características de un líder

Características de un líder.

OBJETIVO

Explorar los valores que caracterizan a un líder. Comparar los resultados de una decisión individual con una decisión grupal.

TIEMPO:

Duración: 60 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subrupos de 12 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Una copia de "Las características de un líder" paracada participante.

Lápiz o bolígrafo para cada participante.

DESARROLLO

VER FORMATO

I. El Facilitador, en caso de que el número de participantes fuera mayor de doce personas formará subgrupos para facilitar el trabajo: distribuirá a cada miembro una copia de las características de un líder.

II. A continuación, todos procurarán tomar una decisión individual, siguiendo las instrucciones que se encuentran en la hoja que todos recibieron.

III. Durante aproximadamente diez minutos todos procurarán hacer la selección de las características, colocándolas en orden de prioridad.

IV. Una vez terminado el trabajo individual, el Facilitador determina que se haga una decisión grupal. En cada subgrupo se elegirá un relator, a quien corresponderá anotar la decisión del grupo, para luego exponerla en el plenario. Durante aproximadamente treinta minutos se procesa entonces la discusión grupal, en torno de la clasificación de las características de un líder.

V. En una decisión final, todos los relatores de los subgrupos presentan al plenario el resultado de la decisión grupal.

VI. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

LISTA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER

Instrucciones:

Abajo hay una lista de doce características de un líder. Su trabajo será el de enumerar esas características, colocando el no. 1 en aquella que a su entender, es más importante, el no. 2 en la segunda característica más importante, hasta el no. 12, en aquella que a su entender es la menos importante para un líder.

Características: Individual Grupal

A. Mantiene el orden durante todo el tiempo de la reunión.

B. Es amistoso y sociable. C. Tiene ideas nuevas e interesantes; es creativo. D. Sabe escuchar y procura comprender a las demás personas.

E. Es firme y decidido, no duda. F. Admite abiertamente sus errores. G. Procura hacer entender a todos. H. Promueve oportunidades para que todos los miembros ayuden en la solución de los problemas.

I. Sabe elogiar con frecuencia y raras veces hace críticas negativas.

J. Le gusta conciliar. K. Sigue rigurosamente las reglas y los procedimientos.

L. Nunca manifiesta rencor o insatisfacción.

Características del liderazgo

OBJETIVO

Analizar los valores que sustentan las características del liderazgo. Analizar los resultados individuales y grupales en la toma de decisiones. Examinar los efectos de los juicios de valor en la selección del personal.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 6 personas.

LUGAR:

Aula Normal


MATERIAL:

Fácil Adquisición

Hoja de Trabajo de las Características del Liderazgo, para cada participante.

Hoja Descriptiva de la Situación de las Características del Liderazgo, para cada participante.

Hoja Descriptiva de los Voluntarios, de las Características del Liderazgo, para cada participante.

Lápiz para todos los participantes

DESARROLLO

VER FORMATO

I. El Facilitador distribuye una Hoja de Trabajo a cada participante. Les da diez minutos para llenarla en forma individual.

II. El Facilitador recoge las Hojas de Trabajo y les comunica a los participantes que serán los encarados de la selección de personal. Los divide en subgrupos de seis personas cada uno.

III. Cuándo los subgrupos están acomodados en el salón, el Facilitador distribuye una copia a cada participante de: la Hoja Descriptiva de la Situación y la Hoja Descriptiva de Voluntarios. Los participantes cuentan con diez minutos para hacer su selección individualmente. Posteriormente los subgrupos cuentan con treinta minutos para escoger cinco Presidentes, entre los voluntarios.

IV. Cada subgrupo comparte sus elecciones y explican sus razones en las que se

fundamentaron.

V. El Facilitador conduce una discusión sobre el ejercicio con todo el grupo, comparando los juicios hechos, con base en los hechos precisos de la información que utilizaron para valorar.

VI. El Facilitador reparte nuevamente a cada participante la Hoja de Trabajo Características del Liderazgo. Se pide a cada subgrupo que llegue a un marcador por consenso.

