是。（A）错觉（B）多疑敏感（C）幻觉（D）情感发泄

单选：73．张某离校出走，表明其可能出现了。（A）关系妄想（B）被害妄想（C）钟情妄想（D）嫉妒妄想

多选：74．张某出现的精神症状包括。（A）被害妄想（B）错觉（C）思维奔逸（D）幻觉

多选：75．对张某可能的初步诊断包括。




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（A）抑郁症（B）精神分裂症（C）人格障碍（D）双相情感障碍

多选：76．心理咨询师可对张某做的工作包括。（A）摄入性会谈（B）选择心理测验（C）制定咨询目标（D）收集资料评估

多选：77．针对张某的情绪低落，心理咨询师可以开展的工作包括。（A）商定目标（B）进行转介（C）进行测评（D）认知治疗

案例九

一般资料：求助者，男性，28 岁，某公司职员。案例介绍：求助者上大学时开始吸烟，恋爱后女友坚持只有戒烟才能结婚。求助者曾

使用多种方法戒烟，但效果不佳。为改掉吸烟的毛病主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：求助者：我和女朋友快结婚了，但她坚持我戒烟后才可以结，我也认为吸烟确实不是

一个好习惯，以前曾经试过很多方法，但都没有成功，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让

人吸的。求助者：不戒烟我女朋友不和我结婚啊，我都 28 岁了，我妈也总催我，我还是戒掉吧。心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你戒烟。求助者：厌恶疗法是怎么回事啊？具体怎么做呀？心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你

的吸烟行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再看到烟时，就会产生恐惧，出

现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢吸烟了，烟就戒掉了。具体的步骤是：第一步，明

确靶行为，就是吸烟，第二步，构建恐惧等级，第三步，明确厌恶刺激，第四步，把吸烟和

厌恶刺激结合起来。求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？心理咨询师：我决定给你使用电刺激，我用 110 伏的直流电，你吸烟，我就给你刺激。求助者：110 伏？不会出事吧？我有点害怕。心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的

时候你可以看看光碟，分散一下注意力。求助者：好吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：看你的表现吧，你能戒掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才

能评估。求助者：我知道了，万一没有效果。还有其他方法吗？您可要好好帮助我。心理咨询师：有啊，还可以使用奖励的方法，就是你不吸烟，我给你奖励。还可以使

用求助者中心疗法等等。




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求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。心理咨询师：根据你的情况，也可以使用求助者中心疗法。这个疗法建立在人本主义

的基础上，认为人是完全可以信赖的，人具有潜能解决自己的问题，在咨询师的直接干预下，

人可以获得心理成长而解决自身的心理问题。求助者：我不太明白，这个方法能有效果吗？心理咨询师：肯定有效，关键在于你具有自我修复的能力。求助者：是吗？那您一定好好帮助我。

多选：78．本段咨询开始阶段，心理咨询师表现出。（A）没有共情（B）违背价值中立原则（C）批评指责（D）轻视求助者的问题

多选：79．“我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。”表明心理咨询师。（A）实事求是（B）自我发泄（C）实话实说（D）非常真诚

单选：80．为实现咨询目标采用的方法，应该来源于。（A）求助者的意愿（B）上级的指定（C）咨询师的习惯（D）双方的商定

单选：81．厌恶疗法的基本原理是。（A）改变行为习惯（B）建立条件反射（C）产生不良体验（D）迅速产生恐惧

多选：82．厌恶疗法的基本步骤包括。（A）明确目标行为（B）构建恐惧等级（C）明确厌恶刺激（D）实施厌恶刺激

多选：83．厌恶疗法所用的厌恶刺激包括。（A）电流刺激（B）听觉刺激（C）药物刺激（D）视觉刺激

单选：84．实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是。（A）温和的（B）依求助者耐受程度而定（C）强烈的（D）根据咨询师的习惯而定

多选：85．心理咨询师提出可以看光碟分散注意力，其做法。（A）可能伤及其他行为




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（B）没有将行为分开（C）干扰目标行为改变（D）使厌恶刺激分散

多选：86．评估咨询效果的时间点包括。（A）一次咨询结束后（B）全部疗程结束后（C）几次咨询结束后（D）咨询中任意时间

多选：87．在实施阳性强化时，妥当的做法包括。（A）主要进行阳性强化（B）惩罚异常行为（C）及时奖励正常行为（D）奖罚相辅相成

多选：88．求助者中心疗法的基本假设包括。（A）人是可以信赖的（B）需要咨询师干预（C）人具有很大潜能（D）需要求助者成长

多选：89．按照求助者中心疗法的观点，咨询效果的首要决定因素包括。（A）咨询师的理论（B）咨询师的态度（C）咨询师的技能（D）咨询师的个性

单选：90．实施求助者中心疗法，佩特森（Patterson）认为应该进行的咨询阶段是。（A）5 个（B）6 个（C）7 个（D）8 个

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 27 21 10 25 12 71 45 19 25 35 14 量表分 76 56 132量表分 16 13 8 15 10 14 76 11 15 8 16 6 56 智商 117 104 113

多选：91．该求助者得分高于 84 百分等级的分测验包括。（A）知识（B）填图（C）VIQ （D）词汇




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单选：92．根据该求助者智商结果，错误的解释是。（A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好（B）言语技能发展较操作技能好（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（D）可能有运动性非言语技能缺陷

多选：93．根据该求助者的测验结果，正确的解释包括。（A）该求助者言语能力和操作能力都很好（B）该求助者的 FIQ 智力等级高于平常水平（C）该求助者 VIQ 与 PIQ 有显著差异（D）该求助者的图片排列分测验高出常模平均数两个标准差

单选：94．如果一个月之内再次施测 WAIS-RC，则 P>V 的差量会比第一次增加。（A）3.5 分（B）6 分（C）7 分（D）9.5 分

案例十一



原始分 2 28 22 13 16 6 3 14 32 22 33 28 29 24 19 34 19 38

K 校正分？？？？？

T 分 44 51 70 50 65 54 47 56 62 61 49 70 53 78 51 63 51 55

多选：95．关于该求助者的测验结果，正确的解释包括。（A）不加区别地回答题目（B）两点编码类型属于突出编码（C）可能诊断为被动攻击人格（D）可能表现为不成熟，自负和任性

单选：96．该求助者轻躁狂量表的 K 校正分数是。（A）21 （B）22 （C）32 （D）33

多选：97．对于 MMPI-2 的解析正确的包括。（A）F 量表具有很高的临床解析价值（B）K 量表分数用于校正某些量表分数中可能存有的防御反应倾向（C）结果解释还可通过 7 个基础量表的亚量表分数进行考察（D）内容量表的信度较临床量表高

单选：98．该求助者的测验结果可以借助因子结构的分数进行解释。（A）A 因子（B）I 因子（C）N 因子




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（D）P 因子多选：99．对效度量表进行综合分析，该求助者可能属于。

（A）回答问题非常坦诚（B）诈病（C）不愿合作（D）症状丰富

多选：100．根据该求助者的得分情况，可能具有临床意义的亚量表有。（A）Pa （B）Pd （C）Sc （D）Hs



按要求作答。

一般资料求助者:男性，48 岁，汉族，已婚，本科毕业，某公司总经理。求助者自述：我平时尽管工作很忙，但还是比较注意身体，尽量抽出时间锻炼。前年比

我还年轻的一位同事突发心脏病去世了，这事对我触动很大。我想自己今后一定要注意。我

应该算是意志力坚强的人，把抽了 20 多年的烟都戒了，酒也很少喝了，尽量不熬夜。今年

春节家人聚会，象征性地喝了点酒，夜里突然觉得心慌、憋气，感觉胸闷出不来气，我想可

能是心脏出了问题，我很害怕，怕就这么死去，急忙到医院看急诊。经过检查医生说没有明

显的问题。我怕急诊科医生忙于应付病人不认真，春节后专门住院检查治疗，把医院里能做

的相关检查差不多都做过了，但医生说没有发现明显器质性病变。前些日子，公司忙于某一

重点项目的竞标，熬了几次夜，感觉非常累，又出现了心慌、憋气等症状，我很担心，怕是

心脏出了问题，又去医院检查。可还是没有查出问题来。近来我经常觉得胸口不舒服，我自

己也知道，去医院检查也查不出什么问题来，但好像着了魔一样还是总去医院。我现在听不

得别人有病，听到谁去世了，我都会难受好些日子。妻子、朋友都很关心我，劝我想开些。

我知道应该相信医生的话，可我总控制不住担心，这是我最大的一块心病，为这我都快烦死

了。近来工作也不想做，强打精神，可效率明显下降，还经常出错。现在一般的聚会我都推

掉了，连以往坚持的锻炼也放弃了。现在心思全在这件事上。常常不舒服，咳嗽，心慌、胸

闷，血压也高。晚上睡不着，每晚才睡四五个小时，还经常做噩梦，注意力难以集中，食欲

明显减退，体重下降了 10 多斤。我自己非常着急，心情很不好，很烦，没有心思干其他的

事。请您一定要帮助我。心理咨询师了解到的情况：求助者父亲为高级知识分子，母亲为公务员，从小家教非

常严格，要求他做一个懂事守纪律的好孩子。求助者对自己要求很严格，追求完美，谨小慎

微。某名牌大学毕业。曾在某国家机关工作。后来经商，事业有成，工作努力，人际关系良

好。平常身体健康，有 20 余年吸烟史，曾经做过阑尾炎切除手术。其祖父因脑出血去世。

一位远房叔叔死于心脏病。

请依据以上案例，回答以下问题：一、简述对该求助者的诊断及依据。（10 分）




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二、请对该案例进行病因分析。（20 分）三、为与该求助者建立良好的咨询关系，心理咨询师应该注意哪些内容？（10 分）四、针对该求助者的焦虑情绪，咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，请写出其原理。（10

