cambrils - xtec · 2016-07-06 · espacio neurálgico situado delante de la torre del puerto, en...
TRANSCRIPT
Cambrils
ALUMNE/A ………………………………………………….
CURS …………………………
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
2
INDEX
Pàgina
Unitat 1: Llengua catalana ................................................................................. 3
Unitat 2: Llengua castellana ............................................................................. 7
Unitat 3: Matemàtiques ................................................................................... 10
Unitat 4: Ciències socials ................................................................................ 14
Unitat 5: Ciències naturals ............................................................................. 21
Unitat 6: Tecnologia ......................................................................................... 29
Unitat 7: Educació visual i plàstica ............................................................... 32
Unitat 8: Educació física ................................................................................. 35
Unitat 9: Llengua estrangera Anglè .............................................................. 38
Unitat 10: Llengua estrangera Francès ........................................................ 41
3
Unitat 1:
Llengua
Catalana
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
4
1. Llegeix el text següent i fes les activitats de sota.
L'economia
Les dues activitats econòmiques que han caracteritzat Cambrils
tradicionalment són l’agricultura i la pesca. El 2001 les activitats
del sector primari donaven feina al 5,66% de la població ocupada.
Al segle XIX Madoz esmentava com a principals conreus els
garrofers, els cereals, l’olivera i la vinya, dedicada íntegrament a
l’obtenció d’aiguardent. Actualment és important destacar el constant increment
del regadiu, que s’ha consolidat a causa de l’abandonament de les terres
costaneres, que eren dedicades al secà i que en part han estat aprofitades per a
la construcció d’edificis turístics. Els propietaris d’aquestes terres en compraren
d’altres a l’interior i les convertiren en terres de regadiu, i això ha fet que els
arbres fruiters i els productes d’horta hagin passat a formar part primordial de
l’economia agrícola del municipi. A més de l’avellaner hi ha encara garrofers i
oliveres (produeixen oli amb denominació d’origen Siurana). Quant a la ramaderia,
destaca l’avicultura i la cria de bestiar porcí i de conills. La gestió del mercat
agrari del municipi depèn de la Cooperativa Agrícola, la qual, fundada el 1920, es
manté encara molt activa.
El 1845 es dedicaven a la pesca 32 vaixells i 128 homes, els quals pescaven,
bàsicament per al comerç comarcal, 7 315 roves castellanes de peix amb un valor
de 144 684 rals.
El 1917 s’iniciaren els tràmits per a les
obres de millora i ampliació del port de
Cambrils, que no començaren fins el
1933. Tot i que el sector ha patit una
recessió, l’any 2005 es realitzaren
captures amb un pes de gairebé 2 648
tones, prop d’un 18% més que l’any
anterior, i un valor superior a 7 milions
d’euros, comercialitzat pel pòsit local.
Al segle XIX la indústria ja era present
al municipi. El 1846 Madoz esmenta quatre fàbriques d’aiguardent, quatre molins
de farina, sis d’oli i una bòbila, a part petits tallers. Actualment, la mateixa pesca
ha generat indústries subsidiàries, com fàbriques de glaç, d’aparells de pesca i
unes drassanes. Hi ha també fàbriques de conserves i begudes, indústries del
moble, el metall i el vidre, etc. El 2001, el 12,27% dels ocupats treballava en la
5
indústria, mentre que el 15,64% ho feia en la construcció. Les empreses d’aquest
darrer sector i dels que en deriven han esdevingut molt importants per a
l’economia de la vila, activades per l’esclat turístic de les darreres dècades del
segle XX.
L’impuls turístic que ha rebut la zona, compresa dins la Costa Daurada, ha estat
el principal factor que explica la transformació de l’economia bàsicament agrària
i pesquera del municipi en una altra caracteritzada pel desenvolupament del
comerç i dels serveis. El 2001 es dedicaven al sector terciari el 66,43% dels
ocupats. // Gran Enciclopèdia Catalana.
1. Fes un esquema-resum del text.
2. Per què han augmentat els conreus de regadiu?
3. Quina entitat s’ocupa de la gestió dels productes agrícoles?
4. Quina entitat s’ocupa de la gestió del producte de la pesca?
6
5. Quina ha estat la causa principal de la transformació econòmica del
municipi?