VII. En la discusión final, el Facilitador se enfoca, a las características de Liderazgo mostradas durante todo el ejercicio.

VIII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

CARACTERÍSTICAS DE LIDERAZGO Nombre: Grupo:

INSTRUCCIONES

Debajo de la columna marcada con "Marcador Individual", jerarquice las doce características abajo mencionadas. Ponga el número uno (1) antes de la característica que es más importante en un buen líder, el número dos (2) para la segunda característica, etc. La característica marcada con el número doce (12) será la menos importante. Después el grupo dará por consenso, un orden en el que cada uno estará de acuerdo, cuando menos parcialmente. Este marcador se anotará bajo la columna "Marcador del Grupo".

Características: Marcador Individual Marcador GrupoA. Mantiene orden en las reuniones la mayor parte del tiempo.

B. Es amigable y sociable. C. Tiene nuevas e interesantes ideas. Es creativo.

D. Escucha y trata de comprender a los demás.

E. Es firme y decisivo, no duda. F. Admite fácil y abiertamente los errores. G. Se asegura que cada persona comprenda lo que espera de él o ella.

H. Provee de oportunidades y apoya actividades, para que los miembros del grupo tomen decisiones.

I. Emplea el aplauso frecuentemente y escasamente la crítica negativa.

J. Está deseoso por comprometerse. K. Sigue estrictamente las reglas y los procedimientos establecidos.

L. Nunca expresa ansiedad o insatisfacción frente a los demás.

HOJA DESCRIPTIVA DE LA SITUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO

Usted es uno de los seis coordinadores, que planearán un programa de actividades de fin de semana, para la Empresa. La tarea del grupo es la de elegir para ese evento, a los cinco Presidentes de los comités. Doce personas se han ofrecido como voluntarios. Las funciones de los 5 Presidentes serán las siguientes:

EVENTOS SOCIALES.

Desarrollar actividades que integren a los participantes y a los invitados en un ambiente de diversión y entretenimiento.

EVENTOS CULTURALES.

Estimular interés en el aprendizaje y en el conocimiento a través de exhibiciones, Conferencias, discusiones, mesas redondas, etc., en un ambiente de descubrimiento.

RELACIONES PÚBLICAS.

Hacer la publicidad previa al evento, reportar su desarrollo y la clausura, a través del periódico y medios de difusión.

HOSPEDAJE Y COMIDAS.

Preparar menús, incluyendo los refrigerios, y proporcionar habitaciones y alimentos para los invitados.

FINANZAS.

Planear, presupuestar y administrar el dinero, vender los boletos de admisión, llevar la

cuenta de los gastos y preparar un reporte financiero.

Usted debe elegir cinco presidentes para los comités, tomando en cuenta los voluntarios anotados en la Hoja de Descripción de los Voluntarios.

COMITÉSELECCIÓN DE PRESIDENTE DE COMITÉ

Elección Individual Elección del Grupo 1. Eventos Sociales 2. Eventos Culturales 3. Relaciones Públicas 4. Hospedaje y Comida 5. Finanzas

HOJA DESCRIPTIVA DE LOS VOLUNTARIOS, DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LIDERAZGO

JUAN: Es un veterano del ejército, con buena experiencia de combate en Vietnam, aunque es algo frío e impersonal, es una persona excelente para la organización y planeación. En el pasado fue responsable en gran parte del éxito del "Día de Donación de Sangre".

ROBERTO: Es un atleta muy conocido y muy popular entre el sexo femenino. El béisbol ha sido su única actividad en los últimos años. Es un perfeccionista, sin embargo, se frustra fácilmente cuando trabaja con otros.

FRANCISCO: Es un activista político. Parece estar continuamente involucrado en algunas causas o manifestaciones. Ha probado sus cualidades de liderazgo, organizó un boicot contra los supermercados, con mucho éxito para su comunidad.

MARÍA: Es una mujer muy atractiva y popular, que ha participado en gran número de concursos de belleza. No ha estado involucrada en actividades orientadas a la tarea, excepto

para ayudar a decorar el salón de baile del Club Campestre después de haber sido electa como reina.

