capitulo antioquia. hacia dÓnde deben ir los programas de administraciÓn de antioquia...

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CAPITULO ANTIOQUIA CAPITULO ANTIOQUIA

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Page 1: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CAPITULO ANTIOQUIACAPITULO ANTIOQUIA

Page 2: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

HACIA DÓNDE DEBEN IR HACIA DÓNDE DEBEN IR

LOS PROGRAMAS DE LOS PROGRAMAS DE

ADMINISTRACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE

ANTIOQUIAANTIOQUIA

INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Page 3: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANAUNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

ROBERTO ZAPATA VILLEGASROBERTO ZAPATA VILLEGAS

M. Sc. EM. Sc. En Gestión Tecnológican Gestión Tecnológica

DIRECTOR DE LA INVESTIGACIÓNDIRECTOR DE LA INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAUNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

DAIMER HIGUITADAIMER HIGUITA

M. Sc. (C) En Ciencias de la AdministraciónM. Sc. (C) En Ciencias de la Administración

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

DORA ESPERANZA OSPINADORA ESPERANZA OSPINA

Administradora de EmpresasAdministradora de Empresas

Especialista en Gerencia InstitucionalEspecialista en Gerencia Institucional

EQUIPO INVESTIGADOREQUIPO INVESTIGADOR

Page 4: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓFUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ

JUAN PABLO ARRUBLAJUAN PABLO ARRUBLA

Especialista en Especialista en en Asesoría y Consultoría de en Asesoría y Consultoría de OrganizacionesOrganizaciones

Especialista en Mercadeo Gerencial Especialista en Mercadeo Gerencial

CEIPACEIPA

LUIS EDUARDO CUERVOLUIS EDUARDO CUERVO

PsicólogoPsicólogo

Especialista en GerenciaEspecialista en Gerencia

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANAUNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

LEONEL CASTAÑEDA PELÁEZLEONEL CASTAÑEDA PELÁEZ

AdministradorAdministrador

Page 5: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTACORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

NELSON LOZADA BARAHONANELSON LOZADA BARAHONA

Mg. (c) En AdministraciónMg. (c) En Administración

UNIVERSIDAD DE MEDELLÍNUNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

MAURICIO OLARTE MEJÍAMAURICIO OLARTE MEJÍA

Mg. En MercadeoMg. En Mercadeo

Page 6: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ESTRATEGIA INCONCLUSA: ESTRATEGIA INCONCLUSA:

OPORTUNIDADES PERDIDASOPORTUNIDADES PERDIDAS

Page 7: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Hoy 25 de octubre del año 2015, cuatro de las siete Hoy 25 de octubre del año 2015, cuatro de las siete

facultades de Administración que aún quedan en facultades de Administración que aún quedan en

el departamento de Antioquia, nos encontramos el departamento de Antioquia, nos encontramos

celebrando – una vez más – el día del celebrando – una vez más – el día del

Administrador. Los invito a que hagamos un viaje Administrador. Los invito a que hagamos un viaje

de retorno, veamos cuánta agua ha corrido bajo el de retorno, veamos cuánta agua ha corrido bajo el

puente en los últimos diez años, desde cuando – puente en los últimos diez años, desde cuando –

el 13 de julio de 2005 – un grupo de decanos e el 13 de julio de 2005 – un grupo de decanos e

investigadores, decidieron fantasear con un viaje investigadores, decidieron fantasear con un viaje

de ida, cuyo destino se llamaba Administración de ida, cuyo destino se llamaba Administración

2015 en Antioquia.2015 en Antioquia.

Page 8: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

A poco andar nos dimos cuenta que, para llegar a A poco andar nos dimos cuenta que, para llegar a

destino, había que sortear doce estaciones en el destino, había que sortear doce estaciones en el

recorrido. Cada una de ellas enmarcada en un recorrido. Cada una de ellas enmarcada en un

paisaje y con un clima distintos. La nave se paisaje y con un clima distintos. La nave se

llamaba Programas de Administración. Y, en cada llamaba Programas de Administración. Y, en cada

estación, era necesario revisar cómo se estación, era necesario revisar cómo se

presentaba el acople (acoplamiento) de la nave y presentaba el acople (acoplamiento) de la nave y

la estación respectiva. Dependiendo de cómo se la estación respectiva. Dependiendo de cómo se

presentase el acople de la nave con cada una de presentase el acople de la nave con cada una de

las doce estaciones, el destino final del viaje sería las doce estaciones, el destino final del viaje sería

promisorio o dificultoso. promisorio o dificultoso.

Page 9: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La primera estación tenía el nombre de La primera estación tenía el nombre de FORMACIÓN EN EL NIVEL ESTRATÉGICO. Fue FORMACIÓN EN EL NIVEL ESTRATÉGICO. Fue regular el acople de la nave con esta estación. Los regular el acople de la nave con esta estación. Los proyectos (programas) que desde el año 2005 proyectos (programas) que desde el año 2005 pusieron en práctica los actores fueron poco pusieron en práctica los actores fueron poco impactantes. Entre estos programas cabe impactantes. Entre estos programas cabe mencionar: Los tradicionales cursos en Dirección mencionar: Los tradicionales cursos en Dirección Estratégica, impartidos por parte de cada Estratégica, impartidos por parte de cada Programa de Administración, que a veces se Programa de Administración, que a veces se reducía a uno sólo. Los que más avanzaron reducía a uno sólo. Los que más avanzaron instituyeron una línea de énfasis en el campo instituyeron una línea de énfasis en el campo estratégico. estratégico.

Page 10: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Actores gubernamentales, por otra parte, Actores gubernamentales, por otra parte, establecieron –desde el PLANEA– las líneas establecieron –desde el PLANEA– las líneas estratégicas para el desarrollo de las subregiones estratégicas para el desarrollo de las subregiones del departamento de Antioquia. Asimismo, el del departamento de Antioquia. Asimismo, el alcalde que tuvo Medellín en el periodo 2003 – alcalde que tuvo Medellín en el periodo 2003 – 2007, Sergio Fajardo, puso en marcha los 2007, Sergio Fajardo, puso en marcha los llamados Clusters para el modelo de desarrollo de llamados Clusters para el modelo de desarrollo de la ciudad, definiciones estas que, siendo la ciudad, definiciones estas que, siendo aprovechadas curricularmente, contribuyeron aprovechadas curricularmente, contribuyeron parcialmente a una mejor formación en el nivel parcialmente a una mejor formación en el nivel estratégico de los Administradores. estratégico de los Administradores.

Page 11: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

No obstante, a lo largo de este decenio 2005 – No obstante, a lo largo de este decenio 2005 – 2015 también pesaron mucho las amenazas para 2015 también pesaron mucho las amenazas para que este factor experimentara un avance deseable: que este factor experimentara un avance deseable: baja formación docente en Pensamiento baja formación docente en Pensamiento Estratégico, reducción del Pensamiento Estratégico, reducción del Pensamiento Estratégico a una simple rapsodia de instrumentos Estratégico a una simple rapsodia de instrumentos e indicadores técnicos, además de una tradición e indicadores técnicos, además de una tradición muy arraigada de bajo nivel de lectura e muy arraigada de bajo nivel de lectura e investigación, desde entonces existente en los investigación, desde entonces existente en los Programas de Administración de Antioquia.Programas de Administración de Antioquia.

Page 12: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

GERENCIA DEL CONOCIMIENTO se denominó la GERENCIA DEL CONOCIMIENTO se denominó la segunda estación del viaje, La nave se acopló segunda estación del viaje, La nave se acopló DEFICIENTEMENTE con esta estación. Se DEFICIENTEMENTE con esta estación. Se pusieron en marcha pocos proyectos para pusieron en marcha pocos proyectos para favorecer el estado de este factor. A inicios del favorecer el estado de este factor. A inicios del siglo XXI algunas organizaciones empresariales siglo XXI algunas organizaciones empresariales emprendieron interesantes procesos de gestión emprendieron interesantes procesos de gestión del conocimiento; organizaciones como GEA, del conocimiento; organizaciones como GEA, Corona, EPM y EDATEL lo hicieron. Los Corona, EPM y EDATEL lo hicieron. Los Programas de Administración desarrollaron, más Programas de Administración desarrollaron, más por excepción, investigaciones en este campo. por excepción, investigaciones en este campo. Algunas universidades como la de Antioquia y el Algunas universidades como la de Antioquia y el CEIPA emprendieron modelos de Gestión del CEIPA emprendieron modelos de Gestión del Conocimiento y, de Gestión Tecnológica, Conocimiento y, de Gestión Tecnológica, respectivamente. respectivamente.

Page 13: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Pero tuvieron más fuerza las amenazas que se Pero tuvieron más fuerza las amenazas que se

erigieron. La mayoría de las universidades erigieron. La mayoría de las universidades

ignoraron el tema, las otras le asignaron pocos ignoraron el tema, las otras le asignaron pocos

recursos presupuestales, la resistencia al cambio, recursos presupuestales, la resistencia al cambio,

la todavía débil y casual relación entre universidad la todavía débil y casual relación entre universidad

y empresa privada, poca formación docente en y empresa privada, poca formación docente en

este campo y el aislamiento del Programa de este campo y el aislamiento del Programa de

Gestión Tecnológica con el resto de las unidades Gestión Tecnológica con el resto de las unidades

académicas y administrativas, conspiraron para académicas y administrativas, conspiraron para

que hoy, esta estación sea deficiente.que hoy, esta estación sea deficiente.

Page 14: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

El tercer punto de tránsito recibe el nombre de LA El tercer punto de tránsito recibe el nombre de LA INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN ADMINISTRACIÓN NO LOGRA IMPACTAR ADMINISTRACIÓN NO LOGRA IMPACTAR SIGNIFICATIVAMENTE A LOS MUNDOS SIGNIFICATIVAMENTE A LOS MUNDOS EMPRESARIAL, GUBERNAMENTAL Y SOCIAL. EMPRESARIAL, GUBERNAMENTAL Y SOCIAL. También acá los Programas de Administración de También acá los Programas de Administración de Antioquia tuvieron un desempeño DEFICIENTE. Se Antioquia tuvieron un desempeño DEFICIENTE. Se efectuaron encuestas de monitoreo de efectuaron encuestas de monitoreo de necesidades a los sectores privado y público, para necesidades a los sectores privado y público, para obtener un inventario de temas dignos de obtener un inventario de temas dignos de investigación, asesoría y consultoría. Además el investigación, asesoría y consultoría. Además el Parque Tecnológico fue una realidad que, Parque Tecnológico fue una realidad que, gradualmente, adquirió notoria importancia en gradualmente, adquirió notoria importancia en Antioquia. Antioquia.

