cap. iii – aspecte calitative ale procesului didactic · creşterea rolului şcolii în...

Colegiul Naţional “Octavian Goga”

Miercurea-Ciuc

2

Viziunea:

Creşterea calităţii în educaţie prin deschiderea către valorile europene şi formarea competenţelor de punere în valoare a acestora, pentru a putea răspunde cerinţelor unei societăţi bazate pe cunoaştere şi dezvoltare de competenţe.

Misiunea şcolii:

Scopul fundamental al şcolii noastre este de a furniza servicii de o asemenea calitate încât elevii noştri să primească o educaţie superioară, cadrele didactice, elevii şi părinţii să fie părtaşi la succes, iar societatea să beneficieze de absolvenţi performanţi.

Obiective generale:

Implementarea legii calităţii prin diversificarea şi flexibilizarea actului educaţional;

Monitorizare, consiliere, control, evaluare, bazate pe reguli şi proceduri;

Recunoaşterea şi recompensarea echitabilă a performanţelor individuale şi de echipă;

Optimizarea şi eficientizarea relaţiilor intra şi inter-instituţionale, dezvoltarea competenţelor de comunicare şi luare a deciziilor;

Crearea şi promovarea unei imagini instituţionale pozitive;

Întărirea capacităţii instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care decurg din descentralizarea financiară şi educaţională.

Management participativ bazat pe valorizarea şi valorificarea resurselor umane

CUNOAŞTERE... ŞTIINŢĂ... DESCOPERIRE... CULTURĂ

3

Obiective specifice pentru anul

școlar 2016-2017 I. Domeniul funcţional: CURRICULUM

1. Creşterea calităţii actului didactic în scopul satisfacerii aşteptărilor beneficiarilor direcţi şi indirecţi.

2. Implementarea curriculumului naţional şi a celui propus prin CDŞ.

3. Cunoaşterea finalităţilor şi aplicarea documentelor de politică educaţională.

4. Diversificarea şi adaptarea CDŞ în funcţie de interesele şi nevoile beneficiarilor.

5. Transformarea evaluării într-un proces continuu, integrat organic în structura proceselor de instruire, cu rol de orientare a demersului didactic în scopul rectificării, adaptării, ameliorării, optimizării, reglării şi autoreglării predării şi învăţării.

6. Asigurarea complementarităţii educaţiei informale – formale – nonformale.

7. Pregătirea elevilor pentru o societate în schimbare asigurând şanse egale pentru toţi elevii.

8. Monitorizarea şi stimularea cadrelor didactice pentru iniţierea şi implementarea unor programe şi proiecte educaţionale, de colaborare şi de parteneriat.

4


școlar 2016-2017

II. Domeniul funcţional: MANAGEMENT INSTITUŢIONAL ŞI

EDUCAŢIONAL

1. Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale şi financiare în vederea

atingerii scopurilor stabilite.

2. Reducerea fenomenului absenteismului

3. Îmbunătăţirea comunicării interne şi externe.

4. Dezvoltarea programelor guvernamentale în domeniul educaţiei.

5. Optimizarea relaţiei şcoală – familie – comunitate.

6. Crearea condiţiilor optime de studiu pentru elevii din unitatea de învăţământ.

7. Creşterea rolului şcolii în prevenirea şi combaterea violenţei/agresivităţii şcolare.

8. Îmbunătăţirea activităţii compartimentelor funcţionale.

9. Intensificarea activităţii educative în vederea valorizării si dezvoltării personale a

tuturor elevilor.

10. Transmiterea informaţiilor şi actelor normative emise de MECTS sau alte

instituţii tuturor cadrelor didactice.

5


școlar 2016-2017

III. Domeniul funcţional: RESURSE UMANE – MANAGEMENT ŞI

DEZVOLTARE

1. Participarea activă a personalului didactic şi didactic auxiliar la programele de

formare continuă în scopul ridicării calităţii serviciilor educaţionale.

2. Stimularea şi sprijinirea cadrelor didactice în ceea ce priveşte activitatea de

cercetare ştiinţifică şi metodică sau de colaborare cu alte instituţii din ţară şi

străinătate.

3. Asigurarea echităţii în educaţie, drepturi şi şanse egale pentru toţi elevii.

IV. Domeniul funcţional: RESURSE MATERIALE

1. Gestionarea şi dezvoltarea resurselor existente

2. Implementarea programelor guvernamentale sociale

6


școlar 2016-2017

V. Domeniul funcţional: RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT (proiecte educaţionale şi programe comunitare)

1. Consolidarea colaborării CNOG cu: IPJ HR., IJJ HR., DSP HR., ISU HR., Crucea Roşie, CPECA HR., Episcopia Ortodoxă a Harghitei şi Covasnei, Centrul Cultural „Miron Cristea”, Consiliul Local, ASCA HR., ASTRA, Asociaţia Învăţătorilor, alte unităţi de învăţământ etc.

2. Stimularea cadrelor didactice pentru iniţierea şi implementarea unor proiecte educaţionale, de colaborare şi de parteneriat intern sau internaţional.

3. Asigurarea complementarităţii educaţiei informale – formale – nonformale.4. Implicarea elevilor în viaţa şcolii, în promovarea valorilor şi principiilor etice:

dreptate, toleranţă, respectul de sine şi faţă de alţii, respectarea drepturilor omului etc.

5. Întărirea parteneriatelor educaţionale existente şi promovarea altor relaţii de parteneriat – deschiderea şcolii spre comunitate, spre societate.

6. Formarea unei conduite participative la viaţa de grup în şcoală şi în afara ei.7. Intensificarea spiritului de competiţie între elevi.8. Creşterea prestigiului şcolii în comunitate.9. Implicarea părinţilor în viaţa şcolii, optimizarea relaţiei şcoală – părinţi.

7

Raport privind starea învăţământului

Cap. I – Organizarea activităţii instructiv-educative

Cap. II – Compartimentul curriculum

Cap. III – Resurse umane

Cap. IV - Aspecte calitative ale procesului didactic

Cap. V – Aspecte ale activităţii educative

Cap. VI – Alte aspecte

Cap. VII – Aspecte din activitatea compartimentelor

funcţionale

8


9

Cap. I – Organizarea activităţii

instructiv-educative

Activitatea în cadrul colegiului a fost

organizată la nivelul compartimentelor:

Curriculum

Resurse materiale şi financiare

Resurse umane

Dezvoltarea relaţiilor comunitare

10

Cap. I – Organizarea activităţii

instructiv-educative

Corespunzător funcţiilor de:▪ Proiectare

▪ Organizare

▪ Conducere operaţională

▪ Control

▪ Evaluare

▪ Motivare

▪ Implicare

▪ Formare

▪ Dezvoltare profesională

▪ Negociere

▪ Rezolvare a conflictelor

11


12

Cap.II Compartimentul curriculum1. Proiectarea didactică:

- există documente de proiectare didactică la nivelul tuturor catedrelor (planificări semestriale, anuale, proiectarea unităților de învățare)

- s-a axat pe dezvoltarea de competenţe, însă în cazul elevilor mici s-a realizat și prin însușirea de cunoștințe pe baza abordării transdisciplinare și transcuriculare și integrată a conținuturilor

- există concordanţă între conţinuturi – obiective – activităţi de învăţare – evaluare

Recomandare:

- personalizare creativă a parcursurilor didactice

2. Strategii didactice şi metode de lucru utilizate:- s-au utilizat strategii inductive, deductive, analogice, mixte, algoritmice, semi-algoritmice, euristice în funcţie de particularităţile evolutive ale gândirii elevilor sau în funcţie de gradul de dirijare a învăţării

- în demersul didactic s-au utilizat atât metode expozitive, conversative cât şi cele de explorare directă sau indirectă cu scopul antrenării sistematice a gândirii elevilor; metode ale gândirii critice

- în funcție de specificul disciplinelor de studiu s-au organizat următoarele tipuri de activităţi de învăţare: individuale, “group work”, “pair-work”, “web-quest”, dezbateri, jocuri de rol, simulări, lucrări practice de laborator, confruntări de opinie etc.

- s-au introdus aspecte inter și transdisciplinare

- s-au efectuat proiecții pentru evidențierea fenomenelor studiate

- s-au utilizat suporturi de curs, fișe de lucru, fișe de laborator etc.

- în general elevii sunt sprijiniți și coordonați în scopul înțelegerii textelor prin întrebări care verifică vocabularul, reținerea informațiilor din text și prin care se solicită formularea de deducții

Recomandări:

- să se pună accent pe învățarea logică, conștientizarea cunoștințelor.

- antrenarea tuturor elevilor în desfășurarea activităților

- să se acorde prioritate metodelor activ-participative și a predării interactive, pentru a favoriza dezvoltarea personală a elevilor, capacitatea lor de exprimare și de punere în valoare a cunoștințelor dobândite

- sporirea responsabilității elevilor față de rezolvarea sarcinii de lucru din clasă și pentru acasă

13

Cap.II Compartimentul curriculum3. Respectarea curriculumului:

- la toate catedrele s-a respectat curriculumul în conformitate cu programele şcolare și

planificările calendaristice

- au existat decalaje în raport cu planificarea calendaristică la unele discipline generate

de: ritmul lent al elevilor, unii au probleme de atenție și nu se pot concentra, nu știu să

învețe, iar alții au competențe de bază slabe, formate în ciclul gimnazial care nu permit

trecerea la etape superioare de înțelegere și analiză-( s-au recuperat)

Evaluarea rezultatelor învăţării:

Măsurarea şi aprecierea rezultatelor şcolare s-au realizat:

- prin raportare la competenţe, conţinuturile, metodele şi mijloacele de învăţare folosite

- prin evaluare iniţială, continuă şi finală

- utilizând atât instrumentele de evaluare tradiţionale (probe scrise, probe orale, probe

practice) cât şi cele alternative (observarea sistematică a elevului, proiectul, portofoliul,

tema de lucru în clasă şi acasă, evaluarea cu ajutorul calculatorului)

În scopul cunoaşterii nivelului comportamental cognitiv iniţial, determinării liniei de

pornire la începutul programului de instruire şi refacerii sau remedierii unei stări de fapt,

s-au aplicat testări iniţiale la toate clasele de început de ciclu școlar.

14

Cap.II Compartimentul curriculum

15

Analiza comparativă a performării prin raportare la calificative pe

discipline de studiu

Învățământul primar I-IV

Limba și literatura română

Nr.

Crt.Clasa

% calificative-evaluare

inițială

% calificative la sfârșitul

anului școlar

FB B S I FB B S I

1. I A 89 11 - - 95 5 - -

2. I B 94,7 5,27 - - 94 6 - -

3. II A 79,8 20,2 - - 90 10 - -

4. II B 70 26 4 - 91 9 - -

5. III A 32 64 4 - 89 9 2 -

6. IV A 76 18 6 - 87 13 - -

7. IV B 25 41,6 33,3 4 79 18 3 -


16

Analiza comparativă a performării prin raportare la calificative pe


Învățământul primar I-IV

Matematică

Nr.

Crt.Clasa

% calificative-evaluare inițială % calificative la sfârșitul

anului școlar

FB B S I FB B S I

1. I A 95 5 - - 95 5 - -

2. I B 78,94 15,7 5,2 - 94 6 - -

3. II A 51,6 44,1 4,3 - 94 6 - -

4. II B 62 32 6 - 90 10 - -

5. III A 64 25 11 - 88 10 2 -

6. IV A 23,5 53 23,5 - 93 7 - -

7. IV B 36,3 27,2 36 - 87 10 3 -


17

Analiza comparativă a performării prin raportare la medii generale pe


Învățământul gimnazial

Disciplina

de studiuClasa

Media generală

la ev.inițială

Media generală

la sfârșitul

anului școlar

Cadrul didactic

Lb. și lit.

română

V A 6,64 7,56 Popa Cristina

V B 6,99 7,36 Bucur Cristiana

Matematică V A 7,63 7,88 Bokor Zsuzsa

V B 7,82 7,37 Dinu Anne Mary

Lb. Engleză V A 6,82 8,56 Ferencz Maria

V B 6,75 8,03 Ferencz Maria

Biologie V A 8,10 9,22 Dane Endre

V B 7,93 8,78 Dane Endre

Geografie V A 7,82 9,32 Nagy Genovica

V B 8,44 8,81 Nagy Genovica

Istorie V A 8,45 8,61 Grecu Maria

V B 8,01 8,66 Grecu Maria


18



Învățământul liceal

Disciplina de

studiuClasa

Media generală

la ev.inițială

Media generală la

sfârșitul anului

școlar

Cadrul didactic

Lb. și lit. română IX A 7,90 9,16 Grădinariu Nicoleta

IX B 7,45 7,70 Moraru-Drăghici Dorina

IX C 6,01 6,58 Moraru-Drăghici Dorina

IX D 5,20 5,52 Moraru-Drăghici Dorina

Lb. Engleză IX A 7,78 9,57 Pal Claudia

IX B 6,03 8,06 Ferencz Maria

IX C 7,10 7,72 Kedves Blanka

IX D 3,03 6,43 Ferencz Maria

Lb. Franceză IX A 7,60 8,70 Andrei Monica

IX B 6,03 8,00 Andrei Monica

IX C 4,60 6,90 Andrei Monica

IX D 4,29 6,30 Andrei Monica

Matematică IX A 7,05 9,10 Luka Tunde

IX B 5,80 7,81 Luka Tunde

IX C 5,46 8,35 Dinu Anne Mary

IX D 4,21 8,79 Bokor Zsuzsa


19




Disciplina de

studiuClasa

Media generală

la ev.inițială

Media generală la

sfârșitul anului

școlar

Cadrul didactic

Fizică IX A 8,73 9,48 Miron Gabriel

IX B 4,18 5,96 Popa Ioan

IX C 3,85 6,23 Popa Ioan

IX D 3,52 5,65 Popa Ioan

Chimie IX A 5,07 7,85 Dumbravă Magdalena

IX B 4,00 6,62 Dumbravă Magdalena

IX C 6,51 7,85 Parfeni Aurora

IX D 6,23 8,95 Parfeni Aurora

Biologie IX A 7,82 9,54 Dane Endre

IX B 7,45 7,68 Dane Endre

IX C 6,27 8,11 Dane Endre

IX D 5,90 8,17 Mănica Livia

Geografie IX A 6,30 9,65 Galea Adriana

IX B 5,89 8,69 Galea Adriana

IX C 4,29 7,91 Galea Adriana

IX D 3,14 7,09 Galea Adriana


20




Disciplina de

studiuClasa

Media generală

la ev.inițială

Media generală la

sfârșitul anului

școlar

Cadrul didactic

Istorie IX A 7,14 9,87 Bogoș Georgeta

IX B 8,53 8,89 Ciudin Victorita

IX C 6,31 6,71 Bogoș Georgeta

IX D 5,41 6,70 Bogoș Georgeta

Informatică IX A 8,29 8,92 Burlacu Mihaela

IX B 6,92 9,18 Burlacu Mihaela

TIC IX A 4,32 9,43 Burlacu Mihaela

IX B 4,37 9,91 Burlacu Mihaela

IX C 5,80 8,91 Bokor Zsuzsa

IX D 4,95 8,77 Bokor Zsuzsa


Principalele probleme identificate, ca urmare a aplicării testelor inițiale: Nu cunosc și nu înțeleg terminologia ştiinţifică, date factuale,

definţii, teorii;

Elevii nu înţeleg conţinutul de idei dintr-un text, cerinţele exerciţiilor şi problemelor.

