EDUCACIONALToma de decisiones

John DoeJasonDoe@TypicalUniversity.edu

Completado: miércoles, 24 de agosto de 2011Fecha de nacimiento: jueves, 31 de diciembre de 1959

Ciudad: Memphis

Consultor: Alet Strydom | astrydom@crown.org.za

EL PROPÓSITO DE ESTE INSTRUMENTO ES EL AUTODESCUBRIMIENTO. ESTÁ DISEÑADO PARA AYUDAR A LAS PERSONAS A IDENTIFICAR LAS

FORTALEZAS NATURALES DE SU PERSONALIDAD Y SUS POTENCIALES INTERESES VOCACIONALES, APTITUDES Y VALORES. LA ENCUESTA CAREER

DIRECT NO DEBE USARSE PARA IDENTIFICAR O TRATAR PROBLEMAS PSICOLÓGICOS, DE SALUD MENTAL Y/O MÉDICOS. EL USUARIO ASUME LA

RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA POR CUALQUIER ACCIÓN O DECISIÓN QUE RESULTE DEL USO DE ESTA AYUDA AL AUTODESCUBRIMIENTO. AL USAR

LA EVALUACIÓN EN LÍNEA CAREER DIRECT, USTED EXPRESAMENTE RENUNCIA A CUALQUIER DEMANDA DE CUALQUIER ÍNDOLE CONTRA CROWN

FINANCIAL MINISTRIES, Y CUALQUIER EMPRESA O ESCUELA AFILIADA Y/O SUS EMPLEADOS, QUE SURJAN DE O EN RELACIÓN AL USO DE ESTA

EVALUACIÓN.

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una marca registrada y Career Direct, el logotipo de Crown, Crown Financial Ministries y el diseño de Crown son marcas registradas de Crown Financial Ministries, Inc.

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John Doe 1

Índice

Parte 1 PersonalidadEL CONCEPTO DE PERSONALIDAD1.1 Seis factores de la personalidad1.2 Rasgos destacados de la personalidad1.3 Fortalezas típicas1.4 Luchas típicas1.5 Asuntos de vida críticos

Parte 2 Intereses generalesCinco principales áreas de interés general2.1 Ocho principales grupos ocupacionales2.2 Puntajes combinados2.3 Potenciales ocupaciones en sus grupos principales

Parte 3 Aptitudes y capacidadesCriterios clave del área de aptitudes para elegir una ocupación3.1 4 áreas principales3.2 Evalúe sus aptitudes

Parte 4 ValoresLos valores son importantes para las decisiones sobre su carrera4.1 Ambiente laboral4.2 Resultado laboral4.3 Valores de vida4.4 Conclusión

ResumenGráficos de resumen de personalidadGráficos de resumen de intereses, aptitudes, valores y ocupaciones

Parte 5 Career Direct – Próximos pasosCareer Direct – Próximos pasos

Parte 6 RecursosRecursos

John Doe 2

Uso de este reporte para

Planificación de carrera

John, El principio subyacente para el uso de este informe es que las personas que emparejan su trabajo con su personalidad, intereses,aptitudes y valores, generalmente disfrutan y tienen éxito en su trabajo. De este modo, su informe sobre las cuatro áreas que se muestran acontinuación aportará valiosa información para planificar su carrera. Se deberían considerar todas estas áreas antes de tomar decisionesacerca de su carrera.

Sus resultados no le indicarán una ocupación específica para usted. Más bien, se le dará información clave que le ayudará a entender sucarácter único y el tipo de trabajo que mejor se adecuaría a usted. El enfoque general es mucho mejor, porque normalmente habrá variasocupaciones similares que se ajustan a los intereses y talentos de una persona. Al utilizar el segmento de Aplicación del sistema de orientaciónde Career Direct®, usted podrá reducir sus opciones a una buena elección de un campo ocupacional. El proceso de usar sus talentos eintereses para tomar decisiones sobre su carrera le será de gran utilidad en la gestión de su carrera tanto ahora como en el futuro.

SACAR EL MÁXIMO PROVECHO DE SU INFORMEHay mucha información en este informe, así que querrá leerlo por completo varias veces. También puede ser muy beneficioso tener a alguien,como un amigo, conyuge o mentor, que lea el informe con usted. Normalmente alguien que tiene una personalidad diferente a la suya puede serespecialmente útil para percibir conceptos que usted podría no ver. Si decide ver a un consejero para obtener ayuda más específica con laplanificación de su carrera, este informe le sería especialmente útil al momento de brindar revelaciones sobre su potencial único de carreras.Como se mencionó anteriormente, el paso más importante que puede dar para obtener el beneficio completo de este informe es trabajar con elPlan de acciónen su SISTEMA DE ORIENTACIÓN DE CAREER DIRECT.

INFORME DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN COMPLETA DE CAREER DIRECT

John Doe 3

INFORME DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN COMPLETA DE CAREER DIRECTORGANIZACIÓN DEL INFORME

Este informe se organiza en cuatro áreas importantes: Personalidad, Intereses generales, Aptitudes y Valores. Cada una de estas áreas brindarevelaciones clave a su carácter. Las definiciones de todos los grupos en el informe se pueden encontrar en el Muestrario de trabajos que seencuentra en su SISTEMA DE ORIENTACIÓN DE CAREER DIRECT.

1. Personalidad. El informe empieza con la sección sobre personalidad, en la que encontrará el análisis de seis factores de sus Rasgos depersonalidad destacados, sus Fortalezas y Debilidades típicas, y su Ambiente de carrera en base a su perfil de personalidad único.

2. Intereses generales. En esta sección verá la clasificación de todos sus intereses en 21 Grupos de carrera de interés general y lasdescripciones de sus grupos de carrera principales. Estas agrupaciones de carreras amplias se derivan de la sección de Interesesvocacionales del Inventario. Los puntajes reflejan su nivel de interés en los 21 Grupos de carrera. También hay un gráfico que enumera loscomponentes que forman parte de sus primeros ocho intereses. Las Actividades, Ocupaciones y Grupos de asignaturas.

3. Aptitudes y capacidades. Aquí verá el ranking de sus aptitudes en 14 áreas y descripciones de sus aptitudes y capacidades mássobresalientes.

4. Valores. Esta sección tiene tres partes: Ambiente laboral, Expectativas laborales y Valores de vida. Se resaltarán sus cuatro prioridadesprincipales en cada área.

Explicación de las escalas y puntajesLas escalas para todas las secciones se basan en puntajes estandarizados que fueron derivados de las respuestas de una vasta población depersonas empleadas exitosamente en diversas ocupaciones. Las escalas proporcionan un modo visual de comparar sus puntajes con los deotros trabajadores típicos. Las escalas también facilitan la detección de tendencias. A continuación se muestra un ejemplo de la escala utilizada.

En el gráfico de barra dividida del ejemplo anterior se muestran distintos rangos de personalidad. El rango de puntajes estándar en el gráfico esde +30 (izquierda) a 0 (medio) a +30 (derecha) (rango de 60 puntos) y el puntaje promedio es 0 (rango medio). Para cada factor,aproximadamente un tercio de la población obtendrá un puntaje a la derecha (+6 a +30), un tercio obtendrá puntajes de rango medio (+5izquierda a 0 a +5 derecha), y un tercio a la izquierda (+6 a +30). Interprete los puntajes en la escala como se muestra a continuación.

En el gráfico de barras del ejemplo anterior, los puntajes que se muestran corresponden a Intereses y Aptitudes/Capacidades. El gráfico indicaun bajo interés (izquierda), un interés moderado (rango medio), y n alto interés (derecha). Estos puntajes no indican logros ni son puntajes"buenos" o "malos". Representan su posición relativa, basada en sus respuestas, a otras personas en las categorías de adultos o jóvenes.

Sumiso

Introvertido(a)

(27) Indiferente

(mid) Desestructurado(a)

(13) Cauto

(3) Convencional

Dominante (21)

Extrovertido(a) (24)

Compasivo(a)

Escrupuloso(a) (mid)

Aventurero

Innovador(a)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Cuidado de animales Alto (75)

0 50 100

John Doe 4

Parte 1: Personalidad

EL CONCEPTO DE PERSONALIDADJohn, En esta sección, el término personalidad describe la manera en que una persona está motivada naturalmente a actuar. Por ejemplo,algunas personas están naturalmente motivadas a ser muy organizadas y precisas, y otras son más espontáneas e informales. Asimismo, aalgunas les gusta arriesgarse, y otras son naturalmente cautas.

La experiencia y la observación confirman que no existe un estilo de personalidad que sea mejor. Todos los estilos son válidos. Todos sonnecesarios en la sociedad y en el mundo laboral. Todos tienen fortalezas y luchas.

Es muy importante considerar su estilo de personalidad al tomar decisiones sobre su carrera. El objetivo es identificar las ocupaciones quemejor se ajusten a sus tendencias naturales, como también con sus intereses, aptitudes y valores. Así como los entrenadores necesitandeportistas de diferentes tamaños y velocidades para jugar en diferentes posiciones, los empleadores necesitan diversos estilos depersonalidad para formar equipos exitosos.

1.1 Seis factores de la personalidad

Este sondeo de la personalidad cubre seis factores principales de la personalidad:

Una vez más, cuando se trata de personalidades, no es mejor ser uno que otro (por ejemplo, Extrovertido o Introvertido). Uno debe usar lasfortalezas que acompañan a su personalidad única.

Estos factores se obtuvieron a través de extensas investigaciones, y concuerdan con otras medidas establecidas de los rasgos de lapersonalidad normales.

Cada factor está asociado a un rango de conductas. Por ejemplo, los que obtienen un puntaje en la dirección del extrovertido tendrán unarespuesta natural completamente distinta al encuentro con extraños que aquellos que obtuvieron un puntaje en la dirección del introvertido.Aquellos que caen en el rango medio, normalmente exhiben una combinación de conductas. Al leer esta sección, tenga en cuenta que todos lospuntos en la escala tienen fortalezas y luchas.

CONFIRMACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE SU PERSONALIDADEsta sección de su informe, así como el resto del informe, se ha desarrollado a partir de las respuestas que usted entregó y refleja perfilestípicos de personas que obtuvieron puntajes similares a los suyos. Los informes generalmente son bastante precisos, pero es posible que notodas las revelaciones se apliquen a usted. Usted tendrá que confirmar la información que se le presenta. Analice el informe basado en suconocimiento de usted mismo, y pídale a la persona a la que solicitó apoyo que también verifique su información. Concéntrese en los puntosque lo describen con precisión.

Sumiso

Introvertido(a)

Indiferente

(15) Desestructurado(a)

(10) Cauto

(8) Convencional

Dominante (13)

Extrovertido(a) (8)

Compasivo(a) (10)

Escrupuloso(a)

Aventurero

Innovador(a)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

John Doe 5

1.2 RASGOS MÁS DESTACADOS DE SU PERSONALIDAD

John, Las siguientes tres páginas enumeran los seis factores de su personalidad. Se enumeran desde el más extremo al menos extremo.

1. Desestructurado(a)Espontáneo(a) y prefiere actuar sin muchos detalles o restricciones.

Implicaciones para la carreraSu puntaje en la escala de METICULOSIDAD indica que debe ser cauteloso con ocupaciones:

Su puntaje en la escala de METICULOSIDAD indica un fuerte deseo de vivir de manera desestructurada. En otras áreas probablementeprefiera establecer sus propios estándares y fijar sus prioridades, en vez de que otros lo hagan por usted. Generalmente cree que puede pensaren la manera de resolver cualquier problema nuevo que surja. De hecho, probablemente le gusten los problemas nuevos porque le presentanun desafío para improvisar y actuar de inmediato.

Una de sus fortalezas clave es su capacidad de ver las cosas bajo una luz nueva y diferente, aparte de los procedimientos normales. Esto lebrinda la oportunidad de ofrecer perspectivas "innovadoras" que pueden posibilitar una nueva y mejor forma de operación o llevar a un productocompletamente nuevo.

Otra fortaleza común en aquellas personas que tienen su puntaje es la capacidad de concentrarse en el panorama general y evitar estancarseen cualquier cosa que parezca trabajo inútil.

Las fortalezas indicadas anteriormente pueden conducir a consecuencias negativas cuando se exageran. Recuerde que todos tienen que seguirciertas reglas, y que todos podemos beneficiarnos con la experiencia y la sabiduría de otros. La inconstancia también puede ser un problema,así que desarrolle buenos hábitos para la vida diaria. Finalmente, todos debemos dominar algunos tipos de trabajo detallado para sobrevivir ytener éxito. Al equilibrar su deseo de autonomía con sabiduría y autodisciplina, estará en la mejor posición para alcanzar un máximo potencial.

2. DominanteAudaz, con confianza en sí mismo(a), orientado(a) a los resultados y desea naturalmente asumir el liderazgo.

Implicaciones para la carreraPara satisfacer su impulso por la DOMINACIÓN , busque oportunidades de

John, su puntaje en la escala DOMINACIÓN indica que usted está motivado(a) naturalmente a controlar su entorno. Este deseo de dominioprobablemente se expresa de muchas maneras en su vida. Ya sea que esté conduciendo el automóvil, planificando vacaciones o estableciendoprioridades en el trabajo, naturalmente confía más en usted mismo(a) que en cualquier otra persona y quiere estar a cargo. Probablementehaya notado que tiende a evitar situaciones en las cuales está limitado(a) por los planes de otros.

Su naturaleza segura y decisiva lo(la) hace apto(a) para roles de liderazgo. Tiene un deseo natural de influenciar a otros, y esto puede aportar asu éxito en la política, las ventas y en ocupaciones similares. La mayoría de las personas que tienen un puntaje elevado en DOMINACIÓN

(15) Desestructurado(a)

(14) Improvisador(a)

(19) Espontáneo

(12) Indiferente

Escrupuloso(a)

Preciso(a)

Organizado

Cumplidor

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Muy estructuradas Con supervisión rígida Muy detalladas

Muy serias Orientadas a la precisión Muy predecibles

Sumiso

Flexible

Conformista

Discreto(a)

Dominante (13)

Asertivo(a) (13)

Independiente (1)

Franco(a) (17)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Estar a cargo Planificar a futuro Hablar directamente

Innovar Influenciar Tomar decisiones

John Doe 6

tienden a actuar desde un panorama global. Esto le da una habilidad única de anticiparse a los cambios y conceptualizar ideas nuevas paraoperar en el futuro. Este don "visionario" es una de sus fortalezas clave.

Puede tener un fuerte deseo de independencia y probablemente tenga sus propias ideas sobre cómo se deben hacer las cosas. Para usted,expresar sus ideas y opiniones es algo natural. Aquellos que tienen naturaleza de líder comparten ciertas debilidades típicas. Debido a sudeseo de tener el control, puede que se encuentre involucrado(a) en áreas de trabajo para las que no tiene suficiente experiencia o datos. Además, tenga en cuenta que puede tender a descartar o pasar por alto la cantidad de trabajo detallado necesario para concretar sus ideasglobales. En general, sería útil un enfoque más cuidadoso y escuchar los buenos consejos de alguien que tenga una personalidad opuesta.

3. CautoCauteloso(a) y prefiere un entorno estable, de bajo riesgo, ya que usted es cooperador(a) más bien que competidor(a).

Implicaciones para la carreraSu puntaje en el factor de AUDACIA indica que generalmente prefiere operar con un estilo cauto y conservador. Al considerar diferentes ocupaciones, busque

posiciones que tengan:

Su puntaje en la escala de AUDACIA indica que prefiere un ambiente estable, de bajo riesgo, en el que pueda concentrarse en una tarea a lavez. Para minimizar los riesgos, normalmente hace su trabajo con cautela, usando procedimientos de eficacia comprobada.

Una de sus fortalezas clave está en seguir métodos y pautas establecidas. Por esta razón, es probable que esté cómodo con personas yactividades que le son conocidas.

Otra fortaleza se encuentra en su capacidad de funcionar como miembro de un equipo. Es común que usted ceda algunas ambicionespersonales por el bien de los intereses del grupo. Esta clase de actitud de servicio es una característica valorada y puede ser una verdaderaventaja .

John, como usted tiene una tendencia natural a ser cauto, trate de no exagerar en ello. Se le pueden escapar oportunidades mientras considerasus riesgos y el valor. Los riesgos calculados no necesariamente tienen que ser sus enemigos. En la vida, se puede sacar provecho hasta delos fracasos. De hecho, la mayoría de las personas exitosas llegan a serlo al aprender de sus errores. Una estrategia que puede resultarle útiles la de practicar dando pasos más osados en situaciones de bajo riesgo. Sus éxitos en estas áreas lo ayudarán a aumentar su confianza parapasos más ambiciosos en el futuro.

4. Compasivo(a)Compasivo(a), sensible, y sabe escuchar; paciente, leal y bueno(a) para apoyar y alentar a otros.

Implicaciones para la carreraSu puntaje en el factor COMPASIÓN es relativamente alto. Busque ocupaciones que le permitan apoyar a personas en un ambiente amigable, y trate de evitar

aquellos que requieran que confronte a los demás o regularmente enfrente conflicto o rechazo. En su entorno laboral ideal busque empleos que incluyan

Su puntaje en la escala de COMPASIÓN indica que es una persona compasiva y comprensiva. Su sensibilidad le permite solidarizar con losdolores y las luchas de aquellos que lo rodean. Como oyente paciente y que no emite juicios, puede ejercer una profunda influencia sobre los

(10) Cauto

(9) Conservador(a)

(9) Satisfecho(a)

Aventurero

Osado(a)

Ambicioso(a)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Bajo riesgo Seguridad Equipos de apoyo

Cooperación y no competencia Métodos probados Deberes regulares

Indiferente

Neutral

Objetivo(a)

(1) Inquisitivo(a)

Compasivo(a) (10)

Empático(a) (16)

Solidario(a) (8)

Tolerante

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Amabilidad Tolerancia Alta confianza

Estabilidad Armonía La oportunidad de ayudar

John Doe 7

demás, especialmente en situaciones de conversación personal.

Debido a que las personas perciben su interés sincero y actitud comprensiva, naturalmente querrán compartir con usted. En tales momentos austed le parecerá natural alentarlos y darles consejos. Su personalidad agradable le facilita llevarse bien en casi cualquier ambiente, siempreque haya armonía. El conflicto le puede resultar estresante, por lo cual usted necesitará analizar cuidadosamente cualquier organización oequipo de trabajo que esté considerando antes de unirse a ellos.

5. ConvencionalCapaz de actuar desde una perspectiva práctica y convencional y es bueno(a) realizando procedimientos establecidos.

Implicaciones para la carreraSu puntaje en la escala de INNOVACIÓN indica que su fortaleza está en operar lo que está probado y comprobado. En su trabajo, busque:

John, su puntaje en la escala de INNOVACIÓN indica que tiende a ser convencional en su forma de pensar. Las fortalezas relacionadas seríanque usted se destaca como un individuo práctico y realista que se concentra en métodos probados. Arraigado(a) a un enfoque realista de lavida, su preferencia es trabajar con procedimientos conocidos y confiables, en lugar de desperdiciar tiempo probando inventos innecesarios.

Sus fortalezas clave incluyen la capacidad de dominar un proceso de trabajo y seguir su curso, en lugar de sucumbir a distracciones ofutilidades, y se siente cómodo al trabajar con parámetros establecidos.

Aunque ha encontrado comodidad y confianza en seguir hábitos y procedimientos establecidos, tenga en cuenta que las nuevas ideas puedenayudarle a funcionar de manera más eficiente y efectiva. El mundo está experimentando cambios increíbles en la tecnología. En cierta medida,todos debemos mantenernos al tanto de estos cambios y las posibilidades de innovación que conllevan.

