capitulos 6, 7 y 8 de senderos didacticos de tic
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Capitulos 6, 7 y 8
Gonzalez Antonela
PEI-TERCER AÑO2013
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CAPÍTULO 6Del dicho al
hecho:La implementación
de proyectos tic
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Es hora de poner el plan de acción en marcha, la planificación es un proceso de retroalimentación, esto quiere decir que al proyecto es un documento flexible y en constante cambio.
Se debe recordar que cuando vamos a realizar el proyecto se puede cambiar el plan de producción, ya que pueden surgir cambios o inconvenientes con el plan propuesto al principio.
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EL PROYECTO SE PONE EN MARCHADentro del capitulo se encuentra el ejemplo del
proyecto del sistema solar, detalla que los niños a través de las tics realizan varias actividades, como por ejemplo:
Armado de naves espaciales.Descripciones de los planetasEtc.A la hora de jugar y enseñar la docente opto por
trabajos individuales y en grupos, ya que el colegio solamente contaba con 4 computadoras, entonces decidió que en cada maquina allá juegos diferentes y puedan experimentar el que mas les guste.
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En el transcurso del proyecto, la docente les daba información constante, con las maquinas a través del “kidsworlds” diseñaba su propio espacio y hasta un eclipse, el cual fue trabajado con el sitio de Pipo y en la sala con actividades con linternas.
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CAPÍTULO 7
EVALUAR PARA MEJORAR PROYECTOS CON TIC
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LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
Al evaluar un proyecto el docente debe realizar un juicio de valor, debe ser riguroso y sistemático.
Es importante tener información para realizar las descripciones del proyecto.
A demás los datos obtenidos del proyecto se deben colocar en un cuadro y analizarlos, para finalmente emitir el juicio de valor.
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Cuando se emite el juicio de valor, se puede observar las fortalezas y las debilidades del proyecto, que sirven para poder mejorarlo.
Es fundamental que a la hora de terminar con la evaluación se les comunique a los niños sobre ella.
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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Proceso dinámico, flexible, sistemático,
permanente.Vinculación desde el comienzo, marcha y
finalización del proyecto.Propone evolución del proyecto.Atender a los distintos aspectos y
componentes del proceso.Involucración de los actores.Importante instrumento para la reflexión de
la acción.
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PROPOSITOS DE UNA EVALUACION EN UN PROYECTO DE TICEvaluación diagnostica:Fundamentar las decisiones de programación
y planificación del proyecto.Evaluación formativa:En el transcurso del proyecto el docente debe
estar atento a los progresos, dificultades del niño. El maestro debe intervenir para realizar el proceso de enseñanza.
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Evaluación sumativa:Esta evaluación da información referida al
desempeño de los niños. Esta información le sirve al docente para orientarse en la tarea de enseñanza.
Evaluación continua: Este tipo de evolución es importante porque
brinca una retroalimentacion constante durante el desarrollo del proyecto.
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QUÉ EVALUAMOS CUANDO EVALUAMOS La evaluación un proceso que provee
información valida con respeto a la realización real del proyecto. A demas es un proceso sistemático por que integra las acciones de enseñanza.
Hay dos dimensiones de la evaluación:1. La evaluación del alumno2. La evaluación del proyecto mismo
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EVALUACION DEL ALUMNOEsta evaluación implica en observar que
otros aprendizajes el alumno tuvo, los desempeños, si logro con los objetivos propuestos, para analizar y destacar dificultades.
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EVALUACION DEL PROYECTOEsta evaluación hace referencia a
implementación de estrategias de evaluacion durante su desarrollo.
La evaluación de un proyecto implica la reescontrucción del mismo, preguntarse por el sentido y las oportunidades que dio. También se evalúa la tarea docente.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS TIC
Registros informalesListas de controlEscalas de clasificaciónAnálisis cualitativosMirarse así mismoCo- evaluación
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EVALUACIÓN: UN PROCESO DE REFLEXIÓN Al evaluar un proyecto tiene como finalidad
conocerlo a profundidad, valorarlo, tomar decisiones sobre él y reformularlo.
Durante la evaluación el docente se involucra en un proceso reflexivo, el cual comienza observando a los destinatarios de la acción y que termina analizándose así mismo, a su tarea docente, sobre sus decisiones, sobre los obstáculos encontrados,etc.
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Evaluar en TIC implica una tarea comprometida y seria. Un proceso de reflexión en la acción.
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CAPÍTULO 8DE PRINCIPIO A FIN:LAS TIC EN EL
PROYECTO“ANIMALES EN
EXTINCIÓN”
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PROYECTO: ANIMALES EN EXTINCION
En el capitulo 8 encontramos este ejemplo de proyecto, donde tiene como intención mostrarles a los chicos materiales digitales, pautas y cuidados de sus usos y desarrollar actividades que estén relacionadas con las tics
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CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS
Los niños de la sala vienen ya trabajando con la computadora, esto sirvió para que los niños vallan conceptualizando a cerca del conocimiento de las tic.
El jardín posee un Proyecto Institucional referido a las tic, en el cual esta integrado el aborde de los medios y las tecnologías.
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INICIO DEL PROYECTO
El proyecto surgió por el interés que hubo en el anterior, el cual estaba enfocado en la astronomía. Este nuevo se refiere a los dinosaurios.
Primero se partió de una unidad didáctica la cual se trabajo en informática y en los momentos de juego trabajo.
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UNA CLASE DE INFORMATICA
La clase de informática consta de tres momentos:
Inicio: es donde la docente presenta el material, la actividad, se expresan los saberes previos, etc.
Proceso: la interacción directa con la computadora y sus programas.
Cierre: se utilizan los últimos 10 minutos para que el grupo se reúna y sociabilice sobre la experiencias.