目录

一．专业特色

（一）特色模式

（二）特色资源

二．实施过程

（一）学生指导与服务工作

（二）学风创建工作

（三）“七个一”项目工作

（四）优秀学生作业联展项目

（五）专家教授讲座制度

三．效果说明

（一）学生指导与服务工作效果

（二）学风创建工作效果

（三）“七个一”项目工作效果

（四）优秀学生作业联展项目效果

（五）专家教授讲座制度效果

文学院汉语言国际教育专业特色、实施过程和效果说明

一、专业特色

汉语言国际教育专业秉承“学术兴院，品格育人”的教育理念，运用中原文

化的深厚底蕴和强大影响力，致力于培养语言文学综合基础扎实，兼具人文素养

和事业追求，富有中原文化底蕴和国际视野的复合型、创新型特色行业精英和学

术研究生力军。

（一）特色模式

本专业在人才培养中，开创了独特的“导师制+班主任制+教授讲座制度”多

层面本科人才培养模式，结合本专业的学生指导与服务工作、学风创建工作、文

学院“七个一”项目、优秀学生作业联展项目、专家教授讲座制度等，并注重结

合地区特色和优势，努力在潜移默化中引导学生自觉成为中原文化，乃至中华文

化的继承者与弘扬者。

本专业同时重视在教育教学实践中对大学生综合素质的培养，并密切关注其

心理健康情况。一方面培养语言综合能力强、对传统文化和外来先进文化了解全

面、专业技能过硬、能够胜任多种环境的双语涉外人才，以及能够在党政机关和

企事业单位胜任文化宣传、管理、教学等工作的综合型精英骨干；同时培养学术

基础扎实、批判性思维敏锐、学术视野宏通、人文情怀浓郁，求真求实、积极进

取的学术后备人才。

（二）特色资源

本专业拥有结构合理、层次均衡、学历水平高、业务能力强、思想品格好的

师资队伍，现有专职教师 61 人，其中教授 18 人，博导 5人，《百家讲坛》主讲

嘉宾王士祥，省级教学名师樊洛平、刘志伟，拥有 1门国家级精品课程和 2门国

家级精品资源共享课程，2门省级精品课程和省级资源共享课程；设置有微格教

室和语音教室。

学院现有汉语言国际教育专业人数 417 人。总体来看，男生比例逐年降低，

平均低于 20%，女生比例逐年增高，平均高于 80%；覆盖省份逐年增加，除港澳

台、西藏自治区外，已覆盖全国各省市。

二、实施过程

培养过程重视专业基础课程、理论课程和实用课程相结合，突出中华文化特

别是中原文化的传承，强调独立学术人格的塑造，与创新思维的训练。

具体工作包括：学生指导与服务工作，学风创建工作，文学院“七个一”项

目，优秀学生作业联展项目，以及专家教授讲座制度。

（一）学生指导与服务工作

学生指导与服务工作呈线型展开，从学生入学至毕业择业贯穿始终，并以高

素质的师资队伍和高水平、高觉悟的党团组织保障党课、团课、学生综合素质培

养顺利进行。本项工作通过几项环节的依次打通和持续，实现对学生的正确指导

和全面服务。各环节为：本科生班主任制，本科生导师制，开学典礼暨入学教育

指导，党课、团课培训，主题团日教育活动，教学实习、实践指导活动，资格证

书考试培训服务，专业心理咨询服务，综合素质全面培养，毕业生创业就业指导

服务，毕业典礼暨离校教育指导。

其中，导师制是文学院一项具体的、带有文学特色的本科人才培养措施。本

专业每一个专业老师及党政班子成员具体指导三到四名本科新生，具体内容包括

学术方向的指引、专业思想的巩固、高中到大学学习方式的转变，郑大新环境的

适应，以及课外活动的安排、人际交往的培养等方面，指导时间至少一年，长则

不限。导师与学生一一对应，制作成册，人手一份。导师制自 2012 年开始，至

今已经 5年。同时，我院也成立了导师工作委员会，由文学院有关领导、辅导员

代表、教师代表、学生代表等有关人员组成，负责制定导师制的有关政策规定和

实施措施，定期就导师工作的岗位审核、培训、考核、评优等进行研究部署、负