JOSÉ: Es tímido e introvertido; el que sea voluntario es sorprendente. Se han corrido rumores de que esta visitando a un siquiatra una vez a la semana. El que ocupe una posición de liderazgo, podría ser una actividad terapéutica para él.

ELENA: Es muy franca y a veces raya en la grosería. Generalmente es voluntaria en muchas actividades, pero rara vez la eligen. Es, sin embargo, muy activa y persistente en el trabajo que se le asigne.

ROSA: Realizó un excelente trabajo como líder, para uno de los partidos políticos, durante las pasadas elecciones. Sus puntos de vista políticos la ponen en conflicto con Francisco, por lo que se pelean a menudo. Actualmente tiene algunos problemas matrimoniales y existen rumores de un posible divorcio.

SUSANA: Es miembro activo de un grupo de teatro. Es consejera de un grupo de arte, el cuál es bien recibido pero muy poco atendido. Sin embargo, Ella y María están saliendo con el mismo joven y en la actualidad no se hablan.

RICARDO: Es una persona que se compromete con muy pocas actividades sociales, pero realiza un trabajo adecuado. Es excesivamente sensible por lo que prefiere hacer las cosas él mismo, antes que delegarlas. Como resultado, una de sus características es la impuntualidad.

PEDRO: Tuvo que ver en gran parte, con el establecimiento de una organización local de servicios. Es muy abierto y goza su vida social. Durante el año pasado, sin embargo, fue arrestado dos veces por conducta desordenada.

MARGARITA: Es alegre y risueña, muy popular con los hombres y nunca falla a una cita.

No es muy popular con sus compañeras de trabajo.

ANA: Actualmente esta saturada de actividades, pero se ofreció como voluntaria porque se siente necesaria. Ha desempeñado el papel de Relaciones Públicas en eventos anteriores y hace un excelente trabajo siempre y cuando cuente con el tiempo suficiente

Circulo de preguntas

OBJETIVO

Reforzar los conocimientos adquiridos de un tema específico.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

LUGAR:

Aula amplia o espacio amplio

Un salón amplio o un espacio al aire libre para que los participantes puedan formar un círculo.

MATERIAL:

NINGUNO

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador solicita a los participantes que formen un círculo.

II. El Facilitador invita a un participantes a ser el líder, el cuál se colocara en medio del círculo.

III. Entonces el Facilitador hace una pregunta relativa al tema, el líder de repente apuntará con el dedo a un participante y dirá "Izquierda". La persona a la izquierda de la señalada

deberá contestar a la pregunta.

IV. Si el líder dice "Derecha", la persona ubicada a la derecha de la señalada es quien deberá contestar. Si la persona no diera la respuesta antes de terminar de contar cinco, entonces habrá perdido y se convertiría en el líder, mientras que el líder anterior tomará su lugar en el círculo. Si contesta correctamente antes de haber terminado de contar hasta cinco, entonces el líder seguirá donde estaba, el Facilitador hará otra pregunta y el líder apuntará a otro participante.

VI. El Facilitador otorga el tiempo suficiente para que se desarrolle la dinámica y los participantes refuercen los conceptos aprendidos en el curso.

Clausura

OBJETIVO

Terminar el taller o curso con un sentido de cercanía. Convertir el desarrollo del grupo en una acción no verbal simbólica. Clausurar emotivamente un curso de capacitación.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

LUGAR:

Amplio Espacio

De preferencia debe hacerse en el exterior, pero puede hacerse en el interior del salón. (Si se hace dentro, el centro del cuarto debe estar libre de muebles). El espacio donde se va a hacer el ejercicio, debe tener un claro que se denomina centro, cualquier objeto puede servir para este propósito

MATERIAL:

Ninguno

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador les dice a los participantes que la clausura será breve y sin hablar. (Si la actividad se hace en el exterior, es deseable pedirle a los participantes que no se vayan lejos y así que puedan escuchar las directrices del Facilitador). Luego les pide que lo sigan en silencio hasta el exterior y que no hablen durante todo el ejercicio.

II. Cuando los participantes llegan al área designada, el Facilitador les pide que se esparzan en un círculo grande mirando hacia afuera de modo que no vean a nadie.