Nu-şi pot exprima şi organiza logic ideile într-o nouă configuraţie –nu fac transpuneri sau nu sesizează implicaţiile dincolo de domeniul iniţial – nu fac extrapolări;

Nu pot aplica cunoştinţele învăţate în contexte noi;

Întâmpină probleme în construirea unor argumentări corecte din punct de vedere logic, nu au capacităţi de ordin creativ şi nu pot formula judecăţi de valoare în legătură cu anumite probleme;

Au un vocabular precar, scriu urât şi fac greşeli gramaticale;

Au probleme de concentrare a atenţiei, motiv pentru care formulează răspunsuri incorecte la cerinţe foarte simple sau greşesc la calcule elementare;

Nu au deprinderi şi abilităţi de lucru formate.

Cele mai multe dintre problemele identificate le au elevii care provin din mediu rural care au primit note mari relativ ușor, fără a avea un fundament solid 21


S-au propus ca modalități concrete de remediere: Lectura, în timpul orelor de curs şi nu numai, a unor surse de

informare şi documentare;

Însuşirea şi aplicarea corectă a terminologiei ştiinţifice, conceptelor şi principiilor;

Dezvoltarea capacităţii de comunicare, de explorare şi investigarea a realităţii utilizând în demersul didactic metode de comunicare orale şi scrise, explorarea realităţii, bazate pe acţiune;

Implicarea efectivă a elevilor în actul predării – învăţării. Ei pot fi puşi în situaţia să descopere singuri noile cunoştinţe pe baza cunoştinţelor anterioare şi a experienţei personale, evident, îndrumaţi de profesori prin puncte de sprijin – întrebări cu rol ajutător;

Organizarea unor activităţi de învăţare, fie pentru formarea şi dezvoltarea unor priceperi şi deprinderi motrice sau intelectuale, fie pentru consolidarea lor. Astfel, utilizând modalităţi identice şi în moduri diferite operativitatea gândirii, provocând elevii la exerciţii de gândire, se poate ajunge la formarea unor priceperi şi deprinderi prin activitate intelectuală;

22


S-au propus ca modalități concrete de remediere: Organizarea unor activităţi de învăţare care să valorifice avantajele

dinamicii de grup, interdependeţele şi spiritul de cooperare la baza cărora să stea analogia sprijinită pe analiza riguroasă a faptelor;

Individualizarea învăţării utilizând fişe de: cunoştinţe, exerciţii, recuperare, control şi dezvoltare;

Optimizarea actului didactic prin construirea unor strategii didactice bazate pe observare-descoperire-demonstrare-argumentare-contraargumentare, accentul trebuie să cadă pe învăţararea logică şi nu pe memorarea mecanică;

Să nu lipsească de la sfârşitul fiecărei ore de curs etapa de fixare şi consolidare a cunoştinţelor;

Corectarea greşelilor gramaticale de către toţi profesorii, indiferent de disciplina predată;

Activităţi de recuperare individuală sau de grup atât în timpul orelor de curs, cât şi în afara acestora.

23

Cap.II Compartimentul curriculum Constatări la sfârșitul semestrului I privind rezultatele învățării:

În general se constată progresul școlar, în unele cazuri în mică măsură, în altele saltul este spectaculos;

Elevii învață în salturi, de cele mai multe ori înaintea testelor anunțate;

În general evaluarea se realizează obiectiv în baza unor criterii clare cunoscute de toți elevii, există însă acuze privind subiectivismul în notare, care generează frustrări, având senzația de favorizare a unor elevi, demotivarea altora;

Se acordă note mari relativ ușor, ar trebui sporită exigența la disciplinele din ariile curriculare specifice profilului și specializării.

O evaluare corectă presupune: Activități de predare-învățare pe înțelesul unui număr cât mai mare de elevi, atractive

pentru aceștia, un demers de la simplu la complex, de la general la particular și invers;

Respectarea concordanței dintre competențe-conținuturi-activități de învățare-evaluare în conformitate cu programele școlare, profilul și specializarea claselor

Raportarea la criterii și standarde de performanță comune la nivelul catedrelor;

Utilizarea unor instrumente de evaluare adecvate, însă a coborî ștacheta la unele clase nu înseamnă evaluare corectă și de calitate;

Utilizarea unor bareme de notare clare, la care elevii să aibă acces;

Trecerea notelor în catalog după discutarea rezultatelor probelor evaluării și a greșelilor identificate.

24

Cap.II Compartimentul curriculumImplicarea cadrelor didactice în programe de pregătire a elevilor

Program de pregătire suplimentară pentru concursuri și elevi cu dificultăți în învățare: luni și miercuri – Bojte Elena, Lupu Melania, Păun Mihaela,

Craioveanu Violeta, Platon Aurelia, Karacsony Iacob – 1 sau 2 ore / săptămână.

În scopul pregătirii examenului de bacalaureat se lucrează variante de subiecte, la toate disciplinele de examen, în concordanţă cu materia

recapitulată şi s-au organizat simulări pentru probele scrise.

Pregătirea elevilor capabili de performanţă se realizează atât în timpul orelor de curs prin activităţi diferenţiate, cât şi prin programe suplimentare de

consultaţii.

Elevii înscriși la ECDL sunt pregătiți și examinați de prof. Burlacu M. și prof. Szasz D.

Pregătirea elevilor pentru Evaluarea Națională la clasa a VIII-a (VIII A, VIII B), matematică - luni, joi – Luka Tunde, limba română - miercuri –

Popa Cristina, Bucur Cristiana

Pregătirea elevilor pentru bacalaureat 2017

- matematică – luni, joi – Dinu Anne Mary; miercuri, luni – Szasz Dianna; marți, vineri – Bokor Zsuzsa

- chimie – luni – Dumbravă Magdalena;

- biologie – miercuri – Mănică Livia; vineri – Dane Endre

- informatică – luni, miercuri – Burlacu Mihaela (și în vacanța intersemestrială)

- istorie – miercuri – Bogoș Georgeta

- limba română – marți – Grădinariu Nicoleta

- geografie – miercuri, sem.II – Galea Adriana (între 12 – 23 iunie zilnic )

Se organizează activități de pregătire pentru elevii care susțin proba practică de educație fizică la liceele/academiile militare – Dincă Liviu

Pregătirea elevilor pentru olimpiadele școlare și concursuri, admitere în învățământul superior:

- limba engleză – luni, miercuri – Ferencz Maria

- istorie - luni – Bogoș Georgeta; miercuri, joi – Grecu Maria

- economie – joi – Popa Ioan

- logică – marți – Dudan Marius

- biologie – miercuri – Mănica Livia, vineri - Dane Endre

- religie catolică – miercuri – Kecskes Elisabeta

- fizica – sâmbătă – Miron Gabriel

- chimie – sâmbătă – Dumbravă Magdalena

- matematică – marți, vineri – Bokor Zsuzsa

25

Cap.II Compartimentul curriculumCurriculum la decizia şcolii Opţionalitatea în anul şcolar 2016-2017, pe cicluri de învăţământ,

constă din:

A.Ciclul gimnazial 1. Opţionale la nivelul disciplinei(clasele V-VIII) 2. Opționale la nivelul unei arii curriculare

sau mai multor arii curriculare

B.Ciclul liceal 1. Curriculum aprofundat clasele IX-XII

2. Curriculum extins clasele XI-XII

3. Opţionale ca discipline noi clasele IX-XII

26

Cap.II Compartimentul curriculumCurriculum la decizia şcolii

Disciplinele opţionale incluse în curriculumul şcolar pentru anul şcolar

2016-2017

27

Numele opţionalului Clasa Nume cadru didactic

Dezvoltare personală. Autocunoștere V A,B Kovacs Dorina

Meet the shooting stars! VI A, VI B Kedves Blanka

Lectura și abilitățile de viață VIII B Bucur Cristiana

Matematică în cotidian VIII A,B Luka Tunde

Micul baschetbalist VI A, B Dincă Liviu

Lumea virtuală VII A, B Szasz Dianna

Multiple Intelligences in EFL VIII A Kedves Blanka

Cap.II Compartimentul curriculumCurriculum la decizia şcolii

Disciplinele opţionale incluse în curriculum şcolar pentru anul 2016-2017

28

Numele opţionalului Clasa Nume cadru didactic

Tehnici de lucru în laboratorul de chimie XI B, XII BDumbravă Magdalena,

Buzatu Doina

Passwort Deutsch Al XI A, XI C Pal Claudia

British Drama XII D Pal Claudia

Drepturile omului XI B, C, D Dudan Marius

Geoinformatică – geografie asistată de calculator XI C Galea Adriana

Succesul profesional XII A Barac Elena

O istorie a comunismului din România XI C Bogoș Georgeta

Fii antreprenor! XI C, D Barac Elena

Geografie locală XII C, D Galea Adriana

Istoria Monarhiei în România XII C, DBogoș Georgeta

Grecu Maria

Passwort Deutsch A2 XII C Pal Claudia

S-au elaborat noi programe pentru discipline opționale:

- Arta de a trăi frumos! – Grama Michaela

-C# - Szasz Dianna, Burlacu Mihaela

- Fizica distractivă fără formule – Miron Gabriel

- Scratch - Szasz Dianna, Burlacu Mihaela

- Natura dăruiește și inspiră – Dane Endre

- Voluntariat comunitar - Grama Michaela


29


754 elevi la începutul anului şcolar, 752 elevi la sfârşitul

anului școlar, grupaţi în 33 de clase:

Începutul Sfârşitul

anului şcolar anului școlar

CP – IV - 9 clase - 171 elevi - 174 elevi

V – VIII - 8 clase - 183 elevi - 183 elevi

IX – XII - 16 clase - 400 elevi - 395 elevi

III.1. Elevi

III.1.A. Efective şcolare la sfârşitul anului şcolar

2016-2017:

30


754 elevi înscrişi la începutul anului şcolar 16 elevi plecaţi din unitate 15 elevi veniţi în unitate 1 abandon școlar 752 elevi rămaşi la sfârşitul anului școlar Numărul elevilor cu nota scăzută la purtare

Motivele: absenţe nemotivate.

III.1. EleviIII.1.B.1. Mişcarea şi starea disciplinară a elevilor:

Note la

purtare

2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014 2012-2013 2011-2012

≥ 7 39 44 24 34 47 55

< 7 0 1 1 0 7 0

Calif.

Bine0 0 0 2 0 0

TOTAL 39 45 25 36 54 55

31

Ciclu/clase/profil Gimnaziu

Liceal

IX-X XI-XII

Real Uman Real Uman

Nr. note scăzute la purtare 6 - 10 5 18

TOTAL 6 33


Structura etnică: Români: 694 (92,04%) Maghiari: 58 (7,69%) Moldoveni: 2 (0,26%) Total elevi: 754 (la începutul anului școlar)

Structura efectivelor în funcție de domiciliu și alte caracteristici: Nr. elevilor din mediul urban: 642 Nr. elevilor din mediul rural: 112 Nr. elevilor care fac naveta zilnic: 28 (microbuzul școlar), 16 (alte

mijloace de transport) Nr. elevilor interniști: 60 Nr. elevilor care stau în gazdă: 21 Nr. elevilor cu părinți plecați în străinătate: 82 Nr. elevilor care provin din familii monoparentale: 70 Nr. elevilor cu CES: 10 cu certificat + 8 fără certificat

Numărul de elevi care au beneficiat de ajutoare: 72 Rechizite școlare: 22 Burse sau alte forme de ajutoare: 50

III.1. EleviIII.1.C. Caracteristici ale beneficiarilor

32


III.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR anul școlar 2016-2017

ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR

ÎNVĂŢĂMÂNTUL GIMNAZIAL:

CLASA

Efectiv de

elevi

V A

30

V B

29

VI A

28

VI B

23

VII A

18

VII B

19

VIII A

19

VIII B

17

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2015-

2016

TOTAL

ABSENŢE499 300 498 475 535 293 509 573 2435 3014 2622 3682

MOTIVATE 499 286 432 443 487 241 433 496 2136 2651 2096 3317

NEMOTIVATE - 14 66 32 48 52 76 77 299 363 526 365

33

AbsențeTotal Motivate Nemotivate

560 560 0


III.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR 2016-2017

Număr total de absențe pe elev

Învățământul gimnazial clasele V - VIII

34

Nr.

Crt.Clasa Nr. absențe/elev Diriginte

1 V B 10.34 Dinu Anne Mary

2 VII B 14,65 Dincă Liviu

3 V A 16,63 Dane Endre

4 VI A 17,78 Popa Cristina

5 VI B 20,65 Dobrean-Urzică Maria

6 VIII A 26,78 Ionescu Mihaela

7 VII A 29,72 Bogoș Georgeta

8 VIII B 33,70 Buzatu Doina



ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL CLASELE IX-X:

CLASA

Efectiv

de elevi

IX A

28

IX B

29

IX C

29

IX D

30

X A

29

X B

22

X C

23

X D

26

TOTAL

2014-

2015

TOTAL

2013-

2014

TOTAL

2012-

2013

TOTAL

2015-

2016

TOTAL

2016-

2017

TOTAL

ABS.541 664 1313 1716 680 551 816 1710 7118 7438 7928 6498 7991

MOTIV. 474 558 916 1595 463 418 588 1298 5495 5695 5994 3817 6310

NEMOT 67 106 379 121 217 133 228 412 1623 1743 1934 2119 1681

35




Învățământul liceal clasele IX-X

36

Nr.


1 IX A 19,32 Luka Tunde

2 IX B 22,89 Galea Adriana

3 X A 23,44 Szasz Dianna

4 X B 25,04 Mănica Livia

5 X C 35,47 Bucur Cristiana

6 IX C 45,27 Kedves Blanka

7 IX D 57,20 Dudan Marius

8 X D 65,76 Budeanu Simona

ProfilTotal

absențeNemotivate

Real 2436(22,55) 523(4,84)

Umanist 5555(51,43) 1158(10,72)

Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR ANUL SCOLAR 2016-2017

ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL CLASELE XI-XII:

CLASA

Efectiv

de

elevi

XI A

29

XI B

18

XI C

32

XI D

22

XII A

21

XII B

17

XII C

23

XII D

25

TOTAL

2014-

2015

TOTAL

2013-

2014

TOTAL

2012-

2013

TOTAL

2015-

2016

TOTAL

2016-

2017

TOTAL

ABS.1519 776 1166 937 935 941 1285 2132 8448 9536 10388 9847 9691

MOTIV 1218 570 872 652 663 701 992 1618 6645 7466 8637 7267 7286

NEMOT 301 206 294 285 272 240 293 514 1803 2070 1751 2580 2405

37




Învățământul liceal clasele XI-XII

38

Nr.


1 XI C 36,43 Eros Maria

2 XI D 42,59 Butaru Anamaria

3 XI B 43,11 Burlacu Mihaela

4 XII A 44,52 Dumbravă Magdalena

5 XI A 52,37 Ferencz Maria

6 XII B 55,35 Grădinariu Nicoleta

7 XII C 55,86 Grecu Maria

8 XII D 85,28 Kecskes Elisabeta

ProfilTotal

absențeNemotivate

Real 4171(49,07) 1019(11,98)

Umanist 5520(54,11) 1386(13,58)

Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR 2016-2017

Evoluţia fenomenului absenteismului

Învăţământul gimnazial

Anul şcolar 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014 2012-2013

Total elevi 186 175 178 194 210

Total

absenţe

3682 2622 3014 2435 3242

Nr.absenţe/

elev

19,79 14,98 16,93 12,55 15,43

Motivate 3317 2096 2651 2136 2903

Nemotivate 365

(1,96/elev)

526

(3/elev)

363

(2,03/elev)

299

(1,54/elev)

339

(1,61/elev)

39

Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR 2016-2017

Evoluţia fenomenului absenteismului

Învăţământul liceal zi IX-XII

Situaţia absenţelor pe şcoală

Anul şcolar 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014

Total absenţe 21924

(28,73)

19811

(26,62)

20080

(26,14)

21174

(26,56)

Motivate 17473 14021 16291 17062

Nemotivate 4451(5,83) 5790 3789

(4,93)

4112 (5,15)

Anul şcolar 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014

Total elevi 403 384 394 420

Total absenţe 17682 16345 15960 16974

Nr.absenţe/elev 53,87 42,56 40,50 40,41

Motivate 13596 11084 12534 13161

Nemotivate 4086(10,13) 4699(12,23) 3426 (8,69) 3813 (9,07)

40

Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIA ABSENŢELOR

Monitorizare. Control.

