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CARIP Académie de Lyon Janvier 2002 1
Les TICE dans l ’établissement
Un travail d ’équipeUn réseau informatique globalUne organisation adaptée à l ’enseignementDes usages de l ’Internet vers la construction
d ’un Intranet
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Les TICE dans un établissement, un travail d’équipe...
Autour du CORRESPONDANT TICEAssurer l’accessibilité des TICE à l ’ensemble de
l’équipe éducative : Rôle « porteur de projet » : animation pédagogique,
concertation sur l ’organisation et les choix logiciels, assistance aux collègues
Rôle « technique » :
-supervision des salles, administration du réseau : être l ’interlocuteur du fournisseur et des techniciens
-définition de responsabilités réparties
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Les Technologies d ’Information et de Communication pour l ’Enseignement dans le projet d ’établissement
Projet TICE
Réflexion sur le temps et les lieux
Choix d ’organisation fonctionnelle
Réflexion sur la communication interne et externe
Choix pédagogiques et de vie scolaire
Actions éducatives, artistiques et culturelles,Suivi, évaluation, orientation des élèves,
Activités transversales et collaboratives…Activités disciplinaires
Infrastructure de câblage Equipements Gestion des locaux Mise en place des serveurs
Formation des enseignants
Acquisition/création de contenus pédagogiques
Repérage de ressources externes
Bases de données communes Web interne MessagerieWeb externe
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Politique de réseau globalcréer un réel « système d ’informations » pour
l’ensemble des personnels et donc utiliser la technologie comme un moyen au
service : de la gestion des disciplines, de la vie scolaire, de la communication et de la circulation d ’information dans
l ’établissement, du travail personnel de chacun
en gérant le « nomadisme » des élèves et des profs
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Réseau global d’établissement :principes d’organisation
Infrastructure de câblage souplesse d’accès et d’usages en tout lieu Activation du câblage au fur et à mesure des besoins
Organisation des serveurs et des documentsOrganisation de l’accès à Internet
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La sécurité sur le réseauC’est d’abord la sécurisation des serveurs Sécurisation physique :
électrique : onduleur conservation des données : dispositif et procédures de sauvegarde
Sécurisation logique : gestion des droits d’accès des utilisateurs filtrage sur les éléments d’activation
Et aussi la sécurisation des stations sauvegarde et récupération automatisée de la configuration d’une
station droits sur Windows et le bureau selon le profil de l ’utilisateur
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Sécurisation logique des serveurs
Gestion des droits d’accès au niveau utilisateur individuel : droits de lecture, d’écriture, d’effacement…attachés à
l’identification de la personne
Organisation-type des répertoires facilitant cette gestion
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Organisation des serveurs
Pour le serveur pédagogique, l’organisation type des répertoires est : Appli (programmes bureautiques et disciplinaires) Usagers (répertoires personnels) Commun (pour des informations collectives
transdisciplinaires, de vie scolaire…) Document (stockage de documents pédagogiques) Devoir (dépôt par les élèves) Partage (répertoire d’échange interpersonnel)
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Serveur
- Système- Gestion financière- Bureautique
répertoires personnelsrépertoires communs
- GEP :données pédagogiquesfichier élèvesautres fichiers
Serveur
- Système- Applicatifs des disciplines- Logiciel et base documentaire- Répertoires de travail personnels- Répertoire DOCUMENTS- Répertoires PARTAGE et DEVOIR pourdes travaux collectifs et COMMUN pour lesdocuments communs
Ordinateurdans une salle de classe
Ordinateur dans un service administratif
Ordinateur au CDI
Ordinateur dans la sallede travail des professeurs
Serveuradministratif
Serveurpédagogique
Sécurisation logique des serveurs
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Serveur administratif
- Système- Gestion financière- GEP- Données pédagogiques- Bureautique- Répertoires de travail personnels- Répertoires pour des documentscommuns
Serveurpédagogique
- Système- Applicatifs des disciplines- Logiciel et base documentaire- Son répertoire personnel- Répertoires personnels des autres- Répertoire DOCUMENTS- Répertoire DEVOIR- Répertoire PARTAGE- Répertoire COMMUN : vie scolaire,journal, enseignants
Ordinateurdans une salle de classe