III. El Facilitador les pide que volteen lentamente y miren hacia adentro. Les pide que experimenten el sentimiento de ser ellos mismos. Se les debe dejar cuando menos dos o tres minutos.

IV. Cuando se han reunido todos, les pide que tomen tiempo para que experimenten el sentimiento de ser un grupo. De nuevo deles dos o tres minutos.

V. Luego les pide que formen un círculo estando hombro con hombro, con los brazos entrelazados. Les pide que se vean todos entre sí.

VI. Luego les pide que dejen caer los brazos a los costados y se muevan tres pasos hacia atrás. El Facilitador les anuncia que ésta será la última vez de vera a los demás participantes.

VII. Finalmente, el Facilitador pide a los participantes que volteen hacia afuera y que caminen al lugar donde estuvieron antes. Después de un minuto aproximadamente les anuncia que el ejercicio y el taller o curso ha terminado.

VIII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Collage de reforzamiento

OBJETIVO

Reafirmar el conocimiento del grupo con relación a un tema.

TIEMPO: MATERIAL:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 4 a 5 participantes.

LUGAR:

Aula Normal


Fácil Adquisición

Revistas y periódicos viejos para cada subgrupo

Cartulinas u hojas de rotafolio para cada subgrupo

Plumones, marcadores o crayones para cada subgrupo

Pegamento para papel para cada subgrupo

Tijeras para cada subgrupo.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El instructor forma subgrupos y pide a los participantes que sobre el tema que se ha presentado en clase, presenten lo que aprendieron en forma de "Collage".

II. Una vez elaborado el "collage", cada subgrupo lo presenta al plenario.

III. Se le pide a los miembros de los otros subgrupos que hagan una interpretación de lo que les parece que da a entender el "collage". (Es importante el proceso de "descodificación" del collage por parte del plenario, porque permite ir introduciendo el tema y captar en toda su riqueza el contenido que se ha plasmado de forma simbólica).

IV. Luego, el subgrupo que elaboró el "collage", explica en plenario la interpretación que ellos le dieron a cada símbolo.

V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Combinando fallas y limitaciones

OBJETIVO

Promover la autoaceptación reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos.

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante.

Lápiz y Pluma (a todos el mismo color)

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde, en forma de lista y anónimamente, tres de sus fallas o limitaciones, incapacidades o defectos más graves.

II. Recoger las tarjetas, resolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. Cada participante leerá las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas, las actuará explicando y exagerándolas, señalando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas. ( En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres, las tarjetas se repartirán entre personas del mismo sexo).

III. Hacer que los participantes, se den cuenta de que sus fallas no son tan terribles y que son compartidas por los otros en el grupo.

IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Comentando palabras

OBJETIVO

Analizar los valores personales Analizar los significados y creencias que los participantes tienen sobre los valores

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan desplazarse libremente.

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Tarjetas con las siguientes palabras: amistad, libertad, padres, compañerismo, justicia, mujer, hombre y valor. Cada una de ellas debe estar repetida varias veces, según la cantidad de participantes.

Sobres para depositar las tarjetas.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador entrega al azar un sobre a cada uno de los participantes.

II. El Facilitador indica a los participantes que a su señal, deberán abrir el sobre y leer en silencio la palabra escrita en la tarjeta.

III. Terminada la actividad anterior, el Facilitador explica a los participantes que en forma ordenada deberán comentar el significado que dan a la palabra que aparece en su tarjeta. En cada ocasión, los demás participantes pueden intervenir haciendo comentarios u otras preguntas.

IV. Al finalizar las presentaciones, el Facilitador pide a los participantes que se reúnan en subgrupos según su tarjeta. Es decir, todas las personas que tengan escrita en su tarjeta la palabra "amistad" deberán conformar un subgrupo, etc.

V. Una vez integrados los subgrupos, el Facilitador les solicita que preparen una de las siguientes actividades: una porra, una canción o un verso relacionado con la palabra escrita en su tarjeta.