责导师制的组织落实，为导师制的贯彻落实提供了制度保障。

本科生导师制是自 2014 年起，本专业按照《郑州大学班主任工作条例》的

要求，制定、实施并不断完善的班主任选聘、管理等具体工作。我院选聘的班主

任为思想素质好、政治立场坚定、业务水平高、奉献精神强、热爱学生工作的教

师。由院系统一领导，每个自然班配备一名博士青年教师，协助各年级辅导员开

展工作，在思想上、学习上、生活上对学生进行指导和帮助。帮助学生养成良好

的道德品质、生活习惯和行为习惯，引导学生养成良好的心理素质和自尊、自爱、

自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

其余的开学典礼暨入学教育指导等工作都结合实际情况，根据教育教学规律，

选取最佳时期定时定点进行。

（二）学风创建工作

汉语言国际教育专业学风创建工作，以“导师制+班主任制”作为形成优良

学风的组织保障，以晨读、晚自习制度为时间保障，以“优秀学生作业展览”作

为催化剂，以“精美课文吟诵表演”作为兴奋剂，以学习经验交流会为啦啦队，

以学科竞赛为助推器，以课题组为重要支撑，以专家报告会为加油站，更以“七

个一”项目实践作为必要补充。

（三）“七个一”项目工作

文学院“七个一”项目始于 2009 年 10 月，实践内容包含：读一百部经典名

著，背一百篇精美诗文，写一百篇绝妙文章，记一百个中原文化符号，说一口标

准普通话，讲一口流利英语，练一笔俊逸好字。

本专业为所有学生提供展示成果的平台：以年级例会为才艺展示舞台，以年

级兴趣小组为能力提升站点，并创办年级特刊以汇总学生的成果，留下大学生活

的足迹。

（四）优秀学生作业联展项目

汉语言国际教育专业连年举办优秀学生作业展览。

从 2012 年开始，我院博士生导师王保国教授在《中国传统文化》课上布置

文化资源整理和探究性质的作业，题目如：“中国传统文化 100 个符号”、“就你

所熟悉的某一文化资源进行整理和发展方案设计”、“中国古代 100 位历史文化名

人”等。迄今已举办了三次优秀作业展览，参展作业达到三百多份，每一份作业

从几千字、上万字到十几万字，甚或二十多万字，图文并茂，别致新颖，内涵厚

重，堪称精品。刘凤华副教授在其所教的《文字学》课程中，鼓励学生按照年代

和字体整理各自感兴趣的文字，学生完成情况优秀。

（五）专家教授讲座制度

本专业的专家教授讲座具有创新性，常邀请博士生导师和研究生导师对本科

生进行讲座教育，激发和增强学生的学术兴趣，提升学生的学术水平与思考能力，

让文学院汉语言国际教育专业的大学生在本科阶段就有机会接触到国际国内学

术研究的前沿思维和观点，是文学院独创的一项制度。

三、效果说明

（一）学生指导与服务工作效果

本科班主任制和本科导师制让汉语言国际教育专业的师生关系日益紧密，学

生的学习兴趣、道德情操、工作能力等都在班主任和导师的指导下有了显著长进。

“郑州大学教评信息系统”综合反映了学生对于任课老师的教学水平和指导服务

的满意程度。每年，学生可以通过学号和密码登录教评系统，对任课老师和党政

工作人员进行打分，发表自己的意见和看法。我院教工网上测评的成绩历年均在

90 分以上，达到全院优秀的水平，反映了学生对本科教学和学生服务工作的信

任和满意。

导师分配表

受益于学生指导与服务工作，一年一度的“我最喜爱的老师”评选活动受到

了学生的热烈欢迎。学生通过征文的形式，表达对自己喜爱的老师的尊敬，通过

网上打分来支持自己喜爱的老师。目前，本专业已有刘志伟、樊洛平、罗家湘、

王士祥等近十名老师获得郑州大学“我最喜爱的老师”荣誉称号。

从开学典礼暨入学教育指导，到党课、团课培训，主题团日教育活动，教学

实习、实践指导活动，资格证书考试培训服务，专业心理咨询服务，以及综合素

