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目录 1 1 1 1 学院概况学院概况学院概况学院概况 ........................................................................................................................................................................................................ 1111

2 2 2 2 学生发展学生发展学生发展学生发展 ........................................................................................................................................................................................................ 3333

2.1 招生情况 ................................................ 3

2.2 就业情况 ................................................ 4

案例案例案例案例 1111：：：：邮政企业双选会邮政企业双选会邮政企业双选会邮政企业双选会 .................................... 5

2.3 在校体验 ................................................ 6

2.3.1 加强学生思想政治教育，适应企业发展对员工新要求 ...... 6

2.3.2 强化学生职业素养培养，适应企业员工素质新要求 ........ 7

2.3.3 突出学生创新技能提升，适应企业创新发展新形式 ........ 9

案例案例案例案例 2222：：：：创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践 .............................. 9

2.3.4 强化学生资格证书考取，适应企业岗位发展新标准 ....... 10

2.3.5 培养学生兴趣爱好，促进学生素质能力发展 ............. 11

2.3.6 构建多种沟通渠道，促进学生全面成长成才 ............. 11

案例案例案例案例 3333：：：：创新师生交流平台创新师生交流平台创新师生交流平台创新师生交流平台————————师友客栈师友客栈师友客栈师友客栈 ..................... 11

2.3.7 建立多种资助项目，保障学生顺利完成学业 ............. 12

3 3 3 3 教学改革教学改革教学改革教学改革 .................................................................................................................................................................................................... 13131313

3.1 教学建设 ............................................... 13

3.1.1 教学资源建设 ....................................... 13

3.1.2 专业建设 ........................................... 14

案例案例案例案例 4444：：：：邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式 ............. 15

3.1.3 课程建设 ........................................... 17

3.1.4 师资建设 ........................................... 17

案例案例案例案例 5555：：：：专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制 ........... 18

3.2 特色人才培养项目 ....................................... 19

3.2.1 订单定制人才培养 ................................... 19

3.2.2 现代学徒制培养 ..................................... 20

案例案例案例案例 6666：：：：现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习 ................... 21

3.2.3 定点扶贫招生试点 ................................... 21

案例案例案例案例 7777：：：：构建构建构建构建““““招生招生招生招生 培养培养培养培养 就业一体就业一体就业一体就业一体””””教育扶贫模式教育扶贫模式教育扶贫模式教育扶贫模式 ........... 21

3.2.4 分层分类人才培养 ................................... 22

案例案例案例案例 8888：：：：““““北邮石邮英才班北邮石邮英才班北邮石邮英才班北邮石邮英才班””””项目项目项目项目 ............................ 22

3.2.5 产教融合工学交替 ................................... 23

II

案例案例案例案例 9999：：：：中邮速递物流仓储工学交替项目中邮速递物流仓储工学交替项目中邮速递物流仓储工学交替项目中邮速递物流仓储工学交替项目 ..................... 23

4 4 4 4 政策保障政策保障政策保障政策保障 .................................................................................................................................................................................................... 24242424

4.1 政策引导 ............................................... 24

4.2 经费支持 ............................................... 24

4.3 专项实施 ............................................... 25

4.3.1 创新发展行动计划建设项目 ........................... 25

4.3.2 内部质量保证体系诊断与改进 ......................... 26

5 5 5 5 国际合作国际合作国际合作国际合作 .................................................................................................................................................................................................... 28282828

案例案例案例案例 11110000：：：：校企深度合作校企深度合作校企深度合作校企深度合作，，，，服务支撑服务支撑服务支撑服务支撑““““一带一路一带一路一带一路一带一路””””主题文博会主题文博会主题文博会主题文博会 .... 29

6 6 6 6 服务贡献服务贡献服务贡献服务贡献 .................................................................................................................................................................................................... 30303030

6.1 在职培训 ............................................... 30

6.2 在职学历教育 ........................................... 30

案例案例案例案例 11111111：：：：推进国家开放大学邮政学院建设推进国家开放大学邮政学院建设推进国家开放大学邮政学院建设推进国家开放大学邮政学院建设 .................... 31

6.3 科技服务 ............................................... 32

案例案例案例案例 12121212：：：：协同创新中心开展应用技术研究协同创新中心开展应用技术研究协同创新中心开展应用技术研究协同创新中心开展应用技术研究，，，，助推行业助推行业助推行业助推行业企业发展企业发展企业发展企业发展 .. 32

6.4 支撑企业文化建设 ....................................... 33

6.5 承办行业技能大赛 ....................................... 33

6.6 开展职业技能鉴定 ....................................... 34

6.7 提供信息技术支持 ....................................... 34

6.8 支撑企业人才测评 ....................................... 35

6.9 电信行业支撑服务 ....................................... 35

7 7 7 7 面临挑战面临挑战面临挑战面临挑战 .................................................................................................................................................................................................... 36363636

7.1 问题与挑战 ............................................. 36

7.2 对策与展望 ............................................. 36

7.2.1 推进国际合作 ....................................... 36

7.2.2 加强信息化建设 ..................................... 36

7.2.3 拓展教学场地资源 ................................... 36

附件附件附件附件 1 1 1 1 计分卡计分卡计分卡计分卡 ............................................................................................................................................................................................ 37373737

附件附件附件附件 2 2 2 2 资源表资源表资源表资源表 ............................................................................................................................................................................................ 37373737

附件附件附件附件 3 3 3 3 服务贡献表服务贡献表服务贡献表服务贡献表 ............................................................................................................................................................................ 37373737

附件附件附件附件 4 4 4 4 落实政策表落实政策表落实政策表落实政策表 ............................................................................................................................................................................ 38383838

附件附件附件附件 5 5 5 5 国际影响表国际影响表国际影响表国际影响表 ............................................................................................................................................................................ 38383838

1

学院概况学院概况学院概况学院概况

石家庄邮电职业技术学院（以下简称学院）始建于 1956 年，随着教

育体制和邮电体制改革，历经石家庄电信学校、石家庄邮电专科学校、石

家庄邮政高等专科学校等发展沿革，2003 年学院改建为石家庄邮电职业技

术学院，先后隶属邮电部、信息产业部、国家邮政局，目前行政隶属于中

国邮政集团公司，业务由河北省教育厅管理，是全国唯一培养邮政专门人

才的公办普通高校，同时是中国共产党中国邮政集团公司党校，中国邮政

集团公司培训中心，国家开放大学邮政学院，中国邮政网络学院和中国邮

政集团公司重要的科技研发与服务支撑基地。

学院面向全国 31 个省(市、区)招生，全日制在校学生 8252 人。现设

有邮政通信管理系、金融系、速递物流系、电信工程系、计算机系、会计

系、外语系、人文与社会科学教学部和基础课教学部 9 个教学系部，开设

30 个专业，形成了邮政类、金融类、速递物流类、信息技术类、会计类为

主体的特色专业体系。建有教育部示范专业点 2 个，省级教学改革示范专

业 3 个，省示范校重点建设专业群 6 个，建有国家级精品资源共享课程 3

门，省级精品课程 9 门，获国家级教学成果二等奖 1 项、省级教学成果奖

9 项。

学院教职工 603 人，专任教师 391 人。专任教师中，高级职称 159 人，

占比 40.67%，中级职称 202 人，占比 51.66%；硕士及以上学历 205 人，

占比 52.43%；双师型教师 282 人，占比 72.12%。教育部行业职业教育教

学指导委员会副主任委员、委员 3 名，河北省高职高专教学指导委员会主

任委员、委员 4 名。

学院接入互联网出口带宽 1100Mbps，校园网主干带宽 1000Mbps，网

络信息点 2400 个。有线网络覆盖教学、办公、学生宿舍等，无线网络覆

盖校园核心区域。教学用终端（计算机）3989 台，每百名学生拥有教学用

终端（计算机）48 台。建有校园网门户系统、教务管理系统（含教学质量

管理系统）、学生管理系统、综合办公处理系统、科技成果管理系统、校

2

园“一卡通”系统等。精品课程、专业资源库、电子图书等各类数字资源

总量达到 11609G。

建校 60 年来，学院秉承“修德 砺能 笃学 善用”的校训，发扬“勤

奋 务实 进取”的石邮精神，始终坚持“服务邮政 面向基层 贡献社会”

