capitulo iv anÁlisis y discusiÓn de los resultados

60

CAPITULO IV

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

El presente capítulo muestra los resultados obtenidos de la investigación

relacionada con la propuesta de un programa sobre el deporte como valor para el

fortalecimiento de la convivencia socioeducativa desde la perspectiva del

desarrollo positivo en los estudiantes del IUTM de Maracaibo, Estado Zulia. una

vez aplicado el instrumento dirigido a los estudiantes y profesores del instituto

universitario de tecnología de Maracaibo (IUTM), en el cual se midieron las

variables: Deporte y desarrollo positivo, así como Convivencia socioeducativa

como valor, las cuales permitieron dar respuesta a los objetivos de esta

investigación.

A continuación se presentan los resultados obtenidos de los instrumentos

de recolección de datos aplicados a las poblaciones de interés de esta

investigación. El instrumento fue administrado a doscientos diez (210) estudiantes

y catorce (14) docentes de educación física y deportes del IUTM, tomados de la

población objeto del estudio, los cuales suministraron información concerniente a

las dimensiones referenciadas anteriormente.

1. ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

A continuación se presenta el análisis estadístico de los datos, recolectados

a través de los instrumentos aplicados la muestra de estudiantes y docentes de

educación física y deportes del IUTM, en los cuales se centra esta investigación y

su posterior interpretación a la luz de las teorías del Deporte, desarrollo positivo y

Convivencia socioeducativa.

61

Variable: deporte y desarrollo positivo. Objetivo específico: establecer beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios Dimensión: beneficios del deporte Indicador: para el sistema cardiovascular

TABLA 1

INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA CARDIOVASCULAR (ESTUDIANTES)

El deporte mejora la irrigación sanguínea permitiendo disminuir el riesgo de padecer enfermedades del corazón

Produce beneficios sobre la resistencia cardiovascular ayudando a mantener un peso adecuado

El deporte realizado de manera regular ayuda a mantenerse libre de enfermedades cardiovasculares

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0 CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0 ALGUNAS VECES 42 20,0 20 9,5 20 9,5 CASI SIEMPRE 96 45,7 74 35,2 31 14,8 SIEMPRE 62 29,5 116 55,2 159 75,7 TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0 MEDIA ARITMETICA DEL ITEM 4,0000 4,4571 4,6619

DESVIACIÓN ESTANDAR DEL ITEM 0,83006 0,66388 0,64517

MEDIA ARITMETICA DEL INDICADOR 4,373

DESVIACIÓN ESTANDAR DEL INDICADOR 0,7130

INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas

Fuente: Ramírez (2017)

Alta confiabilidad. 3.41 a 4.20

Muy Alta Confiabilidad 4.21 a 5.00

62

TABLA 2

INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA CARDIOVASCULAR (DOCENTES)

El deporte mejora la

irrigación sanguínea

permitiendo disminuir

el riesgo de padecer

enfermedades del

corazón

Produce beneficios

sobre la resistencia

cardiovascular

ayudando a mantener

un peso adecuado

El deporte realizado

de manera regular

ayuda a mantenerse

libre de enfermedades

cardiovasculares

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI SIEMPRE 1 16,7 1 16,7 3 50,0

SIEMPRE 5 83,3 5 83,3 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0

MEDIA ARITMETICA DEL

ITEM 4,6667 4,6667 4,5000

DESVIACIÓN ESTANDAR

DEL ITEM 0,81650 0,81650 0,54772


INDICADOR 4,6111


DEL INDICADOR 0,72690

INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD

Muy Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


El indicador beneficios del deportepara el sistema cardiovascular fue

medido con el auxilio de tres itemes, en el caso de los estudiantes, la media

63

aritmética del indicador fue 4,373; lo cual permite evaluarlo como Muy Importante

de acuerdo al baremo de interpretación de los datos, por otra parte, la desviación

estándar del indicador dio 0,7130; esto permite afirmar de acuerdo al baremo de

interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas ( Tabla 1).

Con relación a lo expresado por los docentes con respecto al indicador

beneficios del deporte para el sistema cardiovascular, se obtuvo que la media

aritmética del indicador es 4,611, lo cual permite ubicarlo como Muy importante en

el baremo de interpretación, asimismo la desviación estándar tiene un valor de

0,72690; por lo tanto, se afirma de acuerdo con el baremo de interpretación de la

desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta

Confiabilidad de las respuestas (Tabla 2). Se puede observar que entre los

estudiantes y profesores existe una congruencia de opinión ya que ambas

poblaciones valoran como Muy Importante los beneficios del deporte para el

sistema cardiovascular

Variable:Deporte ydesarrollo positivo.

Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deportedesde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios

Dimensión:Beneficios del deporte

Indicador: Sobre el aparato locomotor

TABLA 3

INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL APARATO LOCOMOTOR EDUCATIVAS (ESTUDIANTES)

64

Mediante la práctica del

deporte se puede logra el

aumento de la movilidad

articular evitando la

atrofia motriz

El deporte previene la

aparición de lesiones

del aparato locomotor

mejorando músculos

esqueléticos,

La práctica deportiva

evita el sedentarismo

disminuye la aparición

de los trastornos

locomotrices

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 41 19,5 32 15,2

CASI SIEMPRE 74 35,2 85 40,5 71 33,8

SIEMPRE 126 60,0 84 40,0 107 51,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,2048 4,5048 4,3571


DEL ITEM 0,74563 0,73366 0,73274


INDICADOR 4,3555





Fuente: Ramírez(2017)

TABLA 4

INDICADOR: INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL APARATO LOCOMOTOR (DOCENTES)

65

Mediante la práctica

del deporte se puede

logra el aumento de la

movilidad articular

evitando atrofia motriz

El deporte previene la

aparición de lesiones

del aparato locomotor

mejorando músculos

esqueléticos,


evita el sedentarismo

disminuye la aparición

de los trastornos

locomotrices

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,5000 4,5000 4,6667


DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,51640


INDICADOR 4,5555






El indicador Beneficios del deporte sobre el aparato locomotorfue evaluado

con tres itemes, en la muestra de los estudiantes, la media aritmética del indicador

es 4,3555; lo cual permite calificarlo como Muy Importante de acuerdo al baremo

de interpretación de los datos, además, la desviación estándar del indicador fue

0,73734; esto permite decir basado en el baremo de interpretación de la

desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta

Confiabilidad de las respuestas (Tabla 3).