IP : 10.X.Y.012
routeur administratifIP : 10.A.B.254
routeur pédagogiqueIP : 10.X.Y.254
CONNEXION D'UNELEVE
qui fait partie del'équipe de rédaction
du journal
BLEU = LECTUREROUGE= ECRITURE
VIOLET = LECTURE + ECRITURENOIR = NON ACCESSIBLEServeur
pédagogique
Serveuradministratif
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Serveur administratif
- Système- Gestion financière- GEP : Données pédagogiques- base élèves
autres données- EDT- Bureautique- Répertoires de travail personnels- Répertoires pour des documentscommuns
Serveurpédagogique
- Système- Applicatifs des disciplines- Logiciel et base documentaire- Son répertoire personnel- Répertoires personnels des autres- Répertoire DOCUMENTS- Répertoire DEVOIR- Répertoire PARTAGE- Répertoire COMMUN : vie scolaire,journal, enseignants
routeur administratifIP : 10.A.B.254
routeur pédagogiqueIP : 10.X.Y.254
CONNEXIOND'UN
PROFESSEUR
Ordinateur dans la sallede travail des professeurs
IP 10.X.Y.045
Serveurpédagogique
Serveuradministratif
BLEU = LECTUREROUGE= ECRITURE
VIOLET = LECTURE + ECRITURENOIR = NON ACCESSIBLE
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Serveur administratif
- Système- Gestion financière- GEP : Données pédagogiques- base élèves
autres données- EDT- Bureautique- Répertoire de travail personnel- Répertoires pour des documentscommuns
Serveurpédagogique
- Système- Applicatifs des disciplines- Logiciel et base documentaire- Son répertoire personnel- Répertoires personnels des autres- Répertoire DOCUMENTS- Répertoire DEVOIR- Répertoire PARTAGE- Répertoire COMMUN : vie scolaire,journal, enseignants
routeur administratifIP : 10.A.B.254
routeur pédagogiqueIP : 10.X.Y.254
Ordinateur au CDIIP 10.X.Y.023
CONNEXIONDOCUMENTALISTE
Serveurpédagogique
Serveuradministratif
BLEU = LECTUREROUGE= ECRITURE
VIOLET = LECTURE + ECRITURENOIR = NON ACCESSIBLE
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Serveur administratif
- Système- Gestion financière- GEP : Données pédagogiques- base élèves
autres données- EDT- Bureautique- Répertoire de travail personnel- Répertoires pour des documentscommuns
Serveurpédagogique
- Système- Applicatifs des disciplines- Logiciel et base documentaire- Son répertoire personnel- Répertoires personnels des autres- Répertoire DOCUMENTS- Répertoire DEVOIR- Répertoire PARTAGE- Répertoire COMMUN : vie scolaire,journal, enseignants
routeur administratifIP : 10.A.B.254
routeur pédagogiqueIP : 10.X.Y.254
CONNEXION DUCHEF
D'ETABLISSEMENT
Ordinateur dans unservice administratif
IP 10.A.B.012
Serveuradministratif
Serveurpédagogique
BLEU = LECTUREROUGE= ECRITURE
VIOLET = LECTURE + ECRITURENOIR = NON ACCESSIBLE
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GESPERECahier des charges : Jacky Clement CARIP Lyon & Lycée Parc Chabrières Oullins
Réalisation : François Junillon ICT Sud-Est Lyon
Outil de
•GEStion
•PEdagogique d’un •REseau informatique
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Principes ...
Application développée pour Novell Netware 4.x et 5.x, elle permet:
gestion des utilisateurs individuelsgestion des groupes de travail (ateliers), composés de
membres « élèves » et « profs », et des répertoires associés gestion des applications et de leur distribution sur les
stationsgestion des changements d’année scolaire et des flux
annuels d ’élèvesgestion des accès à internet
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Une organisation pour … les usagers
les administrateurs
et
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Objectifs … Gérer le nomadisme des personnes :
pas de poste ni de lieu de travail fixe succession de personnes sur un même poste
Permettre cependant l ’accès partout : à des ressources collectives, à ses travaux personnels,
Avec un environnement de travail personnalisé
pour l ’usager.
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Personnaliser l’environnement de travail
Un compte réseau à son nomUn répertoire personnel :
documents personnels messagerie (Pegasus) préférences et signets du navigateur (Netscape) éléments de personnalisation du profil utilisateur (outils Novell de
gestion des « profils errants »)
Un accès à des documents supports pédagogiques préparés par les enseignants informations sur la vie de l ’établissement documents partagés par un groupe de travail.
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Objectifs … Faciliter l ’administration courante du serveur:
gestion des comptes utilisateurs, des répertoires
installation des applications
Sécuriser les postes et les serveurs, en laissant un environnement « ouvert »
Organiser les accès à InternetPermettre aux enseignants certaines fonctions de gestion
pour l ’administrateur.