Absențele înregistrate de elevi au fost monitorizate și raportate lunar de cătrediriginți.

Fiecare elev a luat la cunoștință numărul de absențe acumulate în fiecare lună iarcazurile cu multe absențe s-au comunicat părinților.

Nu toți profesorii consemnează absențele elevilor.

S-a aplicat procedura motivării absențelor, a scăzut numărul învoirilor.

Din 21924 absențe, înregistrate la nivel de școală, 17682 sunt înregistrate de eleviiînvățământului liceal, în medie 44 absențe pe elev față de 20 absențe pe elevînregistrate de elevii învățământului gimnazial.

Numărul absențelor la învățământul gimnazial a crescut în medie cu 5absențe/elev, iar la cel liceal cu 3 absențe/elev față de anul școlar 2015-2016.

A scăzut numărul absențelor nemotivate

La nivelul instituției se impune:

Eficientizarea comunicării dintre diriginți și părinții elevilor de liceu.

Înștiințarea părinților, în scris, privind situația absențelor

Discutarea în ședințele cu părinții a situației absențelor

Efectuarea periodică a controalelor privind consemnarea și motivarea absențelorelevilor.

41

Cap. III – Resurse umaneAnul școlar 2016-2017

III.2. Cadre didactice:

42

Cadre

didactice

Total

51Primar Gimnazial Liceal Calificative

Titulare 40 8 32 FB B

Suplinito

are11 1 10 49 2

Personal didactic calificat Personal

didactic

necalificatGradul I Gradul II Doctorat Doctoranzi Definitivat Debutanți

25 14 1 1 8 2 0

Vechime Debutant 3-5 ani 6-10 ani 11-15 ani 16-20 ani 21-25 ani 26-30 aniPeste 30

ani

În

învățământ2 1 7 8 11 1 4 17

În unitate 2 1 7 8 11 22 - -

Cap. III – Resurse umaneIII.2.1 Participare la programe de formare continuă şi dezvoltare profesională:

Cursul online „Moving to Math 2.0” din cadrul Teacher Academy – Szasz Dianna

Concurs pentru directori – Dumbravă Magdalena, Karacsony Iacob

Cursul „Abilitare curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar pentru

clasa pregătitoare” – Vînaga Valentina, Pintilei Laura

„Evaluarea în învățământul primar”, CCD București – Bojte Elena

Înscrierea la obținerea gradului didactic I – participare la colocviu – Bojte Elena

„Scrierea proiectelor de mobilitate ERASMUS” CCD Miercurea Ciuc – Dane Endre

(18 ore)

Cursul „Metode educative prin dezvoltarea inteligenței emoționale” – Kecskes

Elisabeta

„Tehnici inovative în educație” - ARCI – Cluj-Napoca – Vînaga Valentina,

Craioveanu Violeta, Platon Aurelia, Lupu Melania, Bojte Elena, Banyai Reka,

Dumbravă Magdalena, Babiac Valentina, Butaru Anamaria, Ionescu Mihaela,

Dane Endre, Popa Ioan, Grama Michaela, Copa Cristina, Bucur Cristiana, Bogos

Georgeta, Mănica Livia (50 ore, 12 credite)

III.2. Cadre didactice

43

Cap. III – Resurse umaneIII.2.1 Participare la programe de formare continuă şi dezvoltare profesională:

„Dezvoltarea competențelor didactice de evaluare a învățării prin

examene naționale” – Grădinariu Nicoleta, Bucur Cristiana, Popa

Cristina

„Metode de eficientizare a comunicării orale și scrise în limba română”

(20 ore) – Popa Cristina

Proiectul „Necenzurat” (8 ore) CPECA Harghita – Popa Cristina,

Dobrean-Urzică Maria, Dincă Liviu

„Open Minds to STEM careers” – European Schoolnet Academy – Szasz

Dianna

Inspecția finală pentru obținerea gradului didactic I – Luka Tunde

„Metode de predare KETT” – Kecskes Elisabeta

Definitivare în învățământ – Ferencz Maria

„Program de sprijin pentru candidații la examenul de definitivat” –

formator Kedves Blanka CCD Miercurea-Ciuc

Curs de formare „Tinerii dezbat” CCD Bacău – Grădinariu Nicoleta

III.2. Cadre didactice

44

Cap. III – Resurse umaneIII.2. Cadre didactice

III.2.2 Activitatea metodică și participarea la sesiuni de comunicări științifice:➢ Crearea site-ului școlii – Szasz Dianna

➢ Diseminarea cursului despre evaluare și prezentarea concursului „La Francophonie avant toute chose” – cerc metodic zonal – Eros Maria

➢ Animarea atelierului despre „Evaluare ” - Cerc pedagogic – Eros Maria

➢ „Consultări cetățenești ASSET pentru pregătirea societății civile și reacția cetățenilor în cazul apariției unor epidemii și/sau pandemii” – Facultatea de Medicină din cadrul UMF „Carol Davila” București – Dane Endre

➢ „Muzică și mișcare ” – Platon Aurelia - Cerc metodic zonal

➢ „Analiza testelor inițiale” – Vînagă Valentina, Karacsony Iacob

➢ Prezentarea lucrării de grad I – cerc metodic zonal – Kedves Blanka

➢ Diseminare – Proiectul educațional în parteneriat cu Grădinița Aranyalma „De la grădiniță la școală” – Lupu Melania, Pintilei Laura

➢ Videoconferința de la Consfătuirile din 13.09.2016 – Eros Maria, Kedves Blanka

➢ „Lecție deschisă CLR” – Bojte Elena

➢ Forum FISCHER Educațional – Kedves Blanka

➢ Lecție deschisă „Războiul de reîntregire națională” – clasa a XII-a C – Grecu Maria

➢ Lecție deschisă CLR – Craioveanu Violeta

➢ Lecție deschisă „Unirea Mică” – clasa a VIII-a – Bogos Georgeta

➢ Conferința Națională „Utilizarea Tehnologiei Moderne în Educație” – Bojte Elena, Craioveanu Violeta, Banyai Reka, Dumbravă Magdalena, Kedves Blanka

➢ Sesiunea de comunicări și referate ale elevilor CNOGoga – coordonatori: Grecu Maria, Popa Ioan

➢ Campanie informativă – Cantitatea de zahăr din băuturile răcoritoare – XA – Dane Endre

➢ Efectul stresului – XA – Dane Endre

➢ Aplicația Viridis – XA – Dane Endre

➢ Alimentația de zi cu zi – cantitatea de proteine, lipide, glucide și sare din alimente – XIA, Dane Endre

➢ 8 proiecte secțiunea real – Szasz Dianna, Luka Tunde, Burlacu Mihaela

45

Cap. III – Resurse umaneIII.2. Cadre didacticeIII.2.3 Implicarea în organizarea concursurilor școlare:

➢ Concursul de matematică „Bolyai Janos” – evaluatori Dinu Anne Mary, Bokor Zsuzsa

➢ Concursul de eseuri în colaborare cu Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești – Vaslui – Bucur Cristiana

➢ Organizarea olimpiadelor de limba și literatura română, chimie, biologie, limba franceză – fazele județene – Grădinariu Nicoleta, Popa Cristina, Bucur Cristiana, Moraru-Drăghici Dorina, Dumbravă Magdalena, Buzatu Doina, Dane Endre, Mănica Livia, Eros Maria

➢ Concursul Internațional Brebas – organizatori: Szasz Dianna, Burlacu Mihaela

➢ Concursul INFOTIC – Burlacu Mihaela, Szasz Dianna

➢ Olimpiada de matematică – faza locală – Szasz Dianna

➢ Olimpiada de limba engleză – faza locală – Kedves Blanka

➢ Concursul de discursuri în limba engleză și limba franceză – Pal Claudia, Kedves Blanka, Andrei Monica, Eros Maria

➢ Concursul Fashion Days - Pal Claudia, Nagy Genovica

➢ Concursul Național „La Francophonie avant toute chose” – CAEN 2017 – Eros Maria organizator și coordonator

➢ Concursul „Bătălia personajelor” – Grădinariu Nicoleta

➢ Proiectul „Cupa Moș Crăciun” – fotbal IX-XII – Dincă Liviu

➢ ONSS: gimnaziu băieți, fotbal liceu – faza municipală - Dincă Liviu

➢ Campionat de streetball - Dincă Liviu, Dinu Anne Mary

➢ Concursul „Uniți în cuget și-n simțiri” – clasele a VII-a și a VIII-a – BogoșGeorgeta

46

Cap. III – Resurse umaneIII.2. Cadre didactice

III.2.4 Implicarea în atragerea de fonduri extrașcolare:

➢Cursuri ECDL – Burlacu Mihaela, Szasz Dianna

➢Amenajarea sălilor de clasă

➢Proiectul „Zilele Școlii – Zilele Octavian Goga” – Dumbravă Magdalena

➢Materiale pentru confecționarea mijloacelor didactice – prof. înv. primar

➢Proiectul „Accentul cade pe tine” - Dumbravă Magdalena

➢Dotarea cu videoproiectoare a claselor învățământului primar - prof. înv. primar

➢Sponsorizări la Olimpiada județeană de Limba și literatura română – Grădinariu Nicoleta

➢Balul bobocilor - 4200 lei - Galea Adriana

➢Videoproiector, ecran – Dincă Liviu și părinții elevilor clasei a VII-a B

➢2873 lei – Asociația Sportivă „Octavian Goga”, 12060 lei – Asociația Comitetul de Părinți – contracte de sponsorizare - Dincă Liviu - achiziționare de echipament, materiale sportive și didactice

➢Proiectul „Natura e clasa mea” – MOL România – 6226 lei – Dane Endre

➢Sponsorizare Fashion Days – Pal Claudia

III.2.5 Activități de autorat:

➢Articolul „Ziua Ștafetei” – Informația Harghitei – Eros Maria

➢Articol „Dăscălița” (decembrie 2016) și articol în Informația Harghitei (martie 2017) – Mănica Livia

➢Articol în Informația Harghitei - Dane Endre

➢Articole în Informația Harghitei – Proiecte „Zilele Școlii” și „Accentul cade pe tine” – Dumbravă Magdalena

➢Revista Focus – coordonator Grădinariu Nicoleta

➢Anuarul școlii – Echipa de redacție – Dumbravă Magdalena, Karacsony Iacob, Neacsu D; coperta Galea Adriana, Pavel Vlăduț

➢Articole în anuarul școlii – responsabilii comisiei metodice

47


48

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului

didactic

A. Promovabilitatea la sfârşitul anului

B. Creşterea calitativă a nivelului de pregătire a elevilor

C. Evaluarea Națională la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a

D. Evaluarea Naţională la clasele a VIII-a

E. Examenul de Bacalaureat

F. Situaţia absolvenţilor clasei a VIII-a

G. Admiterea în clasa a IX-a de liceu

H. Admiterea în învăţământul superior

I. Olimpiadele şcolare

J. Alte concursuri şcolare

49

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului școlar 2016-2017

Ciclu de înv.

Total

Elevi

Sf. an

Școlar

Promovaţi

Corigenţi

Cu situaţia

neîncheiatăRepetenți

Total 1ob 2ob

Primar CP-IV 174 174 0 0 0 0 0

Gimnazial V-

VIII

183 165 18 12 6 0 0

Liceal zi

IX-X

208 198 10 9 1 0 0

Liceal zi

XI-XII

187 174 11 11 0 0 2

TOTAL PE

ŞCOALĂ752 711 39 32 7 0 2

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului școlar 2015-2016Situația școlară:

Pentru clasele CP-XII zi- iunie

TOTAL ELEVI PROMOVAȚI CORIGENȚI REPETENȚI

752 711 (94,54%) 39 (5,18%) 2(0,26%)

94,54%

5,18% 0,26%

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului școlar 2016-2017Situația școlară în iunie 2017:

Învățământul gimnazial


183 165 (90,16%) 18 (9,84%) 0 (0,00%)

90,16%

9,84% 0,00%

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului școlar 2016-2017Situația școlară în iunie 2017:

Învățământul liceal – curs de zi


395 372 (94,17%) 21 (5,31%) 2 (0,50%)

94,17%

5,31% 0,50%

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didactic

IV A. Promovabilitatea la sfârșitul anului şcolar 2016-2017Evoluţia promovabilităţii pe cicluri de învățământ și pe școală

Ciclul de înv.Anul şcolar

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Primar I-IV 100% 100% 100% 100% 100%

Gimnazial V-VIII 91,98% 93,81% 94,91% 91,42% 90,16%

Liceal zi IX-X 91,86% 95,16% 95,28% 95,09% 95,19%

Liceal zi XI-XII 94,17% 95,17% 98,50% 92,57% 93,04%

Promovabilitatea

pe şcoală94,45% 95,78% 97,38% 94,94% 94,54%

54

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar 2016-2017

Distribuția elevilor cuprinși în învățământul primar în funcție de

calificative

Disciplina

de studiu

Calificative Anuale Total

Insuficient Suficient Bine Foarte Bine Elevi

Lb. și lit.

Română- 3 31 107 141

Matematică - 3 24 114 141

55


Numărul elevilor promovaţi după mediile generale – iunie

Ciclu de

înv./claseProm.

5-5,99 6– 6,99 7 – 7,99 8 – 8,99 9 – 9,99 10

Nr.

elevi

% Nr.

elevi

% Nr.

elevi

% Nr.

elevi

% Nr.

elevi

% Nr.

elevi

%

Gimnazial

V-VIII

165 - - - - 10 6,06 57 34,54 93 56,36 5 3,03

Liceal zi

IX-X

198 - - 3 1,51 42 21,21 73 36,86 80 40,40 - -

Liceal zi

XI-XII

174 - - 2 1,14 15 8,62 73 41,95 84 48,27 - -

Total 537 - - 5 0,93 67 12,47 203 37,80 257 47,85 5 0,93

57


Distribuția mediilor generale

0,00%

1,51%

21,21%

36,36%

40,40%

0,00%

Ciclul liceal IX-X

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

58



0,00%

1,14% 8,62%

41,95%

48,27%

0,00%Ciclul liceal XI-XII

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

59



0,00%

0,93%

12,47%

37,81%

47,86%

0,93%Total școală

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar 2016-2017

Situația corigențelor în luna iunie a anului școlar 2016-2017

60

Disciplina V – VIII IX – X XI – XII TOTAL

Lb. și lit. română 10 - 11 21

Matematică 14 - - 14

Limba franceza - 3 - 3

Limba latină - 2 - 2

Chimie - 6 - 6

Nivel de învăţământCorigenţi

Promovaţi1 disc. 2 disc. TOTAL

Gimnazial 6 12 18 18

Liceal 20 1 21 21

Total 26 13 39 39

2 repetenti - iunie

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV B. Creşterea calitativă a nivelului de pregătire a elevilor

Activitatea de terapie recuperatorie integrată a copiilor cu CES.Sunt monitorizaţi 18 elevi cu CES – prof. itinerant Grama MPPrograme şi activităţi de recuperare:

Activităţi de reducere a reactivităţii faţă de activitatea de învăţare

Activităţi de restructurare şi ameliorare a imaginii de sine

Activităţi de modelare bazate pe învăţarea prin observare

Activităţi de restructurare şi dezvoltare a limbajului

Activităţi de restructurare a proceselor cognitive şi reorganizare a proceselor de cunoaştere

Activităţi de stimulare a empatiei –Activităţi propuse în Strategia Naţională pentru Activitate Comunitară ( acţiuni caritabile, programe de terapie prin activităţi de natură artistico-plastică, activităţi recreative)

Activităţi diferenţiate de orientare şi dezvoltare a sociabilităţii – cu Liceul Tehnologic „Sfânta Ana„ Miercurea-Ciuc.