分）五、在与该求助者商定咨询方案时主要包括哪些内容？（10 分）六、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出应用面质技术的注意事项。（15

分）七、针对求助者的焦虑，咨询师使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过

程的各个阶段。（15 分）八、案例结束时咨询师对咨询效果进行了评估，请简述评估咨询效果的维度。（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D B B C D A D C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 ABD AB ABCD ACD BC ACD AD AD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D A B D C D A A B D 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 A C B C B C D B C A 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 A D D D C A C D B D 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 B A A A C D A A A B 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 D B D A C C C B C B 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 C A C B B C A D C A 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 CD ABC BC BD ABC BC ABC ABCD ABC ABCD题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 AC ACD ACD AC AD AB AC AC ACD BC 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 AB BCD BD ABD ABC BD ABD ACD ABD ABC 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ABD ABCD BD BC ACD AC AC AC BC ABD




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 AB ABD C D C D C ACD B CD 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 AD AC AC C B DB B D D AC 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 ABCD BC B B AB BC ABC ABCD ABD D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 ABC AC B B B B D ABD BC C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 D AC ABD ACD ABD A B ACD ABC A 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 ABD B D A C C DB B AD C 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 ABCD BCD D B ACD CD B D B D 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 A C B ACD BD ABD BC BC BC D 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 B ACD ABCD C ABCD ABCD AC ACD BD C 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 ABD C BCD B BCD B ABD A AD ABC

一、（10 分）初步诊断为疑病性神经症。诊断依据：（1）求助者经医院检查未发现明显器质性病变，心理问题无器质性基础；（2）根据区分心理正常与异常的原则，该求助者主客观统一，心理活动协调一致，人

格相对稳定，自知力相对完整，无精神病性症状，可排除精神病性问题；（3）经求助者的主导病状是疑病观念，对健康过虑，内分冲突变形；（4）根据神经症简易评定方法，病程 3 个月以上，痛苦无法自行缓解，社会功能中度

受损，可确定为神经症。

二、（20 分）（1）生物学原因：男性，年龄 48 岁，有吸烟史。（2）社会学原因：同事突发心脏病去世的负性生活事件，工作压力。（3）心理原因：①存在认知偏差（没有根据地认为自己有病，认为医生检查不出来自

己的病因），②性格追求完美，谨小慎微。

三、（10 分）（1）建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容；




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（2）正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础；（3）建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

四、（10 分）系统脱敏法的原理是：相互抑制，即引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同

时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

五、（10 分）（1）咨询方案的内容包括咨询目标；（2）咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程；（3）咨询的效果及评价手段；（4）双发各自的特定责任、权利与义务；（5）咨询次数与时间安排；（6）咨询的相关费用；（7）其他问题及有关说明。

六、（15 分）（1）要有事实依据；（2）避免个人发泄；（3）避免无情攻击；（4）以良好咨询关系为基础；（5）可用尝试性面质。

七、（15 分）第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，能接受自己的感受，但仍然带有一些

迟疑。第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得

协调一致。第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

八、（10 分）（1）求助者对咨询效果的自我评估；（2）求助者社会功能恢复的情况；（3）求助者周围人士，特别是家人、朋友和同事对求助者的评定；（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较；（5）咨询师的观察和评定；（6）求助者某些症状的改善程度。




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（一）单项选择题（1~8 题） 1．在职业活动中，“选择佳手段以实现职责优结果，努力规避风险”，这一做法所体现

的职业活动内在的道德准则是。（A）谨慎（B）审慎（C）慎微（D）慎独

2．关于现代职业观，正确的说法是。（A）按照人的个性和需求，自由地选择职业，即为现代职业观（B）每个人都有自己的职业观，不可能形成共同的现代职业观（C）尊重自己所从事的职业并愿意努力付出，是现代职业观的基本价值尺度（D）一切按法律要求办事是现代职业观的核心

3．敬业的特征是。（A）主动、务实、持久（B）遵约、守纪、爱岗（C）加班、奉献、忠诚（D）细致、耐心、少言

4．诚信的“智慧性”是指在坚持诚信宗旨前提下，还要。（A）深藏不露（B）始终言语谨慎（C）讲究方式策略（D）注重运用先进科技手段

5．下列做法中，违反了国家《反不正当竞争法》规定的是。（A）赵某以亏本的价格销售鲜活商品（B）钱某以较低的价格处理了积压的商品（C）孙某为了占有更多市场份额，开展了季节性降价




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（D）李某打着清偿债务的旗号，降价促销牟利 6．根据国家《节约能源管理暂行条例》，下列说法中正确的是。

（A）企业把能源消耗定额分解落实到车间，班组和每一个员工（B）国家鼓励大力使用柴油发电机组发电，并优先保证其用油供应充足（C）引进国外工艺和设备时，节能效果好的优先引进，能耗高的减少引进（D）企业节能机构的管理人员和有关操作工人，应有计划地接受节能培训

7．我国社会主义职业道德的核心是。（A）为人民服务（B）效率优先，兼顾公平（C）诚实守信（D）集体主义

8．加强职业道德修养的正确方法是。（A）在学习上，看别人怎样做，自己就怎样做（B）在处理同事关系上，做到害人之心不可有、防人之心不可无（C）在对外交往中坚持重大义、不计小利（D）对自己的言行，坚持“吾日三省吾身”

（二）多项选择题（9~16 题） 9．下列属于世界 500 强企业关于优秀员工核心标准的是。

（A）始终按照上司指示工作（B）注重细节，追求完美（C）不找任何借口（D）具有鲜明的个性

10．职业活动中，践行“信誉至上”的主要要求包括。（A）充分信任，无需条件（B）积淀个人信誉（C）分别对待，因人制宜（D）维护职业集体的荣誉

11．关于集体主义，正确的理解是。（A）一切从集体利益出发，把集体利益放在个人利益之上（B）集体要尊重个人利益，帮助实现个人利益（C）个人利益在集体利益面前微不足道（D）集体利益与个人利益之间在本质上是一种博弈关系

12．职业技能的特点是。（A）推陈出新的时代性（B）岗位职责的专业性（C）工种级别的层次性（D）履职过程的综合性

13．对从业人员坚守工作岗位的具体要求是。（A）从一而终（B）临危不退（C）履行职责（D）遵守规定

14．下列选项中，企业上司对下属信任的正确做法包括。（A）不强制下属工作




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（B）下属出现差错时，不一味处罚下属（C）关怀下属的成功（D）遵守与下属约定的事项

15．企业上司在坚持“公道”规范时，要做到。（A）以其人之道，还治其人之身（B）坚持制度，把握策略（C）坚持在制度、规则和纪律面前人人平等的原则（D）扶弱抑强，促进和谐

16．爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”关于这句

话，正确的理解是。（A）评价一个人，要看他是否乐于贡献，而不是能不能贡献（B）评价一个人，要坚持贡献第一，反对回报（C）一个人能够取得伟大成就是与其所具有的奉献精神密切相关的（D）责任和人类的利益高于一切




17．如果你在工作中连续遭遇上司误解，你可能采取的行动是。（A）调换一份新工作（B）找好朋友倾诉（C）反思原因（D）感到压抑，但会默默忍受

18．假如长期以来，你的工作状态始终是又忙又累，你会。（A）只要身体吃得消，就会坚持到底（B）考虑调换工作岗位（C）调整自己，不要求自己过分要强（D）把标准调低一些