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Faciliter et sécuriser l’administration courante du serveur
Une arborescence identique dans tous les établissementsGestion des comptes, des répertoires, des autorisations
d ’accès à internet : Application GESPERESécurisation des postes selon l ’utilisateur.
Stratégies ZENWorks et profils utilisateursDistribution des applications sur les postes.
N.A.L : droits d ’accès aux applications et réparation des applications à partir d ’une installation « serveur »
Plan d ’adressage IP, avec adresses fixes ou attribuées par le serveur DHCP
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Les Objets GESPERE crée et gère 3 types d’ objets :
Les usagers Les ateliers (groupes de travail ) Les répertoires partagés.
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Les usagers ils disposent chacun
• d’un nom d’utilisateur (première lettre du prénom + nom) avec son mot de passe créé automatiquement,
• d’un répertoire personnel,ils peuvent appartenir à un ou plusieurs ateliers, ils peuvent avoir un «profil » utilisateur restreignant
leur droits sur la configuration des stations
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Les ateliers (1)
membres « élèves »,membres « profs »,autour d’un projet commun
• travail d’une division,• réalisation d’un journal,• animation d’un club.
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Les ateliers (2)
Les membres partagent des répertoires de travail
pour différents usages,
de manières différenciées selon leur rôle dans l’atelier.
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Les répertoires Une arborescence identique dans tous les
établissements : Appli (programmes bureautiques et disciplinaires) Usagers (répertoires personnels) Commun (pour des informations collectives transdisciplinaires,
de vie scolaire…) Document (stockage de documents pédagogiques) Devoir (dépôt par les élèves) Partage (répertoire d’échange interpersonnel)
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Le répertoire «Document» Les « profs » y proposent des documents
de travail, des documents de référence,
Les élèves peuvent les consulter, les
copier, ... mais pas les modifier !
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Le répertoire « Devoir » Boîte aux lettres pour les « copies ».
Le document remis n’est plus modifiable par les « élèves ».
Consultable et effaçable par les « profs ».
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Scénario d ’utilisation
Copie de kilo.doc dans Document
Ouverture de kilo.doc depuis Document
Enregistrement dans P:
Réalisation du travail
Copie du fichier depuis P: dans Devoir avec l'explorateur ou le gestionnaire de fichiers
Evaluation des documents de Devoir
Suppression des documents évalués ou transfert dans Partage
Professeur Elèves
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Le répertoire « Partage »
Répertoire « forum » d’échanges de documents pour les membres d’un atelier.
Utilisation autorisée ou interdite par les
« profs » de l’atelier.
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Le répertoire « Commun »
Il peut être un point central d ’information sur la vie de l ’établissement.
Il peut contenir des répertoires d ’informations réservés à des catégories d ’usagers (infosprofs, infosélèves)
Il peut présenter cette info sous un format lisible par le navigateur.
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Les fonctions accessibles aux usagerspar un clic sur l’icône Gespere sur le bureau de Windows
Menu Professeur Menu Elève
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Gespere fonctionnalités nouvelles
Parmi les options, l’établissement peut choisir de mettre en œuvre :
la gestion des accès à Internet, la prise en main des postes à distance (VNC), l’utilisation du dossier Partage, la gestion des imprimantes, les échanges par messagerie interne (Pegasus)
Ces choix ne sont pas réservés à l’administrateur mais sont partagés entre plusieurs enseignants.
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Les nouvelles fonctionnalités offertes doivent être mises en place de préférence lors de l’installation du réseau. L’utilisation des profils utilisateurs et des stratégies de restriction des droits doit être bien réfléchie :
Configuration choisie par l’établissement, ce qui suppose :
une réflexion au sein de l’équipe pédagogique
une formation des administrateurs et des utilisateurs.
Configuration conseillée par le CARIP :
paramétrage « par défaut » permettant une bonne gestion des postes avec :
une stratégie « fermée » une stratégie « moyenne »
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Pour conclure...
Un environnement commun, favorisant l ’assistance, la formation,
les échanges, l ’harmonisation des pratiques pédagogiques
aussi bien au niveau local qu ’académique.
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Les usages de l’Internet
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Pour tout un chacun...
Recherche de documentationRecherche d’informations pratiques Téléchargement de logiciels, vidéos, musiques…Achats en ligneJeux en ligne…..
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Pour les enseignants...