6. Extrovertido(a)Extrovertido(a), alguien naturalmente orientado(a) a las personas a quien le gusta conocer gente; es entusiasta y bueno(a) para establecer

redes de contactos.

Implicaciones para la carreraSobre la base de su puntaje de EXTROVERSIÓN , usted es más apto(a) para ocupaciones orientadas a las personas. Busque un ambiente laboral que le

permita relacionarse con personas de una manera amistosa y que le brinde la oportunidad de:

Su puntaje en la escala de EXTROVERSIÓN es típico de aquellas personas que buscan interacción frecuente con las personas y que tienensólidas aptitudes verbales. Su elevado nivel de energía probablemente sea bastante obvio debido a sus gestos, su conversación entusiasta ysonrisas frecuentes cuando se comunica con los demás. Se siente desafiado(a) por oportunidades de ser persuasivo(a) y convincente, y dejauna positiva impresión en grupos grandes.

Como persona sociable, probablemente espere con gran emoción las oportunidades de establecer redes de contactos que surgen en eventoscomo las convenciones, reuniones, conferencias, fiestas y actividades sociales similares.

Otra área de fortaleza es su estilo espontáneo y desinhibido. No es tímido(a) y probablemente tenga facilidad para involucrar a personas másreservadas en actividades grupales. Probablemente hablar o actuar ante un público le dé más energía.

John, tenga en cuenta que una fortaleza exagerada se convierte en debilidad. Sus fortalezas verbales son una verdadera ventaja, pero es

(8) Convencional

(11) Predecible

(3) Tradicional

Innovador(a)

Imaginativo(a)

Listo(a)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Aplicaciones prácticas Experiencias prácticas Aprender haciendo

Ir a su propio ritmo Actividad regular Formación para nuevas tareas

Introvertido(a)

Distante

Reservado(a)

Silencioso(a)

Extrovertido(a) (8)

Entusiasta (5)

Social (6)

Verbal (8)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Hablar/Explicar Promover Alentar

Realizar Crear redes Usar el humor

John Doe 8

inteligente saber cuándo callar y escuchar. Estar más atento(a) a la manera en que los demás reciben su conversación le ayudará a ser másconsiderado(a) con los intereses y necesidades de conversación de ellos. Para obtener la máxima eficacia considere a quienes lo rodean yadapte su conducta según la situación.

1.3 Fortalezas típicas

John, A continuación se muestran las fortalezas típicas de personas con puntajes similares a los suyos. Busque ocupaciones que le permitanresaltar estos puntos fuertes. Mientras más pueda usar estas fortalezas en su trabajo, más probables serán su éxito y satisfacción. Como sedijo anteriormente, deberá verificar con alguien que lo conozca bien para confirmar si todos los puntos son aplicables a usted.

Orientado(a) al liderazgo; naturalmente le gusta influenciar a los demás y estar al mando.

Directo(a) y franco(a); audaz en la adversidad.

Extrovertido, muy sociable; conocer gente le da energía.

Sólidas aptitudes verbales, persuasivo(a) y motivador; puede inspirar al público.

Compasivo(a) y cordial con los demás.

Bueno(a) para alentar a los demás.

Actúa desde una perspectiva generalista.

Puede responder en el acto sin mucha preparación.

Flexible; dispuesto(a) a ajustarse a la situación.

Cauteloso(a) y tiende a evitar riesgos.

Apoya a los demás; su desempeño es constante.

Bueno(a) para mantener rutinas y tradiciones.

1.4 Luchas típicas

A continuación se muestran las luchas típicas de personas con puntajes similares a los suyos. El mejoramiento en estas áreas potenciará surendimiento. Por otro lado, intente minimizar su exposición a áreas que no sean su fuerte. Como se dijo anteriormente, deberá verificar conalguien que lo conozca bien para confirmar si todos los puntos son aplicables a usted.

Puede ser demasiado avasallador al tratar de obtener resultados.

Olvida que no todos se sienten cómodos siendo directos.

Puede tener problemas con el manejo del tiempo y para mantener las conversaciones enfocadas.

Puede que domine las conversaciones; no siempre es sensible a las necesidades de los oyentes.

Puede ser demasiado confiado(a), lo que permite que otros se aprovechen de la situación.

Le cuesta decirles "no" a los demás.

Puede pasar por alto datos importantes; saca conclusiones apresuradas.

Puede faltarle concentración; tiende a pasar de una cosa o tema a otro.

Puede mostrar falta de compromiso con el logro de metas.

Puede que le tema al cambio y se sobreproteja a sí mismo y a los demás.

Puede ser conformista y lento para tomar la iniciativa.

Tiende a depender demasiado de los procedimientos establecidos.

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1.5 Asuntos de vida críticos

Esta sección brinda consejos que lo ayudarán al momento de elegir una carrera cuyo ambiente se ajuste a las fortalezas de su personalidad.

Estrés

Su puntaje en la escala ESTRÉS indica que su nivel de estrés es casi el mismo que el que experimenta la persona promedio en la sociedad.Tenga en cuenta que este instrumento no está diseñado para identificar ni tratar problemas psicológicos. Si siente que realmente necesitaayuda en esta área, contacte a un profesional adecuado para obtener una evaluación de diagnóstico.

Endeudamiento

Sus puntajes en el factor ENDEUDAMIENTO indican que tiene hábitos de deuda similares a los de una persona promedio en nuestra sociedad.Nuestra experiencia demuestra que la mayoría de las personas puede pagar su deuda de consumo (todo excepto la hipoteca) en menos decinco años si se comprometen a hacerlo.

Gestión financiera

Sus puntajes indican que quizá tenga dificultades tratando de vivir dentro del margen de sus ingresos y separar una reserva para lascontingencias y emergencias que surgen en toda familia.

Miles de personas han logrado obtener el control de su financias utilizando materiales de Conceptos Financieros Crown.

Estrés Relajado(a)

Endeudamiento (4) Poca/Ninguna deuda

Gestión financiera Sensato(a)

Estresado(a) (5)

Alto nivel de endeudamiento

Imprudente (7)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

John Doe 10

Parte 2: Intereses generales

Cinco principales áreas de interés generalJohn, El descubrimiento de sus intereses generales es un paso crucial en el proceso de planificación de carrera por una razón muy sencilla: ¡laspersonas tienden a destacar cuando tienen interés en el trabajo que hacen! Lo que para alguien puede parecer una tarea tediosa, puede serfácil y placentera para otro que tenga una motivación natural hacia ese tipo de trabajo. En general, el trabajo que a usted le interese serádivertido, aun cuando implique tareas que, en otras circunstancias, serían difíciles o aburridas.

Debido a la naturaleza misma de sus intereses, sus pasatiempos pueden haber influido en sus puntajes de Interés General. Esto significa quedeberá aplicar cierto criterio al interpretar la sección de Interés General de su informe.

Por ejemplo, si disfruta del acondicionamiento físico y el deporte, "Deportes" puede surgir como un grupo de interés general alto. Sin embargo,dado que tan pocos individuos se convierten en deportistas profesionales, reconozca ese puntaje alto como lo que probablemente es: algo quele gustaría hacer por diversión y esparcimiento, pero no como una carrera.

Por otro lado, John, Mientras más pueda relacionar su trabajo con las áreas que lo entusiasman, más probable es que tenga éxito. Una personaa la que le fascinaba el tiro con arco llegó a ser el mejor vendedor de una importante empresa de arquería al dedicarse a sus fuertes interesesen el tiro al blanco y el aire libre. De la misma manera, muchas personas desarrollan empresas exitosas a partir de sus pasatiempos. Tenga encuenta que mientras más disfrute lo que hace, más probable es que esté satisfecho con su trabajo, y más bajo será su estrés laboral.

Hay varias formas de categorizar el interés en una carrera. Este informe utiliza 21 Grupos Ocupacionales, organizados dentro de cincoprincipales Áreas de Interés Ocupacional, como se muestra a continuación.

Principales áreas de interés y grupos ocupacionales

Hacer

Ayudar

Análisis

Influenciar

Expresar

HacerAyudarAnálisisInfluenciarExpresar

Hacer (0%)

10. Aventura11. Seguridad/Cumplimiento de la Ley14. Deportes15. Aire libre/Agricultura18. Mecánico

Ayudar (0%)

9. Ciencia del consumidor12. Servicio20. Cuidado de animales21. Transporte

Análisis (0%)

13. Informática/Finanzas16. Ciencias/ Salud17. Ciencias tecnológicas

Influenciar (81%)

1. Derecho/Política2. Consejería3. Religioso(a)4. Educación6. Internacional7. Gerencia/Ventas

Expresar (19%)

5. Escribir8. Artes escénicas/Comunicación19. Artístico

John Doe 11

Cinco principales áreas de interés general

Influenciar (81%)

1. Derecho/Política

2. Consejería

3. Religioso(a)

4. Educación

6. Internacional

7. Gerencia/Ventas

Alto (67)

Muy Alto (98)

Alto (73)

Alto (70)

Moderadamente alto (63)

De rango medio (48)

De rango medio (47)

0 50 100

Expresar (19%)

5. Escribir

8. Artes escénicas/Comunicación

19. Artístico

Bajo (32)

De rango medio (57)

Moderadamente Bajo (38)

Muy Bajo (2)

0 50 100

Hacer (0%)

10. Aventura

11. Seguridad/Cumplimiento de la Ley

14. Deportes

15. Aire libre/Agricultura

18. Mecánico

Muy Bajo (14)

Bajo (25)

Bajo (23)

Muy Bajo (13)

Muy Bajo (5)

Muy Bajo (3)

0 50 100

Ayudar (0%)

9. Ciencia del consumidor

12. Servicio

20. Cuidado de animales

21. Transporte

Muy Bajo (11)

Bajo (28)

Muy Bajo (15)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

0 50 100

Análisis (0%)

13. Informática/Finanzas

16. Ciencias/ Salud

17. Ciencias tecnológicas

Muy Bajo (8)

Muy Bajo (15)

Muy Bajo (5)

Muy Bajo (3)

0 50 100

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2.1 Ocho principales grupos ocupacionales

Tres factores, Actividades, Ocupaciones y Asignaturas, determinan sus puntajes en los grupos ocupacionales de Interés General. Estosintereses pueden estar relacionados con el trabajo o con el tiempo libre, o pueden ser aficiones para esparcimiento o pasatiempos que usacomo base para una carrera. Como los grupos ocupacionales de Interés General están conformados por varias partes, quizá encuentre que ungrupo de Actividad puede ser muy importante para usted, pero otros componentes del grupo pueden no ser importantes para usted. Enconsecuencia, su interés principal no está en un sitio alto en la lista de Intereses Generales. Por ejemplo, puede que disfrute de lasmatemáticas, pero no le interesen las finanzas, y por lo tanto su puntaje en el grupo ocupacional de Interés General, Informática/Finanzas, nosea alto.