Instrumente de planificare individualizată a învăţării:

Planul Educaţional de Intervenţie Individualizată

Diferenţierea curriculumului

Probe curriculare

Teste cognitive cu estimări cantitative

Tehnici proiective cu estimări calitative

Identificarea nucleului comun al intervenţiilor psihologice pe care le-am asimilat principiilor etice, pedagogice, psihologice şi specific acestui tip de intervenţie – consilierea.

Descrierea procesului de consiliere educaţională cu obiectivele, etapele, strategiile sale de intervenţie

Interacţiunea dintre tehnicile, metodele şi procedeele psihologice, pedagogice şi psiho-sociologice.

Dezbaterea problematicii conflict – complex – frustraţie – stress în relaţie cu problematica educaţională, cu mediile familiale,şcolare, de grup social.

Elaborarea unor instrumente de lucru (fişe, teste, chestionare)

Program personal în care sunt incluse:

luarea la cunoştinţă despre situații problemă,

înţelegerea situaţiilor,

evaluarea efectelor acestora,

realism şi simţ practic în soluţionarea acestor situaţii critice,

restabilirea echilibrului cu realitatea vieţii,

asigurarea evoluţiei pozitive a subiectului.

61

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV C. Evaluarea naţională la clasele a II-a, a IV-a și a VI-aRezultatele probelor pe clase

62

Proba Clasa % elevi cu răspunsuri Cadrul didactic

Corecte Parțial corecte Incorecte Lipsă

Citit II A 93,67% 3,95% 2,37% - Lupu Melania

Scris II A 96,02% 1,58% 1,70% - Lupu Melania

Matematică II A 92,75% 2,17% 5,07% - Lupu Melania

Citit II B 93,18% 1,81% 5% - Bojte Elena

Scris II B 73,80% 16,07% 7,73% 2,38% Bojte Elena

Matematică II B 77,50% 8,75% 12,5% 1,25% Bojte Elena

Limba română IV A 91,11% 6,22% 2,66% - Karacsony Iacob

IV B 86,33% 10,38% 3,27% - Banyai Reka

Matematică IV A 78,57% 6,54% 14,58% 0,29% Karacsony Iacob

IV B 81,66% 5% 13,33% - Banyai Reka

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV C. Evaluarea naţională la clasele a II-a, a IV-a și a VI-aRezultatele probelor pe clase

63

Proba/Disciplina Clasa % elevi cu punctaj Cadrul

didacticTotal Parțial Zero

Limbă și comunicare VI A 56,78% 36,07% 7,14% Popa Cristina

Kedves

Blanka

VI B 38,69% 43,04% 18,26% Popa Cristina

Kedves

Blanka

Matem

atică și

științe

Matem

atică

VI A 53,33% 18,51% 28,14% Dinu Anne-

Mary

VI B 44,94% 14,78% 40,86% Dinu Anne-

Mary

Fizică VI A 60% 19,25% 20,74% Miron

Gabriel

VI B 25,21% 12,17% 62,60% Popa Ioan

Biologi

e

VI A 37,03% 34,81% 28,14% Dane Endre

VI B 27,82% 33,91% 38,26% Dane Endre

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV C. Evaluarea naţională la clasele a II-a, a IV-a și a VI-aRezultatele probelor pe școală

64

Proba Clasa % elevi cu răspunsuri

Corecte Parțial corecte Incorecte Lipsă

Citit II A 93,44% 2,95% 3,59% 1,16%

Scris II A 85,17% 9,01% 4,65% -

Matematică II A 85,65% 5,23% 8,52% 5,81%

Limba română IV 88,97% 8,08% 2,94% -

Matematică IV 79,86% 5,90% 14,06% 0,17

Clasa Proba % elevi cu punctaj Disciplina

TOTAL PARȚIAL ZERO

a VI-a

Limbă și

comunicare

48,62% 39,21% 12,15% Limba română

Limba engleză

Matematică și

științe

49,20% 16,8% 34% Matematică

44% 16% 40% Fizică

32,80% 34,40% 32,80% Biologie

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV C. Evaluarea naţională la clasele a II-a, a IV-a și a VI-aRezultatele probelor pe școală

65

Observații:

• 89,63% dintre elevii claselor a II-a și a IV-a au răspuns corect la limba română și 82,60% la matematică;

• Cele mai spectaculoase rezultate le-au obținut elevii clasei a II-a A la toate probele (93,67% - citit, 96,02% - scris,

92,75% - matematică) – prof. Lupu Melania;

• La clasele a VI-a au acumulat punctajul total și parțial;

➢ 87,83% dintre elevi la limbă și comunicare – prof. Popa Cristina, prof. Kedves Blanka

(92,36% - 2016, 80,08% - 2015, 95,53% - 2014)

➢ 66% dintre elevi la matematică – prof. Dinu Anne-Mary

(74,28% - 2016, 80,62% - 2015, 71,06% - 2014)

➢ 60% dintre elevi la fizică – prof. Miron Gabriel, prof. Popa Ioan

(56,56 – 2016, 39,37% - 2015, 40,34% - 2014)

➢ 67,2% dintre elevi la biologie – prof. Dane Endre

(77,7% - 2016, 76,87% - 2015, 80,35% - 2014)

• Cel mai bun rezultat s-a înregistrat la fizică, 60% dintre elevii clasei a VI-a A au acumulat punctajul total – prof. Miron

Gabriel.

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Evaluarea naţională - clasele a VIII-a

Medii generale, promovabilitatea pe şcoală

Disciplina

Medie

generală

Promovabilitatea

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Școală Județ Școală Școală Școală Național

Limba şi literatura

română 7,95 97,82% 41,18% 98,14% 100% 97,22% 86,1%

Matematica 7,85 97,82% 66,25% 92,59% 100% 100% 65,9%

Medii generale, promovabilitatea pe clase

Disciplina Clasa Media generală Promovabilitatea Numele şi prenumele

cadrului didactic


română VIII A 8,27 100% Popa Cristina

VIII B 7,59 94,11% Bucur Cristiana

Matematica VIII A 8,26 100% Luka Tunde

VIII B 7,40 100% Luka Tunde

66


IV D. Evaluarea naţională - clasele a VIII-a

Distribuția valorică a notelor pe discipline și a mediilor generale.

67

Disciplina Nr. elevi

înscriși

Nr.

elevi

prezenți

Nr.elevi

absenți

Nr.note Promovabilitate

Sub

5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Lb.rom. 36 36 - 1 2 5 7 11 10 - 97,22%

Matematică 36 36 - - 3 6 7 12 6 2 100%

Medii EN 36 36 - - 3 4 9 14 6 - 98,61%

• Numărul elevilor cu note mai mari sau egale cu 7:

➢ Limba și literatura română: 28- 77,77% (49 – 98%-2015-2016 ,44 – 81,48% - 2014-2015)

➢ Matematică: 27- 75% (46 – 92%-2015-2016 ,30 – 68,51% - 2014-2015)

• Numărul elevilor cu note mai mari sau egale cu 8:

➢ Limba și literatura română: 21-58,33% (37 – 74%- 2015-2016)

➢ Matematică: 20- 55,55% (31 – 62%- 2015-2016)

• Numărul elevilor cu nota 10:

➢ Matematică: 2

• Media generală la nivelul liceului –7,90 ( 8,405-2015-2016)

➢ VIII A -8,26 (8,47-2015-2016)

➢ VIII B –7,49 (8,33-2015-2016)

• Promovabilitate la nivel național – 76,9%


IV D. Evaluarea naţională - clasele a VIII-a

Elevi cu medii generale peste 9.

68

Nr.crt Numele și prenumele Clasa Media

generală

1 Pantelimon Bianca VIII A 9,80

2 Bahnă Cosmina-Ioana VIII A 9,50

3 Bîrnoagă Leonard VIII A 9,25

4 Suciu Toni-Iustinian VIII B 9,17

5 Coșarcă Cora VIII B 9,05

6 Cioancă Alexandra Nicoleta VIII A 9,00

■ Sesiunea iunie-iulie 2017

Sesiunea august-septembrie 2017

Observații:■ Promovabilitatea seriei curente în sesiunea iunie-iulie a fost de 100%, cumulată

cu cea din sesiunea august-septembrie a fost de 97,53 %. Promovabilitatea pe școala cu seriile anterioare in sesiunea iunie-iulie a fost de 93,67%.

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Examenul de bacalaureat

IV E.1 Promovabilitatea

Înscrişi

79

Zi

72

Serii ant.

9Promovaţi

2

Promovaţi

72Promovabilitate

100%

Promovabilitate

28,57%

69

Înscrişi

15

Zi

9

Serii ant.

6Promovaţi

0

Promovaţi

7

Promovabilitate

77,77%

Promovabilitate

0%

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Examenul de bacalaureatIV E.2 Evoluţia promovabilităţii

Forma de

Învăţământ

Anul Şcolar

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2015-2016

Zi 67,92% 89,58% 90,90% 90,65% 92,13% 97,53%

Pe şcoală 67,92% 76,52% 90,90% 86,30% 82,17% 97,53%

Intervalul Nr.note % Intervalul Nr.note %

6,00-6,99 6 8,33 6,00-6,99 4 50

7,00-7,99 18 25,00 7,00-7,99 3 50

8,00-8,99 23 31,94 8,00-8,99 0 0

9,00-9,99 25 34,72 9,00-9,99 0 0

Total

promovați 72Total

promovați7

Distribuția valorică – seria curentă ziSesiunea iunie-iulie 2017 Sesiunea august-septembrie 2017

70

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Examenul de bacalaureatIV D.3 Elevi cu medii generale peste 9. Promovabilitatea și medii generale pe clase

Nr.crt. Nume și prenume Clasa Media

1 CIORNOLEȚ G ALESSANDRA ALIDA XII B 9,91

2 TIMAR D DALMA XII A 9,83

3 SAVIN MD TUDOR MARIUS XII B 9,81

4 OLTEAN I CAMELIA SARA XII B 9,75

5 ENE NL IOANA XII B 9,75

6 BURLACU RC ANDREEA ROXANA XII B 9,68

7 RAFAILĂ M CRISTINA OANA XII A 9,66

8 MORARU E REMUS MIRCEA XII A 9,61

9 MUSCĂ CC TAMARA XII B 9,61

10

RADULESCU V NICOLETA CRISTINA MARIA XII C 9,6

11 SAVA VI VLAD IOAN XII A 9,6

71

Clasa Nr. de elevi cu medii peste 9

XII A 9

XII B 9

XII C 7

XII D 0


IV E. Examenul de bacalaureat iunie-iulie 2017

IV E.4 Promovabilitatea și distribuția mediilor generale pe discipline de examen

72

Sesiunea iunie-iulie 2017 – seria curentă zi

Disciplina de

examen

Înscriși Promovati Medii generale

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10

Lb. română 72 72 9 14 16 14 18 1

Matematică 35 35 0 2 2 10 13 8

Istorie 37 37 2 3 8 10 13 1

Chimie 9 9 1 1 1 2 4 0

Biologie 13 13 0 1 1 4 5 2

Informatică 13 13 0 0 1 0 12 0

Logică 3 3 0 0 2 0 1 0

Geografie 34 34 0 0 3 16 14 1

Sesiunea august-septembrie 2017 – seria curentă zi

Disciplina

de examen

Înscriși Promovati Medii generale

5-5,99 6-6,99 7-

7,99

8-8,99 9-9,99 10

Lb. română 9 9 6 2 1 0 0 0

Matematică 1 0 0 0 0 0 0 0

Istorie 8 8 3 3 1 1 0 0

Biologie 1 1 0 1 0 0 0 0

Geografie 8 8 1 0 2 3 2 0

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Examenul de bacalaureat iunie-iulie 2017

IV E.5 Medii generale la probele scrise obligatorii pe clase:

Prob

a

E

Disciplina

de

examen

Clasa

Nr.

elevi Media

Promov

abilitate

a

Nr.

notel

or de

10

Profesor

a

Limba şi

literatura

română

XII A 18 8,02 - Grădinariu N

XII B 17 8,74 1 Grădinariu N

XII C 20 7,76 - Grădinariu N

XII D 17 6,41 - Grădinariu N

c MatematicăXII A 18 8,89 2 Szasz D

XII B 17 9,21 6 Dinu A

c Istorie XII C 20 8,65 - Grecu M

XII D 17 7,88 - Bogos G

73


IV E.6 Medii generale pe clase la probele scrise la alegere:

Proba

E

Disciplina de

examen

Clas

a

Nr.

elevi

Promo-

vabilitate

Nr.

note de

10

Profesor

d

Chimie

organică

XII A 1 8,25 - Dumbravă M

XII B 8 8,35 - Dumbravă M

Anatomie și

fiz.umană

XII A 4 8.95 1 Mănica L

XII B 9 8,78 1 Mănica L

Informatică XII A 13 9,51 - Burlacu M

Geografie XII C 17 8,97 1 Galea A

XII D 17 8,72 - Galea A

Logică și arg. XII C 3 8,45 - Dudan M

74


IV E.7 Rezultatele probelor de certificare a competenţelor

lingvistice■ Limba română

Clasa Nr. de elevi

prezenţi

Nivel utilizatorProfesor

Mediu Avansat Experimentat

XII A 18 - 2 16 Grădinariu N

XII B 17 - 3 14 Grădinariu N

XII C 20 - 3 17 Grădinariu N

XII D 17 - 5 12 Grădinariu N

Total 72 - 13 59 -

75


IV E.7 Rezultatele probelor de certificare a competenţelor lingvistice

■ Limba engleză

Proba Proba scrisă

Ne.elevi Profesor Competenţe Înţelegerea textului citit Producerea de mesaje scrise

Clasa/

NivelA1 A2 B1 B2

Fără

nivelA1 A2 B1 B2

Fără

nivel

XII A 2 4 3 7 - 1 1 7 7 - 16 Pal C

XII B 1 3 2 4 1 1 3 7 - - 11Kedves B

XII C - 5 2 9 - 1 3 8 4 - 16Pal C

XII D 4 1 5 4 3 3 5 7 2 - 17Pal C

Total 7 13 12 24 4 6 12 29 13 0 60

76


IV E.7 Rezultatele probelor de certificare a competenţelor lingvistice

■ Limba engleză

ProbaProba de înţelegere a textului

audiatProba orală

Nr.

de

elevi

Profesor Comp. Înţelegerea textului audiat Producerea de mesaje orale Interacţiunea orală

Clasa/

nivelA1 A2 B1 B2

Fără

nivelA1 A2 B1 B2

Fără

nivelA1 A2 B1 B2

Fără

nivel

XII A 4 5 5 2 - - 2 1 13 - - 2 1 13 - 20 Pal C

XII B 4 4 1 2 - - 2 2 7 - - 2 2 7 - 11Kedves B

XII C 2 5 6 3 - - 1 3 12 - - 1 3 12 - 16Pal C

XII D 2 11 3 1 - 6 2 5 4 - 6 2 5 4 - 17Pal C

Total 12 25 15 8 - 6 7 11 36 - 6 7 11 36-

64 -

77


IV E.7 Rezultatele probelor de certificare a competenţelor

lingvistice■ Limba franceză

Proba Proba scrisă

Ne.elevi Profesor Competenţe Înţelegerea textului citit Producerea de mesaje scrise

Clasa/

NivelA1 A2 B1 B2 A1 A2 B1 B2

XII A - - - 1 - - - 1 1 Eros M.

ProbaProba de înţelegere a textului

audiatProba orală

Nr. de

eleviProfesor Comp. Înţelegerea textului audiat

Producerea de mesaje

oraleInteracţiunea orală

Clasa/

nivelA1 A2 B1

Fără

nivelA1 A2 B1 B2 A1 A2 B1 B2

XII A 1 - - - - - - 1 - - - 1 1 Eros M.

