câmara de avaliação. programação do seminário 10:00hs: o processo de avaliação de cursos de...

Câmara de Avaliação

Programação do Seminário

10:00hs: O Processo de Avaliação de Cursos de Graduação da USP, um sistema de gestão acadêmica: objetivos e aspectos de sua implementação - Câmara de Avaliação

11:00hs: O Processo de Avaliação de Cursos de Graduação da USP: análises preliminares - Profa. Dra. Lea Anastasiou

12:00hs: Debates

14:00hs: O Processo de Avaliação de Cursos de Graduação da USP: diretrizes de desenvolvimento - Câmara de Avaliação e Profa. Dra. Lea Anastasiou

16:30hs: Encerramento - Profa. Dra. Selma Garrido Pimenta

17:00hs: Esclarecimentos – Câmara de Avaliação


Objetivos do Seminário

contextualizar procedimentos de avaliação de cursos de graduação na USP e a estrutura legal para ações relativas a graduação

instrumentalizar CGs e CoCs a continuidade do Processo e no acesso aos Indicadores Gerais e Específicos de Avaliação dos Cursos

apresentar avaliação preliminar dos dados encaminhados pelas Unidades

- Plano Trienal de Metas- Diretrizes Preliminares de Revisão de Projetos Político Pedagógicos

introduzir SIGA – Sistema Integrado de Indicadores da Graduação (estágio atual de desenvolvimento) e apresentar cursos que participarão do Projeto Piloto no primeiro semestre de 2009


Avaliação do Ensino de Graduação na USP: um breve histórico

1989: criação das Pró-Reitorias e da Câmara de Avaliação (CA)_ gestão Prof. Dr. Luiz de Queiroz Orsini_ Resolução CoG 4235 (12 fev 1996): atribuições da Câmara

- propor ao CoG diretrizes para a avaliação dos cursos de graduação

- opinar sobre propostas de avaliação emanadas das Comissões de Graduação

- opinar sobre outros assuntos encaminhados pelo CoG ou pela Pró-Reitoria de Graduação

1991: Resolução CoG 3824_ gestão Prof. Dr. Celso de Rui Beisiegel_ criação do Núcleo de Apoio aos Estudos de Graduação – NAEG


1995: avaliação de disciplinas pela Câmara de Avaliação

1996: sistematização de avaliação de disciplinas pela Câmara de Avaliação (instrumento aplicado em sala de aula, em papel)

_ gestão Prof. Dr. Carlos Alberto Barbosa Dantas_ junho 1997:

- 233544 questionários encaminhados, - 126045 questinários respondidos- 2533 disciplinas, 4298 turmas, 5165 docentes

1998-2000: gestão Profa. Dra. Ada Pellegrini Grinover- aplicação em folha óptica (custos e

dificuldades para aplicação)- problemas técnicos, de divulgação e

motivação- 1º, 2º e 3º Seminários de Valorização do

Ensino de Graduação- 2000, CEE: deliberação 04/2000: avaliação

institucional de universidades e centros comunitários



gestão Profa. Dra. Sonia Teresinha de Sousa Penin, continuidade _ 2002: 4º Seminário Avaliação da Graduação – Implementando Qualidade nos Cursos_ 2003: 1º Seminário de Avaliação da Graduação e da

Pós-Graduação5º Seminário Nacional de Avaliação da Graduação

_ coordenação CA – Profa. Dra. Adelaide Faljoni-Alário

procedimentos continuados de Avaliação da Graduação_ planos de metas de departamentos e unidades

gestão Profa. Dra. Selma Garrido Pimenta _ 2007: Seminário de Avaliação de Disciplinas_ coordenação CA – Profa. Dr. Moysés Gonsalez Tessler



USP: estrutura legal para ações na graduação

1989: Pró-Reitoria de Graduação e Conselho de Graduação

Comissões de Graduação (CGs) _ Resolução CoG 3741, setembro de 1990

(alterada pela Resolução CoG 3855, agosto de 1991)

Comissões de Coordenação de Curso (CoCs)_ Resolução CoG 3740, setembro de 1990(alterada pela Resolução CoG 5264, novembro de 2005)


Processo de Avaliação de Cursos de Graduação: 2009 - 2011


• 1. Indicadores Gerais: PRG• 2. Perfil dos Ingressantes• 3. Perfil dos Egressos• 4. Indicadores Específicos: disciplinas• 5. Indicadores Específicos: cursos


Pressuposto do Processo

processo formativo e propositor de co-responsabilidades, entende que avaliações que pretendam se manter ao longo do tempo devem ter conseqüências práticas, que lhe dêem legitimidade, considerando os diversos contextos e históricos de cada curso da USP.