Page 15: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Hubo esfuerzos diversos para poner en marcha Hubo esfuerzos diversos para poner en marcha Semilleros de Investigación de los estudiantes. Sin Semilleros de Investigación de los estudiantes. Sin embargo, esos Programas no se tradujeron en embargo, esos Programas no se tradujeron en cambios significativos, cualitativamente hablando, cambios significativos, cualitativamente hablando, en investigación para las facultades de en investigación para las facultades de Administración. Obstáculos como: definición de Administración. Obstáculos como: definición de líneas de investigación a espaldas del entorno, líneas de investigación a espaldas del entorno, COLCIENCIAS le ha dado prioridad a las áreas de COLCIENCIAS le ha dado prioridad a las áreas de Ingeniería y Salud, el acelerado proceso de Ingeniería y Salud, el acelerado proceso de degradación del concepto “Administración” y/o degradación del concepto “Administración” y/o “Administrativo” y el bajo nivel protagónico de la “Administrativo” y el bajo nivel protagónico de la investigación en Administración como disciplina, investigación en Administración como disciplina, ejercieron un peso determinante para derivar en ejercieron un peso determinante para derivar en un estado deficiente este fundamental factor.un estado deficiente este fundamental factor.

Page 16: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La localidad siguiente en el viaje se llama LA La localidad siguiente en el viaje se llama LA

GLOBALIZACIÓN COMO FACTOR DE GLOBALIZACIÓN COMO FACTOR DE

DESARROLLO. Cómo se ve este fue uno de esos DESARROLLO. Cómo se ve este fue uno de esos

factores sobre los cuales los Programas de factores sobre los cuales los Programas de

Administración no tenían gobernabilidad. Era Administración no tenían gobernabilidad. Era

exógeno a su dominio. Aprovechada como factor exógeno a su dominio. Aprovechada como factor

de desarrollo esta estación ofrecía un BUEN de desarrollo esta estación ofrecía un BUEN

panorama para que la nave estacionara. En el año panorama para que la nave estacionara. En el año

2005 ya era evidente que la globalización parecía 2005 ya era evidente que la globalización parecía

irrefrenable, halonada por programas como:irrefrenable, halonada por programas como:

Page 17: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La Organización Mundial del Comercio, los La Organización Mundial del Comercio, los

Tratados de Libre Comercio, la masificación de Tratados de Libre Comercio, la masificación de

Internet a escala internacional, Parlamento Internet a escala internacional, Parlamento

Europeo, Unificación del Banco Central de la Europeo, Unificación del Banco Central de la

Unión Europea, la tendencia hacia el dominio de Unión Europea, la tendencia hacia el dominio de

una segunda lengua, entre otros.una segunda lengua, entre otros.

Page 18: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Por supuesto, existían fuerzas que representaban Por supuesto, existían fuerzas que representaban algún tipo de amenaza: el Foro Social Mundial, los algún tipo de amenaza: el Foro Social Mundial, los movimientos que reclamaban la preservación de movimientos que reclamaban la preservación de las culturas autóctonas locales, el mantenimiento las culturas autóctonas locales, el mantenimiento de los subsidios agrícolas en los países de los subsidios agrícolas en los países desarrollados, el péndulo político que en América desarrollados, el péndulo político que en América Latina giró hacia la izquierda populista en los años Latina giró hacia la izquierda populista en los años 2002 – 2010, cierres de fronteras nacionales por 2002 – 2010, cierres de fronteras nacionales por motivos de riesgo en salubridad (gripe aviar, sars, motivos de riesgo en salubridad (gripe aviar, sars, entre otros), resurgimiento de tendencias entre otros), resurgimiento de tendencias xenófobas en Europa y el terrorismo.xenófobas en Europa y el terrorismo.

Page 19: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La quinta estación era la EXISTENCIA DE UN La quinta estación era la EXISTENCIA DE UN

SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL CON SERIAS SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL CON SERIAS

DIFICULTADES PARA MODIFICAR SUS DIFICULTADES PARA MODIFICAR SUS

PARADIGMAS, ESTRATEGIAS Y MÉTODOS, LO PARADIGMAS, ESTRATEGIAS Y MÉTODOS, LO

QUE OBSTACULIZA LA FORMACIÓN DE LOS QUE OBSTACULIZA LA FORMACIÓN DE LOS

GERENTES QUE EL FUTURO DEMANDARÁ. Al GERENTES QUE EL FUTURO DEMANDARÁ. Al

igual que en el caso anterior, esta estación igual que en el caso anterior, esta estación

representó un dato existente ex-ante para la nave representó un dato existente ex-ante para la nave

–los Programas de Administración– En el periodo –los Programas de Administración– En el periodo

2003 – 2007, el 34% del presupuesto total de la 2003 – 2007, el 34% del presupuesto total de la

ciudad de Medellín fue dedicado a educación. ciudad de Medellín fue dedicado a educación.

Page 20: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Esto se tradujo en la existencia de, Esto se tradujo en la existencia de, aproximadamente, ochenta programas –de índole aproximadamente, ochenta programas –de índole y alcance diverso– dirigidos a mejorar el y alcance diverso– dirigidos a mejorar el panorama de la educación en Medellín y Antioquia.panorama de la educación en Medellín y Antioquia.

Hasta entonces esa educación venía evidenciando Hasta entonces esa educación venía evidenciando

un notorio deterioro, hasta el punto de ubicarse un notorio deterioro, hasta el punto de ubicarse

entre las de más bajo nivel de calidad, expresada entre las de más bajo nivel de calidad, expresada

en los bajos lugares alcanzados en las pruebas en los bajos lugares alcanzados en las pruebas

SABER e ICFES. Desde inicios del siglo XXI esta SABER e ICFES. Desde inicios del siglo XXI esta

situación cambió drásticamente, y hoy el sistema situación cambió drásticamente, y hoy el sistema

educativo regional exhibe una situación BUENA.educativo regional exhibe una situación BUENA.

Page 21: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

REPLANTEAR A FONDO LA FORMACIÓN REPLANTEAR A FONDO LA FORMACIÓN

CONCEPTUAL LIVIANA QUE SEGUÍA CONCEPTUAL LIVIANA QUE SEGUÍA

CARACTERIZANDO A LOS ADMINISTRADORES CARACTERIZANDO A LOS ADMINISTRADORES

era el nombre de la sexta estación. La nave llegó y era el nombre de la sexta estación. La nave llegó y

se acopló REGULARMENTE allí. Entre los se acopló REGULARMENTE allí. Entre los

programas que se llevaron a cabo en estos programas que se llevaron a cabo en estos

últimos diez años –2005 en adelante– se hallan los últimos diez años –2005 en adelante– se hallan los

cambios y actualizaciones de los planes de cambios y actualizaciones de los planes de

estudio, en respuesta a la adopción del sistema de estudio, en respuesta a la adopción del sistema de

créditos y la aplicación del decreto 2566 del año créditos y la aplicación del decreto 2566 del año

2003, del Ministerio de Educación.2003, del Ministerio de Educación.

Page 22: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Los programas de Administración hicieron Los programas de Administración hicieron

esfuerzos limitados para formar docentes en nivel esfuerzos limitados para formar docentes en nivel

postgraduado. Se avanzó en el fortalecimiento del postgraduado. Se avanzó en el fortalecimiento del

ciclo básico de la Disciplina. Amenazas como, el ciclo básico de la Disciplina. Amenazas como, el

bajo perfil de muchos de los estudiantes que bajo perfil de muchos de los estudiantes que

ingresaron a los programas de Administración, la ingresaron a los programas de Administración, la

presión para que la evaluación a los alumnos no presión para que la evaluación a los alumnos no

sea exigente, el estudiante-trabajador que sea exigente, el estudiante-trabajador que

pretende lograr su título en el mismo lapso de pretende lograr su título en el mismo lapso de

tiempo que un estudiante de tiempo completo, tiempo que un estudiante de tiempo completo,

conspiraron contra un nivel deseable de este conspiraron contra un nivel deseable de este

factor.factor.

Page 23: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La séptima estación del recorrido es EL INGRESO La séptima estación del recorrido es EL INGRESO

DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS CON LA DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS CON LA

FIRMA DE TRATADOS DE LIBRE COMERCIO, FIRMA DE TRATADOS DE LIBRE COMERCIO,

OFRECIENDO PREGRADOS Y POSTGRADOS EN OFRECIENDO PREGRADOS Y POSTGRADOS EN

ADMINISTRACIÓN, con una condición ADMINISTRACIÓN, con una condición

caracterizada como REGULAR. En este decenio se caracterizada como REGULAR. En este decenio se

han puesto en marcha convenios de doble han puesto en marcha convenios de doble

titulación con universidades extranjeras; también titulación con universidades extranjeras; también

el proyecto Tunning en América Latina; se han el proyecto Tunning en América Latina; se han

constituido redes internacionalesconstituido redes internacionales

Page 24: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Así como el fortalecimiento de la virtualidad como Así como el fortalecimiento de la virtualidad como

plataforma en el desarrollo de varios programas plataforma en el desarrollo de varios programas

académicos, asimismo la definición y vinculación académicos, asimismo la definición y vinculación

de docentes con dominio de segunda lengua. de docentes con dominio de segunda lengua.

Todos ellos programas que favorecieron el acople Todos ellos programas que favorecieron el acople

de los Programas de Administración con este de los Programas de Administración con este

factor. Pero las amenazas también ejercieron factor. Pero las amenazas también ejercieron

fuerza contraria a lo deseable.fuerza contraria a lo deseable.

Page 25: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Cultura poco proclive al intercambio internacional, Cultura poco proclive al intercambio internacional,

el snobismo que ha caracterizado a la sociedad el snobismo que ha caracterizado a la sociedad

colombiana, prefiriendo el producto extranjero por colombiana, prefiriendo el producto extranjero por

el solo hecho de serlo, la burocracia a veces hizo el solo hecho de serlo, la burocracia a veces hizo

inoperantes los convenios internacionales, inoperantes los convenios internacionales,

discreto nivel de plurilingüismo, poco poder de discreto nivel de plurilingüismo, poco poder de

negociación debido a la regular calidad de los negociación debido a la regular calidad de los

programas de formación profesional y la programas de formación profesional y la

desarticulación del sistema educativo regional, lo desarticulación del sistema educativo regional, lo

que origina un estudiante con insuficientes que origina un estudiante con insuficientes

competencias para iniciar estudios superiores.competencias para iniciar estudios superiores.

