CAPITULO I NATURALEZA JURÍDICA, DIRECTRICES GENERALES, HORIZONTE

INSTITUCIONAL, CONCEPCIÓN FILOSÓFICA. ARTICULO 1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Fundación: 1970 por la Hermana Evelyn Rivera Dávila Nombre de la institución: Institución Educativa Santos Ángeles Custodios Propietario planta física: Comunidad de hermanas Santos Ángeles Custodios. (Sede bachillerato) Municipio de Medellín (Sede primaria) Dirección: Calle 16A Nº 65G 4 (sede bachillerato) y carrera 65G Nº 16A 12 (sede primaria). Teléfono: 2357397 (sede bachillerato)- 2356452 (sede primaria) Fax: 235 73 97 ext.103 Correo electrónico: ie.santosangelescust@medellin.gov.co Sitio web: www.rectoriasac.webnode.es Nit: 811021783-0 Carácter: Público, católico y femenino Niveles: Preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica Calendario: A Jornada: Diurna Modalidad: Bachillerato académico Legalización de estudios: Resolución número 16310 del 27 de noviembre de 2002; por medio de la cual se fusiona la escuela Juan pablo II con el Colegio Santos Ángeles Custodios para crear la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS ÁNGELES CUSTODIOS autorizada para brindar educación formal en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria y media académica y expedir el título de Bachiller Académico. Proyecto Educativo Institucional: Fecha de inscripción: 1996 ante el Ministerio de Educación Nacional. Asociación de Padres de Familia: Personería Jurídica con registro de Cámara de comercio número ESAL. 21-002266-28 Núcleo de desarrollo educativo: 933 Código ICFES: 000075 Código Dane: 105001010367 ARTICULO 2. RESOLUCIÓN RECTORAL DE ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

RESOLUCIÓN RECTORAL No. 51 de 2011 (Diciembre 2 de 2011)

POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SANTOS ÁNGLES CUSTODIOS. La rectora de la Institución Educativa SANTOS ANGELES CUSTODIOS en uso de sus facultades legales en especial La ley 715 de 2001, el Decreto 1860 de 1994, y

CONSIDERANDO

Que el artículo 87 de la ley 115 de 1994 establece que todos los establecimientos educativos tendrán un reglamento escolar o Manual de Convivencia.

Que el numeral 7 del artículo 14 del decreto 1860 de 1994 incluye como parte del proyecto educativo Institucional (PEI) el reglamento escolar o Manual de Convivencia

Que el artículo 17 del decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994, establece algunos aspectos que debe contener el reglamento escolar o manual de convivencia y la jurisprudencia de la Honorable Corte Constitucional le asigna al mismo el carácter de fuerza jurídica vinculante.

Que es preciso efectuar las revisiones periódicas del Manual de Convivencia de la Institución con el fin de ajustarlo a las necesidades de la comunidad educativa y a las normas de la época.

Que en los últimos años han sido derogados algunas normas y reemplazadas por otras regulaciones, lo que hace urgente el acoplamiento normativo del manual de convivencia en materia jurídica y procedimental.

Que directivos docentes, docentes, estudiantes y padres de familia realizaron las sugerencias que consideraron pertinentes para una sana y eficaz convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Que las propuestas de reforma han sido puestas a consideración, deliberación y consenso de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

Que el Consejo Directivo ha estudiado y aprobado el Manual de Convivencia para su adopción.

RESUELVE:

Articulo 1° Adoptar el Manual de Convivencia para la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios, como marco de referencia que rige el proceder de la comunidad Educativa, luego de revisión y estudio por parte de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa y de su aprobación y estudio por parte del Consejo Directivo en reunión el día 2 de diciembre de 2011, conforme a las normas anteriormente citadas.

Artículo 2° De conformidad con el artículo 87 de la ley 115 de 1994, los padres o acudientes y las estudiantes, al firmar la matrícula correspondiente, aceptarán el contenido del presente Manual de convivencia en su totalidad.

Articulo 3° El Manual de Convivencia que se adopta está contenido en documentos que se adjuntan, los cuales hacen parte de la presente resolución.

Articulo 4° Promulgar y entregar copia del Manual de Convivencia a todos los miembros de la comunidad Educativa de modo que sea ampliamente conocido.

Articulo 5° Derogar el anterior Manual de Convivencia.

Articulo 6° Responsabilizar a la Gestión Directiva para que vele por el cumplimiento del Manual de Convivencia en todas sus partes.

Articulo 7° Remitir la presente Resolución a la Secretaria de Educación Municipal.

Articulo 8° El presente Manual de Convivencia rige a partir del 10 de enero de 2011.

PUBLIQUESE Y CUMPLASE

Dado a los 2 días del mes de diciembre de 2011

RECTORA

ARTICULO 3. PRESENTACIÓN Para la elaboración del presente Manual de Convivencia se tuvo en cuenta la participación de todos los estamentos de la Comunidad Educativa (directivas, docentes, padres de familia, estudiantes y egresadas) de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios convirtiéndose así para todos los estamentos que la integran en norma de vida y en exigencia permanente de responsabilidad. La Constitución Política de Colombia en su artículo 41, establece que "en toda Institución Educativa se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana". El artículo 67 de la Constitución Política de Colombia dice: "La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente". La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios es el lugar privilegiado para la convivencia de una comunidad educativa que tiene, a su vez, derechos y deberes que conocer, aceptar, respetar y cumplir. La educación como derecho-deber impone a las estudiantes la posibilidad del ejercicio de sus prerrogativas constitucionales y legales pero también, el conocimiento, la aceptación, el respeto y el cumplimiento de las normas institucionales y de las obligaciones que su carácter de miembros de la comunidad educativa les impone. Nuestra educación parte de un proyecto educativo, institucionalmente cristiano -católico, dirigido a la formación integral y la construcción de la identidad cultural. Por él han optado los padres de familia, quienes han ejercido el derecho de libertad de enseñanza consagrado en la Carta Magna. ARTÍCULO 4. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Fijar normas de comportamiento social que hagan más sana, agradable y enriquecedora la permanencia en la Institución.

2. Fomentar la tolerancia y convivencia pacífica mediante el respeto de las normas establecidas en la Institución.

3. Actualizar el Manual de Convivencia conforme a las disposiciones y normas vigentes. 4. Explicitar la filosofía y los criterios de admisión; los deberes, derechos, estímulos y

correctivos de las estudiantes en la Institución. 5. Conceptualizar las nociones del Manual de Convivencia, Comunidad Educativa, deber,

derecho, estímulo, correctivo, disciplina, conducta y acciones pedagógicas. 6. Unificar criterios que orientan la formación integral con calidad según la filosofía de la

Institución. 7. Explicitar los derechos y deberes que los padres de familia y/o acudientes asumen al firmar

la matricula de cada estudiante. 8. Fomentar valores que propicien la democracia participativa. 9. Adquirir la disciplina social necesaria dentro de la comunidad, mediante el reconocimiento

y el ejercicio de sus derechos y deberes. 10. Presentar el conjunto de pautas que regulan y orientan el ejercicio de las libertades,

derechos y responsabilidades. 11. Tomar acciones frente a aquellas estudiantes y acudientes que incumplan con el Manual

de Convivencia

12. Divulgar y ceñirse al debido proceso estipulado en el Manual de Convivencia. 13. Crear conciencia por la conservación ambiental y el respeto con los bienes materiales y la

planta física de la Institución. ARTÍCULO 5. JUSTIFICACIÓN El Manual de Convivencia es un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en concordancia con la Constitución Política del país, que contiene el Conjunto de principios, normas, procedimientos, acuerdos y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros de una Institución Educativa, necesaria para el desarrollo armónico de las relaciones entre las personas. Tener un Manual de Convivencia es tener un referente de vida, es saber dar cuenta de nuestros actos, es aprender a hacer vida la tolerancia cotidiana, la justicia en nuestras decisiones, la libertad responsable y el respeto permanente de los unos para con los otros. Facilita, además, que todos los estamentos puedan reconocer los deberes y respetar los derechos de todos sus miembros. ARTICULO 6. GLOSARIO. Acoso escolar “Bull ying”. Se trata de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una o varias personas. Autoridad. Estamento o persona que dirige y establece en un grupo humano, el orden necesario para orientar y reorientarlo hacia un fin. Circunstancia agravante. Aquella que aumenta la responsabilidad de la estudiante en la comisión de las faltas disciplinarias o comportamentales. Circunstancia atenuante. Aquella que disminuye la responsabilidad de la estudiante en la comisión de las faltas disciplinarias o comportamentales. Conducto regular. Diferentes instancias a las que se debe recurrir en un orden preestablecido y gradual, de acuerdo con los cargos y funciones que existan en la Institución Educativa ante un problema o dificultad. Comportamiento. Forma adecuada de observar determinadas conductas en beneficio propio y comunitario, acatando las normas que rigen la sana convivencia. Concertación: Poner de acuerdo a las partes frente a una situación dada. Correctivos: Estrategias que favorecen la toma de conciencia sobre acciones y actitudes que deben ser modificadas para lograr una progresiva madurez. Deber: Obligación moral que nace de la conciencia del ser, como persona y sujeto de derechos; estar obligado a algo por necesidad y/o moralmente. Derecho: Conjunto de normas que regulan la convivencia humana dentro de una sociedad organizada; facultad de hacer una cosa no prohibida o de hacer o exigir todo lo que esté establecido a favor de las estudiantes. Debido proceso: el debido proceso consiste en que nadie puede ser juzgado sino de conformidad con la ritualidad previamente establecida, para que se cumpla aquel axioma de que nadie puede ser condenado, sin antes haber sido oído y vencido en juicio con la plenitud de las formalidades legales. Estímulo: Estrategia educativa que reconoce los esfuerzos de las alumnas en el proceso de crecimiento integral y valora sus respuestas positivas a las intervenciones educativas. Manual de convivencia: El Manual de convivencia escolar es el conjunto de principios, deberes y derechos que rigen a una institución educativa de carácter público o privado. Perfil: Son las conductas, cualidades, deseables e ideales para el despeño integral de una persona. Recurso de apelación. Derecho a recurrir a una instancia superior para que confirme, revoque, modifique o anule, una decisión tomada por una autoridad institucional competente tras un procedimiento previamente establecido. Recurso de reposición. Derecho que permite acudir en el término señalado en las diversas normas, ante el mismo funcionario o instancia que profirió una decisión, para que éste la reconsidere si fuese posible. Sanción: Amonestación por un acto cometido que atente contra la estabilidad y la armonía de la comunidad Educativa y que vaya en contra de lo establecido en el Manual de Convivencia.

ARTICULO 7. FUNDAMENTACIÓN LEGAL. El Manual de Convivencia tiene como marco jurídico general, la Constitución Política de Colombia: Título II, de los derechos, las garantías y los deberes. Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, modificado por Ley 715 de 2001: Títulos I, II, III, IV, V, VII, X. Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos. Ley 375 de 1997 o Ley de la Juventud. Decreto 1286 de 2005, por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados. Ley 1453 2011 o LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA, por medio de la cual se reforma el código penal, el código de procedimiento penal, el código de infancia y adolescencia. Ley 1098 de 2006 o Código de Infancia y Adolescencia. Decreto 1290 de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Las demás normas que las modifiquen, adicionen o reglamenten. ARTÍCULO 8. RESEÑA HISTÓRICA. La Comunidad Religiosa de Los Santos Ángeles Custodios, fue fundada en Bilbao España en el año de 1894 por la Madre Rafaela Ybarra de Villalonga; el 25 Junio de 1963 llegan a Medellín, las Madres Sagrario Verela y Evelin Rivera D., llenas de valor y entusiasmo para dar comienzo a su obra. Por resolución No. 347 del 1º de Octubre de 1969, se obtuvo la Licencia de Funcionamiento para los grados 1º a 4º de Primaria. En los primeros días de Enero de 1970, se da comienzo al primer curso de bachillerato adaptado al calendario A. Mediante Resolución Departamental Número 16310 de 27 de noviembre de 2001 se crea la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS ÁNGELES CUSTODIOS, fusionando los establecimientos educativos Colegio Santos Ángeles Custodios (Calle 16A No 65G-4) y Escuela Juan Pablo Segundo (Carrera 65G NO 16A-12) con carácter oficial y se autoriza para impartir educación formal en los niveles de preescolar, básica y media académica. Es un establecimiento urbano, oficial, jornada diurna, del Municipio de Medellín. ARTICULO 9. FILOSOFÍA. La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios se propone en su fundamento filosófico formar mujeres cristianas, dignas y buenas ciudadanas, comprometidas con el respeto hacia los bienes naturales, con una orientación católico-religiosa en su crecimiento personal integral. Todos los miembros de esta Comunidad Educativa tienen el compromiso para dinamizar una Educación Integral con calidad, auténtica, liberadora, evangelizadora y humanizante en Cristo formando estudiantes, que sean capaces de realizar sus propias opciones con libertad, justicia y autonomía. Nuestro lema es “Dulzura en los medios y firmeza en el fin”. La Institución contribuye a la formación integral de niñas y adolescentes, potencializando sus más altos niveles de desarrollo humano conforme a sus condiciones de seres dignas, con aptitudes y actitudes creativas, investigativas, culturales, deportivas y competitivas, conscientes de su rol en la sociedad en la cual han de desempeñarse como mujeres íntegras. Se respeta la libertad de conciencia, pero quienes son miembros de la comunidad educativa y pertenecen a otros credos deben respetar los procesos y actividades religiosas que se dan dentro de la institución. ARTICULO 10. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA MADRE RAFAELA YBARRA (FUNDADORA) Son principios de la formación de las estudiantes:

“No os canséis de hacer el bien”

“Lo que no puede el temor lo alcanza el amor” “Tener mucha ternura y vigilancia con la juventud que educáis”

ARTICULO 11. VALORES INSTITUCIONALES. RESPETO: Permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. RESPONSABILIDAD: Está en la conciencia de la persona; le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. LIBERTAD: Potencia la actuación del individuo sin coacción, genera lucidez, crítica y compromiso. FE: Cultivar la dimensión trascendente y contemplativa del hombre. JUSTICIA: Dar a los demás lo que es debido de acuerdo con el cumplimiento de sus propios deberes y con los derechos personales. PAZ: Estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una comunidad. SOLIDARIDAD: Consiste en mostrarse unido a otras personas o grupos, compartiendo sus intereses y sus necesidades. HONESTIDAD: Es vivir de acuerdo con los principios y normas sociales, morales y religiosas que rigen las instituciones. ARTICULO 12. VISIÓN Para el año 2015, la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios será gestora y actora en el desarrollo de procesos educativos de alta calidad, para consolidarse en el ámbito local, regional y nacional como una Institución de excelencia con los más altos estándares académicos, éticos, ecológicos, de tal forma que, partiendo de la realidad, propicie procesos de formación, creativos e innovadores en los campos académico, cultural, artístico, científico, tecnológico, recreativo y social. ARTICULO 13. MISION La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios se propone consolidar procesos educativos formales de excelente calidad en todos los estamentos institucionales para la formación de estudiantes en principios, valores y competencias académicas, ciudadanas y ambientales, que les permita desenvolverse eficazmente en el ámbito académico, social, cultural y laboral. ARTICULO 14. POLITICA DE CALIDAD Es política de la Institución educativa Santos Ángeles Custodios garantizar procesos de calidad a través de la interacción de las gestiones: directiva, académica, de comunidad, de convivencia, administrativa y financiera; comprometiendo a los estamentos de su comunidad educativa al mejoramiento continuo de sus resultados y al cumplimiento de los requisitos legales e institucionales para la satisfacción de las necesidades, expectativas y propósitos en la formación integral de nuestras estudiantes. ARTICULO 15. SÍMBOLOS. El himno, la bandera y el escudo de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios son los

mismos que utilizan todas las Instituciones educativas orientadas por la congregación Santos

Ángeles Custodios

1. EL ESCUDO

Está formado por el ancla que representa la misión de la congregación Santos Ángeles Custodios. Que consiste en contribuir a la formación integral de las jóvenes y niñas con carencia económica o moral y simboliza la salvación de las jóvenes a través de la educación. La A que se encuentra dentro del escudo significa: Ángeles. La doble C que se encuentra dentro del escudo significa Custodios. En resumen la Institución educativa SAC tiene como misión la misma de los Santos Ángeles Custodios que Dios colocó a cada uno de nosotros desde el instante mismo de la creación: Acompañar el proceso de crecimiento de las niñas y jóvenes en cualquier momento o circunstancia que ellas lo requieran respetando su identidad personal.

2. BANDERA:

La bandera está constituida por el color blanco y en el centro de la bandera está el escudo de la Institución Educativa. El color blanco representa la pureza o espiritualidad en que deben ser educadas nuestras niñas y jóvenes. De manera que ellas sean capaces de interpretar el mundo y la vida con transparencia a nivel intelectual, afectivo como volitivo (voluntad).

3. HIMNO DEL COLEGIO: 4.

El himno de la Institución Educativa Santos ángeles Custodios expresa el deseo de transformar al sujeto u objeto de nuestra educación en agente dinámico y activo de su propio crecimiento tratando de abarcar las tres dimensiones básicas del ser humano:

1. Inteligencia 2. Afectividad 3. Voluntad

Porque se considera que el dominio de estas tres dimensiones va transformando paulatinamente a la mujer en el ser humano creado y soñado por Dios a su imagen y semejanza. Otro himno que distingue nuestra Institución es el de la Madre Fundadora de la Congregación Santos Ángeles Custodios. Es un elogio a la Madre Rafaela Ybarra, a sus seguidoras o continuadoras a través de la historia de la congregación y a la obra que Dios le inspiro que se proyecta continuamente en las instituciones o centros de formación de niñas y jóvenes extendidas por diferentes países de Europa y América Latina.