VI. En sesión plenaria, los subgrupos muestran la actividad que prepararon.

VII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

Cómo es el líder

OBJETIVO

Identificar las características del líder Reconocer a posibles líderes

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos es subgrupos de 6 participantes

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes dialoguen en subgrupos sin interrumpirse unos a otros.

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Hojas de papel y lápiz para cada observador.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador divide al grupo en subgrupos de 6 participantes.

II. El Facilitador selecciona a un miembro de cada subgrupo y le solicita que salga del salón.

III. Mientras los equipos terminan de organizarse, el Facilitador se reúne en forma privada con los las personas que salieron del salón y les indica que su papel será el de observadores. Les pide que al regresar al salón se sienten a un lado de su equipo y se fijen quién es el

participante a quien se dirige el mayor número de miembros durante la conversación que van a sostener. Así mismo, les menciona que podrán tomar parte en la conversación, siempre y cuándo no interrumpan la comunicación.

IV. El Facilitador y los observadores regresan al salón.

V. El Facilitador indica a los subgrupos que tendrán 15 minutos para discutir sobre un tema de interés general.

VI. Los subgrupos discuten sobre el tema.

V. Al pasar el tiempo fijado el Facilitador reúne a los participantes en una sesión plenaria y pide a los observadores de cada subgrupo que den sus comentarios. Con base a los comentarios del observador el Facilitador pregunta a varios de los participantes de cada subgrupo: ¿Por qué te dirigiste a él en la conversación? Buscando descubrir los aspectos positivos que hacen a una persona ser vista como líder.


Cómo expreso mis sentimientos

OBJETIVO

Diagnosticar relaciones de pareja.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes.

LUGAR:

Aula Normal


MATERIAL:

Fácil Adquisición

Hojas de papel y lápiz para cada participante.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador pide a los participantes que digan los sentimientos que experimentan con más frecuencia (Tormenta de Ideas). El los anota en hoja de rotafolio. Estos suelen ser:

Alegría, odio, timidez, tristeza, satisfacción, resentimiento, amor, celos, coraje,etc.

II. El Facilitador integra subgrupos de 5 personas y les indica que cada uno de los miembros deberá expresar a las otras personas tantos sentimientos como pueda (10 minutos).

III. Al terminar de expresar los sentimientos todos los miembros del subgrupo se analizan cuáles son los sentimientos que mejor expresan y en cuales tienen mayor dificultad.

También se les puede solicitar detectar la postura emocional de la persona con relación a cualquiera de los siguientes modelos:

A. Asertividad: agresivo, asertivo y no asertivo.B. Análisis transaccional: Padre, Adulto y Niño.

V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Concepto de autoridad e influencia

OBJETIVO

Analizar el tipo de autoridad que puede aplicarse y la forma de influir en los subordinados. Diagnosticar sobre la mejor forma de ejercer liderazgo Analizar los diferentes estilos de liderazgo

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Cuestionario "Conceptos de autoridad e influencia"

Pizarrón o rotafolio Un Lápiz para cada participante

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos

DESARROLLO

VER FORMATO

I. Se distribuye el cuestionario entre los participantes.

II. Se solicita que resuelvan con cuidado los cuestionarios.

III. Se pide que den su puntuación y el Facilitador anota el resultado en el rotafolio para hacer una suma y cuantificación global.

(La forma en que debe hacerse la cuantificación global es comparando los conceptos para que en una matriz de doble entrada, pueda analizarse la mayor incidencia de tipo de liderazgo y tipo de influencia que ejercen los participantes).

Sumisión forzada

Imitación Exploración Otras

1. Ilegítimo 2. tradicional 3. Racional legal 4. Carisma 5. Racional 6. Otros

IV. Se hace un perfil del tipo de jefes que más han contribuido al desarrollo de los participantes.

V. Se solicita que den sus criterios y hagan un plan de cambios de conducta.


HOJA DE TRABAJO

CONCEPTOS DE AUTORIDAD E INFLUENCIA

E.H. SCHEIN

Considere su propia carrera como Gerente o Supervisor e identifique mentalmente los dos jefes que más han influido en usted, contribuyendo al desarrollo de Ud. como Gerente.