19．上班途中快到单位了，你突然接到电话，说家里有急事要你立刻赶回去，家人并未说清

到底发生了什么，等你把电话打回去时，已经无人接听，此时你单位也有许多事情需要完成。

这时你会。（A）立刻赶往家中处理事情（B）打电话向单位上司请假，同意后回家处理（C）赶紧联系其他人帮助自己处理家里的事情（D）边赶往单位，边想解决问题的办法

20．如果你是公司主管，你下属中有这样一位员工——他自主性、独立性很强，不愿受人管

束，偶尔会顶撞上司，但他对工作认真负责，对承诺的工作总能完成的很好。对这样的员工，

你会。（A）给他更高难度的工作，让他感受挑战性（B）尽量回避与他接触，以免发生冲突（C）维持目前的工作状态




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（D）为他设置一个特殊的工作岗位 21．上司安排给你一项任务，你对完成这项任务没有任何把握，觉得远远超出自己的能力范

围，但你觉得这是上司对自己的信任，你终会。（A）感谢上司的信任，坦言自己无法完成任务（B）求助于同事，请求他们帮助自己完成任务（C）自己先干起来，实在完不成任务时再说（D）觉得上司是在为难自己

22．单位里新来一位员工，仅仅半年时间他便得到提拔重用，你的直接感受是。（A）这位员工很能干（B）肯定是有靠山（C）可能是公司处于启用年轻干部阶段的缘故（D）自己应该多向他学习

23．你因虑事不周，给工作造成损失，你会。（A）后悔当初太粗心，设想要是当时采取其他措施就好了（B）找人帮忙，尽量减轻对自己的处罚（C）找人帮忙，尽量减轻工作上的损失（D）考虑自己又不是故意的，猜想对自己的处罚不会太重

24．由于经营不景气，公司员工正处于放假状态，你计划陪伴家人外出小住几天，正准备起

程时，公司接到一批订单，要求一线员工立即返岗恢复生产，这对处境艰难的公司来说十分

重要，而你只是一位非一线的普通行政管理人员，听到这个消息，你会。（A）取消外出计划，到公司上班（B）继续外出，但缩短外出时间（C）取消外出计划，随时服从安排（D）按休假期限，继续外出

25．你工作中出了一点差错，一个平时爱打小报告的同事，跑到上司那里告了你一状，你觉

得上司对你的态度发生了很大改变，你会。（A）主动找上司进行解释（B）找打小报告的同事说理（C）找平时被打小报告的同事，一起研究对付办法（D）反思自己的不足，尽量注意今后不被别人抓住“小辫子”



题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26．大脑皮层中面积大的区域是。

（A）顶叶（B）枕叶（C）颞叶（D）额叶

27．关于时间知觉，错误的说法是。（A）是对事物延续性和顺序性的反应




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（B）行为节律受生物钟的制约（C）视觉估计时间的准确度比听觉高（D）触觉估计时间的准确度比视觉高

28．古老的感觉是。（A）味觉（B）听觉（C）嗅觉（D）触觉

29．情绪情感的功能不包括。（A）动机功能（B）组织功能（C）记忆功能（D）信号功能

30．下列属于生物学概念的是。（A）性别（B）性（C）性别角色（D）性别角色社会化

31．关于暗示，错误的说法是。（A）往往通过间接和含蓄的方式进行（B）自尊水平高的人容易接受暗示（C）年龄越小越容易接受暗示（D）总体上女人比男人更容易接受暗示

32．测谎仪是一种测量仪器。（A）投射（B）思维能力（C）认知能力（D）行为反应

33．与成就动机关系密切的是。（A）个人能力（B）人格特点（C）抱负水平（D）水平智力

34． RKS lg= 是的数学表达式。（A）冯特定律（B）赫姆霍茨定律（C）韦伯定律（D）费希纳定律

35．童年期儿童类比推理能力发展的特点是。（A）发展速度高于归纳推理和演绎推理（B）发展水平低于归纳推理和演绎推理（C）随思维结构的变化而变化（D）小学低年级到中年级发展速度快

36．不属于幼儿认同对象的是。




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（A）哥哥姐姐（B）父母（C）弟弟妹妹（D）老师

37．区分正常与异常心理的内省经验标准的缺陷是。（A）受到文化制约（B）客观性（C）操作过于复杂（D）主观性

38．个体突然对正常的知觉体验赋予妄想性意义的现象是。（A）感知综合障碍（B）妄想心境（C）特殊意义妄想（D）妄想知觉

39．闯入性重现可能出现于。（A）抑郁发作（B）创伤后应激障碍（C）躁狂发作（D）急性应激障碍

40．在公式 XbaY yx+=ˆ 中， X 代表。

（A）预测的校标分数（B）纵轴的截距（C）斜率（D）测验分数

41．当测验用来做取舍的依据时，用其正确的比例作为效度指标的方法是。（A）相关法（B）区分法（C）命中率法（D）因素分析法

42．心理咨询师通过刺激求助者来控制会谈方向，这是。（A）情感反射（B）错误咨询理念（C）情感反应（D）违背职业道德

43．作品分析是的重要途径。（A）行为矫正（B）收集求助者临床资料（C）行为塑造（D）形成心理评估报告

44．抑郁的必要特征是。（A）自杀观念（B）失眠（C）情绪低落




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（D）痛苦 45．与新行为主义关系不大的概念是。

（A）替代学习（B）认知行为治疗（C）自我奖赏（D）认识领悟疗法

46．20 世纪 50 年代中叶，我国学者使用“综合快速疗法”主要治疗。（A）神经症（B）精神病性障碍（C）变态人格（D）躯体疾病

47．根据 ICD-10，并非由焦虑和抑郁引起的严重而持久的社会性退缩属于。（A）精神病性症状（B）焦虑发作（C）神经症性症状（D）精神迟滞

48．经历强烈地震后出现的幻觉是。（A）真性幻觉（B）心因性幻觉（C）假性幻觉（D）功能性幻觉

49．没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是。（A）激情状态（B）客体性恐惧（C）无名焦虑（D）道德性焦虑

50．确定咨询目标时常见的错误观念是。（A）咨询师可以带有自己的价值观（B）咨询师不可灌输自己的价值观（C）将求助者的快乐和满足作为咨询目标（D）不能把求助者能否适应环境作为咨询目标

51．在理性情绪疗法的修通阶段常用的技术方法是。（A）家庭作业（B）“产婆术式”辩论（C）行为技术（D）合理情绪想象技术

52．关于贝克和雷米的语义分析技术的正确说法是。（A）揭示并纠正求助者的表层错误观念（B）促进求助者语言能力的发展（C）针对求助者错误的自我概念（D）主要目的是理顺句子的结构

53．艾根将无条件的积极关注称为。（A）尊重（B）温暖




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（C）共情（D）忘我

54．团体心理咨询相对于个体心理咨询来说，更擅长处理的问题。（A）深度情绪困扰（B）人际关系（C）解释心理测验结果（D）求职择业

55．在 16PF 测验中，分裂情感为因素的低分特征。（A）敢为性（B）稳定性（C）乐群性（D）实验性

56．HAMD 测验适用于评定。（A）焦虑症（B）躁狂症（C）精神分裂症（D）神经症

57．使用 BPRS 量表，两次评定的时间间隔应为。（A）一周以内（B）1~2 周（C）2~6 周（D）6~8 周

58．在 MMPI-2 中，VRIN 高分表明受测者不加区别地对测验项目给予。（A）肯定回答（B）否定回答（C）一致回答（D）随机回答

59．视觉感受器是。（A）眼球（B）视神经细胞（C）瞳孔（D）皮层的枕叶

60．无意识的记忆指。（A）外显记忆（B）陈述性记忆（C）内隐记忆（D）情景性记忆

61．与味觉关系密切的感觉是。（A）视觉（B）触觉（C）嗅觉（D）温觉

62．大脑皮层额中回，靠近中央前回的部位受到严重损伤，个体会出现。（A）说话障碍




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（B）听不懂话（C）书写障碍（D）看不懂字词

63．根据凯利的三维理论，高特异性—低共同性—低一致性情况下，一般会归因于。（A）行为主体（B）情境（C）内部原因（D）刺激客体

64．心理咨询师与求助者之间的距离是。（A）社交距离（B）个人距离（C）公众距离（D）亲密距离

65．动机冲突有四种形式的说法是提出的。（A）冯特（B）詹姆士（C）勒温（D）沙赫特

66．沙赫特等人的研究发现个体在家庭中的排行影响亲合动机，一般是。（A）排行靠前的孩子合群倾向较明显（B）排行靠后的孩子合群倾向较明显（C）排行靠中的孩子合群倾向较明显（D）排行靠中的孩子独立倾向比较明显

67．第一逆反期的反抗对象主要是。（A）老师（B）祖辈（C）父母（D）同伴

68．青年期自我概念的特点是。（A）结构更加趋同化（B）更加取决于同龄人的影响（C）抽象性日益增强（D）处于社会自我阶段

69．受应试动机影响较小的测验是。（A）成就测验（B）智力测验（C）能力倾向测验（D）投射测验

70．所谓取样就是从中选择有代表性的样本。（A）一般总体（B）一般人群（C）周围人群（D）目标人群

71．按照美国伊贝尔（L. Ebel）提出的标准，鉴别指数 D 为时，说明项目尚可，




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但需要修改。（A）0.19 以下（B）0.20~0.29 （C）0.30~0.39 （D）0.40 以上