66

Por su parte, para los profesores se obtuvo que la media aritmética del

indicador Beneficios del deporte sobre el aparato locomotor fue de 4,5555, lo cual

permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, del mismo

modo, la desviación estándar tiene un valor de 0,53728; consecuentemente, se

asevera de acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar,

que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las

respuestas (Tabla 4). Al igual que en el indicador anterior, se observa coincidencia

en la opinión de los estudiantes y profesores, pues ambas poblaciones la evalúan

como Muy Importante los beneficios del deporte sobre el aparato locomotor


Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios


Indicador:Para el sistema respiratorio

TABLA 5

INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA RESPIRATORIO (ESTUDIANTES)

El deporte permite al ser

humano mantener una buena

capacidad vital permitiendo una

mayor respiración

El deporte permite

aumentar la eficacia del

músculos respiratorios

mejorando la captación de

oxígeno

Los beneficios ofrecidos por el

deporte para el sistema

respiratorio permiten un mejor

funcionamiento del sistema

cardiovascular

NUNCA 0 0,0 10 4,8 20 9,5

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 20 9,5 74 35,2 54 25,7

CASI SIEMPRE 75 35,7 73 34,8 84 40,0

SIEMPRE 115 54,8 53 25,2 52 24,8

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0

67

MEDIA ARITMETICA

DEL ITEM 4,4524 3,7571 3,7048

DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL ITEM 0,66356 0,98945 1,13174

MEDIA ARITMETICA


DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL

INDICADOR

0,92825

INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD

Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas


TABLA 6

INDICADOR:BENEFICIOS PARA EL SISTEMA RESPIRATORIO (ESTUDIANTES)

El deporte permite al ser

humano mantener una

buena capacidad vital

permitiendo una mayor

respiración

El deporte permite

aumentar eficacia de

músculos respiratorios

mejorando captación

de oxígeno

Los beneficios ofrecidos

por el deporte para el

sistema respiratorio

permiten mejorar el

funcionamiento del

sistema cardiovascular

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 1 16,7

SIEMPRE 4 66,7 4 66,7 5 83,3

68

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0

MEDIA ARITMETICA

DEL ITEM 4,6667 4,6667 4,8333

DESVIACIÓN


MEDIA ARITMETICA


DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL

INDICADOR

0,48035


Muy Baja Dispersión,MuyAlta Confiabilidad de las respuestas


Con relación al indicador Beneficios del deporte para el sistema respiratorio

se emplearon tres itemes para su estudio, en los estudiantes, la media aritmética

del indicador es 3,9714; este resultado permite juzgarlo como Importante de

acuerdo al baremo de interpretación de los datos, asimismo, la desviación

estándar del indicador fue 0,92825; esto permite indicar basado en el baremo de

interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad de respuestas (Tabla 5).

En el caso de los profesores se consiguió que la media aritmética del

indicador Beneficios del deporte para el sistema respiratorio fue de 4,72223, lo

cual permite considerarlo como Muy importante en el baremo de interpretación,

igualmente, la desviación estándar tiene un valor de 0,48035; consiguientemente,

se afirma de acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar

que este indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

(Tabla 6). En este caso, el indicador muestra una pequeña discrepancia entre las

opiniones de docentes y estudiantes, aunque coinciden en la dirección de su

69

tendencia, los docentes les asignan mayor intensidad (Muy Importante) con

respecto a los estudiantes quienes lo aprecian como Importante el deporte como

beneficio para el sistema respiratorio


Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deportedesde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios


Indicador:Sobre el sistema nervioso.

70

TABLA 7

INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO (ESTUDIANTES)

Las prácticas del

deporte permiten

reducir de ansiedad

favoreciendo las

funciones vitales

El deporte permite el

mejorar el sistema

nervioso disminuyendo

el esfuerzo físico

El deporte tiene efectos

sobre el sistema nervioso

incidiendo sobre el

desarrollo positivo del

estudiante.

NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5

CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2

SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,0048 4,7476 4,5381


DEL ITEM 1,04216 0,62494 0,81316


INDICADOR 4,4301




Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas


71

TABLA 8

INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO (DOCENTES)

Las prácticas del

deporte permiten

reducir de ansiedad

favoreciendo las

funciones vitales


mejorar el sistema

nervioso

disminuyendo el

esfuerzo físico

El deporte tiene efectos

sobre el sistema

nervioso incidiendo

sobre el desarrollo

positivo del estudiante.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,5000 4,5000 4,3333


DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650


INDICADOR 4,4444





72


Con referencia al indicador Beneficios del deporte sobre el sistema nervioso

se utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media aritmética

del indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy Importante de

acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma forma, la

desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar basado en el

baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja

Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas ( Tabla 7).

Con respecto a los profesores, se obtuvo que la media aritmética del

indicador Beneficios del deporte sobre el sistema nervioso fue de 4,4444, lo cual

permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo,

la desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de

acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este

indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas

(Tabla 8). En este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por lo

cual se puede afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy

Importantes el deporte comobeneficio sobre el sistema nervioso




Indicador:Como valor social

TABLA 9

INDICADOR: BENEFICIOS COMO VALOR SOCIAL (ESTUDIANTES)

73

El deporte estimula la

participación del estudiante

evitando las conductas disruptivas

El deporte canaliza la

agresividad como autocontrol

del desarrollo positivo humano

El deporte ayuda a

desarrollar en los

estudiantes el espíritu

deportivo

NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5

CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2

SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0

MEDIA ARITMETICA

DEL ITEM 4,0048 4,7476 4,5381

DESVIACIÓN


MEDIA ARITMETICA


DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL

INDICADOR

0,82675


Baja Dispersión,muy Alta Confiabilidad de las respuestas


TABLA 10

INDICADOR: BENEFICIOS COMO VALOR SOCIAL (DOCENTES)

74

El deporte estimula la

participación del

estudiante evitando las

conductas disruptivas

El deporte canaliza la

agresividad como

autocontrol del

desarrollo positivo

humano

El deporte ayuda a

desarrollar en los

estudiantes el espíritu

deportivo

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,5000 4,5000 4,3333


DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650


INDICADOR 4,44443




Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


Con referencia al indicador Beneficios del deporte como valor social se

utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media aritmética del

indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy Importante de

acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma forma, la

desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar basado en el

75


Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 9).


indicador Beneficios del deporte como valor social fue de 4,44443, lo cual permite

calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo, la

desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de acuerdo

con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene

Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 10). En

este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede

afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy Importantes el

deporte como beneficio para el valor social



Dimensión: Beneficios del deporte

Indicador: Para la convivencia social

TABLA 11

INDICADOR: BENEFICIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL(ESTUDIANTES)

El deporte como elemento

para la participación

social para evitar

conductas negativas en

los estudiantes

La actividad deportiva

permite la utilización

adecuada del tiempo

libre mejorando la

convivencia social

El deporte ejecutado

constantemente evita

conductas inapropiadas

durante la convivencia

socio educativa del

estudiante

NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

76

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5

CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2

SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0

MEDIA ARITMETICA

DEL ITEM 4,0048 4,7476 4,5381

DESVIACIÓN


MEDIA ARITMETICA


DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL

INDICADOR

0,82675




TABLA 12

INDICADOR: BENEFICIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL (DOCENTES)

El deporte como

elemento para la

participación social para

evitar conductas

negativas en los

estudiantes

La actividad deportiva

permite la utilización

adecuada del tiempo

libre mejorando la

convivencia social

El deporte ejecutado

constantemente evita

conductas inapropiadas

durante la convivencia

socio educativa del

estudiante

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

77

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,5000 4,5000 4,3333


DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650


INDICADOR 4,44443






Con referencia al indicador Beneficios del deporte Para la convivencia

social se utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media

aritmética del indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy

Importante de acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma

forma, la desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar

basado en el baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador

tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de respuesta.(Tabla 11).