Lo siguiente le proporciona información detallada sobre la composición de su puntaje respecto a grupos ocupacionales. Por cada categoría deintereses se dan sus puntajes en los factores Actividades, Ocupaciones y Asignaturas.

Nota: Todos los grupos tienen Actividades, pero no todos contienen ambos grupos, Ocupaciones y Asignaturas.

Las personas a las que les atrae este grupo ocupacional tienen un fuerte deseo de influenciar el pensamiento y las opiniones de los demás.Generalmente les gusta hacer campaña para candidatos políticos, hablar en público sobre temas en reuniones y realizar conferencias deprensa, representar a clientes en litigios y tener cargos políticos. Las siguientes son una pequeña muestra de las ocupaciones en esta área:

La atención a los detalles, un espíritu competitivo y resistencia a las críticas son importantes para tener éxito en estas ocupaciones. También esnecesaria una educación avanzada para muchos de estos puestos.

El trabajo en este grupo tiene relación con influenciar a otros con el propósito de que se superen y resuelvan problemas. Las actividades típicasincluyen la orientación, la evaluación, el escuchar y dar consejos a otros. Entre las ocupaciones están las siguientes:

Generalmente los requisitos para ingresar a este campo ocupacional son un título universitario y certificación. Muchas de estas ocupacionesexigen una maestría o un nivel superior para la certificación.

Este grupo ocupacional se centra en actividades tales como brindar orientación espiritual o religiosa y escuchar los problemas personales deotros. Alentar la participación en servicios religiosos, hablar con otros sobre temas espirituales y dirigir servicios religiosos también son parte delas actividades típicas de las personas que se desempeñan en este campo. Muchas personas con un alto interés en este campo danvoluntariamente su tiempo en vez de trabajar en un cargo de tiempo completo. Entre las ocupaciones están las siguientes:

En la mayoría de las situaciones, se requiere un respaldo de educación en estudios religiosos y de consejería.

1. Derecho/Política

Actividad Comunicación política

Ocupaciones Derecho/Política

Muy Alto (98)

Muy Alto (95)

Muy Alto (100)

0 50 100

Abogado(a) Asistente de abogado Especialista en ciencias políticas

Mediador Legislador Juez

Senador Oficial de campaña Profesor de ciencias políticas

2. Consejería

Actividad Consejería

Ocupaciones Consejería

Alto (73)

Alto (72)

Alto (75)

0 50 100

Consejero(a) escolar/universitario(a) Terapeuta matrimonial/familiar Psicólogo

Trabajador(a) social Consejero(a) de rehabilitación Psiquiatra

Ministro/sacerdote/rabino Consejero(a) laboral Consejero(a) pastoral

3. Religioso(a)

Actividad Religioso(a)

Asignaturas Religión

Alto (70)

Moderadamente alto (63)

Alto (75)

0 50 100

Educador(a) religioso(a) Pastor Consejero(a) pastoral

Misionero(a) Rabino Sacerdote

Evangelista Pastor de jóvenes Capellán

John Doe 13

Las personas interesadas en este grupo ocupacional disfrutan de trabajar con las personas y de ayudar a otros a aprender nuevas habilidadeso a dominar nuevas ideas. La educación continua, la planificación de clases y el mantenimiento de registros forman parte del trabajo diario delas personas empleadas en estos campos. A continuación hay ejemplos de los diversos trabajos en esta área:

La mayoría de los empleos en esta categoría requieren un título universitario, y algunos requieren educación de posgrado, tal como unamaestría.

El trabajo en este grupo se relaciona con la comunicación de ideas a través de materiales escritos, tales como la redacción de historias yartículos de prensa, guiones de televisión y críticas de cine. La composición de textos para avisos publicitarios y la escritura de discursostambién son ejemplos de tareas que realizan las personas a las que les atrae este tipo de trabajo. Entre las ocupaciones se encuentran lassiguientes:

Para tener éxito en este campo es importante contar con un sólido respaldo educativo en composición, literatura, escritura creativa y gramáticadel idioma español.

Este grupo ocupacional implica un fuerte deseo de viajar o trabajar en el extranjero, interactuar con personas de otras culturas, y comunicarseen más de un idioma. Las siguientes ocupaciones son comunes a este grupo:

Para toda persona que quiera ingresar a este campo es imprescindible una sólida educación en estudios e idiomas extranjeros.

4. Educación

Actividad Educación

Ocupaciones Educación

Asignaturas Educación

Moderadamente alto (63)

Alto (67)

Alto (75)

De rango medio (50)

0 50 100

Profesor(a) Coordinador(a) pedagógico(a) Director/Administrador de escuela

Tutor(a) Profesor(a) de educación vocacional Profesor(a) de educación para adultos

Maestro(a) de oratoria Profesor Profesor de educación especial

5. Escribir

Actividad Comunicación escrita

Ocupaciones Reporteros/ Escritores

Asignaturas Inglés

De rango medio (57)

De rango medio (50)

De rango medio (45)

Alto (75)

0 50 100

Periodista Redactor(a) de contenido web Escritor(a) técnico(a)

Diseñador(a) gráfico(a)/maquetador(a) Editor(a) Escritor

Escritor(a) creativo(a) Escritor(a) de textos publicitarios Reportero

6. Internacional

Actividad Internacional

Ocupaciones Idiomas

Asignaturas Idioma extranjero

De rango medio (48)

Alto (70)

De rango medio (50)

Bajo (25)

0 50 100

Corresponsal en el extranjero Maestro(a) de idioma extranjero Traductor

Misionero(a) en el extranjero Diplomático(a) Guía de turismo en el extranjero

Ejecutivo(a) de negocios internacionales Intérprete Ejecutivo(a) de servicios extranjeros

John Doe 14

Este grupo ocupacional se concentra en actividades relacionadas con negocios, tales como administración, ventas, desarrollo de estrategias decomercialización, como también emprender y manejar un negocio. Entre las ocupaciones podrían estar las siguientes:

Los cursos educativos de preparación para estos campos ocupacionales se concentran en el área de administración de empresas, gerencia,comercialización, manejo de recursos humanos, y finanzas.

Las personas interesadas en este grupo ocupacional disfrutan de entretener o comunicarse a través de presentaciones de talento artístico y/ohablar en público. Entre las ocupaciones están las siguientes:

Los puestos en estos campos son muy competitivos y puede resultar difícil conseguirlos. Frecuentemente se necesita un empleo de respaldopara aportar ingresos mientras se adquiere experiencia. Las áreas de estudio relacionadas con estos campos son las clases de música (vocal,instrumental), hablar en público, teatro, y radiodifusión.

7. Gerencia/Ventas

Actividad Gerencia

Actividad Trabajo autónomo

Actividad Comunicación de ventas

Ocupaciones Líderes empresariales

Ocupaciones Ventas/ Administración

Asignaturas Negocios/Gerencia

De rango medio (47)

De rango medio (57)

Moderadamente Bajo (38)

Bajo (30)

Moderadamente alto (63)

Muy Bajo (13)

Alto (75)

0 50 100

Representante de comercialización Comprador Ejecutivo de negocios

Agente de bienes raíces Gerente de tienda minorista Agente de viajes

Representante de venta de seguros Corredor de bolsa Gerente

8. Artes escénicas/Comunicación

Actividad Comunicación con grupos grandes

Actividad Musical

Actividad Entretenimiento

Ocupaciones Artistas escénicos

Asignaturas Actuación frente al público

Asignaturas Música

Moderadamente Bajo (38)

Alto (80)

Bajo (20)

Bajo (18)

Moderadamente Bajo (38)

Alto (75)

Muy Bajo (0)

0 50 100

Cantante profesional Comentarista de radio/televisión Productor/director

Especialista en entrenamiento Director de talento Reportero

Locutor Actor/actriz Director de música

John Doe 15

2.2 Puntajes combinados

Las siguientes tablas contienen su puntaje estandarizado real en los grupos de Actividades, Ocupaciones y Asignaturas. Éstas son lascategorías que componen las áreas de Interés General que se han presentado en las últimas páginas. EL gráfico indica un interés bajo(izquierda), un interés moderado (rango medio), y un interés alto (derecha). Tenga en cuenta que estos son puntajes de interés y no tomanen cuenta ni su experiencia ni sus capacidades.

