carlos e. lópez castaño facultad de ciencias ambientales, universidad tecnológica de pereira...
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Carlos E. López Castaño Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad Tecnológica de Pereira
ECOLOGÍA HISTÓRICA E HISTORIA AMBIENTALHERRAMIENTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
PARA EL ESTUDIO DE PAISAJES CULTURALES
Temas a desarrollar
• Crisis disciplinar en Ciencias Sociales y apertura de espacios híbridos
• Ámbitos de las relaciones medioambiente-cultura• Escala geológica y paleoambiental• Ecología Histórica y Cambios Ambientales en
Perspectiva de Larga Duración• Escala arqueológica del paisaje: la geoarqueología• Ámbitos de la Historia Ambiental
Las Ciencias Ambientales hacen parte del nuevo paradigma que incorpora las prácticas interdisciplinarias, los análisis culturales y el enfoque de sistemas, en la identificación, análisis y búsqueda de posibles soluciones a las problemáticas ambientales.
Componentes del paisaje
• Abióticos:– Relieve– Litología– Clima o condiciones atmosféricas– Agua– Suelo• Bióticos:– Vegetación– Fauna• Componentes Antrópicos
Elementos del paisajeAtmósfera
Litósfera
HidrósferaBiósferaAntropósfera
ESCALAS ESPACIO-TEMPORALES
Escalas temporales Escalas espaciales Escala de detalle
Millones de años Universal, Planetaria Evolutivo, Geologico,
Geomorfologico, Climtico, Palentologico
Miles de años (Milenios) Macro-regional Geo-arqueológico, Arqueologico
Cientos de años(Siglos)
RegionalEtno- arqueologico, Documental,
Historico. Decenas de años
(décadas)Micro-regional y local Documental, Historico, Memoria
Años(Anual)
Local Etnográfico, Memoria, Historia Oral
Desde los 70s aumenta de forma exponencial la cantidad de datos ambientales y la cantidad de información acumulada, considerando el auge de nuevos instrumentos de medición y seguimiento. Se ha ampliado el campo de reflexión e investigación sobrepasando las fronteras disciplinarias.
Se viene aumentando la participación de distintas formas de conocimiento y saberes, en la construcción de estrategias de investigación hacia a la toma de decisiones más acertadas, en torno a la viabilidad y sostenibilidad de los modelos, sobre los cuales están sustentadas actualmente las ideas de lo “social”, “lo ambiental “ y lo “global”.
Cambios mundiales a gran velocidad, más rápido que las discusiones al
interior de las ciencias y disciplinas académicas.
La pregunta es cómo enfrentar nuevos problemas y cómo adaptarse, a condiciones cada vez más impredecibles, por ejemplo las del cambio ambiental y sus consecuencias en regiones con altas poblaciones vulnerables?
El Ambiente como “construcción cultural”.Las Ciencias Ambientales aparecen como
“ciencias” subsidiarias de otras ciencias naturales y sociales:
- retoman soluciones que brindan las tecnociencias
-Incorporan cosmovisiones y prácticas tradicionales
- comprenden las relaciones entre las comunidades con sus territorios.
• Reconocimiento preocupación internacional y Movimientos Sociales (ambientalismo).
• Problemáticas ambientales: “conciencia humana” de sus principales problemáticas.
• Diferentes percepciones, discursos y modelos contrapuestos, como oportunidad para el “desarrollo” e incluso, como alternativas al mismo.
El perfil Ambiente y Cultura reconoce la importancia de la visión filosófica, histórica, social, económica y política. Sin estos componentes no es posible formular o recomendar proyectos sostenibles con el medio ambiente.
Maneja teorías y metodologías para entender como las sociedades y comunidades han sido y son campos de apropiación, reconstrucción y transgresión de los sentidos sociales; Reconociendo, diagnosticando e interpretando la influencia cultural en los paisajes y el ambiente.
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ORGANIGRAMA GRUPO GCEA EN UTP
FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES
ESCUELA DE ADMINISTRACION DEL
MEDIO AMBIENTE
DEPTO. DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA POSGRADOSDoctorado Inter-inst.Ms- Ecotecnología
Es. Gestión Amtal Local
ESCUELA DE TURISMO SOSTENIBLE
DEPTO. DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
DEPTO. DE ESTUDIOS INTERDISCIPlINARIOS
GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN
GESTIÓN DE CULTURA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN
GESTIÓN DE CULTURA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Líneas deInvestigación y Acción
Líneas deInvestigación y Acción
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN
• Ecología Histórica y Patrimonio Cultural• Educación y Comunicación Ambiental • Organizaciones Sociales y Conflictos
Ambientales (Sublínea en Gestión del Riesgo)
• Gestión Cultural Ambiental• Turismo Sostenible
Ecología Histórica Analiza las interacciones
entre los seres humanos y la naturaleza en el
tiempoInvestiga el surgimiento de espacios relacionados a sistemas de producción
Naturaleza
Ser humano
ActividadesTecnologías
Información Valores Ideas
Se representan luego en el
paisaje
Proceso Dialéctico
Aproximación al paisaje
Análisis del ambiente físico
Reconocimiento de las
interacciones entre cultura y
ecosistema
Reconocimiento del paisaje como producto
del comportamiento humano
La información y reflexión sobre el pasado y sobre los impactos históricos deben convertirse en conocimiento, basado en “hechos científicos” y experiencias (hechos e interpretaciones) humanas, que permitan sustentar en el presente la toma de decisiones políticas en temas como el ordenamiento territorial, y el uso de los recursos.
¿Qué es natural o cultural en las dinámicas de cambio y transformación actuales de los ecosistemas?
Allí surgen ahora nuestras implicaciones en temas sobre nuestra responsabilidad como especie en el tema del cambio ambiental global, los procesos de extinción y la sostenibilidad misma del modelo adoptado como “estilo de vida” por una parte sustancial de la humanidad, basado en una economía de mercado, a medida que se reducen los recursos disponibles para soportar el crecimiento de la población (Ospina 2008)