的办学宗旨，立足邮电行业，面向企业基层，兼顾社会需要，坚持学历教

育与职业培训共举并重，积累了具有鲜明行业特色的优质教育培训资源，

积淀了具有独特内涵的石邮特色文化，形成了在职培训、党校教育、人才

培养、科技研发与服务支撑等多项功能于一体的办学格局，走出了一条产

教高度融合、校企协同育人、教培研一体发展的特色之路。

学院先后被确定为全国 27 所高等工程专科重点建设院校、首批国家

高技能人才培养示范基地、首家通信行业职业技能鉴定实训基地，高等学

校继续教育示范基地，被河北省政府确定为省重点建设示范性高职院校。

近年来，根据学院办学实践凝练的《基于服务邮政行业人才培养与发展的

职业教育模式构建与实践》项目荣获 2014 年国家级教学成果奖二等奖；

学院建设并支撑运行的中国邮政集团公司信息备份中心被国家发改委确

定为国家工程实验室；建在学院的中国邮政网络学院分别荣获 2011 年度

ASTD(美国培训与发展协会)和 2015 年度 ATD(人才发展协会)“卓越实践

奖”；2015 年 6 月，学院被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”；

2015 年 8 月，学院被教育部确定为首批现代学徒制试点单位；2016 年 11

月，学院被国家邮政局确定为全国邮政行业人才培养基地。2017 年 8 月，

学院被河北省教育厅确定为创新创业教育改革示范高校。

3

学生发展学生发展学生发展学生发展

招生情况

学院 2017 年计划招生 3000 人，实际录取 2891 人，新生报到 2705 人，

报到率为 93.56%。按录取方式分类，通过单独招生方式录取 383 人，报到

373 人，报到率为 97.38%；全国高校普通招生阶段录取新生 2508 人，报

到 2332 人，报到率 92.98%，如图 2-1 所示。按生源地域分类，本省生源

1146 人，占比 39.64%，外省生源 1745 人，占比 60.36%，如图 2-2 所示。

本科线上报到新生 814 名，占新生的 30.09%。

图 2-1 2017 年录取情况 图 2-2 2017 年生源情况

学院 2017 年继续依托行业办学优势，在 27 个省份与 37 家邮政企业

合作进行订单招生，招生范围比去年扩展了 1 个省份，所有招收订单生的

省份均设置面试环节，其中在北京、天津、山西、吉林、黑龙江、上海、

安徽、山东、湖南、广西、海南、贵州、陕西和青海等 14 个省份实施录

取前面试，内蒙古、辽宁、江苏、浙江、江西、福建、河南、湖北、重庆、

四川、云南、甘肃和新疆等 13 个省份邮政公司订单生实施入学后面试。

2017 级订单生为 1136 人。

学院面向行业办学，生源分布全国各省、市、自治区。高职在校生 8252

人，其中本省学生 3856 人，占比 46.73%，外省学生 4396 人，占比 53.27%；

西部地区学生 1556 人，占比 18.86%；贫困地区学生 1788 人，占比 21.67%；

少数民族学生 669 人，占比 8.11%。学院入学后签订就业协议的订单生规

模达到 3127 人，占在校生规模的 37.89%。

4

图 2-3 2017 年订单生各省人数

就业情况

学院高度重视毕业生就业工作，以就业工作为导向，持续取得卓越成

效。学院实施企业“验收/双选”的就业机制。面向邮政类专业学生，中

国邮政集团人力资源部每年要求省邮政公司、邮政储蓄银行、邮政速递物

流公司等单位到学院参加毕业生双选会。双选会上，订单定制企业现场对

订单生和定制生进行验收，非订单定制企业则遴选其他毕业生，每年参会

单位提供的就业岗位均超过了当年毕业生人数。同时面向通信类、信息技

术类专业，每年组织通信企业双选会。

2017 届毕业生共 2776 人，毕业生就业率达 97.7%。通过邮政企业（含

速递物流），邮储银行，通信类和信息技术类企业三场大型双选会，为 2017

届毕业生提供了邮政、通信行业内就业岗位 4000 余个，是应届毕业生数

的 1.5 倍。其中，邮政企业双选会各参会单位共为学院毕业生提供系统内

就业岗位 1964 个，占 2017 届毕业生 70.8%。经过双向选择和顶岗实习，

1338 名 2017 届毕业生进入邮政行业，邮政行业包括中国邮政集团公司 31

个省（区、市）分公司、中国邮政储蓄银行 36 个省（区、市）分行、中

国邮政速递物流股份有限公司 31 个省（区、市）分公司、中邮人寿保险

股份有限公司、中邮证券有限责任公司等中国邮政集团公司所属各业务板

5

块及分支机构。中国邮政集团公司属于大型央企，2017 年在世界 500 强企

业排名 119 位。2017 届毕业生在邮政行业的就业率为 48.2%，凸显了行业

办学的特色优势。

案例案例案例案例 1111：：：：邮政企业双选会邮政企业双选会邮政企业双选会邮政企业双选会

2017 年 11 月，学院成功举办了 2018 届毕业生邮政企业双选会暨订单定制式人才

培养研讨会。今年是学院连续第 12 年举办邮政企业双选会，也是首次实现邮政三大板

块（邮政、邮储银行、速递物流）协同开展双选会，参会邮政企业达到 85 家，提供就

业岗位 2083 个，占 2018 届毕业生的 78.04%；比去年增加岗位 119 个，增长 6.06%。

双选会上学院汇报了人才培养情况，5家邮政企业分享了选人育人用人经验。与会代表

对学院立足邮政、服务基层的人才培养理念给予充分肯定，纷纷表示学院毕业生“下

得去，用得上，干得好，留得住”，对校企携手培养邮政企业迫切需要的基层骨干人才

充满期待。

双选会期间，中国邮政集团公司人力资源部副总经理王飞为 2018 届毕业生做了以

《把握机遇 投身邮政 扎根基层 建功立业》为主题的就业指导专题报告，帮助毕业生

认清就业形势，珍惜双选机遇，鼓励学生积极投身邮政基层。学院举办了“石邮情 邮

政梦”2018届优秀毕业生表彰颁奖晚会，充分发挥出先进典型的示范引领作用，进一

步坚定了广大毕业生扎根基层、服务邮政的理想信念和为邮政企业基层发展做贡献的

信心决心。

2018201820182018 届毕业生邮政企业双选会暨订单定制式人才培养研讨会届毕业生邮政企业双选会暨订单定制式人才培养研讨会届毕业生邮政企业双选会暨订单定制式人才培养研讨会届毕业生邮政企业双选会暨订单定制式人才培养研讨会

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部分邮部分邮部分邮部分邮政企业招聘面试现场政企业招聘面试现场政企业招聘面试现场政企业招聘面试现场

就业指导专题报告会就业指导专题报告会就业指导专题报告会就业指导专题报告会 优秀毕业生颁奖晚会优秀毕业生颁奖晚会优秀毕业生颁奖晚会优秀毕业生颁奖晚会

在校体验

学院坚持立德树人，聚焦“两种素质、两种能力”培养，为企业培养

了大批“下得去、用得上、干得好、留得住”的基层骨干人才，毕业生得

到企业广泛好评。

加强学生思想政治教育，适应企业发展对员工新要求

通过领导干部上党课，加强学生思想政治素质教育。学院认真贯彻落

实全国高校思想政治工作会议相关要求，结合十九大报告相关内容，将领

导干部讲思政课与学生日常品德教育相结合，与学生职业素养提升相结

合，与学生专业能力提升相结合，建立一套相对完整教育体系。通过课程

学习，解决学生们关注的时事政策问题、重大理论和实践问题，并有针对

性做好深层次思想理论问题辨析引导，帮助他们全面认识党和国家的伟大

成就，引导他们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、

文化自信，以实际行动实现人生理想。

7

图 2-4 学院党委书记郎秋洪学院党委书记郎秋洪学院党委书记郎秋洪学院党委书记郎秋洪以以以以““““学习十九大精神融入伟大新时代学习十九大精神融入伟大新时代学习十九大精神融入伟大新时代学习十九大精神融入伟大新时代

努力成为有理想有本领的新青年努力成为有理想有本领的新青年努力成为有理想有本领的新青年努力成为有理想有本领的新青年””””为主题为主题为主题为主题讲授思政课讲授思政课讲授思政课讲授思政课

通过企业文化“进课堂”活动，树立学生热爱企业、奉献邮政的意识。

按照“开展邮政企业文化示范点建设实施方案”要求，学院面向 2015 级

学生分四场次开展了中国邮政企业文化体系成果宣讲工作。在企业实习、

未能参加面授的学生，通过学院在中邮网院开设的“邮政企业文化”学习

专区开展自主学习。2017 年 11 月，2015 级 2670 名学生全部参加了学习，

通过有针对性地教学设计和测试考查，使即将步入工作岗位的“准邮政人”

深受邮政企业文化的浸润与熏陶，激发了他们热爱邮政、奉献邮政的信心

和动力。下一步，学院将根据各年级学生的特点、需求，采用讲座、选修

课等形式开展课堂教育；采用演讲、知识竞答等竞赛形式开展宣贯活动；

采用结课考试、入学考试、问卷调查等形式开展认知考核，实现邮政企业

文化宣贯工作贯穿全年、全员、全过程，推动邮政企业文化在学院广大学

生中生根发芽。

强化学生职业素养培养，适应企业员工素质新要求

学院注重学生工匠精神的培养，以提升学生的职业素养，强化学生在

基层建功立业的理想信念，打造具有学院特色的校园文化为目标，针对不

同专业的培养目标及企业要求，为提升学生的专业素质、实践能力设计了

针对性强、锻造性精的系列职业技能大赛如：邮政业务知识技能竞赛、金

融知识技能竞赛、速递物流知识技能竞赛、计算机操作知识技能竞赛、邮

政窗口英语知识技能竞赛、财务基础知识技能竞赛和“惠远杯”电信职业

技能竞赛，以赛促学，以赛促练，强化了学生实践技能培养为。同时鼓励

学生参加校外高水平技能竞赛。2017 年，共有 360 人次在华北五省及港澳

8

台大学生计算机应用大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建

模竞赛、全国“互联网+”快递大学生创新创业大赛、河北省“互联网+”

大学生创新创业大赛等 26 个竞赛中获得 91 个奖项。

图 2-5 邮政业务知识技能竞赛邮政业务知识技能竞赛邮政业务知识技能竞赛邮政业务知识技能竞赛 图 2-6 金融金融金融金融知识技能竞赛知识技能竞赛知识技能竞赛知识技能竞赛

表 2-1 2017 年学生竞赛获奖一览表

序号 竞赛名称 奖项

1 华北五省及港澳台大学生计算机应用大赛 一等奖 1 项、三等奖 2 项

2 全国大学生电子设计竞赛 二等奖 1 项

3 全国大学生数学建模竞赛 二等奖 2 项

4 全国“互联网+”快递大学生创新创业大赛 银奖 4 项、铜奖 2 项

5 河北省“互联网+”大学生创新创业大赛 铜奖 23 项

6 全国高职院校大学生信息通信类创新产品设计大赛 最具人气奖 1 项、一等奖 1 项、二

等奖 2 项、三等奖 1 项

7 2017 年全国大学生英语竞赛（NECCS） 特等奖 1 人、一等奖 3 人、三等奖

57 人

8 第八届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛 特等奖 1 项、一等奖 1 项

9 河北省高等职业院校会计技能大赛 团体二等奖 1 项

10 河北省高校三维设计大赛 三等奖 1 项

11 河北省高等职业院校物联网技术应用技能大赛 二等奖 1 项

12 河北省高等职业院校电子商务技能大赛 三等奖 2 项

13 河北省高等职业院校市场营销技能大赛 二等奖 1 项

14 河北省高等职业院校现代物流储配方案设计与实施

技能大赛 二等奖 1 项

15 河北省高校第十七届“世纪之星”英语演讲大赛 二等奖 1 项

16 河北省电子信息职业技能大赛-智能家居 团体二等奖 1 项、团队三等奖 1 项

17 河北省电子信息职业技能大赛-计算机辅助设计 三等奖 2 项

18 河北省大学生大数据创新应用大赛 三等奖 1 项

19 第十三届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛

河北总决赛 二等奖 1 项

9

20 第四届全国大唐杯大学生移动通信技术大赛 三等奖 1 项

21 第四届全国大唐杯大学生移动通信技术大赛（河北

省赛区） 二等奖 3 项、三等奖 4 项

22 “赛佰特杯”全国大学生物联网创新设计大赛 二等奖 1 项、三等奖 2 项

23 中国机器人及人工智能比赛 二等奖 1 项

24 “科云杯”全国职业院校财会职业能力大赛 三等奖 2 项

25 河北省高校第五届英语写作大赛 三等奖 1 项

26 河北省大学生金融知识技能大赛 二等奖 1 项

突出学生创新技能提升，适应企业创新发展新形式

学院为激发学生们的创新潜能，培养实践动手能力，每年举行大学生

创新创业大赛。在 2017 年度学院大学生创新实践工作中，学生参与度、

项目实用性和质量明显提高，近 60%的项目在“互联网+”大学生创新创业

大赛、“互联网+”快递创新创业大赛、中国机器人及人工智能大赛等校内

外创新创业和职业技能竞赛中获奖。在第三届河北省“互联网+”大学生

创新创业大赛中，学院共申报项目 464 项，位列全省第 14 位、高职高专

院校第 2 位，获得优秀组织奖。2017 年 8 月，学院被河北省教育厅认定为

第二批省级深化创新创业教育改革示范高校，是获此认定的首批高职院校

之一。

案例案例案例案例 2222：：：：创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践创新创业教育改革实践