78


IV E.7 Rezultatele probelor de certificare a competenţelor digitale

Clasa

Nr. de

elevi

prezenţi

Nivel utilizator

Profesor

≤ 20p Începător Mediu Avansat Experimentat

XII A 9 - - 1 2 6 Burlacu M

XII B 9 - - 2 2 5 Burlacu M

XII C 11 - 1 4 4 2 Burlacu M

XII D 13 - - 6 6 1 Burlacu M

Total 42 0 1 13 14 14

79


IV E.8 Măsuri pentru ameliorarea rezultatelor examenului de bacalaureat

La nivelul unității de învățământ:

Analiza rezultatelor examenului de bacalaureat, elaborarea unui plan de

măsuri cu termene, indicatori, responsabilități și monitorizarea aplicării

planului de măsuri

Organizarea unor activități de monitorizare, control și consiliere în ceea ce

privește parcurgerea integrală a materiei la toate disciplinele, realizarea

unei evaluări ritmice și relevante, adaptarea demersului didactic la nivelul

elevilor

Asigurarea unui program de activități remediale/pregătire suplimentară a

elevilor la disciplinele care constituie probele examenului de bacalaureat

Organizarea de simulări ale examenului de bacalaureat

Monitorizarea frecvenței elevilor în scopul diminuării absenteismului școlar

Informarea permanentă a părinților cu privire la rezultatele școlare ale

elevilor și comportamentul acestora

80


IV E.8 Măsuri pentru ameliorarea rezultatelor examenului de bacalaureat

La nivelul cadrelor didactice:

Analiza sistematică a progresului școlar al elevilor

Parcurgerea integrală a programelor școlare, precum și a programelor

specifice examenului de bacalaureat, în vederea atingerii standardelor

naționale

Tratarea diferențiată și individualizarea predării-învățării-evaluării astfel

încât să se asigure progresul real pentru toți elevii

Oferirea unui program de activități remediale/pregătire eficientă a elevilor

Creșterea motivației elevilor pentru cunoaștere prin sporirea atractivității

activităților de învățare, creșterea calității actului educațional

Realizarea unui evaluări ritmice obiective, centrală pe competențe

81

36 elevi de la Colegiul Național ”Octavian Goga” au

fost admiși în învățământul liceal fiind repartizați după

cum urmează:

35 la Colegiul Național ”Octavian Goga” Miercurea-

Ciuc

1 Seminarul Teologic Ortodox București


didacticIV F. Situaţia absolvenţilor clasei a VIII-aRepartizarea absolvenților clasei a VIII-a (iulie 2017)

82


didacticIV G. Admiterea în clasa a IX-a de liceu În urma primei repartiţii computerizate din iulie 2017

s-au realizat 4 clase cu specializările filierei teoretice,conform planului de şcolarizare aprobat.

Nr.

crt.

Specializarea Nr.

clase

Nr. locuri

ocupate

Intervalul mediilor de admitere

(2016)

1. Matematică-informatică 1 21 9,70-8,88 (2016); 9,93 – 8,49

( 2015), 9,83 – 7,40 (2017)

2. Științe ale naturii 1 19 9,76-7,25 (2016); 9,11 – 5,18

( 2015), 9,62 – 4,20 (2017)

3. Filologie 1 27 9,16-7,18 (2016); 9,47 – 7,25

( 2015), 9,25 – 5,73 (2017)

4. Științe sociale 1 28 7,96-4,87 (2016); 8,35 – 4,14

( 2015), 8,06 – 5,10 (2017)

83


didacticIV G. Admiterea în clasa a IX-a de liceu

84

Din cei 95 elevi admiși la Colegiul Național ”Octavian Goga”:

35 provin de la Colegiul Național ”Octavian Goga”

9 la matematică-informatică cu medii cuprinse între 9,83-7,40

9 la științe ale naturii cu medii cuprinse între 9,28-7,27

12 la filologie cu medii cuprinse între 8,87-5,73

5 la științe sociale cu medii cuprinse între 7,44-5,93

21 de la Școala Gimnazială ”Liviu Rebreanu” Miercurea-Ciuc

13 din județul Bacău

1 din județul Neamț

1 din județul Covasna

1 Școala Gimnazială Livezi

1 Lic. de Arte ”Nagy Istvan” M. Ciuc

1 Șc. Gimn. ”Zold Peter” Siculeni

1 Șc. Gimn. ”Balint Vilmos” Tomești

1 Lic. Tehn. ”Petofi Sandor” Dănești

6 Șc. Gimn. ”Nagy Imre” Miercurea-Ciuc

1 Șc. Gimn. ”Endes Jozsef” Sânsimion

3 Șc. Gimn. ”Geo Bogza” Bălan

1 Șc. Gimn. ”Jozsef Attila” Miercurea-Ciuc

2 Șc. Gimn. ”Kajoni Janos” Ciceu

1 Șc. Gimn. ”Kiss Ferenc” Mădăraș

1 Șc. Gimn. ”Arany Janos” Mihăileni

1 Șc. Gimn. ”Marton Aron” Sândominic

1 Șc. Gimn. ”Imets Fulop Jako” Tușnadu Nou

2 Lic. Tehn. ”Zimmethausen” Borsec

19 învățământ în limba maghiară

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV G. Admiterea în clasa a IX-a de liceu

85

Distribuția valorică a mediilor de admitereClasa

Spec.

Medii de admitere Total

4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99

IX A Mate.-info. - - - 2 9 10 21

IX B Șt. ale nat. 2 1 1 3 9 3 19

IX C Filologie - 3 7 10 6 1 27

IX D Șt. sociale - 12 12 3 1 - 28

Total elevi 2 16 20 18 25 14 95

Distribuția valorică a mediilor Evaluării NaționaleClasa

Spec.

Medii Evaluare Națională Total

2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

IX A Mate.-info. - - - - - 3 8 10 - 21

IX B Șt. ale nat. - 1 2 - 4 - 10 2 - 19

IX C Filologie - - - 4 7 11 4 1 - 27

IX D Șt. sociale - - 6 12 6 4 - - - 28

Total elevi - 1 8 16 17 18 22 13 - 95

✓ Dintre elevii admiși în învățământul liceal 26,31% au mediile generale la EN cuprinse între 3-5,99 (cu 10

puncte procentuale mai mult ca în 2016), 36,84% între 6-7,99, 36,84% între 8-9,99.

✓ În concluzie 60 de elevi au mediile generale la Evaluare Națională între 3-7,99, respectiv 63,15% din totalul

elevilor admiși în învățământul liceal (cu 7 puncte procentuale mai mulți elevi față de 2016).

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV H. Admiterea în învăţământul superior

86

Învăţământ superior Învăţământ

postliceal

Încadrați în

muncă

Au plecat din

ţară

Nu există

date

59 (35b, 24f) 11 (5f, 6b)

8 (7b, 1f) 2(b) 4(f)

83,33%


87

Universitatea Facultatea Elevi admiși

Universitatea Transilvania Brașov Fac. de psihologie 1

Fac. de matematică-informatică 1

Fac. de litere 2

Fac. de construcţii 1

Fac. de drept 1

Fac. de sport de performanţă 2

Fac. de asistenţă socială 2

Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca

Fac. de informatică - matematică 2

Fac. de ed. fizică şi sport 3

Fac. de științe politice 2

Fac. de stiinte economice 1

Fac. de geografie turistică 2

Fac. de litere 1

Fac. de istorie şi studii de securitate 1

Fac. de drept 2


88

Universitatea Facultatea Elevi admiși

Universitatea de Petrol şi Gaze Ploieşti Ingineria petrolului şi gazelor 4

UMF-Cluj Napoca Medicină generală 1

UMF- Tg.Mureş Medicină militară 1

Medicină generală 1

Balneo-fizio-kinetoterapie 1

Nutriţie şi dietică 1

Universitatea Tehnică.Cluj Napoca Inginerie medicală 1

Inginerie civilă 1

Universitatea Sapienţia M.Ciuc Drept 1

ASE Bucureşti Fac. de marketing 2

Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară Iaşi

Ingineria mediului 1

Horticultură 1

Universitatea A.I.Cuza-Iaşi Fac. de informatică 5

Universitatea de Ştiinţe Agronomice şi Medicină Veterinară Bucureşti

Fac. de biotehnologie 1

Universitatea de Ştiinţe Agronomice şi Medicină Veterinară Cluj-Napoca

Medicină veterinară 1

Academia Forţelor Terestre ,,Nicolae Bălcescu” Sibiu

Ştiinţe militare, informaţii şi ordine publică 2


89

Universitatea Facultatea Elevi

admiși

Universitatea Lucian Blaga Sibiu Fac. de drept 2

SNSPA Bucureşti Publicitate 1

Universitatea București Fac. de ed. fizică şi sport 1

Fac. de litere 1

Universitatea de Arhitectură şi

Urbanism ,,Ion Mincu” Bucureşti

Fac. de arhitectură 1

Academia de Tehnică Militară

Bucureşti

Calculatoare şi sisteme informatice pentru apărare şi

securitate naţională

1

Universitatea EstLondon Marea

Britanie

Fac. de criminologie şi drept 1

Universitatea Politehnică-

Bucureşti

Fac. de. Inginerie Chimică 2

Şcoala Postliceală Sanitară –Topliţa- 1 Şcoala de Gradaţi Profesionişti-4 Curs postliceal de stewardese-Tg. Mureş-1 Curs postliceal de asistente medicale- M.Ciuc-3 Şcoala de agenţi de poliţie-Câmpina-2

Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV I. Olimpiadele şcolare

Disciplina Premii şi menţiuni Profesor îndrumător

Faz a judeţeană Faza naţională

M III II I


română

4 3 1 4 2 Premii speciale Bucur C,Gradinariu N

Karacsony I, Moraru-

Drăghici D, Popa C

Lectura ca

abilitate de viață

1 Participare Gradinariu N

Limba engleză2 1 3 - - Kedves B, Ferencz

M, Pal C

Limba franceză 2 1 2 2 1 Participare Eros Maria

Matematică 4 - - 1 1 Participare Dinu AM, Luka T

Biologie - 1 - 1 1 participare Dane E

Istorie - 1 2 1 1 Premiu speciale Grecu M, Bogoș G

Logică - - 1 - - Dudan M

Fizică - - 1 1 Medalie de argint Miron Gabriel

Educație fizică și

sport- 1(șah)

2 (volei

fete)

1(fotbal

primar)

2(baschet)

Locul III – faza zonală

(fotbal primar)

Dincă L, Dobrean-

Urzică M

TOTAL 13 8 12 12

4 participări+3 premii

speciale+1 medalie

argint90


Nr.

Crt.Disciplina Numele şi prenumele Clasa

Premii faza

judeţeanăPremii faza naţională

1

Limba engleză

Antal Cristian X A III Participare

2 Szasz Endre VII B II

3 Ilisan Diana IX C M

4 Ene Ioana XII B M

5 Tiriplic Larisa IX A II

6 Stanciu Ana-Maria VIII A II

7

Limba franceză

Suciu Sonia VII A II

8 Lupu Bianca VII B M

9 Negru Bogdan X A I Participare

10 Marinca Mădălina XI A II

11 Nechita Dorina XI A III

12 Răuțu Ester XI A M

13 Popa Dorina XII A II

14

Istorie

Cucoș Teodora XII C I Premiu special

15 Vârlan Codruța XI C II

16 Trîmbițaș Sorina XII C II

17 Rădulescu Cristina XII C III 91


Nr.


Premii faza


18

Limba română

Chende Maria X A I

19 Berszan – Bilibok Andrea IX B I

20 Asandei Ioana V B I 2 premii speciale

21 Joca Diana XI C Mențiune

22 Merlușcă Miruna XI C III

23 Stanciu Ana-Maria VIII A III

24 Posderie Sophia VI A III

25 Asandei Georgiana VI A I, Mențiune Participare (locul 25)

26 Suciu Sonia VII A Mențiune

27 Stroia Carina VI A II

28 Cioarec Amalia IV A Mențiune

29

Matematică

Asandei Georgiana VI A Mențiune

30 Stroia Carina VI A Mențiune

31 Pantelimon Bianca VIII A Mențiune

32 Kristo Roland IX A I Participare

33 Crișan Ana XI A Mențiune

92


Nr.


Premii faza


34Fizică

Pantelimon Bianca VIII A I Medalie de argint

35 Kristo Roland IX A II

36 Chimie Stanciu Ana-maria VIII A Mențiune

37Logică și

argumentareBolog Bianca X C II

38

Educație fizică

Radu Delia (șah) X A II

39 Hîrjău Ciprian (șah) XII A III

40

Isvonaru A, Laszlo B, Murgu D,

Cucocș A, Taraioș R, Bujac E,

Sălceanu E, Molnar L, Ionescu C,

Toth A

Baschet I

41

Afilipoaie M, Blențeș D, Arcadie M,

Colceriu F, Grigoraș S, Ureche A,

Stoica R, Anton D, Dacău R

Fotbal

primarI III Faza zonală

42

Vînaga M, Kende I, Mutică A, Rusu A,

Nechita D Bîrsan B, Funduc A, Barb

R

Volei fete II

43Biologie

Avram Dragoș IX A I Participare

44 Berszan-Bilibok Andreea IX B III

93


IV J. Rezultate concursuri şcolare Concursul de desen „Unirea Principatelor Române – 24 ianuarie” – Blăniță

Mădălina IV B – locul II, Gergely Andreea IV – mențiune – Banyai R, Karacsony I

Concursul de creații literare și artistice „La mulți ani , România!” – Muzeul Oltului și Mureșului Superior – Lupu M, Păun M, Karacsony I, Banyai R, Bojte E

Concursul de eseuri în colaborare cu Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești Vaslui – Bucur C – Duneraș Izabela XI B – premiul I, Vîrlan Codruța XI C – premiul II

Concursul de recitări „Iris” – Berzsan Andreea – locul I – Moraru-Drăghici D –Iamandi Andra – locul I – Grădinariu N – Kedves Edina – participare – Budeanu S

Olimpiada „Lectura ca abilitate de viață” – etapa județeană Asandei Georgiana VI A – premiul I, Posderie Sophia VI A – premiul III, Stanciu Ana-Maria VIII A –

premiul III – Popa Cristina

Joca Diana XI C – mențiune – Bucur Cristiana

Concursul de interpretare „Bătălia personajelor” – clasa a IX-a A – Grădinariu N

Concursul de matematică „Bolyai” Cadaru Amalia V A – mențiune – Bokor Z

Stroia Carina VI A – mențiune Dinu A-M

Concursul „Alice” Dima Alexandru Vii B, Trif Gabriel VII B – premiul special – Szasz D

Arhire Paul XI A, Biro-Bălan Antonia – mențiune 2 – Burlacu M

Concursul Internațional de informatică și gândire computațională Bebras – 47 elevi – Burlacu M, Szasz D

Concursul Județean „Uniți în cuget și-n simțiri” – Bahnă Cosmina VIII A, Pătrașcu Claudia VIII A, Netedu Cristina VIII A, Antal Cristian, X A, Gabor Ștefan X A, -Bogos G, Grecu M

94


IV J. Rezultate concursuri şcolare Concursul Național „Noi și Chimia” – Bahnă Cosmina VIII A – mențiune faza

națională – Stanciu Ana-Maria VIII A, Netedu Cristina VIII B – Buzatu D

Berendea A, Nicolae A, Szasz E – VII A – Mențiune faza națională – Buzatu D

Concursul „Unirea Principatelor Române” – 24 ianuarie - Topor Mihai VI A –Premiul special – Barac E, Micu Alexandra V A – locul II – Pop A