HIMNO

Los ángeles baten las alas Cobijando en esta mansión Nuestras almas que aún en capullo Quieren solo su aroma para Dios.

Sea nuestra divisa Al servicio del bien la inteligencia Nuestra voluntad fija siempre en Dios Para dar al mundo en día no lejano Amor, ciencia, trabajo y oración. A la patria servid con esmero Infundiendo en los pechos la fe. Medellín será para Cristo Pues los ángeles velan por él Cúbrenos bajo tu manto, Madre de la Candelaria. Bajo el manto de la Virgen Guardad nuestra pureza El rosario, nuestra ancla Será de salvación Y así en la sociedad, hogar y colegio Servid de ángeles de paz y de amor. Al cielo subirá nuestra plegaria Pidiendo cada día con más fervor Por los ángeles que en la tierra sufren, Oran y trabajan para llevar nuestras almas a Dios. ARTICULO 16. UNIFORMES REGLAMENTARIOS. Los uniformes reglamentarios son: Uniforme de diario: Jumper (yomber) azul claro a cuadros, talle a la cintura, la falda lleva cuatro tablas adelante y cuatro atrás, largo a mitad de la rodilla, camisa blanca con cuello camisero, buzo reglamentario azul oscuro cuello en V, medias blancas hasta la rodilla, zapato colegial negro de atadura. Uniforme de Educación Física: sudadera azul oscuro con una línea delgada blanca a ambos lados y escudo institucional blanco bordado al lado izquierdo. Camiseta blanca, manga corta, cuello en V, con borde azul oscuro, escudo bordado en azul oscuro al lado superior izquierdo. Tenis completamente blanco de atadura en tela o cuero. Medias blancas a media pierna. Parágrafo 1. Para las estudiantes de grado undécimo (11°) se permite el uso de una chaqueta y camiseta, previo acuerdo con el Consejo Directivo. Parágrafo 2. Las estudiantes de Preescolar utilizarán diariamente el uniforme de Educación Física con delantal azul oscuro y blanco a cuadros. Parágrafo 3. Los accesorios a utilizar serán de color azul oscuro, blanco o negro. También se podrá utilizar los colores antes mencionados combinados. Entiéndase por accesorios lo siguiente: aretes, moños, pinzas, diademas, pulseras (una sola), balaca, bufanda, guantes, gorra y visera.

CAPÍTULO II PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA

ARTÍCULO 17. ADMISIÓN DE ESTUDIANTES La admisión es el acto por el cual la institución educativa selecciona la población estudiantil que voluntariamente solicita inscripción, quienes de acuerdo con los requisitos y prioridades establecidas por la institución, pueden matricularse en algunos de los grados que ésta ofrece. ARTÍCULO 18. CRITERIOS DE ADMISIÓN RESPECTO A LA FAMILIA Los criterios que serán valorados por la Institución Educativa respecto de la familia para la admisión de su hija serán los siguientes: 1. Identificarse con la filosofía de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios. 2. Vivenciar estabilidad afectiva y ser apoyo para la madurez psicológica y volitiva de la estudiante. 3. Garantizar el acompañamiento en el proceso educativo. ARTÍCULO 19. CRITERIOS DE ADMISIÓN RESPECTO A LA ESTUDIANTE Los criterios que serán valorados por la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios respecto de la estudiante para su admisión serán los siguientes 1. Manifestar interés por hacer parte de la comunidad educativa. 2. Evidenciar aptitudes y actitudes suficientes para asumir el perfil de estudiante de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios. 3. Demostrar agrado por el estudio y la investigación. ARTÍCULO 20. REQUISITOS DE ADMISIÓN Los requisitos de admisión en la Institución Educativa son los siguientes:

1. Inscribir a la aspirante en las fechas indicadas. 2. Diligenciar el formato de pre matrícula. 3. Presentar la documentación requerida, en la fecha asignada.

ARTÍCULO 21. MATRÍCULA DE ESTUDIANTES La matrícula es el acto que formaliza la vinculación de la estudiante al servicio educativo. Se realiza por una sola vez al ingresar la estudiante a la Institución, pudiéndose establecer renovaciones para cada período académico, según se determina en los artículos 95 y 201 de la Ley 115 de 1994. Con la firma del contrato de matrícula se da por entendido la aceptación del Manual de Convivencia por parte de padres de familia, representante legal o acudiente y la estudiante. ARTÍCULO 22. REQUISITOS PARA ESTUDIANTES NUEVAS Los requisitos para llevar a cabo la matrícula por parte de las estudiantes nuevas en la Institución son las siguientes: 1. Formato de pre matrícula diligenciado. 2. Fotocopia del carné de vacunación para preescolar. 3. Fotocopia de la EPS vigente o certificado del sisben actualizado. 4. Fotos con uniforme de diario (4) 5. Registro civil o tarjeta de identidad. 6. Certificado de calificaciones de los años anteriores. 7. Ficha de seguimiento (original) de la estudiante. Si es fotocopia debe ser con firmas originales. ARTÍCULO 23. REQUISITOS PARA ESTUDIANTES ANTIGUAS Los requisitos para renovar la matrícula por parte de las estudiantes antiguas de la Institución son los siguientes: 1. Diligenciamiento y entrega oportuna del formato de pre matrícula. 2. Fotos con uniforme de diario (4) Nota: Si ha cambiado de Eps o Sisben aportar la constancia de afiliación actualizada.

ARTÍCULO 24. RETIRO DE ESTUDIANTES Si los padres de familia o el acudiente deciden retirar a la estudiante y en consecuencia cancelar su contrato de matrícula, se debe realizar el siguiente procedimiento: 1. Los padres de familia o acudientes informarán oportunamente sobre su decisión a rectoría o la coordinación de la sede respectiva, y se solicitará a la secretaría de la institución la cancelación de matrícula con su respectiva documentación. 2. El director de grupo entregará a la coordinación de cada sede de la Institución la ficha de seguimiento de la estudiante. 3. La secretaría de la Institución hará firmar el documento de cancelación de matrícula a los padres de familia o acudiente y hará entrega de la papelería de la estudiante dejando constancia de tal hecho mediante la firma del padre de familia o acudiente en el anexo de la tarjeta de matrícula de la estudiante. 4. La Institución procederá a retirar del sistema matrícula en línea a la estudiante.

CAPÍTULO III LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO 25. INTEGRANTES Está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, que se ejecuta en un determinado establecimiento o Institución Educativa. La comunidad educativa está conformada por: 1. Las estudiantes matriculadas. 2. Padres de familia y acudientes. 3. Los docentes vinculados a la institución educativa. 4. Los directivos docentes. 5. Las ex alumnas organizadas para participar. Parágrafo. Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la conformación de los diferentes estamentos educativos y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar usando los medios y procedimientos establecidos por la Ley y la Institución Educativa. ARTÍCULO 26. CALIDAD DE ESTUDIANTE Se adquiere la calidad de estudiante de la institución al momento de suscribir la matrícula, después de haber sido aprobada su admisión, momento en el cual la aspirante y su familia conocen y aceptan la filosofía. ARTÍCULO 27. PERFIL DE LA ESTUDIANTE ÁNGELES CUSTODIOS La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios forma una estudiante en principios humano–cristianos, que desarrolle todas sus capacidades para el logro de una personalidad integral y que ejerza responsable y rectamente su libertad. Por este motivo, la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios favorece una formación integral donde cada estudiante sea capaz de: 1. Vivenciar los valores éticos, religiosos y morales. 2. Ser femenina, autónoma, creativa, justa, solidaria, recursiva y dinámica. 3. Tener un espíritu crítico y reflexivo. 4. Encarnar la identidad de Ángeles Custodios, el sentido de pertenencia y liderazgo. 5. Decir siempre la verdad. 6. Actuar con honestidad. 7. Ser coherente entre lo que piensa, dice y hace. 8. Buscar la excelencia académica. 9. Ser respetuosa en las relaciones con sus padres, docentes, compañeras y demás personas. 10. Demostrar con sus actos su espíritu cívico, democrático y su respeto por la Patria. 11. Manejar su libertad y defender la vida en todas sus manifestaciones. 12. Ser disciplinada intelectual y actitudinalmente. 13. Responder a los retos científico-tecnológicos del mundo de hoy. 14. Capaz de contribuir con sus actos a la conservación del medio ambiente. ARTÍCULO 28. LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE Los padres de familia son miembros activos y participantes de la comunidad educativa, por lo tanto, su misión no termina con el simple hecho de matricular a sus hijas en el curso que le corresponda, ya que sólo mediante una actitud vigilante, interesada y comprensiva de su parte, permitirá complementar adecuadamente la labor educativa. La educación es un proceso que comienza en el hogar y continúa en el colegio. En la medida de lo posible, la institución planteará acciones que propendan por una formación integral de los padres de familia y/o acudientes para que brinden a sus hijas un trato justo y acomodado a las circunstancias del mundo actual.

Deben seguirse y respetarse los conductos regulares, en toda circunstancia especialmente al momento de ingresar a la Institución, ó al solicitar el diálogo con un docente. Sírvase pedir cita previa y presentar la respectiva citación al momento del ingreso a la misma. ARTÍCULO 29. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Teniendo en cuenta que la formación integral de las estudiantes no es sólo tarea de la institución, se necesita que los padres de familia sean un verdadero testimonio de vida en este importante proceso. Por este motivo, la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios busca que el padre de familia o acudiente: 1. Se identifique con la filosofía de la Institución. 2. Esté en permanente comunicación cumpliendo su obligación como acudiente firmante de la matrícula y en caso de delegar estas funciones enviar notificación escrita a la coordinación de la sede correspondiente. 3. Vivencie los valores éticos, religiosos y morales. 4. Se comprometa en las distintas actividades de la Institución con una actitud dinámica y participativa, para lograr la integración de la familia y el compartir de la fe en la comunidad educativa. 5. Sea coherente entre lo que exige a sus hijas y lo que se les brinda en el hogar. 6. Utilice un diálogo respetuoso con los educadores de sus hijas y demás miembros de la comunidad educativa. 7. Esté atento con el proceso académico y formativo de sus hijas. 8. Apoye el nivel de exigencia y la calidad educativa brindada por el Colegio. 9. Ejerza el liderazgo y participación activa en la vida escolar y familiar. 10. Garantice una formación en la verdad a sus hijas. ARTÍCULO 30. LOS DOCENTES Son los colaboradores directos de la Comunidad de las hermanas de la Congregación Santos Ángeles Custodios en el proyecto educativo institucional, por tanto la Institución realiza su misión con cada uno de ellos, motivándolos para que sea competente al momento de ejercer su autoridad con las estudiantes y padres de familia y al realizar sus debidos procesos. ARTÍCULO 31. PERFIL DEL DOCENTE DE LOS SANTOS ANGELES CUSTODIOS1 La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios busca que el docente: 1. En el ámbito cognitivo: a. Posea conocimiento profundo de su ser personal para llegar a comprender a los otros y orientarlos en su proceso de autoconocimiento, en función de su desarrollo humano integral. b. Estructure dimensiones ideológicas, axiológicas, humanistas y académicas de acuerdo con la propuesta de la Iglesia, la Comunidad y el mundo del conocimiento. b. Consolide su identidad de docente como sujeto espiritual, ético, social, político y promotor de desarrollo humano. c. Conozca el mundo de donde vienen las estudiantes, para evidenciar el valor de lo multicultural e intercultural, como plataforma y horizonte actual de lo educativo. 2. En el ámbito socio-ético: a. Se identifique con los valores del Evangelio y se refleje en la coherencia entre su vida y su quehacer educativo; b. Logre una síntesis entre valores y cualidades morales que caracterizan la esencia humanista de la labor del maestro con una concepción y sentido ético de la profesionalidad. c. Practique una pedagogía que asuma los desafíos de la diversidad cultural, orientada a garantizar el éxito de las estudiantes más débiles y vulnerables. d. Logre la interacción e interrelación de la propuesta del Evangelio con un mundo globalizado, políticas económicas deshumanizantes y nuevos paradigmas que exigen competitividad y liderazgo. 3. En el ámbito relacional: a. Practique una pedagogía que fomente la comunicación y la participación, vigorice la vida de grupo, testimonie un servicio alegre, sencillo y capacite para establecer relaciones que tengan

como base la escucha, el respeto por el otro, el encuentro, el diálogo con lo diverso, lo distante, lo ajeno a los propios contextos, el sentido democrático y el amor a la Patria. b. Proyecte una cultura de la solidaridad como respuesta a la realidad antropológica del ser humano, que se construye a través de la empatía y se legitima en el compartir: síntesis entre amor y justicia, el sentido democrático y el amor a la patria. 4. En el ámbito técnico: a. Posea el conocimiento, aplique y desarrolle las nuevas tendencias tecnológicas, aproveche la tecnicidad mediática como conciliación estratégica de la cultura y de los sistemas telemáticos, redes de comunicación para introducir pedagogías alternativas y potencie cambios en las estructuras educativas. b. Desarrolle las competencias comunicativas como posibilidad para el encuentro con el otro, los otros y lo otro, y de una cultura tecnológica crítica que trascienda más allá de formar para el trabajo. ARTÍCULO 32. LA EX ALUMNA Toda ex alumna de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios es el fruto pastoral de Ángeles Custodios, son ellas las que proyectan su imagen en el ambiente universitario, profesional, cultural, político y social. ARTÍCULO 33. PERFIL DE LA EX ALUMNA La ex alumna a través de la vivencia del lema “Dulzura en los medios, firmeza en el fin” refleja los valores adquiridos en la Institución, se compromete con Dios y con sus hermanos, desempeña su trabajo con competencia profesional, con espíritu cristiano frente a la familia y a la sociedad, es portadora y multiplicadora de la formación integral recibida. La auténtica ex alumna del Institución Educativa Santos Ángeles Custodios: 1. Proyecta la vivencia cristiana recibida. 2. Tiene sentido de pertenencia, conserva su vinculación a la Institución porque la ama y la respeta 3. Trabaja en pro de la formación en el ámbito en el cual se desenvuelve, cualificando así su desempeño profesional. 4. Tiene un comportamiento que demuestra la vivencia del lema. 5. Emprende acciones de solidaridad con los menos favorecidos sintiéndose responsable del legado de la Madre Rafaela Ybarra. 6. Participa activamente en las reuniones programadas por la Institución. 7. Avanza en el descubrimiento de su especial vocación como logro de la felicidad y realización humano-cristiana. 8. Tiene capacidad de servicio, es femenina, delicada y bondadosa. 9. Aplica los conocimientos recibidos en la Institución para dar una respuesta a la solución de los conflictos que vive actualmente la sociedad. 10. Es portadora de valores en el ámbito familiar y social. 11. Demuestra con sus actos su espíritu cívico, democrático y su respeto por la Patria.

CAPÍTULO IV GOBIERNO ESCOLAR

ARTÍCULO 34. GOBIERNO ESCOLAR La Ley General de Educación en su artículo 142 preceptúa: “Las instituciones educativas establecerán en su Manual de Convivencia, un gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace referencia el artículo 68 de la Constitución Política de Colombia”. También el Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la Ley antes mencionada, estatuye en el Capítulo IV que las instituciones educativas tiene la obligatoriedad de conformar el gobierno escolar: El gobierno escolar es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. ARTÍCULO 35. INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR En la Institución Educativa el gobierno escolar se conforma, según el régimen interno, así: 1. Rector o Rectora 2. Consejo Directivo 3. Consejo Académico ARTÍCULO 36. PRINCIPIOS En la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios, la participación consagrada en el artículo 68 de la Constitución Política de Colombia y en el artículo 142 de la Ley 115 de 1994, se fundamenta en los principios de: 1. Corresponsabilidad: asumiendo cada uno sus compromisos en los niveles en los cuales debe hacerlo. 2. Subsidiariedad: respetando las competencias de cada uno y el conducto regular. 3. Representatividad: haciéndose cada uno presente en los niveles, medios y organismos a que tiene derecho. 4. Unidad: procurando que toda la acción educativa se realice con una perspectiva de comunidad y con unidad de criterios. ARTÍCULO 37. RECTOR/A Es la primera autoridad de la Institución. Trabaja en colaboración con el consejo directivo, el consejo académico, y coordinadores de primaria y bachillerato, garantizando la conformación de los entes de participación establecidas en el Proyecto Educativo Institucional. ARTÍCULO 38. FUNCIONES DEL RECTOR O RECTORA 1. Según el artículo 15 del Decreto 1860 de 1994, tiene la siguiente función: Presentar al consejo directivo, dentro de los tres meses siguientes a la adopción del Proyecto Educativo Institucional, el plan operativo correspondiente que contenga entre otros: las metas, estrategias, recursos y cronograma de las actividades necesarias para alcanzar los objetivos del proyecto. 2. Según el artículo 25 del Decreto 1860 de 1994, tiene las siguientes funciones: a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. d. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria. e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.

g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley y el Manual de Convivencia. h. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. j. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo. k. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 3. Según el artículo 10 de la Ley 715 de 2001, tiene las siguientes funciones: a. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. b. Presidir el consejo directivo y el consejo académico de la Institución y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar. c. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. d. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución. e. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. f. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo. g. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente y en su selección definitiva. h. Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. i. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. j. Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos. k. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su Institución. 4. Según el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia tiene las siguientes funciones: a. Decidir o dar el trámite correspondiente a las situaciones académicas, de convivencia y extraacadémicas que se sometan a su conocimiento de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido en la Institución. b. Emitir las resoluciones internas y los demás actos de administración propios de sus funciones, así como los actos necesarios para ejecutar las decisiones de los consejos y demás organismos del establecimiento. c. Coordinar el trabajo de los consejos, comités y organismos de la Institución en procura de la armonía de los fines, objetivos y filosofía institucionales. d. Decidir acerca de la aplicación de las causales de no renovación o cancelación del contrato de matrícula, así como de la aplicación de sanciones ante faltas leves y graves previamente establecidas en este Manual de Convivencia. e. Conocer del recurso de reposición interpuesto de manera oportuna por la estudiante y/o padres de familia o acudiente en los casos a que haya lugar (causales de no renovación y cancelación del contrato de matrícula; aplicación de sanciones por la comisión de faltas graves). ARTÍCULO 39. CONSEJO DIRECTIVO Es el máximo organismo de participación de la comunidad educativa, que asesora y acompaña al rector o rectora en la orientación pedagógica y administrativa de la Institución, para la adecuada implementación y acomodación del Proyecto Educativo Institucional. Se reúne de acuerdo con las exigencias de Ley, la conveniencia que juzgue el/la rector/a o a petición de alguno de sus miembros. Dicho organismo estará conformado por personas todas con voz y voto, las cuales serán elegidas durante los sesenta (60) días siguientes a la fecha de iniciación del año escolar. Como instancia de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la Institución, su principal tarea es la toma de decisiones que contribuyan al correcto funcionamiento de la Institución.