72．分析迹象是心理咨询师用来的方法。（A）核实临床资料可靠性（B）进行求助者资料收集（C）进行危机性干预会谈（D）对临床资料赋予意义

73．在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑。（A）三个月的时间（B）一周的时间（C）一个月的时间（D）没有时间限制

74．根据 ICD-10，人格障碍的要素之一是。（A）早年开始（B）人格某些方面显著减弱（C）成年起病（D）临床症状至少持续一年

75．不符合弗洛伊德观点的是。（A）潜意识是人的心理活动的深层结构（B）潜意识包括原始冲突和本能（C）前意识的功能是在意识和潜意识之间执行警戒任务（D）力比多是心理发展的唯一动力

76．按照《心理咨询师国家职业标准》（2005 版），心理咨询师。（A）可以做心理治疗（B）可以做药物治疗（C）不必要掌握心理学的一般知识（D）可以治疗人格障碍

77．内容反应技术又称为。（A）面质（B）应答（C）释义（D）反馈

78．生物反馈疗法的禁忌症是。（A）心因性精神障碍（B）儿童多动症（C）原发性高血压（D）有自杀观念的求助者

79．属于贝克提出的认知治疗技术的是。（A）个性化（B）去中心化（C）具体化




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（D）假设性检验 80．求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是。

（A）求助者（B）咨询机构（C）咨询师（D）求助者和咨询师

81．按照中国常模标准，SDS 的标准分在 63~72 分时为。（A）没有抑郁（B）轻度抑郁（C）中度抑郁（D）重度抑郁

82．在应对方式问卷中，与解决问题因子相关高的是。（A）求助（B）自责（C）幻想（D）合理化

83．按照我国量表协作组提供的资料，HAMA量表总分达到或超过 14分时，受测者。（A）可能有焦虑（B）肯定有焦虑（C）有明显焦虑（D）严重焦虑

84．对于各年龄水平来说，只要 VIQ 和 PIQ 之间相差分，就达到 0.01 的显著水平。（A）15 （B）13 （C）12 （D）10

85．如果受测者在 MMPI 及 MMPI-2 中，6 量表和 8 量表 T 分均超过划界值，F 量表 T 分也

超过 70，可以说是精神分裂症剖析图。（A）青春型（B）紧张型（C）偏执型（D）单纯型


所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86．反射弧的组成成分包括。

（A）感受器（B）神经中枢（C）效应器（D）传入神经

87．关于动机，正确的说法包括。（A）动机产生的心理基础是需要（B）内驱力是生理性动机（C）不良的动机一定会产生消极效果




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（D）动机可以直接测量 88．关于概念，正确的说法包括。

（A）是人脑对客观事物本质特性的反映（B）是一种符号系统（C）是思维活动的结果（D）具有内涵和外延

89．关于色觉异常，正确的说法包括。（A）是遗传原因造成的（B）色觉缺陷者对明度非常敏感（C）男性比女性多（D）色盲“认出”颜色属于知觉过程

90．爱情与喜欢的区别主要表现在等几个方面。（A）利他（B）依恋（C）感性（D）亲密

91．关于从众，正确的说法包括。（A）个体在高凝聚力的群体中容易从众（B）女性比男性容易从众（C）个体自尊水平高的人不容易从众（D）依赖性强的人容易从众

92．一般来说，重要的人际关系包括。（A）亲子关系（B）亲密朋友关系（C）夫妻关系（D）同乡关系

93．少年期的情绪变化特点包括。（A）关注异性（B）孤独感、压抑感增强（C）烦恼增多（D）情绪容易波动，难以自控

94．按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括。（A）成熟（B）社会环境（C）经验（D）内心体验

95．思维形式障碍包括。（A）强迫性思维（B）思维奔逸（C）破裂性思维（D）思维鸣响

96．急性应激障碍的主要症状包括。（A）言语混乱（B）快感缺失




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（C）定向障碍（D）感知迟钝

97．在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括。（A）受测者教育背景较差（B）受测者智力较高（C）着重速度的测验（D）重复实施相同的测验

98．心理咨询师控制会谈方向的技巧包括。（A）情感反射（B）引导（C）情感反应（D）释义

99．收集求助者临床资料的途径包括。（A）摄入性会谈（B）求助者主诉（C）咨询师观察（D）理论性分析

100．参与性概述使用的时机包括。（A）有实际需要时（B）一次面谈结束前（C）有督导要求时（D）一个咨询阶段完成时

101．系统脱敏法起源于。（A）精神分析的临床案例（B）猫的实验性神经症（C）斯金纳的动物实验（D）沃尔普的动物实验

102．在团体咨询结束阶段，咨询师主要的任务包括。（A）给予成员更多的关心和信任（B）协助成员整理归纳学到的东西（C）鼓励成员将所学运用到实际生活中（D）给予成员心理支持

103．龚耀先发展的 WAIS-RC 简式量表选用的有代表性的言语分测验包括。（A）知识（B）领悟（C）相似性（D）词汇

104．病理性抑郁具有的核心症状包括。（A）心境低落（B）兴趣丧失（C）快感缺失（D）体重下降

105．在 MMPI 及 MMPI-2 全答“否定”模式中，L、F、K 三个效度量表的得分均相当高，

临床量表也十分高。




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（A）Pa （B）Hs （C）Hy （D）Pt

106．早期的德国心理学家包括。（A）J·华生（B）W·詹姆士（C）W·冯特（D）H·艾宾浩斯

107．关于马斯洛的需要层次理论，正确的说法包括。（A）是实验研究的成果（B）只有较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现（C）安全需要属于生长需要（D）自尊是一种高层次的需要

108．时间知觉的线索包括。（A）大自然的规律性变化（B）计时工具（C）人体生物钟（D）心理活动周期

109．关于侵犯行为的影响因素，正确的说法包括。（A）个体道德感越强，侵犯性越小（B）社会角色影响个体的侵犯性（C）去个性化会导致个体侵犯性降低（D）在群体活动时，个体侵犯性倾向于增加

110．一般情况下，婚姻的动机包括。（A）经济（B）爱情（C）繁衍（D）性

111．影响喜欢的因素包括。（A）熟悉程度（B）外貌（C）人格品质（D）才能

112．网络游戏成瘾的危害包括。（A）个体对人际关系变得敏感（B）道德感弱化（C）导致角色混乱（D）学习和工作效率下降

113．健康心理咨询主要针对那些进行。（A）有精神疾病的人（B）心理不健康的人（C）没有精神疾病的人（D）心理健康的人




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114．马斯洛认为，心理异常的原因是的冲突。（A）存在（B）兴奋（C）责任（D）抑制

115．客体性焦虑的种类包括。（A）神经性（B）原发的（C）道德性（D）继发的

116．在构想效度的估计方法中，测验间的相互比较主要包括。（A）相容效度（B）内容效度（C）区分效度（D）因素分析法

117．心理测验选择题的编制要领包括。（A）选项要简明扼要（B）各选项尽量长度一致（C）避免题干与选项用词一致（D）选项好用同一形式

118．心理咨询师对临床资料赋予意义的方法包括。（A）核实临床资料的可靠性（B）就事论事（C）进行摄入性会谈（D）分析迹象

119．许又新神经症临床评定的维度包括。（A）病程（B）精神痛苦程度（C）病因（D）社会功能受损程度

120．自我开放又称。（A）自我呈现（B）自我剖析（C）自我暴露（D）自我批判

121．贝克和雷米提出的表层错误观念是指。（A）边缘性错误观念（B）表面上出现的错误观念（C）一眼可见的错误观念（D）求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释

122．不适合参加团体心理咨询的人包括。（A）有改变自我和发展自我强烈愿望的人（B）具有与他人交流能力的人（C）性格内向，自我封闭的人




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（D）被强制来参加团体咨询的人 123．MMPI 效度量表的 F 分升高，其可能的解释包括。

