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Café com Debate
Andrea Filatro
Desafios da tutoria na contemporaneidade
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Agenda
Cenário educacional instável
O tutor no meio do sanduíche
Encontro ou choque de gerações
Demandas organizacionais
Web 2.0 e eLearning 2.0
Tutoria 2.0
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Cenário educacional instável
Desterritorialização do ensino
Matéria de aula não mais como conteúdo educativo único
Outras fontes de autoridade e conhecimento além do professor
Fim do tempo acadêmico como unidade de medida da atuação docente
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INDIVIDUAL
DIDÁTICO
INSTITUCIONAL
Contexto de atuação do tutor
(FILATRO, 2008)
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INDIVIDUAL
DIDÁTICO
INSTITUCIONAL
Contexto individual
(FILATRO, 2008)
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LER É LEGAL
"Não há ícones para clicar, meu caro.
Isso é uma lousa.”
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Isto é uma
biblioteca, meu
caro ...
Uma espécie
de versão
primitiva da
Web.
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Uau! Este
livro tem todas
as informações
de que preciso!
Como faço
para
imprimi-lo?
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Encontro de gerações
Maduros Baby Boomers
Geração X Geração Net
Nascimento 1900-1946 1946-1964 1965-1982 1982-1991
Descrição Geração líder Geração “eu” Geração emergente
Mileniais
Atributos Comando e controle
Autossacrifício
Otimistas Viciados em
trabalho
Independentes Céticos
Esperançosos Determinados
Prefe- rências
Respeito à autoridade
Família Envolvimento
na comunidade
Responsabilidade Ética
profissional Atitude de
“posso fazer”
Liberdade Multitarefas Equilíbrio
trabalho-vida
Ativismo público
Tecnologia mais recente
Pais
Aversão Tecnologia Envelheci-mento
Exagero Negatividade
(OBLINGER & OBLINGER, 2005)
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INDIVIDUAL
DIDÁTICO
INSTITUCIONAL
Contexto institucional
(FILATRO, 2008)
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Requisitos
Acesso
Acesso a materiais, referências, aplicações interativas, educadores e qualquer outro recurso usado para dar suporte à aprendizagem
(IMS Learning Impact 2007 Report)
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Requisitos
Qualidade
Associada a resultados verificados pela capacidade de: ◦ recordar e aplicar conhecimentos aprendidos
◦ executar uma ação no mesmo contexto ou em novo contexto
◦ distinguir entre o que é conhecido e o que é desconhecido (metacognição)
(IMS Learning Impact 2007 Report)
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Requisitos
Acessibilidade econômica para ofertar educação a um número maior de pessoas
Retorno sobre o investimento – valor agregado da experiência educacional
Exequibilidade econômica (affordability)
(IMS Learning Impact 2007 Report)
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Requisitos
Imperativo de liderança para determinar o mix apropriado de acesso, qualidade e exequibilidade econômica
Prestação de contas (accountability)
(IMS Learning Impact 2007 Report)
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INDIVIDUAL
DIDÁTICO
INSTITUCIONAL
Contexto macro
(FILATRO, 2008)
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Conectivismo
Transmissão Aprendizagem
como curso
Emergência Aprendizagem como cognição
e reflexão
Aquisição Aprendizagem
como autosseleção
Acreção Aprendizagem como processo
continuado
(SIEMENS, 2003)
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Web 2.0
Web como plataforma
Aproveitamento da inteligência coletiva
“Longa cauda” (long tail)
“Beta” perpétuo
Modelos de programação mais leves
(O REILLY, 2005)
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INDIVIDUAL
DIDÁTICO
INSTITUCIONAL
Contexto didático
(FILATRO, 2008)
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E-learning 2.0
Conteúdo aberto
Inovação na “combinação”
Filosofia “open source”
Cultura de compartilhamento e reúso
Novas formas de design e execução da aprendizagem
(WELLER, 2007)
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Obrigada! [email protected]