Grupos de actividades

1. Comunicación política

2. Comunicación con grupos grandes

3. Consejería

4. Internacional

5. Educación

6. Religioso(a)

7. Gerencia

8. Comunicación escrita

9. Seguridad

10. Alimentos

11. Trabajo autónomo

12. Estilista

13. Servicio al cliente

14. Comunicación de ventas

15. Matemáticas

16. Paisajismo

17. Investigación científica

18. Finanzas

19. Servicios de hotelería/Restaurante

20. Musical

21. Entretenimiento

22. Administrativo

23. Actividades de riesgo

24. Brindar cuidados médicos

25. Diseño civil

26. Construcción a mano

27. Deportista

28. Electrónica/Maquinaria

29. Transporte

30. Agricultura

31. Fábrica/Ensamblaje

32. Animal

33. Artístico

34. Investigación de la naturaleza

35. Investigación médica

36. Servicios/asistencia médica

(95)

(80)

(72)

(70)

(67)

(63)

(57)

(50)

(47)

(40)

(38)

(38)

(33)

(30)

(25)

(25)

(22)

(20)

(20)

(20)

(18)

(15)

(10)

(8)

(8)

(7)

(7)

(3)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

0 50 100

John Doe 16

Grupos ocupacionales

Grupos de asignaturas

1. Derecho/Política

2. Educación

3. Consejería

4. Líderes empresariales

5. Idiomas

6. Reporteros/ Escritores

7. Aventura

8. Artistas escénicos

9. Servicio al cliente

10. Economía doméstica

11. Moda

12. Ventas/ Administración

13. Deportista

14. Finanzas/Matemáticas

15. Técnico especializado

16. Artista

17. Médico

18. Ciencia

19. Profesional al aire libre

20. Conductores

21. Animal

22. Seguridad

(100)

(75)

(75)

(63)

(50)

(45)

(40)

(38)

(25)

(20)

(15)

(13)

(8)

(8)

(3)

(3)

(3)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

0 50 100

1. Estudios sociales

2. Actuación frente al público

3. Inglés

4. Religión

5. Negocios/Gerencia

6. Educación

7. Educación/entrenamiento físico

8. Matemáticas

9. Economía del hogar/doméstica

10. Idioma extranjero

11. Arte

12. Estudios tecnológicos

13. Ciencia

14. Taller vocacional

15. Administrativo

16. Música

17. Finanzas

18. Agricultura

(100)

(75)

(75)

(75)

(75)

(50)

(25)

(25)

(25)

(25)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

(0)

0 50 100

John Doe 17

2.3 Potenciales ocupaciones en sus grupos principales

John, Sus ocho Grupos Ocupacionales principales descritos en las páginas anteriores proporcionan definiciones generales para grupos ampliosde ocupaciones en los que tiene el mayor nivel de interés. Puede que algunas de las descripciones y ocupaciones en los grupos no le llamen laatención. No hay problema; simplemente tome nota de lo que no le gusta y úselo como criterio para reducir su interés vocacional. Desde luego,la información en las demás secciones de este informe y las secciones de Aplicación Career Direct® y de recursos Career Direct® lo ayudaránen este proceso.

Un detallado listado de las ocupaciones en éstos y otros grupos se encuentran en el Listado de empleos que acompaña la evaluación CareerDirect®. En el Listado de empleos aparecen más de 1.600 ocupaciones, agrupadas en cinco principales Áreas de Interés General (Hacer,Ayudar, Influenciar, Analizar y Expresar). Estas categorías

TOME NOTA DE SUS GRUPOS DE INTERÉS MÁS BAJOS

Es importante que tome nota de sus cuatro grupos de interés más bajos. Aparecen en el gráfico a continuación. Las áreas de puntajes bajospueden revelar ciertos indicios sobre sus intereses vocacionales.

Instalar, reparar, trabajar con herramientas de mano, construir y/operar máquinas, diagnosticar problemas mecánicos.

Dibujar, utilizar programas computacionales gráficos, diseñar, pintar, esculpir, crear efectos de sonido o visuales, utilizar fotografía, escribirpoesía.

Tratar animales enfermos o heridos, entrenar animales, cuidar animales, estudiar para comprender la conducta animal.

Conducir diversos vehículos, proveer transporte privado o público.

Nota: Los Intereses Vocacionales/Generales no son lo mismo que las aptitudes. Aquéllos reflejan su motivación hacia un campo de carreras,pero no su capacidad para trabajar en dicho campo. La mayoría de las personas tiene capacidades que apoyan sus intereses. Si no es así,normalmente intentan desarrollar aun más sus aptitudes o buscar un área ocupacional secundaria. Por ejemplo, alguien a quien le encantanlos deportes, pero no tiene las aptitudes como para dedicarse a una carrera deportiva, puede elegir ser entrenador o árbitro deportivo.

Mecánico Muy Bajo (3)

0 50 100

Artístico Muy Bajo (2)

0 50 100

Cuidado de animales Muy Bajo (0)

0 50 100

Transporte Muy Bajo (0)

0 50 100

John Doe 18

Parte 3: Aptitudes y capacidades

Criterios clave del área de aptitudes para elegir una ocupación

Criterios clave del área de aptitudes para elegir una ocupación

John, Será importante una comprensión de sus aptitudes al momento de evaluar los campos de carreras y ocupaciones. Es realmente crucialque vincule su trabajo con campos ocupacionales que hagan uso de sus mejores aptitudes para obtener la satisfacción personal de hacer algoque le nace naturalmente.

Hay dos razones clave para usar como base sus fortalezas naturales. Primero, hacerlo lo ayudará a maximizar su potencial. Trabajar sobresus fortalezas naturales le permite empezar desde un punto de partida más alto, le ayuda a aprender más rápido, y le permite mayores logroscon la misma cantidad de esfuerzo. Por ejemplo, algunas personas pueden practicar el canto durante años, pero nunca tener la capacidad deser exitosas como cantantes simplemente porque les faltan las aptitudes naturales para destacar.

Segundo, trabajar sobre sus fortalezas naturales es más divertido. Es cierto que las personas experimentan menos estrés laboral cuando usanaptitudes con las que sobresalen naturalmente. Parece lógico, además, que disfrute de usar estas aptitudes porque han sido reconocidas,valoradas y recompensadas por otros en el pasado. Su confianza crecerá a medida que usa sus aptitudes naturales, llevándolo a un mayoréxito y dicha en el futuro.

El hecho es que es más probable que destaque cuando use sus aptitudes naturales y que le causan alegría al emplearlas. Aunque necesitatener en cuenta sus debilidades, generalmente no es productivo convertirlas en el foco principal de su trabajo. En el área de las aptitudesentonces, intente nadar a favor de la corriente y no contra ella.

Aptitudes y capacidades

Nota: Los puntajes de aptitudes de esta sección provienen de su autoevaluación, no son una evaluación de logros. La investigación indica queuna autoevaluación puede dar una visión general precisa de las aptitudes de una persona.

3.1 Aptitudes y capacidades: 4 áreas principales

Socializar con personas es algo natural en usted, pues le encanta trabajar con otros. Disfruta de trabajar con público y probablemente le irábien en carreras donde pueda capitalizar su facilidad natural para reunirse con personas y hacerlas sentir bien.

1. Trabajo con otros

2. Interpersonal

3. Gerencial

4. Analítico(a)

5. Transcultural

6. Organizar

7. Escribir

8. Administrativo

9. Matemáticas

10. Mecánico

11. Deportista

12. Musical

13. Comercialización

14. Artístico

Moderadamente alto (65)

Moderadamente alto (63)

Moderadamente alto (60)

De rango medio (53)

Moderadamente Bajo (38)

Bajo (30)

Bajo (25)

Bajo (20)

Bajo (18)

Muy Bajo (10)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

0 50 100

1. Trabajo con otros Moderadamente alto (65)

0 50 100

John Doe 19

Si obtuvo un puntaje elevado en esta categoría su fuerte son las habilidades sociales. Probablemente le vaya bien en carreras donde serequiera que interactúe con personas regularmente. Su capacidad para comunicarse efectivamente y su gran interés por las personas lebrindarán naturalmente oportunidades para orientar, enseñar o explicar como parte de su trabajo. Asegúrese que su trabajo incluya muchocontacto con personas, como también oportunidades para comunicarse con otros.

Esta área de aptitud se concentra en la capacidad para destacar en la coordinación de las actividades de los demás. Un puntaje elevadogeneralmente indica la capacidad para persuadir y motivar a otros. Las personas responden con presteza a su convincente liderazgo. Esprobable que usted sea experto(a) en delegar trabajo y tomar decisiones. Para maximizar el uso de estas aptitudes, debe considerarocupaciones que incluyan administración, promoción, delegación, y dirigir a otros.

Las personas que obtienen un puntaje elevado en esta categoría responden bien a desafíos intelectuales y se sienten cómodos en actividadeslaborales tales como investigar, analizar datos y cifras, y resolver problemas abstractos. Disfrutan de trabajar con ideas y usar aptitudes depensamiento crítico para analizar problemas y evaluar soluciones. A menudo generan nuevas ideas o enfoques a los problemas. Estasaptitudes son útiles en la ciencia, los negocios y la investigación, así como en muchos otros campos ocupacionales.

3.2 Aptitudes y capacidades: Evalúe sus aptitudes

Examine cuidadosamente sus aptitudes con mayor puntaje y analice la relación entre ellas. ¿Qué tanta coincidencia se da entre ellas? ¿Existeun tema común a todas sus aptitudes? ¿Alguna de sus aptitudes se relaciona más con áreas que desarrollaría como pasatiempos más bienque como base para su ocupación? De ser así, ¿existen formas en que estas aptitudes de pasatiempos se pudieran transferir a su trabajo? ElPlan de Acción que acompaña su informe lo guiará a través de estas y otras preguntas. Completar este análisis será clave para obtener elmáximo beneficio de su informe.

DESARROLLE SUS APTITUDES

Aprovechar sus fortalezas naturales en absoluto implica que no se requiera capacitación, educación, arduo trabajo y dedicación paradesarrollar aún más sus aptitudes. Al contrario, la mayoría de las personas que alcanzan el éxito lo hacen trabajando con diligencia en lo quehacen. Piense en el golfista profesional que desarrolla sus habilidades deportivas naturales golpeando cientos de pelotas cada día. Asimismo,considere al pianista que se pasa horas practicando para desarrollar plenamente sus aptitudes musicales naturales.

