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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (8º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a oitava demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, gramática e ortografia. (Atividades

Impressas nº 01).

INGLÊS – Os Meios de Transportes. (Atividade Impressa nº 02).

REDAÇÃO – Leitura e Interpretação. (Atividade Impressa nº 03).

MATEMÁTICA – Situação-problema envolvendo a subtração. (Atividade Impressa nº

04).

ARTES – Design de Mosaico. (Atividade Impressa nº 05).

ED. FÍSICA – Brincadeiras de Rua. (Atividade Impressa nº 06).

RELIGIÃO – Jesus o Rei Diferente. (Atividade Impressa nº 07).

GEOGRAFIA – Trabalho Infantil. (Atividade Impressa nº 08).

HISTÓRIA – Dia do Abraço. (Atividade Impressa nº 09).

CIÊNCIAS – Alimentação Saudável. (Atividade Impressa nº 10).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 4° ANO

1. Vamos utilizar o livro, obedecendo às orientações.

- Construindo a leitura:

Título: “Carta ao leitor” Página 46.

- Construindo o texto: Página 47.

- Trabalhando com as palavras do vocabulário: Página 48.

- Atividades:

Página 53 (questões 1, 2 e 3);

Página 54 (questões 4 e 7).

2. Leia a história “Pequenas Escolhas” no livro suplementar e faça uma pesquisa sobre a

autora.

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


Means of Transportation

Os Meios de Transporte são utilizados para a movimentação de pessoas ou de cargas de

um local ao outro. Vamos relembrar os Meios de Transporte em Inglês.

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT:

__________________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS:4 º ANO

Bus Motorcycle

Car Bike

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02


1. Write in English:

(Escreva em Inglês)

a) Carro________________________________________________

b) Ônibus________________________________________________

c) Avião________________________________________________

d) Bicicleta________________________________________________

e) Motocicleta________________________________________________

Plane Truck


f) Caminhão________________________________________________

2. Look the pictures and Write in English:

(Observe as figuras e escreva em Inglês.)

Estudamos também sobre o Trânsito. Lembrem-se que temos que seguir as regras do

trânsito para andarmos pelas ruas em segurança. Vamos praticar!

3.Look the pictures and complete in English:

(Observe as figuras e complete em Inglês.)

Os dois instrumentos abaixo são utilizados para garantir e manter o trânsito seguro;

tanto para os pedestres quanto para os condutores.

Tr____f___i____ l____g____t

P___d___s___r___a__ c__o___s___n__


4.Look the pictures and number:

(Observe as figuras e numere.)

1 Go ahead 3 Turn right

2 Turn left 4 Stop

5.Write in English and Color:

(Escreva em Inglês e Pinte.)

Lembre-se de pintar com as cores corretas.

Go – Stop – Wait


Vocabulary

Bus Ônibus Traffic light Semáforo/ Sinaleira /

Sinal

Motorcycle Motocicleta /Moto Pedestrian

crossing

Faixa de Pedestre /

Faixa de segurança

Car Carro Right turn Vire à direita

Bike Bicicleta Left turn Vire à esquerda

Plane Avião Stop Pare

Truck Caminhão Go ahead Siga em frente

Wait Atenção / Espere Go Siga


Construindo a leitura

DIÁRIO DE BILOCA

15 de fevereiro

Ganhei este diário hoje.

Mentirinha. Eu ganhei no ano passado, no dia da troca

do presente de amigo secreto. Fiquei superfeliz de ter sido

amiga da Dri. Além do diário ganhei uma pulseira lindérrima.

Adorei o diário... mas só estou começando a escrever hoje

porque vieram as férias... o início das aulas... Na verdade, não

tinha começado ainda por pura preguiça – gostar de escrever eu até gosto. E prometo, de

pés juntos e dedos cruzados, que a partir de hoje não falho um dia sequer... Só se...