质全面培养等几项工作覆盖了本专业大学生四年学习生活，并能有效应对其间出

现的各种问题，保证本专业学生建立起健全乐观的心理机制和不断提升的综合能

力，做好以后走向社会、走入职场的各项准备。近几年，文学院本科生各课程考

试及格率高达 95%，学生圆满完成学业，顺利取得毕业证和学位证的比例高达

99.7%。考研录取率在 30%左右，每年保送“985”、“211”等知名高校攻读硕士

学位免试研究生近 20 人。而在学生综合素质方面，本专业学生表现出良好的政

治素养：每年有 200 余名优秀共青团员加入党组织，毕业年级党员比例超过 50%。

据不完全统计，文学院近几年有 10 余名同学被选送参加西部支教。在校学生会、

社团联合会及各大社团中担任重要职务的学生有 50 余人；良好的心理素质：目

前本专业四个年级的学生，相处融洽，团结友善，为学习、生活创造了良好环境，

迄今为止，未出现一名因心理问题而辍学的学生；良好的身体素质：“冬季活动

月”、“阳光体育运动会”、“三走”系列活动。与此同时，我院在校男子篮球比赛、

校荷球比赛中先后取得佳绩；较强的实践能力：本专业学生在鸦岭支教、棉纺路

小学志愿等活动表现优异。

毕业生创业就业指导服务、毕业典礼暨离校教育指导工作在实践中取得显著

效果。2014-2015 年，文学院学生就业率一直稳定在 90%以上，汉语言国际教育

专业每年一次就业率达到 92%左右。汉语言国际教育专业的毕业生具有一定的文

艺理论素养和系统的汉语言知识，毕业后能够胜任文化宣传、新闻出版、高等院

校、科研机构、党政机关及其他事业企业单位的宣传、管理、教学、研究、文秘、

记者、编辑等有关工作，也能顺利进入研究生阶段学习的汉语言国际教育高级专

门人才。

此外，本专业还积极发挥主动性，组织举办各种文体活动，取得了显著的成

果，获得了一定数量的外媒报道以及学校相关部门网站挂稿支持，同时在新媒体

方面也积极与中国青年网等官方网站进行互动，取得了较好的宣传效果，促进了

我院学生指导及学生服务工作的发展。

（二）学风创建工作效果

1.学生竞赛成果丰硕。

2014 年至 2017 年，本专业学生获得“全国大学生英语竞赛”、“全国大学生

文学作品大赛”等国家级荣誉、奖励 120 余次；“‘三下乡’——社会实践先进个

人”等各类省级荣誉 60 余次；在校内各类竞赛中斩获佳绩，获得荣誉、奖励 500

余次。

2.学生资格证书考试通过率高。

2014 年至 2017 年，汉语言国际教育专业学生通过全国大学生英语四级考试

共 1200 余人，六级 900 余人；取得普通话二级甲等及以上成绩 640 余人；通过

秘书资格三级及以上测试 400 余人；教师资格证、会计资格证等其它各类资格证

书考试通过率均在 50%以上。

3.师生互动，课堂效果好。

汉语言国际教育专业现当代文学教研室教学团队不断加强中国现当代文学

课程教学改革力度，密切关注现当代中国社会思想、文化、政治状况。采用立体

式讲授，融思想启发、方法使用与人格教育于一体，获得了良好的教学效果：本

专业《中国现当代文学史》是国家精品课程，中国古代文学史作为河南省精品资

源共享课是文科教育的主干课程，经过教师对课程体系改革的不断探索，形成了

我院文学与文献并重，内在精神与外在制度研究结合的文学院课程特色。这些都

得到了校内外同行、专家的肯定和学生的赞誉及热爱。

4.教学科研硕果累累。

在论文方面，本专业教师在知名期刊和杂志上发表的具有代表性的学术论文

达 30 余篇；在专著出版方面，本专业教师作为第一著作人而出版的专著就有近

20 本；在科研项目方面，本专业教师主持国家科研项目 3 个，省级科研项目 9

个，主持省级以上本科教学项目 6个；在获得科研奖励方面，本专业教师获得省

级以上奖励 13 个。

专著名称第一著作

人

专著类