ARTÍCULO 40. INTEGRANTES DEL CONSEJO DIRECTIVO Se definen como integrantes del Consejo Directivo, conforme al artículo 21 del Decreto 1860 de 1994, los siguientes: 1. El rector o la rectora quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. 2. Dos representantes del personal docente elegidos por la mayoría de votantes en una asamblea de docentes. Uno de secundaria y otro de primaria. 3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos en asamblea del consejo de padres de familia. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo, según lo determina el parágrafo 2° del artículo 9 del Decreto 1286 de 2005. 4. Una representante de las estudiantes del último grado elegida por el consejo de estudiantes. 5. Una representante de las ex alumnas elegida por el Consejo Directivo de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de las estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. ARTÍCULO 41. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO Las funciones que le han sido conferidas al consejo directivo son las siguientes: 1. Según el artículo 15 del Decreto 1860 de 1994, tiene la siguiente función: Adoptar y divulgar entre la comunidad educativa el Proyecto Educativo Institucional, de conformidad con las normas vigentes. 2. Según el artículo 144 de la Ley 115 de 1994 y artículo 23 del Decreto 1860 de 1994, tiene las siguientes funciones: a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados. b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con las estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia. c. Adoptar el Manual de Convivencia. d. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. e. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y el Manual de Convivencia. f. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. g. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de las estudiantes que han de incorporarse al Manual de Convivencia. En ningún caso puede ser contrario a la dignidad de la estudiante. h. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución. i. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. j. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles. k. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. l. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Manual de Convivencia. m. Darse su propio reglamento. 3. Según el Decreto 1290 de 2009, tiene las siguientes funciones:

a. Aprobar por recomendación del consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. b. Aprobar el sistema institucional de evaluación en una de sus sesiones y consignación en acta. c. Servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten las estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción. d. Definir estrategias para la superación de debilidades y promoción de las estudiantes. 4. Según el presente Reglamento Escolar o Manual de Convivencia tiene la siguiente función: Conocer del recurso de apelación interpuesto de manera oportuna por la estudiante y/o padre de familia o acudiente en los casos a que haya lugar (causales de no renovación y cancelación del contrato de matrícula) el cual deberá ser resuelto dentro de los cinco (5) días siguientes, así como la aplicación de sanciones por la comisión de faltas graves). 5. Según el Proyecto Educativo Institucional tiene las siguientes funciones: a. Sugerir planes de actualización y formación académica y pedagógica de los docentes, acorde a las necesidades de las estudiantes. b. Tener conocimiento de los derechos y los deberes de los miembros de la comunidad educativa para comprometerlos en el respeto y/o cumplimiento de ellos. ARTÍCULO 42. CONSEJO ACADÉMICO Es el órgano del gobierno escolar encargado de la orientación pedagógica de la Institución Educativa y consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. ARTÍCULO 43. INTEGRANTES DEL CONSEJO ACADÉMICO Son integrantes del consejo académico, los siguientes miembros: 1. Rector o rectora 2. Coordinadores 3. Jefes de cada área definido en el plan de estudios Parágrafo. El jefe de área será nombrado por los integrantes del área según la asignación académica y experiencia dentro de la Institución. ARTÍCULO 44. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO 1. Según el artículo 24 del Decreto 1860 de 1994, tiene las siguientes funciones: a. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto. c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional anual. e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa previo seguimiento del conducto regular. g. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el Proyecto Educativo Institucional. 2. Según el Decreto 1290 de 2009, tiene las siguientes funciones: a. Recomendar ante el Consejo Directivo previo consentimiento de los padres de familia la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. b. Estudiar y analizar el sistema institucional de evaluación de las estudiantes para su posterior aprobación por parte del consejo directivo. c. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación después de su aprobación.

d. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y apoyo para la superación de debilidades de las estudiantes y dar recomendaciones a las estudiantes, padres de familia y docentes. 3. Según el Proyecto Educativo Institucional tiene las siguientes funciones: a. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento según el Proyecto Educativo Institucional. b. Recomendar políticas para la dotación del material y medios auxiliares de enseñanza. c. Elaborar su propio reglamento

CAPÍTULO V INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN

ARTÍCULO 45. INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Son medios que en representación de la comunidad educativa sirven de apoyo al gobierno escolar para promover el ejercicio de los deberes y derechos consagrados en la Constitución Política, las Leyes y en el Manual de Convivencia, siendo éstos: 1. Personera 2. Contralora de Institución 3. Consejo de estudiantes 4. Consejo de padres ARTÍCULO 46. PERSONERA Es la estudiante del último grado existente en la Institución que se destaca por su buen rendimiento, disciplina y espíritu de conciliación, que los estudiantes eligen democráticamente con la responsabilidad de promover el ejercicio de los deberes y derechos de las estudiantes que consagran la Constitución Política de Colombia, las Leyes y el Manual de Convivencia. ARTÍCULO 47. PERFIL DE LA PERSONERA 1. Respetuosa: Una persona que enfrenta sus retos individuales buscando el bienestar colectivo. 2. Prudente. Conocedora de la situación del estudiantado y mesurada en sus apreciaciones. 3. Autónoma: Capaz de tomar decisiones y dimensionar sus consecuencias. Por lo tanto

asumirlas. 4. Responsable. Cumplidora a cabalidad de sus compromisos académicos y de su cargo. 5. Dinamizadora: Propone y acompaña actividades en beneficio, sin perder el horizonte

institucional. 6. Colaboradora: Presta a hacer parte de las soluciones. 7. Conciliadora: Con capacidad de mediar en los conflictos y buscar alternativas de solución.

ARTÍCULO 48. REQUISITOS PARA SER PERSONERA: 1. Estar matriculada en la institución.

2. Tener mínimo dos años como estudiante de la institución.

3. No tener sanciones comportamentales durante los dos últimos años.

4. No debe ser repitente

5. Conocer y acatar las normas establecidas en el Manual de Convivencia. ARTÍCULO 49. FUNCIONES DE LA PERSONERA 1. Según el artículo 94 de la Ley 115 de 1994 y artículo 28 del Decreto 1860 de 1994, la personera tiene las siguientes funciones: a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes, consagrados en la Constitución Política, en las Leyes o Decretos reglamentarios, el Manual de Convivencia que se encuentra vigente para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, con previa autorización de la dependencia de la Institución encargada del manejo de los mismos; pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de acuerdo, consagradas en la ley. b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten las estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que le formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de las estudiantes, respetando el conducto regular. c. Presentar ante el/la rector/rectora, las solicitudes respetuosas y observando el debido proceso, que considere necesarias para proteger los derechos de las estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. d. Apelar, cuando lo considere necesario, ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones de el/la rector/rectora, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

2. Según el Manual de Convivencia tiene las siguientes funciones: a. Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes estudiantiles. b. Representar a la Institución Educativa en todo evento que requiera de su presencia o participación y que sean propios de su cargo. c. Presentar balances periódicos de su gestión y un informe general al final del año a la comunidad educativa acerca de la ejecución de su proyecto. d. Intervenir como conciliadora entre directivos, profesores y estudiantes cuando se presente algún conflicto agotando siempre el conducto regular en procura de encontrar soluciones adecuadas. ARTÍCULO 50. REVOCATORIA DEL MANDATO DE LA PERSONERA En caso de incumplimiento reiterado o absoluto del plan de trabajo de la personera, procederá la revocatoria del mandato, cumpliendo previamente los siguientes requisitos: 1. Haber pasado un mínimo de cuatro (4) meses, contados a partir del momento de la posesión de la respectiva personera. 2. Solicitud por escrito dirigida al Comité de democracia por parte de las estudiantes en número no inferior al cuarenta por ciento (40%) del total de votos que obtuvo la elegida, con el objeto de convocar a pronunciamiento popular acerca de la revocatoria del mandato. La solicitud deberá exponer las razones en que se fundamenta la iniciativa e incluir nombres y apellidos completos de las estudiantes que la apoyan, documento de identidad o código de grupo y su firma. Si se aprueba la solicitud, Comité de democracia de la Institución expide la certificación que aprueba la convocatoria y le informan el hecho a la respectiva personera dentro de los cinco (5) días siguientes y la jornada de votación se convocará en un plazo de dos (2) semanas. El mandato de la personera será revocado si en el pronunciamiento estudiantil votan por la revocatoria del mandato la mitad más una de las estudiantes que participen en la respectiva convocatoria, siempre que el número de sufragios no sea inferior al cincuenta (50%) de la votación válida registrada el día en que se eligió a la respectiva personera. ARTÍCULO 51. CONTRALORA ESTUDIANTIL. CONCEPTO

Acuerdo Municipal N° 41 De 2010“Por el cual se crea la Contraloría Escolar en las Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Medellín”

La Contraloría Escolar será la Encargada de promover y actuar como veedora del buen uso de los recursos y de los bienes públicos de la institución educativa a la cual pertenece, como mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en la gestión educativa y espacio de participación de los estudiantes, con el fin de fomentar la transparencia en el manejo de los recursos públicos. Velará porque los programas y proyectos públicos como los Fondos de Servicio Educativo, Restaurantes Escolares, Tienda Escolar, Proyectos Ambientales y Recreativos, Obras de Infraestructura de la respectiva institución educativa y de su entorno cumplan con el objetivo propuesto

ARTÍCULO 52. PERFIL DE LA CONTRALORA 1. Respetuosa: Una persona que busca el bienestar colectivo, bajo el lema del respeto. 2. Prudente. Conocedora de la institución y mesurada en sus apreciaciones. 3. Autónoma: Capaz de tomar decisiones y dimensionar sus consecuencias. Por lo tanto

asumirlas. 4. Responsable. Cumplidora a cabalidad de sus compromisos de su cargo. 5. Dinamizadora: Propone y acompaña actividades en beneficio, sin perder el horizonte

institucional. 6. Colaboradora: Presta a hacer parte de las soluciones. 7. Conciliadora: con capacidad de mediar en los conflictos y buscar alternativas de solución. ARTÍCULO 53. REQUISITOS PARA SER CONTRALORA

Será una estudiante que se encuentre debidamente matriculada en la institución educativa, que curse el grado décimo o undécimo del nivel de Educación media, elegida democráticamente por las estudiantes matriculadas. Es requisito para ser candidata a Contralora Escolar presentar el Plan de Trabajo. Parágrafo: La responsabilidad del Contralora Escolar, es incompatible con la del Personera Estudiantil y con la de representante de las Estudiantes ante el Consejo Directivo ARTICULO 54 FUNCIONES DE LA CONTRALORA La contralora de los estudiantes tendrá las siguientes funciones: 1. Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la gestión de la institución

educativa. 2. Promover la rendición de cuentas en la Institución educativa. 3. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen mediante los fondos de

servicios educativos. 4. Ejercer el control social a los procesos de contratación que realice la institución educativa. 5. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o

irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de la Institución Educativa.

6. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al Rector o rectora y al Consejo Directivo, sobre el manejo del presupuesto y la utilización de los bienes.

7. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que tengan merito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de investigación y sanción que resulten procedentes.

8. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión realizada durante el periodo. 9. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el presupuesto y el plan de compras de la

Institución Educativa. 10. Velar por el cuidado del medio ambiente. ARTÍCULO 55. REQUISITOS PARA SER REPRESENTANTE DE GRUPO Destacarse en el desempeño académico y de comportamiento Tener actitudes de liderazgo con sentido crítico, analítico y participativo. Presentar al grupo la propuesta a desarrollar como representante. Acatar las normas estipuladas en este reglamento o Manual de Convivencia. ARTÍCULO 56 FUNCIONES DE LA REPRESENTANTE DE GRUPO Participar en la elección de la representante al consejo de estudiantes. Ejecutar la propuesta por la cual fue elegida democráticamente. Mantener en el grupo un ambiente de convivencia, reflexión y autodisciplina. Motivar a las compañeras para la participación activa de las actividades que programe el Colegio. ARTÍCULO 57 REVOCATORIA PARA REPRESENTANTES DE GRUPO Para revocar el mandato de la representante de grupo se tendrá en cuenta: Incumplir con el programa que presentó al ser elegida. Incumplir con las funciones. La revocatoria del mandato es válida cuando se obtiene un número igual o mayor de votos al que obtuvo cuando fue elegido. Para tal efecto se conservará un registro debidamente firmado por los jurados y organizadores de las elecciones. ARTÍCULO 58. CONSEJO DE ESTUDIANTES Es el máximo órgano colegiado de participación de las estudiantes que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de las estudiantes. ARTÍCULO 59. INTEGRANTES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES El consejo de estudiantes estará integrado por una representante de cada uno de los grados de 4 a 11 grado y una estudiante de tercer grado que representa a las estudiantes del nivel de preescolar y los tres primeros grados del ciclo de primaria.

ARTÍCULO 60. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES 1. Según el artículo 29 del Decreto 1860 de 1994, el consejo de estudiantes tiene las siguientes funciones: a. Darse su propia organización interna. b. Elegir la representante de las estudiantes ante el consejo directivo de la Institución y asesorarla en el cumplimiento de su representación. c. Invitar a sus deliberaciones a aquellas estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. d. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Reglamento Escolar o Manual de Convivencia. 2. Las funciones que le han sido conferidas al consejo de estudiantes son las siguientes: a. Analizar las diferentes ideas e inquietudes que las estudiantes de la Institución Educativa pongan a su consideración por intermedio de sus representantes de grupo, como las propias de los miembros del consejo y aquellas que presenten los docentes y directivos de la Institución. b. Colaborar con la personera en todas las actividades que solicite. c. Estar disponible en conjunto con la personera para el trabajo disciplinario y académico (grupos de estudio, campañas de comportamiento, buena disciplina y medio ambiente entre otras). d. Presentar por medio de actas debidamente aprobadas, sugerencias ante el consejo directivo o instancias pertinentes, para su consideración y decisión. e. Fomentar el buen trato, el entendimiento, la participación, la búsqueda de acuerdos entre estudiantes, profesores y estudiantes, directivas y estudiantes. f. Fomentar el trabajo en grupo, como una mejor opción para llevar a cabo todos los cambios y cumplimiento de proyectos. g. Apoyar todas aquellas actividades de participación estudiantil que propendan por el liderazgo y la armonía institucional. h. Dar a conocer en sus respectivos grupos las informaciones tratadas durante las reuniones, que por su naturaleza no exija confidencialidad. i. Dar a conocer las actividades en las que el consejo de estudiantes represente a las estudiantes de la Institución. j. Mantener un comportamiento amable, cordial, decente y conciliador durante las reuniones u otro tipo de actividades planeadas por el consejo de estudiantes o en las que éste participe dentro o fuera de la Institución. k. Conocer y acatar en todo momento el Reglamento Escolar o Manual de Convivencia. l. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya las directivas de la Institución. ARTÍCULO 61. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Es un órgano de participación de los padres de familia del Colegio destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o la rectora o por derecho propio. ARTÍCULO 62. INTEGRANTES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Estará integrado por mínimo uno (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrece la Institución, de conformidad con lo que establezca el Proyecto Educativo Institucional y el rector o la rectora. De conformarse comités de trabajo, éstos podrán contar con la participación de un directivo o docente del establecimiento educativo designado por la rectora para tal fin. ARTÍCULO 63. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Según el artículo 7 del Decreto 1286 de 2005, el consejo de padres de familia tiene las siguientes funciones: 1. Contribuir con el rector o la rectora en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.