Espero realmente que aconteçam boas coisas para contar. Se for como ano

passado, cruz credo. Nem gosto de lembrar, mas como não consigo controlar a portinha

da lembrança, acabo pensando tudo outra vez. A pior de todas foi mesmo a recuperação

que ganhei em Português. Por pouco, muito pouco, não termino o ano com uma preciosa

bomba que certamente iria explodir na minha casa. Ufa, ainda bem que passou, e o que

passou, passou. Como diz minha vó: “águas passadas não movem moinhos”. Se movem

ou não movem não quero saber, este ano não vou marcar bobeira. Recuperação

Colégio: Bom Jesus dos Milagres

Data:__________________________________________

Aluno(a): _____________________________________

Professora: Tatiane

Séries Iniciais: 4º ANO

REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03


nunquinha, nunquinha. Vou tirar tudo de letra. Bem... chega de falar de coisa chata. Acho

que para começar um diário é preciso coisas alegres, senão dá azar.

Edson Gabriel Garcia. Diário de Biloca. São Paulo, 1989. p 1. Série Tirando de letra

Disponível em:<http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/2010/11/diario-de-biloca.html>.

Conhecendo o Texto

1. Informe os dados do texto:

Título do texto_____________________________________________

Autor (a) __________________________________________________

2.Quais os presentes que Biloca ganhou no amigo secreto?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.Copie o trecho que mostra a razão da personagem ter demorado a começar a utilizar o

diário.

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4. Biloca confidenciou ao diário que o ano passado não foi muito bom. Por quê?

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5.Segundo a avó de Biloca:

“Cachorro que late não morde”.

“Águas passadas não movem moinhos”.

“A voz do povo é a voz de Deus”.

“Água mole, pedra dura, tanto bate até que fura”.

6.Ao ler um diário conseguimos conhecer mais as opiniões e os sentimentos de quem o

escreveu. O que você descobriu sobre Biloca ao ler esse trecho do diário?

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7.Assim como Biloca você também tem um diário? Quando você escreve no seu diário?



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________


o Usando seu livro de atividades “Trabalhando a tabuada”:

1. Ler com atenção e fazer as páginas 5, 6 e 9.

o Usando o livro de atividades “Enigmas e desafios”:

2. Fazer a página: 12 questões 11(a, b, c, d, e) e questão 13(a,b);

Página 14 questão 15(a, b, c, d, e, f) e questão 16 (a, b, c, d, e).

o Momento Lúdico.

3. Livro de atividades “Enigmas e desafios”, página 29.

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


DESIGN DE MOSAICO (4º ANO)

M.C. ESCHER

Um mosaico é um tipo de desenho feito com formas que se encaixam

com perfeição. Um tabuleiro de xadrez, por exemplo, é um mosaico.

Maurits Cornelis Escher (1898-1972) foi um artista holandês, autor

de várias obras de estilo bem peculiar, representou o impossível, o

infinito e metamorfoses através de efeitos de ilusão de ótica, sem

burlar as regras geométricas do desenho e da perspectiva. Ele era um

gênio na criação de mosaicos. Seus trabalhos são impressionantes!

ARTES - ATIVIDADE Nº 05

M. C. Escher (1898-1972)


ATIVIDADE

Observe os mosaicos de Escher acima. Escolha um deles para fazer uma cópia ou releitura

utilizando o lápis para desenhar e depois pinte.

DE

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no:

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DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO

As brincadeiras de rua ou também conhecidas como, tradicionais entre as crianças

brasileiras, têm origens surpreendentes. Vêm tanto dos povos que deram origem à nossa

civilização (o índio, o branco, o negro), como até mesmo do longínquo Oriente.

Atualmente, no mundo cada vez mais urbanizado, industrializado e informatizado, a

tendência é que muitas das brincadeiras tradicionais percam espaço nas preferências

infantis. Mesmo assim, jogos e brinquedos como a peteca, a amarelinha, a ciranda, a pipa

e a cama de gato têm valor cultural inestimável, e o lugar dessas brincadeiras no folclore,

já está garantido.

Acesse o link: https://territoriodobrincar.com.br/sem-categoria/trailer-oficial-do-filme-territorio-do-

brincar/ e assista vídeo do projeto: Território do brincar, para realizar as atividades abaixo.

1) Descreva o nome das brincadeiras de rua visualizadas no vídeo.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2) Escolha quatro brincadeiras de rua da questão anterior e pesquise sobre elas.

a) _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

ED. FÍSICA - ATIVIDADE 06

https://territoriodobrincar.com.br/sem-categoria/trailer-oficial-do-filme-territorio-do-brincar/

https://territoriodobrincar.com.br/sem-categoria/trailer-oficial-do-filme-territorio-do-brincar/


c) _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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d) _______________________________________________________________

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3) Desenhe, pinte e descreva uma forma diferente, da que você conhece, de

brincar de amarelinha.