indicador Beneficios del deporte Para la convivencia social fue de 4,44443, lo cual

permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo,

la desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de

78



(Tabla 12). En este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por

lo cual se puede afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy

Importantes el deporte como beneficio para la convivencia social

TABLA 13

DIMENSIÓN: BENEFICIOS DEL DEPORTE

INDICADOR

ESTUDIANTES PROFESORES

MEDIA

ARITMETICA

DESVIACION

ESTANDAR INTERPRETACION

MEDIA

ARITMETICA

DESVIACION


Para el

sistemacardiovascular 4,373 0,71303

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,6111 0,72690

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Sobre el aparato

locomotor 4,3555 0,73734

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,5555 0,53728

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Para el sistema

respiratorio 3,9714 0,92825

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,7222 0,48035

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Sobre el sistema

nervioso

4,3555 0,73734

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,5555 0,53728

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Como valor social,

4,4301 0,82675

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,4444 0,54430

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Para la convivencia

social 3,9714 0,92825

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

4,7222 0,48035

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

79

de las respuestas Alta Confiabilidad

de las respuestas

TOTAL 4,2825 0,80134

MUY IMPORTANTE


4,5833 0,57220

MUY IMPORTANTE

Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad

de las respuestas


Con relación a la dimensión Beneficios del deporte, se obtuvo que ambas

poblaciones la valoren como Muy Importante, sin embargo se observa una muy

baja dispersión y una muy alta confiabilidad en las respuestas dadas en relación a

los beneficios que el deporte tiene para fortalecer la convivencia socio educativa

en estudiantes universitarios desde la perspectiva del desarrollo positivo. Lo

expresado se explica por el hecho que docentes y estudiantes forman parte de la

comunidad educativa del IUTM, por lo cual la interacción socio educativa rentre

ellos los lleva a apreciar estos beneficios para su desarrollo biopsicosocial.

Es de observar que estos resultados, teóricamente se confrontan con la

postura deSerna (2004),quien establece que los beneficios de la práctica

frecuente del deporte, a través de las diferentes actividades físicas son

considerados factores determinantespara la preservación de la salud y la

formación de valores sociales en el ser humano. En atención a lo señalado se

puede establecer como de vital importancia hacer énfasis en los grandes

beneficios en los estudiantes del IUTM.

En otro orden de ideas también estos resultados, se confrontan con lo

planteado por Joseph (2009),quien manifiesta que por ello, son necesarios para

toda la vida, por considerarse hábitos que se potencian desde la infancia, creando

actividades en las cuales al estudiante le gustan participar, para ocupar de manera

significativa su tiempo libre y actuando como medio preventivo de enfermedades.

80

Variable:Ventajas del deporte

Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano

Dimensión: Ventajas del deporte

Indicador: Permite la Inclusión Social

TABLA 14

INDICADOR: PERMITE LA INCLUSIÓN SOCIAL (ESTUDIANTES)

El deporte permite la

democratización para

que todas las personas

tengan las mismas

oportunidades de

practicarlo

El deporte a través de

sus normas permite a

los estudiantes afianzar

la inclusión social

educativa mediante su

participación

Para lograr la inclusión

social se deben realizar

programas deportivos

que motiven la

participación de los

involucrados.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 32 15,2 20 9,5 30 14,3

CASI SIEMPRE 43 20,5 74 35,2 43 20,5

SIEMPRE 135 64,3 116 55,2 137 65,2

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,4905 4,4571 4,5095


DEL ITEM 0,74654 0,66388 0,73361

81


INDICADOR 4,4857






TABLA 15

INDICADOR: PERMITE LA INCLUSIÓN SOCIAL (DOCENTES)

El deporte permite la

democratización para que

todas las personas

tengan las mismas

oportunidades de

practicarlo

El deporte a través de sus

normas permite a los

estudiantes afianzar la

inclusión social educativa

mediante su participación

Para lograr la inclusión

social se deben realizar

programas deportivos que

motiven la participación de

los involucrados.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

82

ALGUNAS VECES 0 0,0 1 16,7 1 16,7

CASI SIEMPRE 3 50,0 1 16,7 1 16,7

SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,5000 4,0000 4,5000


DEL ITEM 0,54772 0,63246 0,83666


INDICADOR 4,3333






Con referencia al indicador Permite la Inclusión Social, se manejaron tres

itemes para su estudio, para la población de los estudiantes, la media aritmética

del indicador es 4,4857; este resultado permite juzgar el indicador como Muy

Importante conforme al baremo de interpretación de los datos, asimismo, la

desviación estándar del indicador fue 0,71468; esto permite indicar en función al

baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy

Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 14).

Con relación a los profesores, se consiguió que la media aritmética del

indicador Permite la Inclusión Social de 4,3333, lo cual permite considerarlo como

Muy importante en el baremo de interpretación, igualmente, la desviación estándar

tiene un valor de 0,67228; por consiguiente, se confirma de acuerdo con el baremo

de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja

83

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 15). En este caso,

el indicador muestra coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede

afirmar, que tanto profesores como estudiantes consideran la inclusión social,

como una de las ventajas del deporte juzgan como Muy Importantes el

mantenimiento de la salud biológico-psíquica.




Indicador: Mejora la calidad de Vida

TABLA 16

INDICADOR: MEJORA LA CALIDAD DE VIDA (ESTUDIANTES)


mejoramiento de la calidad

de vida para la convivencia

socio educativa de los

estudiantes


calidad de vida en las

personas padecimientos

de salud biopsiquica

La práctica del deporte

mejora la imagen

corporal favoreciendo la

calidad de vida

NUNCA 32 15,2 0 0,0 20 9,5

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 41 19,5 74 35,2 42 20,0

CASI SIEMPRE 44 21,0 52 24,8 64 30,5

SIEMPRE 93 44,3 84 40,0 84 40,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0

84


ITEM 3,7905 4,0476 3,9143


DEL ITEM 1,40536 0,86816 1,20695


INDICADOR 3,9174






TABLA 17

INDICADOR: MEJORA LA CALIDAD DE VIDA (DOCENTES)


mejoramiento de la calidad

de vida para la convivencia

socio educativa de los

estudiantes


calidad de vida en las

personas padecimientos

de salud biopsiquica


mejora la imagen

corporal favoreciendo la

calidad de vida

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 2 33,3 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 1 16,7 2 33,3

CASI SIEMPRE 1 16,7 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 5 83,3 0 0,0 2 33,3

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0

85


ITEM 4,8333 3,1667 4,0000


DEL ITEM 0,40825 0,98319 0,89443


INDICADOR 4,0000




Muy Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas

Fuente:Ramírez (2017)

Con respecto al indicador Mejora la calidad de Vida, se tocaron tres itemes

para su análisis, para la población de los estudiantes, la media aritmética del

indicador es 3,9174; este resultado permite calificar el indicador como Importante

conforme al baremo de interpretación de los datos, del mismo modo, la desviación

estándar del indicador fue 1,16015; esto permite decir en función al baremo de

interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad de respuestas (Tabla 16).