Page 26: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

El octavo punto de tránsito recibía el nombre de El octavo punto de tránsito recibía el nombre de

MERCADOS MUY COMPETIDOS. Se trata de otra MERCADOS MUY COMPETIDOS. Se trata de otra

estación cuya dinámica está por fuera del control estación cuya dinámica está por fuera del control

de la nave. Su situación fue BUENA porque la de la nave. Su situación fue BUENA porque la

normatividad a nivel mundial propende por la normatividad a nivel mundial propende por la

existencia de mercados libres y competidos; en existencia de mercados libres y competidos; en

las cartas constitucionales de muchos países se las cartas constitucionales de muchos países se

sancionan las prácticas monopólicas y sancionan las prácticas monopólicas y

cartelísticascartelísticas

Page 27: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La propia OMC y los Tratados de Libre Comercio, La propia OMC y los Tratados de Libre Comercio,

entre múltiples países fueron en la dirección de entre múltiples países fueron en la dirección de

favorecer los mercados competidos, incluido el favorecer los mercados competidos, incluido el

que firmaron el 27 de febrero del año 2006 que firmaron el 27 de febrero del año 2006

Colombia y USA y que ahora, nueve años después Colombia y USA y que ahora, nueve años después

de su inicio, ha originado trascendentales de su inicio, ha originado trascendentales

transformaciones en la economía y el mapa transformaciones en la economía y el mapa

empresarial colombiano.empresarial colombiano.

Page 28: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

La siguiente estación –novena– corresponde a La siguiente estación –novena– corresponde a

PREPARAR FUTUROS EMPRENDEDORES. El PREPARAR FUTUROS EMPRENDEDORES. El

balance de programas versus amenazas, que balance de programas versus amenazas, que

pesaron durante los últimos diez años, ha dado pesaron durante los últimos diez años, ha dado

lugar a una situación calificada como BUENA. lugar a una situación calificada como BUENA.

Puede afirmarse que en este caso, los actores –Puede afirmarse que en este caso, los actores –

verdaderos labradores del futuro– hicieron bien verdaderos labradores del futuro– hicieron bien

las cosas desde hace muchos años atrás. las cosas desde hace muchos años atrás.

Page 29: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Desde los años 2003 y 2004 se establecieron Desde los años 2003 y 2004 se establecieron

programas que empujaron favorablemente este programas que empujaron favorablemente este

factor, tales como Fondo Emprender, Cultura E, factor, tales como Fondo Emprender, Cultura E,

diversas incubadoras y unidades de diversas incubadoras y unidades de

Empresarismo en varias universidades.Empresarismo en varias universidades.

Además Ventures (Revista Dinero), el Programa de Además Ventures (Revista Dinero), el Programa de

Empresarismo de COMFAMA así como el del Empresarismo de COMFAMA así como el del

Oriente Antioqueño.Oriente Antioqueño.

Page 30: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Ello permitió debilitar las amenazas, que han Ello permitió debilitar las amenazas, que han

existido, tales como: dificultades en obtención de existido, tales como: dificultades en obtención de

capital semilla, a veces se redujo la concepción de capital semilla, a veces se redujo la concepción de

empresarismo al diseño de un plan de negocio, el empresarismo al diseño de un plan de negocio, el

predominio de una cultura de dinero fácil que predominio de una cultura de dinero fácil que

seguía teniendo presencia entre los jóvenes seguía teniendo presencia entre los jóvenes

antioqueños, así como asumir el empresarismo antioqueños, así como asumir el empresarismo

como un evento de moda y coyuntura.como un evento de moda y coyuntura.

Page 31: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

El mapa señalaba que la décima localidad se El mapa señalaba que la décima localidad se

llamaba INCREMENTAR LA CREATIVIDAD E llamaba INCREMENTAR LA CREATIVIDAD E

INNOVACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES. INNOVACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES.

Existieron razones poderosas para que los Existieron razones poderosas para que los

Programas de Administración acoplaran a esta Programas de Administración acoplaran a esta

estación de manera apenas REGULAR. Qué estación de manera apenas REGULAR. Qué

hicieron los actores, desde el año 2005 para hicieron los actores, desde el año 2005 para

mejorar el estado de este factor? El parque mejorar el estado de este factor? El parque

tecnológico de Antioquia, el movimiento de la tecnológico de Antioquia, el movimiento de la

productividad, programas como INNOVAR productividad, programas como INNOVAR

(Escuela de Ingenierías / UPB) y la incubadora de (Escuela de Ingenierías / UPB) y la incubadora de

empresas de base tecnológica de Antioquia. empresas de base tecnológica de Antioquia.

Page 32: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Como se advierte, programas interesantes, pero Como se advierte, programas interesantes, pero donde la presencia de las facultades de donde la presencia de las facultades de Administración fue residual. Por su parte, Administración fue residual. Por su parte, amenazas como: Los currículos que forman amenazas como: Los currículos que forman Administradores no lograron “ensamblar” Administradores no lograron “ensamblar” adecuadamente los temas de creatividad e adecuadamente los temas de creatividad e innovación, tras la magra experiencia de los años innovación, tras la magra experiencia de los años 90’s, continuó predominando un sistema 90’s, continuó predominando un sistema evaluativo centrado en conocimientos y memoria evaluativo centrado en conocimientos y memoria (a pesar de que el ICFES trece años atrás, había (a pesar de que el ICFES trece años atrás, había normatizado sobre evaluación por competencias, normatizado sobre evaluación por competencias, en el decreto 808 / 2002), en fin, las metodologías en el decreto 808 / 2002), en fin, las metodologías que emplean muchos docentes no incentivan la que emplean muchos docentes no incentivan la creatividad para sus alumnos.creatividad para sus alumnos.

Page 33: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En este interesante viaje, la estación anteúltima En este interesante viaje, la estación anteúltima

recibió el nombre de LAS NUEVAS FORMAS DE recibió el nombre de LAS NUEVAS FORMAS DE

EMPRESAS Y DE TRABAJOS. Con un desempeño EMPRESAS Y DE TRABAJOS. Con un desempeño

REGULAR, a ella contribuyeron el mismo REGULAR, a ella contribuyeron el mismo

programa IEBTDA, el de EPM – Alcaldía dirigido a programa IEBTDA, el de EPM – Alcaldía dirigido a

favorecer la presencia de Call Centers en Medellín, favorecer la presencia de Call Centers en Medellín,

el programa de asociatividad impulsado por los el programa de asociatividad impulsado por los

PRODES – ACOPI, la clusterización de Medellín y PRODES – ACOPI, la clusterización de Medellín y

el programa de Gestión Tecnológica de la U de A. el programa de Gestión Tecnológica de la U de A.

Page 34: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En cambio, obstaculizaron el avance de este factor En cambio, obstaculizaron el avance de este factor

la baja conectividad de Internet en Antioquia y la baja conectividad de Internet en Antioquia y

Colombia –solo el 10% de la población tenía Colombia –solo el 10% de la población tenía

acceso a la red en febrero de 2006–, el temor a acceso a la red en febrero de 2006–, el temor a

romper con el paradigma tradicional de empresa y romper con el paradigma tradicional de empresa y

el bajo nivel de innovación, desarrollo y el bajo nivel de innovación, desarrollo y

patentamiento en Antioquia.patentamiento en Antioquia.

Page 35: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Finalmente, el tour cruzaría por la estación número Finalmente, el tour cruzaría por la estación número

doce, una de esas donde debería tener todo el doce, una de esas donde debería tener todo el

control posible: LOS PROGRAMAS DE control posible: LOS PROGRAMAS DE

ADMINISTRACIÓN DEBEN DECIDIR DESDE CUÁL ADMINISTRACIÓN DEBEN DECIDIR DESDE CUÁL

PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO QUIEREN O PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO QUIEREN O

DECIDEN TRABAJAR. Una vez más el DECIDEN TRABAJAR. Una vez más el

“matrimonio” entre la nave y la estación fue “matrimonio” entre la nave y la estación fue

apenas REGULAR. Salvo un programa que parece apenas REGULAR. Salvo un programa que parece

haber acogido a la llamada Escuela de Montreal, haber acogido a la llamada Escuela de Montreal,

como su fuente nutricia, no hubo proyectos que como su fuente nutricia, no hubo proyectos que

apuntaran en dirección similar.apuntaran en dirección similar.

Page 36: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Se interpusieron como amenazas algunas ya Se interpusieron como amenazas algunas ya

indicadas para otras estaciones, como el bajo indicadas para otras estaciones, como el bajo

índice de lectura que predomina en las facultades índice de lectura que predomina en las facultades

de Administración, la baja tradición de debate de de Administración, la baja tradición de debate de

ideas, el bajo nivel de investigación y, en general, ideas, el bajo nivel de investigación y, en general,

la débil presencia de comunidades académicas, en la débil presencia de comunidades académicas, en

sentido estricto.sentido estricto.

Page 37: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Al cruzar la meta final, hoy en pleno 2015, la Al cruzar la meta final, hoy en pleno 2015, la

sociedad –arbitro implacable– le ha informado a la sociedad –arbitro implacable– le ha informado a la

nave que, tras analizar con mucho detenimiento nave que, tras analizar con mucho detenimiento

sus acoples en cada estación, su desempeño sus acoples en cada estación, su desempeño

había alcanzado el nivel del 63%.había alcanzado el nivel del 63%.

Page 38: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

TURBULENCIA INMINENTE: TURBULENCIA INMINENTE: NAVES INDEFENSASNAVES INDEFENSAS

Page 39: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

GLOBALIZACIÓN VELOZ Y GLOBALIZACIÓN VELOZ Y EXIGENTEEXIGENTE: :

FORMACIÓN DE FORMACIÓN DE ADMINISTRADORES LENTA Y ADMINISTRADORES LENTA Y

LAXALAXA

Page 40: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ETAPA IETAPA I

ESTADO DEL ARTEESTADO DEL ARTE

Page 41: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ELEMENTOS PRELIMINARES PARA ELEMENTOS PRELIMINARES PARA

ABORDAR UN ESTADO DEL ARTE DE ABORDAR UN ESTADO DEL ARTE DE

LA DISCIPLINA DE LA LA DISCIPLINA DE LA

ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN

(M. Sc. ROBERTO ZAPATA VILLEGAS)(M. Sc. ROBERTO ZAPATA VILLEGAS)

Page 42: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ETAPA IIETAPA II

FACTORES FACTORES CRÍTICOSCRÍTICOS

Page 43: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

INTERROGANTESINTERROGANTES

Regional:Regional:

““¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán ¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán críticamente, la formación profesional de críticamente, la formación profesional de Administradores en Antioquia, hacia el año 2015?” Administradores en Antioquia, hacia el año 2015?”