6. En què ha consistit aquesta transformació?
2. Escriu un sinònim dels mots següents (en negreta al text):
a) esmentava:
b) íntegrament:
c) primordial:
d) patit:
e) recessió:
3. Escriu un text de 10 línies sobre Cambrils: què en penses, què hi trobes a faltar...
7
4. Digues quina és la funció sintàctica dels sintagmes subratllats:
a. El 2001 les activitats del sector primari donaven feina al 5,66% de la
població ocupada: ______________________
b. El 2001 les activitats del sector primari donaven feina al 5,66% de la
població ocupada: ______________________
c. El 2001 les activitats del sector primari donaven feina al 5,66% de la
població ocupada: _______________________
d. El 2001 les activitats del sector primari donaven feina al 5,66% de la
població ocupada: _______________________
e. El 1845 es dedicaven a la pesca 32 vaixells i 128 homes: __________
f. El 1845 es dedicaven a la pesca 32 vaixells i 128 homes: __________
g. Les dues activitats econòmiques que han caracteritzat Cambrils
tradicionalment són l’agricultura i la pesca: _________________
5. Llegeix aquest poema de Tomàs Garcés i fes les activitats de sota:
CANÇÓ D’ENYORANÇA
Enyoro la vela lleugera,
el còdol blavís i lluent, còdol: palet, pedra de
platja
la vinya, la cala planera,
el núvol, la boira i el vent;
la corba suau de la platja
i la marinada frescal,
la barca que fuig de l’oratge
i aquell gallardet en el pal. gallardet: bandereta
triangular
Enyoro la font amagada,
la branca menuda del pi,
la nuesa de la collada,
les herbes primes del camí,
els esbarzers i la caseta,
el degotís del rossinyol
8
i aquella costa dura i dreta
que va assecant-se sota el sol.
Enyoro el mar i la muntanya,
la feixa verda, l’erm grogós,
el remoreig de cada canya
en el camí silenciós,
i aquella veu tan tèbia i clara
i els ulls tan purs dins de la nit,
que fan el cel més ample encara
i més estelada la nit.
Tomàs GARCÉS, Obra poètica, Ed. Selecta, Barcelona, 1961.
1. Digues quin és el sentiment que predomina en el poema.
2. Escriu un breu resum del poema (3-5 línies):
3. Fes l’anàlisi mètrica del poema:
a. Nombre de versos:
b. Nombre d’estrofes:
c. Mida dels versos:
d. Tipus de rima:
e. Rima: (per exempe: abb…):
9
6. Descriu en 10 línies el teu racó preferit de Cambrils:
7. Llegeix el text següent i fes les activitats de sota:
Pares i alumnes de l'Escola Municipal de Música reclamen la continuïtat
del centre amb un concert al port
L’Escola Municipal de Música de
Cambrils va sortir al carrer, aquest
passat dissabte, per reivindicar la
continuïtat del centre davant l’amenaça
de tancament per part de l’Ajuntament
de Cambrils. L’AMPA de l’escola va ser
l’encarregada d’organitzar l’acte, que va
tenir lloc davant del port, i va comptar
amb una àmplia representació d’alumnes del centre, professorat, pares i
mares i un nombrós públic que va aplegar-se per donar-hi suport. Tampoc
hi van faltar exalumnes i gent que ha format part de la comunitat
educativa de l’escola al llarg dels seus 30 anys d’història.
Sota el lema “La música parla quan les paraules fallen”, es van anar
succeint un seguit d’actuacions musicals a càrrec dels diferents grups
d’alumnes de l’escola. Van actuar el grup de vent Bufa-Band, l’Orquestra
Oca, el conjunt de clarinets, el grup de violoncels, el quartet de saxos, el
10
grup de vent Staccato, el combo de folk, l’Orquestra Kadenza, la Big Band,
el grup de vent Crescendo i el cor mixt, que va comptar amb la participació
del Cor Vivace, el Cor Adagio, exalumnes, pares i professors. Durant l’acte
es van llegir diferents manifestos, en nom dels pares i mares dels alumnes
i també en representació de l’exalumnat de l’escola. Tots ells van reclamar
que el centre continuï obert perquè forma part del patrimoni de tots,
perquè la música és cultura i ajuda a la formació de la canalla i perquè
l’escola no pot tancar després de 30 anys d’història. Com a símbol de
reivindicació, es van vendre samarretes de color carabassa amb el lema
“Salvem l’Escola de Música de Cambrils”. // Berta Ruiz. Revista Cambrils. 28 d’abril de 2014
1. Digues a quin gènere periodístic pertany el text.
2. Escriu la resposta a les sis preguntes (6W) que ha de respondre
una notícia correctament redactada.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3. Escriu la teva opinió sobre el tema (5 línies).
