campus mexicali departamento psicopedagógico informe anual de actividades 2009-agosto-diciembre...
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CAMPUS MEXICALI
Departamento Psicopedagógico
Informe Anual de Actividades
2009-Agosto-diciembre 2010-enero-julio
Informe anual 20101. Implementar programas para mejorar el nivel
académico.1. BAJAS:
1. Acciones para abatir la deserción.a. Proceso de Selección y admisión de alumnos de nuevo ingreso.
b. Cursos de inducción
c. Programa de atención al estudiante.
a. Trabajo con alumnos
b. Tutoría académica.
d. Talleres con docentes
e. Preparatoria
2. Otros proyectos del Sistema Xochicalcof. Desarrollo humano y Prevención de adicciones
g. Coordinación con otros departamentos
3. Compromisos. (Plan de trabajo a Julio del 2011
BAJAS
COMPARATIVO
2008 (2,3) - 2009 (1,2)
2009 (2,3) – 2010 (1,2)
CUADRO COMPARATIVO DE MOTIVOS DE BAJA
2008-2 y 3 2009-1 y 2 2009-2 y 3 2010- 1 y 2
MOTIVO DE BAJAHORARIO DE TRABAJO 2 2 0 4
CAMBIO DE CARRERA 3 2 0 0
CAMBIO DE CIUDAD 4 5 1 3
NUNCA SE PRESENTÓ 2 9 0 0
FALTA DE DOCUMENTOS 4 1 1 0
ENFERMEDAD 2 4 0 1
BAJA ACADÉMICA 3 2 3 3
DEJÓ DE ASISTIR 4 0 4 6RECURSOS ECONÓMICOS 0 10 7 34CAMBIO DE UNIVERSIDAD 0 3 4 3
UABC
PROB. PERSONALES 0 2 1 9MATERNIDAD 0 0 0 3
NO REINGRESÓ 0 0 8 3
CAMBIO DE CAMPUS 0 0 2 0
NO LE GUSTÓ CARRERA 0 0 1 0
TOTAL 24 44 33 69
COMPARATIVO DE BAJAS 2008 AL 2010
MO
TIV
O D
E B
AJA
HO
RA
RIO
DE
TR
AB
AJO
CA
MB
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PU
S
NO
LE
GU
ST
Ó C
AR
RE
RA
TO
TA
L
0
10
20
30
40
50
60
70
2008-agosto-diciembre
2009-enero-julio
2009-agosto-diciembre
2010- enero-julio
Motivos de baja 2008-agosto-diciembreHORARIO DE TRABAJO ; 2
CAMBIO DE CARRERA ; 3
CAMBIO DE CIUDAD ; 4
NUNCA SE PRESENTÓ ; 2
FALTA DE DOCUMENTOS ; 4
ENFERMEDAD ; 2
BAJA ACADÉMICA; 3
DEJÓ DE ASISTIR; 4
TOTAL; 24
Motivos de baja 2009 enero-julio
HORARIO DE TRABAJO ; 2 CAMBIO DE CARRERA ; 2
CAMBIO DE CIUDAD ; 5
NUNCA SE PRESENTÓ ; 9
FALTA DE DOCUMENTOS ; 1
ENFERMEDAD ; 4
BAJA ACADÉMICA; 2
RECURSOS ECONÓMICOS; 10
CAMBIO DE UNIVERSIDAD ; 3PROB. PERSONALES ; 2
TOTAL; 44
CAMBIO DE CIUDAD ; 1 FALTA DE DOCUMENTOS ; 1BAJA ACADÉMICA; 3
DEJÓ DE ASISTIR; 4
RECURSOS ECONÓMICOS; 7
CAMBIO DE UNIVERSIDAD ; 4
PROB. PER-SONALES ; 1
NO REIN-GRESÓ ; 8
CAMBIO DE CAMPUS; 2NO LE GUSTÓ CARRERA; 1
TOTAL; 32
2009 agosto- diciembre
HORARIO DE TRABAJO ; 4 CAMBIO DE CIUDAD ; 3ENFERMEDAD ; 1
BAJA ACADÉMICA; 3
DEJÓ DE
ASI-STIR;
6RECURSOS ECONÓMICOS; 34
CAM-BIO DE
UNI-VER-
SIDAD ; 3
PROB. PER-
SONALES ; 9
MATERNIDAD ; 3NO REINGRESÓ ; 3
TOTAL; 69
2010 enero- julio
Comparativo motivos de baja 2009 vs. 2010H
OR
AR
IO D
E T
RA
BA
JO
CA
MB
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RA
CA
MB
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MB
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LE
GU
ST
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AR
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RA
TO
TA
L
0
20
40
60
80
100
120
140
160
agosto 2009 - julio 2010
agosto2008 a julio del 2009
OPTOMETRIA
DISEÑO
PSICOLO
GIA
DERECHO
COMERCIO
CONTABILID
AD
MERCADOTECNIA
COMUNIC
ACIÓN
PREPARATORIA
MAESTRIA
CS. P
ENALES
MAESTRIA
SALU
D PUBLI
CA
TOTAL
0
10
20
30
40
50
60
1o.2o.