En analogía, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Mejora la calidad de Vidade 4,0000, lo cual permite calificar el indicador como

Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación estándar tiene

un valor de 0,76195; consecuentemente, se corrobora de acuerdo con el baremo

de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 17). En este caso, el

indicador muestra coincidencia entre estudiantes y profesores, por lo cual se

puede aseverar que ambas poblaciones califican como importante que entre las

Ventajas del deporte, es que mejora la calidad de Vida


86



Indicador: Desarrolla concientización Deportiva

TABLA 18

INDICADOR: DESARROLLA CONCIENTIZACIÓN DEPORTIVA (ESTUDIANTES)

El deporte a nivel

institucional mejorar la

concientización necesaria

de quienes lo practican

La concientización deportiva

busca incorporar a todos los

miembros de las instituciones

educativas a las actividades

físicas.

La participación del

deporte desarrollar la

concientización como

parte de la convivencia

socioeducativa.

NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0

ALGUNAS VECES 31 14,8 11 5,2 42 20,0

CASI SIEMPRE 54 25,7 64 30,5 22 10,5

SIEMPRE 115 54,8 125 59,5 146 69,5

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,2571 4,4476 4,4952


DEL ITEM 1,03090 0,80049 0,80814


INDICADOR 4,3999

87



INTERPRETACION Muy Alta Confiabilidad

Baja Dispersión,muy Alta Confiabilidad de las respuestas


TABLA 19

INDICADOR: DESARROLLA CONCIENTIZACIÓN DEPORTIVA (DOCENTES)

El deporte a nivel

institucional mejorar la

concientización necesaria

de quienes lo practican

La concientización deportiva

busca incorporar a todos los

miembros de las instituciones

educativas a las actividades

físicas.

La participación del

deporte desarrollar la

concientización como

parte de la convivencia

socioeducativa.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI SIEMPRE 3 50,0 2 33,3 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0

MEDIA ARITMETICA

DEL ITEM 4,5000 4,6667 4,6667

88

DESVIACIÓN


MEDIA ARITMETICA


DESVIACIÓN

ESTANDAR DEL

INDICADOR

0,52684

INTERPRETACION Muy Alta Confiabilidad



Con relación al indicador Desarrolla concientización Deportiva, se usaron

tres itemes para su estudio, para la población de los estudiantes, la media

aritmética del indicador es 4,3999; este resultado permite evaluar el indicador

como Muy Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos,

igualmente, la desviación estándar del indicador fue 0,87984; esto permite decir en

función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador

tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 18).

En semejanza, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Desarrolla concientización Deportivade 4,6111, lo cual permite calificar el

indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la

desviación estándar tiene un valor de 0,52684; consiguientemente, se confirma de



(Tabla 19). En este caso, el indicador muestra coincidencia entre estudiantes y

profesores, por lo cual se puede verificar que ambas poblaciones califican como

Muy importante, el deporte para desarrollar concientización deportiva en los

estudiantes universitarios,


89



Indicador: Fortalece el desarrollo humano Integral

TABLA 20

INDICADOR: FORTALECE EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (ESTUDIANTES)

El deporte mejora el

bienestar de la persona

fortaleciendo su desarrollo

humano Integral

El deporte mejora desarrollo

humano integral brindando

una mejor calidad de vida a

sus participantes.


permite a quien lo practica

sentirse bien físicamente

mejorando su desarrollo

biopsicosocial.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0

ALGUNAS VECES 10 4,8 11 5,2 21 10,0

CASI SIEMPRE 54 25,7 11 5,2 53 25,2

SIEMPRE 146 69,5 178 84,8 136 64,8

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,6476 4,7000 4,5476


DEL ITEM 0,57008 0,77676 0,67073


INDICADOR 4,6317

90






TABLA 21

INDICADOR: FORTALECE EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DOCENTES)

El deporte mejora el

bienestar de la persona

fortaleciendo su desarrollo

humano Integral

El deporte mejora desarrollo

humano integral brindando

una mejor calidad de vida a

sus participantes.


permite a quien lo practica

sentirse bien físicamente

mejorando su desarrollo

biopsicosocial.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI SIEMPRE 1 16,7 1 16,7 2 33,3

SIEMPRE 5 83,3 5 83,3 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,8333 4,8333 4,6667


DEL ITEM 0,40825 0,40825 0,51640

91


INDICADOR 4,7777






Respecto al indicador Fortalece el desarrollo humano Integral, se

emplearon tres itemes para su análisis, en la población de los estudiantes, la

media aritmética del indicador es 4,6317; este resultado permite valorar el

indicador como Muy Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los

datos, asimismo, la desviación estándar del indicador fue 0,67252; esto permite

manifestar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el


(Tabla 20).

En analogía, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Fortalece el desarrollo humano Integralde 4,7777, lo cual permite considerar el


desviación estándar tiene un valor de 0,44449; por lo tanto, se ratifica de acuerdo


Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 21). En este

caso, el indicador muestra coincidencia entre las dos poblaciones, por lo cual se

puede confirmar que ambas poblaciones califican como Muy importante el deporte

para fortalecer el desarrollo humano Integral de los estudiantes universitarios

Variable: Ventajas del deporte

92



Indicador: Mejora el sentido de pertenencia

TABLA 22

INDICADOR: MEJORA EL SENTIDO DE PERTENENCIA (ESTUDIANTES)

El deporte mejora el sentido

de pertenencia logrando la

integración de grupos

sociales

Las actividades deportivas

mejorar significativamente el

sentido de pertenencia para

la convivencia social.


crean vínculos entre los

participantes a través del

sentido de pertenencia.

NUNCA 10 4,8 10 4,8 11 5,2

CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0

ALGUNAS VECES 21 10,0 10 4,8 11 5,2

CASI SIEMPRE 74 35,2 76 36,2 63 30,0

SIEMPRE 105 50,0 103 49,0 125 59,5

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,2571 4,1952 4,3857


DEL ITEM 0,98339 1,06935 0,98738


INDICADOR 4,2793



93


Baja Dispersión,MUY Alta Confiabilidad de las respuestas


TABLA 23

INDICADOR: MEJORA EL SENTIDO DE PERTENENCIA (DOCENTES)

El deporte mejora el sentido

de pertenencia logrando la

integración de grupos

sociales


mejorar significativamente el

sentido de pertenencia para

la convivencia social.


crean vínculos entre los

participantes a través del

sentido de pertenencia.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 2 33,3 1 16,7 1 16,7

CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 2 33,3

SIEMPRE 2 33,3 3 50,0 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,0000 4,3333 4,3333


DEL ITEM 0,89443 0,81650 0,81650


INDICADOR 4,2222

94



INTERPRETACION

MUY ALTA CONFIABILIDAD

Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


Con Relación al indicador Mejora el sentido de pertenenciase utilizaron tres

itemes para su estudio, en la población de los estudiantes, la media aritmética del

indicador es 4,2793; este resultado permite valorar el indicador como Muy

Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente,

la desviación estándar del indicador fue 1,01337; esto permite alegar en función al


Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 22).