MINIMICE LA EXPOSICIÓN DE SUS APTITUDES CON PUNTAJES BAJOS

John, Al igual que con los intereses, por favor tome nota de las áreas de aptitudes donde obtuvo el puntaje más bajo. Son las que aparecen enla parte inferior del gráfico de la página anterior. Las áreas con los puntajes bajos pueden revelar algunos indicios sobre sus interesesvocacionales. Podría ocurrir que éstas no sean sus fortalezas naturales, o quizás nunca ha tenido la oportunidad de desarrollarlas. Encualquier caso, lo mejor sería no buscar ocupaciones que requieran el uso constante de sus aptitudes con puntajes bajos, a menos queprimero consiga mayor capacitación.

SUS CUATRO ÁREAS DE APTITUDES MÁS BAJAS

2. Interpersonal Moderadamente alto (63)

0 50 100

3. Gerencial Moderadamente alto (60)

0 50 100

4. Analítico(a) De rango medio (53)

0 50 100

11. Deportista12. Musical

13. Comercialización14. Artístico

Muy Bajo (0)Muy Bajo (0)Muy Bajo (0)Muy Bajo (0)

0 50 100

John Doe 20

Parte 4: Valores

Los valores son importantes para las decisiones sobre sucarrera

Los valores son importantes para las decisiones sobre su carrera

John, Usted puede estar en un campo ocupacional que se ajuste bien a sus intereses vocacionales, aptitudes y fortalezas de personalidad yaún así experimentar descontento y estrés laboral si su trabajo no se conforma con sus valores. Por ejemplo, muchas personas valorantrabajar al aire libre y nunca se sentirán cómodos trabajando confinados a un edificio. Otros podrían necesitar saber que están ayudando apersonas de manera directa con su trabajo y no estar satisfechos trabajando a solas o con maquinarias.

Muchas personas creen que pueden ser felices haciendo casi cualquier cosa si los hace exitosos en el sentido material. Con demasiadafrecuencia, descubren que no se sienten realizados y se agotan a los pocos años en su carrera. Usar los valores como criterio para la elecciónde la carrera puede prevenir gran parte de la decepción y el estrés ocupacional presentes en el mundo laboral de hoy. A medida que revisasus prioridades para ver si está siendo consecuente, compárelos con la forma en la que usted realmente opera. Esta sección de tres partessobre los valores está diseñada para definir las prioridades y los valores que lo guiarán en su vida y en su trabajo.

Debe esperar que sus valores cambien; éstas son sus prioridades y usted puede cambiarlas cuando quiera. La mayoría de las personasdescubre que algunas de sus prioridades efectivamente cambian a medida que envejecen y sus situaciones familiares cambian. Es buenaidea guardar este informe para referencia futura. Una revisión periódica le permitirá hacer actualizaciones y ver en qué medida siguerespetando sus prioridades.

4.1 Valores: Ambiente laboral

SUS PRIORIDADES PARA LOS 12 ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE LABORAL

CONSIDERE LOS 4 PRINCIPALES COMO CRITERIOS IMPORTANTES PARA EVALUAR POTENCIALES OCUPACIONESY POSICIONES

1. Igualdad

Disfruta de trabajar en una carrera en la que las personas sean tratadas con equidad independientemente de la raza, el género, el credo, lareligión o el origen nacional. Busque oportunidades ocupacionales donde los trabajadores reciban un pago igualitario en un mismo nivel deaptitud y donde todas las oportunidades laborales sean pretendidas sin prejuicios.2. Desafío

Necesita la oportunidad de resolver problemas difíciles y trabajar con asuntos determinantes. Busque tareas difíciles y obstáculos a superar.Las controversias no son un problema, porque usted disfruta de restaurar el orden donde antes había caos.3. Bien organizado(a)

Usted valora un entorno laboral muy estructurado y organizado. Busque carreras en las cuales el entorno laboral fomente el orden, la pulcritud

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12

1. Igualdad2. Desafío3. Bien organizado(a)4. Ambiente limpio5. Horario flexible6. Armonía7. Estabilidad8. Independencia9. Variedad10. Viaje11. Aventura/riesgos12. Aire libre

John Doe 21

y los procesos sistemáticos.4. Ambiente limpio

En su trabajo, busque ocupaciones que no requieran que se ensucie o se exponga a olores fuertes. Usted disfruta de un entorno laborallimpio, ordenado e higiénico. Su situación laboral ideal es una en que el ambiente y las tareas laborales le permitan mantenerse limpio(a) yordenado(a) todo el día.

4.2 Valores: Resultado laboral

Aunque la mayoría de las personas tienen un gran número de recompensas que esperan de su trabajo, es importante decidir qué es másimportante. Por ejemplo, más educación e ingresos más altos generalmente van de la mano, pero pasado cierto punto, la educación continuapodría no corresponderse con un ingreso más alto. Asimismo, tener una posición de liderazgo no siempre aumenta nuestra seguridad.Conscientes o no de ello, la mayoría de nosotros debemos tomar decisiones difíciles en esta área.

Es muy importante que reconozca que sus prioridades son un asunto personal. Permitir que otra persona ejerza demasiada influencia sobrelos valores laborales es uno de los mayores errores que la gente comete al momento de elegir un campo vocacional. Esta es su oportunidadde pensar en esta área crítica y asegurarse de que sabe lo que es realmente importante para usted.

AQUÍ ESTÁN SUS PRIORIDADES PARA LOS 8 RESULTADOS QUE ESPERA DEL TRABAJO

ESTOS RESULTADOS SON LOS MÁS IMPORTANTES PARA USTED

1. Ayudar a los demás

Para usted es importante contribuir al bienestar y desarrollo de los demás, y eso debería ser una parte integral de su trabajo. Esto podríaefectuarse a través de capacitación, enseñanza, orientación, aliento, y aporte de recursos financieros. Su elección ocupacional deberíaconcederle la oportunidad de expresar su preocupación por los demás.2. Liderazgo

Se siente cómodo(a) en posiciones que incluyen responsabilidad por personas y recursos. Se siente cómodo(a) tomando el mando,diciéndoles a los demás qué hacer, y tomando decisiones por el grupo. Su trabajo debería incluir la oportunidad de conducir a un equipo haciametas comunes.3. Educación continua

Usted disfruta de crecer y desarrollarse como profesional en su campo ocupacional. Para usted es importante tener la oportunidad de tomarcursos de desarrollo, talleres, o educación formal. Busque oportunidades laborales que promuevan el crecimiento personal a través algún tipode educación continua.4. Desarrollo profesional

Le interesan las ocupaciones que ofrecen un desarrollo bien definido en los puestos de la carrera. Disfruta de ascender en la organización,aumentando su responsabilidad y autoridad en el trabajo. Busque ambientes laborales que ofrezcan la posibilidad de crecer y desarrollarsecomo profesional.

1

2

3

4

5

6

78

1. Ayudar a los demás2. Liderazgo3. Educación continua4. Desarrollo profesional5. Estímulo intelectual6. Seguridad7. Altos ingresos8. Reconocimiento

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4.3 Valores: Valores de vida

Esta área es importante para la planificación de una carrera porque a muchas personas les cuesta alinear la forma en que viven y trabajan consus valores de vida. El acelerado ritmo de vida, la tensión del excesivo compromiso financiero y la complejidad de la vida en este tiempo haceque muchos sientan que lo único que pueden hacer es sobrevivir cada día.

La experiencia indica, sin embargo, que las personas que deciden atentamente por un propósito de vida y luego toman decisiones sobre sucarrera que contribuyen a ese objetivo tienen una paz única y un sentido de realización respecto a su trabajo. Sus cuatro puntos principalesrelacionados con el propósito de vida aparecen en la siguiente página.

HA DADO PRIORIDAD A 9 TEMAS RELACIONADOS CON EL PROPÓSITO DE VIDA

A CONTINUACIÓN APARECEN SUS CUATRO PRIORIDADES PRINCIPALES

1. Servir a Dios

Usted ha señalado que la misión de su vida implica servir a Dios en todo lo que haga. Para usted será muy importante ver la forma en que sutrabajo contribuye a ese objetivo. recuerde que todas las ocupaciones ofrecen la oportunidad de servir a Dios. La bondad y el compromiso conla excelencia pueden ser una atrayente luz para los demás en el entorno laboral. 2. Servir a los demás

Usted cree que, como parte del cumplimiento del propósito de su vida, es importante servir a los demás. Debe estar seguro de que su trabajocontribuye al bienestar de otros.3. Familia

Para usted su familia tiene mucho valor y desea poder cuidarlos cuando lo necesiten. Considera importante estar disponible y estarinvolucrado en sus actividades. Para usted es importante pasar mucho tiempo de calidad con su familia y debería tenerlo en consideración altomar decisiones ocupacionales.4. Amistades

Entablar y conservar amistades es una parte importante de su vida. Disfruta de pasar tiempo con amigos cercanos, ayudándolos cuando lonecesitan, y formar y desarrollar amistades nuevas. Valora un estilo de vida que deje tiempo para alejarse de las responsabilidades y disfrutarde tiempo con amigos cercanos y conocidos.

1

2

3

4

5

6

7

8 9

1. Servir a Dios2. Servir a los demás3. Familia4. Amistades5. Integridad6. Logro7. Ocio8. Ganar dinero9. Estética

John Doe 23

4.4: Valores: Conclusión

ENCUENTRE EL ADECUADO EQUILIBRIO EN SUS VALORES

Nadie es perfecto, Superman y la Mujer Maravilla no existen y usted nunca podrá hacer todo al nivel que usted quisiera. Todos deben buscarun equilibrio en la vida. Al considerar sus prioridades, podrá encontrar un cómodoequilibrio en el uso de su tiempo, energía, y recursosfinancieros. Consultar su lista de prioridades le ayudará a cumplir con los valores del propósito de vida que ha afirmado.

ESPERE QUE SUS VALORES CAMBIEN

Éstas son sus prioridades, y las puede cambiar cuando usted quiera. La mayoría de las personas descubrirá que algunas de sus prioridadesefectivamente cambian a medida que envejecen y sus situaciones familiares cambian. Es buena idea guardar este informe para referenciafutura. Una revisión periódica le permitirá hacer actualizaciones y ver en qué medida sigue respetando sus prioridades.