3o.ACUMULADO
1o.
2o.
3o.
ACUMULADO
BAJAS DURANTE EL PRIMER AÑO 2009-2010
EC
ON
OM
ICA
CA
MB
IO U
NIV
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SID
AD
DE
JÓ A
SIS
TIR
PE
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CA
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IOS
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AJO
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EM
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S
PR
OB
. D
OC
UM
EN
TO
S
TO
TA
LMOTIVO DE BAJA AGOSTO 2009- AGOSTO 2010
0
10
20
30
40
50
60
PRIMEROSEGUNDO
TERCEROTOTAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
TOTAL
CUATRIMESTRES
COMPARATIVO DE BAJAS POR MOTIVO DE 1RO A 3RO.
0
10
20
30
40
50
60
70
TOTAL
GLOBAL POR MOTIVO DE BAJA 2009 - 2010
COMPARATIVO DE BAJAS 2009-2010
MOTIV
O DE B
AJA
HORARIO D
E TRABAJO
CAMBIO
DE C
ARRERA
CAMBIO
DE C
IUDAD
NUNCA SE P
RESENTÓ
FALTA D
E DOCUM
ENTOS
ENFERMEDAD
BAJA A
CADÉMIC
A
DEJÓ D
E ASIS
TIR
RECURSOS ECONÓM
ICOS
CAMBIO
DE U
NIVERSID
AD
PROB. PERSONALE
S
MATERNID
AD
NO REIN
GRESÓ
CAMBIO
DE C
AMPUS
NO LE G
USTÓ CARRERA
TOTAL0
10
20
30
40
50
60
70
2009-agosto-diciembre
2010- enero-julio
1.1. Acciones para abatir deserción
HO
RA
RIO
DE
TR
AB
AJO
CA
MB
IO D
E C
AR
RE
RA
CA
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IO D
E C
IUD
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S
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E U
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. P
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CA
MB
IO D
E C
AM
PU
S
NO
LE
GU
ST
Ó C
AR
RE
RA
TO
TA
L
0
20
40
60
80
100
120
140
160
agosto 2009 - julio 2010
agosto2008 a julio del 2009
1.1.a Proceso de selección nuevo ingreso
Exámenes psicométricos aplicados2009 -2,3 2010-1,2
Medicina 22 40
Mexicali Aplicados 126 100
inscrritos 22 ?
Total 148
Meta Alcanzada 78%
Medicina Mexicali Aplicados inscritos Total Meta Alcanzada0
20
40
60
80
100
120
140
160
Examenes psicometricos Aplicados 2009 -2,3
Examenes psicometricos Aplicados 2010-1,2
1.1.b. Cambios en la dinámica de la inducción
• Cursos de inducción 2009-2 y 3:Temas:
• Funciones del departamento psicopedagógico.
• Formación integral y visión de carrera.
• Metas personales y profesionales.
• Técnicas para un buen desempeño académico.
• Organización del tiempo.• Estilos de aprendizaje.
