cap.4 o planejamento da ação didatica
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Curso de Didática Geral - cap IVRegina C. HaydtTRANSCRIPT
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O Planejamento da Ação Didática
O Planejamento da Ação Didática
Professora: Eleida da Silva Arce Professora: Eleida da Silva Arce AdamiskiAdamiski
Contato: Contato: [email protected]://sites.google.com/a/aedu.com/professoraeleida/
Professora: Eleida da Silva Arce Professora: Eleida da Silva Arce AdamiskiAdamiski
Contato: Contato: [email protected]://sites.google.com/a/aedu.com/professoraeleida/
DIDÁTICADIDÁTICA
Cap.: 04 PLT – p. 94Cap.: 04 PLT – p. 94DIDÁTICADIDÁTICA
Cap.: 04 PLT – p. 94Cap.: 04 PLT – p. 94
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O planejamento da ação didática – capítulo 4 (pág.94)
A distinção entre planejamento e plano.
Planejamento de Ensino e Planejamento de Ensino e AprendizagemAprendizagem
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PLANEJAR• “É analisar uma dada realidade,
refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar objetivos desejados.”
• O planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Nesse sentido, planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos.
(pág. 94)
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Para Nélio Parra, planejar consiste:
“que pretendemos realizar;”O que vamos fazer;Como vamos fazer;O que e como devemos analisar a
situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido”
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PLANO
• O Plano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento. O plano, sendo um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar, pode ou não assumir uma forma escrita.(pág. 95)
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TIPOS DE PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO
SISTEMA EDUCACIONALReflete política educacional de um povo, em nível nacional, estadual e municipal, levando em consideração o contexto histórico para definir metas, prioridades e custos.
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ESCOLAR
O planejamento geral das atividades de uma escola é o processo de tomada de decisão quanto aos objetivos a serem atingidos e a previsão das ações, tanto pedagógicas como administrativas que devem ser executadas por toda a equipe escolar. - É participativo.
- Considera a realidade da escola.- Define objetivos e prioridades.- Orienta a organização geral da escola.
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• CURRICULAR (de currículo)O planejamento de currículo é a previsão dos
diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente.
Importante: • definir as concepção filosóficas da escola.• Lembrar que os diversos componentes curriculares “devem
convergir para a reconstrução da substancial unidade do conhecimento humano.
• DIDÁTICO ou de ENSINO- Operacionalização do plano curricular por meio das
ações e procedimentos.- Atingir objetivos educacionais.
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3. Planejamento Didático ou de 3. Planejamento Didático ou de EnsinoEnsino
É a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais estabelecidos.
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PLANEJAR PLANEJAR É:É:
1. Analisar as características
da clientela.
2. Refletir sobre os recursos
disponíveis.
3. Definir os objetivos
educacionais adequados a
clientela.
4. Prever e organizar os
procedimentos do professor
(atividades e experiências a
serem executadas).
5. Escolher os recursos de ensino
mais adequados para estimular a
participação dos alunos.
6. Prever os procedimentos de
avaliação mais condizentes com os objetivos propostos.
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• CURSOCURSO- Previsão dos conhecimentos a serem
desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período de tempo, geralmente ano ou semestre letivo.
• UNIDADEUNIDADE- Segundo Irene Carvalho “reune várias
aulas sobre assuntos correlatos, constituindo uma porção significativa da matéria, que deve ser dominada em suas inter-relações.”
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•AULAAULA- Especifica e operacionaliza procedimentos diários para concretizar os planos de curso e unidade.
Ao planejar uma aula o professor:
Prevê os objetivos
imediatos a serem
alcançados.Especifica os
itens e subitens do conteúdo que
serão trabalhados.
Define os procedimentos
de ensino e organiza as atividades.
Indica os recursos que serão usados
durante a aula.
Estabelece como será feita a avaliação das
atividades.
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4. A função do planejamento das 4. A função do planejamento das atividades didáticasatividades didáticas
Por que e para que planejamos?Por que e para que planejamos?Planejar é algo inerente a condição
humana. Ele contribui para:
Atingir os objetivos esperados;Superar as dificuldades;Controlar a improvisação.
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5. Características de um 5. Características de um bom plano didático ou de bom plano didático ou de
ensino.ensino.• Coerência e unidade – conexão
objetivos – meios.• Continuidade e sequência –
integração entre atividades.• Flexibilidade – reajuste e adaptação.• Objetividade e funcionalidade –
analise das condições da realidade.• Precisão e clareza – redigir de forma a
não possibilitar dupla interpretação.