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El ingls es, sin lugar a duda, la lengua de comunicacin ms expandida con ms de un billn de hablantes (UNESCO 2007).

En Mxico, el ingls se ensea de manera obligatoria desde 1926 en las escuelas secundarias pblicas. A partir de 1992, algunos estados comenzaron a desarrollar programas de ingls en escuelas primarias bajo su propia iniciativa.

Por muchos aos, la enseanza oficial del ingls en Mxico se ha limitado a la escuela secundaria y preparatoria. Sin embargo, recientemente, el gobierno federal ha iniciado una reforma curricular de la educacin bsica.

ANTECEDENTESINICIO

A lo largo de la Historia es muy comn y notorio la dificultad que implica el uso de la lengua extranjera (Ingles) en el nivel bsico de educacin.

El Porque.

En la actualidad como podemos darnos cuenta el conocimiento de la lengua extranjera (Ingls) es necesario para poder convivir en el mundo globalizado

JUSTIFICACININICIO

FORMULACIN DEL PROBLEMAla problemtica que se genera en la aplicacin de la lengua extranjera (Ingls) se debe a varios factores , mencionando algunos como son:

Falta de preparacin acadmica de los docentes.Desinters de docentes y alumnos para incursionar en la enseanza- aprendizaje de la lengua extranjera.Falta de herramientas adecuadas para impartir la lengua extranjera.El temor por ambos actores (docente-alumno) de cometer errores

Es por eso que esta tesis va dirigida para que los docentes del nivel de Telesecundaria cuenten con las Estrategias Didcticas de enseanza adecuadas para impartir la lengua extranjera Ingles.

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PREGUNTAS DE INVESTIGACINPor qu es importante la lengua extranjera (Ingls)?Para qu se aprende la lengua extranjera en el nivel bsico?Cmo se ensea la lengua extranjera en Telesecundaria?Qu herramientas se usan para la enseanza de la lengua extranjera?Cmo se podr despertar el inters por ensear y aprender la lengua extranjera?

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OBJETIVO GENERALDisear estrategias para lograr que tanto los docentes como los alumnos hagan uso correcto de los materiales y herramientas en el proceso enseanza-aprendizaje de la lengua extranjera (Ingls) para as generar el inters docente-alumno por la asignatura y a la vez obtener aprendizajes significativos.

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SUPUESTO TEORICOCon la aplicacin adecuada de las estrategias didcticas para la enseanza de la lengua extranjera (Ingls) se lograra que, tanto docentes como alumnos; tengan la capacidad de comunicarse correctamente con las normas bsicas establecidas en los planes y programas educativos de lengua extranjera del nivel de Telesecundaria. Generando a la vez el inters por esta asignatura; Propiciando el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes que permitan incursionar adecuadamente en la globalizacin actual.

INICIOLINEA DE INVESTIGACINEstrategias didcticas, prcticas docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOSDiagnosticar las debilidades y fortalezas de los docentes y alumnos en el uso de las Estrategias para el aprendizaje de la lengua extranjera (Ingls).

Formular actividades encaminadas a fortalecer las debilidades detectadas en el proceso de la enseanza de la lengua extranjera (Ingls).

Generar estrategias que incrementen la fortaleza de los docentes para lograr el aprendizaje de la lengua extranjera.

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