Piense en la relación que ha tenido con estas personas y trate de clasificar qué bases les concedió a Ud. autoridad y qué tipo de influencia aplicaron sobre Ud.

¿Sobre qué bases concedió usted autoridad a sus Jefes?Ilegítima. (No le concedió el derecho de ser el Jefe).Por Tradición. (Llegó a ser jefe por tradición, lo que yo acepté).Racional-Legal. (Llegó a ser Jefe por medio de procedimientos que son justos, lo que yo acepté).Por carisma. (Tenía una personalidad que me hizo estar de acuerdo con él y seguir su guía).Racional.Él sabía más que yo sobre el trabajo y podría enseñarme algunas cosas).Otras. (Describa brevemente).¿Cuál de las siguientes formas de influencia usó el Supervisor al tratar con usted?Sumisión forzada(Me dio órdenes directas de qué hacer y cómo hacerlo).Imitación estimulada e identificación (Dándome un buen ejemplo que me hiciera seguirlo y aprender a ser como él).Exploración estimulada (Me dio tareas o problemas pero me hizo buscar mis propias soluciones).Otras (Describa brevemente).

Cualidades del líder democrático

OBJETIVO

Identificar las cualidades del líder democrático.

TIEMPO:


TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 5 a 7

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Hoja de trabajo "La Lista de Definiciones y de Cualidades" para cada participante.

Un Lápiz para cada participante

participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir, trabajar en subgrupos y dialogar en grupo.

Pizarrón o rotafolio para el grupo.

DESARROLLO

VER FORMATO

I. El Facilitador comienza hablando sobre los tres tipos de líderes: el autocrático, el anárquico y el democrático. Procurará enfatizar las características del líder democrático.

II. Formará subgrupos de cinco a siete miembros cada uno.

III. Distribuirá una copia de las definiciones y cualidades del líder democrático, a cada participante.

IV. Solicita a continuación que cada subgrupo consiga unanimidad en relación con la definición y la cualidad correspondiente, colocando el número de definición al lado de la cualidad.

V. Se vuelve a formar el grupo mayor en el cual cada subgrupo leerá las conclusiones del ejercicio.

VI. El Facilitador podrá escribir en el pizarrón o en el rotafolio, la cualidad con la debida definición.

VII. Se finaliza el ejercicio con una evaluación y opiniones.

VIII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

CUALIDAD DEL LÍDER DEMOCRÁTICO

DEFINICIONES

1.- Sabe qué hacer, sin perder la tranquilidad. Todos pueden confiar en él en cualquier emergencia.

2.- Nadie es marginado o rechazado por él. Al contrario, sabe actuar de tal forma que cada uno se sienta importante y necesario en el grupo.

3.- Se interesa por el bien del grupo. No usa el grupo para intereses personales.

4.- Siempre está dispuesto a escuchar.

5.- Se mantiene calmo en los debates, sin permitir que se abandone el deber.

6.- Distingue bien la diferencia entre lo falso y lo verdadero, entre lo profundo y lo superficial, entre lo importante y lo accesorio.

7.- Facilita la interacción del grupo. Procura que el grupo funcione armoniosamente, sin dominación.

8.- Piensa que el bien siempre acaba venciendo el mal. Jamás se desanima ante la opinión de aquellos que sólo ven peligros, sombras y fracasos.

9.- Sabe prever, evitar la improvisación. Piensa hasta en los menores detalles.

10.- Cree en la posibilidad de que el grupo sepa encontrar por sí mismo las soluciones, sin recurrir siempre a la ayuda de otros.

11.- Da oportunidad para que los demás evolucionen y se realicen. Personalmente, proporciona todas las condiciones para que el grupo funcione bien.

12.- Hace actuar. Toma en serio lo que debe ser hecho. Obtiene resultados.

13.- Es agradable. Cuida su apariencia personal. Sabe conversar con todos.

14.- Dice lo que piensa. Sus acciones se corresponden con sus palabras.

15.- Enfrenta las dificultades. No huye, ni descarga el riesgo en los demás.

características de un líder

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