（A）防御较强（B）病情较重（C）不认真或理解错误（D）伪装疾病

124．如果 PIQ 明显低于 VIQ，则可能出现。（A）言语技能发展较操作技能好（B）运动性非言语技能缺陷（C）操作能力差（D）完成实际行动或任务有困难

125．判断病理性抑郁与非病理性抑郁的标准包括。（A）症状标准（B）严重程度标准（C）病程标准（D）自杀观念




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案例一

一般资料：求助者，女性，56 岁，本科学历，退休公务员。案例介绍：求助者曾在郊区某单位任科长，半年前退休后在丈夫的坚持下回到市内照顾

公婆，求助者内心极其不情愿。几个星期共同生活下来，求助者感到婆婆过于强势，家里什

么事情都要做主，自己简直就是受气的小媳妇，因此对婆婆颇有微词，与婆婆的关系不和。

求助者提出回郊区自己的家，但丈夫坚决不同意。求助者自己单独回去生活了一段时间，感

到非常寂寞，只得回来。但想到婆婆的所作所为，很生气。一直想同丈夫回郊区自己的家，

但因无法说动丈夫而苦恼，半年多来经常头晕、失眠、心前区明显不适，食欲也明显下降。

曾到多家医院检查，未见明显异常。虽然与自己母亲在同一城市，也很少回去看望，但面对

母亲的体弱多病，觉得有些内心不安，也不愿意与亲戚们来往，找各种理由不参加同学、朋

友间的聚会。丈夫说她更年期，耍脾气。为解决内心苦恼主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者好强，在单位任领导职务多年，颇有成绩，人

际关系良好。平常身体健康，目前情绪较为低落。

单选：1．对该求助者病程的判定是。（A）数周（B）半年（C）一年（D）无法确定

单选：2．该求助者遇到的负性生活事件是。（A）婆婆强势（B）出现躯体症状（C）自己退休（D）无法参加聚会

多选：3．能反映求助者社会功能变化的内容包括。（A）不参加聚会（B）出现失眠等症状（C）不看望母亲（D）与公婆共同生活




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单选：4．为明确求助者的心理问题，对该求助者需要核实的资料是。（A）婆婆强势（B）目前情绪较低落（C）争强好胜（D）鉴别更年期症状

单选：5．对该求助者，需详细收集了解的资料是。（A）更年期躯体症状（B）如何解决婆媳矛盾（C）目前的情绪症状（D）与婆婆的互动模式

单选：6．在该求助者产生心理问题的原因中，主要的可能是。（A）婆婆强势（B）躯体症状的困扰（C）个性好强（D）更年期情绪反应

单选：7．根据案例介绍，该求助者主要的冲突体现在。（A）现在与丈夫离不离婚（B）是否再找工作（C）在郊区市内哪里生活（D）是否住院治疗

单选：8．对该求助者的初步诊断可能是。（A）一般心理问题（B）神经症性问题（C）严重心理问题（D）精神病性问题

多选：9．较适合该求助者的近期心理咨询目标包括。（A）改变对于婆婆的看法（B）减轻苦恼气愤情绪（C）改变与婆婆交往模式（D）构建良好个性特征

多选：10．咨询中咨询师帮助求助者进行放松训练，以下正确的包括。（A）训练方法简便易行（B）放松引导语有五种（C）训练的关键是放松（D）每日训练三十分钟

案例二

一般资料：求助者，女性，29 岁，国外某企业研究人员。案例介绍：求助者医科大学毕业后到国外学习，取得了硕士学位，后来在该国一家高科

技医药企业从事研究工作，发展前景很好，收入颇丰。半年前其父被诊断为晚期肺癌，求助

者觉得自己是医科大学毕业的，应该回来为父亲做些事，但苦于自己的工作不允许长时间请

假。其母曾暗示求助者应该回国发展，其父却不同意她回来。求助者觉得应该回国照顾父亲，

否则会遗憾终生；可一旦回到国内，自己在国外所做的一切都变成零，还要重新创业，觉得




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两头为难，为此苦恼，内心痛苦，时常情绪低落。近来经常感觉头痛、没有胃口，吃不下饭，

出现失眠等症状，经过医院检查没有发现器质性病变。工作中出现了几次差错，与他人的联

系减少了，能推掉的聚会都推掉了。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对她要求很严，期望

很高。求助者懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好。

多选：11．本案例中求助者出现的躯体症状包括。（A）心痛（B）心慌胸闷（C）头痛（D）食欲下降

多选：12．本案例中求助者出现的心理症状包括。（A）烦恼（B）内心痛苦（C）失眠（D）情绪低落

单选：13．本案例中求助者存在的内心冲突的数量是。（A）一个（B）两个（C）三个（D）四个

单选：14．本案例中求助者内心冲突的性质是。（A）常形的（B）变形的（C）常态的（D）异形的

单选：15．为了解求助者产生内心冲突的原因，还应重点收集的资料是求助者的。（A）认知特点（B）人格特征（C）所用方法（D）行为习惯

多选：16．本案例中提示求助者社会功能改变的包括。（A）工作出差错（B）内心很痛苦（C）人际交往少（D）不参加聚会

单选：17．对该求助者可能的初步诊断是。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）焦虑神经症

多选：18．在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括。（A）简便的（B）心理学的（C）易行的




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（D）可评估的单选：19．本案例中心理咨询师帮助求助者解决情绪困扰，应抓住的重点是。

（A）矫正人格缺陷（B）缓解情绪困扰（C）改变错误认知（D）治疗躯体症状

单选：20．对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是。（A）给予行为指导（B）给予启发引导（C）鼓励宣泄情绪（D）进行说服教育

案例三

一般资料：刘某，男性，14 岁，初中二年级学生。案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学

的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第

一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片

子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时常很兴奋，脸

上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长

和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解

自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少

个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人

说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上

学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。

老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。

单选：21．刘某认为埃及的很多地方自己曾经来过，刘某可能是。（A）出现了妄想（B）出现知觉异常（C）有思维分裂（D）体验故地重游

单选：22．同学们反映刘某变了，可能是。（A）同学过于敏感（B）刘某情绪低落（C）刘某人格改变（D）刘某情感高涨

单选：23．刘某说自己是“火星娃娃”，可能是。（A）想象丰富（B）幻觉（C）思维障碍（D）错觉

单选：24．刘某对自己的身世深信不疑，可能。




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（A）偏执（B）妄想（C）强迫（D）幻觉

单选：25．刘某总想计算别人说话时的字数，可能是。（A）强制思维（B）强迫行为（C）强迫思维（D）强迫怀疑

单选：26．刘某目前无法上学，可能是。（A）害怕数数（B）存在不良人际关系（C）担心害怕（D）社会功能严重受损

多选：27．为明确初步诊断，还应该重点收集求助者的资料包括。（A）病情演变过程（B）家族及个人史（C）相关测验结果（D）意志行为活动

多选：28．刘某愿意和心理咨询师讨论问题，可能是。（A）有求助动机（B）自知力严重受损（C）自知力完整（D）自知力部分受损

单选：29．对刘某可能的初步诊断是。（A）双相情感障碍（B）人格障碍（C）精神病性问题（D）精神发育迟滞

多选：30．对该求助者，心理咨询师可进行的工作包括。（A）资料收集（B）系统治疗（C）心理咨询（D）心理测验

案例四

一般资料：求助者，男性，21 岁，某大学三年级学生。案例介绍：求助者从小有咬手指甲的习惯，虽受到父母亲的多次训斥，自己也使用了多

种方法，但没有明显改变。读大学期间恋爱，女友坚持要他改掉，否则就分手。求助者主动

前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：求助者：我原来有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都没有改掉。女朋友说，再不改掉

就和我分手，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。




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心理咨询师：作为一个大学生，有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心

的苦恼，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧！求助者：咱们讨论？可我不懂心理学啊，还是您直接决定吧，我这次决心很大，愿意接

受您的方案。心理咨询师：心理咨询不是漫无目的的，而是要根据咨询方案进行，咨询方案需要咱们

两个人共同讨论。求助者：我明白了。心理咨询师：好，咱们先讨论咨询目标，通过咨询，你想达到什么样的目标昵？求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病，今后再也不被它困扰了。心理咨询师：咬指甲是一种行为，行为是可以改变的。如果对你咬指甲的行为做一个量

化的评估。你怎么评估呢？求助者：量化评估？（沉默）我一有时间可能就会咬，时间可能在 3~4 个小时吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？求助者：最好一次都不咬。心理咨询师：根据你目前的情况，一次都不咬是不是要求太高了？求助者：不高，我都二十多岁了，还咬手指甲，自己都不好意思。心理咨询师：好吧，咱们就把不咬手指甲作为第一个目标，每天一次都不咬。现在我跟

你说说用什么方法，我打算用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为，人的行为都是

被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上

痛苦的感觉，多次结合使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，你就不敢再

咬指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲，第二步，

构建恐惧等级，第三步，选择厌恶刺激，第四步，把咬指甲和厌恶刺激结合起来。求助者：我似乎明白了，那您选用的厌恶刺激可别太强啊！心理咨询师：你放心，我给你电击再加注射催吐剂，剂量小一些，尽量温和些。求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：这种方法肯定有效，具体效果等疗程结束再评估吧。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法，求助者中心疗法等等。