• Curso de inducción 2010• Temas
• Funciones del depto.• Recomendaciones generales para
un buen desempeño.• Exploración de inquietudes en
relación con el ejercicio académico del periodo anterior (se desprendieron acciones concretas para mejorar en la parte académica)
• Aplicación de estudios.• Técnica sicométrica• Cuadrantes cerebrales
1.1.b Curso de inducción
2009-3 2010-1 y 2 Total 0
100
200
300
400
500
600
700
Estudiantes
Estudiantes
1.1.b. Resultados
• Se elaboraron calendarios de exámenes cuidando no exceder 1 x día,
• Orientación al docente en estilos de aprendizaje de grupos.• Se monitoreo la calidad de la atención de los servicios de los
departamentos. Identificando áreas de oportunidad.• Estimular el interés la participación crítica y propositiva de los
estudiantes en los procesos que les afectan de manera directa.• En la inducción con docentes, motivar el sentido de “ser docente y
ampliar la visión desde su perspectiva filosófica”
1.1.c Programa de atención al estudiante.
Actividad No. Resultado
Encuestas aplicadas a docentes. 19 10
Detección Listas de Calificaciones. (Atención personalizada)
35%/405 142
Canalización por dirección de carrera.
32 28
Total 225 180
Encue
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doce
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Detec
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Lista
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Total
0
50
100
150
200
250
1.1.c. Programa de atención al estudiante
1.1.c. Programa de atencion al estudiante No. 1.1.c. Programa de atencion al estudiante Resultado
1.1.c. Programa de atención al estudiante
TEMA GRUPOS ATENDIDOS
No. DE ALUMNOS
El ser universitario y la admón. de recursos. 1 17
Técnicas para un buen desempeño académico.
2 23
Estilos de aprendizaje y cuadrantes cerebrales.
3 41
Uso de recursos y organización del tiempo. 1 16
Técnicas de integración grupal y salud psicológica en el grupo.
5 90 ALUMNOS
TOTAL 12 187 ALUMNOS
1.1.c. Programa de atención al estudiante
5%6%
11%
4%
24%
50%
Atención a alumnos en grupo
El ser universitario y la admón. de recursos.
Técnicas para un buen desempeño académico.
Estilos de aprendizaje y cuadrantes cerebrales.
Uso de recursos y organización del tiempo.
Técnicas de integración grupal y salud psicológica en el grupo.
TOTAL
1.1.c. Programa de atención al estudiante.Curso Carrera No.
Alumnos
GEOMETRIA DESCRIPTIVA
DISEÑO I. 15
MATEMATICAS DE APLICACIÓN
DISEÑO I. 6
INGLES OPTOMETRIA 4
OPTICA VISUAL OPTOMETRIA 7
MATEMATICAS FINANCIERAS
CONTABILIDAD 12
FUNDAMENTO DE COSTOS
CONTABILIDAD 6
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
CONTABILIDAD 7
TOTAL 57DIS
EÑO I.
OPTO
METRIA
CONTABIL
IDAD
TOTAL
0
10
20
30
40
50
60
COORD. C/ DIRECTORES CA-RRERA TUTORIAS Y CURSOS
1.1.c. Programa de atención al estudiante total
Total de alumnos atendidos 2010 424
Modalidad individual y grupal
10
50
100
150
200
250
300
350
400
Total de alumnos atendidos 2010
Total de alumnos atendidos 2010
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA CON ALUMNOS
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS APLICADAS
Económicos•Estudiantes no reinscritos•Dejaron de asistir
Asistencia por área administrativa Servicios estudiantiles.Llamadas telefónicas (indagar problemática)
Problemas Personales•Familiares•Emocionales•Hábitos y estilo de vida
Canalización a instituciones publicas o privadas y estudios de caso.Asistencia personalizada, estudios, intervención en crisis.Talleres diversos.
Problemas con la relación docente-discente.
Asesoría a docentes y o mediación con el grupo.Estudios de Estilos de aprendizaje.
Problemas en el ambiente psicológico del grupo.
Aplicación de estrategias de integración y solución de conflictos interpersonales e interpersonales.Estudios de tipología de personalidad.Estudios Socio-métricos.
1.1.c. Programa de atención al estudiante
1.1.d. Talleres con docentes
TEMA GRUPOS
NO IMPARTIDO
Estrategia sicométrica 1 25 LIC. LIZETH ARVIZU
Taller desarrollo y elaboración de planes de estudio y de trabajo por competencias.
1 24 DRA. YSABEL CAMACHO
Taller de estilos de aprendizaje y estrategias docentes
1 12 LIC. DAVID ROMERO
Taller: Estilos de aprendizaje y estrategias y ética docente (deontológica).