别出版社 出版时间

《废都》的寓言：“双城”故事与文学考证 魏华莹 专著 中国社会科学出版社 2016/08

《唐代应试诗赋论稿》 王士祥 专著 商务印书馆 2016/09

《汉字趣味图典》 张素凤 辞书 中华书局 2016/09

《唐诗趣谈》 王士祥 专著 大象出版社 2016/11

《中原文化与文学》 罗家湘 专著 中州古籍出版社 2016/01

《中原文化专题十四讲》 罗家湘 专著 中州古籍出版社 2016/08

《王安石老子注辑佚会钞》 罗家湘 译著 华东师范大学出版社 2013/04

农业环境审美价值研究 张敏 专著 人民出版社 2017/11

现代汉语自主状语研究 赖慧玲 专著 中国社会科学出版社 2017/08

字里中国 张素凤 专著 中华书局 2017/03

《废都》的寓言——双城故事与文学考证 魏华莹 专著 中国社会科学出版社 2016/08

顺治本《陈州志》校注 温敏 专著 上海古籍出版社 2016/11

汉字趣味图典 张素凤 专著 中华书局 2016/09

唐代应试诗赋论稿 王士祥 专著 商务印书馆 2016/09

乾明印象 王士祥 专著 河南美术出版社 2016/01

齐梁萧氏文化概论 刘志伟 专著 上海古籍出版社 2015/08

碧绿的十字 胡书庆 专著 商务印书馆 2015/06

水生流年 王士祥 专著 文心出版社 2014/07

《“高邮王氏四种”汉语语义学研究》 彭慧 专著 上海古籍出版社 2014/06

项目名称 主持人项目

性质

纵向项

目类别

立

项

单

位

排

序

项

目

经

费

立项时间 立项编号

结题验收

或鉴定时

间

性别意识的觉醒与变异—-20世纪中日女性文学比较研究

牛水莲 纵向省级项

目1 2 2013/09 2013BWX008 2016/08

《<文选>李善注校理》 刘志伟 纵向国家级

项目1 35 2014/11 14AZD074 2016/06

城镇化进程中不断消失的乡

村美学及重新建构程勇真 纵向

省级项

目1 2 2014/07 2014BZX005 2016/07

六十年来中原戏曲电影生态

考述——以豫剧、曲剧戏曲片

为例

王进进 纵向

省教育

厅人文

社科项

目

1 1 2014/04 2014GH698 2015/04

《速度+兴趣——汉语基本

字汇字根学习手册》刘风华 纵向

省级项

目1 0 2014/10 389 2015/04

中国当代文学对外传播现状

与对策研究王萍 纵向

省教育

厅人文

社科项

目

1 1 2013/06 2013-CH-574 2014/06

中国当代宗教型作家研究 胡书庆 纵向省级项

目1 2 2015/07 2015BWX015

语义学视野下“高邮二王之

学”的比较与综合研究彭慧 纵向

省级项

目1 2 2015/07 2015CYY003

1990年代“文学事件”研究 魏华莹 纵向省级项

目1 2 2015/07 2015CWX012

《废墟美学研究》 程勇真 纵向省级项

目1 0 2015/05

SKL-2015-1085

2016/03

《经典化视阈下的汉代文学

研究》王允亮 纵向

国家级

项目1 20 2016/06 16BZW089

《论中国当代先锋诗的谱系

研究》胡书庆 纵向

国家级

项目1 20 2016/06 16BZW143

成果名称 获奖人

完成

单位

排名

获奖

人排

名

获奖类别获奖等

级获奖时间

获奖证书

编号

《“现实”之重与“观念”之轻

——论 20世纪 90年代以来

的乡村小说叙事》

李勇 1 1省政府哲学

社科奖特等奖 2014/04

2013—C—T027

《考场风云》 王士祥 1 1省政府哲学