Recherche de documentation pour la préparation d’un cours
Recherche d’informations pratiques (pour l’organisation d’un voyage d’élèves, d’une sortie au musée…)
Téléchargement de logiciels, vidéos, musiques…
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Pour les enseignants encore ...
Accès aux services administratifs (mutations, promotions)
MessagerieParticipation à des groupes de discussionsTravail collectif avec d’autres enseignants de la
même discipline ou sur un projet
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Pour les personnels administratifs...
Recherche de documentation administrative (BO, BIR….)
Messagerie, courrier électroniqueRecherche d’informations pratiques
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Pour les élèves...
Recherche de documentation (TPE, PPCP, travail donné par l ’enseignant)
Etude d’un site Web sous la direction de l ’enseignant (musée du Louvre avec videoprojecteur….)
Recherche d’informations sur l ’orientationRecherche de stages, d’emplois (messagerie)
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Les usages de l’Internet
Vers un Intranet d’établissement ???
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DéfinitionsInternet : interconnexion de réseaux au niveau
mondial des protocoles: TCP/IP, ftp, http…. des services; Web , ftp, messagerie…
Intranet : utilisation de ces protocoles et de ces services pour la communication au sein d’une communauté fermée d’usagers
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Définitions (2)Intranet
Organisation de la communication de l’établissement …
Accès de tous aux ressources de l’établissement …
... grâce aux outils développés par l’Internet : Web, messagerie, forum, interfaçage des bases de données
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Une seule interface,un seul jeu de protocoles...
Pour l’accès aux fichiers locauxPour la publication des ressources internes Pour l’accès aux bases de données localesPour l’accès aux bases de données distantesPour l’accès à l’Internet
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Conditions préalables (1)
Possibilité d’accès pour tous aux ressources informatiques de l’établissement: un réseau, un réseau local, global
Des outils : les services et protocoles de l’Internet installés sur ce
réseau un serveur S2I2E d’établissement Grâce à ces outils, l’accès à l’information par la
navigation web
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Conditions préalables (2)Une politique globale de communicationUne réflexion dans le cadre du projet d’établissementL’implication collective de toutes les composantes
de l ’établissement personnels enseignants et administratifs surveillants personnel de service élèves et parents
Des ressources humaines et du temps
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Le serveur S2I2E
Serveur Internet/Intranet d’Etablissement scolaire et d’Ecole
Note du ministère: http://carip.ac-lyon.fr Rubrique Chantiers, S2I2E
O:\References\Internet\SLIS_S2I2E\NoteS2I2E.rtf
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Le serveur S2I2E
Serveur passerelle vers l’InternetServeur de communication interne à
l’établissement (réseau local)Serveur de communication pour les personnels,
les élèves et les parents depuis leur domicileSelon les cas, il est visible seulement dans
l’établissement ou peut être visible de l’extérieur
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Les serveurs S2I2Erésumé de la note DA / DT
un service d’annuaire conforme au standard LDAPun service d’authentificationun service de sécurisation un service d’accès au réseau :des services de messagerie électronique :des services de publication :des services de travail collaboratif :
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S2I2E: serveur de communication
Publics: le personnel de l’établissement les élèves, les parents tout le monde
Outils: messagerie listes, forum documents Web statiques bases de données
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Ressources accessibles de l’extérieur : exemples
Présentation de l’établissement : enseignements, organisation…(tout le monde)
Journal d’établissement (tout le monde)Infos pratiques : menu de la cantine,
modifications d’emploi du temps (personnels, élèves, parents)
Infos « pédagogiques »: cahier de texte de la classe (élèves, parents)
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Ressources accessibles en interne : exemples
Accès par l’interface Web à l’ensemble des ressources du réseau local
Réservation de salles (enseignants)Accès au fonds documentaire (personnels, élèves)Diffusion de notes de services (personnels)….Discussions thématiques (forum)
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Le Droit sur l’Internet
Déclaration des serveurs : www.cnil.frwww.legamedia.education.fr Droits d’auteur, moraux et patrimoniauxProtection de la vie privée : droit à l’imageVoir www.educnet.fr : fiches juridiquesChartes
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Droit sur l’Internet
Pas de droit spécifique pour l ’instant en l ’attente de la loi sur la Société de l ’Information
S ’appliquent le code de la propriété intellectuelle les lois sur le respect de la vie privée les textes sur l ’audiovisuel….
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Récupération et reproduction de ressources trouvées en ligne
Récupération sans formalités: données élémentaires dépourvues d ’originalité usage strictement privé
Autres cas: autorisation du site visité