多选：31．“作为一个大学生……现在咱们先讨论咨询方案吧！”，表明咨询师。（A）想讨好求助者（B）共情（C）符合咨询规范（D）真诚

单选：32．有关咨询方案的谈话，表明咨询师知道。（A）咨询方案有多项内容（B）选择咨询方法（C）咨询方案由双方商定（D）商定目标重要

多选：33．双方在讨论时，着重讨论了咨询目标。（A）是否可行（B）是否积极（C）如何评估（D）是否具体

单选：34．为实现咨询目标采用的方法，应该来源于。




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（A）双方的协商（B）求助者的意愿（C）上级的指定（D）咨询师的习惯

单选：35．厌恶疗法的基本原理是。（A）产生严重恐惧（B）改变行为习惯（C）建立条件反射（D）产生不良体验

多选：36．在讨论使用何种咨询方法时，咨询师出现的错误是。（A）选择方法错误（B）无双方协商（C）理解原理错误（D）针对性不强

多选：37．厌恶疗法的基本步骤包括。（A）明确目标行为（B）明确厌恶刺激（C）构建恐惧等级（D）实施厌恶刺激

多选：38．厌恶疗法所用的厌恶刺激包括。（A）听觉刺激（B）电流刺激（C）视觉刺激（D）药物刺激

单选：39．实施厌恶疗法时，对厌恶刺激的选择，正确的做法是。（A）根据求助者的行为而定（B）只能选用一种（C）根据咨询师的习惯而定（D）可以多种叠加

单选：40．实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是。（A）依求助者耐受程度而定（B）强烈的（C）根据咨询师的习惯而定（D）温和的

多选：41．针对求助者的行为，选用咨询方法的依据包括。（A）心理问题的性质（B）咨询师熟悉的理论（C）不同的咨询阶段（D）求助者的各种特点

多选：42．评估咨询效果的时间点包括。（A）全部疗程结束后（B）一次咨询结束后（C）咨询中任意时间（D）几次咨询结束后




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多选：43．咨询师关于效果评估出现的错误包括。（A）夸大了咨询的作用（B）评估时间错误（C）主观肯定咨询效果（D）没有进行协商

案例五

一般资料：求助者，女性 21 岁，职业高中毕业，某超市收银员。案例介绍：半年多前求助者下夜班后独自回租住地途中遭遇抢劫，求助者当时非常害怕，

落荒而逃。求助者从此不敢在晚上单独行走。晚上偶尔个人走在街上，眼前就浮现出当时被

抢劫的情景，立即感到胸闷、心慌、全身发抖、四肢及手脚出冷汗。白天一个人走在街上，

症状反应稍轻。为此总需要和同事调班，不能调班时，必须和他人结伴而行。求助者觉得自

己年纪轻轻晚上不能单独行走实在是个大问题，有几次逼着自己独自上街，但最终都因极度

害怕中途逃走。为此不得不调换了工作。新单位一般会按时下班，但生活中总有晚上需要外

出的时候，求助者无法摆脱对晚上独自在街上行走的恐惧。求助者现在无法安心工作，拒绝

参加老乡、同事间在晚上进行的各种活动。也没心思谈恋爱，情绪低落，甚至想轻生，但下

不了决心。迫切要求解决问题，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，做事严谨，工作勤奋努力，人际关系良

好，半年前遭遇抢劫，后不敢晚上在街上独自行走。

多选：44．对该求助者心理咨询师还需重点了解的资料包括。（A）恋爱情况（B）成长经历（C）收入情况（D）认知特点

单选：45．按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损的评分是。（A）1~2 分（B）2~3 分（C）3~4 分（D）4~5 分

单选：46．对该求助者的初步诊断可能是。（A）焦虑神经症（B）抑郁神经症（C）恐惧神经症（D）强迫神经症

多选：47．该求助者拒绝参加老乡同事在晚上进行的聚会，说明其出现了。（A）泛化（B）人际关系紧张（C）强化（D）社会功能损害

单选：48．对该求助者，恰当的咨询目标是。（A）不再害怕（B）恐惧感下降到目前的一半




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（C）克服恐惧（D）坚持每晚独自在街上行走

多选：49．对该求助者可以使用的心理治疗方法包括。（A）暴露疗法（B）阳性强化法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏法

多选：50．可用于评价咨询效果的维度包括。（A）主观体验报告（B）心理测验前后对比的结果（C）周围同事评价（D）晚上能否在街上独自行走

单选：51．若求助者把不敢晚上独自上街当作自己的隐私，心理咨询师妥当的做法

是。（A）劝其自己通知单位（B）考虑保密例外（C）适当机会通报家长（D）应当给予保密

多选：52．咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，其原理包括。（A）反复呈现一个微弱的刺激（B）求助者全身放松用以对抗紧张（C）反复呈现多种强烈的刺激（D）求助者面部肌肉紧张对抗紧张

单选：53．在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间级差应该是。（A）大的（B）均的（C）小的论（D）变化的

案例六

一般资料：求助者，女性，3I 岁，已婚，大学文化程度，某公司部门经理。案例介绍：求助者因工作关系结识了另一家公司的一位经理，对方虽然有家庭，但猛烈

地追求她，多次发誓要离婚娶她。求助者不想介入婚外情，多次婉拒。但几年中对方痴心不

改，也颇令求助者感动。去年发现自己的丈夫有婚外情，求助者主动提出离婚。离婚后求助

者找到那个追求自己的人，想共同组建家庭，但他总是说妻子不同意离婚，一年多没有实质

进展。为此两人产生矛盾。求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？求助者：他以前总在追我，多次发誓要离婚娶我，说实在的，我确实有些感动，但我不

想卷入婚外情，所以并没有什么实质上的事情发生。去年我丈夫先出轨了，我就离了婚。离

婚后我想和他组建家庭，可他总拿妻子不同意离婚应付我，都一年多了，也没有个结果，他

过去追我时说得多好听啊，现在他怎么能这样对我啊！我越想越生气，什么人啊！为这些事

我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。




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心理咨询师：我听明白了，他过去多次发誓要娶你可你真的离婚了，他却没能马上娶你，

这让你非常生气，是这样吗？求助者：是的。心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在看看怎么减轻吧。求助者：好吧。心理咨询师：是他不娶你使你生气呜？求助者：那当然是，如果他娶了我，我怎么会生气？心理咨询师：我听明白了，按你所说，你要求别人娶你，别人就应该娶你。求助者：是啊，娶我是他先提出来的，我没离婚前，他天天催我离婚，说离了婚他要娶

我，可我现在离婚一年多了，他反而不娶了，他怎么这样做事啊！心理咨询师：你信奉的是一个人对另一个人怎样，另一个人就必须对他怎样。求助者：对啊，互相的嘛。心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。求助者：对呀，……不对，（沉默）好像也不是，我丈夫出事后实际上也不想和我离婚，

他发誓一定要对我好，希望重新来过，他那时对我挺好的，可我没有对他好，最终下决心和

他离了婚。心理咨询师：你刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而你又讲了你的丈夫

后来对你很好，可你并没有对他好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）……他那时已经有婚外情了，怎么能再对他好呢？心理咨询师：你看，实际上别人对你怎样，你并没有对他怎样。求助者：好像是的。心理咨询师：你认为你生气是由于那个人没有娶你，其实娶不娶你只是一个事件，你要

求别人必须像你怎样对他来对待你一样这是你的信念，而你的信念是不合理的，不合理的信

念会造成你的情绪困扰。如果你能认识到你现在的情绪是你的不合理信念造成的，通过改变

它。你就能改变自己的情绪。求助者：真的是这样么？心理咨询师：有一个六面体，上面的数字分别为 1，2，3，4，5，6，你把它扔出去，

落回时朝上的数字是几？求助者：不知道，哪个数字都可能朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把六面体抛出一样？求助者：（沉默）我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只要求一种？心理咨询师：你对别人提出要求，要求他必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不

合理的信念。如果把对别人的“要求”变成“希望”，当不希望的事发生时，最多是一种失

望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：你讲的对，我要想不生气，就得接受他娶我，还应该接受他不娶我。

多选：54．心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗？”时，使用了。（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）指导性技术

多选：55．“我听明白了，他过去多次发誓要娶你，可你真的离婚了，他却没能马上娶你，

这让你非常生气，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括。（A）内容反应（B）内容表达




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（C）情感反应（D）情感表达

单选：56．“按你所说，你要求别人娶你，别人就应该娶你”表明心理咨询师。（A）实施对求助者的教育（B）启发求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改变求助者信念

单选：57．本案例中，恰当的咨询目标是帮助求助者。（A）建立良好关系（B）解决情绪困扰（C）构建良好个性（D）促进自我实现

单选：58．心理咨询师说“你刚讲过……这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，使用的

是。（A）开放技术（B）指导技术（C）面质技术（D）澄清技术

单选：59．按照埃利斯的 ABC 理论，本案例中的 B 是。（A）那个人没有娶她（B）别人应该像我怎么对他一样对我（C）因婚姻产生矛盾（D）怎样对待我，我就怎样对待他

