características de la educación física
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LA CORPOREIDAD DEL NIÑO
Verónica García
UNIDAD CORPORAL
Cuando un niño, adolescente o adulto se mueven, actúan como un ser, manifiestan su unidad corporal.
Corporeidad
Conocimientos
Afectos
Motivaciones
ActitudesValores
Herencia Familiar
HerenciaCorporal
CORPOREIDAD
La interrelación de éstos aspectos confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, se dota de una identidad corporal, es decir, conocimiento de sí mismo.
CORPOREIDAD La corporeidad es parte constitutiva de la
personalidad. Por ello hay que considerar:
1. Al alumno en formación.2. Al estudiante de educación física.3. Al profesor.
CORPOREIDAD La integración de la corporeidad
persigue el conocimiento del propio cuerpo , que es mucho más que un material de carne, huesos, sentimientos y pensamientos.
Es elemento palpable, masa intangible, personas y cosas; sellado por la identidad.
“La corporeidad soy yo y el conjunto de presencias que dan cuenta de mi identidad”
CORPOREIDAD
“Soy yo y todo aquello en lo que me corporizo, todo lo que me identifica.”
Apariencia
Pensamientos
Emociones
Gestos
Posturas
Modales
Olor
Letra
Ropa
Hábitos de higiene
Enfermedades
Comida
Corporeidad
BiológicoPsicológico
Esta construcción biopsicosocial esta compuesta por significados de la vida cotidiana que se van modificando como son: los afectos y los vínculos, las emociones, el gozo y el dolor, la
apariencia física, los impactos sensibles, la libertad o no de vivir en plenitud, basándose en la diferenciación-
identificación con los otros.
Social
OBJETIVO DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
•Cognitivo• Motriz •socio-afectivo
Metas educativa
s
Educador físico
Responsable de propiciar las condiciones necesarias para lograr:
Realizando una educación física que considere todos los aspectos del ser humano
EDUCACIÓN FÍSICA
Proceso educativo tendiente a propiciar un desarrollo integral en los alumnos, cognitivo, motriz y socio-afectivo para integrar la corporeidad y edificar la competencia motriz mediante movimientos.
APRENDIZAJE MOTOR
Competencia motr
iz
•Dominio consciente que tiene el ser humano de sus acciones.
•Resultado del conocimiento que se tiene de sí mismo, de sus posibilidades y límites, que le permiten saber lo que puede y no puede hacer y como puede resolver alguna tarea o problema.
Motricida
d
•Interioriza y humaniza el movimiento.
•Relación con el sistema nervioso que provoca una contracción de los músculos y genera una coordinación en el desplazamiento de los movimientos.
Corporeid
ad
•Desde y a partir del cuerpo me proyecto al mundo.
COMPETENCIA MOTRIZ
Saber hacer
• Conocer el proceso para ejecutar alguna acción.
Saber actuar
• Poder aplicar este conocimiento para resolver las problemáticas.
Saber desempeñarse
• Modo de comportarnos o los valores que demostramos cuando jugamos.
Fomentar una cultura del movimiento
Para propiciar que la sociedad adquiera una vida con calidad y una cultura de la actividad física permanente.
EDUCACIÓN FÍSICA VS DEPORTE
La educación física es una
disciplina pedagógica que
basa su intervención en el
movimiento corporal, para
estructurar primero y desarrollar
después, con la finalidad de mejorar la
participación humana en los
diferentes ámbitos de la
vida.
El deporte es toda aquella
actividad que se caracteriza por
tener un requerimiento físico o motriz,
estar institucionalizado (federaciones),
requerir competición y
tener un conjunto de
reglas definidas.
JUEGO VS DEPORTE
¿PARA QUÉ?
Para que todos los alumnos, cuando alguien les pregunte alguna vez: ¿Para qué te sirvió la educación física en la escuela?, contesten sin dudar: " Para mi vida".