¿QUÉ HAGO AHORA?

Compare las etapas del desarrollo de su carrera con conducir a campo traviesa en unas vacaciones familiares. Existen dos etapas claras. Laetapa uno consiste de llevar a cabo toda la investigación y planificación necesarias para tener unas vacaciones placenteras. La etapa dosconsiste en efectivamente subirse al auto, salir al camino y emprender el viaje.

Leer su informe CAREER DIRECT es comparable a estudiar un mapa de carreteras en la primera etapa de planificación del viaje. Le ofreceuna visión panorámica de las direcciones generales hacia su destino, junto con algunas rutas alternativas para llegar allí. Sin embargo, sóloleer el informe no resolverá su dilema vocacional como tampoco meramente leer un mapa de carretera lo llevará a su destino vacacional.

Ahora usted se encuentra en la etapa dos. Es tiempo de que se siente frente al volante y empiece su viaje vocacional. Su primer paso esconvertir su información en planes y decisiones que lo pondrán en movimiento. Para asistirlo en este paso clave, le proporcionamos el Plan deAcción, una guía para interpretar y actuar según lo que ha aprendido acerca de su patrón para el trabajo. Es de suma importancia que loprocese a cabalidad. Yo lo ayudaré a vincular su patrón con varias ocupaciones y programas educacionales de capacitación.

Sobre todo, no se olvide que la meta básica en la planificación de carrera es vincular sus talentos e intereses con los requisitos de su trabajo.Al hacerlo, tendrá la máxima posibilidad de llegar a su destino y a una carrera idónea para usted.

John Doe 24

Gráficos de resumen de personalidad

1.1 Seis factores de la personalidad

1.2 RASGOS MÁS DESTACADOS DE SU PERSONALIDAD

Sumiso

Introvertido(a)

Indiferente

(15) Desestructurado(a)

(10) Cauto

(8) Convencional

Dominante (13)

Extrovertido(a) (8)

Compasivo(a) (10)

Escrupuloso(a)

Aventurero

Innovador(a)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

(15) Desestructurado(a)

(14) Improvisador(a)

(19) Espontáneo

(12) Indiferente

Escrupuloso(a)

Preciso(a)

Organizado

Cumplidor

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Sumiso

Flexible

Conformista

Discreto(a)

Dominante (13)

Asertivo(a) (13)

Independiente (1)

Franco(a) (17)

(10) Cauto

(9) Conservador(a)

(9) Satisfecho(a)

Aventurero

Osado(a)

Ambicioso(a)

Indiferente

Neutral

Objetivo(a)

(1) Inquisitivo(a)

Compasivo(a) (10)

Empático(a) (16)

Solidario(a) (8)

Tolerante

(8) Convencional

(11) Predecible

(3) Tradicional

Innovador(a)

Imaginativo(a)

Listo(a)

Introvertido(a)

Distante

Reservado(a)

Silencioso(a)

Extrovertido(a) (8)

Entusiasta (5)

Social (6)

Verbal (8)

John Doe 25

1.3 RESUMEN DE LA PERSONALIDAD

Desestructurado(a) - Espontáneo(a) y prefiere actuar sin muchos detalles o restricciones.

Dominante - Audaz, con confianza en sí mismo(a), orientado(a) a los resultados y desea naturalmente asumir el liderazgo.

Cauto - Cauteloso(a) y prefiere un entorno estable, de bajo riesgo, ya que usted es cooperador(a) más bien que competidor(a).

Compasivo(a) - Compasivo(a), sensible, y sabe escuchar; paciente, leal y bueno(a) para apoyar y alentar a otros.

Convencional - Capaz de actuar desde una perspectiva práctica y convencional y es bueno(a) realizando procedimientos establecidos.

Extrovertido(a) - Extrovertido(a), alguien naturalmente orientado(a) a las personas a quien le gusta conocer gente; es entusiasta y bueno(a)

para establecer redes de contactos.

1.4 Asuntos de vida críticos

2.1 Intereses generales

Estrés Relajado(a)Endeudamiento (4) Poca/Ninguna deudaGestión financiera Sensato(a)

Estresado(a) (5)Alto nivel de endeudamientoImprudente (7)

30 20 10 5 mid 5 10 20 30

Hacer (0%) Ayudar (0%) Análisis (0%) Influenciar (81%) Expresar (19%)

1. Derecho/Política

2. Consejería

3. Religioso(a)

4. Educación

5. Escribir

6. Internacional

7. Gerencia/Ventas

8. Artes escénicas/Comunicación

9. Ciencia del consumidor

10. Aventura

11. Seguridad/Cumplimiento de la Ley

12. Servicio

13. Informática/Finanzas

14. Deportes

15. Aire libre/Agricultura

16. Ciencias/ Salud

17. Ciencias tecnológicas

18. Mecánico

19. Artístico

20. Cuidado de animales

21. Transporte

(98)

(73)

(70)

(63)

(57)

(48)

(47)

(38)

(28)

(25)

(23)

(15)

(15)

(13)

(5)

(5)

(3)

(3)

(2)

(0.5)

(0.5)

0 50 100

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2.2 8 principales grupos ocupacionales según área de interés

3.1 Aptitudes y capacidades

1. Derecho/Política2. Consejería3. Religioso(a)4. Educación5. Escribir6. Internacional7. Gerencia/Ventas8. Artes escénicas/Comunicación

Hacer (0%)

Ayudar (0%)

Análisis (0%)

Influenciar (81%)

Expresar (19%)

0

50

100

1. Trabajo con otros

2. Interpersonal

3. Gerencial

4. Analítico(a)

5. Transcultural

6. Organizar

7. Escribir

8. Administrativo

9. Matemáticas

10. Mecánico

11. Deportista

12. Musical

13. Comercialización

14. Artístico

Moderadamente alto (65)

Moderadamente alto (63)

Moderadamente alto (60)

De rango medio (53)

Moderadamente Bajo (38)

Bajo (30)

Bajo (25)

Bajo (20)

Bajo (18)

Muy Bajo (10)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

Muy Bajo (0)

0 50 100

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4 principales prioridades de valores integrados

Valores centrales de la planificación de la vida

Valores de vida

Ambiente laboral

Resultados del trabajo

Valores de vidaAmbiente laboralResultados del trabajo

Valores de vida

1. Servir a Dios2. Servir a los demás3. Familia4. Amistades

Ambiente laboral

1. Igualdad2. Desafío3. Bien organizado(a)4. Ambiente limpio

Resultados del trabajo

1. Ayudar a los demás2. Liderazgo3. Educación continua4. Desarrollo profesional

4

3

2

1

4

3

2

1

4

3

2

1

Valores de vida

1. Servir a Dios2. Servir a los demás3. Familia4. Amistades

Resultados del trabajo

1. Ayudar a los demás2. Liderazgo3. Educación continua4. Desarrollo profesional

Ambiente laboral

1. Igualdad2. Desafío3. Bien organizado(a)4. Ambiente limpio

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Parte 5: Career Direct – Próximos pasos

Career Direct – Próximos pasos¡Felicitaciones por completar su evaluación Career Direct y analizar completamente si Informe Detallado!

A continuación hay algunos principios fundamentales que necesita entender. Antes de proseguir con los Próximos Pasos, por favor estudieatentamente cada uno de ellos y analícelos con alguien de su confianza.

Usted tiene un diseño único que no puede ser ignorado. Asumir su diseño es crucial para descubrir la tarea asignada a su vida. Ignorarsu disposición única puede causar frustraciones más severas, una toma de decisiones deficiente, y en definitiva, relaciones dañadas.Su vida laboral es una travesía relacional en desarrollo, no solo una serie de sucesos transaccionales. Sea sensible y esté abierto(a) arecibir consejos y orientación en su investigación y toma de decisiones.Alinear su diseño con su carrera es una responsabilidad de por vida. A medida que su vida cambia, a menudo llega un momento en elque usted puede sentirse desconectado de las relaciones, el trabajo, y la vida. Esto normalmente indica que es tiempo de volver aevaluar y repetir el proceso Career Direct.El éxito en su travesía requerirá arduo trabajo, fidelidad y perseverancia. Estudiar su propio informe, investigar acerca de posiblescarreras a elegir, son pasos necesarios, y hacer voluntariado en un campo que esté en conformidad con su diseño puede resultarprovechoso. Usted está a punto de tomar una decisión crucial sobre su carrera. Un fundamento sólido es clave para evitar un desastre. El únicofundamento para una decisión de carrera sabia es:

Asegurarse de que su decisión se conforme con su diseño.Tomar una decisión que honre a su Creador.

Evitar los siguientes fundamentos falsos ¡A TODA COSTA!Tomar el empleo más fácil o el primero que le ofrezcan.El dinero como motivador primordialEl nombre del cargo o el prestigioSeguridad, poder y controlSeguir a los amigosBuscar la categoría de los empleos más codiciadosSeguir los pasos de los padres y cumplir sus sueñosTomar un trabajo sólo porque puede realizarlo.

Ahora que tiene una sólida comprensión de los principios fundamentales para tomar decisiones de carrera sabias,comencemos con los Próximos Pasos.

PASO 1:

Si no tiene un Consultor Career Direct, solicite la ayuda de un orientador o mentor que revise su evaluación con usted y ore regularmenteen relación a su futura dirección, Si lo prefiere, ¡Comuníquese ahora con un Consultor Career Direct!

PASO 2:

Revise los resultados de su evaluación en el Informe Detallado Career Direct® NUEVAMENTE.Fíjese en la información de su informe que quizá no se aplique a usted. Si no está de acuerdo con algo, pídale al consultor u orientadorque confirme sus pensamientos. Una vez confirmados, descarte los puntos que no aplican.Destaque o subraye los puntos clave en los que usted y/o su consultor se enfocaron en su informe.Anote las principales recomendaciones vocacionales de su consultor. Si usted no ha tenido una Consulta Career Direct no contará condichas recomendaciones.