2. Exigir que la Institución Educativa con todas sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES. 3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice, la Institución Educativa orientadas a mejorar las competencias de las estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad. 4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. 5. Promover actividades de formación de los padres de familia, encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a las estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño. 6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 7. Presentar propuestas de mejoramiento del Reglamento Escolar o Manual de Convivencia en el marco de la Constitución y la Ley. 8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de las estudiantes, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del ambiente. 9. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. 10. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepción que se pudiera presentar cuando el número de afiliados a la asociación de padres de familia alcance la mitad más uno de los padres de familia de las estudiantes del establecimiento educativo, caso en el cual la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes y el consejo de padres elegirá el otro representante. 11. Organizar los comités de trabajo si lo considera necesario, los cuales deben guardar afinidad con el Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo, de conformidad con los planes de trabajo que se acuerden con la rectora. 12. Responder las solicitudes de información periódica sobre se funcionamiento a la Secretaría de Educación en caso de ser solicitada. 13. Darse su propio reglamento. ARTÍCULO 64. PROCESO DE ELECCIÓN DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA La elección de los representantes de los padres se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión. Parágrafo primero. Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o la rectora del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. Parágrafo segundo. Cuando uno de los voceros de padres de familia al Consejo retira sus hijas de la Institución, deja de pertenecer a este organismo de participación, caso en el cual el rector o la rectora consultará las actas del proceso electoral y será nombrado como nuevo vocero, al candidato que le seguía en votos, quien deberá aceptar el cargo o excusarse justamente. Parágrafo tercero. Si no existieren más padres de familia que se hubieren postulado para el cargo, por resolución rectoral se elegirá el nuevo vocero contando con la opinión de los representantes de los padres de familia en el consejo directivo.

CAPITULO VI ALGUNOS MANUALES DE FUNCIONES

La Institución Educativa Santos Ángeles Custodios ha establecido su propio Manual de Funciones y Responsabilidades; éste es un cuerpo sistemático que indica las funciones y actividades a ser cumplidas por los miembros de la Institución y la forma en que las mismas deberán ser realizadas ya sea, conjunta o separadamente. Este Manual es una versión detallada de la descripción de los objetivos, funciones, autoridad y responsabilidad de los distintos puestos de trabajo que componen la estructura de la Institución; su propósito fundamental es instruir a los miembros que componen la Institución sobre dichos aspectos, procurando minimizar el desconocimiento de las obligaciones de cada uno, la duplicación o superposición de funciones, evitar la lentitud y complicación innecesarias en las operaciones y tramitaciones, la mala o deficiente atención al público y el desconocimiento de los procedimientos administrativos. Se ha elaborado luego de un proceso de investigación, compilación y organización de información y normas legales realizado por grupos del Comité de la Calidad y el Mejoramiento continuos en la gestión directiva, administrativa y financiera; fue aprobado por el Consejo Directivo de la Institución y está disponible y abierto para la consulta y revisión permanentes por parte de cualquier miembro de la Comunidad Educativa. ARTÍCULO 65. COORDINADORES Coordinan la ejecución de los proyectos y actividades académicas y disciplinarias, de acuerdo al PEI y la normatividad vigente, con base en la distribución de responsabilidades que establezca la Rectoría Dependen directamente de la rectoría del plantel. Les corresponde la administración académica y disciplinaria de la institución en la sede o en las secciones. Desempeñan funciones directivas con profesionalismo demostrando sentido de pertenencia a la Institución. Dedican la totalidad del tiempo laboral al desempeño de las funciones propias del cargo y a controlar el cumplimiento de la jornada del personal docente y estudiantil. ARTICULO 66. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE COORDINADORES Funciones Generales

1. Colaborar en la planeación y evaluación institucional. 2. Participar en el Consejo Académico y en los demás que sea requerido. 3. Dirigir la planeación y programación académica y disciplinaria de acuerdo con los objetivos

y criterios curriculares. 4. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con los servicios de bienestar, padres de

familia y demás estamentos de la comunidad educativa. 5. Dirigir y supervisar la ejecución y la evaluación de las actividades académicas y

disciplinarias. 6. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y disciplinario, adelantando acciones para

mejorar la retención escolar. 7. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la

administración de los estudiantes. 8. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos. 9. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 10. Presentar al rector o rectora las necesidades de material didáctico de las diferentes áreas

del conocimiento. 11. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales

confiados a su manejo. 12. Rendir periódicamente informes de las actividades y programas realizados en la Institución. 13. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos a los

estudiantes.

14. Establecer comunicación permanente con los profesores, estudiantes y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.

15. Promover el análisis de las situaciones conflictivas y coordinar con otros estamentos las soluciones más adecuadas.

16. Cumplir y hacer cumplir la jornada laboral de acuerdo con las normas vigentes. 17. Participar de las actividades complementarias de la institución educativa. 18. Llevar registro y control de la utilización de los recursos didácticos, logístico, de

infraestructura, material de apoyo y demás elementos que se requieran para el perfecto funcionamiento de la institución.

19. Atender las solicitudes de permisos para estudiantes dentro de sus atribuciones legales. 20. Asumir con responsabilidad el papel a su cargo respondiendo a los criterios establecidos

en el PEI. 21. Ejecutar el plan de acción de los sitios de vigilancia de los educadores y su horario

académico. 22. Recibir y despedir a los educandos. 23. Vigilar los aseos de las diferentes aulas. 24. Controlar la asistencia y oportunidad en el ingreso y salida de la institución del personal

docente y dicente. 25. Mantener y propiciar el diálogo oportuno y cordial, así como canales adecuados de

comunicación con toda la comunidad educativa. 26. Velar por el cumplimiento del reglamento, actividades planeadas y horarios 27. Participar en el Consejo Académico y en los demás que sea requerido en virtud de su

cargo. 28. Colaborar con el rector o rectora en la planeación y evaluación institucional. 29. Coordinar la planeación y programación de la administración de personal docente y

dicente, con base en los objetivos, criterios curriculares y particularidades de cada colectivo.

30. Representar, por delegación al rector o rectora de la Institución Educativa en las reuniones y actividades extracurriculares.

31. Dirigir y supervisar la evaluación de las actividades académicas y adelantar acciones para mejorar la retención escolar.

32. Implementar varios sistemas de comunicación organizados para favorecer la participación de todos.

Funciones Específicas en lo Académico.

1. Incentivar la participación del estudiante en el desarrollo de planes y programas pedagógicos.

2. Reunirse periódicamente con los representantes académicos de grupo para trazar líneas de acción con respecto a la parte académica.

3. Velar por la buena marcha general de las actividades académicas de la institución. 4. Elaborar y planear las actividades de recuperación en coordinación con las Comisiones de

Evaluación y Promoción. 5. Controlar el funcionamiento general de cada una de las áreas. 6. Orientar a la comunidad educativa en la solución de problemas y dificultades de tipo

académico. 7. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas y crear

estrategias para mejorar la calidad de la educación. 8. Convocar y presidir las reuniones de las Comisiones de Evaluación y Promoción, además

las asesora en el cumplimiento de sus funciones. 9. Asesorar la formulación, ejecución y evaluación de proyectos pedagógicos y de área. 10. Generar acciones que permitan guiar el proceso de cambio hacia una institución moderna,

democrática y productiva. 11. Tramitar oportunamente con quien corresponda las respuestas a necesidades y problemas

que presenta la comunidad educativa en lo relativo a la formación académica. 12. Elaborar y presentar oportunamente los registros y los informes que le corresponda.

Funciones Específicas en Disciplina 1. Interpretar la filosofía educativa de la institución ante sus subalternos e inmediatos

colaboradores. 2. Responsabilizarse ante el rector o rectora del manejo del personal docente y discente de

su respectiva coordinación. 3. Buscar la unión armónica entre los diferentes estamentos que conforman la comunidad

educativa. 4. Hacer cumplir los horarios establecidos. 5. Controlar periódicamente la asistencia y la puntualidad de los estudiantes de acuerdo con

los informes diarios de cada grupo. 6. Autorizar las ausencias justificadas en el límite de sus atribuciones. 7. Presidir los actos comunitarios. 8. Colaborar con el control y conservación del mobiliario. 9. Velar por el cumplimiento de los reglamentos internos. 10. Coordinar con los responsables la programación, planeación y desarrollo de las actividades

culturales, deportivas, religiosas, etc. 11. Coordinar el cronograma de actividades de la Institución. 12. Evaluar frecuentemente el cumplimiento de la disciplina en la Institución para implementar

estrategias de mejoramiento. 13. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos. 14. Ejecutar y hacer cumplir las decisiones del consejo directivo sobre procesos de

Convivencia de los estudiantes. 15. Velar por el cumplimiento de las disposiciones legales, las políticas y las decisiones de

orden operativo. 16. Dinamizar en coordinación con los directores de grupo la aplicación del Manual de

Convivencia. 17. Orientar la Comunidad Educativa hacia estrategias de prevención, negociación y

resolución de conflictos. ARTICULO 67. COMITÉ DE CONVIVENCIA. Definición : Es un órgano consultor del Consejo Directivo que busca mejorar los procesos de convivencia dentro y fuera de la institución, en procura de incrementar la calidad de vida de los estudiantes y de toda la comunidad educativa al propiciar espacios de conciliación para la resolución de conflictos Estará integrado por: el Rector o Rectora de la Institución, quien lo presidirá cuando lo convoque, el Coordinador (quien reemplazará en su ausencia al Rector o Rectora), dos representantes de los Profesores, la personera estudiantil y dos representantes de los padres de familia ARTICULO 68. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Llevar a cabo actividades que fomenten la Convivencia entre la Comunidad Educativa. Desarrollar actividades para la divulgación de los Derechos del niño y la garantía que

amparan a la Comunidad Educativa. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la

convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar. Promover la vinculación a los programas de convivencia y de resolución pacífica de

conflictos que adelanten las diferentes entidades municipales y privadas Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad lo

soliciten con el objetivo de resolver pacíficamente sus conflictos. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el

manual de convivencia, analizar las contravenciones y definir y/o proponer las acciones correctivas.

Reuniones:

Los comité de convivencia se instalarán dentro de los primeros sesenta (60) días calendario escolar y se reunirán ordinariamente una vez en cada período académico. Además lo podrán hacer extraordinariamente cuando sea necesario. ARTICULO 69. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CALIDAD. El Comité del Sistema de Gestión de la Calidad del tendrá como objetivo principal impulsar y proporcionar los recursos necesarios para la adecuada implementación del Sistema de Gestión de Calidad en la Institución y cumplirá las siguientes funciones:

1. Aprobar el Plan de implementación del Sistema de Gestión de Calidad del. 2. Aprobar las políticas y objetivos de la calidad. 3. Evaluar la consistencia y validez del diagnóstico del Sistema de Gestión de Calidad. 4. Aprobar el Plan de Auditorias. 5. Aprobar la adopción de acciones correctivas y preventivas. 6. Evaluar el avance del sistema con base en los informes o encuestas de satisfacción de la

Comunidad educativa. 7. Efectuar el seguimiento al plan de implementación del SGC con base en los informes de

los Líderes de Gestión. 8. Otras funciones que el comité decida por aprobación unánime. 9.

Reuniones del Comité de Calidad. El Comité de Calidad deberá reunirse como mínimo una (1) vez al mes. Todo lo tratado en las sesiones del Comité de Calidad constará en actas y como primer punto del orden del día se leerá y aprobará el acta del comité anterior. La convocatoria al comité se hará con una anterioridad de tres (3) días hábiles a la reunión por correo electrónico o memorando sesionando con la totalidad de los miembros que lo conforman. ARTICULO 70. LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA El Decreto 1286 de 2005 en su artículo 9 reglamenta todo lo concerniente a la Asociación de Padres de familia: La asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo. Su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto 2150 de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de Comercio. La asamblea general de la asociación de padres es diferente de la asamblea general de padres de familia, ya que esta última está constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes o no a la asociación. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes de los padres ante el consejo directivo. En el momento de la afiliación el padre de familia recibirá copia de los estatutos de la asociación en los que conste que ha sido inscrita en la Cámara de Comercio. ARTÍCULO 71. FINALIDADES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. a. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. c. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia. d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad. f. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.

ARTICULO 72. SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO- FUNDAMENTACION LEGAL El proyecto Servicio Social del Estudiantado da cumplimiento a lo dispuesto en la ley 115, en el art. 97 del 8 de febrero de 1994, el decreto 1860 en su art. 39 del 3 de agosto de 1994 y en la Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996; surge como respuesta a la necesidad de compartir los saberes adquiridos con los sectores de la comunidad. ARTICULO 73. PROPÓSITO DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL. El servicio social estudiantil hace parte integral del currículo y por ende del Proyecto Educativo Institucional. El propósito principal de servicio social estudiantil es fortalecer la integración entre la institución escolar y la comunidad que permitan su mejoramiento económico, social y cultural, mediante el desarrollo de proyectos cooperativos para el fortalecimiento de la solidaridad, el sentido de pertenencia y el conocimiento del entorno.

ARTICULO 74. OBJETIVOS DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL. Sensibilizar al estudiante frente a las necesidades, intereses y problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes con relación al mejoramiento de la comunidad. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en las áreas del plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permitan la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida. ARTICULO 75. CRITERIOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL. El servicio social estudiantil debe tener relación con las áreas, con el desempeño académico y con la formación de los estudiantes. Los proyectos para la prestación del servicio social deberán ser integrales y continuos para garantizar la atención a la población beneficiaria del servicio social. Los proyectos deben tener relación con las necesidades de la comunidad. El servicio social atenderá prioritariamente necesidades educativas, culturales, sociales y de aprovechamiento del tiempo libre, tales como alfabetización, promoción de la salud, educación ambiental, educación ciudadana, organización de grupos juveniles, recreación dirigida, actividades físicas y prácticas intelectuales, entre otras actividades. Los proyectos institucionales tienen prioridad para la prestación del servicio social. Los estudiantes de la institución tienen prioridad sobre los alumnos de otras instituciones. La Institución Educativa podrá realizar convenios con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales para la prestación del servicio social estudiantil siempre y cuando se dediquen al servicio social, familiar y comunitario. Duración. Los proyectos pedagógicos para la prestación del Servicio Social Estudiantil tendrán una duración de 90 horas y podrán ser desarrollados en el grado 10º y 11º de la Educación Media, en jornada complementaria. Obligatoriedad. El servicio social estudiantil es obligatorio para obtener el título de bachiller, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 11º del Decreto 1860 /94 y en artículo 88º de la Ley 115 de /94 ARTICULO 76. PROYECTOS ALTERNATIVOS PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL.

Los proyectos pedagógicos para la prestación del Servicio Social Estudiantil se podrán realizar: En la Institución Educativa en actividades de apoyo logístico, decoración, educación sexual, uso del tiempo libre, democracia, salud mental, Praes, valores, semillero de ajedrez, club de informática. En la Comunidad Educativa: Ciclovía, bibliotecas, catequesis, organizaciones juveniles, centros de salud, policía comunitaria y organizaciones comunitarias. Las estudiantes vinculadas a la prestación del Servicio Social Estudiantil deberán tener el aval escrito de sus padres de familia ó acudientes. El comportamiento de los estudiantes que prestan el servicio social estudiantil está regulado por éste Manual de Convivencia Escolar Para vincularse al Servicio Social Obligatorio, las estudiantes deben diligenciar el formato correspondiente, solicitar la autorización de la Coordinación Académica, solicitar el formulario para el registro del tiempo, diligenciar el certificado de prestación del servicio social y presentar la certificación final en la Coordinación Académica.

CAPITULO VII DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS

ARTICULO 77. DERECHOS, DEBERES Y ACCIONES PEDAGOGICAS DE LAS ESTUDIANTES

DERECHOS DEBERES ACCIONES PEDAGOGICAS

1. Recibir de todos los miembros de la Comunidad Educativa trato respetuoso que tenga en cuenta su dignidad como persona.

1. Dar a todas las personas de la Comunidad Educativa un trato a la altura de la dignidad de sus miembros.

1. Ejecutar el proyecto de educación en valores para aumentar el respeto a los demás; utilizar con las estudiantes y las demás personas el diálogo formativo para solucionar los problemas de manera pacífica. Fomentar campañas permanentes sobre el respeto por los demás y la prevención del acoso escolar.

2. Hacer reclamos con altura y respeto, conservando la serenidad y el buen juicio, manteniendo el diálogo como medio para superar los conflictos entre los miembros de la Comunidad Educativa y siguiendo el conducto regular.

2. Reconocer y aceptar el resultado de sus trabajos académicos y disciplinarios cuando tengan el aval de argumentos verdaderos, justos, técnicos y científicos.

2. Utilizar con las estudiantes y demás personas el diálogo formativo para solucionar los problemas de manera pacífica.

3. Sentirse miembro de la Comunidad Educativa, recibiendo una formación integral en valores, basada en la afectividad, la ética, la academia, proyectado al bien común.

3. Demostrar lealtad a la Comunidad Educativa y sentido de pertenencia por la Institución respetando su filosofía, practicando los valores que promulga, observando un comportamiento digno y correcto dentro y fuera de ella, con sus vecinos, en los medios de transporte y en sitios públicos, proyectando la mejor imagen de ella.

3. Fomentar la responsabilidad en el manejo y conservación de la infraestructura, muebles y demás bienes de la Institución; realizar campañas de aseo y respeto y cuidado por la Institución y las personas.

4. Disfrutar de un ambiente de alegría, amistad, confianza, respeto y estudio que facilite su formación integral a través de las relaciones consigo misma, con los otros y con Dios.