Igualmente, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Mejora el sentido de pertenencia fue de 4,2222, lo cual permite reconocer el


desviación estándar tiene un valor de 0,84247; por lo tanto, se ratifica de acuerdo


Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 23). En este caso, el

indicador muestra coincidencia entre los estudiantes y los profesores, por lo cual

se puede ratificar que ambas poblaciones califican como Muy importante el

deporte paramejorar el sentido de pertenencia en los estudiantes universitarios

TABLA 24

DIMENSIÓN: VENTAJAS DEL DEPORTE

INDICADOR ESTUDIANTES PROFESORES

MEDIA

ARITMETICA

DESVIACION


MEDIA

ARITMETICA

DESVIACION


Permite la

Inclusión Social 4,4857 0,71468

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

4,3333 0,67228 MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

95

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Mejora la calidad

de Vida 3,9174 1,16015

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,0000 0,76195

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Desarrolla

concientización

Deportiva

4,3999 0,87984

MUY

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,6111 0,52684

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Fortalece el

desarrollo

humano Integral

4,6317 0,67252

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,7777 0,44449

MUY

IMPORTANTE

Muy Baja

Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad

de las respuestas

Mejora el sentido

de pertenencia 4,2793 1,01337

MUY

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,2222 0,84247

MUY

IMPORTANTE

Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad

de las respuestas

TOTAL 4,3428 0,888112

MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,38886 0,649688

MUY

IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy

Alta Confiabilidad de las respuestas


Con relación a la dimensión ventajas del deporte, se obtuvo que ambas

poblaciones la valoran como Muy Importante el deporte para mejorar la calidad de

Vida,fortalecer el desarrollo humano Integral y mejorar el sentido de pertenencia,

lo que permite la concientización deportiva y la Inclusión social en los estudiantes

universitarios, lo cual permite establecer que existe una muy baja dispersión y muy

alta confiabilidad en las respuesta emitidas. Lo expresado se explica por el hecho

que docentes y estudiantes forman parte de la comunidad universitaria del IUTM.

Es de observar que estos resultados, teóricamente se confrontan con la

posición expresada por deMontoya (2010),quien establece que al proponer y

realizar prácticas deportivas de manera frecuente, representan grandes ventajas

para el participante, ya que le permite optimizar el funcionamiento físico,

96

traduciéndose en una mejor calidad de vida, representando además una

alternativa de cambio, para el mejoramiento de la convivencia socio educativa, lo

que indudablemente ayuda al desarrollo de ventajas flexibles, para la

incorporación e integración del deporte como medio de

Variable: Convivencia socioeducativa como valor

Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,

Dimensión: La convivencia como valor social

Indicador: Responsabilidad

TABLA 25

INDICADOR: RESPONSABILIDAD (ESTUDIANTES)

La convivencia como valor

social permite al estudiante

aceptarse responsablemente

en los actos que realiza.


social debe asumirse con

responsabilidad para su

eficiencia

La convivencia social llevada

de manera responsablemente

permitirá al ser humano

mejorar su calidad de vida.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 11 5,2 53 25,2 31 14,8

CASI SIEMPRE 42 20,0 95 45,2 32 15,2

SIEMPRE 147 70,0 62 29,5 147 70,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5524 4,0429 4,5524


DEL ITEM 0,80049 0,74054 0,73830

97


INDICADOR 4,3825






TABLA 26

INDICADOR: RESPONSABILIDAD (DOCENTES)


social permite al estudiante

aceptarse responsablemente

en los actos que realiza.


social debe asumirse con

responsabilidad para su

eficiencia

La convivencia social llevada

de manera responsablemente

permitirá al ser humano

mejorar su calidad de vida.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 0 0,0

CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3

SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,1667 4,1667 4,6667


DEL ITEM 0,75277 0,75277 0,51640


INDICADOR 4,3333

98





Fuente:Ramírez(2016)

Con relación al indicador Responsabilidad, se utilizaron tres itemes para su

análisis, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador es

4,3825; este resultado permite valorar el indicador como Muy Importante de

acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación

estándar del indicador fue 0,75977; esto permite afirmar en función al baremo de

interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 25).

Asimismo, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Responsabilidadde 4,3333, lo cual permite catalogar el indicador como Muy

Importante en el baremo de interpretación, del mismo modo, la desviación

estándar tiene un valor de 0,67398; por lo tanto, se confirma de acuerdo con el

baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy

Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 26). De lo

anterior se afirma que el indicador muestra coincidencia entre ambas poblaciones,

por lo cual se puede ratificar que tanto estudiantes como profesores consideran

como Muy importante el indicador responsabilidad para la convivencia como valor

socialen los estudiantes universitarios.

Variable:Convivencia socioeducativa como valor



Indicador: Honestidad

99

TABLA 27

INDICADOR: HONESTIDAD (ESTUDIANTES)

La honestidad como parte

de la convivencia social

constituye valores para las

actividades deportivas

La honestidad como apoyo

para la convivencia

socioeducativa permite al

ser humano expresar

respeto por los demás.

La honestidad ayuda a los

estudiantes a demostrar

franqueza ante sus

compañeros a través del

deporte.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 11 5,2

CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 32 15,2

ALGUNAS VECES 0 0,0 11 5,2 21 10,0

CASI SIEMPRE 62 29,5 53 25,2 53 25,2

SIEMPRE 138 65,7 146 69,5 93 44,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5619 4,6429 3,8810


DEL ITEM 0,73105 0,57961 1,27175


INDICADOR 4,3619






100

TABLA 28

INDICADOR: HONESTIDAD (PROFESORES)

La honestidad como parte

de la convivencia social

constituye valores para las


La honestidad como apoyo

para la convivencia

socioeducativa permite al

ser humano expresar

respeto por los demás.

La honestidad ayuda a los

estudiantes a demostrar

franqueza ante sus

compañeros a través del

deporte.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 1 16,7

CASI SIEMPRE 2 33,3 1 16,7 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,3333 4,5000 4,3333


DEL ITEM 0,81650 0,83666 0,81650


INDICADOR 4,3888






101

Con respecto al indicador Honestidad, se emplearon tres itemes para su

examen, en la población correspondiente a los estudiantes, la media aritmética del

indicador es 4,3619; este resultado permite evaluar el indicador como Muy

Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual

forma, la desviación estándar del indicador fue 0,86080; este resultado permite

afirmar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el

indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 27).

De la misma forma, la población de los profesores presentan una media

aritmética del indicador Honestidad de 4,3888, lo cual permite clasificar el

indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la

desviación estándar tiene un valoración de 0,82322; por lo tanto, se corrobora de



De lo anterior se asevera que el indicador muestra coincidencia entre ambas

grupos, por lo cual se puede confirmar que tanto estudiantes como profesores,

califican la honestidad como Muy importante para la convivencia socioeducativa

como valor social para los estudiantes universitarios.