学院自 2012 年起推行“大学生创新创业实践项目”，开展创新教育改革，营造创

新创业氛围，取得了一批创新创业成果，提升了学生创新创业能力，促进了人才培养

质量的提高。在具体实施过程中，通过顶层设计、专业融合、平台互动推进了创新创

业教育改革。近 3 年，共有 37 个项目在河北省“互联网+”大学生创新创业大赛和全

国“互联网+”快递创新创业大赛中获奖，学院连年荣获大赛优秀组织奖。2017 年被河

北省教育厅认定为省级深化创新创业教育改革示范高校。

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学院多次学院多次学院多次学院多次荣获荣获荣获荣获创新创业大赛创新创业大赛创新创业大赛创新创业大赛优秀组织优秀组织优秀组织优秀组织奖奖奖奖

强化学生资格证书考取，适应企业岗位发展新标准

学院落实教育部要求，积极推进“双证书”制度，要求学生毕业时应

取得毕业证和职业资格证。通过建立技能鉴定站、技能鉴定实训基地、职

业资格证书考点，保证了学院毕业生“双证书”制度的有效落实，实现毕

业证与职业资格证对接。2017 届毕业生获证率为 99.96%。其中，中高级

证书占比达到 73.4%。

表 2-2 2016-2017学年学院职业技能鉴定站一览表

序号 职业技能鉴定站（所）全称 鉴定内容 建立单位

工种/证书名称 等级 级别 部门

1 石家庄邮电职业技术学院（中国邮政

集团公司培训中心）职业技能鉴定站

邮政投递员 中级 省级 行业

邮政业务（营销）员 中级 省级 行业

邮政营业员 中级 省级 行业

邮政储汇业务员 中级 省级 行业

速递业务员 中级 省级 行业

邮政分拣员 中级 省级 行业

2 河北省快递业务员职业技能鉴定点 快递业务员

初级 省级 省市部门

中级 省级 省市部门

高级 省级 省市部门

3 注册会计师全国统一考试考点 注册会计师 无等级 省级 省市部门

11

4 托业桥考试考点 职业英语水平等级证

书 无等级 国家级 中央部委

5 河北省电子行业特有工种职业技能

鉴定培训点

计算机装调工 高级 国家级 中央部委

电信线务员 中级 省级 省市部门

移动通信机务员 中级 省级 省市部门

电信业务员 中级 省级 省市部门

数据来源：石家庄邮电职业技术学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台

培养学生兴趣爱好，促进学生素质能力发展

学院注重学生兴趣爱好与素质能力培养相结合，2017 年举办第一届职

业技能文化节，活动贯穿整个学期，有效调动了学生的参与积极性，广大

学生积极投身到职业技能文化节活动中来。学院在校生共有 10696 人次报

名参加 10 项竞赛，692 人次获得院级奖项，教育活动培养实现了全覆盖，

促进了学生的全面发展。

构建多种沟通渠道，促进学生全面成长成才

学院通过石邮讲坛、师友客栈和“石邮青年”官方微信公众号等多种

渠道，全方位、多角度、立体化关注学生发展，促进学生成长成才。

案例案例案例案例 3333：：：：创创创创新师生交流平台新师生交流平台新师生交流平台新师生交流平台————————师友客栈师友客栈师友客栈师友客栈

师友客栈是一个创新的师生交流平台，由辅导员团队、学生组织以及嘉宾导师队

伍三位一体，共同参与青年学生的成长成才过程，同向同行发挥引导作用。构建嘉宾

邀约到学生参与，线上直播到线下互动，主题分享到配套活动，调研征集到改进分析

等一整套完整教育培养体系。

2017 年 11 月份师友客栈 以“就业那点事儿”为主题，邀请河北博奥企业管理集

团石家庄博奥培训学校校长戴金格女士和石家庄博奥财务公司总经理郝晓茹女士作为

嘉宾在网上直播交流环节。进行求职面试、初入职场等方面的技巧讲授，开展考取职

业资格证书讨论，并以企业招聘者的身份对现场学生进行了模拟招聘，持续时间近 100

分钟，累计进入直播间的人数达到 1400 人，点赞人数超过 1.4 万次。

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师友客栈网络直播师友客栈网络直播师友客栈网络直播师友客栈网络直播

建立多种资助项目，保障学生顺利完成学业

2017 年，学院学生享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、

院内奖学金、生源地助学贷款、校内助学贷款、“建档立卡”、困难补贴、

院内勤工助学金、退役士兵教育资助、服兵役教育资助、基层就业学费补

偿贷款代偿和集团教育扶贫补助等项目资助合计 7179 人次，奖助金额达

1645.02 万元。

表 2-3 2017 年各级各类奖助学金一览表

序序序序号号号号 项目名称项目名称项目名称项目名称 奖助人数奖助人数奖助人数奖助人数（（（（人人人人）））） 奖助金额奖助金额奖助金额奖助金额（（（（万元万元万元万元））））