1 16 LIC. DAVID ROMERO
Taller academia con docentes de las carreras de Diseño, Mkt y CIA
6 38 Directores carrera y Psicopedagógico
TOTAL 10 115
0
20
40
60
80
100
120
No. Docentes Participantes x grupo.
1.1.. Programa de atención al estudiante y talleres con docentes
11.d.
Situación Propósitos
Índices de reprobación y deserción del alumnado
Atender de manera integral con una visión de sistema el proceso de enseñanza aprendizaje e inclusión a la vida académica.
1.1.e. Taller para padres de familia (preparatoria):
Circulo de lectura con los siguientes temas:• la familia, • desarrollo humano, • el consumo de drogas en México, Información sobre las drogas
más utilizadas, • el significado de ser padres, como proteger a la familia contra el uso
de drogas.
• Duración :3 días, 90 minutos por día.• Asistencia: 10 Padres de familia.• Impartido por: Centros de Integración Juvenil, A. C.
1.1.e. Preparatoria : Alumnos y padres de familia atendidos, en 2010
ALUMNOS ATENDIDOS
PADRES DE FAMILIA GRUPOS DE ALUMNOS
23 10 2 (48 Alumnos)
ALUMNOS CANALIZADOS A CIJ GRUPOS DE PADRES
01 1 (10 padres de familia)
2. Programa de desarrollo humano para Universidad
Con el propósito de coadyuvar en alcanzar la misión institucional ofreciendo espacios para el desarrollo integral de los futuros profesionistas egresados de Xochicalco.
• Se elaboraron 3 cartas descriptivas:– Con los temas:
• Comunicación y relaciones interpersonales• Sexualidad y responsabilidad• Integración del desarrollo pleno
1. Coordinación con Vicerrectoria:
“Taller: Cambio de cultura organizacional.” para personal administrativo de Xochicalco.
Coordinación con Dirección Administrativa y Recursos humanos.
“Aplicación e interpretación de exámenes psicométricos a personal aspirante en 2010” 10 Estudios psicométricos
Plan de trabajo para 2010- 2011
• Visión de psicopedagógico:– Atender a la problemática de la deserción y el
desarrollo académico desde una óptica de sistema. Atendiendo las partes interactuantes en el proceso de aprendizaje.
3. Plan de trabajo por realizar a julio del 2011
3.1. Curso de inducción alumnos de nuevo ingresos.– Coadyuvar al estudiante de nuevo ingresos a integrarse a la
vida universitaria. – Fortalecer el vinculo entre psicopedagógico y estudiantes para
que le consideren como un aliado a sus objetivos académicos.– Identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los
estudiantes para sensibilizar sobre los efectos de estos en su éxito formativo.
– Mejorar procesos de atención al estudiante.– Disminuir los índices de deserción del campus Mexicali
cumpliendo con el mínimo establecido en el PDI.
3.2. Capacitación a docentes:
3.2.Trabajo con área académica.
– Mantener he incrementar los apoyos a los docentes en coordinación con direcciones de carrera y dirección académica
– Estimular el desarrollo de academias con el 100 % de las carreras.
– Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.– Impulsar en el docente el interés de fortalecer el
desarrollo de alumnos autodidactas.
Meta: Capacitar al 75% de la planta docente.(2 temas) por cuatrimestre como mínimo.
3.2. Plan de trabajo por realizar a julio del 2011
A través de Capacitación a docentes en los siguientes talleres:• Estilos de aprendizaje y estrategias docentes.• Comunicación efectiva en el aula promoviendo los valores
institucionales.• Deontología y ejercicio docente.• Como estimular el autoconocimiento del alumno y cuales
son sus consecuencias en la toma de decisiones y solución de problemas.
• Transitar de alumnos resistentes a alumnos resilientes.• Síntomas de los trastornos mas frecuentes encontrados en
alumnos. Como detectarlos y tratarlos en el aula. (preparatoria).
3.3. Seguimiento a preparatoria.
– Atención a alumnos y padres de familia.– Promoción de talleres de: técnicas y estrategias de
aprendizaje.
Involucramiento programa integral D.H preparatoria:– Supervisando la aplicación de instrumentos y
monitoreando el proceso de desarrollo con los grupos.– Promoción de talleres con padres de familia.– Seguimiento al programa Antidoping con instancias
externas (CIJ)
Gracias por sus atenciones…
Lic. David Romero PartidaJefe Departamento
Psicopedagógico campus Mexicali.