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“Das lembranças que eu trago na vida, você é a saudade que eu gosto de ter.” (Roberto

Carlos)

Saudades de todos vocês! De pró Paty Mota com carinho!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: GLORINHA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Leia o texto e responda as questões a seguir

A BÍBLIA CONTA ASSIM

Jesus foi um rei muito diferente. Ele modificou a maneira como as pessoas pensavam

que um rei deveria ser: Cheio de riquezas e cercado de pessoas importantes. Jesus deu

valor às crianças, aos mais fracos, aos mais pobres.

Um rei e um jumentinho

Certo dia, os amigos de Jesus perguntaram a ele quem era o mais importante no Reino

do Céu.

Jesus chamou uma criança e a colocou no meio deles.

- Olhem esta criança. Vou lhes dizer uma grande verdade: se vocês não mudarem de

vida e não se tornarem simples como esta criança, não poderão ver o Reino de Deus e

muito menos entrar nele. Aquele que é humano como está criança é o mais importante

no Reino de Deus. E mais uma coisa: quando alguém recebe em casa uma criança

como esta, é como se recebesse a mim mesmo.

Dias depois, Jesus foi para a cidade de Jerusalém.

Para entrar na cidade, pediu a seus amigos que fosse até um povoado buscar

emprestado uma jumenta e seu jumentinho.

Os seguidores de Jesus colocaram seus mantos sobre ele. Assim, montado no

jumentinho, Jesus entrou pelos portões da cidade.

Todas as pessoas da cidade correram para ver Jesus. Homens, e mulheres e crianças o

receberam como se fosse um rei voltando em triunfo depois de uma grande vitória.

Jogavam suas vestes, flores e folhas pelo caminho, formando um tapete colorido e

perfumado. E agitavam nas mãos folhas de palmeira, gritando com toda a força que

podiam:

RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 07


- Hosana ao Filho de Davi!

- Bendito o que vem em nome do Senhor!

Jesus entrou no Templo e expulsou os vendedores que faziam comércio ali, derrubando

suas mesas e dizendo:

- A minha casa deve ser chamada de “casa de oração para todos os povos”! Mas vocês

a transformaram em um esconderijo de ladrões!

Depois disso, cuidou de muitas pessoas e curou os doentes que vieram pedir sua ajuda.

As crianças que tinham vindo com ele por todo o caminho continuaram carregando e

gritando pelo Templo:

- Hosana ao Filho de Davi!

Mas os líderes dos judeus, os fariseus, não gostaram da atenção que Jesus estava

recebendo do povo.

Invejosos, vieram reclamar para ele:

- Você não está ouvindo todas essas crianças gritando? Mande que elas fiquem quietas!

Mas Jesus respondeu:

- É claro que estou ouvindo! É vocês, nunca leram nas Escrituras que o perfeito louvor

a Deus virá das crianças e dos bebês? Deixem que gritem! Se elas se calarem, as

próprias pedras começarão a gritar.

Nesse dia, os líderes do povo – fariseus, mestre e sacerdotes – ficaram tão aborrecidos

com Jesus e com o sucesso que fez com as pessoas que começaram a planejar um jeito

de acabar com ele.

Mateus 18,1-5; 21,1-17; Lucas 19,28-40.

1. No diagrama abaixo, as palavras a serem descobertas representam qualidades das

pessoas que se tornam seguidoras de Jesus e reconheceram que ele era o rei que o

povo esperava. Depois da brincadeira, escreva no caderno as palavras que foram

descobertas.


A P C F H U M I L D A D E X V K O D Y

T K J R Q S N A Q F W X Z A J A L J A

Y Z P W A K B R U A D K D T T Z X H K

F A U Y T B S I N C E R I D A D E P R

H W R A I X A E W L O E Y V H A R W A

J T E O P G Z Y A H F A R S F G L T R

K A Z P S I M P L I C I D A D E T G B

S R A M S A U L D S P A H J A R M C Z

2. Considerando a atitude de Jesus com as pessoas que estavam fazendo comércio no

Templo, organize a lista abaixo, pintando de verde o que se pede haver no Reino

de Deus e de vermelho o que Jesus expulsaria desse Reino.