1 国家奖学金 12 9.6

2 国家励志奖学金 207 103.5

3 国家助学金 2190 543.3

4 院内奖学金 3013 103.7

5 生源地助学贷款 913 535.14

6 校内助学贷款 21 12.76

7 “建档立卡” 113 68.93

8 困难补贴 2 0.3

9 院内勤工助学金 358 53.07

10 退役士兵教育资助 1 0.5

11 服兵役教育资助 39 55.5

12 基层就业学费补偿贷款代偿 275 147.15

13 集团教育扶贫补助 35 11.57

合计 7179 1645.02

13

教学改革教学改革教学改革教学改革

教学建设

教学资源建设

校内实践教学环境建设校内实践教学环境建设校内实践教学环境建设校内实践教学环境建设。学院按照软件系统与企业同步、硬件设备与

生产一线一致的校内实训环境建设思路，将邮政企业全网工程项目上线测

试、新业务培训、技能大赛系统环境移植到教学中，建成了校企共享、与

企业应用系统一致的 70 个校内实训室。其中，计算机应用技术实训基地、

电子商务实训基地为中央财政支持的职业教育实训基地；建在学院的“灾

备技术国家工程实验室”是中国邮政集团公司与北京邮电大学、清华大学、

中国科学院计算技术研究所三家合作单位共同建设的全国唯一灾备领域

国家级工程实验室。

本着“共建共享”原则，吸引企业参与校内实训室建设。学院与中国

邮政速递物流股份有限公司合作共建“11183 石家庄在线客服中心”、与河

北省邮政速递物流公司合作共建快递运营实训基地等校内生产性实训基

地。

校外实践教学环境建设校外实践教学环境建设校外实践教学环境建设校外实践教学环境建设。。。。学院依托行业办学优势，建立了覆盖全国 31

个省（区、市）邮政公司、邮政储蓄银行、邮政速递物流公司省、市、县

各级企业网点的校外实习实训基地网。同时与河北电信设计咨询有限公

司、河北通信建设有限公司等 20 余家工程、设计、监理公司合作建立了

稳定的校外实习实训基地。按照省级基地统计，校外实习实训基地为 114

个，呈现出渠道稳定、层次丰富、容量大的特点。

2017 年学生在校外实习实训基地接待学生量达到 4421 人，其中接受

半年顶岗实习学生 1647 人，占应届毕业生人数的 59.33%。实习项目主要

包括：企业认识实习、订单生暑期实习、学徒制企业实习、毕业顶岗实习，

以及在企业进行的工学结合课程。校内外实践教学条件的有机结合与应

用，实现了“从单项到综合、从模拟到真实、从校内到校外”的实践技能

系统性培养。

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专业建设

专业整体布局专业整体布局专业整体布局专业整体布局。坚持以邮电行业企业需求为导向，围绕邮务、金融、

速递物流等邮政三大业务板块和电信运营及工程建设岗位群进行专业设

置，并根据企业改革发展要求不断优化调整专业布局。专业数量保持在 30

个左右，建设 10 年以上的专业有 20 余个，形成了以邮政类、金融类、速

递物流类、通信类、会计类、计算机类为主体的特色专业体系。建有 3 个

省级教学改革示范专业和 6 个省示范校重点建设的专业群。2017 年邮政通

信管理专业和快递运营管理专业被评为教育部邮政与快递类示范专业点。

表 3-1 学院专业设置一览表

教学系部教学系部教学系部教学系部 专业或专业方向名称专业或专业方向名称专业或专业方向名称专业或专业方向名称（（（（设置时间设置时间设置时间设置时间））））

邮政通信管

理系

邮政通信管理（1983）、市场营销（1995）、大数据营销（2015）、文化创意与策

划（2015）、电子商务（2003）、跨境电子商务（2015）、广告设计与制作（2004）、

邮政设备维护与管理（2007）

金融系 邮政金融（1987）、证券与期货（2003）、保险（2003）、投资与理财（2007）、

互联网金融（2015）、国际金融（2016）

速递物流系 物流管理（2003）、快递运营管理（2006）、电子商务物流（2015）

电信工程系

通信工程设计与监理（2003）、通信工程造价（2015）、光通信技术（2004）、电

信服务与管理（2004）、移动通信技术（2006）、通信网络优化（2009）、物联网

应用技术（2012）

计算机系 邮政信息技术（1994）、金融信息技术（1995）、大数据技术应用（2015）、移动

互联与自媒体运营（2015）、前端开发与测试（2003）

会计系 邮政财务会计（1984）、会计（1987）、会计信息管理（1994）、审计（2005）

外语系 国际邮政（1995）、国际商务（跨境电子商务方向）（2016）

数据来源：石家庄邮电职业技术学院教务处

专业动态调整专业动态调整专业动态调整专业动态调整。。。。学院广泛开展人才培养需求调研，围绕“互联网+”、

“一带一路”等要求，适应行业企业改革创新、转型发展及京津冀经济社

会发展实际，结合学院优势，科学准确定位，紧贴行业企业和市场、职业

需求优化专业布局，构建常态化的专业动态调整机制。同时，遵循专业建

设规律、严格执行教学指导委员会对新增专业的论证审批制度。2017 年，

新增招生--国际金融和国际商务（跨境电子商务）2 个专业，升级改造--

机电一体化技术（邮政设备维护与管理方向）、移动通信技术（无线网络

优化方向）和通信工程设计与监理（通信工程造价方向）3 个专业，学院

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专业布局不断优化。

骨干专业建设骨干专业建设骨干专业建设骨干专业建设。2017 年着力推进 10 个重点骨干专业改革。重点推动

专业在人才培养模式、课程体系建设、教学资源建设和教学方式方法等方

面的综合改革，年初制订具体建设任务，并将其纳入部门绩效考核。加强

过程监控与评估，按学期检查建设成果，通过检查总结报告，现场听取项

目负责人 PPT 汇报，负责人现场答辩等方式进行学期检查，所有项目均完

成了阶段性建设目标，通过骨干专业和专业资源库建设，辐射带动了其他

专业改革，提升专业建设整体水平。

表 3-2 学院骨干专业建设一览表

序号序号序号序号 专业名称专业名称专业名称专业名称

1 邮政通信管理专业

2 电子商务专业

3 邮政金融专业

4 保险专业

5 快递运营管理专业

6 通信工程设计与监理专业

7 物联网应用技术专业

8 会计专业

9 移动互联与自媒体运营专业

10 国际邮政专业

数据来源：石家庄邮电职业技术学院教务处

案例案例案例案例 4444：：：：邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式邮政通信管理专业校企互融互惠建设模式

在邮政通信管理专业建设过程中，始终紧密跟踪邮政业发展变化，坚持校企协同

育人，形成了“校企深度融合”、企业参与人才培养全过程、形成校企互融互惠专业建

设模式。

紧密跟踪邮政企业发展变化紧密跟踪邮政企业发展变化紧密跟踪邮政企业发展变化紧密跟踪邮政企业发展变化，，，，企业参与人才培养全过程企业参与人才培养全过程企业参与人才培养全过程企业参与人才培养全过程。。。。强化 “校企融合”共育

人才、共建师资队伍、共建实训基地、共建教学内容的“四融合”机制，建立起校企

互动、互利双赢的人才培养“利益”共同体。近年来，校企合作开发了《邮政业务与

管理》、《邮政组织管理》、《邮政企业经营管理实务》等 10 多部邮政特色教材。

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面向邮政生产环节岗位群面向邮政生产环节岗位群面向邮政生产环节岗位群面向邮政生产环节岗位群，，，，实现实现实现实现““““订单订单订单订单++++定制定制定制定制””””人才培养创新人才培养创新人才培养创新人才培养创新。。。。从 2004 年开始招

收订单生，截至目前已覆盖 22 个省，合计培养订单生占学生总人数的 41%。根据邮政

企业发展对营业、网运组织调度人员、投递等岗位人员和基层管理人员的迫切需求，

开展面向不同岗位的定制人才培养。

以科研中心为纽带以科研中心为纽带以科研中心为纽带以科研中心为纽带，，，，实现校企深度融合实现校企深度融合实现校企深度融合实现校企深度融合。。。。以校内电子商务研究与支撑中心、邮政

运营管理研究中心、集邮与文化传播中心等校企共建的高技术含量、高企业粘合、高

质量服务的研究机构为平台，激发企业参与专业建设的积极性，校企合作共建专业建

设指导委员会，建立起了校企深度融合的长效机制。

通过通过通过通过““““双导师双导师双导师双导师””””制度制度制度制度，，，，确保实习环节的培养质量确保实习环节的培养质量确保实习环节的培养质量确保实习环节的培养质量。。。。建立了“双管、双带、双评”

的“双导师”制度，为每位学生安排一位“项目指导教师”和一位兼职“实习指导教

师”，“项目指导教师”负责学生在校期间的实践项目的指导，“实习指导教师”负责学

生生产实习和毕业顶岗实习指导，确保人才的职业化培养质量。

邮政通信管理专业 2004 年被评为河北省高职高专教育教学改革试点专业，2007

年成为省高职高专教育教学改革示范专业，2008 年成为省示范高职院校重点建设专业，

2012年成为中央支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目重点建设专业，

2016年教育部创新发展行动计划备案建设的骨干建设专业。2017 年被评为全国高职院

校邮政类示范点专业。

教师到邮政企业调研教师到邮政企业调研教师到邮政企业调研教师到邮政企业调研 学生到邮政企业实习学生到邮政企业实习学生到邮政企业实习学生到邮政企业实习

企业教师为学生授课企业教师为学生授课企业教师为学生授课企业教师为学生授课 科研中心组织论坛支撑企业发展科研中心组织论坛支撑企业发展科研中心组织论坛支撑企业发展科研中心组织论坛支撑企业发展

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课程建设

推动模块化课程体系建设推动模块化课程体系建设推动模块化课程体系建设推动模块化课程体系建设。学院按照全面提升学生专业能力、人文素

质、职业素养的目标，构建了职业能力培养贯穿始终、“基础+专业+拓展”

的模块化课程体系。为了更好适应企业改革发展要求，自 2014 级开始，

在第五学期设置 100 学时的订单、定制、就业训练等针对性课程模块，促

进专业与岗位的紧密衔接，强化学生就业综合技能。

2017 年，继续推进模块化课程体系建设，面向 2015 级所有专业学生

开设模块化课程 78 门，组织教学 161 门次。根据企业基层岗位转型发展

对人才培养的需求，依据学分制改革基本思路，在能力拓展模块课程体系

中探索实施选课制，强化面向基层岗位的职业能力与职业素质培养，进一

步提升能力拓展模块课程的教学质量和水平。

学院推动了邮政储汇业务员、邮政营业员和速递业务员等 3 个职业的

理论知识考试与相应课程的课证融合，制定了课证融合实施方案，解决了

课程与鉴定之间的标准统一、成绩互认等问题，教学效果良好。

积极推进精品在线开放课程建设积极推进精品在线开放课程建设积极推进精品在线开放课程建设积极推进精品在线开放课程建设。2017 年，学院自主开发石邮学堂教

学平台，支持所有在线开放课程资源实施线上线下相结合的翻转课堂、研

讨式教学。10 门精品在线开放课程均通过石邮教学平台实施线上线下混合

教学，取得良好的教学效果。通过强化过程管理，提高建设质量和效果。

通过校内督导专家的随堂听课、查看网站、听取建设负责人汇报等方式促

进课程建设，完成了阶段性目标，取得良好效果。

实施实施实施实施课程诊改工作课程诊改工作课程诊改工作课程诊改工作。。。。2017 年，学院制订了《石家庄邮电职业技术学院

课程诊改工作实施方案（试行）》，从 2017-2018 学年第一学期起开始课程

诊改，通过查找问题、研究改进措施、进行改进，不断提升课程建设质量。

师资建设

学院紧紧围绕现代职业教育发展新形势，立足企业办学基本校情，积

极推进产教深度融合，主动建立和加强与企业联系的纽带，紧密跟踪邮政

发展战略和各项业务创新发展变化的新要求，创新职能与协同机制，发挥

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校企深度融合优势，不断加强教师实践能力培养，运用制度建设、机制创

新、渠道拓展等手段，坚持工学结合、知行合一，努力打造一支以掌握与

企业生产经营相一致的工程实践能力为核心的“双师”型素质队伍，促进

教育教学改革和提高人才培养质量。

建立与邮政企业常态化岗位交流机制建立与邮政企业常态化岗位交流机制建立与邮政企业常态化岗位交流机制建立与邮政企业常态化岗位交流机制，，，，培养教师实践能力培养教师实践能力培养教师实践能力培养教师实践能力。。。。基于企业

办学基本校情，在身份上学院职工既是老师又是邮政企业职工，为使教师

从岗位能力上真正成为邮政人，学院通过主动服务、多方协调，建立教师

到企业总部的交流借调和到邮政基层企业挂职交流机制，全面培养教师实

践能力。

案例案例案例案例 5555：：：：专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制专业技术干部到邮政基层企业挂职交流机制

学院专业技术干部到企业交流挂职，已统一纳入中国邮政集团公司“总部与基层

企业交流计划”。自 2014 年开始，学院每年派出 1 名专业技术干部到地市邮政分公司

挂职任副总经理，为期两年，承担具体的经营管理任务，截至 2017 年学院已选派 4名

干部分别到太原、安阳、襄阳和无锡等市邮政分公司进行挂职交流。在挂职交流期间，

他们参与市邮政分公司重要决策、重大事项和重点任务推进工作，通过交流熟悉企业

环境，了解企业业务，掌握市场规律，在业务水平、专业素质、管理能力等方面得到

大幅度提升，对学院的教学、培训、科研等工作起到推动和改进作用。

新邮预定工作动员部署新邮预定工作动员部署新邮预定工作动员部署新邮预定工作动员部署（（（（太原太原太原太原）））） 与市与市与市与市商务局商务局商务局商务局洽谈洽谈洽谈洽谈农产品农产品农产品农产品返城工作返城工作返城工作返城工作（（（（安阳安阳安阳安阳））））