11
Unitat 2:
Lengua
Castellana
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
12
1. EL FOLLETO PUBLICITARIO
Lugares singulares
El Faro rojo: ubicado al final del rompeolas del muelle de poniente, del puerto
de Cambrils, en contraposición del faro verde, está considerado como uno de los
elementos característicos de la ciudad y su espacio portuario. Este, junto con el
verde, funciona y sirve como referencia para orientar las embarcaciones durante
la noche y está situado en la punta del muelle. Es visita obligada para los amantes
de las buenas fotografías y del disfrute de maravillosas puestas de sol, y mirador
previlegiado de la vida cotidiana de los pescadores.
El Pino redondo: árbol centenario declarado de Interés Local y Comarcal.
Ubicado en el paseo marítimo de poniente, en la Av. Diputación, cruce con la
Av. Juan XXIII, está considerado como un lugar de referencia por su
singularidad y belleza natural.
El muelle de ribera del puerto, conocido popularmente como Mollet del rec.
Espacio neurálgico situado delante de la Torre del Puerto, en pleno centro del
Puerto de Cambrils. En su tramo central, el muelle desciende hasta el nivel del
agua y de la dársena portuaria en las llamadas "Escaleras Reales". Un espacio
donde se realizan tradicionalmente numerosos encuentros, actos y eventos
sociales y festivos. En el año 2011 se inauguró la escultura del reconocido artista
cambrilense David Callau Gené que lleva por título "En el pla de les Serenes".
Conjunto escultórico realizado en acero cortén, cerámica y acero inoxidable,
conmemorativo en recuerdo del centenario del Año de las Desgracias (1911-2011)
en el que muchos pescadores del litoral catalán, varios de ellos de Cambrils,
fallecieron. Dicho conjunto escultórico formado por tres pescadores que
representas las almas. En sus manos llevan dos cestas de pescado para vender,
como se hacia antiguamente. Las dominan 2 sirenas de altura majestuosa que
simbolizan la bonanza y la tempestad, La Dulce y la Calma de este mar. Seres
mitológicos metáforas también de los elementos: El Sol y la Luna, determinantes
a la hora de salir a pescar. Observándolo todo, el pequeño Adrián es el símbolo
del presente y del futuro, la nota de color y ternura. Infancia e inocencia que
observa la escena desde un plano de serenidad.
13
Torre de l'Esquirol: torre telegráfica militar
de señales ópticas, construida durante el siglo
XIX, para optimizar las comunicaciones de la
época mediante la telegrafía óptica. Punto de
comunicación telegráfica entre Barcelona y
Valencia. Es una de las mejor conservadas del
Estado. Desde 2005 está adscrita al Museo de
Historia de Cambrils.
Torre de la Ermita: torre de vigilancia
declarada Bien Cultural de Interés Nacional
por el buen estado de conservación, por la
impresionante altura y por el interés histórico,
de estilo gótico militar. Situada dentro del
recinto del Santuario de la Virgen del Camino,
data del siglo XIV, cuando tenía la función de
vigilancia de la costa y del antiguo Camino Real de Barcelona a Valencia. Forma
parte de la red del museo de historia local. Se conserva su distribución interna
con escaleras de caracol en las salas se puede visitar una muestra sobre Cambrils
en la Edad Media.
Torre del Puerto: torre de vigilancia del siglo XVII que servía para defenderse
de los ataques piratas, por lo que también era conocida como torre de los moros.
Situada enfrente del puerto, forma parte de la conocida fachada portuaria de
Cambrils. El barrio de la marina o del puerto de Cambrils se edificó entorno a la
protección que ofrecía dicha torre defensiva, que entre los siglos XVII y XVIII
se hallaba dotada de artillería. En el siglo XX, paso a manos privadas, que
modificaron su parte superior dándole
el aspecto actual.
Actualmente se utiliza como sala de
exposiciones temporales especialmente
relacionadas con el patrimonio marítimo.
El barrio antiguo de la Villa de
Cambrils. Ubicado a aproximadamente a
1 km del puerto y del mar, es el núcleo
en el cual se fundó y inició la población
durante la Edad Media, a partir de la
Reconquista catalana a los poderes musulmanes de Tarragona y de toda la zona
del Campo de Tarragona. La villa se fortificó a partir del reinado del Pedro III el
Ceremonioso con una muralla que la encintó completamente.