Indicador: Lealtad

TABLA 29

INDICADOR: LEALTAD (ESTUDIANTES)

102

La lealtad como un valor

para la convivencia social

permite la adhesión firme de

las personas, a través de

sus principios sociales

La lealtad como valor para

la convivencia social se

considera un compromiso

del ser humano en su vida

en la vida

La lealtad es uno de los

elementos más importantes

a nivel social para lograr

objetivos comunes.

NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 21 10,0 32 15,2 0 0,0

CASI SIEMPRE 11 5,2 32 15,2 84 40,0

SIEMPRE 146 69,5 146 69,5 126 60,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,2429 4,5429 4,6000


DEL ITEM 1,26153 0,74537 0,49107


INDICADOR 4,4619






TABLA 30

103

INDICADOR: LEALTAD (DOCENTES)

La lealtad como un valor

para la convivencia social

permite la adhesión firme de

las personas, a través de

sus principios sociales

La lealtad como valor para


considera un compromiso

del ser humano en su vida

en la vida

La lealtad es uno de los

elementos más importantes

a nivel social para lograr

objetivos comunes.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 1 16,7

CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,3333 4,3333 4,3333


DEL ITEM 0,81650 0,81650 0,81650


INDICADOR 4,3333



INTERPRETACION




104

Con relación al indicador lealtad se emplearon tres itemes para su

escrutinio, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador es

4,4619; este resultado permite calificar el indicador como Muy Importante de

acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación

estándar del indicador fue 0,83265; este resultado permite declarar en función al


Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 29).

Asimismo, los profesores presentan una media aritmética del indicador

lealtad de 4,3333, lo cual permite catalogar el indicador como Muy Importante en

el baremo, de la misma forma, la desviación estándar tiene un evaluación de

0,81650; por lo tanto, se ratifica de acuerdo con el baremo de interpretación de la

desviación estándar que este indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de

las respuestas (Tabla 30). De lo encontrado se confirma que el indicador muestra

coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto

estudiantes como profesores, evalúan como muy importantela lealtad como valor

para la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios.




Indicador: Justicia

TABLA 31

INDICADOR: JUSTICIA (ESTUDIANTES)

105

La justicia como valor social

permite un marco adecuado

para la convivencia entre las

personas

La justicia como valor para


fundamenta culturalmente

en las instituciones de

educación


se basa en el consenso

amplio sobre aspectos

prácticos de las relaciones

humanas.

NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0

ALGUNAS VECES 20 9,5 0 0,0 10 4,8

CASI SIEMPRE 54 25,7 52 24,8 52 24,8

SIEMPRE 136 64,8 137 65,2 148 70,5

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5524 4,4048 4,6571


DEL ITEM 0,66319 1,06397 0,56752


INDICADOR 4,5381



INTERPRETACION




TABLA 32

INDICADOR: JUSTICIA (DOCENTES)

106


permite un marco adecuado

para la convivencia entre las

personas

La justicia como valor para


fundamenta culturalmente

en las instituciones de

educación


se basa en el consenso

amplio sobre aspectos

prácticos de las relaciones

humanas.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 1 16,7 2 33,3 3 50,0

SIEMPRE 5 83,3 4 66,7 2 33,3

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,8333 4,6667 4,1667


DEL ITEM 0,40825 0,51640 0,75277


INDICADOR 4,5555






Respecto al indicador Justicia, se usaron tres itemes para su estudio, en la

población comprendida por estudiantes, la media aritmética del indicador es

4,5381; este resultado permite considerar el indicador como Muy Importante de

acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual forma, la

desviación estándar del indicador fue 0,76489; este resultado permite decir en


tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 31).

107

Del mismo modo, los profesores muestran una media aritmética del

indicador Justicia de 4,5555, lo cual permite describir el indicador como Muy


un valor de 0,55914; luego, se corrobora de acuerdo con el baremo de

interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 32). De las respuestas

emitidas se ratifica que el indicador muestra coincidencia entre ambas

poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto estudiantes como profesores

valoran como Muy importante la lealtad como valor para la convivencia

socioeducativa en los estudiantes universitarios




Indicador: Afecto

TABLA 33

INDICADOR: AFECTO (ESTUDIANTES)


social, mediante el deporte

estimula lazos afectivos

entre las personas que lo

practican


como valor social vinculado

con las relaciones afectivas

del ser humano permite

mejorar la autoestima.

El deporte como valor social

ayuda al ser humano enel

desarrollo de actitudes

afectivas para mejorar su

comportamiento con los

demás.

NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0

108

ALGUNAS VECES 20 9,5 0 0,0 10 4,8

CASI SIEMPRE 54 25,7 52 24,8 52 24,8

SIEMPRE 136 64,8 137 65,2 148 70,5

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5524 4,4048 4,6571


DEL ITEM 0,66319 1,06397 0,56752


INDICADOR 4,5381



INTERPRETACION




TABLA 34

INDICADOR: AFECTO (DOCENTES)

109


social, mediante el deporte

estimula lazos afectivos

entre las personas que lo

practican


como valor social vinculado

con las relaciones afectivas

del ser humano permite

mejorar la autoestima.

El deporte como valor social

ayuda al ser humano en el

desarrollo de actitudes

afectivas para mejorar su

comportamiento con los

demás.

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 1 16,7 2 33,3 3 50,0

SIEMPRE 5 83,3 4 66,7 2 33,3

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,8333 4,6667 4,1667


DEL ITEM 0,40825 0,51640 0,75277


INDICADOR 4,5555






Respecto al indicador Afecto, se usaron tres itemes para su estudio, en la

población comprendida por estudiantes, la media aritmética del indicador es

4,5381; este resultado permite considerar el indicador como Muy Importante de


desviación estándar del indicador fue 0,76489; este resultado permite decir en

110


tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 33).

Del mismo modo, los profesores muestran una media aritmética del

indicador Afecto de 4,5555, lo cual permite describir el indicador como Muy


un valor de 0,55914; luego, se corrobora de acuerdo con el baremo de

interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 34). De las

respuestas emitidas se ratifica que el indicador muestra coincidencia entre ambas

poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto estudiantes como profesores

valoran el valor del afecto como Muy importante para la convivencia

socioeducativa en los estudiantes universitarios los beneficios sobre la fuerza

muscular.