3. Encontre e sublinhe na história bíblica que você leu nas páginas 82 e 85 as atitudes

das crianças que alegraram Jesus.

Criança

alegres

Perdão de

graça

Venda de

perdão

Pessoas buscando a

cura

Pessoas excluídas pela

sociedade

Pessoas

humildes

Pessoas

soberbas

Pessoas de todas as

nações

Preconceito

Vingança

Justiça

Pão

partilhado



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o Trabalhando o livro de atividades “Trabalho Infantil”.

1. Ler o texto da página 9;

Fazer a página 10.

2. Ler a página 11;

Fazer a questão 1 (letras a, b);

Página 12 (questão 2).

3. Fazer a página 13.

4. Ler página 18;

Fazer página 19 (questões 1 e 2);

Fazer página 20 (questões 3, 4, 5 e 6).

5. Fazer página 27.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o Você sabia que o “Dia do Abraço” é comemorado anualmente em 22 de maio?

1. Que tal você pesquisar o porquê do dia do abraço?!

Fontes: Portalcath.com.br ou mdeulherabril.com.br ou outros sites.

a. Resuma a sua pesquisa e escreva no espaço abaixo.

o O abraço é um gesto bonito. Ele perdoa, consola, ama; faz gentilezas e simplifica

tudo aquilo que gostaríamos de dizer.

2. Responda:

a. Que colega da escola você gostaria de dar um abraço? Por quê?

HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 09


b. Que pessoa da sua família encontra-se distante e você gostaria de abraçar com

muito carinho?

c. Você gosta de ganhar abraços?

o Com a pandemia do Coronavírus os abraços e os apertos de mãos foram evitados.

3. Explique o porquê.

4. Registre três frases reflexivas sobre o abraço.


5. No espaço abaixo, cole duas ou mais gravuras com gestos de abraços.

6. Desembaralhe as letras e encontre palavras que demonstram o que o gesto de um

abraço pode transmitir.

r p d e ã o ____________________________

l a c o n s o ____________________________

a c r i n h o ____________________________

t i e n g z a l e ____________________________


o No dia 15 de maio, comemora-se o Dia Internacional das Famílias ou simplesmente

o “Dia Internacional da Família”.

7. Pense e responda:

a. O que é família para você?

b. Quantas pessoas formam a sua família?

c. Além da sua família, qual a outra você considera tanto quanto a sua?

8. Cole ou desenhe uma gravura representando uma família. (pode ser a sua)


o No dia 8 de março comemoramos o “Dia Internacional da mulher”. Que tal falarmos

mais um pouco sobre a mulher, que a cada dia que passa demonstra mais a sua

coragem e busca a sua independência e seus direitos!

9. Leia o texto do livro de atividades “Supermulher”, página 11 e faça as atividades da

questão 1, página 12 (questão 2) e página 14 (questão 3).



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


1. Leia o caderno de atividades “Alimentação Saudável” página 3 e faça as questões das

páginas 4 e 5;

Ler as páginas 7 e 8 e faça as páginas 9 e 10;

Ler as páginas 11 e 12 e faça as páginas 13 e 14.

2. Leia as informações a seguir.

Bruno disse que todos os dias come arroz, feijão, carne de soja e batata frita. Ele come

em grande quantidade, pois é sua comida preferida. Não come verduras, nem frutas,

porque não gosta.

Rafael disse que come arroz, feijão, bife, batata frita, verduras e uma fruta de

sobremesa. Sua alimentação é variada. Durante a semana ele come também peixe e

frango. Ele não come em grande quantidade, mas o suficiente para se alimentar bem.

Mário disse que de todos é quem melhor se alimenta, pois almoça um sanduiche por

dia, e por essa razão, sua alimentação é variada.

Responda:

a. Quem se alimenta melhor?

b. Por que ele se alimenta melhor?

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 10


c. Por que a alimentação de Mário não é variada como ele pensa?

3. Crie um cardápio de uma semana, para os lanches da escola.

Segunda-Feira Terça-Feira Quarta-Feira Quinta-Feira Sexta-Feira

caderno. portuguÊs inglÊs redaÇÃo matemÁtica artes …cbjm.com.br/pdf7/4.pdf · 2020-07-02 ·...

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