4. Contribuir a la creación de un ambiente de alegría, amistad, confianza, respeto y estudio para asegurar un ambiente escolar favorable a su educación y formación; cuidar y proteger la planta física, equipos y demás elementos de la Institución.

4. Formar a las estudiantes en la sencillez, el orden, el respeto, la buena presentación, el servicio, la solidaridad y el amor por los demás, para fomento del bien público y el respeto y cuidado por el ambiente. Crear conciencia sobre la responsabilidad en el manejo y la conservación de los enseres, equipos y material didáctico de la Institución.

5. Representar a la Institución en actividades

5. Observar un comportamiento ejemplar

5. Ofrecer actividades co-curriculares y extra

culturales, religiosas, sociales, científicas y deportivas, perteneciendo a grupos artísticos, deportivos, culturales, recreativos y científicos.

cuando represente a la Institución en actividades religiosas, culturales, científicas y deportivas; participar en actividades curriculares y extracurriculares en forma sana y responsable.

curriculares que permitan el libre desarrollo de la personalidad y la formación integral de la estudiante.

6. Conocer los resultados de los procesos de orientación, seguimiento y evaluación de su formación académica y comportamental, antes de hacerse oficial en los libros reglamentarios de la Institución.

6. Cumplir puntualmente con las tareas, investigaciones, consultas, talleres y demás labores asignadas por los profesores; aprovechar las orientaciones de los profesores como una forma de crecimiento personal.

6. Entregar a las estudiantes informes periódicos del resultado de su seguimiento, las actividades, horarios y demás eventos que programe la Institución

7. Conocer los programas que van a desarrollar en cada una de las áreas y los criterios que se emplearán en el sistema de evaluaciones.

7. Ser puntual, responsable y participar activamente en la reflexión diaria, en clases y demás actividades; cumplir responsablemente los compromisos adquiridos al pertenecer a los grupos y comités organizados en la Institución (obra social, servicios social estudiantil, tuna, convivencias, danza, teatro, pintura, porrismo, salidas (pedagógicas, culturales y recreativas).

7. Brindar a la estudiante informes, talleres, evaluaciones, investigaciones, consultas y otras acciones académicas y evaluativas cuando la ausencia sea justificada; entregar a las estudiantes y la Comunidad horarios y programaciones de los diferentes eventos.

8. Presentar evaluaciones no realizadas, con ausencia justificada, dentro del período correspondiente.

8. Presentar excusa médica ante las ausencias por enfermedad y, en otras circunstancias de fuerza mayor, firmadas por el acudiente; procurar no concertar citas médicas o compromisos sociales durante horas de clase.

8. Informar y proporcionar horarios de actividades pedagógicas y exámenes a las estudiantes que cumplen los requisitos establecidos en el Manual de Convivencia.

9. Recibir estímulos de acuerdo con el desempeño en el desarrollo de actividades curriculares y extracurriculares.

9. Mantener una actitud positiva y responsable ante los compromisos adquiridos para hacerse acreedora a estímulos y reconocimientos.

9. Reconocer y estimular a las estudiantes académicamente y en comportamiento, cuando sobresalgan en el cuadro de honor y actos cívicos; reconocer y fomentar los esfuerzos y logros deportivos, culturales y científicos en los diferentes actos cívicos. Escribir observaciones positivas como estímulo cuando la alumna se haga merecedora a ello.

10. Disfrutar y utilizar responsablemente las instalaciones, bienes y servicios de la Institución

10. Demostrar sentido de pertenencia a través del cuidado de infraestructura, muebles y enseres.

10. a. Estimular el desarrollo de una conciencia de respeto y de buen uso de los bienes y enseres de la Institución.

Educativa, para actividades propias de la vida escolar.

Asumir el cuidado del medio ambiente en las prácticas pedagógicas y en las actividades cotidianas

b. Difundir el reglamento de cada dependencia. c. Verificar que los salones de clase estén debidamente cerrados durante los descansos o cuando el grupo esté desarrollando otras actividades por fuera del aula. Hacer campañas para el buen manejo de los implementos y servicios que prestan las diferentes dependencias de la Institución.

11. Participar en la elección de los representantes al Gobierno Escolar (Consejo Estudiantil, Personera Estudiantil y Representante de Estudiantes en el Consejo Directivo).

11. Representar a sus compañeras con responsabilidad, gusto, esmero y creatividad en los cargos para los que haya sido elegida.

11. Propiciar a las estudiantes espacios democráticos y transparentes donde pueda hacer uso de su identidad, creatividad e imparcialidad.

12. Manifestar su amor y pertenencia a Colombia honrando sus símbolos patrios.

12. Respetar los emblemas de la patria y de la Institución.

12. Promover mediante actos cívicos y demás actividades, el amor por Colombia y los símbolos patrios, así como a los emblemas y símbolos de la Institución.

13. Solicitar certificados, constancias de estudio y demás documentos que se expidan en la Secretaría de la Institución.

13. No alterar ni modificar o corregir los certificados que recibe, las actas de calificaciones o de asistencia ni los libros reglamentarios de la Institución.

13 Ofrecer horario de atención a usuarios y para expedición y/o recepción de papelería de la Institución.

14. No ser discriminada en razón a su situación económica, sexo, raza, confesión religiosa.

14. Respetar a todas las personas sin discriminarlas y sin burlarse de ellas en cualquier situación en que se encuentren; respetar los turnos de atención en la tienda escolar.

14. Propiciar el libre desarrollo de la personalidad fundamentado en la Constitución Nacional, aceptando las diferencias religiosas, económicas, de género y raza, entre otras.

15. Recibir orientación para el aprovechamiento del tiempo libre.

15. Aprovechar el tiempo libre de una manera creativa, sana y agradable para fortalecer su personalidad.

15. Brindar a la estudiante actividades extracurriculares para la utilización del tiempo libre.

16. Ser respetada en su persona, pertenencias, fama, integridad y buen nombre.

16. Respetar lo ajeno, no cogerlo ni apropiarse sin autorización de sus dueños; respetar la fama, buen nombre, integridad y privacidad de las personas de la Institución.

16. Tratar a las personas por su nombre, brindándoles un trato digno, respetuoso y humanizante.

17. Presentarse con el uniforme reglamentario y en el día correspondiente.

17. Demostrar en su presentación personal limpieza, orden, naturalidad y compostura, respetando los criterios de presentación personal establecidos por la Institución; vestir con respeto el

17. Brindar a la estudiante las normas sobre el uniforme para que las acoja y las respete; realizar campañas de aseo, higiene, orden y respeto por la Institución.

uniforme de la Institución dentro y fuera de ella.

18. Pertenecer a la Institución durante el año lectivo si cumple con todos los requisitos establecidos en el presente Manual.

18. Cumplir con todos los requisitos adquiridos al firmar la matrícula.

18. Ofrecer el debido proceso y difundirlo en la Comunidad Educativa para que se pueda cumplir con los parámetros de convivencia y disfrutar plenamente de los servicios que ofrece la Institución.

19. Recibir una educación religiosa según los principios filosóficos de la Institución y los programas del Ministerio de Educación Nacional.

19. Leer y analizar el Manual de Convivencia en compañía de sus padres y/o acudiente para cumplir el compromiso que adquiere al firmar la matrícula.

19.Brindar una formación integral en valores

20. Recibir, aceptar, asistir y desarrollar cumplidamente las actividades pedagógicas de acompañamiento, refuerzo y recuperación.

20. Aceptar, asistir y desarrollar las actividades pedagógicas de refuerzo y recuperación, respetando el horario establecido por la Institución.

20. Establecer con claridad los criterios de evaluación.

21. Recibir una educación integral con calidad.

21. Demostrar por medio de su comportamiento y rendimiento académico la formación adquirida como resultado de su esfuerzo y dedicación en el estudio.

21. Brindar a la estudiante una formación integral en valores fundamentales en el libre desarrollo de la personalidad.

22. Expresar sus ideas libre y responsablemente.

22. Escuchar con atención a todas las personas de la Comunidad Educativa.

22. Propiciar en las estudiantes espacios de convivencia y diálogo donde se pueda escuchar y ser escuchado.

23 Asistir a todas las actividades académicas e Institucionales.

23. Es obligación asistir a todas las actividades académicas e Institucionales en las fechas programadas. La estudiante tendrá como máximo 5 día hábiles, para presentar actos evaluativos, después de haber presentado una excusa justificada

23. Se aplicará actos evaluativos a todas aquellas estudiantes que presenten al día siguiente de su inasistencia, excusa válida. De igual manera en actos religiosos, se respetará su credo religioso, siempre y cuando, durante ese tiempo esté realizando actividades orientadas por un docente o directivo.

Parágrafo. Además de los derechos aquí consagrados por la Institución, se han de tener en cuenta los derechos establecidos en la Constitución Política de Colombia, el nuevo Código de Infancia, Adolescencia y demás normas concordantes.

CAPITULO VIII REGIMEN DE SANA CONVIVENCIA

ARTICULO 78. DEBIDO PROCESO Las estudiantes pueden ser amonestadas o sancionadas por la Institución Educativa cuando incumplan con las normas estipuladas en el Manual de convivencia con observancia de la integridad de los procedimientos anticipadamente establecidos.

La constitución política de Colombia consagra como pilares fundamentales en un debido proceso:

Presunción de inocencia.

Derecho a la defensa.

Debido proceso público.

Cuando se trate de aplicar acciones correctivas o sanciones a las estudiantes, son etapas fundamentales:

1. Acompañamiento personal mediante el cual se indaguen las circunstancias y razones que llevaron a la estudiante a trasgredir las normas. Este acompañamiento se realizará teniendo en cuenta el conducto regular.

2. La estudiante debe ser escuchada para hacer los respectivos descargos con relación a las faltas que se le imputen, ante cada instancia del conducto regular.

3. Los descargos se deben presentar en forma escrita y se admitirán todas las pruebas que considere pertinentes para la defensa.

4. Los padres de familia o acudiente autorizado serán notificados oportunamente sobre la situación de la estudiante, cuando se esté adelantando un proceso que conlleve a la aplicación de una sanción o en los casos expresamente contemplados en el Manual de convivencia.

Son mecanismos alternativos de solución del conflicto los siguientes:

La conciliación

Acciones pedagógicas

Comité de convivencia

Reparación de la falta

Negociación anticipada Presencia de otras instancias o entidades

ARTICULO 79. ACCIONES PEDAGÓGICAS EN CASO DE INCUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA La estudiante que incumpla con sus deberes o compromisos e incurra en faltas leves, graves o gravísimas, se hará acreedora a una acción correctiva o a una sanción correctiva o sanción 1. Amonestación Verbal

Se aplica cuando la estudiante incurre en una falta leve.

Procedimiento:

La hace el educador o el coordinador al conocer la falta y consiste en un diálogo reflexivo sobre el

comportamiento o la actitud equivocada de la estudiante con fines de corrección.

2. Amonestación escrita

Se aplica a las alumnas que hayan reincidido en faltas leves o hayan incurrido en una falta grave

Procedimiento:

La amonestación escrita la consigna el docente o el coordinador que conoce la situación, en el

control de convivencia, designando la falta, el correctivo, el compromiso adquirido por la estudiante

y firmarán tanto el docente como la estudiante.

3. Notificación a los Padres de familia:

Procede cuando el alumno acumule 3 amonestaciones escritas.

Procedimiento:

El coordinador y el titular de grupo notificarán por escrito, a los padres de familia o acudiente

autorizado para dialogar analizar en forma conjunta la situación de la estudiante y buscar

alternativas para la normalización.

Se deja constancia escrita en el control de convivencia, con los compromisos y posibles descargos,

avalados con la firma del coordinador y el titular de grupo el padre de familia o acudiente y

estudiante.

4. Jornada de reflexión:

Se aplica a la estudiante que en el control de convivencia tiene cuatro (4) amonestaciones escritas

por incurrir en faltas leves, dos (2) amonestaciones escritas por incurrir en alguna de las faltas

graves o una (1) amonestación escrita por incurrir en alguna de las faltas gravísimas

Procedimiento:

El coordinador y el titular de grupo notificarán por escrito, a los padres de familia o acudiente

autorizado y se reunirán para analizar en forma conjunta la situación de la estudiante.

Acorde con la valoración de la situación la estudiante permanecerá una o varias jornadas

escolares en la biblioteca o la coordinación realizando actividades asignadas por los docentes

según horario y resolverá un taller que pretende llevarla a reflexionar sobre su comportamiento y a

asumir compromisos de cambio.

Se deja constancia escrita en el control de convivencia, con la firma del coordinador y el titular de

grupo, el padre de familia o acudiente y estudiante.

5. Suspensión de 1 a 4 días

En caso de incurrir en faltas leves repetitivas, graves o una falta gravísima después de haberse

tomado las acciones correctivas y aplicado las sanciones anteriores el rector podrá decidir la

suspensión de la estudiante de uno (1) a cuatro (4) días.

Procedimiento:

Esta sanción será aplicada por el rector y será notificada al padre de familia o acudiente mediante

resolución rectoral.

El rector (o el coordinador por delegación) citará al padre de familia y en reunión con el estudiante,

y con el director de grupo se expondrán las razones de la sanción y se entregarán las actividades

académicas que deberá realizar la estudiante durante la suspensión.

Se deja constancia escrita en el control de convivencia y en el documento de debido proceso

con la firma del coordinador y el titular de grupo, el padre de familia o acudiente y estudiante.

6. Suspensión de 5 a 10 días

En caso de incurrir en faltas graves y después de haberse tomado las acciones correctivas y

aplicado las sanciones anteriores o incurrir en faltas gravísimas el rector podrá decidir la

suspensión de la estudiante de cinco (5) a diez (10) días.

Procedimiento:

A partir de esta sanción existe la posibilidad de intervención del comité de convivencia y del

consejo directivo como órganos consultivos, el caso será presentado con un informe escrito y

sustentado por el coordinador

Esta sanción será aplicada por el rector y será notificada al padre de familia o acudiente mediante

resolución rectoral.

El rector (o el coordinador por delegación) citará al padre de familia y en reunión con el estudiante,

y con el director de grupo revisará el proceso de seguimiento de la estudiante y se expondrán las

razones de la sanción.

Se entregarán las actividades académicas que deberá realizar la estudiante durante la

suspensión.

Se deja constancia escrita en el control de convivencia y en el documento de debido proceso

con la firma del coordinador y el titular de grupo, el padre de familia o acudiente y estudiante.

Los directivos y docentes garantizarán el cumplimiento del debido proceso y propiciarán el diálogo

reflexivo tendiente a la motivación de la estudiante y a su acudiente para proponer alternativas de

mejoramiento y asumir el compromiso de cambio, en procura de que la sanción tenga realmente

carácter formativo.

7. Desescolarización de más de 10 días

Esta sanción será aplicada por el rector y será notificada al padre de familia o acudiente mediante

resolución rectoral.

En caso de incurrir en faltas graves reiterativamente y después de haberse tomado las acciones

correctivas y aplicado las sanciones anteriores o incurrir en faltas gravísimas el rector podrá

decidir la desescolarización por más de 10 días de la estudiante.

Procedimiento:

El procedimiento para aplicar la sanción será de igual manera que en la suspensión de 5 a 10 días

con la salvedad de que es necesaria la intervención del comité de convivencia y del consejo

directivo como órganos consultivos, el caso será presentado con un informe escrito y

sustentado por el rector o por el coordinador.

8. No renovación del contrato de matrícula. Consiste en una sanción que se aplica al finalizar el año escolar cuando la estudiante ha incurrido en la reiteración de faltas graves y/o gravísimas, pese a las sanciones previamente aplicadas, o

por la no finalización del contrato pedagógico de comportamiento suscrito por la estudiante al finalizar el año escolar por no evidenciarse cambio de actitud y cumplimiento del compromiso asumido. Tampoco se renovará la matrícula cuando la estudiante repruebe por segunda vez el mismo grado. Procedimiento:

Esta decisión corresponde al rector, previo concepto de la personera, del comité de convivencia y

del Consejo Directivo (deben emitir los conceptos por escrito). La decisión será adoptada mediante

resolución rectoral La notificación se hará personalmente a los padres de familia o representante

legalmente autorizado, dentro de los tres (3) días siguientes a la expedición. Si no es posible se

fijará en la cartelera de rectoría por cinco (5) días hábiles.