(Extraído de http://es.wikipedia.org/wiki/Cambrils 13/05/2015)
14
1. Basándose en la información de los lugares arriba citados, escriba un
texto en el que se explique dos posibles recorridos turísticos por
Cambrils: uno para familias con niños y otro para gente mayor. No es
necesario que ambos pasen por todos los lugares, y obligatoriamente
debe añadir algún otro punto que crea digno de ser visitado y explique
el porqué. Para la redacción del texto debe usar sus propias palabras,
si está copiado supondrá un cero en todo el ejercicio de castellano.
2. El texto debe ir acompañado de un itinerario en un mapa en el que
puede añadir toda la información turística que crea relevante (por
ejemplo: cómo transportarse, cuánto tiempo se tarda a realizar el
recorrido a pie, etc.)
15
16
2. Las noticias
Cambrils tendrá este verano un parque infantil flotante en el mar
La instalación, pionera en la Costa Daurada, pretende ampliar la oferta para
los más pequeños. Estará vigilada y será de pago
Las playas de Cambrils incorporarán este verano un nuevo atractivo para el
público familiar. Se trata de un parque acuático flotante, una instalación pionera
en la Costa Daurada y que se ubicará en la playa del Prat d’en Forès, delante del
Pi Rodó. La estructura puede combinar juegos, rampas, trampolines, saltos de
altura o incluso columpios. Pero la composición final no estará definida hasta
dentro de unas semanas, cuando se haya resuelto el concurso y dependiendo del
modelo que finalmente se elija.
El concejal de Turisme, Xavier Martí, explica que su objetivo es trabajar para
conseguir ampliar la oferta de turismo familiar del municipio, además de mejorar
la experiencia de los visitantes y consolidarse como marca dentro de este ámbito
–la Generalitat le otorgó el distintivo de calidad–. Asimismo, afirma que se ha
escogido precisamente esta playa «porque tiene menos profundidad que otras y
es más adecuada para la actividad infantil».
El Ayuntamiento de Cambrils ha sacado a licitación la autorización del uso
privativo de espacios de dominio público marítimo terrestre para este nuevo
servicio de ocio, que será de pago para los usuarios. De todos modos, el edil de
Turisme reitera su intención de buscar alguna opción para que los residentes en
Cambrils puedan tener acceso libre o, al menos, tarifa reducida. «La idea es que
sea low cost», insiste Martí, quien subraya la importancia de desarrollar
deportes sostenibles en sus playas. Habrá un vigilante que se encargará de
controlar el uso de las dependencias.
Esta no es la única novedad prevista para el próximo verano. Las playas del
Regueral y Horta de Santa Maria incorporarán camas elásticas, con lo que el
consistorio también pretende consolidar su peso como destino de turismo
familiar.
Las empresas interesadas en encargarse de ambas instalaciones infantiles
pueden presentar sus solicitudes hasta el 21 de mayo. El consistorio ha fijado un
canon municipal anual mejorable al alza de 4.000 euros por las camas elásticas y
de 2.000 por el parque acuático.
La idea es que cuando empiece el verano ya esté todo decidido, para que a
mediados de junio o principios de julio los dos espacios lúdicos esté ya en
funcionamiento.
17
Las nuevas estructuras complementarán las plataformas colocadas hasta ahora
por el Ayuntamiento,
que hasta ahora sólo
contaban con un
equipamiento básico
formado por
toboganes y con un
espacio para tomar
el sol o tirarse al
mar. El año pasado
fueron retiradas
para repararse y
realizar una puesta a
punto, «pero este
año las
recuperaremos», señala el concejal de Turisme. El edil insiste en la importancia
de que los dos modelos convivan, «porque los inflables estarán más cerca de la
orilla e irán específicamente dirigidos al público infantil, a diferencia de las
plataformas de siempre».
Tanto las camas elásticas como el parque tendrán una concesión de una
temporada, que oscilará entre la fecha en que se realice la adjudicación y el día 2
de noviembre. Será prorrogable anualmente, mediante acuerdo expreso de las
partes, hasta un máximo de dos temporadas más.
3. Resuma la noticia en 50 palabras aproximadamente.
18
4. Escriba el sinónimo de los términos subrayados.
5. Explique las expresiones “deportes sostenibles” y “acuerdo expreso”.
6. ¿En qué sección del diario puede aparecer una noticia como esta?