单选：60．本案例中，求助者多次出现沉默，可能是的原因。（A）困惑（B）情绪（C）阻抗（D）思考

多选：61．在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括。（A）分析者（B）监督者（C）说服者（D）辩论者

多选：62．在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括。（A）矫正非理性信念（B）鼓励情绪宣泄（C）改变求助者处境（D）建立理性信念

单选：63．本案例中心理咨询师帮助求助者改变信念的方法是。（A）自我管理程序（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）认知重组




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案例七

一般资料：求助者，女性，27 岁，未婚，某公司职员。案例介绍：多年前求助者的母亲因病去世，几年前自己的一位远房表姐在生小孩时因意

外去世，求助者对生病、住院等非常恐惧，生怕自己也患病。不知从什么时候起，不知不觉

中总是不停地洗手，有时甚至一天要洗上百遍。父亲、男友以及其他人都说她“太讲究”，

都劝她，为洗手的事经常产生矛盾。尽管为洗手耽误了大量时间，还与家人等产生矛盾，但

求助者毫无改变之意。两年多前的一天，求助者参加了公司的宴请。后来无意中知道其中一

个人有肝炎，求助者觉得很恶心，当时就吐了。求助者到医院看病，医生检查后说没有大的

问题。后来求助者经常觉得腹部不适，多次到医院检查，经常抽血检查肝功能等，但都没有

发现异常。父亲劝导她不要太在意，男友为这事颇有微词。求助者有时也觉得别人的话有道

理，自己可能是过于敏感了，也觉得自己不该这么做，也想控制住自己的想法，没有必要反

复到医院看病、抽血、检查，尽量不去医院看病，但始终控制不住。求助者内心非常苦恼，

想摆脱但摆脱不了。后来逐渐加重，曾经几次耽误了公司的事，影响了工作，受到领导的指

责，求助者为此非常痛恨自己，内心焦虑不安，情绪烦躁，晚上难以入睡，白天没精神。半

年前因种种矛盾最终与男朋友分手，自己也无心梳妆打扮。自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎

微，力争把事情做到最好。

多选：64．该求助者出现的心理症状包括。（A）痛恨自己（B）焦虑烦躁（C）强迫思维（D）无精打采

多选：65．该求助者产生心理问题的心理原因包括。（A）自我要求严格（B）他人患有肝炎（C）做事谨小慎微（D）母亲生病去世

单选：66．对该求助者病程的判定是。（A）多年（B）半年（C）两年（D）无法判定

单选：67．该求助者的内心冲突体现在。（A）是否看病（B）是否与男朋友分手（C）是否洗手（D）是否换工作或辞职

多选：68．反映求助者社会功能改变的包括。（A）与家人有矛盾（B）与男友分手（C）耽误公司的事（D）不梳妆打扮





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（A）焦虑神经症（B）抑郁神经症（C）疑病神经症（D）恐惧神经症

单选：70．在本案例中建立良好咨询关系的基础是。（A）咨询理论（B）咨询态度（C）咨询技能（D）咨询方法

多选：71．心理咨询师针对求助者洗手、看病等行为，应有的态度包括。（A）接纳（B）热情（C）真诚（D）共情

多选：72．在本案例咨询中使用了阳性强化法，对该方法理解正确的包括。（A）属于行为疗法（B）强化物必须是物质的（C）针对目标行为（D）阳性强化需适时适当

单选： 73．咨询师利用雷米的认知疗法纠正求助者的深层错误观念时使用的技术

是。（A）产婆术式辩论（B）行为矫正技术（C）语义分析技术（D）积极关注技术

案例八

一般资料：求助者，男性，41 岁，某公司技术总监。案例介绍：求助者在国外学有所成，有自己的技术专利，回国后与他人创建公司，但在

公司发展战略、宏观管理等方面与其他高管存在矛盾，求助者认为自己站得高、看得远，但

人际关系问题已经明显影响了自己和公司的发展，为此非常苦恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：根据你的情况，我想用求助者中心疗法帮助你解决问题，你看可以吗？求助者：可以，这个方法怎么做呀？心理咨询师：求助者中心疗法是建立在哲学基础之上的，它的基本假设是：人性本善，

人是完全可以信赖的，人都有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的

问题，而无需咨询师进行直接干预，也就是说人们可以自己治愈自己。求助者：是吗？那可太好了，可咨询具体怎么做啊？心理咨询师：求助者中心疗法的实质，就是我帮助你通过价值条件作用，去除你用来应

付生活的面具或角色，使你恢复成真正自我的过程，就是寻找迷失的自我，探讨真正的自我，

重建新的自我的过程，也是你学习与改变自我的过程。用一句话总结是通过促进你的自我成

长，使你成为一个自我实现的人。求助者：那具体怎么做呢？




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心理咨询师：首先咱们要建立良好的咨询关系，咨询关系是最重要的，然后以心理问题

为导向，通过促进心理成长的三种技术，促进你的心理成长。求助者：促进心理成长还有技术啊？心理咨询师：有啊，有设身处地的理解技术、坦诚交流的技术以及表达无条件积极关注

的技术。求助者：这些技术怎么使用啊？心理咨询师：这些技术主要是我使用的，通过使用就会促进你的心理成长使你能够解决

自身的问题。求助者：我明白了，我最想解决的是人际关系问题，你就用这种方法帮助我吧。心理咨询师：好吧，咱们先讨论一下咨询目标，就是通过咨询你想达到什么样的目标，

我将按照这个目标去帮助你。求助者：我知道了。心理咨询师：按照求助者中心疗法的观点，许多心理问题的产生，都是因为环境出了问

题，影响了人的自我实现，其中人际关系是最重要的，要想解决问题，最为关键的就是要达

到开发潜能，促进自我实现。

多选：74．求助者中心疗法的哲学基础是。（A）人本主义（B）后现代主义（C）存在主义（D）自由化主义

多选：75．求助者中心疗法的基本假设包括。（A）人性本善（B）人有一定的潜在能力（C）人可信赖（D）人有自我成长的能力

单选：76．心理咨询师在解释人本主义疗法的实质时出现的错误包括。（A）通过价值条件作用（B）寻找迷失的自我（C）恢复真正自我过程（D）探讨真正的自我

单选：77．在求助者中心疗法中，为重要的是求助者。（A）致力矫正不良行为（B）改变错误认知（C）成为自我实现的人（D）宣泄负性情绪

单选：78．在求助者中心疗法中，根本的是。（A）咨询理论（B）咨询经验（C）咨询技术（D）咨询关系

单选：79．求助者中心疗法是以为导向的方法。（A）心理问题（B）咨询关系（C）咨询目标




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（D）咨询理论多选：80．求助者中心疗法中，促进求助者心理成长的技术包括。

（A）坦诚交流的技术（B）设身处地的理解的技术（C）启发引导的技术（D）表达无条件积极关注的技术

单选：81．求助者中心疗法中，对咨询目标理解正确的是。（A）一定要有明确的目标（B）反对无目标的咨询（C）无需明确的咨询目标（D）咨询目标至关重要

单选：82．求助者中心疗法认为，心理失常产生的原因主要是阻碍人的自我实现。（A）环境问题（B）个性问题（C）教育问题（D）遗传问题

单选：83．求助者中心疗法的实质是。（A）个体潜能的开发（B）促进主我发展（C）个体人格的重建（D）探讨客体自我

案例九

一般资料：求助者，女性，46 岁，本科文化程度，教师。案例介绍：求助者是某中学高三毕业班的班主任，感到工作压力大，近期血压高、失眠。

心理咨询师与求助者协商决定采用生物反馈训练，训练方案及程序是：咨询师先向求助者介

绍生物反馈的原理、方法、特点和功效，采用肌电生物反馈的形式，第一周每天一次，每次

一小时，以后每周两次，共 4~8 周。求助者取仰卧位，电极安放在前臂内侧，先测量肌电水

平的基线值，然后进行反馈训练。训练时预先设定预置值，要维持反馈信号向肌电水平下降

的方向变化，其中重要的是使求助者掌握放松技巧，其中还要安排家庭训练，鼓励求助者战

胜疾病的信心，增强自我控制能力。

单选：84．生物反馈法的原理是根据被生物反馈仪记录下来的生理信号，进行有意识的放松，

从而。（A）产生条件反射（B）有效控制行为（C）调整情绪状态（D）改善身体状况

单选：85．针对该求助者的躯体症状，心理咨询师使用肌电生物反馈，是。（A）符合适应症的（B）不符合适应症（C）可能是随意的（D）种类选择错误




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多选：86．使用肌电生物反馈，在疗程及时间安排上，正确的做法包括。（A）第一周每天一次（B）每次一小时（C）第二周每周两次（D）共约 4~8 周