9. Cancelación de Contrato de Matrícula. Consiste en una sanción que se aplica durante el desarrollo del año escolar cuando la estudiante incurre en una o varias faltas graves que atentan contra el bienestar de la comunidad educativa y el cabal logro de sus fines educativos, y que a juicio de la rectora previo consentimiento del Consejo Directivo, deban conducir a su desvinculación definitiva de la Institución Educativa. Procedimiento: Esta decisión corresponde al rector, previo concepto de la personera, del comité de convivencia y del Consejo Directivo (deben emitir los conceptos por escrito). La decisión será adoptada mediante resolución rectoral La notificación se hará personalmente a los padres de familia o representante legalmente autorizado, dentro de los tres (3) días siguientes a la expedición. Si no es posible se fijará en la cartelera de rectoría por cinco (5) días hábiles 10. No proclamación de bachiller. La no proclamación de bachiller en ceremonia especial que realiza la institución se aplica a la estudiante del grado 11 que al finalizar el año escolar, no ha dado cumplimiento al compromiso suscrito en el contrato pedagógico de comportamiento por ella firmado en compañía de sus padres o acudiente, o ha incurrido en una o varias faltas graves o gravísimas que atentan contra el bienestar de la comunidad educativa y el cabal logro de sus fines educativos o no se encuentra a paz y salvo por todo concepto con la Institución. Procedimiento: Esta decisión corresponde al rector, previo concepto de la personera, del comité de convivencia y del Consejo Directivo (deben emitir los conceptos por escrito). La decisión será adoptada mediante resolución rectoral La notificación se hará personalmente a los padres de familia o representante legalmente autorizado, dentro de los tres (3) días siguientes a la expedición. Si no es posible se fijará en la cartelera de rectoría por cinco (5) días hábiles

11. Contrato pedagógico de comportamiento:

Se considera el establecer el contrato cuando la estudiante se le va a aplicar el correctivo de

jornada de reflexión. (El coordinador valora la situación y toma la determinación) o suspensión

Consiste en un compromiso que de manera escrita asume la estudiante en presencia de los padres

de familia o acudiente, el director de grupo y el coordinador, tendiente a mejorar la calidad de su

proceso formativo mediante el cumplimiento de las acciones formativas por ella misma propuestas

y/o los demás asistentes, el cual es firmado por todos los asistentes en señal de conocimiento y

aceptación del mismo.

Cuando se establece contrato pedagógico se incorpora el documento de debido proceso en el

cual quedarán consignados todos los procedimientos con respecto al seguimiento de la estudiante.

El seguimiento al contrato pedagógico de comportamiento se hará conforme a los periodos académicos señalados por la Institución Educativa y de su cumplimiento, previa valoración por parte del acompañado del director de grupo, se concluirá si el contrato se entiende finalizado o si debe seguir siendo objeto de seguimiento. Los padres de familia o acudiente serán informados acerca de la no finalización del contrato pedagógico de comportamiento en la entrega de informes académicos periódicos por parte del director de grupo de lo cual se dejará constancia en el observador de la estudiante. En el caso que la estudiante que haya suscrito contrato pedagógico de comportamiento, esté ejerciendo un cargo en el gobierno escolar, se procederá a declarar la pérdida del derecho a ejercerlo y será sucedida por la estudiante que obtuvo el segundo lugar en número de votos el día de la elección del cargo. En caso que sea candidata a cargos del gobierno escolar, el coordinador informará al respecto a los docentes que hacen parte del área de sociales los cuales procederán a retirar a la candidata de la lista de elegibles. Se trata de una sanción complementaria, desarrollo de los valores de honestidad y rectitud en el obrar y es independiente de la sanción que el comportamiento indebido generó. ARTICULO 80 CONDUCTO REGULAR Es una alternativa para solucionar de manera pertinente, precisa y rápida, por medio del diálogo, los diferentes conflictos de Convivencia y/o académicos presentados en la Institución Educativa, dependiendo de los diferentes casos. EN CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Diálogo del educador con la estudiante buscando las causas que generan el conflicto. 2. Dialogo del educador, director de grupo y estudiante. 3. Diálogo educador, director de grupo con padre(s) de familia y estudiante(s); ampliar y

profundizar la información alrededor de la situación conflictiva sugerir diálogo con psicología si fuere necesario.

4. Diálogo educador con padre de familia, estudiante y coordinador para determinar correctivos. 5. Remisión al comité de convivencia para que este medie y canalice el caso. 6. Atención del caso ante rectoría. Instancia en la cual se podrá tomar decisiones

comportamentales y/o pedagógicas de acuerdo a la falta, la reiteración de la misma y al Manual de Convivencia.

7. Diálogo padre de familia con estudiante y rector.

EN LO ACADEMICO 1. Conversación profesor estudiante 2. Docente y Director de grupo (para bachillerato) 3. Estudiante, Docente del área, Director de grupo y Coordinador 4. Comité de Evaluación y Promoción 5. Consejo académico 6. Rector(a).

ARTÍCULO 81. FALTAS LEVES Se consideran como faltas leves las siguientes: 1. Imponer, divulgar o llamar a los miembros de la comunidad educativa o personal relacionado con el servicio educativo mediante apodos, sobrenombres o expresiones que se consideren ofensivas. 2. Utilizar expresiones irrespetuosas dentro de la Institución que se consideren como falta de cultura y delicadeza. 3. Hacer caso omiso de las instrucciones y observaciones dadas por los docentes, directivos docentes de la Institución y responsables de las diferentes dependencias. 4. Comportarse inadecuadamente en actos comunitarios o interrumpirlos con gritos, silbidos, charlas, rechiflas, ruidos o con elementos que impidan su normal desarrollo.

5. Comportarse inadecuadamente dentro o fuera del aula de clase o interrumpir la clase con gritos, silbidos, charlas, rechiflas, ruidos o con elementos tales como tizas, papeles, agua u otros que impidan el normal desarrollo escolar, ya sea en presencia o ausencia del docente. 6. Masticar chicle dentro del aula de clase. 7. Usar en el aula de clase, objetos que distraigan o interfieran en las actividades escolares tales como juegos, objetos electrónicos, revistas, audífonos, cualquier aparato tecnológico, planchas para el cabello, mascotas u otros similares, que interfiera el normal desarrollo de las actividades. 8. Prestar y/o usar los implementos y útiles solicitados previamente por las diferentes asignaturas en los cambios de clase o durante el desarrollo de actividades curriculares a compañeras de diferentes grupos. 9. Desplazarse a la portería de la Institución a recibir alimentos, o los implementos y útiles solicitados previamente por las diferentes asignaturas y que no fueron traídos por las estudiantes a la Institución. 10. Participar en juegos bruscos, violentos, de manos o poco femeninos. 11. Deslizarse por los pasa manos de las escaleras de la Institución, desplazarse corriendo y/o atropellando a algún miembro de la comunidad educativa o personal relacionado con el servicio educativo. 12. Irrespetar los símbolos patrios e institucionales. 13. Portar incorrectamente el uniforme ya sea por falta de orden o limpieza o por no tener en cuenta el modelo establecido por la Institución. 14. Presentarse a la Institución sin portar el uniforme sin la debida autorización o conocimiento previo por parte de la Coordinación o con el que no corresponde según el horario. 15. Portar el uniforme después de terminada la jornada escolar, en lugares públicos excepto en representación de la Institución. 16. Usar con el uniforme bolsos, moños, diademas, cintas, pinzas y/o hebillas de color diferente a los colores permitidos; accesorios como lycras o shorts diferente al blanco, azul oscuro o negro, más de un par de aretes, collares, cadenas, gargantillas, manillas, pulseras, joyas de valor u otros adornos; peinados o cortes y/o tinturas extravagantes, mechones, maquillaje, esmalte de uñas diferentes al transparente, piercing y tatuajes. 17. Escribir, pintar o manchar las paredes, pisos, sillas, carteleras y otros espacios donde no esté autorizado la fijación de cualquier tipo de publicidad. 18 Utilizar el teléfono público durante el tiempo de clase sin autorización del profesor de la hora correspondiente o de la Coordinación. 19. Ingresar a la sala de profesores, oficinas, casa de las hermanas, biblioteca, sala de computadores y cafetería de la Institución sin previa autorización. 20. No respetar el turno de sus compañeras y personal relacionado con el servicio educativo cuando se hace uso de los servicios que presta la Institución. 21. Hacer uso del servicio de cafetería, fotocopiadora, secretaría, unidades sanitarias, capilla, en horas de clase o durante alguna actividad curricular, a menos que sean autorizadas por el respectivo docente o Coordinador(a) 22. Incumplir el reglamento interno de cada dependencia de la Institución. 23. Dejar en desorden el aula de clase al terminar la jornada escolar. 24. La no realización del aseo según corresponda. 25. Ingresar y permanecer en el aula en momento de descanso. 26. Arrojar basuras por fuera de los recipientes destinados para ello. 27. Ser impuntual o no asistir a las clases o a la Institución para actividades y actos comunitarios programados. 28. No presentar oportunamente la excusa que justifique su ausencia a la jornada escolar. 29. Permanecer en la Institución en horarios diferentes al de la jornada escolar salvo autorización expresa. 30. No entregar o no devolver oportunamente los comunicados, circulares y citaciones que se envíen a los padres de familia o acudientes. 31. Retirarse de cualquier actividad programada por la Institución sin la autorización requerida. 32. Permanecer en el área de servicios sanitarios por más tiempo del estrictamente necesario y/o en actividades diferentes a las que son del objeto exclusivo del lugar. 33. Salirse del salón sin autorización del respectivo profesor.

34. Sentarse en los brazos de las sillas y sobre el escritorio de los profesores, apoyar las piernas sobre las sillas de las demás compañeras o que se encuentren vacías. 35. Realizar durante las clases, actos académicos o culturales asuntos diferentes a los que corresponde a cada caso. 36. Obstruir el acceso a las escalas durante los períodos de descanso. 37. La celebración de negocios, ventas, o transacciones de índole comercial con profesores y compañeras. 38. Jugar en áreas no aptas para este fin Parágrafo. La I. E. Santos Ángeles Custodios no se hará responsable por la pérdida de dinero ni de los objetos extraviados. La responsabilidad recae directamente en quien los porte o su propietario. ARTÍCULO 82. FALTAS GRAVES Se consideran faltas graves las siguientes: 1. Reincidir en una falta leve o acumulación de faltas leves. 2. Usar deliberadamente la fuerza física o el poder como acoso o amenaza de manera efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. 3. No dar aviso de cualquier conducta que atente contra la vida y/o integridad física de los miembros de la comunidad educativa y personal relacionado con el servicio educativo o de hechos punibles o faltas comportamentales de las cuales se tenga conocimiento y que fueren cometidos por miembros de la comunidad educativa. 4. Portar cigarrillos o fumar, consumir por cualquier vía y/o distribuir licor o cualquier bebida embriagante y/o sustancias psicoactivas, alucinógenas, estupefacientes, medicamentos no prescritos por el médico tratante o similares, dentro o fuera de la Institución Educativa portando el uniforme. 5. Presentarse a la Institución Educativa bajo el efecto de bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas, alucinógenas, estupefacientes, medicamentos no prescritos por el médico tratante o similares. 6. Participar o promover la participación en ritos satánicos, brujerías y otras prácticas supersticiosas. 7. Realizar actos de sabotaje contra cualquier miembro de la comunidad educativa y personal relacionado con el servicio educativo. 8. Atentar contra la honra y el buen nombre de cualquier integrante de la comunidad educativa. 9. Realizar o inducir a otro miembro de la comunidad educativa a prácticas denigrantes, deshonrosas, que atenten contra su libertad o influyan negativamente en su educación sexual. 10.Insultar, tratar con gritos y vulgaridades, pelear, instigar, hacer burlas o comentarios ofensivos y/o reaccionar con violencia verbal, ante las observaciones que sobre el comportamiento, le haga cualquier miembro de la comunidad educativa o personal relacionado con el servicio educativo 11. Divulgar en diferentes sitios de la Institución o en medios masivos de comunicación (internet, radio, páginas sociales, entre otros) frases, imágenes, fotos, expresiones, textos o contenidos con utilización de vocabulario soez, que atente contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa, del personal relacionado con el servicio educativo, del buen nombre de la Institución o que vaya en contra de la moral y las buenas costumbres. 12. No llegar a la Institución habiendo salido de su casa para ésta y en cambio, con desconocimiento de padres de familia, acudiente y/o Institución dirigirse a un sitio diferente. 13. Celebrar dentro y/o en los alrededores de la Institución cualquier evento en el cual se arrojen huevos, harina, agua, espuma o cualquier sustancia que atente contra los bienes ajenos, la salud y/o seguridad de las compañeras y de la Institución o que incomoden o perturben el trabajo escolar o a vecinos. 14. Participar en juegos de azar dentro de la Institución portando o no el uniforme o fuera de la Institución portando el uniforme. 15. Asumir mal comportamiento cuando forme parte de alguna representación de la Institución a nivel académico, deportivo, artístico, cultural o religioso.

16. Esconder, arrojar las maletas, morrales y mezclar los útiles y objetos personales de sus compañeras. 17. Tener actitudes, gestos y comportamientos tendientes a una expresión afectiva inadecuada. 18. Cometer fraude en las evaluaciones, trabajos, consultas, tareas, talleres o cualquier otra actividad académica. 19. Presentar trabajos como de producción personal que sean copias y/o realizados por terceros. 20. Realizar por fuera de la Institución en provecho propio y haciendo uso del nombre de la Institución sin autorización de la rectoría excursiones, paseos, desfiles, fiestas, anuarios, prom., rifas, ventas, natilleras, compras, permuta, préstamo de prendas y otras negociaciones otras formas de obtener utilidades con el uniforme o en nombre de la Institución. 21. Hacer uso indebido de los sistemas de comunicación de la Institución. 22. Hacerse suplantar o suplantar a una compañera con el fin de evadir el cumplimiento de los deberes académicos o de Convivencia. 23. Incurrir en comportamientos inapropiados que atenten contra la moral, las buenas costumbres, el orden público y la filosofía institucional por fuera de la misma portando el uniforme 24. Retirarse de la Institución sin la autorización requerida. 25. Participar en escándalos o altercados dentro o fuera de la Institución o incitar a su realización. 26. Prestar el uniforme escolar a cualquier persona con el fin de utilizarlo en actos que vayan en contra del buen nombre de la Institución. 27. Escribir, pintar o manchar las paredes, pisos y otros lugares o bienes muebles máxime si lo hace con utilización de vocabulario soez, mensajes obscenos, amenazadores, subliminales o que atenten contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa, del personal relacionado con el servicio educativo, del buen nombre de la Institución o que vaya en contra de la moral, las buenas costumbres o el orden público. 28. Promover y/o participar en desórdenes, fuera de la Institución portando el uniforme o distintivos de la Institución. 29. Tomar o usar sin consentimiento los libros, útiles, bienes y otras pertenencias ajenos. 30. No entregar todos los bienes encontrados y que no sean de su pertenencia a cualquier docente o directivo docente. 31. Ocasionar de manera intencional daños, perjuicios o pérdidas en los bienes, enseres y equipos de la Institución o que estén a cargo de ella. 32. Botar o dañar intencionalmente, o llevarse de manera abusiva y arbitraria los utensilios o alimentos de la tienda escolar o cafetería o de sus compañeras. 33. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo. 34. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que constituya infracción académica o de convivencia, o que de cualquier manera atente contra la moral, la Ley, la salud, las buenas costumbres y el orden público. 35. Toda falta de respeto, mal trato, altanería a cualquiera de las personas de la Comunidad Educativa. 36. No reponer los materiales didácticos o de laboratorio que hayan sido dañados o se hayan perdido en la dependencia mientras se hacía uso de ésta. 37. Portar cigarrillos o fumarlos. ARTÍCULO 83. FALTAS GRAVISIMAS 1. Reincidir en una falta grave o acumulación de faltas graves. 2. El acoso escolar en forma psicológico, verbal o físico a compañeros de forma reiterada. 3. Portar o consumir por cualquier vía y/o distribuir licor o cualquier bebida embriagante y/o sustancias psicoactivas, alucinógenas, estupefacientes, medicamentos no prescritos por el médico tratante o similares, dentro o fuera de la Institución Educativa portando el uniforme. 4. Presentarse a la Institución Educativa bajo el efecto de bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas, alucinógenas, estupefacientes, medicamentos no prescritos por el médico tratante o similares. 5. Portar armas o elementos de fuego, cortantes, punzantes o corto punzantes, inflamables, paralizantes, alergentes, aerosoles o similares, exceptuándose los elementos que con fines académicos hayan sido solicitados por los docentes.

6. Acosar sexualmente, ejercer exhibicionismo, traer, portar o exhibir material pornográfico o propaganda subversiva. 7. Participar o promover la participación en ritos satánicos, brujerías y otras prácticas supersticiosas. 8. Pertenecer a grupos, pandillas, combos o bandas que representen peligro para la integridad de las personas, de sus bienes o de la comunidad en general. 9. Ofrecer dinero o sobornar en algún aspecto de índole moral, ético, académico a docentes, compañeras u otro miembro de la comunidad educativa o personal relacionado con el servicio educativo. 10. Realizar o inducir a otro miembro de la comunidad educativa a prácticas denigrantes, deshonrosas, que atenten contra su libertad o influyan negativamente en su educación sexual. 11. Promover y/o participar dentro o fuera de la Institución Educativa en actividades y eventos que vulneren la dignidad de las personas o que vayan en contra de los principios y filosofía de la Institución. 12. Cometer por acción u omisión hechos punibles definidos en el código penal y Leyes colombianas que lo modifiquen o adicionen. 13. Divulgar en diferentes sitios de la Institución o en medios masivos de comunicación (internet, radio, páginas sociales, entre otros) amenazas o acoso contra algún miembro de la comunidad educativa. 14. Agredir de hecho o de palabra, amenazar o intimidar a cualquier miembro de la comunidad educativa. 15. Falsificar, alterar y/o modificar firmas, libros, documentos institucionales, permisos y/o excusas de los padres de familia o acudientes, calificaciones o similares. 16. Participar en escándalos o altercados dentro o fuera de la Institución o incitar a su realización. 17. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que constituya infracción académica o de convivencia, o que de cualquier manera atente contra la moral, la Ley, la salud, las buenas costumbres y el orden público. 18. Toda falta de respeto, mal trato, altanería a cualquiera de las personas de la Comunidad Educativa. 19. Vender y/o comercializar sustancias psicoactivas y/o alucinógenas, estupefacientes o similares o que atenten contra la integridad física dentro y fuera de la Institución Educativa. ARTICULO 84. CRITERIOS PARA LA ATENUACION DE LA SANCIÓN. Para la imposición de cualquier sanción constitutiva de una falta leve o grave bajo este Manual de Convivencia, la autoridad competente tendrá en cuenta las circunstancias atenuantes bajo las cuales ocurrió el hecho. 1. El desarrollo mental y afectivo, circunstancias personales, familiares y sociales. 2. La confesión de la falta antes de haberse iniciado el procedimiento disciplinario. 3. El haber observado buen comportamiento anterior. 4. El haber obrado por motivos nobles o altruistas. 5. El haber sido inducido a cometer la falta por una persona mayor de edad (18 años en

adelante.) 6. Cometer la falta en estado de alteración originada en circunstancias o condiciones de difícil

prevención y gravedad extrema, que causan dolor físico o síquico, debidamente comprobadas. 7. Grado de participación de los hechos.