社科奖特等奖 2014/04

2013—C—T056

《先秦女性审美研究》 程勇真 1 1省政府哲学

社科奖二等奖 2014/07 2013—080

“意境”在现代文论话语中的

四种用法王天保 1 1

省政府哲学

社科奖三等奖 2014/04

2013—C—3152

祢衡之死与汉末士风 王允亮 1 1省政府哲学

社科奖三等奖 2014/04

2013-C-3153

《郑伯克段于鄢》中的“一、

二、三”温敏 1 1

省政府哲学

社科奖三等奖 2013/08

2012-C-3150

殷墟村南系列甲骨卜辞整理

与研究刘风华 1 1

省政府哲学

社科奖三等奖 2015/06 2014-188

比隆周汉文系天下——论萧

统的文化理想及“文选学”系统重构

刘志伟 1 1省政府哲学

社科奖二等奖 2015/06 2014-049

速度+兴趣——汉语基本字

汇字根学习手册刘风华 1 1

省政府哲学

社科奖特等奖 2015/07 287

记忆、视野与文学典范化 王建生 1 1省政府哲学

社科奖二等奖 2015/03

2014-C-2018

《废都》的故事周边 魏华莹 1 1省政府哲学

社科奖特等奖 2015/10

2015-C-T008

“高邮王氏四种”汉语语义学

研究彭慧 1 1

省政府哲学

社科奖特等奖 2015/03

2014-C-T010

《齐梁萧氏文化概论》 刘志伟 1 1省政府哲学

社科奖一等奖 2016/10 2015—008

批判、忏悔与行动——贾平

凹《带灯》乔叶《认罪书》

陈映真《山路》比较

李勇 1 1省政府哲学

社科奖三等奖 2016/10 2015—248

主持省级及以上本科教学工程项目情况

项目名称 项目类别 项目级别最高

排名

最高排名

人姓名获批时间 批准文号

中原名寺诗

旅精品视频公开课

国家级（教

育部）1 王士祥 2014/04 教高厅函【2014】12号

宋词中原 精品视频公开课 省级 1 王建生 2016/10 教高[2016]898

科举与唐诗 在线开放课程 省级 1 王士祥 2017/05 教高[2017]433号

汉语言国际

教育

专业综合改革试

点省级 1 罗家湘 2015/02 教高[2015]33号

语言学概论 精品资源共享课 省级 6 温敏 2015/01 教高[2015]34号

科举和唐诗 特色专业国家级（教

育部）1 王士祥 2017/12 教高厅函[2017]40号

（三）“七个一”项目工作效果

1.项目走进课堂，实现教学相长

在“练一笔俊逸好字”项目开展过程中，紧紧围绕书法课堂，通过讲解文字

的书写方法，了解汉字的间架结构，使学生在一笔一划的书写中，感受到中国传

统书法艺术的魅力，以提高学生的自我修养。我院依托雄厚的师资，在刘志伟教

授的带领下，开展了各种形式的书法鉴赏与书法临摹比赛活动，充分激发学生们

兴趣及学习的主观能动性，取得了良好的教学效果。

“练一笔俊逸好字”课堂上

在“读一百篇经典名著”项目展开过程中，为鼓励同学们积极阅读经典名著，

教授中国现当代文学课程的李勇老师组织同学们进行文学院国家级精品课《中国

现当代文学》诗歌朗诵活动。文学院汉语言国际教育专业学生在这次“学诗·品

诗·颂诗”交流中加深了对文学作品的理解与感知。

樊洛平教授作为国家精品课程和国家精品资源共享课《中国现当代文学史》

的建设骨干，在担任本科生的《中国当代文学史》教学中，非常重视这门课程的

教学改革，她策划举办了《春之声》、《青春风采 花样年华》等精美课文吟诵表

演，还组织学生排演《车站》、《绝对信号》等话剧片段，带领学生观看河南省首

届小剧场话剧《福兮祸兮》，观摩河南戏剧大赛剧目《闯世界的恋人》等，并进

行了文学院“中国现当代文学经典阅读”征文大赛评审及颁奖活动。