TABLA 35

DIMENSIÓN: LA CONVIVENCIA COMO VALOR SOCIAL

INDICADOR


MEDIA ARITMETICA

DESV ESTÁNDAR

INTERPRETACION MEDIA ARITMETIC

DESV

ESTÁNDAR

INTERPRETACION

Responsabilidad

4,3825 0,75977

MUY IMPORTANTE

Muy Baja Dispersión,

Muy Alta Confiabilidad

de las respuestas

4,3333 0,67398

MUY IMPORTANTE


Muy Alta

Confiabilidad de las

respuestas

Honestidad

4,3619 0,86080

MUY IMPORTANTE

Baja Dispersión, Alta


respuestas

4,3888 0,82322

MUY IMPORTANTE



respuestas

Lealtad

4,4619 0,83265

MUY IMPORTANTE



respuestas

4,3333 0,81650

MUY IMPORTANTE



respuestas

Justicia

4,3825 0,75977

MUY IMPORTANTE



de las respuestas

4,3333 0,67398

MUY IMPORTANTE


Muy Alta


respuestas

111

Afecto 4,5381 0,76489

MUY IMPORTANTE



de las respuestas

4,5555 0,55914

MUY IMPORTANTE


Muy Alta


respuestas

TOTAL 4,4361 0,804535

MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta

Confiabilidad de las respuestas

4,4027 0,71821

MUY IMPORTANTE Muy Baja

Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


Con relación a la dimensión; convivencia como valor social se obtuvo que

ambas poblaciones valoren la honestidad, la lealtad, el afecto, la justicia y la

responsabilidad como Muy Importantes, lo que indica que estas características de

valores para la convivencia socioeducativa, al observarse una muy baja dispersión

y muy alta confiabilidad, de las respuestas dadas por docentes y estudiantes, es

posible fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes

universitarios del IUTM. Lo expresado adquiere relevancia por el hecho, que los

docentes son del área deportiva y su misma formación, los lleva a apreciar estos

valores como de vital importancia para toda persona que realice actividades

físicas y deportivas.

Es atención a lo reflejado en estos resultados, teóricamente se confrontan con

la posición expresada porGonzález y Vera (2014), quienes manifiestan que la

convivencia como valor social en el ser humano, es definida como creencias

prescriptivas y duraderas sobre la preferencia de un modo de existencia, o

conducta concreta en detrimento de otros modos de conducta y estados

finales. Asi mismo se confronta con lo referenciado por Pereira (2012), al afirmar

que son cualidades objetivas del ser humano que contribuye a su desarrollo,

realización y superación grupal, orientando los propiosproyectosde vida con cierto

grado de satisfacción, por lo cual esta se logra cuando individualmente el sujeto

asume el compromiso con otros.

Variable:Convivencia socioeducativa como valor Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del

112

deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano

Dimensión: Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa

Indicador: Respeto

TABLA 36

INDICADOR: RESPETO (ESTUDIANTES)


para la convivencia socio

educativa permite establecer

vínculos de respeto entre los

estudiantes

El respeto como elemento

para la convivencia

socioeducativa enmarcado

en el deporte sustenta

valores morales

Eldeporte como parte de la

convivencia socioeducativa

se considera importante

para fortalecen el respeto

entre los estudiantes

NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 21 10,0 21 10,0

ALGUNAS VECES 31 14,8 43 20,5 32 15,2

CASI SIEMPRE 33 15,7 53 25,2 11 5,2

SIEMPRE 146 69,5 93 44,3 146 69,5

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5476 4,0381 4,3429


DEL ITEM 0,73863 1,02527 1,06559


INDICADOR 4,3095






113

TABLA 37

INDICADOR: RESPETO (DOCENTES)


para la convivencia socio

educativa permite establecer

vínculos de respeto entre los

estudiantes

El respeto como elemento

para la convivencia

socioeducativa enmarcado

en el deporte sustenta

valores morales del

estudiante

Eldeporte como parte de la


se considera importante

para fortalecen el respeto


NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 1 16,7 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 2 33,3 1 16,7 2 33,3

SIEMPRE 3 50,0 5 83,3 3 50,0

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,3333 4,8333 4,3333


DEL ITEM 0,81650 0,40825 0,81650


INDICADOR 4,3095






Con respecto al indicador Respeto, se emplearon tres itemes para su

análisis, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador fue

4,3095; este resultado permite evaluar el indicador como Muy Importante de


desviación estándar del indicador fue 0,94316; este resultado permite afirmar en

114

función al baremo de interpretación de desviación estándar que el indicador tiene

Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de respuesta (Tabla 36).

De la misma forma, la población de los profesores presentan una media

aritmética del indicador Respeto de 4,3095, lo cual permite clasificar el indicador

como Muy Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación

estándar tiene un valoración de 0,94316; por lo tanto, se corrobora de acuerdo con

el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene

Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 37). De lo anterior se

asevera que el indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por lo cual se

puede confirmar que tanto estudiantes como profesores califican Muy importante

el respeto como elemento esencial para fortalecer la convivencia socioeducativa


Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano


Indicador:Afabilidad

TABLA 38

INDICADOR: AFABILIDAD (ESTUDIANTES)

La afabilidad como elemento

que promueve en una persona

el trato con otros, permite a

través del deporte la sana

convivencia socioeducativa.

La afabilidad permite la

convivencia en los

estudiantes universitarios

mediante la práctica de


La afabilidad utilizada

durante el deporte ayuda

expresarse con sinceridad

frente a situaciones

favorables

NUNCA 0 0,0 11 5,2 10 4,8

115

CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 11 5,2

ALGUNAS VECES 0 0,0 73 34,8 20 9,5

CASI SIEMPRE 53 25,2 42 20,0 85 40,5

SIEMPRE 157 74,8 73 34,8 84 40,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,7476 3,7381 4,0571


DEL ITEM 0,43542 1,14623 1,06559


INDICADOR 4,1809






TABLA 39

INDICADOR: AFABILIDAD (DOCENTES)

116

La afabilidad como

elemento que promueve en

una persona el trato con

otros, permite a través del

deporte la sana

convivencia socioeducativa.

La afabilidad permite la

convivencia en los

estudiantes universitarios

mediante la práctica de


La afabilidad utilizada

durante el deporte ayuda

a expresarse con

sinceridad frente a

situaciones desfavorables

NUNCA 0 0,0 11 5,2 10 4,8

CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 11 5,2

ALGUNAS VECES 0 0,0 73 34,8 20 9,5

CASI SIEMPRE 53 25,2 42 20,0 85 40,5

SIEMPRE 157 74,8 73 34,8 84 40,0

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,3333 3,8333 4,3333


DEL ITEM 0,51640 0,98319 0,81650


INDICADOR 4,1666




Muy Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas


En el caso del indicador Afabilidad, se manejaron tres itemes para su

estudio, en los estudiantes, la media aritmética del indicador es 4,1809; este

resultado permite evaluar el indicador como Importante de acuerdo con al baremo

de interpretación de los datos, de igual forma, la desviación estándar del indicador

fue 0,88241; este resultado permite afirmar en función al baremo de interpretación

117

de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad

de las respuestas (Tabla 38).

Por su parte, los docentes presentan una media aritmética del indicador

Afabilidad de 4,1666, lo cual permite clasificar el indicador como Importante en el

baremo de interpretación, igualmente, la desviación estándar tiene un valoración

de 0,77203; por lo tanto, se confirma de acuerdo con el baremo de interpretación

de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta

Confiabilidad de las respuestas (Tabla 39). De lo expuesto se afirma que el

indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por lo cual se puede ratificar

que tanto estudiantes como profesores, califican como importante la Afabilidad

como elemento que promueve en una persona el trato con otros, lo cual

consideranesencial para fortalecer la convivencia socioeducativa en los

estudiantes universitarios.