ARTICULO 85. CRITERIOS PARA LA AGRAVACIÓN DE LA SANCIÓN. Las siguientes circunstancias agravantes deberán ser tenidas en cuenta para la imposición de una sanción: 1. Las circunstancias personales familiares y sociales. 2. Magnitud de la perturbación de la actividad pedagógica que se este desarrollando, medida en

cuanto al mal ejemplo que la conducta pudo tener frente a los demás compañeros y/o el docente

3. El haber inducido a otros a cometer la falta. 4. La reincidencia en haber cometido una o varias faltas comportamentales. 5. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.

6. La realización del hecho cuando en ella participan dos (2) o mas estudiantes. 7. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra. 8. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad física o síquica de otras personas. 9. Atribuir la responsabilidad a otra persona sin tenerla. ARTÍCULO 86. RECURSOS La estudiante sancionada y/o sus padres de familia o acudiente, disponen del recurso de reposición y en subsidio de apelación, para solicitar que sean revocadas o reformadas las sanciones que le fueron impuestas a la estudiante en los casos de faltas graves. Para las faltas leves no procede recurso alguno. El recurso de reposición tiene por objeto que quien aplicó la sanción, reponga o no la decisión o la reforme. El recurso de apelación consiste en que el estamento superior estudie la decisión tomada en primera instancia y pueda confirmar o reformar. Entiéndase como estamento superior el consejo directivo. La decisión del consejo directivo se tomará por mayoría absoluta de los miembros, es decir la mitad más uno de los asistentes y acerca de la decisión se emitirá resolución rectoral contra la cual no procede recurso alguno. ARTÍCULO 87. INTERPOSICIÓN DE RECURSOS Todo recurso debe interponerse dentro de los tres (3) días siguientes a la notificación de la sanción, de forma escrita y será resuelto en un término máximo de diez (10) días después de interpuesto. El recurso no requiere formalidades específicas y una vez interpuesto, la sanción queda pendiente mientras se resuelve. En caso de confirmarse la sanción al haber sido decidido el recurso de apelación, la sanción se considerará definitiva y contra ella no procederán más recursos. Las decisiones del consejo directivo serán ejecutadas por el rector mediante resolución rectoral. ARTICULO 88. CASOS DE FLAGRANCIA En caso de que la estudiante sea sorprendida en la ejecución del hecho, se podrá aplicar la medida sin observar el procedimiento, pero se le explicará el alcance de su conducta, se dejará constancia escrita y firmada de lo acontecido y se consignarán las observaciones que ella quisiera hacer ó proponer (derecho de defensa). Solo será competente el o la rector (a) de la Institución. ARTICULO 89. RECURSO DE REPOSICION Se realiza de manera escrita ante la persona que impone la sanción; el recurso se debe presentar durante los tres (3) días hábiles siguientes. ARTICULO 90. RECURSO DE APELACION Se realiza ante la instancia inmediatamente superior y en forma escrita, después de haber obtenido respuesta de la apelación. ARTICULO 91. COMPETENCIA Y PROCEDIMIENTOS PARA LA IMPOSICION DE MEDIDAS CORRECTIVAS Quien conozca de un hecho que pueda llegar a constituir infracción de convivencia deberá examinar, de acuerdo con los parámetros señalados en este Manual, si tiene competencia para aplicar la medida correspondiente y si ésta radica en cabeza suya exclusivamente o involucra a otra (s) persona (s). Si es competente, aplicará el procedimiento que corresponda; si la competencia es compartida, deberá informar a los demás involucrados antes de proceder; y en caso de no ser competente, deberá dar aviso a quien lo sea; siempre que la falta se considere grave deberá ponerse en conocimiento inmediato al Rector. ARTICULO 92. ELECCION DE GRADUACION DE MEDIDAS CORRECTIVAS

Cuando una conducta o un conjunto de conductas que realice la misma persona, sea(n) falta(s) académica(s) y/o de convivencia al mismo tiempo, el encargado de decidir la situación, tendrá la opción de elegir la medida que a su juicio sea más formativa para la estudiante involucrada en la acción. No se podrá imponer sanciones que comporten escarnio público ó humillación para la estudiante o que de alguna manera afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser sometido a torturas ni a tratos o sanciones crueles, inhumanas o degradantes. La acumulación de faltas leves sin atender las medidas correctivas impuestas, se considera falta grave.

CAPITULO IX SERVICIOS DE BIENESTAR QUE OFRECE LA INSTITUCION

ARTICULO 93. DEFINICION El bienestar institucional es el conjunto de programas, actividades y proyectos complementarios que buscan brindar a toda la comunidad educativa las condiciones más adecuadas para realizar su proceso de formación integral. Los servicios de bienestar institucional, estarán orientados a cubrir necesidades de orden psico-afectivo, intelectual, nutricional, ambiental, de salud, lúdico, deportivo, cultural, etc., en aras de una mejor calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa. DESCRIPCION DE LOS SERVICIOS. Teniendo en cuenta lo anterior, en la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios, los servicios de Bienestar institucional serán los siguientes: Atención psicológica Cruz Roja – Primeros Auxilios Biblioteca Bibliobanco Refrigerio Papelería Cafetería Aula de apoyo Medios de comunicación internos y externos ARTÍCULO 94. ATENCIÓN PSICOLOGICA Objetivo: El servicio de orientación de la comunidad educativa de la institución educativa Santos Ángeles Custodios tiene como meta propender por el fortalecimiento de las dimensiones socio-afectiva, cognitiva, psicológica y espiritual de su personal discente y docente, así como también, de los padres de familia. A este servicio tienen acceso todos los integrantes de la comunidad educativa y responderá a necesidades y dificultades de tipo académico, disciplinario, personal y familiar. En todo caso, su implementación dependerá de la disponibilidad presupuestal y de convenios interinstitucionales Será tarea del Rector o Rectora gestionar con universidades y otros organismos, buscando los recursos económicos y humanos como practicantes, etc., para hacer posible el desarrollo de este servicio en la institución ARTÍCULO 95. CRUZ ROJA _PRIMERIOS AUXILIOS Es responsabilidad del Rector o Rectora y el Consejo Directivo dentro del presupuesto anual, destinar los recursos necesarios para la dotación del botiquín para atención de primeros auxilios con el fin de brindar este servicio social en forma eficiente a las estudiantes. En cada Sede se designará un docente responsable de este servicio, el docente deberá estar capacitado en primeros auxilios ARTÍCULO 96. BIBLIOTECA ESCOLAR Objetivo: Brindar un espacio de conocimiento y cultura a todos las estudiantes de la Institución y comunidad en general, que facilite el apoyo a la educación permanente en todos los niveles de formación. Haciendo énfasis en servir como centro de información y comunicación para la comunidad educativa. ARTÍCULO 97. NORMAS A TENER EN CUENTA EN EL USO DE ESTE SERVICIO: 1. Entrar y guardar silencio

2. Leer en voz baja y utilizar tono de voz adecuado 3. No ingresar alimentos ni bebidas 4. Cuidar y responder por el material bibliográfico así como por los muebles y enseres 5. Sustraer libros de la biblioteca solo con la debida autorización de la persona encargada 6. Dejar el material consultado sobre la mesa 7. Devolver material solicitado en la fecha indicada ARTÍCULO 98. BIBLIOBANCO El bibliobanco se constituye en un servicio institucional y una necesidad de primer orden. Es un servicio anexo a la biblioteca que funciona especialmente al interior de las aulas, donde se procura tener los textos conforme al grado y al área disponible en una vitrina para hacer su uso más eficiente. Es responsabilidad del Consejo Directivo, gestionar los recursos para dotar el bibliobanco con materiales actualizados y variados para las diferentes áreas: libros, videos, juegos didácticos, periódicos, etc. El biblobanco, será manejado en cada sección y jornada por los docentes de cada grado y área, a quienes se le entregará inventariado los recursos. ARTÍCULO 99. COMPLEMENTO ALIMENTICIO (vaso de leche, y/o refrigerio) Refrigerio escolar: Este programa de la Secretaría de Bienestar Social, pretende suministrar un complemento alimenticio durante la jornada académica, a las estudiantes de extractos bajos o con escasos recursos, que por su situación económica de hogar son de alto riesgo para entrar en estados de desnutrición y bajo rendimiento escolar por esta causa. ARTÍCULO 100. NORMAS MÍNIMAS DE ASEO, COMPORTAMIENTO Y URBANIDAD QUE DEBERÁN CUMPLIR LAS LOS USUARIOS DE ESTOS SERVICIOS

1. Consumo en el primer descanso de la jornada.

2. Consumo de los alimentos en presencia y bajo el control de la auxiliar encargada y el profesor

que supervisa el programa.

3. La mala utilización o desperdicio de los alimentos origina la sanción a ser destituida de la lista

de beneficiarias. ARTÍCULO 101. PAPELERÍA ESCOLAR Esta dependencia proporciona a las estudiantes y docentes los servicios de fotocopias, venta de material didáctico y otros insumos que se demandan en la institución. Se debe procurar en lo posible que este servicio sea: antes de empezar la jornada, en los descansos correspondientes o al finalizar la jornada, para evitar que se haga en tiempo de clase contribuyendo de esta forma a fomentar la buena disciplina en el plantel y en el desarrollo de las clases. ARTÍCULO 102. CONTRATACIÓN: Este servicio se contratará por licitación. Corresponderá al Consejo Directivo y al rector realizar esta tarea, de acuerdo con las normas legales vigentes y decidir quién prestará el servicio cada año. ARTÍCULO 103. SERVICIO DE TIENDA ESCOLAR Objetivo: Expender alimentos para ser consumidos por las estudiantes en la jornada escolar. Se busca ofrecer alimentos de excelente calidad y que cumplan con las normas mínimas de aseo e higiene en la preparación y en su conservación. ARTÍCULO 104. CONTRATACIÓN Este servicio se contratará por licitación. Corresponderá al Consejo Directivo y al rector o rectora realizar esta tarea, de acuerdo con las normas legales vigentes y decidir quién prestará el servicio cada año. Parágrafo: La persona encargada debe acogerse a las exigencias dadas por la administración de la institución y tener apertura para cualquier reclamo respetuoso que se presente por inconformidad en el consumidor para un mejoramiento continuo en el servicio.

Parágrafo: Deberá ofrecer productos variados y nutritivos a precios módicos, regulados desde el Consejo Directivo de la institución. Parágrafo: En la tienda escolar se debe: Dar buen trato a las personas que atienden. Organizarse en fila y respetar los turnos de las compañeras, evitando hacer desorden con las compras múltiples. Contribuir con el aseo de las instalaciones, botando los sobrantes, plásticos y papeles en las canecas dispuestas para tal efecto. Seguir las instrucciones dadas por el profesor correspondiente que le toca la vigilancia en la tienda. Deberá tener un horario de atención a los estudiantes que no interfiera con las actividades académicas. Parágrafo: Es responsabilidad del Consejo Directivo diseñar un mecanismo de evaluación semestral del servicio de cafetería e informar a la comunidad educativa y a los responsables de la prestación de este servicio sobre los resultados de dicha evaluación, adicionando las propuestas de mejoramiento que sean pertinentes. ARTÍCULO 105. AULA DE APOYO:

Definición: Es un servicio que se presta a las alumnas que presentan alguna dificultad de carácter físico o de aprendizaje y es proyectado a la familia. Se pretende con el mismo ayudar a la estudiante a desenvolverse mejor en sus responsabilidades y deberes individuales, y en sus relaciones interpersonales con quienes le rodean. Este proceso ayuda a generar conciencia en el acudiente o en el padre de familia en la responsabilidad que tiene a nivel del hogar con la continuación de las pautas que se aplican a la estudiante desde la Institución.

Parágrafo: El aula de apoyo es dirigida por personal idóneo enviado por Secretaria de Educación Municipal, quien trabaja sincronizadamente con los profesores de los diferentes grados y áreas. El horario de atención a las estudiantes debe ser concertado con los directivos y docentes. ARTÍCULO 106. MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNOS Y EXTERNOS Los medios de comunicación, tanto internos como externos, tendrán como principio fundamental el respeto para favorecer la comunicación abierta, clara, efectiva y sincera entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. ARTÍCULO 107. DESCRIPCIÓN. En la IE los medios de comunicación internos y externos serán: Circulares internas Circulares externas Cartelera de informes del gobierno escolar. Carteleras de las diferentes áreas. Resoluciones Rectorales. Acuerdos del Consejo Directivo Citaciones y Remisiones Correo electrónico de Directivos, docentes y personal administrativo Correo institucional Actas de Reuniones Cuadernos de control de convivencia. Fichas de Seguimiento Los Memorandos ARTÍCULO 108. AULAS ESPECIALIZADAS DE APOYO PEDAGÓGICO: LAS SALAS DE INFORMÁTICA, LOS LABORATORIOS DE BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA Las aulas especializadas son espacios didácticos diferentes a las aulas de clase, que están destinados a actividades pedagógicas específicas y que requieren especial atención y cuidado. Esos espacios didácticos se denominan aulas especializadas de apoyo pedagógico y son: Las salas de informática Y Los laboratorios de biología química y física,

Parágrafo: Las aulas especializadas deben contar con un docente responsable y una reglamentación especial para su uso, ya que cuentan con materiales y equipos especialmente delicados y costosos. Será responsabilidad del Consejo Directivo y del Rector o Rectora de la Institución, destinar los recursos necesarios para su dotación. El reto es convertir estos espacios didácticos de los que se dispone en la actualidad, en verdaderas aulas especializadas. ARTÍCULO 109. NORMAS PARA EL USO DE ESOS ESPACIOS Los reglamentos y normas que se construyan para la utilización de estos espacios deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones generales: 1. Establecer una programación semanal, mensual y anual donde se puedan hacer reservaciones previas. 2. Asignar una persona responsable, que debe ser docente o directivo, y que será encargada del inventario y de la organización de los horarios de servicio. Esta persona debe velar por la equidad en el acceso al servicio por parte de todos los docentes y estudiantes. 3. Cada educador que utilice estos espacios debe responder por el inventario, el uso adecuado del espacio, los enseres y el aseo al finalizar la actividad programada. 4. La programación con las fechas reservadas para el uso de estos espacios debe permanecer en lugares visibles. 5. Si no se utiliza este espacio en el horario reservado, otro docente podrá hacer uso del espacio, previa inscripción en el formato de reservas. 6. En ninguno de estos espacios se permite consumir alimentos, bebidas, cigarrillos, chicles u otro tipo de producto. 7. Siempre que los estudiantes se encuentren en estos espacios, deben estar acompañados por un docente o persona adulta debidamente autorizada. 8. En estos espacios se deberán mantener, siempre, las normas de disciplina que permitan un ambiente adecuado para el aprendizaje. 9. Los muebles y enseres de estas aulas especializadas (cortinas, materiales, sillas, equipos, etc.), no podrán ser retirados sin autorización expresa de la coordinación o rectoría. 10. Estas aulas solo serán utilizadas para las actividades pedagógicas para las cuales fueron diseñadas. Para darles otro tipo de uso deberá contarse con autorización escrita de la coordinación o rectoría ARTÍCULO 110. LAS SALAS DE INFORMÁTICA Parágrafo: Para la utilización de las salas de informática se tendrán en cuenta además las siguientes normas: 1. Utilizar la sala únicamente para las actividades autorizadas por el docente a los establecidos por el docente 2. Sentarse en el equipo asignado por el docente. 3. No alterar o dañar las etiquetas. 4. Evitar manipular interruptores, tomas etc. 5. Revisar el equipo antes de iniciar y avisar al profesor cualquier anomalía. 6. Quitar y doblar los forros para uso del computador, al finalizar cubrirlos de nuevo. 7. Se debe definir un horario amplio y flexible que satisfaga las necesidades de la comunidad y con unos mecanismos de control eficientes, para que no se utilice la red en procesos diferentes a las actividades pedagógicas. 8. El Consejo Directivo y el Rector o rectora de la institución deberán gestionar, continuamente, con los organismos competentes, para asegurar la ampliación y modernización, permanente, de estas salas. ARTÍCULO 111. REGLAMENTACIÓN DE OTRAS ACTIVIDADES CURRICULARES El artículo 76 de la ley 115 de 1994 y el artículo 2 del Decreto 230 de 2002, definen currículo como "el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local. Incluyendo también, los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional". Esto significa que las actividades