Festivalul – Concurs Național de interpretare și creație muzicală „Toamna Baladelor” – Bucurști – Oprea Daniel IX C – locul II faza națională – Ionescu M

Cupa Tymbark U10 – fotbal – locul II – faza municipală – Afilipoaie Marius, Blenteș David, Stoica Robert, Colceriu Flavius, Ursache Alexandru, Mate Arcadie, Gheorghiță Sebastian, Dacău Radu – Dincă L

Cupa Tymbark U12 – fotbal – Cadar Eduard, Crăciun Raul, Cochior-Tamaș Gabriel, Iuga David, Vrenceanu Robert, Ceontea Alexandru, Ciupercă Bogdan, Olteanu George, Rusu Alin, Vizireanu Vlăduț - participare – Dobrean-Urzică Maria

Concursuri sportive - fotbal liceu – locul II (Tompea Valentin, Banu Cosmin, Silion Sebastian, Suciu Andrei, Chiriac Eduard, Volmer Ovidiu, Todirica Andrei, Vlad Marius, Paliștan Robert, Hîrjău Dragoș),

- baschet liceu fete (Raduly Noemi, Colceriu Andrada, Buză Andrada, Țepuc Cristina, Bostan Bianca, Dascălu Bianca, Brocea Daniela, Senteș Alina) – locul III – Dincă L

- volei liceu fete (Vînaga Mădălina, Chende Iuliana, Mutică Andreea, Rusu Adina, Nechita Dorina, Bîrsan Bianca, Funduc Andreea, Barb Roxana) – locul II –Dobrean-Urzică Maria

95


IV J. Rezultate concursuri şcolare Concursul Național „Micii exploratori”:

Locul I - clasa I A - Bărcăoanu L, Bejan B, Gurău A, Iancu D, Maxim B, Nica A, Pîrvu M, Plai R, Popa B, Ștef R, Vlad M – prof. Craioveanu V

Locul I – clasa I B – Ciontea V, Imecs A, Leontică Ș, Martinez R, Muraru C, Niță A, Oltean T, Rotaru V, Tinca E, Trofor A, - prof. Platon A

Locul I – II A – Magyari N – prof. Lupu M

Locul II – II A - Alistar N, Mihuț M – prof. Lupu M

Locul III – II A – Coiancă B, Nicolae T – prof. Lupu M

Mențiune – II A – Lozneanu D – prof. Lupu M

Concursul Național „Ortografie. Comunicare.ro” Locul III – IV A – Cioarec A – prof. Karacsony I

Concursul „Fii inteligent la matematică” Locul III – IV A – Dinu A – prof. Karacsony I

Concursul „Scrisoare prietenului meu” – Butiuc B, V B – premiul I – prof. Bucur C

Concursul Greenfoot – Bujac C, Schiopu C – 90 p – prof. Szasz D

Concursul „Pasărea măiastră” – Suciu C – locul I, Păncescu I – mențiune – prof. Barac E

Concursul „Mesajul meu antidrog” – Sabău R – locul I, Tiriplic L – locul I, Aanei I – premiul special – prof. Barac E

Concursul „Cu viața mea apăr viața” – locul I faza județeană, locul II faza zonală –Ureche A, Bîrnoagă L, Suciu E, Corbu M – prof. Dincă L

Olimpiada Națională „Tinerii Dezbat” – Biro-Bălan A, Hîrjău C, Popa D – loc I faza județeană – participare faza națională. Kristo R, Cucoș T, David O – loc I faza județeană – participare faza națională – prof. Dudan M, prof. Grădinariu N

96


IV J. Rezultate concursuri şcolare Concursul județean „Europa – 10 ani de unitate” – Instituția Prefectului, ISJ

Harghita – locul I – Cucoș T, Vîrlan C, Merlușcă M, Joca D – prof. Bogoș G

Concursul național de eseuri „Doing Bussines România 2017” – UBB Cluj-Napoca – Maftei C – participare – prof. Popa I

Concursul „Intelligent Electricity Generation IEG 2017” – Universitatea de Vest Timișoara – Popa A, Cadar A, Coja G, Radu D – participare – prof. Popa I

Concursul „Noțiuni de bază în chimie” – locul II – prof. Buzatu D

Concursul „Poet s Corner”: Locul I – Asandei G, Topor M, Crangaci D

Locul II – Hurubă A, Szasz E, Trif G

Locul III – Posderie S, Mîndru M, Dinu A, Otvos M, Suciu I, Sabău R

Mențiune – Avram S, Gabos R, Suciu S

Prof. Kedves B

Concursul „Sanitarii pricepuți” – locul II – faza județeană – Iamandi A, Paraschivescu O, Berszan-Bilibok A, Păncescu I, Lungu P – prof. Mănica L

Concursul „Educație pentru sănătate” – locul I – Chețe R – prof. Mănica L

Olimpiada „Meșteșuguri artistice și tradiționale” – premii de excelență –participare la faza națională – Nechita D, Olariu A

Concursul național de proiecte ecologice – Vînaga M, Petruți M – prof. Dane E.

97


98

V. Aspecte ale activităţii educative

V.1. Direcţii de acţiune

V.2. Activităţi pe componente educaţionale

99

V. Aspecte ale activităţii educativeV.1. Direcții de acțiune în anul şcolar 2016-2017:

Antrenarea grupurilor ţintă în desfăţurarea activităţilor;

Organizarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare în funcţie de nevoile educative ale colectivelor de elevi şi în concordanţă cu priorităţile în educaţie la nivel local, judeţean şi naţional;

Dezvoltarea proiectelor cultural-artistice, sportive, ecologice, de educaţie civică şi de promovare a sănătăţii;

Asigurarea unei mobilităţi accentuate a elevilor pentru schimburi profesionale de idei şi experienţe de viaţă

Participarea elevilor la diferite activităţi competiţionale

100



Educaţia pentru respectarea valorilor culturale:Programul „1 Decembrie”▪Cu ocazia Zilei Naţionale a României, lecţie deschisă la muzeu- Războiul de Reîntregire Naţională - XII C▪Proiectul ZBOR – Ziduri Bastioane Oraşe Ruine - lecţie deschisă▪Cetăţi dacice din sud-estul Transilvaniei - XII C▪Marea Unire de la Alba Iulia- 1 Decembrie 1918 - VIIBProgramul ,,Tradiţii româneşti”▪Mos Nicolae- schimb de cadouri - IX A,IXC,XIB,XB▪Vine, vine Mos Nicolae" – VIIIA▪Târgul de Crăciun de la Sibiu – excursie XA,XIACrăciunul, zi a bucuriei” - Clasele a X-aPetrecere de Crăciun - X BParada de CrăciunIt”s Christmas Time! - IX B

Schimb de cadouri de Mos Nicolae - V B

Dăruim de Moș Nicolae - VI AMarcarea sarbatorilor de iarna – VIBTradiții românești – noaptea Sf. Andrei - VI AProiectul ,,Târgul Mărţişoarelor”Proiectul ,,Primăvara Prieteniei Harghitene”Programul „Gând pentru Eminescu”

▪Dialoguri lirice: Eminescu – Grigore Vieru- Moraru-Drăghici Dorina, Bucur Cristiana, Popa Cristina, Budeanu Simona au organizat

manifestările prilejuite de ziua Culturii, 15 Ianuarie și în cadrul școlii și la Centrul Cultural Miron Cristea

▪Dialoguri lirice: Eminescu-Vieru - VI A

▪Aniversare M. Eminescu – VIIIA

” Comemorare Mihai Eminescu - X D

Maratonul Poeziei - XII D

101



Programul „24 ianuarie 1859-Unirea Principatelor Române” Paşii unirii si domnul ei - lecţie deschisă - VIIA- Unirea şi Domnul ei- spectacol – VIIA Concurs de eseuri desfășurat în colaborare cu reprezentanți ai Liceului Tehnologic „Nicolae Iorga”, Negrești, Vaslui - Bucur Cristiana•Concursul de recitări Iris, în parteneriat cu Liceul Joannes Kajoni

• Am organizat concursul de interpretare BĂTĂLIA PERSONAJELOR- Grădinariu Nicoleta

•Vizitarea expoziţiei „Apele Minerale din jud. Harghita şi Covasna” - XII C

•Concert muzică clasică: Barocul-Anotimpurile lui Vivaldi - VI A

•Concert ,,Vivaldi,, - VI B, VIIIA

•Excursie „Drumul de fier” – VI A, VII A

•Proiect de culturalizare – concerte, vizionare de filme – clasele V-VIII

•All Around Europe - IX C

•Halloween Party - IX C

•Book Speed Dating-IXC, XA, XC, XIIB

•Tea Party (traduceri) - IX C

•Vizitarea expoziţiei „Apele Minerale din jud. Harghita şi Covasna”-XIIC

•Excursie Sibiu la muzeul civilizatiei populare traditionale ASTRA Sibiu-XID

•Excursie M. Ciuc-Sibiu-Craiova- XC,XIC

•Excursie la Braşov –XIB

•Proiectul ”Ziua Pi”-XA-catedra de mate-info

•Carnavalul Veneţian- catedra de limbi străine

•Festivalul „Bucuria Muzicii”

•Poet’s Corner (Zilele scolii)

•Fashion Days

102


V.2. Activităţi pe componente educaţionale Educaţia pentru mediu:• Ucenicul astronom - IX A, IX C, X A, XI A, XI B, XI C, XI D, VI A, VIII B• Drumetie Sumuleu - V B• Impactul tehnologiei asupra mediului şi sănătăţii - VII A• Ecologizare în jurul școlii – V A, V B, VI B• Excursie „Să creștem în natură” – Sălard – V A, V B, VI B, VII B• Proiectul ,,Natura este clasa mea”• Observarea ecosistemului de iarnă-XB• Let s clean up Europe!• Ecologizare zona Şuta-XIB

Educaţia pentru sănătate: Drumetie Sumuleu - V B Igiena alimentaţiei - VII B Archery Tag - IX C Alimentația sănătoasă – X A Confecționarea ornamentelor de Crăciun din produse reciclabile, biodegradabile și

amenajarea clasei - X B Mesaj antidrog- Vizionare film: Gimme shelter - XII D Consiliere asupra contraceptivelor uzuale - XI D Să ne hrănim sănătos - cursul de înot – Banyai R., Karacsony I.,Păun M. - cursul de patinaj – Craioveanu V., Platon A., Lupu M., Bojte E.,Pintilei L., Vînaga V. Proiectul „Necenzurat” – VI A, VI B, VII A, VII B Împreună luăm atitudine – VII A Norme de igienă – VIII A 3 Days No Phones-IXC Cupa Mos Craciun (fotbal) Sănătatea se naște din fericire- XB

103


V.2. Activităţi pe componente educaţionale Educaţia pentru o societate democratică:• Vizionare film cu tema o societate democratică - IX A• Voluntariat - donatii mere -Toate clasele de liceu• Ziua armatei - XA, XI B• Voluntariat la Directia Generala Anticoruptie - XIC• Voluntariat „Ziua fructelor si legumelor donate”• Acţiuni de voluntariat – donaţii de fructe, în cadrul proiectelor SNAC – toate clasele ciclului primar

• Participari la activitati din cadrul programului Debate-IXA,XIC,XIIA

• Proiectul „Primavara Prieteniei Harghitene” – Azilul Frumoasa-IXC

• Eroii Catanului – VII A

• Promovare Voluntariat- intalnire cu voluntari-IX,X

• Activitate de socializare – “Spune-mi cu cine te aduni ca să-ți spun cine ești”-XB

• O zi in peninteciar, M. Ciuc-XD,XIB

• Vizionări de filme documentare, urmate de dezbateri-XIIC

• Flash mob de Ziua Europei- XIC,IXB

Educaţia pentru securitate personală:• Violenţa nu te face mai puternic - VII B• Luna Cybersecurity,Informarea bună trece primejdia rea -VII B• Ziua împotriva violenței – X A• Antidrog/trafic de persoane - X D• Participare la Ziua ISU Harghita - toate clasele ciclului primar cu obtinerea Locului I la Concursul “Ce

facem în caz de un incendiu?” - II B, cu elevii Bodor Robert si Oltean Alexandru

• „Strada nu e un loc de joacă” – Craioveanu V.

• Informarea bună trece primejdia rea – VII B

• Norme de circulație rutieră – VIII A104



• Dezvoltarea personalității și a carierei:• Excursie Sibiu, vizite la muzee, teatru, Targul de Craciun - IX A

• Introducere in Marketing - IX C

• Voluntariatul - XA

• „ Prepararea/servirea prânzului și cinei - X B

• Intalnire cu student si profesori de la UMF Cluj - XIA, XIB, XII B

• Ziua Stafetei - XIC

• Valorile în care cred - IX B

• Planul meu de viaţă -IX B

• Afişul meu personal, Lucruri comune –Ce ne diferenţiază? - VII B

• Autocunoaşterea: Puncte tari-puncte slabe - VII B

• Harta inimii, Cine sunt eu? - VII B

• Autocunoasterea , Alegerea carierei - VIII A

• Comunicarea – VIII A

• Tabăra de studiu- Harghita Băi- IX

• Bursa școlilor – VIII A, VIII B, VII A, VII B

• Stiu- Vreau sa stiu; Ora mea-IXC

• Pasaport pentru Succes – fise de lucru, discutii-IXC

• Cariere STEM-XA

• Eșecul și succesul la adolescenți-XB

• Planta din ghiveci-XB

• Aplicare de chestionare –XC,XIB

Vizionare de filme documentare-XIB

105



Alte activităţi:• Excursie Brasov - IX A• Petrecere Halloween - IX A, B, C, D• Excursie la Iasi - IX B, IX C, IX D• Balul Bobocilor - Toate clasele de liceu• Parada de Halloween - X D• Parada de Crăciun - X D• Petrecere de Crăciun - X D• Halloween - V A• Muzică și film - V A• Seara distractiva - V B• Ora de astronomie - VI A• Haloween Party - VII A, VIII A, VIII B• ,, Carnavalul toamnei” - VII B• Activitate cultural-distractiva: Halloween• Vizionare spectacole de teatru pentru copii – toate clasele ciclului primar

• Activitate in parteneriat cu Ucenicul Astronom - Bojte E., Păun M.

• Participarea la activitățile de Haloween - Lupu M., Bojte E, Banyai R., Platon A., Paun M.

• „Carnavalul dovleceilor” – Craioveanu V., Pintilei L.

• Petrecere Valentines Day – V B, VIII A, VIII B

• Excursie la Homorod-IXB,C,D

106



PARTICIPAREA LA PROGRAME, PROIECTE EDUCAŢIONALE ŞI DE PARTENERIAT

• Proiectul educativ ,,Transformă-ţi ora de dirigeţie intr-una de astronomie!” – Bogos G

• Programul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară ,,Cupa Moş Crăciun” – Grama M, Dincă L

• Campania “Ziua Ștafetei – Acum decid eu!”” în Miercurea - Ciuc- Fundația Terre des hommes - 29 de tineri iau locul adulților pentru o zi și încearcă profesia la care doar visau – XIC – Eros M

• Proiectul Eco Junior 2017 in parteneriat cu Asociatia Drumetii Montane-Coordonator Bojte E.

• Proiectul in parteneriat cu Politia Rutieră - Evitarea și prevenirea implicării minorilor în accidente

rutiere- toate clasele ciclului primar

• Proiectul „Lumea poveştilor” – Păun M. (coordonator), Bojte E., Lupu M., Banyai R., Karacsony I.

(participare)

• Proiect de parteneriat cu Grădiniţa „Aranyalma” – Lupu M., Pintilei L.

• Proiectul „Natura e clasa mea!” – OMV Petrom – necâștigat – Dane E.