19
3. El texto administrativo: la instancia
7. Por último escriba una instancia al ayuntamiento pidiendo que se
cambien los horarios de recogida de basuras y de barrido con los
ruidosos sopladores, para favorecer el descanso de vecinos y
veraneantes. (Recuerde que la instancia es un escrito formal que tiene
una estructura fija. Busque en un libro o en internet qué elementos la
componen y no olvide ninguno de ellos.)
20
Unitat 3:
Matemàtiques
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
21
ACTIVITAT 1:
Sabent que al 2011 hi havia una població a Cambrils de 33535, si al 2012 la
població ha crescut fins els 33775 habitants. Suposant que el número d’habitants
depèn propor-cionalment del temps.
Troba la funció de proporcionalitat que ens dóna el número d’habitants de
Cambrils en funció del temps
ACTIVITAT 2:
Sabent que al 2011 en un altre poble, la població era de 26000, si al 2012 la
població ha crescut fins els 27000 habitants. Suposant que el número d’habitants
depèn propor-cionalment del temps.
Troba la funció de proporcionalitat que ens dóna el número d’habitants d’aquest
poble en funció del temps
22
ACTIVITAT 3:
Resol el sistema d’equacions format per les dues funcions, pels mètodes de
substitució, igualació i reducció.
23
Unitat 4:
Ciències socials
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
24
1. Quina antiguitat té la nostra vila de Cambrils? En quina època posaries la
seva fundació.
2. Hi ha algun jaciment arqueològic a Cambrils? Què hi podem veure i on
està?
3. Busca quina és la primera vegada que apareix el nom de Cambrils en la
història. Un cop ho hagis trobat relaciona-ho amb el nom del nostre
institut.
4. Un dels cardenals més importants del segle XIX era de Cambrils. Com es
deia?
5. Quina funció tenia la torre del port quan encara estava en ple
funcionament? Per què va ser construïda?
6. Per quin motiu es va construir el campanar nou de l’església de Sant Pere?
25
7. Comenta el gràfic.
Quan va ser la època de major creixement de la població? Per què creus que va
ser aleshores?
Què destacaries d’aquest gràfic?
Quin tant per cent ha crescut la població des de 1842 a 2013?
26
8. Escriu una redacció on s’expliqui per què l’economia de Cambrils ha passat
d’estar fonamentada en el sector primari a ser una economia basada en el
sector terciari. Cal que reflecteixi també quina activitat del sector
primari és la que predomina i tres exemples del sector secundari de la
nostra vila (mínim 12 línies).
27
Unitat 5:
Ciències naturals
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
28
QUÍMICA
1.- Aquest matí, quan t’has llevat, has començat a fer ús de diverses substàncies
que es troben en els diferents estats físics en que es presenta la matèria. Escriu
el nom de deu substàncies que hagis utilitzat, menjat,..., abans de començar el
dia, indicant el seu estat físic. ( per exemple: aigua (líquid), llet (líquid), sucre
(sòlid), aire (gas).....................
Nota: La matèria se’ns presenta en forma de substància pura ( sucre ) i en
forma de mescles de substàncies pures ( aigua mineral ). Quan llegeixis
“substància” ens estem referint tant a una substància pura com a una
mescla.
2.- Aquestes substàncies que has escrit tenen una massa i ocupen un volum.
Escriu cinc unitats de massa i cinc unitats de volum, tot indicant-ne
l’equivalència amb el kg i m3 respectivament.
Escriu, també, cinc unitats de capacitat tot indicant-ne l’equivalència amb el
litre.
A continuació escriu l’equivalència entre : dm3 i l ; cm3 i ml ; m3 i l
29
3.- Si la massa de cadascuna d’aquestes substàncies ( que has citat en el punt 1 )
la divideixes pel volum que ocupa tindrem la densitat. Quina creus que és la que
té més densitat ? I la què en té menys ?
4.- Ara, classifica aquestes substàncies segons siguin substàncies pures o
mescles.
Substàncies pures:
Mescles:
A continuació considera únicament les substàncies que siguin una mescla,
classifica-les segons siguin mescles homogènies o heterogènies
Mescles heterogènies:
Mescles homogènies:
5.- Suposem que una de les substàncies, que has citat, sigui un suc de taronja
envasat. En la informació nutricional hi podem llegir : hidrats de carboni 5’6 g
per cada 100 ml de suc
Calcula:
a)La concentració en massa (g/l) dels hidrats de carboni
b)Els grams d’hidrats de carboni que hi ha en 250 ml de suc
30
Suposem, també, que has menjat unes galetes. En la informació nutricional s’hi
pot llegir: hidrats de carboni 75 g per cada 100 g de producte.