单选：87．进行肌电生物反馈训练时，体位的要求是。（A）必须是仰卧位（B）必须是站位（C）可以变换体位（D）必须是坐位

多选：88．进行肌电生物反馈训练时，电极放置的位置包括。（A）前额（B）前臂内侧（C）脸部（D）下肢内侧

多选：89．进行肌电生物反馈训练时，正确的程序包括。（A）测量肌电水平基线值（B）掌握放松技巧（C）测量肌电水平的峰值（D）安排家庭训练

多选：90．目前临床上常用的生物反馈仪包括。（A）肌电生物反馈仪（B）脑电生物反馈仪（C）皮肤温度反馈仪（D）磁带录像反馈仪

案例十



识领

悟算

术

相

似数

广词

汇合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

言

语操

作总

分

原始分 12 23 18 11 18 37 54 12 32 18 33 量表分 71 53 124量表分 8 14 16 8 17 8 71 12 9 10 9 13 53 智商 111 98 107

多选：91．在该求助者测验结果中，百分等级达到 98 以上的分测验包括。（A）领悟（B）数字广度（C）算术（D）图片排列

多选：92．与一般人的结果相比，该求助者的强项包括。（A）知识（B）算术




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（C）数符（D）拼图

单选：93．如果将可信限水平定为 85%~90%，该求助者 FIQ 值波动范围的上限是。（A）100 （B）111 （C）112 （D）115

案例十一

下面是某求助者的 MMPI-2 的测验结果：


原始分 11 2 22 12 6 10 4 5 23 34 33 21 31 16 22 31 16 35

K 校正分

T 分 50 35 63 47 52 63 47 52 78 65 71 56 65 57 59 58 43 50

单选：94．MMPI-2 与第一版相比，其独特之处在于它采用了。（A）标准化 T 分（B）平均数为 50 的 T 分（C）一致性 T 分（D）标准差为 10 的 T 分

多选：95．如果 VRIN 的 T 分大于等于 70 且小于等于 79，则表示受测者。（A）回答项目内容可能不一致（B）测验结果效度可疑（C）回答项目内容基本上一致（D）临床量表结果有效

多选：96．根据两点编码结果，该求助者可能的诊断包括。（A）癔症（B）焦虑症（C）疑病症（D）强迫症

单选：97．该求助者临床量表剖面图模式属于。（A）自我防御模式（B）精神病模式（C）症状夸大模式（D）神经症模式

单选：98．在下列量表中，项目采用 1~7 级评分的量表是。（A）SSRS （B）BPRS （C）HAMD （D）HAMA

多选：99．在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包

括。




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（A）逻辑误差（B）期待效应（C）严格误差（D）宽容误差

单选：100．以下属于 MMPI-2 特殊量表的是。（A）A 型行为量表（B）强迫固执量表（C）吸毒态度量表（D）家庭问题量表



按要求作答。

一般情况：求助者，男性，43 岁，汉族，已婚，本科毕业，军人。求助者自述：我军校毕业后几经辗转，来到本市的一个军队科研单位，并和一位本地姑

娘结了婚，后来有了孩子，相对来说这些年事业、婚姻都比较顺利。可一过了四十岁，不知

道怎么了就交上了噩运，我妻子还不到四十岁就患了乳腺癌，手术还算成功，但癌症带来的

压抑像瘟疫一样笼罩在我们心头。就在这时单位让我转业，说实话，我的能力还是比较强的，

曾经做出过一些成绩，还曾经立过功，单位里有些人干的还不如我。我很想不通，觉得有人

整我，但和领导讲了几次，也没有结果。我很气愤，凭什么这样对我？我就是不走！到了规

定的时间，领导干部部门的人来做我的工作。我坚决不干，为此弄得关系很僵。单位见我不

办手续，把我的工资也暂停了。我妻子因为身体的原因已经下岗，收入本来就少，停了我的

工资，我们一家三口怎么生活？我去找领导评理，一气之下不冷静，把领导打了。我也知道

打人不对，但我实在太气愤了，我妈妈听说了我的事，也跟着着急，血压也高，犯了心脏病，

住进了医院，我更加气不打一处来。好长时间了，我经常觉得心慌、憋气，感觉胸闷出不来

气，我害怕心脏出问题，曾经看了几次，医生说没有明显问题。我感觉这几年总是高兴不起

来，没有什么想干的，对什么都不感兴趣，人就像丢了魂，记忆力下降明显，很容易忘事，

有的医生说我是“神经衰弱”。妻子、朋友也不关心了。我为这些破事都快烦死了。现在一

般我都不下楼，基本上不与他人来往了，就是老乡间的聚会我也都推掉了，连以往坚持的锻

炼也放弃了。现在心思全在转业这件事上，常常有莫名其妙的担心，担心自己的未来，担心

父母的身体，担心孩子的发展等等。常常不舒服、咳嗽、心慌、胸闷、出不来气，血压也高，

晚上睡不着，有时就是睡着了也就才睡四五个小时，还经常做恶梦，不想吃东西，体重下降

了 20 多斤。其实面对这种情况我也非常着急，也觉得不该这样，我应该享受生活，而不应

该痛苦地活着，但就是改变不了心情，为此更烦。请您一定要帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均为公务员，家教比较严格。求助者对自

己要求很严格，追求完美。同事反映其遇事较真，爱抬杠。工作努力，勤奋，人际关系良好，

但科研能力一般。平常身体健康，有 10 余年吸烟史，近期吸烟量明显增加。

请依据以上案例，回答以下问题：一、对该求助者需要考虑哪些初步诊断。（20 分）二、请对该求助者进行病因分析。（20 分）




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三、请分析求助者经受的压力的种类。（10 分）四、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。（10 分）五、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。（10 分）六、在咨询中，心理咨询使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。（10

分）七、咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。（10 分）八、通过咨询，求助者的心理问题得以解决，请说出如何结束咨询关系。（10 分）




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参考答案


题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C A C D D A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 BC BD AB ABCD BCD ABCD BC ACD 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 —— 题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D C C C B B D C D B 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 答案 C D D B D C A B C D 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 A A B C C B C A B C 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 答案 D C D B C C C B A C 题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 答案 A C C D D B D A A D 题号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 答案 A C D B A C D B B C 题号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 答案 ABCD AB ACD ABC ABD ACD ABC BCD ABC BC 题号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 答案 ACD ABCD ABD ABC ABD BD BCD ACD ABC BC 题号 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 答案 CD BD ABCD ABD ABCD ABCD BC BC AC BD 题号 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 答案 ACD ABCD BD ABD AC AD CD BCD ABCD ABC




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题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C AC A D C C C ABC AC 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 CD ABD C A B ACD B BD C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C C B C D BCD AD C AD 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 BCD C ACD A C BC ABD ABCD D B 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 AD ABCD ABCD BD B C AD B ABD ABCD题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 D AB B AB ABC C B C B D 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 ACD AD C ABC AC C A ABCD C B 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 ABCD ACD C AC ACD A C D B ABD 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 C A C C A ACD C AB ABD ABCD题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 BC DB C C AB AC D B CD C

一、（20 分）（1）焦虑神经症；（2）抑郁性神经症；（3）人格障碍。

二、（20 分）（1）生物原因：男性，43 岁，容易出现中年危机。（2）社会原因：①家庭教育方面，出生于公务员家庭，家教严格；②受负性生活事件

影响，妻子生病，自己转业，被停工资，母亲住院；③缺乏社会支持系统的帮助，未得到父

母、妻子和同事的理解和关注。（3）心理原因：①存在认知错误，即觉得有人整自己；②情绪方面，受痛苦、情绪低

落、焦虑等情绪困扰，自己不能解决；③行为模式上缺乏解决问题的策略和技巧，行为模式

消极、不合理、无效；④人格偏执。

三、（10 分）该求助者经受的压力属于继时性叠加压力：妻子生病、自己被安排转业、妻子下岗、工

资被停、母亲生病。




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四、（10 分）（1）尊重，无条件接纳求助者；（2）热情，咨询师热情助人的感情色彩；（3）真诚，咨询师真诚的态度，没有伪装；（4）共情，对求助者内心世界的理解和体验；（5）积极关注，对求助者积极、光明、正性的方面予以关注。

五、（10 分）（1）属于心理学性质；（2）积极；（3）具体或量化；（4）可行；（5）可以评估；（6）多方共同商定；（7）多层次统一。

六、（10 分）（1）原理：认知行为疗法通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良

情绪和行为的目的。（2）特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程

产生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④是针对具体的

和结构性的目标问题的短期和教育性治疗；⑤强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。

七、（10 分）（1）通过建立良好咨询关系解除求助者的戒备心理；（2）正确地进行诊断和分析；（3）以坦诚的态度帮助求助者正确地对待阻抗；（4）使用咨询技巧突破阻抗。

八、（10 分）（1）确定咨询结束的时间，一般以双方都认为可以结束为宜；（2）全面回顾和总结；（3）帮助求助者运用所学的方法和经验；（4）让求助者接受离别。



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