Diretrizes do Processo

indicar perspectivas que orientem a elaboração de diretrizes à política de Graduação, visando à valorização e aprimoramento do ensino de graduação, por um lado, e, por outro, possibilitar a cada uma das Unidades o desenvolvimento de apreciações dos cursos ao longo do tempo de sua realização, instrumentalizando as reorientações que se fizerem necessárias

processo contínuo que apresente conseqüências práticas que lhe dêem legitimidade, envolvendo todos os públicos de interesse da instituição, desenvolvendo suas etapas com transparência e possibilitando o reconhecimento da diversidade e das especificidades dos Cursos em cada uma das Unidades


O Processo expressa

compromisso da gestão da Pró-Reitoria, com a comunidade acadêmica da USP e com a sociedade, a quem cumpre informar quanto a qualidade do Ensino de Graduação praticado pela Universidade e sobre as medidas para o seu contínuo aperfeiçoamento.


Vertentes Conceituais do Processo indicar perspectivas que orientem a elaboração de diretrizes, visando à melhoria dos cursos, por um lado, e, por outro, instrumentalizar cada uma das Unidades o desenvolvimento de apreciações dos cursos ao longo do tempo de sua realização

processo contínuo que apresente conseqüências práticas, envolvendo todos os públicos de interesse da instituição, desenvolvendo suas etapas com transparência e possibilitando o reconhecimento da diversidade e das especificidades dos Cursos em cada uma das Unidades

avaliação enquanto instrumento de gestão associado ao planejamento, caracterizando-se como processo formativo e, nesse sentido, propositora de responsabilização das CGs


Objetivos Gerais

mudança do paradigma cultural e implementação de sistema de gestão acadêmica

possibilitar a incorporação e/ou complementação de ações já implantadas, e que múltiplos usuários possam interagir propositivamente com o processo

garantir o amplo acesso ao resultado das análises, preferencialmente em tempo real do fornecimento da informação

emprego de software livre e independência de instituições externas para manutenção e melhoria


Objetivos Específicos

possibilitar o acompanhamento do desenvolvimento dos cursos em suas dimensões, apoiar a elaboração de Programas de Gestão Institucional e o aprimoramento de Projetos Político Pedagógico dos Cursos

apoiar o desenvolvimento de uma cultura institucional interna de avaliação, ampliando o interesse de participação no processo pela inclusão participativa de todos os agentes

facilitar a análise e a proposição de adequações dos cursos oferecidos pelas unidades, a fim de fomentar a melhora qualitativa da formação do alunado


Processo de Avaliação de Cursos de Graduação: 2009 - 2011


Etapas do Processo

1ª Etapa (2º semestre de 2008): Etapa de Preparação

Atribuições da CG:1. Elaboração de Plano Trienal (2009-2011) de Metas e AçõesPlano Trienal (2009-2011) de Metas e Ações

2. Definição de Diretrizes Preliminares de Revisão dos Projetos Diretrizes Preliminares de Revisão dos Projetos Político-PedagógicosPolítico-Pedagógicos (PPPs) dos Cursos, considerando, ao menos, os seguintes elementos de um PPP: a relevância social, a missão e os objetivos propostos para o Curso; aspectos do campo de atuação e do Perfil Profissional; aspectos da matriz curricular e os critérios de acompanhamento e/ou avaliação do processo de ensino e aprendizagem

3. Caracterização do agrupamento de disciplinas,3. Caracterização do agrupamento de disciplinas, em até 10 ‘áreas de conhecimento’ (informação necessária à implementação do módulo de egressos) e disponibilização dos atuais Projetos Político-atuais Projetos Político-Pedagógicos dos CursosPedagógicos dos Cursos


Etapas do Processo

1ª Etapa (2º semestre de 2008): Etapa de Preparação

Atribuições da CA:Desenvolvimento e disponibilização de Sistema de Gestão

Acadêmica compreendendo: indicadores gerais e indicadores específicos (parâmetros de avaliação para os cursos a serem, eventualmente, complementados por cada Curso); informações quanto ao perfil do ingressante; portal do egresso; portal para “upload” do material produzido pelas CGs

Estruturação do processo de avaliação

Seminário de Implementação do Processo


Etapas do Processo2ª Etapa (2009 /2010)Implementação e Retroalimentação do Processo de AvaliaçãoAvaliação dos Cursos pelas CGs (ou CoCs), inseridas no contexto

de implementação e refinamento do processoAnálise do Processo de Acompanhamento de Curso, baseado no