Calcula:
a)Els grams d’hidrats de carboni que hi ha en 250 g de galetes
b)La concentració dels hidrats de carboni en percentatge en massa
I posats a fer suposicions, el teu germà petit ha posat oli i sal dins d’una
ampolla d’aigua destil·lada (s’utilitza per la planxa) . Fes el diagrama de
separació per obtenir els components d’aquesta mescla
6.- Tots els aliments que has menjat per esmorzar, una vegada arriben a
l’estómac i a l’intestí prim, experimenten una sèrie de canvis o transformacions
químiques.
Defineix què és un canvi químic:
Escriu els fets que caracteritzen a una reacció química.
31
BIOLOGIA
Un cop hem classificat i analitzat totes les substàncies que ens hem menjat per
esmorzar, anem a veure per què es necessari aquest “ menjar “
Aquest ............................................. ens proporcionarà la matèria i energia
necessàries per poder realitzar totes les activitats del dia ( parlar, caminar,
respirar, ... )
Analitzem una de les activitats que farem avui “ parlar”
Per parlar, s’ha de moure la llengua, que , com tots els òrgans del cos, és formada
per ............................ Les .................................. musculars de la llengua es contrauen i
en fan possible el moviment. Per contraure’s, aquestes ................................
necessiten ............................... i ..................................................
Vegem com ho aconsegueixen a partir d’aquestes galetes que t’has menjat per
esmorzar.
...................................... passa per la boca, l’estomac, i per una part del budell prim.
Al llarg d’aquesta trajectòria es transforma. Ara podem diferenciar-hi dues
parts: una part formada per ......................... molt petits, els quals s’absorbeixen i
passen a la ..........................., i una altra part que no s’ha pogut ................................ i
..............................
Alhora, l’.......................... entra des de l’exterior als pulmons i passa a la
...................., com aquestes molècules petites que hem esmentat anteriorment.
A la ............................ trobarem els ....................... que han entrat pel budell i
l’..................... que ha entrat pels pulmons. El cor impulsa la sang amb força i
distribueix les substàncies anteriors a totes les cèl·lules del cos.
La cèl·lula muscular de la llengua aconsegueix l’............... i els ....................... que li
porta la sang.
Aquesta cèl·lula muscular utilitza l’........................... per “cremar” els ....................que
li porta la sang i obtenir-ne ..................... L’...................... fa funcionar la cèl·lula, que
la gasta per fer la seva activitat, es a dir per .............................La contracció de
moltes cèl·lules musculars fa moure la llengua per poder parlar.
Ara bé, en obtenir l’energia es forma ......................... i altres ......................que no es
poden acumular i que surten de la cèl·lula, la ............. els recull i s’allunyen de la
cèl·lula.
Quan la ............... arriba als pulmons, el .......................... surt de la sang i passa a
l’ambient extern.
Quan la sang arriba als ronyons, les ..........................surten de la sang. El ronyó
produeix l’....................., que amb aquests productes serà expulsada a l’exterior.
32
És així com la cèl·lula muscular de la llengua pot funcionar. Adona’t de la
quantitat d’aparells implicats en aquests funcionament, primer per portar les
substàncies a la cèl·lula i després per eliminar els residus produïts a la cèl·lula.
Pensa ara en el llarg camí que han recorregut i tots els llocs per on han passat
l’oxigen i les molècules contingudes en les galetes per arribar a la seva
destinació, malgrat que, quan eren a la boca, es trobaven tan properes a la cèl·lula
muscular de la llengua.
Ara et toca gastar una mica més de l’energia que has obtingut en el teu esmorzar
fent una taula on posaràs els diferents aparells que formen el teu cos, amb tots
els seus òrgans i explicant la funció de cada aparell, que com has vist tots actuen
de forma coordinada
APARELL ÒRGANS FUNCIÓ
33
SI HAS ENTÈS BÉ els processos de la nutrició i el funcionament dels aparell
que hi intervenen, podràs completar les següents rutes de les molècules més
representatives del procés de la nutrició, tant les que ingerim com a aliment com
les que expulsem després de metabolitzar-les.
RUTA DE LA GLUCOSA
→
FES SERVIR ELS TERMES SEGÜENTS.