Indicador: Inteligencia Social

TABLA 40

INDICADOR:INTELIGENCIA SOCIAL(ESTUDIANTES)

118

El deporte como valor para


promueve lainteligencia

social paraactuar con

prudencia en las relaciones

humanas.

La inteligencia social

mediante el deporte permite

que las relaciones

interpersonales se

conduzcan asertivamente

La Inteligencia social como

elemento para la

convivencia

socioeducativapermite

mediante el deporte

fortalecer la cooperación


NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0

CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7

CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0

SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 3,9857 3,8905 4,0857


DEL ITEM 1,00467 1,05468 1,26502


INDICADOR 3,9873






119

TABLA 41

INDICADOR: INTELIGENCIA SOCIAL(DOCENTES)

El deporte como valor para


promueve la inteligencia

social para actuar con

prudencia en las relaciones

humanas.

La inteligencia social

mediante el deporte permite

que las relaciones

interpersonales se

conduzcan asertivamente

La Inteligencia social como

elemento para la

convivencia

socioeducativapermite

mediante el deporte

fortalecer la cooperación


NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7

CASI SIEMPRE 2 33,3 3 50,0 1 16,7

SIEMPRE 4 66,7 3 50,0 4 66,7

TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0


ITEM 4,6667 4,5000 4,5000


DEL ITEM 0,51640 0,54772 0,83666


INDICADOR 4,5555






Con relación al indicador Inteligencia social, se presentaron tres itemes para

su análisis, en el caso de los estudiantes, la media aritmética del indicador es

120

3,9873; este resultado permite calificar el indicador como Importante de acuerdo

con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación estándar

del indicador fue 1,10812; este resultado permite aseverar en función al baremo

de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,

Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 40).

Por otra parte, los profesores presentan una media aritmética del indicador

Inteligencia social, de 4,5555, lo cual permite catalogar el indicador como Muy

Importante en el baremo de interpretación, a la par, la desviación estándar tiene

un evaluación de 0,63359; consecuentemente, se corrobora de acuerdo con el

baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy

Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 41). De lo

expresado se afirma que el indicador muestra leve discrepancia en cuanto a la

percepción de las dos poblaciones, ya que, los estudiantes perciben como

importante los beneficios socio comunitarios de la recreación, mientras los

profesores lo evaluaron como Muy importante la Inteligencia social como elemento

esencial para fortalecer la convivencia socioeducativa, lo que le permite al

estudiante universitario actuar con prudencia en sus relaciones humanas.




Indicador: Educación

TABLA 42

INDICADOR: EDUCACIÓN (ESTUDIANTES)

121

El deporte como parte de la

educación formal enfocado

en la convivencia social

permite el desarrollo

biopsicosocial del estudiante

universitario

El deporte como factor

importante en todo proceso

educativo le permite al

estudiante universitario

potenciar su desarrollo

integral evitando conductas

disruptivas

El deporte apoyado en una

sana convivencia social

permite complementar la

calidad educativa en los

estudiantes.

NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0

CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7

CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0

SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,1905 4,3143 4,3952


DEL ITEM 0,81370 1,08327 0,73918


INDICADOR 4,3000




Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


TABLA 43

INDICADOR: EDUCACIÓN (DOCENTES)

122

El deporte como parte de la

educación formal enfocado

en la convivencia social

permite el desarrollo

biopsicosocial del estudiante

universitario

El deporte como factor

importante en todo proceso

educativo le permite al

estudiante universitario

potenciar su desarrollo

integral evitando conductas

disruptivas

El deporte apoyado en una

sana convivencia social

permite complementar la

calidad educativa en los

estudiantes.

NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0

CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0

ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7

CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0

SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3

TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0


ITEM 4,5000 4,6667 4,3333


DEL ITEM 0,54772 0,51640 0,81650


INDICADOR 4,5000






Con respecto al indicador Educación, se emplearon tres itemes para su

estudio, en el caso de la población de los estudiantes, la media aritmética del

indicador es 4,3000; este resultado permite juzgar el indicador como Muy

Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de la misma

manera, la desviación estándar del indicador fue 0,87871; este resultado permite

123

afirmar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el


De igual modo, la población de los profesores manifiestan una media

aritmética del indicador Educación de 4,5000, lo cual permite calificar al indicador

como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la desviación

estándar tiene un valor de 0,62687; consiguientemente, se verifica de acuerdo con

el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene

Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 43). De lo

expuesto se afirma que el indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por

lo cual se puede ratificar que tanto estudiantes como profesores califican como

Muy importante del indicador Educación como elemento esencial para fortalecer la

convivencia socioeducativa de parte de los estudiantes universitarios,

TABLA 4

DIMENSIÓN: ELEMENTOS ESENCIALES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA SOCIOEDUCATIVA

INDICADOR


MEDIA ARITMETICA

DESVIAC ESTANDAR

INTERPRETACION MEDIA ARITMETIC

A

DESVIACION

ESTÁNDAR INTERPRETACION

Respeto

4,3095 0,94316

MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

4,3095 0,94316 MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

Afabilidad

4,1809 0,88241 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

4,1666 0,77203

IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas

Inteligencia Social

3,9873 1,10812 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

4,5555 0,63359 MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas

Educación 4,3000 0,87871 MUY IMPORTANTE Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas

4,5000 0,62687 MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas

TOTAL 4,1944 0,95310 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas

4,3829 0,74391

MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas


124

Con relación a la dimensión; Elementos esenciales para fortalecer la

convivencia socioeducativa,se pudo observar un alto grado de significancia en la

percepción de estudiantes y docentes del area deportiva, ya que la ambos

califican la dimensión como importante, al considerar que los valores del respeto,

la afabilidad, la inteligencia social y la educacióncomo elementos esenciales para

fortalecer la convivencia socioeducativa, permitirán estudiante universitario tener

una mejor perpectiva del desarrollo positivo, lo cual le ayudara a evitar conductas

disruptivas y mejorar su rendimiento académico, así como su interacción coN los

demás compañeros y docentes en el IUTM. Lo expresado se explica por el hecho

que tanto los docentes y estudiantes, mantienen un marcado interés por el deporte

y las actividades recreativas, aun cuando fueron excluidas como parte de las

materias que forman parte del diseño curricular del instituto universitario

Es de observarse, que los resultados arrojados desde el ámbito teórico se

confrontaron con la postura de Salmurri, (2012), quien manifiesta que los

elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa, deben estar

presentes en todas las facetas de la vida del ser humano, ya que la convivencia

necesita un aprendizaje, que va desde la niñez hasta la adultez enmarcada en su

relación con otras personas, bien sea desde el ámbito familiar, asi como en la

institución educativa o el vecindario, lo que le permite aprender una serie de

normas que van a regir sus relaciones sociales. En tal sentido para poder convivir

con los demás, se tiene necesariamente que a adquirir una serie

desconocimientos y reglas, las cuales proceden tanto de sus padres y profesores,

como del propio contacto con otras personas.

capitulo iv anÁlisis y discusiÓn de los resultados

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