PASO 3:

Haga click en los enlaces de carreras deseadas o recomendadas a continuación en sus ocho principales Grupos de Interés y continúeinvestigando ayudar a asociar potenciales campos ocupacionales con su Personalidad, Intereses, Aptitudes, y Valores.Toda carrera requiere una configuración específica de Personalidad, Intereses, Aptitudes y Valores para tener éxito. Por favor, recuerdeque la carrera que elija debe concordar con LAS CUATRO dimensiones de su diseño. Encontrará la información necesaria respecto a supersonalidad, intereses, aptitudes y valores haciendo click en los Enlaces a Empleos Detallados a continuación.Consulte el Listado de empleos (Descargue AQUÍ)para una lista más integral de carreras en su área de interés específica.

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Ocho principales grupos de interésEnlaces a detalles de los empleos

1. Derecho/Política

2. Consejería

3. Religioso(a)

4. Educación

5. Escribir

6. Internacional

7. Gerencia/Ventas

8. Artes escénicas/Comunicación

Abogado(a) Asistente de abogado Especialista en ciencias políticas

Mediador Legislador Juez

Senador Oficial de campaña Profesor de ciencias políticas

Consejero(a) escolar/universitario(a) Terapeuta matrimonial/familiar Psicólogo

Trabajador(a) social Consejero(a) de rehabilitación Psiquiatra

Ministro/sacerdote/rabino Consejero(a) laboral Consejero(a) pastoral

Educador(a) religioso(a) Pastor Consejero(a) pastoral

Misionero(a) Rabino Sacerdote

Evangelista Pastor de jóvenes Capellán

Profesor(a) Coordinador(a) pedagógico(a) Director/Administrador de escuela

Tutor(a) Profesor(a) de educación vocacional Profesor(a) de educación para adultos

Maestro(a) de oratoria Profesor Profesor de educación especial

Periodista Redactor(a) de contenido web Escritor(a) técnico(a)

Diseñador(a) gráfico(a)/maquetador(a) Editor(a) Escritor

Escritor(a) creativo(a) Escritor(a) de textos publicitarios Reportero

Corresponsal en el extranjero Maestro(a) de idioma extranjero Traductor

Misionero(a) en el extranjero Diplomático(a) Guía de turismo en el extranjero

Ejecutivo(a) de negocios internacionales Intérprete Ejecutivo(a) de servicios extranjeros

Representante de comercialización Comprador Ejecutivo de negocios

Agente de bienes raíces Gerente de tienda minorista Agente de viajes

Representante de venta de seguros Corredor de bolsa Gerente

Cantante profesional Comentarista de radio/televisión Productor/director

Especialista en entrenamiento Director de talento Reportero

Locutor Actor/actriz Director de música

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PASO 4:

Llene la Hoja de trabajo del Plan de Acción utilizando la información clave que encontró en su Informe Detallado y su investigación. ¡Estepaso es crucial para completar los Próximos Pasos! Tenga presentes las siguientes preguntas a medida que desarrolla su Plan de Acción:

¿Cuáles son sus fortalezas y motivaciones únicas que le permitirán destacar en el mundo laboral?¿Cuál es su patrón de características dadas por Dios relacionadas con el trabajo?¿Cuáles son los campos ocupacionales y las ocupaciones específicas que más le interesan?¿Cuáles son los requisitos y características importantes de estas ocupaciones de acuerdo a su investigación?¿Qué campos ocupacionales y ocupaciones son los que mejor se ajustan a su diseño único?¿Qué hará para ir tras las oportunidades ocupacionales que se adecuan a usted?

¿Día de observación de un empleo?¿Voluntariado?¿Hacer un internado?¿Hablar con personas en esa carrera en particular?

PASO 5:

A lo largo del proceso, ora todo el tiempo a la vez que pides consejos piadosos, conversando con personas de los campos que se ajustana tu diseños, y buscando las oportunidades actuales en dichos campos.

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Parte 6: Recursos

RecursosEsta sección provee útiles recursos y enlaces en línea a recursos y servicios que le ayudarán a lo largo de su camino a la realización de sucarrera.

Guía de carreras universitarias y decisiones de carrera (e-book).El libro de referencia Guía de carreras universitarias y decisiones de carrera brinda ayuda práctica para explorar posibles carreras aestudiar, y el documento Elección de una carrera universitaria/técnica en la sección de recursos en línea ayuda a vincular sus interesescon una carrera universitaria o técnica.

Elección de una carrera universitaria o técnicaEste documento incluye un proceso de relacionar sus principales ocupaciones y campos laborales (identificados en el Plan de Acción)con carreras universitarias y técnicas.

Listado de empleos El Listado de empleos está diseñado para ayudarle a ampliar su visión de las posibilidades laborales con base en sus áreas de interésocupacional. Las listas de nueve ocupaciones por cada área de interés que aparecen en su reporte son solo ejemplos. Este Listado deempleos contiene una completa lista de ocupaciones que pueden analizarse en mayor profundidad a través de los enlaces de O*Net yOccupational Outlook Handbook que aparecen a continuación.

O*Net OnlineO*Net Online es una base de datos con detallada información acerca de ocupaciones específicas de la Bureau of Labor Stadistics(Oficina de estadísticas laborales). Este recurso en línea contiene información acerca de todas las ocupaciones que aparecen en el Listado de empleos , incluyendo habilidades requeridas, conocimientos y educación necesarios, responsabilidades del empleo,actividades que incluye, nivel de competencia, pago promedio, y mucho más.

Manual de perspectiva ocupacionalLa base de datos "Manual de perspectiva ocupacional" también está mantenida por la Bureau of Labor Statistics y proporciona detalladasdescripciones de las 260 principales ocupaciones que representan alrededor del 90 por ciento de todas las ocupaciones de losestadounidenses.

Conceptos Financieros CrownConceptos Financieros Crown es la organización matriz que desarrolló el Sistema de Guía Completa Career Direct® . Es un ministeriointernacional no denominacional que proporciona materiales para iglesias e individuos, seminarios, 4 programas de radio nacionales, unapágina de Internet premiada, orientación en el mapa financiero, y recursos laborales que le enseñan a la gente la verdadera libertadfinanciera. Visítenos en la red para mayor información acerca de este dinámico ministerio.

Tienda de Recursos de Conceptos Financieros CrownHaga click aquí para ver todos los productos y servicios disponibles de Conceptos Financieros Crown.

Servicio de Currículum Vitae Pongo™En el competitivo mercado laboral de hoy, un currículum vitae bien escrito es el factor más importante para abrirse paso y ponerse encamino a conseguir el cargo perfecto. El REDACTOR y el EDITOR de currículum vitae le proporciona las herramientas para crear,imprimir, enviar vía correo electrónico y fax tu currículum vitae de manera fácil y rápida, todo en un lugar muy conveniente: ¡en línea! (Porfavor, tomar en cuenta que este enlace dirige a un sitio web de terceros).

Inventario personal de planificación de carrera y educaciónCompletar este breve cuestionario en la pantalla de su computador le ayudará a prepararse para abordar importantes asuntos de sucarrera.

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Sesión uno: El origen del trabajo es Dios Todo trabajo tiene sentido y dignidad

Sesión dos: Su llamado - El plan de Dios para su vida El trabajo es una plataforma para el ministerio y el testimonio

Sesión tres: Excelencia en el lugar de trabajo Dios es nuestra autoridad última

Sesión uno: Cambios en el mundo laboral durante la última generación

Sesión dos: Tendencias en el entorno laboral de hoy

Sesión tres: Vincule su patrón con las ocupaciones relacionadas

Sesión cuatro: Beneficios de una perspectiva bíblica en la elección de la carrera

Sesión uno: Formas buenas y malas de abordar la elección de la carrera

Sesión dos: Revisión de su informe - Sección Personalidad

Sesión tres: Revisión de su informe – Puntos destacados de la personalidad

Sesión cuatro: Revisión de su informe - Fortalezas/Luchas de la personalidad e implicaciones de la personalidad en la carrera

Sesión cinco: Revisión de su informe - Intereses, grupos generales de carreras, comprensión de sus puntajes

Sesión seis: Revisión de su informe - Destrezas y capacidades

Sesión siete: Revisión de su informe - Valores: entorno laboral, expectativas laborales, valores de vida

Sesión ocho: Puntajes altos o bajos en la sección Intereses

Sesión uno: Cómo completar el Plan de Acción y utilizarlo como orientación para la carrera

Sesión dos: Elección de una carrera o profesión

Sesión uno: La mayordomía implica más que dinero

Sesión dos: Su rol como orientador de carrera de su alumno

Archivos de audio

Mensaje de audio N° 1 - "Principios para la la satisfacción laboral" (28 minutos)

Este mensaje brinda aliento y conocimiento para que usted sea verdaderamente exitoso en su vida y su carrera.

Mensaje de audio N° 2 – "Cómo obtener los mejores resultados de Career Direct®" (36 minutos)

Este mensaje brinda instrucciones específicas para obtener los mejores resultados de su evaluación Career Direct®.

Mensaje de Audio N° 3 - "Comprenda el diseño que Dios le ha dado/Cómo interpretar su infome de Career Direct" (55 minutos)

Este mensaje esboza la base de nuestro diseño único creado por Dios. Él nos ha dado talentos y habilidades especiales necesarias paraalcanzar nuestro potencial. El reporte Career Direct proporciona nociones de su patrón único.

Mensaje de audio N° 4 - "Plan de acción para el futuro - Educacional" (17 minutos)

Este mensaje brinda instrucciones específicas para completar su plan de acción personalizado para el futuro.

Mensaje de audio N° 5 - "Mensaje para los padres" (18 minutos)

Nota: Padres y madres: ustedes deberían escuchar esta sección a fin de guiar a sus hijos de la mejor forma posible.

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