• Acord de colaborare cu Muzeul Național al Carpaților Răsăriteni - Proiectul ZBOR – Ziduri Bastioane

Oraşe Ruine-lecţie deschisă-Cetăţi dacice din sud-estul Transilvaniei – Grecu M

• Protocol de colaborare cu Centrul Școlar Pentru Educație Incluzivă Bilbor – Grama M

• Acord de parteneriat cu Colegiul Tehnic „Ion Creangă” Târgu-Neamț - Concursul „Creangă… La el acasă” – Popa C, Budeanu S

•Proiectul „Cunoaște-ți Constituția!” Costinești – Asociația Young Europe Society – Dumbravă M

• Proiectul „Să ne ajutăm aproapele!” – parteneriat cu Clubul Lions – Dumbravă M

107



PARTICIPAREA LA PROGRAME, PROIECTE EDUCAŢIONALE ŞI DE PARTENERIAT

•Parteneriat cu Colegiul Național „Iosif Vulcan” Oradea – concursul „Noi și chimia” – Buzatu D

• Protocol de colaborare Asociația Lindenfield Bucuresti – programul educațional „Ajungem Mari”-Eros M.

• Acord de parteneriat Kids in Tech – Szasz D, Burlacu M

•Acord de colaborare cu Societatea Ornitologică Română București – programul „Școli Prietenoase cu Natura” – Dane E-Asociaţia Comitetul de Părinţi

•Parteneriat educațional – Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila, jud. Hunedoara – „Pasărea Măiastră” – Barac E

•Proiectul „Natura e clasa mea!” – MOL România – Dane Endre

•Proiectul „Zilele Școlii – Zilele Octavian Goga” – Primăria Miercurea-Ciuc – Dumbravă M-Asociaţia Comitetul de Părinţi

•Proiectul „Accentul cade pe tine 2017” – Primăria Miercurea-Ciuc – Dumbravă M, Galea A, Luka T, Kedves B, Păncescu I, Asociaţia Comitetul de Părinţi

•Proiectul „Aripi spre cer” – Episcopia Harghitei și Covasnei, CPECA Harghita - Dumbravă M

•Proiectul Pi - Szasz D, Burlacu M, Dinu AM, Luka T

•Proiectul – concursul „La francophonie avant toute chose” – CAEN 2017 – Eros M

•Proiectul „Târgul mărțișorului” – Eros M

•Proiectul „Primăvara Harghiteană” – ACROM – Dumbravă M, Bojte E, Păun M, Craioveanu V, Vînaga V, Lupu M, Platon A, Pintilei L, Karacsony I, Banyai R

•Proiectul „Necenzurat” – CPECA Harghita, ISJ Harghita – Popa C, Dobrean-Urzică M, Bogoș G, Dincă L

•Proiectul „Plătește zero pentru ce ți se cuvine” – DNA – Asociația ProDemocrația – Dumbravă M

•Proiectul „Sistemul Solar” – Asociația Ucenicul Astronom – CNOGoga – Primăria M-Ciuc

•Proiectul – Campania ,,Ziua Ştafetei” -Fundația Terre des hommes XIC-Eros M.•Proiectul „Tineri Fara Fumuri”-parteneriat ASCA , participare cu clasa a IX-a C +Teslovan Adreana

108

VI. Alte aspecte

1. Îndeplinirea atribuțiilor profesorilor de serviciu și elevilor de serviciu pe școală

Toți responsabilii catedrelor au precizat că și-au îndeplinit cu conștiinciozitate atribuțiile și

sarcinile care le revin, excepție face catedra de educație fizică și materii aplicate care

consideră că în general s-au îndeplinit corespunzător și din acest motiv li se apreciază

sinceritatea.

Concluzii:

Profesorii pentru învățământul primar își supraveghează elevii în pauze atât în clase, cât și în curte

Serviciul pe școală în clădirea principală , aș putea spune că în general nu se realizează cu respectarea atribuțiilor

care ne revin în această calitate (nu sunt profesori dimineața la intrarea elevilor, nu sunt verificați elevii din internat,

nu se fac suplinirile cadrelor didactice care lipsesc, nu se respectă programul suplinirilor, nu sunt supravegheați

elevii în pauze, nu se scriu procesele verbale etc)

Elevii de serviciu pe școală în schimb își îndeplinesc toate sarcinile fără excepție, sunt adevărați „cerberi”

2. Corectitudinea completării documentelor școlare, a situațiilor și statisticilor

solicitate:

În acest sens s-au constatat următoarele:

Situații și statistici completate greșit

Medii greșite în cataloage

Note greșite în cataloage și corectarea lor nerespectând regulamentele

Utilizarea pixului pentru trecerea notelor în catalog

Cataloagele nu sunt completate în întregime la început de an școlar

Nesemnarea condicii de prezență zilnic 109

VI. Alte aspecte

3. Punctualitatea predării documentelor solicitate:

Termenele de predare sunt respectate, dar există și excepții.

4. Punctualitatea la orele de curs:

Toți responsabilii catedrelor au precizat că la acest capitol se mai poate lucra, afirmație

perfect adevărată;

Punctualitatea ar trebui să ne caracterizeze pe toți, mai ales că noi pretindem elevilor

punctualitate, dar putem considera, însă, că nu întotdeauna punctualitatea este și

elocventă pentru un act educațional de calitate.

5. Implicarea cadrelor didactice în scrierea de proiecte sau implementarea

de proiecte:

Prof. Eros Maria – proiectul educațional „La francophonie avant toute chose” – CAEN

2017

Proiectul „Natura e clasa mea!” – OMV Petrom – necâștigat – Dane E.

Proiectul „Natura e clasa mea!” – MOL România – câștigat – Dane E

Proiectul „Zilele Școlii – Zilele Octavian Goga” – câștigat - Dumbravă M

Proiectul „Accentul cade pe tine!” – câștigat- Dumbravă M110

VI. Alte aspecte

6. Comunicarea cu părinții:

S-a realizat prin:

Înștiințări scrise și comunicări verbale cu privire la rezultatele învățării și purtare;

Informarea dirigintilor de catre părinți și elevi cu privire la absențele înregistrate;

Consiliere individuală;

Ședințe cu părinții;

111

V. Aspecte ale activităţii educativeV.4. Programul educativ „Scoala altfel”

1. Titlul proiectului: „Accentul cade pe tine!” 2. Tipurile de activități derulate:

Activități competiționale

Activități de prevenire și educație pentru sănătate

Activități sportive

Activități de creație

Activități educative pentru cetățenie democratică

Activități distractive și de recreere

Activități de artă culinară

Activități cultural-artistice

Activități științific-aplicative

Activități turistice

Activitate festivă

Activități ecologice și de voluntariat

Activități de documentare-informare

Forme de organizare:

Activități individuale, în perechi sau de grup.

Ateliere de creație, tabere, drumeții, excursii, concursuri, vizite, vizionări de filme, jocuri, expoziții, voluntariat, prezentări de modă, dezbateri.

Resurse implicate (umane și materiale):

Resurse umane: 43 cadre didactice, 752 elevi, părinți

Resurse materiale: papetărie, tempera, materiale sportive, materiale reciclabile, materiale decorative, echipamente de sonorizare, echipamente video, etc.

Resurse financiare: sponsorizări, venituri proprii, finanțare Primăria Municipiului Miercurea-Ciuc prin concurs de proiecte. 112


5. Parteneri implicați: Primăria Municipiului Miercurea-Ciuc

Penitenciarul Miercurea-Ciuc

Muzeul Oltului și Mureșului Superior

Tutto Mobili

Restaurantul San Genaro

Harmopan SA

Serviciul de Ambulanță

Centrul Local Orion – Cercetașii României

Spații de desfășurare a activităților:

Băile Harghita, Tușnad Băi, Tușnad Sat, Lacul Sf. Ana, Miercurea-Ciuc, Sibiu, Brașov, Praid, Bălan, Tg. Jiu, Bran, Râșnov, Piatra Neamț, Polovragi, Peștera Șugău, Șumuleu Ciuc, Muzeul Oltului și Mureșului Superior, Muzeul Miko, Ferma de animale Szecseny, Cabinet stomatologic, Satul de Vacanță INTEGRO 113


7. Obiectivele urmărite:

Atragerea tuturor elevilor în activități conforme intereselor și preocupărilor lor, în vederea învățării în contexte nonformale;

Valorizarea talentelor și a capacităților elevilor în diferite domenii, ca premisă a dezvoltării personale;

Exersarea abilităților de a desfășura în echipă diverse activități, în scopul dezvoltării spiritului de cooperare și socializare;

Creșterea interesului față de valorile culturale și geografice locale și naționale în scopul recunoașterii și asumării identității naționale;

Practicarea voluntariatului activ și eficient, pentru formarea conduitei morale și civice;

Educarea elevilor în spiritul unui stil de viață sănătos.

Modalități de evaluare:

Chestionare aplicate elevilor

Impresii ale elevilor

CD-uri cu fotografii, dovezi

Expoziții cu produsele create de elevi

Rapoarte de activitate

Rezultate înregistrate: La activități au participat aproape toți elevii, cu excepția celor scutiți medical;

În cadrul programului elevii au dobândit abilități practice, de comunicare nonformală, sociale, artistice, au manifestat spirit de echipă, de fairplay și atitudine pozitivă față de cei din jur;

S-au atras în activități diferite instituții și agenți economici;

Produsele activităților: afiș, machete, articole vestimentare – creații ale elevilor, pliante, etc.

114


Rezultatele chestionarelor privind satisfacția educabililor

1. Cum ai descrie programul educativ?

1.1 Ciclul gimnazial

115

Răspunsul Foarte Puțin Puțin Mult Foarte Mult

Util 10,06% 18,21% 41,75% 29,98%

Interesant - 19,16% 40,15% 40,69%

Educativ - 16,11% 44,05% 39,84%

Relaxant 4,89% 4,71% 15,38% 79,91%

Solicitant 46,67% 20,33% 12,67% 20,33%


Rezultatele chestionarelor privind satisfacția educabililor

1. Cum ai descrie programul educativ?

1.2 Ciclul liceal

116

Răspunsul Foarte Puțin Puțin Mult Foarte Mult

Util 0,66% 22,01% 37,23% 40,10%

Interesant 3,67% 9,60% 43,08% 43,65%

Educativ 4,48% 20,46% 34,52% 40,54%

Relaxant 2,85% 7,39% 25,68% 64,08%

Solicitant 51,02% 19,63% 18,72% 10,72%


2. Ați fost consultați în stabilirea activităților programului educativ?

117

Ciclul de învățământ Da Nu

Gimnazial 92,74% 7,26%

Liceal 94,58% 5,42%


3. Bifați abilitățile/capacitățile dobândite prin programul „Școala Altfel”:

4. Cele mai apreciate activități:

- „Cercetaș pentru o zi!”

- Concursul Fashion Days

- Excursiile

- Vizite la instituții118

Abilități/capacitățiComunicar

eCooperare

Spirit de echipă

Interes pt. școală

Interes pt. comunitate

% elevi clasele V-VIII 58,66% 47,06% 53,28% 20,53% 10,56%

% elevi clasele IX-XII 72,66% 70,87% 72,81% 28,27% 11,01%


10. Analiză SWOT Puncte tari:

Finanțarea prin concurs de proiecte;

Crearea unui climat educațional deschis și, stimulativ care a permis apropierea între elevi, dar și între cadrele didactice și elevi;

Caracterul relaxat al activităților le-a dat posibilitatea elevilor să se exprime liber, altfel decât o fac în mod obișnuit la orele de curs;

Activitățile propuse au fost variate, flexibile, adaptabile;

Activitățile organizate au permis exersarea talentelor;

Programul educativ a fost elaborat în urma consultării a 93,88% din totalul elevilor de gimnaziu și liceu și a tuturor cadrelor didactice;

Programul educativ a fost considerat (mult și foarte mult):

– util - 77,33% - liceeni, 71,73% - elevi de gimnaziu

– interesant - 86,73% - liceeni, 80,84% - elevi de gimnaziu

– educativ - 75,06% - liceeni, 83,89% - elevi de gimnaziu

– relaxant - 89,76% - liceeni, 95,29% - elevi de gimnaziu

– solicitant - 29,44% - liceeni, 33% - elevi de gimnaziu

Abilitățile/capacitățile dobândite au fost în special: comunicarea, cooperarea și spiritul de echipă;

Puncte slabe:

Resurse financiare insuficiente;

A fost dificilă etapa de propunere și selectare a activităților – dificultăți legate de obținerea consensului cu privire la tipul de activități desfășurate și modalitățile practice de realizare a acestora;

Interesul scăzut al elevilor din clasa a XII-a pentru programul „Școala altfel” în general;

Oportunități:

Disponibilitatea unor instituții de a colabora în scopul organizării unor activități educative.

119


Amenințări:

Lista limitată de obiective turistice în zonă, apare astfel riscul epuizării acestora;

Oferta limitată a unor instituții, existând riscul repetării unor activități;

Unii dintre părinți consideră că acest program nu este important și solicită învoirea elevilor pentru această perioadă. Din cauza ca nu se răspunde afirmativ solicitărilor acestora, calea de urmat pentru cei mai mulți a fost obținerea scutirilor medicale;

Apariția târzie, chiar și cu o săptămână înainte, a ofertelor diferitelor instituții, când deja programul a fost elaborat și înaintat către ISJ Harghita;

Nu există spectacole în limba română în această perioadă;

Criza de timp a părinților, deci implicare redusă a părinților;

Nu toți elevii pot participa la activitățile care necesită costuri financiare, ceea ce este un act de discriminare;

Nr. redus de colaboratori în zonă.

Aspecte de îmbunătățit – recomandări și sugestii de ameliorare a programului:

Încheierea de parteneriate cu alte unități de învățământ, schimburi de experiență;

120


121

VIAspecte din activitatea compartimentelor funcţionaleVII 1.Activitatea financiar-administrativă

I. Bugetul local 2016-20171. Cheltuieli de personal 2470748,00 lei din care:

- Cheltuieli cu drepturile salariale ale angajaților: 2428460,00 lei - Cheltuieli cu drepturi salariale câștigate în instanță L85/2016 12288,00 lei

2 . Cheltuieli cu bunuri şi servicii 288177,00 lei

din care:- cheltuieli cu încălzirea şi lumina 176755,00 lei

- cheltuieli cu apa, salubritate 58381,00 lei

- perfectionare profesionala (curs ISCIR, curs de igienă) 1000,00 lei- cheltuieli cu protectia muncii, evaluarea riscului 400,00 lei- control medical, evaluare psihologica 3610,00 lei- transport cadre (naveta) 2700,00 lei- asigurari non-viata (incendiu) 3350,00 lei

- 3. Burse (merit, studiu, sociale) 16503,00 lei4. Reparatii curente – buget aprobat în urma concursului de proiecte: 98000 lei

Au fost realizate:- instalații electrice la sala de sport 19000 lei- lucrari de reparatii si zugrăveli, igienizare 8200 lei- reparatii instalatii sanitare, electrice, tâmplărie 4600 lei

122

VI Aspecte din activitatea compartimentelor funcţionaleVI 1.Activitatea financiar administrativă

II. Autofinanţare 2016-2017

- încasările în din mese servite, regie cantină, taxă internat 85602,00

- cheltuieli cu alimentele 55021,00

- cota parte din cheltuielile de întreţinere a cantinei şi internatului

şi unele cheltuieli pentru celelate spaţii 10252,00

- Alte cheltuieli:

– Obiecte de inventar, ustensile de bucatarie 501,00

II. Venituri proprii 2016-2017

- încasări 15965,00

- cheltuieli cu cota parte la încălzire, energie electrică, apă,

salubrizare, telefon, consumabile ( hârtie, toner, materiale consumabile) 7347,00

- obiecte de inventar (sigiliu) 89,00

- sustinut material concursuri olimpiade, deplasari, premieri 28300

III. Buget republican 2016-2017

- cheltuieli cu „Bani de liceu” , burse elevi străini 10345,00

- transport elevi 9373,00

- cheltuieli de personal (bac, EN) 33908,00

123

VI.Aspecte din activitatea compartimentelor funcţionale

VI.2. Programe sociale pentru elevi

Bani de liceu: 8 elevi

Burse De performanță: 4

merit: 25

Sociale: 14

Lapte și corn: s-a desfăşurat în foarte bune condiţii pentru 173 de elevi din

ciclul primar şi 183 elevi din ciclul gimnazial. Numarul a suferit usoare fluctuatii

în funcţie de mişcarea elevilor

S-a asigurat cu microbuzul şcolii transportul a 28 elevi din localităţile Siculeni,

Frumoasa, Bârzava, Nicoleşti, Păuleni,şi Şumuleu. Celorlalţi elevi navetişti li

s-a decontat abonamentul lunar.