Plano de Metas e Ações e no conjunto de indicadores estabelecidos

Diretrizes e Etapas de Revisão do Projeto Político-Pedagógico (agosto 2009)

Fase de Desenvolvimento do Processo:consolidação do Plano de Metas e das Diretrizes de

Revisão dos Projetos Político – Pedagógicos: ABRIL 2009


Relatório de Avaliação do Plano de Metas encaminhado à C.A., contemplando as necessidades para atingir as metas pretendidas (agosto 2009)

Sistematização dos Parâmetros de Avaliação Relatório da C.A. para a Pró-Reitoria.Seminário de Acompanhamento do Processo (CA, final de 2009)

Etapas do Processo

3ª Etapa (2010 /2011)

Etapa de ConsolidaçãoRepetição de todas as etapas pertinentes.Elaboração de relatórios de avaliação interna.Retorno C.A./Pró-G., para as Unidades, com proposições de ação

em cada curso. Seminário de Acompanhamento do Processo (CA, final de 2010)

4ª Etapa (primeiro semestre de 2012)Revisão do Plano de Metas, com base no resultado de possível

Avaliação Externa.


SIGA - Sistema Integrado de Indicadores da Graduação

MÓDULOS

• 1. Indicadores Gerais

• 2. Perfil dos Ingressantes

• 3. Perfil dos Egressos

• 4. Indicadores Específicos: disciplinas

• 5. Indicadores Específicos: cursos


SIGA: Módulo 1 – Indicadores Gerais

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PORTAL EVASÃO

Dados censitários relativos aos alunosDados censitários relativos aos alunos: 1999-2008

1.1 Evasão (% sobre o total de alunos) Evadido: aluno desligado da universidade, sem concluir o curso.

1.2 Conclusão (% sobre o total de alunos) Concluinte: aluno que integralizou os créditos de seu curso e colou grau.

1.3 Tempo médio para conclusão (ano a ano) Incluem-se aqui os alunos regularmente matriculados, os com trancamento de matrícula e os que não se matricularam no semestre de referência.

1.4 Número de Matrículas Confrontar número de matrículas do semestre do levantamento com os ingressantes de cada turma. Considerar os ingressantes por vestibular, transferências e convênios; informar número de alunos ativos, transferências e trancamentos.


SIGA: Módulo 2 – Perfil dos Ingressantes

Esse módulo conterá informações sócio-econômicas fornecidas pela FUVEST, complementadas por outras coletadas pelas Unidades:

Informações sócio-culturais 2.1 proficiência em línguas estrangeiras 2.2 atividades culturais 2.3 atividades de lazer 2.4 atividades esportivas 2.5 atividades políticas 2.6 atividades sociais 2.7 atividades religiosas

Outros dados 2.8 portador de necessidade específica 2.9 tempo de deslocamento até a USP2.10 meios de transporte empregados2.11 fatores que influenciaram na escolha do curso


SIGA: Módulo 3 – Perfil dos Egressos

Serão coletadas, junto aos egressos, informações que forneçam subsídios para eventuais reformulações do projeto pedagógico, ações que possam minorar problemas do curso, iniciativas que fortaleçam o vínculo com egressos e possibilitem o estudo de alternativas para alunos ingressantes.

3.1 Dados gerais cadastro: nome, endereço, telefone e e-mail

3.2 Perfil profissional dos graduados 3.2.1 área de trabalho 3.2.2 principal atividade remunerada 3.2.3 renda mensal 3.2.4 exercício de docência 3.2.5 exercício de cargo de liderança 3.2.6 exercício de atividade profissional no exterior


3.3 Transição universidade / mundo de trabalho 3.3.1 tempo entre a graduação e primeiro emprego na área de formação

3.3.2 número de vezes que mudou de emprego na área

3.3.3 avaliação do grau de prontidão para o exercício profissional a partir da

conclusão do curso

3.3.4 realização de estágios

3.4 Trajetória acadêmica / formação continuada 3.4.1 realização de iniciação científica 3.4.2 curso de especialização, aperfeiçoamento, pós-graduação 3.4.3 meios de atualização para o exercício da profissão 3.4.4 grau e tipo de contato com a USP 3.4.5 contato com entidades de classe



3.5 Avaliação da formação (cursos) / apreensão do curso

3.5.1 avaliação das disciplinas cursadas na graduação e seu impacto na

construção de competência profissional atual (feita com base no

agrupamento de disciplinas por áreas de conhecimento, definido

pelos Cursos)

3.5.2 avaliação dos estágios curriculares

3.5.3 avaliação das atividades extra-curriculares

3.5.4 grau de conhecimento sobre objetivos e diretrizes do curso

(possibilidade de análise qualitativa entre a percepção do egresso e o que os cursos registram e divulgam como suas Diretrizes e Objetivos)



SIGA: Módulo 4 – Indicadores Específicos: Disciplinas

Esse módulo será alimentado por informações fornecidas pelos alunos, referentes aos seguintes aspectos:

• contribuição da disciplina ou módulo para o curso e a formação do aluno

• coerência interna, sobreposição de conteúdos, condições de oferta, etc.