Nacional:Nacional:

““¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán ¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán críticamente, la formación profesional de críticamente, la formación profesional de Administradores, hacia el año 2015?” Administradores, hacia el año 2015?”

Internacional:Internacional:

““¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán ¿Cuáles son a su juicio, los factores que definirán críticamente, la formación profesional de críticamente, la formación profesional de Administradores (Pregrado), hacia el año 2015?” Administradores (Pregrado), hacia el año 2015?”

Page 44: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

EXPERTOS CONSULTADOSEXPERTOS CONSULTADOS

Idalberto Chiavenato, Idalberto Chiavenato, Phd en Administración de Phd en Administración de la Universidad de los Angeles, Escritor la Universidad de los Angeles, Escritor internacional.internacional.

Oscar Johansen Bertoglio, Oscar Johansen Bertoglio, Rector Universidad Rector Universidad Ciencia e Información (UCINF) (Chile)Ciencia e Información (UCINF) (Chile)

Angel Infestas Gil, Angel Infestas Gil, , Vicerrector de Estudiantes y , Vicerrector de Estudiantes y Extensión Universitaria de la Universidad de Extensión Universitaria de la Universidad de SalamancaSalamanca

Eustacio Penniecook, Docente Universitario de la Eustacio Penniecook, Docente Universitario de la Facultad de Administración de Negocios de la Facultad de Administración de Negocios de la Universidad de Montemorelos (México)Universidad de Montemorelos (México)

Page 45: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Maria Ines Restrepo - Jorge Mario Montoya Maria Ines Restrepo - Jorge Mario Montoya Isaza, COMFAMAIsaza, COMFAMA

Oswaldo León Gómez, Gerente Cooperativa Oswaldo León Gómez, Gerente Cooperativa CONFIAR.CONFIAR.

Roque Arturo Vargas, Docente Facultad de Roque Arturo Vargas, Docente Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, Ciencias Administrativas y Contables, Corporación Universitaria Adventista.Corporación Universitaria Adventista.

Efren Barrera, Efren Barrera, Docente investigador de la Docente investigador de la Universidad de AntioquiaUniversidad de Antioquia..

Pedro Juan González, Director del Departamento Pedro Juan González, Director del Departamento de Planeación de Antioquiade Planeación de Antioquia..

Esperanza Arango, FENALCO – ANTIOQUIAEsperanza Arango, FENALCO – ANTIOQUIA

Page 46: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Iván Darío Toro, Docente investigador de las Iván Darío Toro, Docente investigador de las Universidades EAFIT y LUIS AMIGÓ.Universidades EAFIT y LUIS AMIGÓ.

Ramiro Restrepo González, Directivo de Ramiro Restrepo González, Directivo de COMFENALCO – ANTIOQUIA.COMFENALCO – ANTIOQUIA.

Juan Pablo Arrubla, Docente investigador de la Juan Pablo Arrubla, Docente investigador de la Universidad LUÍS AMIGÓ.Universidad LUÍS AMIGÓ.

Leonel Castañeda Peláez, Docente investigador Leonel Castañeda Peláez, Docente investigador de la Universidad Pontificia Bolivarianade la Universidad Pontificia Bolivariana..

Roberto Zapata Villegas, Docente investigador Roberto Zapata Villegas, Docente investigador de la Universidad Pontificia Bolivariana, Asesor de la Universidad Pontificia Bolivariana, Asesor y Consultor Empresarial, Director del Proyecto.y Consultor Empresarial, Director del Proyecto.

Page 47: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

LISTADO DE FACTORES CLAVELISTADO DE FACTORES CLAVEPROGRAMAS DE ADMINISTRACIONPROGRAMAS DE ADMINISTRACION

CulturalCultural Sustentabilidad Sustentabilidad

AmbientalAmbiental OrganizacionalOrganizacional EconómicaEconómica SocialSocial GerencialGerencial

InternacionalInternacional Ciencia y Ciencia y

TecnologíaTecnología CurricularCurricular GubernamentalGubernamental Ética / AxiológicaÉtica / Axiológica

DIMENSIONESDIMENSIONES

Page 48: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CULTURALCULTURAL

1.1. Multiculturalidad en perspectiva regional, Multiculturalidad en perspectiva regional, nacional e internacional.nacional e internacional.

2.2. Capacidad de administrar la cadena de la Capacidad de administrar la cadena de la industria de la Cultura y el Entretenimiento.industria de la Cultura y el Entretenimiento.

SUSTENTABILIDAD AMBIENTALSUSTENTABILIDAD AMBIENTAL

3.3. La penetración de la Cultura Ambiental a La penetración de la Cultura Ambiental a todas las esferas de la vida.todas las esferas de la vida.

4.4. La Administración de Parques Ecológicos La Administración de Parques Ecológicos Industriales y Negocios Verdes.Industriales y Negocios Verdes.

LISTADO DE FACTORES CLAVELISTADO DE FACTORES CLAVEPROGRAMAS DE ADMINISTRACIONPROGRAMAS DE ADMINISTRACION

Page 49: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL

5.5. Cultura Organizacional.Cultura Organizacional.

6.6. Las nuevas formas de empresas y de trabajos.Las nuevas formas de empresas y de trabajos.

7.7. Complejidad creciente de las organizaciones.Complejidad creciente de las organizaciones.

8.8. Profesionalización y Especialización de los Profesionalización y Especialización de los

miembros de la organización.miembros de la organización.

9.9. Aumentar el sentido de la ciudadanía Aumentar el sentido de la ciudadanía

corporativa.corporativa.

10.10. Incrementar la creatividad y innovación en las Incrementar la creatividad y innovación en las

organizaciones.organizaciones.

Page 50: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ECONÓMICAECONÓMICA

11.11.Mercados muy competidos.Mercados muy competidos.

12.12.Reducir costos, disminuir precios y Reducir costos, disminuir precios y

aumentar la calidad de productos y aumentar la calidad de productos y

servicios de las organizaciones.servicios de las organizaciones.

13.13.Disminuir la dependencia de las Disminuir la dependencia de las

importaciones.importaciones.

14.14.Crear oportunidades de empleo y de Crear oportunidades de empleo y de

trabajo.trabajo.

15.15.Capitales más fugaces.Capitales más fugaces.

16.16.La economía solidaria como alternativa de La economía solidaria como alternativa de

relación social y económica. relación social y económica.

Page 51: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

SOCIALSOCIAL

17.17. Inequidad Social y Pobreza.Inequidad Social y Pobreza.

18.18.Cambio en las relaciones Jefe – Subordinado Cambio en las relaciones Jefe – Subordinado y en sus roles.y en sus roles.

19.19.Cambio en la estructura demográfica del Cambio en la estructura demográfica del país.país.

GERENCIALGERENCIAL

20.20.Capacidad de gestionar procesos de Capacidad de gestionar procesos de desarrollo social e integración con el estado.desarrollo social e integración con el estado.

21.21.Gerencia del Conocimiento.Gerencia del Conocimiento.

22.22.Capacidad de resolución de conflictos Capacidad de resolución de conflictos intraorganizacionales.intraorganizacionales.

Page 52: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

23.23.El administrador del futuro deberá ser El administrador del futuro deberá ser fundamentalmente un administrador de fundamentalmente un administrador de personas.personas.

24.24.Alta idoneidad en la formulación de Alta idoneidad en la formulación de objetivos, estrategias y seguimiento.objetivos, estrategias y seguimiento.

25.25.Buscar la sostenibilidad financiera de los Buscar la sostenibilidad financiera de los Programas, evitando la dependencia casi Programas, evitando la dependencia casi exclusiva de los ingresos por matrículas.exclusiva de los ingresos por matrículas.

..

Page 53: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

INTERNACIONALINTERNACIONAL

26.26.La globalización como factor de La globalización como factor de desarrollo.desarrollo.

27.27.Poseer información sobre derecho Poseer información sobre derecho internacionalinternacional

28.28.El ingreso de universidades El ingreso de universidades extranjeras con la firma de tratados extranjeras con la firma de tratados de libre comercio, ofreciendo de libre comercio, ofreciendo pregrados y postgrados en pregrados y postgrados en Administración.Administración.

Page 54: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CIENCIA Y TECNOLOGÍACIENCIA Y TECNOLOGÍA

29.29.La velocidad del cambio tecnológico.La velocidad del cambio tecnológico.

30.30.Avance importante del conocimiento Avance importante del conocimiento en las diferentes áreas de la ciencia.en las diferentes áreas de la ciencia.

31.31.La modernización de los procesos de La modernización de los procesos de producción y de prestación de producción y de prestación de servicios para generar bienes de servicios para generar bienes de categoría mundial a costos y precios categoría mundial a costos y precios competitivos.competitivos.

Page 55: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

32.32.La innovación seguirá siendo el gran pilar La innovación seguirá siendo el gran pilar para la competitividad, pues los ciclos de para la competitividad, pues los ciclos de vida de los productos serán cada vez más vida de los productos serán cada vez más cortos y la capacidad de reacción de la cortos y la capacidad de reacción de la competencia cada vez mayor.competencia cada vez mayor.

33.33.Robotización de tareas al interior de la Robotización de tareas al interior de la empresa.empresa.

34.34.Más intensa sinergia en la dupla Más intensa sinergia en la dupla Conocimiento – Tecnología. Conocimiento – Tecnología.

35.35.La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar significativamente a los mundos empresarial, significativamente a los mundos empresarial, gubernamental y social. gubernamental y social.

Page 56: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

36.36.Equilibrio en la formación entre teoría y Equilibrio en la formación entre teoría y práctica, exponiendo a los alumnos a casos práctica, exponiendo a los alumnos a casos reales, no a simples casos de texto.reales, no a simples casos de texto.

37.37.Preparar futuros emprendedores.Preparar futuros emprendedores.

38.38.Formación en el nivel estratégico.Formación en el nivel estratégico.

39.39.La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo regional con serias dificultades para regional con serias dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y modificar sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la formación de métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el futuro demandará.los gerentes que el futuro demandará.

Page 57: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

40.40.Replantear a fondo la formación conceptual Replantear a fondo la formación conceptual liviana que sigue caracterizando la liviana que sigue caracterizando la formación de los administradores.formación de los administradores.

41.41.Formación universal, con énfasis Formación universal, con énfasis particulares.particulares.

42.42.Destreza en varios idiomas.Destreza en varios idiomas.

43.43.Capacidad de síntesis.Capacidad de síntesis.

44.44.Las escuelas de administración deben Las escuelas de administración deben resolver o decidir -en el caso de que tenga resolver o decidir -en el caso de que tenga que ser así- desde qué paradigma que ser así- desde qué paradigma epistemológico (anglófono, francófono, epistemológico (anglófono, francófono, asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es que existe) quieren o deciden trabajar.que existe) quieren o deciden trabajar.