124


VI.3 Activitate secretariatIn anul şcolar 2016-2017, activitatea secretariatului s-a desfăşurat pe baza

unui program de activitate eşalonat pe tot parcursul anului şcolar precedent, având ca obiectiv indeplinirea obligaţiilor ce ne revin din fişa postului, intr-o colaborare permanentă cu toate sectoarele de activitate a instituţiei :

Dintre activităţile desfăşurate în anul şcolar 2016-2017 , menţionăm următoarele :

-Reactualizarea anuală a bazei de date pentru elevi şi cadre didactice , completarea situaţiilor statistice privind anul şcolar precedent şi a anului în curs ;

- Reactualizarea anuală şi întocmirea dosarelor pentru elevi şi cadre didactice ;

- Preluarea documentelor şi urmărirea legalităţii înscrierii elevilor în clasele 0, I, a V-a şi a IX-a, în ciclul superior al liceului, pentru atestatele de competenţe profesionale, bacalaureat şi pentru cursurile cu frecvenţă redusă ;

-Completarea permanentă a registrelor matricole, întocmirea dosarelor de înmatriculare a alevilor, pregătirea dosarelor pentru examenele de corigenţă, transferuri, burse, alocaţii, drepturi sociale etc ;

-S-au întocmit statele de funcţii şi normarea personalului, a documentelor privind salarizarea, s-au operat în programul Revisal fiecare schimbare în mişcarea salariaţilor conform actelor în vigoare, s-au emis decizii şi acte adiţionale la contractele de muncă, respectiv contractele de munca;

-S-au intocmit statisticile pentru incheierea anului scolar 2015-2016, inceperea anului scolar 2016-2017, şi cele solicitate pe parcursului anului şcolar;

-S-a realizat permanenţă în vederea asigurării relaţiei cu elevii, profesorii, părinţii, publicul

- S-a urmărit circuitul documentelor şi s-a organizat arhiva.125


VI.4 Activitate laboratoare – anul școlar 2016-20171. PROTECŢIA MUNCII

La început de an şcolar elevii au fost instruiţi referitor la normele de protecţie a muncii în cele treilaboratoare:chimie, fizică şi biologie – laborant Karacsony Maria – elevii semnând pentru luarea lacunoştinţă.

2. DOTAREA LABORATOARELORPe parcursul semestrului I laboranta s-a preocupat în mod constant de procurarea unor materiale şisubstanţe chimice specifice fiecărui laborator în parte, cu ajutorul profesorilor de specialitate şi aldirecţiunii. O prioritate a fost de asemenea şi întreţinerea materialelor existente.În cadrul laboratorului de fizică, laboranta împreună cu profesorii de specialitate a verificat şi a asiguratpermanent funcţionarea aparatelor pentru buna desfăşurare a experimentelor.

3. LUCRĂRI DE LABORATORÎn cadrul orelor de fizică au fost efectuate circa 30 de ore de experimente din domeniile: optică,electricitate şi magnetism, mecanică etc.În laboratorul de biologie numărul orelor de lucrări de laborator a fost de 25. Acestea au constat înprincipal în microscopie şi diverse observaţii asupra lumii vii.În laboratorul de chimie s-au desfăşurat în jur de 40 ore de lucrări de laborator.

4. ALTE ACTIVITĂŢIKaracsony Maria, în calitate de responsabil cu manualele s-a străduit ca toți elevii să aibă manuale, aîntocmit comenzi pentru manuale și diferite statistici solicitate de direcțiune, I.S.J. sau minister.A distribuit manualele școlare pentru clasele a XI-a și a XII-a, livrate în decursul lunilor octombrie-noiembrie.

126


VI.5 Activitate bibliotecă„BIBLIOTECA ŞCOLARĂ – FUNDAMENT AL CALITATII PROCESULUI DE INVĂŢĂMÂNT”

La începutul anului şcolar 2016-2017, biblioteca colegiului deţine un număr de 19.035 volume.

ACTIVITATI CU CARACTER PERMANENT

Înscrierea elevilor claselor a II-a, a V-a şi a IX-a la bibliotecă- a celor veniţi noi în unitatea

noastră de învăţământ-prin transfer de la o altă unitatea şcolară ori în urma examenului de

admitere în clasa a IX-a- Luna septembrie

Reînscrierea elevilor din celelalte clase, a cadrelor didactice şi a cadrelor didactice auxiliare în

noul an şcolar:

- Conform planificării activităţii, fiecare clasă de elevi care vine la bibliotecă va lua la

cunoştinţă normele de împrumut, îngrijire şi restituire a cărţilor împrumutate.

Regulament privind studiul la sala de lectură;

Reaşezarea la raft a documentelor utilizate;

Amenajarea adecvată a spaţiului bibliotecii şi al sălii de lectură;

Evidenţa volumelor aflate în bibliotecă;

Completarea colecţiilor de bibliotecă în funcţie de cerinţele şcolii;

Recondiţionarea cărţilor;

Casarea publicaţiilor;

Evidenţa elevilor şi a cărţilor împrumutate;

Inventarierea

Participarea la întâlniri cu bibliotecarii organizate de Inspectoratul Şc., Casa Corpului

Didactic, Asociaţia Bibliotecarilor; Particip. La Cursuri de formare pe diferite teme;

127


VI.5 Activitate bibliotecă Punctăm ziua de 22 Octombrie – „Ziua internaţională a bibliotecilor şcolare” –devenită de curând „Luna internaţională a

bibliotecilor şcolare”- prin numeroase acţiuni- expoziţie de carte, Activitatea „Cartea cea mai de preţ comoară a omului”etc-

BIBLIOTECA SCOLARA : O CHEIE CATRE TRECUT, PREZENT SI VIITOR. Este un proiect de lectura. Adică modalitatea de a le da elevilor un set de citate din care trebuie să aleagă unul de la care să plece în realizarea unui eseu despre lectura și despre lectura și despre importanța bibliotecii în formarea personalității umane.

Citatele alese au fost următoarele:O carte are întotdeauna doi autori: cel care o scrie și cel care o citește. ( J. Salome)

Fără bibliotecă, ce ne-ar mai rămâne? N-am mai avea nici trecut și nici viitor. ( Ray Bradbury)

Eu mi-am imaginat întotdeauna Paradisul sub forma unei biblioteci, alte persoane consideră că ar fi o grădină, alții și-l pot închipui ca un palat, eu l-am imaginat întotdeauna ca o bibliotecă și aici mă aflam eu… (jorge Luis Borges).

Plecând de la aceste citate s-au născut discuțiile, comentariile și eseurile pe care le-au făcut elevii.

Biblioteca, prietena mea – activ. Destinată claselor III-IV şi V-VIII-

(citim, povestim, discutăm, desenăm)

– Bibliotecar, Inv. Dirig.Lunar

In luna noiembrie am primit la bibliotecă vizita copiilor de la Grădinița Kiss Herceg -grupa mare- . Copiii în număr de 17 au fost însoțiți de doamnele educatoare Funduc Paula și Grecu Daniela .

Copiii au găsit pe mese în sala de lectură cărți cu povești pentru vârsta lor. Doamnele educatoare le-au citit povești din aceste cărți și le-a plăcut foarte mult. Au avut multe curiozități cum ar fi, de ce sunt așa multe cărți în bibliotecă, ce număr de cărți se află, ce fel de cărți? Le-am răspuns la tot ce vroiau să afle. Au fost încântați și au spus că mai vor să revină.

Vizita a avut loc în data de 25.11.2016

Luna Decembrie stă sub semnul sărbătorilor de iarnă, care sunt foarte mult îndrăgite de elevi si al Zilei

In această lună se fac multe activități legate de aceste sărbători: și la clasă și activități extrașcolare, cei mici organizează serbări, îl așteaptă de Moș Crăciun. Fiecare clasă împodobește bradul de Crăciun în sala de clasă. Si la biblioteca școlii elevii au împodobit bradul elevii clasei a V-a B și au avut loc interpretări de colinde.

Tot în luna decembrie legat de completarea de cărți la fondul de carte am obținut suma de 1000 lei . Acești bani i-am folosit făcând o comandă la editura librărie.net.

Am comandat cărți care au fost solicitate de către doamnele profesoare de la catedra de lb. și lit. română de la clasele V/VIII și de către doamnele învățătoare.

Luna IANUARIE – stă sub semnul lui Eminescu și al Zilei Unirii / Gânduri alese pentru România.

Am organizat o acțiune dedicată Zilei Unirii și anume Poveste Tricolorului/ când a apărut ideea de tricolor, imnul și Drapelul. Au participat elevii din clasele a V/a și a VI-a.

Referitor la Eminescu / ce înseamnă ziua de 15 ianuarie/ Ziua poetului național, Ziua culturii Române/ Gânduri pentru Eminescu / activitate

Au participat elevii claselor a V-a și a VI-a.

Să nu uităm : Biblioteca are misiunea de a servi interesele de informare, studiu, educaţie şi lectură.

128


VI.6 Activitate internat şi cantină

Au fost asigurate condiţii corespunzătoare pentru elevii cazaţi în

internat şi pentru servirea mesei

Supravegherea şi activitatea educativă s-a desfăşurat în condiţii bune

datorită pedagogului şi a supraveghetorului de noapte. În caz de

nerespectare a Regulamentului de ordine interioară au fost luate

măsurile legale. Distrugerile și pagubele provocate de către elevi au

fost recuperate conform regulamentului.

La cantina colegiului masa pentru elevi a fost asigurată la un preţ

minim şi de bună calitate. Elevilor cu programe speciale li s-a asigurat

posibilitatea de a servi masa la orice oră.

Controalele din partea organelor sanitare au constatat o situaţie şi o

activitate corespunzătoare la cantina colegiului

La cantina colegiului servesc masa și elevii care desfășoară activități

educaționale și de petrecere a timpului liber după orele de curs.

129


VI.7 Activitatea de administraţie

La începutul fiecărui an şcolar primele activităţi sunt acelea de a asigura baza materială pentru buna funcţionare a tuturor spaţiilor destinate procesului instructiv-educativ şi administrativ:

Am depus eforturi susţinute în vederea igienizării tuturor spaţiilor şcolii (zugrăvit, vopsit, lăcuit).

Am reparat toate defecţiunile cauzate în anul anterior atât în interiorul clădirilor cât şi în exteriorul acestora (reparare mobilier, tencuieli, instalaţii electrice, instalaţii sanitare).

Am coordonat permanent activitatea personalului din subordine întocmind programe de lucru şi de măsuri pentru eficientizarea activităţilor administrative a personalului cât şi a fiecărui sector în parte.

Una din cele mai importante activităţi a fost aceea de inventariere a bunurilor mobile şi imobile, ţinând o evidenţă clară a intrărilor, ieşirilor, transferurilor, casărilor bunurilor ce aparţin şcolii.

Am făcut parte din comisia de recepţie a lucrărilor efectuate în cadrul colegiului cât şi din comisia de casare a bunurilor.

De asemenea o preocupare permanentă este aceea de Operator Transport Persoane în regim intern am întocmit documentele necesare pentru transportul de persoane (elevi) cu microbuzul aflat în dotarea şcolii.

O preocupare importantă este aceea de a verifica valabilitatea documentelor de la bordul microbuzului cât și de la sediul instituției pentru buna desfăşurare a transportului elevilor cu microbuzul şcolii.

Am instruit personalul de pază a unității, sa întocmit un Proces Verbal lunar în acest sens ,care a fost avizat de conducerea ,care apoi a fost predat Serviciului de Pază şi Ordine al Poliţiei Miercurea-Ciuc.

Am întocmit și completat planurile de evacuare PSI conform normelor în viguare.

Am verificat, etichetat şi încărcatura extinctoarelor de pe toate sectoarele.

Am instruit în permanenţă personalul din subordine referitor la protecţia muncii, primul ajutor în caz de dezastre cât şi explicarea normelor în caz de incendiu (PSI), consemnând aceste instructaje în fişele de protecţia muncii şi PSI care au fost supuse aprobării directorului adjunct.

De asemenea m-am preocupat pentru participarea şi desfăşurarea cursurilor de specialitate pentru fochişti.

O grijă deosebită am avut şi am în continuare instruirea personalului din subordine privind protecţia muncii , PSI, problema echipamentului de protecţie a personalului muncitor cît şi a personalului de întreţinere .

Am verificat toate sistemele electrice ,prize , întrerupătoare, doze,tablouri electrice,care au fost inscripţionalizate corespunzător, trusele de prim ajutor au fost reîmprospătate cu materiale specifice conform legii 319/2006.

130


VI.7 Activitatea de administraţie

Realizez întălniri săptămînale cu personaluul din subordine urmărind modul cum îşi realizează

sarcinile stabilite prin fişa postului.cât şi discutarea tuturor problemelor care se ivesc şi măsuri de

rezolvare a acestora

Am întocmit lună de lună pontajul personalului din subordine pe care l-am supus aprobării

conducerii şcolii.

O preocupare importantă împreună cu domnul director adjunct a fost aceea de a asigura copiilor

din internat condiţii optime de cazare, curăţenie, apă caldă, lenjerie, condiţii de meditaţii.

Pentru aprovizionarea cantinei am căutat zi de zi împreună cu D-na Economistă ca marfa

achiziţionată să fie proaspătă, de bună calitate şi la preţuri mici.

La începutul anului şcolar prima grijă a mea a fost aceea de a crea condiţii igienico-sanitare şi

sanitar-veterinare pentru toate clădirile şi spaţiile existente.

M-am preocupat de buna funcţionare a mijloacelor de transport avute în dotare.

Am întocmit necesarul de materiale şcolii de achiziţionarea acestora, transportul şi distribuirea lor

conform nevoilor şi cerinţelor şcolii.

M-am preocupat de planificarea, ţinerea evidenţei concediilor de odihnă şi a celor medicale a

personalului din subordine.

Am finalizat lucrările aprobate de consiliul local, reparat acoperiş sală de sport, remediat

stricăciunile din curtea interioară,a instalațiilor sanitare .electrice , schimbarea ţiglelor deteriorate de pe

acoperișul clădirilor.

M-am preocupat de curăţenia interioară a anexelor şi a curţii Colegiului, am participat activ la

înfrumuseţarea şcolii prin activităţi de vopsire a gardurilor, prin îngrijirea spaţiului verde;

Am participat la organizarea şi sprijinirea diferitelor activităţi culturale,

educative şi sportive organizate în şcoală;

Am participat la toate activităţile şcolare, extraşcolare, culturale şi sportive organizate de şcoală la

care am fost solicitat inclusiv la olimpiade. 131

Vă mulţumim tuturor pentru activitatea desfăşurată în

anul școlar precedent şi pentru rezultatele școlare remarcabile!

Vă dorim succes în noul an școlar!

Concept, realizare,tehnoredactare,Dir. Prof. Prof. Dumbravă Magdalena Dir. Adj. Prof. Karacsony Iacob

inf. Neacsu Dan

132

cap. iii – aspecte calitative ale procesului didactic · creşterea rolului şcolii în...

Documents