调研调研调研调研网点储蓄网点储蓄网点储蓄网点储蓄业务发展业务发展业务发展业务发展（（（（襄阳襄阳襄阳襄阳）））） 督导督导督导督导““““双双双双 11””””包裹业务发展包裹业务发展包裹业务发展包裹业务发展（（（（无锡无锡无锡无锡））））

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改革专业技术人才选拔考核体制改革专业技术人才选拔考核体制改革专业技术人才选拔考核体制改革专业技术人才选拔考核体制，，，，引领教师发展引领教师发展引领教师发展引领教师发展。。。。为进一步拓宽优秀

教师的发展通道，满足新时期学院各项事业转型创新发展，学院制定了《领

军人才、拔尖人才、骨干人才选拔和考核管理办法》，2017 年上半年，学

院选拔和建立了一支领军人才、拔尖人才、骨干人才共 115 人次组成的三

层次专业技术骨干人才队伍梯队。在人才管理上突出了三方面的改革：一

是重新进行了人才的分级分类。将人才分为领军人才、拔尖人才和骨干人

才三个层级。二是系统设计了人才的选拔条件和聘期任务。选拨条件的设

定注重工作实绩，坚持“以用为本”的人才理念，建立各级各类人才聘期

任务指标体系，结合“十三五”时期人才培养、在职培训、科技服务工作

的发展目标和学院承担的重点建设工程、重大攻关项目等任务，依据各类

师资的专业特点和领域专长,科学务实地制定人才聘期任务。三是建立了

“能上能下”考核机制。

特色人才培养项目

订单定制人才培养

订单人才培养订单人才培养订单人才培养订单人才培养。学院自 2004 年开始实施订单招生，经过多年的探索

与实践，形成了“招生招工一体化”订单式、“2+1”定制式人才培养模式，

实现了学生、企业、学校多方受益，得到了普遍认可。

学院订单招生省份和规模不断扩大。2017 年与 27 个省（区、市）的

37 家省级邮政企业合作实施订单招生，实际招收订单生 1060 人，在校订

单生达到 3127 人，占在校生规模的 37.89%。

学院的订单式人才培养规模大、流程规范、企业参与程度深，培养效

果得到了学生、家长以及合作企业的高度认可。订单培养过程中，企业在

实习实践、职业道德、职业精神教育等方面深度参与，形成了校企双主体

育人的良好局面。2017 年 1 月-6 月，安排 803 名 2014 级订单生到所属的

订单企业进行顶岗实习；2017 年 7-8 月，安排 2015 级、2016 级 2067 名

订单生到所属的订单企业进行工学结合暑期实习；2017 年 11 月，订单企

业的省公司人力资源部领导来到学院，与新入学的 2017 级订单生签订订

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单培养协议，并组织在校订单生召开座谈会、专题讲座 60 余场。企业为

学生配备实习指导教师，负责岗位技能培养和实习效果考核等。

定制人才培养定制人才培养定制人才培养定制人才培养。。。。为满足邮政企业快速发展对特定基层岗位骨干人才的

需要，学院灵活开展了“2＋1”定制培养。学生经过 2 年在校专业学习，

参与定制企业的报名，修完企业定制课程并考取企业要求的职业资格证书

后，企业为学生安排工作。2011 年开展以来，以开发优质就业岗位为核心，

不断挖掘、设计定制培养项目，支撑企业重点业务转型发展。2016、2017

年重点开展了速递物流北京市分公司石邮定制项目、网路组织与调度人员

定制培养项目、速递物流仓储专业人员定制培养项目等，定制培养规模近

1000 人。

现代学徒制培养

学院在订单培养基础上，探索实施现代学徒制培养，2015 年被教育部

遴选为国家首批现代学徒制试点院校。在中国邮政集团公司北京邮政分公

司、江苏邮政分公司和山东邮政分公司开展邮政金融和市场营销两个专业

现代学徒制试点。目前，校企合作已经实现了学生入学后即签订校、企、

生三方培养就业协议，由校企共同培养，毕业直接上岗。围绕双主体育人

这一核心要素，打造本专业的现代学徒制模式，形成具有石邮特色的现代

学徒制特色培养体系。

校企分段育人、交替培养。实现三个课堂、两个阶段交替螺旋递进式

培养。在学校课堂，以理论知识学习为主；在生产性实训基地课堂，以实

践操作为主；在企业课堂，以岗位工作为主。

建立校企双导师制度。学生在校期间，校内专业建设负责人给予专业

指导，企业安排的成长导师从职业技能提升、职业生涯规划等方面，对学

徒成长进行全程跟踪指导。学生在企业课堂学习接受校企双导师共同指

导。

企业深度参与培养过程管理。建立以学期总结制度、学业预警制度、

定期反馈制度和动态调整制度为代表的培养过程管理体系，加大对学生成

长过程的督导，预防学生“保险箱”心理和精神懈怠情况的发生。

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案例案例案例案例 6666：：：：现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习现代学徒制试点专业学生企业实习

在企业业务旺季，学院组织现代学徒制试点专业学生到企业实习。既解决了业务

旺季企业人手短缺的问题，又让学生得到了很好的锻炼，解决了营销实践难的问题。

学院采取对学徒制试点专业学生单独编班、提前考试、将实训课从校内转到企业等做

法，保证学生既能学到扎实的理论知识，又让学生在企业旺季生产中得到实践锻炼。

实习学生在邮政企业从事具体业务，实习期间基本能熟练掌握相关业务的操作和推介。

部分实习单位主动要求延长学生实习时间，并增加学生实习补贴。

实习学生在营业网点实习学生在营业网点实习学生在营业网点实习学生在营业网点

定点扶贫招生试点

学院充分发挥邮政高校教育资源优势，在中国邮政集团公司大力支持

下，与陕西邮政合作面向商洛地区实施教育扶贫，构建形成了以精准招生、

精准培养、精准就业为特色的一体化教育扶贫模式，全力帮扶贫困家庭孩

子成长成才。

案例案例案例案例 7777：：：：构建构建构建构建““““招生招生招生招生 培养培养培养培养 就业一体就业一体就业一体就业一体””””教育扶贫模式教育扶贫模式教育扶贫模式教育扶贫模式

学院高度重视教育扶贫任务，按照中国邮政集团公司定点扶贫工作要求，依托订

单式人才培养，探索形成“招生、培养、就业一体”的教育扶贫模式。

校企联动校企联动校企联动校企联动，，，，一揽子解决贫困生升学和就业难题一揽子解决贫困生升学和就业难题一揽子解决贫困生升学和就业难题一揽子解决贫困生升学和就业难题。。。。依托高考招生，采取“单列计划、

单独录取”的方式，直接录取经当地扶贫部门认定的建档立卡贫困户家庭学生。学生

入学后，与学院和陕西邮政签订三方培养就业协议，成为企业的准员工。升学和就业

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这两个关键问题的解决，让学生个人和家庭的彻底脱贫成为现实。

多方资助多方资助多方资助多方资助，，，，助力贫困生安心完成学业助力贫困生安心完成学业助力贫困生安心完成学业助力贫困生安心完成学业。。。。一是邮政集团为每名学生提供 2 万元专项

助学金。二是学生可以享受每年 2000-4000 元不等的国家助学金。三是学生毕业后在

邮政基层就业，可以享受国家助学贷款代偿政策，学费由国家负担。此外，学院为学

生在校内勤工俭学提供了便利。多层次的资助政策较好地解决了学生的教育和生活费

问题，切实为贫困学生顺利完成学业提供了保障。

精心培养精心培养精心培养精心培养，，，，助力贫困生健康成长助力贫困生健康成长助力贫困生健康成长助力贫困生健康成长。。。。学院为每一名学生配备了成长导师，制定了针

对性教育培养方案，重点在学习、生活、未来发展等方面给予关心和指导，促进学生

健康成长、全面发展，能够顺利就业并在未来的工作岗位上取得更好的成绩。

“十三五”期间校企将按照该模式合作培养 150人。目前已经招收 35 名学生，邮

政集团已经拨付 70 万元教育扶贫专项资金，贫困学生各方面进步显著，项目取得了初

步成效。

郎秋洪郎秋洪郎秋洪郎秋洪书记迎接书记迎接书记迎接书记迎接““““定点扶贫项目定点扶贫项目定点扶贫项目定点扶贫项目””””新生新生新生新生 刘支宇刘支宇刘支宇刘支宇院长院长院长院长向向向向““““定点扶贫项目定点扶贫项目定点扶贫项目定点扶贫项目””””学生赠学生赠学生赠学生赠书书书书

分层分类人才培养

自 2012 年开始，学院从新生中选拔组建“教改试点班”，加深、拓

宽教学内容，配备专业导师，多维度进行管理和指导。2017 届“教改试点

班”的学生，在奖学金获取、职业资格证书获取、创新实践项目、竞赛获

奖等方面成绩突出。

案例案例案例案例 8888：：：：““““北邮石邮英才班北邮石邮英才班北邮石邮英才班北邮石邮英才班””””项目项目项目项目

2017 年组建的“北邮石邮英才班”是学院探索实施专本衔接培养的一项重要改革

举措，目标是培养具有本科生素质的既精通邮政金融业务又善于企业管理的复合型人

才。培养过程中学院专科专业课程与北邮网院本科专业课程实施对接，教学计划中的

15 门对接课程，严格按照北京邮电大学本科课程教学大纲执行，期末考试试卷双方共

同命题，考试成绩双方互认；学生毕业设计执行北邮网院毕业设计管理规定，毕业设

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计的选题、撰写及答辩等相关事项将按照北邮网院总体安排进行。2017 级 50 名入学成