Page 58: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

45.45. Debe resolverse, en la forma más adecuada, en Debe resolverse, en la forma más adecuada, en qué relación están en las escuelas de qué relación están en las escuelas de administración las ciencias sociales (antropología, administración las ciencias sociales (antropología, psicología, ética / moral, sociología, epistemología) psicología, ética / moral, sociología, epistemología) con respecto a las ciencias naturales con respecto a las ciencias naturales (matemáticas, estadística, física).(matemáticas, estadística, física).

46.46. Decidir si se privilegia la formación del profesional Decidir si se privilegia la formación del profesional sobre la del “científico”, si se debe medir la calidad sobre la del “científico”, si se debe medir la calidad y la excelencia por el rigor de las investigaciones y la excelencia por el rigor de las investigaciones científicas que producen los académicos o por la científicas que producen los académicos o por la experiencia que se tenga en las organizaciones, si experiencia que se tenga en las organizaciones, si formar buenos pensadores, -orientados a la formar buenos pensadores, -orientados a la colaboración, que sepan resolver problemas- o colaboración, que sepan resolver problemas- o formar buenos analistas que compitan entre sí formar buenos analistas que compitan entre sí para aplicar fórmulas de “escuelas de negocios”.para aplicar fórmulas de “escuelas de negocios”.

Page 59: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

47.47.Evitar Currículos profesionalizantes Evitar Currículos profesionalizantes construidos a manera de colcha de retazos, construidos a manera de colcha de retazos, que poco cultivan el pensamiento que poco cultivan el pensamiento administrativo y la capacidad de creación administrativo y la capacidad de creación de discurso propio por parte del estudiante.de discurso propio por parte del estudiante.

48.48.Comunidades Académicas con baja Comunidades Académicas con baja producción, apáticas al acercamiento al producción, apáticas al acercamiento al discurso de frontera e incluso de discurso de frontera e incluso de cotidianidad de la Administración.cotidianidad de la Administración.

49.49.Tendencia al debilitamiento de la formación Tendencia al debilitamiento de la formación en pregrado, y simultáneamente, en pregrado, y simultáneamente, incremento en la demanda por formación incremento en la demanda por formación postgraduada en Administración.postgraduada en Administración.

Page 60: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

GUBERNAMENTALGUBERNAMENTAL

50.50.Participar activamente del proceso político Participar activamente del proceso político de la nación y del mundo globalizado.de la nación y del mundo globalizado.

51.51.Campo borroso entre el Estado y lo Privado.Campo borroso entre el Estado y lo Privado.

ÉTICA/AXIOLÓGICAÉTICA/AXIOLÓGICA

52.52.Ser un buen ciudadano.Ser un buen ciudadano.

Page 61: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

PANEL DE PANEL DE EXPERTOSEXPERTOS

HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS

PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓNPROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN

DE ANTIOQUIADE ANTIOQUIA

Page 62: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

MATRIZ DE ANÁLISIS ESTRUCTURALMATRIZ DE ANÁLISIS ESTRUCTURAL

11 22 33 5050 5151 5252

11 FF DD DD FF FF MM MM MM

22 MM NN NN DD FF FF DD DD

NN DD NN NN NN DD DD FF

NN DD MM FF FF DD DD FF

DD DD MM MM DD FF FF MM

FF FF MM NN MM MM NN NN

5050 DD DD DD FF FF MM MM NN

5151 NN MM NN DD DD FF FF NN

5252 FF FF FF DD DD DD MM MM

Page 63: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

RELACIÓN DE MOTRICIDAD Y RELACIÓN DE MOTRICIDAD Y DEPENDENCIADEPENDENCIA

DEPENDENCIA

MO

TR

ICID

AD ZONA DE PODER

ZONA DE PROBLEMASAUTÓNOMOS

ZONA DE CONFLICTO

ZONA DE SALIDA

Page 64: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓNPROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN

Page 65: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

SISTEMA INESTABLESISTEMA INESTABLE

MOTRICIDAD

DEPENDENCIA

Page 66: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

FACTORES CRÍTICOSFACTORES CRÍTICOS

ZONA DE PODERZONA DE PODER

1.1. F26: La globalización como factor de desarrolloF26: La globalización como factor de desarrollo

2.2. F39: F39: La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo regional con serias dificultades para modificar regional con serias dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el obstaculiza la formación de los gerentes que el futuro demandaráfuturo demandará

3.3. F28: El ingreso de universidades extranjeras F28: El ingreso de universidades extranjeras con la firma de tratados de libre comercio, con la firma de tratados de libre comercio, ofreciendo pregrados y postgrados en ofreciendo pregrados y postgrados en AdministraciónAdministración

Page 67: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ZONA DE CONFLICTOZONA DE CONFLICTO

4.4. F35: La investigación básica y aplicada en F35: La investigación básica y aplicada en Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar significativamente a los mundos significativamente a los mundos empresarial, gubernamental y social.empresarial, gubernamental y social.

5.5. F38: F38: Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

6.6. F21: Gerencia del ConocimientoF21: Gerencia del Conocimiento

7.7. F40: Replantear a fondo la formación F40: Replantear a fondo la formación conceptual liviana que sigue caracterizando conceptual liviana que sigue caracterizando la formación de los administradoresla formación de los administradores

8.8. F11: Mercados muy competidosF11: Mercados muy competidos

9.9. F37: F37: Preparar futuros emprendedoresPreparar futuros emprendedores

Page 68: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

10.10. F10: F10: Incrementar la creatividad y innovación Incrementar la creatividad y innovación

en las organizacionesen las organizaciones

11.11. F6:F6: Las nuevas formas de empresas y de Las nuevas formas de empresas y de

trabajostrabajos

12.12. F44: Las escuelas de administración deben F44: Las escuelas de administración deben

resolver o decidir -en el caso de que tenga resolver o decidir -en el caso de que tenga

que ser así- desde qué paradigma que ser así- desde qué paradigma

epistemológico (anglófono, francófono, epistemológico (anglófono, francófono,

asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es

que existe) quieren o deciden trabajarque existe) quieren o deciden trabajar

Page 69: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

FACTORES FACTORES CRÍTICOSCRÍTICOS

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN

Page 70: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ETAPA IIIETAPA III

JUEGOJUEGO DE DE ACTORESACTORES

Page 71: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ACTORES CONSIDERADOSACTORES CONSIDERADOS

ESTUDIANTESESTUDIANTES

DOCENTESDOCENTES

EGRESADOSEGRESADOS

DIRECTIVAS DIRECTIVAS

EMPRESARIADOEMPRESARIADO

AGENCIAS GUBERNAMENTALESAGENCIAS GUBERNAMENTALES

AGREMIACIÓN (es) DEL PROGRAMAAGREMIACIÓN (es) DEL PROGRAMA

Page 72: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

INSTRUMENTO JUEGO DE ACTORESINSTRUMENTO JUEGO DE ACTORES

NOMBRE DEL ACTOR ____________________________________________

FACTOR CRÍTICO ____________________________________________

GRUPO ACTOR O DECISOR ____________________________________________

1.            Proyectos / Programas Existentes (Que buscan mejorar el factor crítico)

Tiempo de Vigencia

Alcance institucional (una o varias instituciones)

A.       A. ________________________________B.       B. ________________________________

C.      C. ________________________________

D. D. ________________________________

A. ____________________________________________ ________

B. ____________________________________________ _______

C. _______________________________ _______

D- _______________________________ _______

_______

HACIA DONDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN EN ANTIOQUIAHACIA EL 2015

“JUEGO DE ACTORES”ASCOLFA

(Capítulo Antioquia)

E.     Situación Pésima

A.     Situación ExcelenteB.    Situación Buena

C.    Situación RegularD.    Situación Deficiente

2. Proyectos / Programas PLANEADOS (No existentes Todavía)

3.            Amenazas (Dificultades u obstáculos que tiene / tendrá el factor crítico)

4.            Comparando proyectos vs. Amenazas cómo cree que estará la situación del factor crítico en el año

2015

Page 73: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

PROYECTOSPROYECTOSY Y

AMENAZASAMENAZAS

HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS

PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓNPROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN

DE ANTIOQUIADE ANTIOQUIA

Page 74: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

HIPÓTESIS FACTORES CRÍTICOSHIPÓTESIS FACTORES CRÍTICOS

ZONA DE PODERZONA DE PODER

INTERNACIONALINTERNACIONAL

F26: La globalización como factor de desarrolloF26: La globalización como factor de desarrollo

Hipótesis del factor: BUENOHipótesis del factor: BUENO

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

F39: F39: La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo regional con serias dificultades para modificar regional con serias dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el obstaculiza la formación de los gerentes que el futuro demandaráfuturo demandará

Hipótesis del factor: BUENOHipótesis del factor: BUENO

Page 75: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

INTERNACIONALINTERNACIONAL

F28: El ingreso de universidades extranjeras F28: El ingreso de universidades extranjeras con la firma de tratados de libre comercio, con la firma de tratados de libre comercio, ofreciendo pregrados y postgrados en ofreciendo pregrados y postgrados en AdministraciónAdministración

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: REGULARREGULAR

ZONA DE CONFLICTOZONA DE CONFLICTO

CIENCIA Y TECNOLOGÍACIENCIA Y TECNOLOGÍA

La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar significativamente a los mundos significativamente a los mundos empresarial, gubernamental y social.empresarial, gubernamental y social.