国家精品课程“中国现当代文学经典阅读征文大赛”颁奖典礼

精美课文吟诵表演

高行健《绝对信号》片段

高行健《车站》片段

吟诵表演发奖仪式

“七个一”项目走进课堂，注重课堂内外的学习结合，以及学生参与意识和

创新能力的训练培养，让学生们在一片欢快、轻松的氛围中交流读书体验，在知

识的书库里沉浸的同时，精神上也得到了文学营养的滋润。

2.发挥大师效应，创新育人理念

本专业充分发挥大师效应，以激发学生的创造热情。文学院院长二月河先生

亲自为征文获奖同学颁奖这一活动形式有效激发了同学们阅读文学作品的兴趣

和提高个人创作才能的自觉性。同时，这一形式为同学们提供了对话大师的机会，

对于我院学子的全面发展大有裨益。

近年来，我院不断创新育人理念与方法，在“写一百篇绝妙文章”的号召下，

打造“读书—征文”双向创新人才培养新模式，成效显著、捷报频传。针对我院

学科特色，通过多种多样的读书活动，使学生触类旁通，深入挖掘，提高认识的

广度和深度。“读书破万卷，下笔如有神”，相应地，我院举办了各式各样的征文

比赛，如“二月河帝王系列小说”征文活动、“华韵杯”征文活动、“我的文明故

事”征文活动等。

3.落到细节之处，传承不是空话

以“背一百篇精美诗文”中的背诵《四书》为例，本专业对“四书”原文进

行了认真的搜集整理，并且对其重点语句进行了标注，为“四书”比赛活动的顺

利展开做了充分的准备。各年级班干部积极配合“四书”比赛活动的举办，对团

委、学生会下发的电子版“四书”进行了精心的排版，并打印成纸质小册子发放

给同学们，为学生背诵“四书”提供了便利。在“四书”背诵阶段，为敦促学生

按时完成背诵计划，本专业还对学生的背诵情况进行了定期抽查。2014 年 11 月

3 日到 12 月 14 日，我院特举办以“书香文院，吟诵经典”为主题的“四书”传

诵大赛，让传诵经典，在文学院乃至整个学校蔚然成风。

4.一段成果一段记忆，是传授更是启发

从 2012 年开始，本专业的王保国老师在中国传统文化课上布置此类文化资

源整理和探究性质的作业如：整理“中国传统文化 100 个符号”、“就你所熟悉的

某一文化资源进行整理和发展方案设计”、“中国古代 100 位历史文化名人”等，

要求学生在一个学期内完成。这项作业的布置打破了以往老师单方面传授知识的

教学状态，而重新调动学生的积极性，并给予鼓励和启发，在作业的整理中帮助

同学塑成厚实的专业素养，学会基本的专业研究方法。同时，这也为学生留下一

段珍贵的学习记忆，一份厚重的大学学习成果。

（四）优秀学生作业展览项目效果

本专业王保国老师和刘风华老师为本科生布置的作业，形式新颖、内涵丰富，

学生的完成热情高，完成质量好，本专业特此为学生搭建了优秀作业展览平台。

此平台建成后，学生的参与热情越发高涨，此平台也成为了文学院的一大特色。

这项活动更大大提高了本专业学生了解和学习中原文化、传统文化和高深文字学

的兴趣，为本专业向社会提供具有文化底蕴的人才提供了良好的契机。

年级特刊汇总学生优秀作业

王保国老师学生作业展示

王保国老师学生作业展示

刘风华老师学生作业展示

刘风华老师学生作业展示

刘志伟老师学生作业展示

（五）专家教授讲座制度效果

本专业通过这项制度，积极为学生谋取到了许多与知名专家学者面对面交流

的机会，开拓了学生的眼界，提升了学生的学术参与度和研究积极性，启发了诸

多学生在研究当中创新思路和方法，更为本专业学生道德水平、政治素养、家国

天下情怀的建立和提高做出了显著的贡献。

文学院结合本专业特色，充分调动师资队伍力量，以“七个一”项目为主的

素质教学活动项目为抓手，力求多方面、全方位在学生中营造浓厚良好的专业学

习氛围，引导同学们在教学活动主动学习、自主探索，积极参与到中华传统文化

的研讨与传承中，真正将学生的综合素质教育落到实处。