绩在本科线上、综合素质优秀的学生组建“北邮石邮英才班”进行学习。同时为鼓励

学生全面发展，两校共同设立了专项奖学金，对品学兼优学生给予奖励，个人最高奖

励额度为 3000 元。

产教融合工学交替

学院积极探索人才培养模式改革，与中国邮政速递物流股份有限公司

合作，把课堂搬到生产一线，将学生专业学习与支撑企业生产相结合。推

动快递运营管理、物流管理、市场营销等专业实施“工学交替”培养模式

改革，学生专业技能得以进一步强化。2017 年，学院选派快递运营管理、

市场营销、国际邮政通信等专业 272 名学生参与 11183 在线客服和北京亦

庄中心语音客服生产实践，组织物流管理、市场营销、邮政通信管理等专

业 372 名学生在仓储中心进行内部处理实践，为保障双十一期间旺季生产

起到了重要的作用，获得了企业的高度赞扬。

案例案例案例案例 9999：：：：中邮速递物流仓储工学交替中邮速递物流仓储工学交替中邮速递物流仓储工学交替中邮速递物流仓储工学交替项目项目项目项目

2017年“双 11”期间，物流管理、市场营销、邮政通信管理等专业 372 名学生奔

赴廊坊仓、无锡仓、上海仓、武汉仓、南宁仓和成都仓等 6个物流仓储中心进行配货、

分拣、信息处理等内部处理工作，历时 1 个月，支撑企业旺季生产，锻炼了学生实践

能力。企业领导认为学生“有激情、能吃苦、守纪律、不挑剔，是邮政速递物流仓储

人才金字塔的根基。”

学生学生学生学生““““双双双双 11111111””””期间在物流仓储中心实习期间在物流仓储中心实习期间在物流仓储中心实习期间在物流仓储中心实习

24

政策保障政策保障政策保障政策保障

政策引导

国务院 2014 年召开了全国职业教育工作会议，随后发布了《国务院

关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）《现代职业教

育体系建设规划（2014-2020 年）》（教发〔2014〕6 号）《高等职业教

育创新发展行动计划（2015-2018 年）》（教职成〔2015〕9 号）《高等

职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函

〔2015〕168 号）等文件，2016 年修订了《普通高等学校高等职业教育（专

科）专业目录》，进一步确定了高职教育发展的战略地位，为高职教育未

来发展确定了方向。河北省教育厅根据全国职业教育会议精神，发布了《河

北省推进共建“一带一路”教育行动计划》（冀教外﹝2016﹞108 号）《河

北省教育厅关于推进高等教育学分认定和转换工作的实施意见》（冀教高

〔2016〕38 号）《 河北省高等职业教育创新发展行动计划项目建设管理

办法 》（冀教职成﹝2017﹞16 号）《河北省高等职业教育创新发展行动

计划中期调整工作方案》（冀教职成〔2017〕17 号）等一系列的文件，

为学院办学和整体发展起到重要的指引作用。

经费支持

落实政策支持落实政策支持落实政策支持落实政策支持，，，，生均拨款逐年提高生均拨款逐年提高生均拨款逐年提高生均拨款逐年提高。。。。学院积极落实财政部、教育部、

省财政厅、省教育厅关于高等职业院校生均拨款相关文件精神。按照财政

部、教育部《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展

现代高等职业教育的意见》（财教〔2014〕352 号）和河北省财政厅、河北

省教育厅《关于建立公办高等职业学校生均拨款制度的通知》（冀财教

〔2014〕232 号）对高职院校生均财政拨款相关要求，学院 2017 年落实生

均拨款达到 7389 元/人。

加大支持保障加大支持保障加大支持保障加大支持保障，，，，积极推进创新行动计划积极推进创新行动计划积极推进创新行动计划积极推进创新行动计划。。。。学院积极落实教育部《高等

职业教育创新发展行动计划(2015-2018 年)》（教职成〔2015〕9 号）和

河北省《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》（冀教职成

25

〔2016〕11 号））相关要求，统筹各项资金，足额安排专项资金，积极保

障学院创新发展行动计划的稳步推进。2017 年学院通信工程设计与监理骨

干专业建设、邮政通信管理骨干专业建设和“双师型”教师培养培训基地

建设等 3 个项目得到省财政厅、教育厅的大力支持，获批教育质量提升计

划专项资金 250 万元。

专项实施

创新发展行动计划建设项目

学院贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划

（2015-2018年）>的通知》（教职成〔2015〕9号）、《河北省教育厅关于印

发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案>的通知》（冀

教职成〔2016〕11号）、《河北省教育厅关于印发<河北省高等职业教育创

新发展行动计划中期调整工作方案>的通知》（冀教职成〔2017〕17 号）

等文件精神，在省教育厅按照“动态管理、中期调整、终点验收”的建设

原则，多措并举高效推动创新发展行动计划实施的总体部署下，依据《学

院创新发展行动计划（2015-2018年）执行方案》，着力推动学院创新发展

行动计划项目建设，取得明显成效。

学院结合实际情况，对学院创新发展行动制定计划执行方案进行了优

化调整，在承接省厅下达的28项任务、3个项目的基础上，学院确定新增5

个项目、7个项目点进行重点建设。先后制（修）订《学院骨干专业建设

管理办法》《学院专业资源库建设管理办法》等60余个文件，为执行方案

的有效落实提供全面的制度保障。学院共投入经费1500余万元，确保项目

顺利推进。

2017年9月，河北省教育厅开展中期调整工作，省厅批准的省优质校

项目、2个骨干专业、“双师型”教师培养培训基地和现代学徒制试点4个

项目、5个项目点全部通过中期验收；批准新增邮政金融骨干专业、邮政

类生产性实训基地、邮政应用技术协同创新中心、《通信概论》精品在线

开放课等4个重点建设项目点，批准将通信虚拟仿真实训中心、通信类专

26

业教学资源库和《线务工程》精品在线开放课作为备选项目进行建设。创

新发展行动计划项目在学院取得良好效果。

内部质量保证体系诊断与改进

学院认真贯彻落实《教育部关于印发〈高等职业院校内部质量保证体

系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕

168 号）、《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》

(教职成司函〔2017〕56 号)以及《河北省高等职业院校内部质量保证体系

诊断与改进实施方案》（冀教职成〔2016〕23 号）等文件精神，在 2016 年

成立诊改工作领导小组、制定诊改工作计划、研讨制定诊改方案的基础上，

2017 年边学习、边探索、边实践、边总结、边改进，稳步推进内部质量保

证体系的诊改工作，按照“455821”总体架构制定完成了诊改方案，健全

了诊改工作机制，梳理、完善了制度体系，开展相关诊改工作。

一是制定完成内部质量保证体系建设与运行实施方案一是制定完成内部质量保证体系建设与运行实施方案一是制定完成内部质量保证体系建设与运行实施方案一是制定完成内部质量保证体系建设与运行实施方案。。。。2017 年 6 月，

学院教学指导委员会围绕科学性、合理性、可操作性以及创新性等方面，

审议内部质量保证体系建设与运行实施方案，学院诊改工作办公室结合意

见和建议对方案进行了修改与完善，完成学院内部质量保证体系建设与运

行实施方案。

二是二是二是二是分步实施分步实施分步实施分步实施，，，，稳步推进诊改工作稳步推进诊改工作稳步推进诊改工作稳步推进诊改工作。。。。扎实开展课程诊改工作扎实开展课程诊改工作扎实开展课程诊改工作扎实开展课程诊改工作。。。。全面

制（订）了课程标准。2017 年 9 月制定下发《石家庄邮电职业技术学院课

程诊改实施方案》，明确了工作任务和基本原则，规定了“教务处--系（部）

--课程组”三级质量建设组织的职责分工和工作内容。探索探索探索探索开展专业开展专业开展专业开展专业、、、、教教教教

师和学生师和学生师和学生师和学生诊改工作诊改工作诊改工作诊改工作。。。。在专业诊改方面，以邮政通信管理、快递运营管理等

10 个专业为龙头，开展专业综合改革，包括完善专业规划、修订人才培养

方案、建设专业教学资源、建设数字化课程资源等，研讨制定专业诊改实

施方案，已形成初步方案；在教师诊改方面，通过出台《“双师”素质教

师认定管理办法》《领军人才、拔尖人才、骨干人才选拔和考核管理办法》

《学院专业技术岗位聘期基本任务要求》等一系列文件，进一步完善了教

师发展标准，开展领军人才、拔尖人才、骨干人才选拔工作，建立了领军

27

人才、拔尖人才、骨干人才共 115 人次组成的人才队伍梯队；在学生诊改

方面，制定《关于进一步加强大学生心理健康工作的实施意见》，修订《石

家庄邮电职业技术学院学生心理危机干预实施办法》，强化学生心理素质

教育。根据订单协议要求，针对所有订单生，年初制定个人学习计划，每

学期进行个人总结，加强管理，效果明显。

28

国际合作国际合作国际合作国际合作

学院积极开展对外学院积极开展对外学院积极开展对外学院积极开展对外培训培训培训培训合作合作合作合作。。。。学院依托邮政教育培训优势，持续提升

继续教育发展能力与水平，与美国人才发展协会（ATD）、英国阿什里奇-

霍特国际商学院等国际知名教育培训机构开展交流合作，成效显著。

2017 年 7 月，学院有力支撑了省级邮政企业分管经营副职领导“战略

执行与卓越运营”培训，此次培训由中国邮政集团公司与英国阿什里奇-

霍特国际商学院合作，共培训学员 86 人。培训以“客户导向型战略执行

与运营管理”为核心，设计了客户导向战略与运营、领导与管理能力、6S

战略执行、以客户为中心的运营方案等 4 个课程模块，并通过体验式教学

将所有模块的内容进行整合性的实践应用。通过培训，提升学员的战略思

维能力、运营管理水平，切实找到推动中国邮政高效运营、创新发展的有

效方法，支撑了中国邮政集团公司战略落地。

2017 年 10 月 18 日-24 日，组织举办了全国邮政教育培训骨干人员课

程设计与开发能力提升培训班，面向 30 位（含学院 3 人）教育培训骨干

人员和内训师开设 ATD《培训课程设计》和《移动学习》认证课程，引入

了培训设计的新理念和开展培训设计的新思路，学习了移动学习开发原型

工具和技巧。11 月 29 日-12 月 4 日，组织举办了全国邮政教育培训骨干

人员培训管理能力提升培训班，面向 30 位（含学院 3 人）各专业板块教

育培训经理开设 ATD《咨询技巧》和《培训管理》认证，系统提升邮政企

业教育培训人员的专业化水平。

学院学院学院学院支持支持支持支持教师对外交流工作教师对外交流工作教师对外交流工作教师对外交流工作。。。。选派教师 2017 年 3 月赴位于泰国曼谷

的亚洲-太平洋邮政联盟（亚太邮联）进行交流和调研，并参加 “电子商

务运营”（E-Commerce Operation）培训项目。通过调研和交流，学院同

亚太邮联就合作开展培训项目的具体形式和内容进行了深入探讨。

学院教师参加学院教师参加学院教师参加学院教师参加““““电子商务运营电子商务运营电子商务运营电子商务运营””””（（（（EEEE----Commerce OperationCommerce OperationCommerce OperationCommerce Operation））））培训项目培训项目培训项目培训项目