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: DEFICIENTEDEFICIENTE

Page 76: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

F38: F38: Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: REGULARREGULAR

GERENCIALGERENCIAL

F21: Gerencia del ConocimientoF21: Gerencia del Conocimiento

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: DEFICIENTEDEFICIENTE

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

F40: Replantear a fondo la formación F40: Replantear a fondo la formación conceptual liviana que sigue caracterizando conceptual liviana que sigue caracterizando la formación de los administradoresla formación de los administradores

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: REGULARREGULAR

Page 77: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ECONÓMICAECONÓMICA

F11: Mercados muy competidosF11: Mercados muy competidos

Hipótesis del factor: BUENOHipótesis del factor: BUENO

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

F37: F37: Preparar futuros emprendedoresPreparar futuros emprendedores

Hipótesis del factor: BUENOHipótesis del factor: BUENO

ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL

F10: F10: Incrementar la creatividad e innovación Incrementar la creatividad e innovación en las organizacionesen las organizaciones

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: REGULARREGULAR

Page 78: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL

F6:F6: Las nuevas formas de empresas y de Las nuevas formas de empresas y de trabajostrabajos

Hipótesis del factor: Hipótesis del factor: REGULARREGULAR

CURRICULAR / EDUCATIVOCURRICULAR / EDUCATIVO

F44: Las escuelas de administración deben F44: Las escuelas de administración deben resolver o decidir -en el caso de que tenga que resolver o decidir -en el caso de que tenga que ser así- desde qué paradigma epistemológico ser así- desde qué paradigma epistemológico (anglófono, francófono, asiático, hispánico, (anglófono, francófono, asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es que existe) quieren o ¿latinoamericano?, si es que existe) quieren o deciden trabajardeciden trabajar

Hipótesis del factor: REGULARHipótesis del factor: REGULAR

Page 79: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ETAPA IVETAPA IV

ESCENARIOSESCENARIOSDE DE

FUTUROFUTURO

Page 80: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

[Pj][Pj] [Pj1][Pj1] [Pj2][Pj2] [Pj3][Pj3] [Pj4][Pj4] [Pj5][Pj5] [Pj6][Pj6]

[P i/j][P i/j] ****** [Pi1/j2][Pi1/j2] [Pi1/j2][Pi1/j2] [Pi1/j2][Pi1/j2] [Pi1/j2][Pi1/j2] [Pi1/j2][Pi1/j2]

[Pi2/j1][Pi2/j1] ****** [Pi2/j3][Pi2/j3] [Pi2/j4][Pi2/j4] [Pi2/j5][Pi2/j5] [Pi2/j6][Pi2/j6]

[Pi3/j1][Pi3/j1] [Pi3/j2][Pi3/j2] ****** [Pi3/j4][Pi3/j4] [Pi3/j5][Pi3/j5] [Pi3/j6][Pi3/j6]

[Pi4/j1][Pi4/j1] [Pi4/j2][Pi4/j2] [Pi4/j3][Pi4/j3] ****** [Pi4/j5][Pi4/j5] [Pi4/j6][Pi4/j6]

[Pi5/j1][Pi5/j1] [Pi5/j2][Pi5/j2] [Pi5/j3][Pi5/j3] [Pi5/j4][Pi5/j4] ****** [Pi5/j6][Pi5/j6]

[Pi6/j1][Pi6/j1] [Pi6/j2][Pi6/j2] [Pi6/j3][Pi6/j3] [Pi6/j4][Pi6/j4] [Pi6/j5][Pi6/j5] ******

[P i/[P i/~j~j]]****** [P i1/ [P i1/

~j2~j2]][P i1/ [P i1/ ~j3~j3]]

[P i1/ [P i1/ ~j4~j4]]

P i1/ P i1/ ~j5~j5]]

P i1/ P i1/ ~j6~j6]]

P i2/ P i2/ ~j1~j1]]

****** P i2/ P i2/ ~j3~j3]]P i2/ P i2/ ~j4~j4]]

P i2/ P i2/ ~j5~j5]]

P i2/ P i2/ ~j6~j6]]

P i3/ P i3/ ~j1~j1]]

P i3/ P i3/ ~j2~j2]] ****** P i3/ P i3/ ~j4~j4]]

P i3/ P i3/ ~j5~j5]]

P i3/ P i3/ ~j6~j6]]

P i4/ P i4/ ~j1~j1]]

P i4/ P i4/ ~j2~j2]] P i4/ P i4/ ~j3~j3]] ****** P i4/ P i4/ ~j5~j5]]

P i4/ P i4/ ~j6~j6]]

P i5/ P i5/ ~j1~j1]]

P i5/ P i5/ ~j2~j2]] P i5/ P i5/ ~j3~j3]]P i5/ P i5/ ~j4~j4]]

****** P i5/ P i5/ ~j6~j6]]

P i6/ P i6/ ~j1~j1]]

P i6/ P i6/ ~j2~j2]] P i6/ P i6/ ~j3~j3]]P i6/ P i6/ ~j4~j4]]

P i6/ P i6/ ~j5~j5]]

******

TÉCNICA DE MATRIZ DE IMPACTO TÉCNICA DE MATRIZ DE IMPACTO CRUZADOCRUZADO

Page 81: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ESTRATEGIA INCONCLUSA: ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES PERDIDASOPORTUNIDADES PERDIDAS

CALIFICACIÓN - CODIGO: CALIFICACIÓN - CODIGO: 111111 111111111111 111111

SENSIBILIDAD - FACTORES:SENSIBILIDAD - FACTORES:

Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento

La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en

Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar

significativamente a los mundos empresarial, significativamente a los mundos empresarial,

gubernamental y socialgubernamental y social

La globalización como factor de desarrolloLa globalización como factor de desarrollo

Page 82: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

5.5. La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo

regional con serias dificultades para regional con serias dificultades para

modificar sus paradigmas, estrategias y modificar sus paradigmas, estrategias y

métodos, lo que obstaculiza la formación de métodos, lo que obstaculiza la formación de

los gerentes que el futuro demandará los gerentes que el futuro demandará

6.6. Replantear a fondo la formación conceptual Replantear a fondo la formación conceptual

liviana que sigue caracterizando la liviana que sigue caracterizando la

formación de los administradoresformación de los administradores

DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 63%DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 63%

Page 83: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

TURBULENCIA INMINENTE: TURBULENCIA INMINENTE: NAVES INDEFENSASNAVES INDEFENSAS

CALIFICACIÓN - CODIGO: CALIFICACIÓN - CODIGO: 1011111 1111111011111 111111

SENSIBILIDAD - FACTORES:SENSIBILIDAD - FACTORES: La globalización como factor de desarrolloLa globalización como factor de desarrollo La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en

Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar significativamente a los mundos empresarial, significativamente a los mundos empresarial, gubernamental y socialgubernamental y social

La existencia de un sistema educativo regional con La existencia de un sistema educativo regional con serias dificultades para modificar sus paradigmas, serias dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la estrategias y métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el futuro demandaráformación de los gerentes que el futuro demandará

Page 84: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

4.4. Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento

5.5. Replantear a fondo la formación conceptual Replantear a fondo la formación conceptual

liviana que sigue caracterizando la liviana que sigue caracterizando la

formación de los administradoresformación de los administradores

6.6. Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 61,6%DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 61,6%

Page 85: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

GLOBALIZACIÓN VELOZ Y EXIGENTEGLOBALIZACIÓN VELOZ Y EXIGENTE: : FORMACIÓN DE ADMINISTRADORES FORMACIÓN DE ADMINISTRADORES

LENTA Y LAXALENTA Y LAXA

CALIFICACIÓN - CODIGO: CALIFICACIÓN - CODIGO: 1011111 1111111011111 111111

SENSIBILIDAD - FACTORES:SENSIBILIDAD - FACTORES:

La globalización como factor de desarrolloLa globalización como factor de desarrollo

Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

Replantear a fondo la formación conceptual Replantear a fondo la formación conceptual

liviana que sigue caracterizando la formación liviana que sigue caracterizando la formación

de los administradoresde los administradores

Page 86: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

4.4. La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en

Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar

significativamente a los mundos significativamente a los mundos

empresarial, gubernamental y socialempresarial, gubernamental y social

5.5. Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento

6.6. La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo

regional con serias dificultades para regional con serias dificultades para

modificar sus paradigmas, estrategias y modificar sus paradigmas, estrategias y

métodos, lo que obstaculiza la formación de métodos, lo que obstaculiza la formación de

los gerentes que el futuro demandará los gerentes que el futuro demandará

DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 61%DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 61%

Page 87: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ESCENARIO DESEABLEESCENARIO DESEABLEODISEA 2015: NUEVO PLAN DE ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE

VUELOVUELO

SENSIBILIDAD - FACTORES:SENSIBILIDAD - FACTORES:

La globalización como factor de desarrolloLa globalización como factor de desarrollo

Formación en el nivel estratégicoFormación en el nivel estratégico

Replantear a fondo la formación conceptual Replantear a fondo la formación conceptual

liviana que sigue caracterizando la formación liviana que sigue caracterizando la formación

de los administradoresde los administradores

La investigación básica y aplicada en La investigación básica y aplicada en

Administración, no logra impactar Administración, no logra impactar

significativamente a los mundos empresarial, significativamente a los mundos empresarial,

gubernamental y socialgubernamental y social

Page 88: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

4.4. Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento

5.5. La existencia de un sistema educativo La existencia de un sistema educativo regional con serias dificultades para regional con serias dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y modificar sus paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la formación de métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el futuro demandarálos gerentes que el futuro demandará

DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 75%DESEMPEÑO DEL ESCENARIO: 75%

Page 89: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ESCENARIO DESEABLEESCENARIO DESEABLE

ODISEA 2015: NUEVO PLAN ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELODE VUELO

Page 90: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Hoy, 25 de octubre del año 2015, nueve de los Hoy, 25 de octubre del año 2015, nueve de los

quince Programas de Administración que existen quince Programas de Administración que existen

en Antioquia, nos encontramos celebrando el día en Antioquia, nos encontramos celebrando el día

del Administrador. Los invito a que hagamos una del Administrador. Los invito a que hagamos una

balance de lo que nos ha sucedido en estos balance de lo que nos ha sucedido en estos

últimos diez años desde el 13 de julio de 2005, últimos diez años desde el 13 de julio de 2005,

cuando un grupo de decanos e investigadores, cuando un grupo de decanos e investigadores,

comenzaron una investigación de carácter comenzaron una investigación de carácter

prospectivaprospectiva

Page 91: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Cuyo propósito era efectuar un ejercicio de Cuyo propósito era efectuar un ejercicio de

inteligencia anticipatoria sobre el escenario de la inteligencia anticipatoria sobre el escenario de la

formación de los administradores en Antioquia en formación de los administradores en Antioquia en

el año 2015.el año 2015.

El ambiente que enmarcaba la formación de estos El ambiente que enmarcaba la formación de estos

profesionales diez años atrás no daba lugar a profesionales diez años atrás no daba lugar a

mucho optimismo.mucho optimismo.