Condicão de participação: declaração obrigatória, participação opcional.


4.1 Auto-avaliação4.1.1 grau de conhecimento anterior para acompanhar a disciplina4.1.2 grau de motivação com relação à disciplina4.1.3 grau de aprendizado da disciplina4.1.4 grau de dificuldade encontrado4.1.6 número de horas dedicado à disciplina4.1.6 freqüência e pontualidade às aulas

4.2 Sobre a disciplina (ou módulo) / docente4.2.1 relevânciao do conteúdo ministrado para a formação4.2.2 conhecimento da ementa e dos objetivos da disciplina4.2.3 recebimento do programa ao início da disciplina 4.2.4 atendimento dos objetivos propostos4.2.5 grau de sobreposição de conteúdo com outras disciplinas4.2.6 competências e habilidades adquiridas ao cursar a disciplina4.2.7 adequação dos conteúdos à carga horária4.2.8 metodologias didáticas empregadas4.2.9 procedimentos de avaliação da aprendizagem empregados4.2.10 material didático utilizado4.2.11 bibliografia indicada

4.3 Condições de infra-estrutura e oferta das disciplinas (geral)

SIGA: Módulo 4 – Indicadores Específicos: Disciplinas


• As informações do Módulo 5 são de responsabilidade das Coordenações de Cursos/CGs.

• Produção de Conhecimento • 5.1 % alunos envolvidos com Iniciação Científica (PIC, Ensinar com Pesquisa,

FAPESP, outros) 5.2 % alunos envolvidos com Monitoria

• Exercício Profissional• 5.3 % alunos envolvidos com Empresa Jr.• 5.4 % alunos envolvidos com Extensão

• Índices Genéricos• 5.5 Atividades de Ensino não Presencial• 5.6 Atividades de Educação Continuada• 5.7 Dados sobre Aprovação / Reprovação (% de retenção das disciplinas)• 5.8 Dados sobre Docentes (titulação, regime de trabalho, produção de material didático)• 5.9 Áreas de Oferta de Estágio

SIGA: Módulo 5 – Indicadores Específicos: Cursos


• Estrutura Curricular • 5.10 % alunos envolvidos com atividades extra-curriculares• 5.11 % de créditos em optativas • 5.12 Disciplinas da pós-graduação oferecidas como optativas para a graduação• 5.13 Número de disciplinas optativas



Atualização Curricular5.14 Último evento5.15 Periodicidade5.16 Características e Amplitude

Internacionalização5.17 Número e Tipos de Convênios Acadêmicos: Mobilidade Estudantil e Duplo Diploma5.18 Número de Alunos Envolvidos (% de “Atividades Desenvolvidas no Exterior”) 5.19 Participação de Alunos em Eventos (% PRÓ-Int)

Eventos Científicos5.20 Número de Alunos que participam de eventos (% PRÓ-Eve)5.21 Número de Eventos para a Graduação

Orçamento: percentual de recursos para a Graduação5.22 Participação orçamentária definida para CG/CoCs da Unidade5.23 Adequação do espaço físico alocado para a CG/CoCs 5.24 Adequação da infra-estrutura operacional e administrativa definida para a CG/CoCs



Módulo 2: Ingressantes, todos os cursos, a partir do primeiro semestre de 2009.

Módulos 1, 3, 4 e 5: Somente cursos do projeto piloto no primeiro semestre de 2009; todos os cursos, a partir

do segundo semestre de 2009.

Recomenda-se que no primeiro semestre de 2009 seja iniciada a atividade de localização dos egressos.

SIGA: Execução dos Módulos


Agentes do DesenvolvimentoPró-Reitoria de Graduação e Câmara de AvaliaçãoProf. Dra. Valéria Lopes Departamento de Informática e CIAGRI – ESALQLaboratório de Estatística - ICMCNAEGSATG


• 1. Indicadores Gerais: PRG• 2. Perfil dos Ingressantes• 3. Perfil dos Egressos• 4. Indicadores Específicos: disciplinas• 5. Indicadores Específicos: cursos


câmara de avaliação. programação do seminário 10:00hs: o processo de avaliação de cursos de...

Documents