29

2017 年 10 月，学院受邀派代表参加 ATD2017 年中国峰会，峰会聚焦

人才发展领域的重要趋势、人才发展作为业务伙伴、数字化时代的领导力、

AI 及新学习技术等热门话题，探索当今经济形势下学习创新成功的实用方

法，邀请艾默生等知名企业的 20 余位世界级人力资源高管进行独家分享，

就新学习时代的人才发展趋势及问题进行了深入探讨。通过参会了解到了

人才发展领域的最新趋势、先进理念、先进开发技术，开阔了眼界、拓展

了思路，对学院继续教育工作创新开展，具有很强的借鉴意义。

学院学院学院学院支撑对外支撑对外支撑对外支撑对外服务服务服务服务合作项目合作项目合作项目合作项目。。。。2017 年学院选派师生支撑第二届丝绸之

路（敦煌）国际文化博览会服务工作。

案例案例案例案例 10101010：：：：校企深度合作校企深度合作校企深度合作校企深度合作，，，，服务支撑服务支撑服务支撑服务支撑““““一带一路一带一路一带一路一带一路””””主题文博会主题文博会主题文博会主题文博会

学院选派师生支撑第二届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会服务工作。敦煌文博

会是我国目前唯一以“一带一路”国际文化交流为主题的综合性博览会，来自 51 个国

家、3个国际组织的近 500位嘉宾出席了盛会。为服务好此次文博会，外语系遴选出品

学兼优的学生，制定了岗前培训计划，从服务礼仪、国际邮件交寄、邮资票品中英文

介绍、集邮知识等方面对学生进行了全方位培训。博会期间，师生全身心投入到各项

服务当中，圆满完成了文博会丝绸之路主题邮展、珍邮展览现场中英文讲解，特种邮

票首发式服务，飞天主题邮局、沙洲夜市邮局及相关邮政服务网点现场服务，并积极

参与了邮品销售等各项任务。他们出色的表现受到中国邮政集团公司领导的高度赞赏，

为学院争得了荣誉。

学生学生学生学生向向向向参加文博会嘉宾参加文博会嘉宾参加文博会嘉宾参加文博会嘉宾介绍邮品介绍邮品介绍邮品介绍邮品

30

服务贡献服务贡献服务贡献服务贡献

在职培训

开展领导干部培训。举办中央党校分校班、中国邮政党校班和专题研

究班共计 18 个班次，培训学员 1383 人，形成 115 项课题研究成果。围绕

邮政战略发展、转型变革、卓越运营及干部领导力提升，支撑开展了省级

邮政企业主要负责人企业变革与卓越领导培训班、省级邮政企业分管经营

副职战略执行与卓越运营培训、邮政县分公司总经理战略执行与领导力提

升培训，以及邮储银行二级分行行长经营管理能力提升培训班等重点项目

16 期，培训领导干部近 1200 余人，形成课题研究成果 66 项。

开展能力提升培训。全年举办实施能力提升培训 41 个班次，培训学

员 3329 人，共计 15648 人日。全年在各类培训班中组织结构化研讨共计

44 场，形成研讨成果 229 个。

开展业务技术培训。全年共举办业务技术培训班 292 个班次，培训学

员 29671 人次，培训量 203902 人日。

开展内训师培训。全年共举办企业文化、代理金融、速递物流等方向

内训师培训班 12 个，培养各级各类内训师资 812 名。

开展远程教育培训。依托中国邮政网络学院，面向中国邮政集团公司

40 多个业务部门，开展了党建类、管理类、专业类、技术类、操作类等

325 个培训项目，培训员工 73.6 万人、244.1 万人次，学习时长超过 960

万小时；开展网上考试竞赛 2579 个，参加考试累计 260.7 万人次；中邮

网院全年访问量达 5062 万人次，有力支撑了邮政企业业务发展和员工素

质能力提升。

在职学历教育

学院在职学历继续教育以行业企业、区域经济发展需要和服务企业员

工成长为导向，以专科为基础，本科、研究生为重点，自主办学与合作办

学并举，开展多层次、多渠道的在职学历继续教育。2017 年，国家开放大

学邮政学院面向北京、吉林等 12 省邮政企业员工开展了招生培养工作，

31

年招生 2035 人；继续与北京邮电大学、中国人民大学、西南交通大学合

作，面向邮政企业基层经营骨干，采取远程教育模式，组织实施“邮政大

专化”在职学历培养项目，在读学员 880 人；面向河北省邮电行业及社会

举办的北京邮电大学现代远程教育项目，年招生 1518 人，在读学员 8322

人；与北京邮电大学联合举办的项目管理、电子通信工程在职研究生项目

在读学员 136 人。

案例案例案例案例 11111111：：：：推推推推进国家开放大学邮政学院建设进国家开放大学邮政学院建设进国家开放大学邮政学院建设进国家开放大学邮政学院建设

国家开放大学邮政学院是中国邮政集团公司与国家开放大学合作建设的行业学

院，办学定位是面向邮政企业生产和服务一线重点岗位人员，开展以提升职业能力为

核心的学历和非学历继续教育，为企业培养高素质应用型人才，是促进邮政企业终身

学习教育体系建设的重要途径。

2016 年 7 月 8 日，国家开放大学邮政学院签约仪式在学院举行，10 月 17 日正式

挂牌成立。2017 年，北京、吉林、黑龙江、上海、江苏、山东、河南、湖南、广东、

重庆、四川、贵州等 12 家省邮政培训中心成功获批为国家开放大学邮政学院首批学习

中心，并启动招生培养工作。首批招生共开设工商管理（市场营销方向）和物流管理

两个专科专业，市场营销和金融学两个本科专业，共录取学员 2035 人。

国家开放大学邮政学院学分银行试点项目建设核心成果通过专家组审定，并在国

家开放大学学分银行信息服务平台颁布。2017 年 10 月 19 日教育部领导专程听取学院

项目研究成果与应用情况汇报。

教育部领导调研学分银行

试点项目成果与应用情况

国家开放邮政学院

学分银行认证单元（邮政行业）审定会

32

科技服务

学院建有高等职业教育研究所、邮政发展研究中心、电子商务研究与

支撑中心、信息技术研究中心、电子信息研究所等 16 个科技机构。

2017 年学院对中国邮政集团公司的科技支撑服务包括：集邮业务与集

邮文化、普遍服务、农村电商、邮政科技创新成果奖评奖、邮政党校、人

力资源、行业发展研究和服装标样制作等方面，承担了《中国邮政大百科

全书交通运输卷邮政学科词条研究》、《集邮业务转型发展战略研究》、《邮

政专营和普遍服务保障研究》、《2016 年中国邮政四次品牌调查汇总分析报

告》、《邮政企业岗位分类与岗位设置标准制定》、《快件民航运输信息交换

规范邮政行业标准编制》、《快件民航运输交接操作要求交通运输行业标准

编制》和《明信片文化创意设计大赛系统升级与运维》等科技和标准化项

目 8 项，为中国邮政集团公司提供了全面体系化的科学决策支撑。

2017 年组织申报外部各级各类项目 14 次，申报项目百余项，包括国

家邮政局、国家社科基金、教育部人文社科、省社科联、省社科基金、省

科技厅、省教育厅、省人力厅、省财政厅、省审计厅等，获各类立项 33

项。其中，省部级 10 项，厅局级 23 项。技术服务收入 283.83 万元。

案例案例案例案例 11112222：：：：协同创新中心协同创新中心协同创新中心协同创新中心开展应用技术研究开展应用技术研究开展应用技术研究开展应用技术研究，，，，助推行业企业发展助推行业企业发展助推行业企业发展助推行业企业发展

邮政应用技术协同创新中心（以下简称“中心”）由学院牵头，联合中国邮政集团

公司、中华全国集邮联合会、中国直邮协会、南京邮电大学、国家邮政局发展研究中

心、邮政科学研究规划院、中国邮政集团公司上海研究院共同组建，主要开展集邮、

农村电商、商函、信息技术以及标准化等领域专业研究。2017 年中心承接 52 个科研项

目，获得 1750.2282 万元经费支持，有效实现了政行企校研协同开展创新研究。2017

年中心先后获得邮政集团公司科学技术奖二等奖 、三等奖各 1项，全国邮政企业管理

现代化创新成果三等奖 1 项，通信行业企业管理现代化创新成果三等奖 1 项，全国邮

政科技创新成果三等奖 2项、小技改小发明奖 1项。

以明确协同需求为导向以明确协同需求为导向以明确协同需求为导向以明确协同需求为导向，，，，落实创新任务落实创新任务落实创新任务落实创新任务。。。。中心以国家和地方邮政管理部门、行业

协会、邮政企业等重大协同创新任务为牵引，解决行业企业在生产和发展过程中的难

33

点、痛点问题。面对集邮市场低迷形势，集邮研究团队承担完成邮政集团公司《集邮

业务转型发展战略研究》项目，明确集邮业务定位、转型发展战略目标和路径及落地

举措，对推动集邮业务转型发展发挥了理论指导和重要决策参考作用。标准化技术支

撑团队围绕邮政技术、生产、管理需求，提供多方面标准化支撑，2016-2017 年主持企

业行业标准化项目 89 项，参与各类邮政标准在企业的宣贯与执行。

以优势协同资源为基础以优势协同资源为基础以优势协同资源为基础以优势协同资源为基础，，，，形成创新合力形成创新合力形成创新合力形成创新合力。。。。中心集聚行业企业最优资源，实现强强

联合、优势互补。电商团队围绕农村电子商务模式创新、战略布局等，与 60 家邮政农

村电商发展联盟成员单位开展广泛交流与合作。2017 年商函研究团队认真履行邮资机

宣传戳归口管理职能，与行业协会及企业联合举办第五届“飞邮奖”全国直复营销大

赛，成为邮务类业务经验交流重要平台。

以有效协同机制为保障以有效协同机制为保障以有效协同机制为保障以有效协同机制为保障，，，，促进创新成果转化促进创新成果转化促进创新成果转化促进创新成果转化。。。。中心建立了有利于科技成果创新和