Page 92: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Mediocre desempeño en el exámen de calidad de Mediocre desempeño en el exámen de calidad de

la educación superior, sobre todo la educación superior, sobre todo

comparativamente con las universidades comparativamente con las universidades

capitalinas. Insuficiente formación postgraduada, capitalinas. Insuficiente formación postgraduada,

básicamente a nivel doctoral, en sus cuerpos básicamente a nivel doctoral, en sus cuerpos

docentes. Poco peso relativo de importancia por docentes. Poco peso relativo de importancia por

parte de sus grupos de investigación en los parte de sus grupos de investigación en los

conciertos nacional e internacional. Notoria conciertos nacional e internacional. Notoria

pérdida de valoración de la carrera por parte de pérdida de valoración de la carrera por parte de

sus “consumidores naturales” (estudiantes de sus “consumidores naturales” (estudiantes de

undécimo en secundaria), para sólo señalar undécimo en secundaria), para sólo señalar

algunosalgunos

Page 93: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Adicionalmente, el sistema educativo de Antioquia Adicionalmente, el sistema educativo de Antioquia

y Medellín en los niveles de primaria y secundaria y Medellín en los niveles de primaria y secundaria

era objeto de serios cuestionamientos a raíz de su era objeto de serios cuestionamientos a raíz de su

pobre desempeño en las pruebas SABER e ICFES, pobre desempeño en las pruebas SABER e ICFES,

en comparación con otras regiones del país. Y los en comparación con otras regiones del país. Y los

vientos globalizadores –renovados con la firma del vientos globalizadores –renovados con la firma del

TLC que Colombia acababa de firmar con USA– TLC que Colombia acababa de firmar con USA–

parecían darle un tono de mayor vulnerabilidad a parecían darle un tono de mayor vulnerabilidad a

ese marco contextual, que dibujaba la formación ese marco contextual, que dibujaba la formación

de los Administradores por esas calendasde los Administradores por esas calendas

Page 94: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Por esa misma época, la ya mencionada Por esa misma época, la ya mencionada

investigación concluía que el escenario más investigación concluía que el escenario más

probable al que llegarían las facultades de probable al que llegarían las facultades de

Administración, en caso de mantenerse las Administración, en caso de mantenerse las

tendencias y acciones por parte de los actores de tendencias y acciones por parte de los actores de

dichas facultades, sería el escenario “Estrategia dichas facultades, sería el escenario “Estrategia

Inconclusa: Oportunidades Perdidas”. O, Inconclusa: Oportunidades Perdidas”. O,

alternativamente, el escenario “Turbulencia alternativamente, el escenario “Turbulencia

Inminente: Naves Indefensas”, o talvez el Inminente: Naves Indefensas”, o talvez el

escenario “Globalización Veloz y Exigente: escenario “Globalización Veloz y Exigente:

Formación de Administradores Lenta y Laxa”Formación de Administradores Lenta y Laxa”

Page 95: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Los responsables de la dirección de estos Los responsables de la dirección de estos

Programas se llenaron de poderosas razones y Programas se llenaron de poderosas razones y

motivos para adoptar un cambio drástico en el motivos para adoptar un cambio drástico en el

timón. Era necesario reorientar el rumbo futuro, de timón. Era necesario reorientar el rumbo futuro, de

una ruta conducente al escenario probable, con un una ruta conducente al escenario probable, con un

63% de desempeño en el 2015, para comenzar el 63% de desempeño en el 2015, para comenzar el

tránsito por otra ruta, conducente a un escenario tránsito por otra ruta, conducente a un escenario

futuro más deseable, pero que fuese factible.futuro más deseable, pero que fuese factible.

Page 96: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Lideraron una amplia convocatoria a los diversos Lideraron una amplia convocatoria a los diversos

actores implicados en el desarrollo de sus actores implicados en el desarrollo de sus

Programas: profesores, egresados, estudiantes, Programas: profesores, egresados, estudiantes,

empresarios, funcionarios gubernamentales, empresarios, funcionarios gubernamentales,

colegios de secundaria y sociedad en general. colegios de secundaria y sociedad en general.

Fueron capaces de seleccionar los asuntos, Fueron capaces de seleccionar los asuntos,

conceptos y problemas con mayor poder de conceptos y problemas con mayor poder de

impacto sobre todo el entramado que constituye y impacto sobre todo el entramado que constituye y

aporta a la formación de los Administradores.aporta a la formación de los Administradores.

Page 97: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Lograron dirigir una transformación significativa Lograron dirigir una transformación significativa

para ocho de los factores, que serían para ocho de los factores, que serían

determinantes en la formación de tales determinantes en la formación de tales

profesionales. Fue una verdadera odisea profesionales. Fue una verdadera odisea

identificar esos factores, alinear alrededor de ese identificar esos factores, alinear alrededor de ese

objetivo a los actores y, sobretodo, generar objetivo a los actores y, sobretodo, generar

proyectos que fueran capaces de transformarlos proyectos que fueran capaces de transformarlos

desde una precaria hacia una buena condición, desde una precaria hacia una buena condición,

hoy en el año 2015hoy en el año 2015..

Page 98: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Así, hoy los factores Globalización como elemento Así, hoy los factores Globalización como elemento

de desarrollo, el sistema educativo regional, el de desarrollo, el sistema educativo regional, el

ingreso de universidades extranjeras a Antioquia, ingreso de universidades extranjeras a Antioquia,

la formación en el nivel estratégicola formación en el nivel estratégico de los de los

Administradores, la inserción a mercados muy Administradores, la inserción a mercados muy

competidos, competidos, la preparación de emprendedoresla preparación de emprendedores, , la la

mayor capacidad de creatividad e innovaciónmayor capacidad de creatividad e innovación

puestas al servicio de las organizaciones y puestas al servicio de las organizaciones y la la

adopción y adaptación a las nuevas formas de adopción y adaptación a las nuevas formas de

empresas y trabajosempresas y trabajos revelan una Buena situación, revelan una Buena situación,

en lo que hace con la formación de en lo que hace con la formación de

Administradores profesionales en el departamento Administradores profesionales en el departamento

de Antioquiade Antioquia

Page 99: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Para el factor denominado Formación en el Nivel Para el factor denominado Formación en el Nivel

Estratégico, cinco de las facultades dieron inicio a Estratégico, cinco de las facultades dieron inicio a

un programa común de cursos de verano en un programa común de cursos de verano en

Pensamiento Estratégico, Transformaciones Pensamiento Estratégico, Transformaciones

Organizacionales (Casos), Estrategia y Estructura, Organizacionales (Casos), Estrategia y Estructura,

Competitividad y Estrategia, entre otros. A partir Competitividad y Estrategia, entre otros. A partir

de junio del 2008 estos cursos intersemestrales de junio del 2008 estos cursos intersemestrales

contaron con presencia de expertos contaron con presencia de expertos

internacionales, llegando a estar presente como internacionales, llegando a estar presente como

profesores Henry Mintzberg, Prahalad, Michael profesores Henry Mintzberg, Prahalad, Michael

Porter y Michael GodetPorter y Michael Godet..

Page 100: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Adicionalmente, mediante un convenio entre ocho Adicionalmente, mediante un convenio entre ocho

de las facultades y Wall Mart se instituyó el Premio de las facultades y Wall Mart se instituyó el Premio

anual al mejor ensayo en Estrategia, en anual al mejor ensayo en Estrategia, en

modalidades de estudiante, docente y egresado. modalidades de estudiante, docente y egresado.

Este proyecto, que dio inicio en Octubre de 2009 Este proyecto, que dio inicio en Octubre de 2009

se convirtió en una verdadera novedad, se convirtió en una verdadera novedad,

transformó las metodologías de los cursos de esta transformó las metodologías de los cursos de esta

área del conocimiento y, junto a los cursos área del conocimiento y, junto a los cursos

intersemestrales señalados en el párrafo anterior, intersemestrales señalados en el párrafo anterior,

permitieron que este factor –en seis años– permitieron que este factor –en seis años–

evolucionara de una condición regular a una evolucionara de una condición regular a una

situación buenasituación buena..

Page 101: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En lo que respecta con el factor Preparar Futuros En lo que respecta con el factor Preparar Futuros

Emprendedores, en febrero del año 2007 la ANDI, Emprendedores, en febrero del año 2007 la ANDI,

Cámara de Comercio de Medellín, Microsoft y, la Cámara de Comercio de Medellín, Microsoft y, la

Alcaldía de Medellín y Ascolfa – Capítulo Antioquia Alcaldía de Medellín y Ascolfa – Capítulo Antioquia

deciden unir esfuerzos para un gran proyecto, deciden unir esfuerzos para un gran proyecto,

llamado “Antioquia: región de propietarios”. Los llamado “Antioquia: región de propietarios”. Los

dispersos esfuerzos que hasta entonces se habían dispersos esfuerzos que hasta entonces se habían

hecho en materia de empresarismo y hecho en materia de empresarismo y

emprenderismo, se logran unificar en un potente emprenderismo, se logran unificar en un potente

proyecto de creación de empresas, en un plan proyecto de creación de empresas, en un plan

diseñado sectorialmente a cinco añosdiseñado sectorialmente a cinco años..

Page 102: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Ello contribuyó decisivamente a cambiar el Ello contribuyó decisivamente a cambiar el

mapa empresarial antioqueño, haciendo de este mapa empresarial antioqueño, haciendo de este

un factor que pasó de buena a excelente un factor que pasó de buena a excelente

condición durante los ocho años transcurridos condición durante los ocho años transcurridos

entre 2007 – 2015.entre 2007 – 2015.

Page 103: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En cuanto al factor crítico que dio en llamarse En cuanto al factor crítico que dio en llamarse

“Las nuevas formas de empresas y trabajos”, es “Las nuevas formas de empresas y trabajos”, es

preciso reconocer que, por fin en el año 2007. Las preciso reconocer que, por fin en el año 2007. Las

autoridades de Medellín lograron dar un vuelco autoridades de Medellín lograron dar un vuelco

sustancial al tema de la movilidad de los sustancial al tema de la movilidad de los

ciudadanos, no solamente integrando el Metro con ciudadanos, no solamente integrando el Metro con

Metroplus y el Sistema de Transporte de buses Metroplus y el Sistema de Transporte de buses

(modernizados); sino que, además, comprendió (modernizados); sino que, además, comprendió

que el sistema de pico y placa es una manera que el sistema de pico y placa es una manera

obtusa de administrar la escasez del espacio obtusa de administrar la escasez del espacio

público de vías. público de vías.

Page 104: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Junto a ello, se aprobaron nuevas normas en Junto a ello, se aprobaron nuevas normas en

materia de legislación laboral en el país. Esto materia de legislación laboral en el país. Esto

permitió que se desatara todo un movimiento permitió que se desatara todo un movimiento

consistente en llevar a cabo buena parte de la consistente en llevar a cabo buena parte de la

actividad laboral desde el hogar, empleando actividad laboral desde el hogar, empleando

tecnologías apropiadas para la conexión tecnologías apropiadas para la conexión

telemática. Las nuevas formas de empresas y de telemática. Las nuevas formas de empresas y de

trabajos pasaron de un reconocimiento de palabra trabajos pasaron de un reconocimiento de palabra

a ser una poderosa realidad. a ser una poderosa realidad.