-CÈL-LULA -BOCA -ESTÓMAC
-APARELL CIRCULATORI -INTESTÍ PRIM -ALIMENT
-RESPIRACIÓ CEL-LULAR -ESÒFAG
2.- RUTA DEL O2
FES SERVIR ELS TERMES SEGÜENTS.
-CÈL-LULA -BRONQUIS -FARINGE
-FOSSES NASALS -LARINGE
-APARELL CIRCULATORI -TRÀQUEA
-BRONQUÍOLS -ALVÈOLS
34
RUTA DEL CO2
FES SERVIR ELS TERMES SEGÜENTS:
-CÈL-LULA -LARINGE
-BRONQUIS -FOSSES NASALS
-TRÀQUEA -APARELL CIRCULATORI
-ALVÈOLS -BRONQUÍOLS
-FARINGE
35
Unitat 6:
Tecnologia
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
36
CAMBRILS, LA BICICLETA I L’EXCEL
Introducció
Cambrils és una ciutat que ha crescut molt els
darrers anys i per tant, cal que estigui ben
comunicada en tot el seu territori. Té una
superfície de 3476 km2 i hi ha una distància,
entre els punts més allunyats de 12 quilòmetres,
cosa que comporta que ha de tenir sistemes
simples i ràpids de comunicació entre les diferents zones de la ciutat.
En l’època estival Cambrils incrementa la seva població, com a conseqüència de
ser un lloc turístic, en un 150 % cosa que dificulta notablement la comunicació
sobretot per als vehicles de motor, per tant cal cercar alternatives per millorar
els desplaçaments per la ciutat. Els últims anys s’han creat una sèrie
d’infraestructures per millorar aquests desplaçaments intentant que siguin
d’àmbit ecològic com, per exemple, la incentivació de l’ús del transport públic i la
construcció de carrils bici, entre altres, per tota la ciutat.
Ens centrarem en els carrils bici per fer unes quantes activitats relacionades
amb el treball de síntesi que ens ocupa.Primer que tot anomenaren una sèrie de
dades inicials per treballar-les, tenint en compte que són dades més o menys
reals i aproximades de la nostra ciutat com, per exemple, que tenim una longitud
de carrils bici de 23 quilòmetres. En segon lloc molts cambrilencs tenim bicicleta
i per tant sabem una sèrie d’aspectes importants que poden variar segons el
model i la marca de la bicicleta, per unificar els càlculs de les activitats
proposades.
Les característiques que tindrà la bicicleta que utilitzarem per fer els càlculs
seran les següents:
Rodes de 27” polzades.(1)
Sistema motriu de 24 velocitats.
Dos plats (amb 48 i 32 dents)
Pinyó de 8 corones (amb 14, 16, 18, 20, 22, 26, 30 i 32 dents)
Transmissió per cadena.
Bieles de propulsió de 17 cm de llargada.
(1) una polzada equival a 25,4 cm.
37
ACTIVITAT 1
Identifica en la il·lustració següent les parts més importants d’una bicicleta
convencional, tenint en compte que has d’esbrinar les paraules mitjançant la
definició o la funció que fan a la bicicleta.
a. Mecanisme que forma part del sistema de propulsió. ________________
b. Estructura bàsica de una bicicleta.__________________QUADRE ____
c. Sistema que controla l’aturada de la bicicleta. _____________________
d. Sistema que modifica la velocitat de la marxa. ____________________
e. La bicicleta s’hi recolza per desplaçar-se. ________________________
f. S’hi recolza el nostre cul. ____________________________________
Assenyala, amb petites línies fletxes, les paraules anteriors per completar
l’activitat, segons pots veure a l’exemple:
QUADRE
38
ACTIVITAT 2
Càlculs relacionats amb la bicicleta:
a) Calcula els metres que recorrerà la bicicleta si fem 10 pedalades senceres.
b) Calcula les relacions de transmissió de la bicicleta quan portem el plat
petit i el gran amb els pinyons petit i gran, per tant cal calcular 4 relacions
de transmissió:
a. Plat petit i pinyó petit:
b. Plat Petit i pinyó gran:
c. Plat gran i pinyó petit:
d. Plat gran i pinyó gran:
Càlculs relacionats amb Cambrils:
a) Calcula quantes pedalades i quant de temps necessitaríem per recórrer els
punts mes llunyans de Cambrils, si féssim 1 pedalada per cada 2 segons i la
bicicleta avancés una volta de roda.
b) Calcula el temps (en minuts) que necessitarem per recórrer tots els
quilòmetres de carril bici de Cambrils si anem a una velocitat de 10 km/h.