转化的激励机制，促进成果在企业的推广应用，构建协同机制和协同氛围，形成高效

成果转移转化模式。信息技术团队开发建成邮政协同创新网，2017 年邮政集团公司将

协同网升级为邮政“云创平台”，有效支撑邮政企业双创工作开展。

支撑企业文化建设

学院支撑中国邮政集团公司企业文化体系研究、宣传和推广工作。

2016 年 8 月 18 日中国邮政企业文化体系正式发布。2017 年，根据《中国

邮政企业文化宣贯工作实施意见》和《关于开展企业文化示范点建设工作

的实施意见》精神，学院支撑集团公司 100 个邮政企业文化示范点建设相

关工作，完成集团和 13 个省邮政公司企业文化内训师系统培训任务。完

成 20 个省邮政公司（含 4 个直属单位）管理干部超过 5 万人的企业文化

宣贯。制作 5 门邮政企业文化微课。完成“国家管理创新奖”、“全国企业

文化优秀成果”、“第十三届邮政管理创新奖”、和“全国邮政企业管理现

代化创新成果”等成果申报工作。

承办行业技能大赛

2017 年，学院成功承办了面向邮务、速递物流两大板块投递岗位、分

拣、转运岗位全员 18.7 余万人参加的“2017 年中国技能大赛--第五届全

34

国邮政通信特有职业技能竞赛”（国家级二类竞赛），大赛以“提高邮政服

务水平，支撑寄递翼改革发展”为目的，有效提升了邮政一线员工的技艺

水平，为技能人才搭建了成长的“快车道”。

开展职业技能鉴定

支撑中国邮政集团公司企业职业技能鉴定工作。完善考评技术方案，

组织制作考件，2017 年 9 月组织了邮件分拣员、邮件转运员两个职业高级

技师考评，培养了 50 名高级技师。2017 年 2 月和 11 月开展了两次高技能

人才复考，支撑全国省邮政和速递物流分公司共计 2088 人的在线复考。

同时，扎实推进在校学生技能鉴定工作，组织了邮政营业员、邮政储汇业

务员、速递业务员等 5 个职业中级鉴定，全年累计建立 25 个鉴定批次，

鉴定人数达 5817 人。

提供信息技术支持

完善手机移动学习完善手机移动学习完善手机移动学习完善手机移动学习。实现了移动学习和远程培训系统学习记录互认和

档案统一管理，完善了项目学习、资源检索、数据统计等功能。积极推广

移动学习，已有近 40 万邮政企业员工下载使用移动 APP，2017 年新增学

员 19 万人。

开展培训效能研究和大数据分析应用开展培训效能研究和大数据分析应用开展培训效能研究和大数据分析应用开展培训效能研究和大数据分析应用。初步形成了绩效导向的远程培

训项目设计和大数据分析应用方案，开展了学员画像研究和应用；开发上

线了培训互动平台，并应用于五期“县分公司总经理培训”，有效提升了

培训效能；研究了基于培训大数据的企业绩效提升解决方案，为进一步开

展实际应用，全面提升企业培训效能打下了基础。

开展全网培训资源建设开展全网培训资源建设开展全网培训资源建设开展全网培训资源建设。2017 年共组织开发网络课程 1087 门 1097 课

时，组织开发微课 55 门，对 219 门评优课件进行评审。完成 2016 年全网

课件评优复审，评选出优秀课件 71 门，承担完成了《邮政企业文化》、《中

国邮政航空公司标准化课件》、《微课设计与制作》等多项重点课程开发项

目，全面提升了网络课程的开发能力和质量水平。

35

支撑企业人才测评

支撑中国邮政集团公司企业人才测评工作。采用“在线测评+案例模

拟舱+FBEI 面试”相结合的方式实施集团级金融专业领军人才选拔。加强

人才测评资源开发，完成了邮政初级人才评价选拔 27 个专业 100 余万字

学习辅导资料编写，建成了面谈室、无领导小组讨论室等线下测评环境。

开发了线下测评题本 100 余套，引进标准化测评系统和 360 度测评系统，

完成了 200 余个在线测评指标定制化布署，培养认证 30 名邮政内部测评

师。支撑企业开展了《关于加强邮政人才分类评价考核机制建设的指导意

见》《集团公司青年人才培养开发工程实施意见》等制度文件研究撰写。

电信行业支撑服务

学院作为工业和信息化行业指导委员会通信类专业指导委员会（通信

专指委）和河北高职高专电子信息类专业教学指导委员会（河北电子信息

教指委）主任委员单位分别在南京、佛山等地组织并参与了 7 次专指委工

作会议；组织了信息通信创新产品设计、大唐杯移动通信大赛、IUV 杯智

慧城域网部署与应用大赛等 3 个行指委大赛，来自 100 多所院校的 1706

学生、102 名教师参加了比赛，大赛取得圆满成功，受到各界好评；完成

了《通信技术》、《移动通信》、《光通信》、《通信工程设计与监理》等 4 专

业个教学标准编制； 8 月组织了《4G 和 5G 网络优化培训》培训，共有来

自全国通信企业和高职院校的 58 人参加了培训。组织并参与了 10 多个行

指委创新行动计划、70 多个课题的立项工作，进行了 50 多个项目的结题

工作。

36

面临挑战面临挑战面临挑战面临挑战

问题与挑战

学院事业创新发展，对国际合作、信息化建设、教学场地等方面都提

出了更高的要求。学院虽开展了部分国际合作项目，但还没有形成体系。

信息化建设虽已初具规模，但各系统间数据仍无法实现实时共享；2017 年

学院生均教学科研及辅助、行政办公用房面积偏低，成为教育教学改革深

入实施的制约因素。

对策与展望

推进国际合作

学院将继续加大国际合作力度，在合作办学、教师交流学习等方面重

点推进。通过加强自身建设，完善合作机制，加大教师外出交流力度，引

进国际先进教育经验和办学资源，提升学院国际影响力。

加强信息化建设

大力推进学院信息化建设工作进程，建设数字化智能校园。一是基于

“顶层设计”思想，融入学院特色，搭建以教学为核心，促进学生专业学

习、行为养成、技能训练的教学信息化管理平台。二是整合教学与企业培

训资源，根据学院专业特色和课程设置，建成学院教学资源共享中心；建

设基于资源学习、评价、交互的网络学习平台。三是在全校数据平台的基

础上，加强信息资源的有效共享与利用。

拓展教学场地资源

按照学院整体发展规划，做好新校区的建设规划，拓展教学场地资源。

按照着眼长远、功能先进、适度超前的思路，做好新校区教学场地资源建

设的规划和设计。同时合理规划现有校区资源，整合东、西两校区现有教

育培训基础资源，对学生宿舍、教室、图书馆等进行改造，使旧校区的各

类教学资源得到优化提升。

37

附件附件附件附件 计分卡计分卡计分卡计分卡

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012016666 年年年年 2012012012017777 年年年年

1 就业率 % 95.20 97.73

2 月收入 元 2293.59 2473.29

3 理工农医类专业相关度 % 88.73 76.92

4 母校满意度 % 96.28 93.56

5 自主创业比例 % 0.04 0.04

6 雇主满意度 % 94.59 96.44

7 毕业三年职位晋升比例 % 83 95

附件附件附件附件 资源表资源表资源表资源表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012016666 年年年年 2012012012017777 年年年年

1 生师比 — 17.17 17.08

2 双师素质专任教师比例 % 87.50 72.12

3 生均教学科研仪器设备值 元/生 8943.27 9700.46

4 生均教学及辅助、行政办公用房面积 m2/生 17.11 16.79

5 生均校内实践教学工位数 个/生 0.53 0.51

6 校园网主干最大带宽 Mbps 1000 1000

7 教学计划内课程总数 门 532 580

其中：线上开设课程数 门 59 72

5 学校类别 工科、农、林院校

附件附件附件附件 服务贡献表服务贡献表服务贡献表服务贡献表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012016666 年年年年 2012012012017777 年年年年

1

全日制在校生人数 人 8095 8252

毕业生人数 人 2626 2776

其中：就业人数 人 2500 2713

毕业生就业去向 — — —

A 类:留在当地就业人数 人 930 1111

B 类:到中小微企业等基层服务人数 人 749 920

C 类:到 500强企业就业人数 人 1459 1353

2 横向技术服务到款额 万元 396.17 2197.5

38

3 纵向科研经费到款额 万元 114.4 182.5

4 技术交易到款额 万元 0 0

5 非学历培训到款额 万元 4691.69 4954.42

6 公益性培训服务 人日 0 0

主要办学经费来源（单选） 省级（） 地市级（）

行业或企业（） 其他（√）

附件附件附件附件 落实政策表落实政策表落实政策表落实政策表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012016666 年年年年 2012012012017777 年年年年

1 年生均财政拨款水平 元 3745.57 9375.57

其中：年生均财政专项经费 元 781.59 767.45

2

教职员工额定编制数 人 567 567

在岗教职员工总数 人 598 607

其中：专任教师总数 人 384 391

3 企业提供的校内实践教学设备值 万元 3975 3995

4 生均企业实习经费补贴 元 15 15

其中：生均财政专项补贴 元 0 0

5 生均企业实习责任保险补贴 元 24 24

其中：生均财政专项补贴 元 0 0

6

企业兼职教师年课时总量 课时 6346 6114

年支付企业兼职教师课酬 元 35700 34280

其中：财政专项补贴 元 0 0

附件附件附件附件 国际影响表国际影响表国际影响表国际影响表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012016666 年年年年 2012012012017777 年年年年

1 全日制国（境）外留学生人数（一年以上） 人 0.00 0.00

2 非全日制国（境）外人员培训量 人日 0.00 0.00

3 在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间 人日 0.00 0.00

4 专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间 人日 0.00 0.00

5 在国（境）外组织担任职务的专任教师人数 人 0.00 0.00

39

6 开发国（境）外认可的专业教学标准和课程标准数 个 0.00 0.00

7 国（境）外技能大赛获奖数量 项 0.00 0.00