Page 105: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En este tercer quinquenio del siglo XXI un 20% de En este tercer quinquenio del siglo XXI un 20% de

la población ocupada en el valle del Aburrá opera la población ocupada en el valle del Aburrá opera

bajo esta modalidad. En el segundo semestre del bajo esta modalidad. En el segundo semestre del

año 2006 los programas de Administración fueron año 2006 los programas de Administración fueron

los primeros en comprender esa tendencia, los primeros en comprender esa tendencia,

tomaron el liderazgo y han jugado un papel crucial tomaron el liderazgo y han jugado un papel crucial

en esa transformación de las rutinas de trabajo en en esa transformación de las rutinas de trabajo en

el área metropolitana de Medellínel área metropolitana de Medellín..

Page 106: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Algunos de esos proyectos mostraban un Algunos de esos proyectos mostraban un

incipiente desarrollo ya en el año 2005, otros incipiente desarrollo ya en el año 2005, otros

surgieron desde entonces, y es allí donde radica el surgieron desde entonces, y es allí donde radica el

“secreto” del escenario actual que favorece la “secreto” del escenario actual que favorece la

formación de Administradores.formación de Administradores.

No se trata, sin embargo, de un deseable “color de No se trata, sin embargo, de un deseable “color de

rosa”. Algunos de los factores clave para la rosa”. Algunos de los factores clave para la

formación idónea de estos profesionales no formación idónea de estos profesionales no

lograron tener la suficiente gobernabilidad. lograron tener la suficiente gobernabilidad.

Page 107: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Y, en consecuencia, tras diez años de evolución, Y, en consecuencia, tras diez años de evolución, hoy no alcanzan a evidenciar un comportamiento hoy no alcanzan a evidenciar un comportamiento deseable.deseable. Apenas sí lograron un nivel regular la Apenas sí lograron un nivel regular la investigación básica y aplicada que sigue sin investigación básica y aplicada que sigue sin impactar a los mundos empresarial, impactar a los mundos empresarial, gubernamental y social, así como la Gerencia del gubernamental y social, así como la Gerencia del Conocimiento. Tampoco ha logrado consolidarse Conocimiento. Tampoco ha logrado consolidarse un replanteamiento de la formación conceptual un replanteamiento de la formación conceptual liviana que ya en 2005 caracterizaba a los liviana que ya en 2005 caracterizaba a los Administradores. No fue posible, además, que las Administradores. No fue posible, además, que las escuelas de Administración adoptaron un escuelas de Administración adoptaron un paradigma epistemológico desde el cual dirigir paradigma epistemológico desde el cual dirigir todo su proceso formativo y curriculartodo su proceso formativo y curricular

Page 108: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Los proyectos que los diversos actores pusieron Los proyectos que los diversos actores pusieron en marcha desde el 2005 no lograron alterar en marcha desde el 2005 no lograron alterar decisivamente el estado de estos cuatro factores, decisivamente el estado de estos cuatro factores, siendo de más poder las amenazas y obstáculos siendo de más poder las amenazas y obstáculos que enfrentaron a lo largo de este período.que enfrentaron a lo largo de este período.

Ha sido, pues, una odisea hacer que en el decenio Ha sido, pues, una odisea hacer que en el decenio transcurrido entre 2005 – 2015, los Programas de transcurrido entre 2005 – 2015, los Programas de Administración hubieran sido capaces de Administración hubieran sido capaces de transformar en escenario de “Estrategia transformar en escenario de “Estrategia Inconclusa: Oportunidades Perdidas” en el de Inconclusa: Oportunidades Perdidas” en el de “Odisea 2015: Nuevo Plan de Vuelo”. “Odisea 2015: Nuevo Plan de Vuelo”.

Page 109: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

En el año 2005 decidieron cambiar su plan de En el año 2005 decidieron cambiar su plan de

vuelo, lo que originó que se desataran múltiples vuelo, lo que originó que se desataran múltiples

proyectos, capaces de arrastrar hacia situación proyectos, capaces de arrastrar hacia situación

favorable a varios de los factores que, en dicho favorable a varios de los factores que, en dicho

año habían sido identificados como factores año habían sido identificados como factores

críticos para la futura formación de críticos para la futura formación de

Administradores en la región antioqueña.Administradores en la región antioqueña.

Esa decisión estratégica permitió que la formación Esa decisión estratégica permitió que la formación

de profesionales en Administración pasaran de un de profesionales en Administración pasaran de un

desempeño del 63%, a uno del 75%. El desafío desempeño del 63%, a uno del 75%. El desafío

sigue abierto.sigue abierto.

Page 110: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

DE LA PROSPECTIVA A LA DE LA PROSPECTIVA A LA ESTRATEGIAESTRATEGIA

TAREA DE LOS PROGRAMAS DE TAREA DE LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÒNADMINISTRACIÒN

ESCENARIO DESEABLE75%

ESCENARIO PROBABLE63%

ACCIONES ESTRATÉGICAS

TIEMPO

Page 111: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

Identificar y ejecutar estrategias que garanticen Identificar y ejecutar estrategias que garanticen

transformar el escenario probable: transformar el escenario probable:

ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES

PERDIDAS (63%)PERDIDAS (63%)

En el escenario deseable:En el escenario deseable:

ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELO (75%)ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELO (75%)

DE LA PROSPECTIVA A LA DE LA PROSPECTIVA A LA ESTRATEGIAESTRATEGIA

TAREA DE LOS PROGRAMAS DE TAREA DE LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÒNADMINISTRACIÒN

Page 112: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

DE LA PROSPECTIVA A LA DE LA PROSPECTIVA A LA ESTRATEGIAESTRATEGIA

ESTRATEGIA INCONCLUSA: ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES PERDIDASOPORTUNIDADES PERDIDAS

La globalización como factor de La globalización como factor de desarrollodesarrollo: BUENO: BUENO

La existencia de un sistema La existencia de un sistema educativo regional con serias educativo regional con serias dificultades para modificar sus dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el formación de los gerentes que el futuro demandará: BUENOfuturo demandará: BUENO

El ingreso de universidades El ingreso de universidades extranjeras con la firma de extranjeras con la firma de tratados de libre comercio, tratados de libre comercio, ofreciendo pregrados y postgrados ofreciendo pregrados y postgrados en Administración: REGULARen Administración: REGULAR

ODISEA 2015: NUEVO PLAN ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELODE VUELO

La globalización como factor de La globalización como factor de desarrollodesarrollo: BUENO: BUENO

La existencia de un sistema La existencia de un sistema educativo regional con serias educativo regional con serias dificultades para modificar sus dificultades para modificar sus paradigmas, estrategias y paradigmas, estrategias y métodos, lo que obstaculiza la métodos, lo que obstaculiza la formación de los gerentes que el formación de los gerentes que el futuro demandará: BUENOfuturo demandará: BUENO

El ingreso de universidades El ingreso de universidades extranjeras con la firma de extranjeras con la firma de tratados de libre comercio, tratados de libre comercio, ofreciendo pregrados y ofreciendo pregrados y postgrados en Administración: postgrados en Administración: BUENOBUENO

Page 113: CAPITULO ANTIOQUIA. HACIA DÓNDE DEBEN IR LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN DE ANTIOQUIA INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA

ESTRATEGIA INCONCLUSA: ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES PERDIDASOPORTUNIDADES PERDIDAS

La investigación básica y aplicada La investigación básica y aplicada en Administración, no logra en Administración, no logra impactar significativamente a los impactar significativamente a los mundos empresarial, mundos empresarial, gubernamental y social: gubernamental y social: DEFICIENTEDEFICIENTE

Formación en el nivel estratégico: Formación en el nivel estratégico: REGULARREGULAR

Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento::DEFICIENTEDEFICIENTE

Replantear a fondo la formación Replantear a fondo la formación conceptual liviana que sigue conceptual liviana que sigue caracterizando la formación de los caracterizando la formación de los administradores: REGULARadministradores: REGULAR

Mercados muy competidosMercados muy competidos: BUENO: BUENO

ODISEA 2015: NUEVO PLAN ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELODE VUELO

La investigación básica y aplicada La investigación básica y aplicada en Administración, no logra en Administración, no logra impactar significativamente a los impactar significativamente a los mundos empresarial, mundos empresarial, gubernamental y social: REGULARgubernamental y social: REGULAR

Formación en el nivel estratégico: Formación en el nivel estratégico: BUENOBUENO

Gerencia del ConocimientoGerencia del Conocimiento: : REGULARREGULAR

Replantear a fondo la formación Replantear a fondo la formación conceptual liviana que sigue conceptual liviana que sigue caracterizando la formación de los caracterizando la formación de los administradores: REGULARadministradores: REGULAR

Mercados muy competidosMercados muy competidos: : BUENO BUENO

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ESTRATEGIA INCONCLUSA: ESTRATEGIA INCONCLUSA: OPORTUNIDADES PERDIDASOPORTUNIDADES PERDIDAS

Preparar futuros emprendedores: Preparar futuros emprendedores: BUENOBUENO

Incrementar la creatividad e Incrementar la creatividad e innovación en las organizaciones: innovación en las organizaciones: REGULAR REGULAR

Las nuevas formas de empresas y Las nuevas formas de empresas y de trabajos: REGULARde trabajos: REGULAR

Las escuelas de administración Las escuelas de administración deben resolver o decidir -en el deben resolver o decidir -en el caso de que tenga que ser así- caso de que tenga que ser así- desde qué paradigma desde qué paradigma epistemológico (anglófono, epistemológico (anglófono, francófono, asiático, hispánico, francófono, asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es que ¿latinoamericano?, si es que existe) quieren o deciden existe) quieren o deciden trabajartrabajar: REGULAR: REGULAR

ODISEA 2015: NUEVO PLAN ODISEA 2015: NUEVO PLAN DE VUELODE VUELO

Preparar futuros emprendedores:Preparar futuros emprendedores:

EXCELENTEEXCELENTE

Incrementar la creatividad e Incrementar la creatividad e innovación en las organizaciones: innovación en las organizaciones: BUENOBUENO

Las nuevas formas de empresas y Las nuevas formas de empresas y de trabajos: BUENOde trabajos: BUENO

Las escuelas de administración Las escuelas de administración deben resolver o decidir -en el deben resolver o decidir -en el caso de que tenga que ser así- caso de que tenga que ser así- desde qué paradigma desde qué paradigma epistemológico (anglófono, epistemológico (anglófono, francófono, asiático, hispánico, francófono, asiático, hispánico, ¿latinoamericano?, si es que ¿latinoamericano?, si es que existe) quieren o deciden existe) quieren o deciden trabajartrabajar: REGULAR: REGULAR

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GRACIASGRACIAS