curriculares son todas las actividades que realizamos en función del PEI y de la formación integral de nuestros educandos y trascienden el ámbito de las actividades del aula. En la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios además de las actividades curriculares tradicionales que se desarrollan en el aula de clase, se implementarán otras actividades curriculares como: 1. Salidas pedagógicas; 2. Convivencias; 3. Los proyectos pedagógicos obligatorios y opcionales, 4. Programas y proyectos interinstitucionales y barrial ; 5. programas de bienestar institucional dirigidos a los miembros de los diferentes estamentos; 6. Actividades propuestas por miembros o grupos de la comunidad educativa; 7. Organización de torneos Inter clases. Parágrafo: En la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios, toda actividad curricular diferente a las establecidas en el plan de estudios, deberá tener un soporte escrito y ser aprobada por el Consejo Directivo y conocida por el rector y el coordinador de la sección correspondiente, quienes deberán firmar los convenios y planes de trabajo en cada caso. Del mismo modo, los responsables de cada actividad, deberán presentar anualmente al Consejo Directivo, una evaluación breve del trabajo realizado, para que este organismo del gobierno escolar esté al tanto de las fortalezas y debilidades de los distintos procesos curriculares. ARTÍCULO 112. SALIDAS PEDAGÓGICAS. Para realizar este tipo de actividades se deberán tener en cuenta las orientaciones dadas por la circular 70 de 2010 Es obligatorio presentar un proyecto escrito al rector o rectora, con copia al coordinador de la respectiva sección y jornada. Este proyecto deberá exponer en forma breve los objetivos de la salida, las actividades a realizar, los recursos necesarios y los responsables de la misma. Además, deberá señalar la fecha, la dirección del lugar que se visitará y los horarios de salida y llegada. Para realizar la salida pedagógica, se deberá contar con la autorización del jefe de núcleo y con el permiso escrito, firmado por el rector de la institución y el coordinador de la Sede Los padres de familia deben dar la respectiva autorización, por escrito Los alumnos deben salir con el uniforme de la Institución y portar el carné o algún documento de identidad. Los docentes a cargo de la salida, deberán presentar un informe evaluativo de la misma al respectivo coordinador, a más tardar tres días hábiles después su realización. Es responsabilidad de los coordinadores de cada sección y jornada, regular el número de salidas pedagógicas de cada docente. ARTÍCULO 113. CONVIVENCIAS Consisten en salidas pedagógicas orientadas por los docentes de Educación Religiosa y Ética, con el acompañamiento del director de grupo, con el objetivo de propiciar espacios de sana convivencia y reflexión para vivenciar los valores éticos, religiosos y morales. Cada grupo tendrá una convivencia anual, en un lugar definido por los docentes y concertado las estudiantes. Para la organización y ejecución se tendrán en cuenta todos los requisitos estipulados para las jornadas pedagógicas ARTÍCULO 114. PROYECTOS PEDAGÓGICOS Según el artículo 34 del Decreto 1860 de 1994, las áreas del plan de estudios pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos, en períodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. El artículo 36 del mismo decreto, plantea que el proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumplen la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades y destrezas, logrados en el desarrollo de las distintas áreas y pueden desarrollarse dentro o fuera del aula y la escuela. El artículo 14 de la ley ll5 de 1994, plantea, como obligatorio, cumplir en todos los niveles de la educación - preescolar, básica y media - con: 1. El estudio de la constitución, 2. El aprovechamiento del tiempo libre fomentando actividades culturales, físicas, recreativas y

deportivas 3. La enseñanza de la protección ambiental y la ecología, 4. La educación para la democracia y los valores humanos, 5. La educación sexual. 6. La escuela de padres. En la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios, los proyectos pedagógicos obligatorios estarán adscritos a las áreas afines y deberán incluirse en el plan de área correspondiente, así: Estudios constitucionales y educación para la democracia le serán abordados por el área de ciencias sociales. El aprovechamiento del tiempo libre y fomento de actividades culturales por las áreas de educación artística y educación física. La parte de educación en los valores humanos, por el área de educación ética y valores humanos. Enseñanza para la protección ambiental y ecológica, y lo relacionado con educación sexual, serán abordados por el área de ciencias naturales. ARTÍCULO 115. PROYECTOS Y PROGRAMAS CON OTRAS INSTITUCIONES. Las propuestas se deberán presentar por escrito, en forma breve y concisa, para su posterior estudio. El Consejo Directivo será el responsable de definir cuales proyectos y programas se desarrollarán con otras instituciones, teniendo como criterios: 1. El Proyecto Educativo Institucional, 2. El Plan de Mejoramiento Institucional con los proyectos estratégicos allí contemplados y 3. La disponibilidad de recurso humano para atender las demandas de un convenio interinstitucional. Parágrafo. Todos los proyectos y programas que la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios esté desarrollando en alianza con otras instituciones, deberán contar con un soporte escrito o un convenio firmado por el rector, después de la respectiva aprobación en el Consejo Directivo

CAPITULO X SISTEMA DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y PROMOCION DE

ESTUDIANTES El Ministerio de Educación mediante Decreto No.1290 del 16 de Abril de 2009, reglamentó la evaluación del aprendizaje y promoción de estudiantes de los niveles de Educación Básica (Primaria y Secundaria) y Media; éste decreto derogó en su totalidad el Decreto No. 230 del 2002. La siguiente es una síntesis de éste nuevo sistema aprobado por el Consejo Directivo e incorporado debidamente al Proyecto Educativo Institucional: ARTÍCULO 116. DEFINICIÓN El Sistema Institucional de Evaluación Académica y Promoción de Estudiantes (SIEAPE) de la IE Santos Ángeles Custodios, es un proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de las estudiantes; está conformado por un conjunto integrado de criterios, escalas y estrategias de valoración, acciones de seguimiento, procesos de auto evaluación, estrategias de apoyo, elaboración, caracterización y periodicidad de entrega de informes académicos, procedimientos y mecanismos de atención de reclamos y acciones para garantizar su cumplimiento. El Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEAPE) de la IE Santos Ángeles Custodios es coherente con el Proyecto Educativo Institucional, se acoge a las normas legales, a las políticas educativas nacionales y locales y al Plan de Desarrollo de Medellín. El SIEAPE tendrá en cuenta las pruebas de estándares internacionales, las nacionales censales, de estándares básicos y locales conforme a los problemas y pertinencia del contexto. ARTÍCULO 117 CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION La Evaluación en la IE Santos Ángeles Custodios se caracteriza por ser: Continua y permanente: Se debe hacer durante todo el proceso; la evaluación no tiene momentos predeterminados para hacerse. Objetiva: Valora el desempeño de las estudiantes con base en los indicadores de los estándares asumidos por la Institución con base en el contexto: Evaluar significa valorar en función de una medida preestablecida Valorativa del desempeño: La evaluación permite determinar el nivel y grado de alcance, fortalezas y debilidades de cada estudiante para su progreso integral. Integral: La evaluación es referida a la persona evaluada y los procesos educativos desarrollados; no evalúa sólo el aprendizaje en términos de desempeño, sino las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de cada estudiante para valorar sus avances; la valoración del desempeño es integral. Formativa: La evaluación se hace dentro y durante el proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a cada estudiante que presente debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo, dando información para consolidar o reorientar los procesos educativos. Equitativa: La evaluación tiene en cuenta las diferencias individuales, sociales, emotivas y los ritmos de aprendizaje (equidad); suministra información que permite implementar estrategias pedagógicas para apoyar a cada estudiante que presente debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo, incorporando acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de las estudiantes durante todo el año escolar; tiene en cuenta estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de las estudiantes. Incluyente: En los procesos de autoevaluación se tiene en cuenta: Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de las estudiantes. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del SIEAPE

Nuestra Institución adopta criterios, procesos y programas de nivelación para facilitar la promoción al grado siguiente de aquellas estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior. ARTÍCULO 118 ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL 4.6 a 5.0 Superior 4.0 a 4,5 Alto 3.0 a 3,9 Básico 1.0 a 2.9 Bajo Desempeño Superior: Se alcanzan todos los logros propuestos sin actividades complementarias. Desempeño alto: Se alcanzan todos los logros con algunas actividades complementarias Desempeño básico: Se superan los desempeños necesarios (Logros mínimos) de áreas obligatorias y fundamentales con múltiples actividades complementarias. Desempeño bajo: No se superan los desempeños necesarios (logros mínimos); se requieren actividades y planes de apoyo programadas por la Institución para mejoramiento de la estudiante. ARTICULO 119. CRITERIOS DE PROMOCIÓN: Para la promoción se requiere todas las áreas aprobadas con desempeños básicos. Entre la penúltima y última semana del cuarto período académico del calendario escolar se desarrollarán planes de apoyo para aquellas estudiantes que presentan áreas reprobadas. Aquellas estudiantes que al desarrollar los planes de apoyo evidencien como mínimo desempeños básicos en las competencias del área, en el correspondiente registro académico les será asignada la calificación de tres (3.0). Con un 25% de inasistencia a las actividades institucionales con o sin excusa no se da la promoción del grado; en éste porcentaje de asistencia para la promoción no se tienen cuenta la participación de las estudiantes en eventos o actividades académicas, deportivas, y culturales en los cuales represente a la Institución, al departamento o al país (Ley 1098 de 2006 Art. 41 numerales 24 y 25); éste porcentaje de asistencia que hemos asignado para la promoción de la estudiante, está cercano al tiempo mínimo que requiere una estudiante regular (promedio) de la Institución para que alcance un desempeño básico en las áreas. ARTÍCULO 120. PROMOCIÓN ANTICIPADA AL GRADO SIGUIENTE Se realiza durante el primer periodo académico a la estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social. En las competencias del grado que cursa se verifica si vienen demostradas las competencias desde el grado anterior. La promoción anticipada presupone de excelentes notas en los grados inmediatamente anteriores y a la estudiante no hay que hacerle validaciones. ARTÍCULO 121. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS EL AÑO ANTERIOR La promoción anticipada de estudiantes no promovidos el año anterior, será analizada por el Consejo Académico y definida por el Consejo Directivo, a partir de los resultados académicos del primer período de la estudiante que repite procesos, siempre y cuando sus desempeños sean superiores en todas las áreas y que el resultado de los planes de apoyo sea de 3.0 y no presenten dificultades en el comportamiento (leves, graves y gravísimas).

TABLA DE CONTENIDO CAPITULO I NATURALEZA JURIDICA, DIRECTRICES GENERALES, HORIZONTE INSTITUCIONAL, CONCEPCIÓN FILOSOFICA 1 Artículo 1. Identificación de la institución educativa. 1 Articulo 2. Resolución rectoral 2 Articulo 3. Presentación 3 Artículo 4 Objetivos del manual de convivencia 3 Artículo 5. Justificación 3 Articulo 6. Glosario 4 Articulo 7. Fundamentación legal 4 Artículo 8. Reseña histórica 4 Articulo 9. Filosofía 5 Articulo 10. Principios pedagógicos de la madre Rafaela Ybarra 5 Articulo 11. Valores institucionales 5 Articulo 12. Visión 5 Articulo 13. Misión 6 Articulo 14. Política de calidad 6 Articulo 15. Símbolos 6 Articulo 16. Uniformes reglamentarios 8 CAPÍTULO II PROCESO DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, COSTOS EDUCATIVOS 9 Artículo 17. Admisión de estudiantes 9 Artículo 18. Criterios de admisión respecto a la familia 9 Artículo 19. Criterios de admisión respecto a la estudiante 9 Artículo 20. Requisitos de admisión 9 Artículo 21. Matrícula de estudiantes 9 Artículo 22. Requisitos para estudiantes nuevas 9 Artículo 23. Requisitos para estudiantes antiguas 9

Artículo 24. Retiro de estudiantes 9 CAPÍTULO III LA COMUNIDAD EDUCATIVA Artículo 25. Integrantes 11 Artículo 26. Calidad de estudiante 11 Artículo 27. Perfil de la estudiante ángeles custodios 11 Artículo 28. Los padres de familia o acudiente 11 Artículo 29. Perfil de los padres de familia o acudientes 12 Artículo 30. Los docentes 12 Artículo 31. Perfil del docente de los Santos Ángeles custodios 12 Artículo 32. La ex alumna 13 Artículo 33. Perfil de la ex alumna 13 CAPÍTULO IV GOBIERNO ESCOLAR 14 Artículo 34. Gobierno escolar 14 Artículo 35. Integrantes del gobierno escolar 14 Artículo 36. Principios 14 Artículo 37. Rector 14 Artículo 38. Funciones del rector 14 Artículo 39. Consejo directivo 15 Artículo 40. Integrantes del consejo directivo 15 Artículo 41. Funciones del consejo directivo 16 Artículo 42. Consejo académico 17 Artículo 43. Integrantes del consejo académico 17 Artículo 44. Funciones del consejo académico 17

CAPÍTULO V INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN 18 Artículo 45. Instancias de participación 18 Artículo 46. Personera 18 Artículo 47. Perfil de la personera 18

Artículo 48. Requisitos para ser personera: 18 Artículo 49. Funciones de la personera 18 Artículo 50. Revocatoria del mandato de la personera 19 Artículo 51. Contralora estudiantil. Concepto 19 Artículo 52. Perfil de la contralora 19 Artículo 53. Requisitos para ser contralora 19 Articulo 54 funciones 19 Artículo 55. Requisitos para ser representante de grupo 20 Artículo 56 funciones de la representante de grupo 20 Artículo 57 Revocatoria para representantes de grupo 20 Artículo 58. Consejo de estudiantes 20 Artículo 59. Integrantes del consejo de estudiantes 20 Artículo 60. Funciones del consejo de estudiantes 20 Artículo 61. Consejo de padres de familia 21 Artículo 62. Integrantes del consejo de padres de familia 21 Artículo 63. Funciones del consejo de padres de familia 21 Artículo 64. Proceso de elección del consejo de padres de familia 22 CAPITULO VI ALGUNOS MANUALES DE FUNCIONES Artículo 65. Coordinadores 23 Articulo 66. Funciones y responsabilidades de coordinadores 23 Articulo 67. Comité de convivencia. 25 Articulo 68. Funciones del comité de convivencia 25 Articulo 69. Funciones del comité de calidad. 25 Articulo 70. La asociación de padres de familia 26 Artículo 71. Finalidades de la asociación de padres de familia. 26 Articulo 72. Servicio Social Del Estudiantado- Fundamentación Legal 26 Articulo 73. Propósito Del Servicio Social Estudiantil. 26 Articulo 74. Objetivos del servicio social estudiantil. 26

Articulo 75. Criterios para la prestación del servicio social estudiantil. 27 Articulo 76. Proyectos alternativos para la prestación del servicio social. 27 CAPITULO VII DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS Articulo 77. Derechos, deberes y acciones pedagógicas de las estudiantes 28 CAPITULO VIII REGIMEN DE SANA CONVIVENCIA 32 Articulo 78. Debido proceso 32 Articulo 79. Acciones pedagógicas en caso de incumplimiento del manual de convivencia 32 Articulo 80. Conducto regular 36 Artículo 81. Faltas leves 36 Artículo 82. Faltas graves 37 Artículo 83. Faltas gravísimas 39 Articulo 84. Criterios para la atenuación de la sanción. 40 Articulo 85. Criterios para la agravación de la sanción. 40 Artículo 86. Recursos 40 Artículo 87. Interposición de recursos 40 Articulo 88 casos de flagrancia 40 Articulo 89. Recurso de reposición 40 Articulo 90. Recurso de apelación 40 Articulo 91. Competencia y procedimientos para la imposición de medidas correctivas 41 Articulo 92. Elección de graduación de medidas correctivas 41 CAPITULO IX SERVICIOS DE BIENESTAR QUE OFRECE LA INSTITUCION 42

Articulo 93. Definición descripción de los servicios.

42

Artículo 94. Atención psicológica

42

Artículo 95. Cruz roja _primeros auxilios

42

Artículo 96. Biblioteca escolar

42

Artículo 97. Normas a tener en cuenta en el uso de este servicio

42

Artículo 98. Bibliobanco

43

Artículo 99. Complemento alimenticio

43

Artículo 100. Normas mínimas de aseo, comportamiento y urbanidad que deberán cumplir las

los usuarios de estos servicios

43

Artículo 101. Papelería escolar

43

Artículo 102. Contratación:

43

Artículo 103. Servicio de tienda escolar

43

Artículo 104. Contratación

43

Artículo 105. Aula de apoyo:

44

Artículo 106. Medios de comunicación internos y externos

44

Artículo 107. Descripción.

44

Artículo 108. Aulas especializadas de apoyo pedagógico: las salas de informática, los

laboratorios de biología, química y física

44

Artículo 109. Normas para el uso de esos espacios

45

Artículo 110. Las salas de informática 45

Artículo 111. Reglamentación de otras actividades curriculares

45

Artículo 112. Salidas pedagógicas.

46

Artículo 113. Convivencias

46

Artículo 114. Proyectos pedagógicos

46

Artículo 115. Proyectos y programas con otras instituciones.

46 CAPITULO X SISTEMA DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y PROMOCION DE ESTUDIANTES 48 Artículo 116. Definición 48 Artículo 117. Características de la evaluación 48 Artículo 118. Escala de valoración institucional y su equivalencia con la escala nacional 48 Articulo 119. Criterios de promoción 48 Artículo 120. Promoción anticipada al grado siguiente 49 Artículo 121. Promoción anticipada de estudiantes no promovidos el año anterior 49