39
ACTIVITAT 3
Utilització de l’Excel per fer gràfics i càlculs. Fes aquests dos exercicis en un
llibre d’Excel. Es revisaran a l’ordinador en el moment que estiguin fets a classe.
Taula 1: Fes un gràfic circular (destacant Espanya) d’alguns països europeus amb més tradició en l’ús de la bicicleta per ciutat.
Títol de gràfic: La bicicleta com a mitjà de transport quotidià principal (%) Dades: Països Baixos 40
Dinamarca 23
Hongria 18
Suècia 17
Alemanya 16
Àustria 11
Eslovàquia 8,5
Eslovènia 7,6
Itàlia 5,4
Estònia 5,0
Grècia 3,0
França 2,8
Irlanda 2,0
Espanya 1,5
Portugal 1,0
Taula 2: Calcula les relacions de transmissió i el numero de voltes de la roda de la bicicleta i després fes un gràfic de barres dels càlculs. Títol de gràfic: Relacions de transmissió d’una bicicleta Dades: ( Els números de la taula indicant el nombre de dents da cada element)
Plat Pinyó Relació de transmissió Núm. de voltes de la roda amb 2 pedalades
48 14 3,43 6,86 voltes
48 16
48 18
48 20
32 22
32 26
32 30
32 32
40
Unitat 7:
Educació visual
i plàstica
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
41
Et proposem que re dissenyis algun espai públic de Cambrils, per fer-lo més
dinàmic, atractiu i amb més serveis per als ciutadans.
Part pràctica
Primer fareu uns quants esboços previs en sistema dièdric. És a dir, dibuixos en
planta i en alçat en blanc i negre.
El dibuix definitiu el fareu en perspectiva sobre un full DIN A3, pintat i passat a
rotring.
(Espai per als esboços)
42
43
Part teòrica
Expliqueu l’espai que heu escollit, i les vostres aportacions i millores. Podeu fer
fotos per indicant els elements urbans que han desaparegut i les vostres
aportacions.
44
45
Unitat 8:
Educació física
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
46
Aquest curs, durant l’última avaluació d’Educació Física has practicat el voleibol
com a esport col·lectiu:
1) Podries dir quants jugadors juguen a la pista?
2) Com es puntuen els partits de voleibol?
3) Al pati del nostre institut, pots trobar alguna pista reglamentària d’aquest
esport? Si és així, de quin color son les línies del camp?
4) Explica els quatre elements tècnics que hem practicat a classe i en quin
moment del partit es solen aplicar.
47
A part del voleibol pista, també existeix el voleibol platja.
5) A quins llocs de Cambrils pots anar a practicar voleibol platja?. Nomena
nombre de pistes i nom de les platges.
6) Quines diferències pots trobar entre el voleibol pista i el voleibol platja?
7) Comenta si t’ha agrada’t o no practicar aquest esport. Justifica la teva
resposta.
48
Unitat 9:
Llengua estrangera
Anglès
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
49
Imagine you have to make a leaflet about your favourite places in Cambrils.
Design it using touristic information, photos and maps. Write about 100 words
and follow these steps to help you:
a- Name of the town, where it is, what it is like, number of inhabitants...
b- Name and describe your favourite places. Use maps and photos to tell
people where they are.
50
51
Unitat 10:
Llengua estrangera
Francès
Institut Ramon Berenguer IV 3r d’ESO
Cambrils
52
Dans le cadre du Programme d’Apprentissage Actif des langues, les élèves de 3r
ESO de notre collège doivent réaliser une brochure touristique de Cambrils très
spéciale où ils présenteront leurs coins préférés.
Pour ce faire, il faudra rédiger des informations et les illustrer à l’aide de
photos et plans. Le texte sera de 100 mots minimum.
Pour vous aider, suivez les consignes suivantes :
Mentionnez le nom de la ville, sa situation, ses caractéristiques, le nombre
d’habitants…
Mentionnez et décrivez vos coins préférés.
(à la maison)
Trouvez un titre attirant. Par exemple : « Les petits charmes de
Cambrils »
Choisissez des plans et des photos. Imprimez-les
Dessinez votre brochure, plaquette ou dépliant sur un bristol. Si vous le
dessinez à l’ordinateur, il faudra l’imprimer.
53
TITRE :
TEXTE :